ron ala escuela primaria en el ciclo 2000-2001, lamente 662 egresaron en el tiempo normativo ( el ciclo 2005-2006), 196 y 33 aprobaron el sexto do uno y dos aftos después (es decir, en los cicl 2006-2007 y 2007-2008), respectivamente, y el res= to abandoné sus estudios (Robles, 2009). En las es- cuelas indigenas, los niimeros se reducian a 445 de cada 1000 (quienes concluyen la primaria en seis afios),a 260 (quienes la concluyen en siete aios) ya £86 (quienes la coneluyen en ocho aiios) (Instituto Na- cional para la Evaluacién de la Educactén, 2010) Para impulsar los objetivos de la politica educa- tiva, la inversién educativa federal, como propor- ci6n del rrp, aument6 en los primeros tres afios de la administracién (de 4.1% a casi 4.5% entre 2000 ¥ 2003). Sin embargo, ésta no pudo sostenerse y dis- ‘minuyé ligeramente en los iltimos tres afios (de casi 45.a.4.2%) (Vazquer, 2010: 242), Con miras a alcanzar mayor cobertura con equi- dad, en la educacion basica se reforzaron los pro- ‘gramas compensatorios para atender a las poblacio- nes en situacién de vulnerabilidad ¢ igualar las ‘oportunidades educativas. Ast, se entregaron cada ‘vex més becas y otros apoyos a millones de nifios y En 2002, la educacién preescolar, a raiz de la sexta reforma al articulo 3° constitucional —que es- tableci6 1a oblig: ‘para los nifios de cinco, de 2004, 2005 ti también en un ciclo mas de la edt bligatoria, junto con la primar tomé impulso para avanzar ‘ién de este servicio educativo en todo el pais. En el nivel preescolar se puso en marcha watoriedad de este nivel educativo cuatro y tres aftos a partir 2008, respectivamente—, se convir~ jucacién basica y la secundaria, y hacia Ia universaliza- uuna reforma icular en 2004. a education primaria se crearon as ibe cas escolares y de aula, como instrumentos relevar: tes del Programa Nacional de Lectura, y se introdu jo en los salones de clase un sistema e-learning Tlamado Enciclomedia (disefiado y planeado a par- tir de los libros de texto gratuitos de quinto y sexto grados de la educacion primaria), para enriquecer Jos procesos de aprendizaje de nifias yninos Para combatir las asimetrias escolares y hacer mis efectivo el derecho a la educacién de las pobla. se fortalecieron nuevas formas de ciones indigenas, educacién para la interculturalidad (Schmelkes, creé en la SEP 2005). Durante el gobierno de Fox s¢ ta Coordinacién General de Educacién Intercultu- raly Bilingie, Ademés, la Ley General de Derechos Lingiistcos para los Pueblos Indigenas dio ngar # Ja creacién del Instituto Nacional de las Lengua In- digenas (2003) 103