Ni x 7 Aoz fact 10x sp UNIVERSIDAD CATOUCA DABASO. A. LAT*ARAGA, (wepand Bisioreca | cargo de . StixsrNo DEL Caro Unaaxo mwas» fewraga copii | rire ER» D2 a RISQNANCIA Pek. Livia Deer fr flor ceiot. e€ccecegece: Traducido por Joss Byaugus Manzi Daza INSTITUTO DE ESTUDIOS PoLITICOS MADRID a eeseen | J. Scr eair ‘rgulo original sim ay una incomodidad pslooléaice Tas hipotess bésleae,cuyas ramificaciones e impli caciones eraminaremos en lo que nos queda de este libro, se pueden formular desde ahora, En primer lw far sustituyo la palabra snconsistencia» por un térm fo que tlene una connotacién menos legis, Ia pal Bra edlsonancas, Tgualmente sustituiré la palabra Sconsistencian por un término més neutral, que es “Sononanciae. Pronto daremos wna defiicién mas formal de estos térmlnos; de momento vamos a con tinuar eon el sentido ye adquirido implicitemente como resultado de esta discus, son las Vv sigientess 1) La evistonia de In dlsonancie,siend fue e+ psicolépicamente Ineémoda, hace ave Serstos crue de reduclra y de lograr Ia consonance Fy Cuando la disonancla ert presente, adams de i> ‘Dota reducrl, la persona evita activamente Ins sii SRAE‘t Informaciones que podrian probablemente saumentala. tAntes de seguir con esta {00 xy da las presiones para reducila, bueno seré elarar fh naturafena de la dsonancia, qué clase de concepto fuel que la define y adonde n0s lleva Is seorla que ‘stamos tratando, Las dos hipétesis formuladas mis Shite nor dan un buen punto de partida para ests 190807 ia de la disonancia 1399.9 9999999 9999999 >16 10N resrnanie Sclarscién, Aunque so reieren especifcamente In de Sonancla, do hecho son hipstesie muy generale, Ba Inga de dlsonancin se puaden poner nade tan rales antlogs, com al «hambren, ie ssurtacin > al eesca eo ° © © o o © oO ° o © ° ° ° o 0 ° ° ° © ° —— os 28 sox sriNaen, elementos ierelevantes al que aleamoeanterinmen- fers una persona qo ve en Pr snuree erst Inndo con In copcha de tego en los BE. UU, secs ‘aun Informacie mcereoloies sobre el Benda de Towa, pero para obtener esta infrmacén no ge fale {8 coten tine ‘tes do avanat ms heca las definciones Ia discsion sobre la isonaciny consonancla gue cit ten cuando se dan laments rlevantes el uso part fon el ato, bueno serdsubrvar de mato a mare tem psa nS etn lene wo Eprendditr a conic Por ur @ anaes ae conductafslovane para cada uno de los lees ognoslivosIrlevante, puede transformasor eh Te fevases ef uno para con el oto. Relaciones relevantes: dizonancia y consonancia ‘Ya hemos adgtnido una ide intva de To qu ia- rice In disonani. Dos tlements sm coon Dor tna ran ote, no concuerdan Sen, Pde ‘ean contadetoron 0 iicomistntan, 9 ue it Sor ‘nas de grupo o las conveniecias soil deterainen de nose aeple, ee, Hemor Inga al memento de inteatar dar ona dfntin concepul me ser Consderemos dor elementos que exten en In cognicén de una persons y que son relerntes ine “portantes— el uno arn eo, La defini de die Tins no ene en cuenta que haya mis elementos oznsctvs rlerantesparacon in o anos de los [reoRIA DB TA DEEONANEIA cooNOSCITIVA 29 1 gue conideramoe y se conforms con estudlar e SSF Samos: Anite saegin etn en flcion dh daovanca si, onsderdadlos asada, de uno ele se sig el eves del oo. Para formula for Imalmente To que acabamos de decir, diremos: 5,6 y {on dlooantes, no sempre se sigue = dey ay por SJemplo, tuna persona no tivese maa oe amigos Shea berso, ya pasa de todo snteaesledo, 2 cabe Sida de que eton dow setinintos (er dei, el tener Stage ea el bari y el tener miedo) son dsorates, Go on, que noe iguen e uno el oto, 0, mas com {teamonte el nod se dria del reves del cre Sit de amigo, Fonganon ero ejemplo x une perso Sine duns ya psa todo ae compra un coche, Tos correrpondintes elementos cognoscitives serfan dluonantet el upo con el oto, La dlsonancia puede trite acon de algo que ha legedo moe con Simieto 0 ques erpern desig conslderade como Sonal o por