MAKLUMAT PENGKAJI

NAMA : LING YI WEN

NO KAD PENGENALAN : 960120-01-5556
PROGRAM : PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA
PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
PENGKHUSUSAN : PENDIDIKAN SEJARAH
: INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS
KAMPUS PENGAJIAN
PERLIS

No Siri

1
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS PERLIS

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA

PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
Pendidikan Sejarah Pendidikan Rendah

Soal selidik ini dibentuk bagi mendapatkan maklum balas daripada saudara/i tentang:

“KEFAHAMAN DAN PELAKSANAAN PAK-21 DALAM KALANGAN GURU

SEJARAH: SATU KAJIAN DI SMK DAERAH KLUANG, JOHOR”.

LATAR BELAKANG

1. Soal selidik ini bertujuan untuk mendapatkan maklum balas anda mengenai
Kefahaman dan Pelaksanaan PAK-21 dalam Kalangan Guru Sejarah: Satu Kajian
di SMK Daerah Kluang, Johor.
2. Tedapat tiga bahagian sahaja dalam soal selidik ini, iaitu Bahagian A, Bahagian
B dan Bahagian C. Anda diminta membaca semua soalan dengan teliti dan
menjawab dengan jujur.
3. Maklumat yang diperoleh daripada soal selidik ini adalah sulit dan hasil kajian
hanya digunakan untuk laporan penyelidik sahaja.
4. Jutaan terima kasih di atas kerjasama yang anda berikan.

BAHAGIAN A: DATA DEMOGRAFI RESPONDEN

Arahan: Sila tandakan ( / ) pada ruang yang disediakan

1. JANTINA:

2
 Lelaki Perempuan

2. PENGALAMAN MENGAJAR:

15 tahun ke atas

15 tahun ke bawah

3. OPSYEN

Sejarah

Bukan Sejarah

BAHAGIAN B: SOALAN TAHAP KEFAHAMAN GURU SEJARAH DALAM

MELAKSANAKAN PAK-21.

Arahan: Sila tandakan ( / ) mengikut skala yang dinyatakan di bawah.

1 2 3 4 5
Sangat tidak Tidak setuju Tidak Pasti Setuju Sangat Setuju

3
 setuju
(STS) (TS) (TP) (S) (SS)
BIL KEFAHAMAN GURU SEJARAH DALAM STS T TP S SS
MELAKSANAKAN PAK-21. S
1 2 3 4 5

1. Saya memahami peranan guru dalam

mengintegrasikan pengetahuan dalam
pelaksanaan PAK-21.

2. Saya memahami peranan guru dalam

mengintegrasikan kemahiran dalam
pelaksanaan PAK-21.

3. Saya memahami peranan guru dalam

mengintegrasikan pengalaman dalam
pelaksanaan PAK-21.

4. Saya menyedari keperluan menguasai

kandungan kurikulum bagi membina
pengajaran yang berkesan dalam PAK-21.

5. Saya memahami kelebihan dalam menguasai

pedagogi abad 21 untuk meningkatkan
kemahiran dalam PAK-21.

6. Saya memahami kepentingan menggunakan

teknologi maklumat dan media dalam PAK-21.

7. Saya menyedari keperluan merancang aktiviti

yang sesuai bagi menyokong perkembangan
pelajar dalam PAK-21.

8. Saya menyedari keperluan dalam

mempelbagaikan kaedah/ aktiviti pembelajaran
di luar bilik darjah dalam pelaksanaan PAK-21.

9. Saya meninjau ciri-ciri pertumbuhan dan

perkembangan pelajar dalam PAK-21.

10. Saya menyedari kepentingan mendorong

pelajar supaya lebih yakin pada keupayaan
sendiri dalam PAK-21.
BIL KEFAHAMAN GURU SEJARAH DALAM STS T TP S SS
MELAKSANAKAN PAK-21. S
1 2 3 4 5

11. Saya memahami aktiviti pembelajaran yang

bersesuaian dengan tahap kecerdasan,

4
 kematangan, kecenderungan, kecerdasan
pelbagai serta gaya pembelajaran murid.

12. Saya menyedari rangsangan penglibatan aktif

murid dan guru bertindak sebagai pembimbing
pembelajaran.

13. Saya memahami pendekatan kolaboratif dalam

proses PdPc yang dilaksanakan.

14. Saya menyedari pembelajaran yang berkesan

dapat membantu murid menguasai kemahiran
yang dipelajari dan mengaplikasikannya dalam
aktiviti harian.

