Okaz 2010 01 29

‫ﺗﺮﺧﻴﺺ‬
‫ﻧﻮاف‬
‫ﻋﺎﻓﺖ‬
‫‪٢‬‬
‫دون‬ ‫اﻟﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺘﻌﺰﻳﺮ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻳﻨﺎﻗﺶ‬ ‫اﻟﺸﻮرى‬
‫ﻛﺮزاي‪ :‬ﻧﻌﻮّل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ Q‬ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﺑﺴﻢ ا اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬
‫إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﻘﺮار داﺋﻤﺔ ﻓﻲ ﺑﻼده‪.‬‬ ‫واس ـ ﻟﻨﺪن‬

‫وﻗ ــﺎل أﻣ ــﺎم ﻣــﺆﺗـﻤــﺮ ﻟ ـﻨــﺪن ﺣ ــﻮل أﻓـﻐــﺎﻧـﺴـﺘــﺎن اﻟﺬي‬
‫ﻳﺤﻀﺮه ﻣﻤﺜﻠﻮن ﻋﻦ ‪ ٧٠‬ﺑﻠﺪا ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﻣﺲ‪» ،‬إﻧﻨﺎ‬ ‫ﻋ ــﻮل اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻷﻓ ـﻐــﺎﻧــﻲ ﺣــﺎﻣــﺪ ﻛ ـ ــﺮزاي ﻋ ـﻠــﻰ ﺛﻘﻞ‬
‫ﻧــﺄﻣــﻞ أن ﻳـﺘـﻠـﻄــﻒ ﻋـﻠـﻴـﻨــﺎ ﺧـ ــﺎدم اﻟ ـﺤــﺮﻣــﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ‬ ‫وأﻫﻤﻴﺔ دور ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪاﷲ‬
‫ﺑــﺄن ﻳﻘﻮم ﺑــﺪور أﺳــﺎس ﻓــﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ وﻣﺴﺎﻧﺪة ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﲔ اﻟﻄﻮاﺋﻒ اﻷﻓﻐﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﳌﺼﺎﻟﺤﺔ ﻓﻲ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن«‪.‬‬ ‫وﺻــﻮﻻ إﻟــﻰ اﳌﺼﺎﻟﺤﺔ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﺎ ﻧﺤﻮ ﻣــﺎ ﻳﻔﻀﻲ‬
‫ﺣﺎﻣﺪ ﻛﺮزاي‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ‬
‫)ﺻﻔﺤﺔ ‪(٢٦‬‬ ‫ﺻﻮت اﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫ﻣﺮض دﻣﺎﻏﻲ ﻳﻔﻘﺪ‬ ‫*ﻧﻲ ﻣﺤﺠﺒﺔ ﺣﺬروﻧﻲ ا‪0‬ﺳﻼﻣﻴﻮن ﻟﻴﺴﻮا‬

‫أﺳﻮاق ﺗﺮوج ا*ﻣﺮاض ﺷﻘﻴﻘﻴﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﺗﺪﻳﻨ ًﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺸﻞ‬
‫‪٦‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪١٩،١٨‬‬ ‫‪١٣‬‬
‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫‪¿’ÉjQ - áëØ°U 36‬‬ ‫***‬ ‫‪www.okaz.com.sa‬‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﺪد ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎت وﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﺣﺼﺔ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬

‫ﻣﺘﻌﺐ اﻟﻌﻮاد ـ ﺣﺎﺋﻞ‬
‫ﺣ ـﺴ ـﻤــﺖ وزارة اﳌ ــﺎﻟ ـﻴ ــﺔ ﺳﺪاد‬

‫ﺣ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺔ ﺻ ـ ـ ــﺎﺣ ـ ـ ــﺐ اﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﺗﺘﻌﻘﺐ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﺴﻴﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧﺮ‪ ،‬ﺗﻘﺮر أن ﻳﻄﻠﻊ‬ ‫ﻣﺘﻌﺐ اﻟﻌﻮاد ـ ﺣﺎﺋﻞ‬
‫واﳌ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﲔ اﳌ ـﺘ ـﻌــﺎﻗــﺪﻳــﻦ ﺑﻤﻮﺟﺐ‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ ﻫـﻴـﺌــﺔ اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﻋﻘﻮد ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد آل ﻋﻠﻲ‬ ‫أﺑـﻠــﻎ »ﻋـﻜـ ــﺎظ« ﻣـﺼــﺪر ﻣﻄﻠﻊ أن‬
‫اﻟﻜﺒﺎر‪.‬‬ ‫ﻛـﺒــﺎر اﳌـﺴــﺆوﻟــﲔ وﻣــﺪﻳــﺮي اﻟﻔﺮوع‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﺪأت ﻓﻲ‬
‫وﻛـ ـﺸ ــﻒ وﻛـ ـﻴ ــﻞ وزارة اﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻵﻟﻴﺔ‬ ‫ﺧﻄﺘﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻟﺮﺻﺪ وﻣﺮاﻗﺒﺔ‬
‫ﻟـ ـﻠـ ـﺸ ــﺆون اﳌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ واﻟﺤﺴﺎﺑﺎت‬ ‫اﻷﻋ ـﻤــﺎل ﺧــﻼل اﻻﺟـﺘـﻤــﺎع اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬
‫)»ﻋﻜﺎظ« ـ ‪١٤٣١/٢/١١‬ﻫـ(‬
‫أﺳﺎﻣﺔ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﺰام اﻟﻮزارة‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻧﺴﺨﺘﻪ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﻓــﻲ ﺟـﻤـﻴــﻊ اﳌ ـﻨــﺎﻃــﻖ واﳌﺤﺎﻓﻈﺎت‬
‫ﺑ ـ ـﺴ ـ ــﺪاد ﺣـ ـﺼ ــﺔ ﺻـ ــﺎﺣـ ــﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﳌـ ــﺪن‪ ،‬وﺗـﺸـﻤــﻞ‪ :‬ﺷـﺒـﻜــﺎت اﻟ ـﺼــﺮف اﻟـﺼـﺤــﻲ‪ ،‬اﳌ ـﻴــﺎه‪ ،‬إﻧﺸﺎء ﺑـﻌــﺪ اﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ﻣــﻦ اﻟـﺘـﺤـﻘـﻴـﻘــﺎت اﻟــﺮﻗــﺎﺑـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻛــﺎرﺛــﺔ ﺳﻴﻮل‬
‫ﻓــﻲ ﺣ ــﺎل ﺗـﻀـﻤـﻨــﺖ اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮد ﻋﺪدا‬ ‫)ﺻﻔﺤﺔ ‪(٣‬‬ ‫ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﺮﻣﻴﻢ اﻟﺴﺪود ودرء ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﺴﻴﻮل وﻣﺠﺎري اﻷودﻳﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺘﻌﻬﺪ ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﺴﻜﺔ اﻟﺤﺪﻳﺪ وﺳﺎﺋﻖ اﻟﻘﻄﺎر‬

‫ﻣـﺤــﺪودا ﻣــﻦ اﻟــﻮﻇــﺎﺋــﻒ اﳌﻌﺘﻤﺪة‪،‬‬
‫إذ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬
‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﳌـﻌـﻴـﻨــﲔ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫وﺗﺴﺠﻴﻠﻬﻢ‪.‬‬
‫وﺑﲔ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ أن ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ وزارة‬ ‫اﻟﺤﺎدث‪.‬‬ ‫ﺳﻔﺮ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ـ اﺣﺴﺎء‬
‫اﳌــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻗ ـﻄــﺎع ﺗـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟﺒﻨﺎت‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ اﻟـﺤـﻘـﻴــﻞ أن اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ ﺳﺘﺤﻘﻖ‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ وﻇﺎﺋﻒ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﺧﺎﺿﻌﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗ ـ ــﻮرط اﻟ ـﺴــﺎﺋــﻖ وﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪه ﺑﺘﺠﺎوز‬ ‫أﻋ ـﻠــﻦ رﺋ ـﻴــﺲ اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﺴﻜﻚ‬
‫ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﳌﺪﻧﻲ وأﺧﺮى ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻘﻄﺎر ﻓﻲ اﻷﻣــﺎﻛــﻦ اﻟــﻮﻋــﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺪ اﳌ ـﻬ ـﻨــﺪس ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟﺤﻘﻴﻞ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع‬ ‫ﺧــﻼل ﺟﻬﺎز ﺧــﺎص ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻜﺸﻒ‪،‬‬ ‫أﻣـ ــﺲ أن ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ ﺑ ـ ــﺪأت ﺗ ـﻘ ـﺼــﻲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬
‫اﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﲔ ﻓـ ـﻬ ــﻲ وﻇـ ــﺎﺋـ ــﻒ ﺑﺮواﺗﺐ‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﻳـﺸـﻤــﻞ اﻟـﺘـﺤـﻘـﻴــﻖ اﻟ ـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣــﻦ ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓــﻲ أﺳـﺒــﺎب ﺣــﺎدﺛــﺔ اﻟﻘﻄﺎر اﻟــﺬي وﻗــﻊ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻣـﻘـﻄــﻮﻋــﺔ ﻳ ـﺘــﻢ ﺣ ـﺴــﻢ ﺧـﻤـﺴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﻘﺎول اﳌﺘﻌﻬﺪ ﺑﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫ﻳﻮﻣﲔ وأﺻﻴﺐ ﻓﻴﻪ اﻟﺴﺎﺋﻖ وﻣﺴﺎﻋﺪه‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺄﻣﻴﻨﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ‪ .‬ﻣﻔﻴﺪا أن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺳﺘﻘﺪم ﺗﻘﺮﻳﺮا‬ ‫ﺣﲔ ﺳﺘﺴﺘﺄﻧﻒ رﺣــﻼت اﻟﻘﻄﺎر اﳌﺠﺪوﻟﺔ‬
‫)ﺻﻔﺤﺔ ‪(٢‬‬ ‫م‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺤﻘﻴﻞ‬ ‫)ﺻﻔﺤﺔ ‪(٣‬‬ ‫ﻣﻔﺼﻼ‪.‬‬ ‫اﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرا ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻴ ــﻮم ﺑ ـﻌــﺪ ﺗــﻮﻗ ـﻔــﻪ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﻣﺼـــﺮ ﺗـﺜـــﺄر‬
‫ﺗﻘﺮأ ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ‬
‫ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺣﻤﺎم‬
‫أﺻ ـ ـﺒ ـ ـﺤـ ــﺖ ﻫـ ـ ــﻮاﻳـ ـ ــﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟ ـﺤ ـﻤــﺎم ﻣ ـﺼــﺪرﴽ ﻟــﺪﺧــﻞ ﻣــﻦ ﻻ‬
‫دﺧﻞ ﻟﻪ‪ ،‬وﻟﻬﺬا أﺻﺒﺢ اﻟﻜﺜﻴﺮون‬
‫ﺧﺎﻟﺪ ﻋﻼﺟﻲ ـ ﺟﺪة‬ ‫ﻣﻤﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻤﻠﻮا دراﺳﺘﻬﻢ أو ﻟﻢ‬
‫ﻳﺠﺪوا ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ‪ ،‬ﻋﺎﻣﻠﲔ ﻓﻲ‬
‫ﺛـ ـ ــﺄر اﳌـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺨ ــﺐ اﳌﺼﺮي‬ ‫ﻣﺠﺎل ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﻤﺎم‪.‬‬
‫اﻟـ ـﻔ ــﺎﺋ ــﺰ ﺑــﺎﻟ ـﻠ ـﻘــﺐ اﻷﻓﺮﻳﻘﻲ‬ ‫)ﺻﻔﺤﺔ ‪(٧‬‬
‫ﻋـ ــﺎﻣـ ــﻲ ‪ ٢٠٠٦‬و‪ ٢٠٠٨‬م‬
‫ﻟـ ـﻬ ــﺰﻳـ ـﻤـ ـﺘ ــﻪ أﻣـ ـ ـ ــﺎم اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻋﺮس اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﻪ اﻟـ ـﻠ ــﺪود ﻓــﻲ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ أﻋﺮاﺳﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻠﻔﻨﻮن‬
‫أﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ ﻓــﻲ ﻣ ـﺒــﺎراة ﻓﺎﺻﻠﺔ‬ ‫أﻋ ـ ــﺮاﺳـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ‪ ،‬وﻟـ ـﻠـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ أﻳﻀﺎ‬
‫ﻣــﻦ أﺟــﻞ اﻟـﺘــﺄﻫــﻞ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫أﻋـ ـ ــﺮاﺳ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ‪ ،‬وﻋـ ـ ـ ـ ــﺮس اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫ﻛ ـ ــﺄس اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻫ ــﻮ ﻣـ ـﻌ ــﺮض اﳌﻠﻴﻮن‬
‫اﳌـ ـ ـ ــﺎﺿـ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬وذﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻛﺘﺎب اﻟــﺬي ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻪ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫اﻛ ـﺘ ـﺴ ـﺤــﻪ ﺑــﺮﺑــﺎﻋ ـﻴــﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﺎم ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ‪.‬‬
‫اﻟ ـﺒــﺎرﺣــﺔ ﻓــﻲ ﻧـﺼــﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫)ﺻﻔﺤﺔ ‪(١٥‬‬
‫ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس اﻷﻣﻢ اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬
‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺤ ـﺘ ـﻀ ـﻨ ـﻬــﺎ أﻧﻐﻮﻻ‪.‬‬
‫رؤﻳﺔ اﻻﻧﺴﺤﺎب‬
‫ﻛﻞ ﺷﻲء ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﻧﺴﺤﺎب‪ ،‬إﻻ‬
‫وﺿ ـ ــﺮب اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﳌﺼﺮي‬
‫ﻋﻨﺎد ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺛﻮل واﻷﻣﺮاض اﻟﺘﻲ‬
‫ﺑ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﻮة وﺛ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺄر ﻟ ـ ـﺨ ـ ـﺴـ ــﺎرﺗـ ــﻪ‬
‫ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺤﻤﻰ‪ ،‬أﻣﺎ ﻛﻴﻒ ﻋﺮﻓﻨﺎ‬
‫اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﻣــﻦ اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ وﺑﻠﻎ‬
‫ذﻟ ــﻚ ﻓ ـﻬــﺬه رؤﻳـ ــﺔ اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ ﺧﻠﻒ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ ﻳﺴﺘﻈﻞ أﻣﺲ ﺑﻠﻮﺣﺔ إﻋﻼﻧﻴﺔ ﻧﺼﺒﺘﻬﺎ اﻷﻣﺎﻧﺔ أﻣﺎم ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻓﻲ ﺣﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺟﻨﻮب ﺟﺪة‪.‬‬
‫ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻓــﻲ آن ﻣﻌﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﺒﺎراة ﺗﻔﻮق ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ‬
‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﻤﺮو ﺳﻼم ـ »ﻋﻜﺎظ«(‬
‫)ﺻﻔﺤﺔ ‪(٣٦‬‬
‫ﻣﺠﺮﻳﺎﺗﻬﺎ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺘﻜﺘﻴﻚ‬
‫ﻧﻔﻮق ﺣﻮت اﻟـ‪ ١٢‬ﻣﺘﺮاً ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻃﺊ رأس ﺗﻨﻮرة‬

‫اﻟـ ـ ــﺬي ﻋـ ـﻤ ــﺪه ﻣ ــﺪرﺑ ــﻪ ﺣﺴﻦ‬
‫ﺷﺤﺎﺗﺔ وﻣﻜﻨﻪ ﻣــﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬
‫رﺑﺎﻋﻴﺔ ﻣﺪوﻳﺔ ﺗﻌﺎﻗﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﺣﺴﻨﻲ ﻋﺒﺪ رﺑﻪ‬
‫)د‪ ،(٣٩ :‬ﻣـﺤـﻤــﺪ زﻳـ ــﺪان )د‪:‬‬
‫‪ ،(٦٥‬ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻋ ـﺒــﺪ اﻟﺸﺎﻓﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﺧﻠﻴﺞ ﺳ ـﻠــﻮى‪ ،‬ﻣــﺎدﻓــﻊ دورﻳﺎت‬ ‫ﻃﻔﻴﻞ اﻟﻴﻮﺳﻒ ـ اﻟﺪﻣﺎم‬
‫)د‪ ،( ٨١ :‬ﻗ ـﺒــﻞ أن ﻳﺨﺘﺘﻢ‬ ‫ﺣ ـ ــﺮس اﻟ ـ ـﺤـ ــﺪود ﻟ ـﻠ ـﺘــﺪﺧــﻞ ﻹﺑﻌﺎد‬
‫اﳌ ـ ـ ـﻬ ـ ــﺎﺟ ـ ــﻢ ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻤـ ــﺪ ﻧﺎﺟﻲ‬ ‫اﻟ ـﺤــﻮت ﳌــﻮﻗــﻊ ﺑـﻌـﻴــﺪ ﺣ ـﻔــﺎﻇــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﻖ ﺣــﻮت ﺑـﻄــﻮل ‪ ١٢‬ﻣـﺘــﺮﴽ ﻋﻠﻰ‬
‫)ﺟــﺪو( اﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ أﺻﺤﺎب اﻟـﻘــﻮارب‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫ﺷ ــﺎﻃ ــﺊ رأس ﺗـ ـﻨ ــﻮرة أﻣـ ــﺲ اﻷول‪،‬‬
‫اﳌﺤﺘﺴﺐ ﺑﺪل اﻟﻀﺎﺋﻊ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫أن دورﻳ ــﺎت ﺣــﺮس اﻟ ـﺤــﺪود أﺑﻠﻐﺖ‬ ‫وأوﺿــﺢ اﳌﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﺤﺮس‬
‫ﺗـ ـﻔ ــﺮغ ﺧ ـﺼ ـﻤــﻪ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬ ‫اﻟ ـﺜــﺮوة اﻟـﺴـﻤـﻜـﻴــﺔ ﺑــﺎﻟـﺤــﺎﻟــﺔ ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﺤﺪود ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ‬
‫ﳌﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺨﺸﻮﻧﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﺮد‬ ‫اﻹﺟــﺮاءات اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﻐــﺎﻣــﺪي أن ﻇـﻬــﻮر اﻟﺤﻮت‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ إﺛ ــﺮﻫ ــﺎ ﺛــﻼﺛــﺔ ﻻﻋﺒﲔ‪،‬‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻨﻔﻮق ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺤﺮ أﺣــﺪث ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣﻦ‬
‫رﻓﻴﻖ ﺣﻠﻴﺶ وﻧﺬﻳﺮ ﺑﻠﺤﺎج‬ ‫اﻷﺳ ـﻤــﺎك‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أﻧـﻬــﺎ اﳌ ــﺮة اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺰع واﻹرﺑﺎك ﺑﲔ أﺻﺤﺎب اﻟﻘﻮارب‬
‫اﳌﺼﺮﻳﺎن ﻋﺼﺎم اﻟﺤﻀﺮي وواﺋﻞ ﺟﻤﻌﺔ ﻳﻌﺒﺮان ﻋﻦ ﻓﺮﺣﺘﻬﻤﺎ ﺑﺘﺠﺎوز ﻋﻘﺒﺔ اﳌﻨﺘﺨﺐ‬ ‫وﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرس اﳌـ ـ ــﺮﻣـ ـ ــﻰ ﻓـ ـ ــﻮزي‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﺸــﺎﻫــﺪ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﺣ ــﻮﺗ ــﺎ ﺑﻬﺬه‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺮﻓﺄ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺸﺮﻛﺔ أراﻣﻜﻮ‪ ،‬ﻻﻓﺘﴼ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي اﻟﺒﺎرﺣﺔ ﻓﻲ أﻧﺠﻮﻻ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪) ٠/٤‬أ‪ .‬ب(‬ ‫)ﺻﻔﺤﺔ ‪(٢٨‬‬ ‫ﺷﺎوﺷﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻮت اﻟﻨﺎﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻃﺊ رأس ﺗﻨﻮرة ﻛﻤﺎ ﺑﺪا أﻣﺲ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫اﻟﻀﺨﺎﻣﺔ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻠﻨﻔﻮق‪.‬‬ ‫إﻟــﻰ أن ﻧـﻔــﻮق اﻟـﺤــﻮت ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻷول‬
‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬
‫أﺣﺪاث ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪٢‬‬
‫رأي ﻋﻜﺎظ‬
‫وزارة اﻟـﻤـﺎﻟـﻴﺔ‪ :‬ﺑـﻨـﺪ اﺟـﻮر ﺧـﺎﺿﻊ ﻟـﻨـﻈـﺎم اﻟﺘﺄﻣـﻴـﻨـﺎت‬
‫ﺻﻤﻮد أزال اﻟﻐﻤﺔ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ وﻇــﺎﺋــﻒ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﲔ وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫واﻟﺤﺴﺎﺑﺎت أﺳﺎﻣﺔ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ ﻓﻲ ﺧﻄﺎب وﺟﻪ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺘﻌﺐ اﻟﻌﻮاد ــ ﺣﺎﺋﻞ‬
‫ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﳌﺪﻧﻲ وأﺧﺮى ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺪ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﺸﺆون اﻹدارﻳ ــﺔ واﳌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ وزارة‬
‫ﺗﺮﺑﺾ ﻗﻴﻤﻴﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎر اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻷﺟــﻮر ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ )ﺣﺼﻠﺖ »ﻋـﻜﺎظ« ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺨﺔ‬ ‫واﻓ ـ ـﻘـ ــﺖ وزارة اﳌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺗ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﻖ ﻧﻈﺎم‬
‫ﻗﻴﻢ اﻟﺤﻖ واﻟﻌﺪل واﻟـﺴــﻼم‪ .‬إن اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﻓﻲ‬ ‫أﻣــﺎ ﻋﻘﻮد ﻋﻤﻞ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫ﻣﻨﻪ(‪ ،‬أن اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﺑﺴﺪاد ﺣﺼﺺ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻌﻠﻤﺎت واﳌﻌﻠﻤﲔ‬
‫ﺣﺮﻛﺘﻬﺎ اﻟﺘﻜﺎﻣﻠﻴﺔ ﻧﺤﻮ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎ ﺳﻴﺎدﻳﺔ‪ ،‬رﻓﻌﺖ‬ ‫اﻟﺒﻨﲔ ﻓﻬﻲ ﻋﻠﻰ رواﺗــﺐ اﳌﻘﻄﻮﻋﺔ وﻳﺘﻢ اﻟﻨﺺ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ إذا ﺗﻀﻤﻨﺖ ﻋــﺪدا ﻣﺤﺪودا ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻋﻘﻮد ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر‪،‬‬
‫اﳌﺜﻞ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ورﻓﻀﺖ ﺑﺤﻴﺎدﻳﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻮد ﺑﺤﺴﻢ ‪ ٥‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﻛﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬ ‫اﳌﻌﺘﻤﺪة وﻓﻖ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺴﺪاد ﺣﺼﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﺣ ـﺘــﻰ دوﻟـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬ﺟـﻤـﻴــﻊ أﺷ ـﻜــﺎل اﻟـ ـﻌ ــﺪاء واﻻﺳﺘﻌﺪاء‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻓ ـ ـ ــﺎد اﻟــﺮﺑ ـﻴ ـﻌــﺔ أن ﻣ ـﻴــﺰاﻧ ـﻴــﺔ وزارة اﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ وﻛـﻴــﻞ وزارة اﳌــﺎﻟـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺸــﺆون اﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫واﻟﻈﻠﻢ واﻟﻼﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻮﻃﻦ ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻪ وﻣﺪرﻛﻪ اﻟﺤﺮ اﻟﺴﻴﺪ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن‬
‫ﻣـﺴــﺎﻋــﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟــﺪﻓــﺎع واﻟ ـﻄ ـﻴــﺮان اﻷﻣ ـﻴــﺮ ﺧــﺎﻟــﺪ ﺑﻦ‬
‫إﻳﺠﺎد ﻟﺠﻨﺔ داﺋﻤﺔ ﻟﺮﺻﺪ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬
‫اﻟﺸﻮرى ﻳﺒﺤﺚ ﺿﻮاﺑﻂ اﻟﺮﻗﻴﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ واﻟﻌﻴﺎدات اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺳﻠﻄﺎن واﺿﺤﺎ أﻣﺎم إﻋﻼء اﻟﻘﻴﻢ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻳﺪ اﻟﻔﻄﺮة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ واﻟﻌﻘﻮل اﻟﺮاﺟﺤﺔ‪ ،‬ﻗﺪ‬
‫ﻃـﺒــﻖ ﻋـﻔــﻮ اﳌ ـﻘــﺪرة ﺣــﲔ ﻗــﺎل إن أﺳ ــﺮى اﳌﺘﻤﺮدﻳﻦ‬
‫ﺳﻴﻌﻮدون إﻟﻰ ﺑﻼدﻫﻢ ﻋﺒﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ‬
‫أﺳﺎﻟﻴﺒﻬﻢ اﳌﺎﻛﺮة‪ ،‬وﺧﺪﻋﻬﻢ اﳌﻨﺪﺣﺮة‪.‬‬
‫إن اﻟ ـﺼ ـﻤــﻮد أزال اﻟ ـﻐ ـﻤــﺔ‪ ،‬وﺳـ ــﻂ ﻧ ــﻮاﻳ ــﺎ اﻟﻈﻠﻢ‬ ‫ﻟﻠﻔﺘﺮة ﻣــﻦ ‪١٤٢٨/٥/١٢‬ﻫـ ـ ـ ـ وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﺣﻴﺎل ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﻬﺮﻳﺐ اﳌﺨﺪرات‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻃﻠﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻣﺸﺮوع ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋـﺒــﺪ اﷲ اﻟ ـﺠــﺮﺑــﺎ‪ ،‬اﻧـﺘـﻬــﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮاف ﻋﺎﻓﺖ‪ ،‬ﻓﺎرس اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ــ‬
‫واﻟﺨﺪاع واﻷﻻﻋﻴﺐ‪ ،‬ﻓﻜﺎن اﻟﻌﺪل واﻟﺼﺪق واﻷﻣﺎﻧﺔ‬ ‫‪١٤٢٧/١٢/١٠‬ﻫ ـ ــ‪ ،‬اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫واﳌـﺴـﻜــﺮات اﻟـﺘــﻲ ﺗـﺼــﺪر ﻓﻴﻬﺎ أﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﻔﺤﺺ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺪوري ﻟﻠﻤﺮﻛﺒﺎت‪.‬‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ اﳌﻮاﺻﻔﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﳌﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﻋﺒﺪا اﻟﺪاﻧﻲ ـ ﺟﺪة‬
‫واﻷﺧـ ـ ــﻼق اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴ ـﺤــﺔ‪ ،‬ﻣـﻠـﻘـﻨــﺎ اﻟ ـ ــﺪرس أن اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم اﳌﺎﻟﻲ ‪١٤٢٨/١٤٢٧‬ﻫـ‪.‬‬ ‫ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﺤﺎﻛﻢ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳـ ـﻘ ــﻊ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺟـ ـ ــﺪول اﻟ ـ ـﺸـ ــﻮرى ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺟﺪﻳﺪ ﻳﻀﺒﻂ اﻟﺮﻗﻴﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫وﺳ ـﻴ ـﺼــﻮت اﳌـﺠـﻠــﺲ أﻳ ـﻀــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﺪى ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﻧﻈﺮﻫﺎ ﻣﺠﺪدا ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻐﺪ‪ ،‬ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫وﻣﻤﺎرﺳﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ـﻨـ ــﺎﻗـ ــﺶ ﻣـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﻮرى ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻫﻲ اﻹﻧﺴﺎن وﻟﻴﺴﺖ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﳌﺎدﻳﺔ أو‬
‫وﺟ ـﻬــﺔ ﻧ ـﻈــﺮ ﻟـﺠـﻨــﺔ اﳌ ـﻴــﺎه واﳌﺮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺸﺄن‬ ‫وﺑ ــﲔ اﻟ ـﺠــﺮﺑــﺎ أن ﺟـﻬــﺔ اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺟﻠﺴﺘﻪ اﻟﺜﻼﺛﺎء اﳌﻘﺒﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﺼﺤﺔ‬
‫ﺟﺤﺎﻓﻞ اﻻﻋﺘﺪاء‪.‬‬
‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺸﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇﺎت‬ ‫وﺗ ـﺘ ـﻀ ـﻤــﻦ اﻟـ ـﻨـ ـﻘ ــﺎﺷ ــﺎت‪ ،‬ﺗﻘﺮﻳﺮا‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﻌﺎون ﺑﲔ ﺣﻜﻮﻣﺘﻲ‬ ‫ﺗـﻌـﻜــﻒ ﺣــﺎﻟ ـﻴــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ إﻛ ـﻤــﺎل ﻣــﺎ ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬اﳌﺘﻀﻤﻦ ﺿﻮاﺑﻂ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫وﺣ ـ ــﲔ وﺿ ـ ــﻊ ﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ وزﻳ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ــﺪﻓ ـ ــﺎع ﺛﻼﺛﻴﺔ‬
‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺻﺮف ا‪%‬ﻋﺎﻧﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻃﻠﻴﻦ‬

‫اﻷﻋـ ـﻀ ــﺎء وآراﺋ ـ ـﻬـ ــﻢ ﺗ ـﺠــﺎه اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺮﻗﻴﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ واﻟـﻌـﻴــﺎدات اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬
‫اﻟﺸﺮوط ﻟﻮﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻣﻊ اﳌﺘﺴﻠﻠﲔ‪ ،‬ﻋﺮف أن‬ ‫اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻮزارة اﻟﺰراﻋﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﳌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ــﺆون‬ ‫وإﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاره‬ ‫واﻟ ـﻌ ـﻘــﻮﺑــﺎت اﳌ ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺛﻤﺔ إرﻫــﺎﺻــﺎت ﻓﻲ اﻟـﻌــﻮدة ﻛــﺮة أﺧــﺮى إﻟــﻰ أﻧﻤﺎط‬ ‫‪١٤٢٨/١٤٢٧‬ﻫـ‪ ،‬ووﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ا ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑـ ـ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ـ ــﻞ‬ ‫ﺿﺪ اﳌﺨﺎﻟﻔﲔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻌﺒﺜﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺪود اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬
‫اﺳﺘﻤﺮار ﺛﻘﺎﻓﺔ اﳌﻜﻴﺪة وﺗﻄﻮر أﺳﻠﺤﺘﻬﺎ وازدﻳﺎد‬
‫اﻟ ـ ـﺸـ ــﺆون اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬
‫وﺣـﻘــﻮق اﻹﻧـﺴــﺎن ﺑﺸﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇﺎت‬
‫اﻷﻋـ ـﻀ ــﺎء وآراﺋ ـ ـﻬـ ــﻢ ﺗ ـﺠــﺎه اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬
‫واﻟـ ـ ـﺒـ ـ ـﺤ ـ ــﺚ‬
‫اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠـ ـ ـﻤ ـ ــﻲ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺤﺺ اﻟﺪوري ﻟﻠﻤﺮﻛﺒﺎت‬
‫ﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺄن‬
‫ﻧ ـ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـ ــﺎﺋـ ـ ـ ـ ــﻲ‬
‫ﻓـ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬
‫اﳌـ ـﻘـ ـﺒـ ـﻠ ــﺔ‪ ،‬إذ‬
‫وأوﺿـ ــﺢ ﻋـﻀــﻮ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫واﻟـﺒـﻴـﺌــﺔ ﻓــﻲ اﳌـﺠـﻠــﺲ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻣﺎزن‬
‫ا‪8‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف ﺗﻨﻬﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻧﻈﺎم اﻟﺮﻗﻴﺔ‬

‫ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻋﺘﻤﺪ ﺻﻴﻐﺎ أﻛﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﺧـ ـﻴ ــﺎط‪ ،‬أن اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮﺑــﺎت ﺗ ـﺘ ـﻔــﺎوت ﺑﲔ‬
‫اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮي ﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻷﻣ ـ ــﺮ ﺑﺎﳌﻌﺮوف‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ـ ــﺮوع‬ ‫أﻧ ـ ـ ـ ــﻪ وﺿ ـ ــﻊ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ واﻟﺘﻌﺰﻳﺮ واﻹﻏﻼق‪ ،‬إذ ﺳﺘﻨﻈﺮ‬
‫اﻻﺳﺘﻌﺪاء‪.‬‬ ‫واﻟـ ـﻨـ ـﻬ ــﻲ ﻋ ــﻦ اﳌ ـﻨ ـﻜــﺮ ﻟ ـﻠ ـﻌــﺎم اﳌﺎﻟﻲ‬ ‫ﺗ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﻈ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻢ‬ ‫ﺷـ ـ ـ ـ ـ ــﺮوﻃـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻟﺠﻨﺔ داﺋﻤﺔ ﺗﻀﻢ ﻗﺎﺿﻴﺎ‬
‫وإن اﻧـﻘـﺸــﻊ اﻟ ـﺸــﺮ‪ ،‬ﻫ ـﻨــﺎك ﺣ ــﺬر ﻳـﺤـﺘـﻤــﻪ ﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫‪١٤٢٨/١٤٢٧‬ﻫـ‪.‬‬ ‫ﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺋ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺰة‬ ‫ﺧـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺻـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺷﺮﻋﻴﺎ وﻃﺒﻴﺒﺎ ﻧﻔﺴﻴﺎ‪.‬‬
‫اﻻﻧـﺘـﺼــﺎر وﺗﺮﺳﻴﺨﻪ ﺑــﺎﺗـﺠــﺎه اﻟــﻮﻗــﺎﺋـﻴــﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻨـ ــﺎﻗـ ــﺶ اﻟـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﻮرى ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ‬ ‫وﺣـ ـ ـ ــﺪد أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫وأﻓ ـ ــﺎد ﺧ ـﻴــﺎط أن اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم ﻳﺘﻨﺎول‬
‫ﻓﻬﺆﻻء وإن اﻧﺪﺣﺮوا اﻵن‪ ،‬ﻳﺮﻳﺪون ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺟﻨﺪة‬ ‫ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻘــﻞ واﻻﺗـ ـﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻟﻠﻤﺨﺘﺮﻋﲔ واﳌﻮﻫﻮﺑﲔ‪،‬‬ ‫ﳌﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﺘﺸﺨﻴﺺ واﻟﻌﻼج‬
‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ واﻗﻌﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أداة اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ اﳌﻮﻫﻮﺑﺔ‬ ‫اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت ﺑـﺸــﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺣـ ــﲔ ﺳـ ـﻴـ ـﺼ ــﻮت اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﻮرى ﻓﻲ‬ ‫ﺿـ ــﺪ اﳌـ ـﺨ ــﺎﻟـ ـﻔ ــﲔ ﺗـ ـﺘـ ـﻨ ــﻮع ﺑﺎﺧﺘﻼف‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻲ ﻇﻞ اﳌﺴﺘﺠﺪات اﻟﻄﺒﻴﺔ‪،‬‬
‫ﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻟ ـﺒــﺮﻳــﺪ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫ﺟـﻠـﺴــﺔ اﻻﺛ ـﻨ ــﲔ اﳌ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ وﺟﻬﺔ‬ ‫اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺗﻜﺒﻬﺎ اﻟﺮﻗﺎة‪.‬‬ ‫إذ أن اﻟـﻨـﻈــﺎم دﻋــﺎ إﻟــﻰ إﻳ ـﺠــﺎد ﻛﻮادر‬
‫ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل ﻣﻦ اﻟﺜﻐﺮة اﻟﺨﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺣﺪﺛﺘﻬﺎ‬
‫اﳌﺎﻟﻲ ‪١٤٢٩/١٤٢٨‬ﻫـ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫ﻧـ ـﻈ ــﺮ ﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻟـ ـﻨـ ـﻘ ــﻞ واﻻﺗ ـ ـ ـﺼ ـ ــﺎﻻت‬ ‫وأﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ داﺋﺮة اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ أن اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻃﺒﻴﺔ ﻧﻔﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻘﺺ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪،‬‬
‫اﳌﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻔﺎﺷﻠﺔ ﻓﻲ ﺟﺪار اﻟﺼﻤﻮد اﻟﻘﻮي‪.‬‬
‫اﻟﺜﻼﺛﺎء اﳌﻘﺒﻞ ﻓﺴﻴﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺸﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇﺎت‬ ‫)ﻋﻜﺎظ ـ ـ ‪١٤٣٠/٨/٢٢‬ﻫـ(‬ ‫ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﺔ ﺑﺎﻛﺘﻤﺎل ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟ ــﺬي رأى ﻓـﻴــﻪ ﻣــﺪﻳــﺮ ﻋﺎم‬
‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻷﻋـ ـﻀ ــﺎء وآراﺋ ـ ـﻬـ ــﻢ ﺗ ـﺠــﺎه اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫وﻗــﺖ وﺟﻴﺰ ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻟﺮﻓﻌﻪ إﻟــﻰ اﳌﻘﺎم‬ ‫اﻟـﺼـﺤــﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓــﻲ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻ ـ ــﻞ ارﺳ ـ ــﻞ رﺳ ـ ــﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟ ـ ــﻰ اﻟﺮﻗ ـ ــﻢ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼ ـ ــﺎﻻت أو اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫ﺑـ ـ ـﺸ ـ ــﺄن ﻣ ـ ـ ـﺸ ـ ــﺮوع اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮي ﻟ ــﻮزارة اﻟﻨﻘﻞ ﻟﻠﻌﺎم اﳌﺎﻟﻲ‬ ‫اﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ واﻟـ ـﺴ ــﻮدان ﻓــﻲ ﻣ ـﺠــﺎل اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﺎﻣ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺪ اﻋـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎده ﻣ ــﻦ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻋ ـﺒــﺪ اﻟـﺤـﻤـﻴــﺪ اﻟ ـﺤ ـﺒ ـﻴــﺐ‪ ،‬أن‬
‫‪ ٦٣٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧٣٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ٢١٢‬ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺤﺮف واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫‪١٤٢٩/١٤٢٨‬ﻫـ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺮي‪ ،‬وأﺧﺮى ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻧﻘﻞ اﻟﺮﻛﺎب‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺤﻤﲔ‪.‬‬ ‫إﻗ ـ ـ ــﺮار اﻟ ـﻨ ـﻈ ــﺎم ﺳ ـﻴ ـﺴ ـﻬــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ وﺧﻄﺘﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫وﻳ ـ ـﺸ ـ ـﻤـ ــﻞ اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼ ـ ــﻮﻳ ـ ــﺖ‪ ،‬وﺟﻬﺔ‬ ‫واﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق اﻟﺒﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ـ ــﻲ ﺷـ ـ ـ ــﺄن ﺟ ـ ـﻠ ـ ـﺴـ ــﺎت اﻟ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﻮرى‪،‬‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد‬

‫اﻟ ـ ـﺸـ ــﺆون اﻷﻣـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﺑـ ـﺸ ــﺄن ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻧ ـﻈــﺮ ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻟـ ـﺸ ــﺆون اﳌــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﺑﺸﺄن‬ ‫وﻳـ ـﻨ ــﺎﻗ ــﺶ اﳌ ـﺠ ـﻠــﺲ ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻳ ـﻨــﺎﻗــﺶ اﳌ ـﺠ ـﻠــﺲ ﻓ ــﻲ ﺛ ــﻼث ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫ﺑﺪوره‪ ،‬ﻛﺸﻒ ﻟـ »ﻋـﻜﺎظ« ﻣﺪﻳﺮ داﺋﺮة‬
‫اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎت اﻷﻋﻀﺎء وآراﺋﻬﻢ ﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺆون اﻹﺳـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ اﻷﺳﺒﻮع اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻣﺎدة ﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﻳــﺎ واﻟـ ـﻌ ــﺮض ﻓــﻲ ﻫـﻴـﺌــﺔ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺗﻨﻀﻢ ﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻔﻄﺮﻳﺎت‬

‫ﻟﺴﻼﻣﺔ اﳌﺮور‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻬﻴﺌﺔ ﺳــﻮق اﳌﺎل‬ ‫وﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺸﺄن ﺗﺒﺎﻳﻦ وﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺼﺮف إﻋــﺎﻧــﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑــﺎﳌـﻌــﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋــﻦ اﳌﻨﻜﺮ اﻟﺸﻴﺦ‬
‫إﻟﺤﺎق ‪ ١٠‬آﻻف ﻃﺎﻟﺒﺔ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪8‬ﻋﻠﻰ‬

‫اﻧﻀﻤﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﻄﺮﻳﺎت اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ‬
‫»ﻋﻜﺎظ« ــ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻗﺎض ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
‫‪ٍ ١٣٠٠‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻟـ‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻣﻨﺢ‬
‫ﺑﻘﺴﻢ اﻟﻨﺒﺎت واﻹﺣـﻴــﺎء اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم رﺳﻤﻴﺎ ﳌﺸﺮوع‬
‫دوﻟــﻲ ﻳﻬﺪف إﻟــﻰ دراﺳــﺔ اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺠﺰﻳﺌﻲ وﺗـﻄــﻮر ﺳــﻼﻻت ﻓﻄﺮﻳﺎت‬
‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﺗــﺪرﻳـﺒــﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﺳـﺘـﻔــﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻟﻪ‪.‬‬
‫اﺳ ـﺘ ـﺤــﺪﺛــﺖ وﻇ ــﺎﺋ ــﻒ ‪١٢٠‬‬
‫ﻗــﺎﺿــﻲ اﺳـﺘـﺌـﻨــﺎف ورﺋﻴﺲ‬
‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻀـ ــﺎة ﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺎض‬
‫أﻣ ــﺲ‪ ،‬أن اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﻧﺎﻗﺶ‬
‫ﺣﺎزم اﻟﻤﻄﻴﺮي ـ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻫﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﺨﻴﻞ‪ .‬وأوﺿــﺢ رﺋﻴﺲ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺚ ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﻄﺮﻳﺎت اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‪ ،‬اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺈﻋﺪاد‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺌ ـﻨــﺎف‪ ،‬و‪ ٣٠٠‬وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫أﻫـ ـ ــﻢ اﳌ ـ ـﻌـ ــﻮﻗـ ــﺎت واﻟﻬﻤﻮم‬ ‫أﻛــﺪ ﻟـ»ﻋـﻜﺎظ« رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ‬
‫اﻟـﺒــﺮوﻓـﻴـﺴــﻮر ﻋـﻠــﻲ ﺣـﺴــﻦ ﺑﻬﻜﻠﻲ‪ ،‬أن اﳌ ـﺸــﺮوع ﺳـﻴـﻜــﻮن ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟﻨﻮاة‬
‫اﻟﻘﻀﺎة وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻗﺒﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﳌﻼزﻣﲔ ﻗﻀﺎﺋﻴﲔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﻀﺎة‪،‬‬ ‫ﻟـﻠـﻘـﻀــﺎء اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﺻــﺎﻟــﺢ ﺑــﻦ ﺣـﻤـﻴــﺪ‪ ،‬أن‬ ‫ﻋﺒﺪا ﻋﺒﻴﺪا‬
‫ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻠﻔﻄﺮﻳﺎت اﻟﺬي ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻌﺮﻳﻒ وﺣﻔﻆ‬
‫اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺷﺘﻤﺎل ﻣﻨﺎﻫﺞ ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫وﻛﺎن اﳌﻠﺘﻘﻰ أﺻﺪر أﻣﺲ‬ ‫وﺗ ـ ـﻘـ ــﻮﻳـ ــﻢ اﳌـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻘ ــﻰ ورﺻ ـ ــﺪ‬ ‫ﻋــﺪد اﻟـﻘـﻀــﺎة ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳌﻤﻠﻜﺔ وﺻﻞ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪي ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫اﻟﻔﻄﺮﻳﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺒﺐ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣــﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﳌﺮﺿﻴﺔ ﺳﻮاء‬
‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫اﻷول ﺗــﻮﺻ ـﻴــﺎت ﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫اﻻﻧﻄﺒﺎع اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ‪ ١٣٠٠‬ﻗﺎض‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ أن‬
‫ﻓﻲ اﻹﻧـﺴــﺎن أو اﻟﺤﻴﻮان أو اﻟﻨﺒﺎت‪ .‬وﻳﻀﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺜﻲ‪ ،‬اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﻛ ـ ـ ـﺸ ـ ــﻒ ﻟـ ـ ـ ــ»ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺎظ« وﻛ ـ ـﻴـ ــﻞ‬
‫واﻹﻋ ـ ـ ـ ــﺪاد ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ـﻘ ـﻀ ــﺎﺋ ــﻲ‪ ،‬اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗــﺄﻫـﻴــﻞ اﻟـﻘـﻀــﺎة وإﻋﺪادﻫﻢ‬ ‫وﺣ ــﻮل ﻣـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ اﻟﻨﻘﺺ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ ﺳﻴﻔﻌﻞ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﳌﻠﺘﻘﻰ اﻷول‬
‫ﻧﻴﻮزﻟﻨﺪا‪ ،‬اﻟﺼﲔ‪ ،‬وﺗﺎﻳﻮان‪ ،‬وﻳﺮأﺳﻪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﻨﻮع اﻟﻔﻄﺮﻳﺎت ﻓﻲ‬ ‫وزارة اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ ﻟﻠﺸﺆون‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻫﻮﻧﺞ ﻛﻮﻧﺞ اﻟﺒﺮوﻓﺴﻮر ﻛﻴﻔﲔ ﻫــﺎﻳــﺪي اﻟــﺬي ﺗــﻢ اﺳﺘﻘﻄﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ اﳌــﻼزﻣــﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ واﺷﺘﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟـﻠـﻌـﻤــﻞ اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﺋــﻲ‪ ،‬ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟـﺤــﺎﺻــﻞ ﻓــﻲ ﻋــﺪد اﻟﻘﻀﺎة‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﺧﻀﺎﻋﻬﺎ ﻟﻠﺪراﺳﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﻈﺮي اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﺿـ ــﻲ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﳌـ ـ ـﻬ ـ ــﺎرات‬ ‫أﻛــﺪ رﺋـﻴــﺲ اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ــﺪﻛـ ـ ـﺘ ـ ــﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬
‫أﺧﻴﺮا ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ أﺳﺘﺎذ زاﺋــﺮ‪ .‬وﻓﻲ ﺷﺄن ﻣﻨﻔﺼﻞ‪ ،‬ﺟﻬﺰت ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫د‪ .‬ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺣﻤﻴﺪ‬ ‫وورش اﻟﻌﻤﻞ وﺻﻮﻻ إﻟﻰ ﺻﻴﻐﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻲ وﻓــﻖ ﺧﻄﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪة ووﻗــﺖ ﻛﺎف‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪه‬ ‫ﻟ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺎء أن ﻣـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺮوع‬ ‫اﻟﻌﻮﻫﻠﻲ ﻋــﻦ ﺷـﻤــﻮل ﻧﺤﻮ ﻋﺸﺮة‬
‫اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﻔﺮع اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ ﻋﻠﻴﺸﺔ ﻋﻴﺎدة ﻛﺸﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺼﺮ‬ ‫ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﳌــﻼزم‪ ،‬إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﳌ ـﻠــﻚ ﻋـ ـﺒ ــﺪاﷲ ﻟ ـﺘ ـﻄــﻮﻳــﺮ ﻣــﺮﻓــﻖ اﻟﻘﻀﺎء ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ أﻋﻤﺎﻟﻪ وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وإﺣﺎﻃﺔ‬ ‫آﻻف ﻃﺎﻟﺒﺔ وﻃﺎﻟﺐ ﺧﻼل اﻷﻋﻮام‬
‫ﻓﻲ داري اﳌﺴﻨﺎت ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض واﻟﺤﻀﺎﻧﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﻓ ـ ــﺎد اﺑـ ــﻦ ﺣ ـﻤ ـﻴــﺪ ﻓ ــﻲ اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﻋﻘﺪ‬
‫أﺧﺮى ﻋﺪة‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ اﺳﺘﺤﺪاث وﻇﺎﺋﻒ ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬إذ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﺿـ ــﻲ ﺑـ ـﻤ ــﺎ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﺠــﺪ ﻓ ـ ــﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺨﻤﺲ اﳌﻘﺒﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﻨﺢ‬
‫ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف وﻛﻴﻠﺔ ﻗﺴﻢ اﻟﺒﺼﺮﻳﺎت إﺷﺠﺎن إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ إﺻ ـ ــﺪار ﺗــﻮﺻ ـﻴــﺎت اﳌ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﻰ ﺟﻤﻌﻪ‬
‫اﻟ ـ ــﺬي ﺻ ـ ــﺪرت ﻣــﻮاﻓ ـﻘــﺔ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺮﻳﺾ أﺻﻴﺐ ﺑﺠﻠﻄﺔ وﻟﻢ ﻳﻜﺘﺐ ﺗﻘﺮﻳﺮه إﻟﻰ ا‪J‬ن‬

‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء أﺧـﻴــﺮﴽ واﻟﻘﺎﺿﻲ‬
‫أﺳﺒﻮﻋﺎن ﻣﻦ اﻟﻐﻴﺒﻮﺑﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت واﻟﻄﻼب ﻓﻲ‬
‫اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ داﺧﻞ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫دون ﺗﺪﺧﻞٍ ﻃﺒﻲ‬ ‫ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت‬
‫واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻓــﺎد اﳌــﺪﻳــﺮ اﳌـﻨــﺎوب اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﺳﻬﻴﻞ‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ آل ﻋﻤﺮو‪ ،‬ﺗﻬﺎﻧﻲ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ــ ﺟﺪة‬ ‫واﻷﻫـﻠـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ﺳﻌﺪي‪ ،‬أﻧــﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻧﻘﻞ اﳌﺮﻳﺾ اﳌﺬﻛﻮر‬ ‫ﻳــﺮﻏ ـﺒــﻮن ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ أن ﺗﺘﺤﻤﻞ‬
‫إﻟ ـ ــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ـﻔــﻰ آﺧ ـ ــﺮ ﺣـ ـﺘ ــﻰ ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻘــﺮ ﺣﺎﻟﺘﻪ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟــﺮﺳــﻮم اﻟــﺪراﺳ ـﻴــﺔ ﻟـ‪٪٥٠‬‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﻳﺮﻗﺪ ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺴﻴﺮي ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻣــﻦ أﻋــﺪاد ﻣــﻦ ﻳﻘﺒﻠﻮن ﺳﻨﻮﻳﴼ ﻓﻲ‬
‫وﺗﺆﻛﺪ إﺣﺪى اﳌﻤﺮﺿﺎت )ﺗﺤﺘﻔﻆ »ﻋـﻜﺎظ«‬ ‫اﳌ ـﻠــﻚ ﻓـﻬــﺪ اﻟ ـﻌــﺎم ﻓــﻲ ﺟ ــﺪة ﻓــﻲ ﻏـﻴـﺒــﻮﺑــﺔ ﺗﺎﻣﺔ‬
‫اﻟـ ـﺠ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺎت واﻟـ ـﻜـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت اﻷﻫﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﺎﺳﻤﻬﺎ( أن ﻫـﻨــﺎك ﻓـﺠــﻮة ﺑــﲔ اﳌـﻤــﺮﺿــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺬ ‪ ١٣‬ﻳﻮﻣﺎ‪ .‬وﻳﺮى ذوو اﳌﺮﻳﺾ أﻧﻪ ﺗﻌﺮض‬
‫ﻹﻫ ـﻤــﺎل ﻃـﺒــﻲ أدى إﻟ ــﻰ ﺗـﻔــﺎﻗــﻢ ﺣــﺎﻟ ـﺘــﻪ‪ ،‬وأﻓﺎد‬ ‫ﳌــﺪة ﺧﻤﺴﺔ أﻋـ ــﻮام‪ ،‬ﻣـﻤــﻦ ﻟــﻢ ﻳﺠﺪ‬
‫اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ واﻷﻃ ـﺒــﺎء‪ ،‬وﻣــﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻮﺻﻮل‬
‫ﻗــﺮﻳـﺒــﻪ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺮي أن اﳌــﺮﻳــﺾ »ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻗﺒﻮﻻ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﳌﺆﺳﺴﺎت‬
‫إﻟﻴﻬﻢ »ﺻﺤﺔ اﳌــﺮﻳــﺾ ﻓــﻲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬
‫وﻗ ــﺪ ﺗــﻢ اﻻﺗ ـﺼ ــﺎل ﺑــﺎﻟـﻄـﺒـﻴـﺒــﺔ اﳌـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ ﻣﺮﻳﻢ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ أي أﻋﺮاض‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﺸﻜﻮ ﻣﻦ أﻟﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫وأدﺧﻞ إﻟﻰ ﻗﺴﻢ اﻟﻄﻮارئ ﻓﻲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪،‬‬ ‫ورأى اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر اﻟ ـﻌــﻮﻫ ـﻠــﻲ أن‬
‫ﺑﻠﺨﺸﺮ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺮد واﻷﻃﺒﺎء اﳌﻨﺎوﺑﻮن ﻫﻢ‬ ‫رأﺳﻪ‪ُ ،‬‬
‫أﻃﺒﺎء ﻏﻴﺮ اﺧﺘﺼﺎﺻﻴﲔ«‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮار ﻳــﺆﻛــﺪ دﻋــﻢ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﳌﺴﻴﺮة‬
‫وأﻛـ ـ ــﺪت اﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرﻳــﺔ أﻣـ ـ ــﺮاض اﻟ ـﺒــﺎﻃ ـﻨــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺘﻪ أﻗــﺮت ﻃﺒﻴﺒﺔ أن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻗﺼﻮرا ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ــﻢ اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻲ وﺗﺸﺠﻴﻊ‬
‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﳌﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻓــﻲ ﺟــﺪة اﻟــﺪﻛـﺘــﻮرة ﻣﺮﻳﻢ‬ ‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻓﺎﻃﻤﺔ آل ﻋﻤﺮو ـ ـ »ﻋﻜﺎظ«(‬ ‫اﳌﺮﻳﺾ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺴﻴﺮي ﻛﻤﺎ ﺑﺪا أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻳﺮه ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﳌﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬وﺑــﺪأت ﺗﻌﻄﻲ ﻗــﺮارات ﺳﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ﻓـﻴــﻪ وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﺳﻴﺆدي‬
‫ﺑﻠﺨﺸﺮ »أن ﺻـﺤــﺔ اﳌــﺮﻳــﺾ ﻣــﺰﻣـﻨــﺔ وﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ واﺿﺤﺔ؛ ﻓﺘﺎرة ﺗﺆﻛﺪ أن اﳌﺮﻳﺾ ﻣﺼﺎب‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ اﻟـ ــﺮﻗـ ــﻲ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬
‫إﻟﻰ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﺣﺘﻰ اﻵن أﻋﺮاض‬ ‫وأﻛﺪت ﻟـ »ﻋﻜـﺎظ« اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ اﳌﻨﺎوﺑﺔ ﻓﻲ ﻗﺴﻢ‬ ‫ﺗﻨﻈﺮ إﻟــﻰ ﺣﺎﻟﺔ واﻟــﺪي‪ -‬وﻃﻴﻠﺔ ﺗﻠﻚ اﻷﻳــﺎم ﻟﻢ‬ ‫واﻟــﺪي ﻋــﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﻨﻄﻖ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أﺟﺮﻳﺖ‬ ‫ﺑﻮرم ﺧﺒﻴﺚ ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎغ‪ ،‬وﺗﺎرة أﺧﺮى ورم ﻓﻲ‬ ‫وﺟﻮدﺗﻪ ﺣﻴﺚ أن اﳌﻨﺢ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬
‫اﳌــﺮض اﻟــﺬي ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣـﻨــﻪ‪ ،‬وﻧـﺤــﻦ ﻧﺠﺘﻬﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻃﺮﻓﺔ اﻟﺪوﺳﺮي‪ ،‬أن اﳌﺮﻳﺾ‬ ‫ﻳﻄﻠﻌﻨﻲ أﺣــﺪ ﻣــﻦ اﻟﻄﺎﻗﻢ اﻟﻄﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺘﻪ‬ ‫اﺗﺼﺎﻻﺗﻲ ﺑﺎﻷﻃﺒﺎء ﻟﻢ أﺟﺪ أي رد ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻜﺒﺪ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﺳﻨﺘﻘﺪم ﺑﺸﻜﻮى رﺳﻤﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﺧـ ــﺎﺿ ـ ـﻌـ ــﺔ ﻟ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺮوط ﻋـ ــﺎﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـﻌــﻼج«‪ .‬وﻗــﺎﻟــﺖ »ﻻ ﺗــﻮﺟــﺪ أﺳ ـ ﱠـﺮة ﺷــﺎﻏــﺮة ﻓﻲ‬ ‫دﺧﻞ إﻟﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ وﻫﻮ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺟﻠﻄﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻳ ـﺘــﻢ ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟ ـ ــﻮرم اﳌﻮﺟﻮد‬ ‫ﻣﺤﺎوﻻت ﻋﺪة ﻓﻲ إﻟﺤﺎﺣﻲ ﻟﻘﺪوم اﻷﻃﺒﺎء‪ ،‬أﺗﻰ‬ ‫وذﻛــﺮت ﻋﺎﺋﺸﺔ ﻋﺴﻴﺮي ‪-‬اﺑﻨﺘﻪ‪ ،-‬أن ﺻﺤﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﻮدة وﻻ ﺑـ ـ ــﺪ ﻣـ ـ ــﻦ ﺣﺼﻮل‬
‫اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ‪ ،‬وإن ﺣﺎﻟﺘﻪ ﺣــﺮﺟــﺔ ﺟــﺪا‪ ،‬وﻟﻦ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎغ‪ ،‬وإﻟﻰ اﻵن ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﻮاﻟﺪي‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻣﻊ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﳌﻨﺎوب‬ ‫ﻃﺒﻴﺐ ﻣﺸﺎرك وﻗﺎم ﺑﻮﺿﻊ )اﻟﻘﺴﻄﺮة( وﻟﻢ أره‬ ‫واﻟﺪﻫﺎ ﺗﺘﺪﻫﻮر ﻳﻮﻣﺎ ﺑﻌﺪ آﺧﺮ »ذﻫﺒﺖ ﺑﺮﻓﻘﺔ‬
‫اﳌﺮﻳﺾ‪ ،‬واﻷﺷﻌﺔ ﻟﻦ ﺗﻈﻬﺮ اﻵن إﻻ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻋﻦ وﺿﻊ واﻟﺪي أﺧﺒﺮﻧﻲ أن ﻓﻲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ‪٢٠‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻢ ﻧﺴﺘﻄﻊ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أو اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻷﻫـﻠـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻳﺨﺮج ﻣﻦ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ إﻻ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺘﺤﺴﻦ ﺣﺎﻟﺘﻪ‬ ‫واﻟﺪي إﻟﻰ ﻗﺴﻢ اﻟﻄﻮارئ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ‬
‫ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺘﻪ«‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ أﻃﺒﺎء‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺒﺎﻗﻮن ﻓﻬﻢ ﻃﻼب ﻃﺐ«‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ ‪-‬اﻟـﺘــﻲ ﻃﻠﺒﺖ إﺟــﺎزة ﻣﺆﻗﺘﺔ دون أن‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻢ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫ﺷـﻬــﺎدة اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ«‪.‬‬
‫واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‪.‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫أﺣﺪاث ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋﺎء ﺗﺘﺴﻠﻢ ﻗﻀﻴﺔ‬

‫ﻣﺰور ﺷﻬﺎدة وﻓﺎة ﻃﻔﻠﺘﻪ‬ ‫»اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ« ﺗﺮﺻﺪ ﻛﻔﺎءة ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬
‫واﻟـﺘـﺤـﻘـﻴــﻖ وﻣ ــﺪﻳ ــﺮي ﻋ ـﻤــﻮم اﻟـ ـﻔ ــﺮوع ﻓــﻲ اﳌﻨﺎﻃﻖ‪،‬‬ ‫وأوﺿـﺤــﺖ اﳌـﺼــﺎدر ذاﺗـﻬــﺎ‪ ،‬أن اﳌﺮاﻗﺒﺔ واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺘﻌﺐ اﻟﻌﻮاد ــ ﺣﺎﺋﻞ‬
‫إدارة اﻷﺣ ــﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺴﻠﻤﻲ ــ ﺟﺪة‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﺠﻴﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻵﻟﻴﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﺳﺘﺸﻤﻞ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ واﳌﻴﺎه‪،‬‬
‫ﺗ ـﻬ ـﺠــﻢ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﳌـ ــﺪﻳـ ــﺮ ﺑﻌﺼﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫إﻧﺸﺎء وﺗﺮﻣﻴﻢ اﻟﺴﺪود اﳌﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ودرء ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﺴﻴﻮل‪،‬‬ ‫أﺑﻠﻐﺖ »ﻋﻜـﺎظ« ﻣﺼﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ أن ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬
‫أﻛ ــﺪت ﻟـ ـ »ﻋ ـﻜ ـ ــﺎظ« ﻣﺼﺎدر ﻏﻠﻴﻈﺔ أﻣﺎم اﳌﺮاﺟﻌﲔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﳌـﺼــﺎدر ذاﺗـﻬــﺎ إﻟــﻰ أن ﻣﻮﻋﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ رﻗﺎﺑﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﻮد اﻟﺼﺮف ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺳﺘﻨﻔﺬ اﺳﺘﺮاﺗﺠﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺑﻌﺪ‬
‫وﻗﺎﻟﺖ اﳌﺼﺎدر إن اﻧﻔﺼﺎل‬ ‫ﻣـﻄـﻠـﻌــﺔ أن ﻫ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أوﺟ ــﻞ إﻟــﻰ ﺑـﻌــﺪ اﻻﻧـﺘـﻬــﺎء ﻣــﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت واﻷﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء ﻓﺮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ دراﺳﺘﻬﺎ؛ اﺳﺘﻌﺪادا ﻻﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‬
‫واﻻدﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء اﻟـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺎم ﺳﺘﺒﺪأ اﻷﺣـ ـ ــﻮال اﳌــﺪﻧ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺎرﺛﺔ ﺳﻴﻮل ﺟــﺪة اﻷﺧـﻴــﺮة‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫وأﻓﺎدت اﳌﺼﺎدر أن رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫وﺗﻌﻤﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓــﺮوع اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺗــﺮﻛــﺰ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣــﻊ أﻃ ــﺮاف ﻗﻀﻴﺔ اﳌـ ــﻮاﻟ ـ ـﻴـ ــﺪ ﺑـ ـﺤـ ـﻜ ــﻢ اﻧﺘﻘﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺨﻤﺲ اﳌﻜﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﺻــﺎﻟــﺢ ﺑ ــﻦ ﺳ ـﻌــﻮد آل ﻋ ـﻠــﻲ ﺳ ـﻴ ـﺤــﺪد ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﺰوﻳﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺺ اﳌﻮﻇﻒ ﻟـﻠـﻤـﺒـﻨــﻰ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻓ ــﻲ ﺷﺎرع‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﺗﻘﺼﻲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻓﻲ اﻟﻜﺎرﺛﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺴﻨﻮي ﻣﻊ ﻛﺒﺎر ﻣﺴﺆوﻟﻲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬
‫اﳌ ـ ـﺴـ ــﺆول ﻓـ ــﻲ أﺣ ـ ـ ــﻮال ﺟـ ــﺪة‪ ،‬اﻷرﺑﻌﲔ‪ ،‬وﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ ﻣﻮﻇﻔﲔ‬
‫واﳌ ـﺘ ـﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻗ ـﻀ ـﻴــﺔ ﺗﺰوﻳﺮ ﻣــﻦ ذوي اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮة ﻓــﻲ ﻣﻜﺘﺐ‬
‫ﺷﻬﺎدة وﻓﺎة ﻃﻔﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﳌﻮاﻟﻴﺪ‪ ،‬ﺟﻌﻼ إدارة اﻷﺣﻮال‬
‫ﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ‬ ‫ﻣﻊ واﻟﺪﻫﺎ‬ ‫اﺳﺘﺪﻋﺎء ﻣﺘﻌﻬﺪ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ‪ ..‬اﻟﺤﻘﻴﻞ رﺋﻴﺲ ﺳﻜﻚ اﻟﺤﺪﻳﺪ‪:‬‬
‫اﺳﺘﺌﻨﺎف ﺧﻂ اﻟﺮﻳﺎض ــ ا>ﺣﺴﺎء واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺳﺎﺋﻖ اﻟﻘﻄﺎر وﻣﺴﺎﻋﺪه‬
‫اﳌـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻇـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻒ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﺎﺑـ ـ ـ ــﻞ‬
‫)اﳌـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ــﻢ(‬ ‫‪ ٢٠٠‬أﻟﻒ‬
‫إدارة ﻗﺴﻢ‬ ‫رﻳ ـ ــﺎل ﻳﻮم‬
‫اﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺨـ ـ ــﺮاج‬ ‫) »ﻋﻜﺎظ« ـ ‪١٤٣١/٢/١١‬ﻫـ(‬ ‫ﻏﺪ اﻟﺴﺒﺖ‪،‬‬
‫ﺷـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدات‬ ‫ﻹﺣـ ـ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ـ ــﺔ‬
‫اﻟ ـﻘ ـﻀ ـﻴــﺔ إﻟـ ــﻰ اﳌ ـﺤ ـﻜ ـﻤــﺔ ﺑﻌﺪ ﺑﺤﻜﻢ أﻧﻪ اﻷﻗﺪم ﺑﲔ زﻣﻼﺋﻪ‪.‬‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎره‪ ،‬واﻧ ـ ـﻘ ـ ـﻠ ـ ـﺒـ ــﺖ ﺛـ ــﻼث‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﺴ ـﺘــﺪﻋــﻲ اﳌ ـ ـﻘـ ــﺎول اﳌﺘﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ؛ ﺗــﻮاﺻــﻞ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻔﺮ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ــ ا‪5‬ﺣﺴﺎء‬
‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن ﻣــﻮاﻃ ـﻨــﺎ ﺗﺤﺎﻳﻞ‬ ‫ﺗـﺴـﻠـﻤـﻬــﺎ ﻣ ـﻠــﻒ اﻟ ـﻘ ـﻀ ـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋــﺮﺑــﺎت ﻗــﺮب ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺻﺤﺮاوﻳﺔ‬ ‫ﺑـﺼـﻴــﺎﻧــﺔ اﻟـﺨـﻄــﻮط اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﳌﻼﺑﺴﺎت ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺑﺪأت ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻨـ ــﺔ ﺗ ـ ـﻌـ ــﻮﻳ ـ ـﻀـ ــﺎت‬ ‫ﺷﺮﻃﺔ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺒ ـﻌــﺪ ﻋـ ــﻦ اﻟ ـﻌ ــﺎﺻ ـﻤ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫وﻣـ ــﻦ ﺛ ــﻢ ﺳ ـﺘ ـﺨــﺮج اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻗــﺖ وﻗــﻮع اﻟـﺤــﺎدث وﺳﺘﺘﻨﺎول‬ ‫أوﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ رﺋـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺲ اﳌ ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺔ‬
‫وﻛ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺖ ﻣـ ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـ ــﺎدر أن اﳌ ـﺘ ـﻀــﺮرﻳــﻦ ﻣــﻦ ﺳ ـﻴــﻮل ﺟﺪة‬ ‫ﻧﺤﻮ ‪ ٨٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮا‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻣﺘﻨﻪ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﺴﻜﻚ اﻟـﺤــﺪﻳــﺪ اﳌﻬﻨﺪس‬
‫اﳌﻮﻇﻒ اﳌﺴﺆول ﻓﻲ اﻷﺣﻮال ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺷﻬﺎدة وﻓــﺎة ﻟﻄﻔﻠﺘﻪ‬ ‫‪ ١٨٦‬راﻛﺒﺎ‪ ،‬وﻃﺎﻗﻢ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ‪١٤‬‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ أﺳﺒﺎب وﻗﻮع اﻟﺤﺎدث«‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر رﺋﻴﺲ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋـ ـﺒ ــﺪاﻟـ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ اﻟـ ـﺤـ ـﻘـ ـﻴ ــﻞ‪ ،‬أن ﺧﻂ‬
‫ﻛـ ـ ـ ــﺎن ﻳ ـ ـﻌـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﻣـ ـ ــﻦ أﻣـ ـ ـ ــﺮاض اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻗـ ـﻀ ــﺖ ﻣـ ـﻨ ــﺬ ﻋﺎﻣﲔ‪،‬‬ ‫ﻓﺮدا‪.‬‬ ‫وﻗــﺪﻣــﺖ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻋﺘﺬارﻫﺎ‬ ‫ﻟ ـﺴ ـﻜــﻚ اﻟـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺪ أن »اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫رﺣ ـ ـ ـ ــﻼت اﻟـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﺎض ـ ـ ـ ـ ـ ـ اﻷﺣ ـ ـﺴـ ــﺎء‬
‫ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻟﻪ ﻣﻠﻒ ﻓﻲ ﺣﻴﺚ زور ﺷﻬﺎدة وﻓــﺎة ﺗﻔﻴﺪ‬
‫وأﺳـ ـ ـﻔ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎدث ﻋ ـ ــﻦ ﺟﺮح‬ ‫ﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻼﺋـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣ ـ ــﺆﻛ ـ ــﺪة اﻟ ـ ـﺘـ ــﺰام‬ ‫ﺳﻴﻄﺎل ﺳﺎﺋﻖ اﻟﻘﻄﺎر وﻣﺴﺎﻋﺪه‬ ‫ﺳـ ـﻴـ ـﺴـ ـﺘ ــﺄﻧ ــﻒ اﺑ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺪاء ﻣ ـ ــﻦ اﻟﻐﺪ‬
‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟـﺼـﺤــﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺑﻮﻓﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻴﻮل ﺟــﺪة‪ ،‬إﻻ‬
‫ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻘﻄﺎر وﻣﺴﺎﻋﺪه وﺗﻌﺮض‬ ‫اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﺑ ـﺒــﺬل أﻗ ـﺼــﻰ ﺟﻬﺪ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﺮﻋﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫)اﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮم( ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺗ ــﻮﻗـ ـﻔـ ـﻬ ــﺎ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﻓـ ــﻲ ﺟ ـ ــﺪة ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـ ــﺪى ﺛﻼﺛﺔ أﻧـ ــﻪ اﻋـ ـﺘ ــﺮف ﺑـﺨـﻄـﺌــﻪ ﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﻟﺘﺄﻣﲔ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻘﻄﺎرات ) »ﻋﻜﺎظ« ـ ‪١٤٣١/٢/١٢‬ﻫـ( ﻋـ ـﺸ ــﺮات اﻟ ــﺮﻛ ــﺎب إﻟـ ــﻰ ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣــﺎﻛــﻦ اﻟ ــﻮﻋ ــﺮة«‪ ،‬ﻻﻓ ـﺘــﺎ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﺣ ــﺎدث ﻗ ـﻄــﺎر اﻟــﺮﻳــﺎض ـ ـ ـ اﻟﺪﻣﺎم‬
‫أﻋــﻮام ﻛــﺎن ﻳﻌﺎﻟﺞ ﻣــﻦ ﻣﺮض ﺑـﻌــﺪ أن اﺳـﺘـﻠــﻢ اﳌـﺒـﻠــﻎ ودﺧﻞ‬ ‫م‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺤﻘﻴﻞ‬
‫ـﺮد‪ ،‬إذ‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ واﻟـﺨــﻮف‪ ،‬إذ اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻋﺪد‬ ‫واﳌﺴﺎﻓﺮﻳﻦ واﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻫ ـﻨــﺎك ﺟ ـﻬــﺎزا ﺧــﺎﺻــﺎ »ﺳﻴﻜﺸﻒ‬ ‫اﻟ ــﺬي وﻗ ــﻊ ﻗـﺒــﻞ ﻳــﻮﻣــﲔ وأﺻﻴﺐ‬
‫ﻓ ــﻲ وﺿـ ــﻊ ﻧ ـﻔ ـﺴــﻲ ﻣـ ـﺘ ـ ٍ‬ ‫اﻧﻔﺼﺎم ﻓﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺗ ـ ـﺘ ـ ـﻀ ـ ـﻤـ ــﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻋ ـ ـ ـﺘ ـ ــﺮف أن ﻃـ ـﻔـ ـﻠـ ـﺘ ــﻪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺟ ـﻬــﻮزﻳــﺔ ﺗــﺎﻣــﺔ ﻟ ـﻠــﻮﻓــﺎء ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺰاﻣــﺎﺗ ـﻬــﺎ أﻣﺎم ﻣﻦ ﻓــﺮق اﻟﺪﻓﺎع اﳌﺪﻧﻲ واﻟﻬﻼل اﻷﺣﻤﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻟ ـﻨــﺎ ﻣـ ـﻘ ــﺪار اﻟ ـﺴــﺮﻋــﺔ وﻫ ــﻞ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎدث ﺳﺎﺋﻖ اﻟﻘﻄﺎر وﻣﺴﺎﻋﺪه‪.‬‬
‫اﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪة؛ ﺣـ ـ ـ ــﺪوث ﻗﻀﻴﺔ ﺗﺄﺗﻴﺘﻪ ﻓﻲ اﳌﻨﺎم وﺗﺆﻧﺒﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﻮﻗ ــﻊ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺎدث ﻟ ـﻨ ـﻘــﻞ اﳌ ـﺼــﺎﺑــﲔ إﻟـ ــﻰ أﺣﺪ‬ ‫ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ﻣﻦ اﳌﺴﺎﻓﺮﻳﻦ واﻟﺸﺎﺣﻨﲔ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﺤﺎدث وﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ،‬أﻛﺪ اﻟﺼﺤﻴﺢ«‪.‬‬
‫ﺳــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮﻇــﻒ ﻣ ــﻊ ﻣﺪﻳﺮ ﻓﻌﻠﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻘﻄﺎر وﻗﻌﺖ ﻋﻨﺪ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺷـ ــﺪد اﻟ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ أن »ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻞ أﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻟﺠﻨﺔ ﻓﻲ اﳌﺆﺳﺴﺔ ﻟﺘﻘﺼﻲ‬
‫ﻏﺪا‬
‫‪ ٤‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻃﺎﻟﺒﺔ وﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺎت اﻻﺧﺘﺒﺎرات ً‬ ‫ﻟﺠﺎن ﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻬﻤﺎت‬
‫واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت‬
‫إﻳﻘﺎف ﻣﺸﺮوع‬
‫ﻣﺪرﺳﺔ أﻧﺸﺊ‬
‫اﺳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪاداﺗـ ـﻬ ــﺎ وﺧ ـﻄ ـﻄ ـﻬــﺎ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺸﺮﻓﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺎت ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ــ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺮى ﺳﻴﻞ‬
‫واﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑﺎﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﺳـﻴــﺮ اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات ﻓــﻲ ‪ ٣٥٠‬ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪ ا اﻟﺼﻘﻴﺮ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺟﺮادة‪،‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ ،‬وﺗــﻢ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ وﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻫﻴﻔﺎء اﻟﻘﺮﻳﺸﻲ ـ ﺟﺪة‬
‫ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ‬ ‫وﻓــﻲ ﺟــﺪة‪ ،‬ﻳــﺆدي أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪١٧٠‬‬
‫اﳌﺪارس ﻟﺒﺪء اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫أﻟــﻒ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺘﲔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫أﻧـﻬــﺖ إدارات اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫أن أﻛ ـﺜــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻣ ـﺸــﺮف ﺗﺮﺑﻮي‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﺪة اﺧﺘﺒﺎراﺗﻬﻢ ﻏﺪا‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﺎت واﻟﺒﻨﲔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫ﺳﻴﻨﺘﺸﺮون ﺻـﺒــﺎح اﻟـﻐــﺪ ﻟﻺﺷﺮاف‬ ‫اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺪاداﺗ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﺒ ــﺎل ﻧﺤﻮ‬
‫اﻟﺜﻘﻔﻲ‪٣٠٠ :‬‬
‫اﳌـﻴــﺪاﻧــﻲ اﳌـﺒــﺎﺷــﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ‬ ‫أرﺑ ـﻌــﺔ ﻣــﻼﻳــﲔ ﻃــﺎﻟـﺒــﺔ وﻃــﺎﻟــﺐ ﻷداء‬
‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻓﻲ ﻛﻞ اﳌــﺪارس‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات اﻟـﻔـﺼــﻞ اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ اﻷول‬
‫ﻣﺸﺮف ﻣﻴﺪاﻧﻲ‬
‫إﻟــﻰ ﺗــﻮاﺟــﺪ ﻣـﺴــﺎﻋــﺪي اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻨﻄﻠﻖ ﻏﺪا ﺗﺤﺖ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬
‫وﻣﺪﻳﺮي اﻹدارات واﻷﻗﺴﺎم وﻣﺪﻳﺮي‬ ‫اﳌﺸﺮﻓﲔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﲔ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺪا اﻟﻤﻘﺎﻃﻲ ـ ﻇﻠﻢ‬
‫و ‪ ١٠‬ﻓﺮق ﻃﺒﻴﺔ‬
‫ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﳌﻴﺪان‬ ‫ﻓﻔﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬أوﺿــﺢ ﻟـ »ﻋﻜـﺎظ«‬
‫ﻗــﺮرت ﻟﺠﻨﺔ اﻟ ـﺠــﻮﻻت اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ‬
‫أﻳ ـﻀــﺎ ﻟ ـﻠــﺮﻓــﻊ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻘــﺎرﻳــﺮ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﳌ ــﺪﻳ ــﺮ اﻟ ـ ـﻌ ــﺎم ﻟ ـﻠ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫اﳌﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ ﻃــﻮارئ اﻷﻣﻄﺎر‬
‫ﻓﻲ ﻣﺪارس ﺟﺪة‬

‫ﻗﺎﻋﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻓﻲ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺻﻔﻮان ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﺣﺪ رﻓﻴﺪة ﻛﻤﺎ ﺑﺪت أﻣﺲ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺧﺎﻟﺪ آل ﻣﺮﻳﺢ ـ »ﻋﻜﺎظ«(‬ ‫ﻋــﻦ ﺳﻴﺮ اﻻﺧـﺘـﺒــﺎرات وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ أﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﲔ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﺪﻓﻊ ﺑﺎﺗﺠﺎه‬
‫ﻋــﻮاﺋــﻖ أو إﺷـﻜــﺎﻟـﻴــﺎت ﻗــﺪ ﺗ ـﺤــﺪث ﻻ‬ ‫أﺑـ ــﻮ رأس‪ ،‬أن أﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫إﻳﻘﺎف ﻣﺸﺮوع ﻣﺪرﺳﺔ وﺑــﺮج ﺗﺎﺑﻊ‬
‫ﺗــﺪرﻳــﺲ ﻛــﻞ اﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم ﻣـﻤــﺎ ﻳــﺰﻳــﺪ ﻓﻲ‬ ‫واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ اﻟـﺴـﻴـﺌــﺔ ﻋـﻠــﻰ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﺠــﺎﺑــﺔ ﻟــﺮﺳــﺎﺋــﻞ اﳌـﺤـﻤــﻮل ‪mms‬‬ ‫واﻧﺘﻈﻤﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟــﺪراﺳــﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺎم‬ ‫ﻗــﺪر اﷲ ﻓــﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر إﻟــﻰ أن‬ ‫ﺳﻴﺘﺎﺑﻌﻬﺎ ﻧﺤﻮ ‪ ٤٠٠‬ﻣﺸﺮف ﺗﺮﺑﻮي‪،‬‬ ‫ﻹﺣــﺪى ﺷــﺮﻛــﺎت اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت ﻳﺠﺮي‬
‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻚ ﻓﻲ ﻫﻮﻳﺔ ﻫﺆﻻء اﳌﺪرﺳﲔ‪،‬‬ ‫اﻟﻄﻼب«‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺸﺮ أرﻗﺎﻣﺎ وأﺳﻤﺎء ﳌﺪرﺳﲔ‬ ‫ﻗﺒﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أﺳﺒﻮﻋﲔ‪ ،‬وﻋﺎد إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﺸﺮ ﻓــﺮق ﻃﺒﻴﺔ ﻣــﻦ اﻹدارة اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫إذ أن ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﳌ ـ ـ ـ ــﺪارس ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺗﻀﺢ‬
‫ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ــﺮﺣ ـﻠ ـﺘ ــﲔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟ ـ ــﺰﻫ ـ ــﺮاﻧ ـ ــﻲ أن ﻫﺬه‬ ‫ﻣﺠﻬﻮﻟﲔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻬﺎ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼﺑﻬﺎ وﻣﻌﻠﻤﻴﻬﺎ وﺳﻴﺆدون‬ ‫ﺳ ــﻮف ﺗـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣــﻦ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫وﺳﻂ اﺳﺘﻌﺪادات ﻣﻜﺜﻔﺔ ﻣﻦ إدارات‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ أﺗﻤﺖ إدﺧــﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ‬ ‫وﺟﻮدﻫﺎ داﺧﻞ ﻣﺠﺮى أﺣﺪ اﻷودﻳﺔ‬
‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ دون اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻹﻋﻼﻧﺎت ﺗﻨﺘﺸﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أو ﺑﺄﺧﺮى‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺜﻴﺮ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎراﺗﻬﻢ ﻏﺪا ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﳌﺮور‬ ‫اﳌ ــﺪارس ﻟـﻀـﻤــﺎن ﺳـﻴــﺮ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻟـﻨـﻈــﺎم اﳌــﺮﻛــﺰي ﻟــﺪرﺟــﺎت اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﻲ ﻣ ـﺴــﺮة‪ .‬وﺗـﺴـﺘـﻌــﺮض ﻟﺠﻨﺔ‬
‫ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮم‪ ،‬ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﻓ ــﻲ ﻓﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻘﺼﻴﺮة أو ﻋﻠﻰ أﺑﻮاب‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺴ ــﺎؤﻻت وﺗ ـﺒ ـﻌــﺚ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟﻘﻠﻖ‪،‬‬ ‫أن ﺗﻢ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﻞ اﳌﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫اﳌـﻨـﺘـﻈــﻢ ﻋـﻠــﻰ اﳌـ ــﺪارس ﳌـﺒــﺎﺷــﺮة أﻳﺔ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻳﺴﺮ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻷﺟــﻮاء اﳌﺜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻓ ــﻲ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮﻻت اﻷﺳﺒﻮع اﳌﻘﺒﻞ أﻣﺎم ﻟﺠﻨﺔ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻓﻴﻬﺎ أﺳﻌﺎر‬ ‫اﳌ ـﺤــﺎل اﻟـﺘـﺠــﺎرﻳــﺔ واﳌــﺮاﻓــﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫»وﺗﺴﺘﺤﻖ ﻣﻨﺎ ﺟﻤﻌﻴﺎ ﻛﻤﺴﺆوﻟﲔ‬ ‫واﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ﻣــﻦ إﺟـ ـ ــﺮاءات اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺮﺿﻴﺔ ﻗــﺪ ﺗﺤﺪث واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻜــﲔ اﻟـ ـﻄ ــﻼب ﻣ ــﻦ أداﺋ ـ ـﻬـ ــﺎ دون‬ ‫ﺑﺪوره‪ ،‬ﺑﲔ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻃ ـ ــﻮارئ اﻟ ـﺴ ـﻴــﻮل اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻧﺘﺎج‬
‫ﺧــﺪﻣــﺎﺗـﻬــﻢ اﳌــﺰﻳ ـﻔــﺔ واﻟ ـﺘــﻲ ﻋ ــﺎدة ﻣﺎ‬ ‫واﻟـﺸــﻮارع وأﻋﻤﺪة اﻹﻧــﺎرة وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮر وﻗﻔﺔ ﺟﺎدة ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﺮﻣﻴﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﺪوث ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﻌﻜﺮ ﺻﻔﻮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ــﻢ ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻨ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺟــﻮﻻﺗـﻬــﺎ اﳌـﻴــﺪاﻧـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ اﺧﺘﺘﻤﺖ‬
‫ﺗﻜﻮن ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺮﻛﺰة وﺣﺸﻮ ﻷدﻣﻐﺔ‬ ‫ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻏـﻴــﺮ ﺣ ـﻀــﺎري وﻳ ـﺴــﻲء إﻟﻰ‬ ‫أﺳﺒﺎﺑﻬﺎ وﻣــﻦ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺸﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟـﻬـﺘــﻪ‪ ،‬ﺣــﺬر ﻣــﺪﻳــﺮ اﻹﺷﺮاف‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟﺜﻘﻔﻲ أن ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺪارس‬ ‫وأﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ ﺳــﺎﻟــﻢ ﺑــﻦ ﻫــﻼل اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫أﻣﺲ اﻷول اﻷرﺑﻌﺎء رﺻﺪت ﺧﻼﻟﻬﺎ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻼﺣﻈﺎت داﺧﻞ اﻷﺣﻴﺎء‬
‫اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻗﺼﻴﺮة دون‬ ‫ﺟـﻤــﺎل وﻧـﻈــﺎﻓــﺔ اﳌــﺪﻳـﻨــﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﻟﻠﺤﺪ ﻣــﻦ اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻓﻲ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗـ ـ ـﻀ ـ ــﺮرت ﻣ ـ ــﻦ ﺳ ـ ـﻴـ ــﻮل ﺟﺪة‬ ‫ﻟـﻠـﺒـﻨــﲔ ﻋـﺒــﺪ اﷲ ﺑــﻦ أﺣ ـﻤــﺪ اﻟﺜﻘﻔﻲ‬ ‫أن اﻹدارة أﻛﻤﻠﺖ ﻛﺎﻓﺔ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺿﻤﻦ داﺋﺮة ﺧﻄﺮ اﻟﺴﻴﻮل‪.‬‬
‫اﺳﺘﻔﺎدة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﺬﻛﺮ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻠﻦ ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻤﲔ ﻣﺘﺨﺼﺼﲔ ﻓﻲ‬ ‫وﺗـ ـ ــﻼﻓـ ـ ــﻲ آﺛ ـ ـ ــﺎرﻫ ـ ـ ــﺎ اﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎدﻳـ ــﺔ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﺟـ ـ ــﺪة ﻣ ـﻌ ـﺠــﺐ اﻟ ـ ــﺰﻫ ـ ــﺮاﻧ ـ ــﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮة ﻗ ـ ــﺪ ﻋ ـ ـ ـ ــﺎدت إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أن ﺟـﻤـﻴــﻊ ﻣ ــﺪارس اﳌـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ أﻧﻬﺖ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ ﺟ ــﺪوﻟ ــﺔ اﳌـ ـ ـ ــﺪارس ﻋﻠﻰ‬
‫وﻛ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـﻔ ـ ــﺖ ﻣ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ــﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ‬
‫ﻟـ»ﻋﻜـﺎظ« ﺑﺄن اﻟﻠﺠﻨﺔ دوﻧــﺖ ﺧﻼل‬
‫‪:‬‬ ‫رأى ﻓﻴﻪ ﻋﺪواﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺎت إدارﻳﺔ ‪ ..‬اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ اﻟﺨﻮﻟﻲ ﻟـ‬ ‫ﻋﻴﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ـ ﺟﺪة‬
‫ﺑـ ـﻌ ــﺾ اﻹﺷ ـ ـﻜـ ــﺎﻟ ـ ـﻴـ ــﺎت ﻓ ـ ــﻲ ﻻﺋﺤﺔ‬ ‫ﺟﻮﻻﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻤﺮت ﻟﺜﻼﺛﺔ أﻳﺎم‬
‫اﻻﺗـ ـ ـﻬ ـ ــﺎم اﳌ ـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﺔ ﺿ ـ ــﺪﻫ ـ ــﺎ‪ .‬وﺑﲔ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ اﳌـﺨــﺎﻃــﺮ اﳌﺤﻴﻄﺔ ﺑﻤﻘﺮ‬
‫اﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ وﻣ ـﺒ ـﻨــﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺼﺎدر ﺿﺪ ﻛﺎﺗﺒﺔ اﻟﺸﻜﺎوى اﻟﻜﻴﺪﻳﺔ ﻣﺒﺪﺋﻲ وﻳﻤﻜﻦ إﻟﻐﺎؤه‬

‫اﳌ ـﺼــﺪر أﻧ ــﻪ إذا ﺻــﺢ ﻣــﺎ وﺟ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫أﻛ ـ ـ ـ ــﺪ ﻟ ـ ـ ـ ـ »ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺎظ« اﳌ ـ ـﺤـ ــﺎﻣـ ــﻲ‬
‫اﺗـ ـﻬ ــﺎﻣ ــﺎت ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨــﺔ واﻟﻘﺎﺿﻲ‬ ‫واﳌﺴﺘﺸﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﺋــﻒ ﻛ ـﻤــﺎ رﺻ ـ ــﺪت ﻣﻼﺣﻈﺎت‬
‫واﻟﺸﺨﺼﲔ اﻵﺧــﺮﻳــﻦ ﻳﻔﺘﺮض أن‬ ‫أن اﻟـﺤـﻜــﻢ اﻟ ــﺬي أﺻــﺪرﺗــﻪ اﳌﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﻗﻨﻮات ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﺴﻴﻮل‬
‫ﺗﻄﺒﻖ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺪﻋﺎوى اﻟﻜﻴﺪﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺮس ﺑﺴﺠﻦ‬ ‫ﻣﻀﻤﻨﺔ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﺎ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﳌﺎﺳﺔ‬
‫ﻗﻀﻴﺘﻬﻢ وﻳﺘﻢ إﺑـﻌــﺎد ﻣﺤﺎﻛﻤﺘﻬﻢ‬ ‫)س‪ .‬ﺳــﺎﻟــﻢ( ﺳﻨﺔ وﻧﺼﻔﺎ وﺟﻠﺪﻫﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ وزﻳــﺎدة أﻋﺪادﻫﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻮا‬ ‫‪ ٣٠٠‬ﺟـ ـ ـﻠ ـ ــﺪة ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ دﻓ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎت ﻣﻊ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء اﳌﺠﺎورة ﻟﻸودﻳﺔ اﻟﺨﻄﻴﺮة‬
‫وﺿﻊ أﺳﺮﺗﻬﺎ وزوﺟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻧـﻈــﺮه ﻟـﻠــﺪﻋــﻮى واﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠﻰ ﻳﻄﻠﻌﻮن ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ اﻟﺸﻴﺦ وﻻﺋﺤﺔ‬ ‫اﳌﻘﺮرة ﻟﻪ«‪.‬‬ ‫اﻟـﺼــﺎدر ﻋــﻦ اﳌﻮﻗﻮﻓﲔ اﳌﻌﻤﻮل ﺑﻪ‬
‫دﻋ ــﺎوى ﻗﻀﻴﺘﻬﺎ‪ .‬وﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺣﺮﻣﺎﻧﻬﺎ اﻟﻌﻔﻮ‪ ،‬وﺳﺤﺐ ﺟﻨﺴﻴﺘﻬﺎ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ رأﺗﻪ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﻦ ﻋﺪة‬
‫ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ اﻹﻧ ـ ـﺼـ ــﺎف اﻟﺬي‬ ‫ﺑــﺪوره‪ ،‬رأى اﳌﺤﺎﻣﻲ واﳌﺴﺘﺸﺎر ﻣﻼﺑﺴﺎﺗﻬﺎ وﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻟﻪ اﻻﻋﺘﺮاض اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺘﻬﻤﲔ‪،‬‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ«‪.‬‬
‫ﺑﻄﻠﺐ اﳌﺪﻋﻲ اﻟﻌﺎم ﺳﺤﺐ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻋﻠﻰ وادي اﻟـﻌــﺮج اﻟﺬي‬
‫ﻛﺎﻧﺖ واﺛﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ وﻟﻢ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮﻧ ــﻲ ﻋـ ــﺪﻧـ ــﺎن اﻟ ـ ـﺼ ــﺎﻟ ــﺢ‪ ،‬أن دور ﻓﻲ ﺗﻜﻴﻴﻒ اﻟﺪﻋﻮى واﺳﺘﺼﺪار وﻓـ ـ ــﻲ ﺣـ ــﺎﻟـ ــﺔ ﺑ ـ ـ ـ ــﺮاءة اﳌ ـﺘ ـﻬ ـﻤ ــﲔ أو‬ ‫وزاد اﳌﺴﺘﺸﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪» :‬أﺑﺪﻳﺖ‬ ‫ﻓــﻲ ﺣ ــﺎل ﺗ ـﻜــﺮار ﺗـﻘــﺪﻣـﻬــﺎ ﺑﺸﻜﺎوى‬
‫ﻣــﻦ اﳌـﺘـﻬـﻤــﺔ‪ ،‬أوﺿ ــﺢ اﳌ ـﺼــﺪر ذاﺗﻪ‬ ‫ﻳ ـﺠــﺎور ﻋـ ــﺪدﴽ ﻣــﻦ اﻷﺣ ـﻴ ــﺎء ووادي‬
‫ﺗﻜﻦ ﺗﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺪور ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺪواﺋﺮ‬ ‫اﻷدﻟ ــﺔ واﻟ ـﻘــﺮاﺋــﻦ اﻟـﺘــﻲ اﺳ ـﺘــﺪل ﺑﻬﺎ اﻟﺤﻜﻢ اﳌﻨﺎﺳﺐ وﻣــﻦ ﺣﻖ اﳌﺘﻬﻤﲔ اﻻﻛـﺘـﻔــﺎء ﺑــﺎﻹﻧــﺬار أو اﻟﺘﻌﻬﺪ ﻳﺤﻖ‬ ‫وﺟ ـﻬــﺔ ﻧ ـﻈــﺮي ﻓ ــﻲ ﻻﺋ ـﺤــﺔ اﻻﺗﻬﺎم‬ ‫ﻛـﻴــﺪﻳــﺔ ﻣـﺴـﺘـﻘـﺒــﻼ وﺗـﻌـﻬــﺪﻫــﺎ ﺑﻌﺪم‬
‫أن ﻫـ ــﺬا اﻹﺟ ـ ــﺮاء‬ ‫ﻣﺴﺮة وأودﻳﺔ أﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪.‬‬
‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـ ـ ــﺪور اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜ ـ ــﻢ‬ ‫ﻟ ـﻬــﻢ اﳌﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﳌ ــﺪﻋ ــﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫وﻟ ـ ــﻢ أﺗ ــﻮﻗ ــﻊ أﺑ ـ ــﺪا أن‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺮار‪ ،‬ﻳﻌﺪ‬
‫اﻟﺰوج‪ :‬زوﺟﺘﻲ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ‬
‫وﺷـﻤـﻠــﺖ ﺟ ــﻮﻻت اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ أﺣﻴﺎء‬
‫ﻳ ـ ـﺘـ ــﺮﺗـ ــﺐ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺴـ ـﺠ ــﻦ واﻟﺠﻠﺪ‬ ‫ﺑﺎ ﻟﺘﻌﻮ ﻳﺾ‬ ‫ﺿــﺪ اﳌﺘﻬﻤﲔ‬ ‫ﻳـ ـ ـﺤـ ـ ـﻜ ـ ــﻢ اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﺿ ـ ــﻲ‬ ‫ﻣ ـ ـﺒـ ــﺪﺋ ـ ـﻴـ ــﺎ وﻣـ ــﻦ‬
‫اﻟـ ـﺤ ــﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﻞ‪ ،‬ﻣ ـ ـﺴـ ــﺮة‪ ،‬اﻟﻘﻴﻢ‪،‬‬
‫إﺷ ـ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪة‬ ‫ﺧـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﻮﺻ ـ ـ ــﺎ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻘ ـ ــﻮﺑ ـ ــﺔ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ـ ــﻦ أن‬
‫ﻣ ـﺨ ـﻄــﻂ اﻟـ ـ ــﻮﺳـ ـ ــﺎم‪ ،‬اﻟـ ـﻘـ ـﻠ ــﺖ‪ ،‬وادي‬
‫ﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﻘﻮق ا‪1‬ﻧﺴﺎن‬
‫ﻛـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺮة ﻛ ــﻮﻧ ــﻪ‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺳـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎق‬ ‫اﻹﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـ ــﺎﺿـ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺠ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﺎ ﻣ ـ ـ ــﺎ ورد‬ ‫ﺗ ـﻠ ـﻐ ـﻴــﻪ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬
‫اﻟ ـ ـﻌ ــﺮج‪ ،‬وأﺣ ـ ـﻴ ــﺎء ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟﺠﻨﻮب‬
‫ﻣﺤﻜﻮﻣﺎ ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـ ــﻞ‪ ،‬أﺑـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﻎ‬ ‫واﻟﺴﺠﻦ وﻣﺎ‬ ‫واﳌـ ـ ـ ــﻮاﻃ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻻﺋـ ـﺤ ــﺔ اﻻﺗﻬﺎم‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪.‬‬
‫وﻏـ ـﻴ ــﺮﻫ ــﺎ ﻣـ ــﻦ اﳌ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻊ واﻷﺣ ـ ـﻴ ـ ــﺎء‪.‬‬
‫اﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ‪،‬‬
‫وﺿﻊ أﺳﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﺪرس اﻟﻘﻀﻴﺔ‬
‫»ﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ــﺎظ« ﻣﺼﺪر‬ ‫ﺗـ ـﻌ ــﺮﺿ ــﻮا ﻟﻪ‬ ‫اﳌـ ــﻮﻗـ ــﻮﻓـ ــﲔ ﻻ‬ ‫وﻣــﻦ ﺛــﻢ ﻳﺼﺪر ﻣﺜﻞ‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل‬ ‫وأﻋــﺪت اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ‬
‫)ﻋﻜﺎظ ـ ـ ‪١٤٣١/٢/١٢‬ﻫـ(‬ ‫)ﻋﻜﺎظ ـ ـ ‪١٤٣١/٢/١٣‬ﻫـ(‬
‫ﻣ ـﻄــﺎﻟ ـﺒــﺎ ﺑﺄﺧﺬ‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ ﻓــﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺗﺸﻬﻴﺮ‬ ‫ﺗﺮﻗﻰ ﳌﺴﺘﻮى‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻢ اﻟ ـ ــﺬي‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﻮﻟـ ــﻲ‪» :‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻮﻻت ﺗﻀﻤﻨﺖ اﳌﻼﺣﻈﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫اﻵﺛ ـ ــﺎر اﳌﺘﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﻨﺔ اﳌــﻮﺻـﻠــﺔ‪ ،‬إذ ﺗﺨﻀﻊ ﻫﺬه اﻟﺘﻈﻠﻢ واﻻﻋﺘﺮاض ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﻜﻢ وﺗـﺸــﻮﻳــﻪ ﺳﻤﻌﺘﻬﻢ ﺑـﻤــﻮﺟــﺐ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻳـﺸــﻮﺑــﻪ ﻋــﺪة أﺧﻄﺎء‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ ﺑـ ــﻞ‬ ‫ﺟﺮى رﺻﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﺳﺤﺐ‬ ‫اﻹﻧـ ـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـ ــﺎن وﺟ ـ ـ ـ ــﻮد‬ ‫اﻟـ ـ ــﺪﻋـ ـ ــﺎوى إﻟـ ـ ــﻰ ﻧ ـ ـﻈـ ــﺎم اﻟ ـ ــﺪﻋ ـ ــﺎوى وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻻﺋﺤﺔ ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻹﺟ ـ ــﺮاءات اﻟـﺠــﺰاﺋـﻴــﺔ«‪ .‬ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﻟـ ـ ــﻦ أﺗ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺪث ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫واﳌـ ـ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ــﺮض‬ ‫ﻳ ـﺸ ــﺎر إﻟـ ــﻰ أن ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟﺠﻮﻻت‬
‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺑﻨﺎء اﻟﺴﺠﻴﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻜﻮى ﻣﻨﻈﻮرة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺜﻮاب )زوج اﳌﻮاﻃﻨﻪ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﻴــﺪﻳــﺔ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳـ ـﺤ ــﺪد ﻓ ـﻴــﻪ ﺛﻼث ﺛﻼﺛﺔ ﻗﻀﺎة ﻓﻲ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ«‪.‬‬ ‫اﻵن«‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن »ﻫﺬا اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ‬ ‫أن ﻳـﻠـﻐــﻰ اﻟـﺤـﻜــﻢ ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﳌـ ـﻨـ ـﺒـ ـﺜـ ـﻘ ــﺔ ﻣـ ـ ــﻦ ﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﻮارئ‬
‫اﻻﻋﺘﺒﺎر إن ﺻﺢ ﻣﺎ ﻧﺴﺐ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻓــﻲ ﻗـﻀـﻴــﺔ اﻟـﺴـﺠـﻴـﻨــﺔ »س‪ .‬ﺳﺎﻟﻢ«‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪ :‬س‪ .‬ﺳﺎﻟﻢ( ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ وﺿﻊ زوﺟﺘﻪ‬ ‫ﻣ ــﺮاﺣ ــﻞ ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﻘــﻮﺑــﺔ أوﻟـ ـﻬ ــﺎ اﻹﻧـ ـ ــﺬار‪.‬‬ ‫ﻋﺪوان ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺎت إدارﻳﺔ وﻳﻨﻄﻮي‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪ ،‬وإن ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻨﺴﻮب ﻟﻬﺎ ـ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺗﻀﻢ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﻨﺪوﺑﻲ‬
‫إﺛﺎرﺗﻬﺎ ﻟﺪﻋﺎوى ﻛﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗــﺰال ﻗﻴﺪ اﻟــﺪراﺳــﺔ ﻟﻮﺟﻮد‬ ‫وﻗـ ــﺎل اﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ‪» :‬ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮ اﻟﻘﺎﺿﻲ »اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎة اﻟـﺜــﻼﺛــﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ وإﻧﺼﺎﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺮوج ﻣﻦ ﺣﺎﻛﻤﻪ ﻋﻦ اﻟﻮﻻﻳﺔ‬ ‫إن ﺻﺢ ذﻟﻚ ـ ﻓﻬﻮ ﻣﺸﻤﻮل ﺑﺎﻟﻌﻔﻮ‬ ‫اﻟ ــﺰراﻋ ــﺔ‪ ،‬اﳌ ـﻴ ــﺎه‪ ،‬اﻟ ـﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬
‫واﻟﻘﺮوﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺪﻓﺎع اﳌﺪﻧﻲ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬
‫أﺣﺪاث ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪:‬‬ ‫زار اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪ ..‬وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟـ‬ ‫ﺑﻨﺼﻒ ﻟﺴﺎن‬
‫اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻟﻮزارﺗﻴﻦ ﺳﻴﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻟﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺤﺐ اﻟﻌﺮوس؟ ﺗﺤﺒﻪ!!‬
‫•• أﻫﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة أﻧــﺎس ﻃﻴﺒﻮن وﻣﺴﺎﳌﻮن‬
‫إﻟﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻧﺤﻮ ‪ ٣٠‬ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ ‪ ٣٢‬دوﻟﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ـ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫وﺗ ـﺠــﺎر ‪ ..‬وﻓــﻼﺳ ـﻔــﺔ وأﺑ ـﻨ ــﺎء ﺳ ــﻮق وﺣــﺮﻓ ـﻴــﻮن ‪..‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﳌﺘﻤﻴﺰة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﺤــﺎرة ‪ ..‬وﻋ ـﻄــﺎرة ‪ ..‬وﺷ ـﻄــﺎر ‪ ..‬وﻓ ــﻮق ﻫــﺬا ﻫﻢ‬
‫أﻧﺎس )ﻳﺒﺎن( ﻋﻠﻰ وﺟﻮﻫﻬﻢ اﻟﻐﻨﻰ ‪ ..‬وﻻ ﻳﺒﺨﻠﻮن‬
‫وﻳـﺘـﺒـﻨــﻰ اﳌ ـﻌــﺮض ذاﺗـ ــﻪ ﻋ ــﺪة رﺳ ــﺎﺋ ــﻞ‪ ،‬ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ‪ :‬إﺗﺎﺣﺔ‬ ‫أﻛـ ـ ـ ــﺪ ﻟـ ـ »ﻋـ ـ ـﻜــﺎظ« ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟـﺴـﻤــﻮ اﻷﻣ ـﻴــﺮ ﻓـﻴـﺼــﻞ ﺑﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ ‪ ..‬ﻳﺮﻛﺒﻮن أﻓﺨﻢ اﻟﺴﻴﺎرات وﻳﻘﻄﻨﻮن‬
‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ وﻓﺌﺎﺗﻪ وأﻓﺮاده‬ ‫ﻋﺒﺪ اﷲ وزﻳــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬أن اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻗ ـﺼــﻮرا ﻓــﺎرﻫــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺷــﺎﻃــﺊ اﻟـﺒـﺤــﺮ ‪ ..‬وﻳﺮﺗﺪون‬
‫ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﺮاﻏﺒﲔ ﻓﻲ اﻻﺑﺘﻌﺎث ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﺑــﲔ وزارﺗ ــﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ ﺳﻴﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻏﻠﻰ اﻟﺜﻴﺎب ‪ ..‬وﻳﺬﻫﺒﻮن إﻟﻰ آﺧﺮ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﺳﺘﻴﻌﺎب أﻧﻈﻤﺘﻬﺎ وإﺟﺮاء اﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﻄﺎﻟﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﲔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻮزارﺗﲔ ﺗﺘﻄﻠﻌﺎن إﻟﻰ‬ ‫اﳌﺮح واﻟﺒﺰﻧﺲ ﻣﻌﺎ وﻟﻜﻨﻬﻢ أﻳﻨﻤﺎ ذﻫﺒﻮا ﺗﻨﻌﻜﺲ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺤﻔﻴﺰ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﺗﻌﺎون أﻛﺒﺮ ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫ﻣﺪﻳﻨﺘﻬﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫أﻣـ ــﻮاج اﻟـﺒـﺤــﺮ ﻓــﻲ ﻋـﻴــﻮﻧـﻬــﻢ ‪ ..‬وﺗـﻐـﺴــﻞ ﺟﺒﺎﻫﻬﻢ‬
‫ﻗﻄﺮات اﻟﻨﺪى وﻳﺤﻨﻮن إﻟﻰ اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ‬
‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ ﻓــﻲ اﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ ﻧـﺤــﻮ اﻻرﺗـ ـﻘ ــﺎء ﺑﻘﺪراﺗﻬﺎ‬ ‫وﻗــﺎل وزﻳــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻨﺪ زﻳــﺎرﺗــﻪ اﳌﻌﺮض‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ أﻓﻀﻞ اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺒﺎرﺣﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻜﻦ ﺗﺤﺖ ﺟﻠﻮدﻫﻢ ‪ ..‬ﻓﻼ ﻳﻄﻴﻘﻮن اﻻﺑﺘﻌﺎد‬
‫ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑ ـ ــﺪوره‪ ،‬أوﺿـ ــﺢ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮض‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪» :‬اﳌﻌﺮض ﻣﻬﻢ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﻟﺴﻌﻮدي وﻟﺪي اﻟﻜﺜﻴﺮ‬
‫•• وأﻫﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﻳﺤﺘﺮﻓﻮن اﳌﺮح ﻛﺈﺣﺪى وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺨﻼص ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﺣـ ـﻤ ــﻮد اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ أن اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ ﻋ ـﻤ ـﻠــﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﻓ ـﻜــﺎر اﻟ ـﺘــﻲ ﺳــﺄﻗــﺪﻣـﻬــﺎ ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﲔ ﻋـﻠــﻰ اﳌﻌﺮض«‪،‬‬ ‫ﺗﻀﻴﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺪﻧﻴﺎ ‪ ..‬وﻫﻢ ﻳﺮددون داﺋﻤﺎ »ﺟﺪة ﺑﻴﺖ اﻟﺮﺧﺎء واﻟﺸﺪة«‪.‬‬
‫اﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ واﻟـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ اﻟ ـﺠ ـﻴــﺪ واﻟـ ـﺤ ــﺮص إﻟ ــﻰ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا إﻟـ ــﻰ أﻧـ ــﻪ ﺳـﻴـﻨـﻌـﻜــﺲ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫•• وذات زﻣــﻦ ﻣـﻀــﻰ ‪ ..‬ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻛــﺎن اﻟـﻔـﻘــﺮاء ﻳ ـﻤــﻸون اﻷرض ﺑﺎﻟﻄﻮل‬
‫إﻟــﻰ ﻗــﺪر اﳌﺴﺘﻄﺎع ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﳌﺘﻤﻴﺰ‪ ،‬إذ ﺣﺮﺻﺖ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻜﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫واﻟـﻌــﺮض ﻛﺎﻧﺖ ﺟــﺪة ‪ ..‬ﻫﻲ ﺑﻴﺖ اﻟــﺮﺧــﺎء واﻟﻌﺰ واﻟﺤﻀﺎرة ‪ ..‬وﻗــﺪ ﻗــﺪر ﻟﻲ‬
‫اﳌـﻨـﻈـﻤــﺔ ﻋـﻠــﻰ أن ﻳ ـﻜــﻮن اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ اﳌﺼﺎﺣﺐ‬ ‫وﺟــﺎل اﻷﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ ﻓﻲ اﳌﻌﺮض ﻳﺮاﻓﻘﻪ‬ ‫وﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﺟﺪا أن أدﺧﻞ ﺑﻴﻮت اﻷﻏﻨﻴﺎء ﻹﺟﺮاء أﺣﺎدﻳﺚ ﺻﺤﺎﻓﻴﺔ ﻣﻊ‬
‫ﻣﺘﻤﻴﺰا ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺰاﻣﻦ اﳌﺤﺎﺿﺮات‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﺣــﺎﺋــﻞ اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر أﺣ ـﻤــﺪ اﻟ ـﺴ ـﻴــﻒ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫ﺑﻌﺾ رﺟــﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﳌﻤﻴﺰﻳﻦ واﻷدﺑــﺎء واﻟﺸﻌﺮاء ‪ ..‬وﺑﺮﻏﻢ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺘﺮف‬
‫وﺗﺰاﺣﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫وزﻳــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻄﻴﺔ‪ ،‬وﻋــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ رأﻳﺘﻬﺎ إﻻ أﻧﻬﻢ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﺑﺄﻗﻞ ﻛﻠﻔﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ‪ ..‬ﻟﻘﺪ رأﻳــﺖ اﻟﺒﻴﺎﻧﻮ اﻵﻟﺔ‬
‫اﳌﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﻷول ﻣﺮة ﻓﻲ ﺑﻴﺖ اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﺰﻳﺰ ﺿﻴﺎء ‪ ..‬وآﻟــﺔ اﻷورج ﻓﻲ ﺑﻴﺖ‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻓﺎد ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻋﻦ اﳌﻌﺮض‪.‬‬
‫اﻷﺳـﺘــﺎذ أﺳﻌﺪ ﺟﻤﺠﻮم ‪ ..‬وﺳﻤﻌﺖ أﺣﻠﻰ وأﺟﻤﻞ أﻏﺎﻧﻲ ﻋﺒﺪ اﻟــﻮﻫــﺎب ﻓﻲ‬
‫ﺣﻤﺪ اﳌﻮﺳﻰ‪ ،‬أن ﻋﺪد اﻟــﺰوار وﺻﻞ إﻟﻰ ﻧﺤﻮ ‪ ١٥٠‬أﻟﻒ‬ ‫وﻓـ ــﻲ ﺳ ـﻴــﺎق ﻣ ـﻨ ـﻔ ـﺼــﻞ‪ ،‬ﻳ ـﻬــﺪف اﳌـ ـﻌ ــﺮض إﻟـ ــﻰ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻴﺦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ رﺿﻮان‪ ،‬وﺳﻤﻌﺖ أﻏﺎﻧﻲ ﻓﻴﺮوز ﺑﺄﺟﻤﻞ ﺻﻮت ﺳﻌﻮدي‬
‫زاﺋﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﺒﺎرﺣﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ أﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫ﺷﺮاﻛﺔ ﺑﲔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ وﻛﻴﻞ ﻣﻜﺎﺋﻦ ﺳﻨﺠﺮ ‪ ..‬واﻗﺘﻨﻴﺖ أول ﺟﻬﺎز‬
‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﳌﺤﻠﻴﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮات اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬إذ ﻳﻌﺪ اﻷﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺸﺮق‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ )ﻏﺎﻟﻲ اﻟﺜﻤﻦ( ﻣﻦ ﺑﻴﺖ رﺟﺐ وﺳﻠﺴﻠﺔ وﻛﻼء )ﻓﻴﻠﺒﺲ(‪ ،‬واﺷﺘﺮﻳﺖ‬
‫اﳌﻌﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﺮﺟﻮ ﻣﻨﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷوﺳﻂ واﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫أول دﺑﻠﺔ ﺧﻄﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺪ ﻧﻌﻴﻢ ﻓﺘﻴﺤﻲ وﻫﻮ اﺑﻦ ﻋﻢ اﻷﺳﺘﺎذ أﺣﻤﺪ ﺣﺴﻦ‬
‫أن ﻳﺼﻞ ﻋﺒﺮ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﺪم اﳌﻌﺮض ﻧﻤﺎذج ﻣﺼﻐﺮة ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺌﺎت اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘﻴﺤﻲ ‪ ..‬وﻫﻨﺎك أﺳﻤﺎء ﻋﺪﻳﺪة ‪ ..‬وﻛﺒﻴﺮة ﻻ ﻳﺘﺴﻊ اﳌﺠﺎل ﻟﺬﻛﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫وأﺷﺎر اﳌﻮﺳﻰ إﻟﻰ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺟﻬﺰت ﻣﺮﻛﺰا‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺒﺘﻌﺚ ﻟﻬﺎاﻟﻄﺎﻟﺒﺎت واﻟﻄﻼب‪ ،‬وﻳﻀﻢ ﻧﺤﻮ ‪٣٠٠‬‬ ‫•• ﻫﺆﻻء ﻫﻢ أﻫﻞ ﺟﺪة اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺼﺮون ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ رﻛﺐ‬
‫اﻟﺤﻀﺎرة ﻓﻲ ﻛﻞ زﻣﻦ‪.‬‬
‫إﻋﻼﻣﻴﺎ ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻷداء‬ ‫ﻣﻤﺜﻞ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺟﺎﻣﻌﺎت ﻣﺼﻨﻔﺔ‬
‫ﻫــﺆﻻء اﻟﻨﺎس أﺻﺤﺎب ذوق رﻓﻴﻊ وﻧﻔﻮس ﺻﺎﻓﻴﺔ وﻋﻴﻮﻧﻬﻢ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬
‫اﻷﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻳﺠﻮل ﻓﻲ أرﺟﺎء اﳌﻌﺮض وﻳﺮاﻓﻘﻪ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺒﺎرﺣﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻪ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺑﻜﻞ ﻳﺴﺮ وﺳﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ أول ‪ ١٠٠‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﺴﺐ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺷﻨﻐﻬﺎي‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛــﻞ ﺣـﻀــﺎرة اﻟﺪﻧﻴﺎ ﺗﻐﻠﺒﻮا ﻋﻠﻰ ﻛــﻞ اﳌـﻌــﻮﻗــﺎت ﺷﺄﻧﻬﻢ ﺷــﺄن ﻛــﻞ ﻣﺪن‬
‫اﻟﺴﻮاﺣﻞ ‪ ..‬اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻄﺎﻋﻮا أن ﻳﻨﺼﻬﺮوا ﻣﻊ ﺣﻀﺎرة ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻳﺘﻘﺒﻠﻮا‬
‫ﺗﺒﺮع ﺑﺎ(رض ﻓﻮﺟﺪ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻣﻬﺪدا ﺑﺎزاﻟﺔ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﻃﺒﻴﺔ وﺧﺪﻣﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫ﻋﺎدات وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮب اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫•• ﺟــﺪة ﻫﻲ ﻛﻤﺎ ﻧﻌﻠﻢ ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻳﻔﺪ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺤﺠﻴﺞ‬
‫ﻣــﻦ ﻛــﻞ أﻗـﻄــﺎر اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ..‬وﺑـﻜــﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻛــﺎن ﻟـﻬــﺬا أﺛــﺮه وﺗــﺄﺛـﻴــﺮه ﻓــﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬
‫ا<ﻣﺎﻧﺔ ﺗﺸﺘﺮط ﻫﺪم ﻣﻨﺰل‬ ‫ﻋـﻠــﻰ أﻛ ـﻤــﻞ وﺟ ــﻪ‪ ،‬ﻣـﻨــﻮﻫــﺎ ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺳﻴﻒ ﻣﺤﻤﺪ ــ ﺣﺎﺋﻞ‪،‬‬ ‫•• وﻋﺸﻖ أﻫﺎﻟﻲ ﺟﺪة ﳌﺪﻳﻨﺘﻬﻢ ﻻ ﻳﻤﺎﺛﻠﻪ ﻋﺸﻖ ‪ ..‬وﻟﻬﺬا ﻫﻢ ﺑﺘﻜﺎﺗﻔﻬﻢ‬
‫ﻣﻊ اﻟﺪوﻟﺔ ﺻﻨﻌﻮا ﺗﻠﻚ اﳌﻨﺠﺰات اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮاﻫﺎ أﻣﺎم أﻋﻴﻨﻨﺎ ‪ ..‬ﻓﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺪر اﻟﺤﻤﺮ ــ ﺑﺮﻳﺪة‬

‫ﻣﻮاﻃﻦ ?ﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر إﻟﻰ ﻣﺴﺠﺪ‬
‫اﳌﻌﺮض اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫وﻓـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ــﺎق ذاﺗـ ـ ـ ـ ـ ــﻪ‪ ،‬وﻗﻌﺖ‬ ‫ﺻﻨﻊ ﻟﻬﺬه اﳌﺪﻳﻨﺔ ﺣﻠﻴﻬﺎ وزﻳﻨﺘﻬﺎ وﺗﻤﻴﺰﻫﺎ ‪ ..‬واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﻢ ﻣ ــﺬﻛ ــﺮة ﺗﻌﺎون‬ ‫•• ﻟﻘﺪ ﻋــﺮﻓــﻮا ﻣﻨﺬ اﻟـﺒــﺪء ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ إﻟــﻰ ﺣـﻀــﺎرة اﻟﺪﻧﻴﺎ اﻟﻮاﺳﻌﺔ ‪ ..‬ﻣﻊ‬
‫ﺷـﻬــﺪ اﳌ ـﻌــﺮض اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﻤﺴﻜﻬﻢ ﺑﻌﺎداﺗﻬﻢ وﻣﺒﺎدﺋﻬﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺐ اﻟﺼﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ ﻓــﻲ اﻟــﺮﻳــﺎض أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫•• وأﻫـ ــﻞ ﺟ ــﺪة اﳌ ـﺴــﺎﳌــﻮن واﻟ ـﻄ ـﻴ ـﺒــﻮن ﻳ ـﻨــﺎﻣــﻮن وﻳ ـﺼ ـﺤــﻮن وﻳﻠﻬﻮن‬
‫ﻣ ــﻊ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﺷ ـﻴ ـﻨ ـﺠ ـﻤــﺎن‪ ،‬وأوﺿـ ــﺢ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﺑﲔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫وﻳﻌﻤﻠﻮن واﻟــﻮﻃــﻦ ﺗﺤﺖ أﺟﻔﺎﻧﻬﻢ وﺣﺒﻬﻢ ﻟﺒﻼدﻫﻢ ﻓــﻲ ﻣﺴﺎم أﺟﺴﺎدﻫﻢ‬
‫ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫اﳌﺤﻠﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﻋﺪة‪ ،‬إذ‬ ‫‪ ..‬وﻣﻦ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻧﻬﻀﺔ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ورﻗﻴﻬﺎ ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻪ ﻓﻮق رؤوﺳﻬﻢ‬
‫ﺧــﺎﻟــﺪ ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪاﻟــﺮﺣـﻤــﻦ اﻟﺤﻤﻮدي‪،‬‬ ‫وﻗﻌﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﺎﺋﻞ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﻌﺎون‬ ‫‪ ..‬وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻪ أن ﺗﺴﺒﻖ ﻳــﺪه أﻳﺪﻳﻬﻢ ‪ ..‬وﻗﻠﺒﻪ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ ﻓــﻲ ﺣــﺐ ﻫــﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬
‫أن اﻟـﺘـﻌــﺎون ﺑــﲔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺧﺮوﻧﻘﻦ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ووﺣﺪﺗﻪ وﺗﻼﺣﻤﻪ وﺗﻜﺎﺗﻔﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻄﻠﺒﴼ ﺿﺮورﻳﺎ ﻟﻜﻞ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺐ واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻳـﺤـﺴــﻦ ﻋـﻤــﻼ وﻳـ ــﺆدي واﺟ ـﺒــﻪ ﺑــﺈﺧــﻼص ﺳـﻴـﻘــﻮﻟــﻮن ﻟــﻪ أﺣﺴﻨﺖ‪،‬‬
‫إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺘ ـﻨــﺎﻓــﺲ اﻟ ـﻌــﺎﳌــﻲ واﻟﺠﻮدة‬ ‫وﺗﺘﻀﻤﻦ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﻲء ﺳﻴﻘﻮﻟﻮن ﻟﻪ أﺳﺄت‪.‬‬
‫واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻌﺎﳌﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮا ﺟﺎﻣﻌﺘﻲ ﺣﺎﺋﻞ وﺧﺮوﻧﻘﻦ ﻳﻮﻗﻌﺎن اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض أﻣﺲ‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬ ‫ﺑ ـﺤ ـﻀــﻮر وزﻳـ ـ ــﺮ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫•• ﻟﻦ ﻧﺠﺎﻣﻞ أﺣﺪا ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﺑﻴﺘﻨﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮ ‪ ..‬ﺳﻨﻘﻒ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ﻣﻮﻛﺐ‬
‫وﻧ ــﻮه اﻟ ـﺤ ـﻤــﻮدي ﺑــﺪﻋــﻢ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﺧــﺎﻟــﺪ اﻟ ـﻌ ـﻨ ـﻘــﺮي وﻧﺎﺋﺒﻪ‬ ‫زﻓــﺎف اﻟﻌﺮوس ‪ ..‬إن ﻫﻮ ﻗﺪر ﺟﻤﺎﻟﻬﺎ وأﺣﺴﻦ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬﺎ واﺧﺘﺎر ﻋﺸﺮﺗﻬﺎ‬
‫وأﻣ ـ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﻢ وﻧﺎﺋﺒﻪ‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر أﺣ ـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟﺴﻴﻒ‬ ‫اﺑﺘﻌﺎث اﻟـﻄــﻼب ﻟـﻠــﺪراﺳــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺐ واﳌﻌﺮوف ‪ ..‬واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد اﻟﺬي ﻻ ﻳﻌﺮف اﻟﻮﻫﻦ وﻻ اﻟﻀﻌﻒ ‪ ..‬وﻻ‬
‫اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﻋ ـﻠــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺔ واﻟﺴﻔﻴﺮ‬
‫ﻟـ ــﺪﻋ ـ ـﻤ ـ ـﻬـ ــﻢ ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺠ ــﺎﻣ ـ ـﻌ ــﺔ ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﳌﺪاﻫﻨﺔ ‪ ..‬وﻻ اﻟﻨﻔﺎق ‪ ..‬ﻓﺠﺪة ﻻ ﺗﺤﺐ إﻻ ﻣﻦ ﻳﺤﺒﻬﺎ وﻻ ﺗﺮﻓﻊ إﻻ ﻣﻦ ﻳﺮﻓﻊ‬
‫دﻋﻢ اﻟﻘﻴﺎدة ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬اﻷﻣﺮ‬ ‫وﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻬــﻮﻟ ـﻨــﺪي‪ ،‬ﺛــﻼﺛــﺔ ﺑ ـﻨــﻮد ﻟﻠﺘﻌﺎون‬
‫اﳌﻴﺎدﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﻨﻴﺎﻫﺎ وﺣﻀﺎرﺗﻬﺎ ‪ ..‬وﻳﺘﻠﻤﺲ ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﻌﻄﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻴﺰﻳﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺬي ﻣﻜﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ أداء دورﻫﺎ‬ ‫وﺛـ ـ ـﻤ ـ ــﻦ ﻣ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮ ﺟـ ــﺎﻣ ـ ـﻌـ ــﺔ ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺒﺎدل أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪،‬‬ ‫•• ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ‪ ..‬ﻫﻲ أﻛﺒﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬إﻧﻬﺎ وﻃﻦ ‪ ..‬واﻟﻮﻃﻦ‬
‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺒﻨﺎء واﻟﻌﻤﻞ واﻟﺴﻬﺮ واﻟﺘﻌﺐ ‪ ..‬وﻟﻜﻦ اﳌﺪن اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ‪ ..‬ﻻ ﺗﻨﺴﻰ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﻤﻮن ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎث ﻳﻄﺮﻗﻮن ﺑﺎب ﻣﻌﺮض اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬

