目录

第一课绪论·
第一节现代汉语概说·
、什么是现代汉语·
、现代汉民族共同语·
、现代汉语方言
四、现代汉语的特点·
第二节汉语规范化和推广普通·
、现代汉语规范化·
、推广普通话·
第二课语首·
《第一、卫讠口一首讠兑
一、语音的性
质· 一、语首单
位·
讠己首亻寸万·
第二节声母·

、辅音声母· ·
、零声母· · ．20
三 韵母·
一、韵母的分类· 22
二、 韵母 的结 构． ． 23
第三课语音· · 24
第一节声调 · 24
、什么是声调· ．24
、普通话的声调· · 24
《第．二．卫一首卫

一、 音 节 的 结 构 ·

第节

1
 ·
· 27
二、 音 节 的 拼 写 规 则 ·

第三节音变· ．29
· 29

丿L 化
、
第四节音位·
、首亻亚间讠兑

、普通话音位·
第四课文字一 ． 35
一 汉字概说· · 35

第节

2
 ·
、文字的性质· 3
5
．
、汉字的起源． 35

·
、汉字的特点· 36
第二节汉字的形体· · 37
、现行汉字的前身· ． 37
、现行汉字的形体·
第三节汉字的结构· ．39
、结构单位· · 39
、笔顺· ． 42
、造字法· ·
第四节汉字的整理和标准化· ．45
、汉字的整理· · 45
、汉字的标准化． ．46 第五
课词汇（ · 47 第一节
词汇概说． ．47
、 词 汇 ．
47
、词汇单位· · 47
、词的结构类型·
二 词义及其性质和构成· · 52
、什么是词义· 52
、 词 义 的 性 质 ．

、词义的构成·
第六课词汇（ · 55
第一节词义的分解· · 55
义项
、 · 55
第节

3
 ·
· 56
第二节词义的聚合一一语义场· · 58
、语义场· · 58
、同义义场和同义词·
、反义义场和反义词·
第七课词汇（一 ·
62
第一节语义和语境的关孚 ．
62
一、语境对解释词义的作用· ·
62
一、语境对词义的影响· ．
62
第二节现代汉语词汇的组成·
、基本词汇·
一般词汇·
第八课词汇（四） · 67

· 67
． 67
· 69 惯用
语· · 69 些、歇后语．
· 69 第二节词汇的
发展变化和词汇的规范化·
、词汇的发展变化·
、词汇的规范化·
第九课语法（一） 第
一节语法该说·
一、语法和语 法 体 孚

4
 一、语法的性质· ·

74
三、语法单位和句法成
．
分· 74
·
第二节词类· · 77
实词
、 ．77

第十课语法（二）
第一节短语·
、短语及其分类·

5
 、短语的结构类型·
、短语的功能类型·
四、多义短语·
第二节句子成分·
王讠口 讠目讠口

·
、动语 宾语· 87
．
足语． 87
些、状语· · 88
五、补语一
丿孓、中'心讠口．

七、独立语·
· 93
．93
· 93

第二节常见的句法失误·
、搭配不当一
、残缺和多个 · 97
二、语序不当·
四、句式杂糅·
第十二课语法（四） ．99

· 99
、概说· · 99
、复句的 ．
意义类型· 100
第二节句群一
．
103
、句群概说
．

6
 103
、句群的 ．
意义类型· 103
第三节标点符号一
．
104

一、标点符号 ．
的作用· 104
二、标点符号 ．
的种类· 104
第十三课修辞·
·
105
第一节修辞该说．
．
105
、什么是修辞
·
105
、修辞和语
．
境一
105
、修辞同语音、词汇、语法的关系· ．
106
四、修辞的作用和学习修辞的目的· ．
106
第二节辞格· ．
107
、比喻． ．
107
、比拟· ·
108
．
108
些、拈连一 · 1
10
五、夸张· ．1
10
7
 第一课绪论
第一节现代汉语概说
、什么是现代汉语
汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语包
括多种方言和民族共同语。现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话
为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
普通话不光是现代汉民族的交际工具，同时又是国家法定的全国通用的语言。
就是说，它在全国范围内通用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地方。民族地
区可以同时使用普通话、本民族的通用语言和方言。国家推广全国通用的普通话，
并不是要消灭少数民族语言，也不是要消灭汉语方言 而是要使公民普遍具备普通
话应用能力并自觉使用普通话，以消除交际障碍。
少数民族语言和汉语方言都可以在特定地区、一定范围内继续使用。
现代汉语有口语和书面语两种形式。口语是人们口头上应用的语言，具有口
语的风格。其特征在于简短、疏放，有较多省略。这种风格的形成，是由于口语常
呈现为当面交谈，有特定的语境衬托，又有身手势态和语音变化的帮助，因而具有
较多的辅助性信息作为支持但是口语的声音一发即逝，难于流传久远。为了克服口
语受到时间和空间限制的缺点，古人创造出文字来记录口语。因而，在可听的口语
之外，又产生了可见的书面语。书面语是用文字写下来的语言，是以口语为基础而
形成的，具有与口语不同的风格。
书面语趋于周密、严谨，结构完整，长句较多。这种风格的形成，往往是由
9
于书面语缺少不同语境下当面会话所具备的种种辅助信息，不得不要求语句自身严
谨与完备。

、现代汉民族共同语
民族共同语是一个民族全体成员通用的语言方言是局部地区的人们使
用的语言。有些方言是形成民族共同语的基础；在民族共同语形成之后，方
言仍可以与共同语同时存在。民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作
为民族共同语基础的方言就叫作基础方言
汉族早就存在着民族共同语。在春秋时代，这种共同语被称为“雅言
（见《论语·述而》）。从汉代起称为“通语"（见扬雄《方言》），明代改
称为“官话"。到了现代，即辛亥革命后，称为“国语"。新中国成立以后，
则称为普通话。
 现代汉民族共同语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典
范的现代白话文著作为语法规范。

、现代汉语方言
汉语方言俗称地方、 只通行于一足的地域，是局部地区使用的语言。汉语
方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言 赣方言、
客家方言、闽方言和粤方言
一
1.北方方口一
北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表， 内部一
致性较强，它的分布地域最广，使用人口约占汉族总人口的 73％。
2·吴方言
分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通
的小部分地区、浙江的大部分地区。典型的吴方言以苏州话为代表，也有人
认为，从现在的影响来看，上海话应作为吴方言的代表。吴方言使用人口约
占汉族总人口的 7 · 2％。
3·湘方言
分布在湖南省大部分地区（西北角除外），以长沙话为代表。湘方言使用人
口约占汉族总人口的 3· 2％。
4·赣方言
分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除外），以南昌话
为代表。赣方言使用人口约占汉族总人囗的 3· 3％
5·客家方言
以广东梅县话为代表。客家人分布在广东、福建、江西、广西、湖南、四川
等省，其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主。
客家方言使用人囗约占汉族总人口的 3· 6％·
6·闽方言
现代闽方言主要分布在六省，包括福建和海南的大部分地区、广东东部潮
氵山地区、雷州半岛部分地区、浙江南部温州地区的一部分、广西的少数地区。
闽方言使用人口约占汉族总人口的 5· 7％。
宀口一
7·粤方
以广州话为代表，当地人叫“白话"。分布在广东中部、西南部和广西东部、
南部的约一百来个县以及香港、澳门特别行政区。粤方言使用人口约占汉族总人
口的 4％。
四、现代汉语的特点
1.语言方面
音节界限分明，乐音较多，噪音少，加上声调的高低变化和语调的抑扬顿挫，
因而具有音乐性强的特点。具体表现在于四个因素：第一、 没有复辅音，第二、
元音占优势，第三、 音节整齐简洁，第四、 有声调。

2·词汇方面

"
o） 单音节语素多 双音节词占优势。如“目一眼睛 “石一石
头"。有些多音节短语也被缩减为双音节词，如“外交部长一外长"、 色电
视机一彩电"。
（2） 构词广泛运用词根复合法。汉语运用复合法，使用词根语素构成

" 。
语素构成的词较少，如“袜子 “石头"等
（3） 同音语素多。比如"n"就有“亿、易、亦、义、意、、乙、

译、异、议"等 232 个古今语素和字。"shi "就有“是、市、示、事、室" 等

95 个古今语素和字（根据《汉语大词典》）。这个特点使汉字能够长期适
应于汉语。
3·语法方面
o）汉语表示语法意义的手段不大用形态，主要用语序和虚词。例如：
A.英语"She loves me"和"I love her",同一个词“她" ，位居主语(she)时和
位居宾语(her)时词形不同；同是一个代词“我"，位居 "
主语 0）时和位居宾语(me)时词形不同。同是一个动词“爱 当主语是第三人称
时"love"要加"s"，王语是第一人称时则不必加。
B.汉语“她爱我"和“我爱她"里面的两个代词“她"和两个“我"，不管
是做主语还是做宾语，词的形态不变，而用语序表示不同的语法关系。

（2） 词、 短语和句子的结构规则基本一致。无论是语素组成合
成词，还是词组成短语，词或短语形成句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、
联合五种基本语法结构关系，例如，词“地震"，短语“地面震动"，句子
“地面震动了。"都是陈述关系的主谓结构。
（3） 词类和句法成分关系复杂。同一类词可以充当多种成分，
词在语法方面呈现出多功能性，同一种句法成分又可以由几类词充当。因此
汉语的兼类词（同词异类）比较多。

（4） 量词和语气词十分丰富。数词和名词结合时，一般需要在
数词后加量词，而量词又随它后面的名词而不同，如“一个人、一头牛、一
张纸、一粒米"等。语气词常常出现在句末，表示各种语气的细微差别，例
如，
“是他吗、2 " （疑问）“是他吧！（推测）“是他啊！'
第二节汉语规范化和推广普通
、现代汉语规范化
语言规范化就是确定并推行某一语言应用的统一标准。现代汉语規范化就
是确立现代汉民族共同语的明确、一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存
在的一些分歧，同时对它的书写符号一一文字的形、首、义各个方面制定标准进
行规范。

现代汉语普通话的标准是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方
=亠口 ，以典范的现代白话文著作为语法规范"
、推广普通话
自 20 世纪 80 年代进入社会主义建设新时期以来，中国推广普通话的方针
是“大力推广，积极普及，逐步提高"。按照中国相关部门的要求，应该做好以下
工作：
第一，以汉语授课的各级学校使用普通话教学，使普通话成为教学语 。
第二，县以上各级以汉语播放的广播电台、电视台均须使用普通话，使普通话成
为宣传工作的规范语言。第三，全国机关团体、企事业单位进行公务活动时必须
使用普通话，使普通话成为工作语言第四，不同方言区及国内不同民族的人员交
往时使用普通话，使普通话成为全国的通用语言。学习和推广普通话是中国每个
公民的义务，更是语言又字工作者应尽的责任。

第二课讠吾曰
 第一节语音概说
、语音的性质
讠口音是人类说话的声音，是语义的表达形式，或者说，是语言的物质外
壳。有人说，语音是人类通过发音器官来传递信息的声音，虽然人类口腔发出的
咳嗽声、哭笑声、呻吟声也能传递信息，但这些声音不是语首，/、 具有词句意
义的声音才是语首。

语音同其他声音一样，由物体的振动产生音波，音波可用物理仪器测量，
具有物理属性；语音是由人的发音器官的生理活动发出的，还具有生理属性；更
重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的意义用什么样的语音形式表达，必
须是由使用该语言的全体社会成员约定俗成并共同遵守的，所以语音又具有社会
属性。社会属性是语音的本质属性

、语音单位
1.音素一一辅音、兀曰
音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。例如，爸

(bå)可以划分出"b"和"a"两个不同的音素。“刊" ( km)可以划分

音素可以分为辅音和元音两大类。辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍而形成
的音素，又叫子音，如 b、m、f、 d、k、 Zh、s 等；元首是气流振动声带发出声
音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音，如 a、

辅音和元音的主要区别有以下四点：
o）从受阻与否看：发辅音时，气流通过咽头、口腔的时候受到某个部位
的阳碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区
别。

（2） 从紧张度看：发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音
时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态
（3） 从气流强弱看：发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。

（4） 从响亮度看：发辅音时，声带不一足振动，声音一般不响亮；发
元音时，声带振动，声音比辅音响亮
 2·音节
首节是由音素构成的语音片断，是听话时自然感到的最小的语音单位。
每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部的肌肉都明显地紧张一下。
每一次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节紧张几次就有几个音节。
一个音节可 只有一个音素，如"a"（啊）也可以由几个音素合成，例如"xi '
an （西安）是两个音节，喉头肌肉有两次紧张。如改为一次紧弓长，《念《归迄
“x1an"，用汉字写下来，就成了“鲜"字，表示的是一个音节。一般说来，汉语
一个音节用一个汉字来表示。儿化音节是例外，如“花儿"
3·声母、韵母、声调
按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把一个字音分成声母和韵母两段，把
贯通整个声韵结构的音高型式叫声调
声母，位于音节前段，主要由辅音构成。例如，在“好"山）这个音节里，
辅音 h 就是它的辅音声母。有的音节，例如“爱" (åi )开头没有辅音，兀音前头部
分是零，习惯上叫作“零声母"，就算是零声母音节。
声母和辅音不是一个概念。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，
只作韵尾，如"guäng"（光）中的 ng [刂]。辅音 n 既可作声母，也可作韵尾，
如"nån"（南）中的两个辅音 n，在音节开头的是声母，在音节末尾的是韵尾。
"
韵母，位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成。例如在“海
(häi )这个音节里，"ai"就是它的韵母。零声母音节，例如“欧" (öu) , 它的
韵母就是零声母后面的"ou"。注意，元音不能作声母，元首只能作韵母或韵
母的构成成分。
“
但是韵母和元音不相等。韵母有的由单元音或复元音构成，如
（他）、xiä（瞎）、guåi（怪）"中的"a、ia、uai" ;有的由元音带辅音构成，
如"gän（甘）、géng（耕）、guän（关）"中的"an、eng、uan"
声调，依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式。例如"di " （底）
的音高，是先降到最低然后再升高上去，这种先降后升的音高变化格式，就疋首
节“底" (di )的尸调。
4·音位
音位是按语音的社会属性（辨义功能）划分出来的，是一个语音系统中能够
区别意义的最小的语音单位。社会属性是决定音位的重要依据。

