Lotte Roeland - OLO2B2

inclusief onderwijs en het m-decreet

Welke aanpassingen zijn er gebeurd in de handleidingen van de
methodes die Basisschool "De Rozelaar" gebruikt voor WERO,
wiskunde en taal, sinds het ontstaan van het M-decreet?
Sinds 2014, streven we naar inclusief onderwijs. Een extra uitdaging voor de
leerkracht.
2 conflicten die hierbij optreden:
aanpassing van de leerkracht
deskundigheid van de leerkracht
Handleidingen vormen een hulpbron voor leerkrachten. Maar hebben zij ook rekening
gehouden met het inclusief onderwijs?

Methodologie
Richten
Individuele onderzoeksvraag

Type:
Vergelijkende onderzoeksvraag

Waarom?
Veel leerkrachten maken gebruik van
handleidingen. Dit vormt vaak een leidraad
en houvast voor hen. Ik vroeg me af of Plannen
deze leidraad hen ook een houvast biedt
sinds de integratie van het M-decreet. Verzamelmethode:
Onderzoeksmethode

Bevraging:
Tekstbronnen bestuderen
Wereldkanjers WERO
Verrekijker TAAL
Katapult WISKUNDE

Door de handleidingen van 20 lessen

voor en na het M-decreet te
Verzamelen bestuderen, kan ik de verschillen zien
en dus ook de gebeurde aanpassingen.
Geplande aanpak:
Meerdere identieke lessen uit handleidingen
voor en na M-decreet naast elkaar leggen
en zo verschillen opmerken.

Concrete aanpak:
Verschillende hindernissen:
1. Sommige methodes bestaan pas na
2014.
2. De 'oude' handleidingen zijn uit de
Mediatheek.
Oplossing: Handleidingen per vak
doornemen en kijken of er tips/zaken zijn die
te maken hebben met het M-decreet. Deze
aanpassingen/voorbeelden noteren in een
tabel. (bijlage 1)
 Lotte Roeland - OLO2B2

Analyseren & concluderen

Analysemethode : horizontaal vergelijken

Waarom? Zo kon ik duidelijk zien welke handleiding aanpassingen maakt voor het inclusief onderwijs.
Hoe? Om te kijken welke aanpassingen er gebeurd zijn in de handleidingen van het M-decreet, is het
essentieel dat ik weet welke aanpassingen te maken zouden hebben met het M-decreet. Want die
Keure zet zowel differentiatie als stoornissen onder orthodidactische tips. Volgens Klasse regelt het
M-decreet het onderwijs voor kinderen met een beperking, stoornis of handicap. Dit wil dus zeggen
dat differentiatie niet tot het M-decreet behoort. Om een duidelijk overzicht te hebben, heb ik ook
differentiatie bij mijn resultaten gezet. Zo ontstaat er geen verwarring tussen leerstoornissen en
differentiatie en worden ze als apart bekeken.

Conclusie

De aanpassingen die degelijk invloed hebben op het M-decreet zijn dus de aspecten voor
leerstoornissen, handicappen of beperkingen. Bij Katapult, zie ik soms aanpassingen terugkomen
voor dyspraxie en dyscalculie. Bij Verrekijker, lijken ze steeds aandacht te hebben voor dyslexie.
Ook bij Wereldkanjers lijken ze rekening te houden met dyslexie. In de handleidingen die ik
bekeek, denk ik niets te zien verschijnen over mogelijke aanpassingen voor beperkingen of
handicappen of andere leerstoornissen dan dyslexie, dyspraxie en dyscalculie.
Kortom, er kan geconcludeerd worden dat alle 3 de methodes aanpassingen in verband met
leerstoornissen in hun handleidingen integreren om inclusief onderwijs na te streven.

Reflectie
Ik had veel interesse om mijn onderzoeksvraag te bestuderen waardoor ik gemotiveerd aan de slag ging.
Later zal ik deze handleidingen nog gebruiken en is het dus uiterst nuttig dat ik weet of het M-decreet
hierop een invloed heeft.
De inschatting van 20 lessen per methode bekijken was ruim voldoende om de resultaten weer te geven.

Bij het opstellen van de onderzoeksvraag moest ik al gekeken hebben ofdat deze methodes voor het
M-decreet bestonden en de oude versies aanwezig waren in de Mediatheek. Anders kon ik andere
vakken met andere handleidingen geselecteerd hebben.

Tijdens het verzamelen van data, botste ik op een valkuil. Eerst had ik per deelvraag gewerkt, maar dit
zorgde voor verwarring. Hierna heb ik per categorie gewerkt en hierdoor kon ik beter mijn resultaten
analyseren. Ik neem mee dat ik in de toekomst beter zal moeten nadenken over de doelgerichte weergave
van mijn resultaten.
 Lotte Roeland - OLO2B2

Bijlage 1: Resultaten
K
 Lotte Roeland - OLO2B2

Bijlage 2: Geannoteerde Bibliografie

KabasWeb. (z.d.). KabasWeb Katapult 6 - Target 1 handleiding. Geraadpleegd op 13

Bron 1: Katapult december 2021, van https://api.kabas.be/app/methods/39/18359

Inhoud? In deze bron staan alle handleidingen, bordboeken, werkboeken...van de methode Katapult.