‫اﳌﻮاﻃﻦ ﻳﺸﻴﺮ ﺑﻴﺪه إﻟﻰ إﻣﺪادات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﺳﻮى أرﺑﻌﺔ‬
‫أﻣﺘﺎر ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ أﺑﻮ ﺟﻌﺎﻟﺔ )ﺟﻨﻮب ﺟﺪة( أﻣﺲ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر (‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺮﻓﻊ اﺳﻤﻬﺎ ‪ ..‬إﻧﻬﺎ ﺗﺨﻠﺪ اﺳﻢ ﻣﻦ ﻳﺤﺒﻬﺎ وﻳﻌﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫•• وأﻫـ ــﻞ ﺟ ــﺪة أﻧـ ــﺎس ﻣـﺘـﺤـﻤـﺴــﻮن ‪ ..‬وﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﻮن وﻓ ــﻲ أﺣ ـﻴــﺎن ﻛﺜﻴﺮة‬
‫أﺣﻤﺪ اﻟﺴﻠﻤﻲ ـ ﺟﺪة‬ ‫ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﻮن وإن ﻛﺎﻧﻮا ﺣﺮﻳﺼﲔ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺎﺗﻬﻢ ‪ ..‬وﺛﻨﺎﺋﻬﻢ ‪ ..‬وﻫــﻢ ﻳﺤﺴﺒﻮن‬
‫ﺧ ـﻄــﻮات اﻟـﻌــﺮﻳــﺲ اﻟ ــﺬي زف ﳌﺪﻳﻨﺘﻬﻢ ‪ ..‬وﻳـﻔـﺘـﺤــﻮن أﻋﻴﻨﻬﻢ وﻳﺮﺻﺪون‬
‫رﺑﻄﺖ أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة إﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ إﻟﻰ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺼﺎﻟﺤﲔ‬ ‫وأﺳـﺘــﺮاﻟـﻴــﺎ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺟﺎﻣﻌﺎت ﻋﺎﳌﻴﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻛــﺎﻓــﺔ اﳌـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺤﻮذت‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ اﻟﻤﻴﻤﻮﻧﻲ ـ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺣﺮﻛﺎﺗﻪ وأﻓﻜﺎره وأﻋﻤﺎﻟﻪ ‪ ..‬وﻫﻢ ﻳﻤﻠﻜﻮن أﻳﺎﻣﻬﻢ وﺳﻌﺔ ﺑﺎﻟﻬﻢ ﻟﻴﺮوا ﻣﺎذا‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ أﺑﻮ ﺟﻌﺎﻟﺔ )ﺟﻨﻮب ﺟﺪة( ﺑﻬﺪم ﻣﻨﺰل ﻣﻮاﻃﻦ ﻣﻼﺻﻖ‬ ‫ﻣﺜﻞ إﻛـﺴـﻔــﻮرد‪ ،‬ﻛــﺎﻣـﺒــﺮدج‪ ،‬ﻳﻴﻞ‪ ،‬ﻛﻮرﻧﻴﻞ‪ ،‬ﺟﻮرج‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺎت اﻟـﺒــﺮﻳـﻄــﺎﻧـﻴــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم ﺗﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻳﻔﻌﻞ ﻫــﺬا اﳌـﺴــﺆول أو ذاك ﻣﻦ أﺟــﻞ ﻣﺪﻳﻨﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻬﺮ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟــﺪة ﺳﻴﻜﻮن‬
‫ﻟــﻪ ﺑﺤﺠﺔ ﻋــﺪم وﺟ ــﻮد ﻣﻤﺴﻚ ﺷــﺮﻋــﻲ ﻟــﺪﻳــﻪ وﻷﺳ ـﺒــﺎب أﺧ ــﺮى ﺗﺘﻌﻠﻖ‬ ‫واﺷ ـﻨ ـﻄ ــﻮن وﻏ ـﻴ ــﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻵﺳﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺪ اﳌﻌﺮض اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺣﻀﻮرا‬ ‫ﻏﺎﻟﻴﺎ ‪ ..‬وﻣﺮﻫﻘﺎ ‪ ..‬وﺻﻌﺒﺎ ‪ ..‬وﻟﻜﻨﻪ ﻋﻨﺪ اﻟــﺮﺟــﺎل ذوي اﻟﻌﺰم ‪ ..‬واﻟﻄﻤﻮح‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺳﻊ وﺑﻨﺎء ﻣﻨﺎزل ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ ﺻﺪور ﻗﺮارات ﻣﻮاﻓﻘﺔ وﺗﻮﺻﻴﺎت‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻔﺎرات‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﺤﺎﻟﻢ ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎث ﻣﺮاد اﻟﻌﺒﺪﻟﻲ »إﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻛـﺜـﻴـﻔــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻓــﺎﺗ ـﻬــﻢ ﻗ ـﻄــﺎر اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫واﳌﺒﺎدأة واﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﻌﻤﻞ ‪ ..‬ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﺻﻌﺒﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق‪.‬‬
‫ﻣــﻦ ﻟﺠﻨﺔ اﻟـﺘـﻌــﺪﻳــﺎت وﻟﺠﻨﺔ اﻟـﻜـﻬــﺮﺑــﺎء وإدارة اﻷوﻗ ــﺎف ﻋﻠﻰ إﻳﺼﺎل‬ ‫واﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺎت واﳌﻠﺤﻘﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ وﺟــﻮد ﻣﺜﻞ ﻫــﺬا اﳌﻌﺮض اﻟــﺬي ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫اﻟـﺨــﺎرﺟــﻲ ﻣﻤﻨﲔ اﻟـﻨـﻔــﺲ ﺑــﺄن ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺘﻘﺎؤﻫﻢ‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺑﺮﻛﺔ اﷲ أﺣﻤﻞ ﻋﺒﺌﻚ ‪ ..‬واﻋﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺪﻳﻨﺘﻚ ‪ ..‬وأﺣﺒﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ‪ ،‬ودﻓﻊ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﺪاد اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻟﺪى ﻛﻬﺮﺑﺎء‬ ‫وﻳـﺘـﻀـﻤــﻦ اﳌ ـﻌــﺮض ﻋــﺮﺿــﴼ ﻷﺣـ ــﺪث ﺗﻘﻨﻴﺎت‬ ‫ﻣﻨﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ«‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن اﳌﻌﺮض‬ ‫ﺑ ـ ــ‪ ٣٠٠‬ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ دوﻟ ـﻴــﺔ ﻓــﺮﺻــﺔ ﻟــﻼﻟـﺘـﺤــﺎق ﺑﺮﻛﺐ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﺗﺤﺒﻚ‪ .‬وﻻ أزﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺟﺪة )ﺗﺎرﻳﺦ‪١٤٢٩/٨/٣ :‬ﻫ ـ ﺑﺮﻗﻢ ‪ (٢٩٢٨٥٧٢‬ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪٢٧٫٩١٠‬رﻳﺎﻻت‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻢ اﻹﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺮوﻧ ــﻲ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﻋـ ــﻦ ﺑ ـﻌ ــﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮف ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓــﻲ إﺣــﺪى اﻟ ــﺪول اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ وﺗﻘﺎﻃﺮ‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻ ـ ــﻞ ارﺳ ـ ــﻞ رﺳ ـ ــﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟ ـ ــﻰ اﻟﺮﻗ ـ ــﻢ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼ ـ ــﺎﻻت أو اﻟﺮﻗﻢ‬
‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت ﻓﻲ ﺟﺪة اﳌﻬﻨﺪس ﺳﻤﻴﺮ ﺑﺎﺻﺒﺮﻳﻦ أن‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺷﺮﻛﺎت ﺗﻘﻨﻴﺎت‬ ‫أو أﻛــﺎدﻳ ـﻤ ـﻴــﺔ‪ ،‬و»ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻓــﺮﺻــﺔ ﺛـﻤـﻴـﻨــﺔ ﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻷوﻟــﻰ ﻣﻦ ﺻﺒﺎح ﻳــﻮم أﻣــﺲ ﻗﺮاﺑﺔ‬ ‫‪ ٦٣٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧٣٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ٢٥٤‬ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ‬
‫ﺑﻨﺎء اﳌﻮاﻃﻦ ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ أﺑﻮ ﺟﻌﺎﻟﺔ ﻳﻌﺪ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﻄﻌﻢ اﻟﺬي‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ واﻟـﺘـﻌـﻠــﻢ اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ وﺷــﺮﻛــﺎت ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﺨـﺼـﺼــﺎت اﳌـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ ﻣــﺎ ﺗـﻘــﺪﻣــﻪ ﻛﻞ‬ ‫‪ ١٥٠٠‬ﺷﺨﺺ ﻓــﻲ أول ﻧﺼﻒ ﺳــﺎﻋــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن‬
‫ﻳﻬﺪف ﻣﻦ وراﺋﻪ ﺑﻨﺎء ﻣﻨﺰل واﺳﺘﺮاﺣﺔ ﺑﺠﻮار اﳌﺴﺠﺪ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ »ورﺑﻤﺎ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ وﺷﺮﻛﺎت‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻟﻴﺨﺘﺎر اﳌﺘﻘﺪم ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﺗﺨﺼﺼﻪ«‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻟﻠﻤﻌﺮض ﻣﺘﺠﺎوزﴽ ‪١٥‬‬
‫ﺧﻄﺔ ﻓﻲ ﺗﺒﻮك ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة‬

‫وﺻﻞ اﻟﺤﺎل إﻟﻰ ﺑﻨﺎء ﻣﺤﻄﺔ ﺑﻨﺰﻳﻦ ﺑﺪون ﻣﻤﺴﻚ ﻧﻈﺎﻣﻲ«‪ .‬واﻋﺘﺮف‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﳌﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ‬ ‫وﻳﺸﺎرك ﻓﻲ اﳌﻌﺮض ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ٣٠٠‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻟﻒ ﺷﺨﺺ‪.‬‬
‫ﺑﺎﺻﺒﺮﻳﻦ رﺑﻂ إﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ ﺑﺈزاﻟﺔ اﻹﺣﺪاﺛﻴﺎت‬ ‫ﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪ ٣٢‬دوﻟ ــﺔ ﻓــﻲ أﻣــﺮﻳـﻜــﺎ وأوروﺑ ـ ــﺎ وآﺳﻴﺎ‬ ‫واﻧﺼﺐ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﺎﺋﻠﲔ ﻓﻲ اﳌﻌﺮض‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺤﻄﻴﻦ‬
‫اﳌﻼﺻﻘﺔ اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺮاﺣﺔ أﺣﺪﺛﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﺑﺤﺠﺔ اﻟﺘﻤﻠﻚ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺘﺮأس اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫إﻟﻰ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺳﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ إﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ ﺷﺮﻳﻄﺔ ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬
‫اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻰ إزاﻟﺔ ﻫﺬه اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﺑﺎﺻﺒﺮﻳﻦ‪ :‬إن‬
‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺎﻧﻊ ﻓــﻲ إﻳـﺼــﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻷي ﻣﺴﺠﺪ‬
‫ﺷﺮط أن ﻻ ﻳﻜﻮن ﻃﻌﻤﺎ ﻹﺣﺪاث ﻣﻨﺎزل أو ﻣﺤﺎل ﺗﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻳ ــﻮﻣ ــﻲ اﻹﺛﻨﲔ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻄﻮي‬
‫وﺣﺼﻠﺖ »ﻋـﻜـ ــﺎظ« ﻋﻠﻰ ﺻــﻮرة ﻣــﻦ ﺧﻄﺎﺑﲔ ﻣﻮﺟﻬﲔ ﻣــﻦ اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ اﻟﻜﺸﻔﻲ اﻟـﻌــﺎﳌــﻲ‪ ،‬وﻋ ـﻀــﻮﴽ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا! ﻋﺒﻴﺪا! اﻟﻐﺎﻣﺪي ـ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫واﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬ ‫ـ ﺗﺒﻮك‬
‫اﻟ ـﻌــﺎم ﻟ ـﻔــﺮع اﻷوﻗ ـ ــﺎف ﻓــﻲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ ﻣـﻜــﺔ اﳌ ـﻜــﺮﻣــﺔ وﻣــﺪﻳــﺮ أوﻗـ ــﺎف ﺟﺪة‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﻜﺸﻔﻲ اﻟﻌﺎﳌﻲ‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫وﺷ ــﺪد ﻣﺪﻳﺮ‬
‫ﻳﻄﺎﻟﺒﺎن ﺑﻀﺮورة إﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ‪ ،‬وﺻﻮرة أﺧﺮى ﻟﺴﻨﺪ ﺳﺪاد‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ أﻋﻀﺎء ﻓﻲ زﻣﺎﻟﺔ ﺑﺎدن ﺑﺎول‪،‬‬ ‫ﺣـ ـ ــﺎزت ﺟ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻜ ـﺸــﺎﻓــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮور ﺗ ـ ـﺒـ ــﻮك‬ ‫أﻛﺪ ﻟـ »ﻋـﻜﺎظ«‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ .‬وﺣﻤﻠﺖ اﻟﺸﻜﻮى اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﳌﺴﺠﺪ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ﻋ ـﻀــﻮﻳــﺔ اﻷﻣ ـ ــﲔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺄن رﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ إدارة ﻣﺮور‬
‫»ﻋﻜـﺎظ« ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ‪ ٢٠‬ﻣﻮاﻃﻨﺎ ﻳﺆﻛﺪون أن اﳌﺴﺠﺪ ﺗﻢ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﳌــﺪة ﺛﻼﺛﺔ أﻋــﻮام ﻟﺘﺤﻘﻖ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﳌﺮور ﻓﻲ ﺗﺒﻮك‬ ‫ﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻄ ـ ـﻘـ ــﺔ ﺗ ـ ـﺒـ ــﻮك‬
‫إﻧﺸﺎؤه ﻗﺒﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻘﺔ اﳌﺤﺴﻨﲔ ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟ ــﺮاﺷ ــﺪﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﳌ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ اﻟ ـﻜ ـﺸ ـﻔ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻟـ ــﻦ ﻳﺘﻬﺎوﻧﻮا‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﻘـ ـﻴ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﺑﻠﻐﺖ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ وﻋﻀﻮﻳﺔ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻓــﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻊ ﻣﺨﺎﻟﻔﻲ‬ ‫ﻋـﻠــﻲ اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎر أن‬
‫وﻳﻘﻮل اﻷﻫــﺎﻟــﻲ إﻧــﻪ ﺗﻤﺖ اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ إﻳﺼﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ‬ ‫ﺧﺒﺮاء ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺠﺎر‬
‫اﻟـﻜـﺸـﻔـﻴــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ أﻋ ـﻠــﻰ ﺳـﻠـﻄــﺔ ﻛﺸﻔﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻈـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺧ ـ ـﻄـ ــﺔ وﺿﻌﺖ‬
‫ﺑﻌﺪ دﻓــﻊ اﻟــﺮﺳــﻮم اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻼﺷﺘﺮاك وﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟ ـﻌــﺪادات‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓﺠﺄة‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻔﻬﺪ ﻟﻪ ﻣﺸﺎرﻛﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋــﺮﺑ ـﻴــﺔ وﻧ ـﺠــﺢ ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫و ا ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎ ت‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻨ ـﻄ ـﻠ ــﻖ ﻏـ ــﺪا‬
‫ﺗﻮﻗﻔﺖ اﻹﺟــﺮاءات وﻗــﺮرت ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت ﻋــﺪم اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﺑﺤﺠﺔ أﻧﻬﺎ‬ ‫اﳌﻤﻴﺰة ﻓﻲ اﳌﺤﺎﻓﻞ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻔﻬﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺤﺪث ﻣﻦ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﻔﺤﻴﻂ ﺧﺼﻮﺻﺎ اﳌﻔﺤﻄﲔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻌﺪﻳﺎت‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺴﺮد اﳌﻮاﻃﻦ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ‪-‬ﻣﺎﻟﻚ اﳌﻨﺰل‬ ‫واﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻌــﺎﳌ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻳـﺸـﻐــﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫رﺋﺎﺳﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ‪.‬‬
‫اﳌﻼﺻﻖ ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ‪ -‬ﻗﺼﺔ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ ﺑﺎﻟﻘﻮل‪» :‬ﻻ ﻳﻔﺼﻞ ﺑﲔ اﳌﺴﺠﺪ وﺑﲔ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌـﻨــﺎﺻــﺐ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ ﻓـﻬــﻮ ﻋـﻀــﻮ ﻓﻲ‬
‫أﻳ ـ ــﺎم اﻻﺧ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﺎرات‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺳﺤﺐ اﳌﺮﻛﺒﺔ‬
‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﺆﺗﻤﺮ اﻟﻜﺸﻔﻲ‬
‫ﻣﻨﺰﻟﻲ ﺳــﻮى ﻋــﺪة أﻣـﺘــﺎر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻔﺼﻠﻬﻤﺎ اﻟﻔﻨﺎء اﳌﻼﺻﻖ ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ‪،‬‬ ‫اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﳌ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺸـﺒــﺎب واﻟﺮاﺷﺪﻳﻦ‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ أن ‪ ٥٢‬دورﻳ ـ ـ ــﺔ أﻣﻨﻴﺔ وإﻳ ـ ـ ــﺪاع ﻗــﺎﺋــﺪﻫــﺎ اﻟﺘﻮﻗﻴﻒ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟـ ‪ ٢٦‬اﻟﺬي اﺧﺘﺘﻢ ﻳﻮم أﻣﺲ اﻷول‬
‫وﻛﻠﻔﻨﻲ إﻧﺸﺎء اﳌﻨﺰل أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٧٠٠‬أﻟــﻒ رﻳــﺎل وﻻ أﻋﻠﻢ إن ﻛــﺎن ﺟﺰاء‬ ‫ﻓــﻲ اﳌـﻨـﻈـﻤــﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻟـﻌــﺎﳌـﻴــﺔ وﻋﻀﻮ‬ ‫رﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ وﺳــﺮﻳــﺔ ﺳﺘﺘﻮاﺟﺪ واﺳﺘﺪﻋﺎء ﺻﺎﺣﺐ اﳌﺮﻛﺒﺔ‪.‬‬
‫‪١٤٣١/٢/١٢‬ﻫـ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم‪.‬‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﻲ ﺑﺎﻟﺘﺒﺮع ﺑﺎﻷرض ﻟﺒﻨﺎء اﳌﺴﺠﺪ ﻫﻮ ﻫﺪم اﳌﻨﺰل اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻀﻦ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت واﻟﺘﻌﺎون ﻟﺪول اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﻧ ــﺎﺷ ــﺪ اﻟـ ـﻨـ ـﺠ ــﺎر أوﻟﻴﺎء‬ ‫أﻣــﺎم اﻟﺘﻘﺎﻃﻌﺎت واﳌﺪارس‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﺛﻤﻦ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬
‫أﺳﺮﺗﻲ«‪.‬‬ ‫اﻷﻣــﻮر ﺑ ـ »اﻻﻧـﺘـﺒــﺎه وإرﺷﺎد‬ ‫وأﻣﺎﻛﻦ ﺗﺠﻤﻌﺎت اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬
‫اﻟ ـﻜ ـﺸ ـﻔ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ وﻋ ـﻀ ــﻮﻳ ــﺔ ﺧﺒﺮاء‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻔﻬﺪ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬي ﺗﺠﺪه اﻟﻜﺸﺎﻓﺔ‬
‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ أﻧــﻪ وأﻫــﺎﻟــﻲ اﻟـﻘــﺮﻳــﺔ ﺗﻈﻠﻤﻮا ﻟــﺪى اﳌﺴﺆوﻟﲔ‬
‫ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﳌـ ـﻨ ــﺎﻫ ــﺞ اﻟ ـﻜ ـﺸ ـﻔ ـﻴــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ وﻻة اﻷﻣﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﺼﺪرت‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻨﺠﺎر ﺑﺄن ﻫﻨﺎك أﺑـﻨــﺎﺋـﻬــﻢ إﻟ ــﻰ اﺗ ـﺒــﺎع أﻧﻈﻤﺔ‬
‫ﺑﺎﻃﻼﻋﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﺋﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﻗﻔﺖ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎف‬
‫وﻋﻀﻮ زﻣﺎﻟﺔ ﺑﺎدن ﺑﺎول‪ ،‬وﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺟـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟ ـﻜ ـﺸــﺎﻓــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﺮﻗ ــﺔ ﺗ ـﺴ ـﻤــﻰ ﻓ ــﺮﻗ ــﺔ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺴﻴﺮ‪ ،‬وﻋﺪم اﻻﻧﺼﻴﺎع إﻟﻰ‬
‫وأﻋ ــﺪت ﻣـﺤـﻀــﺮا ﺑـﺘــﺎرﻳــﺦ ‪١٤٣٠/٩/١٨‬ﻫـ ـ ـ ــ‪ ،‬واﻧـﺘـﻬــﺖ ﺑﺘﻮﺻﻴﺔ ﺗﻔﻴﺪ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺪﺳﺎﺗﻴﺮ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﺤﺎﻓﻞ‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﻜــﻮن ﻣ ــﻦ ﺛ ــﻼﺛ ــﺔ ﺿﺒﺎط آراء اﳌﺮاﻫﻘﲔ ﻣﻤﻦ ﻳﺪﻋﻮﻧﻬﻢ‬
‫أﻫـﻤـﻴــﺔ إﻳ ـﺼــﺎل اﻟـﺘـﻴــﺎر اﻟـﻜـﻬــﺮﺑــﺎﺋــﻲ ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ ﻓــﻲ ﻇــﻞ إﻣـ ــﺪاد اﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫إﻟــﻰ ﺣـﺼــﻮﻟــﻪ ﻋـﻠــﻰ وﺳــﺎم ﻣـﻠــﻚ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ واﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫د‪ .‬اﻟﻔﻬﺪ ﻳﺪﻟﻲ ﺑﺼﻮت اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﺋﺎﺳﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ‬ ‫وﻣ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﻮﻋـ ــﺔ ﻣـ ـ ــﻦ اﻷﻓـ ـ ـ ـ ــﺮاد إﻟــﻰ اﻟﺘﻔﺤﻴﻂ واﺳﺘﻌﺮاض‬
‫إﻟــﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﳌـﻨــﺎزل اﳌ ـﺠــﺎورة‪ ،‬وﻻ ﻳﻔﺼﻞ ﺧﻄﻮط اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻋــﻦ ﻣﻨﺰل‬
‫اﻟﻜﺸﻔﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻀﻮﴽ ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﺮﻃﻮم أﻣﺲ اﻷول‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﺴــﺎﻧــﺪ ﻣ ـﻬــﺎم اﻟﺪورﻳﺎت اﳌﻬﺎرات«‪.‬‬
‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﺳﻮى أرﺑﻌﺔ أﻣﺘﺎر‪.‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫أﺣﺪاث ﻣﺤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫أﺻﺪاء ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﻌﺮض ﻋﻠﻰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ ﻏﺪا‬ ‫ﺳﺆال ﻣﺠﺮد‬
‫أﻳﺤﺪث ﻫﺬا ‪ ..‬ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ا اﻟﺤﺮام؟!‬
‫ﻣﺎذا ﺟﺮى ﻟﺒﻌﺾ اﳌﺴﺆوﻟﲔ واﳌﺴﺆوﻻت‬
‫ﻓﻲ ﺑﻠﺪ اﷲ اﻟـﺤــﺮام )ﻣﻜﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ(؟‪ ..‬أﻳﻌﻘﻞ‬
‫‪ :‬إﺳﻜﺎن اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤﻨﺎﻛﻲ ﻟـ‬ ‫ا(ﻗﻨﻌﺔ‬
‫** ﻫــﻞ ﻣــﻦ اﻟــﺮﺟــﻮﻟــﺔ واﻟـﺸـﻬــﺎﻣــﺔ ﻓــﻲ ﺷﻲء‬
‫ﻣــﺎ ﺗـﻨــﺎﻗـﻠـﺘــﻪ أﺧ ـﺒــﺎر اﻟ ـﺼ ـﺤــﻒ وﺗﻘﺎرﻳﺮﻫﺎ‬ ‫أن ﺗﺨﺘﺒﻰء ﺧﻠﻒ اﺳﻢ ﻣﺴﺘﻌﺎر ﻟﺘﻬﺎﺟﻢ أﺣﺪا‬
‫ﻋــﻦ اﳌــﺂﺳــﻲ واﳌ ـ ـﻬ ــﺎزل‪ ،‬وﻣ ـﻈــﺎﻫــﺮ اﻟﺘﻌﺴﻒ‬
‫ﻓــﻲ اﻟ ــﺪار ﻟـﻌــﺪم رﻏـﺒــﺔ ذوﻳـﻬــﻦ ﻓــﻲ اﺳﺘﻼﻣﻬﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻓﻲ ﻣﻜﺔ وﻟــﻢ ﻳﺪﺧﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ إﻻ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﻫﺰازي ـ ﺟﺪة‬ ‫ﺗ ـﻨــﺎﺻ ـﺒــﻪ اﻟـ ـﻌ ــﺪاء أو ﺗــﺮﻳــﺪ اﻹﺿ ـ ـ ــﺮار ﺑ ــﻪ ﻋﺒﺮ‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻌ ــﺬﻳ ــﺐ واﻟ ـ ـ ــﺬل اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻧ ــﺎﻟ ــﺖ اﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫وﻗﺖ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻪ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﻟﺸﻬﻮر ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ؟‬
‫اﻟﻨﺰﻳﻼت ﻓﻲ دار اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت ﻓﻲ ﻣﻜﺔ‬ ‫وأﺑــﺎن ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻲ ﻛﻠﻔﺖ ﻣﻦ اﻟــﻮزارة ﺿﻤﻦ ﺧﻤﺲ ﺟﻬﺎت‬ ‫ﺗ ـﻌــﺮض اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﳌـﺸـﻜـﻠــﺔ ﻣــﻦ ﻋ ــﺪة ﺟﻬﺎت‬ ‫** ﳌــﺎذا ﻻ ﺗﻮاﺟﻬﻪ وﺟﻬﺎ ﻟﻮﺟﻪ؟ إذا ﻛﻨﺖ‬
‫اﳌﻜﺮﻣﺔ؟‬ ‫ﺗــﺮأﺳ ـﻬــﺎ وزارة اﻟـ ـﺸ ــﺆون اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ ﻏﺪا ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ أﻧــﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻧﺸﺮ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﺤﺎدﺛﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﺪار‬ ‫ﺗــﺆﻣــﻦ وﺗ ـﺠــﺰم ﺑــﺄﻧــﻚ ﻋـﻠــﻰ ﺣ ــﻖ‪ ،‬أﻳ ــﺎ ﻛ ــﺎن ﻫﺬا‬
‫ﻓﺘﻴﺎت ﺟﺎﻧﺤﺎت ﺗــﻮرﻃــﻦ ﻓــﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻟﻢ أﺳﺎﻣﺔ أﺣﻤﺪ اﻟﺴﺒﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟـﺴـﺒــﺖ ﻋـﻠــﻰ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟـﺴـﻤــﻮ اﳌـﻠـﻜــﻲ اﻷﻣﻴﺮ وﻻ ﺣﺒﻞ وﻻ ﺑﻠﻜﻮﻧﺔ ﻏﺴﻴﻞ‪ ،‬ﻓــﻲ إﺷ ــﺎرة إﻟﻰ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﺧﺘﺼﺎﺻﺎت إدارﺗﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﻟﻪ ﺳﻠﻄﺔ ﻋﻠﻴﻚ أو رﺋﻴﺴﻚ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺗﺸﺄ اﳌﺤﻜﻤﺔ أن ﺗﺤﻴﻠﻬﻦ إﻟﻰ اﻟﺴﺠﻮن‪ ..‬ﺑﻞ‬ ‫وﻧ ـﺤــﺎ ﻣــﺪﻳــﺮ ﻋـ ــﺎم اﻟـ ـﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺧــﺎﻟــﺪ اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﺼــﻞ أﻣ ـﻴــﺮ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ ﻣ ـﻜــﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺗـﻨــﺎول أﺣــﺎدﻳــﺚ ﻟــﻪ ﻓــﻲ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻹﻋــﻼم ﻧﺎﻓﻴﺎ‬ ‫أو ﻛــﺎﺋـﻨــﺎ ﻣــﻦ ﻛــﺎن »ﻣــﺎ ﻳﻘﻄﻊ اﻟ ــﺮأس إﻻ اﻟﻠﻲ‬
‫ﺻــﺪرت اﻷﺣﻜﺎم ﺑﺈﻳﺪاﻋﻬﻦ دار اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺑﻐﺮض إﻳﻮاﺋﻬﻦ ﻟﺤﻤﺎﻳﺘﻬﻦ‬ ‫ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ اﻟـﺘـﺤـﻘـﻴـﻘــﺎت ﻓــﻲ ﺣــﺎدﺛــﺔ ﻧــﺰﻳــﻼت دار ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ ذاﺗـ ــﻪ ﻋ ــﺪم ﺗ ـﺤــﺪﺛــﻪ ﺿــﺪ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ﻣـ ـﻜ ــﺔ اﳌـ ـﻜ ــﺮﻣ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ــﻼﺋـ ـﻤ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫رﻛﺒﻪ«‪.‬‬ ‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬
‫ورﻋﺎﻳﺘﻬﻦ وإﺻﻼﺣﻬﻦ وﺗﻄﻬﻴﺮﻫﻦ وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻦ ﻟﺤﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪة ﻛﺮﻳﻤﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن أﻧﻬﺖ ﻛﺎﻓﺔ ﺣـﻘــﻮق اﻹﻧـﺴــﺎن أو اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﺣﺴﲔ اﻟﺸﺮﻳﻒ اﻟﻨﺰﻳﻼت ﺣﻮل ﺗﻀﺨﻴﻢ ﺷﻜﻮاﻫﻦ واﺗﻬﺎﻣﻬﻦ‬ ‫** ﻫﻨﺎك أﻧﻈﻤﺔ وﻗﻮاﻧﲔ وأﻋــﺮاف ﺗﻜﻔﻞ ﻟﻚ‬
‫وإﻋــﺪادﻫــﻦ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ واﻟـﻌـﻨــﺎﻳــﺔ‪ ..‬ﻣــﻮاﻃـﻨــﺎت ﺳﻮﻳﺎت‬ ‫وأن ﻣﺎ أدﻟﻰ ﺑﻪ ﻛﺎن ﻳﺪور ﺣﻮل ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻻﺧ ـﺘ ـﺼــﺎﺻ ـﻴــﺎت ﺑــﺎﻟ ـﻀــﺮب وﺗﺼﻮﻳﺮﻫﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻚ »إن ﻛﺎن ﻟﻚ ﺣﻖ«‪ ،‬وﻻ أﺣﺪ ﻓﻮق اﻷﻧﻈﻤﺔ واﻟﻘﻮاﻧﲔ‪،‬‬
‫أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺻــﺎﻟ ـﺤــﺎت ﻟــﻼﻧــﺪﻣــﺎج ﻓــﻲ أﺳــﺮﻫــﻦ وﻣـﺠـﺘـﻤـﻌـﻬــﻦ‪ ..‬ﺑ ــﺪﻻ ﻣــﻦ ﻛــﻞ ذﻟﻚ‬ ‫وأﻛــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋــﺎم اﻟـﺸــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ رﺳﻤﻴﺔ زارت اﻟﺪار ﻣﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺒﻴﻨﺎ أن اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت أﺛﺒﺘﺖ أن ﻻ وﺟﻮد ﳌﺜﻞ‬ ‫إذا ﻣﺎ ﻃﺮﻗﺖ اﻷﺑﻮاب اﳌﺸﺮوﻋﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﻖ‪.‬‬
‫ﻳﻮاﺟﻬﻦ ﻓﻲ اﻟﺪار اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‪ ،‬وﻳﺘﻌﺮض ﻟﻺﻫﺎﻧﺔ واﻻﻧﺘﻘﺎم‪.‬‬ ‫** ﻟـﻴــﺲ ﻣــﻦ ﻣ ــﺮوءة اﻟــﺮﺟــﻞ اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎء ﺧـﻠــﻒ اﻷﺳ ـﻤــﺎء اﳌﺴﺘﻌﺎرة‪،‬‬
‫ﻫﺬه اﻻدﻋﺎءات‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ورﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫* أﻳﺤﺪث ﻫﺬا ﻓﻲ ﺑﻠﺪ اﷲ اﻟﺤﺮام؟!‬ ‫وﻟﻴﺴﺖ اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ اﻷدﺑـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻬــﺮوب ﻣــﻦ اﳌــﻮاﺟـﻬــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ أﺑﺪا‪،‬‬
‫وذﻛ ـ ــﺮ اﻟ ـﺤ ـﻨــﺎﻛــﻲ اﻟ ـ ــﺬي ﻛـ ــﺎن ﻳ ـﺘ ـﺤــﺪث ﻣﻦ‬ ‫وأﻛـ ــﺪ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر اﻟ ـﺤ ـﻨــﺎﻛــﻲ ﻓــﻲ ﺗ ـﺼــﺮﻳــﺢ ﻟـ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻧﺰﻳﻼت دار رﻋﺎﻳﺔ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻓﻲ ﻣﻜﺔ‬
‫* ﻫــﻞ ﺑﻠﻐﺖ اﻟﻘﺴﻮة واﻟـﺸــﺪة واﻟﻐﻠﻈﺔ ﺑــﺎﳌـﺴــﺆوﻻت ﻓــﻲ اﻟــﺪار ﺣﺪ‬ ‫واﻻﺧﺘﺒﺎء ﺧﻠﻒ ﺳﺘﺎر اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻴﺲ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬
‫ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻓﺌﺎت‬ ‫»ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ــﺎظ« أﻧـ ـ ــﻪ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﻓﻲ ﺟﺪة أن وزارﺗﻪ ﺗﺘﻌ‬ ‫اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻋـﻠــﻲ اﻟـﺤـﻨــﺎﻛــﻲ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫ﺿﺮب اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ ﺑﻘﺴﻮة؟‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻟﺤﻖ ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺴﺆول أو إداري ﻳﺤﺘﺮم ﻧﻔﺴﻪ‬
‫ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ ﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺰر ﻣـﻌـﻨـﻔــﺔ وﻣ ـﻌــﺬﺑــﺔ وﻣ ـﺘ ـﻌ ـﺒــﺔ‪ ،‬ووأن اﻻﻧﻀﺒﺎط‬ ‫وﻗ ـﻔــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ اﻟـﺴـﻠـﺒـﻴــﺎت دوﻧـ ــﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺒﻨﻲ ﻗــﺮاراﺗــﻪ اﺳﺘﻨﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣـﻌــﺎرك ﻣﺸﺒﻮﻫﺔ ﺗــﺪور رﺣﺎﻫﺎ‬
‫* ﻛﻴﻒ رﺿﻴﺖ اﳌﺴﺆوﻻت أن ﻳﻌﺎﻗﱭ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﺑﺈﻳﻘﺎﻓﻬﻦ ﻟﺴﺎﻋﺎت‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ أﻗــﺪاﻣ ـﻬــﻦ ﺗ ـﺤــﺖ ﺣ ـ ــﺮارة اﻟ ـﺸ ـﻤــﺲ‪ ..‬ﺣ ـﺘــﻰ وإن ﻛــﺎﻧــﺖ إﺣﺪاﻫﻦ‬ ‫ﻣﺆ ﺳﺴﺔ داﺧــﻞ دار اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻓﻲ ﻣﻜﺔ أو ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺮوع‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ وﺳﺘﻌﺮض ﻋﻠﻰ أﻣﻴﺮ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺠﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﺎت وﻣﻨﺘﺪﻳﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﻼ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ وﻻ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ وﻻ‬
‫ﺣﺎﻣﻼ‪!..‬‬ ‫رﻋ ـ ـ ــﺎﻳ ـ ـ ــﺔ اﻷﺧــﺮى ﻻ ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ رﻏﺒﺔ اﻟﻔﺘﺎة اﳌﻌﻨﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻣــﻊ اﻗ ـﺘــﺮاﺣــﺎت ﺑــﺎﻟـﺤـﻠــﻮل‪ .‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺣﻴﺎد‪.‬‬
‫* أﻟﻢ ﺗﺸﻌﺮ أي ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﳌﺴﺆوﻻت أن ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﺑﻨﺎﺗﻬﻦ‬ ‫ﻛـﻤــﺎ أن اﻟ ـ ـ ــﻮزارة ﺗـﺨـﺸــﻰ ﺧ ــﺮـﺮوج اﻟ ـﻔ ـﺘــﺎة ﻣﻊ‬ ‫ﻲ أن اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺳﺠﻠﺖ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻨــﺎﻛــﻲ‬ ‫** ﻟﻴﺲ أﻛــﺮم ﻋﻠﻰ اﻹﻧ ـﺴــﺎن ﻣــﻦ أن ﻳـﺨــﻮض ﻣـﻌــﺎرﻛــﻪ ﺑـﺸــﺮف‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬
‫ﻫﻞ ﻛﻦ ﺳﻴﻌﺎﻣﻠﻨﻬﻦ ﻫﺬه اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻈﺎﳌﺔ؟‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻀﺮرت ﻣﻦ‬ ‫وﻟﻴﻬﺎ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻓﺮﺑﻤﺎ ﺗﻌﻮد وﻗ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـ ــﺪارر ﺗـﻤـﺜـﻠــﺖ ﻓــﻲ ﺿ ـﻴــﻖ اﻟﺴﻜﻦ‪،‬‬ ‫أﺷﺮف ﻣﻦ أن ﺗﻘﻮل ﻟﻸﻋﻮر أﻋﻮر ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻪ‪ ،‬وﻻ ﺗﺨﺸﻰ ﻓﻲ اﷲ ﻟﻮﻣﺔ ﻻﺋﻢ‪.‬‬
‫* ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻊ اﳌﺸﺮﻓﺎت واﻹدارﻳــﺎت واﻹﺧﺼﺎﺋﻴﺎت أن ﻳﺴﻤﺤﻦ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻻﻓ ـﺘ ـﻘــﺎر إﻟــﻰ اﻟـﺘـﻬــﻮﻳــﺔ ودﺧﻮل‬ ‫** اﻟﺤﻖ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن واﺿـﺤــﺎ‪ ،‬واﳌﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻪ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ‬
‫ﺑﺎﻧﺘﺸﺎر اﻟﺤﺸﺮات واﻟﺮواﺋﺢ اﻟﻜﺮﻳﻬﺔ ﻓﻲ اﻟﺪار؟‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻤــﺲ إﻟ ـ ــﻰ ﻏ ــﺮﻓـ ـﻬ ــﻦ‪ ،‬ﻋﺪم‬ ‫وﺿﻮﺣﺎ‪ ،‬واﻟﻄﺮﻳﻖ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ داﺋﻤﺎ ﻫﻮ أﻗﺼﺮ اﻟﻄﺮق ﺑﲔ ﻧﻘﻄﺘﲔ‪ ،‬وﻟﻢ‬
‫* ﻛﻴﻒ ﺗﺤﻤﻠﻦ ﻣﻨﻈﺮ اﻟﻔﺘﺎة وﻫﻲ ﺗﺤﺮم ﻣﻦ اﺗﺼﺎﻟﻬﺎ ﺑﺬوﻳﻬﺎ ﻟﺘﻈﻞ‬ ‫اﻟﺤﻨﺎﻛﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ اﻟﺤﻨﺎ‬ ‫وﺟـ ـ ـ ـ ـ ــﻮد ﺧ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻮة ﺷﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺗـﻜــﻦ اﻟــﺪﺳــﺎﺋــﺲ واﳌ ــﺆاﻣ ــﺮات واﻟــﻮﺷــﺎﻳــﺎت واﻟ ـﺠــﱭ ﻋــﻦ اﳌــﻮاﺟ ـﻬــﺔ ﻃﺮﻗﺎ‬
‫ﻗﺎﺑﻌﺔ ذﻟﻴﻠﺔ ﻓﻴﺰدﻧﻬﺎ ﻫﻤﺎ وﻏﻤﺎ؟‬ ‫ﻓــﻲ أﻣـ ــﻮر اﻟ ـﺼ ـﻴــﺎﻧــﺔ واﻟ ـﺘــﺮﻣ ـﻴــﻢ واﻹﻧ ـ ـﺸـ ــﺎءات‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‪.‬‬
‫ت اﳌﺘﺰوﺟﺎت‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻨــﺰﻳــﻼت‬
‫* أﻟﻴﺴﺖ ﻫــﻲ دارا ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ؟ ﻓﻜﻴﻒ ﻳﺤﺮﻣﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻣــﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺳﻮف ﻳﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﺘ ـﺒ ــﺮﴽ ذﻟـ ـ ــﻚ أﻣـ ــﺮا‬ ‫** اﻻﺳﻢ اﳌﺴﺘﻌﺎر ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺼﻞ ﻟﻚ ﺣﻘﺎ ﺗﺪﻋﻴﻪ‪ ،‬ﻃﺎﳌﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﺸﻒ‬
‫أﻋ ـﻤــﺎل اﻟـﺘــﺮﻣـﻴــﻢ اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ‪ ،‬وإﻫﻤﺎل دورات اﳌﻴﺎه ﺣﺘﻰ ﺗﻄﻔﺢ ﺑﻤﻴﺎه اﻟﺼﺮف‬ ‫ﻋﻦ اﺳﻤﻚ اﻟﺼﺮﻳﺢ وﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺤﻘﻚ اﻟﺼﺮﻳﺢ‪ ،‬وﺗﺸﺮح وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك ﺑﺼﻮت‬
‫دور اﻟﻔﺘﻴﺎت‪،‬‬ ‫اﳌﺸﻜﻼت ﻓﻲ‬ ‫ـﻮذت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ـ ذت‬
‫اﻟﺼﺤﻲ؟‬ ‫واﺿﺢ وﺻﺮﻳﺢ‪.‬‬
‫ﻣـ ـ ـ ـ ــﻮﺿ ـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ــﺎ‬ ‫ﻧ ـ ـﺼ ــﻒ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬
‫* ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺪﻋﻮﻫﻦ إﻟﻰ إﻫﻤﺎل أوﺿﺎع اﻟﻔﺘﻴﺎت واﻣﺘﻬﺎﻧﻬﻦ‪ ..‬ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫** وﻃﺎﳌﺎ أﻧﺖ ﻣﺨﺘﺒﻰء ﺧﻠﻒ ﺳﺘﺎر اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ واﻻﺳﻢ اﳌﺴﺘﻌﺎر ﻛﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫أن إﺳ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪار اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ‬
‫ﻳﺘﻌﺮﺿﻦ ﻣﻌﻬﺎ ﻟﺴﻮء اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ واﻹﻳﺬاء اﻟﺠﺴﺪي واﻟﺘﺤﻄﻴﻢ اﻟﻨﻔﺴﻲ؟‬ ‫ﺛﻘﺔ ﺑﺄﻧﻚ ﻟﻦ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﺣﺘﺮام أﺣﺪ‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﺤﺘﺮم ﺣﻘﻚ اﻟﺬي ﺗﺮﻳﺪه أﺣﺪ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ‬ ‫** اﻷﻧ ـﻈ ـﻤــﺔ واﻟ ـﻘــﻮاﻧــﲔ واﻟـﺘـﺸــﺮﻳـﻌــﺎت وﺿ ـﻌــﺖ ﻟـﻨــﺎ ﻟﻨﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫* أﺑـﻌــﺪ ﻫــﺬا ﻳﺴﺘﻨﻜﺮ اﻟـﺒـﻌــﺾ أن ﺗﺸﺘﻜﻲ اﻟـﻔـﺘـﻴــﺎت‪ ،‬وﻳﺤﺘﺠﺠﻦ‪،‬‬
‫وﻳ ـﻌ ـﺘــﺮﺿــﻦ وﻳ ـﺤــﺪﺛــﻦ اﻟـ ـﺸـ ـﻐ ــﺐ‪ ..‬ﺗ ـﺨ ـﻠ ـﺼــﺎ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺮاﺳ ــﺔ اﳌﺴﺆوﻻت‬ ‫ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎص‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ــﻦ ﻋ ـ ــﺎﻣ ـ ــﲔ‬ ‫وﻟﻨﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣـﻨـﻬــﺎ‪ ،‬ﻻ ﻟﻨﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ وﻧ ـﻀــﺮب ﺑـﻬــﺎ ﻋــﺮض اﻟ ـﺤــﺎﺋــﻂ‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫وﺳﻘﻮﻃﻬﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮي اﳌﺮﻳﻊ؟‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺆون‬ ‫وﺛ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻧـﺘـﺒــﺎﻛــﻰ ﺧـﻠــﻒ اﻷﺳ ـﻤــﺎء اﳌـﺴـﺘـﻌــﺎرة ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺸـﺒـﻜــﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ ﺑﺄﻧﻨﺎ‬
‫* أﺑـ ـﻌ ــﺪ ﻫ ـ ــﺬا ﻳ ـﻨ ـﻜــﺮ اﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ أن ﺗ ـﻨ ـﺸــﺮ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﺔ أﺧـ ـﺒ ــﺎر ﻫﺬه‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ »إﻧﻤﺎ‬ ‫اﻻﺟ‬ ‫أﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـ ـ ــﺮ ﻟ ـ ــﻢ‬ ‫ﺿﺤﺎﻳﺎ ﻇﻠﻢ وﺗﺠﺎﻫﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ واﳌﺴﺆوﻟﲔ واﻹدارﻳﲔ ﻟﻨﺎ‪.‬‬
‫اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ ﻏﻴﺮ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻟﻮﻻ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﳌﺎ اﻧﻜﺸﻔﺖ اﳌﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫ﻧ ـ ـﻘـﻘـ ــﻮم ﺑـ ــﺬﻟـ ــﻚ ﻣﻊ‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﺠ ــﺰ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫** ﻧـﺤــﻦ ﻓــﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳـﻌــﺎﻧــﻲ ـ ـ ـ ﻟــﻸﺳــﻒ اﻟـﺸــﺪﻳــﺪ ـ ـ ـ ﻣــﻦ أﻣـﻴــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫واﻻﻋ ـﺘــﺪاءات ﺿﺪ ﻓﺘﻴﺎت ﻫﻦ ﻓﻲ أﻣــﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟــﻰ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤ‬ ‫إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺗـ ــﺄﺧـ ــﺮ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺑﺎرﻋﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﺒﺎﻛﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻀﺎﺋﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ‬
‫ﻳﻐﻠﻔﻬﺎ اﻟﻌﻄﻒ واﻟﺤﻨﺎن‪ ،‬ﺗﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎت اﻟﻔﺘﻴﺎت وﺗﻌﻴﺪﻫﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪة«‪.‬‬
‫ﺑﺎب اﳌ ﺎ ة‬ ‫اﻟﺤﻨﺎﻛﻲ ﻣﺘﺤﺪﺛﴼ إﻟﻰ ﻣﺤﺮر »ﻋﻜﺎظ«‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻏﺎزي ﻋﺴﻴﺮي( ﻣﻦﻦ ﺎ‬ ‫ﺑـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺾ اﻟـ ـ ـﻔـ ـ ـﺘـ ـ ـﻴ ـ ــﺎت‬ ‫ﺗﻜﻦ ﻟﺘﻀﻴﻊ ﻟﻮﻻ ﺟﻬﻠﻨﺎ اﻟﻔﺎﺿﺢ ﻓﻲ آﻟﻴﺎت اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ‬
‫ﺟﺎدة اﻟﺼﻮاب؟‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﻴﺎع‪ ،‬وﻟﻮﻻ أﻧﻨﺎ ﻧﺠﱭ ﻋﻦ اﳌﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻬﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬
‫* أوﻟـﻴـﺴــﺖ اﻟـﺼـﺤــﺎﻓــﺔ ﻫــﻲ اﻟـﺘــﻲ ﻛﺸﻔﺖ اﳌـﺴـﺘــﻮر ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﺒﻊ‪ ،‬وﻟﻮﻻ أن ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻨﺎ ﻣﺴﻜﻮﻧﻮن ﺑﻬﺎﺟﺲ اﳌﺆاﻣﺮة وﻋﻘﺪ‬
‫ﻋﺎدل اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ــ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫ادﻋﺎء اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻣﺎ ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ‬
‫اﻹﻧ ـﺴــﺎن‪ ..‬وﻫــﻲ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓــﻲ ﺣـﻀــﻮر ﻟـﺠــﺎن اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وﺗﻘﺼﻲ‬ ‫ﺧــﺎرﺟـﻴــﺔ‪ ،‬إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ ﻗﻠﺔ ﻋــﺪد اﻷﻋ ـﻀــﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘﺺ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺠﻠﺐ ﺧﻴﺮا وﻻ ﺗــﺮد ﺷــﺮا‪ ،‬وﻟــﻮﻻ أﻧﻨﺎ ﻧﻨﺴﻰ داﺋـﻤــﺎ أن‬
‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ؟‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫ﻧﺴﺄل أﻧﻔﺴﻨﺎ‪ :‬ﻣﺎ ﻗﻴﻤﺔ اﳌﻌﺎرك اﻟﺘﻲ ﻧﺨﻮﺿﻬﺎ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻧﻔﺨﺮ ﺑﺎﻧﺘﺼﺎراﺗﻨﺎ‬
‫أﺑـ ـﻠ ــﻎ »ﻋـ ـ ـ ـﻜ ــﺎظ« ﻣـ ـﺼ ــﺪر ﻣ ـﻄ ـﻠــﻊ أن ﻫﻴﺌﺔ‬
‫* ﻛـﻴــﻒ ﺗـﻐـﻔــﻮ أﻋ ــﲔ اﳌ ـﺴ ــﺆوﻻت ﻟـﻴــﻼ وﻋ ـﻴــﻮن اﻟـﻔـﺘـﻴــﺎت ﺗـﻘـﻄــﺮ أﳌﺎ‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ اﳌـ ـﺼ ــﺪر ذاﺗ ـ ــﻪ أن ﻫ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ وﺗﺸﺮﻓﻨﺎ اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ؟ ﻫﺬا إن ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﻘﻮق ﺿﺎﺋﻌﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪،‬‬
‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫ﻳﺒﺎﺷﺮ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫وﻫﻮاﻧﺎ؟‬ ‫واﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم ﻟﻢ ﺗﺒﺎﺷﺮ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺳـﺘـﺒــﺎﺷــﺮ ﺑـ ــﺪءا ﻣــﻦ ‪ ٢٧‬اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ اﳌ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻣﻬﺎم‬ ‫وﻛــﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ أﺿﺎﻋﻬﺎ ﻓﻌﻼ‪ ،‬وﻛــﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺧــﻮض ﻣﻌﺮﻛﺔ‬
‫ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺠﺎد واﻟﺤﺎﺳﻢ‪ ،‬وﻟﺌﻦ ﻛﺎن ﻛﻞ ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺤﺎ‪..‬‬ ‫اﻻﻋ ـ ـﺘـ ــﺪاء ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺲ وﻣـ ــﺎ دوﻧـ ـﻬ ــﺎ ﻣ ـﻨــﺬ ‪٨‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻘﺘﻞ واﳌﺸﺎﺟﺮات ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‪.‬‬
‫ﻓﻼ ﻣﻨﺎص ﻣﻦ ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ ﻛﻞ ﻣﺴﺆول ﻋﻦ ﻣﺎ وﻗﻊ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت ﻣﻦ ﺗﻌﺬﻳﺐ‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﻘﺘﺼﺮ دورﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬إذ ﺳﻴﻘﺘﺼﺮ دور اﻷﺧـﻴــﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫‪m_harbi999@hotmail.com‬‬
‫ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻘﺘﻞ‬

‫وإﻫﺎﻧﺔ‪ ،‬وﻓﺴﺎد وإﻓﺴﺎد‪ ..‬ودون ذﻟﻚ ﻟﻦ ﻳﺼﻠﺢ ﺣﺎل اﻟﺪار‪.‬‬ ‫دور اﻟﺘﻮﻗﻴﻒ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أﻧــﻪ ﺗــﻢ ﺗﻜﻠﻴﻒ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﻟﻘﺒﺾ واﻹﺣﺎﻟﺔ إﻟﻰ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ ‪ ٢٤‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻋـﺒــﺪاﷲ ﺑــﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺠﻴﺪي اﻟﻌﻨﺰي رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫وأرﺟ ـ ــﻊ اﳌـ ـﺼ ــﺪر ﺳ ـﺒــﺐ ﻫـ ــﺬا اﻹﺟ ـ ـ ــﺮاء إﻟﻰ‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻ ـ ـ ــﻞ أرﺳ ـ ـ ــﻞ رﺳ ـ ـ ــﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ SMS‬إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟﺮﻗ ـ ـ ــﻢ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت أو‬ ‫ﻟـﻘـﺴــﻢ داﺋـ ــﺮة اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓــﻲ ﻗـﻀــﺎﻳــﺎ اﻻﻋﺘﺪاء‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻ ـ ــﻞ ارﺳ ـ ــﻞ رﺳ ـ ــﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟ ـ ــﻰ اﻟﺮﻗ ـ ــﻢ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼ ـ ــﺎﻻت أو اﻟﺮﻗﻢ‬
‫إﻟﻰ ﻛﺜﺮة ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻘﺘﻞ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٦٣٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧٣٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ١٧٦‬ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ‬
‫‪ ٦٢٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو ‪ ٧٢٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ٢٥٦‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫وﺻ ـﻌــﻮﺑ ـﺘ ـﻬــﺎ إﻟ ـ ــﻰ ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ اﺗ ـ ـﺴ ــﺎع اﳌﺴﺎﺣﺔ‬
‫دراﺳﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫‪ ٪٥٢‬ﻣﻦ ﻧﺴﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﻌﺎﻧﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﻨﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺳﺠﻦ ﺑﺮﻳﺪة‬ ‫‪ ٢٠‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬وﺗﺠﺎوزت ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺴﺎء ‪ ٥٢‬ﻓﻲ‬ ‫زﻫﻴﺮ اﻟﻐﺰال ـ اﺣﺴﺎء‬
‫اﳌﺎﺋﺔ«‪.‬‬
‫ﺑﻨﺪر اﻟﺤﻤﺮ ــ ﺑﺮﻳﺪة‬ ‫وﺑــﲔ اﻟﻌﺮﻓﺞ أن »ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺴﺐ ﻓــﻲ ﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫أﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻓﺤﻮﺻﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪١٥٠‬‬
‫ﻣـﺴـﺘـﻤــﺮ‪ ،‬وﻫ ـﻨــﺎك دراﺳ ـ ــﺔ أﺧـ ــﺮى أﺛ ـﺒ ـﺘــﺖ أن‬ ‫ﻃــﺎﻟ ـﺒــﺔ وﻃــﺎﻟ ـﺒــﺎ ﺣ ـﻀــﺮوا اﻟ ـﻴــﻮم اﻟﺘﻮﻋﻮي‬
‫دﺧﻠﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻓﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻃـﻔــﺎل اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻫــﻢ اﻷﻛـﺜــﺮ إﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺿﺪ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﺴﻤﻨﺔ اﻟــﺬي ﻧﻈﻤﻪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟــﻰ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻧﻈﺎم اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺴ ـﻤ ـﻨــﺔ ﻓ ــﻲ دراﺳـ ـ ــﺔ أﺟ ــﺮﻳ ــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ أﻟﻔﲔ‬ ‫اﳌ ـﻠ ــﻚ ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﻟ ـﻠ ـﺤــﺮس اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻓﻲ‬
‫اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﻈ ـﻤــﺔ داﺧ ـ ــﻞ اﻟـ ـﺴـ ـﺠ ــﻮن‪ ،‬إذ اﻓ ـﺘ ـﺘ ـﺤــﺖ ﺷﻌﺒﺔ‬ ‫ـﻼ أﻇ ـﻬــﺮت أن ‪ ١١‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﺠﻦ ﺑﺮﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ‬ ‫و‪ ٥٨٩‬ﻃ ـﻔـ ً‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺸــﺮﻗــﻲ‪ ،‬وﺟ ــﻮد ﻧـﺴـﺒــﺔ ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻣﻦ‬
‫اﻷﻃ ـﻔــﺎل اﻟــﺬﻳــﻦ ﺗ ـﺘــﺮاوح أﻋ ـﻤــﺎرﻫــﻢ ﺑــﲔ ﻋﺎم‬ ‫اﻟ ـﻄ ــﻼب اﳌ ـﻬــﺪدﻳــﻦ ﺑــﺎﻟ ـﺒــﺪاﻧــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ أﻛﺪت‬
‫أﺣــﺪ أﻗﺴﺎم ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ واﻟــﺪراﺳــﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫واﺣﺪ وﺛﻼﺛﺔ أﻋﻮام ﻣﺼﺎﺑﻮن ﺑﺎﻟﺴﻤﻨﺔ«‪.‬‬ ‫اﻟـﺘـﺤــﺎﻟـﻴــﻞ واﻟـﻔـﺤــﻮﺻــﺎت اﻟـﺘــﻲ أﺟــﺮﻳــﺖ ﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬
‫وأﻛﺪ اﳌﺪﻳﺮ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﺸﺆون‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﺘﺨﺼﺼﲔ ﺗﻔﺎﻗﻢ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬وارﺗﻔﺎع‬
‫وﺛﻤﻦ ﻣﺪﻳﺮ ﻋــﺎم اﻟﺴﺠﻮن اﻟﻠﻮاء اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺤــﺮس اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ أن »‪ ٢١‬ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﳌﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬
‫اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣــﻦ اﻷﻃ ـﻔــﺎل ﺑــﲔ أرﺑ ـﻌــﺔ إﻟ ــﻰ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ــﺢ اﳌـ ــﺪﻳـ ــﺮ اﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ــﻲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬
‫ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﻤﻮدي وﻟﻌﻤﻴﺪ ﺷﺆون‬
‫أﻋ ـ ــﻮام‪ ،‬وﻧـﺴـﺒــﺔ ‪ ١٤‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣــﻦ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـﻄــﻼب اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﺧــﺎﻟــﺪ اﻟ ـﺸــﺮﻳــﺪة وﻟـﻌـﻤـﻴــﺪ ﻛﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﲔ ﺗﺴﻌﺔ و ‪ ١٣‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬و‪ ٥٤‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻟﻠﻔﺌﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺸﺮﻗﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‬
‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﻣــﺰﻳــﺪ اﳌــﺰﻳــﺪ‪ ،‬اﻟ ــﺪور اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ‬
‫اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻣﻦ ‪ ١٤‬إﻟــﻰ ‪ ١٨‬ﺳﻨﺔ«‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﻓﺞ‪ ،‬إﺑﺎن ﺗﺪﺷﻴﻨﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻳﻮم اﻟﺴﻤﻨﺔ‪،‬‬
‫اﳌﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح ﻫﺬه اﻟﺸﻌﺒﺔ‪.‬‬
‫أن »اﻷﺳـ ـﺒ ــﺎب ﺗــﺮﺟــﻊ ﺑـﺤـﺴــﺐ ﻧ ـﺘــﺎﺋــﺞ ﺗﻠﻚ‬ ‫أن »اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت واﻟ ـﺒ ـﺤــﻮث اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ أﺛﺒﺘﺖ‬
‫وﻋــﺪ اﻟـﺤــﺎرﺛــﻲ ﻫــﺬه اﻟ ـﺒــﺎدرة ﺑــﺄﻧـﻬــﺎ ﺳﺘﻨﻌﻜﺲ‬
‫اﻟــﺪراﺳــﺎت إﻟــﻰ اﻷﻣــﺮاض اﻟﻮراﺛﻴﺔ وأﺳﻠﻮب‬ ‫ارﺗﻔﺎع واﻧﺘﺸﺎر ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺴﻤﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫إﻳﺠﺎﺑﴼ ﻋﻠﻰ ﻧﺰﻻء اﻟﺴﺠﻦ ﺑﻌﺪ إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻬﻢ‬
‫ﻓﻲ إﻛﻤﺎل دراﺳﺘﻬﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة اﻟ ـﺨــﺎﻃــﺊ واﻟـ ـﻌ ــﺰوف ﻋ ــﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ وﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺑﺼﻮرة ﺧﺎﺻﺔ‪،‬‬
‫ﻃﻼب ﻳﺠﺮون ﻓﺤﻮﺻﺎت اﻟﺴﻤﻨﺔ ﻓﻲ اﻷﺣﺴﺎء أﻣﺲ‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬وﺗﻨﺎول اﻟﻮﺟﺒﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟــﺮﺟــﺎل أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺤﻄﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺻﺮف ﺻﺤﻲ ﺗﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺑﺈﻏﺮاق ﻃﺮﻳﻖ ﺣﺪاء‬

‫ﻣــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓـﺘــﺢ أﻧ ـﺒــﻮب اﻟ ـﺼــﺮف اﻟـﺼـﺤــﻲ واﻟﺬي‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﻤﻄﻴﺮي ـ ﺟﺪة‬
‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻔﺘﺮض ﺗﻮﺻﻴﻠﻪ إﻟﻰ أﺳﻔﻞ وادي ﻓﺎﻃﻤﺔ‬
‫ﺑــﺪﻻ ﻣــﻦ ﻓﺘﺤﻪ ﻟﺘﻜﻮن اﳌـﻴــﺎه ﻣﺴﺘﻨﻘﻌﺎت ﺟﺎورت‬ ‫اﻓﺘﺘﺤﺖ ﻣﺤﻄﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻴﺎه اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬
‫ﻣﺴﺎﻛﻨﻬﻢ وأﻏﺮﻗﺖ ﻣﺴﺎﻟﻜﻬﻢ‪ ،‬وأﺑــﺪوا ﺗﺨﻮﻓﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺣﺪاء ﻏﺮﺑﻲ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ‬
‫وﻗ ــﻮع ﻛــﺎرﺛــﺔ ﺑﻴﺌﻴﺔ ﺑــﺎﻧـﺘـﺸــﺎر أﻣ ــﺮاض أو ﺑﻌﻮض‬ ‫ﺑــﺈﻏــﺮاق اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ اﻟ ــﺬي ﻳـﺼــﻞ ﺑــﲔ ﺟــﺎﻧـﺒــﻲ اﳌﺮﻛﺰ‪،‬‬
‫ﻧﺎﻗﻞ ﻟﺤﻤﻰ اﻟﻀﻨﻚ‪ ،‬أو اﺧﺘﻼﻃﻬﺎ ﺑﺎﳌﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣـﺘـﻔــﺮﻋــﺔ ﺑــﺎﺗ ـﺠــﺎه اﻟ ـ ــﻮادي‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻣــﺎ أﺛ ــﺎر ﺣﻔﻴﻈﺔ‬
‫وﻣﻴﺎه ﺧﺰاﻧﺎت اﳌﻨﺎزل‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﺘﺪﺧﻞ اﳌﺴﺆوﻟﲔ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن واﻟﻌﺎﺑﺮﻳﻦ ﻣــﻦ ﻣﻮاﻃﻨﲔ وﻋـﻤــﺎل ﺷﺮﻛﺎت‪،‬‬
‫ﻟﺤﻞ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻌﻮدوا ﻳﺘﻤﻜﻨﻮن‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻣﻨﻌﺖ اﳌـﻴــﺎه اﳌـﻠــﻮﺛــﺔ اﳌـﺘــﺮاﻛـﻤــﺔ أﻳــﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ ﻗﻄﻊ اﻟﻮادي ﺑﺴﻴﺎراﺗﻬﻢ أو ﻣﺸﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺪام‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﻮر‪..‬‬
‫وﺣﺎوﻟﺖ »ﻋﻜـﺎظ« اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر ﻋﻦ ﺳﺒﺐ اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫وﻗــﺎل ﻋــﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺿﻴﻒ اﷲ‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﳌﺤﻄﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ اﻛﺘﻔﻮا ﺑﺄﻧﻬﻢ ﺳﻴﻘﻔﻮن‬ ‫ﻣﻌﻴﺾ اﻟ ـﻐــﺎﻣــﺪي‪ ،‬ﻋـﻠــﻲ ﺑـﺨـﻴــﺖ‪ ،‬ﺳــﺎﻟــﻢ اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ‪،‬‬
‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﺒﺪﻳﻦ اﺳﺘﻴﺎءﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ ﻳﻮم اﻟﺴﺒﺖ اﳌﻘﺒﻞ‪!.‬‬ ‫ﺷ ــﺮف ﺑـﺨـﻴــﺖ‪ ،‬وﻣـﺴـﻔــﺮ اﳌ ـﻌ ـﺒــﺪي‪ ،‬إﻧ ـﻬــﻢ اﺳﺘﻐﺮﺑﻮا‬ ‫اﳌﻴﺎه وﻗﺪ أﻏﺮﻗﺖ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﺣﺪاء ﻇﻬﺮ أﻣﺲ‪.‬‬
‫ﻗﺼﺺ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪6072525 ∫RÉ``ædG á``æjóŸG ≥``jô``W AGô``M IQO - 6165686 ¿É``£∏``°S ô`«eC’G ´QÉ`°T ôàæ`°S áeÓ``°ùdG õ`côe : Ió````L‬‬
‫‪6422275 Ö```FÉ`≤^◊G ø```cQ á```µ``∏ŸG IQÉ```ª``Y - 6303616 ¢ù``dó`````fC’G ¥Gƒ`````°SCG - 2150110 ∫ƒ```è »```°SOô``dG‬‬
‫‪8172478 GRÓH IÉ«^◊G : ΩÉeódG - 2292348 ¬∏dG óÑY ∂∏ŸG ≥jôW : ¢VÉjôdG 7362521 ∞FÉ£dG Ö∏b õcôe : ∞FÉ£dG‬‬
‫‪3633044 …QÉéàdG π«Ñ÷G õcôe : π«`Ñ÷G - 8686540 ∫ƒè ô`jô`L : ¿Gô¡`¶dG - 8978775 ∫ƒ`è ó`°TGôdG : ô```Ñ^ÿG‬‬
‫ﻟﻠﺮاﻏﺒﲔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮاﺻﻞ أو اﻻﺳﺘﻔﺴﺎر ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﳌﻨﺸﻮرة اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ﻫﺎﺗﻒ ‪ ٦٧٦٠٠٠٠‬ﺗﺤﻮﻳﻠﺔ ‪ ٣٠٣١‬أو ‪ ٣٣٥٥‬ﻣﻊ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺮك رﺳﺎﻟﺔ ﺑﺎﻻﺳﻢ ورﻗﻢ اﻟﻬﺎﺗﻒ ﻟﻼﺗﺼﺎل ﺑﻜﻢ أو ﻋﺒﺮ اﻟﻔﺎﻛﺲ رﻗﻢ‪ ٦٧٦٤٠٣٩ :‬أو اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪Weekly@okaz.com.sa :‬‬
‫ﻻﻓـﺘـﺔ‬
‫راﺗﺒﻪ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪي ﻻ‬
‫ﻳﻜﻔﻲ أﺑﻨﺎءه اﻟـ ‪١٠‬‬ ‫ا‪A‬ﻛﺰﻳﻤﻴﺎ ﺗﻨﻬﺶ ﺟﺴﺪ ﻃﻔﻞ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫اﺣﺘﺮﻗﺖ زوﺟﺘﻪ‬
‫وﺣﻜﻤﻮا ﻋﻠﻴﻪ ﺑـ ‪ ١٣٩‬أﻟﻔﺎً‬
‫»ﻋﻜﺎظ« ـ ﺟﺪة‬ ‫واﻷدوﻳــﺔ ﻹﻳﻘﺎف ﻫﺬا اﻟﻨﺰﻳﻒ‪ ،‬إﻻ أن ﺟﺮوﺣﻪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺒﺪ ا! ـ اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻌﺎﻓﺎ ــ ﺿﻤﺪ‬
‫ﻇﻠﺖ ﻛﻤﺎ ﻫــﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﻣــﻦ ﻫــﺮش واﻵم ﻣﺒﺮﺣﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻳﺴﻜﻦ ﻓﻲ ﺟﺪة ﻏﺮب اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ وأب‬ ‫وﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻷﺛﻨﺎء ﻟﻢ ﻳﺘﺮك واﻟــﺪه ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ أو‬ ‫ﻻ ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻷﺣ ـ ــﺪ أن ﻳ ـﺘ ـﺼ ــﻮر ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ ﺳﻌﺪ‬ ‫ﺗـ ـ ـﻌ ـ ــﺮﺿ ـ ــﺖ‬
‫ﻟﻌﺸﺮة أﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻗــﺎدر ﻓﻲ ﻇﻞ راﺗﺒﻪ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪي‬ ‫ﻣـﺴـﺘــﻮﺻـﻔــﺎ ﺧــﺎﺻــﺎ أو ﻋــﺎﻣــﺎ إﻻ وﻃ ــﺮق ﺑﺎﺑﻪ‬ ‫أﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻃﻔﻞ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫زوﺟـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻳﺤﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺤﻴﺎة واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت أﺑﻨﺎﺋﻪ‬ ‫ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ ﻋﻼج ﻟﻄﻔﻠﻪ دون ﻓﺎﺋﺪة‪.‬‬ ‫اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋــﻲ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳـﺴـﻜــﻦ ﻓــﻲ اﻟــﺪﻣــﺎم ـ ـ ﺷﺮﻗﻲ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ــﻦ ﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎزان‬
‫اﳌﺘﺰاﻳﺪة ﻳﻮﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻳــﻮم‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن ﻣﺎ ﻳﺘﻘﺎﺿﺎه‬ ‫وﻳ ــﺰﻳ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻌــﺎﻧــﺎة اﻷب ﻇ ـﻬــﻮر أﻋـ ــﺮاض‬ ‫اﳌ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻳ ـﻌــﺎﻧــﻲ ﻣ ــﻦ أﻛــﺰﻳ ـﻤ ـﻴــﺎ ﺗﺠﻌﻠﻪ‬ ‫ﺟﻨﻮب اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺗﻘﺎﻋﺪ ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ٢٥٠٠‬رﻳﺎل ﻻ ﺗﻜﻔﻴﻪ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض ﻋﻠﻰ اﺑﻨﺘﻪ )ﺳﺎرة( ﻓﻲ وﻗﺖ ﻟﻢ‬ ‫ﻳـﻬــﺮش ﺟـﻠــﺪه ﺑــﺎﺳـﺘـﻤــﺮار ﻟــﺪرﺟــﺔ ﺳـﻴــﻼن اﻟﺪم‬ ‫إﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﺣـ ــﺮﻳـ ــﻖ‬
‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻪ اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ أﻋﺒﺎء ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻋﻼج اﺑﻨﻪ‪،‬‬ ‫واﳌﺎء ﻣﻦ ﺟﺴﺪه‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻢ ﻳﺒﻖ ﻣﻮﺿﻊ ﻓﻴﻪ إﻻ‬ ‫أﺗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ‬
‫وﻛﻞ اﻟﺬي ﻳﺨﺸﺎه أن ﻳﻜﻮن ﻣﺼﻴﺮ اﺑﻨﺘﻪ ﺳﺎرة‬ ‫وﻗــﺪ ﻇـﻬــﺮت ﻋﻠﻴﻪ آﺛــﺎر ﻫــﺬا اﻟـﻬــﺮش واﻟﻘﺮوح‬
‫ﺿﺎﺋﻘﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﻌﺼﻒ ﺑﺄﺳﺮة‬

‫أﺟــﺰاء ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻣﺼﻴﺮ اﺑﻨﻪ أﺣﻤﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﺪاﻣﻴﺔ‪ .‬ورﻏﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﳌﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاع اﳌﺮاﻫﻢ‬ ‫ﻣـ ـ ــﻦ ﺟﺴﺪﻫﺎ‬
‫ﻣﺮض دﻣﺎﻏﻲ ﻳﺴﻠﺐ ﺷﻘﻴﻘﻴﻦ اﻟﻨﻄﻖ واﻟﺤﺮﻛﺔ‬

‫ﻓ ـﻨ ـﻘ ـﻠ ـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫»ﻋﻜﺎظ« ـ ﺟﺪة‬ ‫وﺟ ــﻪ اﻟﺴﺮﻋﺔ‬
‫ﻳﺤﻴﻰ ﻣﻦ ﺟﺎزان ﻣﻤﺴﻜﺎ ﺑﺼﻚ‬
‫إﻟﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬
‫ﺷﺮﻋﻲ ﻓﻴﻪ اﻟﺪﻳﻦ اﳌﻘﻴﺪ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻋــﺎﺋ ـﺸــﺔ‪ ،‬أم ﺗـﺤـﺘـﻀــﻦ إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ أﺑ ـﻨــﺎء ﻫــﺎ اﻷرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﺴﺪاد‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر( ﻓﻤﻜﺜﺖ ﺷﻬﺮا‬
‫أﻛﺒﺮﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﺸﺮة وأﺻﻐﺮﻫﻢ ﻋﻤﺮه ﺳﻨﺘﺎن‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪ ا! اﻟﺨﺘﺎرش ـ ﺟﺎزان‬ ‫ﻛ ــﺎﻣ ــﻼ ﻟﺘﻘﻠﻰ‬
‫ﺗﻘﻴﻢ ﻓﻲ ﺟﺪة ـ ﻏﺮﺑﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻧﻈﺮا ﻟﻈﺮوف زوﺟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻼج! وﻓﻲ ﻫﺬه اﻷﺛﻨﺎء وﺻﻠﺖ ﻓﺎﺗﻮرة اﻟﻌﻼج‬
‫اﳌﺪﻳﻦ أﺻﺒﺤﺎ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫رﺣـﻠــﺔ ﻋــﻼج ﻃــﻮﻳـﻠــﺔ ﺑــﺪأﻫــﺎ واﻟﺪ‬ ‫إﻟﻰ ‪ ١٣٩‬أﻟﻒ رﻳﺎل وﻫﻮ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺪاد‪.‬‬
‫أﺑﻨﺎﺋﻬﻤﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﺎﺋﻘﺔ زوﺟﻬﺎ اﳌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﲔ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ وواﺋﻞ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬
‫اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﻳﺮﻳﺪ ﻋﻼﺟﺎ‬

‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻜﻨﻮن ﻓﻲ ﺟﺎزان ـ ﺟﻨﻮﺑﻲ‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺔ ﺗﻌﻮل ‪ ٣‬ﻣﻄﻠﻘﺎت‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ؛ ﺑﺴﺒﺐ إﺻﺎﺑﺘﻬﻤﺎ ﺑﻤﺮض‬

‫دﻣﺎﻏﻲ أﻓﻘﺪﻫﻤﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻄﻖ‬
‫»ﻋﻜﺎظ« ـ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫واﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬وﻇﻞ اﻷب ﻳﺮاﺟﻊ ﺑﻄﻔﻠﻴﻪ‬
‫اﳌـﺴـﺘـﺸـﻔـﻴــﺎت‪ ،‬ﻟـﻜـﻨــﻪ أﺧ ـﻴــﺮا ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪه ﻣﺮﻳﺾ اﻟﻜﺒﺪ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﻇﺮوﻓﻪ اﳌﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﺑﻘﻲ ﻳﻨﻈﺮ‬
‫أم ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻃــﺎﻋ ـﻨــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺴ ــﻦ‪ ،‬ﻣ ـﻄ ـﻠ ـﻘــﺔ ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫إﻟـﻴـﻬـﻤــﺎ ﺑ ـﺤــﺰن وآﻟـ ــﻢ؛ ﻟ ـﺸ ـﻌــﻮره أﻧﻪ‬ ‫ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻤﺴﻌﻮدي ــ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫ﻓــﻲ ﻣﻜﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ ازدادت ﻣﺄﺳﺎﺗﻬﺎ ﺑـﻄــﻼق ﺑﻨﺎﺗﻬﺎ‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻤﺎ‬
‫اﻟـﺜــﻼث‪ ،‬وﺷـﻌــﻮرﻫــﺎ أﻧـﻬــﺎ أﺻﺒﺤﺖ اﳌﻌﻴﻞ ﻟﻬﻦ ﻣﻊ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻠــﺺ ﻣ ــﻦ آﻻﻣـ ـﻬـ ـﻤ ــﺎ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫اﳌﺮض اﻟﺪﻣﺎﻏﻲ أﻓﻘﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ وﺷﻘﻴﻘﻪ واﺋﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺒ ــﺪت اﻟ ـﺤ ـﻴ ــﺮة ﺑ ـﻌ ـﺒــﺪل اﳌ ــﺎﻟ ـﻜ ــﻲ اﻟﺬي‬
‫أﺧــﻮﻳـﻬـﻤــﺎ‪ .‬أم ﻣـﺤـﻤــﺪ‪ ،‬ﺗـﻔــﺎﻗـﻤــﺖ ﻣـﻌــﺎﻧــﺎﺗـﻬــﺎ ﻓــﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﻋﻮدﺗﻬﻤﺎ إﻟﻰ ﺑﻘﻴﺔ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫ﺟﺎزان اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻄﻖ واﻟﺤﺮﻛﺔ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫ﻳـﻌـﻴــﺶ ﻓــﻲ ﻣـﻜــﺔ اﳌ ـﻜــﺮﻣــﺔ‪ ،‬إﺛ ــﺮ ﺗ ـﻌــﺮض واﻟﺪه‬
‫اﻹﻛﺰﻳﻤﻴﺎ ﺣﺮﻣﺖ ﺳﻌﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﻄﻔﻮﻟﺘﻪ‪) ..‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫ﳌﺮض ﺧﺒﻴﺚ ﻓﻲ اﻟﻜﺒﺪ وأﺻﺒﺢ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ إﻳﺠﺎر اﳌﻨﺰل اﻟﺬي‬
‫اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﻪ ﻓﻲ اﳌﻨﺰل‪ ،‬وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ‬
‫ﻳﺮﻳﺪ ﻋﻼﺟﺎ ﻟـ »اﻟﻐﺮﻏﺮﻳﻨﺎ« دوﻧﻤﺎ ﺑﺘﺮ‬

‫ﻳــﺆوﻳـﻬــﺎ ﻣــﻊ أوﻻدﻫ ـ ــﺎ‪ ،‬وﻋ ــﺪم ﻗــﺪرﺗـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬
‫ﻋﻼج ﺗﺨﺼﺼﻲ‬
‫أﺑﺴﻂ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫أﺣــﺪ اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻛﻤﺎ أوﺻــﻰ ﺑﺬﻟﻚ‬
‫اﻷﻃﺒﺎء‪.‬‬
‫اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﻳﺸﻞ ﺣﺮﻛﺔ ﻃﻔﻞ‬ ‫ﺣﻴﺮة اﻟﻌﺒﺪل ﻛﻮﻧﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﺣــﺎرس ﻣﺪرﺳﺔ‬
‫ﻟﻤﺨﻠﻮﻋﺔ اﻟﻔﺨﺬ‬
‫ﺑ ــﺮاﺗ ــﺐ ﻣ ـﺘــﻮاﺿــﻊ وﻳـ ـﻌ ــﻮل أﺳ ـ ــﺮة ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻓﻲ‬
‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻄﻮي ـ ﺗﺒﻮك‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ وﻻ ﻳﺪري ﻣﺎذا ﻳﻔﻌﻞ ﻟﻨﻘﻞ واﻟﺪه‬
‫إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﺮدد ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻦ ﺗﺒﻮك ـ ﺷﻤﺎﻟﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺆﻳﺪ ـ ﻧﺠﺮان‬ ‫اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﻃﺒﻴﺐ ﺷﻌﺒﻲ ذاﻋﺖ ﺷﻬﺮﺗﻪ ﻓﻲ‬
‫ﻋــﻼج اﻷﻣ ــﺮاض اﳌــﺰﻣـﻨــﺔ واﻟ ـﺠــﺮوح‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻇﻠﺖ ﻣﺮﻳﻢ ﻣﻦ ﻧﺠﺮان ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﺬ‬
‫ﻣﻊ اﺷﺘﺪاد آﻻﻣــﻪ‪ ،‬ﺣﻘﻨﻪ ﺑﺈﺑﺮة ﻓﻲ ﻳﺪه‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫وﻻدﺗ ـﻬــﺎ ﻗـﺒــﻞ ‪ ٢٥‬ﻋــﺎﻣــﺎ ﻣــﻦ ﺧـﻠــﻊ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺘﻪ ﺳﺎءت واﺷﺘﺪت‪ ،‬وﻫﺬه اﳌﺮة ذﻫﺐ إﻟﻰ‬
‫ﻓﺨﺬﻫﺎ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺮ‬
‫اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ وأﺑﻠﻐﻪ اﻷﻃﺒﺎء ﺑﻮﺟﻮد ﻏﺮﻏﺮﻳﻨﺎ‬
‫إﻟــﻰ درﺟــﺔ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻨﻮم إﻻ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻠﻚ اﻹﺑﺮة وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺑﺘﺮ اﻟﻴﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻤﻬﺪئ ﻻ ﺗﻘﺪر ﻋﻠﻰ ﺗــﻮﻓـﻴــﺮه‪ ،‬ﻋﻄﻔﺎ‬
‫اﻟـﺨـﺒــﺮ وﻗ ــﻊ ﻋـﻠـﻴــﻪ ﻛــﺎﻟـﺼــﺎﻋـﻘــﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻇــﺮوﻓـﻬــﺎ اﳌــﺎدﻳــﺔ اﻟـﺘــﻲ أﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺼﺪق ﻟــﻪ‪ ،‬وﺑــﺪأ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻋﻼج‬
‫ﻋﺎﺋﻘﺎ ﻳﺤﻮل ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﲔ اﻟﻌﻼج‪.‬‬ ‫إﺑﺮة اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﺘﻲ أﺻﺎﺑﺖ أﺣﻤﺪ ﻣﻦ ﺗﺒﻮك ﺑﺎﻟﻐﺮﻏﺮﻳﻨﺎ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫ﻳﻨﻘﺬ ﻳﺪه ﻣﻦ اﻟﺒﺘﺮ‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻣﺎم أﺻﻴﺐ ﺑﺸﻠﻞ رﺑﺎﻋﻲ ﺗﺸﻨﺠﻲ أﺛﻨﺎء‬

‫ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ ﻳﻌﻮل ‪ ٣‬أﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮ زوﺟﻬﺎ اﻟﻤﺘﻐﻴﺐ‬ ‫ﻋﺒﺪل اﳌﺎﻟﻜﻲ ﻣﻦ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻳﻌﺮض اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬
‫اﻟﻮﻻدة ﺣﺮﻣﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪:‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻄﻮي‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺤﺎﻟﺔ واﻟﺪه اﻟﺼﺤﻴﺔ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬
‫ـ ﺗﺒﻮك‬
‫»ﻋﻜﺎظ« ـ ﺟﺪة‬
‫ﻣــﻦ ﻧ ـﺠــﺮان‪ ،‬ﻣ ــﺮورا ﺑــﺎﻟــﺮﻳــﺎض‪ ،‬ﺛــﻢ اﻷﺣﺴﺎء‪،‬‬

‫ﻣ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ـ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺒﻴﻀﺎء‬
‫ﺗﻌﺘﻢ ﻋﻴﻮن ﻋﺠﻮز‬
‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﻮك‬
‫وﺻــﻮﻻ إﻟــﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﳌــﺪة ﺛﻼﺛﺔ أﻋــﻮام ﻟﻢ ﻳﺘﺮك‬
‫ﺳــﺎﻟــﻢ رﺟــﺎ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ إﻻ زاره ﺑﺤﺜﺎ ﻋــﻦ ﻋﻼج‬ ‫ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﻮل ﺑﺮاﺗﺒﻪ‬
‫ﻻﺑـﻨــﻪ ﻣﺤﻤﺪ )ﺳـﺘــﺔ أﻋ ــﻮام( اﻟــﺬي أﺻـﻴــﺐ ﺑﺸﻠﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻋﺪي ﺛﻼﺛﺔ‬
‫رﺑﺎﻋﻲ ﺗﺸﻨﺠﻲ أﺛﻨﺎء اﻟﻮﻻدة‪.‬‬ ‫أﺑـﻨــﺎء‪ ،‬أﺻﻐﺮﻫﻢ‬ ‫»ﻋﻜﺎظ« ـ ﺟﺪة‬
‫ﺳﺎﻟﻢ واﻟﺪ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﻗﺎل‪ :‬إن ﻃﻔﻠﻪ ﻻ ﻳﻨﺎم‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺖ ﻋ ـ ـﻤـ ــﺮﻫـ ــﺎ‬
‫ﺛ ـﻤــﺎﻧ ـﻴــﺔ أﺷﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﺷﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟــﺪة ـ ﻏﺮﺑﻲ‬
‫إﻻ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﺑـﻌــﺾ اﻷدوﻳـ ـ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ـﺘــﺮة ﻧــﻮﻣــﻪ ﻻ‬
‫أم ﻧﺎﻳﻒ ﺗﺤﺘﻀﻦ أﻃﻔﺎﻟﻬﺎ اﻟﺨﻤﺴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﻨﺘﻈﺮ ﻇﻬﻮر زوﺟﻬﺎ اﳌﺨﺘﻔﻲ ﻋﻨﻬﻢ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻫﻲ ﻋﺠﻮز ﻓﻲ اﻟـ )‪ ٧٠‬ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻫﺎ( ﻻ‬
‫ﺗﺘﺠﺎوز أﻛﺜﺮ ﻣــﻦ ﺳــﺖ ﺳــﺎﻋــﺎت ﻟﻴﻼ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ رﻏﻢ‬ ‫ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﷲ اﻟ ـ ــﺬي‬
‫ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ(‬ ‫زوج ﻟﻬﺎ وﻻ وﻟﺪ‪ ،‬ﺗﻌﻴﺶ راﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺰﻟﺔ ﺑﻤﺎ‬
‫ﻣﺮﺿﻪ وﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ ﻻ ﻳﻨﺎم ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎر‪ ،‬وﻳﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻳﺴﻜﻦ ﻣﻊ أﺳﺮﺗﻪ‬
‫ﻗﺴﻤﻪ ﻟﻬﺎ اﷲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ أﺻﻴﺒﺖ ﻓﻲ ﺷﻴﺨﻮﺧﺘﻬﺎ‬
‫واﺻﻔﺎ ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻃﻔﻠﻪ وﻳﻘﻮل‪ :‬ﺗﻌﺒﺖ وأﻧﺎ اﺗﻨﻘﻞ‬ ‫ﺷ ـﻤــﺎﻟــﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗ ـﻘــﻮل أم ﻧــﺎﻳــﻒ إن زوﺟ ـﻬــﺎ ﻣﺘﻐﻴﺐ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﻫﺰازي ـ ﺟﺪة‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻴــﺎه ﺑ ـﻴ ـﻀــﺎء ﻓ ــﻲ ﻋ ـﻴــﻮﻧ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﺗ ــﺮﻳ ــﺪ إﺟﺮاء‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻵﺧﺮ دون أن أﺟﺪ ﻟﻪ أي ﻋﻼج ﻳﺸﻔﻴﻪ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﻣﻦ ﺗﺒﻮك ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺪاﺋﻨﲔ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر‬ ‫ﻋـﻨـﻬــﻢ ﻣ ـﻨــﺬ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﺳ ـﺘــﺔ أﺷ ـﻬــﺮ‪ ،‬وﻻ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻹزاﻟﺘﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﻌﻴﺶ ﻣﺒﺼﺮة ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ‬
‫أو ﻳﺨﻔﻒ ﻋﻨﻪ آﻻﻣﻪ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻣﺎ زﻟﺖ أﺣﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﳌ ـﻨــﺰل اﻟ ــﺬي ﻳﺴﻜﻨﻪ ﺑــﺎﻹﻳ ـﺠــﺎر ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻣﺠﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮف ﻟﻪ ﻃﺮﻳﻘﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي‬ ‫أم ﻟـﺨـﻤـﺴــﺔ أﺑـ ـﻨ ــﺎء‪ ،‬ﺗ ـﻌ ـﻴــﺶ وﻣﻌﻬﺎ‬
‫ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫داﺧﻠﻲ أﻣﻼ أن ﻳﺠﺪ ﻃﻔﻠﻲ اﻟﻌﻼج اﻟﺬي ﻳﻘﻀﻲ‬ ‫ﻇ ــﺮوف اﻟـﺤـﻴــﺎة وﺗــﺄﻣــﲔ ﻟـﻘـﻤــﺔ اﻟﻌﻴﺶ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺨﺮوج ﻣﻨﻪ ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ‬ ‫دﺧــﻞ ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﺟﺘﻴﺎز ﻣﺤﻨﺘﻬﺎ‬ ‫أﺑﻨﺎؤﻫﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺮﻣﻮا ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﻌﺪم‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ اﳌﺮﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻷﺳﺮﺗﻪ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎت ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻘﺎر‪.‬‬
‫ﺷﺎﺑﺔ ﺑﻜﻠﻰ وﻛﺒﺪ ﻣﻌﻄﻮﺑﺔ‬

‫ﺣﺘﻰ ﻳﻌﻮد إﻟﻴﻬﻢ زوﺟﻬﺎ اﻟﻐﺎﺋﺐ‪.‬‬ ‫ﻗﺪرة اﻷم ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ أﻋﺒﺎء دراﺳﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫أم ﻣﺤﻤﺪ )ﺧﻤﺴﻴﻨﻴﺔ( ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ‬

‫ﻓﻠﻴﺢ ﻣﻼك ـ رﻓﺤﺎء‬
‫ﻣﺮﻳﻀﺔ ﻣﻬﻤﻮﻣﺔ‬ ‫ﺿﻤﻮر اﻟﻤﺦ ﻳﻌﺰل ﺷﻘﻴﻘﻴﻦ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻄﻮي ـ ﺗﺒﻮك‬
‫ﻓﻠﻴﺢ ﻣﻼك ـ رﻓﺤﺎء‬
‫ﺑﺼـﻐـﻴــﺮاﺗـﻬـ ــﺎ‬
‫رﻓﺤﺎء ـ ﺷﻤﺎﻟﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺑﻜﻠﻰ ﻣﺘﻌﻄﻠﺔ‬
‫دﻫﻢ اﻟﻔﺸﻞ اﻟﻜﻠﻮي ﺳﺎرة ﺑﻨﺖ اﻟـ )‪ ٢٠‬ﻋﺎﻣﺎ(‬
‫ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم‪ ،‬وﺗﺨﻀﻊ ﻟﺠﻠﺴﺎت‬ ‫ﻋﻴﺪ وﺣـﻤــﻮد )ﺷﻘﻴﻘﺎن( أﺻﺎﺑﻬﻤﺎ اﻟﻀﻤﻮر اﳌﺨﻴﺨﻲ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﻜﻦ ﻣــﻊ أﺳــﺮﺗـﻬــﺎ ﻓــﻲ ﺗـﺒــﻮك ـ ـ ﺷﻤﺎﻟﻲ‬
‫ﻏ ـﺴــﻞ ﺑــﻮاﻗــﻊ ﺛ ــﻼث ﻣـ ــﺮات أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ‪،‬‬ ‫اﻟــﻮراﺛــﻲ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺻــﺎدر ﻋﻦ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫اﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ‪ ،‬وأﺻـﺒـﺤــﺖ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﻐﺴﻴﻞ ﺧﻤﺲ‬
‫وزوﺟـ ـﻬ ـ ـ ـ ــﺎ‬
‫وﻳﻔﺎﻗﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﺎ أن زوﺟﻬﺎ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫اﻹﺻ ــﺎﺑ ــﺔ ﺣــﺮﻣــﺖ اﻟـﺸـﻘـﻴـﻘــﲔ ﻣــﻦ ﻃـﻔــﻮﻟـﺘـﻬـﻤــﺎ واﻟ ـﻠ ـﻬــﻮ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮات ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻀﺎﻋﻔﺖ آﻻﻣﻬﺎ ﻣﻊ إﺻﺎﺑﺘﻬﺎ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺴــﻦ وﻣ ـﺘ ـﻘــﺎﻋــﺪ‪ ،‬وﻟــﺪﻳ ـﻬــﺎ ﺑﻨﺎت‬ ‫أﻗﺮاﻧﻬﻤﺎ ﻣــﻦ اﻷﻃ ـﻔــﺎل‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ )ﻋـﻴــﺪ( اﳌﻔﺘﻮن ﺑﻠﻌﺐ ﻛﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻬﺎب اﻟﻜﺒﺪ اﻟﻔﻴﺮوﺳﻲ اﳌﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ‬
‫ﺻﻐﻴﺮات ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺪر ﻓﻲ ﺧﻠﺪه أن ﻣﺼﻴﺮه ﺳﻴﻜﻮن ﻛﻤﺼﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻧﺎة )ﺳﺎرة( ﻓﻘﺪﻫﺎ ﻹﺛﻨﲔ ﻣﻦ أﺷﻘﺎﺋﻬﺎ‬
‫اﻟﻤـﺘـﻘ ــﺎﻋ ـ ــﺪ‬

‫ﻣـ ــﻮزﻋـ ــﺔ ﻣـ ــﺎ ﺑـ ــﲔ آﻻﻣ ـ ـﻬـ ــﺎ ورﻋﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﺷـﻘـﻴـﻘــﻪ )ﺣ ـﻤ ــﻮد( اﳌـﻘـﻌــﺪ ﻋـﻠــﻰ ﻛــﺮﺳــﻲ ﻣ ـﺘ ـﺤــﺮك‪ .‬وﻳﺘﻤﻨﻰ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ اﳌــﺮض ووﻓــﺎة واﻟــﺪﻫــﻢ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻮﻟﻰ ﻋﻤﻬﺎ‬
‫ﻟــﺰوﺟـﻬــﺎ وﺑـﻨــﺎﺗـﻬــﺎ‪ ،‬وﺗﺘﻄﻠﻊ أن ﺗﺠﺪ‬ ‫أم ﻣﺤﻤﺪ ﻟﺪى إﺟﺮاء اﻟﻐﺴﻞ ﻟﻜﻠﻴﺘﻬﺎ داﺧﻞ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﻬﻤﺎ اﻷﻛـﺒــﺮ )ﻣـﻄــﺮ( أن ﻳﺠﺪ ﺷﻘﻴﻘﻴﻪ ﻋﻼﺟﺎ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﺣﻤﻮد ﻣﻘﻌﺪا ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺳﻴﻪ اﳌﺘﺤﺮك ﻓﻲ‬ ‫ﻋــﻼﺟـﻬــﺎ‪ ،‬وﺗـﺒـﺤــﺚ ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ ﻋــﻦ ﻣـﺘـﺒــﺮع ﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﻣﺘﺒﺮﻋﺎ ﻟﻠﺸﻔﺎء ﻣﻦ ﻣﺮض اﻟﻜﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ رﻓﺤﺎء‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫أرﻫﻘﻮا ﻣﺎدﻳﺎ وﻫﻢ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﻋﻼج ﻟﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻬﻢ ﻓﻲ رﻓﺤﺎء‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫ﺣﺪ ﳌﻌﺎﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻣﻊ اﳌﺮض‪.‬‬
‫‪٧‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﺟﻴﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫ﻧﺨﻠﺔ‬ ‫ﻳﺮﻗﺒﻮن اﻫﺘﺰاز اﻟﺴﻨﺎرة ﻓﻲ ﺻﺒﺮ ﻋﺠﻴﺐ‬

‫ﻣُﺤﻠﱢ ﻞ ﻟ?ﻳﺠﺎر‪..‬؟!‬
‫** ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﻌﺮف ﻣﻨﺬ أن ﻓﺘﺤﻨﺎ أﻋﻴﻨﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ إﻻ ﻣﺤﻠﻼ‬ ‫ﻗﺘﻞ اﻟﺴﻤﻚ‬
‫ﻓﻲ أوﻗـ ـﺎت‬
‫واﺣ ــﺪا‪ ،‬وﻫــﻮ اﻟــﺬي وﺻـﻔــﻪ ﺳﻴﺪﻧﺎ ورﺳــﻮﻟـﻨــﺎ اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ ﺑ ـ »اﻟﺘﻴﺲ‬
‫اﳌﺴﺘﻌﺎر« )اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻟﻢ أﻛﻦ أذﻛﺮ إﻻ ﻧﺼﻒ اﻟﻮﺻﻒ اﻟﺘﻴﺲ‪ ،‬وﻏﺎب‬
‫اﻟـﻨـﺼــﻒ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻓﺎﺳﺘﻨﺠﺪت ﺑﺰﻣﻴﻠﻨﺎ اﻟـﻘــﺪﻳــﻢ اﳌـﺘـﺠــﺪد ﻣﺤﻤﺪ‬
‫اﻟﺤﺴﺎﻧﻲ ﻓﺄﺳﻌﻔﻨﻲ‪ .‬وﻻ ﺗﺴﺄﻟﻮﻧﻲ ﳌﺎذا أﺗﺬﻛﺮ اﻟﻨﺼﻒ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﳌﺎذا‬
‫أول ﻣﻦ ﺧﻄﺮ ﻷﺳﺄﻟﻪ ﻫﻮ زﻣﻴﻠﻨﺎ اﻟﺤﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻬﺬه ﻣﻦ أﺳﺮار اﻷﻣﻢ‬
‫اﳌﺘﺤﺪة‪..‬؟!(‪.‬‬
‫اﳌﻬﻢ أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﻌﺮف إﻻ ذﻟﻚ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺄﺟﺮ ﻟﻴﺘﺰوج ﺻﻮرﻳﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻣــﺮأة ﻣﻄﻠﻘﺔ ﻃﻼﻗﺎ ﺑﺎﺋﻨﺎ ﻟﺘﻌﻮد إﻟــﻰ زوﺟﻬﺎ‪ ،‬وﻫــﻮ ﺗﺼﺮف ﺣﺎﻣﺪ ﻋﺒﺎس‬
‫اﻟـ ـﻔـ ـ ـﺮاغ‬

‫ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻲ ﻟﻴﺼﻔﻪ اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟـﺼــﻼة واﻟـﺴــﻼم ذﻟــﻚ اﻟﻮﺻﻒ‬
‫واﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺗﺬﻛﺮ أن ﺑﻌﺾ ﻫﺆﻻء ﺗﺤﻮﻟﻮا إﻟﻰ »ﺗﻴﻮس« ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﻌﺪ أن ذاﻗﻮا اﻟﻄﻌﻢ‪،‬‬
‫ﻣﻊ ﻗﺒﻮل ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﻄﻼق ﺗﺠﺎوﺑﺎ ﻣﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﺗﻨﻜﺮا ﻟﻠﻘﺪﻳﻢ اﻟﺬي ﻳﺠﺮي اﻟﻄﻼق ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻧﻪ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺴﻴﻞ اﻟﻠﻌﺎب‪..‬؟!‬
‫اﻵن ـ ﻣﺎ ﺷﺎء اﷲ ـ أﺻﺒﺢ ﻫﻨﺎك ﻣﺤﻠﻞ ﻟﻜﻞ ﻣﻮاﻃﻦ‪ ،‬اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬واﻹﻋﻼﻣﻲ‪،‬‬
‫واﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‪ ،‬واﻟﻌﺴﻜﺮي‪ ..‬إﻟــﺦ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن أﻋﺠﺒﻬﻢ ﻫــﻢ ﻣﺤﻠﻠﻮ ﺳــﻮق اﻷﺳـﻬــﻢ‪ ،‬وأﻳـﻀــﺎ اﻟﻘﻨﻮات‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ)؟!( وﺳﺄﻗﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬وأﺗﺮك اﻟﻘﻨﻮات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﺖ اﳌﻨﺎﺳﺐ‪..‬؟!‬
‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻔﻬﻮﻣﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺤﻠﻠﻮن ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﳌﻬﻨﺔ‪ .‬أي ﻋﺴﻜﺮي ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ ﻣﺜﻼ‪،‬‬
‫ﻓﻬﻮ ﺧﺮﻳﺞ ﻛﻠﻴﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻀﺎف إﻟﻴﻪ ﺧﺒﺮة‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ وﻗﺎﺋﻊ ﻓﻲ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﳌﻌﺎرك‬ ‫ﺻﻴﺎدو اﻷﺳﻤﺎك ﻳﻤﺎرﺳﻮن ﻫﻮاﻳﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻃﺊ ﺑﺤﺮ ﺟﺪة‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ درس دراﺳﺎت ﻣﻌﻤﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺎ‪ ،‬وﺧﺒﺮات ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‪..‬‬
‫أﻣﺎ ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ ﻓﻠﻬﺎ اﻟﻌﺠﺐ‪..‬؟!‪.‬‬ ‫ﺑﺪون ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻚ ﻫـﻨــﺎك‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣﺼﻞ ﻣــﺎ ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺒﺎن ﻓﻘﺪ )ﻏﺮزت( اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﺘﻲ‬
‫ﻫﺎﻧﻲ ﺑﺎﺣﺴﻦ ـ ﺟﺪة‬
‫ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ أو )اﻟﺒﻮرﺻﺔ( ﻛﻤﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻠﺪان‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﳌﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫وﻳـ ـﻘ ــﻮل أﺣ ـﻤ ــﺪ أﺑـ ــﻮ ﺣـ ـﺴ ــﺎن‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي ﻟﻢ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻣـﻌــﺮوﻓــﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ دراﺳـﺘـﻬــﺎ وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬وإﻧـﻤــﺎ ﺗﺨﻀﻊ ﻟــﻸﺳــﻒ ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻘﻠﻨﺎ وﻛـﻨــﺎ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺧﻤﺴﺔ أﺷﺨﺎص‪،‬‬ ‫ﻃﻼب وﻣﻮﻇﻔﻮن وﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻋﻤﺎر‪،‬‬
‫ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ :‬أﻧــﺎ أﻓﻀﻞ اﻟﺼﻴﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫وﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻢ ﻧ ـ ـ ـﺼ ـ ــﻞ ﻲ‬
‫»اﻟﺸﺮﻳﻄﻴﺔ« ـ رﻏﻢ ﻣﻌﺮﻓﺘﻲ ﻷدوارﻫﻢ إﻻ أﻧﻨﻲ ﻋﺠﺰت ﻋﻦ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﺑﺪﻗﺔ ـ ﻳﻠﻌﺒﻮن ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫ﺗﺮاﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﻣـﺘــﺪاد اﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ ﻓﻲ ﺟﺪة‪،‬‬
‫اﳌﻀﺎرﺑﺔ ﻓﻲ أﺳﻬﻢ ﻣﺎ ﺗﻮﺻﻒ ﺑـ »اﻟﺨﺸﺎش« أي أﺳﻬﻢ ﺷﺮﻛﺎت ﻻ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻟﻬﺎ وﺗﻤﻨﻰ ﺑﺨﺴﺎﺋﺮ‬ ‫)اﻟﺸﻮارات( ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ ﺷﺎﻃﺊ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ وﺿﻊ )اﻟﺸ‬ ‫اﳌﻮﻋﺪ اﳌﺤﺪد‬ ‫ﺣﺎﻣﻠﲔ أدوات اﻟﺼﻴﺪ ﳌﻤﺎرﺳﺔ ﻫﻮاﻳﺘﻬﻢ‪،‬‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﻋﺒﻘﺮﻳﺎت ﻣﺠﺎﻟﺲ إداراﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺠﺪ ﺳﻌﺮ ﺳﻬﻢ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻳﻔﻮق ﺳﻌﺮ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﺼﻴﺪ أﻛﺒﺮ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﻚ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺼ‬ ‫وﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـ ـ ــﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﻳﻦ اﻛﺘﺴﺐ ﻫﺆﻻء ﻫﺬه اﻟﻬﻮاﻳﺔ؟ وﻣﻦ‬
‫راﺑﺤﺔ ﻟﻬﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ واﺿﺤﺔ أو ﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ ﻇﻠﻤﺎ وﻋﺪواﻧﺎ ﻷن اﻟﺴﻮق ﻓﻲ‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﻲ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻧﻔﺴﻪ أﻋـﺸــﻖ اﻟﺼﻴﺪ‬ ‫ﺻ ـ ـﻔ ـ ــﻮﻧ ـ ــﺎ‬ ‫ﻓﺎرس ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫ﻣﻮﺳﻰ ﺟﻤﺎل‬ ‫ﺳﺒﺄ ﺻﻼح‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﻠﻮان‬
‫اﻟﺬي ﻗﺎدﻫﻢ ﻟﻘﻀﺎء اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻄﻮال ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷﺻﻞ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻗﻴﺎدة إﻻ أوﻟﺌﻚ »اﻟﺸﺮﻳﻄﻴﺔ« اﻟﺬﻳﻦ ﺑﺮﻋﻮا ﻓﻲ اﳌﻀﺎرﺑﺔ‪..‬؟!‬ ‫ـﺎﺻــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺷــﻮاﻃــﺊ ﺟﺪة‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺴـﻨــﺎرة وﺧــﺎﺻ‬ ‫وﻋـ ـ ـ ـ ــﺪﻧـ ـ ـ ـ ــﺎ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺳﻤﻊ ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻫــﺆﻻء اﳌﺤﻠﻠﻮن ﻳﺼﻴﺒﻨﻲ دوار وأﻋﺠﺰ ﻋﻦ اﻟﻔﻬﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﺑــﺪأ ﻓﻲ‬ ‫واﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻃﻖ‬ ‫أﻋﺮف أﻧﻮاﻋﻬﺎ وأﺷﻜﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ ﻫﻮاﻳﺘﻪ اﳌﻔﻀﻠﺔ واﻟﺘﻲ اﻧﻌﻜﺴﺖ‬ ‫اﻟﺸﺎﻃﺊ وﻫﻢ ﻳﺮﻗﺒﻮن اﻫﺘﺰاز اﻟﺴﻨﺎرة ﻓﻲ‬
‫ﻣﺆﻛﺪا أن أﻓﻀﻞ ااﻷوﻗﺎت ﻟﻠﺼﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫أدراﺟﻨﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻚ ﻓﻲ ﻗﺪراﺗﻲ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ وأﻛﺎد أﺻﺪق ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻋﻨﻲ اﳌﻘﺮﺑﻮن‪ ،‬وﻻ ﺗﺴﺄﻟﻮﻧﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑـ ــﺪورﻫـ ــﺎ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻨــﺎ ﺑ ــﺎﻹﺿ ــﺎﻓ ــﺔ ﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻨﺎ‬ ‫ﺻﺒﺮ ﻋﺠﻴﺐ أن ﺗﺄﺗﻴﻬﻢ ﺑﺼﻴﺪ ﺛﻤﲔ؟‬
‫اﻟﺸﻬﺮ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻮء اﻟﻘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺸ‬
‫ﻋﻤﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻫﺆﻻء ﺑﻞ اﺳﺄﻟﻮﻫﻢ أو اﺳﺄﻟﻮﻫﻦ‪..‬؟!‬ ‫وﻳـﻀـﻴــﻒ ﻗــﺎﺋــﻼ‪ :‬ﻣـﻨــﺬ ﺧـﻤـﺴــﺔﺔ أﻋـ ــﻮام‪،‬‬ ‫وﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟــﺮوح ﻓﻴﻨﺎ‪ ،‬وﻣــﻊ ﻣــﺮور اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻋﻠﻤﻨﻲ اﻟﺼﻴﺪ‬
‫ﻻ أﻋــﺮف ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﺆﻫﻼت ﻫــﺆﻻء اﳌﺤﻠﻠﲔ‪ ،‬وﻻ ﺧﺒﺮاﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻻ إن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺗﺮاﺧﻴﺺ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻆ ﻳﻠﻌﺐ‬
‫اﻟﺤ‬ ‫ﻟﺼﻴﺪ اﻟﺴﻤﻚ‬ ‫ﺪ‬ ‫وأﻧــﺎ أرﺗ ــﺎد ﺷــﺎﻃــﺊ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻣﻦ واﻟﺪﻧﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ إﻣﺴﺎك اﻟﺴﻨﺎرة‬ ‫ﺻﻼح ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸﻴﺦ )ﻣﻮﻇﻒ ﻓﻲ‬
‫وإن وﺟﺪت ﻣﺎ ﻫﻲ اﳌﺒﺮرات واﳌﻌﺎﻳﻴﺮ ﳌﻨﺤﻬﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ‪ ،‬وﻫﻞ ﻳﺤﺎﺳﺒﻮن ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫واﺳﺘﻔﺪت ﻣﻦ‬
‫ت‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ وﺟﺪت وﻗﺘﺎ ﻟﻠﻔﺮاغ‬ ‫وﻣـ ــﺎ ﻫ ــﻮ اﻟ ـﻄ ـﻌــﻢ اﻟ ـ ــﺬي ﻳـﻔـﻀـﻠــﻪ اﻟﺴﻤﻚ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻟﻠﺸﺮﻳﻄﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻞ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺷﺮوط اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬أي أن ﻳﺘﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻦ أرﺻﺪﺗﻬﻢ‬ ‫وﻳ ـﻘــﻮل ﺳـﺒــﺄ اﻟـﺸـﻴــﺦ )‪١٥‬‬ ‫اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟ ـﺨــﺎص( ﻳـﻘــﻮل‪ :‬واﻟ ــﺪي ﺣﺒﺒﻨﻲ‬
‫ﻋــﺎﻣــﺎ( إن ﻫــﻮاﻳــﺔ ﺻﻴﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮاغ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻬﻮاﻳﺔ ﻛﺜﻴﺮا أﻫﻤﻬﺎ ﻗﺘﻞ ﻔﺮاغ‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ اﺟﺘﺰﻧﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﻫﻮاﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ﻗﺒﻞ ‪ ٣٠‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻣﺎرﺳﺖ ﻫﻮاﻳﺔ‬
‫وﻣﺪاﺧﻠﻬﻢ اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻨﻌﺮف ﻧﻮﻋﻴﺔ وﻣﺪى ﺧﺒﺮات ﻫﺬا اﳌﺤﻠﻞ أو ذاك‪..‬؟! ﻓﻔﺎﻗﺪ اﻟﺸﻲء ﻻ ﻳﻌﻄﻴﻪ‬
‫)؟!( ﻓﻜﻴﻒ ﻧﺴﻤﺢ ﳌــﻦ ذاق وﻳــﻼت ﺳــﻮق اﻷﺳـﻬــﻢ‪ ،‬أو ﻟﻠﻤﻀﺎرﺑﲔ اﳌﺘﻨﻜﺮﻳﻦ ﻓــﻲ ﺷﺨﺼﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻤــﻚ ﺗـﻌـﺘـﻤــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛـﻨــﺖ أﻋــﺎﻧ ـﻴــﻪ‪ ،‬وﻋـﻠـﻤـﺘـﻨــﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻴ ــﺪ‪ ،‬وﻧ ـﺸ ـﻌ ــﺮ ﺑ ـﻤ ـﺘ ـﻌــﺔ ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮة ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪ ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎء ﻟﻲ ﻛﻨﺎ ﻧﻠﺘﻘﻲ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺤﻠﻠﲔ ﻓﻲ اﻟﺘﻼﻋﺐ وﻗﻴﺎدة اﻟﻘﻄﻴﻊ ﻓﻲ اﺗﺠﺎه اﻟﺨﺴﺎرة‪..‬؟!‬ ‫اﻟﺤﻆ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻷﺣﻮال‪،‬‬ ‫اﻟﺒﺎل‬
‫اﻟـﻬــﻮاﻳــﺔ أﻳـﻀــﺎ اﻟﺼﺒﺮ وﺳـﻌــﺔ ﺒﺎل‬ ‫اﺻـﻄـﻴــﺎدﻧــﺎ اﻟـﺴـﻤــﻚ ﺣـﺘــﻰ وإن ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻳــﻮﻣــﻲ أﺛـﻨــﺎء دراﺳـﺘـﻨــﺎ وﻧﺘﻔﻖ ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬
‫إﻧﻨﻲ أﻃﺎﻟﺐ ﻫﻴﺌﺔ ﺳﻮق اﳌﺎل ﺑﺤﻞ ﺟﺬري ﻟﻬﺆﻻء اﳌﺤﻠﻠﲔ وإﻻ ﻓﺈﻧﻲ أﻋﺮض ﻧﻔﺴﻲ ﻣﺤﻠﻼ‬ ‫إذ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫اﻷﺳﻤﺎك اﻟﺼﻐﻴﺮة أو ﺳﻤﻜﺔ واﺣﺪة‪ ،‬اﳌﻬﻢ‬ ‫اﻷﺳ ـﺒــﻮع ﻋـﻠــﻰ أن ﻧﻠﺘﻘﻲ ﻋـﻠــﻰ اﻟﺸﺎﻃﺊ‪،‬‬
‫ﻟﻺﻳﺠﺎر واﻟﺘﺨﺼﺺ ﻣﺘﺮوك ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺤﺎﺟﺔ‪..‬؟!‬
‫اﻟﺼﻒ اﻟﺮﻗﻤﻲ‪:‬‬
‫ﻻ أﺳ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻊ اﺻﻄﻴﺎد‬ ‫اﻟﺼﻴﺪ ﻣﻊ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫أن ﻧـﻤــﺎرس ﻫﻮاﻳﺘﻨﺎ وﻧـﻌــﻮد إﻟــﻰ ﻣﻨﺰﻟﻨﺎ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻧﻤﺎرس ﻫﻮاﻳﺘﻨﺎ اﳌﻔﻀﻠﺔ ﻓﻲ ﺻﻴﺪ‬
‫ﺷ ـ ـ ـ ــﻲء رﻏ ـ ـ ـ ــﻢ اﻷوﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ اﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻤﻚ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺑــﺪأت اﻻﻧﻄﻼﻗﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺬ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪،‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻤﺎل ﻋﻠﻮان )‪ ٢٢‬ﻣﺎ‪،‬‬
‫** أن ﺗﺼﻞ ﻣﺘﺄﺧﺮا ﺧﻴﺮ ﻣﻦ أﻻ ﺗﺄﺗﻲ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺤﻔﻈﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺨﻄﻮة اﳌﻔﺮﺣﺔ ﺑﺎﻟﺒﺪء ﻓﻲ أول ﺻﻒ رﻗﻤﻲ ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ .‬ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ أﻗﻀﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄ‬ ‫ﻌﺔ‬
‫ﺧــﺮﻳــﺞ ﺛــﺎﻧــﻮﻳــﺔ( ﻳـﻘــﻮل‪ :‬ﻗﺒﻞ أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﻴﺪ‬ ‫ذﻟــﻚ اﻟﺤﲔ وإﻟــﻰ اﻵن وأﻧــﺎ ﻻ أﺗﺨﻠﻒ ﻋﻦ‬
‫وأﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة أﻧﻬﺎ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﳌﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ .‬أي‬ ‫ﺷﺎﻃﺊ اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻏﻴﺮي ﻗﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أﻋـ ـ ــﻮام‪ ،‬اﻧـﺘـﺸـﻠـﺘـﻨــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻬﻮاﻳﺔ‬
‫ﻳﺔ‬ ‫وﻳﺸﺎرﻛﻬﻤﺎ ﻧﻔﺲ اﻻﻧﻄﻼﻗﺔ ﳌﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻧﻨﻲ ﻻ أﺗــﻮاﻧــﻰ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ‬
‫أﻧﻬﺎ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﻠﻤﻨﻬﺞ اﻟﻮرﻗﻲ‪ ،‬وﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﻤﺜﻠﻪ ﻣﻦ ﻋﺐء ﻣﺎدي وﻣﻌﻨﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻣﻦ‬ ‫ـﺼــﻞ ﻓ ــﻲ ﻗـﻠـﻴــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻳـﺤـﺼ‬ ‫ﺟﻤﺎل‬ ‫ى‬
‫ﻣﻦ إﻫــﺪار اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ أرى‬ ‫ﻫــﺬه اﻟـﻬــﻮاﻳــﺔ ﻓ ــﺎرس ﻋـﺒــﺪاﷲ ﻣــﺪﻧــﻲ )‪٢٨‬‬ ‫أﺑ ـﻨــﺎﺋــﻲ ﻣ ـﻤــﺎرﺳــﺔ اﻟ ـﺼ ـﻴــﺪ‪ ،‬ﻓــﺄﻧــﺎ ﻣﻘﺘﻨﻊ‬
‫اﻟﺠﻨﺴﲔ‪..‬؟! وﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﺘﻤﻨﺎه أن ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺮﻳﻊ ﻫﺬا اﻟﻨﻬﺞ ﻣﻊ دﻋﺎﺋﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻛﻤﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻤﻚ‬ ‫ﻫﺬه‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ﺟﻤﻴﻠﺔ وأﻧــﺎ أﻣــﺎرس ه‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ(‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺎل‪ :‬واﻟﺪي ﻣﻦ ﻋﺸﺎق اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﺑﺎﳌﺜﻞ اﻟﺬي ﻳﻘﻮل‪) :‬ﻋﻠﻤﻨﻲ اﻟﺼﻴﺪ أﻓﻀﻞ‬
‫* ﻣﺴﺘﺸﺎر إﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺑـﻤـﺠــﺮـﺮد اﺳـﺘـﺨــﺪاﻣـﻬــﻢ اﻟﺴﻨﺎرة‬ ‫اﻟـ ـﻬ ــﻮاﻳ ــﺔ اﳌ ـﻤ ـﺘ ـﻌــﺔ‪ ،‬ﻧــﺎﻫ ـﻴــﻚ ﻋﻦ‬ ‫وﻫ ــﻮ أﻳ ـﻀــﺎ ﻣــﻦ ﻣـﺤـﺒــﻲ ﻣ ـﻤــﺎرﺳــﺔ ﺻﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ أن ﺗﻌﻄﻴﻨﻲ ﺳﻤﻜﺔ ﻛﻞ ﻳﻮم(‪ ،‬ﻓﺎﻟﺼﻴﺪ‬
‫ص‪.‬ب ‪ ١٣٢٣٧‬ﺟﺪة ‪٢١٤٩٣‬‬ ‫ﻓـﻘــﻂ‪ ،‬ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ‪ :‬ﳌ ــﺎذا ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻣﺘﻌﺔ ﻟﻠﻨﻔﺲ وﻣﺘﻨﻔﺲ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻔﺮح إذا ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺴـﻤــﻚ وﻷﻧ ـﻨــﻲ ﻣ ــﻼزم ﻟــﻪ ﻣـﻨــﺬ ﻃﻔﻮﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻌﻠﻤﻨﺎﻫﺎ ﻣﻦ واﻟﺪﻧﺎ‬
‫ﻓﺎﻛﺲ‪٦٦٥٣١٢٦ :‬‬
‫ﻟــﺪﻳ ـﻨــﺎ أﻧ ــﺪﻳ ــﺔ ﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟﺼﻴﺪ‬ ‫ﺻﻴﺪ ﺳﻤﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺸﻘﺖ اﻟﺒﺤﺮ وﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك وﻣﻊ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫‪hamid_abbas@yahoo.com‬‬
‫ﻓــﻲ ﻇــﻞ اﻟـﺘـﻄــﻮر اﻟ ــﺬي ﺗﺸﻬﺪه‬ ‫وﻋﻦ اﳌﻮاﻗﻒ اﳌﺤﺮﺟﺔ‪ ،‬ﻳﺮوي‬
‫ي‬ ‫وﺟﺪت ﻧﻔﺴﻲ أﺟﻬﺰ ﻟﻮاﻟﺪي ﻋﺪة اﻟﺼﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ اﻛـﺘـﺴــﺐ ﻣــﻮﺳــﻰ وﻋـﺒــﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟﻰ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت أو اﻟﺮﻗﻢ ‪٦٣٦٢٥٠‬‬ ‫ﺑﻼدﻧﺎ وﺣﺎﺟﺘﻨﺎ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫وأﺻﺪﻗﺎﺋﻲ‬
‫ﺋﻲ‬ ‫أﻧــﻪ ﻓــﻲ ﻳــﻮم اﺗﻔﻘﻨﺎ أﻧــﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ أذﻫــﺐ ﺑﻨﻔﺴﻲ إﻟﻰ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﺟـﻤــﺎل )‪١٤ ،١١‬ﻋــﺎﻣــﺎ(‪ ،‬ﻫــﺬه اﻟـﻬــﻮاﻳــﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧٣٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ٢٥٧‬ﻣﺴـ ــﺎﻓــﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳ ــﺎﻟ ــﺔ‬ ‫ﺗـﻠــﻚ اﻟاﻟ ـﻬــﻮاﻳــﺎت أﺳـ ــﻮة ﺑﻬﻮاﻳﺔ‬ ‫ﺑﺤﺮﻳﺔ ﺧﺎرج‬
‫ﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ رﺣـﻠــﺔ ﺻﻴﺪ‬ ‫وأﺻﻄﺎد وﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻧﺘﺴﺎﺑﻖ أﻧﺎ‬ ‫واﻟﺪﻫﻤﺎ وﻗﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺮص واﻟﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﻐﻮص‪.‬‬
‫اﻟﻐﻮص‬ ‫اﳌﺠﻴﺮﻣﺔ ﻟﻮﻓﺮة‬
‫ﻣﺔ‬ ‫ﺟﺪة ووﻗﻊ اﺧﺘﻴﺎرﻧﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫وواﻟﺪي ﻓﻲ ﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻛ ــﻞ أﺳـ ـﺒ ــﻮع أن ﻧ ـﻜ ــﻮن ﺑــﺮﻓ ـﻘ ـﺘــﻪ ﺑﻐﺮض‬
‫أدﺑﺎء اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻳﺮﻓﻀﻮن ا‪$‬ﻗﺼﺎء ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺸﻮار ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﻤﺎم‬ ‫اﻧﺘﻘﺪوا ﺗﻘﺼﻴﺮ اﻧﺪﻳﺔ‬
‫ﻓﻲ اﺣﺘﻀﺎن ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ‬
‫اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﺪرﺳﺎن ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ ﻋﻘﻴﻠﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪ ا اﻟﺨﺘﺎرش ـ ﺟﺎزان‬
‫أﻣـ ــﺎ أﺑـ ــﻮ ﺑ ـﻜــﺮ ﺣ ــﻮﻳ ــﺎن ﻓ ـﻬــﻮ اﻵﺧ ـ ــﺮ ﻣ ــﻦ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻋﺸﺎق ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﻤﺎم‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﺧﺮج ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻫﻢ ﻣﺎزاﻟﻮا ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻏﺮﺳﺎن ـ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫ﻓــﻲ اﻧ ـﻄــﻼق ﻣ ـﺸــﺮوع ﺗــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟـﺤـﻤــﺎم واﳌﺘﺎﺟﺮة‬ ‫ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟــﺪراﺳــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ واﻟـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ أو ﺣﺘﻰ‬
‫ﺟﻠﺲ ﺗﺮﻛﻲ أﺣﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬
‫ﺑﻪ ﻟﺒﻴﻌﻪ ﻓﻲ أﺳــﻮاق ﺟــﺎزان‪ ،‬وﻳﻘﻮل ﺣﻮﻳﺎن إﻧﻪ‬ ‫اﳌــﺮﺣـﻠــﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬ﺑﺤﺜﺎ ﻋــﻦ ﻣــﺎ ﻳﻌﻴﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫)ﻃــﺎﻟــﺐ ﺛــﺎﻧــﻮﻳــﺔ( ﻓــﻲ زاوﻳ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫وزﻣـ ــﻼءه ﻟـﻬــﻢ أﻫ ــﺪاف ﻣــﺮﺳــﻮﻣــﺔ‪ ،‬وﻟـﻜــﻦ اﻟﻌﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ‪.‬‬
‫إﺣـ ــﺪى ﻗ ــﺎﻋ ــﺎت اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﳌﺎدي ﻳﺸﻜﻞ ﻧﺴﺒﺔ ‪ ٥٠‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﻋﺪم‬ ‫وﺗـﻌـﻜــﺲ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻈــﺎﻫــﺮة اﻹﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ اﻋﺘﻤﺎد‬
‫إﺗﻤﺎم ﺗﻠﻚ اﳌﺸﺎرﻳﻊ واﻷﻓـﻜــﺎر‪ ،‬وﻳﻀﻴﻒ »ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب ﻋ ـﻠــﻰ أﻧـﻔـﺴـﻬــﻢ ﻓــﻲ ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ ﻣﺼﺮوﻓﻬﻢ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ــﻢ ﻓـ ــﻲ ﻣﻜﺔ‬
‫ﻓﻜﺮﺗﻨﺎ ﺑﺴﻴﻄﺔ وﻫــﻲ ﺗــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟـﺤـﻤــﺎم ﻷﺳﻌﺎره‬ ‫اﳌﺪرﺳﻲ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ دون اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ وﺷــﺮع ﻓــﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻗﺼﺔ‬
‫اﻟﺰﻫﻴﺪة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻘﻴﺔ اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻫﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺘﻄﻠﻌﻮن ﻟﺮﺳﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‬ ‫ﻗﺼﻴﺮة‪.‬‬
‫ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬وﻣﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻟﺠﻨﻲ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺑﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻋﻴﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎب واﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎن واﺛﻘﺎ وﻫﻮ ﻳﺘﺤﺪث إﻟﻴﻨﺎ‬
‫اﻷرﺑﺎح‪.‬‬ ‫ﺟﻬﺔ واﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺧﻞ اﳌﺎدي‪.‬‬ ‫ﺑﻠﻐﺔ ﺗﻔﻮق ﻋﻤﺮه ﺑﺴﻨﻮات‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬
‫ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳـﺸـﻴــﺮ اﻟ ـﺸــﺎب ﺑ ـﺴــﺎم ﺷـﺒـﻌــﺎﻧــﻲ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﺟﻤﺎل ﻋﻘﻴﻠﻲ‪ ،‬أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺣﻮﻳﺎن‪ ،‬وﺑﺴﺎم ﺷﺒﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﺮﻳﻊ أﺑﻮ دﺑﻴﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﻋﺪي ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻮد‬ ‫ﻗﺎرئ ﺟﻴﺪ ﻷﻏﻠﺐ أدﺑﺎء اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬
‫ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﻤﺎم أﺛﺒﺘﺖ ﺟﺪواﻫﺎ وﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ اﳌﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان‪ ،‬اﺗﺨﺬوا ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﻤﺎم وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻳ ـ ـﻘـ ــﻮل‪» :‬ﻟ ـ ـ ــﺪي ﻧـ ـﻬ ــﻢ ﻟﻠﻘﺮاءات‬
‫ﻓﻲ أﻗﺼﺮ وﻗﺖ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﺷﺒﺎع ﻫﻮاﻳﺘﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ ﺑﻌﺾ اﳌﺎل ورﺳﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻌﺘﻤﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻛﺘﺎب اﻟﻘﺼﺔ‪،‬‬ ‫اﻷﻣ ـﺜــﻞ ﻟـﺘـﻠـﻘــﻲ ﻋ ـﻠــﻮم وﻣﻌﺎرف‬ ‫ﺣــﺪﻳـﺜــﻪ إﻟــﻰ »ﺛـﻘــﺎﻓــﺔ اﻹﻗﺼﺎء«‪،‬‬ ‫ﻧ ـﺠ ـﻴــﺐ ﻣ ـﺤ ـﻔــﻮظ ﻇ ــﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﻷدﺑـﻴــﺔ واﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﺣﻴﺚ أﻗﻀﻲ‬
‫ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﻤﺎم ﺑﺄﻗﻞ ﻛﻠﻔﺔ وﺑﺄﻛﺜﺮ رﺑﺤﻴﺔ‪ .‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ أﻧ ـﻔ ـﺴ ـﻬــﻢ ﺑ ـﻌ ـﻴــﺪا ﻋ ــﻦ أﺳ ــﺮﻫ ــﻢ‪ ،‬وﻋﻴﻮﻧﻬﻢ‬ ‫إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٣٦‬ﻃﺎﻟﺒﺎ‬ ‫أي ﻓﻦ‪ ،‬أﺟﺪ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻮرﺷﺔ‬ ‫وﻗــﺎل‪ :‬ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻷدﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ ذاﻛــﺮة اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟ ـ ـﻄـ ــﻮال ﻓـ ــﻲ ﻗ ـ ــﺮاءة‬
‫أن اﻟﺤﻤﺎم ﺣﲔ ﺟﻠﺒﻪ ﻟﻠﻤﺰرﻋﺔ ﻛﺎن ‪ ٥٠‬ﺣﻤﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻜـﺘــﺎب وﻧﻬﻞ‬ ‫وﺗﺴﻌﺔ ﻣﻦ اﳌﺸﺮﻓﲔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﲔ‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺔ ﻫ ـ ــﻲ اﻟﺤﺼﺎﻧﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ »اﻟﻮﺻﺎﻳﺔ«‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ ﺑﺠﺪارة ﻣﻦ اﻧﺘﺰاع ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺘــﺐ واﻟ ـﻘ ـﺼــﺺ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺳﺒﻖ‬
‫ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻧ ـ ــﻮاع وﺣــﺎﻟ ـﻴــﺎ ﺑـﻌــﺪ ﻣ ــﺮور ﻋﺎم‪،‬‬ ‫اﳌ ـﻌــﺎرف ﺛــﻢ اﻟـﺘـﺨــﺮج واﻟــﻮﻇـﻴـﻔــﺔ‪ .‬وﻳﺸﻴﺮ ﺟﻤﺎل‬ ‫وإدارات اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺜﻠﻰ ﻟﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﺒﻌﺾ أدﺑﺎﺋﻨﺎ ﻳﻨﻬﺞ ﻧﻬﺞ »إن‬ ‫ﻧﻮﺑﻞ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻸدب‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻔﻠﺢ‬ ‫ﻟـ ــﻲ أن ﻣ ـﺜ ـﻠــﺖ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺗﻀﺎﻋﻒ اﻟﻌﺪد ﻋﺪة ﻣﺮات‪ ،‬ﻣﻊ اﺣﺘﺴﺎب اﻟﺤﻤﺎم‬ ‫ﻋﻘﻴﻠﻲ إﻟــﻰ أﻧﻬﻢ ﺑــﺪأوا ﻓﻲ ﺟﻤﻊ اﻷﻣــﻮال ﻟﺸﺮاء‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫أدﺑﺎء ﺗﺼﺎدﻣﻴﻮن‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻌﻲ ﻓﺄﻧﺖ ﺿﺪي« ﻟﻜﻦ‬ ‫أدﺑﺎء آﺧﺮون ﺣﺘﻰ اﻵن ﻓﻲ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺠ ـﻨــﺎدرﻳــﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـ ــﺬي ﺑ ـﻴــﻊ ﻟــﻼﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺒ ـﻠــﻎ ﻓ ــﻲ ﺗﺪﺑﻴﺮ‬ ‫اﻟﺤﻤﺎم وﺗﺮﺑﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﺰرﻋﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺛﻤﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺴﻴﺮ‪ ،‬ﺑﻴﺸﺔ‪ ،‬ﺟﺎزان‪،‬‬ ‫ﺟـﻴـﻠـﻨــﺎ ﺳـﻴـﻜــﻮن أﻛ ـﺜــﺮ اﻧﻔﺘﺎﺣﺎ‬ ‫ﻓ ــﺈن ﻫ ــﺬا ﻻ ﻳـﻌـﻨــﻲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬ ‫أﻣ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺎت ﺷ ـ ـﻌـ ــﺮﻳـ ــﺔ وﻟ ـ ـ ـﻘ ـ ــﺎءات‬
‫ﻋﺒﺪاﷲ ﻧﺎﺻﺮ آل ﺣﺮﻳﺪ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫اﳌ ـﺼــﺎرﻳــﻒ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ‪ .‬وﻳـﻄـﻤــﺢ اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ﺑﻴﻌﻪ ﻛﺪﺧﻞ ﻣﺎدي ﻳﻔﻴﺪﻫﻢ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﺣــﺎﺋــﻞ واﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﻢ‪ ،‬ﻣــﻮﺿـﺤــﺎ أن‬ ‫وﺗ ـﻘ ـﺒــﻼ ﻟـ ـﻠ ــﺮأي واﻟ ـ ـ ــﺮأي اﻵﺧﺮ‬ ‫أن ﻫــﺬه اﻟـﺠــﺎﺋــﺰة ﺳﺘﻈﻞ ﻳﺘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗـ ــﺮﺑـ ــﻮﻳـ ــﺔ ووﻃـ ـ ـﻨـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ـ ـﻜـ ــﻦ ﻣﺎ‬
‫اﻷﺻـ ــﺪﻗـ ــﺎء ﻹﻳـ ـﺼ ــﺎل ﻋـ ــﺪد اﻟ ـﺤ ـﻤ ــﺎم إﻟـ ــﻰ آﻻف‪،‬‬ ‫وأﺿﺎف أﻧﻪ ﻓﻲ آﺧﺮ ﻣﺮاﺣﻠﻪ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺷﺮع ﻗﺒﻴﻞ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫اﳌ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﻰ ﻳ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫واﻟـﻨـﻘــﺪ‪ ،‬وﺳﻨﻌﻤﻞ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻓــﻲ ذاﻛــﺮة اﻟـﻌــﺮب‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك أدﺑﺎء‬ ‫ﻳﻀﺎﻳﻘﻨﻲ ﺣﻘﺎ ﺗﺠﺎﻫﻞ ﺑﻌﺾ‬
‫واﻓـﺘـﺘــﺎح ﻣﺤﻞ ﻟـﻌــﺮض ﻧ ــﻮادر اﻟـﺤـﻤــﺎم وﺑﻴﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﺳﺘﻄﺎع ﻣﻦ ﺧــﻼل اﳌﺘﺎﺟﺮة ﺑﺎﻟﺤﻤﺎم‬ ‫ﻗـﺼـﺘــﻪ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪة‪ ،‬ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻧﺤﺘﺎج‬
‫أﻫ ــﺪاﻓ ــﻪ اﳌـﺘـﻤـﺜـﻠــﺔ ﻓــﻲ اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﻮرة اﻟـ ـﻨـ ـﻤـ ـﻄـ ـﻴ ــﺔ ﻟﻸدﻳﺐ‬ ‫ﺷـ ـﺒ ــﺎن ﻟـ ــﻢ ﺗـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎوز أﻋﻤﺎرﻫﻢ‬ ‫اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟـﺜـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪،‬‬
‫ﻓﻲ ﺳﻮق ﺻﺒﻴﺎ اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻤﻨﻊ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺧﻮل إﺿﺎﻓﻲ ﻟﻪ ﺳﺎﻋﺪه ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫إﻟــﻰ ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻻﻫـﺘـﻤــﺎم ﻓﻨﺤﻦ‬
‫اﻟ ـﻬــﺎدﻓــﺔ ﻓــﻲ اﻟـ ـﺤ ــﻮار‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‪.‬‬ ‫ﺳ ـﻘــﻒ اﻟ ـﻌ ـﺸــﺮﻳــﻦ ﻳ ـﺴ ـﻴــﺮون ﻓﻲ‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ اﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ اﻷدﺑـ ـﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺣﻠﻤﻬﻢ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺼﺒﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺠﺎوز ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺻﺪﻳﻘﻴﻪ‬ ‫ﻧﺤﺎول ﺟﺎﻫﺪﻳﻦ اﻟﺴﻴﺮ ﺑﺨﻄﻰ‬
‫ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـﻄـ ــﺎﻟـ ــﺐ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬
‫واﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﻤ ــﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﺛــﺎﺑـﺘــﺔ وﻣـﺴـﺘـﻘـﻠــﺔ‪ ،‬ﻓـﻘــﻂ ﻧﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻮرش ادﺑﻴﺔ‬ ‫ذات اﻻﺗ ـﺠــﺎه ﺑـﺨـﻄــﻮات واﺛﻘﺔ‪،‬‬
‫ﻟـ ــﻢ ﻳ ـﻠ ـﻬ ـﻬــﻢ ﻋـ ــﻦ اﻟـ ــﻮﺻـ ــﻮل إﻟﻰ‬
‫ﻟ ــﻢ ﺗ ـﻔ ـﺘــﺢ أﺑ ــﻮاﺑـ ـﻬ ــﺎ ﻻﺣﺘﻀﺎن‬
‫ﻣﻮاﻫﺒﻨﺎ ورﻋﺎﻳﺘﻬﺎ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‬
‫إﻟﻰ وﻗﻔﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻌﻨﺎ‪.‬‬
‫وﻃ ـﺒ ـﻴ ـﻌــﺔ اﳌــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫أﻣـ ــﺎ اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ ﻋـ ــﺪي ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﻫــﺪﻓ ـﻬــﻢ أي ﻣ ـﻐــﺮﻳــﺎت ووﺳﺎﺋﻞ‬
‫آﻓﺎق ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ورﺳ ــﻢ ﺧــﺮﻳـﻄــﺔ ﻃــﺮﻳــﻖ واﺿﺤﺔ‬
‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻳﺘﻬﻴﺄ ﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻳـﻌـﻤــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـﻀ ــﺎﻟ ــﻊ )أﺣـ ـ ــﺪ ﻃ ـﻠ ـﺒــﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗـ ــﺮﻓ ـ ـﻴـ ــﻪ‪ ،‬ﺑ ـ ــﻞ ﻇ ـ ــﻞ اﻹﺑ ـ ـ ـ ـ ــﺪاع ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻧﺼﺮف اﻫﺘﻤﺎم ﺗﻠﻚ‬
‫ﻃــﺮح اﳌــﻮﺿــﻮﻋــﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻮد‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﻢ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ( ﻳ ــﺮى أن‬ ‫ﻣـﺠــﺎل ﻛـﺘــﺎﺑــﺔ اﻟـﻘـﺼــﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة‬ ‫اﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻛ ـﺒــﺎر اﻷدﺑ ـ ـ ــﺎء‪ ،‬ﻣﺎ‬
‫ﻫ ـﻤــﻮﻣــﺎ ﻟـ ـﻠـ ـﻄ ــﻼب‪ ،‬وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ‬ ‫)ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﻢ( أن ﻣﺎ‬ ‫اﻟ ـ ــﻮرش اﻷدﺑـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻘﻴﻤﻬﺎ‬ ‫واﻟــﺮواﻳــﺔ ﻣﺤﻮر اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﺟـﻌـﻠـﻨــﺎ ﻧـﺒـﺤــﺚ ﻋــﻦ ﻣــﻦ ﻳﺘﺒﻨﻰ‬
‫وﺗﻬﻴﺌﺘﻬﻢ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗ ـﻠ ـﻘ ــﺎه ﻣـ ــﻦ ﺗ ـﺠ ــﺮﺑ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ورﺷـ ــﺔ‬ ‫وزارة اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟـﻌـﻠـﻬــﻢ ﻳ ـﻨ ـﺨــﺮﻃــﻮن ﻓ ــﻲ ورش‬ ‫ﻣﻮاﻫﺒﻨﺎ ﻓﻼ ﻧﺠﺪ أﻣﺎﻣﻨﺎ ﺳﻮى‬
‫اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌ ـﻴــﺔ وﺗـ ـﻌ ــﻮﻳ ــﺪﻫ ــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻟ ـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ ﻛـﻔـﻴــﻞ ﺑﺼﻘﻞ‬ ‫ﺑـ ــﲔ اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻨ ــﺔ واﻷﺧـ ـ ـ ـ ــﺮى ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﻋ ـﻤــﻞ ﺗــﺮﺑــﻮﻳــﺔ أﻗــﺎﻣ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻹدارة‬ ‫»اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ«‪.‬‬
‫ﻣـ ـﻬ ــﺎرات اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﻫﺒﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ وﻗﻔﺔ‬ ‫»ﺣ ـﺼــﺎﻧــﺔ« ﻓـﻜــﺮﻳــﺔ وأدﺑ ـﻴــﺔ ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟـﻠـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺑــﺬﻟــﻚ ﻳﻠﺨﺺ ﺗــﺮﻛــﻲ ﻣﻌﺎﻧﺎة‬
‫ﺧــﻼل ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻠﺠﺎن اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻌﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﻮل‪ :‬ﻓ ـ ــﻲ ﻋ ـ ـﺼـ ــﺮ اﻟﻌﻮﳌﺔ‬ ‫ﻣ ـﻜــﺔ اﳌـ ـﻜ ــﺮﻣ ــﺔ ﻟ ـﺼ ـﻘــﻞ وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺟ ـﻴــﻞ ﺑــﺄﻛ ـﻤ ـﻠــﻪ‪ ،‬ﻟ ــﻪ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ‬
‫وﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ اﻟ ـﻔ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت ﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮ إدارة ﻧ ـﺸــﺎط اﻟﻄﻼب‬ ‫واﻻﻧـ ـﻔـ ـﺠ ــﺎر اﳌ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎﺗــﻲ ﺑﺎت‬ ‫ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ اﻷدﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻪ اﻷدﺑﻴﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺠﺪ‬
‫اﻟﺤﻮار اﻟﺤﻀﺎري اﻟﺬي ﺗﻨﺸﺪه‬
‫ﻛﺎﻓﺔ ﺷﺮاﺋﺢ اﳌﺠﺘﻤﻊ وإﻛﺴﺎﺑﻬﻢ‬
‫ﻓــﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣـﻜــﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ ﻧﺠﻴﺐ‬
‫ﺑــﻦ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻔـﺘــﺎح ﺑــﲔ أن‬
‫ﻛـ ــﻞ ﻣـ ـﻨ ــﺎ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻊ اﻟﺤﺼﻮل‬
‫ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺎ ﻳــﺮﻏـﺒــﻪ ﻣــﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻗﺼﺎء‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺄﺧﺬ ﺑﻴﺪه وﻳﻮﺟﻪ ﻗﺮاءاﺗﻪ‬
‫ﻓـ ــﻲ اﻻﺗـ ـ ـﺠ ـ ــﺎه اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺢ وﻣﻦ‬
‫أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺣﻮﻳﺎن وﺑﺴﺎم ﺷﺒﻌﺎﻧﻲ وﺟﻤﺎل ﻋﻘﻴﻠﻲ داﺧﻞ ﺻﻨﺪﻗﺔ اﻟﺤﻤﺎم‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻃﻮاﺷﻲ(‬ ‫ﺗﻘﺒﻞ اﻟﺮأي اﻵﺧﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻦ‬ ‫ﻫــﺬا اﳌﻠﺘﻘﻰ ﻳﺘﻀﻤﻦ دورة ﻋﻦ‬ ‫ﻋــﻦ أي ﻣــﻮﺿــﻮع ﺑـﻀـﻐـﻄــﺔ زر‪،‬‬ ‫ﻣــﺮﻳــﻊ ﺳ ـﻌــﺪ أﺑـ ــﻮ دﺑ ـﻴــﻞ )ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺮﻋﻰ وﻳﺤﺘﻀﻦ ﻣﻮاﻫﺒﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻘﻨﺎﻋﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ وورﺷــﺎ ﻧﻈﺮﻳﺔ وﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻜــﻦ ﻫــﺬا ﻗــﺪ ﻻ ﻳـﻜــﻮن اﻷﺳﻠﻮب‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ(‪ ،‬ﺗﻄﺮق ﻓﻲ‬ ‫وإذا ﻛ ـ ــﺎن اﻷدﻳـ ـ ـ ــﺐ اﻟﺮاﺣﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺸﺎرع‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪٨‬‬
‫ﻣﻐﺘـﺮﺑــﻮن‪ :‬أﺣــﻼﻣـﻨــﺎ ﻟــﻢ ﺗﻤــﺖ‬