consis sionimero de rene. Tas motivalons y at consechencis Jseadas pus. den-er tamil foiors pata determina sh dos ele ‘ent copontvon ton oo dnnanon.Supoge ‘hor que une pert intervene en una partda. d= Cartas y sige fgando yperdlendo a sabiendat de que {eso de los Josndores son profesonales. Be fine conecmesto (es deci, ede gue son profesi- lis) ov honey con ne sogln sobre sa sends {ho te, con pevderlo todo, Pero aclaremos que = ofc a rlacdn como deonante es stair (#8 mute que In posona en custion quer gans. “hora bien si por tzonesextafias, To que qlee es0 nox Fass perder, la relacin no seré de dlsonancia, sino de com onancla. ‘Puode servie do ayuda el dar una serie de ejemplos cen los que a dsonancia entre dos elementos cognosci- thos procede de fuentes dstintas; es dacie donde los os elementos son disonantes a causa del significado distinto de Ia frage-eae sigue des en la definiclén de isonancia que dimes, anterormente 1) La disonancia puede brotar do la inconsistencia plea, Si una persqoa que cree que el hombre puedo Hogar a la luna en un futuro prdximo, opin, en Eambio, que el ser humano no ser capaz de construir tin sparato adecuado para salir de la rite terrestre, festas doe cogniclones gon disonantes una con ott Lo luno se sigue de lo otro seyin las normas légias se- fuldes en el proceso de pensar de ln persona en ‘cuestin. 2). La disonancia puede surgir por las convenien: cas culturles. Si hay-una persona que en un bangue- te utliza In mano y no el cublero para comerse el pollo, el conocimiento de lo que esid haciendo es d- Tonante con el conocimlento de la etiqueta de un bane fqueie, La disonancia existe, sencllamente, porque I= nltura define lo que es consonante y Io que 10 os labri a lo mejor otra cultura en la que no hays nine ‘puna dlsonancia entre estas dos cognciones, 3). La disonancia puede apar ign conerets, a veces, est inclulda Gentro de la opinién general Ast, si una persona es deméeraia en Norteaméria, pero en una eleceién dada prefiere al candidato republican los elementos cog hositivos de estas dos maneras de opinar son disc. (UeBALY ‘reonua Du 1A BIEONANCIA coaNoscITVA. 31 nantes; porgue «ser demécratar incluye —como parte Gel concepto— el favorecer con el voto & los cand ‘datos de su propio partido. 4) La disonancia puede surgir_de Ja. experiencia pasada, Si un persona estuviera de ple bajo [a lluvia no estuviewe convencida de que se estaba mojando, ‘arian dos cognisionss dlsonantes, Porque se sabe, por expetienca, que mojarse ee sigue de estar al are Fibre cuando Maeve. Si noe pudidramos imaginar Ia fexistencia de personas que 20 hayan tenido ninguna fxperiencia con la Tuvla, entonces esas dos cogicio- ‘net no eeran, probablerente, disonantes Bros ejemplos dforentes nos bastan para enten- der mejor la defiicion racional de disonanciay el sex- tido exacto de Ia frase ese sigue de», que usaremos femplelcements para decidir st das elementos cognos: Ctivos son disonantes o consonantes. Esth claro, por {anto, que en cualgulera de estar situaiones, pudie- fan existir muchos elementos cognoscitivas que son Consonantet con cualquiera de los elementos en con- fideracién, No cbstante, In relaciéa entre los dos ele- fmeatos es tina relacién disonante si, no teniendo en Cuenta a fos restantes elementos, no se esperara nO fuera probeblo que el uno ee siguese del otro, ‘Al cefinir y tratar In disonancia hemos determi nado, por analogs, lat relaciones de consonancia Irrelovancia. Si al examinar dos elementos, el uno se sigue del otro, entonces Ia relaclén entre ste par de tlementos es consonants. $i ni el elemento cognoseit ‘vo exisente ni su contrario se siguen el uno del oto, ‘icemos que la relacén entre ellos es irelevante. ‘Las definiiones racionales de disonancia y de con URIVERSIDAD CATOLICA 09D Oe )DE eC CEE CCEECOECEEeERCES CELOOE fone 2 10x asanoen sonancia prosentan graves dfiuitades de medida. Si Ja teoria de la