Porque é importante cantar na 1.ª Infância?

Beatriz Martins 69138

Universidade do Algarve

Faro/ Portugal

a69138@ualg.pt

Abstract
Music is an art form that consists of the combination of various sounds and rhythms,
following a pre-organization along its beat. It is a cultural and human practice. Each culture has
its own way of musical manifestation. Music is considered an art form. This can be considered
harmonious or not, depending on the type of music and who listens.

Music contributes to the affective, social, cultural, ethical, and cognitive development of
the child, and this should be worked on from early childhood. In this phase, musicalization
involves singing, listening to music, using toys as instruments, building instruments from
different materials and creating games where there is rhythm and music.

Musical expression plays an essential role in the child's life, as he develops his creativity,
promotes self-discipline, awakens rhythmic awareness, and stimulates the imagination. The
approach of singing in kindergarten follows up on the emotions and affections experienced in
these experiences, contributing to the pleasure and well-being of the child. This approach can
be integrated into the experiences and routines of the room, for example, when they are in line
to go to lunch or to go to recess all go to sing a song.

Music helps children a lot when they learn some social rules, for example: through wheel
games, where the child experiences, in a playful way, situations of loss, choice, disappointment,
doubt and affirmation.

Music is very linked to culture, and today there is a great diversity of cultures, and it is
important that when we talk about music with children that we talk and work with all the different
cultures present. The music of each culture is expressed differently in games, riddles, songs,
and stories. The cultural roots of each child must never be forgotten and must always be
worked on in the classroom.

Introdução
A música contribui para o desenvolvimento afetivo, social, cultural, ético e cognitivo da
criança, e esta deve ser trabalhada logo desde a 1ª infância. Nesta fase a musicalização
envolve cantar, ouvir música, utilizar os brinquedos como instrumentos, construir instrumentos
a partir de diversas matérias e a criação de brincadeiras onde exista ritmo e música.

1. Porque é importante cantar na 1.ª Infância?

1.1. O que é a música?

Música é uma forma de arte que consiste na combinação de vários sons e ritmos,
seguindo uma pré-organização ao longo do seu compasso. É uma prática cultural e humana.
Cada cultura tem a sua maneira de manifestação musicais. A música é considera uma forma
de arte. Esta pode ser considerada harmoniosa ou não, depende do ipo de música e de quem
ouve. A música é algo que está sempre associada à cultura e às tradições de um povo e da
época em que se encontram.

«A presença da música na vida das pessoas é incontestável. Em muitas culturas vem

acompanhando a história da humanidade e se fazendo presente em diferentes continentes. Ela
é uma forma de expressão artística, tanto no campo popular, como no erudito» (GODOI, L. R.
(2011).)

1.2. A importância do cantar na 1ª infância

«A linguagem musical está presente na vida dos seres humanos e há muito tempo faz
parte da educação de crianças e adultos. Desde o nascimento, a criança tem necessidade de
desenvolver o senso de ritmo, pois o mundo que a rodeia, expressa numa profusão de ritmos
evidenciados por diversos aspectos» (Garcia, V. P., & Santos, R. D. (2012)).

Nos primeiros anos de vida é quando são criadas as bases para o desenvolvimento
educativo da criança. A música é bastante importante neste processo de criação de bases,
trazendo grandes benefícios ao desenvolvimento da criança, na aquisição de competências e
aprendizagens, pois a música transmite-nos diversos sentimentos, por exemplo: tristeza,
alegria, raiva, melancolia, calma, entre outros, devendo assim esta fazer parte do dia-a-dia das
crianças.

A expressão musical desempenha um papel essencial na vida da criança, pois esta

desenvolve a sua criatividade, promove a autodisciplina, desperta a consciência rítmica e
estimula a imaginação. A abordagem do cantar no jardim de infância dá seguimento às
emoções e afetos vividos nestas experiências, contribuindo para o prazer e bem-estar da
criança. Esta abordagem pode ser integrada nas vivências e rotinas da sala, por exemplo,
quando estão na fila para ir almoçar ou para ir para o recreio irem todos a cantar uma canção.