‫ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‬ ‫ﺳــﻮى ﺟــﺰء ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬وﻟــﺪي اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻌــﻮدة ﻟﺒﻠﺪي ﻷﺗﻮﻟﻰ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺼﺒﻴﺎن ﻫﻨﺎك ﻓﻬﺬه ﻣﻬﻤﺔ ﺗﺴﻌﺪﻧﻲ ﺟﺪا‪.‬‬
‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺤﺠﺎﺟﻲ ـ ﺟﺪة‬
‫وﻳﺘﻄﻠﻊ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﻤﺮاوي )‪ ٣٠‬ﻋﺎﻣﺎ( ﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﻘﺪ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺟﻤﻊ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻣﺸﺮوﻋﻪ اﻟﺼﻐﻴﺮ واﻟﺬي‬
‫أﺣﺮﻗﺖ دﻛﺎﻧﻲ‬ ‫ﻫﻴﺌﺘﻬﻢ ﻻ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﺷﻲء ﻣﻦ ﻫﻤﻮﻣﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺮﺑﻤﺎ ﻣﺮ أﺣﺪﻫﻢ‬
‫ﺑﺠﻮارك أو ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺪﻳﻚ‪ ،‬ﻓﺘﺠﺪه ﻳﺆدي ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ ﺻﻤﺖ‪،‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﻔﺼﺢ ﻋﻨﻪ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬ﻫﻮ ﻣﺸﺮوع ﻓﺘﺮة اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﺬي أﺧﻄﻂ‬ ‫ﺑﺪر اﻟﺪﺟﻰ زﺑﻴﺮ ﻗﻨﺎ )‪ ٤١‬ﻋﺎﻣﺎ( ﺧﺴﺮ دﻛﺎﻧﻪ ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ‬
‫ﻻ ﻳـﺘـﺤــﺪث ﻣـﻌــﻚ ﻟـﻜـﻨــﻪ ﻣــﻊ ﻧـﻔـﺴــﻪ‪ ،‬ﻫ ـﻨــﺎك أﺣــﺎدﻳــﺚ ﻋﺮﻳﻀﺔ‬
‫ﻏـﻀــﺐ ﻓــﻲ ﺑ ــﻼده‪ ،‬ﻳ ـﻘــﻮل‪ :‬ﻛــﺎن ﻟــﻲ دﻛ ــﺎن ﺻﻐﻴﺮ وﺿــﻊ ﻓﻴﻪ‬
‫ﻟﻪ ﻷﻧﻨﻲ ﻟﻦ أﺑﻘﻰ ﻫﻜﺬا ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ أو اﻟﺠﻬﺪ‪.‬‬ ‫ﺣﺪد‬
‫ﻳ ـﻄــﻮي ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺿ ــﻼع ﺻ ــﺪره ﻻ ﻧـﺴـﻤـﻌـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﻢ ّ‬
‫أﺧﻲ اﻷﺻﻐﺮ ﻣﺒﻠﻐﺎ ﺑﺴﻴﻄﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻻﻗﺘﺮاض‪ ،‬وﺑﻌﺪﻣﺎ‬
‫ﻳﺸﺎرﻛﻪ ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ )‪ ٤٢‬ﻋــﺎﻣــﺎ( ﻗــﺎﺋــﻼ‪ :‬ﻟﺪي‬ ‫ﻳﺤﺪد ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻌﻠﻢ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﻘﺎءه ﻟﻔﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺛﻢ ﻳﺮﺣﻞ‪ ،‬واﻵﺧﺮ ﻟﻢ‬
‫اﺷﺘﻐﻞ اﳌﺤﻞ وﻛﺜﺮ زﺑﺎﺋﻨﻪ‪ ،‬أﺻﺎب أﺧﻲ اﻟﻄﻤﻊ ﺣﻴﻨﻤﺎ أﻋﺪت‬
‫أرض أود اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ‪ ،‬ﻗﻄﻌﺖ ﺷﻮﻃﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ وأرﻏــﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻰ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺘﺼﺮ ﺣﻠﻤﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ أﺣﻤﺪ‬
‫ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ وﻣﻌﻤﺎر‬
‫ﻟﻪ اﳌﺒﻠﻎ اﻟــﺬي اﻗﺘﺮﺿﺘﻪ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺪﻓﻊ اﳌﺒﻠﻎ إﻻ‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻄﺎف أن أﺳﺘﺮﻳﺢ ﺑﻘﻴﺎم ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع اﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪.‬‬
‫ﻣﻬﺮ اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ أﺳــﺎس اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﺎ أﺛــﺎر اﺳﺘﻐﺮاﺑﻲ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻋــﺎﻣــﲔ ﺣـﺼـﻠــﺖ ﺑ ـﻌــﺪﻫــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ـﻘــﺪ ﻋ ـﻤــﻞ ﻓ ــﻲ اﳌ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﺑ ــﺪأ أوﻻده ﻳـﻀــﺎﻳـﻘــﻮﻧـﻨــﻲ ﻟـﺘـﻨـﺸــﺄ ﺧـﺼــﻮﻣــﺔ ﺷــﺪﻳــﺪة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﻠﻮان )‪ ٣٦‬ﻋﺎﻣﺎ( ﻛﺎن وﻻ ﻳﺰال ﻳﺘﻤﻨﻰ‬
‫ﺑﺨﺼﻮص ﻣﻬﺮﻫﺎ ﻓﻠﺪي ﻣــﺰرﻋــﺔ ﻛﺒﻴﺮة أﺧﻄﻂ ﻟﺒﻴﻊ ﺟﺰء‬ ‫ﻋﻤﺮان ﺗﻴﺴﻴﺮ إﺳﺤﺎق )‪ ٤٩‬ﻋﺎﻣﺎ(‪ ،‬اﳌﺴﺄﻟﺔ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺎﺑﻨﺘﻪ‬ ‫وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ‪ ،‬اﺷﺘﺪ اﳌﻮﻗﻒ ﺑﻴﻨﻨﺎ إﻟﻰ أن أﺷﻌﻞ‬ ‫ﻟﻮ ﻳﻜﻤﻞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬ﻛﻨﺖ ﻋﻠﻰ وﺷﻚ أن أﺣﻀﺮ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ﻷﻗﻠﻞ ﻣﻦ ﺑﻘﺎﺋﻲ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ أﺳﺮﺗﻲ‪.‬‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻗــﺎل ﻋﻨﻬﺎ‪ :‬ﻫــﻲ اﺑﻨﺘﻲ اﻟــﻮﺣـﻴــﺪة ﺗــﺪرس اﻟـﻄــﺐ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫أﺧﻲ وأﺑﻨﺎؤه اﻟﻨﺎر ﻓﻲ اﳌﺤﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺧﺴﺮﻧﺎ أدرﻛﻨﺎ أن‬ ‫ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ أﻧﻈﻤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ وﺟــﺪت ﻧﻔﺴﻲ ﻣﺠﺒﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﻗﻒ‬
‫ﻳﻘﺎﺳﻢ ﻋـﻠــﻮي ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻬﻨﺪي ) ‪ ٤٧‬ﻋــﺎﻣــﺎ( ﺳﺎﺑﻘﻪ ﻧﻔﺲ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺳﺒﻌﺔ أﻋﻮام ﻫﻲ اﳌﺪة اﻟﺘﻲ ﺟﺌﺖ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﻨﺎ ﻛــﺎن ﺧﻄﺄ وﺗﺴﺎﻣﺤﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﻘﻴﺖ ﺗﺴﻌﺔ أﻋﻮام‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ أرﺑ ـﻌــﺔ أﻋ ـ ــﻮام ﻟـﺤـﺼــﻮﻟــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ـﻘــﺪ ﻋ ـﻤــﻞ ﻟــﻢ أﺳﺘﻄﻊ‬
‫اﻟﻬﻢ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬ﻫﺬه ﻋﺎدة ﻣﺘﻌﺒﺔ ﻓﻲ ﺑﻼدي‪ ،‬ﻓﺎﻷب أو اﻷخ ﻫﻮ‬ ‫ﻣــﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻷﻣﻜﻨﻬﺎ ﻣــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ رﻏﺒﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺨﺮج‬ ‫أﺣﺎول ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺄﺷﻴﺮة إﻟﻰ أي ﺑﻠﺪ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﺗـﻔــﻮﻳـﺘـﻬــﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻣــﺎ زﻟ ــﺖ أﻓ ـﻜــﺮ ﻓــﻲ اﻷﻣـ ــﺮ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﺗـﻐــﺐ ﻫﺬه‬
‫ﻣﻦ ﻳﺪﻓﻊ ﻣﻬﺮ اﻟﻌﺮوﺳﺔ وﻳﺘﻜﻔﻞ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻛــﺎن ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻛﻄﺒﻴﺒﺔ‪ ،‬وﻟــﺮﻏـﺒـﺘــﻲ أن أﺟـﻤــﻊ ﻣـﻬــﺮﻫــﺎ ﻛـﻤــﺎ ﻫــﻲ اﻟ ـﻌــﺎدة ﻓﻲ‬ ‫ﻷﺟﻤﻊ ﻣﺎ أﺳﺘﻄﻴﻊ ﺣﺘﻰ أﻋﻴﺪ ﻓﺘﺢ اﳌﺤﻞ ﻣﺮة أﺧﺮى دوﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻋﻨﻲ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن زﻣﻴﻞ دراﺳﺔ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل‬
‫وﺟﻮدي واﺳﺘﻤﺮاري ﻓﻲ اﻟﻐﺮﺑﺔ ﺑﻨﺘﺎن وأرﺑﻌﺔ ﻣﻦ أﺧﻮاﺗﻲ‪،‬‬ ‫ﻗﺮﻳﺘﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﺎ أﻓﻜﺮ ﻓﻴﻪ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت دراﺳﺘﻬﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاض ﻣﻨﻌﺎ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ‪ ،‬وﻟﻬﺬا أﻋﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻫﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‪ ،‬وﻣﺎ زﻟﺖ أﻋﻤﻞ ﺑﺼﻮرة ﻣﺘﻘﻨﺔ ﻟﺤﺮﺻﻲ أن‬
‫ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﻜﺒﺮى واﻟﺘﻲ زوﺟﺘﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﻣﺪة وﻣﺎ زﻟﺖ أﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ‪ ،‬وﻛﻠﻔﻨﻲ ﻫــﺬا ﻛــﻞ ﺗـﻠــﻚ اﳌ ــﺪة ﻣــﻦ اﻻﻏ ـﺘــﺮاب واﻟﺘﻌﺐ‪،‬‬ ‫وأﺗﻤﻨﻰ أن أﻧﺘﻬﻲ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﻮﺿﻮع ﺧﻼل ﻋﺎﻣﲔ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻮن اﳌﺮﺗﺐ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎ‪ ،‬واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺑﲔ اﻟﺤﻠﻢ‬
‫ﺗﺴﺪﻳﺪ ﺑﻘﻴﺔ اﳌﻬﺮ ﻟﺰوﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ أن ﺳﻨﻲ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻳﺤﺘﻤﻞ‪ ،‬واﺿﻄﺮرت ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﷲ أﺣﻤﺪ ) ‪ ١٨‬ﻋﺎﻣﺎ( ﻫﻮ اﻵﺧﺮ ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺎء‬ ‫وﻣﺎ أﻣﺎرﺳﻪ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻣﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﻋﻤﺎل ﺑﻨﺎء وﻣﻘﺎوﻻت‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ أﺑﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﺷﻲء ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻛﺎن آﺧﺮﻫﺎ ﻧﺤﺎﻻ‪ ،‬وﻻ أﻋﺮف ﺷﻴﺌﺎ ﻋﻦ اﻟﻨﺤﻞ‬
‫وﻟﻬﺬا ﺗﺤﻤﻠﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﺴﻌﺎت ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺒﻞ أرﺑﻌﺔ‬
‫اﻟ ــﺬي أﺗـﺤـﻤـﻠــﻪ ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﻓـﻘــﻂ ﻓـﺘــﺢ ﻣـﻐـﺴـﻠــﺔ‪ ،‬ﻫــﺬا ﻫــﻮ اﻟﺤﻠﻢ‬
‫واﻟﻬﻢ اﻟﺬي أﺳﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ‪ ،‬وأرﺟﻮ أن أﺗﻤﻜﻦ ﻣﻨﻪ ﻓﻲ أﻗﺮب‬
‫وﻣﻬﻤﺘﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻌﻤﺎل واﻹﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ‬
‫ﻛﻠﻔﻨﻲ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺪراﺳﺘﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻳﺆﻛﺪ ﺿﺎﺣﻲ ﺳﻴﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ )‪ ٣٠‬ﻋﺎﻣﺎ( أن ﻛﻞ اﻟﻌﻨﺎء اﻟﺬي‬ ‫أﻋ ــﻮام ﻛﻨﺖ أﻋـﻤــﻞ ﻓــﻲ دﺑــﻲ‪ ،‬إﻻ أﻧـﻨــﻲ ﻋــﺪت ﻟـﺒـﻠــﺪي‪ ،‬وﺑﻘﻴﺖ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ‪.‬‬ ‫اﳌـﻌـﻤــﺎر اﳌــﺪﻧــﻲ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣــﲔ ﻛــﺎﻧــﺖ دراﺳ ـﺘــﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻳﻼﻗﻴﻪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻫﻮ ﻣﻦ أﺟﻞ اﺛﻨﲔ ﻣﻦ أوﻻده ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ﻫﻢ اﺛﻨﺎن‬
‫اﳌﺎﺟﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ واﻟﺤﺎﺳﻮب‪.‬‬
‫أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻓﻲ أوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ وﻣﺸﻮاري ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻌﻬﻤﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻤﺎ‪ ،‬وﺑ ـﻨــﺎء ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻤﺎ ﺑــﺎﻟـﺼــﻮرة اﻟـﺘــﻲ أﺗﻤﻨﺎﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺧﺘﻢ اﻟﻘﺮآن‬
‫وﺑــﺎﳌـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ أﻧــﺎ ﺟــﺎﻣـﻌــﻲ وﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓــﻲ اﻟـﻠـﻐــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﻘﲔ اﷲ ﻣﺤﺴﻮب أﻣ ــﺎن ) ‪ ٤٣‬ﻋــﺎﻣــﺎ( ﻳـﻘــﻮل ﻣﻨﺬ اﻟﺼﻐﺮ‬ ‫ﺿﺎﺣﻲ‬
‫وﻳﻔﺘﺮض أن أﻛﻮن ﻓﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﻏﻴﺮ ﻫﺬه اﳌﻬﻨﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﻤﻞ‬ ‫ﺣﺮﺻﺖ اﻟﻮاﻟﺪة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻔﻴﻈﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ أﺗﻤﻜﻦ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﺗﻨﺎزﻟﺖ ﻋﻦ ﻃﻤﻮﺣﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻄﻔﻠﲔ‪.‬‬ ‫ﻷﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ اﻷﻛﺒﺮ ﺳﻨﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﻮت واﻟــﺪي‪ ،‬ﻓﻈﻠﻠﺖ أﻋﻤﻞ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺤﺴﻴﻦ وﺿﻊ‬ ‫اﳌــﺰرﻋــﺔ واﻷﺳــﻮاق ﻓﻲ ﺑﻠﺪي إﻟــﻰ أن أﺣﻀﺮ ﻟﻲ‬
‫ﺧــﺎﻟــﻲ ﺗﺄﺷﻴﺮة ﻋﻤﻞ ﻗﺒﻞ ﻋــﺎﻣــﲔ ﺗ ــﺮددت ﻓﻲ‬ ‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪:‬‬
‫ﻳﺘﻌﺸﻢ ﻣﻨﺘﺼﺮ أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺣﻠﻤﻲ ) ‪ ٣٠‬ﻋﺎﻣﺎ( إﻟﻰ ﺗﺤﺴﲔ‬ ‫ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ ﻷﻧـﻨــﻲ ﻛﻨﺖ ﻗــﺪ اﻧـﺨــﺮﻃــﺖ ﻓــﻲ ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫اﳌﺤﺮر(‬
‫وﺿﻌﻪ اﳌﻌﻴﺸﻲ ﻛﻤﺎ ﻗــﺎل‪ :‬اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬و إﻧﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻔﻴﻆ وﺷﺎرﻓﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺘﻢ اﻟﻘﺮآن‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫اﻟــﺮﻏـﺒــﺔ ﻓــﻲ ﺗـﺤـﺴــﲔ اﻟــﻮﺿــﻊ اﳌـﻌـﻴـﺸــﻲ ﻷﺳــﺮﺗــﻲ‪ ،‬وﻣ ـﺘــﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺸﺎورة واﻟﺪﺗﻲ ﻗﺪﻣﺖ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻜﻨﺖ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﺣﻠﻤﻲ ﺳﻮف أرﺣﻞ ﻟﻠﻌﻴﺶ ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻮي اﻟﻬﻨﺪي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﻤﺮاوي‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺈﺣﺪى ﺣﻠﻘﺎت اﻟﻘﺮآن وﻟﻢ ﻳﺘﺒﻖ أﻣﺎﻣﻲ‬
‫‪÷—√ ÆÆ öO
Øpb q‬‬ ‫‪…b `M w{«—√ ÍdA‬‬ ‫‪fôË …b ÍdA‬‬ ‫«—«{‪lOK qK
Ë w‬‬ ‫‪—UFô« qC
Q Î«—u
ÍdA‬‬ ‫
‪Í—u
⁄«d
ô« ÆÆ lOK WO– t d‬‬
‫‪W¹bU)« ≠ ” Ã∂ ≠ ” Ã≤π ≠ ” Ãππ‬‬ ‫«)‪XO³« ≠ W¹dLF« ≠ wŠUO« W¹bU‬‬
‫‪åUNFOÐ Vždð ò‬‬ ‫«‪…dO×³« W¹dLF« ≠ ÊUAIÐ ≠ wŠUO‬‬ ‫«—«{‪qKØd¹ULŽ ≠ UuKÐ ≠ w‬‬ ‫‪nzUD« ≠ «bNU‬‬ ‫«*¦‪≠ ≤vÝu*« ≠ rOM« ≠ b¹e¹UÐ ≠ wU‬‬ ‫?‪Vł— s¹b« ¡UO{ Ÿ—Uý WdA wŠ Â≤≥∞∞ ö??O‬‬
‫‪ZOK)« WOŠU{ `M ≠ ” Ã ππ `M‬‬
‫«‪UM¹b åo¹u²« wzUBš«ò?Ð «—u qBð‬‬ ‫‪…d¼uł ≠ Uu« ≠ ÷U¹d« ≠ qNÝUÐ‬‬ ‫‪—UIFK w×³« bL× dO¼“ V²J‬‬ ‫≠ ‪`M ≠ ” Ã≥ `M ≠ ” Ã∂ `M‬‬ ‫‪…—dJ² —«Ëœ« WIDM ≠ …eO2 Ÿ—«uý ÀöŁ vKŽ‬‬
‫«‪t³OÞ ≠ …dL)« ≠ ‰uŁË ”ËdF‬‬ ‫‪…dýU³ ÷ËdŽ »uKD‬‬
‫‪Í—UIF« o¹u²«Ë —UL¦²Ýö wJ V²J‬‬ ‫≤∑≤∑≤∑‪∞µ∞π‬‬ ‫«)‪≠ ” Ã±∞∞ `M ≠ ÁdL‬‬ ‫‪Í—UIF« o¹u²«Ë —UL¦²Ýö wJ V²J‬‬
‫≤≤‪∞µ∞≥∂≤∂¥‬‬ ‫«‪©?¼≠Ã≠»≠√® …d−N‬‬
‫≥‪∞µ∂±∞∞∞±¥‬‬ ‫‪‰«uł‬‬ ‫‪∂π±±µ±¥ V²J‬‬ ‫∂≤‪∂∑∞±≥∂±Ø∞µ∞≥∂µ≤±‬‬ ‫∑∞‪∞µ∂∏πµ∞≤π∑Ø∂π¥∂¥‬‬ ‫????‪¡U‬‬
‫‪Î‬‬ ‫??‪±∞ v???« ¥ s‬‬
‫‪∞µ∞∂∂≤∂≥∑±Ø∞µ∞¥∂µµ∞µ¥‬‬ ‫≥‪∞µ∂±∞∞∞±¥‬‬
‫
‪w«— lu0 ÆÆlOK WO– t d‬‬ ‫
‪lOK Á—œU t d‬‬
‫‪—Uö wMJ lL‬‬ ‫‪tIý ≤∞ «bł eO2 lu 5Ž—Uý WöUÐ W¹—U& …—ULŽ æ‬‬
‫‪pOKL« ÃU???????« WuL‬‬
‫?‪t{Ëd« wŠ eO2 l
u0 Â±µµ∞ ö??O‬‬
‫«‪qO« Èd− —«uł ≠ WOK×²‬‬ ‫‪Wdý ‰ULŽ sJÝ `KB¹ eO2 lu w wMJÝ lL− UM¹b‬‬ ‫‪bŠ«Ë pOAÐ …dłR ÊuOK ≤[µ∞∞ »uKD Âµ≤µ ö× ¥Ë tLI‬‬ ‫‪©Í—u
⁄«d
«® pOKLK …d U
oI‬‬
‫®‪©¡Uł— ¡öu«Ë ¡UDÝu« lM²1‬‬
‫‪Í—UIF« o¹u²«Ë —UL¦²Ýö wJ V²J‬‬ ‫√‪…uÐd« w WÝR Ë‬‬ ‫‪…—UOÝ nu ´ ÂULŠ ≤ ´ a³D ´ WU ´ ·dž ¥ ∫5d(« æ‬‬
‫‪rJ UNMLË w{«—«Ë dzULË qK
s W—UIF« rJUK wKË rJ«—UI ‚u‬‬
‫≥‪∞µ∂±∞∞∞±¥‬‬ ‫‪∂µ∏∏¥∞µ Ø ∞µ∞∑≥∂∂πµ≤ ≠ ∞µµ≤≤∞∞µµ≥ ØÃ‬‬ ‫‪tdž ´ tœUš ⁄ ´ ÂULŠ ¥ ´ a³D ´ WU ´ ·dž ∏ ∫ 5d(« æ‬‬
‫‪∞µπ∞≤∑≥≤≤≤ bL× Ø ‰UBðö‬‬ ‫‪’Uš ¡U œ«bFÐ qI² Ê«eš ´ …—UOÝ nu ´ 5Kšb ´ ozUÝ‬‬
‫‪wwwÆÆhajjashÆcom «—UIFK ‘U?N« WuL‬‬ ‫‪Í—UIF« duD«Ë pOKLK wuLO*« VJ‬‬ ‫‪©5d(« ¨ UHB«® wŠ w s¹—Ëœ qK ÂUE½ ÁdšU ∫ oŠö æ‬‬
‫‪dzULŽ å≥ò —U−¹ö‬‬
‫??‪p?O?K?L??K? ‰“U???M‬‬ ‫‪Â¥≥∞ WŠU*« o×KË s¹—Ëœ tKI² fJKÐœ öO ∫dU« æ‬‬
‫‪·dž π s¹—Ëœ öOË ·dž µ oIý ∏ qUJUÐ l??O?³?K? …—U??L?Ž æ‬‬ ‫
‪WIbË b qUI tLdU «Î b WO«— …bb …dO öO‬‬ ‫‪©5d(« ≠ UHB« ≠ WOKBOH« Ád¼“® ·dž ∏Ø¥Ø≤ t½uJ oIý —U−¹ö æ‬‬
‫∞‪Íœ«u³UÐ eO2 lu0 ·dž ≥Ë≤ s tIý π‬‬ ‫‪rOM« wU ÊuOK ¥ ?Ð dšU VODAð‬‬ ‫‪XOK³Ý nOOJð ´ WO½«u¹œ ´ dO³ `³ ´ t×Mł√ µ ≠ Â ∏≥≤ WŠU*« WOÐdž WNł«Ë‬‬
‫«‪…dýU³ pKH« —«Ëœ ‰ULý dUF« UýËdH ÂU‬‬ ‫‪¡UA½ô« X% n« µµ∞ ?Ð ·dž ∂ 5d(UÐ ·Ë— qK æ‬‬ ‫‪ UO{—« ´ VAš Á—U²Ý ´ dO³ ‘uŠ ´ Í“uUł UULŠ ´ tdž ±≤ ´ WO«— aÐUD‬‬ ‫∞∞∞∞∏∑∂‪∞µµµ∂∂±≥¥±Ø∞µµ¥∂≥¥π¥∏Ø‬‬
‫‪‰U¹— ±µ∞∞ d²LK ±µË≤µ 5Ž—Uý bNH« jD0 lD åπò lOK æ‬‬ ‫‪e¼Uł p n« ¥µ∞ ·dž µ W¹d¹“uUÐ oIý æ‬‬ ‫—‪ÊuOK ≥[∏∞∞ dF« ™™ qIM« ·ËdE lO³«Ë wBý ¡UMÐ ´ pO«dOÝË ÂUš‬‬
‫≤∑≤∑‪∞µµ∞≤∞∂≤∞∂ ≠ ∂∑¥‬‬ ‫‪e¼Uł n« ≥∂∞ ·dž ¥ W¹d¹“uUÐ oIý æ‬‬ ‫‪ «—Ëœ ¥ ´ a³D ´ WU ´ ·dž ∏ d² ≤µ Ÿ—Uý ØtOUL 5d(U tI æ‬‬ ‫‪W—UIF« …UM d UËbU‬‬
‫‪n« µµ∞[∞∞∞ dF« ™™ b−*« »d ´ ozUÝ ⁄ ´ …—UOÝ nu ´ 5½«eš ´ ÁUO‬‬
‫‪©¡UA½ô« X%® n« ≤µ∞ ·dž ¥ W¹d¹“uUÐ oIý æ‬‬ ‫‪s ÊuJ²ð d²µ≤µ WŠU wK²ÐdA« Ÿ—Uý ‰ULý ØUHBU s—Ëœ …—UL æ‬‬
‫‪—UIF« ouË —ULö wJ VJ‬‬ ‫‪e¼Uł n« ≥µ∞ ·dž ¥ rOM« oIý æ‬‬ ‫‪ÊuOK ±[¥∞∞ dF« ™™ ·dž ≥ s 5²IýË ·dž µ s oIý ≥ oIý µ‬‬ ‫‪‘U????????N??« WuL‬‬
‫‪≤[±∞∞[∞∞∞ ?Ð ÃËœe Ÿ—Uý WM¹b*« o¹dÞ s t³¹d Âπ∞∞ …eO2 wÐuM'« d×Ð« ÷—« æ‬‬ ‫‪e¼Uł n« ¥µ∞ ·dž µ rOM« oIý æ‬‬ ‫‪ÊuOK µ[∏∞∞ dF« ™™ d²∑∏∞ WŠU 5Ž—Uý Ø ÊUDK dOô« Ÿ—UA ÷—« æ‬‬
‫‪d²LK ‰U¹— ≤µ∞∞ —U×³« ÂuKŽ —«Ëœ ‚dý ‰ULý Â¥µ∞ WFD q wÐuM'« d×Ð« lD ≥ æ‬‬ ‫‪e¼Uł p n« ≤π∞ ·dž ≥ rOM« oIý æ‬‬ ‫‪—«Ëœ« ∏ ´ ÂË—bÐ ¡UMÐ `¹dBðË jz«dš UNOKŽ d²∂∞∞ WŠU Ø5« Ÿ—UA ÷—« æ‬‬ ‫‪Í—UIF« duD«Ë —ULö‬‬
‫‪d²LK ≤∂∞∞—«Ëœ« WIDM ÊdI sÐ jD pU wMÐ Âµ∞∞∞ …eO2 ÷—« æ‬‬
‫‪≤[±∞∞[∞∞∞ ?Ð s¹—Ëœ WM¹b*« o¹dÞ ‰eM*« nKš Â∂∞∞ Wö« wŠ fJKÐËœ 5²KO æ‬‬
‫‪¡UA½ô« X% n« ≤∑∞ ·dž ¥ 5d(UÐ oIý æ‬‬ ‫«*‪WýËdH t×Mł« ≠ ‚œUM ≠ «œUOŽ ≠ VðUJ ≠ vË_« Wł—b« s Í—UL¦²Ý« eO2 lu‬‬
‫«‪…bł ‰ULAÐ W¹—UL¦²Ý« Ë√ W¹—U& …—ULFÐ tC¹UI*« sJ2 ÆÆd²LK ‰U¹— µ∏∞∞ dF‬‬ ‫‪wwwÆÆhajjashÆcom‬‬
‫∞∞∑≥∑‪∞µ∂µ≥≥µ≤≤µØ∞µµ∑¥‬‬ ‫∞∞‪∞µ≥µ≤¥≥≥≥πØ∞µ∞≥∂ππ≥≥πØ∂∞∑∞µ‬‬
‫‪—«Ëœ« WIDM Ÿ—«uý ≥ 5²« s WFD w½UŁ Î«bł …eO2 Â≤≥∞∞ tdA wŠ öO æ‬‬
‫‪eO2 lu0 ÊUDKÝ dOô« Ÿ—Uý vKŽ Â∑∏∞ W¹—U& öO æ‬‬ ‫?‪l?????O????K‬‬
‫‪±[≤µ∞[∞∞∞ 5²« Ÿ—Uý œËË«œ sÐ nKš o×KË s¹—Ëœ Âµ≥∞ W¹e¹eF« wŠ öO æ‬‬ ‫
‪WeeF« WJ0 lOK W d‬‬ ‫‪—UIF« ou b????M???N??*« WuL‬‬
‫‪±[≥∞∞[∞∞∞ dFÐ UNł«Ë ÀöŁ ÊUHŽ sÐ ÊUL¦Ž Ÿ—Uý Âµµ∞ WOdA« wŠ öO æ‬‬
‫‪±[∏∞∞[∞∞∞ ÈuŽb« b− —«u−Ð Â≤µ™≤≤ t1b Wö« wŠ öO æ‬‬
‫½‪…bł WEU×0 —UIF« ‚u½Ë Íd²A‬‬ ‫‪bNH« jD‬‬
‫®‪©jI s¹œU−K‬‬ ‫
‪∫ ou« od‬‬ ‫‪ÆÆ wdý ±µ wÐdž Â≤µ 5Ž—Uý vKŽ w{«—« lD åπò œbŽ æ‬‬
‫‪≤[±∞∞[∞∞∞ ?Ð …eO2 —«Ëœ« WIDM «d³ý ed nKš Â∂∂∞ UHB« wŠ öO æ‬‬ ‫‪jDLK wdA« »uM'« vB« w lHðdË eO2 lu‬‬
‫‪∞µ≥≤¥¥∞∞µµ‬‬ ‫«‪©±®bLŠ« uÐ‬‬
‫‪ÊuOK ¥ 5²KzUŽ sJð bFB WO½UJ« «uMÝ π dLŽ WO«— Âπ∞∞ WCNM« wŠ öO æ‬‬ ‫‪WFDIK Â∂≤µ s UŠU*« √b³ð‬‬
‫‪ÊuOK ∏ ?Ð Íed nOOJð `³ ´ oŠö ´ s¹—Ëœ TÞUAUÐ …dšU Â±≤∞∞ öO æ‬‬ ‫‪œbŽË Â±¥∞∞ UN²ŠU …—ULŽ‬‬ ‫∂∂∞∞‪∞µ≥≤¥¥‬‬
‫∑∑∞∞‪∞µ≥≤¥¥‬‬
‫«‪b?? L? ?×? uÐ‬‬
‫«‪©≤® bLŠ« uÐ‬‬ ‫‪©…bŠ«u« tFDIUÐ lO³« WO½UJ«® d²LK ‰U¹— ±µ∞∞ dFÐ‬‬
‫‪¥[≥π∞[∞∞∞ ?Ð `³ ´ Íed nOOJð o×K ´ s¹—Ëœ 5ðU³« wŠ Â±±∞∞ öO æ‬‬
‫‪µ[µ∞∞[∞∞∞ qL'« Ê«bO —«uł UNł«Ë ÀöŁ vKŽ wÐuM'« d×Ð« Â±∏∞∞ öO æ‬‬ ‫«(‪ÊuOK≤ UNKšœ ÃUŠ π∞∞ ÃU−‬‬ ‫∏∏∞∞‪∞µ≥≤¥¥‬‬ ‫«‪©≥® bLŠ« uÐ‬‬ ‫??‪l?????O??????K‬‬
‫‪µ[±∞∞[∞∞∞ dFÐ 5²Nł«Ë vKŽ qO« Èd− vKŽ t{Ëd« wŠ Â±µµ∞ öO æ‬‬ ‫‪‰«u−Ð qBð« Ë« tUÝ— qÝ—« …eOL*«Ë …dO³J« ÷ËdFKË‬‬
‫‪±[∑∞∞[∞∞∞ Íed nOOJð ´ bFB ´ `³ ´ o×K ´ s¹—Ëœ ÊUłd*« wŠ fJKÐËœ Â≥∞∞ öO æ‬‬ ‫‪jI ZŠ‬‬ ‫‪∞µ≥≤¥¥∞∞ππ‬‬ ‫‪…d*UÐ …dšU öO æ‬‬
‫‪¥[π∞∞[∞∞∞ `³ ´ «uMÝ ±∞ Íed nOOJð ÃËœe Ÿ—Uý tOULý Âπ∞∞ ¡«d¼e« wŠ öO æ‬‬ ‫‪∫ ÂuO« ÷d‬‬ ‫‪≤Â≥∏∞ wdý Â≥≤ Ÿ—Uý vKŽ …d*UÐ …dšU fJKÐËœ öO‬‬
‫‪≤[∂∞∞[∞∞∞ ?Ð `³ ´ Íed nOOJð o×K ´ s¹—Ëœ Â∂∞∞ WO«— 5ðU³« öO æ‬‬ ‫‪d²LK ‰U¹— ±π∞∞ WLOIÐ Â±±∂∞ wUM(« w×Ð W¹—U& ÷—« æ‬‬ ‫≥ «‪V¹«ËœË YŁR a³D ´ XK³Ý« UHOJ UNÐ dšU VODAð —«Ëœ‬‬
‫‪≥[±∞∞[∞∞∞ ?Ð tMÝ ±≤ Â«b²Ý« ‘uŠ ´ o×K ´ s¹—Ëœ Âµµ∞ TÞUAUÐ öO æ‬‬ ‫∞‪WObM Wdž ±¥‬‬ ‫‪‰U¹— ±≥∞∞∞∞∞ WLOIÐ Âπ∞∞ ©œ® W¹e¹eF« w×Ð W¹—U& ÷—« æ‬‬ ‫‪åŸu³Ý« …b* ÷dF« «c¼ ò ÊuOK ±[π∞∞[∞∞∞ dFÐ U½«ešË‬‬
‫‪≥[±∞∞[∞∞∞ `³ ´ ÂdN« ed nKš Íed nOOJð WO«— Â∂∂∞ W¹bL;« öO æ‬‬ ‫‪…œb− Â∂µ∞ ©w³¼c« lÐd*«® UHB« w×Ð s¹—Ëœ o×KË 5²Iý ´ öO æ‬‬
‫‪±≤∞[∞∞∞ o×K ´ s¹—Ëœ d×³« s «Î bł t³¹d Âµµ∞ TÞUA« wŠ öO —U−¹ö æ‬‬ ‫«*‪ÊuOK ≤∑ »uKD*« mK³‬‬ ‫‪©≤® bLŠ« uÐQÐ qBð« wzUN½ wU ±[∏∞∞[∞∞∞ WLOIÐ‬‬ ‫¼‪tu½ s×½ ‰uIFË VÝUM dFÐ «Î —UIŽ p¹b q‬‬
‫‪ÊuOK ±[±µ∞[∞∞∞ n« ±≥∞ qšœ —«Ëœ« ©≥® pU wMÐ W¹—UL¦²Ý« …—ULŽ æ‬‬ ‫‪ÆÆÆ eOL*« ÷dF« ÆÆÆ‬‬ ‫‪pOKLU UNFO bdË …—UL pb q‬‬
‫‪ÊuOK µ ?Ð ö× ´ tIý ≤∞ bUš pK*« Ÿ—Uý vKŽ W¹œ«bG³« W¹—U& …—ULŽ æ‬‬ ‫‪¡UDÝu« lM²1Ë ‘U lO³« Ø WEŠö‬‬ ‫‪vzUN½Ë wU …bł ‰ULý ‰U¹— ≤[±∞∞[∞∞∞ WLOIÐ …œb− fJKÐËœ öO ≤ œbŽ æ‬‬ ‫‪UNuË t—c« «—«d Ã«dS ÂuIË …—ULF« rK s‬‬
‫¼‪«Î —u qBð« åUNFOÐ Vždðò …—ULŽ ÆÆ ÷—√ ÆÆ ö??O? Ø p¹b q‬‬ ‫®‪©UM qB« jI
÷ËdF« s dOJ« UMbË‬‬
‫‪∂π±±µ±¥ ∫ nðU¼ U½eO9 dÝ‬‬ ‫‪©…b sU« ŸËdA*« ⁄«d
«Ë ¡UNô« - ®oIA« ⁄«d
« v‬‬
‫‪Ò UM²bš åo¹u²« wOzUBš« ò?Ð‬‬ ‫‪ÂuO« …b¹dł ÂU« ≠ Í—U Ÿ—Uý ≠ …bł‬‬
‫≥‪∞µ∞∏¥¥¥¥∑≤ ≠ ∞µ∂∂≥≥∞∂≤¥ ≠∞µ∂±∞∞∞±¥‬‬ ‫‪∞µ≥µ∞µµ∂∑±‬‬ ‫‪∞µ∞µ∂∏∂∏π∞ V²J*« ‰«uł ◊uDš ©∂® ∂π∑π∏∏∏ nðU¼ ∂π±π≥¥∑ fU‬‬ ‫≤∑≤∑‪∞µµ∞≤∞∂≤∞∂ ≠ ∂∑¥‬‬
‫‪٩‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫اﻟﺤﻠﻘﺔ ا‪8‬ﻗﻮى‬ ‫إﺳﺪال اﻟﺴﺘﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻴﻮم واﻟﺰوار ﺗﺠﺎوزوا ‪ ٥٠‬أﻟﻔﺎ‬
‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ‬
‫اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺤﻴﺰان‬
‫ﺗ ـﺘ ـﺸ ـﻜــﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫ﻣﺸﺎرﻛﻮن وﻣﺜﻘﻔﻮن‪ :‬ﻣﻌﺮض اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺧﻄﻮة ﺗﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻘﺪم داﺧﻠﻴﺎ وﺧﺎرﺟﻴﺎ‬
‫ﺑﲔ اﻷﻣﻢ ﻋﺒﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬
‫واﻻﻗـ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـ ـ ــﺎدﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‪،‬‬
‫واﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺜـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‪،‬‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬
‫وﺗ ـﻤ ـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه اﳌﺠﺎﻻت‬
‫ﺣﻠﻘﺎت ارﺗﺒﺎط ﺗﺤﺪدﻫﺎ وﺗﻐﺬﻳﻬﺎ اﳌﺼﺎﻟﺢ اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‪،‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬﻲ ﺗﻌﺪ ﻣﺆﺷﺮا ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﻗﻴﺎس‬
‫ﻣـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﺘـﻘــﺎرب ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻋـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﺗﺮدد‬
‫اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺚ ﻋ ــﻦ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻌ ـﻨــﺎﺻــﺮ ﻓ ــﻲ وﺳ ــﺎﺋ ــﻞ اﻹﻋـ ــﻼم‬
‫واﳌـﺤــﺎﻓــﻞ ﺑـﺼــﻮرة ﺑ ــﺎرزة‪ ،‬إﻻ أن ﺣﻘﻞ اﳌـﻌــﺮﻓــﺔ اﻟﺬي‬
‫ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻗﺎﻋﺪﺗﻪ اﻷﺳﺎس ﻳﻈﻞ اﻟﺤﻠﻘﺔ‬
‫اﻷﻗــﻮى ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﳌﻄﻠﻮب ﺑﲔ اﻟﺸﻌﻮب‪،‬‬
‫ذﻟﻚ أﻧﻪ ﻳﻤﺜﻞ اﻹﻃﺎر اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ وﻳﺆﺛﺮ ﻓﻲ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻨﻮات اﳌﺬﻛﻮرة آﻧﻔﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ اﳌﻌﲔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬
‫اﻟﺬي ﻳﻤﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ واﻟﻔﻜﺮ اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء اﻟﺼﻼت‬
‫ﺑﲔ اﻷﻣﻢ وﺗﻮﺛﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣــﻦ ﻫ ــﺬا اﳌـﻨـﻄـﻠــﻖ؛ ﻓ ــﺈن ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ اﳌ ـﻌــﺮض اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻳﻌﺪ‬
‫ﺧ ـﻄــﻮة اﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ اﻟـﺼـﺤـﻴــﺢ؛ ﻓﻬﻮ‬
‫وﺑـﻨـﻈــﺮة ﺑـﻌـﻴــﺪة ﻻ ﻳـﻌـﻨــﻲ ﺟـﻤـﻬــﻮرا ﺑـﻌـﻴـﻨــﺔ‪ ،‬أو ﻓﺌﺔ‬
‫دون أﺧــﺮى‪ ،‬وﻳﻠﺒﻲ أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﺣــﺎﺟــﺔ وﻣﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻓﻜﻤﺎ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟﻮﻓﻮد ﻓﻲ ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻌﺪ زﻳﺎرﺗﻬﻢ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﻳﻮﺳﻒ(‬ ‫اﳌﻌﺮض ﺣﻈﻲ ﺑﺮﻗﺒﺎل ﻛﺜﻴﻒ ﻣﻦ اﻟﺰوار‪.‬‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﻛﺬﻟﻚ اﻷﻓﺮاد ﺳﻮاء اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت أو اﻵﺑﺎء‬
‫ﺗـ ـﺨـ ـﺘـ ـﺘ ــﻢ ﻓ ـ ـﻴـ ــﻪ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم ﻋﺒﺪ اﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ــ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫واﻷﻣﻬﺎت‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﻃ ـ ــﻼل اﳌ ــﺎﻟـ ـﻜ ــﻲ ﻣـ ـﺸ ــﺮف ﺟﻨﺎح‬ ‫ﻣﻌﺒﺮﻳﻦ ﻋــﻦ إﻋﺠﺎﺑﻬﻢ ﺑﻤﺎ ﺗـﻘــﻮم ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺗﺴﻬﻴﻞ‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ــﻮﻗـ ـ ــﺖ اﻟـ ـ ــﺬي‬
‫ﺗﻨﻮع ﻣﺸﺎرﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﻬﻢ رﺟــﺎل وﺳـﻴــﺪات اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ أﺷﺎر إﻟﻰ أن اﻟﺠﻨﺎح ﻳﻌﺮض‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ اﻟﻄﻼب‬
‫اﻟــﺮاﻏـﺒــﲔ ﻓــﻲ اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ﻓــﻲ ﻗـﻄــﺎع واﻋ ــﺪ‪ ،‬وﺣﻴﻮي‪.‬‬ ‫ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وﻳﺴﺘﻌﺮض‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ــﺮاﻏـ ـ ـﺒ ـ ــﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺔ ﻓ ـ ـﻌ ــﺎﻟ ـ ـﻴ ــﺎت‬
‫وﺑﺎﻟﻌﻤﻮم ﻓﺈن ﺛﻤﺎره ﺗﺘﺠﺎوز ﻣﺠﺮد اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ و ﻳﺠﻴﺐ ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺰوار‬ ‫اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﻓﻬﺪ اﻟـﺴـﻤــﺎري أﻣــﲔ ﻋﺎم‬ ‫اﳌﻌﺮض اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺗﻮاﺟﺪ وزﻳﺮ اﻟــﺪراﺳــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﺣﻴﺚ وﺟــﺪوا ﻛﻞ‬
‫ﻟﺪى ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺧﺒﺮات وﺗﺠﺎرب‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳـﻘــﺪم ﺑﻌﺾ اﻟـﻬــﺪاﻳــﺎ ﻟﻠﺤﻀﻮر وﺑﻌﺾ‬ ‫دارة اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ أﺑــﺪى إﻋﺠﺎﺑﻪ‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﺧــﺎﻟــﺪ ﺑــﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻬﻢ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وأﺑﺮز اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‪ ،‬إﻟﻰ ﻧﻘﻞ اﳌﻌﺎرف واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﳌﻌﺮض وﻗﺎل ﻫﻮ ﻣﺆﺗﻤﺮ وﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟـﻌـﻨـﻘــﺮي ﻃﻴﻠﺔ اﻷﻳ ــﺎم اﻟـﺜــﻼﺛــﺔ اﳌــﺎﺿـﻴــﺔ ﻛﻤﺎ اﻟ ـﻌــﺎﳌ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ دول ﻋ ــﺪﻳ ــﺪة وﺛﻘﺎﻓﺎت‬
‫ﺑ ــﲔ ﺑـﻌـﻀـﻬــﺎ اﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ ﺳـ ــﻮاء ﻋ ـﺒــﺮ ﻋ ـﻘــﺪ اﻻﺗﻔﺎﻗﺎت‬ ‫اﳌﻠﺤﻖ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدي ﻓﻬﺪ ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ آن واﺣـ ـ ــﺪ‪ ،‬و أﺿ ـ ــﺎف أن وﺟﻮد‬ ‫ﺗﻮاﺟﺪ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺷﺘﻰ ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﺳﻘﻒ واﺣﺪ‪.‬‬
‫واﻟﺸﺮاﻛﺎت‪ ،‬أو ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻔﺮص ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻓــﻲ أﳌــﺎﻧـﻴــﺎ اﻻﺗـﺤــﺎدﻳــﺔ أﺷــﺎر إﻟــﻰ أن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺎت ﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﺎﺋﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺔ ووﻛ ـ ـ ــﻼء اﻟ ـ ـ ـ ــﻮزارة وﻋـ ـ ــﺪد ﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﺪارﺳﲔ ﺧﺎرج ﺑﻴﺌﺘﻬﻢ اﳌﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻋــﺪد اﻟﻄﻼب اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ ﻓﻲ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ واﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮي اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻛﻤﺎ زار اﳌـﻌــﺮض اﻟﻌﺪﻳﺪ اﻟـﺴـﻴــﻒ أوﺿ ــﺢ ﻟ ـ »ﻋـﻜـ ــﺎظ« أن ﺟﻨﺎح‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻓﻬﻢ ﻣﺸﺘﺮك ﻟﺨﻴﺮ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺟﻤﻌﺎء‪.‬‬ ‫‪ ٣٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ إﺿــﺎﻓــﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ إﻟــﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﻘﻄﺎﻋﻴﻪ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻷﻫﻠﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻳ ـﻌ ــﺮف اﻟ ـ ـ ــﺰوار ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺴﺆوﻟﲔ‪.‬‬
‫ﻟﻌﻞ ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻴﺰ ﻣـﻌــﺮض اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫اﻟﻌﺪد ﻣﻊ ﻗــﺮار ﺗﻤﺪﻳﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﷲ‬ ‫ﻫــﻮ ﻓــﺮﺻــﺔ ﻟـﺘـﺒــﺎدل اﻵراء واﻟﺨﺒﺮات‬ ‫ﻋـﺒــﺮ ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﻮن وزوار ﻟﻠﻤﻌﺮض اﻟﺪوﻟﻲ اﻹﺑــﺪاﻋ ـﻴــﺔ ﻷﻋ ـﻀــﺎء ﻫـﻴـﺌــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬
‫ﻫـ ــﺬا أﻧـ ــﻪ وﺳـ ــﻊ داﺋـ ـ ــﺮة ﻧ ـﺸــﺎﻃــﻪ وﻋ ـﻤ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث‪ ،‬اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي ﻳﻌﺮف ﻣﺴﺘﻮى أﳌﺎﻧﻴﺎ‬ ‫وأﺿـ ــﺎف اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎري ﻻﺷ ــﻚ أن اﻟﺜﻤﺎر‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻋﻦ ﺗﻔﺎؤﻟﻬﻢ ﺑــﺄن ﻳﻤﺜﻞ ﻫﺬا ﻓــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ و ﻛﺬﻟﻚ ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟﻄﻼب‬
‫اﻟـﺘـﺠـﻤــﻊ اﻟــﺪوﻟــﻲ اﳌـﻌـﻨــﻲ ﺑ ـﻬــﺬا اﻟ ـﻨــﻮع ﻣــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬
‫ﻓﻠﻢ ﻳﺤﺼﺮ ﺗﻮاﺟﺪﻫﻢ ﻓــﻲ ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت أو ﺷﺮوﺣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺎوز ﻣﺼﺎﻋﺐ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ واﻷﺳﺎس ﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻃﻼﺑﻨﺎ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤ ــﺪث ﺧـ ـﻄ ــﻮة ﺗــﺄﺳ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ وﻳــﻮﺿــﺢ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟــﺬي ﺗﺸﻬﺪه‬
‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻌﺎرﺿﻮن ﻟـﻠــﺰوار‪ ،‬وإﻧﻤﺎ أﺷــﺮك اﻟﻘﻴﺎدﻳﲔ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧﻮض ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﺑـﻬــﺬه اﻟـﺨـﺒــﺮات اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﳌﺤﻠﻴﺔ و‬ ‫اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ وﻫﻮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻛﻤﺎ ﺑﲔ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ و‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﳌﻠﺤﻘﻴﲔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﲔ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎر اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﻲ واﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ اﻷﳌﺎﻧﻲ‬ ‫أﻳـﻀــﺎ أن اﻵﺑ ــﺎء واﻷﺳ ــﺮ ﺗـﻌــﺮف أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﺬي ﻳﺘﺒﻨﺎه ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ و اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ أﻧﺸﻄﺘﻪ‪ ،‬واﳌﻌﺮض ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻳﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪ ﺳﺘﻴﻔﺎن ﺷﻨﻴﻚ ﻣﺒﺪﻳﺎ ﺣﺮص ﺑﻼده ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺳﻴﻠﺘﺤﻖ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻗﺪﻣﺖ ﻫﺪاﻳﺎ ﻟﻠﺰوار‬ ‫وﻛﻴﻞ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد ﻟﻠﺪراﺳﺎت‬ ‫إﻳ ـﻤــﺎﻧــﺎ ﺑــﺄﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ ﻛﻤﻨﻄﻠﻖ‬
‫وﺑـﺤـﻀــﻮر ﻗــﻮي ﺗـﻈــﺎﻫــﺮة ﺛــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎل ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ‬ ‫اﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﻄﻼب اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ وﺛﻘﺘﻪ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫أﺑﻨﺎؤﻫﻢ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺎ واﻟـ ـﺒـ ـﺤ ــﺚ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺣﻀﺎري وﻗﻴﻤﺔ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﻟﻠﻮﻃﻦ واﳌﻮاﻃﻦ‪.‬‬
‫وﻗـ ــﺪ ﻗـ ــﺎم وﻓـ ــﺪ رﻓـ ـﻴ ــﻊ اﳌ ـﺴ ـﺘ ــﻮى ﺑ ـﺠــﻮﻟــﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺞ ﻧﻮﻋﻲ ﻟﻬﻢ وﻳﻘﻮل اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﻋ ـ ــﻦ ﻣـ ــﺎ ﺗ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﻊ إﻟـ ـﻴ ــﻪ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وﻋـ ـﺒ ــﺮ ﺟ ــﻮﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ أروﻗ ـ ـ ــﺔ اﳌـ ـﻌ ــﺮض ﺣﻴﺚ ﻋﻠﻲ اﻟـﻐــﺎﻣــﺪي أﺷــﺎر إﻟــﻰ أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻫـﻨـﻴـﺌــﺎ ﻟـﻨــﺎ ﺑ ـﻬــﺬا اﻟ ـﺘــﻮاﺟــﺪ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ‪ ،‬واﻟـ ــﺬي وﻟﺪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ أرﺟــﺎء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺰﻳﺎرة‬
‫ﻓﻲ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﻘﺪم اﻟﻜﺜﻴﺮ ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﳌ ـﻌــﺮض ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ ﺑـﻌــﺪ اﺗﺠﺎﻫﻬﺎ‬ ‫ﺷﻬﺪ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﳌﺎﺿﻴﺔ ﺗﻮاﻓﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٥٠‬ﺣــﺮﺻــﺖ و ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺟﻨﺎﺣﻬﺎ ﺗﻮﻓﻴﺮ أﻋﺪاد‬
‫ﻧــﺎﺿ ـﺠــﺎ ﻣ ـﻨــﺬ اﻧ ـﻄــﻼﻗ ـﺘــﻪ اﻷوﻟـ ـ ــﻰ‪ ،‬وﻳـﻤـﻜـﻨـﻨــﺎ اﻟﻘﻮل‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻷﻣـﻴــﺮ ﺳﻠﻤﺎن وﻛﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ وﻣﺨﺘﺒﺮ‬
‫أن ﻟﻐﺘﻬﺎ ﺗﻌﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﺠﺎل اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﳌﻌﺮوف ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫أﻟــﻒ زاﺋ ــﺮة وزاﺋ ــﺮ أﺑ ــﺪى ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻣــﻦ ﻃ ــﻼب اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ــﺪارﺳ ــﲔ ﻓــﻲ ﻛﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﻤﻘﺎرﻧﺘﻪ ﺑﺄﻗﺮاﻧﻪ ﺑﺄﻧﻪ اﺳﺘﻄﺎع أن ﻳﺴﺠﻞ اﺳﻤﺎ ﺑﺎرزا‬ ‫اﻟـﺨــﻼﻳــﺎ اﻟﺠﺬﻋﻴﺔ وﻣـﻘــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻋﺘﺒﺮ ﺷﻨﻴﻚ أن اﳌﻌﺮض ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﺴﻤﺎري ﻳﻬﻤﻨﺎ ﻓﻲ وﺟــﻮد اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫و اﳌـﺜـﻘـﻔــﲔ واﻷﻛــﺎدﻳ ـﻤ ـﻴــﲔ ﻣــﻦ داﺧ ــﻞ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻠﻐﺎت و اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﻟﻴﺘﺮﺟﻤﻮا ﻟﻠﺰوار ﺑﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﻌﺎرض اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وأﺑﺪى اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺬي ﺿﻢ ﻧﺤﻮ ‪ ٥٠‬ﻋﺎﳌﺎ وﻋﺎﳌﺔ‬
‫ﺟﺎء ﺑﺼﻮرة راﺋﻌﺔ وﺑﺠﻬﻮد ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫اﳌﺤﻠﻴﺔ واﻟﻌﺎﳌﻴﺔ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺗﻌﺎون ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺧــﺎرﺟـﻬــﺎ ﺳـﻌــﺎدة ﻛـﺒــﺮى ﺑـﻬــﺬا اﻟـﺤــﺪث اﻟﺬي ﻟ ـﻐــﺎت اﳌ ـﻌــﺮض ﻣـﺒــﺪﻳــﺎ اﻋـ ـﺘ ــﺰازه و اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ـ ـ وﺣﺴﺐ ﻋﻠﻤﻲ ـ ـ أﻧــﻪ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻧـﻄـﺒــﺎﻋــﺎ ﺟـﻴــﺪا ﺣــﻮل ﻣــﺎ ﺷــﺎﻫــﺪوه واﻃﻠﻌﻮا‬
‫ﻋﻜﺴﺖ ﺣــﺮص اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ وﻻ ﺷﻚ أن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺳﻴﻔﺘﺢ اﻟـﺒــﺎب واﺳـﻌــﺎ ﻋﻠﻰ ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟﺘﻘﺎء ﺑﻄﻼﺑﻬﻢ وﻗﺎل اﻟﻐﺎﻣﺪي إن وﻓﺪا ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺎت‬
‫اﳌﺴﺘﻮى ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـﻠـﻴــﻪ ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﺒـﺤـﺜـﻴــﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‬
‫ودﻋﻢ ﺣﺮﻛﺘﻪ ﻧﺤﻮ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮر‪.‬‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﺨـ ـﺒ ــﺮات واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎرب اﻟ ـﻌ ــﺎﳌ ـﻴ ــﺔ واﳌﺤﻠﻴﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ زار ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد أﻣﺲ‬
‫أﻃﻠﻖ ﻣﺮﺻﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺧﺪﻣﺔ ‪١٠١‬ﺧﻼل زﻳﺎرة ﻟﻠﻤﻌﺮض‬ ‫‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻰ ﻟـ‬
‫وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺷﻬﺪ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﻟﺠﺎﻣﻌﺎت أم اﻟﻘﺮى واﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد وﺗﺒﻮك‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض ﺳﻴﻘﺎم ﺳﻨﻮﻳﺎ‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻷﻏﺸﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﻧﻴﺎﻧﻎ‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر أﺳــﻮﺳـﻴــﺖ اﻟ ــﺬي وﻗﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﺒﺮ ﺳﻌﺎدة وﻛﻴﻞ‬ ‫أﻃ ـﻠــﻖ وزﻳ ـ ــﺮ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﻐﺎﻓﻮرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺤﺚ‬ ‫اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻳﺎﻧﻴﺎﻧﻎ‬ ‫اﻟـ ـ ــﻮزارة ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي‬
‫ﻣﺸﺘﺮك ﻳـﺨــﺪم اﻷﻫ ــﺪاف اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫ﺗــﻮﻗــﻊ ﺣ ــﺪوث اﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣﺘﺒﺎدﻟﺔ‬ ‫اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﻋﺒﺪ اﻟـﻘــﺎدر ﺑــﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ‬ ‫ﻣﺮﺻﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻃﻠﻖ‬
‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻋ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ــﻮى اﻻﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺎرات‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﺘــﻮخ ﻋ ــﻦ ﺳ ـﻌ ــﺎدﺗ ــﻪ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺧ ــﺪﻣ ــﺔ إﺻ ـ ـ ـ ــﺪار اﻟ ـ ـﺘـ ــﺬاﻛـ ــﺮ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺑ ـﺤــﻞ ﻣ ـﺸ ـﻜ ـﻠــﺔ ﺗ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ اﳌـ ـﻴ ــﺎه ﻓﻲ‬ ‫واﻟ ـﺸــﺆون اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑــﺈﻃــﻼق ﻣــﺮﺻــﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫إﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ ﻟـﻠـﻄـﻠـﺒــﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‬
‫اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺣﺪث اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫وﺗ ـ ـﺒـ ــﺎدل اﻟـ ـﺨـ ـﺒ ــﺮات ﺑ ــﲔ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا إﻟ ــﻰ أن اﳌ ــﺮﺻ ــﺪ ﻳﻜﺘﺴﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﺗﻘﻠﻞ‬ ‫وﻫ ـ ـﻴ ـ ـﺌ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ــﺪرﻳـ ــﺲ ﻋ ـ ـﺒـ ــﺮا ﻋﻦ‬ ‫أﻫ ـﻤ ـﻴ ـﺘــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﺤ ــﺮاك اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻟـﻜـﺘــﺮوﻧـﻴــﺔ رﻗــﻢ ‪ ١٠١‬ﻓــﻲ وزارة‬
‫ﻣﻦ اﺳﺘﻬﻼك اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫اﻋﺘﺰاز ﺟﺎﻣﻌﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ‬
‫ﻛﻤﺎ وﻗﻌﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد‬ ‫ﻫﺬه اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺬي ﺗﻌﺪ ﺗﻄﻮرا‬ ‫أﻛﺪ د‪.‬اﻟﻌﻨﻘﺮي أن ﺧﺪﻣﺔ إﺻﺪار‬ ‫اﳌـﻌــﺮض اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬
‫اﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺔ ﺗ ـﻌــﺎون ﻣــﻊ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ ﻳﻴﻞ‬ ‫ﻧ ــﻮﻋـ ـﻴ ــﺎ وﻓـ ــﺮﺻـ ــﺔ ﺗ ـﻔ ـﺘــﺢ اﳌﺠﺎل‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺬاﻛ ــﺮ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ إﻟ ـﻜ ـﺘ ــﺮوﻧ ــﻲ ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ اﻟﻮزارة ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻬﺪف اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻄــﻼب وﻃــﺎﻟ ـﺒــﺎت ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﺗﺒﻮك‬ ‫اﺳـﺘـﻤــﺮار ﻟـﻠـﺨــﺪﻣــﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ١١‬ـ ‪ ١٤‬ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ‪،‬‬
‫إﻟــﻰ اﻟـﺘـﻌــﺎون ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎل اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫ﻟـ ـﻠ ــﺪراﺳ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺟ ــﺎﻣ ـﻌ ــﺔ ﻳﺎﻧﻴﺎﻧﻎ‬ ‫اﻟ ـ ‪ ١٠٠‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ واﻟﺘﻲ‬ ‫وﻓﻲ ﻫﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ أدﻟﻰ اﻟﻌﻨﻘﺮي‬
‫اﳌ ـﺸ ـﺘــﺮﻛــﺔ اﻟـ ـﺨ ــﺎﺻ ــﺔ ﺑ ــﺎﻷﻣ ــﺮاض‬ ‫أﻳﻀﴼ ﻓــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟــﻮﻗــﺖ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ‬ ‫ﻗــﺪﻣـﺘـﻬــﺎ اﻟ ـ ــﻮزارة ﺧــﻼل اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫ﺑ ـﺘ ـﺼــﺮﻳــﺢ ﺻـ ـﺤ ــﺎﻓ ــﻲ أﺷ ـ ـ ــﺎر ﻓﻴﻪ‬
‫اﳌـﻌــﺪﻳــﺔ ﺑــﲔ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌـﺘــﲔ وإﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻹﺷــﺮاف اﳌﺸﺘﺮك‬ ‫د‪.‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي ﻳﻄﻠﻖ ﺧﺪﻣﺔ ﻣﺮﺻﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﻪ ﻟﻠﻤﻌﺮض‪.‬‬ ‫اﻟﺜﻼث اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫إﻟــﻰ أن ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫د‪.‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﳌﻮﺳﻰ ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﺰﻣﻴﻞ ﻋﺒﺪ اﳌﺤﺴﻦ ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺛﺎﻣﺮ اﻟﻌﻨﺰي(‬
‫اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻷﺑـﺤــﺎث اﻷﻣﺮاض‬ ‫ﺑ ـ ــﲔ أﻋ ـ ـﻀ ـ ــﺎء ﻫ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ واﻟﺨﺎرج‪،‬‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻳﺠﺘﺎز‬
‫اﻟـ ـﺘ ــﻮﻗـ ـﻴ ــﻊ ﻳ ـﻤ ـﺜ ــﻞ إﻃ ـ ـ ـ ــﺎرا ﺷﺎﻣﻼ‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫أﻛﺪ وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﷲ‬
‫اﳌ ـ ـﻌ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﳌ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻳـ ـ ـﺨ ـ ــﺪم ﻛﻼ‬ ‫وﻫــﻲ ﻣــﻦ اﻟـﺘـﺠــﺎرب اﻟ ـﻨــﺎدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻛ ـ ــﺬﻟ ـ ــﻚ اﳌـ ـﻠـ ـﺤـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻬﻤﺔ‬
‫ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون ﺑـ ــﲔ اﻟ ـﺠ ــﺎﻣ ـﻌ ـﺘ ــﲔ ﻣﻊ‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﺷ ـﻬــﺪ د‪.‬اﻟ ـﻌ ـﻨ ـﻘــﺮي ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻰ أن اﳌـﻌــﺮض اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ ﺳﻴﻜﻮن ﺳﻨﻮﻳﺎ‬
‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺘﲔ واﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺤﻠﻲ‪.‬‬ ‫واﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺎت وﺟ ـﻬ ــﺎت اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻣـ ــﺮاﺣـ ــﻞ ﺗ ـ ـﻄـ ــﻮره اﳌﺸﻬﻮدة‪،‬‬
‫اﻟـ ـﺘ ــﺮﻛـ ـﻴ ــﺰ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺗ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﻖ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﺒﻮك اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وﻗﺎل »اﳌﻌﺮض ﺳﻴﻜﻮن راﻓﺪا أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ‬
‫ﻛ ـﻤــﺎ وﻗ ـﻌــﺖ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ أم اﻟﻘﺮى‬ ‫وﻗـ ـﻌ ــﺖ ﺟ ــﺎﻣ ـﻌ ــﺔ اﳌـ ـﻠ ــﻚ ﺳﻌﻮد‬ ‫اﻷﺧــﺮى‪ ،‬وأﻛــﺪ د‪.‬اﻟﻌﻨﻘﺮي ﻋﻠﻰ أن‬ ‫وذﻟ ـ ـ ـ ــﻚ ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ــﺎ ﻟ ـ ــﺮؤﻳ ـ ــﺔ ﺧ ـ ــﺎدم‬
‫اﻹﺷــﺮاف اﳌﺸﺘﺮك اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫ﻳــﺎﻧـﻴــﺎﻧــﻎ اﻟـﺴـﻨـﻐــﺎﻓــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬ﻳـﺘــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ وﻫﺬه ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻦ ﺗﺘﻜﺮر ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‬
‫ﻋﺪة اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت أوﻟﻬﺎ اﺗﻔﺎق ﺗﻌﺎون‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﻌﺎون ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬه اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺮﻣــﲔ اﻟ ـﺸــﺮﻳ ـﻔــﲔ ﻓ ــﻲ إﺣـ ــﺪاث‬
‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻃـ ــﻼب اﻟـ ــﺪراﺳـ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﺧــﻼﻟ ـﻬــﺎ ﺗـﻄـﺒـﻴــﻖ ﻧ ـﻈــﺎم اﻹﺷـ ــﺮاف‬ ‫ﺣـﻴــﺚ إن ﺟــﺎﻣـﻌــﺎت اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﻣـﺘــﻮاﺟــﺪة اﻟ ـﻴــﻮم ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﳌﻌﺮض‪،‬‬
‫ﺑﺤﺜﻲ ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻮرﻧﺘﻮ ﺑﻜﻨﺪا‬ ‫ﻣﻮﻧﺎش اﻻﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ وذﻟﻚ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻫ ــﻮ ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ ﻟ ـﺘــﻮﺟ ـﻴ ـﻬــﺎت ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻧـﻘـﻠــﺔ ﻧــﻮﻋ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﻗ ـﻄــﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫وﻗ ــﺎل اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ اﻟـﻨــﺎﺷـﺌــﺔ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫اﳌ ـ ـﺸ ـ ـﺘ ـ ــﺮك واﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎدل اﻟﺒﺤﺜﻲ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻧﺴﺒﺔ ﻧﺠﺎح اﳌﻌﺮض ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺟﺪا ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫واﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﻋ ـﻘــﺪ اﺗ ـﻔــﺎق اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ وﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺗﻄﻮﻳﺮه ﺑﻜﺎﻓﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‬
‫دﻋـ ــﻢ اﻟ ـﺨ ـﺒ ــﺮات اﻟ ـﻌــﺎﳌ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫واﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ ﺑــﲔ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌـﺘــﲔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫‪ ٣٤٠‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ« وﻗﺎل اﳌﻮﺳﻰ ﻧﺤﻦ ﻓﻲ‬
‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻌ ـﻬــﺪ واﺗ ــﺮﻟ ــﻮ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻼت‬ ‫اﳌـﺴــﺆوﻟــﲔ وﺗــﺄﺗــﻲ ﻫــﺬه اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫وﻧﻈﻤﻪ وأﺷـﻜــﺎﻟــﻪ وﺑــﺮاﻣـﺠــﻪ وﻓﻘﺎ‬
‫ﻧﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع ﻣﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻣــﺎﻳـﻤـﺜــﻞ ﺗ ـﻄــﻮرا ﻣـﻬـﻤــﺎ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻧﺮى أﻧﻪ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻛﻨﺪا‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟﺒﺚ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮة وﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫ﻷﺣـ ــﺪث اﻟ ـﺘــﻮﺟ ـﻬــﺎت اﻟ ـﻌــﺎﳌ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻨﺎﻧﻮ وﻧﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺴﻬﻢ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻌـ ــﻮدﻳـ ــﺔ اﻟـ ـﻨ ــﺎﺷـ ـﺌ ــﺔ ﺑﺎﺗﺠﺎه‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻬﺪف اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻨﻪ وﻫﻮ ﺣﻀﻮر ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﻣﻊ ﻣﻌﻬﺪ ﻣﻮﻧﺎش ﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺒــﺎدل اﻟـﺒـﺤـﺜــﻲ واﳌ ـﻌــﺮﻓــﻲ ﺑﲔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴ ـ ــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳ ـ ــﺔ وﺗﺴﻬﻴﻞ‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي‬
‫ﻫــﺬه اﻟـﺨـﻄــﻮة ﻓــﻲ دﻋــﻢ اﻟﺪارﺳﲔ‬ ‫اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻔـ ــﺎدة ﻣـ ــﻦ أﻛـ ـﺒ ــﺮ اﻟﺨﺒﺮات‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻳﺪوﻧﻬﺎ وﻫﺬه‬
‫ﺑﺄﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﺤﻀﻮر وزﻳﺮ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺘﲔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺘﲔ ودﻓﻌﻬﺎ‬ ‫وﺗ ـﺴــﺮﻳــﻊ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت إﻟﻰ‬ ‫أن رؤﻳــﺔ اﳌﺮﺻﺪ ﻓﻲ ﻛﻮﻧﻪ ﺟﻬﺎزا‬
‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﺳ ـﻴ ـﺠــﺪون أﻧ ـﻬــﻢ ﻳﺪرﺳﻮن‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻓــﺎﺋــﺪة ﻛﺒﻴﺮة ﺟــﺪا اﳌــﻮﺳــﻰ أﺷــﺎر ﻟ ـ »ﻋـﻜـ ــﺎظ« أن ﻟﻘﺎء اﳌﻠﺤﻘﲔ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ .‬واﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻧـﺤــﻮ ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟــﺮﻗــﻲ ﻓــﻲ ﺟﻮدة‬ ‫ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪﻳــﻦ‪ ،‬وأن وزارة‬ ‫داﻋـﻤــﺎ وﻣﺮاﻗﺒﺎ وﻣﻮﺟﻬﺎ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺿـﻤــﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻣـﺘـﻘــﺪﻣــﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪،‬‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟﻌﻨﺰي‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﲔ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر واﳌﺒﺘﻌﺜﲔ ﺧﻼل أﻳﺎم اﻟﺜﻼﺛﺎء واﻷرﺑﻌﺎء‬
‫ﺑﺤﺜﻲ ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻗﺪ وﺿﻌﺖ ﺧﻄﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺸ ــﺎﻣ ـﻠ ــﺔ واﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻬﻢ ﻓﻲ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة‪.‬‬ ‫ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﺗـ ـﺒ ــﻮك‪ ،‬اﻋ ـﺘ ـﺒــﺮ أن‬ ‫واﻟﺨﻤﻴﺲ ﻛﺎن ﻣﺜﻤﺮا و ﷲ اﻟﺤﻤﺪ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻟﻔﻮرﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ وﻗ ـ ـﻌ ــﺖ اﻟـ ـﺠ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬
‫‪ ٦٠‬ﻣﺪرﺳﺔ ﺗﺰور اﻟﻤﻌﺮض ﻓﻲ ﻳﻮﻣﻪ ا‪8‬ول‬ ‫‪ ١٠٤‬أﻧﺪﻳﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺨﺪم ‪ ٢٣٥٠٠‬ﻣﺒﺘﻌﺚ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮﻻﻳﺎت ا‪8‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﻖ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬
‫ا‪0‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ‪:‬‬
‫وﺗﻘﻮم ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺑﺮاﻣﺞ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ .‬و‬ ‫اﳌﺪرﺟﺔ ﻓﻲ أرض اﳌﻌﺎرض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻟﻨﻘﺎش‬ ‫ﻃـ ـﻤ ــﺄن اﳌ ـﻠ ـﺤــﻖ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدي ﻓﻲ‬
‫ﻧﺼﺢ اﻟـﻄــﻼب ﺑــﺎﻻﺳـﺘـﻔــﺎدة ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺣﻮل ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺆون اﻟﺪراﺳﻴﺔ واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﳌ ـﺘ ـﺤــﺪة اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟﻌﻴﺴﻰ‬
‫ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ودﻋﺎﻫﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎج اﳌﺒﺘﻌﺚ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﳌﺒﺘﻌﺜﲔ ﺑﺸﺄن اﻷوﺿﺎع‬
‫ﻋ ــﺪم اﻟـﻨـﻈــﺮ إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻰ أﻧ ـﻬــﺎ »رﺣ ـﻠــﺔ ﺳﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ‪ .‬وﻛــﺎن اﻟﺴﻴﺪ وﻟﻴﺎم أوﻳــﻦ ﻗﺪ ﺗﺤﺪث‬ ‫اﻟــﺪراﺳ ـﻴــﺔ واﳌـﻌـﻴـﺸـﻴــﺔ ﻓــﻲ أﻣــﺮﻳـﻜــﺎ ﻣـﻌـﺘـﺒــﺮا أن‬
‫ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ« أﺟﺎب ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء واﻟﻨﻘﺎش ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺎﳌﻌﺮض‬ ‫اﳌﻠﺤﻘﻴﺔ ﻟــﻢ ﺗﺘﻠﻖ ﺧــﻼل اﻟـﻔـﺘــﺮة اﳌــﺎﺿـﻴــﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺣﻮل اﻹﺟﺮاءات اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﳌﻄﺎرات‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺗﺮﺣﻴﺒﻪ ﺑﺎﳌﺒﺘﻌﺜﲔ‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻻﺑ ـﺘ ـﻌــﺎث أي ﺷ ـﻜــﻮى ﻣــﻦ اﻟﺪارﺳﲔ‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﻘﻮﻟﻪ »أﻃﻤﺌﻨﻜﻢ وأﻃﻤﺌﻦ أﻫﺎﻟﻴﻜﻢ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺪد إﻟـ ــﻰ ﺑ ـ ــﻼده وﻃ ـﻠــﺐ ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ وﺻ ــﻞ ﻋــﺪدﻫــﻢ إﻟ ـ ـ ــﻰ‪ ٢٣٥٠٠‬ﻃــﺎﻟــﺐ ﻓﻲ‬
‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﻘﻠﻖ ﻫﻨﺎك إﺟﺮاءات‬ ‫ﻣــﻦ وﻗـﺘـﻬــﻢ واﻟ ـﺤــﺮص ﻋـﻠــﻰ اﻛ ـﺘ ـﺴــﺎب اﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﻳﺘﻮﻗﻊ أن‬
‫ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﺮﺣﻼت اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣــﺆﻛــﺪا أن ﺷﻌﺐ ﺑــﻼده ﻳــﻮﻓــﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻳﺼﻞ ﺧــﻼل ﺳﻨﻮات ﻗﻠﻴﻠﺔ إﻟــﻰ ‪ ٣٠‬أﻟــﻒ ﺳﻔﻴﺮ‬
‫زاﺋﺮ ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻣﺞ إﺣﺪى اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ أﻣﺮﻳﻜﺎ وﻗﺪ ﺗﺄﻛﺪت ﺑﻨﻔﺴﻲ أن اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﻟــﺬﻟــﻚ ﻣﻌﻠﻘﺎ ﻓــﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‬ ‫وﺳـﻔـﻴــﺮة ﻛـﻤــﺎ ﻳﺼﻔﻬﻢ اﳌـﻠـﺤــﻖ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﻓﻲ‬
‫أوﺿﺢ ﻟـ »ﻋﻜـﺎظ« ﻣﺴﺎﻋﺪ اﳌﺴﺘﺸﺎر واﳌﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺸﺆون‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻ ــﺎﻟ ــﺔ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪوم ﻻ ﺗ ـﺘ ـﺠ ــﺎوز ‪ ١٥‬دﻗﻴﻘﺔ«‬ ‫ﻻﺗﺸﻌﺮوا ﺑﺄي ﺗﻮﺗﺮ‪ ،‬ﺳﻮف ﺗﺪﻫﺸﻮن ﻣﻦ ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ‪.‬‬
‫اﻹدارﻳﺔ واﳌﺎﻟﻴﺔ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﺜﺎﺑﺖ أن اﳌﻌﺮض ﺗﻠﻘﻰ‬ ‫وﻗــﺪ أﺷــﺎر د‪.‬اﻟﻌﻴﺴﻰ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﺴـﻴــﺎق إﻟــﻰ أن‬ ‫اﻧﺴﺠﺎﻣﻜﻢ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺤﺪث‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﳌﻔﺘﻮح اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻴﻮم اﻷول ﺣﻀﻮر ﻃﻼب أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٦٠‬ﻣﺪرﺳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻠﺤﻘﻴﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ وﺗﻮاﺻﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻣﻊ‬ ‫د‪.‬اﻟﻌﻴﺴﻰ ﻋﻦ وﺟﻮد ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ١٠٤‬أﻧﺪﻳﺔ ﻃﻼﺑﻴﺔ‬ ‫ﻫﺎﻣﺶ اﳌﻌﺮض اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺿﻢ‬
‫أرﺟﺎء اﳌﻌﺮض ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻋﺪد اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﺑﺎﳌﻌﺮض ‪ ٣٦٥‬ﺟﺎﻣﻌﺔ وﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت وﻫﻮ‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ اﳌـﻠـﺤــﻖ اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﻲ اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ ﻓــﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫ﻋﺎﳌﻴﺔ وﻣﺤﻠﻴﺔ و أﺑﺪى إﻋﺠﺎﺑﻪ ﺑﻌﺪد اﻟﺰوار اﻟﻜﺜﻴﻒ اﻟﺬي ﺷﻬﺪه اﳌﻌﺮض ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ أﺟﻬﺰة اﻟـ‪CIA‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮه ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻓﺮﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وأﻛــﺪ أن‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺪ وﻟ ـﻴــﺎم أوﻳـ ــﻦ ﺑـﺤـﻀــﻮر ﻋ ــﺪد ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻣﻦ‬ ‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻴﺴﻰ ﻳﺠﻴﺐ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻔﺴﺎرات اﳌﺒﺘﻌﺜﲔ ﺧﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬
‫إﻟﻰ أن ﻫﺬا ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻊ و ﻗﺪ ﺷﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴﲔ‪.‬‬ ‫وﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻲ‪. FBI‬‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻧﺪﻳﺔ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻛﻞ إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟـﻄــﻼب اﳌﺒﺘﻌﺜﲔ اﻟــﺬﻳــﻦ اﻣـﺘــﻸت ﺑﻬﻢ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬ ‫اﳌﻌﺮض ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺛﺎﻣﺮ اﻟﻌﻨﺰي(‬
‫ﻗﻀﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﺎش‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫‪١٠‬‬
‫أﺳﺎﻟﻴﺐ وﺣﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪة ‪ ..‬وارﺣﻤﻮا ﻋﺰﻳﺰ ﻗﻮم ذل‬

‫اﺧ ـﺘــﻼف اﻟـﻘـﺼــﺺ اﻟ ـﺘــﻲ روﻳ ــﺖ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺎﻣﻌﻪ‪ ،‬واﻋﺘﺮف أﻳﻀﺎ أﻧﻪ ﺗﻌﺎﻃﻒ‬ ‫ﻻﻋﺒﻮن ﺟﺪد دﺧﻠﻮا إﻟﻰ ﺳﺎﺣﺎت وﻣﻮاﻗﻊ‬
‫ﻣﻌﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬ودﻓﻊ ﻟﻬﻢ ﻧﻘﻮدا‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺴﻮل‪ ،‬ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ وﺣﻴﻞ ﻣﺒﺘﻜﺮة ﻟﻠﺤﺼﻮل‬
‫ﺿﺤﺎﻳﺎ ﺟﺪد‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻛﺒﺮ ﻗــﺪر ﻣﻦ »ﻛﻌﻜﺔ« اﻟﺘﺴﻮل‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻛـﺜـﻴــﺮون ﺑـﺴـﺨــﺎء‪ ،‬ﺑــﺪاﻓــﻊ اﻟﻄﻴﺒﺔ‬
‫أﺛﻨﺎء اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺿﺤﻴﺔ أﺧﺮى ﻓﻲ‬
‫واﻹﺷﻔﺎق وﻣﺨﺪوﻋﲔ ﺑﻤﻈﻬﺮ اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ‪.‬‬
‫ﻧ ـﻔــﺲ اﳌ ــﻮﻗ ــﻊ‪ ،‬ﺗــﻮﺟ ـﻬــﺖ إﻟ ــﻰ ﺷﺨﺺ‬
‫ﻟ ـﻘــﺪ ﺗـ ـﺠ ــﺎوز اﻟ ــﺰﻣ ــﻦ اﳌ ـﺘ ـﺴــﻮل ﻓ ــﻲ زﻳﻪ‬
‫آﺧﺮ‪ ،‬ﺷﻌﺮت ﺑﺄﻧﻪ رﺑﻤﺎ ﻳﺘﺠﺎوب ﻣﻌﻲ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟـﻘــﺪﻳــﻢ وﺛـﻴــﺎﺑــﻪ اﻟــﺮﺛــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺪل‬
‫ﻓــﺎﺳ ـﺘــﻮﻗ ـﻔ ـﺘــﻪ وﺳـ ـ ــﺮدت ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ اﻟﻘﺼﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺆس‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒﺢ اﳌﺘﺴﻮل اﻷﻧﻴﻖ‬
‫اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﺴــﺄﻟ ـﻨــﻲ »أﻧ ـ ــﺖ ﻣ ـﺘــﺄﻛــﺪ أن‬
‫ﻳﺮﺗﺪي أﺟﻤﻞ اﳌﻼﺑﺲ وﺗﻔﻮح ﻣﻨﻪ راﺋﺤﺔ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺘﻚ اﻧﺘﻬﺖ؟« ﻓﺄﺟﺒﺘﻪ‪ :‬ﻧﻌﻢ‪ ،‬وإذا‬
‫اﻟﻌﻄﻮر وﻳﻤﺘﻠﻚ أﺣﺪث اﻟﺴﻴﺎرات؛ ﻟﻴﻤﺎرس‬
‫ﺗـﺤــﺐ ﺗـﺘــﺄﻛــﺪ ﺧــﺬﻫــﺎ وﺟ ــﺮب ﺑﻨﻔﺴﻚ‪،‬‬
‫ﻓــﺄﺟــﺎب‪ :‬ﻻ ﺧــﻼص ﻣـﺼــﺪق‪ ،‬وأﺿﺎف‬
‫ﻫــﻮاﻳـﺘــﻪ اﳌﻔﻀﻠﺔ ﻓــﻲ ﻧﺼﺐ ﺷﺒﺎﻛﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫»ﻋ ـﻤــﻮﻣــﺎ ﺳ ــﻮف أﻋ ـﻄ ـﻴــﻚ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ رﻳﺎل‬
‫أﺷـﺨــﺎص ﻳﺨﺘﺎرﻫﻢ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻓــﻲ أﺣﻴﺎن‬
‫ﻟــﻮﺟــﻪ اﻟ ـﻠــﻪ‪ ،‬وﻻ أﺣ ـﺘــﺎج رﻗــﻢ ﻫﺎﺗﻔﻚ«‬
‫ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮة ﻳـﺤـﻘــﻖ أﻫ ــﺪاﻓ ــﻪ ﺑــﺈﻗ ـﻨــﺎع اﻟﻀﺤﻴﺔ‬
‫وﺑــﺎﻟ ـﻔ ـﻌــﻞ أﺧ ـ ــﺮج ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻴ ـﺒــﻪ اﻟﻨﻘﻮد‪،‬‬
‫ﺑــﺄﻧــﻪ »اﺑ ـ ــﻦ ﻧ ـ ــﺎس« أوﻗ ـﻌ ـﺘــﻪ اﻟـ ـﻈ ــﺮوف ﻓﻲ‬
‫وأﻋـ ـﻄ ــﺎﻧ ــﻲ إﻳـ ــﺎﻫـ ــﺎ وﻗـ ـﺒ ــﻞ أن ﻳﻐﺎدر‬ ‫ﻣــﺄزق ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻣﻌﻪ اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ واﳌﺴﺎﻋﺪة‪،‬‬
‫ﻋﺮﻓﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴﻲ وأﻋﻄﻴﺘﻪ اﳌﺎﺋﺔ رﻳﺎل‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﻮد ﺛﻢ ﻳﺨﺘﻔﻲ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ‬
‫ﻣــﻮﺿـﺤــﺎ ﻟــﻪ ﺳـﺒــﺐ وﺟ ــﻮدي واﻟﻬﺪف‬ ‫ﺿﺤﻴﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻣﻊ ﺗﻌﺪد اﻟﺤﺎﻻت‬
‫ﻣ ــﻦ ﻫـ ــﺬا اﳌ ــﻮﻗ ــﻒ‪ ،‬ﻓ ـﻜــﺎن رده ﻫﺎدﺋﺎ‪،‬‬ ‫اﳌﺴﺎﻓﺔ ﻣــﻦ اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ«‪ ،‬وﻗﺒﻞ أن أﻛﻤﻞ‬ ‫)ﻣﺴﺌﻮل ﻣﺒﻴﻌﺎت(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻓﻴﻀﻄﺮ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﳌﺴﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫ﺗـ ـ ــﺬﻫـ ـ ــﺐ إﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ ﺟ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎز اﻟ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺮاف‬
‫ﻳـﺨـﺘـﻠــﻖ ﺣ ـﻜــﺎﻳــﺔ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬ﻟـﻴـﻘـﻨــﻊ اﻟﻄﺮف‬
‫وﻗــﺎل »أﻧــﺎ ﻣﺘﻌﻮد إذا ﻃﻠﺒﻨﻲ أﺣــﺪ ﻻ‬ ‫ﻗـﺼـﺘــﻲ ﻗــﺎﻃـﻌـﻨــﻲ ﻗــﺎﺋــﻼ »ﻃ ـﻴــﺐ أﻳﺶ‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ واﻷﺑﻄﺎل‪ ،‬ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻛﻨﺖ واﻗﻔﺎ أﻣﺎم‬ ‫أم رﻳـ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﳌ ـ ـﻨ ــﻮرة اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺮوﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﻴــﺄﺗــﻲ إﻟـ ـﻴ ــﻚ أﺣﺪﻫﻢ‬
‫اﻵﺧــﺮ ﺑﺤﺎﺟﺘﻪ واﺿـﻄــﺮاره ﳌﺪ ﻳــﺪه ﺣﺘﻰ‬
‫أﺗﺮدد ﻓﻲ إﻋﻄﺎﺋﻪ اﳌﺴﺘﻄﺎع‪ ،‬وﺳﺒﻖ أن‬ ‫ﻣـﻄـﻠــﻮب ﻣ ـﻨــﻲ«‪ ،‬ﻓـﻘـﻠــﺖ ﻟــﻪ »ﻟ ــﻮ ﻋﻨﺪك‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﻤﻞ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻮﺟﺪت ﺳﻴﺎرة‬ ‫وﻗﻌﺖ ﺿﺤﻴﺔ ﳌﺘﺴﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺗﻘﻮل‪ :‬ﺗﻘﺪﻣﺖ‬ ‫وﻳـﻘـﺘــﺮب ﻣـﻨــﻚ ﺑ ـﻬــﺪوء وﻳ ـﺘــﺮك ﻣﺴﺎﻓﺔ‬
‫ﻳﻀﻤﻦ أﻣــﺮﻳــﻦ زﻳ ــﺎدة ﺗـﻌــﺎﻃــﻒ اﻟﻀﺤﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﳌﻮﻗﻒ آﺧﺮ وﻟﻢ أﻛﻦ ﻣﻘﺘﻨﻌﺎ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ رﻳــﺎل ﻋﺸﺎن أﻗــﺪر أﺻــﺪر ﻓﺎﺗﻮر‬
‫ﻓﺎﺗﻮرة‬ ‫ﺗﻘﻒ أﻣــﺎﻣــﻲ وﺑــﺪاﺧـﻠـﻬــﺎ ﻣﻘﻴﻢ ﻋﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﻧﺤﻮي ﻓﺘﺎة ﺑﺰي أﻧﻴﻖ ﺗﻄﻠﺐ اﳌﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﻴﻨﻚ وﺑﻴﻨﻪ‪ ،‬ﻟﺘﺄﺧﺬ وﻗﺘﻚ ﻓﻲ ﺳﺤﺐ‬
‫ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﺣﺠﻢ اﻟﻌﺎﺋﺪ اﻟﺬي ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬
‫ﺑﻜﻼم ذﻟﻚ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﻋﻄﻴﺘﻪ ﻣﺒﻠﻐﺎ‬ ‫اﻟﻜﺸﻒ«‪ ،‬وﻷﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﻗﻨﺎﻋﻪ‪ ،‬ﺗﻌﻬﺪت‬ ‫ﻓﺘﺢ زﺟﺎج ﻧﺎﻓﺬﺗﻪ ﻟﻴﺨﺒﺮﻧﻲ أﻧﻪ ﻗﺎدم‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺄﻣﲔ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺎﻟﻲ ﻟﻌﻼج ﺷﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫اﳌﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗﺮﻳﺪه‪ ،‬ﺗﺘﺄﻣﻠﻪ ﺗﺠﺪه ﺷﺎﺑﺎ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣــﻊ ﻣﻘﺎﻣﻪ وﻳﺤﻞ‬
‫ﻣــﻦ اﳌــﺎل واﺣﺘﺴﺒﺖ اﻷﺟــﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﻪ ﺑﺈﻋﺎدة اﳌﺒﻠﻎ‪ ،‬وأﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻣﻦ إﺣﺪى اﳌﺪن داﺧﻞ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺟﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﳌ ـ ـﻌ ـ ــﻮق ﻓ ـ ــﻲ ﺳ ـ ـﻴ ـ ــﺎرة ﺧ ـ ـ ــﺎرج اﻟﺤﺮم‬ ‫)ﻣ ـﻬ ـﻨــﺪﻣــﺎ( ﻳــﺮﺗــﺪي ﻧ ـﻈــﺎرة‪ ،‬أو ﺳﻴﺪة‬ ‫أزﻣﺘﻪ‪ ،‬واﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺄﺗﻲ وﻳﻄﻠﺐ‬
‫وإن ﻛﺬب ﻋﻠﻲ ﻓﻠﻦ ﻳﻜﺬب ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﻋﺰ‬ ‫ﻹﻋـﻄــﺎﺋــﻪ ﻋـﻨــﻮاﻧــﻲ ورﻗ ــﻢ ﻫــﺎﺗـﻔــﻲ وأي‬ ‫ﺑﻠﺪه ﻟﻠﺰﻳﺎرة‪ ،‬وﺗﻌﺮض ﻟﻈﺮوف وﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺒــﻮي‪ ،‬واﻟـ ــﺬي ﻳـﺤـﺘــﺎج إﻟ ــﻰ ﻛﺮﺳﻲ‬ ‫ﺗﻠﺘﺤﻒ ﻋﺒﺎءة أﻧﻴﻘﺔ ﻳﻔﻮح ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻄﺮ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻟﺒﺎﻗﺔ واﺣﺘﺮام ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ اﳌﺎل‪ ،‬ﻛﺴﻠﻔﺔ‬
‫وﺟﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻔﻮس«‪.‬‬ ‫ﺿـ ـﻤ ــﺎن ﻳ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﻪ‪ ،‬وﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﻷﺛﻨﺎء‬ ‫ﻣﻌﻪ ﻧﻘﻮد‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪه ﻣﻞء ﺳﻴﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﺤــﺮك ـ ـ ـ ﺣ ـﺴــﺐ ﻣ ــﺎ ذﻛ ـ ــﺮت اﻟﻔﺘﺎة‪.‬‬ ‫ﺑﺎرﻳﺴﻲ ﻏﺎﻟﻲ اﻟﺜﻤﻦ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺴﺄﻟﻚ‪ :‬ﻫﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺗﻘﻄﻌﺖ ﺑﻪ اﻟﺴﺒﻞ ﻟﻴﺮدﻫﺎ ﺑﻌﺪ أﻳﺎم‬
‫أﻧﺖ ﻧﺼﺎب‬ ‫ﺷﺎﻫﺪﺗﻪ ﻳﻀﻊ ﻳﺪه ﻓﻲ ﺟﻴﺒﻪ وﻳﺨﺮج‬ ‫ﺑــﺎﻟــﻮﻗــﻮد‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﻌﻮد ﻣــﻦ ﺣﻴﺚ أﺗﻰ؛‬ ‫وﺗ ـﻀ ـﻴــﻒ أم رﻳـ ـ ــﻢ‪ :‬ﻋ ـﻠ ـﻤــﺖ ﺑﻮﻗﻮﻋﻲ‬ ‫أﻧ ــﺖ ﻣــﻦ أﻫ ــﻞ ﺟـ ــﺪة؟ وﺗ ـﺠ ـﻴــﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻗﻼﺋﻞ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻳﻘﺪم ﻛﺮﺗﻪ اﻟﺸﺨﺼﻲ ﺑﺄرﻗﺎم‬
‫ﻣ ـﻨــﻪ ﺑ ـﻀــﻊ أوراق ﺻ ـﻐ ـﻴــﺮة‪ ،‬وﺑﻌﺾ‬ ‫وﻷن ﻣ ـﻈ ـﻬــﺮه واﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرة اﻟـﻔـﺨـﻤــﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﺿـﺤـﻴــﺔ ﺗـﻠــﻚ اﻟـﻌـﺼــﺎﺑــﺔ ﺑـﻌــﺪ ﻣﻌﺎودة‬ ‫ﺑـﺘــﺄﻛـﻴــﺪ ﻳــﺮاﻓ ـﻘــﻪ اﺑ ـﺘ ـﺴــﺎﻣــﺔ اﺳﺘﻔﻬﺎم‪،‬‬ ‫ﻫﻮاﺗﻒ وﻫﻤﻴﺔ أو إﻳﻤﻴﻠﻪ اﻟﺨﺎص‪ ،‬ﻟﻴﺪﺧﻞ‬
‫أﺣــﺪ اﻷﺷ ـﺨــﺎص ﻣـﻤــﻦ اﺳﺘﻮﻗﻔﺘﻬﻢ‬
‫اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﻻت ﻳـﻔـﺘــﺶ ﺑـﻴـﻨـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓــﺄﺧــﺮج ﻣﻦ‬ ‫ﻳــﻮﺣـﻴــﺎ ﺑــﺄﻧــﻪ ﻳ ـﻜــﺬب‪ ،‬ﺳــﺎﻋــﺪﺗــﻪ ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻓﺘﺎة ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺗﺴﻮل ﻣﺸﺎﺑﻪ‪،‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺗ ـﺘ ـﺼــﺎﻋــﺪ اﻟ ــﻮﺗـ ـﻴ ــﺮة ﻻﺳﺘﻨﻬﺎض‬ ‫اﻟﻄﺮف اﻵﺧﺮ ﻓﻲ إﺣﺮاج ﻣﻦ ﺻﺪﻗﻪ‪ ،‬وﻳﺠﺪ‬
‫ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻒ ﺳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎرات اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ٥٠‬رﻳﺎﻻ وأﻋﻄﺎﻧﻲ إﻳﺎﻫﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻳﻜﻔﻴﻪ‪ ،‬واﻧـﺼــﺮف ﺷــﺎﻛــﺮا‪ ،‬وﺣﺘﻰ اﻵن‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ ذﻟ ــﻚ ﺣ ــﺪث ﺑ ـﻌــﺪ أن دﻓ ـﻌــﺖ ‪٥٠٠‬‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ واﻟﻘﺒﻠﻲ‪ ،‬ﻟﻴﻘﻮل أو‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺠﺒﺮا ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﻌﺾ اﳌﺎل دون‬
‫اﺳﺘﻤﻊ إﻟﻰ ﻗﺼﺘﻲ ﺑﺘﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬وﺑﻌﺪ أن‬
‫ﻳﻘﻮل »ﻫﺬي ‪ ٥٠‬رﻳﺎﻻ ودﺑﺮ اﻟﺒﺎﻗﻲ‪ ،‬وﻟﻮ‬ ‫ﻻ أدري إذا ﻛﺎن ﺻﺎدﻗﺎ أم ﻻ‪.‬‬ ‫رﻳﺎل ﻟﻠﻔﺘﺎة اﳌﺘﺴﻮﻟﺔ!‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻮل‪) :‬أﻧﺎ ﻃﺎﻟﺒﻚ ﻃﻠﺐ‪ .‬أﻧﺎ ورﻃﺎن‪ .‬ﻻ‬ ‫ﻋﻠﻤﻪ ﺑﺎﻟﻮﻗﻮع ﺿﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺦ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫اﻧـﺘـﻬـﻴــﺖ ﻣــﻦ ﺳــﺮدﻫــﺎ ﻋـﻠـﻴــﻪ‪ ،‬أﺟﺎﺑﻨﻲ‪،‬‬
‫ﻗــﺎﺋــﻼ »أﻧ ــﺖ ﻧ ـﺼــﺎب«‪ ،‬ﻓــﺎﺟــﺄﻧــﻲ ﺑﺘﻠﻚ‬ ‫ﻟﺪي اﳌﺰﻳﺪ ﻷﻋﻄﻴﺘﻚ«‪ ،‬ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﳌﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﻀﺤﻴﺔ اوﻟﻰ‬ ‫وآﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﺮون ﻳـ ـ ـﻤ ـ ــﺮون ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﳌﻘﺎﺑﺮ‬ ‫أﺣﺪ أﻋﺮﻓﻪ ﻫﻨﺎ‪ .‬وﻫﺬه ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺼﺮاف‪،‬‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ ﺑ ـ »اﻟﺘﺴﻮل اﻷﻧـﻴــﻖ« أو »اﳌﺤﺘﺮم«؟‬
‫ﻣـﻨــﻪ وﺷـﻜــﺮﺗــﻪ ودﻋ ــﻮت ﻟــﻪ‪ ،‬ﻓﺄﻋﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻳــﻮﻣــﻲ وﻓ ــﻲ ﺳــﺎﻋــﺎت ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫وﻣﻨﺘﻈﺮ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺎﺟﺎﻧﻲ وﻣﺤﺠﻮزة‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬
‫اﻹﺟ ــﺎﺑ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﺮﺣــﺖ أﺑـ ــﺮر ﻟ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫أﻣ ـ ــﺎم أﺣـ ــﺪ اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ـﻔ ـﻴــﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﻇﻬﺮه وﻫــﻢ ﺑــﺎﻻﻧـﺼــﺮاف‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﻮﻗﻔﺘﻪ‬ ‫وﻣﻌﻬﻢ ﻫﻮاﺗﻒ ﻣﺤﻤﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻳﺒﺪو أﻧﻬﻢ‬ ‫أﻏﺮاﺿﻲ(‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺬﻫﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ إﻟﻰ أﻧﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ واﻟﺸﻬﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫وأﻗـﻨـﻌــﻪ ﺑﻤﺎ أﻗــﻮل وأﻧــﺎ ﻣﺮﺗﺒﻚ ﻧﻮﻋﺎ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺟ ـ ـ ــﺪة‪ ،‬وﺑـ ـﺤـ ـﺜ ــﺎ ﻋـ ــﻦ ﺿـ ـﺤـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻢ‬
‫ﻣــﺎ‪ ،‬وﻗـﺒــﻞ أن أﻛـﻤــﻞ ﺣــﺪﻳـﺜــﻲ ﻗﺎﻃﻌﻨﻲ‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬وﻋﺮﻓﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻳـﺴـﺘــﺄﺟــﺮون ﻣ ـﻨــﺎزل ﻓــﻲ ﻧـﻔــﺲ اﻟﺤﻲ‪،‬‬ ‫»اﺑـ ــﻦ ﻧـ ــﺎس« وﻟ ـﻴــﺲ ﻣ ـﺘ ـﺴــﻮﻻ‪ ،‬وأﻣﺎم‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺴــﻮل أﺳــﺎﻟ ـﻴــﺐ ﺗ ـﺘ ـﺠــﺪد ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‬
‫ﺗﻤﺾ دﻗﺎﺋﻖ ﺣﺘﻰ ﺗﻮﺟﻪ اﳌﺤﺮر إﻟﻰ‬
‫ﻳﻄﻠﺐ‬
‫ﺐ‬ ‫ـﻮم أﻗــﺎﺑــﻞ ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫وﻗــﺎل »ﻛــﻞ ﻳـ م‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻷﻣ ــﺮ ﻣـﺼــﺪﻗــﺎ اﳌــﻮﻗــﻒ‪ ،‬إﻻ‬ ‫وﺑﻤﺠﺮد ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﺑﻮﺻﻮل ﺟﺜﻤﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﺼﺮاف ﻳﻘﻊ اﻟﺸﺨﺺ ﻓﻲ ﺣﺮج ﻛﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ ﻣــﻦ ﻳـﺸــﺮع ﻓــﻲ اﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ذﻛﺎﺋﻪ؛‬
‫اﻟﺒﻮاﺑﺔ ﺮ ﻴ ﻴ‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻦ ﺒﻮ ﺑ‬ ‫اﳌﻐﺎدرﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫رﻳﻦ‬ ‫أﺣــﺪ‬
‫ﻣﻨﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ أﺻﻼ أﻋﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫أﻧــﻪ ﻓــﻲ اﻷﺧ ـﻴــﺮ اﺳـﺘــﻮﻋــﺐ اﻷﻣ ــﺮ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳ ـﺘــﻮاﻓــﺪون ﻋـﻠــﻰ اﳌـﻘـﺒــﺮة ﻣﺼﻄﺤﺒﲔ‬ ‫ﻟﻜﺴﺐ ﺗﻌﺎﻃﻒ اﻟـﻨــﺎس واﺳ ـﺘــﺪرار ﻛﺮﻣﻬﻢ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬ﻛﺎن رﺟﻼ أﻧﻴﻘﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ‬
‫ﻫﺬا اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬واﻛﺘﺸﻔﺖ إن اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫أن أرﺟ ـﻌــﺖ ﻟــﻪ اﻟـﺨـﻤـﺴــﲔ رﻳ ــﺎﻻ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ وﻧﺴﺎءﻫﻢ‪ ،‬ﻳﻘﻔﻮن ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺎب‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺮ أﻗﻨﻌﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﳌﺴﻜﻨﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺤﺎﻳﻞ‬
‫اﻟ ــﺮاﺑ ــﻊ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮ‪ ،‬اﺳ ـﺘــﻮﻗ ـﻔ ـﺘــﻪ وﻫﻮ‬
‫اﻟــﺬي ﺟــﺎء ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪه ﻳﻠﻒ‬ ‫أﺧــﺬﺗ ـﻬــﺎ ﻣ ـﻨــﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻋﺘﺮف‬ ‫ﻳﺤﺪدون ﺑﻌﲔ ﻓﺎﺣﺼﺔ أﻗــﺮب اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑـﺤـﻜــﺎﻳــﺎت وﻗـﺼــﺺ ﻣﺨﺘﻠﻘﺔ ﻓــﻲ ﻣﻮاﻗﻊ‬
‫ﻣﺘﺠﻪ إﻟﻰ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬ﻓﺄﻟﻘﻴﺖ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺜﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻳــﺮدد ﻧﻔﺲ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻟ ـ ــﻲ أﻧـ ـ ــﻪ ﻓﻌﻼ‬ ‫ﻟـﻠـﻤـﻴــﺖ وأﻛ ـﺜــﺮﻫــﻢ ﺗ ــﺄﺛ ــﺮا‪ ،‬ﻳﺬﻫﺒﻮن‬ ‫ﺗﺨﺘﺎر ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﻹﺳﻘﺎط اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻜﺌﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﺤﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ‬
‫ﻓــﺎﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻧ ـﺼــﺐ ﻓ ــﻲ ﻧـ ـﺼ ــﺐ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻗــﺪ ﺗﻌﺮض‬ ‫إﻟ ـﻴــﻪ وﻳ ــﺪﻋ ــﻮن ﻟـﻠـﻤـﻴــﺖ‪ ،‬ﺗﺨﺘﺎر‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻋــﺪة اﻟـﺸــﺮﻋـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﻮﺟــﺐ ﻋ ــﺪم رد‬
‫ﻣﻦ أﻣﺮه‪ ،‬ﻓﺄﻳﻘﻨﺖ أﻧﻪ ﺿﺤﻴﺔ‬
‫أﺳ ـﻠــﻮب ﺟــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟـﺸـﺤــﺎﺗــﻪ«‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ﳌـ ــﻮﻗ ـ ـﻔـ ــﲔ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬وﻗﺒﻞ أن أﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ أﻫﻞ اﳌﻴﺖ اﳌﻮﺳﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻞ أو ﻧﻬﺮه‪.‬‬
‫أن اﻋﺘﺮﻓﺖ ﺑﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﻮاﺟﺪي واﻟﻬﺪف‬ ‫أو ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻓـﻴـﺴــﺄﻟــﻮن ﻋــﻦ ﻣ ـﻜــﺎن اﻟﻌﺰاء‬
‫ﺷﻴﺌﺎ أو أﺳﺮد ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺼﺘﻲ‬
‫ﻣـ ـﻨ ــﻪ‪ ،‬اﻋـ ـﺘ ــﺬر واﻧ ـ ـﺼـ ــﺮف وﻫـ ــﻮ ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻫﺬا‬
‫اﻟــﻮﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ أﻋﺪدﺗﻬﺎ‬
‫ﻟﻴﺮاﺑﻄﻮا ﻋﻨﺪه ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺨﺘﺎرش‪ ،‬ﻧﻀﺎل ﻗﺤﻄﺎن ـ‬
‫»ﻣﻌﺎي ﺣﻖ«‪.‬‬ ‫اﳌﻮﻗﻒ‪،‬‬
‫ﻣـﺴـﺒـﻘــﺎ‪ ،‬ﺑــﺎدرﻧــﻲ ﺑﺎﻟﺴﺆال‬
‫ﻣـ ـﺤ ـ ـﻤ ــﺪ اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺎﻣ ـ ــﻲ )ﻣ ـ ـﺸـ ــﺮف‬
‫ﺟﺪة‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﻼﺣﻲ ـ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪،‬‬
‫ﻣـ ـ ـ ـ ــﻊ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻞ ﻓــﻲ إﺣــﺪى اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت( أﺣﺪ‬
‫ﺣﺠﺔ اﻟﻮﻗﻮد‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ﺧﻴﺮ إن ﺷﺎء اﻟﻠﻪ أي‬
‫اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ وﻗـ ـﻌ ــﻮا ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻨ ــﻮع ﻣﻦ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ـ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪،‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ آﺧﺮ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪا ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺧﺪﻣﺔ؟ ﻓﺄﺟﺒﺘﻪ ﻓﻮرا وﺑﻜﻞ‬
‫اﳌـﺘـﺴــﻮﻟــﲔ‪ ،‬ﻳ ـﻘــﻮل‪ :‬ﻛـﻨــﺖ ﺳــﺎﺋــﺮا ﻓﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻄﻮي ـ ﺗﺒﻮك‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ‬
‫ﺟﺪة ـ ﻣﻜﺔ اﻟﺴﺮﻳﻊ‪ ،‬ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ ﺿﺤﺎﻳﺎ‬
‫ﺛ ـﻘــﺔ‪ :‬ﺧ ـﻴــﺮ ﻳ ــﺎ وﺟـ ــﻪ اﻟﺨﻴﺮ‪،‬‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﻮﻗﻔﻨﻲ ﺷﺨﺺ ﻗﺎﺋﻼ إﻧﻪ‬ ‫اﻟﺒﻼﻫﺪي ـ اﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬ﻣﺎﺟﺪ‬
‫وﻗﻠﺖ ﻟﻪ »ﻣﺤﺮج أﻛﻠﻤﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ‬
‫ﺟ ـ ــﺪد‪ ،‬اﺑ ـﺘــﺪﻋــﺖ ﻗ ـﺼــﺔ أﺧـ ـ ــﺮى‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟــﻰ ﻣﺒﻠﻎ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺳﻴﺎرﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺪ ـ ﺑﺮﻳﺪة‪ ،‬ﻋﺒﺪا=‬
‫ﻣــﻦ اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ وﻟ ــﺪي ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﻋـ ــﺪم وﺟ ـ ــﻮد وﻗ ـ ــﻮد ﻓ ــﻲ اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫ﻓﻲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬وﻗﺒﻞ أن أذﻫﺐ‬
‫ﺑ ــﺎﻟ ــﻮﻗ ــﻮد‪ ،‬وﻛ ـ ــﺎن ﻣ ـﻈ ـﻬــﺮه وأﺳﻠﻮﺑﻪ‬ ‫اﻟــﺜــﺒــﻴــﺘــﻲ ـ ﻣﻜﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﳌﻔﻀﻠﺔ‪،‬‬
‫ﳌــﻮﻇــﻒ اﻻﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﺎل ذﻫ ـﺒــﺖ إﻟﻰ‬
‫ﻣﻘﻨﻌﲔ‪ ،‬ﻻ ﻳﺪﻻن ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻣﺘﺴﻮل أو‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫اﻟـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ــﻲ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﺤﺘﺎل‪ ،‬ورﻏــﻢ ﻫــﺬا رﻓﻀﺖ أن أﻋﻄﻴﻪ‬
‫ﺟـﻬــﺎز اﻟ ـﺼــﺮاف ﻟﺴﺤﺐ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻦ‬
‫ﺗـ ـ ـ ــﺄﺛ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺮ‬ ‫ﻧﻘﻮدا‪ ،‬واﺷﺘﺮﻃﺖ أن أﺻﻄﺤﺒﻪ ﳌﺤﻄﺔ‬
‫اﳌــﺎل وﺗﻔﺎﺟﺄت أن ﺑﻄﺎﻗﺘﻲ‬
‫ﺧﺎص‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺘــﺮول ﻟـﺘـﻤــﻮﻳــﻞ ﺳ ـﻴــﺎرﺗــﻪ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ ﺑﻌﺪ‬
‫اﻧ ـﺘ ـﻬــﺖ ﺻﻼﺣﻴﺘﻬﺎ‪،‬‬
‫رﺑ ـ ـﻤـ ــﺎ‬ ‫أﻳﺎم اﺳﺘﻮﻗﻔﻨﻲ اﻟﺸﺨﺺ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻨﻔﺲ‬
‫وأﻧـ ـ ــﺎ ﻓـ ــﻲ ورﻃـ ــﺔ‬
‫اﻟ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻓ ــﻲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ أﺧـ ـ ــﺮى‪ ،‬دون أن‬
‫اﻵن‪ ،‬ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ‬
‫ﻳﻼﺣﻆ أﻧﻨﻲ ﺿﺤﻴﺘﻪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻲ‬
‫أن ﻗﻄﻌﺖ‬
‫ذﻛﺮﺗﻪ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﺎﻧﺼﺮف ﻣﺤﺮﺟﺎ‪.‬‬
‫وﻳﺘﻜﺮر اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ ﻧﻔﺴﻪ‬
‫ﻣﻊ ﻋﻠﻲ اﻟﺸﻬﺮي‬
‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﺎﻣﻲ ﻣﻦ ﺟﺪة ﺗﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ‬

