A MATEMATIKA ÉRETTSÉGI DOLGOZATOK

PONTSZÁMÁNAK RÉSZLETES ELEMZÉSE

A kétszintű érettségi bevezetése óta ismereteink szerint nem készült részletesebb elemzés a matematika
vizsgadolgozatok pontszámáról. Mivel az érettségi szoftverben a két vizsgarész pontszámán kívül további
részleteket nem rögzítenek, így a megfelelő adatok sem álltak rendelkezésre egy ilyen vizsgálathoz. Ezen a
helyzeten próbáltunk változtatni, amikor a 2012-es tavaszi vizsgaidőszakban az iskolákat önkéntes adatszolgál-
tatásra kértük: küldjék el a náluk jelentkező vizsgázók pontszámát feladatonkénti részletezéssel.
Az érettségi vizsgaidőszakban amúgy is túlterhelt iskolák szép számmal szolgáltatták a kért adatokat. Az
összes megírt középszintű dolgozat közül így 38%-nak, az emelt szintű dolgozatok közül pedig 24%-nak is-
mertük meg a részletes értékelését.1 Ha az összes vizsgázóra nézve szigorú értelemben nem is, de a középisko-
lában jelentkezők eredményére nézve (az adatok nagy száma és sokszínűsége miatt) a kapott minta lényegében
reprezentatívnak tekinthető. Ezt az utolsó oldalon található országos összesítő táblázat is megerősíti.
A kapott adatokat feldolgoztuk, s mivel az adatszolgáltató iskolák közül többen szorgalmazták, hogy az
elemzés eredményeit megismerhessék, most – minden érintett iskola együttműködését megköszönve – tömö-
rített formában összefoglaljuk a lényeget.

1. KÖZÉPSZINT
A 82516 megírt dolgozat közül 31092-ról (38%) kaptunk visszajelzést
(plusz 213-ról olyat, ami nem megbízható2).

Feladat Átlag Kihagy <20% Kihagy >90% Kihagy

1. mértani sorozat első hat tagjának összege 58% 8,9% 96%
2. adott egyenessel párhuzamos egyenes egyenlete 30% 1,3% 95%
3. másodfokú függvény minimumhelye és értéke 54% 15% 98,1%
4. két igaz-hamis 48% 44% 78%
5. százalékos fizetésemelés 90% 54% 99,6%
6. radiánban megadott szög átváltása fokokra 69% 15% 99,5%
7. kör középpontjának és sugarának meghatározása 55% 5,7% 99,2%
8. testtömegindex 85% 29% 99,5%
9. két dobókockával négyes összeg 51% 7,2% 93%
10. logaritmusos egyenlet 42% 4,7% 92%
11. törtegyszerűsítés 48% 2,0% 99,1%
12. trigonometrikus függvények grafikonjai 48% 11% 96%
I. rész összesen 55% 15% 96%
13. két egyenlet 33% 2,0% 95%
14. háromszög különböző adatainak kiszámítása 30% 0,9% 96%
15. olimpia 54% 14% 97%
II/A rész 39% 5,7% 96%
16. halmazok, oszthatóság 61% 3% 34% 6% 95% 5%
17. érettségi osztályzatok, statisztika 49% 21% 18% 11% 90% 44%
18. négyoldalú gúla, pálcikás modellező készlet 52% 76% 7,2% 83% 91% 51%
II/B rész 55% 24% 93%
II. rész összesen 47% 15% 94%
Dolgozat összesen 49,4% 15% 95%
1. ábra: Az egyes feladatok eredményessége a középszintű vizsgadolgozatokban
A <20% illetve a >90% fejlécű oszlopok csak a 20%-nál gyengébben illetve a 90%-nál jobban sikerült dolgozatok
körére vonatkozó adatokat tartalmazzák