、记音符号
为了给汉字注音和记录汉语语音，人们采用过多种记音方法，主要有三大
类：第一，用汉字记音，如直音法和反切法。直音法是用一个汉字给另一个汉字
注音。如果遇到没有同音字的情况，就无法注音，于是后来就用两个汉字给另一
个汉字注音，这种注音方法叫反切法；第二，用“注音符号 " 记音；第。，用罗
马字拼音字母给汉字注音和记录汉语语音，现在用《汉语拼音方案》。

第二节声母
、辅音声母
普通话声母 22 个，其中辅音声母 21 个，零声母 1 个。
1.辅音声母的发音部位
发音时，气流受到阻碍的位置叫作发音部位按发音部位的不同， 通
话辅音声母可以分为七类。
o）双唇音(b、p、m)由上唇和下唇阻塞气流而形成。
（2） 唇齿音(f)由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。

（3） 舌尖前音( z、c、s)由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。

又称平舌音

（4） 舌尖中音(d、t、n、l)由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。

（5） 舌尖后音()h、ch、sh、r)由舌尖卷起，抵住或接近硬腭前部阻
碍气流而形成，又称卷舌音或翘舌音

（6） 舌面前音(j、q、x)对由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流
而形成，又简称“舌面音
（7） 舌面后音(g、k、h )由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形
成，又称“舌根音
2·辅音声母的发音方法
辅音声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和
状况。可以从阻碍的方式、声带是否振动、气流的强弱等三个方面来观察。

A.看阻碍的方式
根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同可以把普通话声母分为塞音、擦
塞擦音、畀首、边音五类。
o）塞音(b、p、d、t、g、k)发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵
塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，进裂而出，爆发成声。
（2〕擦音(f、h、x、sh、r、s)发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上
升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
 （3） 塞攥音(j、q、Zh、ch、z、c)发音时，发音部位先形成闭塞，
软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，
摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音就是说，塞擦音的前一
半是塞音，后一半是擦音，前后两半结合紧密，成为一个语音单位。塞擦音是一个
辅音，并不是两个辅音的复合（复辅音
（4） 鼻音(m、n )发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，
打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音

（5） 边音（l)发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，
同时软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。
B.看声带是否振动
发音时声带振动的是带音，又叫浊音；声带不振动的是不带音，又叫清音。
浊音共有 m、n、、1、r 四个，其余辅音声母都是清音。
c.看气流的强弱
塞音、塞擦音有送气音和不送气音的分别。发送气音时，肺部（声门以下）
呼出的气流比较强，共有 p、t、k、q、ch、c 等六个；发不送气音时，肺部呼出
的气流比较弱，共有 b、d、g、j、Zh、z 等六个。

、零声母

在普通话里有一些音节没有辅音声母，我们习惯上叫它“零声母" 如
果我们仔细考察，普通话以 i、u、起头的音节，如 i、 ia、Il、lla、Lie 等，
就会感觉到其中的 i、u、都有轻微的摩擦。不是以 i、u、0 起头的零声母音
节，如“暗"（№）、“爱" (åi )等。它们都是出现在零声母音位的位置上，
注音或标音时都不写出来。
第三节韵母
習通话的韵母共 39 个，主要由元音构成，或由元音加鼻辅音构成。
普通话韵母总表(D

开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼

臧 1 归[
单 i[il 豇y ] 无
元 a[A] 韵
音 尾
韵 研0 ] 韵
母 母
e [到

16
 er[arJ
ia[ iA] ua[uA]
uo[uo]
复 üe[ye]
元
ie[ie]
音 ai[ai] uai[uai 元
韵 音
ei[ ei] uei[uei]
母 韵
ao[au] iao [ iau 尾
韵
ou [ ou iou[iou] 母
an[an] ian[ien] uan[uan] üan[yan]
带 en [ on ]
in[in] uen [ ün[yn] 鼻
音
鼻
ang[ao] iang[iarj] uang[uao] 韵
音
尾
韵 eng[oo] ing[io] ueng[uoo] 韵
母 母
ong[uo] iong[yo]
@
、韵母的分类
1.按韵母开头的元音发音口型
按韵母开头的元音发音口型，可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，
简称“四呼"
开口呼韵母开头不是 i、u、的韵母属于开口呼。如上表开口呼 15 个韵
母。
齐齿呼韵母开头是 i 的韵母属于齐齿呼。如上表齐齿呼 9 个韵母。
合口呼韵母开头是 u 的韵母属于合口呼。如上表合口呼 10 个韵母。
撮口呼韵母开头是的韵母属于撮口呼。如上表撮囗呼 5 个韵母。
2·按结构特点
韵母根据结构特点可分为单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母三类
由单元音形成的韵母叫单元音韵母，有 10 个；由复元音形成的韵母叫复元
音韵母，有 13 个；由带鼻音形成的韵母叫带鼻音韵母，有 16 个，带鼻音韵
母又叫鼻音尾韵母。

3·按韵尾
韵母还可按韵尾的情况进行分类，没有韵尾的叫无韵尾韵母，例如 a、
er、i、ia、ua、、ie、等 15 个；有元音 i、u 作韵尾的叫元音韵尾韵母，例
如 ai、iao、ou、iou 等 8 个；有鼻音 n、ng 作韵尾的叫鼻音韵尾韵母，例
如 an、ang 等 16 个。
、韵母的结构
普通话韵母结构

韵（韵身）
韵母例字 （限于高元
音 〈10 个单元 （限于高元音 i、u 和鼻辅音
i、u、ü) 音） n、ng）

挨(ai)
[ai]O
优(you)
[iou]
温(wen)
[uon]
越(yue)
[ye]
英(Ying)[io]

乌
（wu）
[u]
于(yu) [y]
儿(er)[or]

18
 知（〈Zh〉i) [

资
（〈z〉i
)0]
韵母的结构可分为韵头、韵腹、韵尾。
韵头只有 i、u、三个，都是高元音，出现在韵腹前面。它的发音轻而短，只
表示韵母发音的起点。
韵腹是韵母的主干，是韵母中不可缺少的，比起韵头、韵尾来，声音最清晰
响亮，所以也叫“主要元音”。所有的元音都能出现在韵腹位置上。
韵尾只限于韵腹后头的 n、ng、i、u 四个。

第三课讠吾曰
第一节声调
、什么是声调
声调是依附在音节上的超音段成分，主要由音高构成。一句话·声调是整个
音节的音高格式。在普通话里，同一个音节 "有时可以念成四 “
种音高格同，都是由辅音声母[p]和元音韵母 A]两个音素构成，它的音高格式由于
有平、升、曲、降的不同，得以形成表示不同意义的语素，所以声调具有区别意
义的作用。

、普通话的声调
普通话的全部字音分属四种基本调值。 5 最高 5 最高 5 最高

1 最低
1最 低 1 最低
阴平 55 阳平 35 上声
最
低

1
214去声 51 四个声调

普通话调值五度标记图
 1.阴平（第一声）
最高而平，即由 5 度到 5 度，表示声音比较高，而且基本上没有升降
的变化，调值 55。因此，阴平调又叫高平调或 55 调。例如“高、飞、天、
的声调。
2·阳平（第二声）
由中音升到最高音，即由 3 度升到 5 度，是个由中向高升的调子，调
值 35。因此，阳平调又叫中升调或 35 调。例如来、回、繁、忙"的声调。
3·上声（第三声）
由低音先降到最低音后升到高音，即由 2 度降到 1 度再升到 4 度，是
先降后升的曲折调，调值 214。因此，上声调又叫降升调（凹调）或 214 调。
例如“勇、敢、友、好"的声调。
4．去声（第四声）
由最高音降到最低音，即由 5 度降到 1 度，是个全降的调子，调值为
51。因此，去声调又叫全降调或 51 调。例如“建、设、世、界"的声调。
第二节音节
一、音节的结构
音节由一个或几个音素组成。一般来说，一个汉字的读音就是一个带调音节，
有后缀“儿"字的是例外，是两个汉午读一个音节，例如“花儿"
(huär)、“活丿 L " (huör)。普通话不带声调的音节约有 400 个，带有特定的声
调的音节约有 1300 个。

从下表可以看出普通话的音节结构有如下特，占·
o）一个音节最多可以用四个音素符号来拼写（如“强"），也可以用一至
三个音素符号拼写。

20
 （2）
元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号可以多
至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和韵尾。

（3）
音节可以没有辅音（如“我、外、语、啊”）。辅音大都在音
节的开头或末尾出现（如“强"），在音节末尾出现的辅音只限于冂和冂 g。没有
两个辅音相连的音节；Zh 声母、ng 韵尾都是双字母的音素符号，表示一个辅音
音位。

（4） 汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音）；可以没有辅音声
母
（但有零声母），可以没有韵头和韵尾。
普通话音节结构类型表
韵母

韵（韵身） 声调 说明
韵头
〈介 韵腹 韵尾
音） （主要元 （元音韵 （ 辅 音 韵
母 音） 尾） 尾）
无辅音声
我 wö[u0214] O 上声 母、韵尾
Z 无韵头、韵
知 zhi[ t § h
阴平
尾

道 dåo[tau51] d 去声 无韵头

学 xué[ gyre 35 ] 阳平 无韵尾

外 wåiC ] 去声 无辅音声母

无辅音声母、
语 Yü[y 上声
韵头、韵尾

强
0 阳平 五部俱全
qiång[tghia035]

把分析出来的声母、韵母拼合起来，韵母中包含声调，构成一个音节，
，、疋拼首
1.双拼法
 A.声韵双拼法
用声母和韵母两个部分进行拼音（韵母部分都带声调，下同）。例
如： g¯uäng ¯>guäng（光〉 Ill¯f ng ¯>mfng（明）
B.声介与韵合拼法
先把声母和韵头拼合，然后跟韵进行拼音 这一方法只适用于有韵头的音节。
例如：
Xl¯ang —>xiäng( 香 ）
hll¯Cll 一〉huåi（怀）
2·三拼法
用声母、韵头、韵身三部分进行连读。这种方法，只适用于有韵头的音节。
例如：
Cl —>jiä（加）
q¯l¯ång ¯>qiång（强）

27
3·整体认读法
整体认读法是先做好发声母的准备，然后读带声调的韵母，例如“班"
字，先摆好发 b 的架势，然后用 an 冲开架子连成音节，就发出了 bäno 三、
音节的拼写规则
1.隔音字母 y、w 的用法
汉语拼音字母 y(读(a)和 w(读(a)是隔音字母。它只起避免音节界限不明而发
hùn xiáo

生混淆的作用。

2·隔音符号的用法
"a、o、e"开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限
发生混淆，就要用隔首付万 "隔开，例如：
kü' di（酷爱）—kuåi(快）
耵'（西安）—xiän（先）
3·省写
A.韵母 iou, uei, uen 的省写
《汉语拼音方案》在“韵母表"后面的说明中作了这样的规定： IOU'
uei, uen 前面加辅音声母的时候，写成 ill, ui, uno
B.上两点的省略
跟 n、|以外的声母相拼时都省写两点。
4·标调法
标调法有多种，这里只讲汉语拼音方案规足的一种。
o）声调符号一般要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上。
（2） 在 ill、这两个韵母中，声调符号规定标在后面的 u 或 i 上面，
因为-ill、-ui 是 iou、uei 的省写形式，其韵腹 o、e 与韵尾 u、i 结合紧
（3） 调号恰巧标在 i 的上面，那么 i 上的小点要省去（或盖住）。

（4） 轻声音节不标调。
5·词的连写和大写
o）同一个词要连写，词与词一般分写句子或诗行开头的字母要用大
写。

（2） 专用名词和专用短语中的每个词开头字母要大写。

（3） 标题中的字母可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写；
有
时为了简明美观，可以省略声调符号

第三节音变
、变调
有些音节的声调在语流中连着念会起一足的变化，与单念时调值不同，
这种声调的变化叫作变调。音节变调多数是受后一个音节声调的影响引起的。
在普通话中，最常见的变调有下列几种：
1.上声的变调
上声音节单念时调值是 214，在语流的末尾时调值不变，调值变成 35

29
2· 、不”的变调

“
 、不"单念或用在词句末尾， 以及 在序数中，声调不变，读原
调：阴干 55，去声“不" 念 51。
（2） 在去声前，一律变 35。
（3） 在非去声（阴平、阳平、上声）前， "变 51， “不"仍读 51。
（4） 、不"嵌在相同的动词的中间，读轻声。
（5） “不"在可能补语中读轻声。
3· “七、八”的变调
“七、八"在去声前调值可以变 35，也可不变，其余场合念阴平原调
值 55。

、轻声
1.什么是轻声
普通话有阴平、阳平、上声、去声，每一个声调在语流音变中都有可能变
成又轻又短的调子，而不是原来固有调值的声调。我们把这些因语流音变而形成
的又轻又短的调子统称为轻声。因此不能说汉语轻声是四声之外独立的第五个声
调。简单地说，轻声是四声在一足条件下变成比原调又轻又短的声调变体。