‫اﻟﺰﻣﻴﻞ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺨﺘﺎرش وأﻋﻄﺎه‬
‫ﻣﺒﻠﻐﴼ ﻣﻦ اﳌﺎل‪.‬‬
‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﻤﺮو ﺳﻼم(‬
‫‪ ٣٥٠ :‬رﻳــــﺎﻻ ﻓـــﻲ ﺳﺎﻋــــﺔ وﻧﺼـــــﻒ‬ ‫ﺣﺼﻴﻠﺔ ﺟـــﻮﻟــﺔ ﻣﺤـــﺮر‬

‫ﻓﻌﻼ ﺻﻴﺪ ﺳﻬﻞ ﻳﻤﻜﻦ اﺻﻄﻴﺎده ﺑﻘﺼﺺ واﻫﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮاﻗﻒ ﻛﺜﻴﺮة ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ رﺻﺪت ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬وﻋﻦ أﺳﺒﺎب وﻗﻮع اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﻓﻲ ﺷﺒﺎك »اﻟﺘﺴﻮل اﻷﻧﻴﻖ«‪،‬‬
‫ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻐﺮق ﺳﻮى ﺳﺎﻋﺔ وﻧﺼﻒ‪ ،‬ﺣﺼﺪ ﺧﺎﻟﻬﺎ اﳌﺤﺮر ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺗﺠﺎوزت ‪ ٣٥٠‬رﻳﺎﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺧﺘﺎر ﻣﺤﺮر »ﻋﻜﺎظ« ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻟﺸﺮﻳﺤﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﻋﺪﺳﺔ اﳌﺼﻮر‪ ،‬ﻟﺮﺻﺪ ﻣﺪى‬
‫رﺻﺪﻫﺎ اﳌﺤﺮر‪.‬‬ ‫ﺗﺄﺛﺮﻫﻢ ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﻞ واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﳌﺘﺠﺪدة‪ ،‬وﻣﺪى ﺗﺠﺎوﺑﻬﻢ ﻣﻊ اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ ﻓﻲ زﻳﻬﻢ اﻷﻧﻴﻖ‪ ،‬وﻫﻞ ﻫﻢ‬
‫‪١١‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﺎش‬
‫ﻷﻧﻬﺎ اﻷﻛـﺜــﺮ إﻗﻨﺎﻋﺎ‪ ،‬ﻟﻬﺬا ﻳﻠﺠﺄ إﻟﻴﻬﺎ‬

‫اﻟﻜﺜﻴﺮون ﻣﻦ ﻗﺮاﺻﻨﺔ اﻟﺘﺴﻮل اﻷﻧﻴﻖ‬
‫ﻟ ـ ـﺨ ــﺪاع ﺿـ ـﺤ ــﺎﻳ ــﺎﻫ ــﻢ‪ ،‬وﺗ ــﻮﺟـ ـﻬ ــﺖ إﻟﻰ‬
‫ﺷ ـﺨــﺺ ﻛـ ــﺎن ﻳ ـﻘــﻒ أﻣ ـ ــﺎم أﺣـ ــﺪ اﳌﺤﺎل‬
‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻠﻤﺖ ﻋﻠﻴﻪ وأﺧﺒﺮﺗﻪ ﺑﺄﻧﻨﻲ‬
‫ذاﻫﺐ إﻟﻰ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﻓﻘﺪت ﺣﺎﻓﻈﺔ‬
‫ﻧـﻘــﻮدي‪ ،‬وأﺣـﺘــﺎج إﻟــﻰ أي ﻣﺒﻠﻎ ﺑﺴﻴﻂ‬
‫أﻣــﻸ ﺑــﻪ ﺳﻴﺎرﺗﻲ ﺑﺎﻟﻮﻗﻮد وﻳﻮﺻﻠﻨﻲ‬
‫إﻟـ ــﻰ وﺟ ـﻬ ـﺘــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﻠــﻢ ﻳـ ـﺘ ــﺮدد وأﻋﻄﺎﻧﻲ‬
‫أرﺑـ ـﻌ ــﲔ رﻳ ـ ـ ــﺎﻻ‪ ،‬وﻓ ـ ــﻲ ﻛ ــﻞ ﻣ ـ ــﺮة أﺧﺘﺎر‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺿﺤﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة أروي ﻋﻠﻴﻪ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﻘﺼﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﺘﺠﺎوب ﻣﻌﻲ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻌﺘﺬر‬
‫ﺳــﻮى ﺷﺨﺼﲔ‪ ،‬وﻓــﻲ ﻛــﻞ ﻣــﺮة أﻋﺘﺮف‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﻟــﻸﺷـﺨــﺎص اﻟــﺬﻳــﻦ أوﻗﻌﺘﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟـﻔــﺦ‪ ،‬ﺑﺤﻘﻴﻘﺔ اﳌــﻮﻗــﻒ ﻛــﺎﻧــﻮا ﻳﺆﻛﺪون‬
‫أﻧ ـﻬــﻢ داﺋ ـﻤــﺎ ﻣــﺎ ﻳ ـﺼــﺎدﻓــﻮن ﻣــﻦ ﻳﻄﻠﺐ‬
‫ﻣﻨﻬﻢ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﺑﺤﺠﺞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وداﺋﻤﺎ‬
‫ﻣــﺎ ﻳـﺘـﺠــﺎوﺑــﻮن ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬وﻳﻌﻄﻮﻧﻬﻢ ﻣﺎ‬
‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻪ ﻣﻦ ﻧﻘﻮد‪.‬‬
‫ﻣـ ـ ـ ــﻦ ﺟـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﻪ‪ ،‬ﻗـ ـ ـ ـ ــﺎل اﻷﺧـ ـ ـﺼ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻲ‬
‫اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ﺟ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺔ ﻃ ـﻴ ـﺒــﺔ ﻓﻲ‬
‫اﳌ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ اﳌـ ـ ـﻨ ـ ــﻮرة ﻋ ـ ـ ــﺎرف اﻟﺴﺤﻴﻤﻲ‬
‫أن أﺳ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺐ ﻣ ـﺤ ـﺘــﺮﻓــﺔ ﺑ ـ ــﺪأ ﻳﺴﻠﻜﻬﺎ‬
‫اﳌ ـﺘ ـﺴــﻮﻟــﻮن ﺑ ــﺪﻻ ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻘـﻠـﻴــﺪﻳــﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬
‫أن ﻗﻠﺼﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ وأﺟﻬﺰة‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺴﻮل ﻣﻦ ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻬﻢ وﺷﻨﺖ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺣﻤﻼت دﻫﻢ واﺳﻌﺔ ﻓﻲ اﻷﻋﻮام‬
‫اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﻓــﻲ ﻋــﺪة ﻣ ــﺪن‪ ،‬ﻣﻨﺒﻬﺎ إﻟــﻰ أن‬
‫ﻣﺘﺴﻮﻟﺔ ﺗﺠﻠﺲ أﻣﺎم ﻣﻄﻌﻢ ﻓﻲ ﺗﺒﻮك‪.‬‬ ‫واﻓﺪة ﺗﺠﻠﺲ أﻣﺎم ﻣﻨﺰل ﻟﻠﺘﺴﻮل ﻓﻲ ﺟﺪة‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺸﻬﺮي ـ ـ »ﻋﻜﺎظ«(‬
‫وﺟﻮد أﻓﺮاد ﻋﺼﺎﺑﺎت اﻟﺘﺴﻮل اﳌﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﺣﻴﻨﻪ ﻹدارة ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺤﺎﻻت اﳌﻘﺒﻮض ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻌﺪدة ﺗــﺮﻛــﺰت ﻓــﻲ اﻟﺤﺮﺗﲔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺴﻮل وﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻳﺘﺮﻛﺰ ﻋﻨﺪ أﺟﻬﺰة اﻟﺼﺮف اﻵﻟــﻲ وﻓﻲ‬
‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ‪ ،‬أﻛ ــﺪ اﻟ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ وﻫﻲ اﳌﺨﻮﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓــﻲ أن ﺗﺘﻮﻟﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ واﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ‪ ،‬أﺳ ـﻔــﺮت ﻋــﻦ اﻟ ـﻘ ـﺒــﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳـﺘـﻘـﺒــﺎل اﻷﻃ ـﻔــﺎل اﳌـﺘـﺴــﻮﻟــﲔ ﻓــﻲ ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻣﺪاﺧﻞ اﳌﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ اﳌﻘﺪم ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﻘﺒﺾ ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬وﻋــﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎﻻت‪،‬‬ ‫اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر اﻟﺘﺴﻮل ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻓﻲ اﳌﺌﺎت ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ«‪.‬‬ ‫اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ ﻣﻨﺼﻮر اﻟـﺤــﺎزﻣــﻲ‪ ،‬ﻗ ــﺎل‪ :‬دور‬ ‫ﻳﺼﻒ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺴﺘﻮرد‬
‫ﺑ ــﻦ ﻋ ـﻠــﻲ اﻟ ـﻬ ـﺒ ــﺪان أن آﺧـ ــﺮ اﻟﺤﻤﻼت‬ ‫أوﺿﺢ اﳌﻄﻠﻖ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧـﺒــﻪ‪ ،‬أﻛــﺪ ﻣــﺪﻳــﺮ ﻋــﺎم اﻟﺸﺆون‬ ‫ﺣﺎل اﻟﺘﻠﺒﺲ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺠﺐ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌـﻜـﺘــﺐ ﻓــﻲ اﺳـﺘـﻘـﺒــﺎل واﺳ ـﺘــﻼم ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أن إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻷﺟﻬﺰة‬
‫اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﺷﺮﻃﺔ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﻢ ﺿﺒﻄﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻘﺼﻲ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫ﻣﺮﺗﻜﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت اﳌـﺘـﺴــﻮﻟــﲔ ﻣــﻦ اﻟـﺠـﻨـﺴــﲔ دون‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ ﻻ ﺗﺰال ﻣﺤﺪودة ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻣــﺎﻛــﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺜﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫اﺣ ـﺘــﺮﻓــﺖ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‪ ،‬وﻏــﺎﻟ ـﺒــﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﺷﺎر ﻣﺪﻳﺮ ﺟﻬﺎز ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﻓـﻬــﺪ اﳌـﻄـﻠــﻖ أن ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﺳﻦ ‪ ١٨‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وإﻳﺪاﻋﻬﻢ اﳌﺮﻛﺰ اﻹﻳﻮاﺋﻲ‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﺴــﻮﻟــﲔ‪ ،‬وﻗ ــﺪرﺗـ ـﻬ ــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟﺘﺨﻔﻲ‬
‫اﻟـ ـﺘـ ـﺴ ــﻮل وﺑ ـﻤ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟـ ــﺪورﻳـ ــﺎت‬ ‫اﳌﻘﺒﻮض ﻋﻠﻴﻬﻢ واﻓﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺴﻮل ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻬﺪ ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺘ ـﺴــﻮﻟــﲔ ﺛ ـﺒــﺖ ﻋـ ــﺪم ﺣﺎﺟﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺮﺟ ــﺎﻟ ــﻲ واﻟـ ـﻨـ ـﺴ ــﺎﺋ ــﻲ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﻳﺘﻮﻟﻰ‬ ‫داﺧـ ــﻞ اﳌ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ‪ ،‬ﻣـ ـﺸ ــﺪدا ﻋ ـﻠــﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬
‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫وﺣـ ـ ـ ـ ـ ــﺬر ﻣـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺮ ﻣ ـ ـﻜ ـ ـﺘـ ــﺐ اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫وإﻧـ ـﻤ ــﺎ اﻣ ـﺘ ـﻬ ـﻨــﻮا ﻫـ ــﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟــﺰﻏ ـﻴ ـﺒــﻲ إﻟـ ــﻰ أن اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻹﺷــﺮاف ﻋﻠﻴﻬﻢ ورﻋﺎﻳﺘﻬﻢ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺗﻮﻋﻴﺔ أﻓﺮاد اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺪﻋﺎة‬
‫ﺑﺎﳌﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﳌﻨﻜﺮ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﺟﺒﺮ اﻟﺠﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳــﺪر ﻟﻬﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة ﺷ ـﻬــﺪت اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‬ ‫ﻳﻀﻢ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻷﺧﺼﺎﺋﻴﲔ واﳌﺮاﻗﺒﲔ‬ ‫واﻟﺤﻤﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ‪ ٥٢‬ﺣﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﻳﺪة‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻇ ــﺎﻫ ــﺮة اﻟ ـﺘ ـﺴ ــﻮل وﺗ ـﺤــﻮﻟ ـﻬــﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ أﻋـ ـ ـ ـ ــﺪاد اﳌـ ـﺘـ ـﺴ ــﻮﻟ ــﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﲔ وﻗ ـﺴــﻢ اﻟـﺘـﻤــﺮﻳــﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺎﺣ ــﺚ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ ﺳ ـﻠ ـﻤ ــﺎن ﺑﻦ‬
‫إﻟـ ــﻰ أن اﻟ ـ ـﺤـ ــﺎﻻت اﳌ ـﻀ ـﺒــﻮﻃــﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻗ ـ ـﻀ ــﺎﻳ ــﺎ أﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـ ــﺆﻛ ـ ــﺪا أن ﺑﻌﺾ‬ ‫واﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻊ اﳌﺘﺴﻮل‪ ،‬ﻣﺸﺪدا‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ‪ ،‬ﻣـﺒـﻴـﻨــﺎ أن اﳌﻮاﺳﻢ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ــﺪار اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺔ‪ ،‬ﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻗــﺎل إن اﻟــﺪور اﻟــﺬي ﺗﻘﻮم‬
‫أﻃـﻔــﺎل ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز أﻋـﻤــﺎرﻫــﻢ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺗﺠﺪﻫﻢ‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ أن اﳌـ ـ ـﺤـ ـ ـﺘ ـ ــﺎج ﺳﻴﺠﺪ‬ ‫وﺗـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺪا اﻟـ ـﺤ ــﺞ ورﻣﻀﺎن‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ واﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫وﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء‪ ،‬ﻛ ـ ـﻤـ ــﺎ‬ ‫ﺣـ ـﺘ ــﻰ ﺗـ ـﺘ ــﻢ إﺟ ـ ـ ـ ـ ــﺮاءات ﺧ ــﺮوﺟـ ـﻬ ــﻢ ﻣﻦ‬
‫ﻳﺘﺒﻌﻮن ﻟﻌﺼﺎﺑﺎت ﺗﺪﻳﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗـﻌــﺪ اﻷﻛ ـﺜــﺮ ﻧ ـﺸــﺎﻃــﺎ‪ ،‬إذ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻳﺠﺐ‬
‫ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﳌﻄﻠﻖ‬
‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺠﻌﻴﺪ أن ﻣـﻬــﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫واﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺎت‪ ،‬ﻓــﺎﻟــﺪوﻟــﺔ وﻋﺒﺮ‬ ‫ﺧ ـ ــﻼﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﺗ ـ ـﻜ ـ ـﺜ ـ ـﻴـ ــﻒ ﻧ ـ ـﺸـ ــﺎط‬ ‫اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻬـ ــﺎت اﳌـ ـﺨـ ـﺘـ ـﺼ ــﺔ ﻫـ ـ ــﺬا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫أن ﻳـﻜــﻮن ﻟــﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬
‫اﻷﺷـ ـﺨ ــﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬
‫اﻟـ ـﺘـ ـﺴ ــﻮل أوﻛ ـ ـﻠ ــﺖ ﻟـ ـﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺴﻮﻟﲔ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ واﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‬

‫ﻳﻨﻘﻠﻮن اﳌﺘﺴﻮﻻت‬ ‫ﻗﻮي‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك‬
‫اﻟـ ـﺸ ــﺮﻃ ــﺔ ﻣ ـﻤ ـﺜ ـﻠــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻗـ ـ ــﻮات اﳌﻬﻤﺎت‬ ‫أﻣﺎ اﳌﺘﺴﻮﻟﻮن ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻣﻦ ﻛﻼ‬ ‫أي ﺗ ـ ـ ــﻮاﺻ ـ ـ ــﻞ ﻣﻊ‬
‫ﻻﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬اﻟﺪورﻳﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺠﻮازات‪،‬‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﲔ ﻛﺒﺎرا وﺻﻐﺎرا ﻳﺘﻮﻟﻰ اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫ﺷـ ــﺮاﺋـ ــﺢ اﳌﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﻟ ــﻼزﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻳﺘﻢ‬
‫أﻧﻴﻘﻮن ﻳﺴﺘﻨﻬﻀﻮن اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻘﺒﻠﻲ وا'ﻧﺴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺘﺴﻮل‬

‫ﻫـﻴـﺌــﺔ اﻷﻣ ــﺮ ﺑــﺎﳌ ـﻌــﺮوف‪ ،‬وﻣ ـﻨــﺪوب ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﻼﻣﻬﻢ‪ ،‬وإﺟﺮاء اﻟﺒﺤﻮث اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺴﻮل‪،‬‬
‫إﺣـ ـ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ـ ــﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﻣﻜﺘﺐ اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﻻﺳﺘﻼم‬ ‫ﻟﻮﺿﻌﻬﻢ ﺣـﺘــﻰ ﺗـﺘــﻢ إﺣــﺎﻟـﺘـﻬــﻢ ﻟﻠﺠﻬﺔ‬ ‫ﺧـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﻮﺻ ـ ـ ــﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﺎﻻت إﻟﻰ ﻣﻜﺘﺐ اﳌﻘﺪم ﻓﻬﺪ اﻟﻬﺒﺪان‬ ‫ﺟﺒﺮ اﻟﺠﻌﻴﺪ‬
‫ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟﺸﺆون‬ ‫ﺣـ ــﺎﻻت اﻟ ـﺘ ـﺴــﻮل اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﲔ ﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﳌﺨﺘﺼﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أﺧﺬ اﻹﻗﺮارات‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎﺟـ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻣـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ أوﺿ ــﺎﻋ ـ ـﻬ ــﻢ ﻣﻊ‬ ‫ﺧـﻄــﻂ اﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ اﻟـﺸــﺎﻣـﻠــﺔ ﻃ ــﻮرت ﻋﻤﻞ‬ ‫وﻣﻬﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺴﻮل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺷﺮﻃﺔ‬ ‫واﻟـﻜـﻔــﺎﻟــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ ﺣ ـﻴــﺎل ﻋ ــﺪم اﻟﻌﻮدة‬ ‫ﺗ ـﺸ ـﻬــﺪ أﻋ ـ ـ ــﺪادا ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻣ ــﻦ اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ‬
‫وأﻛ ـ ــﺪ اﻟـ ـﻬـ ـﺒ ــﺪان أن اﻟ ـﺤ ـﻤــﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟ ـﻀ ـﻤــﺎن اﻻﺟ ـﺘ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ ﻣــﺆﺳـﺴــﺎﺗـﻬــﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ وﻓ ـ ــﺮق اﳌ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ ﻓ ــﻲ اﳌﻮاﻗﻊ‬ ‫ﳌ ـﻤــﺎرﺳــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺴــﻮل‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ إﺟﺮاء‬ ‫واﻟـ ــﺬﻳـ ــﻦ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻐ ـﻠــﻮن اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎس وﺣﺒﻬﻢ‬
‫ﺗ ـﺸ ـﻤــﻞ اﳌـ ـﺴ ــﺎﺟ ــﺪ‪ ،‬ﻣ ـﺤ ـﻄــﺎت اﻟﻮﻗﻮد‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وإﺣــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﻘــﺎدر ﻣـﻨـﻬــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺑ ــﺎت اﻟـ ــﺪور ﻋـﻠــﻰ اﳌــﻮاﻃــﻦ واﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺸـﻬــﺪ ازدﺣــﺎﻣــﺎ وﻛـﺜــﺎﻓــﺔ ﺑﺸﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺨ ـﻴــﺮ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺸ ـﻔ ـﻘــﺔ ﻋـﻠـﻴـﻬــﻢ وإﻇﻬﺎر‬
‫اﻟـﺼــﺮاﻓــﺎت اﻵﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟـﺒـﻨــﻮك‪ ،‬واﻷﺳﻮاق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﳌﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﺿﻌﻪ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﳌﺤﺎرﺑﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬ ‫ﺳــﻮاء ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ أو اﻷﺳﻮاق‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﳌ ـﻴــﺪاﻧ ـﻴــﺔ اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫أﻋﺬارﻫﻢ اﻟﻮاﻫﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻟـﻀـﻤــﺎن ﻋــﺪم ﻋــﻮدﺗــﻪ ﻟـﻠـﺘـﺴــﻮل‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﺑــﺪ أن ﻧﺠﺘﺜﻬﺎ ﻣــﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﳌ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ اﻟ ـﻈــﻮاﻫــﺮ اﻟـﺴـﻠـﺒـﻴــﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫وأﺿـ ــﺎف‪ :‬ﻟــﻢ ﻧــﻼﺣــﻆ أي ﺗــﻮاﺟــﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻈﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫أن ذﻟﻚ ﺳﺎﻫﻢ وﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﺧﺘﻔﺎء‬ ‫وأﺿﺎف اﳌﻄﻠﻖ أن اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻤﺘﻬﻨﻲ اﻟﺘﺴﻮل ﻣﻤﻦ‬ ‫إﻣـ ـ ــﺎرة اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ‪ ،‬ﻟـﺘـﺸـﺨـﻴــﺺ ﺣﺎﻟﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻊ اﳌﻄﺒﻮﻋﺎت‬
‫اﳌ ـﻀ ـﺒــﻮﻃــﺔ ﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻣ ــﻦ ﺧﺎرج‬ ‫ﻇ ـ ــﺎﻫ ـ ــﺮة اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺴـ ــﻮل ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺴـ ــﺎء ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣـ ـﻨ ــﺬ أﻛ ـ ـﺜ ــﺮ ﻣـ ــﻦ ﻋ ـ ــﺎم ﻟـ ــﻢ ﺗـ ـﻌ ــﺪ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﻠﻮن ﺗـﻌــﺎﻃــﻒ اﻟ ـﻨــﺎس ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻛــﻞ ﻋﻠﻰ ﺣــﺪة ﳌﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫أو اﺳﺘﻐﻼل اﻟـﻠــﻮﺣــﺎت اﻹﻋــﻼﻧـﻴــﺔ ﻟﻨﺒﺬ‬
‫اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻹﺷﺎرات واﳌﻄﺎﻋﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻀـﺒــﻂ ﺣـ ــﺎﻻت اﻟ ـﺘ ـﺴــﻮل‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺻـ ـﻐ ــﺎر ﺗ ــﻢ دﻓ ـﻌ ـﻬــﻢ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻬ ـﻨــﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻼزم ﺣﻴﺎل إﺣﺎﻟﺔ اﳌﺘﺴﻮل إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﻮل‪ ،‬وإرﺷﺎد اﳌﺤﺘﺎج ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫اﳌ ـﺘ ـﺤــﺪث اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ ﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫أﻧــﻪ ﺧــﻼل اﻷﺳﺒﻮﻋﲔ اﳌﺎﺿﻴﲔ ﻗﺒﺾ‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﻞ ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﺴ ــﻮل اﳌﻀﺒﻮﻃﺔ‬ ‫ذوﻳﻬﻢ أو ﻋﺼﺎﺑﺎت اﻟﺘﺴﻮل‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫اﳌﺨﺘﺼﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪه إذا ﻛــﺎن ﻳﺤﺘﺎج ﻟــﺬﻟــﻚ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬
‫ﻣـ ـﻜ ــﺔ اﳌ ـ ـﻜـ ــﺮﻣـ ــﺔ اﻟـ ـ ــﺮاﺋـ ـ ــﺪ ﻋﺒﺪاﳌﺤﺴﻦ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ‪ ٨٨‬ﺣــﺎﻟــﺔ ﺗـﺴــﻮل ﻟـﻨـﺴــﺎء وأﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﻜـﺘــﺐ اﳌـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ واﻟ ـﺘــﻮﺟ ـﻴــﻪ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫»ﺷـﻬــﺪت اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌـﻨــﻮرة ﺧــﻼل اﻷﺷﻬﺮ‬ ‫وﻋــﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺿـﺒــﻂ اﳌـﺘـﺴــﻮﻟــﲔ‪ ،‬ﻗﺎل‪:‬‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟـﻐــﺎﻟـﺒـﻴــﺔ ﻣــﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ اﻣﺘﻬﻨﻮا‬
‫اﳌ ـﻴ ـﻤــﺎن أوﺿـ ــﺢ أن اﳌ ـﻘ ـﺒــﻮض ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﺟﺎﻧﺐ وﺗﻢ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟـﺘـﺴــﻮل ﺳــﺎﺑـﻘــﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻋﺪة ﺣﻤﻼت دﻫﻢ ﺷﻤﻠﺖ أﺣﻴﺎء‬ ‫أﺳﻨﺪت ﻣﻬﻤﺎت اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺴــﻮل ﻟــﻢ ﻳ ـﺠــﺪوا ﺗــﺬﻣــﺮ اﻟ ـﻨ ــﺎس‪ ،‬ﺑﻞ‬
‫ﻣــﻦ اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ ﺳــﻮاء ﻛــﺎﻧــﻮا أﺟــﺎﻧــﺐ أو‬ ‫وﺟﺪوا اﻟﻘﺒﻮل وأﺻﺒﺢ اﻟﻮﺿﻊ ﻣﺸﺠﻌﺎ‬
‫ﻣــﻮاﻃ ـﻨــﲔ ﻳـﺘــﻢ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﻢ ﻟﻠﺠﻮازات‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟ ـﻬــﻢ ﻓ ــﻲ ﻛ ـﺴــﺐ اﳌ ـ ــﺎل ﺑﻄﺮق‬
‫وﻫﻲ ﺑﺪورﻫﺎ ﺗﺘﻮﻟﻰ ﺷﺆوﻧﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺳــﺮﻳـﻌــﺔ وﻣـﻠـﺘــﻮﻳــﺔ‪ ،‬ﻣـﻄــﺎﻟـﺒــﺎ ﺑﺎﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬
‫أﻣ ـ ــﺎ ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻳـ ـﺨ ــﺺ اﳌ ـ ـﺘ ـ ـﺴ ــﻮﻻت ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺒﻨﻮك وﻓﻲ‬
‫اﳌ ــﻮاﻃـ ـﻨ ــﺎت‪ ،‬ﻓـﺘـﺘــﻢ ﻣـﺨــﺎﻃـﺒــﺔ اﻟﺸﺆون‬
‫اﳌ ـﺴــﺎﺟــﺪ‪ ،‬وﻣـﺒـﻴـﻨــﺎ أﻧ ــﻪ ﻣــﻦ اﻟﻀﺮوري‬
‫اﻻﺟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣــﻊ أﺋﻤﺔ‬
‫ﻟـﺘـﺴـﻠـﻴـﻤـﻬــﻦ إﻟﻴﻬﺎ‬
‫اﳌ ـﺴــﺎﺟــﺪ ﻟﻠﺘﻨﺒﻴﻪ‬
‫ﻟﺪراﺳﺔ أوﺿﺎﻋﻬﻦ‬
‫ﺑﻌﺪم اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ‬
‫وﺣﺎﻻﺗﻬﻦ‪.‬‬
‫اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ واﻟﺘﺒﺮع‬
‫وﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ آﻟ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺔ‬
‫اﻟـ ـ ـﻘـ ـ ـﺒ ـ ــﺾ‪ ،‬ﻳ ـ ـﻘـ ــﻮل‪:‬‬ ‫ﺑﺎﳌﺎل ﻟﺪى اﻟﺠﻬﺎت‬
‫اﳌ ـ ـﺨ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺣ ـ ـ ـ ــﺎل ورود اﻟﻌﻤﻴﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﺗﺼﻞ ﻟﻠﻤﺤﺘﺎﺟﲔ‬
‫ﻓﻬﺪ اﻟﺰﻏﻴﺒﻲ‬
‫ﺑ ــﻼغ ﺗــﻮﺟــﻪ أﻗﺮب‬
‫دورﻳﺔ ﻣﻦ اﳌﺒﻠﻎ ﻟﻠﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﺴﻮل‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﺳﺘﻤﺎﻟﺔ اﻟﻘﻠﻮب‬
‫وﺣـ ـﻴـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ ﻧـ ـﺘـ ـﺨ ــﺬ ﻣ ـ ــﺎ ﻳـ ـ ـﻠ ـ ــﺰم‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ‪.‬‬
‫إﻟـ ــﻰ أن اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ ﻣ ـﺸ ـﺘــﺮﻛــﺔ ﻓ ــﻲ ﻟﺠﻨﺔ‬
‫اﻟـﻈــﻮاﻫــﺮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﻣــﻦ ﻣﻜﺘﺐ‬
‫‪ ٪ ٨٧‬ﻏﻴﺮ ﺳﻌﻮدﻳﻴﻦ‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺴﻮل واﻟـﺸــﺮﻃــﺔ واﻟﺸﺆون‬ ‫أﻇـﻬــﺮت إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت وزارة اﻟﺸﺆون‬
‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﻌــﺪ اﻟـﺨـﻄــﻂ اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ أن ﻧـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ ﻋ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺴﻮل ﺑﻜﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﺴــﻮﻟــﲔ ﻣ ــﻦ اﻷﺟ ــﺎﻧ ــﺐ‪ ،‬إذ ﺗﺘﺮاوح‬
‫اﻟ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻷﻣ ـﻨــﻲ ﻓــﻲ ﺷــﺮﻃــﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﲔ ﻣــﻦ اﳌـﺘـﺴــﻮﻟــﲔ ﺑﲔ‬
‫ﺗ ـﺒــﻮك اﻟـﻌـﻤـﻴــﺪ ﺻــﺎﻟــﺢ ﺣــﺎﻣــﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫‪ ١٣‬ـ ـ ـ ‪ ٢١‬ﻓ ــﻲ اﳌـ ــﺎﺋـ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﺗﺘﺮاوح‬
‫ﻗــﺎل إن ﻫـﻨــﺎك ﻣـﺴــﺎﻧــﺪة ﻟـﻔــﺮق ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻷﺟــﺎﻧــﺐ ﻣــﻦ اﳌﺘﺴﻮﻟﲔ ﺑــﲔ ‪٧٨‬‬
‫اﻟ ـﺘ ـﺴــﻮل ﺳـ ــﻮاء ﻣــﻦ دورﻳ ـ ــﺎت اﳌﻬﻤﺎت‬ ‫ـ ـ ‪ ٨٧‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‬
‫واﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ أو ﻣﻦ اﻟﺴﺠﺎﻧﺎت‬ ‫آﺧﺮ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﻋــﻮام‪ ،‬ﻓﻲ إﺷــﺎرة واﺿﺤﺔ‬
‫وأن ﻫـﻨــﺎك دﻋـﻤــﺎ وﺗـﻌــﺎوﻧــﺎ ﻣﺴﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴﺒﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺜﻠﻬﺎ اﳌﺘﺴﻮﻟﻮن‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺨﺼﻮص‪.‬‬ ‫ﻓﺮﻗﺔ ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺴﻮل ﺑﻌﺪ ﺿﺒﻂ ﻣﺘﺴﻮﻻت ﻓﻲ ﺗﺒﻮك‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬ ‫اﻟﻮاﻓﺪون‪.‬‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫اﻃﺒﺎءﻳﺤﺬرون ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻠﺪي اﻟﻔﺼﻴﺢ‬
‫ﺑﺪل دوار ﺧﻠﻮه دوﻳﺮة‬

‫ـﺖ‬
‫ﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ﺤ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ﺖ‬
‫ﻣـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻨـ ــﻮم ﻋﻠﻰ‬
‫زﻋ ـﻴــﻖ ام ﻓـﺘــﻮ ‪...‬‬
‫ﻳـﺒــﻮ ﻓـﺘــﻮ ‪ ...‬ﻳﺒﻮ‬
‫ﻓ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﻮ اﺻ ـ ـ ـﺤ ـ ــﻰ‬
‫ﻛﻔﺎﻳﺔ ﻧﻮم ﺻﻼة‬
‫اﳌﻐﺮب ح ﺗﻔﻮﺗﻚ‪،‬‬
‫ﻃ ـﻴــﺐ ﺣــﺎﺿــﺮ ‪ ...‬ﻓﺘﺤﻲ ﺣﻠﻮاﻧﻲ‬
‫ﻓ ـﺘ ـﺤــﺖ ﻋﻴﻮﻧﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻓﻴﺔ وﻗﻌﺪت‬
‫اﺗ ـﺜــﺎءب ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻔــﺮاش وﺑ ـﻌــﺪ ﻣــﺎ ﻃﻘﻄﻘﺖ‬
‫ﺟﺴﻤﻲ أﺧــﺬت ﺑﻌﻀﻲ ورﺣــﺖ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺖ‬
‫اﳌ ــﺎء ﻋـﺸــﺎن اﺗــﻮﺿــﺄ ﻟـﺼــﻼة اﳌ ـﻐــﺮب‪ ،‬وأﻧﺎ‬
‫ﺑـ ـﺘ ــﻮﺿ ــﺄ ﺳ ـﻤ ـﻌــﺖ ﺑ ـﻨ ـﺘــﻲ ﻓـ ـﺘ ــﻮ ﺗ ــﺰﻋ ــﻖ ‪...‬‬
‫اﻟﺤﻘﻨﻲ ﻳﺒﻮﻳﺎ ‪ ...‬اﻟﺤﻘﻨﻲ ﻳﺒﻮﻳﺎ ‪ ...‬اﻣﻲ‬
‫اﺗﺰﺣﻠﻘﺖ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺐ )اﳌﻄﺒﺦ( ‪ .‬واﺧﺮج ﻣﻦ‬
‫ﺑﻴﺖ اﳌﺎء ﺟﺮي ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺗﻮﺿﻴﺖ ودوﻏﺮي‬
‫ع اﳌــﺮﻛــﺐ ‪ ..‬واﺣ ـﺼــﻞ ام ﻓـﺘــﻮ ﻣــﺮﻣـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﳌﻄﺒﺦ واﺳﻤﻌﻬﺎ ﺗﻘﻮل‪ ..‬آه ﻳﺎ ﻇﻬﺮي ‪ ..‬آه‬
‫ﻳــﺎ رﺟـﻠــﻲ ﺳــﻼﻣـﺘــﻚ ﺳــﻼﻣـﺘــﻚ ﻫــﻮ اﻳــﻪ اﻟﻠﻲ‬
‫ﺣ ـﺼ ــﻞ؟ دﺧ ـﻠ ــﺖ اﳌ ـﻄ ـﺒــﺦ ﻋ ـﺸ ــﺎن اﺳﻮﻳﻠﻚ‬
‫اﻟﺸﺎﻫﻲ اﳌﻨﻌﻨﺶ ﻋﺸﺎن ﺗﺸﺮﺑﻪ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة‬
‫اﳌ ـﻐــﺮب زي اﻟ ـﻌــﺎدة وﻣــﺎ أدري ﺑﻨﻔﺴﻲ اﻻ‬
‫وأﻧﺎ اﻧﺒﺮش داك اﻻﻧﺒﺮاش ﻣﻦ أول اﳌﻄﺒﺦ‬
‫ﻷﺧﺮه ‪ ...‬آه ﻳﺎ ﻇﻬﺮي ‪ ...‬آه ﻳﺎ رﺟﻠﻲ‪ ،‬ﻃﻴﺐ‬
‫‪ ...‬ورﻳـﻨــﻲ ﻛــﺪه ﺧﻠﻴﻨﻲ اﺷــﻮف ‪ ..‬ﻻ اﻟﺤﻤﺪ‬
‫ﷲ ‪ ..‬اﻟﺤﻤﺪ ﷲ ‪ ..‬ﻣــﺎ ﻓــﻲ ﻻ ﻛﺴﺮ وﻻ ﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﺲ ﻫﺎدا ﻛﻠﻪ ﻣﻦ ﻓﺠﻌﺔ اﻻﻧﺒﺮاش ودﺣﲔ‬
‫آﺳﻮﻳﺎت ﻳﺸﺘﺮﻳﻦ اﳌﻼﺑﺲ اﻟﺒﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﺎﺋﻌﺔ اﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﻮﻣﻲ ﺟﻬﺰي اﻟﺸﺎﻫﻲ ﺗــﺮى ﻣــﺎ ﻗــﺪاﻣــﻚ اﻻ‬
‫اﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ‪ ...‬وأﻧــﺎ ﺧــﺎرج ﻣﻦ اﳌﻄﺒﺦ ﺳﻤﻌﺖ‬
‫إﻗﺎﻣﺔ ﺻﻼة اﳌﻐﺮب ﻗﻠﺖ ﻷم ﻓﺘﻮ أﻧﺎ راﻳﺢ‬
‫اﺻـﻠــﻲ ﺗﺒﻐﻮ ﺷــﻲ ﻣــﻦ ﺑــﺮه؟ ‪ .‬آه ﻳــﺎ ﻇﻬﺮي‬
‫‪ ..‬آه ﻳــﺎ رﺟـﻠــﻲ ‪ ..‬ﺳﻼﻣﺘﻚ ﻳﺒﻮ ﻓﺘﻮ ‪ ..‬ﺑﺲ‬
‫ﻻ ﺗﻨﺴﺎﻧﺎ ﻣﻦ دﻋــﻮاﺗــﻚ‪ .‬وﻟﺴﻪ ﺟﻴﺖ اﺑﻐﻰ‬
‫اﺧ ـ ــﺮج اﻻ واﺳـ ـﻤ ــﻊ ﺑ ـﻨ ـﺘــﻲ ﻓ ـﺘــﻮ ﺗـ ـﻘ ــﻮل‪ :‬ﻳﺎ‬
‫ﺑﻮﻳﺎ ‪ ...‬ﻳــﺎ اﺑــﻮﻳــﺎ ﻻﺗﺘﺄﺧﺮ اﺑﻐﻰ اروح اﻧﺎ‬
‫واﻧ ـﺘــﺎ ﻣ ـﺸ ــﻮار‪ ..‬ﻳــﺎ ﻓـﺘــﻮ ﺣ ــﺮام ﻋﻠﻴﻜﻲ اﻧﺎ‬
‫ﺷﺎرد ﻣﻦ اﻣﻚ ﺗﻄﻠﻌﻴﻠﻲ اﻧﺘﻲ ‪ ..‬ﻓﲔ ﺗﺒﻐﻲ‬
‫ﺗــﺮوﺣــﻲ؟ ﳌــﺎ ﺗــﺮﺟــﻊ ﻣــﻦ اﻟ ـﺼــﻼة اﻗــﻮﻟــﻚ ‪..‬‬
‫ودﺧـ ـﻠ ــﺖ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺖ ﺑ ـﻌــﺪ ﻣ ــﺎ ﺻ ـﻠ ـﻴــﺖ اﳌﻐﺮب‬
‫ﻣﺤﻤﺪ دﻓﻌﺘﻪ اﻟﻈﺮوف ﻟﻠﺸﺮاء ﻣﻦ اﻟﺴﻮق‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم اﻟﺴﻠﻤﻲ ‪» -‬ﻋﻜﺎظ«(‬ ‫اﻣﺮأة ﺗﺘﺠﻮل ﺑﲔ ﺑﺴﻄﺎت اﳌﻼﺑﺲ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ وﺳﻂ اﻟﺒﻠﺪ ﻓﻲ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وﺟـﻠـﺴــﺖ اﺷ ــﺮب اﻟـﺸــﺎﻫــﻲ ورﺟ ـﻌــﺖ ﺳﺄﻟﺖ‬
‫ﻓـ ـﺘ ــﻮ ﻣـ ــﺎ ﻗ ـﻠ ـﺘ ـﻴ ـﻠــﻲ ﻓـ ــﲔ ﺗ ـﺒ ـﻐــﻲ ﺗﺮوﺣﻲ؟‬
‫أﻃﻌﻤﺔ وﻣﻼﺑﺲ‬ ‫ﺣﻤﻼت ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻠﺪ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻗﻊ اﳌﺨﺎﻟﻔﺔ ﻣﻨﺬ ‪ ١/٢‬إﻟﻰ ‪١٤٣١/٢/٥‬ﻫـ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻘﺮﺑﻲ ـ ﺟﺪة‬ ‫اﺑ ـﻐــﻰ اروح ﺣــﻲ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ ﻋ ـﺸــﺎن اﺻﻮر‬
‫ﺷــﻮﻳــﺔ أوراق ﻋـﺸــﺎن زي ﻣــﺎ اﻧــﺖ ﻋــﺎرف ﻳﺎ‬
‫اﻟﻔﺎﺗﺢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺜﻤﺎن زﺑﻮن آﺧﺮ ﻳﺆﻛﺪ‬
‫ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻴ ـﻘــﻆ ﻋـ ـﻠ ــﻰ رﻧـ ـ ــﲔ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺮس أو‬ ‫اﺑﻮﻳﺎ اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻗﺮﺑﺖ‪ .‬ﻃﻴﺐ ‪ ..‬ﺣﺎﺿﺮ ‪..‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أن أﺳﻌﺎرﻫﺎ اﻟﺰﻫﻴﺪة ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﻄﺮق ﻋﻠﻰ ﺑﺎب ﻣﻨﺰﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺘﻨﻈﺮ ﻣﻦ ﺛﻘﺐ‬ ‫اﺧـﻠــﺺ ﺑــﺲ ﻣــﻦ ﺷــﺮب اﻟـﺸــﺎﻫــﻲ وﻧﻤﺸﻲ‪..‬‬
‫ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ذوي اﻟﻈﺮوف اﻟﺼﻌﺒﺔ‬
‫اﻟـﺒــﺎب »اﻟـﻌــﲔ اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ« ﻓﺘﺠﺪ أﻣﺎﻣﻚ‬ ‫ورﻛﺒﻨﺎ اﻟﺴﻴﺎرة واﻧــﺎ ﻣﺎﺷﻲ ﻓﻲ ﺷــﺎرع ﺑﺎ‬
‫وأﺻـﺤــﺎب اﻟﺪﺧﻞ اﳌـﺤــﺪود ﻳﻘﺒﻠﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫إﺣﺪى اﻟﺤﺎﺟﺎت ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﺧﺸﺐ وﺻﻠﺖ ﻟﲔ دوار اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ‬
‫ﺷــﺮاﺋـﻬــﺎ ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ وﻷﺑـﻨــﺎﺋـﻬــﻢ ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫‪ƝƖǌƼƚǧƕr‬‬ ‫ﺗـ ـﺒ ــﺎدرك ﺑ ــﺎﻟ ـﺴ ــﺆال ﻣ ــﺎ إذا ﻛـ ــﺎن ﻟﺪﻳﻜﻢ‬ ‫ﻟﻔﻴﺖ ﻟﻔﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﺮﻳﻀﺔ اﻻ واﻻﻗﻲ ﻫﺎدﻳﻚ‬
‫ﻓﻲ اﳌــﻮاﺳــﻢ واﻷﻋـﻴــﺎد وﻣــﻊ ﺑــﺪء اﻟﺪراﺳﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻬﻢ ﻻﻳﺒﺎﻟﻮن ﺑﻤﺎ ﻳﺮﺗﺪون‪.‬‬ ‫‪ ٨٠‬ﺑﺴﻄﺔ‬ ‫‪ƝƖƙƶǔǧƕr‬‬ ‫»ﻣﻼﺑﺲ ﻗﺪﻳﻤﺔ« ؟‬ ‫اﻟﺰﺣﻤﺔ ‪ ..‬ﺳﻴﺎرات ﻣﻦ اﻟﻴﻤﲔ وﺳﻴﺎرات ﻣﻦ‬
‫وﺗـ ـ ـﻬ ـ ــﺐ ﺑ ـ ـﻌـ ــﺾ اﻷﺳ ـ ـ ـ ـ ــﺮ ﻣﻼﺑﺴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل وﺳﻴﺎرات ﻣﻦ اول اﻟﺸﺎرع وﺳﻴﺎرات‬
‫وﻳﻀﻴﻒ‪ ،‬وﻻ ﺗﻜﺘﻔﻲ ﻫــﺬه اﻟﺒﺴﻄﺎت‬ ‫‪ ١٨٢‬ﻋﺮﺑﺔ‬ ‫‪ƝƕƵƱƖǄȚ r‬‬ ‫وأﺷـ ـ ـﻴ ـ ــﺎء ﻫ ـ ــﺎ اﻷﺧـ ـ ـ ـ ــﺮى اﻟـ ـﻔ ــﺎﺋـ ـﻀ ــﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣــﻦ آﺧــﺮ اﻟـﺸــﺎرع واﻟ ـﺸــﺎرع ﻣﺸﻌﺘﺮ ﻣــﻦ ﻛﻞ‬
‫ﺑ ـﺒ ـﻴــﻊ اﳌـ ــﻼﺑـ ــﺲ اﻟـ ـﺒ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ واﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ اﻷﻃﻌﻤﺔ أﻳﻀﺎ وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻻ‬ ‫‪ ١٧١٧‬ﻗﻄﻌﺔ‬ ‫‪r‬اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫ﺣــﺎﺟــﺎﺗـﻬــﺎ واﻟ ـﺘــﻲ ﻏــﺎﻟـﺒــﺎ ﻣــﺎ ﺗ ـﻜــﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻬﺔ واﳌﺸﻜﻠﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻲ دوار اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﺑﻞ إن ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻠﻲ ﻣﺎ ﻣﻨﻪ ﻓﺎﻳﺪة اﺧﺬ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺸﺎرع ﻛﻠﻪ‬
‫ﺗﻜﺘﺮث ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ وﻻ ﺗﺴﺘﻮﻓﻲ اﻟﺸﺮوط‬ ‫‪ ٧‬ﻋﻤﺎل‬ ‫‪r‬اﻵﻟﻴﺎ‬
‫ت اﳌﺼﺎدرة‪:‬‬ ‫إﻻ ﳌ ـ ــﺮات ﻣ ـ ـﺤ ـ ــﺪودة‪ ،‬ﺗ ـﻬ ـﺒ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﺑﺎب‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻮل وﺑﺎﻟﻌﺮض واﳌﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﺎﻧﻴﺔ اﻧﻪ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫‪٦١‬‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ﻧﻘﻞ‬
‫اﻟ ـﺼــﺪﻗــﺔ أو اﻟـﺘـﺨـﻠــﺺ ﻣـﻨـﻬــﺎ ﳌــﻦ ﺗﻈﻦ‬ ‫ﻣــﺎ ﻓــﻲ ﻋﺴﻜﺮي واﺣــﺪ واﻗــﻒ ﻳﻨﻈﻢ ﺣﺮﻛﺔ‬
‫ﺧﻄﺮ اﻟﺤﺮﻳﻖ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات ﺑﻌﺪﻳﻦ اﻻوادم ﻛﺘﺮت واﻟﺴﻴﺎرات‬
‫ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟ ـﻌــﻮاﺿــﻲ ﻳـﺸـﻴــﺮ إﻟــﻰ اﻟﺨﻄﺮ‬ ‫وﻫ ـﻨــﺎك ﻣـﺘـﻌـﻠـﻘــﺎت ﺑـﺒـﻌــﺾ اﳌﺘﻮﻓﲔ‬ ‫زادت ﻟـﻴــﺶ ﻣــﺎ ﻳـﻜــﻮن ﻓــﻲ رﺻـﻴــﻒ ﺻﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﺬي ﺗﻤﺜﻠﻪ ﻫﺬه اﻟﺒﺴﻄﺎت ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺮاﻛﻢ‬ ‫ﻳﻮزﻋﻬﺎ أﻫﺎﻟﻴﻬﻢ ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻬﻢ ﺻﺪﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻣ ـﺘــﺪاد اﻟ ـﺸــﺎرع واﻻ ﻳـﻜــﻮن ﻓــﻲ دوار‬
‫ﺻﻐﻴﺮ ‪ ..‬ﻛﻞ اﻟﺴﻴﺎرات داﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﻀﻬﺎ‬
‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﺳﺮ‬
‫اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﻋـﺸــﻮاﺋــﻲ‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳﻌﺮﺿﻬﺎ‬ ‫ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ ﻳ ـ ــﻮﺳ ـ ــﻒ دﻓ ـ ـﻌ ـ ـﺘـ ــﻪ ﻇـ ــﺮوﻓـ ــﻪ‬ ‫وﻟ ـ ـﻴـ ــﺲ ﻟ ــﺪﻳ ـ ـﻨ ــﺎ دﺧ ـ ـ ــﻞ ﺳ ـ ـ ــﻮى ﺑﻴﻌﻬﺎ‬ ‫»ﻋـ ـﻜ ـ ـ ــﺎظ« وﻗ ـﻔ ــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ أﻣ ــﺎﻛ ــﻦ ﺑﻴﻊ‬ ‫ﻫﻜﺬا ﺗﺘﺠﻤﻊ ﻛﻤﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﳌﻼﺑﺲ‬
‫إﻟـ ـ ــﻰ ﺧـ ـﻄ ــﺮ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮﻳـ ــﻖ‪ ،‬ﻓ ــﺄﺻ ـﺤ ــﺎﺑ ـﻬ ــﺎ ﻟﻢ‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻴ ـﺸ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺼ ـﻌ ـﺒــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺠــﻮء إﻟـ ــﻰ ﻫﺬه‬ ‫واﻻﺳـﺘـﻔــﺎدة ﻣــﻦ ﻋﺎﺋﺪﻫﺎ اﻟــﺬي ﻧﺤﺼﻞ‬ ‫اﳌـ ــﻼﺑـ ــﺲ واﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺖ ﻋ ـ ـ ــﺪدا ﻣـ ــﻦ اﻟﺒﺎﻋﺔ‬ ‫واﻷﺷ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺎء اﻷﺧـ ـ ـ ــﺮى اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﻌ ـﻤ ـﻠــﺔ ﻟﺪى‬ ‫واﻟﻠﻲ ﻳﺒﻐﻰ ﻳﻌﺪي ﻻزم ﻳﻐﻤﺰ واﻻ ﻳﺄﺷﺮ‬
‫ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﺒــﻮا أو ﻳ ـﺨ ـﺴــﺮوا ﻓ ــﻲ ﺷ ـ ــﺮاء وﺟﻠﺐ‬ ‫اﻟﺒﺴﻄﺎت‪ ،‬ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻫﺬه اﳌﻼﺑﺲ واﻟﺜﻴﺎب‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ واﻷﺳﻌﺎر ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﺔ رﻳﺎﻻت‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻴﺔ إﺣﺪى اﻟﺒﺎﺋﻌﺎت‬ ‫واﳌـﺸـﺘــﺮﻳــﻦ ﻟــﺮﺻــﺪ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻨ ـﺸــﺎط اﻟﺬي‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء‪ ،‬ﻓـﻴـﺠــﺪون ﺳــﻮﻗــﺎ راﺋـﺠــﺔ ﻟﺒﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻟـﻠـﺴـﻴــﺎرة اﻟ ـﻠــﻲ ﻗــﺪاﻣــﻪ وﻳ ــﺎ وﻳ ـﻠــﻪ اﻟ ـﻠــﻲ ﻣﺎ‬
‫ﻫ ــﺬه اﳌ ــﻼﺑ ــﺲ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﻳـﺤـﺼـﻠــﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫أﺳﻌﺎرﻫﺎ رﺧﻴﺼﺔ وأﻧﺎ ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ أﻋﻴﺶ‬ ‫وﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻌﺸﺮة‪.‬‬ ‫ﺗ ـﻘــﻮل‪ :‬ﺑـﻀــﺎﻋـﺘـﻨــﺎ ﻧـﻈـﻴـﻔــﺔ ﻧــﺄﻛــﻞ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫واﻻﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣــﻦ ﻋــﺎﺋــﺪﻫــﺎ ﻓــﻲ أﻣﻮرﻫﻢ‬ ‫ﻳﻔﻬﻢ ﻓﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﻐﻤﺰ واﻹﺷــﺎرة ﻳﺎ ﺳﻴﺎرﺗﻪ‬
‫ﺗ ـﺤــﻮل إﻟ ــﻰ ﺗ ـﺠــﺎرة ﻋ ـﻠــﻰ أﻳـ ــﺪي ﺑﻌﺾ‬
‫ﻳﺮﻓﺾ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬
‫ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺴﻮل‪ ،‬وﻳﻀﻴﻒ اﻟﻌﻮاﺿﻲ‬ ‫ﻇــﺮوﻓــﺎ ﻣـﻌـﻴـﺸـﻴــﺔ ﺻ ـﻌ ـﺒــﺔ‪ ،‬وﻟـ ــﺪي ﺳﺘﺔ‬ ‫ﻋ ـﻴ ـﺸــﺎ‪ ،‬ﻣـ ــﺎذا ﺗــﺮﻳــﺪ ﻣ ـﻨــﺎ ؟! ﻟ ــﻮ ﻟ ــﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫اﳌـﻌـﻴـﺸـﻴــﺔ واﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﺟــﺎﺗ ـﻬــﻢ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫ح ﺗ ـﺘ ـﺒ ـﻬــﺪل ﺑ ـﻬــﺪﻟــﺔ ‪ ..‬اﳌـ ـﻬ ــﻢ ﺧ ــﺮﺟ ــﺖ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺒﺴﻄﺎء‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺗﺸﻦ ﺣﻤﻼت‬
‫أن ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﻼﺑﺲ ﺗﻜﻮن ﻷﻧﺎس‬ ‫أﺑﻨﺎء وأﺳﻜﻦ ﻓﻲ ﺑﻴﺖ ﺑﺎﻹﻳﺠﺎر واﻟﺤﺎل‬ ‫ﻣـ ـﻨ ــﺎﺳـ ـﺒ ــﺔ ﳌ ـ ــﺎ أﻗ ـ ـﺒـ ــﻞ اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﺜ ـ ـﻴ ــﺮون ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺠﺪون ﺑﻌﺾ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺎدﻳﻚ اﳌﻌﻤﻌﺔ ﺑﺴﻼم وﻗﻌﺪت أﻟﻒ وأدور‬
‫ﻣــﻦ وﻗــﺖ ﻵﺧــﺮ ﻹزاﻟ ــﺔ ﻫــﺬه اﻟﺒﺴﻄﺎت‪،‬‬
‫ﻣﺮﺿﻰ أوﻣﻮﺗﻰ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﺑﻪ إﻻ اﷲ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫ﻓــﻲ ﺑـﺴـﻄــﺔ أﺧ ــﺮى ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻛـ ــﻮام ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺮاﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ اﻵﺳﻴﻮﻳﺔ ﻳﺸﺘﺮون ﻣﻨﻬﻢ ﻫﺬه‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎره ﻟـ ــﲔ ﺣ ـﺼ ـﻠــﺖ ﻣ ــﻮﻗ ــﻒ وﻗﻔﺖ‬
‫ﻓـﻴـﺨـﺘـﻔــﻲ اﳌ ـﺨــﺎﻟ ـﻔــﻮن وﻣ ــﺎ أن ﺗﻨﺘﻬﻲ‬
‫أﺗﺴﻮق ﻓﻲ اﳌﺮاﻛﺰ واﻷﺳﻮاق اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻊ‬ ‫اﳌﻼﺑﺲ واﻟﺸﺮاﺷﻒ واﻷﺣﺬﻳﺔ واﻟﺸﻨﻂ‪،‬‬ ‫وﺗ ـﻀ ـﻴــﻒ أﺟ ـﻠــﺐ ﻫ ــﺬه اﳌــﻼﺑــﺲ ﻋﻦ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء وﻳﻌﺮﺿﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﺴﻄﺎت ﻟﻠﺒﻴﻊ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرة ﻓﻴﻪ وﻧﺰﻟﺖ اﻧﺎ وﻓﺘﻮ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻈﻬﺮوا ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻟﻠﻔﺮﺟﺔ‬ ‫اﳌــﺎرﻛــﺎت ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟــﺮاﺗــﺐ ﻗﺪ‬ ‫ﺟﻠﺲ أﺣﺪ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ وﻣﻊ اﻻﻗﺘﺮاب ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺴﻮل واﻟﺘﺠﻮل ﺑﲔ اﻟﺤﺎرات‪،‬‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر زﻫﻴﺪة‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺸﺎن ﻧﺼﻮر اﻷوراق ﺣﻘﺘﻬﺎ واﻧــﺎ ﻣﺎﺷﻲ‬
‫ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺗﻮاﺟﺪه ﻫﻨﺎك‬

‫ﻳــﺬﻫــﺐ ﻓ ــﻲ ﻗـﻴـﻤــﺔ ﻃ ـﻘــﻢ أو ﻃـﻘـﻤــﲔ ﻣﻦ‬
‫اﳌﻼﺑﺲ‪.‬‬
‫ﺗ ــﺮك ﺑﺴﻄﺘﻪ‬ ‫ﺣ ـ ـﺘـ ــﻰ إﻧﻨﻲ‬ ‫ﻣﻦ أﻳﻦ ﺗﺠﻠﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ أرﺑﺎﺣﺎ ﻻ ﺑﺄس ﺑﻬﺎ دوﻧﻤﺎ‬
‫أدﻧــﻰ اﻋـﺘـﺒــﺎر ﳌــﺎ ﻗــﺪ ﺗﺸﻜﻠﻪ ﻣــﻦ أﺧﻄﺎر‬
‫اﻧـ ــﺎ وﻫ ـﻴ ــﻪ ﻛ ـﻌــﺎﺑــﻲ اﻻ واﻧ ـ ـﺸ ــﻮف ﻫﺎدﻳﻚ‬
‫اﻟــﺰﺣ ـﻤــﺔ اﻟ ـﻠــﻲ ﻓ ــﻲ ﺟـ ــﻮة ﺳـ ــﻮق اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫واﺑ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ــﺪ‬ ‫أﺑﺬل ﻣﺠﻬﻮدا‬
‫ﺑﻐﺮض اﻟـﺸــﺮاء أو اﻟﺒﻴﻊ‪ ،‬وإﻧـﻤــﺎ ﻟﻠﻔﺮﺟﺔ‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ أﺷﺘﺮي ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺒﺴﻄﺎت‬ ‫راﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ‬ ‫اﳌﻜﺎن ﻳﻤﻮج ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺳ ـﻴــﺎرات واﻗ ـﻔــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺠـﻨـﺒــﲔ وﺳﻴﺎرات‬
‫ﻛﺒﻴﺮا وأﻓﺮاد‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺒ ـﺴ ـﻄــﺎت‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪا ﻓــﻲ ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻟﻮازم أﺑﻨﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻣﻼﺑﺲ داﺧﻠﻴﺔ وﺛﻴﺎب‬ ‫واﻟﺼﺨﺐ و)ﺳﻠﻤﻰ( اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻳﻠﻔﺖ اﻻﻧﺘﺒﺎه اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ‬ ‫داﺧﻠﺔ وﺳﻴﺎرات ﺧﺎرﺟﺔ واﻟﺸﺎرع ﻣﻠﺨﺒﻂ‬
‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ـ ــﺚ‬ ‫أﺳ ـ ـ ــﺮﺗ ـ ـ ــﻲ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺘﺮدد ﻓﻲ اﻟﺸﺮاء أﺣﻴﺎﻧﺎ إذا‬ ‫وأﺣــﺬﻳــﺔ ﻳﻘﻮل أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ إﻧﻬﺎ ﻧﻈﻴﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺴﻄﺘﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻟﻠﺘﺤﺪث‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟـ ــﺮﺟـ ــﺎل واﻟـ ـﻨـ ـﺴ ــﺎء‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺟﻨﺴﻴﺎت‬ ‫ﻣ ـﻨــﺖ ﻋـ ــﺎرف راﺳـ ــﻪ ﻣ ــﻦ رﺟ ــﻮﻟ ــﻪ ﻫ ــﺪا ﻏﻴﺮ‬
‫واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪.‬‬ ‫أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل‬
‫وﺟﺪ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﻣ ـﻐ ـﺴــﻮﻟــﺔ ﺑــﺎﳌــﺎء اﻟ ـﺤــﺎر واﻟﺼﺎﺑﻮن‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻊ أﺣ ــﺪ ﺳ ــﻮى ﻣ ــﻦ ﻳ ـﻘ ـﺼــﺪﻫــﺎ ﻟﻠﺸﺮاء‬ ‫اﻟــﺰﺣ ـﻤــﺔ اﻟ ـﻠــﻲ ﺑـﻴـﺴـﺒـﺒـﻬــﺎ ﻣـﺴـﺘـﺸـﻔــﻰ ﺣﻲ‬
‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﺆال‬ ‫ﻋـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻫﻢ ﻳﻔﺘﺮﺷﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬
‫ﻳﺒﺪأ ﻫﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻌﺼﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻲ ﻻ أﻛﺘﻔﻲ ﺑﺤﺪﻳﺜﻬﻢ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻞ أﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ وﺟ ـﻌــﺎﻧــﲔ داﺧ ـﻠــﲔ ووﺟﻌﺎﻧﲔ‬
‫اﻵن ﻫ ــﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﻓــﺎﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑـﻀــﺎﻋـﺘـﻬــﺎ اﻟ ـﺒــﺎﻟ ـﻴــﺔ واﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑ ـ ــﺎب ﻣ ـﻜــﺔ وﺳ ـ ــﻂ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ ﻓ ــﻲ ﺟﺪة‪،‬‬
‫ﻓﻤﺎ أن ﻳﺨﺮج اﻟـﻨــﺎس ﻣــﻦ اﳌﺴﺠﺪ وﺗﺪب‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﺢ ﻋﺜﻤﺎن‬ ‫ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺧــﺎرﺟــﲔ‪ .‬ﻗﻌﺪت اﺿــﺮب ﻛــﻒ ﺑﻜﻒ وأﺳﺄل‬
‫ﻏﺴﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺣﺘﻰ أﺿﻤﻦ ﻧﻈﺎﻓﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﻢ زﺑ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻦ‬ ‫اﻷﺳ ـ ــﺮ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫وﻋﻦ ﺑﻀﺎﻋﺘﻬﺎ وﻣﻦ أﻳﻦ ﺗﺠﻠﺒﻬﺎ ردت‬ ‫وﻗــﺪ اﻧـﺘـﺸــﺮت ﻋ ـﺸــﺮات اﻟـﺒـﺴـﻄــﺎت ﻟﺒﻴﻊ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺸﺎﻫﺪ ﻫــﺆﻻء وﻗــﺪ أﺧﺬوا‬ ‫ﻧﻔﺴﻲ ﻟﻴﻪ ﻣــﺎ ﻳـﺴــﻮوه ﻃﺮﻳﻖ واﺣــﺪ داﺧﻞ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻴﺔ وﻣﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﺆﻻء اﻟ ـ ـﺒ ــﺎﻋ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻳﺸﺘﺮي‬ ‫ﻛ ـﻤ ـﻴ ــﺎت ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮة ﻣـ ــﻦ اﳌـ ــﻼﺑـ ــﺲ ﺑﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺳــﺮﻳ ـﻌــﺎ‪ :‬ﻻ أدري‪ ،‬ﺛــﻢ ﺗــﺮﻛــﺖ ﺑﺴﻄﺘﻬﺎ‬ ‫اﳌﻼﺑﺲ اﻟﺒﺎﻟﻴﺔ واﻟﻘﺪﻳﻤﺔ واﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﻣﻮاﻗﻌﻬﻢ داﺧﻞ اﻟﺴﺎﺣﺔ وﻋﻠﻰ اﻷرﺻﻔﺔ‪..‬‬ ‫وﻃﺮﻳﻖ واﺣﺪ ﺧﺎرج ﻋﺸﺎن ﺗﺘﻨﻈﻢ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬
‫ﺗﻔﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮض‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧــﻪ ﻻ أﺣــﺪ ﻻﻳﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑـﻀــﺎﻋـﺘـﻬــﻢ اﳌ ـﻌــﺮوﺿــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻤﺘﺎزة وﺗﺴﺘﻐﻨﻲ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫واﺧﺘﻔﺖ ﻋﻦ اﻷﻧﻈﺎر ﻣﺨﻠﻔﺔ أﻟﻒ ﺳﺆال‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻷرض أو ﻋ ـﻠ ـﻘــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣﻮاﺳﻴﺮ‬
‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﻳ ـﺤــﺬر اﺳ ـﺘ ـﺸــﺎري اﻟﺠﻠﺪﻳﺔ‬
‫ﻋﻦ ﺣﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا أﻫﺘﻢ؟‬ ‫اﻟﺒﺴﻄﺎت؟‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت ﻣﺜﻞ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن واﻷﻋﻴﺎد‪،‬‬ ‫وﺳﺆال ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺟﻠﺐ ﻫﺬه اﳌﻼﺑﺲ‪.‬‬ ‫ﺣﺪﻳﺪﻳﺔ ﻟﻌﺮﺿﻬﺎ ووﺳﻂ أﻛﻮام اﳌﻼﺑﺲ‬ ‫ﻣــﻮ ﺑــﺲ ﻛــﺪه ﺣﺘﻰ اﻟـﺴـﻴــﺎرات اﻟـﻠــﻲ واﻗﻔﺔ‬
‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻋ ـﺜ ـﻤــﺎن اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ ﻓــﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬
‫داﺧﻞ اﻟﺴﻮق ﻳﻤﻨﻌﻮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﺸﺎن‬
‫اﻟﺒﺎﻋﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﻮن ﻧﻈﻤﺔ ا‪6‬ﻗﺎﻣﺔ‬

‫ﺧ ــﺎص ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺬﻫ ــﺎب إﻟ ــﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻔﺎوت ﻣﺎ ﺑﲔ ﻗﺪﻳﻤﺔ وﺷﺒﻪ ﺑﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻳﺘﺠﻮل ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﺘﺴﻮﻗﲔ رﺟﺎﻻ‬ ‫ﺗﺘﻨﻈﻢ ﺣــﺮﻛــﺔ اﻟـﺴـﻴــﺮ وﺑــﻼﺷــﻲ ﻣــﻦ ﻫﺎدي‬
‫اﻟﺒﺴﻄﺎت ﻻﺳﻴﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻘﺒﻊ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫وﻧﺴﺎء ﻣﻦ ﺟﻨﺴﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻔﺤﺼﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻬــﺪﻟــﺔ ووﺟـ ــﻊ اﻟ ــﺪﻣ ــﺎغ اﻟ ـﻠــﻲ ﺑﻴﺸﻮﻓﻮه‬
‫ﺗ ـﻌــﺎﻧــﻲ أﺻـ ــﻼ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻠ ــﻮث‪ ،‬إذ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﻗﺒﻞ ﺷﺮاﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻛﻞ ﻳــﻮم وﻛﻠﻪ ﻣﻦ ﺗﺤﺖ راس دوار‬
‫اﻻﻣـﺘـﻨــﺎع ﻋــﻦ ﺷــﺮاء اﳌــﻼﺑــﺲ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫وﻛﺸﻒ أن ﻓﺮق اﻟﺒﺎﻋﺔ ﺗﻤﺎرس ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺒﺎﻋﺔ اﻟﺠﺎﺋﻠﲔ‬ ‫أﺷــﺎر رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬اﳌﻬﻨﺪس ودﻳــﻊ ﺳﻌﺪ أﺑــﻮ اﻟﺤﻤﺎﺋﻞ إﻟــﻰ أن ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﻫﺬا اﳌﺸﻬﺪ أﺻﺒﺢ ﻣﺄﻟﻮﻓﺎ ﻓﻲ وﺳﻂ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ اﻟ ـﻠــﻲ ﻣــﺎ ﻟــﻪ داﻋـ ــﻲ ﻣــﻦ وﺟﻮده‬
‫ﺣـﺘــﻰ وإن ﻏـﺴـﻠــﺖ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟــﻰ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻄﺮﻗﺎت‪ ،‬وﺗﺘﺨﺬ اﻟﻔﺮق اﻟــﻼزم ﻓﻲ إﺗﻼف اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪ ﻫــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣــﺮﻛــﺰﻳــﺔ وﺗـﺠــﺎرﻳــﺔ وﺗﻜﺜﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻷﺳ ــﻮاق واﳌــﺮاﻛــﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬
‫أﻣﺮاﺿﺎ ﺟﻠﺪﻳﺔ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻋﺒﺮ اﳌﻼﺑﺲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻠﺪ وداﺧﻞ اﻷﺳﻮاق اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة‬ ‫وﻋﻴﺸﻮا ﻛﺘﻴﻴﻴﻴﻴﻴﻴﺮ ﺗﺸﻮﻓﻮا ﻛﺘﻴﻴﻴﻴﻴﺮ‬
‫ﻳﺘﻀﺢ ﻋــﺪم ﺻﻼﺣﻴﺘﻬﺎ وﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﺠﻴﺪ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ وإﺗــﻼف اﻟﻌﺮﺑﺎت‬ ‫وﻳﺮﺗﺎدﻫﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻟﻠﺘﺴﻮق واﻟﺘﻨﺰه‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺬب ﻟﻠﺒﺎﻋﺔ اﻟﺠﺎﺋﻠﲔ‬
‫ﻛــﺎﻟـﺠــﺮب واﻟ ـﻔ ـﻄــﺮﻳــﺎت اﻟـﺠـﻠــﺪﻳــﺔ واﻟﻘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺨﺸﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸﻤﻞ ﻛﺬﻟﻚ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﻴﻒ وﺗﻄﻬﻴﺮ اﳌﻮاﻗﻊ ﻣﻦ آﺛﺎر اﻟﺒﺎﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﳌﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺒﻴﻊ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﳌﻌﺮوﺿﺎت‪ ،‬وﺗﺮﺻﺪ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ أﻣﺎﻛﻦ ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺰداد اﻹﻗﺒﺎل‬ ‫‪abofatoo@hotmail.com‬‬
‫واﻟﻬﺮﺑﺲ اﻟﺠﻠﺪي وأﻣــﺮاض اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﳌﺘﺨﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺪورﻳﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻻﺗﺨﺎذ اﻟﻼزم ﺑﺤﻘﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﻌﺘﺒﺮ أﻛﺜﺮ ﺟﺬﺑﺎ ﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣــﲔ ﻻ ﻳﻌﻠﻢ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮون أن‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ‪٦٧٦٤٠٧٠ /‬‬
‫اﳌــﺰﻣ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﻧــﺎﺻ ـﺤــﺎ ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻳ ـﺸ ـﺘــﺮي ﻫﺬه‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﴼ‪.‬‬ ‫)ﺷﺎرع ﻗﺎﺑﻞ ـ ـ ﺳﻮق اﻟﻌﻠﻮي ـ ـ ﺷﺎرع اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ـ ـ ﺑﺮﺣﺔ اﻟﺒﻨﻚ ـ ـ ﺑﺎب ﻣﻜﺔ(‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻠﻚ اﳌــﻼﺑــﺲ أﺿ ــﺮارا ﺻﺤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫اﳌ ـ ــﻼﺑ ـ ــﺲ ﺑ ـﺘ ـﻌ ــﺮﻳ ـﻀ ـﻬ ــﺎ أوﻻ ﻟﻠﺸﻤﺲ‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن اﳌﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﺎﻋﺔ اﳌﺘﺠﻮﻟﲔ اﻷﺟﺎﻧﺐ وﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ اﳌﺨﺎﻟﻔﲔ‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺗﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮق ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺒﺎﻋﺔ اﻟﺠﺎﺋﻠﲔ‬ ‫أﻛﺪﻫﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻃﺒﺎء أﺑﺮزﻫﺎ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ارﺳـ ـ ــﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟﻰ اﻟﺮﻗﻢ ‪٨٨٥٤٨‬‬
‫وﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻔ ـﻬــﺎ ﻓ ـﻬــﻲ ﺧ ـﻄــﺮ ﻣ ــﻮﻗ ــﻮت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻷﻧﻈﻤﺔ اﻹﻗﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻀﺎﻓﺮ اﻟﺠﻬﻮد ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﺎت ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮق ﺻﺒﺎﺣﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﻓﺮق ﻣﺴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻜﺜﺮة وﺟﻮد اﻟﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮات‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻠ ــﺪ واﻧ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ــﺎل ﺑـ ـﻌ ــﺾ أﻧـ ـ ـ ـ ــﻮاع ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺗﺼـ ـ ــﺎﻻت أو اﻟﺮﻗـ ـ ــﻢ ‪ ٦٣٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠـ ـ ــﻲ أو اﻟﺮﻗـ ـ ــﻢ‬
‫‪ ٧٣٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ١٥٠‬ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ‬
‫ﺻﺤﺔ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﺴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ‪.‬‬
‫‪١٣‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﻧﺎﻓﺬة ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫ﺣﻴﺎة ﺳﻨﺪي‪ :‬ﺣﺬروﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻔﺸﻞ‬

‫ﺣﺴﻦ اﻟﻨﺠﺮاﻧﻲ ـ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬
‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓﻲ أزﻳﺎء اﻟﺸﻌﻮب‪ ..‬ﻟﺒﻨﻰ ﺷﻌﺒﺎن‪:‬‬
‫ﺑﻌﺾ أﺑﺤﺎﺛﻲ ﻟﻸﻋﻤﺎل اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ وأدﻋﻤﻬﺎ‪،‬‬
‫وﺣﻴﻨﻬﺎ أﺣﺴﺴﺖ ﺑﺎﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻛﻮﻧﻲ ﺿﻤﻦ‬
‫ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬

‫ﻫﺬه اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ وذﻫﺒﺖ إﻟﻴﻬﻢ واﺳﺘﻀﺎﻓﻮﻧﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻳﻮم ﺗﺜﺒﺖ اﳌﺮأة أﻧﻬﺎ ﻋﻘﻞ وﻣﺒﺪﻋﺔ‬
‫ﻷﺳـﺒــﻮع ﻛــﺎﻣــﻞ ﻛــﻲ ﻳﺘﻌﺮﻓﻮا ﻋﻠﻰ أﻓﻜﺎري‬
‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺠﺎﻻت وﺗﻨﺎﻓﺲ اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ‬
‫واﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻲ ﳌﺴﺎﻋﺪﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه‬
‫اﻟﺘﻔﻮق واﻹﺑــﺪاع وﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺤﺠﺎب ﻋﺎﺋﻘﺎ‬
‫اﻷﻓ ـﻜــﺎر ﻓــﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺛــﻢ ذﻫـﺒــﺖ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬
‫دون وﺻﻮﻟﻬﺎ إﻟــﻰ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﻓﻲ‬
‫ﳌﺆﺗﻤﺮ ﻫــﺬه اﳌﻨﻈﻤﺔ وﻛﻨﺖ اﻟــﻮﺣـﻴــﺪة ﻣﻦ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﳌــﺮاﻛــﺰ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻬﺬا‬
‫ﺗﺼﻤﻢ أزﻳﺎءﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻴﻠﻲ ﻋﻮض ـ ﺟﺪة‬ ‫ﺑــﲔ اﳌـﻜــﺮﻣــﲔ اﻟــﺬﻳــﻦ ﺻﻔﻖ ﻟﻬﻢ اﻟﺤﻀﻮر‬
‫ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ اﻟـ ــﺪﻛ ـ ـﺘـ ــﻮرة ﺣـ ـﻴ ــﺎة ﺑـ ـﻨ ــﺖ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬
‫اﻟﻘﻤﺎش وﻋﻠﻰ »اﳌﺎﻧﻴﻜﺎن« ﻧﻔﺴﻪ أو‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﻌﻠﻤﺎء‪،‬‬
‫ﺳﻨﺪي اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ واﻟﻌﺎﳌﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟــﺰﺑــﻮﻧــﺔ‪ ،‬واﺳـﺘـﺨــﺪام اﻟﺠﺮﺳﻴﻪ‬ ‫ﺗـﺘـﻄـﻠــﻊ ﻣـﺼـﻤـﺼــﺔ اﻷزﻳـ ـ ــﺎء ﻟﺒﻨﻰ‬ ‫ﻷﻧــﻲ أوﺿﺤﺖ ﻟﻬﻢ أن اﳌــﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻻ‬
‫اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫واﻟ ــﺪاﻧـ ـﺘـ ـﻴ ــﻞ واﻟ ـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺮ واﻟﺸﻴﻔﻮن‬ ‫ﺷﻌﺒﺎن )ﺧﺮﻳﺠﺔ إدارة أﻋﻤﺎل دوﻟﻴﺔ(‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ ﻟﻬﺎ اﻟﺤﺠﺎب ﻣﺸﻜﻠﺔ أو ﻋﺎﺋﻘﺎ‪ ،‬ﺑﻞ‬
‫اﳌﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﻮﻋﺪ اﻷﺟﻤﻞ وﻫﻲ‬
‫واﻟـ ـﺸـ ـﻤ ــﺎغ اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺻﻤﻤﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺛﺮت ﻓﻲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻬﺎ ﺑﻮاﻟﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻔﻮق وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻹﺑﺪاع‪.‬‬
‫ﺗــﺄﺗــﻲ إﻟ ــﻰ )ﻧـ ــﺪوة ﺗـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟ ـﻔ ـﺘــﺎة اﻟﻌﺎﻟﻲ‪..‬‬
‫»إﺳﺒﻮرات« وﺑﻠﻮزات وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ‪٣٢‬‬
‫ﻣﻌﺎﻫﺪ أﺑﺤﺎث ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﺨﻴﺎﻃﺔ ﻟﻠﺴﻴﺪات‪،‬‬ ‫اﻷﺑـ ـﻌ ــﺎد واﻟ ـﺘ ـﻄ ـﻠ ـﻌــﺎت( ﻓــﻲ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻃﻴﺒﺔ‬
‫ﻣﻮدﻳﻼ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ أزﻳﺎء ﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎﺷ ـﺌــﺔ ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺪﻳ ـﻨ ــﺔ اﳌ ـ ـﻨ ـ ــﻮرة‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮة‬
‫وﻋﻦ اﻟﺨﻂ اﳌﻤﻴﺰ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻟﺒﻨﻰ ﺷﻌﺒﺎن‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻨ ــﺎدرﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام اﻟﺨﺎﻣﺎت‬ ‫• ﻣــﺎ اﳌﻌﺎﻫﺪ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﻠﺒﺖ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺎرﻛ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻤ ـﺜــﺎﺑــﺔ دﻋـ ــﻢ ﻟ ـﻔ ـﺘــﺎة اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬
‫اﻷزﻳﺎء ﺗﻘﻮل‪ :‬اﻟﻐﺮاﺑﺔ واﻟﺘﻤﻴﺰ أﺳﺎس‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ واﻟﺸﻤﺎغ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﻔﻀﻴﺎت‬ ‫ودك ﺑﻌﺪ اﻛﺘﺸﺎﻓﻚ ﳌﺠﺲ ﻣﺎرس؟‬ ‫وﻣﺆﻛﺪة ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﳌﺮأة وأﺣﻘﻴﺘﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺼﺎﻣﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻫﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﻤﻠﻲ ﻣﻊ ﻣــﺮاﻋــﺎة اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﻣﺎت ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول‬
‫ـ ﻛﻨﺖ ﻣﺤﻈﻮﻇﺔ وأﻧــﺎ أﺗﻠﻘﻰ اﻟﻌﺮوض‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺘﻔﻮق واﻹﺑ ــﺪاع‪ ،‬وإن ﻣــﺎ ﻳﺤﺮم اﳌﺮأة‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻋﺪاد دراﺳﺔ اﳌﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻓﺎﳌﻬﻢ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ أﻧﻴﻘﺎ وﻏﺮﻳﺒﺎ‪،‬‬
‫ﻣــﻦ ﻣﻌﺎﻫﺪ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ ﻋﺮﻳﻘﺔ ﻓــﻲ ﻫﺬا‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﻣــﻦ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ ﻫﻲ‬
‫وﺗﻀﻴﻒ اﳌﺮأة ﺗﺒﺎﻟﻎ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر أزﻳﺎﺋﻬﺎ‬ ‫أزﻳﺎء اﻟﺸﻌﻮب‪.‬‬
‫وﺗﺸﻴﺮ ﻟﺒﻨﻰ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺻﻤﻤﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أزﻳﺎء ﻟﻌﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ذوﻗﻬﺎ واﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻟﻠﺰي ﺑﺎﻟﺴﻌﺮ‬ ‫اﳌ ـﺠــﺎل وﻫ ــﻲ ﻣـﻌــﺎﻫــﺪ ﻣ ـﻌــﺮوﻓــﺔ وﻟ ـﻬــﺎ ﺑﺎع‬ ‫اﻟﻌﻮاﺋﻖ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺣﺪت‬
‫اﳌﺤﺠﺒﺎت ﺑﺄﺷﻜﺎل وأﻟــﻮان زاﻫﻴﺔ‪ ،‬ﻹﻳﻤﺎﻧﻬﺎ ﺑﺄن اﳌــﺮﺗـﻔــﻊ‪ ،‬دون اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻠﻘﻤﺎش أو اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻃــﻮﻳــﻞ ﻓ ــﻲ اﻻﻛ ـﺘ ـﺸ ــﺎﻓ ــﺎت‪ ،‬وﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗﻘﺪم‬ ‫وﻣﺎزاﻟﺖ ﺗﺤﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬
‫أوراﻗــﻚ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ أو أﺑﺤﺎﺛﻚ ﻓﻲ اﳌﺆﺗﻤﺮات‬
‫اﻟﺤﺠﺎب ﻳﻀﻴﻒ ﺟﻤﺎﻻ إﻟﻰ اﳌﺮأة‪ ،‬وﻫﻮ ﻻ ﻳﺨﻔﻲ ﺗﻀﻴﻒ أﺣﻴﺎﻧﺎ أﻧﺎﻗﺔ ﻟﻠﻤﺮأة‪.‬‬
‫وﺗﺮى أن اﳌﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺤﺐ اﻟﺘﻤﻴﺰ وﺗﻬﺘﻢ‬ ‫اﳌﺮأة وﻳﻄﻤﺲ أﻧﺎﻗﺘﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬
‫ﻓ ـ ــﺈن ﻫ ـ ــﺬه اﳌـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻞ ﺗ ـﻘ ـﺘ ـﺒــﺲ أو ﺗﺨﺘﺎر‬ ‫ﻧﺪاء اﻟﻮﻃﻦ‬
‫وﺗ ــﺮى ﻟـﺒـﻨــﻰ أن ﺗـﻤـﻴــﺰ ﺗـﺼــﺎﻣـﻴـﻤـﻬــﺎ ﺑﺎﻟﻐﺮاﺑﺔ ﺑﺈﻋﺎدة ﺗﺪوﻳﺮ اﻷزﻳﺎء اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ اﻟﺜﻤﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن إﻓﺎدﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺄﺗﻲ‬ ‫• ﻛـﻴــﻒ ﺗـﺼـﻔــﲔ ﺣ ـﻀــﻮرك اﻟـ ـﻨ ــﺪوة‪ ،‬رﻏﻢ‬
‫اﳌـ ـﻤ ــﺰوﺟ ــﺔ ﺑ ــﺎﻷﻧ ــﺎﻗ ــﺔ‪ ،‬ﺳ ــﺮ ﺗ ـﻔــﻮﻗ ـﻬــﺎ وﻧﺠﺎﺣﻬﺎ ﺗﺄﺗﻴﻬﺎ ﺳ ـﻴــﺪات ﻟﻌﻤﻞ إﺿــﺎﻓــﺎت أو ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺷﻜﻞ‬ ‫اﻟـﻌــﺮوض ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻗــﺪ ﻗﺪﻣﺖ ﻟﻲ اﻟﻌﺮوض‬
‫ﻣﺸﺎﻏﻠﻚ وارﺗﺒﺎﻃﻚ ﺑﺎﻷﺑﺤﺎث ﺧﺎرج اﳌﻤﻠﻜﺔ؟‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺸﻜﻞ اﳌــﻮدﻳــﻞ اﻟــﻮاﺣــﺪ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪم اﻟــﺰي ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺨﺘﺎر ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓــﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه‬
‫ـ ـ ـ ﻫ ــﺬا واﺟـ ـﺒ ــﻲ‪ ،‬وﻫ ــﺪﻓ ــﻲ اﻟ ــﺮﺟ ــﻮع إﻟﻰ‬
‫اﻟﺠﺮﺳﻴﺔ‪ ،‬وأﻟــﻮان اﳌﻮﺿﺔ ﻓﻲ أﻏﻠﺐ ﺗﺼﺎﻣﻴﻤﻬﺎ وﺣﺴﺐ ﻧﻮع اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ أود اﻟ ــﺬﻫ ــﺎب‪ ،‬ﻷﻧ ـﻨــﻲ أﺣ ـﺒ ـﺒــﺖ إﻛﻤﺎل‬
‫ﺑ ـ ــﻼدي ﻟ ـﻨ ـﻘــﻞ اﻟـ ـﺨـ ـﺒ ــﺮات ﻟ ـﻔ ـﺘ ـﻴــﺎت ﺑﻠﺪي‪،‬‬
‫وﻋﻦ ذوق اﳌﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر اﻷزﻳﺎء‬ ‫إﻟﻰ ﻋﺪة ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ‪.‬‬ ‫دراﺳﺘﻲ واﺧﺘﻴﺎر اﳌﺴﺎر اﻟــﺬي ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ‬
‫وﺣ ـﻀ ــﻮري ﺑـﻤـﺜــﺎﺑــﺔ ﺗـﻠـﺒـﻴــﺔ ﻟ ـﻨــﺪاء وﻃﻨﻲ‬
‫ﺗﺮى أﻧﻪ ﻛﺎن ﻟﻼﻧﻔﺘﺎح واﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت دور ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫وﻳﺒﺮز وﺟﻪ اﻟﻐﺮاﺑﺔ ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ أﻧﻬﺎ ﻻ‬ ‫أن ﻳﺨﺪم رﺳﺎﻟﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة وﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻷﺗﺤﺪث ﻓﻲ ﺣﻔﻞ اﻻﻓﺘﺘﺎح‪.‬‬
‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟ ــﺬـﺬوق اﻟـﻌــﺎم وﺗـﻄــﻮر اﻷزﻳ ــﺎء ﺑﺎﻻﻃﻼع‬ ‫رﺟــﻮﻋــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺒــﻼد اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺎت ﻋﺎﻟﻢ اﻷزﻳــﺎء ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻘ‬
‫ﺛﻘ‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﻣـﺴــﺎﻋــﺪة اﳌــﺮأة وﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫د‪ .‬ﺣﻴﺎة ﺳﻨﺪي‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫دﻋﻢ ﻟﻔﺘﻴﺎت ﺑﻠﺪي‬
‫ﻣﻌﺘﺒﺮة أﻫﻢ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻧﺠﺎح اﳌﺼﻤﻤﺔ إﻧﻤﺎ‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﻣﻌﺘﺒﺮ‬ ‫دورﻫﺎ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﺗـﺘـﻤـﺜــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰ واﻹﺗ ـ ـﻘـ ــﺎن واﻻﻟﺘﺰام‬ ‫أم رﺟــﻼ وأي إﻧﺴﺎن ﻟﺪﻳﻪ اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺳـﻴـﺼـﺒـﺤــﻦ أﻓ ـﻀــﻞ ﻣ ـﻨــﻲ‪ ،‬ﻷن ﻟ ـﻜــﻞ ﻓﺘﺎة‬ ‫• ﻛﻴﻒ رأﻳﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻧﺪوة ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﺘﺎة؟‬
‫• ﻛﻴﻒ اﺳﺘﻄﻌﺖ إﺛﺒﺎت وﺟﻮدك ﻓﻲ ﻣﻌﻬﺪ‬
‫ﻐ‬
‫واﻟﻐ‬
‫واﻟﻐﺮاﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺒﻠﻎ ﻫﺪﻓﻪ‪.‬‬ ‫ﻣـﻤـﻴــﺰات وﳌـﺴــﺖ ﻫــﺬا اﻟ ـﺸــﻲء ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ زرت‬ ‫ـ ﻫﻮ أول ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻳﻌﻘﺪ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد؟‬
‫ﻣــﻦ ﺣـﻴــﺚ اﺧـﺘـﺼــﺎﺻــﻪ ﻓــﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﺘﺎة‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟـ ‪ ١٥‬ﻋﺎﻟﻤﺎ‬
‫وﻋــﻦ إﻗﺎﻣﺔ ﻋــﺮض ﺧــﺎص ﺑﺘﺼﺎﻣﻴﻤﻬﺎ‬ ‫وﻋ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻛﻠﻴﺎت اﻟﻄﺐ واﻟﻌﻠﻮم ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ـ ـ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ذﻫ ـﺒــﺖ إﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ ﻛﻤﺒﺮدج‬
‫ﺗﺮى أن أرﺑﻌﺔ أﻋﻮام ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ى‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ أﺛﻨﺎء اﻟـﻨــﺪوة‪ ،‬ووﺟــﺪت ﻟﺪﻳﻬﻦ ﺣﺒﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻫﻨﺎك أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺜﻴﺮة وﺗﻮﺻﻴﺎت‬
‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أﺧﺒﺮوﻧﻲ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻟﻦ أﻧﺠﺢ ﻓﻲ‬
‫ﻟاﻟاﻟﻌﺮض اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ وﻗﺖ وﺗﻔﺮغ‬ ‫• دﺧﻠﺖ ﺿﻤﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟــ‪ ١٥‬ﻋﺎﳌﺎ ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻢ واﻻﺳﺘﻄﻼع واﻟﺘﻔﻮق وﺳﻴﺼﺒﺤﻦ‬ ‫وﻗــﺪ اﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ﻟﻨﺘﻔﻬﻢ اﻷﻣــﻮر وﻧﺼﻠﺢ ﻣﻦ‬
‫ﻫــﺬا اﳌﺠﺎل‪ ،‬ﻷن اﻟﺪﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻻ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ‬
‫وأﻳﺪ ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة أن أﻛﺒﺮ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﻨﻲ ﺑﻼ ﺷﻚ‪.‬‬ ‫اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ‪ ،‬وﻟـ ــﻦ ﺗ ـﻜــﻮن ﻛ ــﻞ اﻷﻣـ ـ ــﻮر ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫اﻟـﻌـﻠــﻢ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﺛﻘﺎﻓﺘﻨﺎ اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﺣﺜﺘﻨﺎ‬ ‫‪٢٠٠٩‬م اﻟــﺬﻳــﻦ ﻟــﺪﻳ ـﻬــﻢ اﻟـ ـﻘ ــﺪرة ﻋ ـﻠــﻰ إﺣﺪاث‬
‫‪ ١٠٠‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ وﻟـﻜــﻦ اﻟـﺘــﻲ ﺗــﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ‬
‫ﺣﻈﻮظ اﻟﻤﺮأة‬
‫داﻋــﻢ وﻣﺤﻔﺰ ﻟﻠﻤﺼﻤﻤﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻻﻛ ـﺘ ـﺸــﺎف واﻟـﺘـﺤـﻠـﻴــﻞ واﻟ ـﺘــﺄﻣــﻞ‪ ،‬ﻟﺬا‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎرك؟‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﻫﻮ اﻟﺪﻋﻢ اﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫واﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻤــﺖ اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ‬
‫أردت اﻟﺘﺒﻴﲔ ﻟﻬﻢ أن اﻟﺪﻳﻦ ﻻ ﻳﺘﻘﺎﻃﻊ ﻣﻊ‬ ‫ـ أوﻻ ﻫﺬه ﻣﻨﻈﻤﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﺴﻤﻰ )‪Pop‬‬
‫ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺴــﺎﻋــﺪﻫــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻧ ـﺘ ـﺸــﺎر وﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫• ﻛﻴﻒ ﺗﺮﻳﻦ ﺣﻈﻮظ اﻟﻔﺘﺎة ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺗـﺒـﺸــﺮ ﺑــﺎﻟـﺨـﻴــﺮ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ إن ﺟـﻤـﻴــﻊ اﳌﺤﺎور‬
‫اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬ﺑﺈرادﺗﻲ وﻣﺜﺎﺑﺮﺗﻲ وإﺗﻘﺎﻧﻲ ﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫‪ (Tech‬وﻫــﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻏـﻴــﺮ رﺑـﺤـﻴــﺔ ﺗﺨﺘﺎر‬
‫اﻟﺘﻤﻴﺰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺗﻴﺴﻴﺮ‬ ‫ﺘ‬
‫اﻟﺘ‬ ‫ﺗــﺪور ﺣــﻮل ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻔـﺘــﺎة اﻟﻌﺎﻟﻲ‬
‫وﺗﻔﻮﻗﻲ ﻫﺬا ﻛﺎن ﺳﺒﺒﻬﻢ اﻷول ﻓﻲ أﻧﻨﻲ ﻟﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻋــﺎم ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ ١٥‬و‪ ٢٠‬ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ‬ ‫اﻷﺻﻌﺪة ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ؟‬
‫أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤ‬
‫أﻋﻤ‬ ‫وﻫﺬا ﺑﺤﺪه ﻓﻜﺮة راﺋﻌﺔ‪ ،‬وﻧﺮﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‬
‫أﺳﺘﻤﺮ‪ ،‬أﻣﺎ ﺳﺒﺒﻬﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻬﻮ أن ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫ﻟ ـﻬــﺎ ﺗــﺄﺛ ـﻴــﺮﻫــﺎ ﻓ ــﻲ ﺧــﺪﻣــﺔ اﳌ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ـ ـ ـ ﻫ ـﻨ ــﺎك ﺗ ـﻐ ـﻴ ـﻴــﺮ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ اﻟﺘﻘﻴﺖ‬
‫وﻋ ـ ــﻦ وﺻ ـ ـ ــﻮل اﳌ ـﺼ ـﻤ ـﻤــﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺗــﺮك اﻟﻨﻘﺪ ﺟﺎﻧﺒﺎ وأن ﻧﺤﻴﻞ ﻣــﺎ وﺟﺪﻧﺎه‬
‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺘﺎﺑﻌﲔ ﳌﺸﻮاري ﳌﺪة ﻋﺸﺮة أﻋﻮام‪،‬‬ ‫ﻋﻀﻮات ﻫﻴﺌﺔ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﻦ اﻟﻄﻼﺋﻊ اﻷوﻟﻰ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬أوﺿﺤﺖ أﻧﻬﺎ وﺻﻠﺖ ﻟﻠﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﻧﻘﺎش ﺑﻨﺎء‪.‬‬
‫اﳌﻌﺎﻫﺪ اﻟﺼﻌﺒﺔ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﻢ‬ ‫وذات ﻳ ــﻮم ﻓــﺎﺟــﺄﺗ ـﻨــﻲ اﳌ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ ﺑﺎﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﻼﺋﻲ ﺣﺼﻠﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‪،‬‬
‫وأﻛـﺒــﺮ دﻟﻴﻞ زاﻛــﻲ ﺑﻨﺖ ﻋﺒﻮد اﻟﺘﻲ ﻛﺎن‬ ‫وأﻛ‬
‫ﻟﻬﺎ ﻋﺮوض ﺳﻨﻮﻳﺔ ﻓﻲ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬وأﻣﻴﻨﺔ‬ ‫ﻬ‬
‫ﻟﻬ‬
‫اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬وﻷن اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻴﻪ ﻣﻌﻘﺪة وﺻﻌﺒﺔ‬ ‫وأﺧﺒﺮوﻧﻲ ﺑﻔﻮزي واﺧﺘﻴﺎري ﺿﻤﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﻟ ــﻢ ﺗ ـﻜــﻦ ﻟــﺪﻳ ـﻨــﺎ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺎت ﻟﻠﻨﺴﺎء‪،‬‬ ‫ﻟﻢ أﺿﻒ ﺷﻴﺌﺎ‬
‫ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﻓﺸﻠﻲ وﻋﺪم اﺳﺘﻤﺮاري‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺎﻟﻲ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫وأﻧﻈﺮ ﻟﻬﻦ اﻵن ﻳﺨﺮﺟﻦ أﺟﻴﺎﻻ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬
‫اﻟاﻟـﺠــﺎﺳــﻢ اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺮض ﻓــﻲ ﺑ ـﻴــﺮوت ﻛﻞ‬ ‫• ﻛـﻴــﻒ ﻣــﻦ اﳌـﻤـﻜــﻦ ﻷي ﻓ ـﺘــﺎة أن ﺗﺼﺒﺢ‬
‫ﺗﻔﻮﻗﺖ ﻋﻠﻴﻬﻢ وأﺛﺒﺖ أن اﳌــﺮأة ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻟﻺﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺣﺎل ﺣﻈﻮظ اﳌﺮأة ﻓﻲ ﺗﻘﺪم وﺗﺤﺴﻦ ﻷﻧﻬﺎ‬
‫ﻋ ــﺎم‪ ،‬وﻏـﻴــﺮﻫــﻦ ﻛـﺜـﻴــﺮات ﻣــﻦ اﻟﻨﻤﺎذج‬
‫ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻦ اﻟﺮﺟﻞ وأن اﻟﻔﺮوﻗﺎت ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺘﻰ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﳌﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻟــﻢ ﺗـﻌــﻂ اﻟـﺜـﻘــﺔ إﻻ ﻣ ــﺆﺧ ــﺮا‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﺜﻠﻚ؟‬
‫اﳌﺸﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺒﻨﻰ ﺷﻌﺒﺎن‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬
‫ﻴﻢ ﻟﺒﻨ‬
‫ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ‬
‫ﻧﻤﻮذﺟﺎن ﻣﻦ ﺗﺼﺎﻣﻴ‬
‫دﺧﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻔﻜﺮ‪.‬‬ ‫ﺗﺪﻋﻢ اﻷﺑﺤﺎث اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ وأﻧﺎ ﻛﻌﺎﳌﺔ أوﺟﻪ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﺑﻤﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﺳﻮاء أﻛﺎن اﻣﺮأة‬ ‫ـ ـ ـ ـ اﻟـ ـﻔـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـ ــﺬﻳ ـ ــﻦ ﺗـ ـﺤ ــﺪﺛ ــﺖ إﻟﻴﻬﻦ‬
‫‪¡«dAK »uKD‬‬ ‫® ‪© —U??ö‬‬ ‫‪W—U& ö —Uö td‬‬ ‫‪UNU« s ¡«d »uKD‬‬ ‫«—÷ ‪od vK‬‬ ‫‪w{«—« lD‬‬ ‫‪dU wHU œ—Ë‬‬ ‫‪w w{«—« »uKD‬‬
‫‪—UF ô« qCQ‬‬ ‫‪vNI Ë« «œUOŽ `KBð‬‬ ‫«—«{‪lz«dA« UDD0 w‬‬ ‫‪Âπ∏∞∞ ”ËdF« …—œ‬‬ ‫‪Z?K√ WEU×0‬‬
‫‪‰ULŽ sJÝ ‘uŠ‬‬ ‫‪dOô« Ÿ—Uý W¹bL;« w×Ð‬‬ ‫‪WKO F«Ë ≤ ¨± t¹bý«dUÐ‬‬
‫‪‰U¹— ±µ∞∞ tu²« dFÝ‬‬ ‫«‪tOULA« d‬‬
‫‪ÊULKÝ ZOKš ≠ ”ËdF« …d¼uł‬‬ ‫‪ππ Ÿ—UA« vKŽ UNuÞ‬‬ ‫‪WFD q Â∂∂∞ „uJBÐ‬‬ ‫‪≠ —bM³« ≠ µ∞µ ≠ ” Ãππ‬‬
‫«‪l¹d « j)« ‚dý ≠ tOULA« d×Ð‬‬ ‫‪Ê«b¹— nKš ≠ ¡«dŠ Ÿ—Uý w‬‬ ‫‪wMÞË dłU² qÐUI ÊUDKÝ‬‬ ‫‪WJ0 bNF« wË‬‬ ‫«*‪d²LK ‰U¹— ∑µ∞ »uKD‬‬ ‫‪n« ≤∂ s —UFÝô« √b³ð‬‬ ‫® ‪©œËb× œbŽ vI³ð‬‬ ‫«‪” Ã∂ ≠ w³¼c« TÞUA‬‬
‫∂∞≥≤∑∂≥∞‪∞µ‬‬ ‫‪∞µ∞µ∂∑±∞∏≥Ø∞µ¥≤π∞¥±∞µ‬‬ ‫∑∂∂∂‪∞µµ±±±‬‬ ‫∂≥∞‪—UIFK bU s« ∞µ∞¥µ∞¥‬‬ ‫≤‪∞µ∂±±±µ≤µ‬‬ ‫≤‪∞µ∂±±±µ≤µ‬‬ ‫‪∞µ∞∞≤≤¥¥∂π s¹œU−K‬‬ ‫‪∞µ∂≥¥¥µ¥µµØ∞µ∂≤∑¥¥µ¥µ‬‬
‫‪r( lOK‬‬ ‫‪¥≥∞ ”« ‰« ”eJ lOK‬‬ ‫‪WŠU *« Ác¼ w p½öŽô‬‬ ‫‪WO– td‬‬ ‫‪—UF ô« qCQ ÍdAË lO‬‬ ‫‪oKË s—Ëœ öO Ád U pU*« s lOK‬‬
‫‪Â≤∞∞¥ ÍœuFÝ‬‬ ‫≥ ‪r?? ? ? ? ? ?Ý ¥ ™ r?? ? ? ? ? Ý‬‬ ‫‪UJOUJO t —Ë qOIK‬‬ ‫‪w{«—«Ë dzULŽ WdJ*« WJ UDD0‬‬ ‫‪dšU VODAð rO M« w×Ð‬‬
‫‪ÂËdH ÃU??œ‬‬ ‫‪jI ‰U¹— ≤¥µ‬‬
‫¼‪«Î bł WHOE½ “uK‬‬ ‫‪«Î bł …—uD² …eNł« UNÐ‬‬ ‫‪t³ÝUM ÷ËdŽ UM¹b błu¹Ë bNF« wË UDD ÷ËdŽ q³I² ½Ë‬‬ ‫‪e¹eF« b³Ž pK*« WFUł s ozUœ µ bF³ð‬‬
‫‪mobawab@okaz.com.sa‬‬
‫‪t³ÝUM —UFÝQÐ …dO³ UOL‬‬
‫‪ÊuŽ“u »uKD‬‬ ‫«*‪n« ±≤µ »uKD‬‬ ‫‪¡«dŠ Ÿ—UAÐ eOL² lu0‬‬ ‫ ‪W—UIF« w«de« Wd‬‬ ‫‪d×³« s ozUœ ±∞ bF³ðË‬‬
‫∞∞∏‪∞µ∞¥≤≤±‬‬ ‫∏∞∑∂∑∑‪∞µµπ‬‬ ‫ف‪٦٧١٠٥٠٠ :‬‬ ‫∞‪∞µ∞µ∂≤≥∑µ‬‬ ‫∑∑∑≤‪∞µµµµ≥∂¥¥∞ ≠ ∞≤Øµ≥±‬‬ ‫∞∞∂∂∂∞∂‪∞µπ‬‬
‫‪oIý ≥ dš¬ ÆÆÆ …dýU³ pU?*« s‬‬ ‫‪WdJ*« WJ w qLFK »uKD‬‬ ‫‪—U???ö‬‬ ‫ ‪…b dUL Wd‬‬
‫ ‪5d(« w pOKLK …dU oI‬‬ ‫‪WUH qI½ ◊d²A¹ 5öŠ ≠±‬‬
‫∑ ‪tUGý tdž ≠ ÁUO «—Ëœ µ ≠ WU ≠ ·dž‬‬ ‫‪Í—U«Ë wMJ« wË“d*« ed sKF‬‬ ‫«*‪¡«dýË lOÐ w ‰Ë_« hB²‬‬
‫≤≠ ‪WJ0 W³²J w V² lzUÐ‬‬
‫‪fu dÐuÝ VODAð ≠ ≤µ Ÿ—Uý qI² Ê«eš ≠ 5Kšb‬‬
‫{‪n« µπ∞[∞∞∞ dF Ð ¡UÐdNJ«Ë WU³ « vKŽ ÊUL‬‬ ‫‪WUH qI½ ◊d²A¹‬‬ ‫½‪wuO«Ë ÍdNA« ÂUE‬‬ ‫«??‪…b−Ð d???????zU??????L???F‬‬
‫∑ ‪5Kšb ´ ÁUO «—Ëœ ¥ ´ WU ´ ·dž‬‬ ‫≥≠ ‪WJ w qLFK —«eł‬‬
‫´ ‪ UHOJ ´ Í“uUł ´ fu dÐuÝ VODAð ´ qI² Ê«eš‬‬
‫‪tCH —UFÝQÐ‬‬ ‫‪UNU« s …b w …—UL »uKD‬‬
‫≠ ‪n« ∂≥∞ dF « ≠ b− *« s t³¹d‬‬
‫‪WUH qI½ ◊d²A¹‬‬ ‫‪∞≤≠µµ∂∂±±≥Ø∞µ∂∂±≤∂π≤∑Ø∞µµ≤≤π∏±µ≥Ø∞µ∞¥∂≥±µ∏µ‬‬
‫‪∞µµµµ±π±∞≥Ø∞µµµµ¥µµ¥±‬‬ ‫∞‪∞µ∞∞ππ∏∂µ‬‬ ‫‪WO³D« tK« b³Ž pK*« WM¹b ÂU« pM³« jD ≠ W¹e¹eF« ≠ WdJ*« WJ‬‬ ‫∂∞∞∞∞≤∞≥‪nÝu¹ uÐ« ∞µ‬‬
‫‪—UL ö WOIOI ’d‬‬ ‫«‪W—UIF« «—UL ö wd‬‬
‫‪WdJ*« WJ0 lOK td‬‬ ‫‪l???O??K‬‬ ‫‪÷—UF lÐ—«Ë ·dž ÀöŁ s tIý ±± o×KË —«Ëœ« WŁöŁ …dšU W¹—U& …—ULŽ æ‬‬
‫*?‪d×³« ‚U??AŽË …b???ł ÍœU???ðd‬‬ ‫«* ‪n« ∏∞∞Ë ÊuOK ¥ »uKD*« …d *« wŠ n« ¥≥∞ qšb« Â∑∞∞ WŠU‬‬
‫‪»uKD*« Â∂¥∞ t²ŠU eO2 Í—U& l u æ‬‬ ‫‪tIý q t³«— aÐUD VO«Ëœ tUGý tdžË ·dž XÝ s pOKL²K oIý æ‬‬
‫‪WOUOš —UFÝQÐ lO³K‬‬ ‫‪WdJ*« WJ0 tHOdUÐ eO2 lu æ‬‬ ‫‪n« ∑µ∞ »uKD Ád¼e« wŠ ozUÝ tdžË ÍuKŽË w{—« qI² Ê«eš‬‬
‫‪…d?? ýU?³? d?? ×?³?« v??K?Ž U?? ? N?O? U??ý æ‬‬ ‫‪Æn« WzULLšË ÊuOK‬‬ ‫‪qšb« s¹bFB ´ tIý ¥µ n«uË —«Ëœ« ¥ ≤Â±±µ∞ Íœ«u³« w …—ULŽ æ‬‬
‫‪WFD q Â∑µ∞ UN²ŠU W¹—U&Ë WOMJÝ lD ∏ œbŽ‬‬ ‫∞∑∂ «‪ÊuOK ∑ »uKD n‬‬
‫‪…dýU³ d×³« vKŽ wÝ—UH« Ã«dÐQÐ qU —Ëœ öO æ‬‬ ‫‪n« WzUË ÊuOK »uKD*« oIý∂ —«Ëœ« WŁöŁ …—ULŽ æ‬‬ ‫‪tMÝ dLF« tIý ±∂ ´ ÷—UF ¥ Íe¹d³²« VOD)« Ÿ—Uý W¹—U& …—ULŽ æ‬‬
‫‪‰Ë_« —Ëb« v«e)« Ãd³Ð ·dž ±∞ ≠ ≤Âµ∞∞ tIý æ‬‬ ‫‪WO×B« …bŠu« ÂU« d¼«e« w eO2 lu æ‬‬ ‫‪n« µ∞∞Ë ÊuOK ¥ »uKD*« n« ≥∑≤ qšb« nB½Ë‬‬
‫‪VODAð —uNý π U¼dLŽ “U²2 UNKšœ —«Ëœ« ©∑® …b¹bł …—ULŽ æ‬‬ ‫‪WOMJÝ dzULŽË W¹—U& dzULŽ æ‬‬ ‫‪±π∏ qšb« «uMÝ ∏ dLF« 5²dž s tIý ±≥ —«Ëœ« ≥ Íœ«u³« …—ULŽ æ‬‬
‫‪∑µ™µµ WNł«u« ¥±∞∞ UN²ŠU WdJ*« WJ0‬‬ ‫«‪n« µ∞∞Ë ÊuOK ≤ »uKD n‬‬
‫‪bFÝ sÐ ‰ö¼ Ÿ—Uý pU wM³Ð wMÞu« ”d(« ÂU« fuK¹œ‬‬ ‫‪fuK¹œ qKË pOK9 oIý æ‬‬ ‫‪ÊuOK ≤ »uKD o×KË s¹—Ëœ 5Ž—Uý Â∑≤∞ WŠU …uÐd« w öO æ‬‬
‫‪ «bF*« ÊËœ s Â≥µ∞™ Â∑∞∞ t²ŠU hOšd²UÐ …—U lu æ‬‬ ‫‪ÂUF« Ÿ—UA« vKŽ‬‬ ‫‪—Ëb« Â≥∏∏ WŠU *« `³ Ë o×KË s¹—Ëœ «bł …dšU fJKÐËœ öO æ‬‬
‫‪…—uM*« WM¹b*« ≠ WdJ*« WJ l¹d « s¹dłUN*« o¹dDÐ‬‬ ‫‪…eO2 WOMJÝË W¹—U& l «u w{«—« æ‬‬ ‫«‪ÊuOK ≤ ?Ð 5ðU ³« WOŠU{ ÊU²dž o×K*« tUË Âu½ ·dž fLš ÍuKF‬‬
‫‪—UL ô«Ë —UIFK wULOK« WuL‬‬ ‫‪ÊuOK ≤ ?Ð W¹bL;« wŠ Â≥∂µ «Î bł w«— VODAð …b¹bł fJKÐËœ o×KË s¹—Ëœ öO æ‬‬
‫‪ ôËUILK b$ ÊU WuL‬‬ ‫‪tÐ `{u Z ‰UÝ—« ¡Ułd« rJ{ËdŽ q³I² ½ UL‬‬ ‫ ‪…eOL*« W—UIF« ’dH« lO U—UF‬‬ ‫‪n« ≤∞∞Ë ÊuOK ≤ ?Ð WCNM« Â¥¥∞ WŠU *« o×KË s¹—Ëœ «bł …dšU fJKÐËœ öO æ‬‬
‫‪n« ∂µ∞Ë ÊuOK »uKD wÐdG« lOÐd« wŠ `³ Ë o×KË s¹—Ëœ fJKÐËœ öO æ‬‬
‫½‪UNI¹uðË UNð—«œ«Ë W¹—UIF« rJ{ËdŽ ‰U³I²ÝUÐ VŠd‬‬ ‫‪ÊuOK ¥ ?Ð n« ≥µ∞ qšb« ö× lÐ—«Ë oIý ±∞ W¹bL;« Â∂±∂ W¹—U& …—ULŽ æ‬‬
‫«* ‪»uKD*« dF «Ë lu*«Ë WŠU‬‬ ‫«‪bdU VK«Ë „bMU ÷d‬‬ ‫‪d²LK ‰U¹— ≥±∞∞ »uKD ∂µµ WŠU ±∂Ë≥∞ 5Ž—Uý …d *UÐ ÷—« æ‬‬
‫‪0509666675 - 02/2843300 - 02/6608266 :ä IóL‬‬ ‫‪‰U¹— ≤µ∞∞ »uKD*« 5Ž—Uý Â∂∂∞ W¹bL;« ÷—« æ‬‬
‫‪0504113810 -0567291522 - 0504949069 - 0540095871‬‬
‫‪0509962502 - 0544133325 :ê 01 4726777 :ä ¢VÉ`jôdG‬‬
‫‪∞µµµµ∞µ∞∞π‬‬ ‫‪∞µµµ∂¥∞∏µµ‬‬ ‫‪e¼Uł ¡UMÐ `¹dBð t{Ëd« Ë« …d¼e« Ë« Wö « w w{«—« ¡«dAK «—u »uKD‬‬
‫‪∞µ∞µµµ∞π±±Ø∞µµµµµ∞π±±Ø∂≤≤∏π±±‬‬
FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861
‫إﻋﻼﻧﺎت‬ ١٥٨٦١ ‫م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد‬٢٠١٠ ‫ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬٢٩ ‫ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ‬١٤٣١ ‫ ﺻﻔﺮ‬١٤ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ١٤
ôËUILK rF WR WŠU*« Ác¼ w p½öŽô lO

K lO
K pOK9 tI nOþuð w Vžd¹ nzUD « w w*UŽ bNF
UDD lOL w ¡«dA« Vd
seOLLK s √b³ð rEFK U½—UFÝ√ r?? ? ? ? ? ?Ý ¥ ™ r?? ? ? ? ? Ý ≥ U¹œuFK tO UŽ …¡UHË …d³š «– UÐ—b
©W UHJ « qI½ ◊d²A¹® WOÐdŽ UO Uł s Ë«
WJ0 ÊUULŠ ´ ·dž µ —UFÝô« vKŽQÐ l¹d « j)« ‚dýË tO ULA « d×Ð«
±„Í” ôÎ U¹— ≥∏∞ jI ‰U¹— ≤¥µ f ö tKG ô«u'« ‚uÝ —«u−Ð W¹e¹eF « wŠ
W¹—UðdJÝ ≠ w ¬ VÝUŠ WÐ—b ≠ qOL& WÐ—b ” Ã≤π ≠ “ËdOH « ≠ …d−N « UDDË ”ËdF « …d¼uł UDD lOLłË
mobawab@okaz.com.sa
o¹u² « vKŽ …—bI « ◊d²A¹® o¹uð ≠ ≠ ¡Uu « ≠ ÷U¹d « ≠ ÂUA¼ ≠ ” Ã∑∏≠ ” Ã±∞∞≠ ” Ãππ ≠ ” Ã≥ ≠ ” Ã∂ ≠
“U²2 qšb «Ë UNð«bF qUJÐ vM s Âµ∞∞ bF³ð t¦ŁR W¹eOK$ô« WGK « …œUł«Ë Y¹b(« w W U³ Ë
∂∞µµµ±∞ ∫nðU¼ ÂU)«Ë UJK³ « lOLłË ≠ Âu−L'« ≠ WOŠUC « ≠ 5OFU'« ≠ W¹b U)«
٦٧١٠٥٠٠ :‫ف‬
w U² « qO1ô« vKŽ WOð«c « ÁdO « qÝdð
∞µµ∂∂∂∏π∞∞ ∞µ∂¥∂¥≤≤±± ∫‰«uł ∞µ∂∑∞≥µµµ± ∞µπ±≤±≤µ≤± —UH²Ýö Empflest1@hotmailÆcom ∞µ∂∂ππππ±∞Ø∞µ∂¥∏≥≥≥≥≥
ÍdAË lO
jI sœUK Î«b …eO2 W—UI ÷Ëd —UFô« qCQ ÍdA
oIý ¥ nB½Ë s¹—Ëœ ¨ b−Ë …dO³ WI¹bŠ qÐUI ØWeMU WOMJ …—UL æ
…b w —UFô« qCQ ÍdA
…d¼uł ≠ ÊULKÝ ZOKš ≠ tO ULA « d×Ð« w ÊuOK ±[∑µ∞ dF « d² ∑∏∞ UULŠ ≥ ´ a³D ´ W U ´ ·dž µ s oIA « öO ´ ‚dý ≠ tOULA« d×Ð« ≠ ” Ã ππ ≠ ”ËdF« …d¼uł ≠ ”ËdF « …d¼uł ≠ …d−N « UDD w
cOHMð WD¹dšË —«Ëœ« ∑ ¡UMÐ `¹dBðË jz«dš UNOKŽ Â∂∂∞ ØWöU WOMJ ÷—« æ
…d−N « ≠ …dL)« ≠ ”ËdF « ÊuOK ≤[≤∞∞ dFÐ ™™™ UULŠ ≥ ´ a³D ´ W U ´ ·dž ¥ s tIý ≤∞ ÊUAIÐ ≠ ” Ã∂ ≠ ÁdL)« ≠ b¹e¹UÐ ≠ rOM« ≠ j)« tO ULA « d×Ð« ≠ ÊULKÝ ZOKš
0553350850
n « ≥≥∞ dF « »Ø±≥π r — d²π∞∞ WŠU*« Ø∏≥ `M*« jD w ÷—« æ
≤∏∑≤∂≤∂Ø∞µπ∏ππ∞µ∏∞Ø∞µ∞∂∂∞¥π≤± ∞µµ∞±π≤≤∏∞Ø∞µ¥¥∞∞∞∞≥∂ ∂∑≤π≤µµØ∂∑≤π≤∂∂Ø∞µ∞∞∏∑π∏¥∑Ø∞µµ∂∂≤∞≥∞≤
‘U WdJ*« WJ w ÍdAË lO

…dU
d
« vK 5I lO
K UR*«Ë UdAK —Uö W—UIF« «—ULö de*« WuL
≥[µ∞∞[∞∞∞ ÂuÝ UNł«Ë ÀöŁ eO2 —Ëœ …bł d×³ « —U¹œ Ãd³Ð ‰ULŽ sJÝ `KBð tdž ±± œbŽ …bł UDD
lOLł w —UFÝô« qCQÐ lO³½Ë Íd²A½
qK ≠ dzULŽ ≠ w{«—« ≠ pOK9 oIý ÀöŁ vKŽ …bł Wö « w×Ð —«Ëœ« tLš …—ULŽ p cË d² ≤∞∞ s d¦√ t²ŠU V²J błu¹ UL ÷—« ÆÆ öO ÆÆ …—UL pb q
≥[∂∞∞[∞∞∞ ÂuÝ UNł«Ë ÈdI « Â« Ÿ—Uý ≠ UHB « wŠ l u*« WUÝ— qÝ—« Ë« «—u qBð« UNFOÐ Vždð
∞µ≥≥≥≥±∏∏∑Ø∞µ∞∞∞¥±±π∑ ∞µ≥∞∂µ∂µ±∑ ‰«uł tL¼UHLK ∞µµ∂∂≥∞∞±± tL¼UHLK ∞µ≥≥∂∏∂∏±≤
Í—UIF« —ULö bOF'« Ù bL WuL (( ǍƸƈŮ ǛƄſȚȶ ȳƾŸ ǚż))
WdJ*« WJ w …eO2 ÷Ëd lDI« s œb lO
K ÊU??D?K??« p?O?K?L?
ÍdG dFÐ ≤Â±∏∏ WŠU*« Êu−(« n «u nKš ÷—« æ
W¹—UIŽ td ”ËdF « …d¼uł jD0 d² n « ∂∞[∞∞∞ æ
W¹—U&Ë WOMJÝ lO³K w{«—« ”ËdF « …—œ o¹dÞ vKŽ d² n « ≥∞[∞∞∞ æ *** ǀƸƀƾźǍŽȚ ȜƾƸŲ țǍű ***
Â±≤ ‘ b Uš pK*« Ÿ—Uý tO½UŁ Wł—œ ≤Â∑µ∞ ÷—« æ „ULÝö ÊUłd*« ‚dý d² n « ≥∞[∞∞∞ æ ÆÆÆ o×²ð p½_ UMðU UÞ qJÐ qLF½®
dLK ‰U— ∏±∂ s —UFô« √b
—UD*« ‰ULý WM¹b*« o¹dÞ d² n « µ∞∞∞ æ
≤Âπ∞∞ WŠU*« t ·dŠ vKŽ WJ0 ÈbN « jD w ÷—« æ l¹d « j)« ‚dý bNH « jD ‰ULý ≠ l u*« —UD*« ‰ULý ‰“UM « WM¹b*« o¹dÞ d² n « µ∞∞∞ æ ©ŸËdA r√ oKDM
Â∂≥∑[µ s UŠU*« ¡«b³ð ≠ —«Ëœ« ∑ WIDM —UD*« ‰ULý l UD « WM¹b*« o¹dÞ d² n « ≥∞∞∞ æ
ÆÂ∑≤∞ WŠU œU²J « Â« jD w ÷—« æ dJ²ðô tdË œËb× œbŽ —U−¹ô« Ë√ lO³K bŠ«Ë ‘u×Ð dzULŽ å∂ò œbŽ pOKL« oIAK
n¹dA « wJ*« Âd(« ‰uŠ …eO2 —UFÝQÐ pOK9 oIý æ
∞µ∞µ∂∂πππ∏Ø∂±ππππ≤Ø∂±ππππ± ∞µµµ±µµπππ ≠ ∞µ∞∞¥≤π∞∞∞ ©…bł WM¹b w 5d(« jD w
t UË ·dž ¥ Ë ≥ W¹e¹eF « w pOK9 oIý æ WdJ*« WJ w ÍdA a³D ´ W U ´ ÁUO «—Ëœ ≥ ´ ·dž ©¥® æ
—Ëœ qJ ’Uš ¡U Ê«eš ´ Wd²A «—UOÝ n «u ´
g¹d ¡U×DÐ w WOŽdý „uJBÐ …eO2 oIý æ ¨ ‚œUMH «Ë ¨ dzULF « ¨ pOKL² « oIý
W U ´ 5Kšb ´ ÁUO «—Ëœ ¥ ´ ·dž ©∏® æ
…d−N « wŠË «Î —u lb½ ÆÆ w{«—ô«Ë tIý qJ qI² Ê«eš ´ ozUÝ tdž ´ a³D ´ …dO³
vKŽ ‰UBðô« «ułd½ s¹œU−K ©tI¹bŠË b− s W³¹d ®
∞µ∂∂∂∞∞∏∞µ —UH²Ýö
µ≥≥π∑∑∑ ≠ ∞µ∂∂∂∂±∏±∂ ©ÊU
J« X?√ ÊUDK« l®
—UL¦²Ýö qCô« w*UŽ WŽuL− µ≥≥π∏∏∏ fU ∞µµ≤∑∏∞¥≤≥Ø∞µ∂µ∏µ∏≤∏≤Ø∞µ∂π±∏∏∞∂≥
»uKD 5IzU »uKD 5œuF 5IzU »uKD æ rJ(UB lO