1
Vélhetően azért alacsonyabb az arány az emelt szintű dolgozatoknál, mert ott a jelentkezőknek nagyobb hányada jelentkezett a
kormányhivatalokban, melyektől viszont eleve nem kértünk adatokat.
2
Valószínűleg rosszul adták meg a kihagyott feladat sorszámát.
I. RÉSZ:
Kimagasló az 5. (fizetésemelős) feladat eredményessége (90%), s majdnem ilyen jól sikerült még a 8. fel-
adat (testtömegindex kiszámítása) (85%), pedig ebben volt egy mértékegység-átváltás is. A 6. feladat (radián-
fok átváltás) 69%-osra sikerült, s 50-60% közt van még további 4 feladat eredményessége. Öt feladatban nem
értek el a vizsgázók 50%-ot sem, messze leggyengébben a 2. feladat (adott egyenessel párhuzamos, adott pon-
ton áthaladó egyenes egyenletének felírása) sikerült, ez maradt egyedül 40% alatt (30%).
A három legjobban sikerült feladatban rendre a vizsgázók 89, 77 ill. 68%-a kapott maximális pontszá-
mot. A már említett 5. és 8. feladatban is 9% alatt volt a 0 pontosok aránya. Legkevesebben a 4. (igaz-hamis)
feladatra kaptak maximális pontszámot (16%), pedig itt 0 pontosból is kevés volt (20%). A maradék 64% kö-
zül feltehetően sokan félreértették a feladatot és azt gondolták, hogy a két állítás közül 1-1 lesz igaz illetve
hamis („Döntse el, melyik állítás igaz, melyik hamis!”). A leggyengébben sikerült 2. feladatra 62% kapott
0 pontot, ezen kívül még a 12. feladatban (trigonometrikus függvények grafikonja) volt 50% fölött a 0 ponto-
sok aránya (52%). Érdekes, hogy erre a feladatra 35 vizsgázó (0,1%) 1 pontot kapott – nehéz elképzelni, hogy
mire.
Összességében 721 vizsgázó (2,3%) ért el 30 pontot, s a vizsgázók 23%-a teljesített az I. részben leg-
alább 80%-ot. 8% ugyanakkor csak legfeljebb 20%-ot (6 pont) ért el, 13-an pedig egyetlen pontot sem szerez-
tek.

II. RÉSZ
Érdekes, hogy a II/A rész eredményessége jóval elmarad a II/B részétől (39 ill. 54%). A 13. feladat (két
egyenlet megoldása) 33, a 14. pedig (háromszög-geometriai számítások) mindössze 30%-osra sikerült. E két
feladatban a vizsgázók több mint fele 20%-ot sem (azaz legfeljebb 2 pontot) ért el. A 15. (olimpiás) feladatra a
vizsgázók 21%-a kapott 4 pontot (legtöbben feltehetőleg az első 4-et).
Meglepetésre jobban sikerültek a II/B rész elvileg nehezebb feladatai. A 16. (halmazos) feladatban elért
átlagteljesítmény 61%, ami az I. részt is beszámítva a 4. legmagasabb érték. Mindez úgy született, hogy a vizs-
gázók 31%-a 8, további 11%-a 9 pontot kapott: ők érthették félre a feladatot és az a) rész Venn-diagramja
alapján oldották meg a b) és c) részt. De a másik két feladat is 50% körülire sikerült.
A II. részben legtöbben (16%) a 15. feladatra kaptak maximális pontszámot, a 17. (statisztika) feladatra
viszont csak 1,8%. A többi feladat esetében 7 és 9% közt volt a maximális pontszámok aránya.
A II/A rész első két feladatára 34 ill. 41% kapott 0 pontot, míg a II/B rész első két feladatánál 1% alatti
a 0 pontosok aránya!
3% a halmazos, 21% a statisztika, míg 76% az utolsó feladatot hagyta ki. Lehet, hogy a valóságban kicsit
kisebb az utolsó feladat fölénye, itt némi hiba abból adódhat, hogy figyelmetlenül rögzítették a táblázatban a
kihagyott feladatot, s automatikusan az utolsónak jelölték azt. Azokat az iskolákat kivettük az összesítésből,
ahol minden tanuló esetében az utolsót jelölték meg kihagyott feladatként. Az aránytalanság azonban még így
is egészen szembetűnő.
A II. részben 166-an (0,5%) érték el a maximális, 70 pontot, s összesen a vizsgázók 11%-a teljesítette
ezt a részt legalább 80%-osra (56 pont). 8% teljesítménye volt legfeljebb 20%-os (14 pont), s 4-en akadtak,
akik egyetlen pontot sem szereztek.
Összesen 74-en értek el a dolgozatban maximális pontszámot, egyébként pedig a százalékos teljesítmé-
nyek, az osztályzatok (az esetleges szóbelire valótekintet nélkül a 20% alatti teljesítményt elégtelennek tekin-
tettük), valamint a pontszámok megoszlása a következő táblázatok szerint alakult.
 6000 12000

