Serenenid at ifn yt deobras para que pueden eto, jets, pat provecha ones Toga acon, pra uc bane en clofvnt parame, "Ea elven ne donde sbundsn la obras tas con propio Elia wna gram nad de obras quo ‘oar del fad engate de dior dlecrs dix. eo lg 0 Sang na season a xen ‘leonp pote de Lage por empl, cas em del aloholi jo talon gan walt yee ben Cb de Dd Daren al {un ead desformacén seal en uns marci humeritica ya in ao ene os adolescents. Som obras locumenco gue debt er ‘tho le, dingiendo lenin dicen -remperndo con xa aes tence cl boen uo ein devia de ors que now ec ‘an sleer dearer eo < “ini hay cas ue pen a ogni de dc colectvo pot Iopalnice der cons» por qu ce pois nerpeacones, Ov ‘ean cmpisdasy minis y en pode er ca condi, Por en plu Is coro Addy om plea de Pat May guj cs {Stu defer dela eps po alo 0 pide er peers dence on a bibtea pore adito, porque ee ao aie propos Crd, da qu debe et econ” yrsomeniad col candesaone forks pop toe Obs, chin de na novel ads com Bp" mele Skin eer alee bees aoa moored side a ‘Cocina cde ques nt dena nse ens weld de ead ‘Alport ic con jug parece oes pear ren deel nod delet een compat Hos qu ren asters pol close as ingenes como La even deLe"Men ng de rs, ogo ‘ori a Sosa en imagen, a reli de anos o epee Serbo ue pads gu eos fa dlr ares yomendaor pm ‘nour de eejep, en ory meso eis vie Tn voumen, poe pce sfmnve ur una lec de or deb of cers ampli sbnio de expres lor de ia, acinar ato a rs pl cto ancien vin ah icp dios propane de kenas Ene pn “progam” debe ge [Reba de un sons ntado eala eater conte. Par cll en ‘eso parr dear omens dela cre opecaada, pero en {he no, rade edn quen de lec los Hor apt de Schocnieot deo, tn dee ore ene dele eto a 5 Las formas de acceso a los libros infantiles y juveniles aca que la iteratua infant y jure cumple ls Funclonesdeirtasen cl prmer capa es neces evidenemente, que les nies tengan see 4 etos txts. Al igual que ls lites zon podacdos por low alos a ‘dn 2a lls quienes gobiean a incosporacin de fs nuevas generac net al iflogo cultural dela teratra Fania, la escuela, fo bilioees, lasers er, som Ambitos scaler en for que lo ios sa intodidos alconocimiento de os ios. En todos ees laze se produce na tenia ‘ene el conto de a ecura por prt de lo adultos (om ello quienes le sionals eventos que exlicaia ols liber que regard Hea Io 09 aloe especiculs tetas, decden la poate aevidades ovata ete) yl bead de lec y de so del tro por past dl lector infant ile media cultural ene éxito, silos iin se iaseresan pot los libros, pen. dew a eels y se familiantan con Ie Forma ela que ere soctlaente (aprenden a guiarse por ls cleciones reef tedesezvilven bien on a Uiblioteca oleae), fe atonoma con lage acceden ace abjto eal tural progres paulatinamente hasta su completa ndependeca eh I vida sls En la sociedad actual laces lo libros es un objetivo planeado en ‘lcm con odo ifs. Fa tempos pasado, el acer alia i nificabaexclasiramente el conocimien del literatura oral pa lamar pare de a poblsckn, menus ue usa nei soil efi con los libros en sus hogaresyaprenia a letosyusals en la escuela en perfecta Salen muck mde ean ale wlan de wn ipo de text no ens rica”. Lor valores atbuidor por ls docenes de esta etapa ala novela jens cance, prciiment, en eit ventas como textos motado- {s, propicos pnd bate de easy adacudos parla reacon deh tes lecores mientras que contin naneniéndoas, generlmence en un Cepacio de propramacisnsubsiiaio, 4, Receement, las propuesas creas da actual Reforma Ect dela Enefanaa Obliarria han forulado objetivo educativos en te- Innes de "habit de ear leary ar menclonado litera inf {ly jovell come corpus procedente para lectus on wd a eta obl- {tot De este moda, pus, puede dec que xa iteratura ha cei {lreconaciniento ofl des presencia en el dmbito eso Sin csbargo, quel eraturs fal y juve haya enn ena ecu Jano eign ue apa oxaccament ud gar debe ocapar una ve all Chi Le frase acs Aro anti oes Eis cogil desl de a compensa terra ha condi a fo ‘ulacin del desde "tnerarioslstorcs, es deci ala previséa de