Ë ÍdA WJ0 5I —Uû WŠU*« Ác¼ w p½öŽô …b w td d¬ W—UIF« d??
? WuL
qLFK t¹œuFÝ wuLŽ WBšdÐ Â±∞∞∞ WŠU …bł ‰ULý w öO æ
º```dÓ```°Sh ó```YÉ``°üe qLFK Âd× ÊËbÐË Âd;« l —UD*UÐ tUF « Ádłô« w
WdJ*« WJ0 s W½uJ w «uF « w×Ð r?? ? ? ? ? ?Ý ¥ ™ r?? ? ? ? ? Ý ≥
ÊuOK ±[≤∞∞ dFÐ
…d−N UÐ
‰“UMË w{«—« œułuÐ rKF « l jI ‰U¹— ≤¥µ …d−N « jD0 w{«—« ¡«dý Vžd½
á``````````«```FÉ`````Hô`¡```c …bł WM¹b0 wÝ—b*« qIM UÐ ÊË«d œ—u «—UO µ lO
K æ ´ ÂULŠ ´ WHOJ 5²dž ÊuOK ±[∂∞∞ ?Ð W¹bL;UÐ fJKÐœ öO æ ” Ã ∂ ≠ ” Ã≤π ?¼ ≠ Ã ≠ » ≠ √ w
mobawab@okaz.com.sa
Ÿ—Uý UMÐ l³ « q³łË ‰Ëdł w
Ió```«``L á````dÉ````ë````H wuBš Â≤∞∞µ q¹œu U¹—u²J
tÐ«u³ « jDË tHOd « 5² «
©fJKÐËœ®e¼Uł a³D ÍdG dFÐ …d*UÐ rEŽ öO æ ≠ ÷U¹d « ≠ ¡Uu « ≠ ”ËdF « …d¼uł ≠
٦٧١٠٥٠٠ :‫ف‬
…dOGË jÝËË …dO³ qK błu¹ æ ‰uŁ ≠ …d¼u'« ≠ W¹b U)« ≠ “ËdOH «
0562211662 ∞µ∂±∞±≤±≥≥ ∂≤∏≤∑¥≤ ‰UBðö —«u½« uÐ« ∞µ∞µµ≥∂∂∑¥ ‰«uł ∞µ∞¥µ∞µ∏≤≤ ∞µ∞µ∂∂≤±∂¥ ∞µµµ∂¥±∑≤µ
a³DË ÂULŠË 5²dž UNO ≤Âµ∞∞ WŠU ” Ã∂ jD0 WŠ«d²Ý« …b−Ð lO³K æ …b−Ð ÃËœe Ÿ—Uý vKŽ ≥ r — 5ðU³ « wŠ w qK µ lO³K æ
w ÍdAË lO
…œËb tdH«Ë lO
K
a³DË ÂULŠË tdž tO ÊULOK « …—ULŽ X% …b−Ð V²J lO³K æ —«Ëœ« WIDM tKAI « w ≤Â±∞∞ WŠU WdJ*« WJ0 ÷—« lO³K æ
…dO×³ «Ë ÕUL «Ë …d¹e'« jD0 …b−Ð ‰ULA « w w{«—« lO³K æ Â≤µ Ÿ—Uý vKŽ ≤Â∏±∂ WŠU ≤ r — bNF « w Ë jD WdJ*« WJ0 ÷—« lO³K æ tO uM'« d « WIDM0 WO«— fJK Ëœ qK?
±∂ ¨µ≤ Ÿ—Uý W¹—U& ≤Âπππ≤ ZOK)« WOŠU{ jD0 …b−Ð ‰ULA « w w{«—« błuð æ Â∑≤∞ WŠU WdJ*« WJ0 ¡U×OH « w ÷—« lO³K æ …dL)« ≠ ”ËdF « …d¼uł ≠ tO ULA « d×Ð« ≠ Íed nOOJð ≠ dšU VODAð ≠ d×³ « s t³¹d
wÐuM'« d×Ð« w w{«—«Ë dzULŽ błuðË W¹b U)UÐ …b−Ð —U−¹ö öO błuð æ ÊuOK ¥ »uKD ≤Â∏≤∞ WŠU W¼eM « w WdJ*« WJ0 …dO³ öO æ d² ≤∞ ÷dŽ Ÿ—«uý ≠ d−Š UNł«Ë
∞µ∞µ≥µ∞π≤∏ ≠ ∞µ∞∂∑π∏∂ππ ∞µ∞µ≥µ∞π≤∏ ≠ ∞µ∞∂∑π∏∂ππ ≤∏∑≤∂≤∂Ø∞µπ∏ππ∞µ∏∞Ø∞µ∞∂∂∞¥π≤± ∞µµ∑µµ∏±±±Ø∞µ∞∞≥π∑∞∞∞
—UFô« qCQ ÍdAË lO
jI 5¹œuFK W u
*« Uöô« «uHB lO
K w{«—« »uKD ÆÆ jI sœUK
WdG V«Ëd Ë …b WOM« U«d WdA öU »uKD …bł »uMł ≠ ÁdL)« ≠ ”ËdF « …d¼uł ≠ ” Ã≤π ≠ ” Ã ∂ ≠ …d−N « w
ÊULKÝ ZOKšË tO ULA « d×Ð« UDD0 ÿUJ lu w ≠ lÝ«u « b³Ž »U¼u « b³Ž UŽœu² jD ≠ W¹b U)« ≠ “ËdOH « ≠
…d−N «Ë ”ËdF « …d¼ułË 5Hþu ÊËRý ·dA ≠ s« ”«dŠ …bł UDD lOLłË ≠ l¹d « j)« ‚dý ≠ WOÝËdH «
≤π∞µ≤µ≥Ø∞µ∞¥π¥∑≤µ∂Ø∞µ∞∞π≥¥∂¥π ∞µ±µ∞µ∂≥∞πØ∂∂≥∑∏≥∑Ø≤∏¥∞≥¥∞ wwwÆokazÆcomÆsa ∞µ≥≥¥¥¥≤µµØ∞µµ∂¥∞∞≥≥≤
…b `M*« w{«—√ ÍdA …b w{«—« ¡«d? w Vd —UN qO „—UA —UN WR ÊËb?????*« p??O?K?L?
l «u*«Ë —UFÝô« qC«
© √ ® ¡e'« …d−N « `M æ jI UN U« s —UIF« ¡«dË lO Ë —UL« å¡UA½ô« X%ò ∫ 5d(« æ
wKHÝË ÍuKŽ Ê«eš ´ ’Uš n u ´ UULŠ ≥ ´ ·dž µ
© » ® ¡e'« …d−N « `M æ UDD*« Ác w …dOGË …dO
Ÿ—«u vK n « ≥πµ ?Ð b−Ë WI¹bŠ ÂU« w ULý WNł«Ë ´
© Ã ® ¡e'« …d−N « `M æ ÷U¹d« ≠ WOÝËdH« ≠ wKOŠd« ≠ UOKF« ≠ —uM« „ö?« …—«œ« ≠ å¡UA½ô« X%ò 5d(« æ
wKHÝË ÍuKŽ qI² Ê«eš ´ ’Uš n u ´ UULŠ ≥ ´ ·dž ¥
© ?¼ ® ¡e'« …d−N « `M æ ¨ ” Ã∂ ¨±∞∞ ¨ππ ¨ ≤π ≠ ÊULKÝ ZOKš ≠ ¡Uu« ≠ qOGAðË t½UO ≠ n « ≤πµ ?Ð b−Ë WI¹bŠ ÂU« w ULý WNł«Ë ´
∫ 5d(« æ
”ØÃØ∂ Ë “ËdOH « `M WO ULA « d×Ð√ æ µ∞µ `M ¨ W¹bU)« b¹e¹UÐ wł–uLM« ÂUA¼ W¹e¹eF « ≠ »UŠd « ¡UOŠ« w ÊuBB² tœUš ⁄ ´ wKHÝË ÍuKŽ Ê«eš ´ ozUÝ ⁄ ´ ’Uš n u ´ ·dž ∏ ¨∑
…dL)«Ë …bł »uMł UDD
n « ∂≥∞ ¡«b²Ð« b−Ë WI¹bŠ ÂU« ´ qOž ⁄ ´
jI s¹œU−K ÊuOK ±[≤µ∞[∞∞∞ dFÐ fJKÐËœ —UM*« w×Ð öO æ
∂∑∞≥≤±µ Ø ∂∑∞≤∑µ∏ ∫ tö« wŠ …bł ≠ —UIFK ÍbF« V²J ∞µµµµ∑µ≥¥± ‰«uł ∞≤≠∂±∑µ≥¥± fUHOKð n « π∑∞ ¡«b²Ð« s¹—Ëœ ·dž ±¥ ¨ ±≤ ¨ π UHB « 5d(« o×K öO æ
∂[µ∞∞[∞∞∞ ?Ð 5d(UÐ 5²KO o×K ´ ·dž ∏ s oIý ∏ WOMJÝ …—ULŽ æ
∞µµµ∂∑π∂∑≥ ∫ Ã vKŽ WUÝ— Ë√ ≤µ∑∞∏∞∞Ø∞µπ∞π∞≤≤±±Ø∞µ¥≤≤≤∑∂∂∂ 5H R*« Ÿ—Uý ≠ »UŠd « wŠ Ê«uMF « bL× ∞µ∞¥∑∞∏∞π± ≠ ∞µ¥∞∏∏∏≤∏≤ ≠ ∞µ∞µ≥µ∞≤µπ Ê«Ëd
©WdJ*« WJ w —Uö Ÿœu ® …b ÷Ud« jD0 w{«—« lO

K d
« vK tKD tI lO
K Í—UIF« —ULö Â“U)«
∫ UH«u*« ∂ππ±¥∏µØ∂ππ±¥∑µ ∫ ∞µµµ∂±¥∞µµ ‰«uł
bNA¹ jD*«Ë l «u*« VŠ WHK² —UFÝQÐ ©qU —Ëœ® ÊËdAF «Ë lÝU² « —Ëb « wÝ—UH « Ã«dÐ« ‰U¹— ÊuOK »uKD*« ±∂ Ÿ—Uý ≤Â∂∞∞ WŠU*« ¥πµ r — —bM³ « æ
«—UO « e−Š »dž »uMł oOÝu « jD jÝË w lI¹ ≠± ©t³DA dOž® wÐuM'« Ãd³ « Â∑µ∞ WŠU*« n √ ∂∞∞ »uKD*« ≥≤ Ÿ—Uý ≤Â∑µ∞ WŠU*« ≤±± r — Ë Ø wŠUO « W¹b U)« æ
WOOz— Ÿ—«uý ÀöŁ vKŽ ≠≤ ·dB «Ë ¡UÐdNJ «Ë W²KH « WOŠU½ s —uDð n √ ∂¥∞ »uKD*« ≥≤ Ÿ—Uý ≤Â∑≤µ WŠU*« ¥± r — ?¼ Ø wŠUO « W¹b U)« æ
ÊuOK ±± »uKD*« ‰U¹—≤∞∞∞ ≤Â±≤≤µ ©±µ≠≥≤≠µ≤® Ÿ—«uý ∂πµ≠∂π¥ r — » ÈbN « æ
ÂØ±π∏∏ t²ŠUË fu t³ODAðË UÎ ¦¹bŠ ÁƒUMÐ d³²F¹ ≠≥ l u*« fH½ w rJ{ËdŽ q³I²½Ë ¨ w×B « n √ π∞∞ Í—U& ≥≤ Ÿ—Uý ∏∏π r — WO ULA « W UB « æ
«b¹bL² «Ë t²KH*«Ë ¡UÐdNJ « WOŠU½ s Ub)« qL²J ≠¥ «—UIFK ÍdNA« bL tK« b
WR UO% l wJ*« Âd(« vK tKD tI lO
K n √ ∑µ∞ ≤Â ∂∞∞ w ULý µ≤ Ÿ—Uý µ∂∞ r — WO ULA « W UB « æ
n √ ∑µ∞ w dý ≤∞ Ÿ—Uý ©a³D≠W U ≠ Wdž ≠ ‘uŠ ® ≤Â∂∞∞ WŠU*« ±≥∞∞ r — WO ULA « W UB « æ
UNFUM0 ”—U×K tdžË qUJ UÐ tö « qzUÝË duðË «Î d² πµ WŠU*« dAŽ fU)« —Ëb « —«u'« ÃdÐ n √ ≥¥∞ WI¹bŠË ±∂ Ÿ—Uý ≤Âµ≤µ WŠU*« π∂∏ r — ÂUA¼ æ
‰«u'« r — ‰UBðô« tOKF —U−¾²Ýô« Vžd¹ s ≠µ UM³ « ”—«b lL− nKš œ«ułô« ≠ wŠ n √ ≥∞∞ »uKD*« µ≤ …dONþ ≤Â∑≤∞ WŠU*« ±∂ r — œØ ÷U¹d « æ
ÊuOK ∏ »uKD*« ©WOJK p® n √ µ∞∞ ≤Â±∑¥∞ WŠU*« ≥≤ Ÿ—Uý π∏±≠π∑π r — ◊Ø ± ”ËdF « …d¼uł æ
∞µ∞µµ∞±±∑≥Ø∞µ∞µµ∞≥π∞≥ ≤∂µ∑±π±≠≤∂µ∑∞π∞ n √ ≤≥µ »uKD ∏¥ ? « s WFD Y UŁ w ULý ≤µ Ÿ—Uý ≤Âπ∞∞ WŠU*« ≥∑∑¥ r — »Ø …d−N « æ
∞µ∞∞µµ≥µµ≥Ø∞µ∞π∞∞∑∑∞∞ ∞µµµ∂±¥∞µµ Í—UIF « —UL¦²Ýö Â“U)« sms W UÝdÐ p U*« s …dýU³*« rJ{ËdŽ lOLł q³I²½
‫‪١٥‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬
‫أوراق ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ﻳﺒﺪي إﻋﺠﺎﺑﻪ ﺑﺠﻨﺎح اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺎت ﻣﺤﻈﻮﻇﺔ‬ ‫ﻋﺮس اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻳﺘﺠﺪد ﻣﻊ ﻣﻠﻴﻮن ﻋﻨﻮان‬
‫أﻣﻴﺮ ﺗﺎج اﻟﺴﺮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺳﺎﺑﻘﻪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‪،‬‬ ‫واﳌ ـﻠ ـﺤــﻖ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ ﻓــﻲ اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎء اﻟﺒﻨﻬﺎوي‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺒﺎﺣﺺ ــ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫وﻳﻔﺘﺘﺢ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮض‬ ‫اﻟـﻌـﻘـﻴــﻞ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺪم ﺷــﺮﺣــﺎ واﻓ ـﻴــﺎ ﻷﺑﺮز‬
‫ﺗﺬﻛﺮﻧﻲ ﻋــﻮدة اﻟﻨﻴﺠﻴﺮي اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻲ )ﺗﺸﻴﻨﻮا ﺗﺸﻴﺒﻲ(‬
‫ﺳ ـﻔ ـﻴــﺮ اﳌ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ ﻫ ـﺸــﺎم ﻧــﺎﻇــﺮ ﻣ ـﺴــﺎء ﻏﺪ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ اﻟﺠﻨﺎح اﻟﺴﻌﻮدي اﳌﺸﺎرك‬ ‫ﻳـﺘـﺠــﺪد ﻋ ــﺮس اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﻲ ﻣﻊ‬
‫إﻟﻰ اﻟﻈﻬﻮر إﻋﻼﻣﻴﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓﻲ ﻛﺘﺎب ﺟﺪﻳﺪ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬
‫وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﺨﻤﻴﺲ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻳﺸﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﳌﻌﺮض ﻣﻦ ﻛﺘﺐ وﻋﻨﺎوﻳﻦ ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻧ ـﻄــﻼق ﻣـﻌــﺮض اﻟـﻜـﺘــﺎب اﻟــﺪوﻟــﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﻣ ـﻘــﺎﻻت ﻛﺘﺒﻬﺎ أﺧ ـﻴــﺮا وﻫــﻮ ﻋـﻠــﻰ ﻣﻘﻌﺪ ﻣـﺘـﺤــﺮك‪ ،‬وﺗﺤﻜﻲ‬
‫ﻧ ـ ــﺪوات وأﻣ ـﺴ ـﻴــﺎت ﺷ ـﻌــﺮﻳــﺔ وﻗﺼﺼﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺠﺎﻻت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻳﺤﻮي ﻓﻲ دورﺗــﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻧﺤﻮ ﻣﻠﻴﻮن‬
‫أﺟﺰاء ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺳﻴﺮة ﺣﻴﺎﺗﻪ واﺷﺘﻐﺎﻟﻪ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﺗﺬﻛﺮﻧﻲ‬
‫وﻗﺮاءات ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ ﻣﻔﻜﺮي‬ ‫واﻷدﺑـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌـﻜــﺲ ﻣــﺪى ﻣــﺎ وﺻﻞ‬ ‫ﻋ ـﻨــﻮان ﻓــﻲ ﺟـﻤـﻴــﻊ اﳌ ـﺠــﺎﻻت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫وﻟـﻌـﻠـﻬــﺎ ﺗــﺬﻛــﺮ ﻗـ ــﺮاء آﺧــﺮﻳــﻦ ﻳ ـﻌــﺮﻓــﻮﻧــﻪ‪ ،‬ﺑــﺮواﻳ ـﺘــﻪ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫وﻣﺜﻘﻔﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻣﻨﻬﻢ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﺰﻳﺪ‪،‬‬ ‫إﻟﻴﻪ اﳌﻨﺘﺞ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﻦ ﺗﻤﻴﺰ‬ ‫واﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫)اﻷﺷـﻴــﺎء ﺗﺘﺪاﻋﻰ( اﻟﺘﻲ ﺻــﺪرت ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻗﺮن‪،‬‬ ‫ﻋـﺒــﺪ اﷲ اﳌ ـﻌ ـﻄــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﺳـﺤـﻤــﻲ اﻟﻬﺎﺟﺮي‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺤﺘﻮى واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺑﻴﻊ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻼﻳﲔ اﻟﻨﺴﺦ‪ ،‬وﻣــﺎ زاﻟــﺖ ﺗﻄﺒﻊ وﺗــﻮزع ﺣﺘﻰ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎد واﻟﺸﻌﺮاء«‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب ﻣﺒﺎرك ﻋﻦ إﻋﺠﺎﺑﻪ ﺑﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪه‬
‫ﺟﺎﺳﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ وﺣﻠﻴﻤﺔ ﻣﻈﻔﺮ وﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺰﻳﺪ ﻓﻲ أﻣﺴﻴﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻗﺺ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﳌﺼﺮي ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك‬
‫اﻟ ـﻴــﻮم ﺑــﺎﻋـﺘـﺒــﺎرﻫــﺎ ﺷ ـﻬــﺎدة ﺣـﻴــﺔ ﻋــﻦ زﻣ ــﻦ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎر ﻓﻲ‬ ‫وﻟﻔﺖ إﻟﻰ أن ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﺰ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺮوﺿﺎت ﺗﻘﺪم اﻟـﺼــﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﺮض اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬ ‫أﻣﺲ ﺷﺮﻳﻂ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻲ‬
‫أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ورﻏــﻢ أن ﺗﺸﻴﺒﻲ ﻛﺘﺐ ﺑﻌﺪ ﻫــﺬه اﻟــﺮواﻳــﺔ‪ ،‬أﻋﻤﺎﻻ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟـ ـﻨ ــﺪوة اﻟ ـﻜ ـﺒــﺮى »ﻣﺒﺎدرات‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓــﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫دورﺗﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻷرﺑﻌﲔ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪٨٠٠‬‬
‫أﺧــﺮى ﺗﻄﻮر ﻓﻴﻬﺎ أﺳﻠﻮﺑﻪ وﻧﻈﺮﺗﻪ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬إﻻ أن ﺗﻌﻠﻴﺒﻪ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟـﺤــﺮﻣــﲔ اﻟـﺸــﺮﻳـﻔــﲔ ﻟـﻠـﺤــﻮار ﺑﲔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ أﺣﺪث إﺻــﺪارات اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺣﺴﻨﻲ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﺑﺠﻬﻮد ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﻣﺜﻨﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫ﻧــﺎﺷــﺮ ﻋــﺮﺑــﻲ وأﺟـﻨـﺒــﻲ ﻣــﻦ ‪ ٣١‬دوﻟــﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ أﺷﻴﺎﺋﻪ اﳌﺘﺪاﻋﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻪ‪ ،‬وﻇﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮا إﻟﻰ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫اﻷدﻳــﺎن واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت وأﺑﻌﺎدﻫﺎ وآﺛﺎرﻫﺎ«‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ درع اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻨﺸﺮ‪،‬‬ ‫اﻟـﻔــﺎﺋـﻘــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﳌ ــﺰج اﳌـﺘـﻘــﻦ ﺑــﲔ اﻷﺻﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻌﻠﻴﺐ وإن ﻛﺎن ﻳﻀﺮ ﺑﺎﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬ﺑﻮﺻﻔﻪ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻧﺪوة أدﺑﻴﺔ ﻋﻦ »دور اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫وﺗﺸﺎرك اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﳌﻌﺮض ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ‬ ‫وﺑــﺈﺻــﺪاراﺗ ـﻬــﺎ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ اﻟـﺘــﻲ أﺛﺮت‬ ‫واﳌﻌﺎﺻﺮة ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻤﺎ اﻟﺴﻤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫وزار ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎرك ﺟ ـ ـﻨـ ــﺎح اﳌـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻜ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫أﻧﺠﺰ ﻧﺼﺎ واﺣــﺪا ﺟﺪﻳﺮا ﺑﺎﻟﺘﻘﺼﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﺎﻗﻲ إﻧﺠﺎزه‬ ‫اﻟـﺴـﻌــﻮدي ﻓــﻲ دﻋــﻢ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ«‪،‬‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وﻓـﻜــﺮﻳــﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﺒﺮ ﺟﻨﺎﺣﻬﺎ‬ ‫اﳌـﻜـﺘـﺒــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻣ ـﺠــﺎل اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻨ ـﻌ ـﻜــﺲ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ إﻳـ ـﺠ ــﺎﺑ ــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻌﺮض‪ ،‬واﺳﺘﻘﺒﻠﻪ ﺳﻔﻴﺮ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ‬
‫ﻣﻬﻤﻞ وﻻ ﻳﻠﻔﺖ اﻟﻨﻈﺮ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﺣﻆ ﻣﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﺣﻆ‬ ‫وﻗـ ـ ــﺮاءات ﻧ ـﻘــﺪﻳــﺔ ﺗ ـﺘ ـﺤــﺪث ﻋــﻦ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﳌﺨﺼﺺ ﻓﻲ اﳌﻌﺮض‪.‬‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻟﺪى ﻣﺼﺮ ﻫﺸﺎم ﻧﺎﻇﺮ ورﺋﻴﺲ‬
‫اﻟـﻜــﺎﺗــﺐ ﺑــﺎﻟـﺘــﺄﻛـﻴــﺪ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﺣــﻆ اﻟـﻜـﺘــﺎب اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺮئ ﻣﻼﻳﲔ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻣﺪى ﺗﻄﻮرﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ــﺢ اﻟ ـﻌ ـﻘ ـﻴــﻞ ﻟ ـ ـ »ﻋ ـ ـ ـ ـﻜ ــﺎظ«‪» ،‬أن‬ ‫وﺗـﺴـﻠــﻢ ﺣـﺴـﻨــﻲ ﻋـﻘــﺐ زﻳ ــﺎرﺗ ــﻪ ﺟﻨﺎح‬ ‫وأﺷــﺎد وزﻳــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﺼﺮي ﻓﺎروق‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎﺷــﺮﻳــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﲔ أﺣ ـﻤــﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ‬
‫اﳌ ــﺮات‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗــﺮأت )اﻷﺷ ـﻴــﺎء ﺗـﺘــﺪاﻋــﻰ( ﻓــﻲ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﳌـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺟ ــﺎﻣ ـﻌ ــﺔ ﻧ ــﺎﻳ ــﻒ اﳌ ـ ـﺸ ـ ــﺎرك ﻓـ ــﻲ اﳌﻌﺮض‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻋﻼم‬ ‫»ﻋﻜـﺎظ« ـ اﻟﺮﻳﺎض‬

‫اﻟﻘﺮن اﳌﺎﺿﻲ ﻣﻨﺴﺎﻗﺎ وراء ﺷﻬﺮﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻢ أﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫واﳌـﺴـﻤــﻮع د‪ .‬رﻳــﺎض ﻛﻤﺎل ﻧﺠﻢ‪ ،‬ﺑــﺄن ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫ﺧﺎرﻗﺎ‪ ،‬وﻛﺬا ﻗﺮأت أﻋﻤﺎﻻ أﺧﺮى ﻟﻜﺘﺎب آﺧﺮﻳﻦ ﺗﻤﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺢ ﺗــﺮاﺧ ـﻴــﺺ ﻟ ـﻠ ـﻘ ـﻨــﻮات اﻟـﻔـﻀــﺎﺋـﻴــﺔ ﻟﺘﺒﺚ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﺒﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ وﺟﺪﺗﻬﺎ ﺗﻔﻮق ﻧﺼﻮﺻﺎ أﺧﺮى ﻛﺘﺒﻮﻫﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ‪ ،‬وداﺋ ـﻤــﺎ ﻣــﺎ أﺳـﺘــﺪل ﺑــﺮواﻳــﺔ )ﺑـﻨــﺪر ﺷــﺎه( ﻟﻠﺮاﺣﻞ‬
‫ﻛﺎﻣﻞ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻣﻦ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳﺔ وﺗﺴﺘﻠﺰم اﺳﺘﻜﻤﺎل وﺿﻊ اﻹﻃﺎر‬ ‫أول ﺗﺮﺧﻴﺺ ﻣﻨﺢ ﻟﻤﺤﻄﺔ إرﺳﺎل ﻓﻀﺎﺋﻲ ﺧﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫أوﺿـﺤــﺖ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋ ــﻼم‪ ،‬أن أول‬
‫ﺗﺮﺧﻴﺺ ﻟﺒﺚ ﻗﻨﺎة ﻓﻀﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻣﻨﺢ‬
‫اﻟﻄﻴﺐ ﺻــﺎﻟــﺢ‪ ،‬وأﻧـﻬــﺎ ﺗــﺄﺳــﺮ اﻟ ـﻘــﺮاءة أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﻣﺤﻈﻮﻇﺘﻪ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻤــﻲ ﻟ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬وإﻧ ـ ـﺸـ ــﺎء اﻟ ـﺒ ـﻨــﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫وﺳﻠﻢ ﻟﺼﺎﺣﺐ ﻣﺤﻄﺔ إرﺳﺎل ﻓﻀﺎﺋﻲ ﻹﻳﺼﺎل‬
‫)ﻣــﻮﺳــﻢ اﻟﻬﺠﺮة إﻟــﻰ اﻟـﺸـﻤــﺎل(‪ ،‬ﻟﻜﻦ رأﻳــﻲ ﻻ ﻳﺘﻌﺪ ﻋــﻦ رأي‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺳــﻮف ﺗﻌﻠﻦ اﻟــﻮزارة ﻋﻦ ذﻟﻚ‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ووﺻـﻔـﺘــﻪ ﺑــﺄﻧــﻪ أول ﺗــﺮﺧـﻴــﺺ ﻟﺒﺚ‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳌﺤﻄﺎت ﺗﺒﺎﻋﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﻬﺎ وﺗﺴﺠﻠﻬﺎ ﺗﻠﻚ‬
‫ﻗﺎرئ ﻋﺎدي ﻻ ﻳﺨﺮج ﻋﻦ ﺣﺪود ﻗﺮاءﺗﻪ‪ ،‬وأﺛﻨﺎء ﺗﺠﻮاﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎل اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ‪ ..‬وﻷﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﻨﺎة ﻓﻀﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﺗﻨﺎﻗﻞ ﺑﻌﺾ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎة ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ إﻟﻰ ﻣﻘﺮﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺧﺎرج‬
‫اﳌﻜﺘﺒﺎت وﻣﻌﺎرض اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬داﺋﻤﺎ ﻣﺎ أﺟﺪ ﻗﺮاء ﻳﺴﺄﻟﻮن ﻋﻦ‬ ‫د‪ .‬رﻳﺎض ﻧﺠﻢ‬ ‫ﻋﺪم اﻟﺨﻠﻂ ﺑﲔ اﻟﺤﺎﻟﺘﲔ‪ ،‬رﻏﺒﺖ اﻟــﻮزارة ﻓﻲ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ وﻛـﻴــﻞ اﻟـ ــﻮزارة اﳌـﺴــﺎﻋــﺪ ﻟﻠﺸﺆون‬ ‫اﻹﻋ ـ ــﻼم ﺧ ـﺒــﺮ ﻣ ـﻨــﺢ اﻟ ـ ـ ــﻮزارة ﻷول ﺗﺮﺧﻴﺺ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ واﻟــﺬي ﺗﺒﺚ ﻛﺎﻣﻞ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وأن‬
‫أﻋـﻤــﺎل ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻜﺘﺎب ﻣﻌﻴﻨﲔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻮﺟﺪ أﻣــﺎم أﻋﻴﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻪ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﺳ ـﻴــﺔ واﳌ ـ ـﺸـ ــﺮف ﻋ ـﻠــﻰ اﻹﻋ ـ ـ ــﻼم اﳌﺮﺋﻲ‬ ‫ﻟــﻺرﺳــﺎل اﻟﻔﻀﺎﺋﻲ ﻣﻦ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻳــﻮم اﻷرﺑﻌﺎء‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﺳــﻮف ﺗــﻮاﻟــﻲ ﻣﻨﺢ اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ ﻟﻬﺬا‬
‫آل اﻟﺸﻴﺦ‪ :‬واﻗﻊ ا‪9‬ﻣﺔ اﻟﻴﻮم ﻳﺤﺘﻢ ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﻔﻜﺮ ا‪5‬ﺳﻼﻣﻲ‬

‫ﻛﺘﺐ ﻷوﻟﺌﻚ اﻟﻜﺘﺎب أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﻴﺮوﻧﻬﺎ اﻟﺘﻔﺎﺗﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻧﺠﺪ رواﺋﻴﲔ اﻧﺘﺸﺮوا ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ‬
‫أو ﻋﻤﻠﲔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ورواﺋـﻴــﲔ آﺧــﺮﻳــﻦ ﻛﺘﺒﻮا أﻛﺜﺮ ﻣــﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺔ ﺗﻮدع‬
‫ﻋﻤﻼ وﻟﻢ ﻳﺴﻄﻌﻮا ﻧﺠﻮﻣﺎ‪ ،‬ﻻ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺟﺪارﺗﻬﻢ أو ﻗﻠﺔ‬
‫ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻷن ﺣﻈﻬﻢ ﻫﻜﺬا‪ ،‬أﻻ ﻳﺴﻄﻌﻮا أﺑــﺪا‪ ،‬وأﺗﺬﻛﺮ‬
‫اﻟﻤﻔﻜﺮ ﻋﺎﻗﻞ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻮك واﻷﺧــﻼق؛ ﻷن اﻟﺪﻋﺎة إﻟــﻰ اﷲ ﻓﻲ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺸ ــﺆون اﻹﺳـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬اﻟـ ــﺬي‬ ‫ذﻟــﻚ ﻇــﺎﻫــﺮة اﻟـﻐـﻠــﻮ واﻟﺘﻄﺮف‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﺑﻦ ﻣﺤﻔﻮظ ـ ﺟﺪة‬
‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ )ﻛﺎرل روﻳﺲ زاﻓﻮن( اﻟﺬي ﻳﺠﻮب اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻳﻌﺮف‬
‫أﻋـﻤــﺎﻟـﻬــﻢ وأﻗــﻮاﻟ ـﻬــﻢ ﻳـﻨـﺴـﺒــﻮن إﻟ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﻘﺪ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‬ ‫واﻹرﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎب واﻟ ـ ـﺘ ــﺄﻛ ـ ـﻴ ــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻋﻴﺪ ــ دﻣﺸﻖ‬
‫اﻟﻠﻐﺎت ﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﻟﻮاﺋﺢ اﻟﻜﺘﺎب اﻷﻛﺜﺮ رواﺟﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺮواﻳﺘﲔ ﻓﻘﻂ ﻫﻤﺎ )ﻇــﻞ اﻟــﺮﻳــﺢ(‪ ،‬و)ﻟﻌﺒﺔ اﳌﻼﺋﻜﺔ(‪،‬‬ ‫وﻫــﺬا اﻟﺸﺮع وﻫــﺬه اﳌـﻠــﺔ«‪ ،‬ﻻﻓﺘﴼ إﻟــﻰ أن ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫»ﻣﻘﺎﺻﺪ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ واﻻﻋﺘﺪال‪،‬‬ ‫رأى وزﻳـ ــﺮ اﻟ ـﺸ ــﺆون اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ واﻷوﻗ ـ ــﺎف‬ ‫ودﻋ ــﺖ ﺳــﻮرﻳــﺔ اﻟ ـﺒــﺎرﺣــﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫وﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻣﺌﺎت اﻟﺮواﺋﻴﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺘﺒﻮا ﻋﺸﺮات‬ ‫اﻹﺳـ ــﻼم ﺣـﻔــﻞ ﺑــﺎﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣــﻦ اﻷﻣ ـﺜ ـﻠــﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‬ ‫وﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﺼﺮ« ﻣﻦ ‪ ٢٢‬إﻟﻰ‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ إن ﻣ ـ ـﺤ ــﺎرﺑ ــﺔ ﻇﻮاﻫﺮ‬ ‫واﻟﺪﻋﻮة واﻹرﺷﺎد اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﳌ ـﻔ ـﻜــﺮ وﻋــﺎﻟــﻢ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺲ ﻓــﺎﺧــﺮ ﻋﺎﻗﻞ‬
‫اﻟﺮواﻳﺎت‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺘﻌﺪ ﺷﻬﺮﺗﻬﻢ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻗﻂ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ أﻧــﻮاع اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ واﳌﻨﻬﺞ‪ ،‬واﻟــﺪﻋــﻮة واﻟﺒﺬل‪،‬‬ ‫‪ ٢٥‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ )ﺷﺒﺎط(‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻐ ـﻠــﻮ واﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﺮف واﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫آل اﻟﺸﻴﺦ »أن اﻟﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺣ ـﻠــﺐ‪ ،‬ﻋــﻦ ﻋ ـﻤــﺮ ﻳﻨﺎﻫﺰ‬
‫وإذا ﻧﻈﺮﻧﺎ إﻟــﻰ ﻻﺋـﺤــﺔ اﻟـﺒــﻮﻛــﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻷﺧ ـﻴــﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻀ ـﺤ ـﻴــﺔ«‪v .‬وأوﺿـ ـ ــﺢ »أن ﺗ ـﺠــﺪﻳــﺪ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫وأﺑ ــﺪى آل اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫واﻷﻓ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ــﺎر اﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج ﻣﻨﺎ إﻟــﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟﺠﻬﺪ ﻓــﻲ اﻟﻔﻬﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺴﻌﲔ ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫أﺛﺎرت ﺟﺪﻻ واﺳﻌﺎ ﻓﻲ أوﺳﺎط اﻟﻜﺘﺎب واﻟﻘﺮاء أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻧﺮى‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻣﻬﻢ اﻟﻴﻮم ﻷن اﳌﻘﺼﻮد ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑــﺎﳌـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﳌ ـﺠ ـﺘ ـﻤ ــﻊ اﳌـ ـﺴـ ـﻠ ــﻢ ﻣـ ــﻦ أﻋﻈﻢ‬ ‫ﺛــﻢ اﻟ ـﺠــﺪ ﻓــﻲ اﻟـﻌـﻤــﻞ؛ ذﻟــﻚ أن اﳌـﺘـﻐـﻴــﺮات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﺎﻗﻞ أﻟﻒ ﻧﺤﻮ ﺛﻼﺛﲔ ﻛﺘﺎﺑﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻛﺘﺒﺎ ﻋــﺪة ﺗﻀﻤﻨﺘﻬﺎ اﻟﻼﺋﺤﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﳌﺴﺘﻮى اﳌﻄﻠﻮب‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻫــﻮ اﻷوﻟــﻮﻳــﺎت واﻷﺳــﺎﻟـﻴــﺐ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺘﻜﺮر ﻋﻘﺪه ﺳﻨﻮﻳﴼ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﻮاﺟ ـﺒــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻧـﺤــﺎﻓــﻆ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﺑﺘﻠﻰ اﷲ ﺑﻬﺎ ﻫﺬه اﻷﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﻣﺠﺎل ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ أﺧ ــﺮى اﺳـﺘـﺒـﻌــﺪت‪ ،‬ﻛــﺎﻧــﺖ ﺑــﺪﻳـﻌــﺔ وﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻞ ﻣﺎ ﻧﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ ﺧﻴﺮ إﻟــﻰ اﻟﻨﺎس«‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ آل اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻬﺠﻨﺎ اﻟــﻮﺳــﻂ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ ﻣﻨﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻗﻒ واﻟﻨﻈﺮ دون‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ واﻹﻧ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺰﻳــﺔ واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫ﻧﺼﺮا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻟــﻸدب اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟــﺬي رﺻــﺪت ﻟﻪ ﺟﺎﺋﺰة‪ ،‬إﻧﻪ‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل‪» :‬إن ﻫ ــﺬا ﻳ ـﺤ ـﺘــﺎج إﻟ ــﻰ ﺗ ـﺠــﺪﻳــﺪ وﺗﻨﻮع‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك‪ ،‬وﻳﻨﺎﻗﺶ‬ ‫ﺑ ـﻘــﺎء اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ وﺗ ـﻤ ـﺴــﻚ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺗﺨﺮص‪ ،‬أو ﺗﻌﺪد ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻬﺎدات‪ ،‬أو ﻧﻈﺮ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ :‬دراﺳ ــﺎت ﻓــﻲ اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ وﻋﻠﻢ‬
‫ﺣﻆ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﺘﺐ وﻻ ﺷﻲء آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ اﺧ ـﺘــﻼف اﻟــﺰﻣــﺎن‪ ،‬واﳌ ـﻜــﺎن‪ ،‬واﻟﻮﻗﺎﺋﻊ‪،‬‬ ‫ﻛﺜﻴﺮﴽ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ؛ ﻷن اﻟﺰﻳﺎدة واﻟﺘﺸﺪد‬ ‫ﺷﺮﻋﻲ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ واﳌﺴﺎﺋﻞ«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﴽ أن‬ ‫اﻟـﻨـﻔــﺲ‪ ،‬ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ وﻋـﻠــﻢ اﻟﺘﻜﻴﻒ‬
‫واﻷﺣ ـ ــﻮال‪ ،‬واﻟـ ـﻌ ــﺎدات«‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﴼ أن »ﻣــﻦ ﻣﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﻨﻔﺮان اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻦ ﻳﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ اﷲ إﻻ ﺑﻤﺸﻜﻼت وﻫﻤﻮم اﻷﻣﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫»واﻗﻊ اﻷﻣﺔ اﻟﻴﻮم ﻳﺤﺘﻢ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺸـ ــﺮي‪ ،‬رﺣ ـ ـﻠـ ــﺔ ﻋـ ـﺒ ــﺮ اﳌـ ــﺮاﻫ ـ ـﻘـ ــﺔ‪،‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻ ـ ـ ــﻞ أرﺳ ـ ـ ــﻞ رﺳ ـ ـ ــﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ SMS‬إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟﺮﻗ ـ ـ ــﻢ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت أو‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﻔﻜﺮ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻓﻘﻪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‪ ،‬وإﺣﻴﺎء‬ ‫وأﺑـ ــﺮز آل اﻟـﺸـﻴــﺦ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎق‪ ،‬أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ﺳ ـﻠ ــﻮك اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ‪ ،‬اﻹﺑ ـ ـ ــﺪاع وﺗﺮﺑﻴﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻔﻬﻮم اﳌﺼﺎﻟﺢ واﳌﻔﺎﺳﺪ‪ ،‬واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫وﻳﺸﺎرك وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ أﻋﻤﺎل ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣــﻊ اﻟـﻨــﺎس وﺿــﺮورﺗــﻪ‪» ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺑﻴﺎن ﻣﺘﺼﻞ ﻓﻲ‬ ‫وأﺳــﺲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓــﻲ اﻟﻌﻠﻮم‬
‫‪ ٦٢٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو ‪ ٧٢٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ١٠٤‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ«‪.‬‬ ‫اﳌــﺆﺗـﻤــﺮ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ واﻟـﻌـﺸــﺮﻳــﻦ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻧـﺤـﺘــﺎج اﻟ ـﻴــﻮم إﻟــﻰ ﺣﻤﻠﺔ ﻓــﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮرة ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ ﻗﺪﻳﻤﴼ وﺣﺪﻳﺜﴼ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠــﻮﻛ ـﻴــﺔ‪ .‬وأﻟـ ــﻒ ﻗــﺎﻣــﻮﺳــﲔ ﻫﻤﺎ‪:‬‬
‫ﻗﻨﺎﺻﻞ اﻟﻘﺎﻫﺮة واﻟﻜﻮﻳﺖ وﻣﺴﻘﻂ ﻳﻄﻠﻘﻮن »رﻳﺸﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ«‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض ﺷﻬﺪ اﻋﻼن ﻋﻦ أول‬
‫ﻣﻌﺠﻢ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬وﻣﻌﺠﻢ اﻟﻌﻠﻮم‬
‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟــﺬي ﺿﻤﻨﻪ ﻧﺤﻮ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻠﺤﻖ ﺛﻘﺎﻓﻲ ﻣﺼﺮي ﻓﻲ ﺟﺪة‬ ‫آﻻف ﻣـﺼـﻄـﻠــﺢ ﻣ ـﺸــﺮوح ﺑﺎﻟﻠﻐﺘﲔ‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫ودرس ﻋﺎﻗﻞ اﻟﻄﺐ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫واﺣﺘﻮى اﳌﻌﺮض اﻟــﺬي ﺷﻬﺪ أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ‪» ،‬وﺑ ـ ـﻬـ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﺠ ـﻤــﻊ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺷﺒﺮق ـ ﺟﺪة‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺎﺑﻊ دراﺳﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺣـ ـﻀ ــﻮر ﻧ ــﺎﺋ ــﺐ اﻟ ـﻘ ـﻨ ـﺼــﻞ اﻟﺴﻮداﻧﻲ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺗ ـﺠــﺎوز ﺣ ــﺪود اﻟﺠﻮار‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﺼﻞ‬
‫ﻣـ ـﺼـ ـﻌ ــﺐ إﺑ ـ ــﺮاﻫـ ـ ـﻴ ـ ــﻢ ودﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﲔ‬ ‫وﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟـ ـﺒ ــﺮوﺗ ــﻮﻛ ــﻮﻻت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻃـ ـ ـﻠ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻨـ ــﺎﺻـ ــﻞ اﳌ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺮي ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس واﳌﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺼﺮﻳﲔ‪ ،‬ﻧﺤﻮ ‪ ٦٠‬ﻟﻮﺣﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻌﺪد‬ ‫ﻟﻴﺆﻛﺪ أن رﺳــﺎﻟــﺔ اﻟـﻔــﻦ ﺳﺎﻣﻴﺔ وﺗﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﺸ ــﺮي واﻟـ ـﻜ ــﻮﻳـ ـﺘ ــﻲ ﻋـ ـﻠ ــﻲ اﻟﺤﻴﻔﻲ‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وﻧﺎل دﻛﺘﻮراة‬
‫ﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت واﻟﻔﻨﺎﻧﲔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‬ ‫أﻃﻴﺎف اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺗﺤﺖ ﺳﻘﻒ واﺣﺪ«‪.‬‬ ‫واﻟـﻌـﻤــﺎﻧــﻲ ﺧﻤﻴﺲ اﻟـﻔــﺎرﺳــﻲ اﻟﺒﺎرﺣﺔ‬ ‫اﺧـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎﺻـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻢ اﻟﻨﻔﺲ‬
‫واﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻟــ»ﻋـ ـﻜــﺎظ« أول ﻣﻠﺤﻖ ﺛﻘﺎﻓﻲ‬ ‫اﻷوﻟ ـ ـ ــﻰ ﻣـ ـﻌ ــﺮض »رﻳـ ـﺸ ــﺔ ﻋ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ« ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻟﻨﺪن‪.‬‬
‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻟﻴﺮي ﻟﻠﻔﻨﻮن ﻋﺎدل‬ ‫ﻣﺼﺮي ﻓﻲ ﺟﺪة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو ﻋﻤﺮان‬ ‫ﺟﺎﻟﻴﺮي ﻣﺮﺳﻢ اﳌﺒﺪﻋﲔ ﻓﻲ ﺟﺪة‪.‬‬
‫ﺑ ـﻨــﻮن )اﳌـ ـﺸ ــﺎرك ﻓــﻲ ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ اﳌﻌﺮض(‬ ‫إﻧﻪ »ﻓﻮﺟﺊ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻷﻋﻤﺎل اﳌﻘﺪﻣﺔ‪،‬‬
‫ﺳﻠﻄﺎن آل ﺛﺎﻧﻲ‬
‫وأﻋﻠﻦ اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻌﺸﺮي ﺑﻌﺪ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ‬
‫»أن اﳌ ـﻌــﺮض ﻋ ـﺒــﺎرة ﻋــﻦ ﻣﻠﺤﻤﺔ ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺎﻓﺲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ«‪ .‬ورأى‬ ‫اﳌـ ـﻌ ــﺮض ﻋ ــﻦ ﺗ ـﻌ ـﻴــﲔ اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﻋﻤﺮو‬
‫ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺷﻬﺪت ﻛﺜﻴﺮا ﻣــﻦ اﻟـﺤــﻮرات ﻣﻦ‬ ‫»أن ﻫﺬا اﻟﺤﺮاك اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻲ ﻋـ ـﻤ ــﺮان أول ﻣ ـﻠ ـﺤــﻖ ﺛ ـﻘــﺎﻓــﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻛ ـﺒــﺎر اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎﻧــﲔ ﺣ ــﻮل ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟﻔﻨﻮن‬
‫اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺟﺮى‬
‫ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻟﻔﺨﺮ واﻻﻋﺘﺰاز«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﴽ أن‬
‫»اﳌﻠﺤﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ‬
‫ﺟﺪة‪» ،‬وذﻟﻚ ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ وﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬
‫اﻟـﺜـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ واﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ ﺑﲔ‬
‫ﺿﻴﻒ »ﺳﻬﺎرى«‬
‫اﻻﺗ ـﻔــﺎق ﻋـﻠــﻰ ﻋـﻘــﺪ ﻣ ـﻌــﺎرض ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﺸـﻜـﻴـﻠـﻴــﲔ ﺑ ــﲔ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﻦ‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ«‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺘﻮق اﻟﺸﺮﻳﻒ ـ ﺟﺪة‬
‫اﻟﻘﻨﺎﺻﻞ اﳌﺼﺮي ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺸﺮي واﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﻴﻔﻲ واﻟﻌﻤﺎﻧﻲ ﺧﻤﻴﺲ اﻟﻔﺎرﺳﻲ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻌﺮض »رﻳﺸﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ« اﻟﺒﺎرﺣﺔ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ وﻧﺪوات ﻓﻨﻴﺔ ﻟﻠﺮﻗﻲ ﺑﺎﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﳌﻌﺎرض وﻋﻘﺪ اﻟﻨﺪوات‪ ،‬ﻷن ذﻟﻚ ﻳﻌﺪ‬ ‫وأﺑـ ـ ـ ـ ــﺪى اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺸـ ــﺮي ﻋـ ـﺒ ــﺮ »ﻋﻜـﺎظ«‬
‫اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﺟﺎﻟﻴﺮي ﻣﺮﺳﻢ اﳌﺒﺪﻋﲔ ﻓﻲ ﺟﺪة‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻮﻓﻴﻖ ـ »ﻋﻜﺎظ«(‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﺟﺰءا ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﺎ«‪.‬‬ ‫ﻋــﻦ ﺳ ـﻌــﺎدﺗــﻪ ﻓــﻲ اﳌ ـﻌــﺮض اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‬ ‫ﻳﺤﻞ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻘﻄﺮي ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬
‫ﻧﺪى ﺑﺮﻧﺠﻲ ‪ ..‬ﻣﺸﻮار ﻣﺜﻘﻔﺔ ﻳﺘﻮج ﺑﻮﺳﺎم ﻓﺮﻧﺴﻲ‬

‫ﺣﻤﺪ آل ﺛﺎﻧﻲ ﻓــﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬
‫ﺑﻠﻔﻘﻴﻪ ﻳﻄﺮح »ذﻛﺮﻳﺎت ‪«٢‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﺴــﺎء اﻟ ـﻴــﻮم ﺿﻴﻔﺎ ﻋـﻠــﻰ إذاﻋﺔ‬
‫ﺟــﺪة ﻋﺒﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺳـﻬــﺎرى«‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﻳـﺒــﺚ ﻣــﻦ اﺳـﺘــﺪﻳــﻮ )‪ (١‬ﻋـﻠــﻰ اﻟﻬﻮاء‬
‫ﻧﻌﻴﻢ ﺗﻤﻴﻢ اﻟﺤﻜﻴﻢ ـ ﺟﺪة‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺮاﻛﺰ واﻟﺼﺮوح اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﳌﻜﺘﺒﻴﲔ‬ ‫ﻧﺎﺑﻠﻴﻮن ﺑﻮﻧﺎﺑﺮت اﻟﻮﺳﺎم ﻟﻸﻛﺎدﻳﻤﻴﲔ‬ ‫راﻧﻴﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ زاﻫﺪ ـ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻣﻘﺪﻣﲔ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺻﻮرة وﻣﺜﺎﻻ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﲔ اﻷول ﻓﻲ ﻣﻮﻧﺘﺮﻳﺎل ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﲔ‪ ،‬ﻓــﺄﺻ ـﺒــﺢ ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺎم ‪١٨٦٦‬‬ ‫وﻳ ـﺒ ـﺤــﺮ ﻣ ـﻌــﺪ وﻣ ـﻘــﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻳﻄﺮح اﻟﻔﻨﺎن أﺑــﻮ ﺑﻜﺮ ﺳﺎﻟﻢ ﺑﻠﻔﻘﻴﻪ أﻟﺒﻮﻣﺎ ﺟــﺪﻳــﺪا ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺣﻴﺎ ﻋﻦ واﻗﻊ اﳌﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ«‪.‬‬ ‫ﻛﻨﺪا‪ ،‬وﺗﻤﺜﻴﻠﻬﺎ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﳌﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﻳﻤﻨﺢ ﻟﻜﻞ ﻣﻔﻜﺮ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ اﻟـﻘـﺒـﻴـﺴــﻲ ﻣــﻊ ﺿﻴﻔﻪ‬
‫أﻣﻀﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻧﺪى ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻤﻴﻞ ﺑﺮﻧﺠﻲ‬
‫»ﺟ ـﻠ ـﺴــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺬﻛ ــﺮﻳ ــﺎت رﻗـ ــﻢ ‪ «٢‬ﺻـ ـ ــﺎدرا ﻋ ــﻦ روﺗ ــﺎﻧ ــﺎ ﻟﻠﺼﻮﺗﻴﺎت‬ ‫وﺗﻀﻴﻒ‪» :‬وﻛــﺎن ﻟﻲ ﺷــﺮف اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻻﺗﺤﺎد أﺳﺎﺗﺬة اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻋﺎم ‪١٩٥٥‬م أﺻﺒﺢ ذا ﻃﺎﺑﻊ ﻋﺎﳌﻲ وﻻ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﻮﻟﻰ رﺋﺎﺳﺔ ﻗﺴﻢ اﻹﻋﻼم ﻓﻲ‬
‫ﺳﻨﻮات ﻓﻲ إذاﻋﺔ ﺟﺪة ﺗﺘﺤﺪث اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪة‬
‫واﳌﺮﺋﻴﺎت‪.‬‬ ‫‪ ١٦‬ﻛــﺎﺗ ـﺒــﺔ وﺑــﺎﺣ ـﺜــﺔ ﺳ ـﻌــﻮدﻳــﺔ وأﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻴﺒﻚ ﻓﻲ ﻛﻨﺪا‪،‬‬ ‫ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﲔ أو‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ ﺷــﺆون اﻟـﻌــﺎﺋـﻠــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻋﻮاﻟﻢ‬
‫ﻋــﻦ ﻟـﻐـﺘـﻬــﺎ اﻷم‪ ،‬ﺗ ـﻌــﺮف ﺑ ـﺘــﺎرﻳــﺦ ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬
‫ﻳﺤﺘﻮي اﻷﻟﺒﻮم أﻏﻨﻴﺔ ﻛﺘﺒﻬﺎ وﻟﺤﻨﻬﺎ ﺑﻠﻔﻘﻴﻪ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ١٩٥٦‬ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟﻜﺘﺎب »اﳌــﺮأة ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﻛﺮﻣﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﲔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﺘﻪ‪ ،‬وﻗﺒﻞ ذﻟــﻚ ﻣـﺒــﺎدئ اﻹﺳــﻼم ورﺳﺎﻟﺘﻪ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ واﻟﺘﺮاث‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺪ اﻟﻀﻴﻒ‬
‫»ﻳــﺎ ورد ﻣﺤﻼ ﺟﻤﺎﻟﻚ ﺑــﲔ اﻟـ ــﻮرود«‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﻏﻨﺎﻫﺎ ﻓــﻲ ﻋــﺪن ﻓــﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫رؤﻳــﺔ ﻋــﺎﳌـﻴــﺔ«‪ ،‬وﻫــﻮ ﻛـﺘــﺎب ﻣﺘﺮﺟﻢ إﻟــﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺟ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺔ ﻋ ـ ـﻔ ــﺖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫وﺗﻌﺪ ﻧﺪى ﺑﺮﻧﺠﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻟــﻢ ﺗـﻴــﺄس ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟــﻮﺿــﻊ‪ ،‬رﻏﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﳌ ـﻬ ـﺘ ـﻤــﲔ ﺑ ــﺎﻟ ـﺘ ــﺮاث واﻟﺘﺎرﻳﺦ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة‪ ،‬ﻟﻴﻌﻴﺪ اﻟﺮاﺣﻞ ﻃﻼل ﻣــﺪاح ﻏﻨﺎءﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت اﳌﻴﻼدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟـﻐــﺎت اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ وﻳﺴﻌﻰ ﻟﺒﻴﺎن ﺣﻘﻴﻘﺔ وﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﺷ ـ ــﺎرﻛ ـ ــﺖ ﻓ ـ ــﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣــﻦ أﺑــﺮز اﳌﺜﻘﻔﺎت‬ ‫رﺋﺎﺳﺘﻬﺎ ﻟﻘﺴﻢ اﻟﻠﻐﺎت اﻷوروﺑـﻴــﺔ ﻓﻲ اﻹذاﻋﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻌﺪ ﻹﺻﺪار‬
‫وأﺻﺮ ﺑﻠﻔﻘﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷﻏﻨﻴﺔ ﺑﻨﻈﺎم »ﺟﻠﺴﺔ« آﻟﺔ اﻟﻌﻮد ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫اﳌـ ـ ـ ــﺮأة ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤ ــﺎ ﻛ ـ ــﺎن ﻟـ ــﻲ ﺷﺮف‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺄﺳـ ـﻴـ ـﺴـ ـﻴ ــﺔ اﻷوﻟ ـ ـ ــﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﻮدﻳـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺤﻘﺖ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌـﻠــﻚ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫دﻳﻮاﻧﻪ اﻟﺸﻌﺮي »أﻟــﻒ ذﻛــﺮى«‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬
‫راﻓﻀﺎ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﳌﻮﺳﻴﻘﻲ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ﻫــﺬا اﻟـﻌـﻠــﻢ ﻟـﺨــﺪﻣــﺔ ﺣـﺠــﺎج ﺑـﻴــﺖ اﷲ‬ ‫ﻟﻜﻠﻴﺔ ﻋﻔﺖ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﳌ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻤ ـ ـﻘ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﳌﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺟﻬﺪ ﺟﻬﻴﺪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫‪ ١٠‬أﻋ ـ ــﻮام ﻣ ــﻦ ﻧ ـﺸــﺮ أول ﻗﺼﺎﺋﺪه‬
‫ﻳﻀﻢ اﻷﻟﺒﻮم اﻟﺠﺪﻳﺪ أﻏﻨﻴﺔ ﻣﻦ ذﻛﺮﻳﺎت أﺑﻮ أﺻﻴﻞ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫اﻟـﺤــﺮام وﺿـﻴــﻮف ﻣﻜﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺮﺟﻤﺖ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺎﺗ ـﻬــﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻐ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺣﻠﻢ وﻻدة ﻫﺬا اﻟﻘﺴﻢ ﺑﲔ أﺣﻀﺎن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫»ﻟﻴﻞ اﻟﺸﻘﻰ«‪.‬‬
‫د‪ .‬ﻧﺪى ﺑﺮﻧﺠﻲ‬
‫»ﻳﺎ ﻋﲔ ﻻ ﺗﺬرﻓﻲ اﻟﺪﻣﻌﺔ«‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﺮاﺣﻞ ﺣﺴﲔ اﳌﺤﻀﺎر وأدﻫﺎ‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺾ اﳌـ ـﻠـ ـﺼـ ـﻘ ــﺎت واﻟ ـ ــﻮﺛ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻖ واﳌﻄﻮﻳﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻹذاﻋﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺮﻧـ ـﺴـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﻋﺎم ‪١٤٠٩‬م‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﻌﻮ اﻹذاﻋ ــﺔ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮن ﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ اﻷﻟﺒﻮم ﻋﻠﻰ إﻳﻘﺎع اﻟﺴﺎﻣﺮي‪ ،‬وﻏﻨﻰ ﻟﻠﻤﺤﻀﺎر ﻓﻲ اﻷﻟﺒﻮم أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺈﺣﺪى ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي واﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺷ ـ ـ ــﺎرﻛ ـ ـ ــﺖ اﻟـ ــﻮﻓـ ــﺪ‬ ‫ﻣـﺸــﻮار اﻟــﺪﻛـﺘــﻮرة ﻧــﺪى ﺑﺮﻧﺠﻲ ﻣــﻊ اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻋ ـﺒــﺮ رﻗﻢ‬
‫»واوﻳﺢ ﻧﻔﺴﻲ«‪ ،‬و »ﻛﻤﺎ اﻟﺮﻳﺸﺔ ﻳﺎ ﻃﻴﺮ ﻳﺎ ﺿﺎوي«‪ ،‬و »اﻧﺖ وﻳﻨﻚ«‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺸﺮﻳﻔﻲ ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﻘﻮل ﻣﻠﺨﺼﺔ ﻣﺸﻮارﻫﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪» :‬ﺳﻌﺪت‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﻲ اﻟ ــﺬي راﻓ ــﻖ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﺬي اﻣﺘﺪ ﻟـ ‪ ٢٥‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺗﻮج‬ ‫اﻟ ـﻬــﺎﺗــﻒ اﳌ ـﺠــﺎﻧــﻲ ‪٨٠٠٢٤٤٢٨٢٨‬‬
‫واﺳـﺘـﻤــﺮارا ﻟﻠﺘﻨﻮع ﻳﻐﻨﻲ »ﻻ ﺗﺬﻛﺮﻧﻲ ﺑﺸﻲ« ﻣــﻦ ﻛﻠﻤﺎت أﺑــﻮ ﺣﻤﺪ‪،‬‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟ ـﺤــﺮﻣــﲔ اﻟـﺸــﺮﻳـﻔــﲔ اﳌ ـﻠــﻚ ﻋـﺒــﺪ اﷲ ﺑﻦ‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺘﻲ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻓــﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ اﳌـﻠــﻚ ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﺛﻨﺎء‬ ‫أﺧﻴﺮا ﺑﻨﻴﻠﻬﺎ وﺳﺎم اﻟﺴﻌﻔﺔ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺑﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻤـ ـﻌ ــﲔ داﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ اﳌ ـ ـﻤ ـ ـﻠ ـ ـﻜ ــﺔ‪،‬‬
‫و»أﺻﻴﻞ واﷲ أﺻﻴﻞ« ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎﺗﻪ وأﻟﺤﺎن اﻹﻣﺎراﺗﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺟﻤﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﳌــﻮﺟ ـﻬــﺔ ﻟـﻀـﻴــﻮف اﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻛــﺎن ﻣﻦ أﻫﺪاﻓﻪ اﻷوﻟــﻰ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺻــﻮرة اﳌﺮأة‬ ‫زﻳﺎرﺗﻪ ﻟﻔﺮﻧﺴﺎ ﻋﺎم ‪٢٠٠٥‬م‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﺎرﻛﺖ اﻟﻮﻓﺪ‬ ‫ﻓﺎرس ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟ ـ ـﺨ ــﺎرج‬ ‫و‪٠٠٩٦٦٢٦٤٩٢٣٠٠‬‬
‫وﻳﺴﺘﻌﺪ ﺑﻠﻔﻘﻴﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪،‬‬ ‫ﻣــﻮﺳــﻢ ﺣــﺞ ‪١٤٢٦‬ﻫ ـ ـ ــ‪ ،‬وﺣـﺼـﻠــﺖ ﻋـﻠــﻰ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻢ أﻛﻦ وﺣﺪي ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺸﺮﻓﺖ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻲ اﳌــﺮاﻓــﻖ ﻟــﻮزﻳــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ أﺛﻨﺎء‬ ‫وﻳـﻤـﻨــﺢ ﻫــﺬا اﻟــﻮﺳــﺎم ﻟﻠﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﻓــﻲ إﺛﺮاء‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻃــﺮح اﻷﺳـﺌـﻠــﺔ ﻋﺒﺮ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺤﻴﻲ ﺣﻔﻠﺔ ﻓﻲ ‪ ١١‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻷداء اﳌﺘﻤﻴﺰ ﳌﻮﺳﻢ ﺣــﺞ ‪١٤٢٧‬ﻫ ـ ـ ﻣــﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺑـﻤــﺮاﻓـﻘــﺔ اﻷﻣ ـﻴــﺮة ﻟــﻮﻟــﻮة اﻟﻔﻴﺼﻞ اﻟـﺘــﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫زﻳ ــﺎرﺗ ــﻪ ﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﺎ ﻟـﺘــﻮﻗـﻴــﻊ اﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺎت اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫وﻧﺸﺮ اﻟﻠﻐﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻣﺤﻠﻴﺎ وﻋﺎﳌﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ إذاﻋﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪www.‬‬
‫إﺣﺪى أﻏﺎﻧﻴﺎت اﻷﻟﺒﻮم‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ﻷرﺑﺎب اﻟﻄﻮاﺋﻒ«‪.‬‬ ‫ﻋﻀﻮا ﻓــﻲ اﻟــﻮﻓــﺪ ﻓــﻲ رﺣﻠﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ زرﻧﺎ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫وﻳﻌﻮد ﺗﺎرﻳﺨﻪ إﻟﻰ ﻋﺎم ‪١٨٠٨‬م‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺼﺺ‬ ‫‪saudiradio.com‬‬
‫ﺷﺬرات وﺗﻮاﻗﻴﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫‪١٦‬‬
‫ﺒﻊ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬

‫وﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻨﺨﻮات اﳌﻠﻴﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﻜﻔﻲ‪ ،‬رﻏﻢ ﺑﺬﻟﻬﺎ‬ ‫إﻋــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﻫــﺎﺋ ـﻠــﺔ‪ ،‬ﺗــﺪﻋ ـﻤ ـﻬــﺎ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪،‬‬ ‫ﺟﻴﺪﻳﻦ‪ ،‬دون اﻟﺘﻔﺎت ﻃﻮﻳﻞ أو ﻗﺼﻴﺮ‪ ،‬إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻟﺴﺖ ﺿﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن‪ ،‬ﻫﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﺠﻬﻮدات واﺿﺤﺔ‪ ،‬وﻓﺎﺿﺤﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺬود ﻋﻦ ﺣﻤﻰ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﻧﻔﺲ اﻻﺳﻢ‪ ،‬وﻣﻄﺒﻮﻋﺎت أﺧﺮى‪ ،‬ﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﺼ ــﻮﻳ ــﺖ‪ ،‬ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ أن ﻓـ ــﻲ ﻫﺬا‬ ‫ﻧــﺎﺟــﺢ‪ ،‬وﻣ ـﺸــﻮق‪ ،‬وأﺗـﻤـﻨــﻰ ﻟــﻪ أن ﻳﺼﺒﺢ أﻓﻀﻞ‪،‬‬
‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻫﺬا ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﳌﺎت اﳌﻼﻣﺔ اﻟﻠﻄﻴﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺴﻮﺑﲔ ﻋﻠﻰ اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‪ ،‬و ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت أﺧﺮى‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻢ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﻛﺜﺮ ﻣــﻦ ﻃﻴﺒﺔ‪،‬‬ ‫وأﻛﺜﺮ ﺟــﻮدة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻧﺘﻘﺎده‪ ،‬أﻣﻼ ﻓﻲ أن‬
‫واﻟﻌﺘﺐ اﻟﻈﺮﻳﻒ!‪ ،‬وﻷﻧﻨﻲ ﻻ زﻟﺖ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﻵن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗـﻄـﻠــﺐ اﻟ ـ ــﻮد‪ ،‬وﻣ ــﻮاﻗ ــﻊ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻫـ ــﻞ اﻟ ـﺸ ـﻌــﺮ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ـﻨــﻲ أﺗﺤﻔﻆ‪،‬‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺧﻴﺮه ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﻣــﻮازﻳــﺎ ﻟﺨﻴﺮاﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷﻗــﻞ‪ ،‬أﻇــﻦ أن ﻛــﻞ )ﺑﻌﺒﻊ( ﺟــﺎء ﻣــﻦ ﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔﺴﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻌﻘﻮد‪ ،‬ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺷﻴﺎء ﻛﺜﻴﺮة ﻓﻴﻪ‪ ،‬أﻫــﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻌــﺮاء!‪ ،‬وﻟ ـﻴــﺲ ﻋ ـﻨــﺪي أدﻧـ ــﻰ ﺷ ــﻚ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻧﺰاﻫﺔ‬
‫وﺗﺒﺮع ﻣﺘﻄﻮﻋﺎ ﻷداء ﻫﺬه اﳌﻬﻤﺔ اﻟﺨﺎﺋﺒﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫أو ﻏـ ـﻴ ــﺮ ﻣـ ـﻜـ ـﺘ ــﻮﺑ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـ ــﻊ ﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻔﻈﺎت‪ ،‬ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻨﻮاﻳﺎ‪ ،‬وﻃﻴﺐ اﻟﻬﺪف‪ ،‬وﺻﺪق اﻟﺮﻏﺒﺎت‪ ،‬وﻋﻈﻤﺔ‬
‫أﻧﺒﻪ‪ ،‬أو أﺣــﺎول اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ إﻟﻰ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﳌﺆﻛﺪ أن‬ ‫إﻧ ـ ـﺘـ ــﺎج اﻟـ ـﺒ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫واﻟـﺘــﻮﺗــﺮ اﻟـﺸــﺪﻳــﺪ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻧـﻈــﺮة أﻫﻞ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﺪ‪ ،‬ﻫـ ــﺬا ﻓ ـﻀــﻼ ﻋ ــﻦ ﻛ ــﻮﻧ ــﻪ ﻓـ ـﻜ ــﺮة ﻣﺒﺘﻜﺮة‪،‬‬
‫ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺴﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﺗﺠﺎه‬ ‫ﻳ ـﻄ ـﻠــﺐ اﻟـ ـ ــﻮد أﻳـ ـﻀ ــﺎ !‪ ،‬وﺷﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻟﻜﻞ ﻛﻠﻤﺔ أو رأي ﻻ ﻳﺠﺪون‬ ‫اﺳ ـﺘــﺄﻫ ـﻠــﺖ ﻣ ـﻨــﺬ اﻟـ ـﺒ ــﺪء‪ ،‬اﻟ ـﺘ ـﺼ ـﻔ ـﻴــﻖ‪ ،‬واﻹﻋﺠﺎب‪،‬‬
‫ﻳﻜﺘﺒﻬﺎ‪ :‬ﻓﻬﺪ ﻋﺎﻓﺖ‬ ‫ﻣـﺜــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻌ ـﺒــﺚ‪ ،‬ﻓــﺎﻗــﺪ اﻟ ـﻠ ـﻄــﺎﻓــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻻﻧﺘﻘﺎد‪،‬‬ ‫واﺣـ ــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻗـ ــﻞ‪ ،‬ﻳ ـﻤــﺎرس دور‬ ‫ﻓ ـﻴــﻪ‪ ،‬ﺗــﺄﻳ ـﻴــﺪا أو ﺗـﻄـﺒـﻴــﻼ‪ ،‬وﻛـ ــﺄن اﳌﺴﺄﻟﺔ‬ ‫واﳌﺸﺎﻫﺪة‪،‬‬
‫ﺻﻨﺪوق ﺑﺮﻳﺪ‪٣٧٥٢٢٥ :‬‬ ‫ﻓﻬﻮ ﺣﺎﻟﺔ ﺻﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻧﻔﻊ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻧﻤﻮﻫﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﺘﻢ ﺑـﺒــﺬاء ة‪ ،‬ﻣﻘﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺿﺪ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ ﻓﻲ ﻣﻠﻌﺐ ﻛﺮة ﻗﺪم‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ إﻣﺎ ﻣﻌﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻫـ ــﻮ ﺑــﺎﻟ ـﻔ ـﻌــﻞ ﻗ ـﻔــﺰ ﻗ ـﻔــﺰة ﻫــﺎﺋ ـﻠــﺔ‪ ،‬ﺳــﺎﻋــﺔ ﻣﻨﺢ‬
‫اﻟﺮﻳﺎض اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺒﺮﻳﺪي‪١١٣٣٥ :‬‬ ‫واﺳـﺘـﻤــﺮارﻳـﺘـﻬــﺎ‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ أن )اﻟـﺒـﻌـﺒــﻊ( ﻻ ﻳﺨﻴﻒ‬ ‫ﺗﺨﻮل ﻟﻪ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺤﺴﺒﻪ‬ ‫ﻃﻮل اﻟﺨﻂ أو ﺿﺪي ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻟﻪ و ﻋﺮﺿﻪ!‪ ،‬ﻧﻌﺮف‬ ‫ﻟـﺠـﻨـﺘــﻪ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻜ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻗـ ـ ــﺪرات ﺗـﻘـﻴـﻴـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬أﻋﻠﻰ‪،‬‬
‫‪Fahadaafet@hotmail.com‬‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﺼﻐﺎر!‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ إﺳ ـ ـ ــﺎء ة!‪ ،‬و ﻛ ــﺄن ﻣ ـﻄ ـﺒــﻮﻋــﺎت اﻟﻔﺰﻋﺔ‪،‬‬ ‫أن ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻏﻔﻴﺮة‪ ،‬وﻣﻀﺨﺔ‬ ‫ﻓ ـﺼــﺎر ﺑــﺈﻣ ـﻜــﺎن أﻋ ـﻀــﺎء اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ‪ ،‬إﻧ ـﺠــﺎح ﺷﻌﺮاء‬
‫وﻗﻞ ﻟﻤﻦ ﺧﻒ ﺑﺎ ﺑﻴﺎت ﻣﺮﺗﺠﺰا‬

‫ﺗﻐﻨﻰ أﺣﺪ اﻟﺸﻌﺮاء ﺑﻘﺼﺎﺋﺪ ﻏﺰﻟﻴﺔ ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺮوﻋﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‬
‫ﻟﻪ ﺻﺪﻳﻘﻲ )أﺑﻮ ﻳﺰن(‪» :‬ﻛﻒ ﻋﻨﺎ ﻓﻘﺪ ﺗﺠﺎوزﻧﺎ اﻟﺮﻛﺐ«‪..‬‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﻤﺠﻴﺪ ﻋﺒﺪ ا‪ :‬اﻟﻤﺎء واﻟﻈﻤﺄ‬ ‫ﻣﺴﺠﻮن‬
‫ﺣﺒﻴﺒﺘﻲ‪....‬‬
‫ﻣﺪي ﻧﻈﺮك ﺑﻌﻴﺪ‬
‫ﻓﻜﺘﺒﺖ ﻫﺬه اﻷﺑﻴﺎت‪ ،‬وﻣﻨﻌﺖ ﻳﺰن ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ــﻮر ﻏ ـ ـﻴـ ــﺎب‬ ‫ﻛ ـ ـ ــﺎن ذﻟ ـ ـ ــﻚ آﺧﺮ‬ ‫وﻳﺎ ﻓﺆادي ِﻫﻢ(‬ ‫ﻣﺜﻠﻪ ﻣﺜﻞ ﻏﻴﺮه‬ ‫ﻣﺎل اﻷﻣﺎﻧﻲ ﺣﺪود‬
‫رأي اﺑﻦ ﺟﻨﻲ‪ ،‬واﻟﺘﺰﻣﺖ ﻏﺎﻳﺔ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻠﺘﺰم ﺑﻪ ﺷﻴﺦ اﳌﻌﺮة‪:‬‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻋـ ـﺒ ــﺪه ﻋﻦ‬ ‫ﻋـﻬــﺪ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋﺒﺪه‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪا ﺻ ـ ــﻮﺗ ـ ــﻪ‬ ‫ﺑــﺪأ ﻣﻘﻠﺪا‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻟﻚ وﻣﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ اﳌﺠﻨﻮن‬
‫اﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﻄﻼل‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ اﳌﺎء‬ ‫أﺗـ ـ ـ ــﻰ ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ ﻃـ ــﻼل‬ ‫ﺧﻠﻲ ﻗﺼﻴﺪه ﻳﻨﻔﻌﻪ‬
‫أﻣـﺴــﻚ ﻋﻠﻲ ﻓــﺆادي ﻳــﺎ أﺑـ ــﺎ ﻳـﺰن‬
‫وﺻـ ـ ـﺤـ ـ ـﻴ ـ ــﺢ أن‬ ‫وﻛ ـ ــﺎن ذﻟـ ــﻚ آﺧﺮ‬ ‫ﺷ ـ ـﻔـ ــﺎﻓـ ــﺎ ﻋﺬﺑﺎ‬ ‫ﻣـ ــﺪاح ﻗ ـﻠــﺪه ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻻ ﺧﺎﻧﻪ اﻟﺘﻨﻬﻴﺪ !!‬
‫وﻻ ﺗﻘﻞ ﻟﻲ ﺑﺄن اﻟﺮﻛﺐ ﺟﺎوزﻧـﺎ‬ ‫ذﻟــﻚ اﻟﻐﻴﺎب أﺳﻬﻢ‬ ‫ﻋ ـﻬــﺪ ﻋ ـﺒــﺪ اﳌﺠﻴﺪ‬ ‫وﺟﺎرﻳﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه اﻟﺬي‬ ‫*****‬
‫ﻓـ ــﻲ إﺑ ـ ـ ــﺮاز أﺳﻤﺎء‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪ اﷲ ﺑﻤﺤﻤﺪ‬ ‫ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﺑـ ــﻼ ﻟﻮن‬ ‫اﻧـ ـﺘـ ـﻔ ــﺾ ﺳﺮﻳﻌﺎ‬ ‫ﻟﻚ اﳌﺪى ﻣﻔﺘﻮح‬
‫وﻗﻞ ﳌﻦ ﺧﻒ ﺑﺎﻷﺑﻴﺎت ﻣﺮﺗﺠـﺰﴽ‬ ‫ﻏ ـ ـﻨـ ــﺎﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫ﻃﻼل ﻣﺪاح‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه‬ ‫وﻃﻼل‬ ‫ﻋﺒﺪ اﳌﺠﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ وﻻ ﻃـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﻢ وﻻ‬ ‫وﻣﻀﻰ ﻓــﻲ ﺷﺄﻧﻪ ﺑﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﳌﺤﺴﻦ‬ ‫وأﺣﻠﻰ اﻟﻌﻤﺮ ﻗﺪام‬
‫أﻧــﻲ رﻛﺒﺖ ﻋﻠﻰ أﻟﺤﺎﻧﻪ اﻟﺤـﺰن‬ ‫ﳌﻌﺖ وﻛﺎد ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﺻـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮت‬ ‫راﺋﺤﺔ!‬ ‫وﻟ ـﺤ ـﻨــﻪ‪ ،‬وﻛ ــﻞ ﻣﻦ‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﺸﻌﻮر أوﻫﺎم‬
‫ﻳﺼﺪق ﻧﻔﺴﻪ!‬ ‫ّ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﺒﺪاﳌﺠﻴﺪ اﻟﺬي ﻳﺸﺒﻪ اﳌﺎء ﺻﺎر أﻋﺬب‬ ‫وﻛﺎن ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻧﻘﻴﺾ ذﻟﻚ‬ ‫أﺗــﻰ ﺑﻌﺪ ﻃــﻼل ﻣــﺪاح وﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه‬ ‫وان ﻛﺎن ﻣﺎ ﺗﺪرﻳﻦ‬
‫ﻣﺘﻴﻢ وﺻــﺮوف اﻟﺪﻫـﺮ ﺗﻘﻠﻘﻨـﻲ‬ ‫وﺻ ـﺤ ـﻴــﺢ أن ﻋـ ــﻮدة ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋﺒﺪه‬ ‫اﻣﺘﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ‪ :‬اﻟﺘﻔﺎح‬ ‫ﻓ ـ ـﻘـ ــﺪ ﻛـ ـ ـ ــﺎن ﻣـ ـﻠـ ـﺤـ ـﻨ ــﺎ ﻳـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻠ ــﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻗـﻠــﺪﻫـﻤــﺎ ﺛــﻢ ﻟــﻢ ﻳـﻨـﺘـﻔــﺾ وﻟ ــﻢ ﻳﻤﺾ‬ ‫اﻟﺤﺐ‪ :‬ﺳﺠﻦ وﻗﻴﺪ !!‬
‫أﻋ ــﺎدت ﻛﺜﻴﺮا ﻣــﻦ ﺗﻠﻚ اﻷﺻ ــﻮات إﻟﻰ‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻬﺒﻮب‪ :‬اﻟﻨﺴﻴﻢ‬ ‫ﻣﻮﺳﻴﻘﺎه اﻟﻠﻮن واﻟﻄﻌﻢ واﻟﺮاﺋﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺄن وﻻ ﻟﺤﻦ‪ ،‬ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن ﻋﺒﺎدي‬ ‫*****‬
‫ﻓﻮﻳﻞ أم اﻟــﺬي ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ ﻗـﺪ وزن‬ ‫رﺷﺪﻫﺎ وﺣﺠﻤﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ!‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻔﻀﺎءات‪ :‬ﻗﻮس ﻗﺰح‬ ‫ﻟـﻜـﻨــﻪ ﺻ ــﻮت اﳌـﻐـﻨــﻲ ﻓـﻴــﻪ ﻛ ــﺎن أﻗﻞ‬ ‫اﻟﺠﻮﻫﺮ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﺗﻤﺮدي‪ ...‬ﺣﺎوﻟﺖ‬
‫آﻫﺎت ﺷﻮق ووﻳﻠﻲ ﺣﲔ ﻳﻠﻘﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻟ ـﻜ ــﻦ اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺢ أﻳـ ـﻀ ــﺎ أن ﻋـ ــﻮدة‬ ‫واﺳ ـﺘــﺄﻫــﻞ ﻛــﻞ ﻧ ـﺠــﺎح ﺳــﺎﺣــﻖ ﺣﻘﻘﻪ‬ ‫ﺟﺮأة ﻣﻦ اﻗﺘﺤﺎم اﳌﺠﻬﻮل‪ ،‬وﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫أﻛﻮن أﻧﺎ اﻟﺴﺠﺎن‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺑﻜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫ﻳﺆرﻗﻪ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻘ ـﻠــﺪ أﺣ ـ ــﺪا وﻟـ ــﻢ ﻳ ـﻘ ـﻠــﺪه أﺣﺪ‪،‬‬ ‫وإﺣﺴﺎﺳﻲ اﻷﻏﻼل !‬
‫ووﻳــﻞ ﺷﻮق إﻟﻰ اﻵﻫــﺎت أﻋﻮزﻧـﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘــﺄﺛ ـﻴــﺮ‪ ،‬ﻓ ـﻬــﻲ ﻟ ــﻢ ﺗ ـﻘــﺪم ﺳﻮى‬ ‫ﻟﻴﺘﻪ ﻟﻢ ﻳﺤﻘﻘﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﺴﺮﻋﺔ!‬ ‫ﻛﻼﻫﻤﺎ وﺟﺪ ﺿﺎﻟﺘﻪ ﻓﻲ ﺻﺎﺣﺒﻪ‬ ‫واﻟ ـﻌ ـﺠ ـﻴــﺐ أﻧ ــﻪ ﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﻛــﻞ ذﻟﻚ‬ ‫وأﺳﺮق ﻋﻴﻮﻧﻚ ﻟﻴﻞ‬
‫ُ‬
‫وﺻﺎﺣﺒـﻪ‬ ‫ﻓﻠﻴﺘﻨﻲ واﻟﻬﻮى ﺟﻮر‬ ‫إﺿ ــﺎﻓ ــﺎت ﻗـﻠـﻴـﻠــﺔ‪ ،‬وإﺿـ ـ ــﺎءات ﻳﻨﻘﺺ‬ ‫ﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن ﻳـ ـ ـﻠ ـ ــﺰﻣ ـ ــﻪ‬ ‫)‪ ..‬واﻟـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ــﺪ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺤﻠﻖ ﺧﺎرج اﻟﺴﺮب!‬ ‫وأﻛﺤﻠﻬﺎ ﺑـ اﻟﺘﺴﻬﻴﺪ !!‬
‫ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ ﻓﻮاﻧﻴﺴﻬﺎ اﻟﺰﻳﺖ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﺮﻳ ـ ـ ــﻖ ﺑـ ــﲔ‬ ‫ﻳ ـ ـ ـﻈ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺮ ﺣﺴﻨﻪ‬ ‫أﻣــﺎ ﻋﺒﺪ اﳌﺠﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﷲ ﻓﻘﺪ ﺑﺪأ‬ ‫*****‬
‫ﻻ ﻳﺮﺗﺌﻲ ﻏـﻴــﺮه ﺑﺎﻟﻌـﺪل ﻣﺘـﺰن‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻗـ ــﻞ ﻟــﻢ ﺗ ـﻜــﻦ اﻟﻌﻮدة‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺔ واﻟﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻀﺪ(‬ ‫ﻣﻘﻠﺪا‪ ،‬رأى ﻓﻴﻪ ﺑﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﳌﺤﺴﻦ‬ ‫و ﺗﻮي درﻳﺖ اﻟﻴﻮم‬
‫اﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﻹﻟـﻐــﺎء ﻣﻮﻫﺒﺔ راﺋـﻌــﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻏـ ـﻔ ــﻞ ﻋﻦ‬ ‫ﻳ ـﻈ ـﻬــﺮه إن ﻫﻮ‬ ‫ﺿﺎﻟﺔ وإن ﺗﻜﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺸﻮدة!‬ ‫إﻧﻲ أﻧﺎ اﳌﺴﺠﻮن‬
‫أﺷــﻖ ﻧـﺤــﺮي ﻟﻬﺎ ﻛﻴﻤـﺎ ﺗﻄﺎﻟﻌـﻪ‬ ‫ﻣﻮﻫﺒﺔ ﻋﺒﺪ اﳌﺠﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﷲ‬ ‫ذﻟﻚ وﻟﻢ ﻳﺪرﻛﻪ!‬ ‫أﺗﻤﻪ‬ ‫ﻓﻐﻨﻰ ﻟﻪ ﻛﻠﻤﺎت ﻓﺎﺗﻨﺔ ﻟﻬﺎ اﻟﻌﺠﺐ‬ ‫وإﻧﻲ ﻣﺜﺎﻟﻲ ﺣﻴﻞ‬
‫ّ‬
‫ﻫ ـ ـ ــﺬا ﻣ ـ ــﺎ ّ‬
‫وأﺑﻠﻎ اﻟﺤﺮف ﻓﻲ أوﺻﺎﻓﻬﺎ اﳌﺰن‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬا اﻟ ـﻈــﻦ إﻫــﺎﻧــﺔ ﳌﻮﻫﺒﺔ‬ ‫ﺧﻴﺐ‬ ‫وﻗﺪ أﺗﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻛــﺎن أﺷﺪﻫﺎ ﻓﺘﻨﺔ وأﻗﺮﺑﻬﺎ إﻟــﻰ ﺗﻔﺮد‬ ‫ﻏﻨﻲ‪...‬‬
‫ﻟﻜﻨﻪ اﻟﻌﺸﻖ ﻳﺨﺸﻰ اﻟﻘﻴﻞ ُ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﳌﺠﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﷲ وﺗﻜﺮﻳﻢ ﳌﺤﻤﺪ‬ ‫ﻇﻨﻮن اﻷﺣﻼم‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﳌ ـﻐ ـﻨ ــﻲ واﳌﻠﺤﻦ ﻋﺒﺎدي اﻟﺠﻮﻫﺮ‬ ‫)ﻫ ْﻢ(‪:‬‬‫اﳌﻐﻨﻲ أﻏﻨﻴﺔ ِ‬ ‫ﻟﻮ اﳌﺠﺮوح‬
‫ﻛﺎﺗﻤـﻪ‬ ‫ﻋﺒﺪه وﻋﻮدﺗﻪ‬ ‫ﻇـﻨــﻮن أﺣﻼﻣﻨﺎ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻪ‬ ‫)ﻟﺒﺴﺖ اﻟﻀﻲ اﻟﺸﻮارع واﻟﺪروب‬ ‫ﻳﺒﻜﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﺮﻳﺪ !!‬
‫ﻓﺎﻛﺘﻢ ﻋﻠﻲ ﺣﺪﻳﺜﻲ ﻳﺎ أﺑـﺎ ﻳـﺰن‬ ‫إﻫ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺔ ﻏـ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻘــﺔ وﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫وأﺣﻼﻣﻪ‬ ‫ﻛــﺄن ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه وﻳﻮﺳﻒ‬ ‫واﳌﺒﺎﻧﻲ‪ :‬ﺷﺎﻣﻪ ﻓﻲ ﺧﺪ اﻟﻐﺮوب‬
‫ﺟﺎﺋﺮ!‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ أن ﻧﺠﺎﺣﻪ ﺑﻠﻎ ذروﺗ ــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻬﻨﺎ ﺗﺴﺘﻌﺎد!‬ ‫ﻏﺎدة ﺣﺴﻨﺎ ﻟﻌﻮب‬ ‫ٍ‬ ‫واﳌﺪﻳﻨﻪ‪:‬‬ ‫ﻋﺎﻳﺾ ﺑﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﻣﺸﻌﻞ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺮاق‬
‫اﻟﺼﻤﺖ اﻟﻤﻐﺮد‬
‫ﺗﻌﺮي اﻟﺤﺎل‬ ‫ﷲ ﻳـ ـ ـ ــﺎﺻـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ــﺖ ﻏ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮد ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ﻛ ـ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ــﻼم‬
‫وارﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ وأﻛـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺐ ﺑ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺪر اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﺤ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺐ أدب‬
‫ﻳﻐﻴﺐ اﻟﻄﻴﺶ وﺗﻐﻴﺐ اﻟﻘـﺮى وأودع اﻷﺣـﻼم‬
‫ﻟـ ـ ـ ــﻮ ﻳ ـ ـﻨ ـ ـﻜ ـ ـﺘـ ــﺐ ﻫ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـﻌ ـ ــﻮر أﻟـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﻲ ﺑـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺮب اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻤ ـ ــﺎم‬
‫ﻳﻐﻴﺐ اﻟﺸﻌﺮ ف ﻏﻴﺎﺑﻪ ﻧﺴﻴﺖ وﻋـﻮد ﺧﻼﻧـﻲ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ــﺎﻛ ـ ـ ـ ــﺎن ﻣـ ـ ـﺜـ ـ ـﻠ ـ ــﻚ ﻋ ـ ـ ـ ــﻦ أﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاب اﻟـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺎم اﻧ ـ ـﻜ ـ ـﺘـ ــﺐ‬
‫ﻳﻘﻮﻟﻮن اﻟﺴﻔﺮ وﻳﻦ اﻟﺴﻔﺮ ﻣﻦ ﺣﻠـﺔ اﻷوﻫـﺎم‬ ‫ﷲ ﻳ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮك ﻟـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺔ ﺷـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮري ﺣ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺎم‬
‫واﻧﺎ اﻏﻴﺐ اﺗﺸﻈﺎ واﻟﺠﻤﺮ ّرﻣﺪ ﻋﻠﻰ اﺟﻔﺎﻧـﻲ‬ ‫وﻟ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﲔ ﻃ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﺔ ﺧ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ــﻲ ﻣـ ـ ـ ــﺎﻛ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ــﺎﻫـ ـ ـ ــﺎ ﺷ ـ ـﻐـ ــﺐ‬
‫ذﻛﺮت اﻟﻠﻲ ﻳﺴﺎورﻫﺎ اﻟﻴﻘﲔ ﺑﺤﺮﻗـﺔ اﻻﻧﺴـﺎم‬ ‫أﺣ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﻮا‪ :‬ﻇ ـ ـ ـﻨ ـ ــﻮن اﻟـ ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـ ــﺪور‪ ،‬وﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت‪ :‬ﻃ ـ ـﻬـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ـﻐ ـ ــﺮام‬
‫ﻫﻲ اﺻﺪق ﻣﻦ ﳌﺲ ﻫﺎﻟﺤﺰن ﻻ ﻏﻴﺐ ﺑﻮﺟﺪاﻧﻲ‬ ‫وﺳ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺖ ﻧ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮت وﻻﻧ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ــﺖ ﺑـ ـ ـ ـ ــﻪ رﻃ ـ ـ ــﺐ‬
‫ﻳﻤﺮ ﻫﺬا اﻟﺸﻘﺎ ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ واﻟﻌﺎم ﻳﺘﻼ‪ ..‬اﻟﻌـﺎم‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮ ﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ ﺣ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ــﻢ ﻳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﻖ ﻻﻧ ـ ـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﺖ اﳌـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺎ‬
‫واﻧﺎ ﻻ ﺟﻴﺖ اﺑﻨﺴﻰ ﺷﻔﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻈﺮة اﺧﻮاﻧـﻲ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ــﺎﻛ ـ ـ ـ ــﺎن ﺣـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟـ ـ ـﺤـ ـ ـﻘـ ـ ـﻴـ ـ ـﻘ ـ ــﺔ ﻓ ـ ـ ـ ــﻲ ﻋ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮﻧـ ـ ــﻲ ﺻﻌﺐ‬
‫ﺷـ ـ ـﻔ ـ ـﻬ ـ ــﻢ ﻣ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ــﻮا ﻛ ـ ـ ـ ــﻞ ﻣ ـ ـ ــﺎﺣ ـ ـ ــﻮﻟ ـ ـ ــﻲ ﺑـ ـ ـﻜـ ـ ـﺜ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ـ ــﺰﺣـ ـ ـ ــﺎم‬
‫اﺧﻴﻞ اﻓﺮاﺣﻬﻢ أﺷﺒﺎح ﺗﺮﻛﺾ ﻟﻲ ﺑﺪون اﻗـﺪام‬
‫وﺷـ ـ ـﻔـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ ﺑ ـ ـﺼ ـ ـﻤ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻣ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺖ إﺣـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﺳـ ـ ـﻬ ـ ــﻢ ﺑﺎﻟﻌﺘﺐ‬
‫ﺗﻠﺒﺴﻨﻲ واﻧﺎ ﻣﺎﻟﻲ ﺳـﻮى ﻃﻌﻨـﺎت ﺣﺮﻣﺎﻧـﻲ‬ ‫وش ﺻ ـ ـ ـ ــﺎر ﻟ ـ ـ ــﻮ زادوا ﺑ ـ ـﻌـ ــﲔ اﻟـ ـ ـﻀ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ـﻈ ـ ـ ــﻼم؟!‬
‫ﺧﻼ ﻣﻦ ﻃﻴﺒﻬﺎ ﺑﻴﺖ ﻧﻤﺎ ﻣﻦ ﺷﻮﻓـﺔ اﻻرﺣـﺎم‬ ‫وش ﺻ ـ ـ ـ ــﺎر ﻟـ ـ ــﻮ ﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدوا اﻟ ـ ـﻀ ـ ـﻴ ـ ـﻘـ ــﻪ ﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﺪر رﺣ ـ ـ ـ ــﺐ؟!‬
‫ﺧﻼﻫﺬااﻟﻔﻀﺎﻣﻦﺣﺴﻬﺎﻣﻦ ﺻﻮت ﺟﻴﺮاﻧـﻲ‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﺎرﺣ ـ ـ ـ ــﺔ ﻃ ـ ـ ـ ـ ــﺎر ﻣ ـ ـ ـ ــﻦ ﻏ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﻮاﻟـ ـ ـ ــﻒ ﻣـ ـ ــﻼم‬
‫ﺧﺬت ﻫﺎﻟﻨﺎس ﻣﻦ راﺣﺖ وﻻ ﺑﺎﻗﻲ ﺳﻮى اﻻﻳﺎم‬ ‫واﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـ ــﻮح ‪ :‬ﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر ﻣـ ـ ـ ـ ــﻦ ﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪور اﻷوادم ﺗﻬﺐ‬
‫اﺷﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺪﻋﺎ ‪ ..‬ﻳﺎ اﷲ ﺛﺒﺘﻨـﻲ ﻋﻠـﻰ اﻳﻤﺎﻧـﻲ‬ ‫وأﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ أﻛـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺮ أﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼم ﻋـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ــﺮي‪ ..‬ﻫ ـ ـ ــﺎﳌ ـ ـ ــﻮاﺟ ـ ـ ــﻊ ﺗ ـ ـﻨـ ــﺎم‬
‫ﺗـﻄـﻬـ ــﺮ روح ﻻﻣ ـ ــﺮت وأرﻛ ـ ـ ــﻊ ﷲ اﻟـﻌـﻼم‬ ‫وأﻧ ـ ـ ـ ـ ــﺎ أﺻ ـ ـ ـﻐـ ـ ــﺮ أﻟ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻲ ﺳ ـ ـﻜ ـ ــﻦ ﺻ ـ ـ ـ ـ ــﺪري ﻧ ـ ـ ــﻮاﻳ ـ ـ ــﺎ ﻣﺤﺐ‬
‫ﺷ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ــﺮح واﺑ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﻚ واﳌـ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ـ ــﺮ ﺻـ ـ ـﻴ ـ ــﺎم‬
‫اﻟﲔ ادﻓﺎ‪ ..‬ﻋﻠﻰ ﺟﺎل اﻟﺤﻨﲔ وﺗﺬﺑﻞ اﺣﺰاﻧـﻲ‬
‫واﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ‪ :‬ﻟ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﻞ ﻣـ ـ ـ ـ ـ ــﻼ وﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻪ اﳌـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ـ ــﺮ ﺗ ـ ـﻌـ ــﺐ‬
‫ﺑﻜﻰ ﻃﻔﻞ وﺗﻨﻬﺪ ﺷﺎﻳﺐ ﻻﻫـﻮ ﺑﻜـﻰ ﻣﺎ اﻧـﻼم‬ ‫ﻳـ ــﺎﺻ ـ ـﻤـ ــﺖ‪ ..‬وش ﻋ ـ ـ ــﺎد ﻟ ـ ــﻮ ﺳـ ـﻤ ــﻮ )ﺣ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺎك(‪ ...‬اﻧ ـ ـﻬـ ــﺰام‬
‫وﺑﻜﻴﺘﻚ ﺑﺲ اﻧﺎ وﺷﻠﻮن ﺑﻌﺪك ﻳﻨﻄﻖ ﻟﺴﺎﻧـﻲ‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻤﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﺠﺒﺎر اﻟﻴﺤﻴﺎ‪.‬‬
‫وأﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﻞ ﻻﻏ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪت رﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟ ـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ــﺎوي ﻣﻬﺐ‬
‫ﺳﻨﲔ اﻟﺮاﺣﻠﲔ ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ ﻣﺎﻳﻨﺤﺴـﺐ ﺑﺎرﻗـﺎم‬ ‫ﻳـ ـ ـﻜـ ـ ـﻔ ـ ــﻲ ﺣ ـ ـ ـ ـﻀـ ـ ـ ــﻮرك ﻳ ـ ـ ـﺸ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻪ ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻔ ـ ــﺎف اﻟـ ـ ـﻐـ ـ ـﻤ ـ ــﺎم‬
‫ﻣﺘﻰ ﺳﺎل اﻟﺨﻔﻮق ﺑﺸﻮﻗﻬﻢ وﺷﻠﻮن اﺑﻠﻘﺎﻧﻲ‬ ‫أﻏﻨﻴﺔ‬ ‫وﻳ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻚ ﺑ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻮن ﻓ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ــﺔ ﻫ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﻮاﻟ ـ ـ ــﻒ ذﻫ ـ ـ ــﺐ‬
‫ﻛ ـ ـ ــﻦ أﺟ ـ ـ ـﻤ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﺮ )ﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮت( وﻫ ـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺎﻟـ ــﻲ رﻛ ـ ـ ــﺎم‬
‫اﺑﻜﺘﺐ ﺳﻴﺮﺗﻚ واﺧـﺎف )ﻳﻤـﻪ( ﻛﺬﺑـﺔ اﻻﻗـﻼم‬
‫وأﻛﺜﺮ‬ ‫ﻋﺸﺐ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ ﻏﻨﻰ‪:‬‬
‫واﻧﺎ ﻻﻣﻦ ﺑﻐﻴﺖ آﺳﺞ ﻋﻨﻚ ﻳﺨـﻮن ﻧﺴﻴﺎﻧـﻲ‬ ‫وﻻ‪ ..‬ﺣ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﻮا اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎﺑ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻦ ﺑ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﻮت ﺗـ ـ ـﺤ ـ ــﺖ اﻟﻨﺸﺐ‬
‫وأﻛﺜﺮ‬ ‫وﻓﻴﺮوز‬ ‫واﻟﺠﻮﻗﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻏﺼﻨﲔ‬
‫ﺗﻌﺮىاﻟﺤﺎل‪..‬ﻃﺤﺖﻣﻦاﻟﻌﻨﺎ‪..‬ﻣﺤﺘﺎج روﺣﻲ ﺗﻨﺎم‬ ‫ﺿﻌﻔﲔ‬ ‫وﺗﺸﺮﻳﻦ ‪..‬‬ ‫ﻋﺶ ‪..‬‬ ‫ﷲ ﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮي ﻋ ـ ـ ـ ــﺮﻓ ـ ـ ـ ــﺖ ﺷـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮن‪ ..‬ﻣ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ــﺪام‬
‫ﺷﺎﻋﺮ ﻏﻨﻰ ‪:‬‬ ‫ﺑﲔ ﻳﻐﻨﻲ‬ ‫وﻋﺸﺎق ‪..‬‬ ‫وأﻧـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ أﻛ ـ ـ ـﺜـ ـ ــﺮ أﻟ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻲ ﺑـ ـ ـﻨ ـ ــﺎ ﺳـ ـ ـﻄ ـ ــﺢ اﻷﻣ ـ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ـ ــﻲ )ﺳـ ـ ـﺒ ـ ــﺐ(‬
‫ﻋﻠﻰ ﺻﺪرك وﺻﺪرك ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﻧﺎﺳﻲ وﺧﻼﻧـﻲ‬ ‫وﺻﻮﺗﻪ ﻃﺎل‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺸﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺟﲔ‬ ‫وﻣﻮال ‪..‬‬ ‫ﻗ ـ ـ ـ ــﻞ ﻟـ ـ ـ ــﻸﻣـ ـ ـ ــﻞ ﻣـ ـ ـ ـ ــﻦ ﻋ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺐ ﺳ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺮ اﳌ ـ ـ ـ ـ ــﻮاﺟ ـ ـ ـ ـ ــﻊ ﻳـ ـ ـﻨ ـ ــﺎم‬
‫ﻳﻐﻴﺐ اﻟﺸﻌﺮ وﺗﻐﻴﺐ اﻟﻘﺮى وأودع اﻻﺣـﻼم‬ ‫وﻣﺪ اﻳﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑـﻤــﺮﻛــﺐ روﺣ ــﻪ ﻣــﻦ ﻛــﻞ اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫وﻋﺼﻔﻮرﻳﻦ‬ ‫أﺑـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﻰ ﺻـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎح اﻟـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎة وﻛـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ ﺣ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻢ اﻧـ ـ ـﺸـ ـ ـﻄ ـ ــﺐ!‬
‫ﻵﺧﺮ ﺣﺪ ﻳﻄﻮل‬ ‫اﺛﻨﲔ ‪..‬‬ ‫ﻏﺎﺑﺖ روﺣﻪ ﺗﺴﺘﺤﻀﺮ‬
‫اذا ﻛﺎن اﳌﻘﺎم اﻛﺒﺮ ﻣـﻦ اﺣﺰاﻧـﻲ وﻗﻴﻔﺎﻧـﻲ‪.‬‬ ‫ﻟـ ـ ـ ــﻮ ﻗـ ـ ـﺼ ـ ــﺪﻫ ـ ــﻢ ﺑ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ــﻮر‪ ..‬ﻟـ ـ ـﻀ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ـﻈ ـ ــﻼم‬
‫اﳌﻌﻨﻰ‬ ‫ﻳﺼﻨﻊ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﻛﻞ اﻟ ـ ﺑﻌﺪﻳﻦ !‬
‫وﺻﺎر اﺛﻨﲔ!!‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻐﻨﻲ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ــﺎﻛـ ـ ـ ــﺎن ﺧـ ـ ـﻠ ـ ــﻮﻧ ـ ــﻲ ﻟ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺎر اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ــﻮاﻟـ ـ ـ ـ ــﻒ‪ ...‬ﺣ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﺐ!!‪.‬‬
‫ﺳﻄﺎم ﻣﺸﻬﻮر‬ ‫ﻛﺎن أﻛﺜﺮ‬ ‫وﻳﻤﻨﻲ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﲔ‪:‬‬
‫ﻓﻬﺪ دوﺣﺎن‬ ‫وأﻛﺜﺮ‬ ‫ﻃﻞ ﺑﺼﻮﺗﻪ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻮﺑﻴﺮ‬
‫‪١٧‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﻓﻨﻮن اﺳﺒﻮع‬
‫دوزﻧﺔ‬
‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬
‫* »اﻟ ـﺘ ـﻜــﺮﻳــﻢ ﻓــﻲ ﺣــﺪ ذاﺗ ــﻪ ﻇﺎﻫﺮة‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﺤﻤﻮدة‪ ،‬وﻣﻨﻬﺞ ﺳﻠﻜﺘﻪ‬
‫أﻣﻴﺮة ﻓﻲ »ﺑﻴﺖ‬
‫اﻟﻤﻐـﺘـﺮﺑــﺎت«‬
‫ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪة‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﻧﺒﺬل‬
‫ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟـﺠـﻬــﻮد ﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻛــﻞ ﻣﺴﺘﺤﻖ‪،‬‬
‫وﻫﺬا واﺟﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ ،«..‬ﺑﻬﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت‬
‫ﺗـ ـﺤ ــﺪث ﺳـ ـﻌ ــﻮد ﺑـ ــﻦ ﻋـ ـﻠ ــﻲ اﻟﺸﻴﺨﻲ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم ﻓﻲ ﻋﺎﺑﺪ ﻫﺎﺷﻢ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺤﻔﻞ‬
‫اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﺻﺒﺎح اﻟﺴﺒﺖ اﳌﺎﺿﻲ ﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ﻷول وزﻳﺮ ﻟﻺﻋﻼم‬
‫ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻠﺨﻴﺮ ـ ﻳﺮﺣﻤﻪ اﷲ‬
‫)‪ ١٩٥٤‬ـ ‪١٩٦٣‬م(‪.‬‬
‫ﻧﻀﺎل ﻗﺤﻄﺎن ــ ﺟﺪة‬
‫** درع اﻟ ـﺘ ـﻜــﺮﻳــﻢ اﻟ ـ ــﺬي ﺗ ـﺴ ـﻠ ـﻤــﻪ ﻧ ـﺠ ـﻠــﻪ ﻳـ ـﻌ ــﺮب ﻋﺒﺪاﷲ‬
‫ﺑﻠﺨﻴﺮ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺪﻳﺮ ﻓــﺮع اﻟ ــﻮزارة ﺳﻌﻮد اﻟﺸﻴﺨﻲ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﺑ ــﺪأت اﻟـﻔـﻨــﺎﻧــﺔ أﻣ ـﻴــﺮة ﻧــﺎﻳــﻒ ﻓــﻰ ﺗـﺼــﻮﻳــﺮ دورﻫﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ واﻟﺘﻤﻴﺰ واﻷﻫﻤﻴﺔ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻔﻊ‬
‫ﺿﻤﻦ اﻟﺴﺒﺎﻋﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة »ﺑﻴﺖ اﳌﻐﺘﺮﺑﺎت« اﻟﺘﻰ‬
‫ﺑ ـﻤ ـﺼــﺎدرة أي ﺧ ــﻮض ﻓــﻲ ﻋــﺎﻣــﻞ اﻟــﻮﻗــﺖ واﻟ ـﺘــﻮﻗ ـﻴــﺖ اﻟﺬي‬
‫ﺗ ـﺸــﺎرك ﻓــﻰ ﺑـﻄــﻮﻟـﺘـﻬــﺎ أﻣ ــﺎم اﻟـﻔـﻨــﺎﻧــﺔ ﻧ ـﺠــﻮى ﻓﺆاد‬
‫ﺣﻀﺮت ﻓﻴﻪ ﻫــﺬه اﻟﻠﻔﺘﺔ اﻟﺘﻜﺮﻳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺣﻤﻠﻪ اﻟــﺪرع ﻣﻦ‬
‫وإﻳـﻤــﺎن أﻳــﻮب وﻧﺠﻤﺔ اﻟـﻔــﻮر ﻛﺎﺗﺲ ﻧﺴﺮﻳﻦ زرﻳﻖ‬
‫ﻣﺒﺎدرة ﺣﺴﻴﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻗﺒﺔ ﻳﺤﺴﺐ ﺑﻜﻞ إﻋﺠﺎب وﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫ﻟﻮزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﳌﻦ أﺿﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫وﺻﺒﺮى ﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ وﺳﻠﻴﻤﺎن أﺑﻮ اﻟﺨﻴﺮ و إﺧﺮاج‬
‫اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ذﻟﻚ اﻟﺰﺧﻢ اﻟﺸﻤﻮﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺮﻓﺎن ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻮض و ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﺳﻠﻴﻤﺎن أﺑﻮ اﻟﺨﻴﺮ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺪرع ﻳﻌﻨﻲ ﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ﻟﻬﺎﻣﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ ﻇﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻳﺰﻫﻮ‬ ‫ﺗﺠﺴﺪ أﻣﻴﺮة دور زوﺟﺔ ﺿﺎﺑﻂ ﺷﺮﻃﺔ ﺗﺘﻌﺮض‬
‫ﺑﺴﻴﺮﺗﻬﺎ اﳌﻀﻴﺌﺔ ﺑــﺬﻻ وﻛﻔﺎﺣﺎ وﺗﻔﺎﻧﻴﺎ وﻳﻔﺨﺮ ﺑﺬﻛﺮﻫﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﺘﻞ ﺑﺎﻟﺴﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺣﺪ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬىن ﻳﺮﻏﺐ‬
‫وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﺎ ﻛﻌﻠﻢ ورﻣﺰ ﻣﻦ أﻋﻼم ورﻣﻮز ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﳌﻌﻄﺎء‪،‬‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎم ﻣﻦ زوﺟﻬﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻔﺸﻞ ﻓﻰ ﻗﺘﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻘﻮم‬
‫وﻛــﺄول وزﻳــﺮ ﻟﻺﻋﻼم ﻣﻨﺬ ﻋــﺎم ‪١٣٨١‬ﻫـﺠــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وﺣــﲔ ﻳﻄﺮز‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻄﺎف اﺑﻨﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ رﻏﺒﺘﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻣﻴﺔ ﺣﺘﻰ‬
‫اﻟـﻨــﺎﺑـﻬــﻮن واﻟـﺤـﺼـﻴـﻔــﻮن ﻓــﻲ وزارة اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ واﻹﻋـ ــﻼم ﻫﺬا‬ ‫ﻳﺘﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫اﻟﺪرع ﺑﺼﻮر وزراء اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺴﻠﻤﻮا ﺣﻘﻴﺒﺔ‬ ‫أﻣﻴﺮة أوﺿﺤﺖ ﻟﻸﺳﺒﻮﻋﻴﺔ أﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻨﺴﻰ اﻟﻔﻨﺎن‬
‫اﻟﻮزارة ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪١٣٨١‬ﻫـ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﻋﺰزوا ﻫﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟــﺮاﺣــﻞ ﻓــﺆاد اﳌﻬﻨﺪس أﺑــﺪا‪ ،‬ﻛﻮﻧﻪ أول ﻣــﻦ ﻗﺪﻣﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺘﺮﺻﻴﻊ ﺑﻤﺎ ﻫﻮ ﻧﻔﻴﺲ ﻣﻦ اﻷﻫﺪاف واﻷﺑﻌﺎد‬ ‫ﻓﺄﺛﻨﺎء دراﺳﺘﻬﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ‬
‫واﻟ ــﺮؤى‪ ،‬ﻓﺄﺿﺤﻰ اﻟ ــﺪرع ﻳﺤﻤﻞ ﺑــﲔ ﻃﻴﺎﺗﻪ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة ﺷﺎرﻛﺖ ﻓﻲ ﻓﻮازﻳﺮ "ﻋﻤﻮ ﻓﺆاد" وﻗﺪ أﺳﻨﺪ‬
‫ﺣﻘﺒﺔ زﻣﻨﻴﺔ ﺗﺨﻄﺖ ﻧﺼﻒ ﻗــﺮن‪ ،‬وﻫــﺎﻣــﺎت وزارﻳ ــﺔ ﺗﻮاﻟﺖ‬
‫ﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﻛ ــﺎن ﻋ ـﻠــﻰ ﺻ ـﻠــﺔ ﺑــﺄﺳــﺮﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻓﻮﺟﺌﺖ‬
‫ﻋﻠﻰ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋ ــﻼم ﺑــﺪاﻳــﺔ ﺑــﺄول وزﻳــﺮ »ﻣﻮﺿﻮع‬
‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎره ﻟﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﻮازﻳﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫زاوﻳ ـﺘ ـﻨــﺎ«‪ ،‬وﺻ ــﻮﻻ ﻟ ـﻠــﻮزﻳــﺮ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫أﺳـﺘـﻄــﺎع إﻗـﻨــﺎع اﻷﺳــﺮة ﻟﺪﺧﻮﻟﻬﺎ اﻟــﻮﺳــﻂ اﻟﻔﻨﻲ‪،‬‬
‫ﺧــﻮﺟــﺔ وﻣــﺎ ﺷـﻬــﺪه ﻫــﺬا اﳌ ـﺠــﺎل ﻣـﻨــﺬ ﺗﺴﻠﻤﻪ اﻟـ ــﻮزارة ﺣﺘﻰ‬
‫اﻵن ﻣــﻦ ﻗـﻔــﺰات ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓــﻲ ﻓـﺘــﺮة وﺟـﻴــﺰة ﻻ ﺗﺘﺴﻊ اﳌﺴﺎﺣﺔ‬
‫ﻣﺸﻴﺮة أن ﻫــﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻧﺠﺤﺖ وﻓﺘﺤﺖ ﻟﻬﺎ أﻓﻘﴼ‬
‫ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬وﻟــﻮ ﻟــﻢ ﺗﺴﻊ إﻻ ﻫــﺬا اﻟـﺤــﺲ اﻹﻧـﺴــﺎﻧــﻲ اﻟﺤﻤﻴﺪ‬ ‫ﻟﺪﺧﻮل اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻋﺠﺐ ﺑﻬﺎ اﳌﺨﺮج‬
‫وﻫﺬه اﻟﻠﻔﺘﺎت اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﻓﻔﻴﻬﺎ ﻛﻞ اﻟﺪﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻮ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﳌﻨﻔﺬ ﻟﻠﻔﻮازﻳﺮ وﺣﻴﺪ ﻣﺤﺐ‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ‬
‫وﺑﻌﺪ اﻟﻨﻈﺮ وﺣﺴﻦ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ وأﻣﺎﻧﺔ ﺣﻔﻆ ﺟﻬﻮد اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻊ اﳌﺨﺮج إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺸﻘﻨﻘﻴﺮى ﻋﺎم‬
‫واﺣـﺘــﺮام ﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻌﺎﻗﺐ اﻟﺰﻣﻦ وﺗﻨﻮﻋﺖ اﻟﻈﺮوف‬ ‫‪ ١٩٩٧‬ﻓﻌﻤﻠﺖ ﻣﻌﻪ أول ﻋﻤﻞ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ‪.‬‬
‫واﳌﻨﺎﺻﺐ‪ ،‬واﷲ ﻣﻦ وراء اﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ أن اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﺟﺎء ﻋﺒﺮ ﻣﺴﻠﺴﻞ »ﺷﺎﻃﻰء‬
‫اﻟﺨﺮﻳﻒ« ﻣﻊ اﳌﺨﺮﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﻪ ﻳﺎﺳﲔ وﺑﻄﻮﻟﻪ ﻋﺰت‬
‫ﺗﺄﻣﻞ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻳﻠﻰ وﺳﻤﻴﻪ اﻷﻟﻔﻰ وﻓﺎدﻳﻪ ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻨﻰ ﻓﻜﺎﻧﺖ‬
‫إذا ﻟﻢ ﻳﺤﻦ أﻣﺮ ﻓﺴﻮف ﻳﺤﲔ‬ ‫أول ﺑﻄﻮﻟﺔ ﺗـﻘــﻮم ﺑـﻬــﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟـﺴــﺪت دورا ﻣﺆﺛﺮا‬
‫وﻛﻞ ﻗﻮي ﻟﻠﺰﻣﺎن ﻳﻠﲔ‬ ‫وﻓﻌﺎﻻ‪ ،‬ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺑﻨﺖ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻗﻴﻢ وﻣﺒﺎدىء‬
‫وﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ أﺧﻼﻗﻬﺎ‪.‬‬
‫ص ب ‪ ٧٠١٨٨‬ﺟﺪة ‪٢١٥٦٧‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻ ـ ـ ــﻞ أرﺳ ـ ـ ــﻞ رﺳ ـ ـ ــﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ SMS‬إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟﺮﻗ ـ ـ ــﻢ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت أو‬
‫أﻣﻴﺮة ﻧﺎﻳﻒ‬
‫‪ ٦٢٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو ‪ ٧٢٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ١٢٤‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻃﻼل ﺳﻼﻣﺔ ﻳﺘﻜﺊ ﻋﻠﻰ اﻋﻤﺎل اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺷﺎدي ﻳﺼﻮر »ﺳﺎﻣﺤﺘﻚ«‬

‫»ﻋﻜﺎظ« ــ ﺟﺪة‬
‫اﻷﻟﺒﻮم وﻫﻮ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﻌﺪ اﻟﺨﺮﻳﺠﻲ واﻟﺤﺎن‬ ‫ﻧﻀﺎل ﻗﺤﻄﺎن ـ ﺟﺪة‬
‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺪﻧﺎن ﺧﻮج ﺑﻌﻨﻮان )أﺳﺘﺄذﻧﻚ(‪ ..‬وﻳﻘﻮل‪:‬‬
‫أﻧ ـ ـﻬ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻨـ ــﺎن ﺷ ـ ـ ـ ــﺎدي ﺗ ـ ـﺼ ــﻮﻳ ــﺮ أﻏﻨﻴﺔ‬
‫أروح‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﻀﻤﻬﺎ أﻟﺒﻮم اﻟﻔﻨﺎن ﻃﻼل أﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺄذﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻚ‬
‫ﻣـ ـ ـ ـ ــﺎ أﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮى ﻋ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻰ ﺑـ ـ ـ ــﺎﻗـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ــﺮوح‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ اﳌﻘﺒﻞ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻻ ﻳﻌﻠﻤﻪ أﺣﺪ ﺣﺘﻰ اﻟﻠﺤﻈﺔ رﺑﻤﺎ‬ ‫»ﺳﺎﻣﺤﺘﻚ« ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻛﻠﻴﺐ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬
‫ﻫــﺬا اﻟﻌﺎم ورﺑﻤﺎ اﻟﻌﺎم اﻟــﺬي ﻳﻠﻴﻪ‪ ،‬أﻏﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﻏﺎﻧﻲ أﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻏـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺾ ﻛ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﻬﺮ اﻟﻜﻠﺐ اﻷﺛﺮي‪ ،‬ﺗﻌﺎون‬
‫ﻃـ ـ ـﺒـ ـ ـﻌ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـ ـ ــﻮﻓـ ـ ـ ـ ــﺎء ﻃـ ـ ـﺒـ ـ ـﻌ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ــﻮﺿ ـ ـ ــﻮح‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳـﻜــﻮن ﻟﻬﺎ ﺣـﻀــﻮر ﻛﺒﻴﺮ إذا‬ ‫ﺷــﺎدي ﻣﻊ اﳌﺨﺮج ﻓﺮﻧﺴﻮا إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻛﻤﺎ ﺻﻮر‬
‫ﻣﺎ ﺗﻢ ﻃﺮح اﻷﻟﺒﻮم‪ ،‬وﻫﻲ أﻏﻨﻴﺔ )ﻳﺎ ﺷﻘﻴﻖ اﻟﺒﺪر( ﻣﻦ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻳـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮ ﺑـ ـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـ ــﺪي ﻳ ـ ـﺼ ـ ـﻴـ ــﺮ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﳌﻤﺜﻞ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ ﺑﺎﺗﺮﻳﻚ ﻣﺒﺎرك‪ ،‬ﺗﺪور‬
‫ﻣـ ـ ـ ــﺎ ﻳـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ــﺎف أﺑ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ﺻ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت ﺳﻤﻮ اﻷﻣـﻴــﺮ ﺧــﺎﻟــﺪ ﺑــﻦ ﺳـﻌــﻮد اﻟﻜﺒﻴﺮ وأﻟﺤﺎن‬ ‫ﻗﺼﺔ اﻟﻜﻠﻴﺐ ﺣﻮل ﻓﺘﺎة أﺣﺒﺖ ﺷﺎدي وأﻏﺮﻣﺖ‬
‫اﻟـﻔـﻨــﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﳌـﻐـﻴــﺺ‪ ،‬ﺗﺘﺴﻢ ﻫــﺬه اﻷﻏـﻨـﻴــﺔ ﺑﺎﻟﺮوح ﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮم اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ـ ــﺮ‬ ‫ﺑﻪ ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﺗﺮﻳﻚ اﻟﺬي ﻳﻤﺘﻠﻚ‬
‫ﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮح وﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎده ﺗ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ــﻮح‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣــﺮص ﻃــﻼل ﺳﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺳﻴﺎرة ﻓﺨﻤﺔ وﻣﻨﺰﻻ ﻛﺒﻴﺮا وﻳﻌﺎﺻﺮ اﳌﻮﺿﺔ‬
‫أﺳﺘﺄذﻧﻚ ﻻزم أروح‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻬﺮب ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ رﻛﻀﺎ وراء‬
‫ﻛــﻞ ﻫــﺬه اﻷﻣ ــﻮر أﻏ ــﺮت اﻟـﻔـﺘــﺎة ﺣـﻴــﺚ أﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻚ اﻷﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺜـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻄﻠﺒﻪ اﻟﺴﻮق واﻟﺬاﺋﻘﺔ اﳌﻔﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻤﻌﲔ‬ ‫ﺳﻤﻴﺮة اﻟﻌﺴﻠﻲ أﺛﻨﺎء اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪.‬‬
‫اﻷﻏﻨﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ‪ ،‬وﻳﻘﻮل ﻣﻄﻠﻊ ﻫﺬه‬ ‫ﺗﺨﺮج ﻣﻌﻪ دون ﻋﻠﻢ ﺣﺒﻴﺒﻬﺎ وﺗﺨﻮﻧﻪ‪.‬‬ ‫ﺷﺎدي ﻓﻲ ﻟﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻴﺐ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺴﻠﻲ ﺗﻐﻨﻲ ﻟـ »ﻋﻮاﻃﻒ«‬

‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻃ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ــﻚ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻪ‬
‫ﻳ ـ ــﺎﺷـ ـ ـﻘـ ـ ـﻴ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪر ﻓـ ـ ـ ــﻲ ﻟـ ـ ـﻴـ ـ ـﻠ ـ ــﺔ ﺗ ـ ـﻤـ ــﺎم‬
‫روﺗﺎﻧﺎ ﺗﻌﻴﺪ أﺣﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ‬