disonancia ha de tener importancia para Ja abtencién de datos empiricas, tenemot que poder identfear en breve, y sin equivoces, dsonaaciae y ‘consonanelas: Pero es un intento vano querer obtener tuna lista completa de clementor eognoeatvos, Aunge tal ists exitose, en algunon caroe teria difel fam posible saber cudl de las tres relaciones convene, Hay ‘muchos casos, sin embergo, en que Ia determinacién 4 prior de la dlsonancla esté clara y et cose fac. (Reoudrdese que dor elementos cognoteitves pueden ser disonentes para una persona que vive en una cul tura, pero no para cualquier persona que viva ea una culture diferente; o para una persona con unk expe: ena determinads, y no para otra con experiencia Gistinta.) Ni que decie tiene que te hard neceario, tratar el problema dela medida de la dsonancia de. talladamente en aquellos captulos en los que te aor. tan y ee dscuten datos empirico. a magnitud de la disonancia ‘Todas Its relacones de dlsonancia no son, por st puesto, de igual magnitud, Es necesarlo dstingir los fradoe de dieonancia y decir, explicltamente, que e& Ip que determina que daa relacién dada sea ms 0 me. nog intensa, Trataremos, en breve, ds algunos deter rmindntes de Ia magnitud de la disonancia existete centre dos elementos y mis tarde volveremos a oct ppemos de Ia eantided total de disonancla que puede arse entre dos grupos de elementos. somta pn 1a pIsONANCIA cooNoKeITIVA 33 Un determinante obvio de Is magnitad de In diso- rnancin atta en las caractersticas de ls elementos “totre los que hay Telalén de dsonancia, «Si dos ele. ‘iste on dienanes el wn cone oto la magaied el dsonacia extard en funcl6n de It ot ane te an menos ot ad ara Sh tanto mayor ela agai Bie Sais enre ls Aut suo de nosotros led 10 HEGEI'Gn pobre sablendo.perfectamento ave ol eels no eve realmente neceaidad de eliog, In dso matlaehay ere enor don elementos os bates UI! ache oor iuonancia tbr por feo ST Cio de un entudlante que no prepare blen a SES aportnnts eblendo que su onosminto SEED fEBislmenceinsdeundo pare apober. 0 Stn Sa oe lon elemeni sean dont eae <5 Sty importante par persona Ta maul de ‘Gceanels ‘aumenta en forma proporcional. No bay iiltad en afar que es raf ol ae ao Gaz alomcta alguna dentro de grpo 2 Fee, Copnnctvn, Cat pr cada ncn gus €= ston perso o por en satiniento que 138 EEG? cpurmenc, el enon un elemento cops Manifommte con ens elemento de conduct. Au le Tctitintor de mesor cunts, como el saber que ST cus el dmingo por I tarde ot seuzo Thos enn fro interno gan elemento drone $e FesSoan que a de excursion puede fener com Sed 7a goed hogar reclama su atencln 0 pest See aoe a eocostamente,O 5 gh ee ba tants lament cognosvos que 208rts ne sti nm lg cane Scns tia any pet a gente itt as iets ia’ Stl Tir een Sr eta nay asa a atin os Se sa se Spat Lpmaate a eae oe soothe cere tt ah bie sand Sacer as Sa moa ncaa Sunes Ce ateneaaanest meats hae ina Giefeeeareasrek ies seal terme Gre RELA hermione dat ase ees {atone aes ae Te mee sos er mot iat Ratt dt tud de la disonaneia que ste ‘i Sonn aa {0s 0 conjuntos de elementos. Dado que Ia magnitud de Ia disonancia es une ve rinble importante para determinar la presion para re docile y dado que ttaremor repetidamente. de la {HORTA DR 1A BISONANCIA coaNoscrTwva 35, medida de la disonancia cuando consideremos los Gatos, bueno serd esumie Jo que hemos tratado hasts ahora referente a la magnitud de Ja disonancia, 1) Si doe elementos cognoscitivos son relevante, Ia relacign entre estos elementos ser consonants o di 2) La magnitid de la disonancia (0 de la conso- ‘encia) tumenta segin orece Ia importancia de los lementos cognosctvos. 