Zinvolheid bron? Volgens mijn onderzoeksvraag, bekijk ik verschillende vakken hun handleidingen. Kabas
verzamelt online de handleiding van Katapult. Daar kon ik mijn nodige materiaal vinden.

Waarom? In mijn onderzoeksvraag vraag ik welke aanpassingen er in de handleidingen zijn die

gebruikt worden voor wiskunde. GIBO De Rozelaar gebruikt voor wiskunde de methode
Katapult.

Betrouwbaar? Dit platform wordt gebruikt door veel leerkachten in Vlaanderen. Ook geraak je aan een log
in via de Mediatheek van Artevelde.

KabasWeb. (z.d.-b). KabasWeb Verrekijker taal - Kijker 1 handleiding. Geraadpleegd

Bron 2: Verrekijker op 13 december 2021, van https://api.kabas.be/app/methods/98/18354

Inhoud? In deze bron staan alle handleidingen, bordboeken, werkboeken...van de methode Verrekijker.

Zinvolheid bron? Volgens mijn onderzoeksvraag, bekijk ik verschillende vakken hun handleidingen. Kabas
verzamelt online de handleiding van Verrekijker. Daar kon ik mijn nodige materiaal vinden.

Waarom? In mijn onderzoeksvraag vraag ik welke aanpassingen er in de handleidingen zijn die

gebruikt worden voor taal. GIBO De Rozelaar gebruikt voor taal de methode Verrekijker.

Betrouwbaar? Dit platform wordt gebruikt door veel leerkachten in Vlaanderen. Ook geraak je aan een log
in via de Mediatheek van Artevelde.

Vandenberghe, C., Dewolf, K., Kerkhofs, R., Vanbrantegem, E., Gijbels, P., & Hansen, J. (2019).
Bron 3: Wereldkanjers Wereldkanjers - Klaar voor de kosmos? Plantyn.
https://content.plantyn.com/CMS/CDS/Plantyn/Published%20Content/Scoodle%20folio%20materiaal
/WOKJ64H_bb_handleiding_inner%20(Scoodle%2050be6071-0490-47ed-a0bc-ab8e00c41df2).pdf

Inhoud? In deze bron staat de handleiding van de lessenreeks 'Klaar voor de kosmos?' van Wereldkanjers.

Zinvolheid bron? Volgens mijn onderzoeksvraag, bekijk ik verschillende vakken hun handleidingen. Scoodle
verzamelt online de handleiding van Wereldkanjers. Daar kon ik mijn nodige materiaal
vinden.

Waarom? In mijn onderzoeksvraag vraag ik welke aanpassingen er in de handleidingen zijn die gebruikt
worden voor WERO. GIBO De Rozelaar gebruikt voor WERO de methode Wereldkanjers.

Betrouwbaar? Dit platform wordt gebruikt door veel leerkachten in Vlaanderen. Ook geraak je aan een log
in via de Mediatheek van Artevelde.

Klasse. (z.d.). M-decreet –. Geraadpleegd op 13 december 2021, van

Bron 4 : KLASSE https://www.klasse.be/thema/m-decreet/

Inhoud? In deze bron staat er meer informatie over het M-decreet volgens verschillende perspectieven.

Zinvolheid bron? Volgens mijn onderzoeksvraag, bekijk ik welke aanpassingen de handleidingen maakten
sinds het M-decreet. Om goed te weten welke gegevens in de handleiding gingen over het
M-decreet, zocht ik dit op.

Waarom? Door de gezochte informatie over het M-decreet, kon ik gericht gaan zoeken in de
handleidingen.

Betrouwbaar? Klasse is een magazine en website voor leerkrachten over heel Vlaanderen. Ook in lessen
zien we regelmatig fragmenten/artikels vanuit Klasse verschijnen.
 Lotte Roeland - OLO2B2

Van der Donk, C., & Van Lanen, B. (2020). Praktijkonderzoek in de school (4de editie).
Bron 5 : Boek Coutinho.

Inhoud? Het boek 'Praktijdonderzoek in de school' is een leidraad voor leerkrachten die een eigen ondezoek
uitvoeren.

Zinvolheid bron? Gedurende het mini-onderzoek kan je bij de verschillende fases volgens de methodolgie
informatie opzoeken die je kan helpen.
Waarom? Het boek was voor mij een goede leidraad voor het kiezen van de verzamelmethode en de
methode voor het analyseren van de resultaten.

Betrouwbaar? Het boek is geschreven door 2 praktijkonderzoekers die jarenlange ervaring hebben. Ook
werd er regelmatig naar verwezen tijdens de lessen PPO3.

Artevelde. (2021). Professionele en Persoonlijke Ontwikkeling 3: Blikverruiming

Bron 6: CAnvas PPO (2021–22 S1). Canvas. Geraadpleegd op 13 december 2021, van
https://arteveldehogeschool.instructure.com/canvas/login/

Inhoud? Hierin staat alle leerinhoud en leerstof van het olod PPO3.

Zinvolheid bron? Gedurende het mini-onderzoek heb ik voor de verschillende fases de PowerPoint's gebruikt.

Waarom? De PowerPoint's gaven een duidelijk zicht over wat de verwachtingen waren van de
onderzoeksfiche.

Betrouwbaar? Deze Canvas pagina is opgesteld door de docenten van dit olod.