‫ﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻒ ﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر اﻷﺳ ـ ـ ـ ـ ـﺌ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ــﺔ‬
‫واﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء ﺗـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﻮح‬ ‫اﻟﻀﺤﻰ‬ ‫ـﺰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻋ‬ ‫ـﻲ‬ ‫ﻳـ ــﺎﺟ ـ ـﺒـ ــﲔ اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺲ ﻓـ ـ ـ‬
‫ﺷـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ وﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫ـﻼم‬ ‫ﻟ ـ ـ ــﻮ ﺳ ـ ـﻜ ـ ــﺖ ﺷ ـ ـ ـ ــﻮي ﻋ ـ ـ ــﻦ ﺑ ـ ـﻌ ـ ــﺾ اﻟ ـ ـﻜ ـ ـ‬
‫وﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ وﺿ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫ﺗﻨﻤﺤﻰ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣ‬ ‫ـﺮي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻃ‬ ‫ﺻـ ـ ــﻮرﺗـ ـ ــﻚ ﻓـ ـ ــﻲ ﺧـ ـ ــﺎ‬ ‫ﻧﻀﺎل ﻗﺤﻄﺎن ـ ﺟﺪة‬
‫ـﺮام‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻐ‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ــﻼم أﺣ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺎن ﻳـ ـ ـﺠ ـ ــﺮﺣ ـ ــﻪ اﻟ ـ ـ ـ‬
‫ﻇـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ ﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﻲ‬
‫أﺳﺘﺤﻰ‬ ‫ـﺖ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻤ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻫ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣ‬ ‫ـﺮ‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـﻐ ـ ـ ــﺰل ﻣـ ـ ــﻦ ﻛ ـ ـﺜـ ـ‬ ‫ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻷردﻧﻴﺔ ﺳﻤﻴﺮة اﻟﻌﺴﻠﻲ ﻟﻐﻨﺎء ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﺴﻠﺴﻞ‬
‫ﻣﺼﺮ وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺪﻳﻨﺔ دﺑﻲ‪.‬‬ ‫»ﻋﻜﺎظ« ــ ﺟﺪة‬
‫وأﺟـ ـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـ ــﺮﺗـ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻋ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺰوح‬ ‫اﻷﻟ ـﺒــﻮم اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ ﻳـﻀــﻢ ‪ ١٣‬ﻋﻤﻼ‬
‫أﺳﺘﺄذﻧﻚ ﻻزم أروح‬ ‫ـﻼم‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﳌ‬ ‫ا‬ ‫ﻛـ ـ ـﻴ ـ ــﻒ أﺑـ ـ ـﺴـ ـ ـﻬ ـ ــﻰ ﻋـ ـ ـﻨ ـ ــﻚ ﻳ ـ ــﺎﺣـ ـ ـﻠ ـ ــﻮ‬ ‫)ﻋﻮاﻃﻒ( ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﺸﻴﺦ دﻋﻴﺞ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬وﻗﺪ ﺟﺎء ﻫﺬا‬
‫ـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺣ‬ ‫ـﺮ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ـﻦ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺤ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻃ‬ ‫ـﻪ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻨ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺣ‬ ‫وأﻧـ ـ ـ ـ ــﺖ ﻗـ ـﻠـ ـﺒ ــﻲ ﻃـ ــﺎ‬ ‫ﻏﻨﺎﺋﻴﺎ ﻳﻤﺘﺎز ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ذي‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺪ اﳌ ـﻄــﺮب اﻟـﻜــﻮﻳـﺘــﻲ أﺣﻤﺪ‬
‫أول ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼم‬ ‫اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻤﻴﺰ ﺻﻮﺗﻬﺎ وﻋﺬوﺑﺘﻪ ودﻓﺌﻪ‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺬي‬
‫ـﺮام‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﳌ‬ ‫أﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ ﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺎروﺣ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻏ ـ ـ ـ ــﺮاﻣ ـ ـ ـ ــﻲ وا‬ ‫ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ )ﻋﻴﻮن ﻋﺎﻟﻴﺔ( واﺳﺘﻄﺎﻋﺖ أن ﺗﻌﺒﺮ ﺑﺈﺣﺴﺎس‬ ‫اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺤﺪﻳﺚ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﻳﻘﺎع‬ ‫ﺣـ ـﺴ ــﲔ ﻟ ـ ـﻄـ ــﺮح أﻟ ـ ـﺒ ــﻮﻣ ــﻪ اﻟﻐﻨﺎﺋﻲ‬
‫واﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮم أﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻪ ﺑـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺎم‬ ‫واﻟـ ـﻨـ ـﻐـ ـﻤ ــﺎت اﻟ ـﺼ ــﻮﺗ ـﻴ ــﺔ اﳌﻤﺰوﺟﺔ‬
‫ﺻﺤﺎ‬ ‫ـﻪ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻨ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـﻮرد‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻳـ ـ ـ ـ ــﺎ أرﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺞ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﺎل ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻣﻮﻫﺒﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺪ‪ ،‬وﻛ ـ ـ ــﺎن ﺣـ ـﺴ ــﲔ ﻗـ ــﺪ ﻣﻜﺚ‬
‫ﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮ ﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ ودك ﺑـ ـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـ ــﻼم‬
‫ﺟﻬﺘﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺪ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﺳﻌﻮد‬ ‫اﻷﻣﻴﺮ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟـﻬـﺘـﻬــﺎ‪ ،‬أﻛـ ــﺪت اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎﻧــﺔ ﺳ ـﻤ ـﻴــﺮة اﻟـﻌـﺴـﻠــﻲ أن ﺗ ـﻌــﺎوﻧ ـﻬــﺎ ﻣﻊ‬ ‫واﻟ ـﻨ ـﺴــﻖ اﳌــﻮﺳـﻴـﻘــﻲ اﻟ ـﺨــﺎص اﻟﺬي‬ ‫ﻃــﻮﻳــﻼ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟـﺘـﺤـﻀـﻴــﺮ ﻟﻬﺬا‬
‫ﺗ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﻰ ﺟـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ــﺪ ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ﻏـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﺮ روح‬
‫اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ـﻊ‬ ‫ـ‬ ‫ﻣ‬ ‫ـﻪ‬ ‫ـ‬ ‫ﻧ‬ ‫ـﺎو‬ ‫ـ‬‫ﻌ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ﻟ ــ»ﻋ ـﻜ ـ ــﺎظ اﻷﺳ ـﺒــﻮﻋ ـﻴــﺔ«‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن اﻷﺧﻴﺮ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻏﻨﺎﺋﻴﺔ ﻗﺎدﻣﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻪ اﻟﻠﻮن اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪.‬‬ ‫اﻷﻟ ـﺒــﻮم ﺣﻴﺚ ﺑــﺬل ﺟـﻬــﺪا ﻣــﻦ ﺧﻼل‬
‫ﻛ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺖ ﺑـ ـ ـﺤـ ـ ـﻴ ـ ــﺎﺗ ـ ــﻲ ﻛ ـ ـ ـ ــﻞ ﺷـ ـ ــﻲء‬
‫ـﺪاد‬ ‫ـ‬ ‫ﻋ‬ ‫إ‬ ‫ـﺮة‬ ‫ـ‬ ‫ﺘ‬ ‫ـ‬ ‫ﻓ‬ ‫ـﺪ‬ ‫ـ‬‫ﻌ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻃ ــﻼل ﺳــﻼﻣــﺔ ﻟ ــﻢ ﻳ ــﺄت‬ ‫أﻋــﺮف ﺟﻴﺪا ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﻘﺪﻳﺮة ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻬﺪ اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳـ ـ ـ ــﺪرس اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻨ ــﺎن أﺣ ـ ـﻤـ ــﺪ ﺣﺴﲔ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎء اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺠﻴﺪة ﻣــﻦ أﺑﺮز‬
‫وأﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ ﺑ ـ ـﺤ ـ ـﻴـ ــﺎﺗـ ــﻚ ﻛ ـ ـ ــﻞ ﺷ ـ ــﻲء‬
‫واﻟـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﻮم ﻛـ ـ ـ ــﻢ ﺗ ـ ـ ــﺰﻋ ـ ـ ــﻞ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ وﺗﻨﺴﻴﻖ ﳌﺎ‬ ‫وﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﺗﻤﻨﻴﺖ أن أﻏﻨﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﺴﻠﺴﻞ ﺗﺸﺎرك ﻓﻴﻪ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﺗ ـﺼــﻮﻳــﺮ ﻋـﻤـﻠــﲔ ﻏـﻨــﺎﺋـﻴــﲔ ﻣــﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻌــﺮاء ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺟ ــﺪد اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻣﻊ‬
‫ﺣـ ـﺒ ــﻚ ﻗـ ـﺘ ــﻞ ﻓـ ـﻴـ ـﻨ ــﻲ اﻟﻄﻤﻮح‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ‪،‬‬ ‫ـﻼل‬ ‫ـ‬ ‫ﻃ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫إﺣﺴﺎﺳﺎ ﻓﻴﺎﺿﺎ وإﻗﻨﺎﻋﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮق‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ‬ ‫اﻷﻟـ ـﺒ ــﻮم ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ وﻗ ــﻊ اﺧ ـﺘ ـﻴــﺎره ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺎﻋ ــﺮ اﻟ ـﺸ ـﻴ ــﺦ دﻋـ ـﻴ ــﺞ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ‬
‫أﺳﺘﺄذﻧﻚ ﻻزم أروح‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ‬ ‫ﻟﺤﻀﻮره‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻋﺎﺷﺖ ﻛﺜﻴﺮا ﺗﺘﺎﺑﻊ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪.‬وﺷﺪدت اﻟﻌﺴﻠﻲ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻷﻋﻤﺎل ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺒــﺎح واﻟ ـﺸــﺎﻋــﺮ ﺧــﺎﻟــﺪ اﳌﺮﻳﺨﻲ‬
‫وﻫـ ـﻨ ــﺎ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ أﺧ ـ ـ ــﺮى ﻣـ ــﻦ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ‫واﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫اﳌﺤﻠﻲ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺟــﺪﻳــﺪة ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻐـﻨــﺎء اﻟـﺨـﻠـﻴـﺠــﻲ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺷــﺎرﻛــﺖ ﻓــﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫أﺣﺪ اﳌﺨﺮﺟﲔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﲔ ‪.‬‬ ‫اﻟــﺬي ﺳﺒﻖ أن ﺣﻘﻖ ﻧـﺠــﺎﺣــﺎت ﻣﻌﻪ‬
‫اﻟـﻜــﻼﺳـﻴـﻜـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﺤــﻮﻳـﻬــﺎ اﻷﻟﺒﻮم‪،‬‬ ‫اﳌ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ أﻳ ـﻀ ــﺎ‪ .‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﺳﻴﻘﻮم اﻟﻔﻨﺎن أﺣﻤﺪ ﺣﺴﲔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗ ـﻌــﺎوﻧــﺎت ﺳــﺎﺑ ـﻘــﺔ وﻛــﺬﻟــﻚ ﻟﺪى‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ أﺧــﺮى ﺧﻔﻴﻔﺔ وﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫أن ﻫ ـﻨــﺎك أﻏـﻨـﻴــﺔ أﺧـ ــﺮى ﺗﺠﻤﻌﻪ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎت »اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻣﻐﻨﻰ« واﻟﺘﻲ ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻐﻨﺎء أﻏﺎﻧﻲ أﻟﺒﻮﻣﻪ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ ﻣﻘﺮر‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻷﻟﺤﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺎون‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻹﻳ ـ ـﻘـ ــﺎع اﻟـ ـﺴ ــﺮﻳ ــﻊ‪ ،‬إﻻ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺑ ـﻄ ــﻼل‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﺑ ـﻌ ـﻨــﻮان )وﻳﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ أﺻﺪرت )ﺳﻲ دي( ﻋﺴﻠﻴﺎت ﺑﺎﻟﻠﻬﺠﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪،‬‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺪﺷﲔ‬ ‫ﻣﻊ أﺑﺮز اﳌﻠﺤﻨﲔ ﻣﺜﻞ ﻓﻬﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ‬
‫ﻧـ ــﻼﺣـ ــﻆ أن ﻃ ـ ـ ــﻼل ﻳ ـﺘ ـﻜ ــﺊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻨ ــﺎس( ﻣــﻦ أﻟ ـﺤــﺎن اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ﻣﻨﻮﻫﺔ إﻟﻰ أن أﻟﺒﻮﻣﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺳﻴﻄﺮح ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق ﻗﺮﻳﺒﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﻟﺒﻮم اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫واﻟﻔﻨﺎن ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺴﻌﻴﺪ ‪.‬‬
‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺐ‬ ‫ﻃﺎﻫﺮ ﺣﺴﲔ‪ .‬وﻓﻲ اﳌﻘﺎﺑﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‪ ،‬أن ﻣﺴﻠﺴﻞ )ﻋﻮاﻃﻒ( ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻫﺪﻳﻞ‪ ،‬وإﺧﺮاج ﻧﻮر‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن اﻟﻔﻨﺎن أﺣﻤﺪ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺣﺴﲔ‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﺗـﻨـﻘــﻞ اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎن أﺣ ـﻤــﺪ ﺣﺴﲔ‬
‫أن ﻳ ـﺴ ـﻤ ـﻌ ـﻬــﺎ ﻣ ـﻨ ــﻪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬ ‫ﻧـ ـﺠ ــﺪ أن ﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك ﻋﻤﻼ‬ ‫اﻟﻀﻮي‪ ،‬وﺑﻄﻮﻟﺔ ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻬﺪ‪ ،‬ﻣﻨﻰ ﺷﺪاد‪ ،‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬ﻣﺮام‪،‬‬ ‫ﺣﺴﲔ‪ ،‬ﻳﻌﺘﺒﺮ أﺣﺪ ﺧﺮﻳﺠﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ ﺷـﻤـﻠــﺖ ﺟــﻮﻟــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎن أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑ ـ ــﲔ دول اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴ ـﺠ ــﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪،‬‬
‫وﻳﻤﺘﻠﻚ اﳌﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻫﻠﻪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻼ آﺧــﺮ ﻓــﻲ اﻷﻟﺒﻮم‬ ‫ﺻﺎدق دﺑﻴﺲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﻢ‪ ،‬وﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻌﺮض ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎة‬ ‫اﺳﺘﺎر أﻛﺎدﻳﻤﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﺳﺒﻖ أن أﺻﺪر‬ ‫ﺣﺴﲔ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺻﻮﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻣﺎرات‪ ،‬واﻟﻜﻮﻳﺖ؛ ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ أﻋﻤﺎل‬
‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﺑﲔ اﻟﺤﲔ واﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫اﳌـﻘـﺒــﻞ ﻳـﺘــﻮﻗــﻊ أن‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫ﻃﻼل ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫أول أﻟﺒﻮﻣﺎﺗﻪ ﻋﺎم ‪. ٢٠٠٧‬‬ ‫اﻷﻋـﻤــﺎل اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓــﻲ أﺳﺘﺪﻳﻮﻫﺎت‬ ‫اﻷﻟ ـﺒــﻮم وﻋـﻤــﻞ اﳌـﻜـﺴــﺎﺟــﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫ذا ﺣ ـ ـﻀ ــﻮر ﻣ ـﻤ ـﻴــﺰ ﻓﻲ‬
‫‪١٩‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﺣﻮار اﺳﺒﻮع‬
‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬
‫ﺣﻮار اﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪١٨‬‬
‫اﻟﺼﻘﺮ )اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر( أﺛﻨﺎء دراﺳﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ ﺑﻌﺪ ﺣﻮاره ﻣﻊ رﺋﻴﺴﺔ اﻟﻮزراء اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺎرﻏﺮﻳﺖ‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ )اﻟﺮاﺑﻊ وﻗﻮﻓﴼ ﻣﻦ اﻟﻴﻤﲔ( ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻻﻋﺒﴼ‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ ﻣﺘﺮﺋﺴﴼ إﺣﺪى ﺟﻠﺴﺎت اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﺎم‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ )اﻷول ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر( ﻣﻊ ﻋﻤﻪ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ‪ -‬رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ واﻟﺨﺮاﻓﻲ ﻓﻲ ﺿﻴﺎﻓﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻜﻮﺑﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻴﺪل ﻛﺎﺳﺘﺮو‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ ﻣﺘﺤﺪﺛﴼ ﻓﻲ ﻧﺪوة إﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت اﳌﻴﻼدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺎﺗﺸﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺎدي اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫‪٢٠٠٨‬م‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺻﻨﻌﺖ ﻣﻦ اﻟﻘﺒﺲ ﻣﺸﺮوﻋﺎ ﻳﺘﻤﻨﺎه أي ﺣﺎﻛﻢ ﻋﺮﺑﻲ ‪ ..‬ﻣﺤﻤﺪ ﺟﺎﺳﻢ اﻟﺼﻘﺮ ﺑﻌﺪ ﻣﻘﺎﻃﻌﺘﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟـ‬
‫اﻟﺼﻘﺮ ﻣﻊ واﻟﺪه ‪ -‬رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫ا ﻳﺴﺘﺮ ‪ ..‬ﻛﻞ ﺷﻲء ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻧﻔﻀﺔ‬
‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﺒﻖ ﻟﻚ اﻟﻠﻌﺐ ﻟﻪ ورﺋﺎﺳﺘﻪ أﻳﻀﺎ؟‬
‫ـ ـ ـ ـ ﻫ ـ ــﺬا ﻏ ـﻴــﺮ ﺻ ـﺤ ـﻴــﺢ‪ ،‬ﻧ ـﺤــﻦ وﻗ ـﻔ ـﻨــﺎ ﻣﻊ‬
‫ـ ـ ﺑﻌﺪ ﺻﻌﻮد ﺳﻤﻮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺼﺔ أﻟﻐﻲ ﻗﺮار ﺣﻞ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﻘﺮ ﻣﻊ اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺑﺮ اﻟﺼﺒﺎح ‪ -‬رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺣـﻮار ‪ :‬ﺑﺪر اﻟﻐﺎﻧﻤﻲ‬

‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬
‫ﺗﻌﺠﺐ ﻵ ﺮﻳﻦ‬ ‫ﻲ ﻟـﻢـﻢ ﺠﺐ‬ ‫ﲔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ـﻮاﻧــﲔ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟـﻘـﻮ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻨﻮاب ﻦ‬
‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻮ ب‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ﻦ‬ ‫ـﺮوج ﻴﺮ‬ ‫واﺟﻬﺘﻢ ﺧـﺮوج‬‫وﻛﻴﻒ و ﺟﻬ ﻢ‬ ‫•و ﻴ‬
‫واﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺺ؟‬ ‫ﻳﻌﻠﻢ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻮن ﻗﺒﻞ ﻏﻴﺮﻫﻢ أأن ﻣﺤﻤﺪ ﺟﺎﺳﻢ اﻟﺼﻘﺮ رﻗﻢ ﺻﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ورث ﻋﻦ ﺟﺪه وﻋﻤﻪ أوأﺑﻴﻪ ﻛﺮﺳﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫• وﳌﺎذا أﻳﺪت إﻳﻘﺎف ﻧﺸﺎط اﻟﻜﺮة اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ ﻟـ ــﻮ ﻃ ـﺒ ـﻘــﺖ اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ اﻟـ ـﻨـ ـﻈ ــﺎم ﺑﺤﺰم‬ ‫اﻷﻣﺔ‪ ،‬وﻗﺎد ﺣﺮﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺴﺎد وأﻛﻠﺔ اﳌﺎل اﻟﻌﺎم؛ رأس ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻘﺒﺲ وﺻﻨﻊ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺸﺮوﻋﺎ وﻃﻨﻴﺎ ﻗﻮﻣﻴﺎ ﻷول ﻣﺮة ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺮاﺟﻊ‬
‫اﻟﺮﺿﻮخ ﳌﻄﺎﻟﺐ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ؟‬ ‫ﳌ ــﺎ ﺣــﺪﺛــﺖ ﻫ ــﺬه اﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎوزات‪ .‬ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠﺴﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻋﻦ ﻗﻨﺎﻋﺎﺗﻪ ﺧﻄﻮات إﻟﻰ اﻟــﻮراء؛ ﻣﺘﺨﻮﻓﴼ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﻠﺘﺎن ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻨﺎﻣﻲ اﳌــﺮارة ﻓﻲ اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬اﻋﺘﺮف ﺑﺸﺮاﺳﺔ ﺧﻼﻓﻪ‬
‫ـ ـ ﻷن ﻓﻴﻬﺎ ﻛﺮاﻣﺔ وﻃﻦ وﻻ ﻳﺼﺢ أن ﻧﻔﺮط‬ ‫‪ ٢٠٠٦‬و‪ ٢٠٠٨‬ﺣــﺪﺛــﺖ اﻧ ـﺘ ـﺨــﺎﺑــﺎت ﻓﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻮ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺬي ﻳﻄﺎﻟﺒﻨﻲ‬ ‫وﻫ ــﻲ ُﻣ ـﺠــﺮﻣــﺔ ﻗــﺎﻧــﻮﻧ ـﻴــﺎ‪ ،‬وﻗــﺎﻣــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ إﺛﺮ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻣﻊ ﺟﺎﺳﻢ اﻟﺨﺮاﻓﻲ‪ ،‬وﺑﺘﻬﻮر ﻣﻘﺎﻻﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت وﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت وأﺣﺪﺛﺖ أزﻣﺔ ﺑﲔ اﻟﺪول‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ اﻹﺳﻼﻣﻴﻮن ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ‬
‫ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﻗﻮاﻧﻴﻨﻲ اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‬ ‫ذﻟــﻚ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ وزﻳــﺮ اﻟـﻌــﺪل ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﺴﻤﺎﻫﻢ ﻷﻧﻬﻢ ﻟﻴﺴﻮا اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺪﻳﻨﴼ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ووﺻﻒ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺴﺎس ﺑﻜﺮاﻣﺔ وﻃﻦ‪ ،‬اﻷﻛﺜﺮﻳﺔ ﺗﺮى ﻓﻲ أﻃﺮوﺣﺎﺗﻪ ﺑﻠﺴﻤﴼ ﻟﻠﺠﺮاح‬
‫ﱢ‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬أﻋﺘﻘﺪ أن ﻏﻴﺎﺑﻨﺎ ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺗـﺤــﻮﻳــﻞ ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﻨــﻮاب إﻟــﻰ اﳌـﺤـﻜـﻤــﺔ‪ ،‬ﻧﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺮاه اﻷﻗﻠﻴﺔ ُﻣﻨﻈﺮﴽ وﻟﻴﺒﺮاﻟﻴﴼ ﻣﺘﻄﺮﻓﴼ‪.‬‬
‫أو اﺛﻨﺘﲔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺧﻴﺮ ﻟﻜﺮﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﺟﺌﻨﺎ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ رﻓــﻊ اﻟﺤﺼﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﺼﻘﺮ )اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻴﻤﲔ( ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮاﻧــﺎ اﻵن ﻟ ـﻴــﺲ ﺟـ ـﻴ ــﺪا‪ ،‬وﻫـ ــﻲ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻫ ـ ــﺆﻻء اﻟـ ـﻨ ــﻮاب ﳌ ـﺤــﺎﺳ ـﺒ ـﺘ ـﻬــﻢ‪ ،‬اﻣﺘﻨﻌﺖ‬
‫ﻟﺘﺤﺴﲔ وﺿﻌﻨﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪.‬‬
‫• ﻣـ ــﺎذا ﺗـﻘـﺼــﺪ ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻗﻠﺖ‬
‫ﺑــﺄن ﺗـﻘــﺪم اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋــﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ ﻫــﺬا اﻟﻄﻠﺐ‪،‬‬
‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ذﻟــﻚ أن ﺗﻌﺪى‬
‫أﺣـ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﻮاب ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﻘ ــﻮل إﻟﻰ‬
‫ﺳﻘﻒ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ وﺻﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻔﻠﺘﺎن وﻻ أﺳﻤﺢ ﻟﻠﻮزارة ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺻﺤﻴﻔﺘﻲ‬
‫اﻟﺠﻤـﻊ ﺑﻴﻦ ﻣﻨ ـﺼـﺐ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺟﺎﺳﻢ ﺣﻤﺪ اﻟﺼﻘﺮ‬ ‫واﻟـﺨـﻠـﻴــﺞ ﻣــﺮﻫــﻮن ﺑ ـﻌــﺪم وﺟﻮد‬ ‫درﺟـ ــﺔ اﻟـﺸـﺘـﻴـﻤــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ أﻧﺎس‬ ‫ﺗﺘﻨﺎزل؟‬ ‫• ﳌ ــﺎذا اﺳـﺘـﻘـﻠــﺖ ﻃــﻮاﻋ ـﻴــﺔ ﻣــﻦ رﺋــﺎﺳــﺔ اﻟﺒﺮﳌﺎن‬
‫ﻣﺴﺆوﻟﲔ ﺣﻜﻮﻣﻴﲔ؟‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ـ ــﺎرج اﳌ ـﺠ ـﻠ ــﺲ‪ ،‬وﻛﻨﺖ‬ ‫ـ ـ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻮ أرادت أﻻ ﺗﺘﻨﺎزل‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ؟‬
‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ورﺋﻴﺲ‬

‫ـ ـ ـ ـ ـ أﻧـ ـ ــﻪ ﻳـ ـﺠ ــﺐ أن ﻳﻮﺿﻊ‬ ‫أﺣ ـ ـ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ــﺬﻳـ ـ ــﻦ ﻃـ ــﺎﻟ ـ ـﻬـ ــﻢ ﻫـ ــﺬا‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻔﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ـ ـ ـ ـ اﺣ ـﺘــﺮاﻣــﺎ ﻟ ــﺬاﺗ ــﻲ‪ ،‬ﻓــﺎﺧ ـﺘ ـﻴــﺎري ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬
‫اﻟ ــﺮﺟ ــﻞ اﳌ ـﻨــﺎﺳــﺐ ﻓ ــﻲ اﳌﻜﺎن‬ ‫اﻟﺘﻌﺪي‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻣﺘﻨﻌﺖ‬ ‫• ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻏﻴﺮ اﳌﻄﻤﺌﻦ ﺳﺒﺐ رﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﻢ ﻟﻜﻮﻧﻲ ﻋﻀﻮا‬
‫اﳌـ ـﻨ ــﺎﺳ ــﺐ‪ ،‬ﻳ ــﺎ أﺧـ ــﻲ اﻷﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﺼــﻮﻳــﺖ رﻏ ـﺒ ــﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻫﺮوب رأﺳﻤﺎل اﻷﺟﻨﺒﻲ؟‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺑـ ــﺮﳌـ ــﺎن ﺑ ـ ـﻠـ ــﺪي‪ ،‬وﻣ ـ ــﺎ دﻣ ـ ــﺖ ﻋ ــﺰﻓ ــﺖ ﻋﻦ‬
‫اﻟـ ـﻜـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮة ﻫـ ــﻲ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗﺤﻜﻢ‬
‫اﻟ ـ ــﺪوري ﻓــﻲ إﻧـﺠـﻠـﺘــﺮا ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘـﺤﺮﻳـﺮ ﺣـ ٌﻞ ﺟﺬريٌ‬ ‫ﻓﻲ ﺿﻤﺎن ﻣﻮﻗﻒ ﻫﺬا اﻟﻨﺎﺋﺐ‬
‫ﻣـﻌـﻬــﺎ ﻟـﻠـﺘـﺼــﻮﻳــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ أﺣﺪ‬
‫ـ ـ ﻣﺎ ﺗﺴﻤﻴﻪ رأﺳﻤﺎل أﺟﻨﺒﻲ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻜﻮﻳﺖ؛ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ٢٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬
‫اﻟــﺪﺧــﻮل ﻓــﻲ اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﺎت اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ‬
‫ﻣــﻦ اﳌـﻨـﻄــﻖ أن أﺑ ـﻘــﻰ رﺋـﻴـﺴــﺎ‪ ،‬ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ أن‬
‫ﻧ ــﺎﺟـ ـﺤ ــﺔ‪ ،‬أﻣ ـ ــﺎ ﻓـ ــﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﳌـ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ‪ ،‬ورﻏ ـ ــﻢ أن رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻓـﻘــﻂ‪ .‬ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻣــﻊ دوﻟــﺔ اﻹﻣ ــﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻻﺗﺤﺎد ﻛﻠﻬﻢ ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻓﻲ ﺑﺮﳌﺎﻧﺎت‬
‫ﻓ ـ ــﺎﻷﻧ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺔ اﻟـ ـﺼـ ـﻐـ ـﻴ ــﺮة ﻫﻲ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻷﻧﻬﺎ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻟﻜ ــﻞ اﻟﺼ ـﺤ ـ ـ ــﻒ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣ ــﺔ ﻃـﻠــﺐ إﻧ ــﺬار أو‬
‫ﻟﻔﺖ ﻧﻈﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﺎﺋﺐ‪.‬‬
‫اﳌـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻳـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎوز ﺣـ ـﺠ ــﻢ رأﺳ ـ ـﻤـ ــﺎل‬
‫اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟـ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪.‬‬ ‫• أو ﻟﺸﻌﻮرك ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ؟‬
‫ﺑﻠﺪاﻧﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻓﻲ إﻧﺠﻠﺘﺮا وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫• ﻫـ ـ ــﺬا ﻳ ـﻌ ـﻨــﻲ أن اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫• واﻟﺴﺒﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ؟‬ ‫ـ ـ أﻻ ﻳﻜﻔﻴﻨﺎ ﻧﺠﺎﺣﺎ أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﺨﻀﻊ‬
‫وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ أن ﻳﺘﻜﻮن ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﻳـﺘـﻘــﺪم ﻋـﻠــﻰ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ـ ـ اﳌﺠﻠﺲ إﺣﺪى اﳌﺸﺎﻛﻞ‪.‬‬ ‫ﻷﻳــﺔ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ أوﺣـﺘــﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول‬
‫• اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت؟‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﻘﺮ ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﺰﻣﻴﻞ ﺑﺪر اﻟﻐﺎﻧﻤﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؛ ﻋﻤﻠﻨﺎ ﻋﻤﻼ ﺟـﻴــﺪا‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟـﻨــﺎس ﻻ‬
‫إدارة اﺗـﺤــﺎد ﻛــﺮة اﻟـﻘــﺪم ﻣــﻦ أﻋـﻀــﺎء ﺑﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ؟‬
‫درﺟــﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺎﺷﻠﻮن ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻳﺄﺗﻮن‬ ‫ـ ـ أﻧﺎ أﻋﺘﻘﺪ أن اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻫﻮ اﻟــﺬي ﻳﺤﻤﻰ‬ ‫ـ ـ ﻟﻬﺎ دور‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫• ﻳﻘﺎل إﻧﻚ رﻓﻌﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻘﻒ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﻟﺘﺼﻔﻲ‬ ‫ـ ـ وﻣﻦ ﻗﺎل ﻟﻚ إﻧﻨﻲ ﻟﻢ أﻧﺠﺢ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوﻋﻲ!‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ ﺑــﻪ‪ ،‬وإن ﺷــﺎء اﻟﻠﻪ ﻳﻜﻤﻞ اﻹﺧــﻮان ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻦ أﻧﺪﻳﺔ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وﻳﺸﻜﻠﻮن اﺗﺤﺎدا‬ ‫اﻟﺒﻠﺪ واﻟﺴﻠﻄﺘﲔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻚ ﻣﻊ ﺧﺼﻮﻣﻚ؟‬ ‫أﻧﺎ أﻓﺘﺨﺮ ﺑﻔﺘﺮة رﺋﺎﺳﺘﻲ ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ اﻟﻘﺒﺲ‪،‬‬ ‫اﻟﺨﻂ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻓﻬﻞ ﻳﻌﻘﻞ ﻫﺬا‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم ﺑـ ـﺨـ ـﻄ ــﻮات ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻋ ـﻠــﻰ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫واﺳﺘﻤﺮأ اﻟﻨﻮاب ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻊ ﻛﻞ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﻦ‬ ‫ـ ـ أﻋﻄﻨﻲ ﻣﺜﺎﻻ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻌﻼ ﻣﺸﺮوﻋﺎ وﻃﻨﻴﺎ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫• اﻟﺒﻌﺾ ﻗﺎل ﺑﺄن اﺗﺤﺎدﻛﻢ أﺷﺒﻪ ﺑـ )اﻷﻛﺬوﺑﺔ(؟‬
‫‪r‬اﳌﻴﻼد‪ ٩ :‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪١٩٥١‬م‪.‬‬ ‫• واﳌﻄﻠﻮب ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻘﻮاﻧﲔ؟‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﳌﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‪.‬‬ ‫• ﺧــﻼﻓــﻚ ﻣ ــﻊ رﺋ ـﻴــﺲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻣ ـ ــﺔ وﻣﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت وﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‬ ‫ـﺎس وﻏـﻴــﺮ ﻣﻨﺼﻒ! ﻧﺤﻦ ﻻ‬ ‫ـ ـ ﻫــﺬا ﻛــﻼم ﻗـ ٍ‬
‫اﳌﺆﻫﻼت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪:‬‬ ‫ـ ـ ﻗﻮاﻧﲔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﻮاﻧﲔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫• واﻟﺪﻋﺎوى اﳌﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺘﻌﺪﻳﻠﻪ؟‬ ‫• ﺧﺮﺟﺖ ﺑﻤﻘﺎل ﻓﻲ ﺻﺤﻴﻔﺘﻚ )اﻟﺠﺮﻳﺪة( ﺗﺮد‬ ‫داﺋﺮﺗﻚ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﺟﺎﺳﻢ اﻟﺨﺮاﻓﻲ؟‬ ‫اﳌﻴﻼدﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ »اﻟﻘﺒﺲ« وﺟﻬﺔ أي رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻧﻤﻠﻚ اﻟ ـﻘــﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ واﻟـﺘـﺸــﺮﻳــﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫‪r‬ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﺎم ‪١٩٦٩‬م‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ــﺄﺗ ــﻲ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻜـ ـﻔ ــﺎءات‪ ،‬ﻓـ ـﻬ ــﺬه ﻳ ـﺠــﺐ أن‬ ‫ـ ـ أﻧﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻮاﻓﻖ ﺳﻴﺎﺳﻲ؛‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ اﳌﻌﺎﺗﺒﲔ ﳌﺎ ﻳﻨﺸﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻻت ﺣﺎدة‪،‬‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ أﻧـ ـ ــﺎ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺧـ ـ ــﻼف ﻣـ ــﻊ اﻟ ـ ـﺨـ ــﺮاﻓـ ــﻲ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋ ــﺮﺑ ــﻲ ﻳ ــﺮﻳ ــﺪ أن ﻳ ـﺨــﺎﻃــﺐ ﺷ ـﻌ ـﺒــﻪ؛ أﺟﺮﻳﺖ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﻘﺒﻞ أﻳﺔ ﺣﻜﻮﻣﺔ أن ﻳﺄﺗﻴﻬﺎ‬
‫‪r‬اﻧﻀﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ إﻟﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت ﻣﻦ ‪١٩٦٩‬م‬ ‫ﺗﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﻳﺘﻔﻘﺎن‬ ‫ﻛﻤﺎﻟﻚ وﻧﺎﺷﺮ؟‬ ‫ٍ‬ ‫أﻟﻴﺲ ﻫﺬا ﺗﺪﺧﻼ ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻚ‬ ‫اﻷﻣ ــﻮر ﻫــﺎدﺋــﺔ اﻵن‪ ،‬وﻟــﻢ أﺟــﺮﺣــﻪ ﺑﺘﺎﺗﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻟـﻘــﺎءات ﻣــﻊ ﻛــﻞ اﻟــﺮؤﺳــﺎء واﳌـﻠــﻮك اﻟـﻌــﺮب ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﻊ ﻏﻴﺮ ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﺋﺪة ﻫﺬا اﻻﺗﺤﺎد‬
‫وﺣﺘﻰ ‪١٩٧١‬م‪.‬‬ ‫• وﻛﻴﻒ ﺗﺨﺮﺟﻮن ﻣﻦ اﳌﺄزق اﻟﺤﺎﻟﻲ؟‬ ‫وﻛــﺬﻟــﻚ ﺗﺘﻔﻖ اﻟـﺠـﻤــﺎﻋــﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓــﻲ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻀﻤﻦ ﻗﻨﺎﻋﺘﻲ ﺑﺤﺮﻳﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ـ ـ اﳌﻘﺎل‬ ‫أن اﺳﺘﻠﻤﺖ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ رﺋــﺎﺳــﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻓﻲ‬ ‫دون اﺳﺘﺜﻨﺎء وأﻏﻠﺐ رؤﺳــﺎء اﻟــﺪول اﻟﻜﺒﺮى‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺠ ـﺴــﺪت ﻓــﻲ اﻟـ ـﻨ ــﺪوات اﻟ ـﺘــﻲ ﻋـﻤـﻠـﻨــﺎﻫــﺎ ﻣﻊ‬
‫‪r‬ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻋﺎم ‪.١٩٧٥‬‬ ‫ـ ـ ـ اﳌـ ــﺄزق ﺗـﺴـﺒــﺐ ﻓـﻴــﻪ ﻣــﻦ ذﻫ ــﺐ ﻟﻴﺸﺘﻜﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ .‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٦٢‬م ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺿﻊ اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫واﻟ ـﻨ ـﺸــﺮ ﺿ ـﻤــﻦ أﻃ ــﺮ ﻋ ــﺪم اﳌ ـﺴ ــﺎس ﺑﻜﺮاﻣﺔ‬ ‫»اﻟ ـﻘ ـﺒــﺲ« إﻟـ ــﻰ أن ﺗــﺮﻛ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻫ ـﻨــﺎك ﺻﺤﻒ‬ ‫»اﻟـﻘـﺒــﺲ« ﻛــﺎن ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ واﺳﺘﻘﻄﺒﺖ أﺑﺮز‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﲔ اﻟﻌﺮب ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﳌﻨﺎﺻﺐ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﺗﺤﺎد ﺑﻼده ﻟﻠﺠﺎن اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﳌﺬﻛﺮة اﻟﺘﻔﺴﻴﺮﻳﺔ »إن اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻳﻌﺪل‬ ‫اﻟﻨﺎس وﻋﺪم اﻟﺘﺠﺮﻳﺢ واﻻﺳﺘﻬﺰاء‪ ،‬أﻧﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ اﻟﻴﻮم ﻋﻦ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﺨﺮاﻓﻲ ﻛﻼﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻛﺎن ﻳﻄﻠﺐ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ وﺗ ـﻘــﺮﻳــﺐ وﺟـ ـﻬ ــﺎت اﻟ ـﻨ ـﻈــﺮ ﺑﲔ‬
‫‪r‬ﺗﻮﻟﻰ رﺋﺎﺳﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺑﺎﻹﻧﺎﺑﺔ ﺧﻼل أﺷﻬﺮ‬ ‫• اﻵن ﺗ ـﻀ ـﻌــﻮن اﻟ ـﻠ ــﻮم ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ــﻦ ﺣـ ــﺎول ﺣﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺎت«‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻨﺸﺮ أي ﻣﻘﺎل أﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻮﺗﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻌﻮن أن أﻛﺘﺒﻪ ﻓــﻲ ﻳــﻮم ﻣــﻦ اﻷﻳ ــﺎم‪ .‬أﻧﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ دون ﻣﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬ ‫اﳌﺘﺨﺎﺻﻤﲔ ﻓﻲ اﻹﻗﻠﻴﻢ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬
‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ ٢٠٠٠‬وﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ٢٠٠٤‬وأﻏﺴﻄﺲ ‪٢٠٠٥‬م‪.‬‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ وإﻳﺠﺎد ﻣﺨﺮج ﻟﻸزﻣﺔ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﺨﻮف أن ﺗﻀﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟـﺤــﺮﻳــﺎت‪ ،‬ﻓــﺈن ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ أﺻﻔﻲ ﺣﺴﺎﺑﺎت‪ ،‬وﻻ أدﺧــﻞ ﻓﻲ ﻣﻬﺎﺗﺮات‬ ‫• وﳌﺎذا ﺗﺮﻛﺘﻬﺎ؟‬ ‫• وأﻳـ ـ ــﻦ أﻧـ ـﺘ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟ ـ ـﺤـ ــﻮار ﻣ ــﻊ إﻳ ـ ـ ــﺮان ﺑﺸﺄن‬
‫‪r‬رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫• وﻣﺎ ﻫﻮ دور رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ إذن؟‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﻨﻮوي ﻣﺜﻼ؟‬
‫ـ ـ ـ ـ ﻟ ــﻢ ﻳـ ـﺤ ــﺪث ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ أن اﺷ ـﺘ ـﻜــﻰ أﺣﺪ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻫـﻨــﺎك ﺗــﻮاﻓــﻖ ﻗﺒﻞ دﺧــﻮﻟــﻪ إﻟــﻰ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬أﻋﺘﺒﺮ ﻧﻔﺴﻲ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‪،‬‬ ‫ـ ـ ـ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ دﺧ ــﻮل ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻷﻣـ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﺄﻧــﺎ ﻻ‬
‫ﻣﻨﺬ ‪ ١٩٩٩‬إﻟﻰ ‪٢٠٠٩‬م‪.‬‬ ‫ـ ـ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‪،‬‬ ‫ـ ـ ـ ﻛﻨﺎ ﻧﺨﻄﻂ ﻟــﺬﻟــﻚ ﻗﺒﻞ أن أﺳﺘﻘﻴﻞ ﻣﻦ‬
‫اﳌــﻮاﻃ ـﻨــﲔ دوﻟ ـﺘــﻪ ﻟــﻼﺗـﺤــﺎد اﻟــﺪوﻟــﻲ إﻻ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﺿﺪ ﺗﻌﺪﻳﻠﻪ أﺻﻼ‪.‬‬ ‫وﻟــﻮ ﻛﻨﺖ أرﻳــﺪ أن أﺗﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﺨﺮاﻓﻲ ﻓﻠﺪي‬ ‫أﺳﺘﻄﻴﻊ اﻟﺠﻤﻊ ﺑﲔ ﻣﻮﻗﻌﲔ‪.‬‬
‫‪r‬ﺣﺎز ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ أﻋﻮام ‪ ١٩٩٩‬و‪ ٢٠٠٣‬و‪٢٠٠٦‬‬
‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫• رﻏﻢ ﺷﻌﺒﻴﺘﻚ اﻟﻜﺒﻴﺮة وﺳﻂ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻚ‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻓﺄﻧﺎ أﺿﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻮاد ﻛﺜﻴﺮة ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺗ ـﺘــﺮك ﻣـﻨـﺠــﺰا ﻧــﺎﺟـﺤــﺎ وﺗـﺴـﺘـﺒــﺪﻟــﻪ ﺑﻌﻀﻮﻳﺔ‬ ‫رﺋــﺎﺳــﺔ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد‪ ،‬واﻷﻣـ ــﺮ ﻣ ـﺘــﺮوك ﳌــﻦ ﺗﻮﻟﻰ‬
‫و‪.٢٠٠٨‬‬
‫• ﻷن ﻗﻮاﻧﻴﻨﻜﻢ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻗﻮاﻧﲔ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺧﺬﻟﺘﻬﻢ ﺑﻤﻌﺎرﺿﺘﻚ اﻟـﺸــﺪﻳــﺪة ﻹﺳـﻘــﺎط اﻟﻘﺮوض‬ ‫• أﻧﺖ‪ ،‬أم وزارة اﻹﻋﻼم؟‬ ‫• أﻟﻢ ﺗﺴﺘﻐﻞ إﺻﺪارك ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ )اﻟﺠﺮﻳﺪة( ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ؟‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺑﻌﺪي‪.‬‬
‫‪r‬رأس ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺟﺮﻳﺪة اﻟﻘﺒﺲ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ١٩٨٣‬ﺣﺘﻰ ‪.١٩٩٩‬‬
‫‪r‬أﺳﺲ ورأس ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺴﺎﺣﻞ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر وذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ؟‬ ‫ﻋﻨﻬﻢ ﺑﻌﺪ اﻷزﻣﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬ﳌﺎذا؟‬ ‫ـ ـ وزارة اﻹﻋــﻼم ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺣﻖ أن ﺗﺘﺪﺧﻞ‪،‬‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه اﻵن؟‬ ‫ـ ـ ﻳﻌﻨﻲ أﻛﻮن ﻛﺬاب‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ رأﻳﻚ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﺧﻄﺮ ﻋﻠﻰ دول‬
‫ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ١٩٨٠‬ﺣﺘﻰ ‪.١٩٩٧‬‬ ‫ـ ـ »ﻣﻮ ﺻﺤﻴﺢ«‪ ،‬ﻛﻞ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺘﻌﺎرض‬ ‫ـ ـ ـ ـ ﻷن ﻛ ــﻞ ﻣ ـ ــﻮاد اﻟ ــﺪﺳـ ـﺘ ــﻮر ﺗ ـﻘــﻮل اﻟﻌﺪل‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﻘﺮ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎﻫﺮ ـ ـ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ(‬ ‫وﻻ أﺳﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫ـ ـ »ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻮاﺣﺪ ﻳﺴﻮي ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻋﻠﺸﺎن‬ ‫• ﻗﻴﻞ إﻧﻚ ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺧﻼﻓﺎت؟‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞ؛ اﻹﻳﺮاﻧﻲ أم اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ؟‬
‫‪r‬ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﲔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻨﻬﺎ ﻣﻊ ﻗﻮاﻧﲔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫واﳌﺴﺎواة دﻋﺎﺋﻢ اﳌﺠﺘﻤﻊ واﻟﻨﺎس ﺳﻮاﺳﻴﺔ‬ ‫• إذن‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻳﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن؟‬ ‫ﻳﺸﺘﻢ اﻟ ـﻨــﺎس«! ﻻ أﻋـﺘـﻘــﺪ أﻧـﻬــﺎ ﻣــﻦ اﻷﺧﻼق‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻹدارة أﻫ ـ ـﻠ ــﻲ وﺟﻤﺎﻋﺘﻲ‪،‬‬ ‫ـ ـ إﻳــﺮان دوﻟﺔ ﻣﺴﻠﻤﺔ واﳌﻔﺮوض أن ﺗﻜﻮن‬
‫ﻣﻦ ‪ ١٩٨٩‬ﺣﺘﻰ ‪١٩٩١‬م‪.‬‬ ‫• ﺟﺮﺣﺘﻜﻢ اﻟﺸﻜﻮى؟‬ ‫أﻣ ــﺎم اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن‪ ،‬ﻛـﻴــﻒ ﻧﺴﺎوي‬ ‫ﺑﺤﻘﻮق أﻛﺒﺮ ﻟﻠﻤﺮأة؟‬ ‫اﳌـﺤـﻜـﻤــﺔ أن ﺗـﻨـﻌـﻘــﺪ ﻟــﻼﺳ ـﺘ ـﺌ ـﻨــﺎف وإﺻـ ــﺪار‬ ‫ـ ـ ﻣــﻦ دون ﺷــﻚ‪ ،‬ﻛﺘﺒﺖ ﻣـﻘــﺎﻻت ﺿــﺪي ﻓﻲ‬ ‫• ﻗﻠﺖ اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻲ »إن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺮﺑﻄﻮن‬ ‫ـ ـ ﻣﻦ ﺣﻘﻬﻢ أن ﻳﻄﺒﻘﻮه إذا وﺟﺪوا ﺟﻨﻮﺣﺎ‬ ‫اﳌ ـﻬ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺼ ـﺤــﻒ‪ ،‬وأﻧـ ـ ــﺎ ﻻ‬ ‫وﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ــﺄﻛ ـ ـﻴـ ــﺪ ﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺻ ــﺪﻳـ ـﻘ ــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻊ أن ﻧـ ـﺘـ ـﺤ ــﺎور ﻣﻌﻬﺎ‬
‫‪r‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻨﺎء ﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ‬ ‫ـ ـ ﻃﺒﻌﺎ‪.‬‬ ‫أﻣـ ـ ــﺎم اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن ﺑ ــﲔ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫ـ ـ أﻧﺎ ﻟﻢ أﺳﻤﻊ ﺑﻬﺬا اﻟﻜﻼم‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺣ ـﻜــﻢ‪ ،‬ﻛ ــﺎﻧ ــﻮا ﻳ ـﻌــﺮﻓــﻮن أن اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ ﻟ ــﻦ ﻳﻨﻔﺬ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤ ــﻒ اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ ﻣـ ــﻦ ﺑ ـﻌ ــﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﺳﻤﻚ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ ﻓﺴﺎد«‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻫﻢ؟‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫أؤﻣــﻦ ﺑـﻬــﺬا اﻷﺳ ـﻠــﻮب‪ .‬أﻋﺘﻘﺪ‬ ‫ﺧــﻼﻓــﺎت‪ ،‬ﻟــﻢ أﻛــﻦ ﻣﺘﻔﻘﺎ ‪١٠٠‬‬ ‫ﻟــﻮﺟــﻮد ﻋــﻼﻗــﺎت‪ ،‬وﻟـﻴــﺲ ﻟــﺪﻳـﻬــﺎ دﻋــﻢ دوﻟﻲ‬
‫آل ﻣﻜﺘﻮم ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﺬ ‪ ١٩٩٩‬إﻟﻰ ‪٢٠٠٦‬م‪.‬‬
‫‪r‬ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪،‬‬
‫• رﻏﻢ ﺗﻌﺎﻃﻔﻚ ﻣﻊ )اﻟﺒﺪون(‬
‫إﻻ أﻧــﻚ ﻛـﻨــﺖ ﺣ ــﺎدا ﺟــﺪا ووﻗﻔﺖ‬
‫ا‪4‬ﺳﻼﻣﻴﻮن ﻟﻴﺴﻮا‬ ‫ﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﻘ ـﺘــﺮض وﻟ ـ ــﻢ ﻳﺴﺘﻔﺪ‬
‫ﻣــﻦ إﺳ ـﻘــﺎط اﻟ ـﻘــﺮوض‪ ،‬وآﺧﺮ‬
‫ﺻﺎر )ﺷﺘﺒﻲ( اﳌﺮأة ﻋﺎد ﻣﻦ ﺣﻘﻮق‪.‬‬
‫• ﻫﻞ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ إﻟﻰ‬
‫ـﺎن ﻟﺼﺎﻟﺤﻲ واﻧﺘﻬﺖ‬ ‫ﻋـﻠــﻲ‪ ،‬ﻓـﺼــﺪر ﺣـﻜــﻢ ﺛ ـ ٍ‬
‫اﻟﻘﻀﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ـﻔ ـﺴــﺎد ﻻ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ أﺣ ــﺪ‪ ،‬ذﻫ ـﺒــﺖ ﻟﻠﻘﻀﺎء‬
‫ﻛﺜﻴﺮا ﺑﺴﺒﺐ ذﻟــﻚ وﻓــﺰت ﺑ ــ‪ ٩٥‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣﻦ‬
‫ـ ـ ـ أﻧ ــﺎ ﻛـﺸـﻔــﺖ ﺑـﻌــﺾ ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ اﻟـﻔـﺴــﺎد ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ وﻫ ـ ــﺬه ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﻗ ــﻮﻳ ــﺔ ﺟ ـ ــﺪا‪ ،‬ﻫﺆﻻء‬
‫• ﻛﺄﻧﻚ ﺗﻘﻮل إﻧﻜﻢ ﺳﺒﻘﺘﻢ ﻣﻮاد اﻟﻘﺎﻧﻮن؟‬
‫ـ ـ وزارة اﻹﻋﻼم ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ أﻏﻠﺐ اﻟﻮزارات‬
‫أن ﻓــﻲ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻗـﻀــﺎﻳــﺎ أﻫﻢ‬
‫ﻣــﻦ أن ﻧــﺪﺧــﻞ أﻧــﺎ واﻟﺨﺮاﻓﻲ‬
‫ﺗﻐﻴـﻴـﺮ اﻟﻘــﻮاﻧﻴـﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻊ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‪،‬‬
‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﺒﺐ ﺧﺮوﺟﻲ‪.‬‬
‫وﻻ ﺗ ـﻘــﻒ دوﻟـ ــﺔ ﻋـﻈـﻤــﻰ ﻣ ـﻌ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺻـﺤـﻴــﺢ أن‬
‫ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺎت ﺟﻴﺪة ﻣﻊ اﻟﺼﲔ وروﺳﻴﺎ ﻟﻜﻦ‬
‫وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﻛﺒﺮ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺪراﺳﺎت واﻷﺑﺤﺎث اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻨﺬ‬
‫ا‪:‬ﻛﺜﺮ ﺗﺪﻳﻨﺎ وﻗﺪرﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴـﺔ رﺿﻮﺧـ ًﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺻﻒ اﳌﻌﺎرﺿﲔ ﻟﺘﺠﻨﻴﺴﻬﻢ‪،‬‬ ‫اﻗﺘﺮض واﺳﺘﻔﺎد‪.‬‬ ‫»ﻧﻔﻀﺔ«؟‬ ‫• ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﳌﻨﺒﺮ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺮﻳﺪون أن أﻛﻮن ﻓﺎﺳﺪا ﻣﺜﻠﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻜﻞ‬ ‫ﻻ ﺗﻄﺒﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن أﺻﻼ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧ ــﻼﻓ ــﺎت ﻋ ـﻠ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬داﺋﻤﺎ‬ ‫• ﺧﻼﻓﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا؟‬ ‫ﺗـﺒـﻘــﻰ ﻣــﻮاﻗـﻔـﻬــﻢ ﻣــﺮﺗـﺒـﻄــﺔ ﺑـﻤـﺼــﺎﻟـﺤـﻬــﻢ ﻣﻊ‬
‫‪١٩٩٢‬م وﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫ﳌﺎذا؟‬ ‫• اﳌ ـﻘ ـﺘــﺮض ﻣ ـﺘ ـﻀــﺮر ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ ﻛـ ــﻞ ﺷ ـ ــﻲء ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ﻳـ ـﺤـ ـﺘ ــﺎج إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮﳌﺎن اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺮﺻﻴﺪ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ؟‬ ‫• ﻛﻢ ﻗﻀﻴﺔ رﻓﻌﺖ ﻋﻠﻴﻚ؟‬ ‫ﻣﺎ أﻃﺮﺣﻪ ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ‪.‬‬ ‫• ﻫﻞ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻮاده؟‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺴــﺄﻟــﻮﻧــﻲ ﻋ ــﻦ اﻟﺨﺮاﻓﻲ‬ ‫ـ ـ إداري ﺑﺤﺖ‪.‬‬ ‫أﻣــﺮﻳ ـﻜــﺎ‪ .‬أﻣ ــﺎ إﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ ﻓــﺪوﻟــﺔ ﻣـﻌـﺘــﺪﻳــﺔ وﻻ‬
‫‪r‬ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدي اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٩٧٧‬‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ﻫ ـ ـ ـ ــﻢ ﻟ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﻮا ﻧﺒﺘﺔ‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪا؟‬ ‫ﻧﻔﻀﺔ‪ ،‬اﻷﺧﻄﺎء ﺗﺤﺪث ﻛﻞ ﻳﻮم ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻒ اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ــﻲ ﺷ ـ ـ ــﻲء واﳌﻨﺒﺮ‬ ‫ـ ـ ﺑﺎﻟﻌﺸﺮات‪.‬‬ ‫• ِﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ أم ِﻣﻦ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل؟‬ ‫ـ ـ ـ ـ ﻳ ـﺤ ـﺘــﺎج إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﻖ‪ ،‬داﺋـ ـﻤ ــﺎ ﻣﻮﻇﻔﻮ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻛ ـ ــﻞ ﻣـ ـﻨ ــﺎﺳـ ـﺒ ــﺔ وﻓـ ـ ــﻲ ﻛﻞ‬ ‫• إذن أﻧـ ــﺖ ﺗ ـﻘــﻒ ﻣ ــﻊ اﻟـ ــﺮأي‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗـﺘـﺤــﺎور ﻣﻌﻬﺎ وﻳﻜﻔﻴﻬﺎ دﻋﻢ‬
‫ﺿﻌﻴـﻔــﺔ ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻟﻼﺗﺤــﺎد اﻟﺪوﻟـﻲ‬

‫ﺣﺘﻰ ‪ ١٩٨٩‬م‪ ،‬ﺛﻢ رﺋﻴﺴﺎ ﳌﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻨﺎدي ﻣﻦ ‪ ١٩٩٤‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺷ ـﻴ ـﻄــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﻨــﺬ أن ﻓﺘﺤﻨﺎ‬ ‫ـ ـ ـ وﻣــﺎ أدراﻧـ ــﺎ أﻧــﻪ ﻣﺘﻀﺮر‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ إذا واﺟ ـﻬ ـﺘ ـﻬــﻢ ﻣـﺸـﻜـﻠــﺔ ﻳﻘﻮﻟﻮن‪:‬‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ إذا وﺻﻠﺖ اﳌﺴﺎﺋﻞ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃــﻲ ﺷــﻲء آﺧــﺮ واﻟ ـﺒــﺮﳌــﺎن اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫• وﺑﺴﺒﺒﻬﺎ رﻓﻌﺖ ﻋﻨﻚ اﻟﺤﺼﺎﻧﺔ اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻴﺔ؟‬ ‫ـ ـ ﺳﻤﻬﻢ ﻣﺎ ﺷﺌﺖ‪ ،‬ﻫﻢ ﻣﻦ ﻛﺎﻧﻮا وراء ﺳﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎن‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ ﺑﲔ ﻣﻨﺼﺒﻲ‬
‫‪٢٠٠٠‬م‪.‬‬ ‫»ﺧـﻠــﻮﻧــﺎ ﻧ ـﺸــﺮع ﻗــﺎﻧــﻮن«‪ .‬ﻣﺸﻜﻠﺘﻨﺎ أﻧ ـﻬــﻢ ﻻ‬ ‫ﻣﻔﺘﺮق ﻃﺮق‪ ،‬ﻓﺄﻣﺮﻳﻜﺎ ﻻﺗﻘﻒ ﻣﻌﻨﺎ‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻣﻊ‬
‫ﻋ ـﻴــﻮﻧ ـﻨــﺎ وﻫ ـ ــﻢ ﻣـ ــﻮﺟـ ــﻮدون‪،‬‬ ‫أﺻــﻼ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﺗﻜﻮن اﳌﺴﺎواة‬ ‫• ﻳﺒﺪو أن ﻟﻚ ﻣﻮﻗﻔﺎ ﻣﻦ اﻹﺳﻼﻣﻴﲔ؟‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻫﺬا ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫ـ ـ ﻣﺮة واﺣﺪة‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻧﺰول ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﻼت واﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓــﺄﻣـﺘـﻨــﻊ ﻋــﻦ اﻹﺟــﺎﺑــﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻨﻲ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ورﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻓﻲ‬
‫‪r‬ﻧﺎﺷﺮ وﻣﺆﺳﺲ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﺠﺮﻳﺪة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻣﻨﺬ ‪٢٠٠٧‬م‪.‬‬ ‫ﻳﻄﺒﻘﻮن اﻟﻘﺎﻧﻮن اﳌﻮﺟﻮد ﺣﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﻮذ اﻟﻴﻬﻮدي داﺧﻞ‬
‫ﻓﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎدﻟﺔ ﺑﲔ ﻣﻦ اﻗﺘﺮض ﻋﺸﺮة‬ ‫ـ ـ أﻧــﺎ ﻻ ﺗﻌﺠﺒﻨﻲ ﻛﻠﻤﺔ )إﺳﻼﻣﻴﲔ( ﻷﻧﻨﺎ‬ ‫• اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳـﺤـﻘــﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﺗﺴﺎﻟﻲ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻘﺒﺲ‬ ‫• ﻛﺸﻔﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺎت ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻘﺒﺲ؟‬ ‫أرﻓــﺾ أن ﻧﻨﺸﺮ ﻏﺴﻴﻠﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺷـﺨــﺺ واﺣ ــﺪ داﺧ ــﻞ اﳌﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻟﺘﻔﻜﻴــﺮ واﻟﺘﻐﻴـﻴـﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎسٌ ﺑﻜﺮاﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ‬
‫‪r‬ﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻲ اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﻨﺬ ‪٢٠٠٠‬‬
‫ﻫـ ــﻮ وﻋ ــﺎﺋـ ـﻠـ ـﺘ ــﻪ ﻣـ ـﻤ ــﻦ ﺳﺎﻟﺖ‬ ‫آﻻف ﻓـ ـﻘ ــﻂ وآﺧـ ـ ـ ــﺮ اﻗﺘﺮض‬ ‫ﻛﻠﻨﺎ ﻣﺴﻠﻤﻮن‪ .‬ﳌﺎذا ﻳﻌﻄﻮن ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻓﺎﺋﺪﺗﻪ؟‬ ‫ﻓــﻲ ﺷـﻬــﺮ رﻣ ـﻀــﺎن ﻋ ــﺎم ‪١٩٩٦‬م‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮﺗﻪ‬ ‫ـ ـ ﻇﻠﻠﺖ وراءﻫﻢ ‪ ١٥‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫• ﳌ ـ ــﺎذا ﺷ ـﻌــﺮ اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣ ــﻦ ﻗـ ـ ــﺮاءك ﺑ ـﻠ ـﻴــﻮﻧــﺔ ﻟﻢ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت واﻟﺼﺤﻒ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﺔ؟‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪.‬‬
‫ﺣﺘﻰ ‪٢٠٠٤‬م وﻫﻮ أول ﻧﺎﺋﺐ ﻛﻮﻳﺘﻲ ﻳﻤﺜﻞ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫دﻣﺎءﻫﻢ أﺛﻨﺎء اﻟﻐﺰو‪.‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ أن ﻳﺴﻤﻮا أﻧﻔﺴﻬﻢ إﺳــﻼﻣـﻴــﲔ وﻧـﺤــﻦ ﻻ‬ ‫ـ ـ ﻫﺬا ﺳﺆال ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺠﻴﺒﻚ ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﻣﺴﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫• واﻵن ﻳﺼﻔﻮن ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻬﻢ ﻣﻌﻚ؟‬ ‫ﻳﻌﻬﺪوﻫﺎ ﻓــﻲ ﻗﻠﻤﻚ اﻟـﺤــﺎد واﳌـﺒــﺎﺷــﺮ ﺑﻌﺪ دﺧﻮﻟﻚ‬ ‫• ﺧﻼﻓﻜﻢ ﺷﺨﺼﻲ؟‬ ‫ـ ـ ـ أﻋـﺘـﻘــﺪ أﻧــﻪ أﻣــﺮ ﺿﺮوري‬ ‫• ﻗﻴﻞ إﻧــﻚ أﻧـﺸــﺄت اﳌﺠﻠﺲ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت‬
‫اﻟﺒﺮﳌﺎن اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬
‫‪r‬أول رﺋﻴﺲ ﻷول ﺑﺮﳌﺎن ﻋﺮﺑﻲ ﻣﻦ أﻏﺴﻄﺲ ‪ ٢٠٠٥‬إﻟﻰ أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫• ﻓﻘﻂ؟‬ ‫• واﻟﺤﻞ؟‬ ‫ﻧﺴﻤﻲ‪ .‬ﻳﺎ أﺧﻲ ﺧﻠﻬﻢ ﻳﺴﻤﻮن أﻧﻔﺴﻬﻢ اﺳﻤﺎ‬ ‫وﻣﺎ أدراك أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬ ‫رﻓ ـﻌــﺖ ﻋ ـﻠــﻲ دﻋـ ــﻮى ﺣـﺴـﺒــﺔ وﻛـ ــﺎن ﻣﺤﺎﻣﻲ‬ ‫ـ ـ ﻧﻌﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ؟‬ ‫ـ ـ ﺑﻞ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺑﺤﺖ‪.‬‬ ‫ﻟـﻜـﻴــﻼ ﻳـﺤــﺪ اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻌــﺎم ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻖ ﺣﻠﻤﺎ ﻣﻠﻴﺌﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﻗﺾ‬
‫‪ ٢٠٠٩‬م‪.‬‬ ‫ـ ـ ـ ـ ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﻗ ـ ــﺪم أﻋﻤﺎﻻ‬ ‫ـ ـ ـ ـ دﻋ ـ ــﻢ اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎد وﺿﺦ‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﻦ ﻗﺎل إﻧﻬﻢ أﻛﺜﺮ ﺗﺪﻳﻨﺎ ﻣﻨﺎ أو ﺣﺒﺎ‬ ‫• رﺻﻴﺪﻛﻢ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﺎﺿﻴﺔ؟‬ ‫اﻟﺨﺎص ﻳﺤﻀﺮ اﻟﺠﻠﺴﺎت ﻓﺎﺳﺘﺎء اﻟﻘﺎﺿﻲ‬ ‫• وأﻧﺖ؟‬ ‫ـ ـ اﻟﺤﺪة ﻗﻠﺖ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺴﻦ‪.‬‬ ‫• ﻫﻞ اﻋﺘﺒﺮت ﺷﺮاءه ﻟﺸﺮﻛﺘﻚ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺎت رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﲔ ﺑﻠﺪان ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﻌﻴﺶ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻋﺎﻟﻘﺔ؟‬
‫‪r‬رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﺸﺆون اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻠﻴﻠﺔ ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﺛﻢ ﳌﺎذا ﻳﺨﻔﻲ ﻫﺬا )اﻟﺒﺪون(‬ ‫ﻣ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ ﻣــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ وﻟـ ـﻴ ــﺲ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻟــﻺﺳــﻼم أو أﻛ ـﺜــﺮ ﻋـﻘـﻴــﺪة وإﻳـ ـﻤ ــﺎن‪ ،‬ﻣــﻦ ﻗﺎل‬ ‫ـ ـ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻋﻤﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ؛ ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ‬ ‫ﻟ ـﻌــﺪم ﺣ ـﻀــﻮري‪ ،‬ﻓـﺤـﻜــﻢ ﻋـﻠــﻲ ﺑــﺎﻟـﺴـﺠــﻦ ﻣﻊ‬ ‫ـ ـ ـ أﺗ ـﺤــﺪى ﻛــﺎﺋـﻨــﺎ ﻣــﻦ ﻛــﺎن أن ﻳﺜﺒﺖ أﻧﻨﻲ‬ ‫• رﺑﻤﺎ ﺑﺘﻐﻴﺮ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت؟‬ ‫اﳌﺴﻤﺎة ﺑ ـ )دار اﳌــﺎل( واﺳـﺘـﺤــﻮاذه ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﺒﺬرا أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ـ ـ ـ ﻫــﺬا اﳌـﺠـﻠــﺲ ﺿ ــﺮورة ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫أﻏﺴﻄﺲ ‪٢٠٠٩‬م‪.‬‬ ‫ﺟﻨﺴﻴﺘﻪ اﻷﺧﺮى؟!‪.‬‬ ‫ﻗــﺮار ﺟﻨﻮﻧﻲ ﺑﺈﺳﻘﺎط اﻟـﻘــﺮوض‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ذﻟﻚ؟!‪.‬‬ ‫ﻗــﺪ ﺗﻈﻬﺮ ﺑـﻌــﺪ ﺷـﻬــﺮ وﻗــﺪ ﻻ ﺗﻈﻬﺮ إﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻨﻔﺎذ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻟﻔﺖ أوﻣﺪدت ﻳﺪي إﻟﻰ ﻣﺎل ﻋﺎم‪.‬‬ ‫ـ ـ ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻲ ﻟــﻢ وﻟــﻦ ﺗﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬أﻛﺘﺐ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﺣﺮب اﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﳌﺎ ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼف؟‬ ‫• اﳌـﺸـﻜـﻠــﺔ ﻣـﻠـﻤــﻮﺳــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺼـﺤــﺎﻓــﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻌــﺪم وﺟ ــﻮد ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ ﻣــﺪﻧـﻴــﺔ ﻋــﺮﺑـﻴــﺔ ﺗﻌﻨﻰ‬
‫‪r‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻓﺮﺳﺖ ﻧﺎﺷﻴﻮﻧﺎل ﺑﻨﻚ )ﻟﺒﻨﺎن(‬ ‫• اﻟـ ـﻘ ــﻮاﻧ ــﲔ ﺳ ـﻤ ـﺤــﺖ ﻟ ـﻬ ــﻢ أن ﻳـ ـﻜ ــﻮﻧ ــﻮا ﻣﺜﻞ‬ ‫إذا ﻋــﺮﻓـﻨــﺎ أن اﳌـﻌـﺴــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ اﳌـﻘـﺘــﺮﺿــﲔ ﻻ‬ ‫• وﻣﺎ زاﻟﻮا ﺑﺎﻟﻘﻮة ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻛﺘﻜﺘﻞ؟‬ ‫أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات أو أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﻦ ﻗﺎل ﻟﻚ إﻧﻪ ﻋﻤﻞ‬ ‫• أﻻ ﺗﺠﻴﺰ ﻣﻮاد اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻛﺮﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ؟‬ ‫• ﺣﺘﻰ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻔﺤﻢ اﳌﻜﻠﺴﻦ؟‬ ‫وﺑﻤﻌﺎن‬
‫ٍ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت أﻗﻮى ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻻﺗﻲ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ـ ـ ﻫﺬا أﻣﺮ ﺣﺼﻞ ﻓﻌﻼ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﺳﺄل اﻟﺨﺮاﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪا؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺄن اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ‪ ١٩٩٥‬ﺣﺘﻰ ‪ ١٩٩٨‬م‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﲔ؟‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوزون ﺛﻼﺛﺔ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻨﺘﻈﻢ ‪٩٧‬‬ ‫ـ ـ اﻟﺘﻜﺘﻞ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﺿﻌﻴﻒ اﻵن‪» ،‬اﻹﺧﻮان‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻴﺪ‪.‬‬ ‫ـ ـ أﻋﻄﻨﻲ رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻳﻘﺮأ ﻛﻞ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ـ ـ اﻟﻔﺤﻢ اﳌﻜﻠﺴﻦ ﻫﻮ ﻣﺸﺮوع ﺧﺼﺨﺼﺔ‬ ‫أﻗﻮى‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺄﺳﻠﻮب أﻫﺪأ‪.‬‬ ‫ﻻ أرﻳﺪ أن أﺧﻮض ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﻮﺿﻮع‪.‬‬ ‫ـ ـ ﺑﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫• وﻣﻦ وراء اﻟﻔﻜﺮة؟‬
‫‪r‬ﻣﺆﺳﺲ ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺴﺎﺣﻞ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ـ ـ ـ ﻫــﻢ ﻟــﻢ ﻳ ـﻔ ـﻘــﺪوا اﳌ ـﻴــﺰات اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻤﻨﺤﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﺳﺪاد ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﳌـﺴـﻠـﻤــﲔ« اﻟــﺬﻳــﻦ ﻛــﺎن ﻋـﻨــﺪﻫــﻢ ﻓــﻲ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫• اﻧﺴﺤﺎﺑﻚ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ؟‬ ‫ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺗﺼﺪر ﻓﻲ ‪ ٥٦‬ﺻﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻗ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺒ ـﺘــﺮوﻛ ـﻴ ـﻤــﺎوﻳــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬ﺗﻢ‬ ‫• ﻛﻨﺖ ﻣﻨﺪﻓﻌﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻼزم ﻓﻲ »اﻟﻘﺒﺲ«؟‬ ‫• ﻓﻲ ﻇﻞ ﻫﺬا اﻟﺨﻼف‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻀﻐﻮط‬ ‫• وﻫــﻞ ﺳــﺎﻫــﻢ ﺳـﻘــﻒ اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﻓﻲ‬ ‫ـ ـ ـ ـ أﻧ ـ ــﺎ وﺿ ـﻌ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﺗ ـﺤ ـﻤــﺲ ﻟ ـﻬــﺎ ﻋﻤﺮو‬
‫ﻣﻦ ‪ ١٩٨٠‬ﺣﺘﻰ ‪١٩٩٧‬م‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ ﻷي ﻛــﻮﻳ ـﺘــﻲ ﻣ ــﻦ ﺗـﻌـﻠـﻴــﻢ وﻋﻼج‬ ‫• وﻫﺬا ﻣﺎ دﻋﺎك ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻋﺎم ‪٢٠١٠‬‬ ‫اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ ﺧـﻤـﺴــﺔ أوﺳ ـﺘــﺔ‪ ،‬ﻟــﻢ ﻳـﺒــﻖ ﻟــﺪﻳـﻬــﻢ إﻻ‬ ‫ـ ـ ـ ـ اﻧ ـﺴ ـﺤــﺎﺑــﻲ ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﺻــﺪﻗــﻲ ﻣ ــﻊ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫• إذن ﻣﺎ ﻫﻮ دورك ﻓﻲ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ؟‬ ‫إﻧﺰاﻟﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺒﺘﺮول ﻓﻲ ﻣﺰاﻳﺪة‪،‬‬ ‫ـ ـ ـ ﻣــﻦ دون ﺷ ــﻚ‪ ،‬ﻫ ـﻨــﺎك ﻣ ـﻘــﺎﻻت ﻟــﻮ ﻃﻠﺐ‬ ‫أو ﺗﻜﺘﻼت ﺿﺪك ﻟﺘﺘﺮك ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ؟‬ ‫وﺻﻮل أﻋﺪاد اﻟﺼﺤﻒ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ إﻟﻰ ‪ ١٧‬ﺻﺤﻴﻔﺔ؟‬ ‫ﻣﻮﺳﻰ أﻣﲔ ﻋﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻈﻬﺮت‬
‫‪r‬ﻣﺆﺳﺲ ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ اﳌﺎل ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﻲ وﻳﻌﺎﻣﻠﻮن ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺎﻣﻞ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻫﻮ ﻋﺎم اﳌﺎل اﻟﻌﺎم؟‬ ‫واﺣﺪ ﻓﻲ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺷﻲء‪.‬‬ ‫ـ ـ إﺟﺎزة اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻷوﻟﻰ وﺻﻔﺤﺔ اﳌﻘﺎﻻت‬ ‫ﻓ ـﺘ ـﻘــﺪﻣــﺖ ﺳ ـﺒــﻊ ﺷ ــﺮﻛ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﺎ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻨﻲ اﻵن ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﻓﻠﻦ أﻛﺘﺒﻬﺎ‪ ،‬وﺻﻠﺖ إﻟﻰ‬ ‫ـ ـ أﺑﺪا‪» ،‬وﻟﻴﺶ أﺗﻌﺮض ﻟﻀﻐﻮط«‪ ،‬ﺗﺮﻛﺖ‬ ‫ـ ـ ﻟﻸﺳﻒ أﻧﻪ وﺻﻞ إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻔﻠﺘﺎن‪.‬‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﻮر‪.‬‬
‫‪ ١٩٩٧‬ﺣﺘﻰ ‪٢٠٠٧‬م‪.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺠﻨﺲ ﻣﺎﺋﺔ أﻟــﻒ ﻋﺎﺋﻠﺔ؛ ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ـ ـ ﻛﻞ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻵﺛﺎر اﻷزﻣﺔ‬ ‫درﺟﺔ وﺗﺮت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ دول ﺷﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ ﺑﻤﺤﺾ إرادﺗﻲ‪.‬‬ ‫• وﻫﺬا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻘﺒﺲ ﺣﺎﻟﻴﺎ؟‬ ‫• ﻋــﻼﻗـﺘـﻜـﻤــﺎ ﺟـ ـﻴ ــﺪة‪ ،‬رﻏـ ــﻢ إﺷ ــﺎﻋ ــﺔ ﺗﺮﺷﻴﺤﻚ‬
‫• ﻫــﻞ ﺗﻔﻀﻞ اﺳـﺘـﺠــﻮاب ﺳﻤﻮ رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫• أﻻ ﺗﻌﺘﺒﺮﻫﺎ اﻧﻬﺰاﻣﻴﺔ أﻣﺎم اﻟﻮاﻗﻊ؟‬ ‫ﻓﻤﻔﻮض ﻟﻬﺎ‬ ‫ِ‬ ‫واﻷﺧﺒﺎر اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﻷﻫﻠﻲ وﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻓﺎزت ﺑﺎﳌﺸﺮوع‪ ،‬ﻟﻮ ﻓﺎزت‬
‫اﻟﺠﻮاﺋﺰ‪:‬‬ ‫وﺻﺪﻳﻘﺔ‪ ،‬وأﺗﺬﻛﺮ رﺳﺎﻟﺔ ﺑﻌﺚ ﺑﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﳌﻨﺼﺐ أﻣﲔ ﻋﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؟‬
‫ﻋﺸﺮة ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﺻﺮﻓﺖ ﻣﻦ اﳌﺎل اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫اﻟﻮزراء ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻨﺎزﻻت ﻟﻠﻨﻮاب؟‬ ‫ـ ـ ـ اﻵن اﻻﻋ ـﺘــﺮاف ﺑـﻌــﺪم اﻟ ـﻘــﺪرة ﻋـﻠــﻰ ﻓﻌﻞ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﲔ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪.‬‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺴﺖ اﻷﺧﺮى ﳌﺎ ﺗﺤﺪث‬ ‫• واﻟﺴﺒﺐ؟‬ ‫ـ ـ اﻟﻘﺒﺲ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻣﺤﺘﺮﻣﺔ وﺟﻴﺪة‪.‬‬
‫‪r‬ﻣﻨﺤﺘﻪ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﺼﺤﻔﻴﲔ اﻟﻌﺎﳌﻴﲔ ﺟﺎﺋﺰة ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻲ ﺟﻌﻔﺮ ﻧﻤﻴﺮي ‪-‬رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪ -‬ﻟﺴﻤﻮ‬ ‫ـ ـ ﻫﺬا ﻛﻼم ﻣﻄﺮوح ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺤﺪﺛﻨﻲ‬
‫ﻋـ ــﺪده ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن ﺷ ـﺨــﺺ‪ ،‬ﻓـﺘـﺘـﻐـﻴــﺮ اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ اﳌﺼﺮﻓﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻫﺎ ﺑﻤﺎ‬ ‫ـ ـ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﺮر وﻟﻴﺲ أﻧﺎ اﻟﺬي‬ ‫ﺷﻲء واﻟﺼﺪق ﻣﻊ اﻟﻨﺎس ﻳﻌﺘﺒﺮان اﻧﻬﺰاﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫• ﻃـﺒـﻌــﺎ اﺗ ـﺼ ـﻠــﺖ ﺑــﺎﳌـﺘـﻨـﻔــﺬﻳــﻦ ﻣــﻦ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ‬ ‫أﺣﺪ‪.‬‬ ‫ـ ـ إن اﻟﻮﺿﻊ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻳﺢ‪ ،‬ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﺣﺎد‬ ‫• وﻛﻴﻒ ﻛــﺎن ﺳﻘﻒ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬إﺑــﺎن ﻓﺘﺮة‬
‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺗﻘﺪﻳﺮا ﻟﺪﻓﺎﻋﻪ اﻟﺜﺎﺑﺖ واﻟﻘﻮي ﻋﻦ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺒﻼد‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫أﻓﻀﻞ‪ ،‬أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺻﻌﺪ اﳌﻨﺼﺔ أوﻗﻒ‬ ‫أﻧﺎ أﻋﺘﺒﺮﻫﺎ ﻗﻤﺔ اﻟﺼﺪق‪.‬‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ اﳌﺄزق؟‬ ‫• ﻗﻴﻞ إن ﻫﺬه اﳌﺰاﻳﺪة ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺜﺮوة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺎ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮ اﻟﺮاﺣﻞ اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺑﺮ اﻷﺣﻤﺪ ﻳﻘﻮل ﻟﻪ‬ ‫ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳ ـﻘــﻪ‪ ،‬وأﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ اﻟـﺴـﻴـﻄــﺮة ﻟﻠﺠﻨﺎح‬ ‫رﺋﺎﺳﺘﻚ ﻟﻬﺎ؟‬ ‫ﻓـﻴــﻪ أﺣ ــﺪ وﻻ أدري ﻋـﻨــﻪ وﻟ ــﻢ ﺗــﺮﺷـﺤـﻨــﻲ ﺑﻪ‬
‫واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺴﻠﻢ اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫• وﻫﺬا ﻣﺎ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد؟‬ ‫آن أوان اﳌﺎل اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻗﺘﺼﺎدﻧﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺘﻨﺎزﻻت‪.‬‬ ‫• ﻣ ــﻦ اﳌ ـ ـﻌ ــﺮوف أﻧـ ــﻚ ﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ــﻼﻗ ــﺔ ﺟ ـﻴ ــﺪة ﻣﻊ‬ ‫ـ ـ ـ ﻻ واﻟ ـﻠــﻪ‪ ،‬ذﻫـﺒــﺖ ﻓــﻲ اﻟ ـﻴــﻮم اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ إﻟﻰ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺠﺐ أن ﺗﻨﺰل؟‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ :‬إﻧﻨﻲ ﻋﻤﻴﻞ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وﺗﻢ‬ ‫اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﻲ وﻏ ــﺎب اﻟ ـﺠ ـﻨــﺎح اﻟـﺘـﺸــﺮﻳـﻌــﻲ وﻫﺬا‬ ‫ـ ـ ﻣﻨﻀﺒﻄﺎ‪ ،‬ﺑﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬
‫‪ ١٩٩٢/١٠/٢١‬ﻓﻲ اﺣﺘﻔﺎل ﺟﺮى ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪.‬‬
‫ـ ـ ﻣﻦ دون ﺷﻚ‪.‬‬ ‫• ﺧــﺬﻟــﺖ اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ اﻟــﺮﻳــﺎﺿ ـﻴــﺔ أﻳ ـﻀــﺎ ﺑﻮﻗﻮﻓﻚ‬ ‫• إذن‪ ،‬ﻣــﺎ ﻫــﻲ دواﻋــﻲ اﻟـﺨــﻮف اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻋﺞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻟﻢ ﺗﻨﻀﻢ ﻟﻬﺎ؟‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﳌﺨﺘﺼﺔ ﻷﺳﻠﻢ ﻧﻔﺴﻲ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﻮا ﻟﻲ‪:‬‬ ‫ـ ـ ﻫﺬا ﻛﻼﻣﻬﻢ‪ ،‬اذا أرادوا أن ﻳﺤﺎﺳﺒﻮا أﺣﺪا‬ ‫ﻣﻨﻊ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟـ )ﺑﻲ ﺑﻲ‬ ‫وﺿــﻊ ﻏـﻴــﺮ ﺻـﺤـﻴــﺢ‪ ،‬ﻻ ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ ﺗ ـﻘــﺮ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫• ﻫــﻞ ﺗـﺴـﻴــﺮ ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺨــﻂ ﻧـﻔـﺴــﻪ اﻟ ــﺬي ﺗﺮﻛﺘﻬﺎ‬ ‫• أﻻ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﳌﻨﺼﺐ؟‬
‫• ﺑﺼﺮاﺣﺔ‪ ،‬ﻫﻞ أﻧﺖ ﻣﺘﻔﺎﺋﻞ ﺑﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻊ ﻣ ــﺮزوق اﻟـﻐــﺎﻧــﻢ رﺋـﻴــﺲ ﻧــﺎدي اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪،‬‬ ‫ﻃﻠﺒﺎت اﻻﺳﺘﺠﻮاب؟‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ ﻋ ــﺮﺿ ــﺖ ﻋـ ـﻠ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة أرﺑ ـ ـ ــﻊ ﻣ ـ ــﺮات‪.‬‬ ‫»روح وﻻ ﺗﺴﺒﺐ ﻟـﻨــﺎ ﻣـﺸــﺎﻛــﻞ«‪ ،‬ﻓﺄﺧﺒﺮﺗﻬﻢ‬ ‫ﻓﻠﻴﺬﻫﺒﻮا ﻟــﻮزارة اﻟـﺒـﺘــﺮول‪ ،‬ﻻ أن ﻳﺤﺎﺳﺒﻮا‬ ‫ﺳﻲ( ﺗﻨﺸﺮ ﻣﻘﺎﻻﺗﻲ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة‪.‬‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﻮر أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﺷـﺨـﺼـﻴــﺔ‪ ،‬واﺑ ـﺘــﺰ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ؟‬ ‫ـ ـ أﻧــﺎ أﻓﺘﺨﺮ إذا ﻃــﺮح اﺳﻤﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ رﻏﺒﺘﻲ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟـﺼــﺪام اﻟــﺪاﺋــﻢ ﺑﲔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻐﻠﲔ ﻣﻘﺎﻋﺪﻛﻤﺎ ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣــﺔ ﻓﺘﺴﺒﺒﺘﻢ‬ ‫ـ ـ اﺳــﺄل رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء‪ ،‬أﻣــﺎ أﻧــﺎ ﻓﻼ أﺧﺎف‬ ‫رﻓﻀﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻻ أرى ﻧﻔﺴﻲ وزﻳﺮا ﻧﺎﺟﺤﺎ‪ ،‬ورﺣﻢ‬ ‫أﻧﻪ ﻣﻄﻠﻮب اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻲ ﺑﺸﺮط أن ﺗﻄﺒﻘﻮا‬ ‫أﻫﻠﻲ‪.‬‬ ‫• ﻫﻞ ﻣﻨﻌﺖ ﻣﻦ دﺧﻮل دول ﻋﺮﺑﻴﺔ؟‬ ‫اﻟﻨﻮاب اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﺒﺖ ﻃﻠﺒﺎﺗﻬﻢ ﻓﺘﻮﻗﻔﺖ‬ ‫ـ ـ أﻋﺘﻘﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻐﻴﺐ‪.‬‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ؟‬ ‫ﻓــﻲ ﺗـﺼـﻌـﻴــﺪ اﻷزﻣ ـ ــﺔ ﻣــﻊ أﻧــﺪﻳــﺔ اﻷﻏ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺠﻮاب‪.‬‬ ‫اﻟﻠﻪ اﻣﺮءا ﻋﺮف ﻗﺪر ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ﻋ ـﻠــﻰ ﻛ ــﻞ اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺎت اﻟﺼﺎدرة‬ ‫• وﻫﻞ ﻫﻢ وراء اﻟﺘﺠﺮﻳﺢ اﻟﺬي ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ـ ـ ﻟﻢ أﻣﻨﻊ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺗﺄذﻳﺖ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﺮأﻫﺎ؟‬ ‫• ﺣﺎوﻟﺖ أن ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺒﺲ ﻣﺸﺮوﻋﺎ ﻗﻮﻣﻴﺎ‬
‫ـ ـ اﻟﻠﻪ ﻳﺴﺘﺮ‪.‬‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﻜﻮﻳﺖ أﺣﺪ أﻃﺮاف ﻣﺎ ﺳﻤﻴﺖ ﺑﺄﻧﺪﻳﺔ اﻟﺘﺠﺎر‬ ‫• ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻃﺎﻟﺐ ﺑﺤﻞ اﳌﺠﻠﺲ؟‬ ‫• ﻣﺎزال ﻫﻨﺎك ﺳﺨﻂ ﻧﺴﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻳﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ أﺣ ـﻜــﺎم‪ .‬ﻓ ــﻮرا ﻃـﻠــﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟ ـﻌــﺪل ﻣﻦ‬ ‫‪ ١٥‬ﻋﺎﻣﺎ؟‬ ‫أﻋﺮف ذﻟﻚ إذا ﺗﻢ إﺑﻄﺎء ﺳﻔﺮي ﻓﻲ اﳌﻄﺎر‪.‬‬ ‫• اﻟﻐﺮﻳﺐ أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻘﺮار ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ـ ـ ﻳﻮﻣﻴﺎ وداﺋﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﳌﺎذا؟‬
‫أﺣﺪاث اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪٢٠‬‬
‫اﻟﻤﺤﺎل ﺗﺘﻬﻢ اﻟﻤﻮزﻋﻴﻦ واﻟﺘﺠﺎرة ﺗﻔﺘﺢ ﺑﺎب اﻟﺒﻼﻏﺎت‬ ‫‪:‬‬ ‫أﻣﻴﻦ ﻋﺎم ﻏﺮﻓﺔ ﺟﺪة ﻟـ‬
‫ﻗﺮوض ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت‬
‫اﻟﺘﺠﺎر ﻳﺴﺘﻐﻠﻮن ﺟﻬﻞ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺆﺷﺮ وﻳﺮﻓﻌﻮن اﻟﺴﻜﺮ‬ ‫واﻟﻤﻌﻮﻗﻴﻦ ﻟﺒﺪء ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ اﳌﺤﺎل اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ـ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫إﻟــﻰ ذﻟــﻚ ﻃﺎﻟﺐ ﻋــﺪد ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ وﻇـﻔــﺖ ﻣـﻌــﺎﻗــﺔ وﻣـﻌــﺎﻗــﺎ إﻳﻤﺎﻧﺎ‬ ‫وﻓﺎء ﺑﺎداوود ـ ﺟﺪة‬
‫أرز أﺑﻮ ﺑﻨﺖ ‪٤٥‬ﻛﺠﻢ‬ ‫‪١٨٦‬‬ ‫ﻣـﻨـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟــﺪور اﻟ ــﺬي ﻳـﺠــﺐ أن ﻳﻘﺪﻣﻮه‬
‫وﻣﻨﻬﻢ أﺣﻤﺪ اﳌﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬ﻃﻼل اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أﻗــﻞ ﻣــﻦ ‪ ٤٨‬ﺳــﺎﻋــﺔ ﻣــﻦ إﻃﻼق‬
‫رﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل ﺳﻌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮدي‬

‫وﻣــﺎﺟــﺪ اﻟـﻬــﺬﻟــﻲ ﻓــﺮع وزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫ﻧﺎﺷﺪ اﻷﻣﲔ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﳌﺠﺘﻤﻌﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺳﻜﺮ ﻧﺎﻋﻢ اﻷﺳﺮة ‪٥٠‬ﻛﺠﻢ‬ ‫‪١٥٨‬‬ ‫وزارة اﻟ ـﺘ ـﺠ ــﺎرة واﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺔ ﻣﺆﺷﺮ‬
‫ﺑﺘﻜﺜﻴﻒ اﻟ ـﺠــﻮﻻت اﻟــﺮﻗــﺎﺑـﻴــﺔ وﻓﺮض‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺷ ـﻬــﺪ اﳌـﻠـﺘـﻘــﻰ ﺣ ـﻀ ــﻮرﴽ ﻛﺒﻴﺮﴽ‬ ‫ﻓــﻲ ﺟ ــﺪة ﻣـﺼـﻄـﻔــﻰ ﺻ ـﺒــﺮي‪ ،‬اﳌﻨﺸﺂت‬
‫أﺳ ـﻌــﺎر اﻟـﺴـﻠــﻊ اﻻﺳـﺘـﻬــﻼﻛـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋﻤﺪت‬
‫اﻟ ـﻐ ــﺮاﻣ ــﺎت ﻋ ـﻠــﻰ اﳌ ـﺨــﺎﻟ ـﻔــﲔ؛ ﻹﻳﻘﺎف‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﺗــﺎﺣــﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﻦ اﳌﺆﺳﺴﺎت واﻟﺸﺮﻛﺎت‪ ،‬ﺑﻠﻎ ﻋﺪدﻫﺎ‬
‫ﺣﻠﻴﺐ ﻴﻴﺪوو‬
‫ﻧﻴﺪو‬ ‫‪٥٢‬‬ ‫اﳌـ ـ ـﺤ ـ ــﻼت اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠ ــﺎرﻳ ــﺔ ﻟ ـﺒ ـﻴ ــﻊ اﻟﺴﻠﻊ‬
‫اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﺎﻷﺳﻌﺎر‪.‬‬ ‫ﻢ‬
‫ﺠﻢ‬
‫‪١٨٠٠‬ﻛﺠﻢ‬ ‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ١٥‬ﺷﺮﻛﺔ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﻮﻗـ ـ ــﲔ وذوي‬
‫اﻟ ـﻐــﺬاﺋ ـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻤــﻮﻳـﻨـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫وردا ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺳ ـ ـ ـ ــﺆال أﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺪوا ﻋـ ــﺪم‬ ‫ﺣ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻈ ـ ـ ـ ـ ــﺮوف اﻟـ ـ ـﺨ ـ ــﺎﺻ ـ ــﺔ‬
‫ﺔ‬
‫ﻋﺎﻓﻴﺔ‬ ‫زﻳﺖ‬ ‫‪١٨‬‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺘﺤﺎﻳﻞ ﻋﻠﻰ اﳌﺆﺷﺮ واﺳﺘﻐﻼل‬
‫ﻣ ـﻌــﺮﻓ ـﺘ ـﻬــﻢ ﺑ ـﻤ ــﺆﺷ ــﺮ اﻷﺳ ـ ـﻌـ ــﺎر اﻟـ ــﺬي‬ ‫‪ ١٫٨‬ﻟﺘﺮ‬
‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﻞ واﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﻤ ــﻞ ﻓ ـ ــﻲ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬
‫ﻋﺪم ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺑﻪ‪ ،‬واﺗﻔﻘﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪة وﺣﻀﻮر ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫أﻃ ـﻠ ـﻘ ـﺘــﻪ وزارة اﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎرة اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫‪١/١٧-١٠ ٢/٢٤-١٧ ٢/٢ - ١/٢٤ ٢/٩‬‬ ‫اﺳﻢ اﳌﻨﺘﺞ‪ /‬اﻟﻮزن‬ ‫‪١/١٧-١٠ ٢/٢٤-١٧ ٢/٢ - ١/٢٤ ٢/٩‬‬ ‫اﺳﻢ اﳌﻨﺘﺞ‪ /‬اﻟﻮزن‬
‫وﻓــﻖ ﻇﺮوﻓﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪،‬‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ رﻓﻊ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻜﺮ اﻟﺬي‬ ‫اﳌﻌﻮﻗﲔ وأﺳﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫وﻃـ ــﺎﻟـ ــﺐ اﳌ ـﺠ ـﺘ ـﻤ ــﻊ ﺑﺄن‬
‫اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫‪٢٣٣‬‬ ‫‪٢٣٣‬‬ ‫‪٢٣٣‬‬ ‫‪٢٣٣‬‬ ‫أرز اﻟﺸﻌﻼن‪٤٥ /‬ﻛﺠﻢ‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫دﻗﻴﻖ ﺑﺮ ﺳﻌﻮدي‪٤٥ /‬ﻛﺠﻢ‬
‫ﺷﻬﺪ ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻣﻔﺎﺟﺌﺎ ﻗﺒﻞ أﻳﺎم ﻣﻦ ‪٢٩‬‬ ‫وﻳ ـﻬــﺪف اﳌـﻠـﺘـﻘــﻰ إﻟﻰ‬ ‫ﻳﻘﺘﻨﻊ ﺑــﺄن ﻫــﺬه اﻟﻔﺌﺎت‬
‫وﺳﺄﻟﺖ »ﻋﻜـﺎظ« ﻋﺪدا ﻣﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫‪١٧٧‬‬ ‫‪١٧٧‬‬ ‫‪١٧٧‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أرز أﺑﻮ ﺳﻴﻮف‪٤٥ /‬ﻛﺠﻢ‬ ‫‪٢٧‬‬ ‫‪٢٧‬‬ ‫‪٢٧‬‬ ‫دﻗﻴﻖ أﺑﻴﺾ ﺳﻌﻮدي‪٤٥ /‬ﻛﺠﻢ ‪٢٧‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫دﻗﻴﻖ ﺑﺮ ﺳﻌﻮدي‪٥ /‬ﻛﺠﻢ‬ ‫رﻳــﺎﻻ ﻟﻜﻴﺲ ‪ ١٠‬ﻛﺠﻢ إﻟــﻰ ‪ ٣٧‬رﻳﺎﻻ‪،‬‬ ‫ﺗـ ـﻔـ ـﻌـ ـﻴ ــﻞ دور اﳌ ـ ـﻌـ ــﻮق‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺔ وﻣﻦ اﳌﻬﻢ اﻷﺧﺬ‬
‫اﳌـﺤــﺎل اﻟـﺘـﺠــﺎرﻳــﺔ إذا ﻛــﺎﻧــﻮا ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫‪١٦٥‬‬ ‫‪١٦٥‬‬ ‫‪١٦٥‬‬ ‫‪١٦٥‬‬ ‫أرز أﺑﻮ ﺑﻨﺖ‪٤٥ /‬ﻛﺠﻢ‬
‫‪٥‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫دﻗﻴﻖ أﺑﻴﺾ ﺳﻌﻮدي‪٥ /‬ﻛﺠﻢ‬ ‫أي ﺑﻨﺴﺒﺔ زﻳﺎدة ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٢٠‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬
‫ﻣ ــﺆﺷ ــﺮ اﻷﺳ ـ ـﻌـ ــﺎر اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬وأن أﻳﺔ‬ ‫‪٣١‬‬ ‫‪٣٣‬‬ ‫‪٣٤‬‬ ‫ﺳﻜﺮ ﻧﺎﻋﻢ اﻷﺳﺮة‪١٠ /‬ﻛﺠﻢ ‪٣٤‬‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ــﻦ ﺧ ـ ـ ـ ـ ــﻼل ﺗﻮﻇﻴﻔﻪ‬ ‫ﺑﻴﺪﻫﺎ وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫‪٢٥١‬‬ ‫‪٢٥١‬‬ ‫‪٢٥١‬‬ ‫‪٢٥١‬‬ ‫أرز اﻟﻮﻟﻴﻤﺔ‪٤٥ /‬ﻛﺠﻢ‬
‫وﺣﺪد ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫واﻻﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدة ﻣـ ــﻦ‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل ﺻـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﺮي ﻟـ‬
‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ وواﺿﺤﺔ؟‬ ‫‪١٥٠‬‬ ‫‪١٥٧‬‬ ‫‪١٦٠‬‬ ‫ﺳﻜﺮ ﻧﺎﻋﻢ اﻷﺳﺮة‪٥٠ /‬ﻛﺠﻢ ‪١٦٠‬‬ ‫‪٢٤٠‬‬ ‫‪٢٤٠‬‬ ‫‪٢٤٠‬‬ ‫‪٢٤٠‬‬ ‫أرز أﺑﻮ ﻛﺄس‪٤٥ /‬ﻛﺠﻢ‬
‫ﻓﺄﻛﺪوا أﻳﻀﺎ ﻋﺪم ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ ﺳـﻌــﺮ اﻟـﺴـﻜــﺮ ‪ ١٠‬ﻛـﺠــﻢ ﺑـ‪٣٤‬‬ ‫إﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺎﺗــﻪ واﻻﻋﺘﺮاف‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺻﺒﺮي‬ ‫»ﻋ ـﻜ ـ ــﺎظ« ﺧ ــﻼل اﻓﺘﺘﺎح‬
‫ﻓــﻲ اﳌﻘﺎﺑﻞ ﻓﺘﺤﺖ وزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫رﻳــﺎﻻ‪ ،‬أي أن اﳌﺤﺎل ﺗﺒﻴﻌﻪ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﺳــﺎب اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﻪ ﻣــﺮﻛــﺰ اﳌﻠﻚ ﺑــﺄﺣـﻘـﻴـﺘــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ ﻓﺮﺻﺔ‬
‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻣﺴﺎء أﻣــﺲ اﻷول اﳌﺠﺎل‬ ‫أﺣــﺪ اﳌ ـﺤــﺎل اﻟـﺘـﺠــﺎرﻳــﺔ( إن اﳌﻮزﻋﲔ‬ ‫ﺳﻌﺮ اﻟﺒﻴﻊ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﺳﻌﺮ اﻟﺸﺮاء‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺎرﻳــﺔ ﻫــﺬه اﻷﺳ ـﻌــﺎر ﺑــﺄن ﻻ دﺧﻞ‬ ‫ﺛــﻼﺛــﺔ رﻳ ــﺎﻻت ﻣــﻦ اﻟـﺴـﻌــﺮ اﳌ ـﺤــﺪد ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷﻃﻔﺎل وﻇ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺤ ـﻘــﻖ ﻟ ــﻪ اﻟ ــﺮﺿ ــﺎ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪،‬‬
‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟـﺒــﻼﻏــﺎت ﻋــﻦ ﻏــﻼء اﻷﺳﻌﺎر‬ ‫ﻳﺘﻼﻋﺒﻮن ﺑــﺎﻷﺳـﻌــﺎر ﻣــﻦ ﺣــﲔ ﻵﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻮزع‪.‬‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ذﻟﻚ واﺗﻬﻤﻮا اﳌﻮزﻋﲔ ﺑﺄﻧﻬﻢ‬ ‫اﳌﺆﺷﺮ‪.‬‬ ‫اﳌـ ـﻌ ــﻮﻗ ــﲔ ﻓـ ــﻲ ﻏـ ــﺮﻓـ ــﺔ ﺟ ـ ـ ــﺪة‪ ،‬إن ﺑﻴﺖ وﺗ ـﺸ ـﻌــﺮه ﺑ ــﻮﺟ ــﻮده ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﳌﺠﺘﻤﻊ‬
‫واﻟﻐﺶ ﺗﺠﺎري إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻜﺮ ﻫــﺬا ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺎل أﺣ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺪ ﺣ ـ ـﺴـ ــﻦ )ﺻـ ــﺎﺣـ ــﺐ‬ ‫ﻫــﻢ ﻣــﻦ ﻳﺮﻓﻊ اﻷﺳـﻌــﺎر‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﲔ أن‬ ‫وﺑ ـ ــﺮر ﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ أﺻـ ـﺤ ــﺎب اﳌﺤﺎل‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة ﺳــﻮف ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ وﺑﺄﻧﻪ ﻋﻨﺼﺮ ﻓﻌﺎل ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ‬
‫وﻇــﺎﺋــﻒ ﻟ ـﻬــﺬه اﻟ ـﻔ ـﺌــﺎت‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ أن ﻫﻨﺎك اﻟﺪﻋﻢ واﻟــﺪﻣــﺞ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻫﺬه‬
‫دﻋﺎ ﻓﻲ داﻓﻮس إﻟﻰ ﻋﺪم اﻟﻘﻠﻖ ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﺬروة اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ ‪ ..‬اﻟﻔﺎﻟﺢ‪:‬‬

‫ﺧﻄﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻗﺮوض ﻟﻬﻢ ﻟﺒﺪء ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟـﻔـﺌــﺔ وﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ اﺧـﺘــﻼﻃـﻬــﺎ ﺑﺎﳌﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺮﺟﻌﺎ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮض ﻋﻦ اﻻﻧﺨﻔﺎﺿﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺣﺎت اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ﻣﻨﺘﺞ‬

‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻨﻔﻂ‪ .‬وﻗﺎل ﺗﻴﺮي دﻳﻤﺎرﻳﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫روﻳﺘﺮز ــ داﻓﻮس‬
‫ﺳﻴﺎﺣﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‬
‫اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬي ﻟـﺸــﺮﻛــﺔ ﺗــﻮﺗــﺎل‪ :‬إن اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﺳﻴﺠﺪ‬ ‫ﻋـﻮض اﻟﺸﺘﻴﻠﻲ ـ اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻟﺘﺨﻄﻲ ﻣﺴﺘﻮى ‪ ٩٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ‬ ‫ﻗ ـ ــﺎل اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي ﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ أراﻣﻜﻮ‬
‫ﻳــﻮﻣ ـﻴــﺎ ﻓــﻲ اﳌـﺴـﺘـﻘـﺒــﻞ وﻫ ــﻮ ﻣــﺎ ﻳــﺰﻳــﺪ ﻋﺸﺮة‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ اﻟ ـﻔــﺎﻟــﺢ إﻧـ ــﻪ ﻣ ــﺎ زال ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻬــﺖ ورﺷـ ــﺔ )اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺣــﺔ ﺗ ـﺜ ــﺮي( إﻟﻰ‬
‫ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻋــﻦ اﳌـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﺤــﺎﻟـﻴــﺔ‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻂ ﻓﻲ ﺑﺎﻃﻦ اﻷرض وإﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫اﺧـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎر اﻻﺳ ـ ـﺘـ ــﺮاﺣـ ــﺎت اﻟ ــﺮﻳ ـﻔ ـﻴ ــﺔ ﻛﺘﻮﺟﻪ‬
‫دﻳﻤﺎرﻳﻪ ﻓــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺠﻠﺴﺔ‪» :‬ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺬروة‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ أن ﻳﻨﺒﺬ ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻣﺨﺎوﻓﻪ ﺑﺸﺄن »اﻟﺬروة‬ ‫ﺳ ـﻴــﺎﺣــﻲ ﻳ ـﺘــﻮاﻓــﻖ ﻣ ــﻊ ﻣ ـﻘــﻮﻣــﺎت اﳌﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬
‫اﻟـﻨـﻔـﻄـﻴــﺔ ﺑــﺎﻗ ـﻴــﺔ«‪ .‬إﻻ أن اﻟـﻔــﺎﻟــﺢ اﺧـﺘـﻠــﻒ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ«‪ ،‬وﺷــﺪد ﻋﻠﻰ أن اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺗﻤﻠﻚ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ورﺷﺔ )اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﺗﺜﺮي( اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ‬
‫ﺣﺠﺔ دﻳﻤﺎرﻳﻪ ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬ﻣﻦ اﻷرﺑﻌﺔ ﺗﺮﻳﻠﻴﻮﻧﺎت‬ ‫ﻃــﻮﻳـﻠــﺔ ﻣــﻦ اﳌ ـﺸــﺮوﻋــﺎت ﻓــﻲ ﻣﺤﻔﻈﺘﻬﺎ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫـﻴـﺌــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺣــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻣ ــﻊ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫‪ /‬ﺑﺮﻣﻴﻞ‪ /‬اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻮﻳﻬﺎ اﻟﻜﻮﻛﺐ ﺟﺮى اﻧﺘﺎج‬ ‫ﺳﺘﻌﻮض ﺑﻞ وﺳﺘﺰﻳﺪ ﻋﻦ اﻻﻧﺨﻔﺎﺿﺎت‪.‬‬ ‫اﳌﺠﻤﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺮح ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن‬
‫ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻓﻘﻂ«‪..‬‬ ‫وأﺿــﺎف ﻓــﻲ ﺟﻠﺴﺔ ﺣــﻮل إﻣ ــﺪادات اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺒﺎرﺣﺔ اﻷوﻟﻰ‪،‬‬
‫وأﺿـ ـ ـ ــﺎف‪ :‬أﻧـ ــﻪ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻠ ـﻴــﻢ ﺑـ ــﺄن ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﳌﻨﺘﺪى اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻓﻲ داﻓﻮس‪:‬‬ ‫ﻗــﺪ ﺣـﻀــﺮﻫــﺎ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ ﻣــﺪﻳــﺮي اﻟﺪواﺋﺮ‬
‫»ﻟﻘﺪ وﺿﻌﻨﺎ ﺧﻠﻔﻨﺎ اﳌﺨﺎوف ﺑﺸﺄن اﻟﺬروة اﻷﻣﲔ اﻟﻌﺎم ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻤﺮو ﻣﻮﺳﻰ ﺧﻼل ﻧﺪوة ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺪى داﻓﻮس ـ ـ ﺳﻮﻳﺴﺮا أﻣﺲ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﻴﺸﻴﻞ ﻳﻮﻟﻴﺮ »أ‪ .‬ب«( اﻟﺒﺎﻗﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻂ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ‪/‬اﺳﺘﻐﻼﻟﻪ‪... /‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ورﺟ ــﺎل اﻷﻋـﻤــﺎل واﳌﻬﺘﻤﲔ ﻓﻲ‬
‫إﻻ أﻧﻪ ﻻ ﺷﻚ أﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ إﻧﺘﺎج أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ«‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺄن اﻟﺘﺮاﺛﻲ ﻓﻲ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﺪث‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻀﺨﻤﺖ اﻷﺳﻌﺎر إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻗﻴﺎﺳﻲ ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ ‪ ١٥٠‬دوﻻرا‬ ‫واﻛـﺘـﺴـﺒــﺖ ﻧـﻈــﺮﻳــﺔ اﻟـ ــﺬروة اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﳌﺤﺎﺿﺮون ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﺘﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﻮرﺷﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﺠﻤﻌﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﻤﺴﺔ وﺗﺴﻌﲔ إﻟﻰ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ‬
‫ﺗﻘﻮل‪ :‬إن اﳌﻌﺮوض ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻂ وﺻﻞ إﻟﻰ ذروﺗﻪ أو ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻨﻬﺎ رواﺟﺎ ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ ﻓــﻲ ‪ .٢٠٠٨‬وﺗـﻈــﻞ ﻫــﺬه اﳌـﺴــﺄﻟــﺔ ﻣـﺼــﺪر ﻗﻠﻖ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺎرﺣﺔ اﻷوﻟﻰ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﳌﺤﺮر(‬ ‫أﺣﺪ اﻷﻓﺮع اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺎرة‪.‬‬
‫أوﺑﺎﻣﺎ ﻳﻘﺘﺮح ﺗﺠﻤﻴﺪ ا‪,‬ﻧﻔﺎق ‪ ٣‬أﻋﻮام وﻳﺘﻌﻬﺪ ﺑﻤﻀﺎﻋﻔﺔ اﻟﺼﺎدرات‬

‫ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻫﺪﻓﻬﺎ ﺧﻔﺾ اﻟﻌﺠﺰ‬ ‫روﻳﺘﺮز ـ واﺷﻨﻄﻦ‬
‫‪ ..‬واﻟﺨﻄﺎب ﻳﺮﻓﻊ اﻟﻨﻔﻂ ﻓﻮق ‪ ٧٤‬دوﻻرا‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﳌﻴﺰاﻧﻴﺔ‪ .‬ودﻋﺎ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫اﻟ ـﺸ ـﻴــﻮخ اﻻﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ اﻟ ــﻰ اﺳﺘﺌﻨﺎف‬ ‫اﻗـ ـﺘ ــﺮح اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﺑـ ـ ــﺎراك اوﺑﺎﻣﺎ‬
‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﺑــﺎﻟ ـﻘــﻮاﻋــﺪ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺮﻣــﻲ اﻟﻰ‬ ‫ﺗـﺠـﻤـﻴــﺪ اﻻﻧـ ـﻔ ــﺎق ﺛــﻼﺛــﺔ اﻋ ـ ــﻮام ﻓﻲ‬
‫روﻳﺘﺮز ـ ﻟﻨﺪن‬ ‫اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺮار ﻓـ ــﻲ ﺧـ ـﻔ ــﺾ اﻻﻧ ـ ـﻔـ ــﺎق‪.‬‬ ‫ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ وﺣﺪد‬
‫وﺣــﺪد ﻫﺪﻓﺎ وﻃﻨﻴﺎ ﻟﺤﻜﻮﻣﺘﻪ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت ﻟﺨﻔﺾ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻓﻲ‬
‫ﺗ ـﺠــﺎوزت أﺳ ـﻌــﺎر اﻟـﻨـﻔــﻂ ﻣـﺴـﺘــﻮى ‪ ٧٤‬دوﻻرا ﻟـﻠـﺒــﺮﻣـﻴــﻞ أﻣﺲ‬ ‫ﻣ ـﻀــﺎﻋ ـﻔــﺔ اﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدرات اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎم اﳌﻘﺒﻞ‪ .‬وﻗــﺎل اوﺑﺎﻣﺎ‬
‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻣــﻦ أدﻧــﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻓــﻲ ﺳﺘﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ اﻟــﺬي ﺳﺠﻠﺘﻪ أﻣﺲ‬ ‫ﺧـ ــﻼل اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮات اﻟ ـﺨ ـﻤــﺲ اﳌﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اول ﻛﻠﻤﺔ ﻟــﻪ ﻋــﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺗﺤﺎد‬
‫اﻷول ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻫﺪأ ﺧﻄﺎب اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ ﺗﻮﺗﺮات‬ ‫ﻟـﻠـﻤـﺴــﺎﻋــﺪة ﻋـﻠــﻰ ﺧـﻠــﻖ ﻓ ــﺮص ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس إﻧــﻪ ﻟــﻦ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟـﺴــﻮق ﺑـﺸــﺄن ﺧﻄﻂ اﻟـﺤــﺪ ﻣــﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟـﺒـﻨــﻮك اذ ﻟــﻢ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻼﻣﺮﻳﻜﻴﲔ ووﻋﺪ ﺑﺎﻟﺴﻌﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻨﺢ ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﺿﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﺸﺮﻛﺎت‬
‫ﺧﻄﻮات ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ‪.‬‬ ‫اﺧﺘﺘﺎم ﻧﺎﺟﺢ ﻟﻠﻤﺤﺎدﺛﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ وﻣﺪﻳﺮي ﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬
‫وﺑـﺤـﻠــﻮل اﻟـﺴــﺎﻋــﺔ ‪ ١٠٥٤‬ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ ﺟﺮﻳﻨﺘﺶ ارﺗـﻔـﻌــﺖ أﺳﻌﺎر‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻳـﺤـﻘـﻘــﻮن أرﺑ ــﺎﺣ ــﺎ ﺗــﺰﻳــﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﻘﻮد اﻵﺟﻠﺔ ﻟﻠﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ ‪ ٥٧‬ﺳﻨﺘﺎ اﻟﻰ ‪ ٧٤٫٢٤‬دوﻻر‬ ‫وﻗﺎل »اﻟﻠﻴﻠﺔ ﺣﺪدﻧﺎ ﻫﺪﻓﺎ ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫‪ ٢٥٠‬اﻟﻒ دوﻻر ﺳﻨﻮﻳﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ ﺑﻌﺪ ان ﻻﻣﺴﺖ ﻣﺴﺘﻮى ‪ ٧٢٫٦٥‬دوﻻر ﻟﻔﺘﺮة وﺟﻴﺰة أﻣﺲ‬ ‫وﻫــﻮ ان ﻧﻀﺎﻋﻒ ﺻــﺎدراﺗـﻨــﺎ ﺧﻼل‬ ‫وﻗـ ــﺎل إﻧ ــﻪ ﻳ ـﺠــﺐ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫اﻻول وﻫﻮ أدﻧﻰ ﺳﻌﺮ ﺗﺴﺠﻠﻪ أﺛﻨﺎء اﻟﻴﻮم ﻣﻨﺬ ‪ ١٤‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ﻛﺎﻧﻮن‬ ‫اﻻﻋـ ـ ـ ــﻮام اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﺴــﺔ اﻟـ ـﻘ ــﺎدﻣ ــﺔ وﻫﻲ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة ان ﺗﺘﺨﺬ ﺧﻄﻮات ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ‬
‫اﻻول‪ .‬وارﺗﻔﻌﺖ اﻟﻌﻘﻮد اﻻﺟﻠﺔ ﳌﺰﻳﺞ ﺑﺮﻧﺖ ﺧﺎم اﻟﻘﻴﺎس اﻻوروﺑﻲ‬ ‫زﻳﺎدة ﺳﺘﺪﻋﻢ ﺟﻬﻮد ﺧﻠﻖ ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ‬ ‫ﻟ ـﻜ ـﺒــﺢ دﻳ ــﻮﻧ ـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴ ــﺮا إﻟ ـ ــﻰ أﻧﻪ‬
‫‪ ٥٩‬ﺳﻨﺘﺎ اﻟﻰ ‪ ٧٢٫٨٣‬دوﻻر ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﻣﺮﻳﻜﺎ«‪.‬‬ ‫ﺳـ ـﻴـ ـﺼ ــﺪر أﻣ ـ ـ ــﺮا ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬﻳــﺎ ﻻﻧﺸﺎء‬
‫اﺗﺠﺎه ﻻﺳﺘﻴﺮاد اﻟﻠﺤﻮم اﻟﻤﺒﺮدة ﻣﻦ ا‪G‬رﺟﻨﺘﻴﻦ وا‪G‬ورﻏﻮاي‬

‫وذﻛﺮ ﺧﻠﻒ اﻟﺨﻠﻒ )ﻣﻮرد(‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺒﺪ ا‪ /‬ـ اﻟﺪﻣﺎم‬
‫أن أﺳـ ـ ـﻌ ـ ــﺎر ﻟ ـ ـﺤـ ــﻮم اﻷﻏ ـ ـﻨـ ــﺎم‬
‫واﻷﺑﻘﺎر ﺳﺠﻠﺖ زﻳــﺎدة ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﺗﺘﺠﻪ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﻐــﺎﻳــﺔ ﻓ ــﻲ ﻏ ـﻀ ــﻮن اﻻﺷﻬﺮ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻷرﺟﻨﺘﲔ واﻷورﻏﻮاي‬
‫اﻟـﺴـﺘــﺔ اﳌــﺎﺿ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺻ ـﻠــﺖ إﻟﻰ‬ ‫ﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻴ ــﺮاد ﻟـ ـﺤ ــﻮم اﻷﻏﻨﺎم‬
‫‪ ١٠٠‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻟﺘﺼﻞ ﻟﺤﻮم‬ ‫اﳌـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺮدة واﳌـ ـ ـﺠـ ـ ـﻤ ـ ــﺪة ﺑﻌﺪ‬
‫اﻻﻏـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺎم اﻻﺳـ ـ ـﺘ ـ ــﺮاﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﻟـ ــﻰ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ ﺣﺠﻢ اﻟﺼﺎدرات ﻣﻦ‬
‫‪ ٤٠٠٠‬دوﻻر ﻟ ـﻠ ـﻄــﻦ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫اﺳ ـﺘــﺮاﻟ ـﻴــﺎ ﻧ ـﻴــﻮزﻟ ـﻨــﺪا‪ ،‬وﻓﻲ‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٢٠٠٠‬دوﻻر ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫ﻫـ ـ ــﺬا اﻻﻃ ـ ـ ـ ــﺎر أﺑ ـ ــﺮﻣ ـ ــﺖ ﻫﺬه‬
‫اﳌ ـ ــﺎﺿ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ وﺻ ـ ــﻞ ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت ﻋ ـ ـﻘ ــﻮدا ﺿﺨﻤﺔ‬
‫ﻟ ـﺤــﻮم اﻻﻏـ ـﻨ ــﺎم اﻟﻨﻴﻮزﻟﻨﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﺔ‬
‫اﻟﻰ ‪ ٤٤٠٠‬دوﻻر ﻟﻠﻄﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫واﻻورﻏﻮاﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫‪ ٢٢٠٠‬دوﻻر ﺧ ـ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻛـﻤـﻴــﺎت ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻣــﻦ اﻟﻠﺤﻮم‬
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‪ ،‬ان اﻻﺳﻌﺎر‬ ‫ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻻﺳﺘﻬﻼك اﳌﺤﻠﻲ‪.‬‬
‫ﺳـﺠـﻠــﺖ زﻳ ـ ــﺎدة ﻣ ـﻘ ــﺪار ‪١٠٠٠‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣ ــﻮردون ﻣﺤﻠﻴﻮن‬
‫دوﻻر ﻟ ـﻠ ـﻄــﻦ ﻣـ ـﻨ ــﺬ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻗـ ـﻴ ــﺔ إن‬
‫اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬اﻻﻣ ـ ــﺮ اﻟ ـ ــﺬي ﻳﻌﻄﻲ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ ﻫﺎﺗﲔ اﻟﺪوﻟﺘﲔ‬
‫ﻣ ــﺆﺷ ــﺮات ﻏ ـﻴــﺮ اﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻨﺴﺠﻢ ﻣﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺘﺼﺎﻋﺪي ﻟﻼﺳﻌﺎر‪،‬‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻌــﺪد ﻣ ـﺼــﺎدر اﻻﺳﺘﻴﺮاد‬
‫ﻻﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ أن اﻻﺳـ ـﻌ ــﺎر ﺳﺠﻠﺖ‬ ‫وﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﺪم اﻻﻗ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺎر ﻋﻠﻰ‬
‫زﻳﺎدة ﺑﻤﻘﺪار ‪ ٤٠٠‬دوﻻر ﻟﻠﻄﻦ‬ ‫ﻣ ـ ـﺼـ ــﺎدر ﻣ ـ ـﺤـ ــﺪدة وﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﺧﻼل ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫اﳌـ ـ ـﺸ ـ ــﺎﻛ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗـ ــﻮاﺟـ ــﻪ‬
‫اﺳـ ـ ـﺘ ـ ــﺮاﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺎ وﻧ ـ ـﻴـ ــﻮزﻟ ـ ـﻨـ ــﺪا ﻣﻮاﻃﻦ ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻟﺤﻮم ﻣﺒﺮدة ﻓﻲ ﻣﻠﺤﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎم أﻣﺲ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮزاق اﻟﻌﻮض( اﻟ ــﻰ أن اﻻرﺗـ ـﻔ ــﺎﻋ ــﺎت ﺷﻤﻠﺖ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺤﻮم اﻻﺑﻘﺎر اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‬ ‫ﺣ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺎ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺪرة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ارﺗ ـﻔ ـﻌ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﻏﻀﻮن‬ ‫ﺧﻼل اﻻﺷﻬﺮ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ٣٠) ،‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ اﻷرﺟﻨﺘﲔ(‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﳌﺘﻄﻠﺒﺎت اﳌﺘﺰاﻳﺪة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺤﻮم اﻟﺤﻤﺮاء‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ إﻟﻰ أن اﻟﻔﺘﺮة و)‪ ٥٠‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ اﻷورﻏ ــﻮاي(‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ إﻟــﻰ أن اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺠﺎري ﺑﻤﻘﺪار ‪ ٤٠٠‬دوﻻر ﻟﺘﺼﻞ اﻟﻰ‬
‫اﳌﻘﺒﻠﺔ ﺳﺘﺸﻬﺪ اﻋـﺘـﻤــﺎدا ﻛـﺒـﻴــﺮا ﻋـﻠــﻰ اﻟﻠﺤﻮم اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮد اﻟ ـﺘــﻲ اﺑــﺮﻣـﺘـﻬــﺎ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٢٦٠٠‬دوﻻر ﻟﻠﻄﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺠﻠﺖ اﺳﻌﺎر ﻟﺤﻮم‬
‫اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﺔ واﻻورﻏــﻮاﻳــﺔ ﻋﻮﺿﺎ ﻣــﻦ اﻟﻠﺤﻮم ﺿـﺨـﻤــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﺼــﻞ اﻟ ــﻰ ﺳـﺘــﺔ آﻻف ﻃــﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬اﻻﺑـﻘــﺎر اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴﺔ زﻳــﺎدة ﺑﻤﻘﺪار ‪ ١٠٠‬ـ ـ ‪٢٠٠‬‬
‫اﻻﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ واﻟﻨﻴﻮزﻟﻨﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ أن ﺗﻐﺰو اﻻﺳــﻮاق ﺑﻌﺪ وﺻﻮل اﻟﺸﺤﻨﺎت دوﻻر ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ذاﺗﻬﺎ ﻟﺘﺴﺘﻘﺮ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺴــﻮق اﳌـﺤـﻠـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ .‬ﻓــﻲ اﻻﻳ ــﺎم اﳌـﻘـﺒـﻠــﺔ‪ ،‬ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ ان ﻫـﻨــﺎك ﺟﺰءا ‪ ٤٥٠٠‬دوﻻر‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺠﻠﺖ زﻳﺎدة ﻓﻲ ﻏﻀﻮن‬
‫وﺗــﻮﻗ ـﻌــﻮا أن ﺗـﺸـﻜــﻞ اﻟ ـ ـ ــﻮاردات اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﺸﺤﻨﺎت ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﺒﺤﺮ و اﻟﺠﺰء اﻻﺷ ـﻬــﺮ اﻟـﺴـﺘــﺔ اﳌــﺎﺿـﻴــﺔ ﺑـﻤـﻘــﺪار ‪ ١٥٠٠‬دوﻻر‬
‫ﻟﻠﻄﻦ‪.‬‬ ‫واﻻورﻏ ــﻮاﻳ ــﺔ ﻧـﺤــﻮ ‪ ٨٠‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣــﻦ اﻟﺴﻮق اﻵﺧﺮ ﻳﺸﺤﻦ ﻣﻦ اﳌﻮاﻧﺊ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺪول‪.‬‬
‫‪٢١‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫أﺣﺪاث اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺴﻮق ﺗﺴﺘﻌﺪ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺗﺪاول ﺳﻬﻢ ﻫﺮﻓﻲ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬

‫اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫اﻻﻏﻼق‬ ‫اﻟﺴﻮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‬
‫‪٢٨٫٦‬‬ ‫‪٤٢,٩٠٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٠٥-‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‬
‫‪٥,٣٢٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٩٣-‬‬
‫ﺗﺒﺎﻳﻦ أدوار اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ﻳﻔﻘﺪ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻻﺗﺠﺎه‬

‫‪١٧٫٧٥‬‬ ‫اﻟﺠﺰﻳﺮة‬
‫‪١٨٫٤‬‬ ‫‪٨,٢٨٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٥٤-‬‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر‬
‫‪٣١٫٥‬‬ ‫‪١٠,٤١٨,٦٢٥,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٦٧-‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي‬
‫‪٤١٫٦‬‬ ‫‪٣٠,٠٨٥,٧١٤,٨٨٠‬‬ ‫‪٪٣٫٢٦-‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬
‫اﻟــــﺒــﻨــــﻮك‬
‫‪٤٨٫٣‬‬ ‫‪٣٦,٢٢٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٢٦‬‬ ‫ﺳـﺎب‬
‫‪٤٣٫٥‬‬ ‫‪٢٨,٢٧٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٣٣-‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫‪٥٣٫٥‬‬ ‫‪٤٨,١٥٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٥٫٧٣-‬‬ ‫ﺳﺎﻣﺒﺎ‬
‫‪٧٤٫٢٥‬‬ ‫‪١١١,٣٧٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٠٠‬‬ ‫اﻟﺮاﺟﺤﻲ‬
‫اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑــﺄن اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ ﻟــﻢ ﺗﻨﻞ ﺣﺼﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪ ا رﺷﺎد ﻛﺎﺗﺐ ـ ﺟﺪة‬ ‫أداء ﻣﺆﺷﺮ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻷﺳﺒﻮع‬
‫‪١٨٫٢‬‬ ‫‪٥,٤٦٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٦٧-‬‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫اﻛﺘﺘﺒﺖ ﻓﻴﻬﺎ وﻓـﻘــﺎ ﻟــﺰﻳــﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋــﻦ اﻟﻌﺮض‬ ‫‪٦٫٣٨٢٫٠٤‬‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ‬
‫‪٦٫٣١٥٫٧٦‬‬
‫‪١٢٫٧٥‬‬ ‫‪١٩,١٢٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫١٦-‬‬ ‫ا‪2‬ﻧﻤﺎء‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٥٠٠‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬وﻗــﺪ ﻳﺴﺘﻌﺎض ﻋــﻦ ﻫﺬا‬ ‫أﻧﻬﻰ ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ ﺗﺪاوﻻﺗﻪ ﻟﻸﺳﺒﻮع اﳌﻨﺼﺮم‬
‫‪٦٫٣٠‬‬
‫‪١٥٫٣‬‬ ‫‪١,٨٤٥,١٨٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٦١-‬‬ ‫ﻛﻴﻤﺎﻧﻮل‬ ‫اﻟﻨﻘﺺ ﺑﺎﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺑﺎﻗﻲ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﻃﻔﻴﻒ ﻣ ـﻘــﺪاره ﺛــﻼث ﻧـﻘــﺎط‪ ،‬ﻣﻘﻠﺼﺎ‬
‫‪١٤٫٩‬‬ ‫‪٧,١٥٢,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٨٧-‬‬ ‫ﺑﺘﺮوﻛﻴﻢ‬ ‫‪٧‬‬
‫‪٦٫٢٧‬‬
‫‪٦٫٢٥٢٫٧١‬‬
‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺴــﻮق اﻟ ـﻔــﻮرﻳــﺔ اﻻ أن ذﻟ ــﻚ اﻟ ـﺘ ـﻌــﻮﻳــﺾ إن‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﺴــﺎﺋــﺮ اﻟ ـﺘــﻲ ﻣ ـﻨــﻲ ﺑ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺟ ـﻠ ـﺴــﺔ اﻻرﺑﻌﺎء‬
‫‪٨٦٫٧٥‬‬ ‫‪٢٦٠,٢٥٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٣٤-‬‬ ‫ﺳﺎﺑﻚ‬ ‫‪٦٫٢٤‬‬ ‫اﻷدﻧﻰ‬
‫‪١٢٧٫٢٥‬‬ ‫‪٣١,٨١٢,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٥٩‬‬ ‫ﺳﺎﻓﻜﻮ‬ ‫اﻟﺼــــــــــــــﻨــــــﺎﻋــــــــــــــــﺔ‬ ‫ﺣــﺪث‪ ،‬ﺳﻴﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺷــﺮاء اﻟﺴﻬﻢ وارﺗﻔﺎع‬ ‫واﻟﺘﻲ وﺻﻠﺖ اﻟﻰ ‪ ٣٤‬ﻧﻘﻄﺔ وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻐﻂ‬ ‫‪٦٫٢٥٢٫٧١‬‬
‫‪٦٫٢١‬‬
‫‪٢٧‬‬ ‫‪١٢,٤٣٨,٤٨٦,٥٢٢‬‬ ‫‪٪٤٫٢٦-‬‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬ ‫ﻣﻜﺮراﺗﻪ ﻟﻮ ﺣﺪث اﻟﺴﻬﻢ ارﺗﻔﺎﻋﺎت ﺣﺎدة ﻓﻲ اول‬ ‫ﻛـﻤـﻴــﺎت اﻟ ـﻌــﺮض ﻋـﻠــﻰ اﺳـﻬــﻢ ﺳــﺎﺑــﻚ واﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫‪١٧٫٤٥‬‬ ‫‪١,٢٠٧,٥٤٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٥٫٤٢-‬‬ ‫اﻟﻠﺠﻴﻦ‬ ‫اﻳﺎم اﻟﺘﺪاول‪.‬‬ ‫وﻣــﻮﺑــﺎﻳـﻠــﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺷـﻬــﺪت اﻟ ـﺴــﻮق ﺗﺤﺴﻨﺎ ﺟﻴﺪا‬ ‫‪١/٢٣‬‬ ‫‪١/٢٤‬‬ ‫‪١/٢٥‬‬ ‫‪١/٢٦‬‬ ‫‪١/٢٧‬‬
‫‪١٠٫٠٥‬‬ ‫‪١,٢٩١,٦٢٦,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٤٫٧٤-‬‬ ‫ﻧﻤﺎءﻟﻠﻜﻴﻤﺎوﻳﺎت‬