2·哪些音节读轻声
一般地说，新词、科学术语里没有轻声音节 口语中的常用词才有读轻
声的。以下几种情况，在普通话中通常读轻声
o）助词“的、地、得、着、了、过"和语气词“吧、嘛、呢、啊" 等
读轻声。

（2） 部分重叠词的后一音节读轻声。
（3） 双音动词重叠式 ABAB 的第二 四音节读轻声。
”
（4） 后缀“子 “头"和“们"等读轻声
（5） 表示方位的词或语素读轻声。
（6） 动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下
去"等读轻尸。
 （7） 有一批常用的双音词，后面的音节习惯上要读轻声。三音
词的中间字音也有读轻声的。

（8） 下面词语里加着重号的字一律读轻声例如：
黑不溜秋 傻不愣
登
哕里哕
糊里糊涂 嗦
、儿化
1.什么是儿化
普通话的“儿化"指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现
象，这种卷舌的韵母就叫作“儿化韵"。例如，普通话念“花儿"的时候，这个
“儿"字不是一个独立的音节，也不是音索，而只是一个表示卷舌动作的符号
2 ·儿化韵的发音
普通话韵母中，单韵母的 e 没有几化音，本身就是 e 的几化音读法，除此之
外都可以“几化”。几化时山于舌头上翘（俗称卷舌），致使舌位又高又前的韵尾
()i、(n)发不成而丢失，同时使韵腹元音也受影响而“央化” （或把非央元音变成
央元音，或增添一个央元音），还使后鼻音韵尾 (-ng) 去失而使韵胸元音“鼻音
化”（使元音带鼻音色彩》，现用下表说明几化音变的规律。

丿 L 化音变规律简表
国际音标
儿化时的
韵母
变化规律 儿化前 儿化时

无韵尾或 小车儿 (Dt5hY t}hyr

只加卷舌动作
u 韵尾的韵母 刁、鸟儿 @niau maur

一 块
儿 一 Okhuai @tien
有-i、-n 韵尾的 卷舌时韵尾丢失，有的改 点 儿 tier
韵母 变韵腹或增音 没 准 ．巧 uan
儿 背 Ogin glor
心儿
小鸡丿
Otgi
高元音韵母 加央元音。 L 有趣
Otghy
丿 tgh yor
 舌尖元音韵母 瓜 子儿 tsar
变成央元音。
树枝儿

卷舌时韵尾丢失，元音鼻 帮 忙儿
·ng 韵尾的韵母
化，有 i 韵腹的要加 5 花瓶儿 p 1 ar
第四节音位
、音位简说
音位是按语音的社会属性划分出来的最小的区别意义的语音单位。有同等，
使用价值的一组音素，可归并为一个音位。从辅音中归纳出来的音位叫 “辅音音
位"，从元音中归纳出来的音位叫“元音音位"，从声调中归纳出来的音位叫“声调
音位“，简称“调位''
、普通话音位
普通话共有/a /、
/ /十个元音音位。

普通话元音音位及其变体分布区域图
普通话共有/ p/、/ph /、[m /、/f/、
h
/tsh/、/s /22 个辅音音位。
普通话的阴平、阳平、上声、去声四个调类（四个调类其实就是四个
调位），也可以用调值表示为/ 55 /、 ／35／、/214／、 / 51 /些个调位，
也可以分别写成/ 1 /、/2/、/3/、/4/四个调位。
 第四课文字
第一节汉字概说
、文字的性质
文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具，是扩大语
言交际功能的最重要、最简便、使用范围最广泛的工具。文字也就促进了语言的
发展，使语言更加精密和丰富

、汉字的起源
yīn

汉字是记录汉语的书写符号系统。汉早是世界上起源很早的文字之一 殷商的
jiǎg ǔ

甲骨文，距现在己有 3000 多年的历史了，从形体和造字法来看， 甲骨文己经是相

当成熟的文字。由此可以推测，汉字产生的时间应该还要更早。西安半坡遗址距今
有五六千年，遗址出土的彩陶上有一些重复出现的有规则的简单符号，例如：

T 1 忄*K+ 7 长
属于同一时期的其他古代文化遗址的出土文物上也有类似的符号。这些符号
同流传下来的古代汉字有某些相同之处，很可能是古汉字的前身。
、汉字的特点
1.汉字属于表意体系的文字。
世界上的文字可分为表音文字和表意文字两大类。表音文字是用数目不多
的符号表示一种语言的有限的音位或音节，作为标记词语声音的字母；表意文字
是用数目众多的表意符号表示一种语言中有意义的语言单位一一语素或词，而不
是表示语言中的音位或音节。汉午用笔画构成的大量表意符号（字）来表示汉语
的语素，从而代表了汉语语素的声音，而不是用符号或字母表示汉语的音位或音
节，所以说汉字是表意体系的文字。
2·汉字是形体复杂的方块结构

28
 汉字无论笔画多的还是笔画少的，所有笔画都写在同样大的方块中。
在一个一个方格内纵横交错地组成形体各异的字形，结构自然很复杂。
3·汉字分化同音词能力强
汉语同音词比较多。汉字能使用几千年，能不为易读、易写、易排检的表音
文字所代替，能分化同音词、辨义能力强是主要原因之一
4·汉字有超时空性
中国历史悠久，幅员辽阔，方言复杂，汉午同语音无直接的、固定的联系，
这一特点使有一定文化基础的人能够阅读一两于年前用汉字写的诗文，使广大方言
地区的人用书面交际成为可能。

第二节汉字的形体
、现行汉字的前身
汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体
以及草书、行书等辅助字体。甲骨文、金文、篆书被称为古文字，隶书及以
后的字体称为今文字。
jiǎgǔ

1.甲骨文
甲骨文指通行于殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字。主要特点是：笔形是细
瘦的线条，拐弯多是方笔，外形参差不齐、大小不一，异体字较多。
2·金文
金文主要指通行于西周的青铜器上的又字 主要特点是：笔画丰满粗肥，外
形比甲骨文方正、匀称，异体字也较多
zhuàn

3· 篆 书
篆书有大篆、小篆的区别。大篆一般指春秋战国时代秦国的文字，字形比金
文整齐，笔画均匀，仍有少量异体字。小篆指秦始皇统一六国后整理、推行的标准
字体，字形更匀称、整齐，笔画圆转、简化，异体字基本废除了。
l ì

4·隶书
隶书有秦隶、汉隶两种。秦隶是产生于秦代的隶书，把小篆圆转弧形的笔
画变成方折平直的笔画，基本摆脱了古又午象形的特点。汉隶是在秦隶的基础上
演变来的，是汉代通行的字体，字形规整，撇、捺、长横有波磔，很少有篆书的
残存痕迹。

29
 5·楷书
楷书兴于汉末，盛行于魏、 一直沿用至今，字形方正，笔画没有波磔，书写
方便。
6·草书和行书
草书和行书是辅助性字体。草书包括章草、今草、狂草三种。章草是隶书
的草写体，东汉章帝时盛行，笔画有汉隶的波磔，虽有连笔，但字字独立。今草
产生于东汉末，形体连绵，字字顾盼呼应，贯通一气，笔形没有波磔。狂草产生
于唐代，变化多端，极难辨认，变成了纯艺术品。行书产生于东汉末，一直运用
kǎi b ù j ū lián mián

至今，形体近楷不拘，近草不放，笔画连 绵，各字独立，易写好认。

、现行汉字的形体
1.手写体
现行汉字的手写体，是指用手执笔直接写成的汉字。常用的手写体是楷书、
行书两种。
楷书，也叫正楷、正书、真书。“楷"有楷模、法式的意思，也就是说，楷
书是汉字的标准字体。现在小学生学写午，总是以楷书为范字，青少年练习书法 ，
也多从练习楷书开始。楷书字形端庄工整，结构匀称雅观，从古代一直沿用至今 。
行书是楷书的辅助性字体·在日常书写中一般都采用行书。
2·印刷体
汉字的印刷体只指印刷上常用的楷书的各种变体。印刷体的特点是笔画清晰，
端正匀称，便于辨认，大都不容易手写。印刷体常用的有下列几种

o）宋体，又叫老宋体、古宋体、灯笼体，笔画横细竖粗，结体方正
严谨，是最通用的印刷体。

（2） 仿宋体，笔画不分粗细，结体方正秀丽，讲究顿笔。
（3） 楷体，近于手写楷书。
（4） 黑体，又叫方头字，笔画等粗，浓黑醒目，一般表示
着重时用，常用来排标题。
随着计算机的普遍运用，印刷体品种越来越多，如彩云体、琥珀体、
魏碑体、综艺体等。
 第三节汉字的结构
、结构单位
现行汉字的结构单位有三级：一是笔画，二是部件，三是整字。部件也是由
笔画构成的，所以笔画是构成汉字的最小单位，独体字、合体字都是由笔画构成
的。部件是构成汉字的预制构件，是高一级的构字单位。
I.笔画

39
现行汉字笔形表
基本笔 例 基本笔形 例
形 字 字
主 笔 折 〕 弯钩 犹
形 横
斜钩 弋

附笔形 提

主笔形 竖
' 刁
-Z

|
卜 横折折
1
 附 笔 竖 横折弯 朵
形 钩 J 1
八 讠 横折提 计
刁
主笔形 点 、 斗
刁 横折钩

附笔形 捺 横斜钩 飞
乁
竖折折 鼎

] 横折 、

7 横撇 又 竖折撇 专

横钩 竖弯钩 匕
买
横折折折 凸
L 竖折 山
横折折撇
丿
延
四

竖提 几 横折弯钩 几
以
撇折 乡 3 横撇弯钩 阳
撇点 女 与 竖折折钩 与

乃
丿
横折折折钩
撇钩

笔画是构成汉字字形的最小单位。从落笔到起笔所写的点、线，叫一

笔画的具体形状称笔形。传统的汉字基本笔形有八种，即、（点）、

（横）
（钩），又称“永"字八法。
2·部件
部件是由笔画构成的具有组配汉字功能的构字单位，一个合体字由两个或
两个以上的部件构成。部件是由笔画构成的，多数部件由一画以上的笔 “
画构成，如构成“字"的部件 、子"；少数部件是由一画构成的，如构
"
成“亿"的部件“亻、乙"中的“乙

32
 3·整字
根据汉字部件的多少，汉字可分为独体午和合体字。由一个基础部件构成
的字是独体字，如“人、也、巾、弓、专、农、韦、日、秉、禹、事、女"字。由
两个或两个以上基础部件构成的字是合体字。合体字部件的组合方式主要有五大
类。

o）左右组合： 0）左右结构：明许把粘保貌（2）
左中右结构：粥辨街班掰（2）上下组合：0）上下
结构：岩笔类姜骂是
（2） 上中下结构：器葬曼率哀禀

（3） 包围组合： (A)两面包围：A.上左包围：厅庆病居房虎

B·上右包围：旬司氧式可 c.
左下包围：远赶题建翘
(B)三面包围：A.上三包围： 问凰同网冈向
B·下三包围：凶凼函幽山
c.左三包围； 区医叵匠臣巨
(C)四面包围：国围回困园
kuàng

（4） 框 架组合·巫坐乘噩爽乖

（5） 品字组合： 晶森矗磊

部首是字书中各部领头的部件或笔画，具有字形归类作用，其中有
201 个主部首，100 个附形部首。
、笔顺
笔顺是写字时笔画的先后顺序。独体午和合体字都有书写顺序的问题。

1.汉字笔顺的基本规则是：
o）从上到下： 、0 一、．丿 J
（2） 从左到右： 卜、八、川、州、从、汉、街、辫、班。
hénghòu sh ù

（3） 先 横 后竖：十、丰。
piě

（4） 先撇后点：又、人、人、八。

（5） 先外后内：月、用、甩、冈、同、风、问。
 （6） 先开门后进人再关门：曰、日、目、四、囚、团、圆。

（7） 先中间后两边：小、水、办。
2·汉字笔顺的补充规则有：
o）下三包围结构，先内后外：凶、函、凼、豳。
（2） 左三包围结构，先上后内再竖折：区、医、臣、叵。

（3） 辶廴包围结构，先内后外：造、近、进、建、延。

（4） 其他左下包围结构，先外后内：题、起、爬、昶、勉、旭。

（5） 上左包围结构，先外后内：厅、质、盾、库、庆、房、屋。

（6） 由刁勹彐气等构成外框的上右包围结构，先外后内：刀、
司、旬、匍、

（7） 由丁弋戈构成，或以弋戈为主件构成外框的上右包围结构
先上后内再右：可、式、式、戒、武、载。
（8） 点在右上角，最后写点：书、犬、我、尤、戈、龙、成、
戒、钱、术

三、造字法
汉字的造字法指汉字的构造方式。一般地说，古代汉字有象形、指事、会意、
形声些种造字法，现行汉字同古代汉字相比又有一些特殊情况。

1 ·象形
象形就是用描绘事物形状来表示字义的造字法。用这种方法造的字 是象

形字。例如：乤 Y 孬罗
月 雨 口牛羊车舟泉瓜

象形这种造字法接近画图，但复杂的事物、抽象的概念无法象形，所以单靠
这种方法造的字较少，但它是构成汉字的基础。
2·指事
指事就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。
用这种方法造的字就是指事字。例如：

34
 上 下 本 未 朱 甘刃

3·会意
用两个或两个以上部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，这
种造字法叫会意。用会意方法造的字，就是会意字。例如：