5000 10000
4000
8000
3000
6000
2000
4000
1000

0 2000
0-10%

10-20%

20-30%

30-40%

40-50%

50-60%

60-70%

70-80%

80-90%

90-100%
0
1 2 3 4 5

900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
0

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100
2-4. ábra: A középszintű vizsgadolgozatok százalékos eredményességének, osztályzatainak
és pontszámának eloszlása

2. EMELT SZINT
A 3468 megírt dolgozat közül 818-ról (24%) kaptunk visszajelzést (plusz 10 nem megbízhatót3).

Feladat Átlag Kihagy <40% Kihagy >90% Kihagy

1. New York-i és budapesti átlagfizetés 92% 59% 99,0%
2. műveltségi vetélkedő 83% 44% 96%
3. forgáskúp térfogata, felszíne, beírt gömbje 80% 40% 95%
4. paraméteres függvény 83% 38% 97%
I. rész összesen 84% 45% 97%
5. két hasáb, sorozat konvergenciája 63% 15% 11% 20% 92% 16%
6. kézilabda házibajnokság 74% 6% 33% 4% 95% 15%
7. minimális területű háromszög 60% 58% 2% 58% 96% 30%
8. csorba poharak 66% 11% 16% 12% 92% 21%
9. derékszögű háromszög + bizonyítás 64% 10% 20% 6% 96% 18%
II. rész összesen 66% 19% 94%
Dolgozat összesen 74,1% 30% 95%
5. ábra: Az egyes feladatok eredményessége az emelt szintű vizsgadolgozatokban
A <40% illetve a >90% fejlécű oszlopok csak a 40%-nál gyengébben illetve a 90%-nál jobban sikerült dolgozatok
körére vonatkozó adatokat tartalmazzák

3
Valószínűleg rosszul adták meg a kihagyott feladat sorszámát.
I. RÉSZ
Az 1. feladat jó bemelegítőnek bizonyult. A vizsgázók 75%-a maximális pontszámot kapott rá és továb-
bi 10% csak egy pontot vesztett el (talán az utolsót, mert nem ésszerűen kerekítették a válaszukat?). A másik
három feladat eredményessége és pontszám-eloszlása is nagyon egyenletes. E három feladatban 31-42% közt
értek el a vizsgázók maximális pontszámot, a 20% alattiak aránya pedig 1-2% körül volt. Az I. részben össze-
sen 13 darab 0 pontos megoldás akadt (ebből 11 a 3. feladatra született).
Az első 4 feladatra 87 tanuló (11%) kapott maximális pontszámot, s a vizsgázók 72%-a legalább 80%-
ra, 95%-uk pedig minimum 50%-osra teljesítette az I. részt. A leggyengébb teljesítmény 10 pontos volt.

II. RÉSZ
A II. rész 5 feladata is nagyon hasonló nehézségűnek bizonyult, hiszen valamennyi feladat eredményes-
sége 60 és 74% közötti lett. Árnyalja a képet, hogy a 7. (koordináta-geometria + szélsőérték-számítás) felada-
tot hagyta ki a vizsgázók 58%-a, míg a másik négy feladatot nagyjából hasonló arányban nem választották.
A pontszámok eloszlásában is ez a feladat mutat különlegességet. Úgy tűnik, ezt valaki vagy nagyon tud-
ta vagy egyáltalán nem: sok a magas és az alacsony pontszám. 52% ért el legalább 80%-ot, 31% pedig legfel-
jebb 20%-ot, mindkét érték a legmagasabb a II. részben (a 31% az összes feladatot tekintve is kimagasló).
A II. részben 34 tanuló (4%) érte el a maximális 64 pontot. A vizsgázók 33%-a ért el legalább 80%-os,
75%-uk legalább 50%-os teljesítményt. A legalacsonyabb pontszám mindössze 2 volt, 20% alatti teljesítményt
a vizsgázók 0,4%-a nyújtott ebben a részben.
A teljes dolgozatot tekintve 12-en kaptak maximális pontszámot. A vizsgázók 46%-a legalább 80%-ot,
87%-uk pedig legalább 50%-ot ért el. A legkisebb pontszám 19 volt. A százalékos teljesítmények, a (szóbeli
nélkül) azoknak megfeleltetett osztályzatok és a pontszámok eloszlását a következő táblázatok mutatják.