‫وﻳﺒﺪو أن اﻟﺴﻮق وﻓﻘﺎ ﳌﺎ ﺳﺒﻖ ﺳﺘﻜﻮن ﻋﺮﺿﺔ‬ ‫ﻓــﻲ آﺧــﺮ اﻟﺠﻠﺴﺔ وﻗـﻠـﺼــﺖ ﺧـﺴــﺎﺋــﺮﻫــﺎ اﻟــﻰ ﺛﻼث‬
‫‪٢٠٫٨٥‬‬ ‫‪٩,٣٨٢,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٦٫٠٨-‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔاﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫‪١٥٫٠٩١٫٧٧٨٫٠٦٨٫٠٠‬‬
‫ﻟ ـﻌــﺪم اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻘ ــﺮار ﺑـ ــﺄي ارﺗـ ـﻔ ــﺎع وﺳ ـﺘ ـﻜــﻮن ﺣﺪة‬ ‫ﻧﻘﺎط ﺑﻌﺪ ﺗﺰاﻳﺪ ﻛﻤﻴﺎت اﻟﺸﺮاء ﻋﻠﻰ ﺳﻬﻢ ﺳﺎﺑﻚ‬ ‫‪٨٠١٫٦٨٢٫٥٩١‬‬
‫‪٢٠٫٣‬‬ ‫‪٥,٩٣٨,٣٥٩,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٤٫٦٩-‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاءﻟﻠﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت‬ ‫‪١٢٩٫٣٢‬‬
‫‪٣٧٤٫٧٨٧‬‬
‫‪٢٫٠٣‬‬ ‫‪١٣٤‬‬
‫‪٣٤٫٣‬‬ ‫‪١٩,٢٩٣,٧٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٣٨-‬‬ ‫ﻳﻨﺴﺎب‬ ‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﺿﺤﺔ ﺧــﻼل اﻻﺳﺒﻮع اﳌﻘﺒﻞ اﻻﻣﺮ‬ ‫واﻧﺘﻌﺎش أﺳﻌﺎر اﻟﺒﺘﺮول اﻟﺘﻲ اﻧﺨﻔﻀﺖ اﻟﻰ ﻣﺎ‬
‫‪٢٢٫٩٥‬‬ ‫‪٧,٦٤٩,٩٩٩,٩٩٢‬‬ ‫‪٪٣٫٩٧-‬‬ ‫ﺳﺒﻜﻴﻢاﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻴﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﻴﺮة اﻟﺘﺪاول ورﺑﻤﺎ ﻳﺆدي اﻟﻰ‬ ‫دون ‪ ٧٤‬دوﻻرا ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋــﺎدت وارﺗﻔﻌﺖ‬
‫‪٢٣٫٦‬‬ ‫‪٣,٣٣٦,٤٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٤٫٠٧-‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺑﻌﺾ اﳌـﻜــﺎﺳــﺐ اﻟـﺘــﻲ ﺣــﺪﺛــﺖ ﻓــﻲ اﻻﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻰ ﻓﻮق ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ‪ ٧٤٫٤‬دوﻻرا‪.‬‬
‫‪١٨٫٤‬‬ ‫‪٢٧,٦٠٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٩٠-‬‬ ‫ﻛﻴﺎن اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫‪٣٢٫٩‬‬ ‫‪٢٨,٨٢٠,٤٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٥٫٧٣-‬‬ ‫ﺑﺘﺮو راﺑﻎ‬
‫اﳌــﺎﺿـﻴــﺔ ﻣــﺎ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ زﻳ ــﺎدة اﻟـﺤــﺬر ﻓــﻲ ﻗﺮارات‬ ‫اذن اﻟﺴﻮق ﺗﺒﺪو ﻫﺸﺔ وﻣﻌﺘﻠﺔ وﺗﺒﺪو ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫‪٤٣‬‬
‫‪٥٠٫٥‬‬
‫‪٣,٤٤٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٦,٨١٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٪١٫٩٠‬‬
‫‪٪٣٫٧٠‬‬
‫اﻻﺳﻤﻨﺖ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﺳﻤﻨﺖ اﻟﻴﻤﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﺸﺮاء واﻟﺒﻴﻊ اﳌﺘﺨﺬة ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﺘﺪاوﻟﲔ‪.‬‬
‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻓــﺈن اﳌﺆﺷﺮ اﻟﻌﺎم ﻳﺘﻀﺢ اﻧﻪ‬
‫ﻋ ــﻼﻣ ــﺎت ﻋ ـ ــﺪم اﻟ ـﺜ ـﻘــﺔ واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺒ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﺎ ﺗﻨﺎﻗﺺ‬
‫ﻗـﻴــﻢ اﻟ ـﺘــﺪاول اﻟـﺘــﻲ ﻣــﺎ ان ﺗــﺮﺗـﻔــﻊ اﻟــﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫دﻋــﻮة‬
‫اﻻﺳــــــــﻤـــــﻨـــــــﺖ‬
‫‪٥٨٫٧٥‬‬ ‫‪٥,٩٩٢,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٤٣‬‬ ‫اﺳﻤﻨﺖ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻳــﻮاﺟــﻪ ﺻ ـﻌــﻮﺑــﺎت ﺑــﺎﻟـﻐــﺔ ﻓــﻲ اﻻﺗ ـﺠــﺎه اﻟﺼﺎﻋﺪ‬ ‫أرﺑﻌﺔ ﻣﻠﻴﺎرات ﺣﺘﻰ ﺗﻌﻮد ادراﺟـﻬــﺎ ﻣــﺮة اﺧﺮى‬
‫‪٦٨٫٧٥‬‬
‫‪٦٥٫٥‬‬
‫‪٤٨٫٦‬‬
‫‪٦,١٨٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٩,١٧٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٥,١٠٣,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٪٠٫٣٦-‬‬
‫‪٪٠٫٣٨-‬‬
‫‪٪٠٫٤١‬‬
‫اﺳﻤﻨﺖ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬
‫اﺳﻤﻨﺖاﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬
‫اﺳﻤﻨﺖ ﻳﻨﺒﻊ‬
‫ﺗﺒﻴﻨﻬﺎ ﻟﺨﺒﻄﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻀﺢ‬
‫أﻧ ـﻬــﺎ أﺻـﺒـﺤــﺖ ﺗـﻘـﺒــﻊ ﺗـﺤــﺖ اﳌـﺘــﻮﺳـﻄــﺎت اﻷﺑﻌﺪ‬
‫اﻟ ـ ــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت ﻣـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎري رﻳ ـ ـ ــﺎل‪ .‬ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﺗﺸﻬﺪ‬
‫اﻟـﺴــﻮق رﻛ ــﻮدا واﺿـﺤــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻻﺳﻬﻢ‬
‫‪á``Ñ«W á°SQóe »```éjôN á`«©ªL‬‬
‫‪٤٧٫٥‬‬ ‫‪٤,٠٨٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٠٠‬‬ ‫اﺳﻤﻨﺖ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬
‫‪١٨٫٩٥‬‬
‫‪٥٦‬‬
‫‪١,٧٠٥,٥٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪١,٢٦٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٪٠٫٥٢-‬‬
‫‪٪٦٫١٦‬‬
‫اﺳﻤﻨﺖ ﺗﺒﻮك‬
‫أﺳﻮاق ع اﻟﻌﺜﻴﻢ‬
‫زﻣﻨﺎ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺜﻼ أن اﳌﺆﺷﺮ أﻧﻬﻰ آﺧﺮ ﺟﻠﺴﺎﺗﻪ‬
‫ﺑ ــﺎﻹﻏ ــﻼق ﻋ ـﻨــﺪ ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ ‪ ٦٢٥٢‬ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ وﻫ ــﻲ دﻋﻢ‬
‫ﺳﺎﺑﻖ وﺗﻢ ﻛﺴﺮه‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﻨﻲ اﻹﻏﻼق ﻓﻮﻗﻪ ﺗﺤﺴﻨﺎ‬
‫وﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻌﻠﻦ ﻋﻦ أرﺑــﺎح واﺳﺘﻤﺮت‬
‫ﻓــﻲ ﻣ ـﺠــﺎل ﺧـﺴــﺎﺋــﺮﻫــﺎ اﳌ ـﺘ ـﻜــﺮرة وﺗـﻌـﺜــﺮ ادارﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ إﺑﺎن ﻓﺘﺮة اﻻزدﻫﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫‪IQƒæŸG áæjóŸÉH IóFGôdG ájƒfÉãdG‬‬
‫‪٥٨٫٥‬‬ ‫‪١,٤٦٢,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٣١-‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﺳﺎة‬
‫اﻟــــــــــــﺘـــــﺠــــــﺰﺋﺔ‬
‫‪١٣٫١٥‬‬ ‫‪٥٩١,٧٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٥٠-‬‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫ﺑــﻞ ﻳــﺪل ﻋﻠﻰ ﻣــﺎ ذﻫﺒﻨﺎ إﻟﻴﻪ ﻣــﻦ ﺗﻌﺮض اﳌﺆﺷﺮ‬ ‫أن ﺗﺴﺠﻞ ارﺑﺎﺣﺎ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﻓﻲ‬
‫‪٣٩٫٥‬‬ ‫‪٣٩٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٢٣-‬‬ ‫ﺛﻤﺎر‬ ‫اﻟﻰ زﻳﺎدة ﺣﺪة اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت وﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫اﻻوﻗﺎت اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬
‫‪ƒª°ùdG ÖMÉ°U ∞jô°ûJh ájÉYôH‬‬
‫‪١٣٣٫٥‬‬
‫‪١٤٫١‬‬ ‫‪٧٠٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٥,٣٤٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٪٣٫٤٢-‬‬
‫‪٪٠٫٧٥‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔﻓﺘﻴﺤﻲ‬
‫ﺟﺮﻳﺮ‬
‫اﻳﻀﺎ ﻳﻘﻞ ﻋــﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺧﻤﺴﺔ اﻳــﺎم واﻟــﺬي ﻳﻘﻊ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ ٦٢٨٤‬ﻧﻘﻄﺔ ﻛﻤﺎ ان ﻫﺬا اﳌﺘﻮﺳﻂ ﻳﻘﻞ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﳌﺘﺮاﻛﻤﺔ‪.‬‬
‫وﻳﺒﺪو أن اﻧﺘﻌﺎش أﺳﻬﻢ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ‬
‫‪Oƒ©°S ∫BG ˆGóÑY øH π°ü«a / ÒeC’G‬‬
‫‪٣٨‬‬ ‫‪٩٥٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٠٦-‬‬ ‫اﻟﺪرﻳﺲ‬
‫‪٣٥٫٣‬‬ ‫‪٢,٤٧١,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٧٥-‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻴﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺸﺮة أﻳﺎم اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻨﺪ ‪ ٦٣٣٠‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺗـﺤــﺮﻳــﻚ اﻟ ـﺴــﻮق ﻣـﺜــﻞ ﺳــﺎﺑــﻚ واﻟــﺮاﺟ ـﺤــﻲ‪ ،‬أﻇﻬﺮ‬ ‫‪º«∏©àdGh á«HÎdG ôjRh‬‬
‫‪٤٢٫٧‬‬ ‫‪٦٤٠,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٢٣-‬‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻻ ان اﻻﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟــﻮﺿــﻊ ﻫﻮ‬ ‫ﺑــﻮﺿــﻮح ﺿـﻌــﻒ اﻻﺗ ـﺠ ــﺎه اﻟ ـﺼــﺎﻋــﺪ ﻓــﻲ اﻟﺴﻮق‬
‫‪٢٣٫١‬‬ ‫‪١,٧٣٢,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٤٣‬‬ ‫اﻟﻐﺎز واﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬ ‫‪…Qhó`dG AÉ≤∏dG Qƒ`°†◊ IƒYódG á«©ª÷G AÉæeCG ¢ù`∏› ¬`Lƒj‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫ﺗﺤﺮك ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺸﺮة اﻳﺎم ﻓﻮق ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ١٥‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻟﻌﺪم وﺟﻮد اﳌﺤﺮﻛﺎت اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫‪١١٫٨٥‬‬ ‫‪٤٩,٣٧٤,١٣٦,٧٠٨‬‬ ‫‪٪٠٫٨٤-‬‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎء اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫‪٣٢٫٩‬‬ ‫‪١٦,٤٥٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٥٤‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺻﺎﻓﻮﻻ‬
‫اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ ٦٣١٧‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ واﳌـ ـﺤـ ـﻔ ــﺰات ﻛ ـﺘــﻮزﻳــﻊ أرﺑ ـ ــﺎح ﻧﻘﺪﻳﺔ‬ ‫‪ÚØXƒeh Úª∏©eh Ék HÓW á°SQóŸG »Hƒ°ùæe ™«ª÷ `g1431 ΩÉ©d‬‬
‫‪١٩٫٥٥‬‬ ‫‪٣٩١,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٢٥-‬‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫وﺧــﻼﺻــﺔ اﻟ ـﻘــﻮل إن ﺗـﺤــﺮك اﳌــﺆﺷــﺮ إﻟــﻰ أﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺠﺰﻳﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺟﺎذﺑﻴﺔ ﺷــﺮاء ﻫــﺬه اﻷﺳﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫‪٤٣٫٣‬‬ ‫‪١,٤٠٧,٢٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٩٩-‬‬ ‫ﺳﺪاﻓﻜﻮ‬ ‫ﺳـﻴــﻮاﺟــﻪ ﺑ ـﺼــﻮرة ﻣﺒﺪﺋﻴﺔ ﺑـﻤـﻘــﺎوﻣــﺎت ﺗـﺒــﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟــﺮاﻫــﻦ وﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺎﺳﻚ أﺳﻌﺎرﻫﺎ‬
‫‪É¡°ù«°SCÉJ ò``æe‬‬
‫‪١٦٩‬‬ ‫‪١٩,٤٣٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٠٠‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﻋﻲ‬
‫اﻟـــــــــــــــــــــــــﺰراﻋـــــــــﺔ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ‪ ٦٢٦٨‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻠﻴﻬﺎ ‪ ٦٣١٠‬ﺛﻢ ‪ ٦٣١٧‬واﺧﻴﺮا‬ ‫اﻟﺘﻲ ارﺗﻔﻌﺖ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪٦٦٫٥‬‬ ‫‪٧٢٤,٨٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٥٣‬‬ ‫أﻧﻌﺎم اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬ ‫‪IƒYódG ºµà«Ñ∏J Éfó©°ùj‬‬
‫‪٨٧٧,١٤٢,٩٠١‬‬
‫‪ ٦٣٣٠‬ﻧﻘﻄﺔ واﻟـﺘــﻲ ﻫــﻮى ﻣﻨﻬﺎ اﳌــﺆﺷــﺮ وواﺟﻪ‬ ‫وﻗــﺪ ﺗـﺘـﻌــﺮض اﻟ ـﺴــﻮق ﻓــﻲ اﻟـﻔـﺘــﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ إﻟﻰ‬
‫‪٣٠٫٧‬‬ ‫‪٪٠٫٣٢-‬‬ ‫ﺣﻠﻮاﻧﻲ إﺧﻮان‬
‫‪٣١٫٤‬‬ ‫‪١,٨٨٤,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٥٫٤٢-‬‬ ‫ﻧﺎدك‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻋﻨﺪ وﺻﻮﻟﻪ اﻟﻴﻬﺎ ﺧﻼل ﺗﺪاوﻻت‬ ‫اﳌــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟـﻀـﻐــﻂ ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ ﺑـﻌــﺪ اﻹﻋ ــﻼن ﻋﻦ‬ ‫‪ÊhÎµdE’G á°SQóŸG ™bƒe ÈY Qƒ°†◊G ó«cCÉJh‬‬
‫‪٩٫٩٥‬‬ ‫‪٤٩٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٤٥-‬‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﻻﺛﻨﲔ ﻣﻦ اﻻﺳﺒﻮع اﳌﻨﺼﺮم‪ .‬ﻛﻤﺎ أن ﻋﺪم ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫إدراج ﺳﻬﻢ ﻫﺮﻓﻲ ﻓــﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣــﻦ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﳌﻘﺒﻞ‬
‫‪٢٦٫٦‬‬
‫‪٥٥٫٧٥‬‬
‫‪٥٣٢,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪١,١١٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٪٣٫١٠‬‬
‫‪٪٠٫٤٥‬‬
‫ﺗﺒﻮك اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬
‫ا‪Q‬ﺳﻤﺎك‬
‫اﳌ ــﺆﺷ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺤــﺎﻓ ـﻈــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﺑ ـﻘــﺎﺋــﻪ ﻓـ ــﻮق ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺣﺴﺒﻤﺎ أﻋﻠﻨﺖ ﻫﻴﺌﺔ ﺳــﻮق اﳌــﺎل واﻟــﺬي ﺳﻴﻨﺘﺞ‬ ‫‪www.taiba.sch.sa‬‬
‫‪ ٦٣٢٠‬ﻧﻘﻄﺔ ﺳﻴﺆدي اﻟﻰ ﻛﺴﺮ ﻧﻘﻄﺔ ‪ ٦٢٢٠‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋ ـﻨــﻪ ﺗ ـﺤ ــﻮﻻ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻨــﺎﻓــﺲ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐ‬
‫‪٣٦٫١‬‬ ‫‪٢٧٠,٧٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٧٠-‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫‪٣٥٫٢‬‬
‫‪٦٩٫٧٥‬‬
‫‪٧٠٤,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٣٤٨,٧٥٠,٠٠٠‬‬
‫‪٪١٫٤٠-‬‬
‫‪٪٠٫٠٠‬‬
‫اﻟﺠﻮف اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ﺳﻴﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﺒﺎر ‪ ٦٢١٠‬واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﻣـﻀــﺎرﺑـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻴــﻮم اﻻول‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻛــﺎن ﺑﺴﻌﺮ‬
‫ﻣـﻮﻋـــﺪ اﻟﻠﻘــــﺎء‬
‫ﺑﻴﺸﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ١٠٠‬ﻳﻮم وﻛﺴﺮ ﻫﺬا اﳌﺘﻮﺳﻂ ﺳﻴﺪﺧﻞ‬ ‫اﻛـ ـﺘـ ـﺘ ــﺎب ‪ ٥١‬رﻳ ـ ـ ــﺎﻻ ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻳـ ـﺘ ــﺮﻗ ــﺐ اﳌﻜﺘﺘﺒﻮن‬
‫‪١٣٫٨‬‬ ‫‪٦٩٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٠٠‬‬ ‫ﺟﺎزان ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮق ﻓﻲ ﻧﻤﻂ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺮﻛﺎت اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﳌﺆﺛﺮة‬ ‫واﳌ ـﺘــﺪاوﻟــﻮن ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗـﺤــﺮك ﻫــﺬا اﻟـﺴـﻬــﻢ‪ ،‬اﳌﺘﻮﻗﻊ‬ ‫‪`g1431 ôØ°U 20 ¢ù«ªÿG Ωƒj AÉ°ùe áæeÉãdG áYÉ°ùdG‬‬
‫‪٤٣٫٨‬‬ ‫‪٨٧,٦٠٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٤٫٥٨-‬‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫ﻓﻲ اﻻﺳﺎﺑﻴﻊ اﳌﻘﺒﻠﺔ ورﺑﻤﺎ ﻳﻬﻮي ﺑﻪ اﻟــﻰ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫أن ﻳﺸﻬﺪ ارﺗـﻔــﺎﻋــﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻧﺎﺗﺠﺎ ﻋــﻦ ﺗﻨﺎﻓﺲ‬ ‫‪Ω2010 / ôjGÈa / 4 ≥aGƒŸG‬‬
‫اﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫‪٤٥٫١‬‬ ‫‪٣١,٥٧٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٤٣-‬‬ ‫اﺗﺤﺎد اﺗﺼﺎﻻت‬

‫‪٩٫٩٥‬‬ ‫‪١٣,٩٣٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٤٥-‬‬ ‫زﻳﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣــﻦ ﺣﺎﺟﺰ ‪ ٦٠٠٠‬ﻧﻘﻄﺔ وﺗﻘﻊ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻻﻛﺘﺘﺎب ﺑﻬﺬا اﻟﺴﻬﻢ‬
‫‪١٦٫٢‬‬ ‫‪١,٦٢٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٤١-‬‬ ‫ﻋﺬﻳﺐ ﻟ‪S‬ﺗﺼﺎﻻت‬ ‫‪ ٦٠٤٠‬ﺣﻴﺚ ان ﻛﺴﺮ ﻫﺬا اﻟﺤﺎﺟﺰ ﺳﻴﻜﻮن ﺳﻠﺒﻴﺎ‬ ‫واﻟ ـ ــﺬي ﺟ ــﺮت ﺗـﻐـﻄـﻴــﺔ اﻛ ـﺘ ـﺘــﺎب اﻟ ـﺤ ـﺼــﺔ اﳌﻘﺮرة‬ ‫‪¿Gƒ°VQ ˆGóÑY / ó«°ùdG ∫õæe - á°VhôdG »M - IóL áæjóe‬‬
‫‪٧٦‬‬ ‫‪٣,٨٠٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٣٣‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻳﻤﺜﻞ ﺗﺤﻮﻻ إﻟﻰ ﻣﻮﺟﺔ ﻫﺎﺑﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺑﺰﻳﺎدة ﺗﻘﺪر ﺑ ــ‪ ٥٠٠‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﺎ ﻳــﺆدي اﻟﻰ‬
‫‪٢٤٫٨‬‬ ‫‪٧٤٤,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٤٫٢٥-‬‬ ‫ﻣﻼذ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬
‫‪٢٥٫١‬‬ ‫‪٢,٠٠٨,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٥٫٢٨-‬‬ ‫ﻣﻴﺪﻏﻠﻒﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬
‫‪٧٦٫٥‬‬
‫‪٥٣٫٧٥‬‬
‫‪٢٥‬‬
‫‪٧٦٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٥٣٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٥٠٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٪١٫٩٢-‬‬
‫‪٪٠٫٤٧‬‬
‫‪٪٣٫١٠-‬‬
‫أﻟﻴﺎﻧﺰ إس إف‬
‫ﺳﻼﻣﺔ‬
‫وﻻء ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬
‫‪ ٪٤٧‬ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻻ‬
‫ﻳﻜﺴﺒﻮن دﺧﻼ ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻟﻼدﺧﺎر‬
‫‪٢٥٫٩‬‬ ‫‪٥١٨,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٥٫١٣-‬‬ ‫اﻟﺪرع اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫‪٣٠٫٥‬‬ ‫‪١,٠٣٧,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٤٫٣٩-‬‬ ‫ﺳﺎب ﺗﻜﺎﻓﻞ‬
‫‪٢٥٫٧‬‬ ‫‪٥١٤,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٠٢-‬‬ ‫ﺳﻨﺪ‬
‫اﻟﺘـــﺎﻣـــﻴــــــــــــــﻦ‬
‫‪٥٧٫٢٥‬‬ ‫‪٥٧٢,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٤٫٥٨-‬‬ ‫ﺳﺎﻳﻜﻮ‬

‫‪٥١٫٧٥‬‬ ‫‪٥١٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٠٠‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔاﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‬ ‫ﻛﺎروﻟﻴﻦ ﺑﻌﻴﻨﻲ ـ ﺑﻴﺮوت‬
‫‪٢٥٫٤‬‬ ‫‪٥٥٨,٨٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٧٩-‬‬ ‫إﺗﺤﺎد اﻟﺨﻠﻴﺞ‬
‫‪١١١٫٢٥‬‬ ‫‪١,١١٢,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٤٥-‬‬ ‫ا‪Q‬ﻫﻠﻲ ﻟﻠﺘﻜﺎﻓﻞ‬
‫‪٧٥٫٥‬‬ ‫‪٧٥٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٣٣-‬‬
‫أﻇﻬﺮ ﻣﺆﺷﺮ »ﻣﺎﺳﺘﺮ إﻧﺪﻛﺲ« أن ‪ ٤٧‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ أﻛﺪوا‬
‫ا‪Q‬ﻫﻠﻴﺔ‬
‫‪٥٤‬‬ ‫‪٥٤٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٤٦-‬‬ ‫أﺳﻴﺞ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﻜﺴﺒﻮن دﺧﻼ ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻟﻼدﺧﺎر‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٥٧‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪،‬‬
‫‪٢٥‬‬ ‫‪٥٠٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫١٠-‬‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻦاﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ ٤٢‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬وﻗﻄﺮ ‪ ٣٠‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬واﻹﻣــﺎرات ‪ ٤٦‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬
‫‪٢٢٫٩‬‬ ‫‪٥٧٢,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٧٦-‬‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫وذﻛﺮ اﳌﺆﺷﺮ اﻟﺬي أﺻﺪرﺗﻪ ﺷﺮﻛﺔ »ﻣﺎﺳﺘﺮ ﻛﺎرد« اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫‪٥٣٫٥‬‬ ‫‪١,٠٧٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٠٫٨٣-‬‬ ‫اﻟﺼﻘﺮﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬
‫‪٦٢٤,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٥٨-‬‬
‫ﺻﺤﺎﻓﻲ ﻋﻘﺪﺗﻪ ﻓﻲ ﻓﻨﺪق ﻓﻴﻨﻴﺴﻴﺎ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت أن اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﲔ ﺑﺎﺗﻮا‬
‫‪٣١٫٢‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪةﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬
‫‪١١٫٤٥‬‬ ‫‪١,١٤٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٧٢-‬‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫أﻗﻞ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ﺑﲔ اﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺛﻘﺔ ﺑﺄوﺿﺎﻋﻬﻢ اﳌﻌﻴﺸﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺑﻞ‬
‫‪٢٤٫٧‬‬ ‫‪٩٨٨,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٦٫٠٨-‬‬ ‫ﺑﻮﺑﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫أﺻﺒﺤﻮا ﻣﻦ اﻷﻗﻞ ﺗﻔﺎؤﻻ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ آﺳﻴﺎ اﻟﻬﺎدئ وأﻓﺮﻳﻘﻴﺎ واﻟﺸﺮق‬
‫‪٣٧٫٦‬‬ ‫‪٧٥٢,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٣١-‬‬ ‫وﻗﺎﻳﺔ‬ ‫اﻷوﺳﻂ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ اﳌﺘﺸﺎﺋﻢ ﺟﺪا ﺑﺄﺣﻮاﻟﻪ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ‪٢٤‬‬
‫‪٦٠٫٢٥‬‬ ‫‪١,٢٠٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٦٣-‬‬ ‫اﻟﺮاﺟﺤﻲﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬
‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ واﳌﺴﺘﻬﻠﻚ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻲ ‪ ٥٠‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﺸﺎﺑﻪ ﻣﻨﺴﻮب‬
‫‪٥٤‬‬ ‫‪٥٤٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٤٦-‬‬ ‫أﻳﺲ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬
‫‪٢٨٫٩‬‬ ‫‪٥٧٨,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٦٩-‬‬ ‫أﻛﺴﺎ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎؤل ﺑﲔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﲔ واﻟﺘﺎﻳﻠﻨﺪﻳﲔ‪ .‬وﺑﻠﻎ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ‬
‫‪٣٤٫١‬‬ ‫‪٦٨٢,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٥٧-‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ واﳌﺸﺮق اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻔﺎﺋﺘﺔ‪،‬‬
‫‪٤٨‬‬ ‫‪٧٢٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٢٤-‬‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻓﻲ‬ ‫‪ ٧٤٫٥‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺨﻄﻰ اﻟـﺘـﺸــﺎؤم اﻟــﺬي ﺳــﺎد اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻓــﻲ اﻟﻨﺼﻒ‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﺘﻌﺪد‬
‫‪١٣٫٩‬‬ ‫‪٦٠٠,٤٨٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٤٢-‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻮرة‬

‫اﻷول ‪ ٤٩٫٩‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬
‫‪١٠٫١‬‬ ‫‪٤٩٤,٩٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٤٫٢٧-‬‬ ‫اﻻﺣﺴﺎءﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫‪١٣٫٥‬‬ ‫‪٩١٨,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٥٫٥٩-‬‬ ‫ﺳﻴﺴﻜﻮ‬
‫ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﻼﺣﺔ ﻣﺠﺎﻧﺎ ﺣﻮل‬

‫‪١٥٫٣٥‬‬ ‫‪١,٩٤٠,٠٦٩,٤٤٦‬‬ ‫‪٪١٫٩٢-‬‬ ‫ﻋﺴﻴﺮ‬
‫‪١٨٫٩٥‬‬ ‫‪٢٨٤,٢٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٤٫٤١‬‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ‬
‫‪٧٫٦‬‬ ‫‪٤٧,٨٨٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٧٫٨٠‬‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
‫‪٣١٫٢‬‬ ‫‪٨٥٨,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٩٧‬‬ ‫ﺑﻰ ﺳﻰ آى‬
‫‪١٦٫٨‬‬
‫‪٣٤٫٨‬‬
‫‪١٥,٥٤٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٢,٥٧٩,٢٩٤,١١٦‬‬
‫‪٪٢٫٦١-‬‬
‫‪٪٠٫٨٧‬‬
‫ﻣﻌﺎدن‬
‫أﺳﺘﺮا اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻫﻮاﺗﻒ ﻧﻮﻛﻴﺎ اﻟﺬﻛﻴﺔ‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬
‫‪٣٠٫٦‬‬ ‫‪٢,٤٠٠,١٨٧,٥٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫١٦-‬‬ ‫اﻟﺪواﺋﻴﺔ‬

‫‪٢٩٫٨‬‬
‫‪٣٥٫٥‬‬
‫‪٧٤٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬
‫‪٤٠٨,٢٥٠,٠٠٠‬‬
‫‪٪١٫٣٢-‬‬
‫‪٪١٫١١-‬‬
‫زﺟﺎج‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﳌﺪﻋﻤﺔ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﻳﺎﻧﻲ ـ ﺟﺪة‬
‫ﻓﻴﺒﻜﻮ‬ ‫ﺑ ـﺨــﺎﺻ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻮﺟ ـﻴــﻪ اﻟﺼﻮﺗﻲ‪،‬‬
‫‪٢٣٫٥‬‬ ‫‪٦٠٠,٥٧٦,٤٥٨‬‬ ‫‪٪٢٫٤٩-‬‬ ‫ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪٤٠٫٧‬‬ ‫‪٢,٥٧٣,٨٦٨,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٧٤‬‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔاﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫وﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻢ ﺣ ـ ـ ــﻞ ﻣـ ـﺒـ ـﺘـ ـﻜ ــﺮ ﻳﻠﺒﻲ‬ ‫أﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ ﻧــﻮﻛ ـﻴــﺎ ﻋــﻦ ﺧﻄﻄﻬﺎ‬
‫‪٥٢٫٢٥‬‬ ‫‪١,٥٦٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٥٫٠٠-‬‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻮرق‬ ‫اﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﺟــﺎت ﻋـﻤــﻼﺋـﻨــﺎ ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻟ ـﺘــﻮﻓ ـﻴــﺮ ﺧــﺪﻣــﺔ اﳌ ــﻼﺣ ــﺔ ﻣﺠﺎﻧﺎ‬
‫‪٤١‬‬ ‫‪٣,٣٣١,٢٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٩٧-‬‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬ ‫ﺟـ ـﻬ ــﺎز واﺣ ـ ـ ــﺪ ﻳ ــﻮﻓ ــﺮ وﻇﻴﻔﺘﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﻮاﺗﻔﻬﺎ اﻟﺬﻛﻴﺔ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ‬
‫‪٣٣٫٦‬‬ ‫‪٣٦٢,٨٨٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٠٠‬‬ ‫اﻟﺼﺎدرات‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻟﻲ اﻷداء«‪.‬‬ ‫اﻹﺻ ــﺪار اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ ﻟـﺨــﺮاﺋــﻂ ‪OVI‬‬
‫‪٢١٫٧‬‬ ‫‪٢,٧١٢,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٩١-‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔاﻟﻤﻌﺠﻞ‬
‫‪٣٢٫٥‬‬ ‫‪١,٦٥٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٥٢-‬‬ ‫ا‪Q‬ﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫وأﺿـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف أن اﻟ ـ ــﺮﻏ ـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫واﻟــﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻤﻴﻠﻪ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ‬
‫‪١١٧‬‬ ‫‪٢,٩٢٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٣١‬‬ ‫اﻟﺨﺰف‬ ‫اﻣﺘﻼك ﺟﻬﺎزﻳﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﲔ واﺣﺪ‬ ‫ﻧﻮﻛﻴﺎ ‪.www.nokia.com/maps‬‬
‫اﻟﺘﺸﻴﻴﺪ واﻟﺒﻨﺎء‬
‫‪٣٩٫٦‬‬ ‫‪١,٢٥٤,٠٠٠,٠١٣‬‬ ‫‪٪١٫٥٤‬‬ ‫اﻟﺠﺒﺲ‬ ‫ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت وآﺧﺮ ﻟﻠﻤﻼﺣﺔ ﺿﻤﻦ‬ ‫وﺻـ ـﻤـ ـﻤ ــﺖ ﻧ ــﻮﻛـ ـﻴ ــﺎ ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت‬
‫‪٢١٫٧٥‬‬ ‫‪١,٦٥٣,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٨٫٨١-‬‬ ‫اﻟﻜﺎﺑﻼت‬ ‫دوﻟﺔ واﺣﺪة ﺳﺘﻨﺘﻔﻲ إذا ﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮ‬
‫‪٩‬‬ ‫‪٣٦٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫١٠-‬‬
‫اﳌــﻼﺣــﺔ ورﺳــﻢ اﻟـﺨــﺮاﺋــﻂ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫ﺻﺪق‬
‫‪٢١٫٣٥‬‬ ‫‪٢,٤٦٥,٩٢٥,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٥٫٧٤-‬‬ ‫اﻣﻴﺎﻧﺘﻴﺖ‬
‫ﺟﻬﺎز واﺣﺪ ﻣﺪﻣﺞ ﻳﻮﻓﺮ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻫـ ـﺠـ ـﻴـ ـﻨ ــﺔ ﻓـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﺪة ﻣـ ـ ــﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ‬
‫‪٣٠٫٢‬‬ ‫‪٩٥١,٣٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٦٨‬‬ ‫أﻧﺎﺑﻴﺐ‬ ‫اﻻﺗ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺎﻻت اﳌ ـﺘ ـﻨ ـﻘ ـﻠ ــﺔ وﻧﻈﺎم‬ ‫ﻣ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻬــﻮاﺗــﻒ اﻟﻨﻘﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫‪٥٨٫٢٥‬‬ ‫‪٢,٦٢١,٢٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٤٣-‬‬ ‫اﻟﺰاﻣﻞ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣﺔ ﻋﺎﳌﻲ ﻣﺘﻄﻮر‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إذا‬ ‫وﺳﻴﺸﻤﻞ اﻹﺻـ ــﺪار اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬
‫‪٣٦‬‬ ‫‪١,٤٥٨,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٧٠-‬‬ ‫اﻟﺒﺎﺑﻄﻴﻦ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﺧــﺪﻣــﺎت اﳌــﻼﺣــﺔ اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫ﺧـ ــﺮاﺋـ ــﻂ ‪ OVI‬ﻛـ ــﻞ اﳌﻮاﺻﻔﺎت‬
‫‪٩٫١‬‬ ‫‪٧٣٦,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٢٫٢٩‬‬ ‫اﻟﻔﺨﺎرﻳﺔ‬
‫‪٣١٫١‬‬ ‫‪١,٢٤٤,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٧٫١٦-‬‬
‫ﺗﺸﻤﻞ ‪ ١٨٠‬دوﻟﺔ وﺗﺘﻮﻓﺮ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫واﻟـ ـﺴـ ـﻤ ــﺎت اﻷﺳ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ اﳌﺘﻮﻓﺮة‬
‫ﻣﺴﻚ‬
‫‪٦٠٫٢٥‬‬ ‫‪١,٨٠٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٨٤‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ ا‪Q‬ﺣﻤﺮ‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﻲ وﻳﻮﻓﺮ أﻓﻀﻞ اﻹرﺷﺎدات‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﳌﻼﺣﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرة ﻣﺜﻞ‬
‫‪٢,٩٦٤,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٢٠-‬‬
‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﺎري‬
‫‪٢٤٫٧‬‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‬ ‫ﳌﺨﺘﻠﻒ ﻣــﺪن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺳــﻮاء أﻛﺎن‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﻪ ﻣ ـ ــﻦ ﺧـ ـ ــﻼل اﻟﺼﻮت‬
‫‪١٦٫٤٥‬‬ ‫‪٢,٤٦٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٦٠-‬‬ ‫ﻃﻴﺒﺔﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﳌﺴﺘﺨﺪم ﺳﺎﺋﻘﺎ أو ﻳﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣ ـﻌ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎت ﻋ ــﻦ ﺣ ــﺮﻛ ــﺔ اﳌ ـ ــﺮور‬
‫‪٢٨٫٢‬‬ ‫‪٤,٦٤٧,٨١٧,٩٦٨‬‬ ‫‪٪١٫٨١‬‬ ‫ﻣﻜﺔ ﻟﻼﻧﺸﺎء‬
‫‪١,٢٠٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٤١-‬‬
‫اﻷﻗﺪام‪.‬‬ ‫ﻓﻲ أﻛﺜﺮﻣﻦ ‪ ١٠‬دول‪ ،‬وﺑ ــ‪ ٤٦‬ﻟﻐﺔ‬
‫‪١٢٫٠٥‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻤﻴﺮ‬
‫‪٩٫٩٥‬‬ ‫‪٨,٤٥٧,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٨٦-‬‬ ‫إﻋﻤﺎر‬ ‫ﻳ ــﻮﻓ ــﺮ اﻹﺻ ـ ـ ــﺪار اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ﺧﺮاﺋﻂ‬
‫‪١٨٫٩‬‬ ‫‪١٢,٦٨٩,٤٦٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٠٠‬‬ ‫ﺟﺒﻞ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﺧﺮاﺋﻂ ‪ OVI‬ﻛﻞ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟـ‪ ١٨٠‬دوﻟﺔ‪.‬‬
‫‪١٣٫٩‬‬ ‫‪١٥,٠١٢,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٠٧-‬‬ ‫دار ا‪Q‬رﻛﺎن‬ ‫ﻋ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ ﺑـ ـﺴـ ـﻤ ــﺎت وﻣـ ــﻮاﺻ ـ ـﻔـ ــﺎت‬ ‫ﻗ ــﺎل أﻧ ـﺴــﻲ ﻓــﺎﻧ ـﻴــﻮﻛــﻲ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ‬
‫اﻟﻨﻘﻞ‬
‫‪١٩‬‬ ‫‪٥,٩٨٥,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٢٦-‬‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﺤﺮي‬

‫اﻧﻈﻤﺔ اﳌﻼﺣﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرة وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬي ﻓــﻲ ﻧﻮﻛﻴﺎ‪:‬‬
‫‪٨٫٤٥‬‬ ‫‪١,٠٥٦,٢٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٠٠‬‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬
‫‪٢٠٫٦٥‬‬ ‫‪٣٧١,٧٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٥٠-‬‬ ‫ﻣﺒﺮد‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻬﺎ ﻃﺎﳌﺎ ﺑﻘﻲ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫»ﻧﺴﻌﻰ إﻟــﻰ أن ﻧﺠﻌﻞ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫ا‪2‬ﻋﻼم واﻟﻨﺸﺮ‬
‫‪٦٥‬‬ ‫‪١,١٨٩,٥٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٥٩‬‬ ‫ﺑﺪﺟﺖ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺻﺎﻟﺤﺎ ﻟــﻼﺳـﺘـﺨــﺪام‪ .‬وﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫أﻧ ـﻈ ـﻤــﺔ اﳌ ــﻼﺣ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟﻬﻮاﺗﻒ‬
‫‪٢٣٫٢٥‬‬ ‫‪٣٤٨,٧٥٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪١٫٦٩-‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻣﺔ ﻟﻼﻋﻼن‬ ‫أي ﺗ ــﺮاﺧـ ـﻴ ــﺺ إﺿ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺔ ﻻزﻣـ ــﺔ‬ ‫اﻟــﺬﻛـﻴــﺔ أﻣ ــﺮا ﻣــﺄﻟــﻮﻓــﺎ ﺗـﻤــﺎﻣــﺎ ﻣﺜﻞ‬
‫‪٢٦‬‬ ‫‪٢,٠٨٠,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٣٫٧٠-‬‬ ‫ا‪Q‬ﺑﺤﺎث و اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‬
‫ﻟﻠﺒﻠﺪان أو اﳌﻨﺎﻃﻖ أو اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫إرﺳ ــﺎل رﺳــﺎﻟــﺔ ﻧﺼﻴﺔ أو اﻟﺘﻘﺎط‬
‫‪١٦٫٣٥‬‬ ‫‪٩٨١,٠٠٠,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٦١-‬‬ ‫ﻃﺒﺎﻋﺔ وﺗﻐﻠﻴﻒ‬
‫اﻟﻔﻨﺎدق‬
‫‪٣٠٫٦‬‬ ‫‪٢,١١١,٥٨٦,٥٦٨‬‬ ‫‪٪١٫٩٢-‬‬ ‫اﻟﻔﻨﺎدق‬ ‫اﻷﺧﺮى اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ‬ ‫ﺻـ ـ ـ ــﻮرة‪ ،‬وﻣ ـ ــﻦ أﺟ ـ ــﻞ ذﻟ ـ ــﻚ ﻗﻤﻨﺎ‬
‫‪٣٢٫٧‬‬ ‫‪٣٣١,٩٠٥,٠٠٠‬‬ ‫‪٪٠٫٣٠-‬‬ ‫ﺷﻤﺲ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ اﳌﺮور أو دﻟﻴﻞ اﳌﺪن‪.‬‬ ‫ﺑـﺘــﻮﻓـﻴــﺮ ﻧ ـﻈــﺎم ﻣــﻼﺣــﻲ ﻣﺠﺎﻧﻲ‬
‫إﻋﻼن‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪٢٢‬‬
‫‪٢٣‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫‪á```jQÉ```≤```©```dG á```«```Ñ```gò```dG á```«```∏```°```†``àC’G á```°```ù```°```SDƒ``è‬‬

‫‪‘ ∂``dÉŸG ø`è äÉµ``∏Hh ¢``VGQCG AGô``°T Üƒ``∏£e‬‬
‫‪á«dÉª°ûdG ôëHCG/IóL‬‬ ‫‪»MÉ«°ùdG á``jódÉÿG - IÒ``ëÑdG - 505 í``æe IóL ∫É``ª°T‬‬
‫‪∞jÉf ÒeC’G ´QÉ°T‬‬ ‫‪ó``````````jõ``````jÉ````H - ¢``S ê 29 - ¢``S ê 99 - Qó`````````````æ``Ñ```dG‬‬
‫‪2897087 / 2891127 : ä‬‬ ‫‪¢``Shô©dG Iô``gƒL - ¿É``°û≤H - ΩÉ``°ûg - ≈``°SƒŸG -‬‬
‫‪2891858 : ± 2891856‬‬
‫‪0562589416: ê‬‬ ‫‪29 - 99 - ¢VÉjôdG íæe ‘ Iõ«‡ ájQÉŒ ™£b Éæjód‬‬
‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻴﺴﺮة ذات ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺼﻮرﻫﺎ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ وﻫﻲ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺎت وﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻮل دﻗﻴﻘﺔ ﻓﻌﻠﻴﻪ اﻻﺗﺼﺎل وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ أﻛﺜﺮ ﻟﻤﺸﻜﻠﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫زوﺟﻲ ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ ﻣﺸﺎﻋﺮي‬ ‫أﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻣﻤﻞ‬

‫ﻣﺮارة اﻟﻈﻠﻢ‬ ‫أﺑﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ )‪ ٢٤‬ﻋﺎﻣﺎ(‪ ،‬ﺗﺰوﺟﺖ ﻗﺒﻞ ﺛﻼﺛﺔ أﻋﻮام‪ ،‬ورزﻗﻨﻲ اﷲ ﺑﻄﻔﻞ وﺣﻴﺪ‪ ،‬ﻣﺸﻜﻠﺘﻲ أﻧﻨﻲ ﺣﺴﺎﺳﺔ ﺟﺪا وﻋﺎﻃﻔﻴﺔ‪ ،‬أﻫﺘﻢ‬
‫ﺑﺎﳌﺸﺎﻋﺮ ﻛﺜﻴﺮا‪ ،‬ﻋﻜﺲ زوﺟﻲ اﻟﺬي ﻛﺘﺒﺖ ﻟﻪ رﺳﺎﺋﻞ ﻛﺜﻴﺮة أوﺿﺢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺰﻋﺠﻨﻲ وﻣﺎ ﻳﻔﺮﺣﻨﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﻜﻞ أﺳﻒ ﻟﻢ ﺗﺄت‬
‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﺣﺎوﻟﺖ اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻌﻪ ﻓﺄﺧﺒﺮﺗﻪ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ أﺣﺘﺎﺟﻪ‪ ،‬وﻛﺎن ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﺳﻴﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻨﻔﺬ أﻳﺎ ﻣﻦ وﻋﻮده‪،‬‬
‫ﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺎن ﺣ ـ ــﺰﻳ ـ ـ ـﻨ ـ ــﺎ ﺟـ ـ ـ ــﺪا‪،‬‬
‫أﻧﺎ أﺣﺒﻪ وﻻ أرﻳﺪ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻨﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺤﺒﻨﻲ أﻳﻀﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ ﻣﺸﺎﻋﺮي‪ .‬ﻳﻮﻣﻲ ﻣﻜﺮس ﻟﻪ وﻟﺮاﺣﺘﻪ أﻃﺒﺦ ﻟﻪ ﻣﺎ ﻳﺸﺘﻬﻲ‪،‬‬
‫وﺑ ــﺎﺋـ ـﺴ ــﺎ ﺟـ ـ ــﺪا‪ ،‬وﺟﻬﻪ‬
‫وأﻫﺘﻢ ﺑﻤﻈﻬﺮي وﺑﻄﻔﻠﻲ‪ ،‬وﻋﻼﻗﺘﻲ ﺑﺄﻫﻠﻪ ﻣﻤﺘﺎزة‪ ،‬وأﻟﺒﻲ ﻣﻄﺎﻟﺒﻪ وآﻣﻞ أن أﺗﻠﻘﻰ ﻣﻨﻪ ﻧﻈﺮة رﺿﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳﻒ أﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎﺗﻪ‬
‫ﻣ ـ ـﻜ ـ ـﻔ ـ ـﻬ ـ ــﺮ‪ ،‬وﻋـ ـ ـﻀ ـ ــﻼت‬
‫ﻣﻤﻞ‪ ،‬ﻳﺤﺐ اﻟﺠﻠﻮس أﻣﺎم اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن وﻻ ﻳﺤﺐ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ وﻻ اﻟﺨﺮوج وﻻ اﻟﺮﺣﻼت وﻻ ﺣﺘﻰ اﻟﺰﻳﺎرات‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﺑﻴﻨﻲ وﺑﻴﻨﻪ أي‬
‫وﺟ ـﻬــﻪ ﺗــﺮﺗ ـﺠــﻒ ﺑﻐﻴﺮ‬
‫ﺣﻮار ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻨﻲ أﺣﻴﺎﻧﺎ أﺧﺘﻠﻖ اﳌﺸﻜﻼت ﺣﺘﻰ ﻧﺘﺤﺎور‪ ،‬وﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن إذا ﺗﻜﻠﻤﺖ ﻣﻌﻪ ﻳﻮﻣﺊ ﻟﻲ ﺑﺮأﺳﻪ وﻫﻮ‬
‫اﻧ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻈـ ـ ـ ــﺎم‪ ،‬وﻋـ ـ ـﻴـ ـ ـﻨ ـ ــﺎه‬
‫ﻳﺘﺎﺑﻊ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن دون أي اﺣﺘﺮام ﳌﺸﺎﻋﺮي‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ أﻓﺘﻘﺮ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ واﻟﺘﻌﺎون ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻲ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺗﻐﻴﺮت ﻧﻔﺴﻴﺘﻲ ﻛﺜﻴﺮا وأﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﻣﻸﺗﻬﻤﺎ دﻣــﻮع ﺑﺎردة‪،‬‬ ‫ﻋﺼﺒﻴﺔ ﻻ أﻃﻴﻖ ﺷﻴﺌﺎ ﺣﺘﻰ ﻃﻔﻠﻲ ﻟﻢ أﻋﺪ أﻃﻴﻘﻪ‪ ،‬أرﺟﻮك ﺳﺎﻋﺪﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺘـ ــﺮاﻗ ــﺺ ﻣـ ـﻘـ ـﻠ ـ ـﺘـ ــﺎﻫ ــﺎ‬
‫ﻳﻤﻴﻨﺎ وﻳﺴﺎرا‪ ،‬وﻳﺤﻨﻲ د‪.‬ﻣﻴﺴﺮة ﻃﺎﻫﺮ‬ ‫أم رﻋﺪ ــ ﺟﺪة‬
‫ﻇ ـ ـﻬـ ــﺮه ﺗـ ـ ـ ــﺎرة وأﺧ ـ ـ ــﺮى‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻷﻣﺜﺎل ﻫﺬا اﻟﺰوج أن ﻳﺘﻐﻴﺮ؟‬ ‫ﻟــﻚ ﻛــﻞ اﻟـﺤــﻖ ﻓــﻲ اﻟـﺸـﻌــﻮر ﺑــﺎﻻﻧــﺰﻋــﺎج ﻣﻦ‬
‫ﻳﺴﻨﺪه ﻋﻠﻰ ﻇﻬﺮ اﻟﻜﺮﺳﻲ‪ ،‬ﻳﺮﻓﻊ رأﺳﻪ ﻟﻴﻨﻈﺮ‬
‫وﺟ ــﻮاﺑ ــﻲ‪ ،‬أن ﻫ ـﻨــﺎك اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟ ـﻄــﺮق ﺳﻠﻜﺖ‬ ‫ﺳﻠﻮك زوﺟﻚ‪ ،‬وﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﺴﻮاد اﻟﺬي ﻳﺨﻴﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫إﻟﻲ ﺛﻢ ﻳﻌﻴﺪه ﺑﲔ ﻛﺘﻔﻴﻪ‪ ،‬وﻳﺒﻌﺪ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻋﻨﻲ‬
‫أﻧــﺖ ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﲔ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻣﻌﻪ وﻛﺘﺒﺖ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ رﺳﻤﺘﻬﺎ رﺳﺎﻟﺘﻚ إﻻ أن ﻫﻨﺎك ﺑﻘﻌﺎ‬
‫ﺳﺮﻳﻌﺎ‪ ،‬أدرﻛــﺖ أﻧﻨﻲ أﻣــﺎم ﺷﺨﺺ أﺗﻌﺒﻪ أﻣﺮ‬
‫ﻣﺎ ﺑﻨﻔﺴﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ ﻣﺎ ﻗﻠﺘﻪ‬ ‫ﻣﻀﻴﺌﺔ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬أﻫﻤﻬﺎ أﻧﻚ ﻋﻠﻰ ﻳﻘﲔ ﻣﻦ ﻣﺤﺒﺘﻪ‬
‫ﻣ ــﺎ‪ ،‬ﺑــﻞ وﺣ ـﻴــﺮه وأﻏ ـﻀ ـﺒــﻪ‪ ،‬وﻳ ـﺸ ـﻌــﺮ ﺑﺎﻟﺤﺮج‬
‫أو ﻟﻢ ﻳﺮد اﺳﺘﻴﻌﺎب ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﺬا أﻧﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻟ ــﻚ‪ ،‬وﺗـﺒـﻘــﻰ اﳌـﺸـﻜـﻠــﺔ ﻓــﻲ ﺷــﺢ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋــﻦ ﻫﺬا‬
‫واﻟ ـﺤ ـﻴــﺮة وﻛـ ــﺄن ﻟ ـﺴــﺎن ﺣ ــﺎل ﺟ ـﺴــﺪه ﻳ ـﻘــﻮل‪ :‬ﻻ‬
‫اﳌ ـﺴــﺄﻟــﺔ ﻣــﻊ ﻣـﺘـﺨـﺼــﺺ ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﺆون اﻷﺳﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﺐ‪ ،‬وﻣﻤﺎ ﻳﺤﺰﻧﻚ أن ﻫﺬا اﻟﺸﺢ ﻟﻴﺲ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫أﻋــﺮف ﻣﻦ أﻳــﻦ أﺑــﺪأ‪ ،‬ﺑﺎدرﺗﻪ ﺑﺎﻟﺴﺆال‪ :‬ﺧﻴﺮ إن‬
‫وﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟــﺬﻫــﺎب ﻟـﻬــﺬا اﳌﺘﺨﺼﺺ ﻓــﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻟﻌﺪم ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﺮﺿﻴﻚ وﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟﲔ إﻟﻴﻪ‪،‬‬
‫ﺷــﺎء اﻟـﻠــﻪ؟‪ ،‬ﻓــﺄﺟــﺎب‪ :‬ﺧﻴﺮا ﻳﺎدﻛﺘﻮر‪ ،‬وﻟﻜﻨﻲ ﻻ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدك‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺨﺒﺮي زوﺟﻚ ﺑﺄن ﻫﺬا اﳌﺘﺨﺼﺺ‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﻓﻲ أن زوﺟﻚ ﻻ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬
‫أﻋﺮف ﻣﻦ أﻳﻦ أﺑﺪأ‪ ،‬ﻗﻠﺖ‪ :‬اﺑﺪأ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻳﺮﻳﺤﻚ‬
‫ﻳ ــﺮﻳ ــﺪ أن ﻳ ـﺴ ـﻤــﻊ ﻣـ ـﻨ ــﻪ‪ ،‬وﻋ ـﻨ ــﺪﻫ ــﺎ ﺳ ـﻴ ـﻨ ـﺼــﺖ ﻟﻪ‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺒﻪ ﻟﻚ إﻻ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﺑﻼ ﺷﻚ‬
‫أن ﺗ ـﺒــﺪأ‪ ،‬ﻓــﺄﺟــﺎب ﺑ ـﻌــﺪ أن أﻃـ ــﺮق ﻣ ــﺮة أﺧﺮى‪:‬‬
‫ﻟﻪ ﻣﻦ أﻫﻠﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺎء أن ﻳﺘﺪﺧﻞ ﻹﺻﻼح ﻣﺎ‬ ‫ﳌﻨﺰﻟﻚ إﻻ إن ﻫــﻮ ذﻫــﺐ ﻣﻌﻚ ﻟـﻬــﺬا اﳌﺘﺨﺼﺺ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬وإن ﻟــﻢ ﺗﺠﺪ ﻫــﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ﻳﻮﻟﺪ ﻟﺪى اﳌﺮأة إﺣﺴﺎﺳﺎ ﻣﻨﻐﺼﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ أﻣﺮ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺘﻲ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر ﻓﻲ أﺑﻲ‪ ،‬ﻗﻠﺖ‪ :‬ﻋﺴﺎه ﺑﺨﻴﺮ‪،‬‬
‫ﻓﺴﺪ ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ‪.‬‬ ‫وإن ﻟﻢ ﺗﺠﺪ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ ﻷﺣﺪ اﳌﻘﺮﺑﲔ‬ ‫اﻟﺬﻫﺎب ﻟﺒﻴﺖ أﻫﻠﻚ واﺷﺘﺮﻃﻲ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻻ ﺗﻌﻮدي‬ ‫ﻣـﻬــﻢ ﺟــﺪا ﻳﻜﻤﻦ ﻓــﻲ اﻹﺟــﺎﺑــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺳ ــﺆال‪ :‬ﻛﻴﻒ‬
‫ﻗــﺎل‪ :‬ﻫﻮ ﺑﺨﻴﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻲ ﻟﺴﺖ ﺑﺨﻴﺮ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ أﺣﺪ‬
‫أﺑﻨﺎء ﺛﻼﺛﺔ وﻟــﻲ أرﺑــﻊ أﺧــﻮات‪ ،‬وأﻧــﺎ ﻣﻦ ﻳﻠﺒﻲ‬
‫ﻳﺘﻬﻤﻨﻲ ﺑﺘﺤﺮﻳﺾ ا‪-‬ﺧﺮﻳﻦ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﻟﻪ ﻃﻠﺒﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﺮد ﻟﻪ أﻣــﺮا‪ ،‬وأﻧــﺎ ﻣﻦ ﻳﺼﺤﺒﻪ‬
‫ﺧﺴﺮت ﻣﺮاﻓﻘﺔ واﻟﺪي‬

‫وﻷن اﻷﻣــﺮ ازداد ﺳ ــﻮءا‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ ﻏﻴﺮ ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ـﺘــﺰوﺟــﺔ ﻣــﻦ ﺷـﺨــﺺ ﻳـﺒـﻠــﻎ ﻣــﻦ اﻟـﻌـﻤــﺮ )‪ ٣٧‬ﻋﺎﻣﺎ(‪،‬‬
‫إﻟــﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬وأﻧــﺎ ﻣﻦ ﻳﺪﻳﺮ ﺷــﺆون ﺣﻴﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﻏﻴﺮ ﻋﺎﳌﺔ ﺑﺤﺎﻟﺔ زوﺟﻲ‪ ،‬وﻏﻴﺮ ﻣﺪرﻛﺔ‬ ‫وﻣـﺸـﻜـﻠـﺘــﻲ ﺑ ــﺪأت ﻣـﻌــﻪ ﺑـﻌــﺪ ﻋ ــﺎم ﻣــﻦ زواﺟـ ـﻨ ــﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫وأﻧﺎ ﻣﻦ أﺗﺎﺑﻊ أﺧﻮاﺗﻲ‪ ،‬وأﻧﺎ ﻣﻦ ﻳﺮﻛﻦ إﻟﻲ ﻟﻮ‬
‫زوﺟﻲ ﻣﺴﻜﻮن ﺑﺎﻟﻮﺳﺎوس وا‪5‬وﻫﺎم‬

‫ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻟﺠﺄت إﻟﻴﻜﻢ‪ ..‬ﺑﻌﺪﻣﺎ أن اﺳﺘﻨﻔﺬت‬ ‫ﺗﻐﻴﺮت ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ وأﻓـﻜــﺎره‪ ،‬وﺑــﺪأت ﺗﻈﻬﺮ ﻟﺪﻳﻪ أوﻫﺎم‬
‫ﻫﻞ أﺳﺮق ﺳﻴﺎرﺗﻪ‬

‫أراد أﻣــﺮا‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ ذﻟﻚ أﻧﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻳﻮﺟﻪ ﻟﻪ‬ ‫ﻛﻞ ﺟﻬﻮدي ﻣﻌﻪ ﻓﻲ إﻓﻬﺎﻣﻪ‪ .‬إن ﻛﻞ وﺳﺎوﺳﻪ ﻫﻲ ﻣﺠﺮد‬ ‫وأﻓـﻜــﺎر ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻹﻧﺴﺎن ﻋﺎﻗﻞ أن ﻳﺘﻔﻮه ﺑﻬﺎ‪،‬‬
‫اﻟﻨﻘﺪ‪ ،‬وأﻛﺜﺮ اﳌﺤﺮوﻣﲔ ﻣﻦ ﻋﻄﻔﻪ وﻋﻄﺎﻳﺎه‪،‬‬ ‫أوﻫ ــﺎم وﺗـﺨـﻴــﻼت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻏـﻀــﺐ ﻣـﻨــﻲ ﻏﻀﺒﺎ ﺷﺪﻳﺪا‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﻚ واﻟــﻮﺳــﻮاس أﺻﺒﺤﺎ ﻣﻼزﻣﲔ ﻟــﻪ‪ ،‬وأﻧﻨﻲ ﺧﻠﻒ‬
‫وﻳ ـﺸ ـﻬــﺪ اﻟ ـﻠــﻪ أﻧ ــﻲ ﻻ أرﻳـ ــﺪ ﻣ ـﻨــﻪ أن ﻳﻔﻀﻠﻨﻲ‬ ‫واﺗﻬﻤﻨﻲ ﺑﺄﻧﻨﻲ أﺷﻚ ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻪ واﺗﻬﻤﻪ ﺑﺎﻟﺠﻨﻮن‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﺤﺪث ﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ وﻓﻲ اﻟﺸﺎرع وﺣﺘﻰ ﻣﻊ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻏـﻴــﺮي‪ ،‬وﻟﻜﻨﻲ أﻧـﺸــﺪ اﻟـﻌــﺪل ﻣـﻨــﻪ‪ ،‬اﻟﻌﺪل‬ ‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪ ،‬وﺑﻠﻎ ﺷﻜﻪ ووﺳﻮاﺳﻪ وﺳــﻮء ﻇﻨﻪ ﺑﻲ ﻓﻲ أﻣﺎﻧﺘﻲ ﻟﻪ‪ ،‬وأﻧﻨﻲ أﺣــﺮض اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺿﺪه‪،‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب‪ ،‬واﻟﻌﺪل ﻓﻲ اﻟﻌﻄﺎء‪ ،‬واﻟﻌﺪل ﻓﻲ‬ ‫أم ﺷﻮق‬ ‫وأﺻﺒﺢ واﻫﻤﺎ أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺿﺪه ﻣﻦ أﺟﻞ إﻳﺼﺎﻟﻪ ﻟﻠﺠﻨﻮن وﻣﻨﻬﻢ أﻣﻪ وأﺑﻲ‪.‬‬
‫ﻋﻤﺮي )‪ ١٨‬ﻋﺎﻣﺎ( أدرس ﻓﻲ اﻟﺼﻒ‬
‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ اﻟـﺜــﺎﻧــﻮي ﻋـﻠـﻤــﻲ‪ ،‬أﺣ ــﺎول داﺋﻤﺎ‬
‫اﳌـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ‪ .‬وﻷﻧــﻲ أﻋــﺮف أﻧــﻪ ﻳﺤﺘﺮﻣﻚ وﻳﺤﺒﻚ‬ ‫أن أرﺿــﻲ واﻟــﺪي‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﺟــﺪ اﻟﺨﻼﻓﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ ﻓﺄﺣﺮﺻﻲ أن ﺗﻌﻄﻴﻪ اﻟﺪواء‬ ‫ﻹﻳ ــﺬاﺋ ــﻪ ﻓ ـﺴ ـﻴ ـﻜــﻮن ﻛــﻼﻣــﻚ ﻣــﻮﺿــﻊ رﻓ ـﻀــﻪ وﻋﺪم‬ ‫ﻛ ـ ــﻞ اﻷﻋ ـ ـ ـ ـ ــﺮاض اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ذﻛـ ـ ـ ــﺮت ﻓ ـ ــﻲ رﺳﺎﻟﺘﻚ‬
‫ﺟﺌﺘﻚ آﻣﻼ أن أﺟﺪ ﻋﻨﺪك ﻣﺎ ﺗﻨﺼﻔﻨﻲ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬وﻻ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺸﺘﺮي ﻟﻲ‬
‫ﺑـﻨـﻔـﺴــﻚ وﻻ ﺗـﻌـﺘـﻤــﺪﻳــﻦ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ‪ ،‬ﻷن اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮﻳــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻮﻟﻪ‪ ،‬واﻟﺤﻞ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ذﻫﺎﺑﻪ ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪،‬‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ إﻟــﻰ أن زوﺟــﻚ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﺿـﻄــﺮاب ذﻫﺎﻧﻲ‬
‫ﺗﻌﺒﺖ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ ﺳﻮء ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻪ وأﻧﺎ ﺳﺄﺻﺒﺢ‬ ‫ﺳـﻴــﺎرة‪ ،‬رﻏــﻢ ﻣﻴﺴﻮرﻳﺔ أﺣــﻮاﻟــﻪ اﳌﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫أﻣـﺜــﺎﻟــﻪ ﻳــﺰﻋـﻤــﻮن أﻧـﻬــﻢ اﺧ ــﺬوا اﻟ ــﺪواء وﻻ ﺗﺘﺤﺴﻦ‬ ‫وﻻﺑــﺪ ﻣــﻦ إﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑــﺬﻟــﻚ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﻠﻔﻚ اﻷﻣ ــﺮ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﺸﻚ ﻓــﻲ اﳌﺤﻴﻄﲔ ﺑــﻪ‪ ،‬وأﻧـﻬــﻢ ﻳﺘﺂﻣﺮون‬
‫ﺟﺪا ﻋﻤﺎ ﻗﺮﻳﺐ‪ ،‬ﻗﻠﺖ‪ :‬وﻣﻨﺬ ﻣﺘﻰ ﻳﻌﺎﻣﻠﻚ ﺑﻬﺬه‬ ‫وداﺋﻤﺎ ﻳﻘﻮل ﻟﻲ إذا رﻏﺒﺖ اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ‬
‫أﺣﻮاﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺘﺄﻛﺪي أن اﻟﺰﻣﻦ ﺑﺪون ﻋﻼج‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻮاراﺗﻚ ﻣﻌﻪ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن ﺣﻨﻮﻧﺔ وﺻﺒﻮرة‬ ‫وﻳ ـﺘ ـﺠ ـﺴ ـﺴــﻮن ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ‪ ،‬وﻳـ ــﺮﻳـ ــﺪون ﻟ ــﻪ اﻟـ ـﺸ ــﺮ‪ ،‬وﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻣﻨﺬ وﻋﻴﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻲ‬ ‫أي ﻣ ـﺸــﻮار أﻧــﺎ ﺳــﺄراﻓ ـﻘــﻚ ﺑﺤﺠﺔ ﻋﺪم‬
‫ﻻ ﻳﺤﻤﻞ ﺗﻘﺪﻣﺎ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﺣﺎﻟﺔ زوﺟﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛـﻠـﻤــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﺮﺷـﺤــﺔ ﻟـﻠـﻘـﺒــﻮل ﻣــﻦ ﻃــﺮﻓــﻪ‪ ،‬وإذا ﻟﻢ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻻﺿـ ـﻄ ــﺮاب ﻳـﺘـﻔــﺎﻗــﻢ ﻣــﺎ ﻟــﻢ ﻳ ـﻌــﺎﻟــﺞ‪ ،‬واﻟﻨﺼﺢ‬
‫ﺻــﺮت أﺳــﺄل ﻧﻔﺴﻲ‪ :‬ﻫﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن أﻛــﻮن ﺣﺎد‬ ‫وﺛﻮﻗﻪ ﺑﻲ‪ ،‬ﻣﻊ أﻧﻨﻲ أﺗﻘﻦ ﻗﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎرة‪،‬‬
‫أن اﻟﻐﻀﺐ ﻣﻦ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻴﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﻳﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﺗ ـﺼــﻞ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻄ ـﻠــﻮب ﻓــﺄﻃ ـﻠ ـﺒــﻲ اﳌ ـﻌــﻮﻧــﺔ ﻣ ــﻦ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋــﻦ ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻷوﻫــﺎم ﻻ ﻳﺤﻞ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻄﺒﻊ ﻛﺄﺧﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺣﺘﻰ أﻟﻘﻰ ﻣﻨﻪ اﻻﺣﺘﺮام‪،‬‬ ‫وﺻـ ــﺮت أﺗـ ـﺴ ــﺎءل ﻫــﻞ أﺳـ ــﺮق اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫ﻓﻲ ﺣﻞ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺴﺎﻋﺪﻳﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻔﺎء‪،‬‬ ‫ﻳﺤﺒﻪ ﻣﻦ أﻫﻠﻪ‪ ،‬وأﺣﺮﺻﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺣﲔ ﺗﺼﺪر ﻫﺬه اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻣﻨﻚ أﻧﺖ‪ ،‬ﻷﻧﻚ‬
‫أم ﻳﻨﺒﻐﻲ أن أﻛﻮن ﻛﺄﺧﻲ اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻬﻤﻼ ﻟﻪ ﻻ‬ ‫ﻣﻨﻪ‪ .‬وﻻ أﻋــﺮف ﻛﻴﻒ أﺟﻌﻠﻪ ﻳﺜﻖ ﺑﻲ‪،‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻛﻠﻤﺎ أﺳﺮﻋﺖ ﻓﻲ اﻟﺬﻫﺎب ﺑﻪ إﻟﻰ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻘﺮﺑﲔ ﺟﺪا ﻟﻪ‪ ،‬وأﺣﺮﺻﻲ أن ﺗﺒﻘﻲ اﳌﻮﺿﻮع‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻨﻪ وﺗﻌﺎﻣﻠﻚ ﻣﻌﻪ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬وﻃــﺎﳌــﺎ أﻧــﻪ ﺑﺪأ‬
‫ﻣﺒﺎﻟﻴﺎ ﺑﻪ ﺣﺘﻰ أﻟﻘﻰ ﻣﻨﻪ اﻟﺴﺆال واﻻﻫﺘﻤﺎم؟‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻌﻠﻢ أﻧﻨﻲ ﺑــﺪأت أﺗﺤﺎﺷﻰ اﻟﺘﻘﺮب‬
‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﻣﺴﺎﻣﻊ أﻫﻠﻚ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻷﻣﺮ‪ ،‬وإذا واﻓﻖ‬ ‫ﻳﺸﻚ ﻓــﻲ أﻧــﻚ رﺑﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﻣــﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟــﺬي ﻳﺨﻄﻂ‬
‫ﻟﻘﺪ أرﺑﻚ أﺑﻲ ﺑﺴﻠﻮﻛﻪ ﺧﻄﻮاﺗﻲ وﺟﻌﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻊ واﻟﺪي ﺣﺘﻰ ﻓﻲ اﻟﺼﻼة‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ‬
‫ﻣـ ــﺎ أؤﻣـ ـ ــﻦ ﺑـ ــﻪ ﻣ ــﻮﺿ ــﻊ ﺷ ـﻜــﻲ وﻋـ ـ ــﺪم ﻳﻘﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻻ أراﻓ ـﻘــﻪ إﻟ ــﻰ اﳌـﺴـﺠــﺪ وأﺻـﻠـﻴـﻬــﺎ ﻓﻲ‬
‫وﺻﺮت أرى ﻷﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﻧﻤﺎذج ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‪،‬‬
‫ﺑــﻞ إﻧــﻲ ﺻــﺮت أﻗ ــﺮب إﻟــﻰ ﺗـﺼــﺪﻳــﻖ ﻣــﻦ ﻳﻘﻮل‪:‬‬
‫ﻋﺸﺮﻳﻨﻴﺔ‪ :‬واﻟﺪاي ﻳﺪﻣﺮان ﺷﺨﺼﻴﺔ أﺧﻲ‬ ‫اﻟﺪﻻل أوﺻﻠﻪ ﻟﻄﺒﻴﺐ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ‬
‫اﳌﻨﺰل‪.‬‬
‫إن اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮم ﻻ ﻳﺤﺘﺮم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﺎس إﻻ ﻣﻦ‬

‫ﻛﺎن ﺟﺒﺎرا‪ ،‬أو ﻇﺎﳌﺎ‪ ،‬أو ﻗﺎﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺈن أﻧﺖ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ﺣـ ــﺬار »ﻳ ــﺎ ﺑ ـﻨــﻲ« ﻣــﻦ ﺳﺮﻗﺔ‬
‫ﻋﻤﺮي )‪ ٢٠‬ﻋﺎﻣﺎ( ﺗﺮﺗﻴﺒﻲ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ أﺳﺮﺗﻲ‪ ،‬ﻇﺮوﻓﻬﺎ اﳌﺎدﻳﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﺤﺎل‪ ،‬ﺗﻀﻢ أﺑﻲ وأﻣﻲ وﻋﺪة ﺑﻨﺎت ووﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬أﺑﻲ وأﻣﻲ ﻣﺘﻌﻠﻤﺎن ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎ‪ ،‬ﻳﺰﻋﺠﻨﻲ أﻧﺎ وإﺧﻮﺗﻲ ﺗﻔﺮﻗﺔ واﻟﺪي ﺑﲔ‬
‫ذﺋﺒﺎ أﻛﻠﺘﻚ اﻟﺬﺋﺎب‪ ،‬ﻧﻌﻢ ﻟﻘﺪ ﺻﺮت أﻗﺮب إﻟﻰ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴ ــﺎرة؛ ﻷن ﺳــﺮﻗ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺳﺘﻔﺎﻗﻢ‬
‫اﻟﺼﺒﻴﺎن واﻟﻔﺘﻴﺎت‪ ،‬ﻓﺎﻟﺒﻨﺖ ﺗﻌﺎﻗﺐ ﳌﺠﺮد ﺗﻔﻜﻴﺮﻫﺎ ﺑﻌﻤﻞ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺸﺎب ﻓﻴﻠﺘﻤﺲ ﻟﻪ اﻟﻌﺬر ﻟﻮ وﻗﻊ ﻣﻨﻪ أي ﺧﻄﺄ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ أﺣﺎول داﺋﻤﺎ أن أﻟﺘﻤﺲ اﻷﻋﺬار ﻟﺘﺼﺮﻓﺎت أﺑﻮاي‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻧﻨﻲ أﺧﺘﻠﻖ أﻋﺬارا‬
‫ﺗﺼﺪﻳﻖ ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟـﻌـﺒــﺎرات ﻣــﻊ ﻳﻘﻴﻨﻲ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ داﺧﻠﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺘﻨﻌﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻮاﻟﺪاي ﻳﺤﺒﺎن أﺧﻲ اﻟﺬي ﻳﺼﻐﺮﻧﻲ ﺑﻌﺎﻣﲔ ﺣﺒﺎ ﻛﺒﻴﺮا‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﺑﻲ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺒﺨﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺸﻲء‪ ،‬ووﻓﺮ ﻟﻪ ﻛﻞ ﺷﻲء رﻏﺒﻪ أم ﻟﻢ ﻳﺮﻏﺒﻪ‪ ،‬وإذا أﺧﻄﺄ ﻻ ﻳﻌﺎﻗﺒﻪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻠﺘﻤﺲ‬ ‫اﻟــﻮﺿــﻊ ﺑﻴﻨﻚ وﺑـﻴـﻨــﻪ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻚ أن‬
‫ﻟﺴﻨﺎ ﻓﻲ ﻏﺎﺑﺔ ﻷﻧﻨﺎ ﻟﺴﻨﺎ ﻛﻠﻨﺎ ذﺋﺎﺑﺎ‪ .‬ﻋﺎد ﻣﺮة‬ ‫ﻟﻪ اﻟﻌﺬر‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن أﺧﻄﺄ ﻋﻠﻴﻪ أو ﻋﻠﻰ أﻣﻲ أو ﺣﺘﻰ ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻟﺒﻨﺎت ﻧﻌﺎﻗﺐ إذا أﺧﻄﺎﻧﺎ أو ﻓﻌﻠﻨﺎ ﺷﻴﺌﺎ ﻻ ﻳﺮﻏﺒﺎﻧﻪ‪ ،‬وﻳﺼﻞ اﻟﻌﻘﺎب ﻓﻲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜﻴﺮة إﻟﻰ اﻟﻀﺮب اﳌﺒﺮح وﺳﻤﺎع اﻟﺘﺠﺮﻳﺢ‬ ‫ﺗ ـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣــﻦ أن اﻟ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬
‫أﺧﺮى ﻟﻴﺘﺤﺪث ﺑﺼﻮت ﻣﺘﻬﺪج وﻣﺴﺢ دﻣﻮﻋﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻼم‪ ،‬وﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن اﻟﺘﺸﻬﻴﺮ ﺑﻨﺎ أﻣﺎم اﻷﻗﺎرب‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺤﺎول واﻟﺪي أو واﻟﺪﺗﻲ أن ﻳﺠﻠﺲ أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻣﻌﻨﺎ ﻟﻠﺴﺆال ﻋﻦ أﻣﻮرﻧﺎ أو ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻨﺎ ﻓﻲ أﺧﻄﺎﺋﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺮﺿﺎ أﺧﻲ ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻴﺐ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫ﳌﻮﻗﻒ واﻟــﺪك ﻣﻨﻚ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻋﺪم‬
‫ووﺿ ـ ــﻊ رأﺳ ـ ــﻪ ﺑ ــﲔ ﻛ ـﻔ ـﻴــﻪ‪ ،‬ﺗــﺮﻛ ـﺘــﻪ ﻳ ـﺒ ـﻜــﻲ ﻋﻞ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أﻧﻪ ﺳﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ اﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻣﺸﺎﻛﻠﻪ ﻣﻌﻨﺎ‪ ،‬وﺑﺪﻻ ﻣﻦ ردﻋﻪ وإﻳﻘﺎﻓﻪ ﻋﻨﺪ ﺣﺪه ﻛﺎﻧﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﺒﺮران ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ ﻓﻨﺴﻜﺖ‪ ،‬وﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺷﻜﺮﻧﺎ وﺿﻤﻨﺎ إﻟﻰ ﺻﺪرﻳﻬﻤﺎ وﺗﺸﺠﻴﻌﻨﺎ‬ ‫ﺛﻘﺘﻪ ﺑﻘﺪراﺗﻚ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫اﻟﺪﻣﻮع ﺗﻄﻔﺊ ﻧﺎر ﻏﻀﺒﻪ وﺗﻐﺴﻞ درن ﺣﺰﻧﻪ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻮﻗﻨﺎ وإﺳﻤﺎﻋﻨﺎ ﺑﻌﺾ ﻛﻠﻤﺎت اﻹﻃﺮاء واﻟﺤﺐ ﻧﺠﺪ أﺑﻮاي ﻳﻔﺮﻏﺎن ﻋﺼﺒﻴﺘﻬﻤﺎ وﻏﻀﺒﻬﻤﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻟﺒﻨﺎت‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﺻﻠﻨﺎ إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻟﻢ ﻧﻌﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺤﺘﻤﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت ﺣﺘﻰ وﺻﻠﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧــﺎﺣ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟ ـﺨــﻮﻓــﻪ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻚ ﻣﻦ‬
‫ﻣ ــﻊ ﻳـﻘـﻴـﻨــﻲ أن اﻟ ـﺸ ـﻌــﻮر ﺑــﺎﻟ ـﻈ ـﻠــﻢ ﻣــﺆﻟــﻢ ﻷﻧﻲ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ أﻧﻨﻲ وﻗﻔﺖ أﻣﺎم واﻟﺪﺗﻲ وﻗﻠﺖ ﻟﻬﺎ ﺑﺼﻮت ﻋﺎل أﻧﺖ وأﺑﻲ ﺗﺪﻣﺮان ﺷﺨﺼﻴﺔ أﺧﻲ‪ ،‬وأﻧﺘﻤﺎ اﳌﺴﺆوﻻن ﻋﻦ ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻢ واﻟﺪي ﺑﺎﻷﻣﺮ ﻓﻐﻀﺐ ﻣﻨﺎ‪ ،‬وﻷن اﻷﻣﻮر ﺑﺪأت ﺗﺰداد‬ ‫ﻧــﺎﺣ ـﻴــﺔ ﺛــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬أﺣ ـ ــﺮص ﻋ ـﻠــﻰ أن‬
‫ﻗﺎﺳﻴﺘﻪ‪ ،‬وذﻗ ـﺘــﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣــﻊ أﻧــﺎس ﻛﻨﺖ‬ ‫ﺳﻮءا ﻣﻌﻨﺎ‪ ،‬وﻷن اﻟﺪﻧﻴﺎ ﺿﺎﻗﺖ ﺑﻨﺎ‪ ،‬ﺑﺪأت ﻓﻜﺮة اﻟﻬﺮوب ﻣﻊ أﺧﺘﻲ اﻷﻛﺒﺮ ﺗﺮاودﻧﻲ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻨﻲ ﺑﺪأت أﺷﻌﺮ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ ﺣﺐ ﻛﺒﻴﺮ ﻷﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﺼﺎﺣﺒﻚ ﻣـ ـ ـ ــﺮات ﻛﺜ ـﻴــﺮة وأﻧــﺖ‬
‫ﻟﻬﻢ اﻷخ‪ ،‬واﻟ ـﺼــﺪﻳــﻖ‪ ،‬وﺷ ـﻌــﺮت ﻟﺤﻈﺘﻬﺎ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻣﺎذا أﻓﻌﻞ ﺣﺘﻰ ﻳﺤﺲ أﺑﻲ وأﻣﻲ ﺑﻔﺪاﺣﺔ ﺧﻄﺌﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻛﻴﻒ أﻋﻴﺶ ﺑﺎﻗﻲ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﺑﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻣﻊ أﺧﺘﻲ ﻧﻮﺷﻚ أن ﻧﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ؟‬ ‫ﺗـ ـﻘ ــﻮد اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎرة وﻫـ ــﻮ ﺑﺠﺎﻧﺒﻚ‪،‬‬
‫وﻛـ ـﻠـ ـﻤ ــﺎ ﻧ ـﺠ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﺖ ﻓ ـ ـ ـ ـ ــﻲ إﻇﻬﺎر‬
‫ﻛﺎن ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻪ ذﻟﻚ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬واﺳﻴﺘﻪ وﻓﻲ ﻧﻔﺴﻲ‬
‫ﻏﺼﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ وﻟﻠﻌﺪل ﻛــﺎن ﻻﺑــﺪ ﻣــﻦ اﻻﺳﺘﻤﺎع‬
‫اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻦ ا;ﻣﻞ )أﻣﻞ(‬ ‫ﻣﻬﺎرﺗﻚ ﻓﻲ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة أﻣﺎﻣﻪ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﻟﻠﻄﺮف اﻵﺧﺮ وﻫﻮ اﻷب‪ ،‬وﺑﻌﺪ أن ﻫﺪأت ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻓﻲ دراﺳﺘﻜﻢ وﺳﺮﺗﻢ ﻓﻲ ﺧﻂ ﺳﻠﻴﻢ‪ ،‬واﺳﺘﻔﺪﺗﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻳ ـﻔــﺮﺿ ـﻬــﺎ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ زوﺟـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻗﺼﺘﻚ ﻳــﺎ اﺑـﻨـﺘــﻲ ﻗـﺼــﺔ ﻣـﺘـﻜــﺮرة ﻓــﻲ ﻋــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻃ ـ ـﻤـ ــﺄن ﻟ ـ ــﻚ‪ ،‬وﻳ ـﻤ ـﻜ ـﻨــﻚ أن ﺗﺰﻳﺪ‬
‫ﺑــﺬﻟــﺖ ﺟـﻬــﺪا ﻟﺘﻄﻴﻴﺐ ﺧــﺎﻃــﺮه‪ ،‬ووﻋــﺪﺗــﻪ ﺑﺄن‬ ‫أﺧ ـﻄــﺎﺋ ـﻬــﻢ ﻏ ـﻴــﺮ اﳌ ـﻘ ـﺼــﻮدة وﺗ ـﻔــﻮﻗ ـﺘــﻢ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣــﲔ أن‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻞ‪ ،‬وﻗــﺪ ﻻ ﺗﻤﻠﻚ اﻟـﻔــﺮص ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳌﺎل‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻴﻮت واﻷﺳﺮ‪ ،‬وأﺑﻮك وأﻣﻚ ﻣﺜﺎل ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺳﺮ‬ ‫ﻃﻤﺄﻧﻴﻨﺘﻪ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﻫــﺎدﺋــﺎ ﻓﻲ‬
‫أﺗﺤﺪث ﻷﺑﻴﻪ ﻻﺳﻴﻤﺎ أن ﻫﺬا اﻻﺑﻦ ﻛﺎن أﻓﻀﻞ‬ ‫ﺗﺪﻟﻴﻠﻬﻤﺎ ﻷﺧﻴﻚ ﺟﻠﺐ ﻟﻪ ﺳــﻮء اﻟﺘﺼﺮف واﻟﺘﺄﺧﺮ‪،‬‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﻮﻗﺖ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻤﻠﻜﻪ إذا ﺗﺰوﺟﺖ وﻗﺪ ﻳﻤﻨﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﺗ ــﺰال ﺗ ــﺮى ﻓــﻲ اﻟــﻮﻟــﺪ اﻟــﺬﻛــﺮ اﻟـﺴـﻨــﺪ واﻷﻣﻞ‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎدة واﺳ ـﺘ ـﻤ ـﻌــﺖ دون ﺗﺬﻣﺮ‬
‫أﺑﻨﺎﺋﻪ‪ ،‬وأﺑﺮﻫﻢ ﻟﻪ‪ ،‬ودﻋﺘﻪ وﻣﺸﻰ‪.‬‬ ‫وﻳﺪﻓﻌﺎن ﺛﻤﻦ أﺧﻄﺎﺋﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻧﺼﻴﺤﺘﻲ ﻟﻚ وﻷﺧﺘﻚ‬ ‫زوﺟـﻬــﺎ ﻣــﻦ رﻋــﺎﻳــﺔ واﻟــﺪﻳـﻬــﺎ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻟــﻮ ﻛــﺎن زوﺟﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻜـﺒــﺮ‪ ،‬وﻣـﻬـﻤــﺎ ﺣــﺪث ﻣــﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﳌﻼﺣﻈﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫وﻗــﺎﺑـﻠــﺖ ﻋﻨﺪ اﻟـﺒــﺎب ﺟــﺎري ﻓــﺪﻋــﻮﺗــﻪ ﻟﻠﺪﺧﻮل‬ ‫ﻻ ﺗﺸﻐﻼ ﺑﺎﻟﻜﻤﺎ ﺑﻤﺎ ﻓﻌﻼه‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ أﺣﺴﻨﺘﻤﺎ ﻟﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫رﺟــﻼ ﻣﺘﻌﺎوﻧﺎ وﻳﺨﺸﻰ اﻟﻠﻪ ﺑﻬﻤﺎ إﻻ أﻧﻬﺎ ﺳﺘﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ذﻛﻮرﻳﺔ‬ ‫أﻣ ـ ــﺎ اﻟ ـﻌ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺐ اﻟ ـ ـ ــﺬي ذﻛـ ــﺮﺗـ ــﻪ ﻓﻲ‬
‫وﻟﻜﻨﻪ رﻓﺾ وﻗﺎل‪ :‬ﻣﺮرت ﺑﻚ ﻟﻠﺴﻼم ﻋﻠﻴﻚ ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ زدﺗﻤﺎ ﻣﻦ ﺷﻌﻮرﻫﻤﺎ ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑــﻪ وﺑــﺄوﻻدﻫــﺎ وﺳـﺘـﻜــﻮن ﻣـﻠــﺰﻣــﺔ ﺗﺠﺎﻫﻬﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪر اﻟﺬﻛﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺣﻴﺎن وﺗﻈﻠﻢ اﻷﻧﺜﻰ‪ ،‬وﻣﻊ‬ ‫رﺳ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻚ ﻣ ـ ـ ــﻦ أﻧ ـ ـ ـ ــﻚ ﻻ ﺗﺬﻫﺐ‬
‫ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ ﻣﻦ أﻣﺮي‪ ،‬وﻧﻈﺮ ﻓﻲ وﺟﻬﻲ وﺗﺴﺎءل‪:‬‬ ‫رﻓﻌﺘﻤﺎ ﻣﻜﺎﻧﺘﻜﻤﺎ ﻋﻨﺪ رﺑﻜﻢ‪ ،‬ﻓﺒﺮﻫﻤﺎ ﻫﻮ رﺿﻰ اﻟﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟ ــﻰ‪ ،‬وﻗــﺪ ﻻ ﺗﻤﻠﻚ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻣــﺎ ﻳﻜﻔﻲ‬ ‫ﻛــﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟ ــﺬي أﺻــﺎﺑـﻬــﺎ إﻻ أن ﻫــﺬه اﻟـﻘـﻀـﻴــﺔ ﻻ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ اﻟــﺬي ﻳﺼﻠﻲ ﺑــﻪ واﻟﺪك‬
‫ﻣﺎ ﺑﻲ أراك ﻗﺪ ﺣﻤﻠﺖ ﻃﺎﺟﻦ ﺟﺪﺗﻚ ﻓﻮق رأﺳﻚ ـ‬ ‫وﻳﻜﻔﻲ ﻓﻀﻠﻬﻤﺎ أﻧﻬﻤﺎ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ واﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﺪﻳﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻷﺣﻮال ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺰوﺟﻬﺎ‬ ‫ﺗــﺰال ﺳﺎﺋﺪة ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﻮت وﻟﻜﻦ ﺑﺪرﺟﺎت‬ ‫ﻓ ـﻬــﻮ أﺣ ـ ــﺪ اﻷﺳ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺎب اﳌ ـﻬ ـﻤــﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل أﻫﻞ اﳌﻐﺮب ـ ﻗﻠﺖ ﺟﺎءﻧﻲ اﻟﻴﻮم رﺟﻞ‬ ‫ﻟــﻮﺟــﻮدﻛ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟــﺪﻧ ـﻴــﺎ‪ ،‬وﻳـﻜـﻔــﻲ أن ﺗﺘﺬﻛﺮوا‬ ‫ﻣـﻀـﻄــﺮة أن ﺗــﺬﻫــﺐ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﻳــﺬﻫــﺐ وﺗـﺴــﺎﻓــﺮ ﻟﻠﻌﻴﺶ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ‪ ،‬وﻛﻞ اﻟﺬي أﺗﻤﻨﺎه ﻣﻨﻚ أن ﺗﺤﺎوري ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﳌ ــﻮﻗ ــﻒ أﺑ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ــﻚ ﻣـ ـﻨ ــﻚ‪ ،‬وإذا ﻛﻨﺖ‬
‫ﺣﺪﺛﻨﻲ ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ ﻣﻊ أﺑﻴﻪ ﻓﺤﻤﻠﺖ ﻫﻤﻪ وﻫﻢ‬ ‫أﻧـﻬـﻤــﺎ ﺑــﺬﻻ ﺟـﻬــﺪا ﻏـﻴــﺮ ﻗﻠﻴﻞ ﻓــﻲ ﺳﺒﻴﻞ رﻋﺎﻳﺘﻜﻤﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻴﺶ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻜﺎن ﻣﻌﻴﺸﺘﻬﺎ ﻣﻊ زوﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑ ـﻤــﻮﺿــﻮﻋ ـﻴــﺔ ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑ ـﻔ ـﻜــﺮة اﻟ ـﻘ ـﺼــﺪ وﻋﺪم‬ ‫ﺗ ــﺮﻳ ــﺪ ﻣـﻌــﺎﻗـ ـ ـﺒـ ــﺔ أﺑ ـﻴ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬
‫ﻛﻞ ﻣﻈﻠﻮم‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬وﻣﺎ أﻛﺜﺮ اﳌﻈﻠﻮﻣﲔ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ‪ ،‬أﻣــﺎ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓــﻲ اﻟـﻬــﺮب ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫وأوﻻدﻫﺎ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﻣﻜﺎن ﻣﻌﻴﺸﺔ واﻟﺪﻳﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﺼﺪ ﻓﻴﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ أﺑــﻮك وأﻣــﻚ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻫﻞ ﻫﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪم ﺻﻼﺗﻚ ﻓﻲ اﳌﺴﺠﺪ‪ ،‬ﻓ ـﺘـﺬﻛ ــﺮ‬
‫اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻗﻠﺖ‪ :‬ﻫﻞ ﺗﻌﻠﻢ أن دﻓﻊ اﻟﻈﻠﻢ ﻋﻦ اﳌﻈﻠﻮم‬ ‫ﺣ ــﻼ‪ ،‬إﻻ إن ﻛـﻨــﺖ ﺗــﺮﻳــﺪﻳــﻦ أن ﺗـﺸــﻮﻫــﻲ ﺳﻤﻌﺘﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﺗـﺤــﺮم ﻣــﻦ رﻋﺎﻳﺘﻬﻢ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ‪ .‬ﻛــﻞ ﻫــﺬه اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﺑﻴﻨﺔ وﺑﺼﻴﺮة ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺎ ﻓﻌﻼه؟ وﻫﻞ ﻣﺪرﻛﺎن ﺟﻴﺪا‬ ‫أﻧــﻚ ﺗﻌﺎﻗﺐ ﻧﻔﺴﻚ وﺗﺤﺮﻣﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫أﻣﺮ ﻣﻬﻢ ﺟﺪا‪ ،‬ﻗﺎل وﻫﻮ ﻳﺪﻳﺮ ﻇﻬﺮه‪ :‬ﻧﺼﻴﺤﺘﻲ‬ ‫وﺗـﺴـﻴـﺌــﻲ ﻟـﺴـﻤـﻌـﺘــﻚ أﻧ ــﺖ وأﺧ ـﺘ ــﻚ‪ ،‬وﺗ ـﻬــﺪﻣــﻲ ﻛــﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ أذﻫﺎن واﻟﺪﻳﻚ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ أذﻫﺎن اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ أﻓـﻌــﺎﻟـﻬـﻤــﺎ؟ وﻫ ــﻞ ﻋــﻦ وﻋ ــﻲ وﻗ ـﺼــﺪ ﻳﻔﺮﻗﺎن‬ ‫اﻷﺟ ــﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻘﺼﻴﺮك ﻓــﻲ ﻫﺬا‬
‫ﻟــﻚ ﻻ ﺗﺘﻌﺐ ﻧﻔﺴﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﺠﻨﻲ ﻣــﻦ وراء دﻓﻊ‬ ‫ﺗــﻢ ﺑ ـﻨــﺎؤه ﻋـﻠــﻰ ﻳــﺪﻳــﻚ وﻳ ــﺪي أﺧ ـﺘــﻚ‪ ،‬ﻋـﻨــﺪﻫــﺎ أﻫﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣــﻦ اﻵﺑــﺎء واﻷﻣ ـﻬــﺎت‪ ،‬وﻣــﻊ أﻧـﻨــﻲ ﻋﻠﻰ ﻳﻘﲔ ﻣــﻦ أﻧﻚ‬ ‫ﺑﻴﻨﻜﻢ وﺑﲔ أﺧﻴﻜﻢ؟ وﻫﻞ ﻣﺪرﻛﺎن ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺎﻧ ــﺐ‪ ،‬وﻓـ ــﻲ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻧﻔ ـ ـﺴــﻪ‬
‫اﻟﻈﻠﻢ ﻋﻦ اﳌﻈﻠﻮﻣﲔ إﻻ اﻟﺘﻌﺐ وﺻﺪاع اﻟﺮأس‪.‬‬ ‫وﺳﺘﺠﺪي أن ﻛﻞ اﻟﺒﻴﺎض اﻟﻨﺎﺻﻊ ﻓﻲ ﺷﺨﺼﻴﺘﻜﻤﺎ‬ ‫ﻣﻌﻲ ﻓﻲ أن ﺟﺰءا ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻨﻬﺎ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﺘﻬﺎ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬﻤﺎ ﻏﻴﺮ اﳌﻨﺼﻔﺔ ﺑﻴﻨﻜﻢ وﺑﲔ‬ ‫ﺗﺨـﺴــﺮ رﺿــﻰ واﻟ ــﺪك‪ ،‬أﻋــﺘﻘــﺪ أن‬
‫أﻏ ـﻠ ـﻘــﺖ اﻟـ ـﺒ ــﺎب وﻋ ـ ــﺪت إﻟـ ــﻰ ﻣ ـﻜ ـﺘ ـﺒــﻲ وأﻟﻘﻴﺖ‬ ‫وﺳﻤﻌﺘﻜﻤﺎ ﺳﻴﺘﺤﻮل إﻟــﻰ ﺳ ــﻮاد وﺳـﺘـﻠــﻮك اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﺴﻮﻏﺎ وﻻ ﻣﺒﺮرا ﻟﻠﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﻏﻴﺮ اﳌﻨﺼﻔﺔ ﻣﻦ اﻵﺑﺎء‬ ‫أﺧﻴﻜﻢ؟ وﻣﻊ أﻧﻨﻲ أدرك ﺟﻴﺪا أن أﺑﻮك وأﻣﻚ ﻳﺠﻬﻼن‬ ‫اﻟﺤﻞ ﺳﻬﻞ ﺟــﺪا ﻳﺎ ﺑﻨﻲ‪ ،‬وﻛــﻞ ﻣﺎ‬
‫ﺑﻈﻬﺮي اﻟــﺬي أﺛﻘﻠﻪ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﻬﻢ ذﻟــﻚ اﻟﺸﺎب‪،‬‬ ‫ﺳﻴﺮﺗﻜﻤﺎ‪ ،‬وﺳﺘﺼﺒﺤﺎن ﻟﻘﻤﺔ ﺳﺎﺋﻐﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺴﺘﻐﻞ‪،‬‬ ‫واﻷﻣﻬﺎت ﻟﺒﻨﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺒﺮرا ﻟﻈﻠﻢ اﻟﺒﻨﺎت‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﻷﻓﻌﺎﻟﻬﻤﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻨﻲ أﺗﻤﻨﻰ أن‬ ‫ﺗـﺤـﺘــﺎج إﻟ ـﻴــﻪ اﳌــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﳌﺮوﻧ ــﺔ‬
‫وأﻃﻠﻘﺖ اﻟﻌﻨﺎن ﻟﻔﻜﺮي ﻳﺴﺮح ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫أﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ أﻧﻚ وأﺧﺘﻚ أﻋﻘﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أن ﺗﻘﺪﻣﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻷوﻻد‪ ،‬وﻟﻜﻦ وﻣــﻊ ﻗﻨﺎﻋﺘﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﺨﻄﺄ‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠﺔ‪ ،‬وﺳﺘﺼﻠﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻌ ــﺎﻣـﻠـﻚ ﻣﻊ واﻟﺪك‪ ،‬وﺳﺘﺜﺒﺖ‬
‫وأﻧــﺎ أﻗــﻮل ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻲ‪ :‬أﻟﻴﺲ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب زﻳﺎدة‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻣﺘﻬﻮر ﻛﻬﺬا‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ أن ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﺸﻮار اﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﳌﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ واﻻﻧﺤﻴﺎز‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﺎﻋﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻲ أﺷــﺮت إﻟﻴﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﻗﻠﻴﻞ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻟــﻚ اﻷﻳـ ــﺎم أن ﻫــﺬا اﻷب ﻣـﺤــﺐ ﻟﻚ‬
‫اﻟﻈﻠﻢ ﻫﺮوب اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ دﻓﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺎﺗﺖ ﻗﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬وﺑﻤﺠﺮد اﻟﺘﺨﺮج ﺳﺘﺸﻌﺮان‬ ‫ﻟـﻠــﺬﻛــﻮر‪ ،‬إﻻ أن أﻣــﺮا واﺣ ــﺪا ﻳﺒﻘﻰ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫أﻧﻬﻤﺎ ﻣﺜﻞ اﳌــﻼﻳــﲔ ﻣــﻦ اﻵﺑ ــﺎء واﻷﻣ ـﻬــﺎت ﻳﻌﺘﻘﺪون‬ ‫وﻳـﺘـﻤـﻨــﻰ ﻟــﻚ اﻟـﺨـﻴــﺮ وأﻧ ــﻪ ﻳﺨﺎف‬
‫وﺗﺮك اﳌﻈﻠﻮﻣﲔ ﻓﺮﻳﺴﺔ ﻟﻠﻈﺎﳌﲔ؟‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺎرق اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ وﺑﲔ أﺧﻴﻜﻢ اﻟــﺬي ﻳﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻮ أن ﻣﺎ ﻓﻌﻼه ﺑﺤﻖ أﺧﻴﻚ أﻓﺴﺪه‪ ،‬ﻟﻜﻦ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫أن اﻻﺑـ ــﻦ ﻫــﻮ اﻟ ـﺴ ـﻨــﺪ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣــﻦ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﻳﺤﻤﻠﻬﻢ‬ ‫ﻋـﻠـﻴــﻚ ﻣ ــﻦ اﻷذى واﻟـ ـﻀ ــﺮر اﻟﺬي‬
‫اﻟﺸﻔﻘﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺴﻜﲔ ﻷﻧﻪ ﺳﻴﺪﻓﻊ‬ ‫اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻣﻦ وراء ﻣﺎ ﻓﻌﻼه؟ وﻫﻞ ﻛﺎن ﻷﻓﻌﺎﻟﻬﻤﺎ آﺛﺎر‬ ‫ﻓــﻲ ﻛـﺒــﺮﻫــﻢ وﻋـﻨــﺪ ﺷﻴﺨﻮﺧﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣــﻦ ﻳﻤﻠﻜﻮن‬ ‫ﺗﺮى أﻧﺖ ﻧﻔﺴﻚ وﺗﺴﻤﻊ ﻋﻨﻪ ﻋﺒﺮ‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻــﻞ ارﺳـﻞ رﺳــﺎﻟـﺔ ﻧﺼﻴـﺔ ‪ sms‬اﻟﻰ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت أو ‪٦٣٦٢٥٠‬‬
‫ﺛـﻤـﻨــﺎ ﺑــﺎﻫـﻈــﺎ ﻟ ــﺪﻻل أﺑــﻮﻳــﻪ ﻟــﻪ ﻗــﺪ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻓــﻲ دﻓﻌﻪ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﻘﺼﺪاﻧﻬﺎ؟ وﺟﻮاﺑﻲ ﻧﻌﻢ‪ ،‬إن ﻣﺎ ﻓﻌﻼه‬ ‫اﻟـﺤــﻖ ﻓــﻲ إﺟ ـﺒــﺎره ﻋـﻠــﻰ اﻟﻨﻔﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ ورﻋﺎﻳﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﻮادث اﻟﺴﻴﺎرات وﻣﺎ‬
‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو ‪ ٧٣٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ١٤٦‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫او ﻋﺒﺮ اﻟﻔﺎﻛﺲ رﻗﻢ‪ ٢٨٤١٥٥٦ :‬اﻟﻬﺎﺗﻒ‪ ٢٨٤١٥٥٢ :‬اﻹﻳﻤﻴﻞ‪Dr.Maisarah@yahoo.com :‬‬ ‫ﻃﻮال ﺣﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﻘﻜﻢ ﺑﻌﺚ ﻓــﻲ ﻧﻔﻮﺳﻜﻢ روح اﻟـﺘـﺤــﺪي‪ ،‬ﻓﺘﻔﻮﻗﺘﻢ‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﲔ أن اﻟﺒﻨﺖ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻘﻴﺪة ﺑـﺸــﺮوط اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺑﺸﺮﻳﺔ‬
‫وﻣﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫أﺣﻼم ﺳﻌﻴﺪة‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪٢٤‬‬
‫ﻳﻔﺴﺮﻫﺎ‬
‫روي ﻋـــﻦ اﻟــﻨــﺒــﻲ ﻋــﻠــﻴــﻪ اﻟـــﺼـــﻼة واﻟـــﺴـــﻼم أﻧــــﻪ ﻗــــﺎل ‪,‬ﺑــــﻲ ﺑــﻜــﺮ اﻟـــﺼـــﺪﻳـــﻖ‪ :‬ﻳـــﺎ أﺑــــﺎ ﺑــﻜــﺮ رأﻳــــﺖ ﻛــﺄﻧــﻨــﻲ أﻧــــﺎ وأﻧــــﺖ ﻧــﺮﻗــﻰ ﻓـــﻲ درﺟــــﺔ وﺳﺒﻘﺘﻚ‬
‫ﺑــﻤــﺮﻗــﺎﺗــﻴــﻦ‪ .‬ﻓـــﻘـــﺎل‪ :‬ﻳـــﺎرﺳـــﻮل ا‪ B‬ﻳــﻘــﺒــﻀــﻚ ا‪ B‬ﺗــﻌــﺎﻟــﻰ إﻟــــﻰ رﺣــﻤــﺘــﻪ وأﻋـــﻴـــﺶ ﺑــﻌــﺪك ﺳــﻨــﺘــﻴــﻦ وﻧــﺼــﻒ )رواه اﺑــــﻦ ﺳــﻌــﺪ ﻓـــﻲ اﻟــﻄــﺒــﻘــﺎت(‪..‬‬
‫اﻟﺮؤﻳﺎ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‬
‫اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫وروي أﻧـــﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟــﺼــﻼة واﻟــﺴــﻼم ﻗـــﺎل ﻟـــﻪ‪» :‬رأﻳــــﺖ ﻛــﺄﻧــﻤــﺎ ﺗﺒﻌﻨﻲ ﻏــﻨــﻢ ﺳـــﻮد وﺗﺒﻌﺘﻬﺎ ﻏــﻨــﻢ ﺑــﻴــﺾ‪ ..‬ﻓــﻘــﺎل أﺑـــﻮ ﺑــﻜــﺮ رﺿـــﻲ ا‪ B‬ﻋــﻨــﻪ‪ :‬ﺗﺘﺒﻌﻚ اﻟــﻌــﺮب وﺗــﺘــﺒــﻊ اﻟــﻌــﺮب اﻟــﻌــﺠــﻢ‪..‬‬
‫اﺣﻤﺪ‬ ‫ﻫــــﺬا وﻗــــﺪ ﻣــــﻦّ ا‪ B‬ﺗــﻌــﺎﻟــﻰ ﻋــﻠــﻰ ﺳــﻴــﺪﻧــﺎ ﻳـــﻮﺳـــﻒ ﻋــﻠــﻴــﻪ اﻟـــﺴـــﻼم ﺑــﻌــﻠــﻢ اﻟــــﺮؤﻳــــﺎ‪ .‬ﻗــــﺎل ﺗـــﻌـــﺎﻟـــﻰ‪» :‬وﻛــــﺬﻟــــﻚ ﻳــﺠــﺘــﺒــﻴــﻚ رﺑــــﻚ وﻳــﻌــﻠــﻤــﻚ ﻣـــﻦ ﺗـــﺄوﻳـــﻞ ا‪,‬ﺣــــﺎدﻳــــﺚ«‪.‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻔﺴﺮ‪ :‬ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟﻰ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت‬

‫أو اﻟﺮﻗـﻢ ‪ ٦٣٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑـﺎﻳﻠﻲ أو ‪ ٧٣٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟـﺮﻣـﺰ ‪ ١٤٢‬ﻣﺴـﺎﻓــﺔ ﺛـﻢ اﻟﺮﺳـﺎﻟـﺔ‬
‫ﻧﺴﺘﻘﺒﻞ رؤاﻛﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻷﺳﺒﻮع ‪-‬ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻛﺲ ‪ ٦٧٦٤٠٣٩‬أو ﻋﺒﺮ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪Weekly@okaz.com.sa :‬‬
‫ﻻﻓـﺘـﺔ‬
‫ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ‬
‫رأﻳــﺖ ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻣﻲ أن أﺧـﺘــﻲ زارﺗ ـﻨــﻲ ﻓــﻲ ﻣﻘﺮ‬ ‫ﻳﻐﺮﻗﺎن ﻓﻲ وادٍ‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻮﻻدة‬
‫ﻋﻤﻠﻲ ووﺟﺪﺗﻨﻲ ﻻﺑﺴﺔ ﺣﺠﺎﺑﺎ ﻧﺎﺻﻊ اﻟﺒﻴﺎض ﻏﻴﺮ‬
‫زﻣﻴﻼﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺎ ﺗﻔﺴﻴﺮه؟‪.‬‬ ‫رأﻳﺖ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺮاه اﻟﻨﺎﺋﻢ‪ ،‬إﻧﻨﻲ ﺣﺎﻣﻞ وﻋﻠﻰ وﺷﻚ‬
‫رﺣﻤﺔ ـ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫أن أوﻟﺪ‪ ،‬ﻓﺎﺻﻄﺤﺒﻨﻲ أﺑﻲ إﻟﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬
‫ـ ـ أﺧ ـﺘــﻲ اﻟـﻜــﺮﻳـﻤــﺔ رﺣ ـﻤــﺔ‪ :‬ﺑ ــﺎرك اﷲ ﻓ ـﻴــﻚ‪ ،‬وﺗﺪل‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ـ ﺟﺪة‬

‫رؤﻳ ــﺎك ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ إن ﺷــﺎء اﷲ ﻳــﺮزﻗــﻚ اﷲ‬
‫إﻳﺎﻫﺎ‪ ،‬ﺗﺘﻔﻮﻗﲔ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺮﻳﻨﺎﺗﻚ واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫ـ ـ اﺑ ـﻨ ـﺘــﻲ ﻓــﺎﻃ ـﻤــﺔ‪ :‬ﺗــﺪﺧــﻞ رؤﻳ ـ ــﺎك ﻫ ــﺬه ﻓــﻲ ﻋﻘﻠﻚ‬
‫اﻟﺒﺎﻃﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮك اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﻤﻞ واﻟﻮﻻدة‪،‬‬
‫ﻣﺘﺰوﺟﺔ ﺗﺘﺰوج‬ ‫أﺳﺄل اﷲ ﻟﻚ اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬
‫رأﻳ ــﺖ ﻓــﻲ ﻣـﻨــﺎﻣــﻲ إﻧــﻲ أﺗ ــﺰوج وﻛـﻨــﺖ ﻓﺮﺣﺎﻧﺔ‬ ‫ﻓﺴﺘﺎن أﺧﻀﺮ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أﻧﻪ ﻓﻲ اﻷﺻﻞ أﻧﻨﻲ ﻣﺘﺰوﺟﺔ‪.‬‬
‫أم ﺧﺎﻟﺪ ـ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫رأﻳ ــﺖ ﻓــﻲ ﻣـﻨــﺎﻣــﻲ إﻧـﻨــﻲ أﻟـﺒــﺲ ﻓـﺴـﺘــﺎﻧــﺎ ﻃﻮﻳﻼ‬
‫ـ ـ أﺧـﺘــﻲ أم ﺧــﺎﻟــﺪ‪ :‬زواج اﳌـﺘــﺰوﺟــﺔ ﻓــﻲ اﳌـﻨــﺎم ﻣﻦ‬ ‫أﺧ ـﻀــﺮ وﻛ ـ ــﺎن ﺷ ـﻌــﺮي ﻃ ــﻮﻳ ــﻼ‪ ،‬ﺛ ــﻢ إﻧ ـﻨــﻲ إذ أﺧﺬت‬
‫ﺷﺨﺺ ﺗﻌﺮﻓﻪ ﻟﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ دﻻﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻣﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪوران ﺗﻈﻬﺮ أﻛﺘﺎﻓﻲ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ‪ ،‬وﻛﻨﺖ أرى ﺑﻨﺖ‬
‫اﻟﺒﺎﻃﻦ وﻣﻨﻬﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻫﻮ ذﻟﻚ اﻟﺸﺨﺺ‪،‬‬
‫ﺧﺎﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺼﻮﻳﺮي ﻣﻦ اﻟﺠﻮال!!‬
‫إذا ﻛــﺎن ﻣــﻦ أﺻ ـﺤــﺎب اﻟـﻌــﺰ واﳌ ــﺎل واﻟ ـﺠــﺎه ﻓﻴﺄﺧﺬ‬
‫ﺻﻔﺘﻪ وﻫﻲ ﺑﺸﺎرة‪.‬‬ ‫ن ‪ ،‬س ـ ﺟﺪة‬
‫أﻣ ــﺎ إذا ﻛ ــﺎن اﻟـ ــﺰوج ﻏـﻴــﺮ ﻣ ـﻌــﺮوف وﻛ ــﺎن ﺣﺴﻦ‬
‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻬﻮ ﻳﺪل أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺪوم اﻟﺨﻴﺮ إﻟﻴﻚ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ـ ـ أﺧ ـﺘــﻲ اﻟ ـﻜــﺮﻳ ـﻤــﺔ ن ‪ ،‬س‪ :‬ﺑـ ــﺎرك اﷲ ﻓ ـﻴــﻚ وﺗﺪل‬
‫ﺗﻌﻨﻴﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ وﺑﻜﻞ اﻷﺣــﻮال ﺗﺤﺘﺎج ﻫــﺬه اﻟﺮؤﻳﺎ‬ ‫رؤﻳﺎك ﻋﻠﻰ ﺷﻘﲔ‪:‬‬
‫إﻟــﻰ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ أﻛﺜﺮ وأن ﺗﺴﺮد اﻟﺮؤﻳﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬واﷲ‬
‫اﻷول‪ :‬وﻫـ ــﻮ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻘــﻞ اﻟ ـﺒــﺎﻃــﻦ ﻧ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ ﺣﺒﻚ‬
‫أﻋﻠﻢ‪.‬‬
‫رأﻳﺖ ﻓﻲ اﳌﻨﺎم أﻧﻨﻲ وزﻣﻴﻼ ﻧﻐﺮق ﻓﻲ واد ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻞ‪ ،‬وﻧﻨﺠﻮ ﻣﺮﺗﲔ ﻣﻦ اﻟﻐﺮق‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﺳﻴﺎرة زﻣﻴﻠﻲ‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﺮاﻓﻘﻨﺎ أﺣﺪ أﺑﻨﺎء اﻟﻌﻤﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻼﺑﺲ وﻗـﻴــﺎﺳـﻬــﺎ اﳌﺴﺘﻤﺮ وﻫ ــﺬا ﻗــﺪ ﻳـﻜــﻮن أﺣﺪ‬
‫رؤﻳﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﻤﻮدة‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ ـ ﺟﺪة‬ ‫أﺳﺒﺎب إﺻﺎﺑﺘﻚ ﺑﺎﻟﻌﲔ‪.‬‬

‫أﻣــﺎ اﻟﺸﻖ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ‪ :‬ﻓﻬﻮ ﻳﺤﻤﻞ ﺑـﺸــﺎرة ﻟــﻚ ﺑﻘﺪوم‬
‫ـ أﺧﻲ ﺣﺎﻣﺪ‪ :‬ﻛﻔﺎك اﷲ ﺷﺮ ﻛﻞ ذي ﺷﺮ‪ ،‬وﺗﺪل رؤﻳﺎك واﷲ أﻋﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺬﻳﺮ واﺿﺢ ﻣﻦ اﻟﺨﻮض ﻓﻲ أﻣﺮ ﻣﻌﲔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻋﻮاﻗﺒﻪ وﺧﻴﻤﺔ ﻻ ﻗﺪر اﷲ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أﻧﺼﺤﻚ‬
‫أرﺟـ ــﻮ ﺗــﺄوﻳــﻞ رؤﻳ ـ ــﺎي‪ ،‬وﻫ ــﻲ أﻧ ـﻨــﻲ رأﻳـ ــﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻛﺜﺎر ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻐﻔﺎر واﻻﺳﺘﺨﺎرة ﻗﺒﻞ اﻹﻗﺪام ﻋﻠﻰ أي أﻣﺮ ﻣﻌﲔ‪.‬‬ ‫ﺧ ــﺎﻃ ــﺐ ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﻘــﺎﻣــﺔ ﻋــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬أﺳ ـ ــﺄل اﷲ ﻟﻚ‬
‫ﻋﺎر ﺑﲔ اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻣﻲ أﻧﻨﻲ ٍ‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬
‫وﻟﻴﺪ ـ اﻟﺪﻣﺎم‬
‫ـ ـ أﺧــﻲ اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ وﻟ ـﻴــﺪ‪ :‬إن ﻣــﺎ رأﻳ ــﺖ إﻧـﻤــﺎ ﻫــﻮ ﻣﻦ‬
‫اﳌﺮاﺋﻲ ﻏﻴﺮ اﳌﺤﻤﻮدة وﻻ ﻳﺴﺘﺤﺐ ﺗﺄوﻳﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬
‫وﺟﻪ ﺣﺰﻳﻦ‬ ‫أﻛﻞ ﻓﻴﻪ دود‬
‫ﻋﻠﻴﻚ اﻹﻛﺜﺎر ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻐﻔﺎر ﺑﻨﻴﺔ دﻓﻊ اﻟﺒﻼء ﻋﻨﻚ‬ ‫رأت أﺧﺘﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻣﻬﺎ ﺑﺄﻧﻨﻲ زرﺗﻬﻢ ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‪ ،‬وﻛﻨﺖ ذا وﺟﻪ ﺣﺰﻳﻦ ﺟﺪا وﻗﺪ ﺳﻜﻦ اﻟﺸﻴﺐ ﺷﻌﺮ رأﺳﻲ وﻧﺒﺘﺖ ﻟﻲ ﻟﺤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﻛﺜﺮة اﻟﺸﻴﺐ واﻟﺤﺰن واﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‬
‫رأﻳﺖ ﻓﻲ اﳌﻨﺎم أﻧﻨﻲ ﻓﻲ ﺑﺎرﻳﺲ وﻛﻨﺖ أﺗﻤﺸﻰ‬
‫وأﺗﻤﻨﻰ أن ﺗﻜﻮن رؤﻳﺎك ﻣﻔﺼﻠﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫دﺧﻞ أﺣﺪ إﺧﻮاﻧﻲ ﻋﻠﻴﻨﺎ أﻧﺎ وأﺧﺘﻲ وأﺧﺒﺮﺗﻪ ﺑﻤﺎ رأت ﻓﻴﻨﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﺐ وﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺸﻌﺮ واﻟﻠﺤﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ أﻧﻨﻲ رﺟﻞ ﻣﺘﺰوج وﺑﻴﻨﻲ وﺑﲔ زوﺟﺘﻲ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻛﺜﻴﺮة وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﺗﺰر أﻫﻠﻲ وﻟﻢ ﺗﺤﺒﻬﻢ أﺑﺪا‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺻــﺪﻳ ـﻘ ـﺘــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟ ـ ـﺸ ــﺎرع‪ ،‬وﻓ ـﺠ ــﺄة وﺟـ ــﺪت ﻧﻔﺴﻲ‬
‫أ ‪ ،‬ش ـ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﻄﻌﻢ وﻛـﻨــﺖ آﻛــﻞ‪ ،‬واﻛﺘﺸﻔﺖ أن اﻷﻛــﻞ ﻓﻴﻪ دود‬
‫ﺗﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ اﻟﺮﻓﻘﺎء‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺣـﻠـﻬــﺎ وﻻ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺣﺒﻴﺴﺔ ﻫﺬا‬ ‫ﺣـﺘــﻰ وإن واﺟ ـﻬ ـﺘــﻚ ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﺼ ـﻌــﻮﺑــﺎت ﻓــﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ـ أﺧــﻲ أ ‪ ،‬ش‪ :‬أزاح اﷲ ﻫﻤﻚ وإن ﻣﺎ ذﻛــﺮت ﻓﻲ‬
‫أﺳــﻮد ﻣﻴﺖ ﺛﻢ ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻋﻦ اﻷﻛــﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أﻧﻨﻲ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﺘﺰوﺟﺔ‪.‬‬
‫اﳌﻨﺰل وﻳﻔﺘﺢ ﻟﻬﺎ اﻷﺑﻮاب ﻛﻲ ﺗﺨﺮج وﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻓﻠﺘﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺔ ﺑﺄﻧﻚ أﻧﺖ اﻟﺮﺟﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﻜﻤﺔ‬ ‫رؤﻳﺎك ﻻ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺄوﻳﻞ ﻷن رؤﻳﺎك‬
‫رأﻳﺖ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻣﻲ أن أﺳﻨﺎﻧﻲ ﺗﺘﻜﺴﺮ واﺣﺪة ﺗﻠﻮ‬ ‫اﻟ ـﻄــﺮق اﳌـﺸــﺮوﻋــﺔ ﻣــﻦ اﻻﺳـﺘـﻐـﻔــﺎر واﻟــﺪﻋــﺎء وﻃﻠﺐ‬ ‫واﻟﻌﻘﻞ اﻟﺘﻲ ﻣﻴﺰك اﷲ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﳌــﺮأة‪ ،‬وﺑﺈذن اﷲ‬ ‫ﺗﺼﻒ ﺣﺎﻟﻚ ﻛﻤﺎ ذﻛــﺮت‪ ،‬ﻓﻄﻮل اﻟﻠﺤﻴﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫ﻣﻨﻰ ـ ﺟﺪة‬
‫اﻟﻔﺮج ﻣﻦ اﷲ واﻻﺳﺘﺨﺎرة وﻃﻠﺐ اﳌﺸﻮرة ﻣﻦ أﻫﻞ‬ ‫ﺳﺘﺘﺤﻮل ﺣـﻴــﺎﺗــﻚ اﻷﺳــﺮﻳــﺔ واﻟـﻌــﺎﺋـﻠـﻴــﺔ إﻟــﻰ ﻧﻌﻴﻢ‬ ‫واﻟﺸﻌﺮ اﻷﺑﻴﺾ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ذﻛﺮت ﻣﻦ واﻗﻊ ﺣﺎﻟﻚ‪،‬‬
‫اﻷﺧﺮى وﻛﺎن ﺑﺠﻮاري ﺻﺪﻳﻘﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻜﻤﺔ واﻟــﺮأي‪ ،‬أﺳــﺄل اﷲ ﻟﻚ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺘﻴﺴﻴﺮ‬ ‫ﺗﺨﻠﻮ ﻣــﻦ اﻟـﺸــﻮاﺋــﺐ واﳌـﻀــﺎﻳـﻘــﺎت‪ ،‬أﺧــﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻻ‬ ‫ﻟــﺬﻟــﻚ أﺧ ــﻲ اﻟ ـﻔــﺎﺿــﻞ ﻋـﻠـﻴــﻚ ﺑـﺘـﻘـﺼــﻲ أﺳ ـﺒــﺎب ﺗﻠﻚ‬ ‫ـ أﺧﺘﻲ ﻣﻨﻰ‪ :‬ﺗﺤﻤﻞ رؤﻳﺎك ﻫﺬه ﺗﺤﺬﻳﺮا ﻣﻦ ﺷﺨﺺ‬
‫ﺳﻌﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي ـ ﺟﺪة‬ ‫واﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻨﺰل ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻷﺳﺮﻳﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻣﻨﺎ‬ ‫اﻟﻬﻤﻮم واﳌﺸﺎﻛﻞ وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻼﻓﻴﻬﺎ إن اﺳﺘﻄﻌﺖ‪،‬‬
‫ﻗــﺪ ﻳﺘﻼﻋﺐ ﺑــﻚ وﺑﻤﺸﺎﻋﺮك وﻳﺘﺴﺒﺐ ﻟــﻚ ﻓــﻲ ﺑﻌﺾ‬
‫ـ أﺧﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺳﻌﺪ‪ :‬ﺑﺎرك اﷲ ﻓﻴﻚ ﺗﺤﻤﻞ رؤﻳﺎك‬
‫اﻷذى‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﻮﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺬر وأﻛﺜﺮي ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻐﻔﺎر‬
‫أرى أﺧﺘﻲ اﻟﻤﺘﻮﻓﺎة‬

‫ﻫــﺬه ﺗﺤﺬﻳﺮا ﻣــﻦ ﺻﺤﺒﺔ اﻟـﺴــﻮء ورﻓـﻘــﺎﺋـﻬــﻢ‪ ،‬واﷲ‬
‫أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﻨﻴﺔ دﻓﻊ اﻟﺒﻼء‪ ،‬أﺳﺄل اﷲ ﻟﻚ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬
‫ﻧﺠﺎح ﻃﺎﻟﺐ اﻟﻄﺐ‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻣﺎ أرى ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻣﻲ أﺧﺘﻲ اﳌﺘﻮﻓﺎة ﻣﻨﺬ ﺧﻤﺴﺔ أﻋﻮام‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻨﻲ أن ﺗﺮى اﺑﻨﺘﻬﺎ وﺗﻘﻮل ﻟﻲ ﻧﺼﺎ »إﻧﻨﻲ ﻣﺎزﻟﺖ ﺣﻴﺔ وﻟﻢ أﻣﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ واﻟﺪي ﻳﺮﻓﺾ أن أرى‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺬﺑﺤﻨﻲ‬
‫اﺑﻨﺘﻲ وأﻳﻀﺎ ﻻ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻌﻠﻢ أﻫﻞ زوﺟﻲ إﻧﻨﻲ ﻣﺎزﻟﺖ ﺣﻴﺔ«‪.‬‬
‫أﻧﺎ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ‪ ،‬ورأﻳﺖ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻣﻲ أﻛﺜﺮ‬ ‫وﻛﻨﺖ أرد ﻋﻠﻴﻬﺎ وأﺣﻠﻒ ﻟﻬﺎ أن أﺑﻠﻎ واﻟﺪي ﺑﻜﻼﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﺮرت ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺎ ﻛﺜﻴﺮا‪.‬‬
‫رأﻳــﺖ ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻣﻲ أن أﺧــﻲ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺬﺑﺤﻨﻲ‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺮة أﻧﻨﻲ ﻋﺴﻜﺮي وأﺣﻤﻞ رﺗﺒﺔ ﺿﺎﺑﻂ‪.‬‬ ‫أم ﺷﻬﺪ ـ ﺟﺪة‬ ‫ذﻫـﺒــﺖ إﻟــﻰ أﻣــﻲ ﺧــﺎﺋـﻔــﺔ وﻗـﻠــﺖ ﻟـﻬــﺎ إﻧـﻨــﻲ ﺳــﻮف أﻣﻮت‪،‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ـ ﺟﺪة‬ ‫إرث ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻠﻤﻪ إﻟﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫ـ أﺧﺘﻲ أم ﺷﻬﺪ‪ :‬ﺗﺤﻤﻞ رؤﻳﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﻮﺟﻴﻪ‪:‬‬ ‫وأﻣﺎﻧﺔ ذﻫﺒﻲ ﺗﺒﻴﻌﻮﻧﻪ وﺗﺘﺼﺪﻗﻮن ﺑﻪ ﻋﻨﻲ ﻓﻲ اﳌﺴﺠﺪ‪.‬‬
‫وإذا ﻛــﺎن ﻫـﻨــﺎك أﺣــﺪ ﻗــﺪ ﺗــﻮﻛــﻞ ﺑـﻬــﺬا اﻹرث ﻓﻴﺠﺐ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ وﻟﻴﺘﻖ اﷲ‬ ‫اﻷول‪ :‬ﻫ ــﻲ ﺑ ـﺸــﺎرة ﻃ ـﻴـﺒــﺔ ﺑﺤـﺴـﻦ ﺣــﺎل أﺧ ـﺘــﻚ إن ﺷــﺎء اﷲ ﺗـﻌــﺎﻟـﻰ وذﻟــﻚ‬
‫ـ ـ اﻷخ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ‪ :‬ﺑـ ــﺎرك اﷲ ﻓ ـﻴــﻚ‪ ،‬ﺗ ــﺪل رؤﻳ ـ ــﺎك إن‬
‫ﺷﺎء اﷲ ﻋﻠﻰ ﺑﺸﺎرة ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻨﺠﺎﺣﻚ ﻓﻲ دراﺳﺘﻚ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أﺧﺘﻲ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﻫﺬه رﺳﺎﻟﺔ واﺿﺤﺔ ﻟﻚ‪ ،‬أرﺟــﻮ أن ﺗﺒﺮي ﺑﻘﺴﻤﻚ‬ ‫ﺑـﻘــﻮﻟ ـﻬــﺎ إﻧـﻨـﻲ ﻟ ــﻢ أﻣــﺖ‪.‬‬ ‫ﻫﺎﻟﺔ ـ ﻳﻨﺒﻊ‬
‫وﻋﻤﻠﻚ وﺗﻮﻟﻴﻚ أﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﺻﺐ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺬي أﻗﺴﻤﺖ ﺑﻪ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﳌﻨﺎم ﻓﻲ أن ﺗﺒﻠﻐﻲ ﻣﺎ أﻗﺴﻤﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬أﺳﺄل اﷲ ﻟﻜﻢ‬ ‫ﺛــﺎﻧـﻴــﺎ‪ :‬ﻫــﻮ ﺗــﻮﺟـﻴــﻪ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣــﺎل اﺑﻨﺘﻬﺎ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺟـﻴــﺪة ﻓــﻲ أﻛﻠﻬﺎ‬
‫ـ ـ أﺧـﺘــﻲ ﻫــﺎﻟــﺔ‪ :‬ﺑ ــﺎرك اﷲ ﻓـﻴــﻚ وﺗ ــﺪل رؤﻳ ــﺎك ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫وﺷﺮﺑﻬﺎ وﻟﺒﺴﻬﺎ وﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ وأﺧﻼﻗﻬﺎ وﻣﺎﻟﻬﺎ وورﺛـﻬــﺎ‪ ،‬إن ﻛــﺎن ﻫﻨﺎك‬
‫رﺟﻞ ﻣﻠﺘﺢٍ‬
‫ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻚ ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻷﺳﺮﻳﺔ‪ ،‬أﺳــﺄل اﷲ أن ﻳﺤﻠﻬﺎ‬
‫رﺟﻼن ﻳﺮاﻗﺒﺎﻧﻨﻲ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮل ﻳﺮﻗﻲ ﻣﺮﻳﻀﺔ‬

‫ﻟﻚ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬
‫أرى ﻓــﻲ اﳌ ـﻨــﺎم‪ ،‬وﺑـﺸـﻜــﻞ داﺋ ــﻢ‪ ،‬وﻫــﻮ أن رﺟﻼ‬