3) Le cantidad total de dizonaneia que hay entre dos grupos de elementos cognosettivos est en funcién 4e la proporcion ponderada entre dos grupos que son ‘lsonantes, Lx frase «proporcion pondernda» se utile fa, porque cada relaclin relevante sera medida de seuerdo con In importancia de los elementos ue in- tervienen en ella La reduccin de la dsonancia ta presenca de la dsonancia da ocasién ave surjaa proslones para reduc oeliinara. La fuer: rds le prion gue es eletee pare reduce In dsonan- Ge etd on func, dea magaltds En otas pal Sala lconanela seta del mismo modo que un puto, necesiad o estado de tensién. Ea presencia de Ilona leva a ona scl pa Feccria e deni forma ao, por lem eleva 3a tecién para evitaraDe manera ansioga @ wn mpul fo [euanto mayor es le daonancia mayor reré lain tensdad de In acca par reduce ds se bard por evtarsitaciones que acredinten la. dsonanci,O6GE ec CEOECCECECOCCECECEECE OO CERGOCEG Para poder especificar eémo so manifesta Ia pro sin para reduetr Ia disonancia es necessrio examinar Tas formas posibles do redsctro elimina® la lsonancia existete, Por regia general, si hay disonatla entre fos elementos cognoseltvor se puede eliminar al vie rar uno de estos dos elementos. Lo important de er tos camblos ex cémo tienen lugar. Hay varies formes posibles de que estos camblos te efecten y dependen ae los elementos cognoscitivos que intarvienen de ln fotaldad del contexto cognoesitvo Cambio de um elemento comnoscitive ds conducta Cuando consideramos la dlsonancia que existe en- tre un elemento correspondiente algin conocimiento sobre ol medio ambiente («elemento eognoseitvo arm bientals) y un elemento de conducta, como es natural, In disonancia se puede elimina al camblar el elements ccognoseltivo de tal manera que tea consonante con el flamento ambiental. La manera mAs eenclla'y més fell de llevar esto a cabo es eambianda Ia accién o el sentimiento representado por el elemento de conduc- ta, Dado que una eogaicién responde a le erealidads (como acabarnos de ver, si a conducta de un organis- ro varla, Jot elementos engnoeitivos o los elementot correspondientes a esta conducta camblarin de Is ‘misma manera, Bste método de reducir © eliminar In ‘isonaocia ocurre muy a menudo, Nuestra conduct ¥ nuestros sentimientos camblan freeuentamente segin la nueva fuente de informacidn. Si uno sale de su case para Ir de excursién y se da cuenta de que empieza -TEORIA De LA BIEOKANCIA cooNOSCETIVA 37 pagers ome zee Be ans an si ae ee 2 eae: ras eee =e ate le Sacees n= Cambio de wi elemento cognoscitivo ambiental De Ia mistna suanera que nos es poslble cambiar ‘el clemento cognoscltivo de conducta al variar Ia com Gusta que rele este clemento, también se puede a ‘yeoes camblar el elemento cognoscitivo «ambiental> ‘arlando Te siteacion ala que dicho elemento corres: Donde Esto es naturainents mucho mas dif! que ‘modifier la propia conduct, porque para allo hay ave {ener un grag suficlente de control sobre el ambiente ‘personal o cual sucede raras veces El cambiar el entorno que Te rodea a uno, para re dace ast In dsonanca, mas factible cuando se tra: ta de un entorno toclal que cuando lo. que esté en ccustiéa et el entorno isle. Para explicar mejor es ‘as Sdest voy @ poner un ejemplo hipotéten: imagine. ‘monos a una persona que es dada a ir de arriba a abajo fenel cusrto de extar de su case. Figurdmonos que por flgin motivo desconocido esta persona slempre sal38 now rustica ta sobre un mismo lugar del suelo. Bl clemento cog: hoscltvo correspondiente al acto de saltar sobre este Sitio es, sin dda, disonante con su conoeimiento de Aue el suclo en tal lugar es plano, fuerte y, en modo ‘lguno, diferente a cuslguier otro punto del suelo, St tuna noche, cuando su mujer uo estén ease, hace un ‘agujera en el suelo exactamente en exe punto, habrd climinade completamente In dsonancia. La cognicion e que hay un agujero en el suelo ‘seria consonante con el conocimiento de que slta sobre el sitio donde std ol agujro. Resumiendo, habré camblado un ele- ‘mento cognoseitiva al vararelentorn, eliinando ast In disonanci, Siempre que hay control sufclente del medio am- biente se puede emplear este método de reducir