una tmplacdn progsesten del comps que pede ser realmente dsraado pot ls utnnos, Up nese de ete dp no puede caseaise prevamente + pat- Tir del erpus decal consavao pot la vadicidn lear wl, sino que ‘be inl ua selsein de a lees que peda estar nd proimas hos Slumnos. er Is rebacd entclosierentes ips de textos st ha mantenido fen una tensin constante sn did, ex uno de los pontos ms ecibes en dou debaces de ade el nears a mena ecndida etre ls obje tos de formacign de habios eco, por una pre, los objeios de ace fo formas contpes de coneciencosulwral qe reqsieren ra medias, ‘sca indiabl, pore, En el eampo del produce edtora a introduecién masiva de los libros infu ovens en la excnela evo repereusionesnmedtats. La mpc dl antigo merado hizo que se publican neo ios de libres Uinos pene pcs oftces un alermativa de eer Ifans de ambos tress de ead ve teabsban de or excolarzadas, os para alia 500 las als ino peimer casos allan los bras pa pre lector, tsa Aiden, que se proponen jugae con canceposcontatos como dentolfue- fo antealdenps Eau nis fuer libs que iacentaban responder a Tosllamados“sequsts madurtivoe” paral arena de lecars, con- capi muy en bog ea lor ambents educativos dels aos seseata yet ta Al suai ce respond cl atadido de westionarios de comprensién Toe libros de sgn, at come la ees de programa curcaares de ee tuts de icc por pare den toils, euestion que ha provocado un cee tochmor en lo dlenos tempos contr ls "ecolarzacion de a Tiers infanlyjven ‘sce debate et una muestra més dela tensién entre as concepciones de ‘una lcturalibvey de ua letra guid. Aerter altura parece inde ‘Que losniflosnecesian abordar los libros desde una plaraorena que espe {Phuliberad de eecedn y leetura, Reto también [oes que necesiten spren- der ceflesionar sobre lo que len, El et paa la ecuda continga senda ‘lds articular prictca en amnlos sentidos que, en gat de anulasey se furan mutussnente, Bl debate sabre lar scividades «pari de le brat Fafa y juveniles te ha exprendo mayoritaramente sobre dos itero tres" Hlay gus eligat aleee”y "hay ue hacer ease sabre los ibe [eidor” En los cundeos siguientes apuatasintéticamente una poscion al eepect, weyroduc eatin y edt lay quella et $e propria dri acpiadeles ¥en ae epotne,no sunt po pended wl cn fend mous ot ctnar ts mela Se ise. Some ate ‘eo ene lafelndy ices de egae sevde y sent uno ‘lor meador qv loans lien parse Vo, Obgar er inseam aunque ne eel Sic, sigue rnc pA Nocstamposo abt porgesepanden gc sites “Hy gue ‘Sco ibe de bible, pr el gue se qu’ °Se pede devs in ‘taba pero a denen qu ater eid ats pga “Tees qu run te catch, ele nos ano es ess yo apepous Lnig {Hay quelner jon ee ied? St Scamp decid onicione Se ce na bua in on a liu nies sass guar becom sb tr ates dlrs oe eve seashore Home scar tun wot densidad ex coe qe ote for ud re omen omar Tao es can, po deni eo ene (Tessin neo nk st Sec ce laura cam aaa dsp, dno ir noms ora poe rij ator oi alan laren profane mana oe roensde eia de ch cne aatn pn nnrtis No ay ‘qu serine nuns er: ord sonimint, prop dea ses hums tos aungec ls cace seeped tna men en ees, ¥ no. Pos sempl, os bso comin em hae eke de sivas lee Elo puede seme parapende arrests ‘Seabtv once, pew mune vi an pooner pate Invern pts ier | ie = For jmp las “cuetnos Je ioe” oe ca, muy use ‘cies prima, psden cmp una exeente fn silo que denen oe [era ior on taboos uy bere, my anadon que leven a Base en dstines pets dei, Silene ene qe mune conse a dstina cada vex, tale como acoper una rae que esha gusta pe mee buscar ura desesipein, Bela sabe pretense Pome candi, decir un het etn es ee je ‘inonsientement oslo titer clement coat de ie, Ala ‘soe datos blogic ye gual ew lia etn coe lor media que scenden eo crm Eleadern de bites pe= Cat as ome de cet reson veer de pe tabi ua meas pm lg de a ol ‘iw nen dra ear ‘Ean ooo ‘puncte cate shen ol doco sles tural; an odd spend deer denen go cng icin irs cuir an sis contin wk moron dead tnvuies dst ponel i pun per ror stead a in ‘tar poblennl ay qu act etc nv orme de otborion IIE