武休 取 明 从 森

4·形声
由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，这种造字法叫形尸。用
形声法造的字叫形声字。如“洋” (yång)，形旁（也称形符、意符）氵 （水）表
示海洋有水，声旁（也称声符、音符）羊(yång)表示读音，组成从氵（水）羊声的
形声字。形声字都是合体字。
汉字中的形声字最多，在《说文解字》中收了 7697 个，占总数的
82．3％。
 第四节汉字的整理和标准化
、汉字的整理
汉字简化方法是千百年来特别是近百年来群众创造的，主要包括以下
几种。
1.类推简化
简化一个繁体字或繁体字的部件，可以类推简化一系列繁体字。类推简化
可以使一些简化字和繁体字之间形成对应规律。这种简化方法是最有效的方法。
《简化字总表》第二表有 132 个简化午和 14 个简化偏旁，合计类推简化出第三表
的简化字 1753 个，占简化字总数的 78 · 4％。例如：钱（錢）、货（貨）、张
（張）等。
2·同音或异音代替
在意义不混淆的条件下，用形体简单的同音或异音字代替繁体字，既减少了
字数，又突出了表音的特点。例如：表（錶） （鬥）、干（幹、

3·草书楷化
草书笔画简单，多是一笔书，打破了楷书的形体和结构，但笔画不清晰。
把群众比较熟悉的草书字的笔形改用楷书的写法，就可以达到减少笔画的要求。
例如：专（專）、书（書）、为（為）等
4·换用简单的符号
用一个笔画很简单的符号代替繁体字中特别繁难的部分。例如：
（漢）、赵（趙）、环（環）等。
5·保留特征或轮廓
把繁体字中繁难的部分删去，只留下表示这个字的特征或轮廓的部分。
用这种办法简化的字称为特征字、轮廓字。例如：飞（飛）、宁（寧）等。
6．构成新的形声字或会意字
例如：惊（驚）、泪（浪）、笔（筆）等
、汉字的标准化
汉字标准化，要求对汉字进行四定，即足量、定形、足首、足予。
l .足量，是指规定现代汉语用字的数量 2
·定形，是指规定现行汉字的标准字形
3 ·足首，就是确足现行汉字的规范午首

36
 4·定序，就是确定现行汉字的规范午序

第五课词汇（
第一节词汇概说
、词汇
词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围内的）词和固定短语的
总和。

词汇是语言的建筑材料，没有建筑材料就不能盖房子，没有词汇就不能造句
子。语言是用一个个词按照有关的语法规则组合起来并造出种种句子，从而进行
交际的。

有人类社会就有语言。词汇反映着社会发展和语言发展的状况，也标
志着人们对客观世界认识的广度和深度。

、词汇单位
1.语素
语素是最小的有音又有义的语言单位。
一般来说，意义分两种：表示事物、现象的意义叫词汇意义，表示语法作
用的意义叫语法意义。例如，“书"是一个语素，它的语音形式是 “ shü，'，它
的词汇意义是“成本的著作"，语法意义是名词；“马虎"也是一个语素，它的语
音形式是"mähu" 词汇意又是“不认真"，语法意义是形容词；语气词“吗"的语
音形式是"ma"，语法意义是表示疑问语气，没
有词汇意义。总之，既有词汇意义又有语法意义的语素叫实语素；只有语法
意义没有词汇意义的语素叫虚语素。
现代汉语的语素绝大部分是单音节的，也有两个音节的，还有三个或
三个以上音节的。双音节语素有一部分是从外民族语言借来的， 三音节和
三音节以上的语素大都是从外民族语言借来的。
从词汇材料角度考虑，以语素的构词能力为标准的分类，可以把语素
分为两种：

37
 o）成词语素能够独立成词的语素叫成词语素。例如：地、走、不、
你、远等
（2）不成词语素不能单独成词的语素叫不成词语素，必须跟别的语素组合
成词。不成词语素又可分为两类，一类可以承担所组成的词的全部或部分基本意
义，位置一般是自由的，叫作词根，例如：语、习、奋、固等。另一类不成词语
素只表示附加的意义，在词的结构中位置是固定的，叫作词缀，例如：老、阿、
子、者等。
总之，表示词的基本意义的语素叫“词根'，包括不定位不成词语素、成词
语素。表示词的附加意义和起语法作用的语素叫“词缀"，包括定位不
成词语素。按照词缀在词根前后的不同位置，在词根前的词缀叫“前缀，
"
如“老、阿"；在词根后的词缀叫“后缀“，如“子、头
2·词
词是语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位。
要注意词跟短语的区别。短语是由词和词按照一定的语义关系和语法规则构
成的没有句调的语言单位。短语是由词逐层组成的、没有语调的语言

一般情况下，词、语素和字的联系与区别，可用下表表明：
欢 巧克 力糖 7 个字

语素 谁 欢巧 克力 糖 5 个语素

词谁 巧克力糖 3 个词

3·固定短语
固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的成分。
" 与之相
对的叫临时短语，临时短语是词跟词的临时组合（如“看报
写论文"等）。临时短语一般就称为“短语，不属于词汇而属于语法的研究范围。
固定短语可分为专名（专有名称）和熟语两类。
专名绝大多数是社会组织机构或企事业单位的名称。熟语包括成语〔如
“一清二白" “狐假虎威"）、惯用语（如“开倒车" “耍花招"）、歇后语（如
“电线杆上绑鸡毛一一好大的胆子"）、谚语（如“瓜菜半年粮"）。

38
 还有一种经过压缩和省略的词语叫缩略语为了称说简便，人们常把形
式较长的名称或习用的短语简化压缩而成为缩略语可分为两类：

（1)简称
简称是较复杂的名称的简化形式，与全称相对而言。把全称凝缩成简称，大
都是选取名称中有代表性的语素或词。例如：

39
 北京大学一．．．．．一北大
奥林匹克运动会一．．．．一奥运会
中国人民政治协商会议一．．．一．政协
（2）数词略语
为了使话语简短，使用数字对并列词语的语素或语义成分概括出来的
略语叫数词略语。例如：
翟塘峡、巫埃、西陵峡
秋收、秋耕、秋播
工业现代化、农业现代化、 国防现代化、科学技术现代化 四化

、词的结构类型
词都是由一个或几个语素构成的，前面说过，构词语素分两种，
叫词根，指的是意义实在、在合成词内位置不固足的成词语素和不成词语素；一种
叫词缀，指的是意义不实在、在合成词内位置固定的不成词语素。
由一个语素构成的词，叫作单纯词。由两个或两个以上的语素构成的
词，叫作合成词。
1.单纯词（单语素词）
单音节的如“天、江"等；多音节的有以下几类。
（1）联绵词
联绵词指两个不同的音节连缀成一个语素，表示一个意义的词。联绵词多
由古代传承下来。其中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。例如：忐忑、从
容、鹦鹉等。

（2） 叠音词
由不成语素的音节重叠构成，重叠后仍只是一个双音语素，是单语素词，不
是词的形态变化。例如：猩猩、姥姥、瑟瑟等
y ì

（3） 音译的外来词
例如：葡萄、沙发、尼龙等。
2·合成词（多语素词）

（1)复合式
由两个或两个以上不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系
看，主要有以下五种类型：
 A.联合型： 由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫
并列式。
B.偏正型：前一词根修饰、限制后一词
c.补充型：后一词根补充说明前一词根
D.动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉
的事物。又叫支配式。
E.主谓型。前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。
又叫陈述式。

（2） 重叠式由相同的词根语素重叠构成。例如：姐
姐、仅仅、常常等。

（3） 附加式
zhuì gòu

由词根和词缀构成。此类词又叫派生词。词缀在词根前的叫前缀，
词根后的叫后缀。例如：
老

第
木 花

第二节词义及其性质和构成
、什么是词义
词义是词的意义，即词的内容，包括词汇意义和语法意义。词是一种
符号，它可以表示各种各样的事物。不管是客观存在的还是人们头脑中想象
的事物，不管它是否真实，只要社会交际中需要，都可以用词来表示，它的
内容就是词义。
 52
、词义的性质
1.词义的概括性
一般的词指的都是整类事物或现象。例如“改革"便包括经济改革、政治改
革、文字改革等各种各样的改革。词义为了准确地反映这个词所表示的对象的范
围，便须舍弃各种“改革"的具体的个别的特征，概括出对象的共同的、本质的特
征，这就是词义的概括性。
2·词义的模糊性
词义的模糊性指的是词义的界限有不确足性，它来源于词所指的事物

"
边界不清。例如“中午"同“上午 “下午"之间便没有一个明确的界限，我们不知
道几点几分几秒钟到几点几分几秒钟是中午。词义的模糊性是客观事物连续性的
反映。

3·词义的民族性
同类事物，在不同民族的语言里用什么词、用几个词来表示，可以不同，
`〈口口
词义概括的对象范围也可以不同，它体现了词义的民族性。例如汉语用 哥 哥 、
弟弟、姐姐、妹妹"表示同一父母所生的子女，而英语只用 brother 表示哥哥或弟
弟，用 sister 表示姐姐或妹妹。
、词义的构成
词汇意义由概念义和色彩义构成。实词都有与概念相联系的核心意义
叫作概念义，此外还可能有附着在概念义上面的色彩义。
1.概念义
词义中同表达概念有关的意义部分叫作概念义，又叫理性义或主要意
义。词典对词目所作的解释，主要是概念义。例如：
可供观赏的种子植物的有性繁殖器官 有各种形状和颜色。
复杂 （事物的种类、头绪等）多杂
宣布 公开正式告诉（大家）

2·色彩义
概念义是词义中的主要部分，词还有附属于概念义的色彩义，也称作
附属义。它附着在词的概念义之上，表达人或语境所赋予的特定感受。
 bāo yáng

o）感情色彩：有些词表明说话人对有关事物的赞许、 褒 扬的感情，
这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作“褒义词"，例如：英雄、大方、健
康等；有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的
biǎn

贬义色彩，这样的词叫作“贬义词"，例如：巴结、小人、霸道等；更多的
词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，例如：个体、理由、
来、去等。

（2） 语体色彩又叫文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体
中，便
带上了该语体所特有的色彩。有的具有书面语色彩，例如：珍重、反思、
态等；有的具有口语色彩，例如：脑袋、巴不得、数落等。
（3）
形象色彩表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象
感来自对该事物的形象的概括。具有形象色彩的词不限于“形态"方面，还可包括
“动态、颜色、声音"等。例如：美人鱼、牵牛花、绿洲、知了等。
 第六课词汇（
第一节词义的分解
、义项
1.什么是义项
义项，是词的理性意义的分项说明。有的词只有一个义项，有的则有两个
或两个以上义项。词的义项多少，是从该词出现的语境中分析归纳出来的。

2·义项的分类
有的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的，其中最常用的意义
叫作基本义。其他义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的，叫作转义 。
例如“兵"的原始义是“武器"，就现代汉语而言，基本义是

在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。例如泺
的基本义是“从水面到水底的距离大"，其他四种意义是从第一种意义发展出来的。
借用一个词的基本义来比喻另一种事物，所产生并被固定下来的新的
意义是比喻义。例如“帽子"的基本义是“戴在头上保暖、防雨、遮日光等
或做装饰的用口口口"，口尸来用它比喻“罪名和坏的名义"，例如说“对同
志乱扣帽子是不对的"，这里的“帽子"就是用的比喻义
3·单义词和多义词
o）单义词：只有一个义项的词叫单义词。例如：鸟、懂、葡萄、关
爱、木偶等。

（2）多义词：有两个或两个以上的义项的词叫多义词。例如， “宽"
主要有以下几个义项：
A.横的距离大（跟“窄“相对）：马路很宽。
&放宽，使松缓：听了他的一席话， 就宽了一半。
C.不严厉，不苛求：对他要从宽处理。
4·同音词
多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义之
间并无联系的一组词，是多词同音现象例如，“别"有三项意义，实即三个不同的
力刂

44
 别：别离。如： “别了，我的母校。
别·绷住或卡住。如： “别上校徽
别：不要，不用。
如： “别去了。

、义素
1.什么是义素
义素是构成词义的最小意义单位，又叫词的语义成分或语义特征。
2·义素分析
义素分析大致有如下的一些步骤：
o）要明确分析的对象。义素分析一般总是在一些相关的词（同一语义场）中进
行，只有相关的词才可以比较，才更容易选择适用的义素。例如

"
“男人一女人"同“男人一女人一小孩
（2）根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特
征，即找出相应的义素。如“男人一女人"可分解为：
男，人一一．[人] [男性] [成年]
女，人一一一．[人] [女性] [成年]
” '
这里“人 “成年"是共同义素，“男性 “女性"是区别义素但如果加上
“孩子"，则“成年"应独立出来成为区别义素。如：
男人 [人] [男性] [成年]
女人 [人] [女性] [成年]
孩子 [人] [男性或女性] [未成年]
（3）义素确定之后，还需要采取种种方法进行表达。一般要对义素进

“
行概括分类，两项对立的义素可归并成一个，用 "号进行区分，

45
义素本身标以[ ]，如“男性"写成“ [ +男性了，女性就是非男性，即“ [一
男性] "；“成年"为“ [一成年] "。如：
男人 [+人] [+男性] [ +成年]
女人 [+人] [一男性] [ +成年]
孩子 [+人] [ ±男性] [一成年]

46
 第二节词义的聚合一一语义场
一、语义场
1.什么是语义场
语义场是语义的类聚，既有共同义素又有区别义素的一组词的相关语义聚合
为一个语义场。
共同义素 区别义素

坐具 ： 扶手 转动
靠背
椅子

转椅

凳子

2 ·语义场的层次
语义场有不同的层次，上一层次中某个词的义素必然为下一层次的各词所具
有，而下一层次又必然有自己一些特殊的义素。
上位词必有下位词，下位词也可以有自己的下位词，对它的下位词来说它又
成了上位词。例如：
人
工人农民士兵商人 文教人员·．
木工 瓦工 电工车工搬运工“
3·语义场分析