la di sonanca, Por ejemplo, una persona que normalmente ce muy hortil a los demAs puede que se rodee de su- Jotor que provocan hostilidad. Sus cogniciones sobre Tas personae oon Ins que esd en contacto son entonces Consonantes con las cogniiones correspondientes & 4 Conducta host. Lag posibilidades de atuar en el am bene son limitadss, sin embargo, y la mayoria de los intentos de cambiar un elemento cognosctivo segu rin otro camino. ‘i se pretende cambiar un elemento cognoscitivo que cortesponde a In realidad sin varlar ia realidad Comespondiente, hay que buscar Ia manera de igno- far o contrarrestar Ia situacién real. Ello es a veces imposible, excepto en casos extremos, que podriamos llamar psicopéticos. Si uns persona sale a Ia calle cuando llueve y répidamente se cala hasta los hussos, fsta persona ex casi seguro que continuard tenlendo ‘peontA om 1A BISONANCEA cogNOSCITINA. 39 ta cogaleién de que esté loviendo, aunque las presio ies pelcoldgies. para eliminar Ja cogniciin sean 10 fueron que sean. ‘En otros casos es relativamente fécil cambiar el clemento eognoseitivo, aunque la realidad sige siendo in misma, Por'jemplo, tna persona puede ser capaz de cembiar su opinién sobre un politico aun ea al uo de que el comportamiento dal tal politico y 18 Stuacién politica en general varien, Normalmente, para que esto ocura, a persona tendr4 que encontrar Bares nujetos que estén de acuerdo y que apoyen si ‘nuove opinis, En general, establecer una reslidad so- Gal obienlendo el soneentimiento y_ apoyo de otras pertonas es uno de los camsnos ms importantes para Eambiar una cognlcién cuando Tas presiones pars ha: flo estdn presentes, Se puede ver féilmente que allt {Tends tal apoyo os necesaro, la presencia de Ia diso- Sancia de las presiones consigulentes para cambiar Uigin clemento copioscitve levarén a sna variedad ‘de procesos sociales, Desarrolaremos esto en detalle tn fos capitulos 8, 9y 10, que tratan de las manlfes {aclones. sociales de presiones para reducir “Afadir nuevos slementos cognoscitives queda caro que par clininar na deanna com pina ny gue cmb algn elemento comoseh he, Tamer eet gi, oo Hemee {Reise Pero sane eu imposible elimina wna dso Fe a ponte rock Ia agit fa de emis*° HON mpsracaa sa afadiendo nuoror elementos cogotctios, Aa Pot elempl, st existe dsonanc ent guns 2 tentoecognosclves referents a on estos dl ibe © y In coplcién conninte «In conte de oe tinvarfamand, a dsomnci total pode etic A6adlendo sere cements copnonivr connate on el hecho de furan Bn preci Stl nore, ss de esperar qu i persona basque actvamans eet Informacién nia que redize a docnanie al p gue al mismo tiempo evte tote informacion que aus de" sumentar Ie dionanciaetnte ha sates al clemplo, le perona busca y eer ndonenes Gealgaer literature sobre signa faventnelse pot detostrase qe ol fama ts necvo part bnaleg. £4 ‘mo evita ler cnisier eee gue dope ate invetgncin, (5 tnertabemente entuse oF anaes con ete timo tipo de mac To eel in eee espe ext) De hecho, las postidades de agair aves ele ments qu rls shou eens son frandes, Nuestro fimador, por sjomslo paisa toe Sir todo lo reliona en actenayerrdaen de muerte en stom Al shar estos ntever sence tos. cognlin de fas que eo naigueaste as onmpara con el peligro que te corre al conduc cn coche, hab redid en parte wa esonteia, En ete caso la dsonania ttl se acu al dma Portances dele dennis extents, Esta dscsién ba sfalado In psbiidad de re duce I dlsonancia total entre elementos dstnasyee 4o Ia propecién de dtonancia comparada aoa ie Felcones consonantes gue rodean af lenents cat {WORIA Dm 1A DIEOXANCIA coowoscr=tvA 41 tea, Tamblda es posible aSalt un clesento cog Sevutive auto qm, en clita sentido, «resonlian Sas db annie un on dents, ios Gn femplo dela Mert pare Mutat ext. Sp fo Gi) noe refers algunoe epector el sistema de Clencas de fw ake sociedad soallabeta Loe po for ns importantes pare nueton propos