In pe ine srr por de nro ee gt Seno bln mde ero equ pubs ‘Seinyson de don cle ce seer os el 5.4, Los programas ecole de formacin letra Li eauela hn experiment diner wor dlrs nfl ye ies nly aa, veces inconperc vues ierent un cided dcrminada Poblement ams eens bans a eta Jada, seco y erie en bot I ctr nective > Iwo de eos seb ra umn obese nrracn de custo por pare de oe Acct ls ectviddes pera de animacion Teer, en cn ‘eliboscién con edorlr wots epee intciones Oza vet ia ‘TreRad programas completes pre formas ltrs pat dl wo de ic ios oto trier impos Ten goers estes pogamat ham cocina hacia un fs cad ver snare nce dela terra nly ve Lo pecs ros that de ects fron os “ain es proganacions eres Un pro tgumade ce dpo cons normalent, den Gempo reser letra Sitncon sutoms delor lamer mend una ve poe sera) yu ‘Secs dibs proviso bg del cutcl pars ele spent: CSrerts dicios gern ba seas de a ects inf joven em Iie altar lor nnn clreatnaatratvo, et ston programas ham ‘itlastada pone cise ne programs erin torts con {ex muy isin porque teen pitied en lanier an atin dello poset, que sow eae {Econ kn nites que yu tosen proven interno por lo bros ‘isp de poems san x gu ingress inte y juve en programas nerd de eons qu st de nll pe woraod esto fa yet sacs deo tip de erate el a los Ho ifs pan ase wa ecu {ols sso inal nto cr. La expt de ees popes Inmet qu prog de le arnos snets ant nse lonan Nein yy Cato ley noe elas aso elo lia compo pdr en dae car dates xl fly prima fx spi un wre pode po fats el ue aoc se basa ence en ier inl as ‘sin deaalldon a se imo pode prgiamacicn colar no wn dir Sor doe qu pean a le aspartame pet a cen bina yarn de un moda re smploy ms cnt ea dee ‘io. seller delor scot actividades que pce md renaes {parlodel iene nile ona cada contac, 3.2 Crear sn mand poblad de bros Amenodo baer enna xa enw aa pra ser ee una rocapeisn espe por frmacin ors delor Smo El abe de Il coaster iro bs vl con premade cape Stns ep de Eros resin arid ode oe eid eo tun tena. us ggnem ec) que desean mostra ostonlmens con le tenes de cartel cabins de aber de losis sobrc lo libas ds, Cond finconaminn deuna bible decent ode aus ben nga Yeon ends salad, ee "Hepacio delat yl dea sls donde se aprenden gy sss cspedalnentenectador du organic comprenabley emer fy lor aprendces de er Lat ages de bajo compartio, de ectar tetdooms, de cus de apoyo ode rodeo aon deben ear dran tdi indicators Boece furioetecomplanenta, aslecin de bos una pea fname parson dee deler yall no eros eid ateronment Escada ybbiorecsdten, ines stern pun enovary aden ss onde de water queen cen al msi a gan oferta sina ctl A meno lou dick pre Pesan pun ale sone imapoaa pes msn spr de Sin dono penny decane cc, ae, ap ue aprender dsetina lor Hor uc no compen yf lest elect sparen uns ofa nein: En ces momenion i escola ene bn alo Seda nbn lon nuevos sopra has (in 5 Le fomat de caso ras infil onan nuevas sculls no ques divorcee depicts scales ques xin len me lt des pares. site ya, por sjemple, un ierta oles de peo grams informiicos de ect ode cteacibn personal de eventos diversas Sredcros molimeda que permiten juga eon unto y bras rai ep Trossonores de lectus de vento pooms gus los nos puedoneschae a través de auricles mien mian ls libros, ete, Todo elo ayuda 2 dives- Fir ypoteclrel interes por un entorno poblado de ofertas tants de ica Jiterart come de informacin ‘Une deloeabjervorexcoarr el de formar es lames en acco 2 laecara informative y aera a avd de a bilitsas. Los programas de Foxman de wats eas bidlotsa de cto dcben complete co v= ‘wala biblioteca publica del pucbleo del bari. La pblacign de maeste pal Fecuniaexusmentelas bibLoeas publi. Y eu nose reed se ote ‘dal soc o por st fiiliar pas Js never ganeracioner. Haber visado ‘efor clea ula lr lager donde se alguien costa fos sos (a ibe bible) permite superar la esencia inna a eo en mundo totalmente desonoeid stsacén muy babiceal pars muchos niaos |queno denen ace a exo spcis desde se bic ala. La bibgrafaeducatva pce sucientes tiesoe para orienta aos doce tet