（1） 类属义场
类属义场的成员同属于一个较大的类，如“桌子一椅子一板凳"同属家
具类，“锅一碗一瓢一盆"同属厨具类，“红一黄一蓝一白一黑"同属颜色类，
“纸一笔一墨一砚"同属文具类。

（2） 顺序义场
顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，例如“大学一中学一小
“初赛一复赛一决赛"、“助教一讲师一副教授一教授' '等都是。如
果义场中包含的成员很多，往往在前面加上数词表示，如小学有“一小一
"，中学有“一中一二中一三中· ·
 有些顺序义场可以周而复始，叫作“循环义场"，例如：四季“春一夏
一秋一冬"，冬去春来，循环往复。

（3） 关系义场
关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、
互相依靠。例如“老帅一学生"便是因教育关系形成的语义场。“教育"是这
个义场的关系义素。

、同义义场和同义词
1.同义义场
意义相同或相近的词的相关语义组成的语义场叫作同义义场，同义义
场中的各个词叫作同义词。例如：西红柿一一番茄、星期日一一星期天、坚
决一坚定等。
2·同义词的差别
o）理性意义方面的差别：意义的轻重，范围的大小，集体与个体不 '
同，搭配对象不同。例如“边疆 '和“边境"都是指远离内地靠近国境的地区，但
两者所指范围不完全相同。 “边疆是指靠近边界的領土（包括国与国接壤的边
界），范围比较大； “边境"是指靠边界（国界）的地方，范围比较小。

（2） 色彩方面的差别：感情色彩不同，即“ [ ±褒义] "；

语体色彩不
同，即“ [ ±书面语] "。例如“成果一结果一后果"都有“结局"的章印 但三
者分别是褒义词、中性词、贬义词。
（3） 词性方面的差异：当一个词具有几种不同的意义，并
且分别属于不同词类（兼类）的时候，则可以在意义相同或相近而词性
相近的条件下，分别同词类相同的词形成同义词。

3·同义词的作用
o）可以使语言的表达精确、严密
（2） 可以使语体风格鲜明。

（3） 可以使文句生动活泼，富于变化。

（4） 可以使表达的语气委婉。

（5） 同义词连用，可以加强语势，使语意完足
 60
、反义义场和反义词
1.反义义场
意义相反或相对的两个词的相关语义构成反义义场，这两个词互为反
义词。例如“上一下"是反义义场， “上"是“下"的反义词， “下”是
“上"的反义词。
2·反义义场的类型：
（1） 互补反义义，例如：生一一死、有一一无、公一

（2） 极性反义义场，例如：黑一一白、苦一一甜、朋友一一敌
人等。
3·反义词的作用
o）运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，
从而把事物的特点深刻地表示出来。

（2） 多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的
作用。
（3） 反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深
刻有力。
（4） 由于反义词具有鲜明的对比作用，人们有时为了使语言
新穎而又简练，按原有的词临时创造一个反义词。

第七课词汇（一
第一节语义和语境的关系
、语境对解释词义的作用
语境就是语言单位出现时的环境。一般分为语言语境和情景语境（又
叫社会现实语境）。
语言语境指口语中的前言后语和书面语中的上下文。词、短语、句子等在
语流中出现时，它前面或后面出现的其他语言单位都是该单位的语言语境。书面
kuān f à n

语中“上下文"是一个 宽 泛的概念，在一段话或一篇文章中凡出现在某语言单位之
前的词、语、句都是该语言单位的上文，出现在其后的都是下文。但是最貼近、
最重要的上下文却是跟该词处于同一个句子的其他的词
一 L 讠口。
qiān s h è

情景语境则指说话时 牵涉的人或物、时间处所、社会环境以及说听双
方的辅助性交际手段（包括表情、姿态、手势等非语言因素）。
因此，解释词义要考虑该词所出现的语境
、语境对词义的影响
1.语境使词义单一化
"
词往往是多义的，但是在一定的语境中只使用一个义项。例如“打
duàn z ào

疋一个有很多义项的词，但是在“一铁“这样的语境中只适用“ 锻 造"这一个

62
gé

义项。在“、 格子"中只适用“画"这一个义项 在“、伞"中，只适用“撑

举"这一个义项。“打"的词义被单一化了。
2·语境使词义具体化
词义有概括性，“人"的词义概括了一切制造工具并使用工具进行劳动的高
等动物。所有合乎这一条件的高等动物都是人。但是，词义又可以指整类事物中
的某些个体或某一个个体，什么时候指整类，什么时候指个别成贝，由语境决足
3·语境增加临时性意义
有些词出现在一定语境中的时候，词义中增添了一些新的义素。例如
t ū xiǎn

“观鱼"的鱼一定是活的，凸显了[ +活]这样的义素， “煎鱼"的鱼一般是死

的，增添了[一活]的义素。
4·语境表现出词义的选择性
运用词语最应注意的是词语搭配。词语搭配，也可以解释为词语在怎
样的语境中出现。例如“骑马"可以说，是因为“骑"可以在“、马' '这样的
语境中出现。其实词语搭配是互为语境的，“骑马"中“骑、"是“马" 的语
境，“、马"是“骑"的语境。词语搭配，除了语法方面的因素外，主要是词
义能否互相组合。能在什么语境中出现或不能在什么语境中出现，表现了词
义的选择性。
 第二节现代汉语词汇的组成
、基本词汇
1.基本词汇是什么
词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。基
本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，但它反映了自然
界和人类社会生活中一些最基本的概念。

2·基本词汇的特点
（1） 隐固性
基本词汇之所以具有这么强的稳固性，是由于它所标志的事物和概念都是极
为稳定的。说基本词汇有稳固性，并不是说基本词汇是一成不变的，有的古代基本
词不再成为现代汉语的基本词，它们己为新词所取代。有些古代的单音节基本词发
展到现在复音化了，这是汉语词汇发展的一条内部规律：
耳 耳朵 发 头发

（2） 能产性
用基本词作为语素创造出来的新词，最易于让人们理解和接受，最便
于流传，所以，那些千百年来流传下来的基本词，便成了构成新词的基础。
它们一般有很强的构词能力。例如用“水"打头构成的词，在《现代汉语词
典》中就有 190 多个，像“水笔、水兵、水草、水车、水稻、水道、水缸、
水浮莲、水电站"，等等。

（3） 全民常用性
基本词汇的上述两个特点是以全民常用性为前提的。全民常用性是说
它为全民族所共同理解，流行地域广，使用频率高它的使用，不受阶级、行
业、地域、文化程度等方面的限制。

一般词汇
语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。人们交际频繁，要指称复杂的事
物，要表达细致复杂的思想感情，单单用基本词汇是不够的，还需要用大量的非
基本词汇一一一般词汇。一般词汇的特点是没有基本词汇那样强的稳固性，却有
很大的灵活性。
现代汉语一般词汇包含古语词、方言词、外来词、行业语、隐语等。
 1.古语词
古语词包括一般所说的文言词和历史词，它们来源于古代汉语。古语词是现
代汉语中仍使用的那部分古代汉语词语，是现代汉语词汇的组成部分。
z ú xiàn

文言词所表示的事物和现象还存在于本民 族现实生活中，在语言使用
中常有浓重的书面语色彩。例如“此、之、以、与、及、而己"等。
z ǎ i xiàng

表示历史上的事物或现象的古语词，一般叫作历史词。例如“ 宰 相 、
chéngxiàng shàng sh ū t à i jiàn f ù mǎ

丞 相 、 尚 书、太监、驸马"等。
2·方言词
方言词是指普通话从各方言中吸取来的词 例如名堂、把戏、垃圾、搞、
垮、别扭、尴尬、陌生、忽悠、磨蹭等。
3·外来词
外来词也叫借词，指的是从外族语言里借来的词。例如法兰西、 巴尔
干、模特儿、摩托、马达、幽默、浪漫、哈达、喇嘛，等等。
4·行业语
行业语是各种行业应用的专有词语，它们对各行各业的语言交际有十
分重要的意义。例如：
课时、德育、教具、课程、教案、电教 教育界；
血型、内科、理疗、脱水、休克、骨科、 气胸
医学界；消费、交换、资本、价值、流通、劳
动日、贸易 经济界
5·隐语
隐语是个别社会集团或密组织内部人懂得并使用的特殊用语。隐语，一般是
用赋予现有普通词语以特殊含义的办法构成的。隐语的使用范围相当广泛，只要
两个以上的人为了保守秘密就可以约定一些隐语。
如旧社会的商贩为了使局外人不知道行情，就创造隐语代替通用的数字，如
把“ "叫“平头" 叫“空工" "叫“横川" “四 "叫“侧目" “五"叫“缺丑" ''叫“断
大" '七"叫“皂广"
“八"叫“分头" “九"叫“未丸" “十"叫“田心"
 66

第八课词汇（四）
第一节熟语
熟语是人们常用的定型化了的固足短语，是一种特殊的词汇单位。熟语具
有丰富的内容与精练的形式，大都源远流长，运用普遍，极富表现力，为人们所
喜闻乐见，是词汇宝库中的重要成员熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语。

、成语
y án

归之讠吾氵是二 一种相 沿习用、含义丰富、具有书面语色彩的固定短语。

狗仗人势 画蛇添足

四面楚歌 坐吃山空

狐假虎威 殃及池鱼
1.成语的特征

（1） 意义整体性
成语的意义在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。
如“狐假虎威"，表面意义是“狐狸假借老虎的威势"，实际含义是“倚仗别
人的权势去欺压人"。成语的实际含义具有整体性，是隐含于表面意义之后的，
而表面意义则只是实际含义借以表现的手段

67
níng

（2） 结构 凝固性
rèn c í x ù huò chōuhuàn

成语的构成成分和结构形式都是固足的，不能任意变动词序或 抽 换 、
zēng jiǎn

增 减其中的成分。
y ǎ xìng

（3） 风格典雅性
 xiàndiǎn g ù

成语通常来自古代文献典故，其语体风格庄重、典雅，与惯用语、歇
后语通俗、平易的风格不同。
2·成语的来源
成语来源广泛，主要有以下几个方面：
y ù y án y í shān tāngwèn shǒu zhū d à i t ù

o ） 神 话 寓言：愚 公 移 山（ 《 列 子 · 汤 问》 ）、 守 株待兔（ 《 韩 非 子 · 五
dù

蠹》）等。
（2） 历史故事：四面楚歌（《史记·項羽本纪》）、夜郎自大
（《史记·西南夷列传》）等。
（3） 诗文语句：发号施令（《尚书·同命》） 一视同仁（韩愈
《原人》）等。
l ǐ y ǔ

（4） 口头俗语：“狼子野心、千夫所指"等，都来自古代俚语。
长两短、千方百计、指手画脚"等，都来自后世囗语
3·成语的构造
m ò x ū yǒu

成语以“四字格"为基本格式，也有极少数非“四字格"的，如“莫须有、
yá n y ǐ b ì z h ī xùn l é i b ù j í yǎ n ě r děng

言以蔽之、迅雷不及掩耳" 等 。
四字格的成语有下列五种基本结构：联合结构（如：光明磊落）、偏
正结构（如：世外桃源）、动宾结构（如：顾全大局）、补充结构（如：流
芳百世）、主谓结构（如：百花齐放）。

y àn jiē

谚语是群众口语中通俗精练、含义深刻的固定语句。它揭示客观事理，是群
众智慧的结品，富有教育意义，深为人们喜闻乐道。例如：“人心齐，泰山移。
“不怕路难，只怕志短。 “脚正不怕鞋歪。
、惯用语
惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字格的动宾短语，也有
其他格式的。例如：炒鱿鱼、穿小鞋、走过场、墙头草、下马威等。
含义简明、形象生动、通俗有趣，是惯用语的主要特征。
惯用语与成语有一定的相似性，但是，惯用语口语色彩浓，成语书面
色彩浓；惯用语含义单纯，成语含义丰富 四、歇后语
四，歇后语
 m í miàn yǐn y ǔ

歇后语是由近似于 谜 面、谜底的前后两部分组成的带有 隐语性质的口

é y ù

头固定短语。例如：“千里送鹅毛一一礼轻情意重"前一部分是比喻，即说
出一个事物来打比方，像谜语里的“谜面"；后一部分像“谜底"，是真意所
在。两部分之间必有间歇。因间歇之后的底部分有时不说出来，让人猜想它
的含义，所以叫歇后语。歇后语幽默风趣，近似俏皮话。

69

第二节词汇的发展变化和词汇的规范化
、词汇的发展变化
现代汉语词汇是古代、近代汉语词汇的继承和发展。随着社会的不断
发展与进步，随着人们实践领域的不断扩展，词汇在不断发展变化，主要表
现在大量新词不断地产生，有一些旧词则被闲置；同时，词的语义内容和词
的语音形式也不断地发生变化。