250 700

600
200
500
150
400
100
300
50
200

0 100
0-10%

10-20%

20-30%

30-40%

40-50%

50-60%

60-70%

70-80%

80-90%

90-100%

0
1 2 3 4 5

25

20

15

10

0
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115

6-8. ábra: Az emelt szintű vizsgadolgozatok százalékos eredményességének, osztályzatainak és

pontszámának eloszlása
 3. ÉRDEKESSÉGEK

3.1. A NAGYON GYENGÉK ÉS A NAGYON JÓK

Megvizsgáltuk külön azt, hogy a nagyon gyengék (középszinten 20%, emelt szinten 40% alatt írók) hol
szereztek és a nagyon jók (90% felett írók) hol vesztettek pontokat.

Középszinten:
A gyengék (946 fő, 3,0%) közt az I. részben összesen három feladat eredményessége haladta meg a
20%-ot: az egyébként is legjobban sikerült két feladaté (54 ill. 29%), valamint az igaz-hamisé (44%), ami felte-
hetőleg abból adódik, hogy ők is félreértették a kérdést és véletlenül adtak egy jó választ. Öt feladat eredmé-
nyessége 10% alatt maradt, a 2. (egyenes egyenlet) és a 11. (törtegyszerűsítés) feladaté pedig a 2%-ot sem érte
el (922 ill. 909 darab 0 pontos megoldással). A 10. feladatra (logaritmusos egyenletre) csak egy ilyen tanuló ka-
pott 3 pontot.
A II. rész átlagosan legrosszabbul sikerült két feladatában (13. és 14.) a gyengék átlagteljesítménye szin-
tén 2%-os vagy az alatti, a 14. (háromszög-geometria) feladatra 882-en kaptak 0 pontot. Az 15. (olimpia) fel-
adatban 198-an kaptak 4 pontot, ennél többet csak 12-en. A II. részben legjobban sikerült nekik a 16. (halma-
zos) és a 17. (statisztika) feladat. A halmazosban 8 pontot kaptak 353-an, ennél többet csak 30-an. A teljes
mintához képest sokkal többen hagyták ki az utolsó feladatot, de akik megcsinálták, azok is nagyon eredmény-
telenek voltak benne.
E tanulók közül a II. részben senki nem kapott maximális pontszámot egy feladatra sem, a legjobb tel-
jesítmény a 12 pontos feladatoknál egy darab 8 pontos, a 17 pontosoknál egy darab 12 pontos megoldás.
A 90% felett írók (1519 fő, 4,9%) átlagteljesítménye ennél egyenletesebb, ők egyetlen feladatban nem
érték csak el a 90%-os átlagot, ez pedig az igaz-hamis kérdés, nyilván a már korábban említett félreértés miatt.
Több olyan feladat is volt az I. részben (köztük a gyengék közt is nagyon gyengén sikerült 11.), ahol 99% fe-
letti volt az eredményességük. A kör középpontjának és sugarának meghatározására (7. feladat) senki nem ka-
pott 0 pontot. A II. rész leggyengébben sikerült megoldásai körükben a 12 pontos feladatok közt 5, a 17 pon-
tosok közt 9 pontot értek. Kiolvasható, hogy közülük viszont szinte senki nem értette félre a halmazos felada-
tot (5 darab 9 pontos megoldás). A jól vizsgázók körében is csak nagyon kevesen hagyták ki a 16. feladatot, a
másik kettőt viszont majdnem egyenlő arányban, tehát ők bátrabban választották az utolsót, és nem hiába:
még kicsit jobban is tudták megoldani, mint a statisztika-példát. Látszik, hogy egy statisztika feladatban na-
gyon könnyű elveszteni 1-2 pontot.