15. Saya menyedari kepentingan murid berfikir

secara reaktif (memberi ulasan, komen dan
rasional) dan menilai sesuatu isu dari pelbagai
sudut.

16. Saya menyedari kepentingan mendedahkan

dan membimbing murid menyelesaikan
masalah menggunakan kemahiran dan
pengetahuan yang diperlukan

17. Saya menyedari keperluan merancang dan

mendedahkan murid dengan KBAT dalam
proses pembelajaran .

18. Saya menyedari keperluan mengamalkan

pengajaran melalui pelbagai pendekatan
seperti penyelesaian masalah, inkuiri
penemuan, simulasi, hand-on, eksperimen,
main peranan dan sebagainya .

19. Saya menyedari kepentingan melaksanakan

PdPc yang melibatkan integrasi kecerdasan
pelbagai (multiple intelligence).

20. Saya memahami elemen-elemen kemahiran

abad ke -21 (kreatif, kritis, komunikasi dan
kolaboratif) dalam PdPc.

BAHAGIAN C: SOALAN TAHAP PELAKSANAAN GURU SEJARAH TERHADAP

PAK-21.

Arahan: Sila tandakan ( / ) mengikut skala yang dinyatakan di bawah.

1 2 3 4 5

5
 Sangat tidak Tidak setuju Tidak Pasti Setuju Sangat Setuju
setuju
(STS) (TS) (TP) (S) (SS)

BIL PELAKSANAAN GURU SEJARAH DALAM PAK-21. 1 2 3 4 5

1. Saya mengintegrasikan pengetahuan dalam

pelaksanaan PAK-21.

2. Saya mengintegrasikan kemahiran dalam

pelaksanaan PAK-21.

3. Saya mengintegrasikan pengalaman dalam

pelaksanaan PAK-21.

4. Saya membina PdPc berteraskan abad 21 yang

mantap dan lebih berkesan.

5. Saya menguasai pedagogi abad 21 dalam

meningkatkan kemahiran terhadap PAK-21.

6. Saya menggunakan teknologi maklumat dan media

dalam PAK-21.

7. Saya merancang aktiviti yang sesuai bagi

menyokong perkembangan pelajar dalam PAK-21.

8. Saya mempelbagaikan kaedah/ aktiviti untuk pelajar

mencari ilmu di luar bilik darjah dalam
melaksanakan PAK-21.

9. Saya mengambil peduli dalam perkembangan

pelajar dalam PAK-21.

10. Saya mendorong pelajar supaya lebih yakin pada

keupayaan sendiri dalam proses PAK-21.

11. Saya melaksanakan aktiviti pembelajaran yang

bersesuaian dengan tahap kecerdasan,
kematangan, kecenderungan, kecerdasan pelbagai
serta gaya pembelajaran murid.

BIL PELAKSANAAN GURU SEJARAH DALAM PAK-21. 1 2 3 4 5

12. Saya merangsang penglibatan aktif murid dan guru

bertindak sebagai pembimbing pembelajaran

13. Saya menggunakan pendekatan kolaboratif dalam

6
 proses PdPc yang dilaksanakan.

14. Saya melaksanakan pembelajaran yang berkesan

supaya dapat membantu murid menguasai
kemahiran yang dipelajari dan mengaplikasikannya
dalam aktiviti harian.

15. Saya menggalakkan murid berfikir secara reaktif

(memberi ulasan, komen dan rasional) dan menilai
sesuatu isu dari pelbagai sudut.

16. Saya mendedahkan dan membimbing murid

menyelesaikan masalah menggunakan kemahiran
dan pengetahuan yang diperlukan

17. Saya merancang dan mendedahkan murid dengan

KBAT dalam proses pembelajaran .

18. Saya mengamalkan pengajaran melalui pelbagai

pendekatan seperti penyelesaian masalah, inkuiri
penemuan, simulasi, hand-on, eksperimen, main
peranan dan sebagainya .

19. Saya melaksanakan PdPc yang melibatkan

integrasi kecerdasan pelbagai (multiple
intelligence).

20. Saya mengintegrasikan elemen-elemen kemahiran

abad ke -21 (kreatif, kritis, komunikasi dan
kolaboratif) dalam PdPc.

TERIMA KASIH ATAS KERJASAMA ANDA. BANTUAN ANDA AMAT DIHARGAI!