1.新词产生
社会不断地发展，新事物不断地氵甬现，人们需要认识、指称这些新事物，
就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。同时，社会的发展变化提
高了人们的认识能力，人们对己知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特
点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。新词绝大多数是双首节，占新
词总量的 70％以上，
2·旧词的退隐和复出
社会的发展，人们的观念认识改变，父际的需求，使得指称旧事物、旧观
念的词逐渐在语言生活中不见了。另一方而，随着中国在经济、科技、文化多个
领域改革开放的大的变革，人们的意识观念以及人际关系也发生了巨大的改变。
为了满足交际的需要，曾经一度退出交际生活的词，又重新出现了。
3·词义的演变
o）词义扩大：指扩大词所概括的对象范围。“低调"，原指“低的调门“，
现在泛指“和缓而不张扬"。例如，〈这件事要低调处理"， “他
"
做人的风格是低调的
 （2） 词义缩小：指缩小词所概括的对象范围。例如， “为了"，原
义
含有原因和目的两个方面的内容，现在只表示目的
（3） 词义转移：指表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。
例如，“爱人"，原义指恋爱中的女性一方，后转移指夫妻的任意一方。
、词汇的规范化
词汇在发展变化的过程中，不可免地出现一些不规范的现象。为了使
语言词汇健康地发展，必须人为、主动地按照词汇发展规律对其进行调整，
使其规范化。
对待词汇规范化的标准，既要看到它的共时固定性，又要注意到它的历时
变动性，要将词汇现象的静态与动态和谐统一起来，方能科学、辩证地对待词汇
规范化的标准。

词汇规范化要做四方面的工作：
I.异形词、异序词的规范
o）异形词是现代汉语的书面语中两个或两个以上并存并用的音同、义同、
异形词在词汇中没有任何积极意义。它的存在对书面语的使用、 语又教学、书写
形式不同的词语。
（2）异序词是语素相同、次序相反、意义相同的一组词。
2·维护现有词语使用的规范
维护词语的既有规范，简单说来，就是避免用错己有的词语。
3·对吸收的方言词、外来词、古语词的规范
吸收方言词、外来词、古语词是丰富现代汉语词汇的重要渠道。但在吸收
的过程中难免出现不良现象。这就需要做规范化工作。规范时主要应该遵照三个
原则：第一是必要性，就是说要考虑一个词在普通话词汇中有无存在的必要，在
表义上是不是不可少的；第二是普遍性，即选择人们普遍使用的；第三是明确性 ，
就是选用意义明确的、容易为人们理解和接受的。
4·对生造词的规范
新词适应交际需要，表义明确，其构造符合现代汉语构造規律，是现
代汉语词汇中的重要成员。
 72

第九课语法（一）
第一节语法该说
、语法和语法体系
1.语法是什么
语法是语言三要素之一。语法是语言的组合法则，专指组成词、短语、句子
等有意义的语言单位的规则。笼统来说，语法是语言单位的结构规律。
语法这个术语有两个含义，一个指语法规律，即客观存在的语法事实；另一
个指语法学（知识或理论），即语法学者对客观语法事实的说明，带有主观性。

2·语法研究什么
语法学分词法和句法两个部分。词法学研究词的分类、词的构成（构
词法）和形态变化（构形法）。句法学研究句子中的句法结构（短语）和句
子的分类。

3·语法体系
语法体系也有两个含义：一个是指语法系统，即客观存在的语法事实、语法
规律的系统，就是说，语法是各种规则父织成的整体，是自成系统的；另一个是指
语法学说的系统。它是语法学者根据自己的观点在研究和解释语法事实时所用的分
析方法、分类术语等的系统。一个民族语言的语法系统只
一个民族语言的语法体系可以不止一个
、语法的性质
1.抽象性
语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何
表达语义的規则。 2·稳固性
任何事物在历史的长河中都在不断发展变化，语法也不例外。但是，
语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多。这是因为它是一个由各种抽象规
则交织成的有紧密联系的系统。

3·民族性
每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在
语法上。不同语言的语法有同有异，既有共性也有个性，个性是特点之所在。
三、语法单位和句法成分
1.语法单位
语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。它们都是语言中的
音义结合
语素是语言中最小的音义结合。语素可以组合成合成词，有的可单独成词。
词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
一部分词加上句调可以单独成句。

74
短语是由词组成的、没有句调的语言单位，是造句的备用单位。大多
数短语可以加上句调成为句子。
句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位，句子前后
有隔离性停顿。

2·语法成分
句法成分是短语和句法结构的组成成分。汉语的短语和句子大都是由较小
的语言单位逐层组装起来的，按照不同的结构类型中的结构关系定出不同的句法
成分。

汉语句子多数由主语和谓语两个成分组成 王语是谓语陈述的对象，谓
语是陈述主语的，两者之间有陈述关系
谓语里如果有宾语就会有动语。动语在前，表示动作行为，是支配、
关涉后面的宾语的成分，宾语表示人、物或事情，是动作所支配、所关涉的
对象。
王语、谓语等成分经常是个偏正短语，它由修饰语和中心语组成。饰语是
描写或限制中心语的，位于中心语之前。由于整个偏正短语的整体功能有名词性
的和谓词（动词、形容词）性的，因此，修饰语可以分为定语和状语两种。

足语是名词性短语里中心语前面的修饰语，状语是谓词（动词、形容
词）性短语里中心语前面的修饰语。
谓语有时由中心语和补语两个成分组成，两个成分组成中补短语，整个短语
是动词性或形容词性的。所以说，补语是动词、形容词性短语里中心
"
语后面的补充成分。下面是配对的“句法成分表
 前 头 句 法 成 后头句法成分 成对发生的关系 举例
分
王讠口 讠貝讠口
陈述关系（主谓关 以了

支配或关涉关系
二乓讠口

做作业
（动

足语 中'心讠吾 修饰限制关系 定中 （语法）作业

状语 中'心讠吾 修饰限制关系 状中 [都]做了

中'心讠吾 补充说明关系 中补 做〈完〉了

现在通过一个主谓短语的句法分析，说明八种一般句法成分之间的关
全体同学都做完了 语法作业 主谓短语 定中矩
语 第一层 语和状中短语

|定语）中心语 日 状语〕中
语 丨 第二层
动宾短语
丨动 语 宾 语 产一
中补短语和定中短语

|中心语<补语 且 定语）中心语 I 第四层

第二节词类
、实词
1.名词
（1） 名词的意义和种类
名词表示人或事物的名称包括表示时间、处所、方位的词在内。名词有：专
有名词、普通名词、时间名词、处所名词的方位名词。
 （2） 名词的语法特征
A.经常放在动词前后分别作主语和宾语；多数能作定语和带定语。名词一般
不能做补语。

B.前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词。

c.一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。亲属称谓以及其他少数词。
例如“妈妈"、“哥哥"和“星星"等，这些是构词的语素重叠，不是构形的形态变
化。

"
D.经常用在介词后头，组成介词短语，例如“ [用事实]讲话
“ [被人]发现"
E.汉语名词单数，复数同形。部分指人名词（和代词）在表示复数时，
" "
可加后缀“们"，如“朋友们 “你们 加“们"之后不能再受数量短语修饰。

77
2·动词
（1） 动词的意义和种类
动词表示动作、行为、心理活动或存现等 有以下几种：动作动词、心
理活动动词、判断动词、能愿动词、趋向动词、形式动词、关系动词和存在、
变化、消失动词。

（2） 动词的语法特征
A.多数能作动语带宾语，能作谓语或谓语中心（核心）
B.动词能够受副词“不"修饰，只有少数表心理活动的动词和一止匕厶
匕愿动词能够前加程度副词。
"
c.能构成"v 不 V"式并带宾语表示提回，如“看不看书
D.动词多数可以后带“着、了、过"等表示动太
E.有些动作行为动词可以重叠，表示短促动作的动量小、时量短或尝试、
轻松等意义，限于表示可持续的动作动词。
 3·形容词

（1） 形容词的意义和种类
形容词表示形状、性质和状态等，分性质形容词与状态形容词两类。

（2） 形容词的语法特征
A.形容词常作定语和谓语或谓语中心，多数形容词能够直接修饰名词，
少数性质形容词能够直接修饰动词，作状语

78
B. 形容词不带宾语。但是有些性质形容词兼属动词，作动词时能带宾
讠口。

c. 性质形容词大都能受程度副词修饰。性质形容词的重叠式和状态形
容词，或者因为是表情态的，或者因为本身带有某些程度意义，不能再受程
度副词修饰。
D.有些性质形容词可以重叠，即以形态变化表示性状程度的加深或适中，重
叠后不能前加副词“很"，因重叠就表示程度加深了。
E.有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀，不能加“很"
" “氵黍．里 血红"，本身己表示特定状
F.状态形容词如“雪白
态和程度，面且程度较深，不用加“很"或重叠
4·区别词

（1） 区别词的意义
区别词表示人和事物的属性或区别性特征，有区分事物的分类作用。
区别词往往是成对或成组的。例如“男一女，单一双，金一银等。

（2） 区别词的语法特征
A. 能直接修饰名词和名词短语，作足语·多数能带“的"形成“的"
午短语。
不能单独作主语、谓语、宾语。但是，组成联合短语或成双对比后可
B.
以作主语、谓讠口、一语。还有，组成“的午短语常作主语、谓语、宾语。
 "
c.不能前加不“，否定时前加“非
5·数词
（1） 数词的意义和种类
数词表示数目或次序。分基数词和序数词 基数词表示数目的多少，而
序数词表示次序前后。

（2） 数词的语法特征
A.数词通常要跟量词组合成数量短语，才能作句法成分。数词和量词
之间不能加进别的词，例外是加“大、小、长"几个形容词，如“一大串、
一长串"等。
B.数量短语通常用作定语或补语、状语
C. “俩" ( )i 的 SCI 丿· “。个"的合体数量词，意义和功能相当
于数量短语，后头不能加量词“个"。只用于口语。
D.倍数只能用来表示数目的增加，不能表示数目的减少；分数既可以
表示数目的增加，也可以表示数目的减少。
6·量词
（1） 量词的意义和种类
量词表示计算单位。可分为名量词和动量词两大类。名量词表示人和
事物的计算单位。动量词表示动作次数和发生的时间总量。

（2） 量词的语法特征
A.量词总是位于数词和名词之间，数词与量词组成数量短语，作定语、状语
或补语、足语等。
B. 单音量词大都可以重叠，重叠后表示每一、逐一、多，能单独充当足讠口、
讠口、王讠口、诟语，不能作补语、兵语
c.量词有时单独作句法成分。
D. 什么量词能与什么名词组合，在普通话和方言里各有自己的习忄贝，有
的相同，有的不相同。
7·副词
（1)副词的意义和种类
 副词限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等意义 。
分为八种：表示程度、表示范围、表示时间、表示处所、表示肯定、表示方
式、表示语气和表示关联。
（2）副词的语法特征
A.副词大都能作状语·几乎都能修饰动词，近半能修饰形容词。
B.副词一般不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、
刚好、刚刚、的确"等在省略句中可以单说
c.部分副词能兼有关联作用。有单用的，有成对使用的。
8·代词
（1） 代词的意义和种类
代词能起代替和指示作用。它跟所代替、所指示的语言单位的语法功能大致
相当，就是说，所代替的词语能作什么句法成分，代词就作什么成分。
如果按句法功能划分，代词可以分为代名词、代谓词、代数词、代副

（2） 代词的语法特征
A.人称代词可以分为第一人称代词、第二人称代词、第三人称代词和
其他代词。
B.指示代名词用来指代人，也用来指事物
c.疑问代名词的主要用途是表示有疑而问 询问）或无疑而问（反问、
设问）。
9·拟声词

"
拟声词是模拟声音的词，又叫“象声词 例如“咣、叭、叮当、哗
"
啦、叽叽喳喳、轰隆隆、噼里啪啦、叽里咕噜
拟声词可以作状语、足语、v 目讠口、 、独立语等，也可单独成句。
“ 作状
语最常见，有时要后加“地"，有时后加
10·叹词
叹词是表示感叹和呼唤、应答的词。
 叹词常用作感叹语（独立成分），也可单独成句。它同只依附实词表
示语法意义的虚词不同，但它一般不与实词发生结构关系。
叹词模拟人的感情呼声，拟声词模拟人与自然的声响，两者有共同的 "
意义和功能，可以合称“声词 它们的写法和意义都不很固定，是实词里的特类。
、虚词
虚词有共同的特点，一是依附于实词或语句，表示语法意义；二是不能单
独成句，三是不能单独作句法成分；四是不能重叠。这些都与虚词无词汇意义有
关。

1.介词
介词，依附在实词或短语前面共同构成“介词短语"主要用于修饰、补充谓
词性词语。介词常常充当语义成分的标记，标明跟动作、性状有关的时间、处所 、
方式、原因、目的、施事、受事、对象等。
介词大都是由及物动词虚化而来的。有的完全虚化。例如：
．他给我买书。（介词）
2 他给我一本书。（动词）
2·连词
连词起连接作用，连接词、短语、分句和句子等，表示并列、选择、
递进、转折、条件、因果等关系。
3·助词
助词的作用是附着在实词、短语或句子后而表示结构关系或动态等语
法意义。可以分为结构助词、动态助词、尝试助词、时间助词、概数助词、
比况助词、其他助词。
助词必须附着在别的词语的后头或前头，凡是后附的（的、着、似的）都读
轻声．前附的（所、给、连）不读轻声。
4·语气词
语气词的作用在于表示语气。主要用在句子的末尾，也可以用在句中
王语、状语的后面有停顿的地方，它本身念轻声 语气词的语法特征有二
一是附着在全句后面或句中词语的后面有停顿的地方。
一是语气词常常跟句调一起共同表达语气，有的语气词可以表达多种语气 ，
如“啊"。反之，有的语气可以用多个语气词表达，内部有细微的区别，如陈述语
气。
 第十课语法（二）
第一节短语
、短语及其分类
短语是由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位，又叫
词组。
短语可以从多种角度去观察，从而分出各种不同的类别。最重要的有
两种分类。一种是结构类，这是向内看的分类，主要看构成短语的词与词之
间的结构关系，分出主谓短语等结构类。另一种是功能类，这是向外看的分
类，凭它进入更大的短语里担任职务的能力，即充当句法成分的能力相当于
哪一类词，可以分出名词性短语等功能类。