É necessário valorizar sempre os interesses e as propostas das crianças neste tipo de

situações, pois é importante que elas explorem os diferentes tipos de sons, os diferentes tipos
de músicas e as diferentes maneiras de fazer música.

A música ajuda bastante as crianças quando estas aprendem algumas regras sociais,
por exemplo: através de jogos de roda, onde a criança vivencia, de forma lúdica, situações de
perda, de escolha, de deceção, de dúvida e de afirmação.

«A música é uma forma agradável de fornecer a base de conhecimento prévio para a

aprendizagem, pois pode ser utilizada para promover o interesse por um dado tema, uma dada
área» (Veríssimo, I., 2012).

A partir desse estímulo a criança fica com muito mais interesse em aprender sobre
determinado tema e isso fara com que esta tome mais atenção. As crianças para aprenderem
precisam de algo que as cative e o cantar, o fazer música ajuda a criar essa cativação.

Hoje em dia a música é muito utilizada nas escolas como forma de relaxamento, o
educador/professor põe a música relaxante a tocar e as crianças em silencio escutam a música
e vão acalmando e deixando de estra agitadas. Outra forma onde a música é importante. É
para ensinar o silencio. O facto de estar uma música a tocar, alguém a cantar ou a fazer sons
com instrumento, implica que as crianças tenham de estar em silencio para que consigam ouvir
e perceber.

1.3. Devemos defender as nossas raízes culturais? Como é que

podemos fazê-lo?
 A música esta muito ligada á cultura, e hoje em dia existe uma grande diversidade de
culturas, e é importante que quando falamos de música com as crianças que falemos e
trabalhemos todas as diferentes culturas presentes. A música de cada cultura expressa-se de
forma diferente nas brincadeiras, nas adivinhas, nas canções e nas histórias.

As raízes culturais de cada criança nunca devem ser esquecidas e devem sempre ser
trabalhadas em sala. Uma proposta de trabalho em sala para este tema: todos os dias é
trabalhada uma cultura diferente, onde cada criança ou conjunto de crianças traz um pouco da
sua cultura para a sala. São cantadas e ensinadas as músicas, os jogos, as brincadeiras, etc.
assim todas as crianças ficam a conhecer um pouco das culturas presentes na sala e ao
mesmo tempo aprendem que não somos todos iguais e que existem diferentes culturas entre
nós e que estas nunca devem ser postas de parte.

Uma criança no pré-escolar dificilmente consegue defender as suas raízes culturais, pois
muitas delas nem as conhecem bem, o papel do educador é não deixar que isso passe de
despercebido, não deixar de alguma criança se sinta de parte por não ter a sua cultura inserida
em alguma atividade

1.4. Como enquadra a sua vivência musical no seu projeto educativo

profissional?
Desde pequena que a música está bastante presente na minha vida, desde nova
frequentei o coro da igreja e já participei em vários concursos de canto. Como futura
professora, tenciono que a música seja algo presente nas minhas aulas. Para iniciar uma nova
matéria, para pôr a tocar para os alunos ficarem mais calmos enquanto fazem as atividades
propostas, entre outros.

Referências bibliográficas
Garcia, V. P., & Santos, R. D. (2012). A importância da utilização da música na educação
infantil. Revista Digital. Buenos Aires, (169). Acedido em: https://www.elitonrufino.com.br/wp-
content/uploads/2020/08/A-import%C3%A2ncia-da-utiliza%C3%A7%C3%A3o-da-m
%C3%BAsica-na-educa%C3%A7%C3%A3o-infantil.pdf

Veríssimo, I. (2012). A expressão musical na educação pré-escolar (Doctoral dissertation).

Acedido em: https://repositorio.ipbeja.pt/bitstream/20.500.12207/196/8/Irina%20Moreira%20Ver
%c3%adssimo%20-%202012.pdf

GODOI, L. R. (2011). A importância da música na Educação Infantil. Trabalho de Conclusão de

Curso (Graduação em Pedagogia). Universidade Estadual de Londrina. Londrina. Acedido em:
https://www.meloteca.com/wp-content/uploads/2018/11/a-importancia-da-musica-na-educacao-
infantil.pdf