solos 1), Bh eta cla bay una firme eee de que ta gts ca benny pero ela cae oo lite ts Gun doben scr boon sno de gus son buenos, 5)" pr uon sano por ot, Low niorpeqtoe on tn ie psn orn pring presaree lento, ete, holly desu. “pret co, ave in xara sobre ia maturlnn do tn pn en donne con el conection de a com fade de lo alo on ta calsrn. Habra depose fedutr eta dsoeacin de tucas tanern, Foden ‘tbr cmbido nt crevoci sbre a natures de i fest o haberis odieado dtl modo, qu agente fier complctamente buena slo en in edad mare. O'taber modicado run idee sobre Lo guess bueno tube logue no fos, do oda qu laren abies. as lb foes colar Sena De sk, x Sha de reduc In loonns fe derent, se aos nn tern crnnia que rduo cfetvamente la im: Sincla por reconilacone Bopesfesment teen tEmbién‘ in extn do fentsmas aligns que ‘Sivan dentro do ls persone y le liana acer eo Como estado de ota tera cee conock sletn del comport agresve deo ios ya n0 ts acnatecon I renin de gue la gat x ben.e aos mesrescan No ton los nifos los que se conden agresivamente, ton ls fantasmas malaicos,Piolgiament, nai Slonaliar tales crencan a un nivel calurl er una munperaaltamentesatisfactoria de reduce la loon Sia Solciones menos satiafetorias no habrian tendo tanto dato para sor sceptadae ‘Antes de soglr adelante, vale la pena subraya de rauevo, que In presencia de presione para reduce la isonancia icliso la actividad dirigda bala tal re ds, greta gue Ie dna piu equ la Persona no son capes de buscar el apoyo social que necesita, o de encontae nuevos elementos ue reduscan la lsonaseta total De hecho, ee bsttr te probable, que en el proceso do tatar de reduc ln disonancia tase haga mayor. Esto dependerd de con aque se enfrente Is persona mats intenta reduce a lsonanla. Lo que es més importante de subrayar au tr quo, en pevenca da dsonancs, se pueden hacer inuenton para reduc. Si este intents fracasan, to bservarnsltomas de Incomodidadpelolgica ea el ‘aso de. que In disonania-no Fea To nifintemente ‘precable como para que la Incomodided se menifice te clara y abiertament Resistencia @ le reduccién de la disonancia Si se quiere eliminar o reducir Is dsonancia eam: Diando uno 0 ms elementos cognoscitiver es nesses: "io tener en consideracion qué resistenca ofrcen eto clementos cogaascitivos al eamnbo, El que cambien al fpuno de fos elementos y cual —o euales— sean el que To haga esté determinado,en parte, por Ia magaltud de ‘ona De LA DISOMANCTA cooNoscITIVA 43 tn resistencia al cambio que tenga Beth claro dads tego, que a oe disatos elementos cognosithos en ‘Sutin no tuvieran ninguna resistencia al cambio-n0 Fabra ninguna daonanen daradera. Podria haber de senanclasimamntinga, pero ails elementos cogtos Eves en cueslda no fuera resend {f duonancia seria eiminada inmedintamete. Obs. Yemon, por tanto, las ents de mayor rsistneis al Cambio on un elemento cognsciivo Tat come ln reducion de Ia disonanca presenta robles dstinfo segun ol lamento eambiante sea Te conducta o de amblons, atlas fuentes de mayor SEaStci l cambio son diferentes en estat dos clases Gs clementoscopnsclves. esstencla al cambio an los elementos copnoscitives ‘de conducta tia primera y més importante fuente de resistencia al cambio en cualguier elemento eognoscitivo es In eapuesta de tales elementos cognoscitivs # Is real ‘ad Si uno ve que Ia hierba es verde es muy difiell ‘Peniar que no es asi Sl una persona esté andando calle Fpajo. cy snuy difell que su cognicion no contenga un lament correspondiente a esa accién. Dada esa clara, $a eves aplastante, rexpuesta ala realidad, el proble 2a Ge cambiar un clemento eognosctivo de conducta Te converte en el problema de modificar Ia eonducta ‘Sus axed reflejaa on tal elemento, Por consiguente, la ‘Rijstocln al cambio del elemento cognoscitvo cs igual tis resistencia al cambio de la conduct reflejada por ‘ae elemento, siempre que la persona esté en contacto ton In realidad.