、短语的结构类型
1 .基本短语：有主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短
讠口。

2
·其他短语：连谓短语、兼语短语、同位短语、方位短语、量词
短语、介词短语、助词短语。

、短语的功能类型
短语有两方面的功能：一方面是作句法成分，所有短语都能充当一个
更大的短语里的组成成分；另一方面是成句，大部分短语加上句调能独立成
句。
 语义

四、多义短语
只有一个意义的短 叫单 短语，不止一个意义的短语叫多义短语。形成多义
结构的主要原因是语言结构有限而意义无穷，用有限的结构表达无穷的意义不能
不产生一个语言结构表达多种意义的现象。词、句子和短语都有多义现象，短语
不像句了那样有语境，因此多义短语比多义句更多。

第二节句子成分
、主语谓语
1.主语的构成材料
主语可分名词性主语和谓词性主语

o）名词性主语：名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、
名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物王语作为被陈述的对象，在句
首能回答“谁"或者“什么"等问题。
（2）谓词性主语：谓词性主语由谓词性词语充当，包括动词、形容
词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语这是以动作、性状或事情作
陈述的对象。

2·谓语的构成材料
谓语通常由谓词性词语充当，在一足条件下也可由名词性词语充当。谓语
的作用是对主语进行叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样"或“是什么"等问
题。
动词性词语经常作谓语。动词一般不单独作谓语，动词单独作谓语，
常常要在前面或后面带上别的成分（修饰补充或动态语气等成分）。形容词
性词语也经常作谓语。形容词单独作谓语，也受一定的条件限制。名词性词
语作谓语比较少见，有一定的条件限制。
、动语宾语
1.动语的结构材料
动语和宾语是共现共存的两个成分，句内有宾语，就必有动语，无宾
语就没有动语。动语又叫述语，由动词性词语构成
语可以由单个动词充当。更常见的是由动词带上补语构成，或带动态
助词构成。动语和动语中心通常是及物动词，在存现句里也可以是不及物动

形容词不能带宾语，但是兼属动词的词就能带宾语。
 2·宾语的结构材料
宾语也分名词性宾语和谓词性宾语两种。谓词性词语充当宾语有一定
条件，只能出现在能带谓词性词语的动语后边
、定语
1.定语的构成材料和语义类型
实词和短语大都可以作定语，例如“冰雪世界、神奇色彩、微型电脑、
一片绿洲、戴眼镜的老汉、人多的地方"

87
从定 的表 作用看，可以分为限制性足语和描写性定语两大类。限制性定语
一般能回答“哪一种或哪一类的、多少、何时何地"等问题，描写性定语一般能回
答“什么样的"问题。
2·定语和助词“的”
定语和中心语的组合，有的必须加“的"有的不能加“的"，有的可加可不
加。加不加“的"，涉及定语的词类，也可能涉及定语或中心语的音节多少，以及
其间的语义关系。
单音节形容词作定语，通常不加“的"；双音节形容词作定语，常常加上
“的"字，特别是用描写状态的词；加或不加，有时也取决于上下文音节的协调与
否。有时为了避免“的"用得太多，在不致发生歧义的情况下， “的"可以不用。
四、状语
1.状语的构成材料
状语不只是由副词充当，还可以由时间名词、动词（能愿动词）、形容词
（特别是表示状态的形容词）充当；介词短语、量词短语和其他一些短语也可以
作状语。

2·状语的语义类型
状语的语义类别可粗分为限制性和描写性两类
限制性状语用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、 目的、
范围、对象、数量、语气等。
描写性状语是从性质和状态方面对动作情状加以描写或形容，在语法结构
上也是修饰谓词性成分，在语义指向上有些是描写动作状态，指向谓词性成分，
有些是描写动作者的情态，指向名词性成分，就是说语法结构关和语义关系不都
是一致的。

3·状语的位置
 语义

状语一般放在主语后面，一些表示时间、处所、范围、情态、条件、
关涉对象或者语气的状语有时也可以出现在王语前而

4·状语和助词“地”
助词“地"是状语的书面标志。状语后面加不加“地"的情况很复杂。
单音节副词作状语，一般不加，有些双音节副词加不加“地"均可。
单音节形容词做状语比较少，也大都不能加“地"。多音节形容词有相当一
部分加不加都可以，也有少数不能加，还有少数必须加。
至于代词、表示时间或处所的名词、能愿动词、方位短语和介词短语
作状语，都不加“地"字。那些可加可不加的，加上了，往往有强调意味，
意在突出状语。

五、补语
1.补语的构成材料
补语一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、趋向、
数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度和人、物的状太丿亡、0
2· 补 的 语 类 型
（1）结果补语
表示动作、行为导致的结果。结果补语常用的是形容词，少数用动词
"
和动词短语。结果补语前头不用助词“得

（2） 情态补语
表示由于动作、性状而呈现出来的情态。中心语和补语中间常用助词

（3） 趋向补语
表示事物随动作而移动的方向，都用趋向动词充当。

（4） 数量补语
有一种动量补语，由表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数。
另外一种是时量补语，用表时间的量词和加数词组成的数量短语充当，或用“数
量名"短语充当，用来表示动作持续的时间，也就是时量、时段。
为了简便，和动量补语合称数量补语。

（5） 时地补语（介词短语补语）

68
 多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。

（6） 可能补语
这种补语由动词、形容词充当。可能补语有两种。一种是用“得"或 “不
得"充当，表示有无可能进行。另一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间插进
“得/不"（轻声），表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

（7） 程度补语
程度补语很少，限于用“极、很"和虚义的“透、慌、死。坏、多" 等，
表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点"表示很轻的程
度。中心语主要是性质形容词，也可以是某些能前加“很"的动词。程度补
语本身没有否定形式。

六、中心语
中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。有的中心语
是短语。最后一层中心语即中心词可叫“中心" 如主语中心是指主语里的中心词，
余可类推。中心语根据同它配对的成分性质的不同可分三种：足语中心语、状语
中心语和补语中心语。

I . 足语中心语： 足语中心语指与足语配对的中心语，通常由名词性词语充
当。

2 · 状语中心语：状语中心语指与状语配对的中心语，通常由谓词性词语
充当。

3 · 补语中心语：补语中语指与补语配对的中心语，通常由动词或形容词
充当；也可以由谓词性短语充当。
七、独立语
1.插入语：插入语的作用是使句子表意严密化，补足句意，包括说话
者对话语的态度，或引起听话者的注意
2 ·称呼语：用来呼唤对方，引起注意
 3 ·感叹语：用叹词表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等
感情和应对等。

4·拟尸语： 由拟声词构成，模拟事物的声音 给人以真实感，以加强表达效

果。

70
 第十一课 语法（三）
第一节单句
、句型
1.主谓句
由主语、语两个成分构成的单句叫主谓句 从谓语核心看，它可以分成
以下三个小类：
（1）动词谓语句
动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句，主要用来叙述人或物的动
作行为、发展变化等，因而又叫叙述句。它以动词为核心，动词前有主位、
状位、后头有补位、宾位。例如：

． （ 西斜） 的阳光 I 照着丨（整条）街逗。（主+动+宾一 动宾谓语

2 也 I [只]休息了〈一天〉。 （主+状+动+补一一状动补谓语句）
（不及物动词不带宾语）

（主+状+动+补+宾 状动补宾
I [最近]去了〈一趟〉韭苤。 句）
（2）形容词谓语句
形容词性词语充当谓语的句子叫形容词谓语句，主要用来描写人或物
的形状、性质、特征等，所以又叫描写句。它以形容词为核心，形容词前头
有主位、状位，后头有补位，这和不及物动词相同，和及物动词不同的是它
没有宾位。例如：
@（她）的脸 I 红通通的。（主+形 单形谓语句）

（她）的脸 I [刚才]红得〈很〉。 王+状+形+补 状形补谓语

71
 （3） 名词谓语句
名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句，主要用来判断或说明事物
的种类数量、时间性质、特点、用途，等等。它以名词为核心，名词前有主
位、状位。例如：
今天 I 星期六。（名 I 名，表时间）
@潘老太太 I 刚好八十八岁。 （名 Il 数量短语，表年
@她 I 大眼睛，（红脸蛋）。 龄）
（ 名 Il 定 中 短 语 表 容
貌）

（4） “把”字句
“把"字句是指在谓语中心词前头用介词“把"或“将"组成介词短语
作状语的一种主谓句，意义上多数表示对事物加以处置
@你 I 收拾一下房间吧！（一般主谓句）
0 “你 I 把房间收拾一下吧！（“把"字句）
（5）被字句
“被"字句是指在谓语中心词前面，用介词“被（给、叫、让）"引出
施事或单用“被"的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。例如：

72
 树叶被风吹跑了。

@衣服给雨浇湿了。
@地上的水叫太阳晒干了。

2·非主谓句
分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。它由主谓短语以外的短语或单词
加句调构成。可以分为以下几类。

o）动词性非主谓句：由动词语加语调构成。例如：“集合！" “出太
阳了。 " “禁止吸烟！"这种句子通常用来说明自然现象、生活情
猊、祈望，有的是口号。

（2） 形容词性非主谓句：由形容词或形容词性短语构成。
例如： “对！
（3） 名词性非主谓句：由名词或足中短语构成。例如：
．好球！（表示喝彩）
2 蛇！（表示突然的发现）
o 小王！（表示呼唤）

（4） 叹词句：由叹词构成，例如； “ IJ 因，” “田，”

（5） 拟声词句：由拟声词构成，例如： 轰！
、句类
句子都有语气，语气是说话人根据需要采取的说话方式。句子根据语气可以
分为四种类型，即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。这与句子有四种用途有关。
一般说来，陈述句用平调，平而略降，疑回句多数用升调，祈使句和感叹句用不同
的降调，祈使句的降略为短促，感叹句的降调略为舒缓而较长。一种句类可以使用
不止一个语气词，也可以不用语气词。
1.陈述句：叙述或说明事实、带有陈述语气的句子叫陈述句。它是思维最
一般的表现形式，也是使用得最为广泛的一种句子。它可带的语气词有 “了、的
嘛、呢、罢了、啊"等，表示略有区别的陈述语气。
2 ·疑问句：提出问题、具有疑问语气的句子叫疑问句。疑问句句末用问
号。提问的手段，有语调、疑问代词、语气副词、语气词或疑问格式（ "v 不
V"等），有时只用一种手段，有时兼用两三种。其中句调是不可或缺的。疑问句
根据提问的手段和语义情况，可以分为四类：是非问、特指问、选择问、正反问。
3 ·祈使句：要求对方做或不要做其事、具有祈使语气的句子叫祈使旬。
它可分为两大类！一类是命令、禁止，一类是请求、劝阻。
4·感叹句：带有浓厚的感情具有感叹语气的句了叫感叹句。它表示快乐、惊
讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等浓厚的感情，句末都用叹号。

第二节常见的句法失误
、搭配不当
1.主语和谓语搭配不当
．报晓的公鸡是集合的信号。
例．主语中心“公鸡"和谓语中的宾语中心“信号"意义上搭配不当，“公
鸡"是“信号"怎么能说得过去呢？它们根本不是同一事物或同类事物。主语
改为“公鸡报晓"才能够说是“集合的信号" 2·动语和宾语搭配不当
2 小米含蛋白质、铁及维生素 Bl、B2 丰富

“
例 2 "要求带名词性宾语，可“蛋白质、铁及维生素 B、B2 丰富"是个谓词性
短语。 "后边可改为“丰富的蛋白质、铁及维生素 Bl、b"
3·定语、状语、补语与中心语搭配不当
o 老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。

' " 例 O 补语“少许 '表示数量少，同中心语“沉思"不能搭

配， 因为“沉思有时间长短问题，可改为“沉思了片刻"
、残缺和多余
1.成分残缺
．（许厂长关怀我们，不让我们干重舌。）我们再三恳求， 终于答应了，并
且发给我们工作服，多么高兴啊！
例．第一分句主语是“我们"，第二 三分句主语是许厂长“他"，最后一分句主语又
是“我们"。短短四个分句，两次更换主语，造成主语残缺。
“终于"之前应加主语“他"，“多么"之前加〈我们"
2·成分多余
 2 目前财政困难· 有些问题短期内不可能很快解决。
例@ “短期内不可能解决"和“不可能很快解决"意思一样，因此“短期内" 和“很
快"用在一起共同修饰“解决"，造成了重复，应删去其中的一个。
、语序不当
．巴金的晚年，偶然文思敏捷精力充沛，写了许多优秀作品。
2 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也不着。
o 校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会心。
例．应是“晚年的巴金，仍然文思敏捷"，足中语序不当。例 2 “一连串" 应移到
“事情"之前作定语，因为“一连串"才是指“事情"的一个接一个。例 O “其他学
校领导"可理解为“（其他）（学校）"（指本校的其他领导），也可理解为“（其
他学校）的领导"，有歧义。应改为“本校其他领导"或 “学校其他领导"，才能消
除歧义。
四、句式杂糅
说话、写作时拿不定主意，既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种
格式糅到一起，形成两句混杂。
．住了几天，三连的同志们发觉，这个村为什么北山上采石叮叮当当，田地
里生产却冷冷清清？
例．动词“发觉"后面的宾语应当用陈述语气，却用了个疑问语气。这是把两种语
气的句子混杂在一起了。要么把“为什么"删去，句末问号改为句号；要么把“为
什么"移到后头另成一个问句。或者不用“发觉"，把它改为 “感到很奇怪"，再把
逗号改为冒号，下面的词语不动。