Emelt szinten:
A gyengék (50 fő, 6%) feladatmegoldásainak eredményessége hasonló mintát követ, mint az összes
vizsgázóé, figyelembe véve természetesen azt, hogy összteljesítményük átlagosan 44%-kal gyengébb. Egy lát-
ványos eltérés van: ugyan közülük is 58% hagyta ki a 7. feladatot, ám akik megpróbálták, mindössze 2%-os
teljesítményt nyújtottak benne (21 próbálkozó közül 6-an kaptak 1-1 pontot). Az I. részben 13 megoldásuk
érdemelt maximális pontszámot (az 1. feladatban 11, a 3. feladatban 2), a II. részben viszont csak összesen 5
megoldásuk ért 10 pontnál többet, 13 pontnál többet pedig senki nem ért el egy feladatban sem.
A legjobbak (181 fő, 22%) minden feladatban 90% feletti átlagot produkáltak, és összesen 3 darab 6
pontra értékelt megoldás jelenti a leggyengébb teljesítményüket. Mindössze az 5. és 8. feladatban maradt 90%
alatt a legalább 80%-os teljesítményt nyújtók aránya. E két feladatra kaptak a legkevesebben maximális pont-
számot közülük (59 ill. 55%). Köreikben sokkal egyenletesebben oszlott meg az, hogy melyik feladatot hagy-
ták ki: még itt is a 7. feladat vezet 30%-kal, akik viszont megoldották, semmivel sem jártak rosszabbul, mint a
többiek.
3.2. TANÁRI JÓINDULAT – A PONTHATÁRON LEVŐ DOLGOZATOK SZÁMA
Középszinten:
80 ill. 79 pontos 413 ill. 79
60 ill. 59 pontos 557 ill. 110
40 ill. 39 pontos 787 ill. 268
20 ill. 19 pontos 406 ill. 50
10 ill. 9 pontos 48 ill. 9
Összesen alsó ponthatáron 2211 (7,1%), 1 ponttal alatta 516 (1,7%)
(Emelt szinten a szóbeli vizsga miatt a kérdésnek nincs értelme.)

Az adatokból világosan tetten érhető az a jelenség, hogy a javító tanárok nem szívesen adnak olyan
összpontszámot, ahol csak egyetlen pont hiányzik a jobb osztályzathoz – noha az osztályzatoknak ma már
csak szimbolikus jelentőségük van. Nyilván többféle tanári attitűd áll az alsó ponthatárt elért dolgozatok mö-
gött, de szinte minden dolgozatban találunk olyan elemeket, melyekről bizony nehéz eldönteni, jár-e érte pont
vagy sem. Legtöbbször valószínűleg egyszerűen arról van szó, hogy egy egyébként 79 pontra értékelt dolgozat
esetén egy ilyen vitatott pontot további vizsgálat nélkül könnyebb szívvel megad a javító tanár.

3.3. A KÉT DOLGOZATRÉSZ KAPCSOLATA

Korrelációs együttható4:
Középszinten Emelt szinten
Az I. és a II. rész között 0,801 0,709
Az I. rész és az összpontszám között 0,907 0,869
A II. rész és az összpontszám között 0,979 0,965

Legnagyobb eltérés a két rész pontszáma között:

Középszinten 24+2 illetve 19+67 és 9+54 pont
Emelt szinten 34+3 illetve 39+64 pont

Nyilván nem meglepő, hogy akár a két dolgozatrész között, akár az összpontszám és bármelyik dolgo-
zatrész pontszáma között erős a korreláció. A fenti értékekből is kiemelkedik azonban – mind közép-, mind
emelt szinten – a II. rész pontszáma és az összpontszám közti kapcsolat erőssége. Ennek egyik oka természe-
tesen az, hogy mindkét szinten a II. rész pontszáma a meghatározóbb az összpontszámban, de nyilvánvaló-
nak tűnik az is, hogy a II. részben nyújtott teljesítmény egyébként is biztosan jelzi előre a vizsgázók össztelje-
sítményét.

