Professional Documents
Culture Documents
التقويم
التقويم
1
ديداكتيك علوم احلياة واألرض
التخطيط
التدبري
التقويم احملاور
الدعم واملعاجلة
2
التقــويم الرتبــوي
مفهوم التقويم و أنواعه.
وظائف التقويم
ورشات تطبيقية
3
مفهــوم التــقويم الرتبــوي
-لغة :من قَوّم يُـقوّم أي وزن وقدر وأعطى مثنا ما أو قيمة ما.
-اصطالحا وتربويا :هو إجراء يكمن يف مجع معلومات
ومعطيات بهدف إصدار حكم على حتقق أو عدم حتقق األهداف
أو النتائج املنتظرة.
4
أنــواع التقــويـم
التقويم اإلمجالي التقويم التكويين
التقويم التشخيصي
أو املرحلي
هو إجـراء نقـوم بـه يف نهايـة ه ـ ــو التق ـ ــويم الـ ـ ـ ي يك ـ ــون
يـ ــرتبط ببدايـ ــة التعلمـ ــات
عــدد مــن احملطــات التعليميــة مواكبــا لســريورة الــتعلم أي
يكـ ــون يف بدايـ ــة السـ ــنة أو
كنهايـ ــة وحـ ــدة أسـ ــد أو إجـ ــراء يـ ــتم أ نـ ــاء عمليـ ــة
وحدة دراسية( .غري مقرتن
سنة دراسية. التدريس.
جبزاء)
(مقرتن جبزاء) (غري مقرتن جبزاء)
اهل ـ ــدف من ـ ــه :ه ـ ــو تتب ـ ــع اهلدف منـه :التعـرف علـى
اهل ــدف من ــه :اإلق ــرار بدرج ــة
جمهودات املتعلم و مدى خص ـ ـ ــائص امل ـ ـ ــتعلم و
التحقق الفعلي ألهداف التعلم
مــواكبتهم للتعلمــات ط ـوال متـالالتهم قصـد جـرد أهـم
(جناح /رسوب).
سريورة التعلم. التعالرات.
5
أنــواع التقــويـم
6
وظـائ ـف التق ـويـم
7
أهمية إجنـاز التقـويم
8
مواصـفات التقويـم الرتبـوي
❖االختبارات الشفهية.
❖االختبارات العملية.
❖االختبارات الكتابية :اختبارات االختيار من متعدد QCM
اختبارات التكملة اختبارات اإلجابات القصرية...
10
املراقبة املستمرة ملادة علوم احلياة واألرض
11
املراقبة املستمرة ملادة علوم احلياة واألرض
-1الفروض الكتابية احملروسة
االستدالل العلمي
اسرتداد املعارف والتواصل الكتابي
والبياني
Restitution des Raisonnement scientifique et
connaissances & communication écrite
graphique
12
املكون :1اسرتداد املعارف
13
املكون :2االستدالل العلمي و التواصل الكتابي والبياني
حتديد وصياغة مشكل علمي؛ ▪
حتديد وصياغة مشكل علمي؛ ▪
ربط املعلومات باملكتسبات حلل املشكل العلمي؛ ▪
اقرتاح فرضيات مع وسائل مناسبة الختبارها؛ ▪
وصف وحتليل املعطيات العلمية؛ ▪
اقرتح (ي) بعض األسئلة
مقارنة املعطيات وتفسري النتائج؛ ▪
اليت تالئم ه ا املكون
اخلروج باستنتاجات؛ ▪
متاليل ظاهرة أو بنية بيولوجية أو جيولوجية بواسطة رسم ختطيطي؛ ▪
ترمجة معطيات رقمية اىل مبيان أو جدول أو نص؛ ▪
اجناز رسم ختطيطي أو خطاطة. ▪
14
املراقبة املستمرة ملادة علوم احلياة واألرض
-2األنشطة الصفية واملنزلية
15
التقــويم الرتبــوي
16
طرق وأدوات حنتاجها لتصحيح التقويم
✓ املعايري:
املعيار حسب معجم علوم الرتبية خاصية تعتمد إلصدار حكم تقديري على
موضوع مع وهي صفات املنتوج املنتظر .ويضم كل معيار جمموعة من
املؤشرات.
✓ املؤشرات:
املؤشر ميالل معطى قابل للمالحظة والقيا وعالمة دالة على املعيار.
رقم
املؤشرات املعايري
السؤال
19
مالال تطبيقي
جواب:
-Aالسياق :قصد تعرف بعض مظاهر حتلون الدم مت تتبع تركيز الكليكوز يف الدم عند شخص قبل وبعد
جمهود رياضي ويب مبيان الو يقة النتائج احملصل عليها:
-1اقرتح (ي) عنوان مناسب للمبيان.
-2صف تغريات تركيز الكليكوز يف الدم.
-Bشبكة التصحيح:
رقم
املؤشرات املعايري السؤال
تقديم عنوان
-ميالل مبيان الو يقة تطور تركيز الكليكوز يف الدم ب g/Lحسب الزمن ب min. 1
مناسب للمبيان
-من الزمن 0minاىل 10minيبقى الرتكيز مستقر يف .1g/L
وصف مالئم
-بعد الزمن 10 minينخفض تركيز الكليكوز تدرجييا م يعود اىل تركيزه العادي. 2
للمبيان
(أقوم ب كر العناصر الضرورية اليت جيب أن تتوفر يف إجابات املتعلم)
20
الورش ــة التطبيقيـ ـ ــة اخلاصة مبحور التقويم
21
22
TaalimPro
23