第十二课语法（四）
第一节复句
、概说
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯
通全句的句调构成的。复句前后有隔离性停顿，书面用句号或问号、叹号表示。
复句的各分句间一般有句中停顿，书面上用逗号、分号或冒号表

从结构上看，构成复句分句可以是主谓结构，也可以是非主谓结构。
例如：
．天气暖和，下着小雨。

75
 2 蓝天·远树，金黄色的麦浪。
从复句中的关联词语看，复句中分句之间的关系有时用关联词语来表示，
这种关联组合的方法叫关联法；有时不用或不能用关联词语表示，这种直接组合
的方法叫意合法。口语中多用意合法，书面语多用关联法。

关联词语包括关联词和关联短语。关联词大都是连词，如“因为"
“无论"；有少量是副词，如“也" “又"；个别的是助词，如“的话" 关联
短语指的是“还是" 一方面' “另一方面"等。关联词语能起明确地表示分句
间关系的作用。试比较下面三句：
o 如果他努力学习，就能够学会许多新的知识。 （假设关系）
 @只要他努力学习，就能够学会許多新的如识。 （条件关系）
因为他努力学习，所以能够学会许多新的知识。 （因果关系）
、复句的意义类型
根据分句间的意义关系划分，复句可以分为联合复句、偏正复句两大
类。复句内各分句间意义上平等、无主从之分的叫联合复句，又叫等立复句 ；
复句内各分句间意义上有主有从，也就是有正句有偏句之分的叫偏正复句，
又叫主从复句。正句即主句，是句子的正意所在；偏句是从句，意义从属于

1.联合复句

（1） 并列复句
前后分句分别叙述或描写有关联的几件事情或同一事物的几个方面。
分句间或者是平列关系，或者是对举关系。例如：
．知识是积累起来的，经验也是积累起来的。
2 我不是要人装傻，而是要人保留一份纯真

（2） 顺承复句
前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，
分句之间有先后相承的关系。顺承复句又称连贯复句、承接复句。例

o 她先开了柜子上的锁，拿出了衣服，又开了首饰匣子上的锁，取出了项链
戴好。
@她进入这个世界，便奉献这个世界以真诚。

（3） 解说复句
分句间有解释和总分两种关系。解释关系的后头分句对前头分句进行
解释；一般不用关联词语，也有少数在后一分句单用“即、就是说"等关联词
语的。总分关系有先总说、后分述的。例如：
我们的祖先在历史的黎明时便幻想出一个神话式人物，叫大禹。
调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花

（4） 选择复句

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 分句间有选择关系，有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中
选择，这叫未定选择，这类选择复句又分数者选一（又称任选）和二者选一
（又称限选）两类；有的说出选定其中一种，舍弃另一种，这叫己定选择，又
称决选，这类选择复句又分先舍后取、先取后舍两类。例如： @不是鱼死，就
是网破。
@要么被困难吓倒，要么把困难克服。

（5） 递进复句
递进复句后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由小
到大，由轻到重，由浅到深，由易到难，反之亦可。递进复句可分为一般递进关系
和衬托递进关系两类。例如：
@他认识我，甚至连我的小名都知逗。
你这样说不但不能解决问题，反而会影响团结。
2·偏正复句
（1） 条件复句
偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。条件关系分
有条件和无条件两类，有条件又分充足条件和必要条件两类。例如：．多读多写 ，
作文就会有进步。
2 除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜花。

（2） 假设复句
偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。假设关系分一致
关系和相背关系两类。例如：
o 如果不互相尊重，爱也难以持久。
@要是你不去，那么谁去？

（3） 因果复句
偏句说出原因或理由，正句表示结果。因果关系分说明因果关系和推
论因果关系两类。例如：
知识的海洋是无穷无尽的，因此，学习是无止境的。
正因为他喜欢你，才有这样的行动。

（4） 目的复句

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 偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。 目的关系可
分为求得什么和求免什么两类。例如： @迅速推进，以便早日打敌人。
@麻煩你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。

（5） 转折复句
前后分句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去 ，
而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所要表达的
正意。例如：
@麻一在虽小，五脏俱全。
她曾经是个柔弱的女孩子，可是岁月的风刀使她变得坚强起来。

第二节句群
、句群概说
句群也叫句组，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。
例如：
．历史是过去的事实。但我更认为历史是过去与现在的无终止的对话。
2 人们常说： “东虹轰隆西虹雨。 恐，心丿《1 兄， 虹在东方，就有
雷无雨；虹在西方，将会有大雨。
、句群的意义类型
句群根据句际关系划分，可以分成并列、顺承、解说、选择、递进、
条件、假设、因果、目的、转折等类。上面十类关系，与复句的十类关系相
同。
第三节标点符号
、标点符号的作用
标点符号是辅助文字记录语言的付号，用来表示语句的停顿、语气或
标示词语的性质。标点符号和文字是构成现代书面语言的两大组成部分。其
实，标点符号和文字一样有表达作用，有的还具有文字所不及的表达效果。
、标点符号的种类
标点符号分为点号和标号两类。

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 点号主要表示语句的各种停顿。句末点号兼表语气，也有区分句类的
作用。常用的标点符号有 17 种，列表如下：
7 种点号的名称、形状和停顿的等级
句 末 点
一级停顿 句号（。 叹号 0）
号
二级停顿 分号巛

句内点号 三级停顿

些级停顿 顿号（

10 种标号的名称及其形状、位置表
名称 引号 括号 破折号 省略号 着重好 连接好 间隔号 书名号 专名号 分隔号

形状

位置 居左 居右 居中占 居中占 居 字 居 中 居中标 居字下 标字间

上角 上角 两格 两格 下 占 一 字间
格

第十三课修辞
第一节修辞该说
、什么是修辞
“修辞"有三种含义：一是指客观存在的修辞现象，如“修辞属于言语
现象"；二是指修辞知识或修辞学，如“要学点修辞 " “语法和修辞是两
三是指依据题旨情境运用特足手段，以加强语言表达效果的活动，如
“要变不善修辞为长于修辞"
在内容和语境确定的情况下，修辞总是着力探讨下列三个问题，即选用什
么样的语言材料、采取什么样的修辞方式、追求什么样的表达效果。要体现这三
者之间的有机联系，就不能不考虑所调动的语言因素对所采用的修辞方式是不是
恰切，能不能产生鲜明、生动的修辞效果。

80
 、修辞和语境
同一思想内容可有多种多样的表达方式，可以选用不同的词语或句子来表
达，采用哪种方式、哪类语句最好，特足的语言环境往往是重要的制约因素。表
达效果的好坏，不完全在于语句本身。语料的选择、表达方式的确定无不受制于
语境。所以，语境既是进行言语活动的依据，也是检验修辞效果的依据。

构成情景语境的因素有两方面：一是主观语境因素，包括交际双方的
身份、职业、思想修养、处境、心情等自身因素，它直接制约着个人的语言
特色和语言风格；二是客观语境因素，包括在语言运用过程中的时间、地，
占 场合、话题、情境等因素。主、客观因素都直接对言语活动产生制约，从
而形成修辞上的语境意义。

、修辞同语音、词汇、语法的关系
修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用
的。修辞同语音、词汇、语法之间既不是并列关系，也不是从属关系，它们
各是语言学科的一个分支。由于修辞立足于语言运用，它同语音、词汇和语
法理所当然地存在着复杂而又密切的关系。

修辞与语音、词汇、语法既有区别又有联系：对修辞来说·语言三要素
是修辞的物质载体，也是修辞效果得以实现的基本手段；就语言三要素来说，
修辞是对它们的综合运用和艺术加工，极大地增强了它们的表现力。
四、修辞的作用和学习修辞的目的
修辞在信息时代的作用格外突出：0）有助于提高说话、写作能力和
阅读欣赏水平；（2）有助于提高语言修养和语言美的水平；（3）有助于
更准确畅通地传递社会信息。

修辞的特殊作用决定了学习修辞的目的。
首先，学习修辞可以帮助我们提高语言表达效果，更好地完成言语交际任
务。好的内容，如果没有优美的形式来表达，也不容易流传开来。学习修辞，熟
悉并善于运用各种修辞手法，能够增强语言的表现力、感染力和说服力，有效地
提高表达效果，圆满地完成交流思想的任务。
其次，学习修辞还可以帮助我们正确地理解各种言语作品，提高阅读欣赏水
平。

81
 第二节辞格
“
辞格也称“修辞格 “修辞方式"和“修辞格式"，是为提高语言表达效
果而形成的各种修饰、加工语言的特足格式。这里选出常用辞格五个，分别
加以阱析。

、比喻
比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的甲事物来描绘乙事物或
用甲道理说明乙道理的辞格，也叫“譬喻"。比喻里被比方的事物叫“本体"，
用来打比方的事物叫“喻体"，联系二者的词语叫“喻词"。本体和喻体必须
是性质不同的两种事物，利用它们之间某些相似点来打比方，就构成了比喻。
比喻的作用有三 一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的
事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

根据比喻的构成要素（本体、喻体、喻词）的不同，比喻可分为明喻、
暗喻、借喻三大类。
．她们跳起来，简直像一阵风一样。（秦收《中国的吉卜》）
2 何等动人的篇页！这些是人类思维的花朵。（徐迟《哥穗巴赫猜
o 鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。他说，如果不打落水狗，它一旦跳起
来就要咬你，最低限度也要你一身的污泥。
例 O 用喻体“落水狗"来比喻挨了打的敌人。这种比喻以喻体代替本体，有
突出本体的某种特性的作用。

、比拟
根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写， 这种辞
格叫比拟。被比拟的事物称为“本体"，用来比拟的事物称为“拟体"。
比拟可分为拟人和拟物两大类。
．真理总是悄悄地走进勇敢者的心间，向他昭示智慧的魔力。
2 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的轾儿
宏儿。（鲁迅《故乡》）

82
 o 时雨点红桃千树· 春
风吹缘杪万枝。
例．的“真理"是抽象概念，赋予它以人的动作后，生动活泼，形象鲜明。例 2 中
的“飞"是某些动物所具有的能力，人是不会飞的，作者把宏儿当作会“飞"的鸟
来描写·是极言其心情急切和动作轻快。例 O 中把“时雨"这种自然景物当作染色
的颜料，因此可以“点红"桃树，形象具体感人。
、借代
不直说某人或某事物的名称，借与它密切相关的名称去代替，这种辞格叫
借代，也叫“换名"。被代替的事物称为“本体"，用来代替的事物叫 `〈彐七．亻
本

借代的方式主要有以下几类：
1 .特征、标志代本体：用借体（人或物）的特征、标志去代替本体事物
的名称。

．你们这一西瓜，也不必过， 一百张“大团结”，我们包儿了。 （刘绍棠

《紫禾妞子》）
例 0 用“大团结"代替 10 元一张的人民币，因为第三套 10 元面额的人民币
上印有表示中国各族人民大团结的图案。

2 ·专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称充当借体来代替本
体事物的名称。
2 中国人民中间，实在有成千成万的“诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都
有那里的“诸葛亮
"' 例@的“诸葛亮"是用
来代替“有智慧的人 〈成千成万的“诸葛亮代替广大的有智、有伟大创
造力的人。
3 ·具体代抽象：用具体事物代替概括抽象的事物。
o 搞好菜园子，丰富菜篮子。
" 例@
用“菜园了"代替“蔬菜"，用“菜篮了"代替“副食品
4·部分代整体：用事物的具有代表性的一部分代替本体事物。
@我还向他们一再言明，有人敢拿百姓一针一线的，只杀勿赦。 （姚雪垠
《李自成》第二卷）

83
例@以“一针一线"代替“财产“
5 ·结果代原因：用某事情所产生的结果代替本体事物。

84
 林先生早已汗透棉袍。虽然累得那么着 林先生心里却很愉快。
（茅盾《林家锖子》）
例 0 的“汗透棉袍"是劳累的结果。
四、拈连
利用上下文的朕系把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫拈
连，又叫“顺拈"。甲事物一般都是具体的，多数在前；乙事物一般都是抽象的，
多数在后。
拈连可分为全式拈连和略式拈连两大类
．黄饭和臭菜，蚊蝇和虱蚤，瘦
得了我们的肉，
瘦不了我们的骨。 （沫《青春之歌》）
例 0 把适用于“肉"的“瘦"巧妙地用到“骨"上，突出强调了革命战士的宁死
不屈的大无畏精神。
2 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上流过 。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
"例
@省掉了甲事物中的拈连词语“流过 五、夸
张
故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述，这种辞格叫
夸张。它对事物的某方面的特征加以合情合理的渲染，使人感到虽不真实，却胜
似真实。

1 10
夸张可分为扩大、缩小、超前三类。
．隔壁千家醉，
开坛十里香。
2 可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根毛也没碰断。
（刘白羽《无敌三勇士》）
o 农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味儿来了。
例 0 是一副酒家对联。上联的“隔壁"能使“千家"的人醉倒，极言酒
味浓重；下联的“开坛"能使“十里"的人闻到香气，极言酒气香醇。例 @
的“一根汗毛也没碰断"，是极力强调身经百战而没受一点损伤，可谓无敌
勇士。例@ “看见这样鲜绿的苗"，就嗅出“香味''，这是故意把后出现的
事说成先出现的事。
 参考书目 1 12

1 .黄伯荣、廖序东，现代汉语
（第六版 2017。

2 ·黄伯荣、廖序东，现代汉语
（第四版 2007。

3 ·黄伯荣、廖序东，现代汉语
（第三版 2002。
上下册，高等教育出版社，

上下册，高等教育出版社，

上下册，高等教育出版社，