Rīgas Reinholda Šmēlinga vidusskola Vēsture un sociālas zinātnes 10.

klasei
1. pārbaudes darbs Temats „Vēsture kā zinātne” 1.variants
Temata nobeiguma darbs Vārds, Uzvārds ___________
Darba izpildes laiks - 40 minūtes Klase _______________
Pārbaudes darba mērķis– zināšanu, prasmju un iemaņu pārbaude Datums _______________
1. Sameklē katrai definīcijai atbilstošu jēdzienu (6 punkti)
Burts
1. Arhīvs A. Senu lietu krātuve
2. Arheoloģija B. Laiks pirms Kristus dzimšanas
3. Hronika C. Dokumentu krātuve
4. Reliģija D. Liecības, kas sniedz ziņas par cilvēku pagātnē
5. Vēstures avoti E. Laiks kopš Kristus dzimšanas
6. Mūsu ēra F. Vēstures palīgnozare, kas pēta vēsturi, izmantojot lietiskos vēstures avotus
G. Ticība vienam vai vairākiem dieviem, to pielūgšana
H. Notikumu uzskaitījums laika secībā
I. Zinātne par cilvēku sabiedrības attīstību
J. Vēsturisku notikumu pieraksts laika secībā
2. Pārbaudi savas iemaņas laika skaitīšanā (6 punkti)
2.1. Rakstība Seno Austrumu zemēs radās aptuveni pirms 5000 gadiem. Cik gadus pirms Kristus dzimšanas
tas noticis? _________________________________________________________
2.2. 1950. gadā arheoloģi atrada monētas, kuras bija gulējušas zemē 1240 gadus. Kurā gadā tās tika
paslēptas? __________________________________________________________________
2.3. 30.g. p.m.ē. Roma kļuva par impēriju. Cik gadus pagājis kopš tā laika? _____________________
3. Izpēti attēlus un sarindo tos hronoloģiskā secībā (5 punkti)
A. B. C. D. E.

4.

Katram vēstures posmam ierakstiet skaidrojumu.

Ierakstiet vēstures notikumus no saraksta atbilstoši posmiem (16 punkti)
Vēstures posmi Skaidrojums Vēstures notikumi
(ierakstiet nr.)
Aizvēsture A.
Seno laiku vēsture B.
Viduslaiki C.
Jauno laiku vēsture D.
Jaunāko laiku vēsture E.

1. Demokratija Atēnās 508.g. p.m.ē. 11. Saules kauja (1236. g.).

2. Renesanse Itālijā 14.-15.gs. 12. Krievijas impērija iegūst Vidzemi no Zviedrijas (1721.g.)
3. Ēģiptes valsts veidošanās 3.gt.p.m.ē. 13. Rīgas dibināšana (1201. g.).
4. M.Luters sāk reformāciju Vācijā 1517.g. 14. Ziņas par pirmo grāmatu latviski (1525.g.)
5. Luija XIV valdīsanas laiks francijā 1643.-1715. 15. Brīvības cīņas (1918.-1920.g. )
6. Pasaules ekonomiskā krīze 1929.-1933. 16. Pirmie cilvēki ienāk Latvijas teritorijā (9. gt. p. m. ē.).
7. Neolītiskā revolūcija 9.-8. gt. p.m.ē. 17. Latvijas teritorijā ienāk somugru izcelsmes ciltis (3. gt. p. m. ē.).
8. Staļina diktatūra PSRS 30.-50.gadi. 18. Latvija iestājas NATO un Eiropas savienībā (2004.g.)
9. Aukstais karš 1946.-1991. 19. Vikingu kolonijas Grobiņā (650.–850. g.).
10. Lielā franču revolūcija 1789.-1799. 20. Livonijas karš (1558.–1583. g.).

5. Izlasi avotus un atbildi uz jautājumiem (10 punkti)

 5.1. Как получали информацию Геродот и Фукидид?
5.2. Как они оценивали свидетельства очевидцев?
5.3. Как Геродот обосновывает необходимость исторического исследования?
5.4. Что, по-мнению Полибия, дает человеку знание прошлого?
5.5. Почему, на ваш взгляд, именно Геродот был назван «отцом истории» ?

А. Фукидид об описании истории.

Фукидид (460 — 400 до н. э.) — крупнейший древнегреческий историк, автор «Истории Пелопоннесской войны».
Точно установить, что было до войны (Пелопонесская война) и еще раньше не представлялось
возможным, так нас от этих событий отделяла большая дистанция. Поэтому на основании
проверенных и убедительных доказательств, я сделал вывод, что в этих событиях не было ничего
важного ни в военном, ни в других смыслах.
Каким бы трудным не было исследование истории, все же ближайшим к истинности будет то,
которое признает ход событий таким, каким его показал я, не доверяющий поэтам, которые эти
события преувеличивают и приукрашивают.
В. Полибий о значении истории и описании истории мира
Полибий (201  - 120 до н. э.) — греческий историк, государственный деятель и военачальник, автор «Всеобщей истории»
охватывающих события в Риме, Греции, Македонии, Малой Азии и в других регионах с 220 до н. э. по 146 до н. э.
Изучение прошлого лучше любых других наук может дать благого людям. Науки, которые
основываются на истории, лучше всего образовывают людей и готовят их к общественной
деятельности, рассказы о пережитом другими людьми – убедительный и единственный учитель,
который учит нас переживать удары судьбы.
Насколько мне известно, никто еще не брался за описание мировой истории, а если бы и брался
то я, в своем исследовании относился к нему с недоверием. Я вижу, что сейчас многие историки
описывают отдельные войны и многие события, связанные с ними, но насколько мне известно, никто
еще не пытался исследовать когда и каким образом возник и начал развиваться современный мир.
(У Полибия – «мир» - Римская империя)
С. Текст о Геродоте
Геродот ( 484 425 до н. э.) — древнегреческий историк, автор первого полномасштабного исторического трактата —
«Истории», — описывающего греко-персидские войны и обычаи многих современных ему народов. Труды Геродота имели
огромное значение для античной культуры. Цицерон назвал его «отцом истории».
Геродот написал историю греко-персидских войн. По его словам, целью было в своем сочинении
защитить великие дела греков и варваров от забвения и выяснить причины великой войны.
Он рассказал о различных землях – Египте, Вавилоне, Ассирии, Персии, скифах, греческих
землях, в которых он побывал собирая материалы – их истории, природе, народах, обычаях и образе
жизни. Он сам пытался найти истину и не всегда доверял тому, что ему рассказывали. Последующие
поколения назвали Геродота «отцом истории»

6. Komentējiet vienu izteicienu. Uzrakstiet argumentētu pārspriedumu (eseju)

(12 punkti)
«История ничему не учит, но строго наказывает за незнание уроков» В.Ключевский
 «Победители и побежденные извлекают из истории разные уроки» В. Швебель
 «Лживых историков следовало бы казнить, как фальшивомонетчиков» М.Сервантес
 «Счастлив народ, история которого скучна» Ш.Монтескье
 «Подлинная история всегда страшнее того, что можно о ней выдумать» В.Делоне
 «История – страшный сон, от которого хочется проснуться» Д.Джойс
 «История – это картинная галерея, где мало оригиналов и много копий» А.Торквиль
 «Несмотря на все прожитые ужасы, историю нельзя переделать, и нам остается только
мужественно взглянуть ей в лицо» М.Ангелу
Pārbaudes darba vērtēšana:
Punkti 1-6 7-12 13-18 19-25 26-31 32-37 38-42 43-47 48-52 53-55
Balles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sastādīja RVĢ vēstures skolotāja Olga Šestova