4
Két mennyiség közti korrelációs együttható értéke annál közelebb van az 1-hez, minél szorosabb a két mennyiség közti kapcsolat.
A korrelációs együttható értéke az egyenes arányosság esetén lesz pontosan 1.
 4. ORSZÁGOS ÖSSZESÍTÉS
1. Középszint Összes Írásbelik Tan. jogv., nappali Felnőttoktatás Nem tan. jogv. Gimn., tan. jogv. Szakk., tan. jogv. Visszajelzett
Vizsgaszám 82675 82516 70550 10379 1746 34761 34837 31092
Átlag % 49,19 51,32 34,8 48,49 59,67 42,81 49,37
90-100% 4673 5,7% 4655 5,6% 4569 6,5% 18 0,2% 86 4,9% 3910 11,3% 615 1,8% 1723 5,5%
80-89% 6658 8,1% 6651 8,1% 6454 9,2% 47 0,5% 157 9,0% 4976 14,3% 1380 4,0% 2519 8,1%
70-79% 5653 6,8% 5636 6,8% 5414 7,7% 78 0,8% 161 9,2% 3730 10,7% 1548 4,4% 2288 7,4%
60-69% 8761 10,6% 8744 10,6% 8199 11,6% 343 3,3% 219 12,5% 4938 14,2% 3048 8,8% 3406 11,0%
50-59% 8849 10,7% 8820 10,7% 7973 11,3% 714 6,9% 162 9,3% 4125 11,9% 3712 10,7% 3433 11,0%
40-49% 14793 17,9% 14718 17,8% 12555 17,8% 2034 19,6% 204 11,7% 5543 16,0% 6856 19,7% 5569 17,9%
30-39% 15847 19,2% 15339 18,6% 12620 17,9% 2986 28,8% 241 13,8% 4270 12,3% 8252 23,7% 5692 18,3%
20-29% 17108 20,7% 15059 18,2% 12590 17,9% 4048 39,0% 470 26,9% 3243 9,3% 9279 26,6% 5516 17,7%
10-19% 110 0,1% 2679 3,2% 73 0,1% 27 0,3% 10 0,6% 8 0,0% 63 0,2% 897 2,9%
0-9% 223 0,3% 215 0,3% 103 0,2% 84 0,8% 36 2,1% 18 0,1% 84 0,2% 49 0,2%
Átlag 3,04 3,01 3,14 2,35 3,04 3,54 2,73 3,03
5 11331 13,7% 11306 13,7% 11023 15,6% 65 0,6% 243 13,9% 8886 25,6% 1995 5,7% 4242 13,6%
4 14414 17,4% 14380 17,4% 13613 19,3% 421 4,1% 380 21,8% 8668 24,9% 4596 13,2% 5694 18,3%
3 23642 28,6% 23538 28,5% 20528 29,1% 2748 26,5% 366 21,0% 9668 27,8% 10568 30,3% 9002 29,0%
2 32955 39,9% 30398 36,8% 25210 35,7% 7034 67,8% 711 40,7% 7513 21,6% 17531 50,3% 11208 36,0%
1 333 0,4% 2894 3,5% 176 0,3% 111 1,1% 46 2,6% 26 0,1% 147 0,4% 946 3,0%

2. Emelt szint Összes Írásbelik Tan. jogv., nappali Felnőttoktatás Nem tan. jogv. Gimn., tan. jogv. Szakk., tan. jogv. Visszajelzett
Vizsgaszám 3472 3468 3238 12 222 2827 314 818
Átlag % 71,15 72,48 42,25 53,4 74,42 60,97 74,08
90-100% 588 16,9% 558 16,1% 578 17,9% 0 0,0% 10 4,5% 560 19,8% 16 5,1% 181 22,1%
80-89% 776 22,4% 715 20,6% 756 23,4% 0 0,0% 20 9,0% 701 24,8% 44 14,0% 195 23,8%
70-79% 702 20,2% 655 18,9% 671 20,7% 0 0,0% 31 14,0% 598 21,2% 60 19,1% 152 18,6%
60-69% 545 15,7% 584 16,8% 512 15,8% 1 8,3% 32 14,4% 449 15,9% 51 16,2% 115 14,1%
50-59% 389 11,2% 400 11,5% 352 10,9% 4 33,3% 33 14,9% 279 9,9% 58 18,5% 72 8,8%
40-49% 226 6,5% 280 8,1% 192 5,9% 2 16,7% 32 14,4% 134 4,7% 39 12,4% 53 6,5%
30-39% 146 4,2% 142 4,1% 116 3,6% 1 8,3% 29 13,1% 78 2,8% 25 8,0% 27 3,3%
20-29% 68 2,0% 101 2,9% 44 1,4% 4 33,3% 20 9,0% 23 0,8% 16 5,1% 20 2,4%
10-19% 29 0,8% 28 0,8% 15 0,5% 0 0,0% 14 6,3% 5 0,2% 4 1,3% 3 0,4%
0-9% 3 0,1% 5 0,1% 2 0,1% 0 0,0% 1 0,5% 0 0,0% 1 0,3% 0 0,0%
Átlag 4,59 4,65 3,17 3,73 4,73 4,21
5 2611 75,2% 2517 77,7% 1 8,3% 93 41,9% 2308 81,6% 171 54,5%
4 474 13,7% 427 13,2% 4 33,3% 43 19,4% 339 12,0% 69 22,0%
3 246 7,1% 205 6,3% 3 25,0% 38 17,1% 132 4,7% 48 15,3%
2 100 2,9% 67 2,1% 4 33,3% 29 13,1% 39 1,4% 20 6,4%
1 41 1,2% 22 0,7% 0 0,0% 19 8,6% 9 0,3% 6 1,9%