eobre cima organiza a biblioeca decane ode aula o sobre secividades 2 eau: con lo minor para aprender sunt le biliotcss Joe, 1998) Baroy Mand, 1994 tc), Recientemeats, la pedaogla ances ha acuado Is expresion “pedagogla del lib contraponindols la acostumbrads de “pedagogi dl reat, pra isin en a necesidad de abit ls ion comprendercbmo funcionan scialmente los os (ans dl anisis de Clesclones, bisque yeaa de ea, vistas la ihre, te) yeas Su marpinacindelos crete sodales dela clara. umergira los nifos en un mundo donde lo libros exstan pan tam- bie por ial I parteipacin de toda la omnidad edocativa aa como de le frie. La sctvidades de lecture den halla co en a ecu, as slid dlel au. Los abajo ecomendsciones dels nifos pueden publicr- cea bolesines, revitanetolaze o pginas web de ieeeambi ecole Los Samos mayores psn hacer de gus de lubes de lcara des slurnos Imcnoss. Los padtespeden iplicarc en le bibliotecseclar yen lee ‘urs de los libros prestados a aus hijor bajo pautas concrets de atoacin, Exinen mlkitad de expriencis en ete sentido cuyos resultados ao dejan duds sole la convenieaca de creat un entomo comenicativo en sormo alas Iibros (Graves, 1992,roi a trate if Ex les dkimos ues han prlfrad tabi at astvidaes denominadas de "anmacin actor. S oat wa tan vanes que esa dil emi tir opiniones peneralcaas sobre se venaae Sin emg, puede seals {gue cfcaci dependepreciamente des egulaidad ysrelacién con as ftcina escolaes. Cuanto ms sisal sunt ctividad de "imac ya “carers apo desing je dn, mos olny saa ‘eo eet pa te gatas dela vid 45}: Leer on vor aay nararorelmente Tan la experienc elo doce, como a inven educat, han demourio sbradmeate lfc postin dee lec en vu slept rate de os profes La lecture vor ala pede seals fee oe cl ar pilus de enor: nb pecs ec lsd ecaenca pode ver muy a,c de dare ces po le En esos ives elt muy convenient tambien ler pear a a. ior eos que mis han gus alr recor. Una masa norte ste piner grado a apc n'a da de hae Alp uc me rl ices efecto ue puede eer nis shuer heh de es Hs deur Maca Sc. tenes me nclaayo misma en pn plows gu nen {eae un ive eo oer mars pr pec Sin embaeo ety decubviend asco neers que occa vandal is eas expen ie arene res Sacap tein atcpcn mtn nex tena mp ves Parent emus ergo digo decree conn eet ras pte pln ss ae ep, ‘vcs empitan sree nt inte rer goo eg gin d nas guys coma Al ct eit dian Tec los evo sera sor rococo pune quel de mich, = “Tinbi nny prendde seit lor Hs quel ace La foal contd, conser so laces pee ume ‘empress conti ym poe (Schoen, 1992: 248-249) Capi 5a formas de cao ios infetieser [Norralmente al acender en lor cutor educativos, altar en vor ale sehace meno fecuene, la ven que ee alana wea edo. Sn embargo ‘singin cao exe acividaddrinuye ns efcacia. Sus vensas pen Tea ‘aie lov siguientes puntos 4 Hive poste uc ln ifn dfuten de tet es del lence dems hai Tides lector, + Mls se peterson emi, cn nec tasers + Frvorece el deserolo de expecatvasy la adgusciin de conocinenton implicts sole el eogusje eito.en genera y el tection parcel sobre lasintss xtrotarstxtls, péners, guts potatoe + Amplise yoabulao, yl repertovio lingo en general a smear las oportunidades de leno de optar pasar y forma lnglticassle- jaar dea formas conversational. + erie rublecerrelcionesivertetuaes ete sobs lias o cone ie + Leva a todo grupo compat unae referencias lector comsunes, lo cual rela ef a través de la mera cleein automa deo bcos. + Hice conocer tea que pueden ser usador come rnadelot pars ec @ para cealizar ons actividades de exten de as lect + Tnsia la ers aténoma ce laen fragments de bres qe sala slaeance de los receptors La obtencion de easy ots vena puude conse més fcmente silos docenerselecionan las ecuras = raza a pari Ue eiterios come os ‘lato aiguente: ip eee ie wth 1, Boge tema oir gu (cote cr ldo pads de ctr usin do is ‘yasperges un bagel imporant lon, lye, bree ah de terry juve od a, 2 cen a propio doce, 2. Ml un pons pola delet (delo wa cat o decade aes Frown) oslteme eoocar tara snes pn ai ‘Ede is aber pia 2p