‫ﻣﻠﺘﺤﻴﺎ ﻳـﻨـﻈــﺮ إﻟ ــﻲ وﻳـﺒـﺘـﺴــﻢ‪ ،‬وﻛ ــﺎن ﺷ ـﻌــﺮي ﻃﻮﻳﻼ‬
‫أﻧﺎ رﺟﻞ ﻣﺘﺰوج ﻋﻤﺮي )‪ ٤٠‬ﻋﺎﻣﺎ( رأت أﺧﺘﻲ أن رﺟﻠﲔ ﻳﺮاﻗﺒﺎﻧﻨﻲ ﻛﺎﻧﺎ راﻛﺒﲔ‬ ‫رأﻳــﺖ ﻓﻲ اﳌﻨﺎم أن اﺑﻨﺘﻲ ﻣﺴﺘﻠﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮاش ورﺳــﻮل اﷲ ﻳﺮﻗﻴﻬﺎ وﻧﺰﻟﺖ ﻣﻦ‬
‫زواج اﺑﻨﺘﻚ‬
‫وﺟﻤﻴﻼ ﻣﻊ أﻧﻪ ﻗﺼﻴﺮ وﻻ أرﻏﺐ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﻠﻪ‪ ،‬اﻧﺘﻬﺖ‬
‫ﺳﻴﺎرﺗﲔ‪ ،‬ﻟﻮﻧﻬﻤﺎ أﺳﻮد وأﺧﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺎﺋﻔﺔ ﻋﻠﻲ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﺟﻬﻪ اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻗﻄﺮة اﻣﺘﻸت اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣــﺎء وﺗﺒﺴﻤﺖ‪ ،‬وﻧﻈﺮت ﻻﺑﻨﺘﻲ اﻷﺧــﺮى ﻓﻲ‬
‫اﻟﺮؤﻳﺎ‪.‬‬ ‫رأﻳــﺖ ﻓﻴﻤﺎ ﻳــﺮاه اﻟﻨﺎﺋﻢ‪ ،‬أﻧﻨﻲ اﻓﺘﺢ ﺑﺎﺑﺎ وﻛﺄﻧﻲ ﻓﻲ‬
‫م ‪ ،‬م اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ـ اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﻃﺮف اﻟﻐﺮﻓﺔ وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺒﺘﺴﻤﺔ أﻳﻀﺎ‪ ،‬اﻧﺘﻬﺖ اﻟﺮؤﻳﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن اﺑﻨﺘﻲ اﻟﺘﻲ رﻗﺎﻫﺎ اﻟﺮﺳﻮل‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﺨﺎﻟﻖ ـ ﺟﺪة‬ ‫ﻣﺼﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺮي‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ "ﺣﻔﻠﺔ" وﻛﻨﺖ ارﺗﺪي ﻋﺒﺎءﺗﻲ وأﻧﺎ ﻣﻐﻄﻴﺔ وﺟﻬﻲ‬
‫ـ اﻷخ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺨﺎﻟﻖ‪ :‬ﻳﺪﺧﻞ ﻣﻨﺎﻣﻚ ﻫﺬا ﻓﻲ‬
‫ﺣ ـ ـ ــﺎدث ﻣ ــﺎ ﺗـﻌـ ـ ـ ــﺮﺿـ ـ ـ ــﺖ ﻟ ــﻪ ﻣـﺴـﺒـﻘـﺎ‪،‬‬ ‫ـ أﺧﻲ م اﻟ ــﺰﻫــﺮاﻧــﻲ‪ :‬ﺑـﺎرك اﷲ ﻓ ـﻴ ــﻚ‬
‫أﺑﻮ ﻋﺒﺪا‪S‬ﻟﻪ ـ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ووﺿﻌﺖ ﻏﻄﺎء آﺧﺮ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻲ وﻓﺘﺤﺖ اﻟﺒﺎب وﻛﻨﺖ اﻧﻈﺮ‬
‫ﻓــﺎﻃ ـﻤ ـﺌــﻦ وأﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺤﺼﻴﻨﺎت‬ ‫وﺗ ـ ــﺪل رؤﻳــﺎك ﻋﻠﻰ اﻟــﻌﻘ ــﻞ اﻟـﺒــﺎﻃــﻦ‬
‫ﺑﺎب أﺿﻐﺎث اﻷﺣﻼم ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ أﻣﺮ ﻣﻌﲔ‬ ‫اﻟﺸــﺮﻋ ـﻴــﺔ أﺳـ ـ ــﺎل اﷲ ﻟـ ــﻚ اﻟﺴــﻼﻣــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺤﺐ أﺧﺘــﻚ اﻟﺸــﺪﻳــﺪ إﻟ ـﻴــﻚ وﺧــﻮﻓـﻬـ ــﺎ‬ ‫اﳌــﺮاﺋــﻲ وأﺷﺮﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺑﺸﺎرة ﻟﻚ وﻟﻬﺎ‬ ‫ـ ـ أﺧ ــﻲ اﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ أﺑ ــﻮ ﻋ ـﺒــﺪاﻹﻟــﻪ‪ :‬ﺑﺸﺮك‬ ‫ﻓﻲ رﺟــﻞ ﻛــﺎن ﻳﺒﺘﺴﻢ ﻟــﻲ‪ ،‬وأﻗــﻮل ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻲ ﻛﻴﻒ أزوﺟﻪ‬
‫ﻟﻨﻔﺴﻚ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪ .‬وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺗﻔﺘﻘﺪ‬ ‫واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ـﻴــﻚ وﻗـ ـ ـ ــﺪ ﻳـﻜـ ـ ـ ــﻮن أﻳـﻀـ ـ ــﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺑﺰوال ﻛﻞ ﻫﻢ وﻏﻢ وﺷﻔﺎء ﻟﻬﺎ إن ﺷﺎء اﷲ‬ ‫اﷲ ﺑﺎﻟﺠﻨﺔ وﺷﻔﻰ ﻗﺮة ﻋﻴﻨﻚ‪ ،‬ﻫﻨﻴﺌﺎ ﻟﻚ‬ ‫اﺑـﻨـﺘــﻲ اﻟــﻮﺳـﻄــﻰ وﻫــﻮ ﻛﺒﻴﺮ وﻛـﻨــﺖ زﻋــﻼﻧــﺔ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻔﺖ إﻟﻰ‬
‫رؤﻳﺎك إﻟﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ واﻟﺸﻮاﻫﺪ واﻷرﻛﺎن‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﺳﻘﺎم واﻷﻣﺮاض أﺳﺄل اﷲ‬ ‫وﻻﺑـﻨـﺘــﻚ ﺑـﻬــﺬه اﻟــﺮؤﻳــﺎ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﻓﺮؤﻳﺎ‬ ‫اﺑﻨﺘﻲ وﻫﻲ ﺑﺠﺎﻧﺒﻲ ﺗﺒﺘﺴﻢ ‪ ..‬أرﺟﻮ ﻣﻨﻜﻢ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﺮؤﻳﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻮاﻋﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع‬
‫اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ اﳌﻌﺒﺮ ﻓﻲ ﺗﺄوﻳﻞ اﻟﺮؤﻳﺎ‪ ،‬أﺳﺄل‬ ‫ﻟﻜﻢ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻣﻦ أﻋﻈﻢ‬
‫اﷲ ﻟﻚ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫غ ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻰ ـ اﻟﺠﺒﻴﻞ‬
‫اﻣﺮأة ﺗﻐﺴﻞ وﻟﺪﻫﺎ‬ ‫أﻧﺎ اﻣﺮأة أرﻣﻠﺔ أﻋﻮل اﺛﻨﲔ ﻣﻦ اﻷوﻻد وﺧﻤﺴﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺎت‪ ،‬وﻣﻨﺰﻟﻨﺎ ﺑﺎﻹﻳﺠﺎر‬
‫وﻟﻠﻌﻠﻢ أن ﺻﺎﺣﺐ اﳌﻨﺰل ﻗﺪ أﻋﻄﺎﻧﺎ إﻧﺬارا ﺑﺎﻹﺧﻼء ‪ ..‬وﻛﻨﺖ ﻗﺪ رأﻳﺖ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻣﻲ‬
‫رؤﻳﺎ ﺗﻘﻠﻘﻨﻲ‬ ‫ـ ـ اﻷﺧ ــﺖ غ ‪ ،‬ﻣــﻮﺳــﻰ ‪ :‬ﺑ ــﺎرك اﷲ ﻓـﻴــﻚ ‪ ،‬وﻳﺪﺧﻞ‬
‫ﻣﻨﺎﻣﻚ ﻓﻲ ﺑﺎب اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻮاﻋﲔ ﻟﻲ ﻣﻦ ﻧــﻮع ﻗــﺪور ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع وﺟﺪﻳﺪة ﻓﺴﺄﻟﺘﻨﻲ اﻣــﺮأة ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﻋﲔ‬ ‫أﻧﺎ أم ووﻟﺪي ﺷﺎب ﻓﻲ أول ﺳﻨﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬اﺳﻤﻪ أﺣﻤﺪ وﻗﺒﻞ ﻓﺘﺮة رأت أﺧﺘﻪ اﳌﺘﺰوﺟﺔ‬ ‫اﺑﻨﺘﻚ وزواﺟﻪ اﺑﻨﺘﻚ واﷲ اﻋﻠﻢ ‪.‬‬
‫رأﻳﺖ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻣﻲ أﻧﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﻋﻨﺪ أرﺣﺎﻣﻲ‪،‬‬
‫ﻓﺄﺟﺒﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻤﻜﻦ أﺣــﻮل ﻣــﻦ اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬أرﺟــﻮ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻫــﺬه اﻟــﺮؤﻳــﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺸﻐﻞ‬ ‫ﺟﺪﻫﺎ اﳌﺘﻮﻓﻰ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم‪ ،‬وﻛﺎن ﻏﻀﺒﺎن ﻣﻦ أﺧﻴﻬﺎ وﻳﻘﻮل ﻋﻨﻪ إﻧﻪ ﻣﺎ ﻳﺼﻠﻲ وإن اﷲ ﻟﻦ‬
‫ﻣﺼﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﻫﻞ‬
‫وﺑﺪت ﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ وﻟﻜﻨﻨﻲ ﻻ أﻋــﺮف‪ ،‬ﺧﺮﺟﺖ إﻟﻰ‬
‫ﺗﻔﻜﺮي ﻛﺜﻴﺮا‪.‬‬ ‫ﻳﻮﻓﻘﻪ إذا ﻟﻢ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻼة‪ ،‬ﺛﻢ رأت أﺧﺎﻫﺎ ﻳﺪﺧﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻫﻮ ﻳﻤﺸﻲ وأﺟــﺰاء ﻣﻦ‬
‫اﻟﺸﺎرع ووﺟﺪت اﻣﺮاة ﺗﻐﺴﻞ وﻟﺪﻫﺎ ﺑﺘﺒﺬﻳﺮ وأﺗﺖ إﻟﻲ‬
‫ﺑﺨﺒﺰ ﺑﺎﻟﺘﻤﺮ وﻟﺤﻢ ﻃﻠﺒﺘﻪ ﻣﻨﻬﺎ ﺛﻢ أﻋﻄﺘﻨﻲ ﻧﺼﻔﻪ‬ ‫أم ﻋﻠﻲ ـ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺟﺴﻤﻪ ﺗﺘﺴﺎﻗﻂ واﺗﺼﻠﺖ ﺗﺤﺬره وﺗﻘﻮل ﻟﻪ إﻧﻬﺎ رأﺗـﻪ ﻓﻲ اﳌﻨﺎم ووﺿﺤﺖ ﻟﻪ ذﻟﻚ وﺑﻌﺪ‬
‫ﻓﺄﻛﻠﺘﻪ وﻛﺎن ﻟﺬﻳﺬا ﺟﺪا‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺎ ﺑﺸﻬﺮ اﺗﺼﻞ ﻋﻠﻲ وﻟﺪ ﻧﺎس ﻣﻌﺎرف ﻟﻨﺎ ﻣﺘﺮﺑﻲ ﻣﻊ أوﻻدي وﻳﻘﻮل ﻟﻲ‪ :‬ﻳﺎ أﻣﻲ‬
‫أﺣﻤﺪ ـ أﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﻐﻴﺮ اﳌـﺴـﻜــﻦ أو ﺑ ــﺮزق ﻳـﺴــﻮﻗــﻪ اﷲ‬
‫إﻟ ـﻴــﻚ ﻋــﺎﺟــﻼ ﻏ ـﻴــﺮ آﺟـ ــﻞ إن ﺷـ ــﺎء اﷲ‬
‫ـ ـ ـ أﺧ ـﺘــﻲ أم ﻋ ـﻠــﻲ‪ :‬ﻓـ ــﺮج اﷲ ﻫﻤﻚ‬
‫وﻗ ـﻀــﻰ ﻋـﻨــﻚ دﻳ ـﻨــﻚ‪ ،‬وﺗـﺤـﻤــﻞ رؤﻳﺎك‬
‫أﻧﺎ رأﻳﺖ رؤﻳﺎ ﺗﺨﺺ اﺑﻨﻚ أﺣﻤﺪ وﻫﻮ ﻳﺴﺄﻟﻨﻲ ﻋﻨﻚ !! وﻫﺬه اﳌﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻳﺎ أﻣﻲ اﻧﺼﺤﻲ‬ ‫رأﻳ ــﺖ ﻓــﻲ ﻣـﻨــﺎﻣــﻲ أن ﺻ ــﺪري ﻣــﻦ ﺟـﻬــﺔ اﻟﻴﺴﺎر‬
‫أﺣﻤﺪ أن ﻳﺼﻠﻲ ‪ ..‬ﺛﻢ دﺧﻞ ﻗﻠﺒﻲ اﻟﻘﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﺑﻨﻲ ‪ ..‬أرﺟﻮ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺎ وﻋﺴﻰ أن‬ ‫ﻣﺘﺮﻫﻞ و ﺑﻪ أﻟﻢ ﺧﻔﻴﻒ وﻛﻨﺖ ﻣﺘﻀﺎﻳﻘﺔ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ـ ـ ـ اﻷخ أﺣ ـﻤــﺪ‪ :‬ﺑ ــﺎرك اﷲ ﻓـﻴــﻚ وﺗ ــﺪل رؤﻳـ ــﺎك إن‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻫـ ــﺬه ﺑـ ـﺸ ــﺎرة ﻃ ـﻴ ـﺒــﺔ إن ﺷـ ــﺎء اﷲ إﻣﺎ‬
‫أم ﻓﻮزﻳﺔ ـ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬
‫ﺗﻜﻮن ﺧﻴﺮا إن ﺷﺎء اﷲ‪.‬‬
‫ﺻــﺪﻗــﺖ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣــﺮﺻــﻚ ﻓــﻲ ﺗــﻮاﺻـﻠــﻚ ﻣــﻊ اﻷرﺣﺎم‬
‫أم وﻟﻴﺪ ـ ﺟﺪة‬
‫ﺑﺸﺎرة ﻟﺰوﺟﻚ‬
‫وﺗﺤﻤﻠﻚ اﳌﺸﻘﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ وﺳﻮف ﺗﺠﻨﻲ ﺛﻤﺮة ﻫﺬا‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﻗﺮﻳﺒﺎ إن ﺷﺎء اﷲ‪ ،‬وﻟﻮ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺎس ﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫ـ أﺧﺘﻲ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ أم ﻓﻮزﻳﺔ‪ :‬ﺑﺎرك اﷲ ﻓﻴﻚ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻳﺴﺘﻘﻴﻢ ﺣﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫ـ ـ أﺧـﺘــﻲ اﻟـﻜــﺮﻳـﻤــﺔ أم وﻟ ـﻴــﺪ‪ :‬ﺑ ــﺎرك اﷲ‬
‫ﺻﻠﺔ اﻷرﺣــﺎم ﻣﻦ ﻓﻮاﺋﺪ ﺟﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة‬ ‫واﻟﺸﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ..‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﺑﻨﻚ ﻣﻘﺼﺮا‬ ‫ﻓﻴﻚ وﻓﻲ وﻟﺪك وﺟﻌﻠﻪ ﻗﺮة ﻋﲔ ﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺄوﻳﻞ رؤﻳﺘﻚ ﻋﻠﻰ ﺷﻘﲔ‪:‬‬
‫ﳌﺎ ﻗﻄﻌﺖ أﺑــﺪا‪ ،‬ﻟﻘﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻛﻤﺎ‬ ‫رأت إﺣﺪى ﻗﺮﻳﺒﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻣﻬﺎ أن زوﺟﻲ ﻳﻠﺒﺲ ﺧﺎﺗﻤﺎ ﻣﺰﻳﻨﺎ ﺑﺤﺠﺮ أﺣﻤﺮ‬ ‫ﻓــﻲ ﺻـﻠــﺔ أرﺣــﺎﻣــﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻌﻤﺪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧــﺮة‪ ،‬وﺗﺪل ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷول‪ :‬وﻫﻮ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮك ﻓﻲ‬
‫ورد ﻓﻲ اﻷﺛﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ »إن ﺻﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﺗﺪﻋﻮ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻧﺎﺻﻊ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻚ ﻧﺼﺤﻪ واﻟﺪﻋﺎء ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﺷﻘﲔ‪:‬‬ ‫ﻫﺬا اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺴﺒﺐ ﻟﻚ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻹزﻋﺎج‪.‬‬
‫ﻋــﺮش اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻠﻬﻢ أوﺻــﻞ ﻣﻦ وﺻﻠﻨﻲ واﻗﻄﻊ‬ ‫أم ﺳﻌﻮد ـ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫إﻟﻰ أن ﻳﺴﺘﻘﻴﻢ ﺣﺎﻟﻪ إن ﺷﺎء اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫اﻷول ﻣﻨﻬﻤﺎ ‪ ..‬وﻫــﻮ ﺗﺤﺬﻳﺮ واﺿﺢ‬
‫أﻣﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻓﺈذا أﺧﺬﻧﺎه ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻟﺘﺄوﻳﻞ ﻓﻬﻮ ﻳﺪل‬
‫ﻣــﻦ ﻗﻄﻌﻨﻲ« ‪ ..‬أﺳــﺄل اﷲ ﻟــﻚ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ زوﺟــﻚ إن ﺷــﺎء اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪،‬‬ ‫ـ ـ أﺧـﺘــﻲ أم ﺳـﻌــﻮد‪ :‬ﺗﺤﻤﻞ رؤﻳﺎك‬ ‫ﺗﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ ﺻﺤﺒﺔ اﻟـﺴــﻮء‪ ،‬أﺳــﺄل اﷲ ﻟﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗـﻘـﺼـﻴــﺮ اﺑ ـﻨــﻚ ﻓ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺾ ﻓﺮوﺿﻪ‬
‫واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺑـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرة ﻃـ ـﻴـ ـﺒ ــﺔ ﺳ ـ ـ ــﻮف ﺗ ـ ـﻜـ ــﻮن ﻣﻦ‬ ‫وﻟﻚ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ ﻟﻪ اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﻛﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﻮاردك اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﷲ أﻋﻠﻢ‪.‬‬
‫‪٢٥‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬
‫دوﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫ﻏــــــــﺮب‬ ‫ﺷــــــﺮق‬
‫اﻻﻋﺘﻘﺎل ﻳﺆﺟﻞ زﻳﺎرة اﺷﻜﻨﺎزي إﻟﻰ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﺗﻔﺘﺢ ﻣﻌﺒﺮ رﻓﺢ ﻟﻌﻮدة اﻟﻤﺮﺿﻰ‬
‫ردﻳﻨﺔ ﻓﺎرس ـ ﻏﺰة‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر ﻓﺎرس ـ ﻏﺰة‬
‫ذﻛ ــﺮت ﻣ ـﺼــﺎدر إﺳــﺮاﺋـﻴـﻠـﻴــﺔ‪ ،‬أن رﺋـﻴــﺲ أرﻛ ــﺎن اﻟـﺠـﻴــﺶ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‬ ‫ﻓ ـﺘ ـﺤــﺖ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄ ــﺎت اﳌـ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﻌ ـﺒــﺮ رﻓ ـ ــﺢ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮي أﻣـ ـ ــﺎم اﳌﺮﺿﻰ‬
‫اﻟ ـﺠ ـﻨــﺮال ﻏــﺎﺑــﻲ اﺷ ـﻜ ـﻨــﺎزي‪ ،‬اﺿ ـﻄــﺮ أول أﻣ ــﺲ إﻟ ــﻰ ﺗــﺄﺟـﻴــﻞ ﺳ ـﻔــﺮه إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ ﻣﻦ رﺣﻠﺔ ﻋﻼج ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻌﺎﻟﻘﲔ‬
‫اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﻟﺤﻀﻮر ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺟﻨﺮاﻻت ﺟﻴﻮش اﻟﻨﺎﺗﻮ ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ اﻻﻋﺘﻘﺎل‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﳌﺼﺮي‪،‬‬
‫وأوﺿﺤﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﻳﺪﻳﻌﻮت أﺣﺮﻧﻮت« اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻘﻠﺖ اﻟﺨﺒﺮ‪،‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻣـﺼــﺪر ﻓــﻲ اﳌﻌﺒﺮ‪ :‬إن اﳌﻌﺒﺮ اﻟــﺬي ﻓﺘﺢ أﻣــﺲ اﻷول اﻷرﺑﻌﺎء‬
‫أن اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟــﺬي ﻳﻘﻒ وراء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹرﺟ ــﺎء ﻫــﻮ دراﺳــﺔ أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ﻳﻮﻣﲔ ﺣﺘﻰ ﻳﻮم أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬وإﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﻨﺘﻈﺮ‬
‫ﺗﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮل اﻟﺘﺨﻮف ﻣﻦ اﻋﺘﻘﺎﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻮاﺻﻢ اﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﺳـﺘـﻘـﺒــﺎل ﻋ ـﺸــﺮات اﳌــﺮﺿــﻰ وﻣــﺮاﻓـﻘـﻴـﻬــﻢ اﻟ ـﻴــﻮم ﺳ ــﻮاء أﻛــﺎﻧــﺖ ﺑﺴﻴﺎرات‬
‫وأﺿــﺎﻓــﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‪ ،‬أن رﺋـﻴــﺲ اﻷرﻛـ ــﺎن ﻛــﺎن ﻣــﻦ اﳌ ـﻘــﺮر أن ﻳﺴﺎﻓﺮ‬ ‫إﺳﻌﺎف أو ﺑﺴﻴﺎرات ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬وأﺿــﺎف اﳌﺼﺪر أﻧــﻪ ﻣﻦ اﳌﻨﺘﻈﺮ إدﺧﺎل‬
‫ﻳــﻮم اﻹﺛﻨﲔ اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺒﻞ وﻗــﺖ اﻟﺴﻔﺮ ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻗــﺮر إﻟﻐﺎء اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻟﺪواﺋﻴﺔ إﻟﻰ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة ﻣﻦ اﺗﺤﺎد اﻷﻃﺒﺎء اﻟﻌﺮب‬
‫وﺗﺄﺟﻴﻠﻬﺎ ﻟـﻴــﻮم أﻣ ــﺲ‪ ،‬وﻃـﻠــﺐ أﺷـﻜـﻨــﺎزي ﻃــﺎﺋــﺮة أﺧ ــﺮى ﻟﺘﻘﻠﻪ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫واﻟﻬﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﳌﺼﺮي أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻴﻮم اﳌﺨﺼﺺ ﻹدﺧﺎل‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮ إﻟــﻰ اﻟـﺒــﺮازﻳــﻞ وﻻ ﺗﻤﺮ ﺑﺎﻟﻌﻮاﺻﻢ اﻷوروﺑ ـﻴــﺔ ﺳــﻮاء ﻟﻠﺮاﺣﺔ أو‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻘﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻟﻌﺒﻮرﻫﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﻨﺘﻈﺮ إدﺧﺎل ﻗﺎﻓﻠﺔ‬
‫ﻟﺘﺰود ﺑﺎﻟﻮﻗﻮد‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪات إﻣﺎراﺗﻴﺔ ﺗﻀﻢ ﻛﻤﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﳌــﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ واﻷدوﻳﺔ‬
‫وﻣــﻦ ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ أﻛــﺪ ﻣـﺴــﺆوﻟــﻮن واﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻮن إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻮن أن‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻼﻳﲔ درﻫــﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬
‫اﻟﺴﺒﺐ اﻷول‪ :‬اﻟﺬي ﻳﻘﻒ ﺧﻠﻒ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺄﺟﻴﻞ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ أﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ واﻟﻬﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﳌﺼﺮي و»اﻷوﻧﺮوا« ﻹدﺧﺎﻟﻬﺎ ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‬
‫رﺋﻴﺲ اﻷرﻛ ــﺎن‪ ،‬واﻟﺴﺒﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺟــﺎء ﺑﻌﺪ ﻣـﺸــﺎورات ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻋﺪم‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺒﺮ رﻓﺢ‪ ،‬وﺗﺘﻀﻤﻦ اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫اﳌﺠﺎزﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺨﻮف ﻣﻦ إﺻﺪار ﻣﺬﻛﺮة اﻋﺘﻘﺎل أو دﻋﻮة ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ ﺑﺤﻖ‬ ‫اﻟﻄﺤﲔ واﻷرز واﻟﺴﻜﺮ واﻟﺸﺎي واﻟﺘﻤﻮر واﳌﻮاد اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫رﺋﻴﺲ اﻷرﻛﺎن ﺗﺘﺴﺒﺐ ﺑﻮﺿﻊ ﻣﺤﺮج ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻮاد ﻃﺒﻴﺔ ﺳﺘﺴﻠﻢ ﳌﺠﻤﻊ اﻟﺸﻔﺎء اﻟﻄﺒﻲ ﻓﻲ ﻏﺰة‪.‬‬
‫ﻣﻮﺳﻜﻮ ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻣﺘﻤﺴﻜﻮن ﺑﻤﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻤﺤﺘﻠﻴﻦ وﻓﻖ »ﺟﻮﻟﺪﺳﺘﻮن« ‪ ..‬ﻣﺴﺘﺸﺎر أﺑﻮ ﻣﺎزن ﻟـ‬
‫ﺗﻞ أﺑﻴﺐ إﻟﻰ‬
‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺨﺮﻳﻄﺔ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﻃﺮح ﻣﻠﻒ اﻟﻘﺪس ﻋﻠﻰ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺗﺨﺮج اﻟﻘﺮارات ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋﻠﻰ اﻷرض‪.‬‬ ‫أﻳﻤﻦ ﺟﺮﻳﺲ ـ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫اﻟﻮﻛﺎﻻت ـ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬ ‫وﺟــﺪد ﺣـﻤــﺎد أﻫﻤﻴﺔ اﺳـﺘـﻌــﺎدة اﻟــﻮﺣــﺪة اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟــﺬﻫــﺎب إﻟﻰ‬
‫ﻃ ــﺎﻟ ــﺐ ﻧ ـﻤــﺮ ﺣ ـﻤ ــﺎد ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎر اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨــﻰ ﻟﻠﺸﺆون اﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﺎت رﺋــﺎﺳـﻴــﺔ وﺗﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ذﻟــﻚ اﳌـﺨــﺮج اﻷﻣـﺜــﻞ ﻟﺤﻞ‬
‫أﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻦ ﻓ ـ ـﻴ ـ ـﺘ ــﺎﻟ ــﻲ ﺗﺸﻮرﻛﲔ‬ ‫اﻷزﻣ ـ ــﺔ اﻟـﻔـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨـﻴــﺔ اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﻄــﺮق ﺣ ـﻤــﺎد إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑــﻮﺿــﻊ ﻣﻠﻒ اﻻﻧـﺘـﻬــﺎﻛــﺎت اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﳌـ ـﻨ ــﺪوب اﻟ ــﺮوﺳ ــﻲ اﻟ ــﺪاﺋ ــﻢ ﻟﺪى‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻠﻒ ﻣﻼﺣﻘﺔ ﻣﺠﺮﻣﻲ اﻟﺤﺮب اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ‪،‬‬ ‫اﻟـﻘــﺪس ﻋﻠﻰ ﺟــﺪول أﻋـﻤــﺎل اﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌـﻘــﺮرة ﻓﻲ‬
‫اﻷﻣ ــﻢ اﳌـﺘـﺤــﺪة أن روﺳ ـﻴــﺎ ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫ﻣــﺆﻛــﺪا ﻋـﻠــﻰ ﻣــﻮﻗــﻒ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ أﺑــﻮ ﻣ ــﺎزن اﻟ ــﺬي ﻳﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣــﺎرس ‪ ،٢٠١٠‬ﻣــﺬﻛــﺮا ﺑــﺄن ﻫــﺬا ﻳﺄﺗﻲ وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺮار‬
‫إﺳــﺮاﺋـﻴــﻞ إﻟــﻰ اﻻﻟ ـﺘــﺰام ﺑﺨﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﺑــﺄن ﻳﺘﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺂﻟﻴﺎت ﻣﺤﺪدة ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﳌﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﻖ وإﻧـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ــﺎء ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ورد ﺑـﺘـﻘــﺮﻳــﺮ ﺟــﻮﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮن‪ ،‬وﺗـﻘــﺪﻳــﻢ ﻣـﺠــﺮﻣــﻲ اﻟﺤﺮب‬ ‫اﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻬــﺎ اﻷﺧ ـﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻻﻓ ـﺘــﺎ إﻟ ــﻰ وﺟـ ــﻮد ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣﻦ‬
‫اﳌ ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ــﺎت ﻓـ ـ ــﻲ اﻷراﺿ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻹﺳــﺮاﺋ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﲔ ﻟ ـﻠ ـﻌــﺪاﻟــﺔ‪ ،‬وأﺷـ ــﺎر ﻓــﻲ ذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ اﻗﺘﺮاح‬ ‫اﻷﻓ ـﻜــﺎر ﻹﺛ ــﺎرة ﻣــﻮﺿــﻮع اﳌـﺨــﺎﻃــﺮ اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻬــﺪد ﻣﺪﻳﻨﺔ‬
‫اﳌﺤﺘﻠﺔ وإزاﻟﺔ اﻟﺤﺼﺎر اﳌﻔﺮوض‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻖ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺪس واﳌﻘﺪﺳﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﳌﺴﻴﺤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺪس‪،‬‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻗ ـﻄــﺎع ﻏ ــﺰة ﺑ ـﻬــﺪف ﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻷﻓ ـﻜــﺎر ﺗـﻘــﻮم ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة وﺟــﻮد ﻟﺠﻨﺔ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫وأﻛﺪ ﺣﻤﺎد ﻟـ »ﻋـﻜﺎظ« ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﺰﻳﺎرﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﻈﺮوف ﻻﺳﺘﺌﻨﺎف اﳌﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫واﺣــﺪة ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻘﻮى واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻟﺘﺠﺮى‬ ‫ﻧﻤﺮ ﺣﻤﺎد‬ ‫ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﺿ ــﺮورة وﺟ ــﻮد ﻣــﻮﻗــﻒ ﻋــﺮﺑــﻰ وإﺳﻼﻣﻲ‬
‫ﻣﻊ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﺑﺸﺄن ﻣﺎ ورد ﺑﺘﻘﺮﻳﺮ ﺟﻮﻟﺪﺳﺘﻮن‬ ‫ﻗﻮي‪ ،‬ﻳﺪﻋﻢ ﺻﻤﻮد اﳌﻮاﻃﻨﲔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬
‫وﻗـ ـ ــﺎل ﺗـ ـﺸ ــﻮرﻛ ــﲔ ﻓ ــﻲ ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪس اﳌﺤﺘﻠﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺟﺪﻳﺪ وﻏﻴﺮ ﻧﻤﻄﻲ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺣﻮل اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﳌﺴﻠﺤﺔ ﻓﻲ ﻏﺰة‪.‬‬
‫ﺣﻤﺎس ﺗﺒﺪي اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎ ﻟﺘﻮﻗﻴﻊ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺑﻀﻤﺎﻧﺎت ﻣﺼﺮﻳﺔ‬

‫ﳌﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ ﻋﻘﺪت ﻓﻲ‬
‫‪ ٢٧‬ﻳﻨﺎﻳﺮ )ﻛﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ( ﻟﺒﺤﺚ‬
‫اﻟ ـ ــﻮﺿ ـ ــﻊ ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺮق اﻷوﺳـ ـ ــﻂ‬
‫إن ﻣــﻮﺳ ـﻜــﻮ ﺗ ــﺪﻋ ــﻮ ﻻﺳﺘﺌﻨﺎف‬
‫اﳌﺸﺎورات ﺑﲔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﺣﺮﻛﺘﻪ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺟﺰءا ﺳﻠﺒﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻤﺼﺮ ﻫــﺎدﺋــﺔ‪ ،‬ﻣـﺤــﺬرا ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻋﻴﻨﻪ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر ﻓﺎرس ـ ﻏﺰة‬
‫اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻠ ـ ـﺴ ـ ـﻄ ـ ـﻴ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻣ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟــﻮﺿــﻊ اﻟــﺪاﺧـﻠــﻲ داﺧــﻞ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻟـﺠــﻮء ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﺘ ـﻴــﺎرات اﳌﺘﺼﻬﻴﻨﺔ‬
‫اﻹﺳ ــﺮاﺋـ ـﻴـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‪ .‬وﻟـ ـﻜ ــﻦ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻣﺒﻴﻨﺎ ﻓﻲ ذات اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻹﻳﻘﺎع ﺑﲔ ﺣﺮﻛﺘﻪ‬ ‫دﻋــﺎ د‪ .‬ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺰﻫﺎر ﻋﻀﻮ اﳌﻜﺘﺐ‬
‫ذﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺒﲔ اﻟﻮﻓﺎء‬ ‫أن »ﺣـ ـﻤ ــﺎس« ﻻ ﺗ ـﻬــﺪد اﻷﻣ ـ ــﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫وﺑﲔ اﻟﻌﻤﻖ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻹﺳﻼﻣﻲ ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ ﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ »ﺣ ـﻤ ــﺎس« ﻓــﻲ ﻟﻘﺎء‬
‫ﺑــﺎﻟـﺘــﺰاﻣــﺎﺗـﻬـﻤــﺎ ﺑ ـﺸــﺄن »ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮي ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫ﻣـﺼــﺮ‪ .‬وﻗــﺎل اﻟــﺰﻫــﺎر ﻻ ﻳـﺠــﻮز ﻟﺨﻼﻓﺎت‬ ‫ﺻ ـﺤ ـﻔــﻲ ﺧ ـ ــﺎص اﻟـ ـﺒ ــﺎرﺣ ــﺔ اﻷوﻟ ـ ـ ــﻰ ﻣﻊ‬
‫اﻟـ ـ ـﻄ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ« وﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﺪور اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫وﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑـﻤــﻮﺿــﻮع اﳌﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫أﺛــﺎرﺗ ـﻬــﺎ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻹﻋـ ــﻼم أن ﺗـﻘـﻔــﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺨﺒﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺼـﺤــﺎﻓـﻴــﲔ ﻓــﻲ ﻏ ــﺰة‪ ،‬ﻣﺼﺮ‬
‫ﻫـ ـﻨ ــﺎ ﻗـ ـﺒ ــﻞ ﻛـ ــﻞ ﺷـ ـ ــﻲء ﻋـ ــﻦ وﻗﻒ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬اﺷﺘﺮط د‪ .‬اﻟﺰﻫﺎر ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺣﺮﻛﺘﻪ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻌﺒﺘﻬﺎ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻟـﻔـﺘــﺢ ﺻـﻔـﺤــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﺗـﻤـﻬـﻴــﺪا ﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬
‫اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ورﻗ ــﺔ اﳌـﺼــﺎﻟـﺤــﺔ ﺑ ـﻀــﺮورة ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻟـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟـﻘـﻀـﻴــﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫ورﻗـ ـ ـ ــﺔ اﳌـ ـﺼ ــﺎﻟـ ـﺤ ــﺔ اﻟ ــﻮﻃ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﺔ‪ .‬وأﺷـ ـ ــﺎد‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻷراﺿﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎدة اﳌ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺔ ﺿ ـﻤ ــﺎﻧ ــﺎت ﻹﻧﺠﺎح‬ ‫إﻟــﻰ أن أﺑــﺮزﻫــﺎ ﻣــﺎ ﻛــﺎن ﻣــﻦ دور ﻟﻠﻘﻮات‬ ‫اﻟﺰﻫﺎر ﺑﺪور ﻣﺼﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬
‫اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ اﳌ ـﺤ ـﺘ ـﻠــﺔ ‪ ..‬ﻓﺈن‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‪ .‬وﻗﺎل ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ أﺷﻴﺎء‬ ‫اﳌﺴﻠﺤﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﺎﺿﺖ ﺣﺮوﺑﺎ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟ ـﺴــﻼم اﻟــﺪاﺋــﻢ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫واﺿ ـﺤــﺔ واﻷﺷـ ـﻴ ــﺎء اﻟ ـﺘــﻲ ﺣــﻮﻟـﻬــﺎ ﻟﺒﺲ‬ ‫ﻷﺟ ــﻞ اﳌ ـﺤــﺎﻓ ـﻈــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻋــﺮوﺑــﺔ ﻓﻠﺴﻄﲔ‬ ‫أن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻣــﻦ ﻳــﺮﻳــﺪ أن ﻳـﺨــﺪش اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫دون ﺗﺴﻮﻳﺔ ﻗﻀﻴﺔ ﻏــﺰة وإﻧﻬﺎء‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺼــﺮ أن ﺗــﻮﺿـﺤـﻬــﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ‬ ‫وﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺪس‪ .‬وأﻛﺪ د‪ .‬اﻟﺰﻫﺎر أن ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﺣﺮﻛﺘﻪ ﺑــﺎﻟـﻘــﺎﻫــﺮة‪ .‬وﺗﻤﻨﻰ‬
‫اﻟﺤﺼﺎر اﳌﻔﺮوض‪.‬‬ ‫أﺟﻞ ﻋﺪم ﺗﻜﺮار ﺣﻮادث ﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫دوﻟ ــﺔ ﺗﻀﺤﻲ ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا‬ ‫د‪.‬اﻟ ـ ــﺰﻫ ـ ــﺎر أن ﺗـ ـﻜ ــﻮن ﻋ ــﻼﻗ ــﺔ »ﺣﻤﺎس«‬
‫وﺳﻴﻂ ﺷﺎﻟﻴﻂ ﻣﺤﺮج‬

‫اﻟﺮﺷﻖ‪ :‬اﻻﺣﺘﻼل أراد ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺻﻔﻘﺔ اﻟﺘﺒﺎدل إﻟﻰ ﺻﻔﻘﺔ إﺑﻌﺎد‬
‫ﻏــﺰة أﺻﺒﺤﻮا ‪ ،٢٠٩‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺻﻤﻤﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷوﻟــﻰ‪ :‬ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت ـ ﺑﻴﺮوت‬
‫ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﺳـﻴـﻔــﺮج ﻋـﻨـﻬــﻢ ﻣــﻦ أﻫ ــﻞ اﻟﻀﻔﺔ‬ ‫ﺷـ ــﺮﻃ ـ ـﻨـ ــﺎ ﻟـ ــﺪرﺟـ ــﺔ‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﻲ اﺷ ـ ـﺘـ ــﺮاﻃ ـ ـﻨـ ــﺎ‬
‫أﺻ ـﺒ ـﺤــﻮا ﻣ ـﺒ ـﻌــﺪﻳــﻦ‪ ،‬إذ إن ﻋ ــﺪد اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫أﻧﻨﺎ ﻃﻠﺒﻨﺎ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﻹﻓ ــﺮاج ﻋــﻦ أﺣﻤﺪ‬ ‫أﻛــﺪ ﻋﻀﻮ اﳌﻜﺘﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﺤﺮﻛﺔ‬
‫ﻟــﻢ ﻳﺘﻢ إﺑﻌﺎدﻫﻢ ﻫــﻮ ‪ ٤٦‬ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ‬ ‫أﺣ ــﻼم ﺑــﺎﺛـﻨــﲔ ﻣﻦ‬ ‫ﺳـ ـﻌ ــﺪات وﻣ ـ ــﺮوان‬ ‫اﳌـ ـﻘ ــﺎوﻣ ــﺔ اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ »ﺣ ـ ـﻤـ ــﺎس« ﻋﺰت‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﺻﻔﻘﺔ إﺑﻌﺎد وﻟﻴﺴﺖ ﺻﻔﻘﺔ ﺗﺒﺎدل‬ ‫اﻷﺳﺮى«‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻏﻮﺛﻲ إﺿﺎﻓﺔ‬
‫اﻟــﺮﺷــﻖ أن اﻻﺗ ـﻔــﺎق اﻟ ــﺬي ﺗــﻮﺻـﻠــﺖ إﻟﻴﻪ‬
‫أﺳــﺮى‪ ،‬ﻛﻤﺎ رﻓــﺾ اﻟﻌﺮض اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ اﻹﻓ ـ ـ ـ ــﺮاج ﻋﻦ‬
‫اﻟـ ـﺤ ــﺮﻛ ــﺔ ﻣـ ــﻊ اﻟ ــﻮﺳـ ـﻴ ــﻂ اﻷﳌ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻲ ﺑﻌﺪ‬
‫اﻹﻓﺮاج ﻋﻦ اﻟﻘﻴﺎدات اﻟﺘﻲ ﻃﻠﺒﻨﺎ اﻹﻓﺮاج‬ ‫اﻟــﺮﺷــﻖ‪» :‬ﻫ ــﺬا ﻛﺎن‬ ‫ﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻗﻴﺎدات‬
‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻛﺎن ﻳﻘﻀﻲ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﻋﻨﻬﺎ«‪.‬‬ ‫ﻋﺮﺿﻨﺎ اﻟﺬي ﻧﻘﻠﻪ‬ ‫»ﺣ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﺎس« ﻣﺜﻞ‬
‫»أن ﻣ ــﻦ ﺑ ــﲔ اﻟ ـ ـ ـ ــ‪ ٤٥٠‬أﺳـ ـﻴ ــﺮا اﳌﻄﻠﻮب‬
‫وأﻛــﺪ اﻟــﺮﺷــﻖ أن اﻟـﻜـﻴــﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟــﻮﺳ ـﻴــﻂ اﻷﳌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎس اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺪ‬
‫ﺑﻬﺬا اﳌﻮﻗﻒ وﺿﻊ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﻷﳌﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫إﻟﻰ ﻗﺎدة اﻻﺣﺘﻼل‬ ‫وﺣـ ـ ـﺴ ـ ــﻦ ﺳـ ــﻼﻣـ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻹﻓ ــﺮاج ﻋﻨﻬﻢ أن ﻳﺘﻢ اﻹﻓ ــﺮاج ﻋــﻦ ‪٢٧٠‬‬
‫ﻣﻮﻗﻒ ﻣـﺤــﺮج‪ ،‬إذ ﻣــﺎ ﺗــﻢ اﻻﺗـﻔــﺎق ﺑﻴﻨﻨﺎ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻮﻧ ـ ـ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﻫـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮ ﻣـ ـ ـ ـ ــﺎ ﻛ ـ ـ ــﺎن‬ ‫أﺳﻴﺮا ﻣﻤﻦ ﺣﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻤﺆﺑﺪات ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫وﺑـﻴـﻨــﻪ ﻛ ــﺎن ﻧـﺘـﻴـﺠــﺔ ﺣ ـ ــﻮارات وﻟﻘﺎءات‬ ‫واﺟ ـﺘ ـﻤــﻊ اﳌﺠﻠﺲ‬
‫ﺷﺎﻟﻴﻂ‬ ‫ﻳــﺮﻓـﻀــﻪ اﻻﺣﺘﻼل‬ ‫ورﻗ ـ ــﺔ ﺷــﺎﻟ ـﻴــﻂ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ أن أﺳ ـ ــﺮى اﻟﻀﻔﺔ‬
‫ﻃــﻮﻳـﻠــﺔ ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑـﻴـﻨــﻪ ﻣــﻦ ﺟـﻬــﺔ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻪ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻃﻊ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ اﻹﻓﺮاج اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ اﳌﺼﻐﺮ ﻟﺪراﺳﺘﻪ‪ ،‬وﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ ﻳـﺘــﻢ اﻹﺑ ـﻌــﺎد إﻟــﻰ ﻏــﺰة ﻣــﺎ ﺑﲔ‬
‫وﺑ ــﲔ ﻗ ــﺎدة اﻻﺣ ـﺘــﻼل ﻣــﻦ ﺟـﻬــﺔ أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻋــﻦ أﺣ ــﻼم اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ وﻓــﺎﻳــﺰة اﻟﺴﻌﺪي‪ ،‬وﺻ ـﻠ ـﻨــﺎ ردﻫـ ــﻢ ﻋ ـﺒــﺮ اﻟــﻮﺳ ـﻴــﻂ اﻷﳌﺎﻧﻲ‬ ‫‪ ٨٠‬إﻟ ــﻰ ‪ ٨٦‬أﺳ ـﻴــﺮا‪ ،‬وﻟ ـﻘــﺪ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻫﻨﺎك‬
‫ﻟﻜﻦ اﻻﺣﺘﻼل ﺗﺮاﺟﻊ ﻋﻦ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫واﻻﺣﺘﻼل ﻛﺎن ﻳﺮﻓﺾ ذﻟﻚ رﻓﻀﺎ ﺑﺎﺗﺎ‪ ،‬وﺟﺪﻧﺎ أن اﻟ ــ‪ ٨٦‬اﳌﻄﻠﻮب إﺑﻌﺎدﻫﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺘﺎن ﺧﻼل اﳌﻔﺎوﺿﺎت‪:‬‬
‫زﻟﺰال ﻣﻔﺘﻌﻞ ﻟﺘﻘﻮﻳﺾ أرﻛﺎن ا‪6‬ﻗﺼﻰ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰه ﺻﺤﺮاء اﻟﻨﻘﺐ‬

‫وأﻛــﺪت أن ﻫــﺬه اﻟﺤﻔﺮﻳﺎت ﺳﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ اﻧﻬﻴﺎرات وﺗﺸﻘﻘﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق‬ ‫ﻓﺮح ﺳﻤﻴﺮ ـ اﻟﻘﺪس‬
‫واﺳﻊ ﻓﻲ داﺧﻞ اﻷﻗﺼﻰ وﺳﺎﺣﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻓﻲ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘﺪس‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎن آﺧﺮﻫﺎ اﻻﻧﻬﻴﺎرات اﻟﻌﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﺗ ـﻬــﺪد اﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎﻛــﺎت اﻹﺳــﺮاﺋ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ وأﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﺤ ـﻔــﺮ اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮة ﻓــﻲ ﻣﺤﻴﻂ‬
‫ﻓﻲ ﺣﻲ وادي ﺣﻠﻮة‪.‬‬ ‫اﻷﻗﺼﻰ ﺑﺎﻧﻬﻴﺎر اﳌﺴﺠﺪ‪ ،‬وﺣﺬرت ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻘﺪس ﻓﻲ »اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻲ‬
‫وﻃــﺎﻟـﺒــﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟـﺒــﺮﳌــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟ ــﺪول اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ« ﻣﻦ اﻓﺘﻌﺎل زﻟﺰال اﺻﻄﻨﺎﻋﻲ واﺳﺘﻤﺮار ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل أﺳﻔﻞ‬
‫واﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺮﺳﻤﻲ واﳌــﺆﺳـﺴــﺎﺗــﻲ وﻣﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﳌﺴﺠﺪ اﻷﻗﺼﻰ واﻟﺒﻠﺪة اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺪس اﳌﺤﺘﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺪدة ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﺑﻀﺮورة اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺣﻤﺎﻳﺔ دوﻟﻴﺔ‬ ‫أن ﻋﺎم ‪٢٠١٠‬م اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺳﻴﺸﻬﺪ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﳌـﻘــﺪﺳــﺔ وﺳـﻜــﺎﻧـﻬــﺎ؛ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ أرﺿــﺎ ﻣﺤﺘﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﻘﺪس‪.‬‬
‫وﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻘﻮاﻧﲔ واﻟﻘﺮارات واﳌﻮاﺛﻴﻖ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ـﺎن ﻟـﻬــﺎ‪» :‬إن ﻫــﺬا اﻟـﻌــﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓــﻲ ﺑـﻴـ ٍ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪس‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ وﻗــﻒ ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﺤﺮب اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‬ ‫‪٢٠١٠‬م ﺳ ـﻴ ـﺸ ـﻬــﺪ ﻣ ـﻀ ــﺎﻋ ـﻔ ــﺔ اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‬
‫داﺧﻞ اﻟﻘﺪس‪.‬‬ ‫اﻟـﺼـﻬـﻴــﻮﻧـﻴــﺔ وﺗـ ـﺴ ــﺎرع اﻟــﻮﺗ ـﻴــﺮة ﻓﻲ‬
‫وﺷـ ـ ــﺪدت ﻋ ـﻠــﻰ ﺿـ ـ ــﺮورة ﻋ ـﻘــﺪ اﻟـ ـ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﻋـ ـ ـﺘ ـ ــﺪاءات ﻋ ـﻠــﻰ ﻛ ــﻞ ﺷـ ــﻲء ﻓﻲ‬
‫واﻹﺳ ـ ــﻼﻣـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ و»ﻣـ ـﻨـ ـﻈـ ـﻤ ــﺔ اﳌـ ــﺆﺗ ـ ـﻤـ ــﺮ اﻹﺳ ـ ــﻼﻣ ـ ــﻲ«‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺪس‪ ،‬ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﻣﺨﻄﻂ‬
‫و»ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ« ﻣﺆﺗﻤﺮات ﻃﺎرﺋﺔ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫إﻗ ـ ــﺎﻣ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻬـ ـﻴـ ـﻜ ــﻞ اﳌـ ـ ــﺰﻋـ ـ ــﻮم ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ اﻟـﺨـﻄـﻴــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻘ ــﺪس واﳌ ـﺴ ـﺠــﺪ اﻷﻗﺼﻰ‬ ‫أﻧﻘﺎض اﳌﺴﺠﺪ اﻷﻗﺼﻰ اﳌﺒﺎرك‪،‬‬
‫اﳌﺒﺎرك‪ ،‬وإﺣﺎﻟﺔ ﻣﻠﻒ اﻟﻘﺪس واﻷﻗﺼﻰ واﳌﻘﺪﺳﺎت‬ ‫واﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﺤ ـ ــﺬﻳ ـ ــﺮات ﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻷﻣ ـ ــﺮ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﳌﺴﻴﺤﻴﺔ وﻣﺎ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﻣﻦ أﺧﻄﺎر إﻟﻰ »ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ« واﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮاﻟﻴﺔ ﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻓﺘﻌﺎل زﻟــﺰال اﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻨﻘﺐ اﳌﺤﺘﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮن ﻣﻦ آﺛﺎره‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟـ»اﻷﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة« وإﻟﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻮري ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺒﻌﺪ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮة ﻫﺪم أﺟﺰاء ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﳌﺴﺠﺪ اﻷﻗﺼﻰ«‪.‬‬
‫دوﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪٢٦‬‬
‫ﻛﺮزاي ﻳﻠﺘﻤﺲ ﺗﺪﺧﻞ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ‪ ..‬وﺳﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻤﺴﺎﻧﺪة اﻟﻴﻤﻦ‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺘﻌﻬﺪ ﺑﺘﻨﻤﻴﺔ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن ﺑـ ‪ ١٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬
‫وأوﺿﺢ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻛﺮزاي أن ﺑﻼده ﻗﺪ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﻫ ــﺬا واﻟـﺘـﻘــﻰ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟـﺴـﻤــﻮ اﳌـﻠـﻜــﻰ اﻷﻣﻴﺮ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ رأى أن ﻫــﺬه اﻷﻫــﺪاف ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺤﻘﻖ‬ ‫واس‪ ،‬ﻳﻮ ﺑﻲ اي ــ ﻟﻨﺪن‬
‫إﻟﻰ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟـ ‪ ١٥‬ﻋﺎﻣﺎ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻰ ﻟﻨﺪن أﻣﺲ‬ ‫ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﻋﻠﻰ اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬
‫ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻋﻦ ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻠﺪﻋﻢ اﻟــﺪوﻟــﻲ اﻟﺬي‬ ‫وزﻳـ ــﺮة ﺧــﺎرﺟـﻴــﺔ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﳌـﺘـﺤــﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﺣﺼﺮﻳﺎ‪ ،‬وﺿــﺮورة ﺗﺸﺪﻳﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫أﻋـﻠــﻦ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟـﺴـﻤــﻮ اﳌـﻠـﻜــﻲ اﻷﻣ ـﻴــﺮ ﺳﻌﻮد‬
‫ﻗﺪم ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن وأن اﻟﺸﻌﺐ اﻻﻓﻐﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺪة ﻫ ـﻴــﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن وذﻟ ــﻚ ﻋـﻠــﻰ ﻫﺎﻣﺶ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﳌ ـﺼــﺎﻟ ـﺤــﺔ ﺑــﺎﻋ ـﺘ ـﺒــﺎرﻫــﺎ ﺷ ــﺮﻃ ــﺎ ﻣﺴﺒﻘﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻔـ ـﻴـ ـﺼ ــﻞ وزﻳـ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺨ ــﺎرﺟ ـ ـﻴ ــﺔ ﺧـ ـ ــﻼل ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫ﻟﻦ ﻳﻨﺴﻰ اﻟﺘﻀﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﺣﻀﻮرﻫﻤﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻟﻨﺪن‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻟﺘﺘﻤﻜﻦ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‬ ‫أﻓـﻐــﺎﻧـﺴـﺘــﺎن ﻓــﻲ ﻟـﻨــﺪن أﻣــﺲ ﻋــﻦ ﺗﻌﻬﺪ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫وﻓــﻲ اﻟـﺒـﻴــﺎن اﻟـﺨـﺘــﺎﻣــﻲ ﺟــﺪد اﳌ ـﺸــﺎرﻛــﻮن ﻓﻲ‬ ‫وﺗ ـﻨــﺎول اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟـﺜـﻨــﺎﺋـﻴــﺔ ﺑﲔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮر اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺑـﺘـﻘــﺪﻳــﻢ ‪ ١٥٠‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن دوﻻر ﻋـﻠــﻰ ﻣ ــﺪى ﺛﻼث‬
‫اﳌــﺆﺗـﻤــﺮ اﻟــﺪوﻟــﻲ ﺣــﻮل أﻓـﻐــﺎﻧـﺴـﺘــﺎن ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﻢ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﻦ واﻷوﺿ ـ ـ ــﺎع ﻓــﻰ اﻟ ـﻴ ـﻤــﻦ وأﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‬ ‫ﻛﻤﺎ رأى ﺳﻤﻮه أن ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‬ ‫ﺳ ـ ـﻨـ ــﻮات ﻋـ ــﻦ ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﺪوق اﻟﺴﻌﻮدي‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻹرﻫﺎب وﺑﺨﺎﺻﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﻫﻮ اﻻﻟﺘﺰام اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﺑﺎﻟﺴﻌﻲ إﻟﻰ ﺣﻞ ﺳﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺗﻤﻮﻳﻞ اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫وأداﻧ ــﻮا ﺑﺄﺷﺪ اﻟﻌﺒﺎرات ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﻀﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻰ اﻷﻣﻴﺮ‬ ‫ودﻋـﻤــﻪ داﺧــﻞ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪ ،‬ﻟﺘﻀﺎف إﻟﻰ اﳌﺎﺋﺘﻲ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬
‫ﻳﺸﻨﻬﺎ ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ ﻃﺎﻟﺒﺎن وﺣﻠﻔﺎؤﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑــﻦ ﻧ ــﻮاف ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﺳﻔﻴﺮ ﺧﺎدم‬ ‫أن ذﻟــﻚ ﻳﺘﻄﻠﺐ وﺟــﻮد ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻬﺪت ﺑﻬﺎ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫اﳌﺘﻄﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻟﺪى اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة وﺳﻔﻴﺮ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ اﳌﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟــﻮﺣــﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﻮﻛﻴﻮ‪.‬‬
‫وﻗﺎل اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮ‪ :‬إن اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻟﺪى اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ واﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫وأﻛـ ــﺪ اﻟـﻔـﻴـﺼــﻞ اﻟ ـﺘ ــﺰام اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫ﺑــﺎﻟـﻌـﺒــﻮات اﻟـﻨــﺎﺳـﻔــﺔ واﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋــﺎدل اﻟﺠﺒﻴﺮ ووﻛﻴﻞﻞ‬ ‫ﺷﻌﺐ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪.‬‬
‫ﺧﺘﺎم ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺎت‬
‫ت‬ ‫اﻟ ـﺘــﺎم ﺑــﺎﻟـﺤـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ‬
‫اﻻﻧ ـﺘ ـﺤــﺎرﻳــﺔ وﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت اﻟﺨﻄﻒ‬ ‫ت‬‫وزارة اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت‬ ‫وأﻛــﺪ ﺳﻤﻮه أن اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺗﻌﺮب‬ ‫اﻟﻌﻮن‬
‫ن‬ ‫ﻃ ــﻮﻳ ـﻠ ــﺔ اﻷﻣ ـ ـ ــﺪ ﻟ ـﺘ ـﻘــﺪﻳــﻢ‬
‫واﺳـ ـﺘـ ـﻬ ــﺪاف اﳌــﺪﻧ ـﻴــﲔ واﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺠﻨﺪان‪..‬‬ ‫ﻋــﻦ أﻣـﻠـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟـﻨـﺠــﺎح واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬
‫اﻷﻓـ ـﻐ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ــﺪوﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﺗﻘﻮض‬ ‫ﻳﺠﺪد‬
‫ﻟﻨﺪن ّ‬ ‫ﻰ‬‫وﻛ ـ ـ ـ ــﺎن اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻷﻓـ ـﻐ ــﺎﻧ ــﻰ‬ ‫ﻟـﺠـﻬــﻮد ﻓـﺨــﺎﻣــﺔ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﺣﺎﻣﺪ‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‬
‫ن‬
‫أن‬
‫واﳌ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺪة إﻟـ ـ ــﻰ‬
‫ﺳـﻴــﺎﺳـﻴــﺎ وﻣ ــﺎدﻳ ــﺎ‪ ،‬ﻣــﻮﺿـﺤــﺎ ن‬
‫ﻋﺰﻣﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج اﻻﻟﺘﺰام‬
‫اﻻﺳﺘﻘﺮار وإﻋﺎدة اﻹﻋﻤﺎر وﺟﻬﻮد‬ ‫ﺣــﺎﻣــﺪ ﻛـ ـ ــﺮزاي أﻛـ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻣﺴﺘﻬﻞﻞ‬ ‫ﻛـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮزاي رﺋـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺲ ﺟ ـ ـﻤ ـ ـﻬـ ــﻮرﻳـ ــﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬
‫ﺔ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺗﺄﻣﻞ ﻓﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪.‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ أﻟـﻘــﺎﻫــﺎ أﻣ ــﺎم ﻣــﺆﺗـﻤــﺮ ﻟﻨﺪنن‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﻟﺘﺮﺳﻴﺦ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬
‫ﺟــﺪﻳــﺪة ﻧـﺤــﻮ أﻓـﻐــﺎﻧـﺴـﺘــﺎن‪ ،‬ﻲ‬
‫وأﺑ ـ ــﺪى اﳌ ـﺸــﺎرﻛــﻮن اﻟﺘﺰاﻣﻬﻢ‬
‫ﺑ ـﺘــﻮﻓ ـﻴــﺮ اﻟـ ــﺪﻋـ ــﻢ اﻟ ـ ـ ـ ــﻼزم ﻟﻠﻨﻤﻮ‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺣﻮل أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺤﻀﺮهه‬
‫ﻣﻤﺜﻠﻮن ﻋــﻦ ‪ ٧٠‬ﺑﻠﺪا ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢﻢ‬
‫ﺳ ـ ــﻼم وﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ إﻋ ـ ـ ــﺎدة إدﻣ ـ ــﺎج‬
‫ﻳـ ـﻘ ــﻮده اﻷﻓ ـ ـﻐـ ــﺎن‪ ،‬ﺣ ـﺘــﻰ ﻳﺘﺴﻨﻰ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺤﻞ‬ ‫ﺑﺎﻷﻣﻦ‬
‫ﻦ‬ ‫ﻳـﺘـﻤـﺘــﻊ ﺷـﻌـﺒـﻬــﺎ ﻗــﺮﻳ ـﺒــﺎ‬
‫اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬
‫واﻻﺳﺘﻘﺮار واﻻزدﻫﺎر‪.‬‬
‫واﻟـ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻊ اﻟ ـﺘــﺪرﻳ ـﺠــﻲ ﻟﻠﺠﻴﺶ‬ ‫أﻣ ـ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬أﻫـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺪور اﻟﺒﻨﺎءء‬ ‫ﻟﺸﻌﺐ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن اﻟـﻘـﻴــﺎم ﺑﺪور‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫ﺔ‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟــﻰ أن ﺗـﻠــﻚ‬
‫اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ اﻷﻓ ـﻐــﺎﻧــﻲ وﺻـ ــﻮﻻ إﻟﻰ‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﻳـﻤـﻜــﻦ ﻟـﻠـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔﺔ‬ ‫إﻳـ ـ ـﺠ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻲ وﺳ ـ ـﻠ ـ ـﻤـ ــﻲ ﻓـ ـ ــﻲ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﳌﺼﺎﻟﺤﺔ‬
‫ﺔ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺟﻨﺪي واﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻷﻓﻐﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪١٧١٫٦٠٠‬‬
‫‪ ١٧١‬ﺟﻨ‬ ‫‪٦٠٠‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﳌﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ أن ﺗﺆدﻳﻪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﳌــﺰدﻫــﺮة واﳌــﻮﺣــﺪة واﻟـﺨــﺎﻟـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن اﳌ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﻄﻠﺒﺎ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﺿﺮورﻳﺎ‬
‫وﺻــﻮﻻ إﻟــﻰ ‪ ١٣٤‬أﻟــﻒ ﺷــﺮﻃــﻲ ﺑﺤﻠﻮل أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫اﻷﻓﻐﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻹرﻫﺎب واﻟﺼﺮاع‪.‬‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ اﻷﻣـ ـ ــﻦ واﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ــﺮار‪ ،‬ﻣ ـﻤــﺎ ﺳﻴﻤﻜﻦ‬
‫)ﺗﺸﺮﻳﻦ اﻷول( ﻋﺎم ‪.٢٠١١‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎل ﻟ ـ ــﺪى اﻓ ـﺘ ـﺘــﺎﺣــﻪ ﻣـ ــﻊ رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ــﻮزراء‬ ‫وﺣـ ــﻮل اﻟ ـﺸ ــﺄن اﻟ ـﻴ ـﻤ ـﻨــﻲ‪ ،‬أﻛ ــﺪ اﻟـﻔـﻴـﺼــﻞ دﻋﻢ‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن ﻣﻦ أن ﺗﺘﻄﻮر اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪.‬‬
‫وأﺿــﺎف اﻟﺒﻴﺎن »أﻛــﺪ اﳌﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﳌﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ أﻋﻤﺎل اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻟﻨﺪن ﺣﻮل‬ ‫وﻣﺴﺎﻧﺪة اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻟﺘﻮﻃﻴﺪ‬ ‫وﻫﺬا ﺑﺪوره ﺳﻴﺆدي إﻟﻰ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﻇﺮوف ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫أن اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻷﻓﻐﺎﻧﻴﺔ دﺧﻼ‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪» :‬إﻧﻨﺎ ﻧﺄﻣﻞ أن ﻳﺘﻠﻄﻒ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺧﺎدم‬ ‫وﺣﺪﺗﻪ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺮاره وأﻣﻨﻪ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻻﻧ ـﺴ ـﺤــﺎب ﺳــﺮﻳــﻊ ﻟ ـﻠ ـﻘــﻮات اﻷﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ إﻟﻰ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻷﻓﻐﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻻزدﻫــﺎر ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪراﺗﻪ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ اﻷﻓـﻐــﺎﻧــﻲ ﻛــﺎﻣــﻞ اﳌـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﺷﺆون‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وأﻋ ــﺎدوا اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ وﺟــﻮد ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑــﺄن ﻳـﻘــﻮم ﺑــﺪور أﺳــﺎﺳــﻲ ﻓــﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ وﻣﺴﺎﻧﺪة‬ ‫وﻃﺎﻗﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﻠﺪﻫﻢ‪.‬‬
‫ﻗﻮﻳﺔ ﻓﻲ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻟﺘﻌﺎون اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳌﺼﺎﻟﺤﺔ ﻓﻲ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن«‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف‪ ،‬ﻧـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟـ ـﻴ ــﻮم ﻟـﻨـﻌـﻠــﻦ ﺑﻮﺿﻮح‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻔﻴﺼﻞ اﳌﺠﺘﻤﻌﲔ‬
‫وإﻗﺎﻣﺔ ﺷﺮاﻛﺔ دوﻟﻴﺔ أﻛﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺒﺬل‬ ‫وأﻋ ــﺮب ﻛ ــﺮزاي ﻋــﻦ أﻣـﻠــﻪ ﻓــﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮ ﺳﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻟﺪى وﺻﻮﻟﻪ ﻣﻘﺮ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻟﻨﺪن أﻣﺲ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻟﻴﻮن ﻧﻴﻞ ـ »أ‪ .‬ف‪ .‬ب«(‬ ‫ﺻ ــﺪاﻗ ـﺘ ـﻨ ــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﻦ‪ ،‬واﻟـ ـﺘ ــﺰاﻣـ ـﻨ ــﺎ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﺆﺗ ـﻤــﺮ ﺑــﺎﻻﺗ ـﻔــﺎق ﻋـﻠــﻰ أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳــﻮﺟــﺪ ﺣﻞ‬
‫ﺟـﻬــﻮد ﻣﻜﺜﻔﺔ ﻟﻀﻤﺎن زﻳ ــﺎدة ﻗ ــﺪرات اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وﻃ ـﻨــﻲ ﻟ ـﻠ ـﺴــﻼم واﳌ ـﺼــﺎﻟ ـﺤــﺔ ﻓ ــﻲ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪،‬‬ ‫وﺗﺼﻤﻴﻤﻨﺎ ﻋﻠﻰ أن ﻧﻜﻮن ﺷﺮﻛﺎء ﻣﻊ اﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬ ‫ﻋﺴﻜﺮي ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪ ،‬رﻏﻢ‬
‫اﻷﻓـﻐــﺎﻧـﻴــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣـﺘـﻴــﺎﺟــﺎت ﺷﻌﺒﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫وإﻋــﺎدة اﻧﺪﻣﺎج اﻵﺧﺮﻳﻦ إﻟﻰ ﻣﺴﻴﺮة اﳌﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫وﻗ ـﺘــﻪ‪ ،‬ﻣــﺮﺣـﺒــﺎ ﺑــﺪوﻟــﺔ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟـ ـ ــﻮزراء اﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﺟــﻮردن ﺑــﺮاون ﻋﻠﻰ‬ ‫وأﻋﺮب ﻓﻲ ﻣﺪاﺧﻠﺔ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ دﻋﻢ اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﺗﺄﻛﻴﺪه ﻋﻠﻰ ﻟﺰوم ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻣﻦ ﻓﻲ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‬
‫ﺧﻼل ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ وﻣﻮاردﻫﺎ اﻟﺬاﺗﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﻟﻴﻀﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻷﻓﻐﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﻮاﺑﻪ ووزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬ ‫دﻋــﻮﺗــﻪ ﻟﺤﻀﻮر اﻻﺟﺘﻤﺎع اﳌﻬﻢ اﻟــﺬي ﺟــﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﳌـﻨـﻌـﻘــﺪ ﻓــﻲ ﻟ ـﻨــﺪن ﻋــﻦ ﺷ ـﻜــﺮه وﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮه ﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮار اﻟﺤﺮب ﻋﻠﻰ اﻹرﻫﺎب‪،‬‬
‫ﻟﺒﻨﺎن‪ :‬ﻓﺮﻗﺎﻃﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﻨﺘﺸﻞ اﻟﺼﻨﺪوﻗﻴﻦ ا'ﺳﻮدﻳﻦ »ﻟ‪-‬ﺛﻴﻮﺑﻴﺔ«‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت ـ واﺷﻨﻄﻦ‬

‫أوﺑﺎﻣﺎ‪ :‬ﺳﻨﺘﺮك‬
‫وأﻣ ــﺎم ﺣﺸﺪ ﻣــﻦ اﳌـﺴــﺆوﻟــﲔ ﻓــﻲ إدارﺗ ــﻪ ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟﻰ‬
‫أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﻐﺮس اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﺑﺸﻘﻴﻪ‪ ،‬اﻟﻨﻮاب واﻟﺸﻴﻮخ‪ ،‬أﻛﺪ‬
‫أوﺑﺎﻣﺎ أن إدارﺗﻪ ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮاق إﻟﻰ أﻫﻠﻪ‪ ،‬وﺳﺤﺐ‬
‫اﻟﻌﺮاق 'ﻫﻠﻪ‬
‫أﻓ ـﺼــﺢ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ ﺑ ـ ــﺎراك أوﺑ ــﺎﻣ ــﺎ‪ ،‬ﺑــﺄﻧــﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺠﻴﺶ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻓﻲ اﳌﻮﻋﺪ اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪه ﺳﺎﺑﻘﺎ وﻫﻮ‬
‫اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ زﻳـ ــﺎد ﺑـ ـ ــﺎرود‪ ،‬وﺗــﺄﻛ ـﻴــﺪا ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ــﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫اﳌﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﻤﻄﺎر ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻷﻟﻒ ﻣﺘﺮ‪.‬‬ ‫زﻳﺎد ﻋﻴﺘﺎﻧﻲ ـ ﺑﻴﺮوت‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم اﳌـﻘـﺒــﻞ‪ .‬وﻓــﻲ اﳌـﻠــﻒ اﻟ ـﻨــﻮوي اﻹﻳــﺮاﻧــﻲ‪ ،‬ﻫــﺪد أوﺑﺎﻣﺎ‬
‫ﻳﻘﲔ ﻣــﻦ ﻧـﺠــﺎح ﻣﻬﻤﺔ ﻗ ــﻮات ﺑ ــﻼده ﻓــﻲ أﻓـﻐــﺎﻧـﺴـﺘــﺎن‪ ،‬رﻏﻢ‬
‫ﻟـ»ﻋـﻜﺎظ« أن ﻧﺸﺮﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﻋﻠﻦ ﻋﻀﻮ ﻛﺘﻠﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺼﺎدر وزارﻳــﺔ ﻟﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ذﻛــﺮت ﻟـ »ﻋﻜـﺎظ«‪» :‬إن‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻋﺰﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﺤﺐ اﻟﺠﻴﺶ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻣﻦ‬
‫وﻧﻨﺠﺢ ﻓﻲ‬
‫ﻧﺒﻴﻪ ﺑﺮي اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﺒﺪ اﳌﺠﻴﺪ ﺻﺎﻟﺢ أن »ﺣﺰب اﷲ‬ ‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻤﻮن اﻟﺼﻨﺪوﻗﲔ اﻷﺳﻮدﻳﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫إﻳــﺮان ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﺘﻮاﺟﻪ ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﻓﻲ ﺣــﺎل اﺳﺘﻤﺮ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﻊ ﺣﻠﻮل أﻏﺴﻄﺲ )آب( اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫دﺧﻠﺖ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻓﻲ ﺳﻘﻮط اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻹﺛﻴﻮﺑﻴﺔ‬
‫ﻳﺘﺪﺧﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻟﺘﺒﺮﻳﺪ اﻷﺟــﻮاء ﺑﲔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻧﺒﻴﻪ‬ ‫أن ﻳـﺘــﻢ ﺳﺤﺒﻬﻤﺎ ﻳـﺤـﺘــﺎج ﻟــﻮﻗــﺖ ﻟـﻴــﺲ ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻗﺎدﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺠﺎﻫﻞ واﺟﺒﺎﺗﻬﻢ ﻋﺒﺮ اﻟﺴﻌﻲ ﻟﺤﻴﺎزة اﻟﺴﻼح‬ ‫وأﺿ ــﺎف أوﺑــﺎﻣــﺎ ﻓــﻲ ﺧـﻄــﺎب »ﺣــﺎﻟــﺔ اﻻﺗ ـﺤــﺎد« اﻷول ﻟﻪ‬
‫ﺑـﻌــﺪ إﻗــﻼﻋـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﻣـﻄــﺎر رﻓـﻴــﻖ اﻟ ـﺤــﺮﻳــﺮي اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫ﺑﺮي واﻟﻌﻤﺎد ﻣﻴﺸﺎل ﻋﻮن ﻹﺑﻌﺎد ﻫﺬا اﻟﻄﺮح ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺎﳌﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻋﻘﺪت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟـﻨــﻮوي‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪﻫﺎ إدارﺗﻪ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺗﺴﻠﻤﻪ ﻣﻬﺎﻣﻪ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬أن اﻟﺠﻴﺶ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻓﻲ‬
‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‬
‫ﻓــﻲ ﺑـﻴــﺮوت ﻣﺮﺣﻠﺔ دﻗﻴﻘﺔ وﺣﺎﺳﻤﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺜﻮر‬
‫اﳌﻨﺎﻛﻔﺎت‪ ،‬وﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﻌﻤﺔ اﻟﻄﻮاﺋﻒ وﻧﻘﻤﺔ‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ أﻣــﺲ ﺟﻠﺴﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻟﻴﻞ أﻣــﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻨﺪوﻗﲔ اﻷﺳﻮدﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻋﺰزت ﻣﻮﻗﻒ واﺷﻨﻄﻦ ﺗﺠﺎه اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻜﻒ ﻋﻦ اﻧﺘﻬﺎك‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن ﺳﻴﻮاﺟﻪ أﻳﺎﻣﺎ ﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻻﻧﺴﺤﺎب ﺳﻴﺘﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﻗــﺎﻧــﻮن اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﳌـﻘــﺪم ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ وزﻳﺮ‬ ‫وذﻟــﻚ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ﻋـﺸــﺮة ﻛﻴﻠﻮ ﻣـﺘــﺮات ﻣــﻦ اﻟﺸﺎﻃﺊ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻼح اﻟﻨﻮوي‪.‬‬ ‫ﻣﻮﻋﺪه‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻳﺘﻢ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻘﻮات اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻷﻓﻐﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪٢٧‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫اﻟﺤﻖ ﻳﻘﺎل‬ ‫ﺗﻮّ ﺟﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ ‪ .. ٤٩‬وواﺻﻞ ﺗﺤﻄﻴﻢ أرﻗﺎﻣﻪ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻣﻴﻦ ﻗﺪك ﻳﺎ زﻋﻴﻢ‬

‫أي ﻟﻴﻠﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫• ﻓ ـ ــﻲ‬
‫ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬
‫ﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲء ﻣﺎ‬
‫ﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺄﺧـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬ‬
‫ﺑﻌﻀﻨـﺎ‬
‫إﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ أن‬
‫ﻳﻔﻘﺪ ﻋﻘﻠﻪ أﺣﻤﺪ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬
‫وأﺷـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﺎء‬
‫أﺧــﺮى ﺗﻤﻨﺢ اﻟﺒﻌﺾ ﻗــﺪرة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮ‪.‬‬
‫• ﻫ ــﻲ أي ﻛ ـ ــﺮة اﻟ ـ ـﻘ ــﺪم ﻟﻌﺒﺔ‬
‫ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻣﺘﻰ ﻣــﺎ أﺣـﺴــﻦ أﻃﺮاﻓﻬﺎ‬
‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﻐﺶ‪.‬‬
‫• ﻟﻜﻨﻬﺎ أي ﻫﺬه اﻟﻜﺮة ﺗﺘﺤﻮل‬
‫إﻟﻰ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺠﻨﻮﻧﺔ ﻣﺘﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﺪى‬
‫ﺣ ـﻜــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ ﻗــﻮاﻧ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﺎ أو ﻻﻋﺐ‬
‫ﺷﺮس أﺿﺮ ﺑﺄﺣﺪ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫• ﻓ ـﻤ ـﺘــﻰ ﻧ ـﺼــﺪق أو ﻳﺼﺪق‬
‫آﺧـ ـ ــﺮون أن رﻳ ــﺎﺿ ــﺔ ﻛـ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬
‫أوﺟ ـ ــﺪت ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﳌ ـﺘ ـﻌــﺔ ﻻ ﻣﻦ‬
‫أﺟﻞ اﻟﺤﻘﺪ واﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺘﻰ ﻳﺄﺗﻲ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي‬
‫ﻧﻨﻈﺮ ﻟﻠﻨﺼﻒ اﳌﻤﺘﻠﺊ ﻣــﻦ إﻧﺎء‬
‫أو وﻋـ ــﺎء ﻛ ــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم وﻧﺘﺠﺎﻫﻞ‬
‫اﻟﻨﺼﻒ اﻟﻔﺎرغ‪.‬‬
‫• ﻣﺘﻰ ﻳﺄﺗﻲ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي‬
‫أرى ﻓﻴﻪ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻨﺼﺮ ﺗﺼﻔﻖ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﺒــﺔ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﻼﻟ ــﻲ وﻣـ ـﺘ ــﻰ أرى‬
‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺰﻋﻴﻢ ﺗﺤﺘﻔﻲ ﺑﻌﻮدة‬
‫اﻟﻌﺎﳌﻲ‪.‬‬
‫• ﻟ ـ ـ ـ ــﻢ أﺗـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﺎﻫ ـ ـ ــﻞ اﻷﻫ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻲ‬
‫واﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد أو اﻟ ــﺮاﺋ ــﺪ واﻟﺘﻌﺎون‬
‫أو أﺑﻬﺎ وﺿﻤﻚ أو أي دﻳﺮﺑﻲ أو‬
‫ﻛﻼﺳﻴﻜﻮ ﻣﺤﻠﻲ ﺑـﻘــﺪر ﻣــﺎ دﻟﻠﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺼﺮ واﻟﻬﻼل ﻟﻜﻲ أﻗــﺮب ﺑﲔ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء أﻛﺜﺮ‪.‬‬
‫• اﻟ ـﺒــﺎرﺣــﺔ ﻋ ـﺸ ـﻨــﺎ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬
‫ﺗ ـ ـﺘ ـ ــﻮﻳ ـ ــﺞ اﻟـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﻼل وﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬
‫أﺧــﺮى ﻣﻌﻨﻴﺔ ﺑﻤﺼﺮ واﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫وﺗﺴﺎءﻟﻨﺎ ﻫﻞ دارت اﻷﻳﺎم‪.‬‬
‫• ﻟﻢ ﻳﺒﺎﻟﻎ اﻟﻬﻼﻟﻴﻮن ﻓﻲ ﻣﺪ‬
‫اﻟ ـﻔــﺮح وﻟ ــﻦ ﻳـﺒــﺎﻟـﻐــﻮا ﻣـﻬـﻤــﺎ ﻛﺎن‬
‫اﻹﻧﺠﺎز ﻷﻧﻬﻢ ﻣﻦ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫ﻟﻢ ﺗﻐﺐ ﻋﻦ ﺷﻔﺎﻫﻬﻢ اﻻﺑﺘﺴـﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫• ﻻ أدري ﻣ ــﻦ ﻓ ــﺎز ﻣ ـﺼــﺮ أم‬
‫اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ ﻟﻜﻨﻨﻲ أﺗـﻤـﻨــﻰ أن ﻫﺬه‬
‫اﳌ ـﺒ ــﺎراة ﻣ ــﺮت ﺑ ـﺴــﻼم ﺑـﻌـﻴــﺪا ﻋﻦ‬
‫ﻣﻦ ﻓﺎز وﻣﻦ ﺧﺴـﺮ‪.‬‬
‫• ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺴﺎذﺟﻮن أن ﻣﺒﺎراة‬
‫اﻟ ـﺒ ــﺎرﺣ ــﺔ ﺑ ــﲔ ﻣ ـﺼــﺮ واﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ﻣﺒﺎراة ﺣﻴﺎة أو ﻣﻮت‪.‬‬ ‫ﻣﺪاﻓﻊ اﻟﻬﻼل أﺳﺎﻣﺔ ﻫﻮﺳﺎوي ﻳﺤﺘﻔﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻪ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻋﻘﺐ ﺗﺘﻮﻳﺞ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺑﻠﻘﺐ دوري زﻳﻦ أﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺛﺎﻣﺮ اﻟﻌﻨﺰي ـ ـ »ﻋﻜﺎظ«(‬
‫• وﻳـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮ اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺎدﻳ ـ ــﻮن أن‬
‫اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ أﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬
‫ﺻﺎﺣﺐ اﻷرض رﻏــﻢ ﻏﻴﺎب اﻷﻫــﺪاف إﻟــﻰ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻬﻼل اﻟﺬﻳﻦ اﺣﺘﻔﻠﻮا ﻋﻘﺐ اﳌﺒﺎراة ﺑﺄول أﻟﻘﺎب اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـ ‪ ٢٠‬ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ اﺳﺘﺎد اﳌﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫»ﻋﻜﺎظ« ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﺑﺮﺑﻊ ﺳﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻄﺮت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻟﻌﺎب اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ راﺋـﻌــﺔ ﺗﺰﻳﻨﺖ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي اﻟﻐﻔﻴﺮ‬ ‫واﻟﺘﻲ اﻧﺘﻬﺖ ﻟﻠﺰﻋﻴﻢ ﺑﻬﺪف دون رد ﺳﺠﻞ ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ ﻋﻦ‬
‫• وﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺤــﺎﻟ ـﺘــﲔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬
‫وﻣﺼﺮ واﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑــﺮاءة ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫وﻏﺎﺑﺖ اﻟﺨﻄﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻣﻴﲔ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺬي ﻣﻸ ﺟﻨﺒﺎت اﻻﺳﺘﺎد‪ ،‬وﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﺎﻷﻫﺎزﻳﺞ‬ ‫ﻃــﺮﻳــﻖ ﺳ ـﻴــﺎف اﻟـﺒـﻴـﺸــﻲ )د‪ ،(٧٥:‬ﻟـﻴــﺮﻓــﻊ رﺻ ـﻴــﺪه إﻟــﻰ ‪٥٣‬‬ ‫ﺗﻮج اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب اﻷﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬
‫اﻟﻮﻫﻦ اﻟﻔﻜﺮي‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ ﺟﺎء ﻣﻦ إﺣﺪاﻫﺎ اﻟﻬﺪف اﻟﻮﺣﻴﺪ ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ ﻋﻦ‬ ‫واﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟـﺼــﺪارة‪ ،‬وﺑﻘﻲ ﺧﺼﻤﻪ ﻋﻠﻰ ‪ ٢١‬ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬وﺳﻠﻢ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﻼل اﻟﺒﺎرﺣﺔ ﺑﻠﻘﺐ دوري زﻳﻦ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ‪،‬‬
‫• ﻓــﻲ ﻋ ـﺼــﺮ ﻫـﻴـﻤـﻨــﺔ اﻟﺰﻋﻴﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﳌﺪاﻓﻊ ﺳﻴﺎف اﻟﺒﻴﺸﻲ‪.‬‬ ‫وﺟﺎء اﻟﻠﻘﺎء ﻣﺘﻮﺳﻄﺎ ﻓﻨﻴﺎ ﻣﻊ أﻓﻀﻠﻴﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم اﻟﻜﺄس واﳌﻴﺪاﻟﻴﺎت اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﻷﻓــﺮاد ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫وذﻟــﻚ ﻋﻘﺐ ﻣﺒﺎراة اﻟﻬﻼل وﺿﻴﻔﻪ اﻻﺗﻔﺎق ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬
‫ﺑ ـ ــﺎت اﳌـ ــﺮﻛـ ــﺰ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻳﻌﻠﻦ رﻓﻊ ﻣﻜﺎﻓﺄة اﻟﻔﻮز إﻟﻰ ‪ ١٠٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل‬
‫واﻟ ــﺮاﺑ ــﻊ ﻃـﻤــﻮﺣـ ــﺎت ﺑـﻬــﺎ ﻳﻌﺮف‬
‫اﳌﻨﺎﻓﺲ أو ﻏﻴﺮ اﳌﻨﺎﻓﺲ‪.‬‬
‫• اﻧ ـﻈــﺮوا ﻟﻠﺘﺮﺗﻴﺐ واﻟﻔﺎرق‬
‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻓﻬﺪ‪ :‬ﻟﻢ ﻧﺪرس زﻳﺎدة ﻋﺪد أﻧﺪﻳﺔ اﻟﺪوري‬

‫اﻟ ـﻨ ـﻘ ـﻄــﻲ ﺑ ــﲔ اﻷول وﻣـ ــﺎ ﺑﻌﺪه‬
‫ﻟﺘﻌﺮﻓﻮا أن اﻟﻬﻼل وﻟﺪ وﻓﻲ ﻓﻤﻪ‬
‫ﻣﻠﻌﻘـﺔ ﻣﻦ ذﻫﺐ‪.‬‬
‫• أﻋ ـ ـﻴـ ــﺐ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻷﻫ ـ ــﻼوﻳ ـ ــﲔ‬
‫ﻛــﻞ اﻷﻫــﻼوﻳــﲔ أﻧـﻬــﻢ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن‬
‫ﻋــﻦ أﺧـﻄــﺎء ارﺗﻜﺒﺖ ﺑﺤﻘﻬﻢ وﻟﻢ‬
‫وﻛ ــﺎن ﻧــﺎﺋــﺐ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻄﻠﺤﻲ ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻳﺘﺤﺪﺛﻮا ﻋــﻦ أﺧـﻄــﺎء ارﺗﻜﺒﻮﻫﺎ‬ ‫دﺷﻦ أﻣﺲ‪ ،‬اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬
‫ﺑﺤﻖ ﻧﺎدﻳﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫ﻗــﺪم اﻷﻣـﻴــﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑــﻦ ﻓﻬﺪ‬
‫• اﻷﻫـ ـﻠ ــﻲ ﻳ ــﺎ ﺳ ـ ــﺎدة ﻳ ــﺎ ﻛﺮام‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ ‪.www.sfdtf.com‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب‬
‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ــﺢ اﻷﻣ ـ ـﻴ ــﺮ ﻧـ ـ ــﻮاف أن‬ ‫رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻻﺗ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎد اﻟﺴﻌﻮدي‬
‫اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻹداري أو ﻋـﻠــﻰ ﺻﻌﻴﺪ‬ ‫اﳌـ ــﻮﻗـ ــﻊ اﻹﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺮوﻧ ــﻲ ﻳﺸﺘﻤﻞ‬ ‫ﻟ ـﻜــﺮة اﻟـ ـﻘ ــﺪم‪ ،‬اﻟ ـﺘ ـﻬ ـﻨ ـﺌــﺔ ﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫اﻷﻟ ـﻌــﺎب اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﺪاﻋﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺪة أﻗﺴﺎم‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺒﻮاﺑﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻬـ ــﻼل ﺑ ـﻌــﺪ ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﻪ دوري‬
‫واﻟ ـﻘ ـﻀ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻤــﺎ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﺗﻌﺐ‬ ‫ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻬﻼل ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪﻋﻴﻊ ﻳﺮﻓﻊ ﻛﺄس اﻟﺪوري ﻋﻘﺐ ﺗﺘﻮﻳﺠﻪ أﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬
‫اﻹﻋ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫زﻳ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدي ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ‬
‫»ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ« ﺗﻬﺪي اﻟﻤﻮج‬

‫ﺗﺴﺠﻞ ﺿﺪ ﻣﻌﻠﻮم‪.‬‬
‫ﻳﺘﻢ اﻻﻃــﻼع اﻟــﺪاﺋــﻢ ﻋﻠﻰ رؤﻳﺔ‬ ‫وﺗ ـﻘــﺪﻳ ـﻤــﻪ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت ﻣﻤﻴﺰة‪،‬‬
‫• اﻟ ـﺘ ـﻬــﻮا اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺔ ﺑﺎﻟﻘﺪم‬
‫وﻧـ ـﺴ ــﻮا ﻣ ــﻦ ﻋـ ــﺰز ﻣ ـﻜــﺎﻧــﺔ ﺳﻔﻴﺮ‬ ‫وأﻫ ـ ـ ــﺪاف ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ ﻋ ـﻤــﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻫ ـﻨــﺄ اﻷﻣ ـ ـﻴـ ــﺮ ﻫـ ــﺬﻟـ ــﻮل ﺑﻦ‬
‫ا*زرق ‪ ٤٩‬دﻗﻴﻘﺔ ورﺳﺎﻟﺔ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‬

‫اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎت اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ﻟﻜﺮة‬ ‫ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺰﻳـ ــﺰ واﻷﻣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮ ﻋﺒﺪ‬
‫• إﻟ ــﻰ ﺣ ـﻴــﺚ ﻳ ـﺴ ـﻜــﻦ اﻹﺑ ـ ــﺪاع‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬وﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺤﻠﻲ‬ ‫اﻟ ــﺮﺣـ ـﻤ ــﻦ ﺑـ ــﻦ ﻣ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ رﺋﻴﺲ‬
‫أﺧـ ــﺬﻧـ ــﻲ ﺻ ــﺪﻳ ـﻘ ــﻲ وإﻟ ـ ـ ــﻰ ﺣﻴﺚ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻲ ﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺪم اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﻬﻼل واﻷﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ‬
‫ﻳﺴﻜﻦ اﻟﻘﻤﺮ أﺧﺬﺗﻪ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫آﺧــﺮ اﻷﺧﺒﺎر ﻣﺪﻋﻤﺔ ﺑﺎﻟﺼﻮر‪،‬‬ ‫ﺳﻌﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﻬﻼل‬ ‫»ﻋﻜﺎظ« ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫وﻋﻲ ﻗﻠﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻌﺮا وﻧﺜﺮا وﻟﻢ‬ ‫وﻳـ ـﻤـ ـﻜ ــﻦ ﻣ ـ ــﻦ ﺧـ ــﻼﻟـ ــﻪ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫وأﻋ ـ ـ ـﻀ ـ ــﺎء اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺮف وأﻋ ـ ـﻀـ ــﺎء‬
‫أزل ﻣﻤﺘﻠﺌﺎ ﻓﺮﺣــﺎ ﺑﺘﻠﻚ اﻷﻣﺴﻴﺔ‬ ‫أﺧ ـﺒــﺎر وإﻧ ـﺠ ــﺎزات ﻓــﺮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‪ ،‬وﺗﻤﻨﻰ اﻷﻣﻴﺮ‬ ‫ﺿـﻤــﻦ ﻧ ـﻄــﺎق اﺣ ـﺘ ـﻔــﺎﻻت ﺷــﺮﻛــﺔ اﺗ ـﺤــﺎد اﺗ ـﺼ ــﺎﻻت )ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ(‬
‫وﺳﺄﻇﻞ‪.‬‬ ‫اﻷﻣﻴﺮان ﺳﻠﻄﺎن وﻧﻮاف ﻳﺘﻮﺟﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻼل وﻗﺎﺋﺪه ﺑﻜﺄس دوري زﻳﻦ أﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬
‫)ﻓـ ــﺮﻳـ ــﻖ اﻹﺷ ـ ـ ـ ــﺮاف واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑــﻦ ﻓﻬﺪ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻷﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﺸﺮﻳﻜﻬﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻧــﺎدي اﻟـﻬــﻼل ﻋﻘﺐ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﻟﻘﺐ دوري‬
‫• ﺻــﺪﻗــﻮا أو ﻻ ﺗـﺼــﺪﻗــﻮا أن‬
‫اﻟ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻲ‪ ،‬اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻳـ ــﻖ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻬﺞ واﻟﺘﺰﻣﺖ ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻬﻼل وأﻋﻀﺎء اﻟﺸﺮف وﻣﺪرب‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑــﺎرك اﻷﻣـﻴــﺮ ﻧــﻮاف ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫زﻳﻦ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬وإﺿﺎﻓﺘﻪ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ رﻗﻢ ‪ ٤٩‬إﻟﻰ‬
‫وﻃﻨﻴﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﺤﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﺧﻂ‬
‫اﻟﺴﺘﺔ‪.‬‬ ‫اﻹداري( ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻳﺘﻤﻴﺰ‬ ‫أﻋـﻠــﻦ اﻷﻣ ـﻴــﺮ ﻧ ــﻮاف ﺑــﻦ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﻼل ﺟﺮﻳﺘﺲ اﻟﺬي ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑــﻦ ﻓﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻛﺄس وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ وﻛــﺄس ﺧﺎدم‬ ‫ﺧﺰاﻧﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺮرت اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ اﻟﻴﻮم ﻣﻨﺢ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺸﺘﺮﻛﻲ ﺑﺎﻗﺔ‬
‫• ﻳـ ــﺎ ﺟـﻤــﺎﻋــﺔ ﻛ ـﺒــﺮوا ﻋﻘﻮﻟﻜﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﺎح اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻣﻜﺎﻓﺄة اﻟﻔﻮز ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ ﻗ ــﺪم ﻋـﻤــﻼ اﺣﺘﺮاﻓﻴﺎ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم ﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب ﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺮﻣــﲔ اﻟـﺸــﺮﻳـﻔــﲔ ﻟﻸﺑﻄﺎل‪،‬‬ ‫اﳌﻮج اﻷزرق )اﳌﻔﻮﺗﺮة وﻣﺴﺒﻘﺔ اﻟﺪﻓﻊ( ‪ ٤٩‬دﻗﻴﻘﺔ ﺻﻮﺗﻴﺔ ﻣﺠﺎﻧﺎ‬
‫ﻓﻨﺤﻦ وﻃﻨﻴﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﻷﻓ ـ ــﺮاد اﳌـﺠـﺘـﻤــﻊ ﻣــﻦ اﳌﻬﺘﻤﲔ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﻣــﻦ ﻟ ـﻘــﺎءات دوري زﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﻬـ ــﻼل ﻫ ـ ــﺬا اﻹﻧـ ـ ـﺠ ـ ــﺎز اﳌﻤﻴﺰ‬ ‫واﻣﺘﺪح اﻷﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺤﻜﺎم‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ‪ ٤٩‬رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﺸﺒﻜﺔ وذﻟﻚ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺑﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻣﻦ اﻟﻔﻨﻴﲔ ورﺟﺎل‬ ‫اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻤﻴﺰ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫وﺣﺴﻤﻪ اﻟﻠﻘﺐ ﻣــﻦ وﻗــﺖ ﻣﺒﻜﺮ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳﺎ ﺗﻔﺎؤﻟﻪ ﺑﺄن‬ ‫ﻳﻮﻣﻲ وﺣﺘﻰ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ .٢٠١٠‬وأوﺿــﺢ ﺣﻤﻮد اﻟﻐﺒﻴﻨﻲ‬
‫ﻟـﻠـﺘــﻮاﺻــﻞ ارﺳــﻞ رﺳــﺎﻟــﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪sms‬‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻼﺗﺼﺎل واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬أن اﻟﻌﺮض ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫اﻹﻋ ـ ــﻼم اﳌ ـﺴــﺎﻫ ـﻤــﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫‪ ٥٠‬أﻟ ــﻒ رﻳـ ــﺎل إﻟ ــﻰ ‪ ١٠٠‬أﻟﻒ‪،‬‬ ‫ﺟﻴﺮ اﻟﻔﺮق ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻬﻼل ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪوري‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬أﺟﺪﻫﺎ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮوا ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻤﻴﺰ‪ .‬وﺣﻮل‬
‫إﻟﻰ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت أو ‪٦٣٦٢٥٠‬‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻋـﺘـﺒــﺎر أن اﻟ ــﺪوري ﺣﺴﻢ‬ ‫ﺣﺴﻢ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ أﺗﻤﻨﻰ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟ ـﺸ ـﻜــﺮ ﻹدارة ﻧﺎدي‬ ‫زﻳﺎدة أﻧﺪﻳﺔ دوري زﻳﻦ‪ ،‬أوﺿﺢ‬ ‫ﺣﺼﺮي ﳌﺸﺘﺮﻛﻲ ﺑﺎﻗﺔ اﳌــﻮج اﻷزرق ﺗﻘﺪﻳﺮا وﻋﺮﻓﺎﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬
‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧٣٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ٢٥١‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻜ ــﺮة اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪم ﻣـ ــﻦ ﺧ ـ ــﻼل ﻃﺮح‬ ‫ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻬﻼل وﻧﺮﻳﺪ أن ﺗﺴﺘﻤﺮ‬ ‫أن ﺗﻄﺒﻘﻪ ﺑــﺎﻗــﻲ اﻷﻧــﺪﻳــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻬﻼل ﺑﻘﻴﺎدة أﺧﻲ اﻷﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ‬ ‫أن اﻷﻣـ ــﺮ ﻟــﻢ ﻳـ ــﺪرس وﺳﻴﺘﺨﺬ‬ ‫ﳌﺸﺠﻌﻲ اﻟﺸﺮﻳﻚ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻧﺎدي اﻟﻬﻼل وﻣﺆازرﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﺮؤى واﻷﻓﻜﺎر‪.‬‬ ‫اﻹﺛﺎرة‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺪأت وﷲ اﻟـﺤـﻤــﺪ ﻓــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ وﺟﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻟﺼﺤﻴﺢ ﺑﺸﺄن ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺧﻼل ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري اﳌﺤﺘﺮﻓﲔ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬
‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫‪٢٨‬‬
‫ﺗﻼﻗﻲ ﻏﺎﻧﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا<ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬

‫رﺻﺎص اﻟﺤﺮوف‬
‫اﻟﺰﻋﻴﻢ دﻓﻊ‬ ‫رﺑﺎﻋﻴﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ ﺗﻘﺼﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻦ »اﻓﺮﻳﻘﻴﺔ«‬
‫ﻓﺤﺼﺪ‬ ‫وأﻫ ــﺪر اﻟﻈﻬﻴﺮ اﻷﻳ ـﺴــﺮ ﺳـﻴــﺪ ﻣـﻌــﻮض ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﺷﻤﺎل أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺄﻫﻞ‬ ‫روﻳﺘﺮز ـ ﺑﺎﻧﻐﻴﻼ‬
‫ﻫﻨﺎء اﻟﻌﻠﻮﻧﻲ‬ ‫ﳌﻀﺎﻋﻔﺔ ﻏﻠﺔ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٥٩‬ﺑﻌﺪﻣﺎ وﺟﺪ‬ ‫ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ وﺿﻊ اﻧﻔﺮاد إﺛﺮ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮات‬ ‫واﻧﺘﻬﺞ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﳌﺼﺮي أﺳﻠﻮب ﻟﻌﺐ ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫رد اﳌـﻨـﺘـﺨــﺐ اﳌ ـﺼــﺮي اﻋ ـﺘ ـﺒــﺎره ﻣــﻦ اﳌﻨﺘﺨﺐ‬
‫اﺣ ـﺘ ــﺮاﻓ ـﻴ ــﺔ ﻧـ ـ ــﺎدي اﻟـ ـﻬ ــﻼل اﻟﺘﻲ‬
‫اﳌ ـﺘ ـﻘ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻣ ـﺠ ـﻴــﺪ ﺑـ ــﻮﻗـ ــﺮة ﻣـ ــﺪاﻓـ ــﻊ رﻳﻨﺠﺮز‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻐﻂ واﻟﻘﻮة اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻣﺎ أرﻏﻢ‬ ‫اﻟـﺠــﺰاﺋــﺮي اﻟــﺬي ﺣﺮﻣﻪ ﻣــﻦ ﺑﻠﻮغ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس‬
‫ﺗ ـ ـﺤ ــﺪﺛ ــﺖ ﻋـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ ﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺮارا ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻧ ـﺘ ـﻴ ـﺠ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻟ ـ ـ ـ ــﺪوري وﺑﻄﻮﻻت‬ ‫اﻷﺳﻜﺘﻠﻨﺪي ﻧﺠﺢ ﻓﻲ إﻧﻘﺎذ اﻟﻜﺮة‪.‬‬ ‫ﻻﻋﺒﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ إرﺳــﺎل ﻛــﺮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺗﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪٢٠١٠‬م ﻓﻲ ﺟﻨﻮب أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺈﻗﺼﺎﺋﻪ‬
‫أﺧﺮى ﺳﻴﺘﻮج ﺑﻬﺎ اﻟﺰﻋﻴﻢ وﻫﺬا‬ ‫وأﻧـﻘــﺬ اﻟـﺤـﻀــﺮي ﺑـﺼــﻮرة راﺋـﻌــﺔ ﻛــﺮة ﺳﺪدﻫﺎ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ دﻓﺎع ﻣﺼﺮ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ أﻣــﻢ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻴﺲ ﺗﺨﻤﻴﻨﺎ أو ﺗﻮﻗﻌﺎت ﺳﺄزﻋﻢ‬ ‫ﺣـﺴــﺎن ﻳـﺒــﺪا ﻻﻋــﺐ وﺳــﻂ اﻟـﺠــﺰاﺋــﺮ ﻣــﻦ رﻛـﻠــﺔ ﺣﺮة‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ ﻻﻋﺒﻮ ﻣﺼﺮ ﺑﺎﺣﺘﺴﺎب رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻧﻈﻴﻔﺔ ﺗـﻨــﺎوب ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﺣﺴﻨﻲ ﻋﺒﺪ رﺑﻪ‬
‫ﻓ ـﻴ ـﻬ ــﺎ أﻧ ـ ـﻨـ ــﻲ اﻷﻓـ ـ ـﻀ ـ ــﻞ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٦١‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺮد اﳌﻨﺘﺨﺐ اﳌﺼﺮي ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺮور أول دﻗﻴﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺪاﻋﻲ ﺗﻌﺮض اﳌﻬﺎﺟﻢ‬ ‫)د‪ (٣٩ :‬ﻣﻦ رﻛﻠﺔ ﺟــﺰاء‪ ،‬وﺿﺎﻋﻒ اﳌﻬﺎﺟﻢ ﻣﺤﻤﺪ‬
‫أﺗﻮﻗﻊ وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﺳﻴﺤﺪث ﻃﺒﻌﺎ‬ ‫دﻗﻴﻘﺘﲔ ﺑﺈﺿﺎﻋﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﺧﻄﻴﺮة ﺑﻌﺪ ارﺗﺒﺎك أﻣﺎم‬ ‫ﻋﻤﺎد ﻣﺘﻌﺐ ﻹﻋﺎﻗﺔ داﺧﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺰاء ﻣﻦ رﻓﻴﻖ‬ ‫زﻳ ــﺪان اﻟﻐﻠﺔ ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻪ اﻟـﻬــﺪف اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ )د‪،(٦٥ :‬‬
‫ﻟﻘﺎﻋﺪة »ﻣــﻦ ﺟﺪ وﺟــﺪ وﻣــﻦ زرع‬ ‫اﳌﺮﻣﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪.‬‬ ‫ﺣﻠﻴﺶ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻜﻢ ﻛﻮﻓﻲ ﻛﻮدﺟﺎ ﻣﻦ ﺑﻨﲔ أﺷﺎر‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺸﺎﻓﻲ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻟﺚ )د‪ ،( ٨١ :‬ﻗﺒﻞ‬
‫ﺣ ـﺼــﺪ« ﺣـﻔـﻈـﺘـﻬــﺎ ﻣـﻨــﺬ أن ﻛﻨﺖ‬ ‫وﺗﺮﺟﻤﺖ ﻣﺼﺮ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار اﻟﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫أن ﻳﺨﺘﺘﻢ اﳌﻬﺎﺟﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺟﻲ )ﺟﺪو( اﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺼـ ــﻒ اﻷول اﻻﺑ ـ ـﺘ ــﺪاﺋ ــﻲ‬ ‫اﻟــﺬي أﺣــﺮزه زﻳــﺪان ﺑﻌﺪ ﻣــﺮور ‪ ٦٥‬دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫واﺳـﺘـﻐــﻞ أﺣـﻤــﺪ اﳌـﺤـﻤــﺪي اﻟـﺠـﻨــﺎح اﻷﻳـﻤــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﳌﺤﺘﺴﺐ ﺑﺪل اﻟﻀﺎﺋﻊ‪.‬‬
‫وﻛ ـﻨ ــﺖ ﻻ أدرك ﻣ ـﻌ ـﻨــﺎﻫــﺎ وﻫﻨﺎ‬ ‫روض اﻟﻜﺮة أﻣﺎم ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺰاء ﻣﺘﺠﺎوزا ﺑﻠﺤﺎج‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻣـﺼــﺮ اﻟـﺘـﻘــﺪم اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﻈﻬﻴﺮ اﻷﻳﺴﺮ‬ ‫وأﻧﻬﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﳌـﺒــﺎراة ﺑﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻻﻋﺒﲔ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻃـﺒـﻘـﻬــﺎ ﻧ ـ ــﺎدي اﻟـ ـﻬ ــﻼل وأﺿـ ــﺎف‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﻄﻠﻖ ﺗﺴﺪﻳﺪة راﺋﻌﺔ ﺑﺎﻟﻘﺪم اﻟﻴﺴﺮى ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺠـ ــﺰاﺋـ ــﺮي ﻧ ــﺬﻳ ــﺮ ﺑ ـﻠ ـﺤــﺎج ﻻﻋ ـ ــﺐ ﺑﻮرﺗﺴﻤﻮث‬ ‫ﻃﺮد اﻟﺜﻼﺛﻲ رﻓﻴﻖ ﺣﻠﻴﺶ وﻧﺬﻳﺮ ﺑﻠﺤﺎج وﺣﺎرس‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟـﻬــﻼل »وﻣــﻦ دﻓــﻊ ﺣﺼﺪ‬
‫ﺷﺒﺎك ﺷﺎوﺷﻲ‪.‬‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي ﻟﻴﺸﻜﻞ ﺧﻄﻮرة ﺑﺎﻟﻐﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﺮﻣﻰ ﻓﻮزي ﺷﺎوﺷﻲ‪.‬‬
‫وﻣــﻦ ﺻﺒﺮ ﻧــﺎل«‪ ،‬ﻓﺎﳌﻼﻳﲔ اﻟﺘﻲ‬
‫وازداد اﻟــﻮﺿــﻊ ﺳ ــﻮءا ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬ ‫واﺳﺘﻐﻞ ﻣﺘﻌﺐ ﺧﻄﺄ ﺣﻠﻴﺶ ﻓﻲ إﺑﻌﺎد اﻟﻜﺮة‬ ‫وﺳﺘﻠﻌﺐ ﻣﺼﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ إﻧﺠﺎز‬
‫ﺻــﺮﻓـﻬــﺎ ﻧ ــﺎدي اﻟ ـﻬــﻼل واﻧﺘﻘﺪه‬
‫اﻟﺒﻌﺾ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟــﺎءت ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳــﺪرﺑــﻪ راﺑ ــﺢ ﺳ ـﻌــﺪان ﺑـﻌــﺪ ﺣـﺼــﻮل ﺑﻠﺤﺎج‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻓــﻲ وﺿ ــﻊ اﻧ ـﻔــﺮاد وﻳـﺤـﺼــﻞ ﻋـﻠــﻰ رﻛﻠﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮق ﺑــﺎﻟـﻔــﻮز ﺑـﻜــﺄس أﻣــﻢ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻟﻠﻤﺮة‬
‫ﻻﻋﺒﲔ ﻣﺤﺘﺮﻓﲔ »درﺟــﺔ أوﻟﻰ«‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺣﻤﺮاء ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺨﺸﻮﻧﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺟﺰاء ﺑﻌﺪ إﻋﺎﻗﺔ ﻣﻦ اﳌﺪاﻓﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي اﻟﺬي ﻃﺮد‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ واﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ﺿﺪ‬
‫ﻣــﺪرب ﻋﺎﳌﻲ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻟﻨﺎدي ﺣﻘﻖ‬ ‫اﳌﺤﻤﺪي ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.٧٠‬‬ ‫ﻟﺘﻠﻘﻴﻪ اﻹﻧــﺬار اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ .‬واﻧـﺒــﺮى ﻋﺒﺪ رﺑــﻪ ﺑﻨﺠﺎح‬ ‫ﻏﺎﻧﺎ ﻓﻲ اﳌﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻷﺣﺪ اﳌﻘﺒﻞ ﻓﻲ ﻟﻮاﻧﺪا‪،‬‬
‫اﻟـﺒـﻄــﻮﻻت وﺣـﻘــﻖ ﺷـﻬــﺮة ﻋﺎﳌﻴﺔ‬ ‫وأﻫﺪر اﳌﻨﺘﺨﺐ اﳌﺼﺮي أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ رﻛﻠﺔ اﻟﺠﺰاء ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.٣٩‬‬ ‫وﺗﺄﻫﻠﺖ ﻏﺎﻧﺎ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﺑﻔﻮزﻫﺎ ‪ ١‬ـ ‪ ٠‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺒ ــﺮازﻳ ــﻞ وﻓ ــﺮﻧ ـﺴ ــﺎ وﺑﺎﻗﻲ‬ ‫رﺻﻴﺪه ﻣﻦ اﻷﻫــﺪاف ﻗﺒﻞ أن ﻳﺴﺠﻞ ﻋﺒﺪ اﻟﺸﺎﻓﻲ‬ ‫وﺗــﺮاﺟــﻊ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﳌـﺼــﺮي ﻟﻔﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‪.‬‬
‫دول أوروﺑـ ـ ــﺎ ﺑـﺴـﺒــﺐ ﻣﺤﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣ ــﺪى ﻗــﺮﻳــﺐ ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ ‪ ،٨١‬وﻳـﻜـﻤــﻞ ﺟﺪو‬ ‫ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟ ـﺸــﻮط اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ أﻣ ــﺎم اﻟـﻀـﻐــﻂ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬ ‫وﺛـ ــﺄرت ﻣـﺼــﺮ اﻟ ـﻔــﺎﺋــﺰة ﺑــﺎﻟـﻠـﻘــﺐ اﻷﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ ﻓﻲ‬
‫وﻣﺪرﺑﻬﻢ وﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ‪ ،‬وﻟﻦ أﻧﺴﻰ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﳌﺤﺘﺴﺐ ﺑــﺪل اﻟﻀﺎﺋﻊ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑـﻌــﺪ ﺧ ــﺮوج ﻣﺘﻌﺐ ﻣـﺼــﺎﺑــﺎ ﻟـﻜــﻦ دﺧﻮل‬ ‫‪ ٢٠٠٦‬و‪ ٢٠٠٨‬واﻟﺘﻲ رﻓﻌﺖ رﺻﻴﺪﻫﺎ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ‬
‫إﻋــﻼم اﻟـﻬــﻼل واﻟ ــﺬي ﻛــﺎن ﺷﺮﻳﻚ‬ ‫ﻃﺮد ﺷﺎوﺷﻲ ﻟﺤﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺬار اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺑﺪﻳﻠﻪ ﻻﻋﺐ اﻟﻮﺳﻂ ﺣﺴﺎم ﻏﺎﻟﻲ ﺛﻢ اﳌﻬﺎﺟﻢ ﺟﺪو‬ ‫إﻟﻰ ‪ ١٨‬ﻣﺒﺎراة ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﺪون ﻫﺰﻳﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪،‬‬
‫اﻟ ـﻔــﻮز ﻓ ـﻔــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟـ ــﺬي ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺨﺸﻮﻧﺔ أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫أﻋﺎد اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻟﺒﻄﻞ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻬﺰﻳﻤﺘﻬﺎ أﻣــﺎم اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻨﺎﻓﺴﺘﻬﺎ اﻟـﻠــﺪودة ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻬﻼﻟﻴﺔ ﺗﻬﺘﻒ ﺿﺪ‬
‫وﻳ ـﻠ ـﻬ ـﻤ ـﺴــﻮن »اﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﻰ اﻷﺷﻘﺮ«‬
‫ﻓــﻲ اﳌ ــﺪرﺟ ــﺎت ﻟــﻢ ﻳـﻨـﻘــﻞ إﻋﻼﻣﻪ‬
‫ﻫــﺬا اﻻﺳـﺘـﻴــﺎء وﻛــﺎﻧــﻮا ﻣــﻊ إدارة‬
‫ﻧﺎدﻳﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻊ رﻓﺾ ﺳﻴﺎﺳﺔ إدارة‬
‫ﻧﺎدﻳﻬﻢ »اﻟﺮاﻗﻴﺔ واﳌﺴﺎﳌﺔ« اﻟﺘﺰم‬
‫اﻟﺼﻤﺖ وﻟــﻢ ﻳـﺤــﺎول اﻟﺘﺨﺮﻳﺐ‪،‬‬
‫ﻟﻬﺬا ﻣﻊ ﻋﻤﻞ اﻹدارة اﻻﺣﺘﺮاﻓﻲ‬
‫أﺻـﺒــﺢ اﻟــﺰﻋـﻴــﻢ ﺑـﻄــﻼ‪ ،‬وﻳﺴﺘﺤﻖ‬
‫أن ﻧﺼﻔﻖ ﻟﻪ‪ .‬ﻣﺒﺮوك اﻟــﺪوري ﻳﺎ‬
‫ﻫﻼل ﻣﺒﺮوك ‪ ٤٩‬ﻳﺎزﻋﻴﻢ وﻣﺒﺮوك‬
‫ﻳﺎ ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ‪.‬‬
‫** اﻷﺳـ ـ ـﺒ ـ ــﻮع اﳌـ ــﺎﺿـ ــﻲ ﺷﻌﺮت‬
‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﺎدة واﻟـ ـﻔـ ـﺨ ــﺮ وأﻧ ـ ـ ــﺎ ﻓﻲ‬
‫إﺣــﺪى اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻘﻴﺖ‬
‫أﺧ ـ ــﻮة ﻋــﺮﺑــﺎ ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﲔ ﻟﻠﺪوري‬
‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي وﻛــﺄﻧ ـﻬــﻢ أﺑ ـﻨ ــﺎء ﻫﺬه‬
‫اﻷرض اﻟـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﺎﻫ ـ ـ ــﺮة‪ ،‬وﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮا‬ ‫ﻣﺸﺠﻌﻮن ﻣﺼﺮﻳﻮن ﻳﺤﺘﻔﻠﻮن ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﺄﻫﻞ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻼدﻫﻢ إﻟﻰ اﳌﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﻘﺐ ﻓﻮزه اﻟﺒﺎرﺣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺮة ﻫﻮاﺋﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﲔ اﳌﺼﺮي واﺋﻞ ﺟﻤﻌﺔ واﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻛﺮﻳﻢ ﻣﻄﻤﻮر ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺟﻤﻊ‬
‫ﻳ ـ ـﻘ ـ ـﻴ ـ ـﻤـ ــﻮن ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ــﻮى اﻷﻧـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ ٤‬ـ ‪ ٠‬ﻓﻲ أﻧﺠﻮﻻ‪) .‬أ‪ .‬ف‪ .‬ب(‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﻴﻬﻤﺎ ﻓﻲ أﻧﺠﻮﻻ اﻟﺒﺎرﺣﺔ‪.‬‬
‫واﻟــﻼﻋ ـﺒــﲔ‪ ،‬ﺗ ـﺤــﺪﺛــﻮا ﻋــﻦ ﻳﺎﺳﺮ‬
‫‪:‬‬ ‫ﻛﺸﻒ ﻋﻦ اﺳﺘﺪﻋﺎء ‪ 60‬ﺣﻜﻤ ًﺎ وﻧﻔﻰ ا<زﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ ..‬رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم ﻟـ‬
‫اﻟ ـﻘ ـﺤ ـﻄــﺎﻧــﻲ وﺣـ ـﻤ ــﺪ اﳌﻨﺘﺸﺮي‬
‫وﻋــﻦ أﺳ ـﺒــﺎب ﻏ ـﻴــﺎب ﻣــﺎﻟــﻚ ﻣﻌﺎذ‬
‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﺟﻨﺒﻲ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎﺻﻨﺎ‬

‫وﻋ ــﻦ ﺗ ـﻄــﻮر ﻧ ــﺎدي اﻟـﻨـﺼــﺮ وﻋﻦ‬
‫ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻧ ــﻮر وﻋ ــﻦ اﻟـﺼــﺎﻋــﺪ ﻋﺒﺪ‬
‫اﻟــﺮﺣـﻴــﻢ ﺟ ـﻴــﺰاوي وأﻧ ــﻪ اﻷﻓﻀﻞ‬
‫ﻋ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺎ وﺣـ ــﺪﻳـ ــﺚ ﻃـ ــﻮﻳـ ــﻞ‪ ،‬وﻗﺖ‬
‫ﻫــﺬا اﻟـﺤــﺪﻳــﺚ ﻛﻨﺖ ﻣﺒﺘﺴﻤﺔ ﻷن‬
‫دورﻳ ـﻨــﺎ أﺻـﺒــﺢ اﻷﻓـﻀــﻞ ‪ ..‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺗﻬﺮﺑﺖ ﻣﻦ ﺳﺆاﻟﻬﻢ ﻫﻞ ﺗﺸﺎﻫﺪون‬
‫ﻣــﺎ ﻳ ـﺨــﺮج ﺑــﻪ ﺑـﻌــﺾ اﳌﺴﺆوﻟﲔ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢ أﺗﺮدد‬
‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﺗﺮﺣﻴﺒﻪ ﺑﻘﺮار اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﺤﻜﺎم‬ ‫اﳌﺸﺮﻓﲔ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻮار‪ :‬ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻄﻠﺤﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي‬
‫ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺤﻜﻢ ﻌﻮدي‬ ‫اﻋﺘﺒﺮ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد‬
‫ﻓــﻲ ﺳــﺆاﻟـﻬــﻢ ﻣــﻦ اﻷرﺑ ـﻌــﺔ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‪.‬‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ وأﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫أداﺋﻪ‪،‬‬
‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ داﺋﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﻤﺮ اﳌﻬﻨﺎ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻷﻣﻴﺮ‬
‫ﺑﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﻢ ﻓﻘﺎﻟﻮا‪» :‬اﻟﻬﻼل‪،‬‬ ‫اﳌﻘﻴﻤﲔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺮار وﻧﻔﻰ وﺟﻮد أزﻣﺔ ﻣﺎدﻳﺔ ﺗﻌﻴﻖ ﻋﻤﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻊ‬
‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ اﺟﺘﻤﺎع ﺮﻳﺐ‬ ‫ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‬
‫اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬اﻷﻫﻠﻲ‪ ،‬اﻟﻨﺼﺮ« ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺴﻌﻮدي‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻋﻮدة‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻷﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﻇﻞ اﺳ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ وﺣﻜﺎم‬
‫ﺣﻜﺎم دوري زﻳﻦ ﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وﺛﻴﻘﺔ ﻋﻤﻞ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم ﺧﻼل‬
‫ﺗ ــﺮﺗـ ـﻴـ ـﺒـ ـﻬ ــﻢ ووﺻ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﻮا اﻷﻫ ـ ـﻠ ــﻲ‬
‫ﻫﻴﺒﺔ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺴﻌﻮدي ﺳﻴﺪﺧﻠﻪ ﻓﻲ ﻧﻔﻖ اﻷﻫﻮاء‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ ﺳﻌﻴﻪ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫دوري اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟـ »ﻋﻜﺎظ«‬
‫ﺑﺎﻟﺠﺮﻳﺢ ﻟﻜﻨﻬﻢ أﻛــﺪوا أﻧﻪ ﻋﺎﺋﺪ‬
‫وﻋــﻮدﺗــﻪ ﺳـﺘـﻜــﻮن ﻗــﻮﻳــﺔ‪ ،‬اﻧﺘﻬﻰ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﻄﻮر اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻧﺴﺘﻌﺮض ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﺪﻳﺚ‬ ‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‪ ،‬ﻣﺴﺘﺒﻌﺪا ﺗﺪﺧﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻲ ﻣﻬﺎم‬ ‫ﺑﺸﺆوﻧﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﻔﺎؤل اﻷﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ دﻋﻢ ﻣﻌﻨﻮي‬
‫ﺣﺪﻳﺜﻲ ﻣﻌﻬﻢ وﻋــﺪت ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻲ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم ﻋﻤﺮ اﳌﻬﻨﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺴﻤﻴﺔ اﻟﺤﻜﺎم‬ ‫وﻛﺸﻒ اﳌﻬﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻋﻦ إﻋﺎدة ﺗﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻠﺠﻨﺔ وأﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ اﻻرﺗﻘﺎء‬
‫ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻄــﺮﺣــﻪ إﻋــﻼﻣ ـﻨــﺎ اﳌﺮﺋﻲ‬
‫وﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻳ ـﺼ ــﺮح ﺑ ــﻪ اﳌﺴﺆوﻟﻮن‬
‫وﺗﻤﻨﻴﺖ أن ﻳﺴﺘﻤﻌﻮا ﻣﻌﻲ ﻟﻬﺬا‬
‫اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺎت ﻣﺤﺪدة‬ ‫وﺗ ـﻌــﺎﻟــﻰ‪ ،‬وأن ﻳـﺘـﺤـﻘــﻖ اﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ واﻷﻣﻮر ﻛﻠﻬﺎ‬
‫اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﻛــﺎن ﻣﺘﻔﺎﺋﻼ ﺟــﺪا ﻓﻲ‬
‫اﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻪ ﻣــﻊ أﻋ ـﻀــﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫وﻣ ـ ـﻬ ـ ـﻨـ ــﺎ اﻟـ ـﺸـ ـﺒـ ـﻴـ ـﻜ ــﻲ وﻣﺤﻤﺪ‬
‫اﳌ ـﻘ ـﻴ ـﻄــﺐ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻷﻳ ـ ــﺎم اﳌﻘﺒﻠﺔ‬
‫اﳌﺤﺎﺿﺮات وﺗﻜﺜﻴﻔﻬﺎ واﻟﺒﺪء‬ ‫• ﻣ ــﺎ اﻟ ـ ــﺬي ﺗ ـﻨــﺎوﻟــﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬
‫اﻷول ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم ﺑﻌﺪ إﻋﺎدة‬
‫ﻣــﻦ ﺣـﻴــﺚ اﻧـﺘـﻬــﻰ اﻵﺧـ ــﺮون ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻴﻌﻴﺪوا ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫• ﳌﺎذا ﻻ ﺗﻘﻮم ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم ﺑﺰﻳﺎرة‬ ‫• ﺑﺤﻜﻢ اﻻﺧﺘﺼﺎص ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺑﻴﺪ اﻟﻠﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﺣـﻘـﻴـﻘــﺔ ﺗــﻮﺟـﻴـﻬــﺎﺗــﻪ واﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ اﺳﺘﺪﻋﺎء ‪ ٦٠‬ﺣﻜﻤﺎ وﻫﻢ‬ ‫إﻋﺪاد اﻟﺤﻜﺎم وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﺑﺪﻧﻴﺎ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ؟‬
‫** اﳌ ـﻘــﺎل ﻛـﺘــﺐ ﻗـﺒــﻞ ﻟ ـﻘــﺎء ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻷﻧﺪﻳﺔ ﻹزاﻟﺔ اﻻﺣﺘﻘﺎن ﺿﺪ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟـﺘـﺤـﻜـﻴــﻢ ﳌـ ــﺎذا ﻻ ﺗـﻄـﻠــﺐ ﻟﺠﻨﺔ‬
‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬
‫اﻟ ـﻄــﻮﻳــﻞ اﻟ ــﺬي أﻣ ـﻀــﺎه ﺟﻌﻠﻨﺎ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﺳﻴﺤﻜﻤﻮن دوري زﻳﻦ‬ ‫وﻓ ـﻨ ـﻴــﺎ ﺑــﺎﻻﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣــﻦ ﻟﺠﺎن‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎع ﻛ ـ ـ ــﺎن ﺑﺤﻀﻮر‬
‫واﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺰاﺋ ـ ــﺮ‪ ،‬اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرع اﳌﺼﺮي‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي وﻓﺘﺢ ﺻﻔﺤﺔ ﺟﺪﻳﺪة؟‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﺎم ﻣــﻦ اﻟـﻘـﻴــﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﲔ ﺧﻴﺮا إن ﺷﺎء اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ ودوري‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺔ أﻋ ـﻀــﺎء اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ وﻣﺤﻤﺪ‬
‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﺎم ﻓ ــﻲ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫ﻣ ـﺸ ـﺤــﻮن وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻌــﺪ ﻟـ ــﺮد اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ـ ـ ـ ـ ﻛ ــﻞ أﻣـ ــﺮ ﻓ ـﻴــﻪ ﻣ ـﺼ ـﻠ ـﺤــﺔ ﻟﻠﻜﺮة‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﺤﻜﺎم اﻷﺟﺎﻧﺐ؟‬
‫دﻋﻢ ﻟﻠﺤﻜﺎم‬
‫• ﺑﺮأﻳﻚ ﻛﻴﻒ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﻛﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺪرﺟـ ـ ــﺔ اﻷوﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟـﻔـﻴـﻔــﺎ أو اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻵﺳﻴﻮي‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻮدة ﻣﺴﺘﺸﺎر ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم‪،‬‬
‫وﻗﺒﻞ ﺗﺄﻫﻠﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺳﻨﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ‬ ‫ـ ـ ـ ـ ﻫ ـ ــﺬا اﻷﻣـ ـ ــﺮ ﻣـ ــﻦ اﺧﺘﺼﺎص‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻷخ ﻋﻠﻲ اﻟﻄﺮﻳﻔﻲ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﺎم أن ﺗـ ـﺤ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ‬
‫اﳌ ـﺼــﺮﻳــﺔ ﺗ ــﺮدد »ﻳـ ــﺎرب اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫دون ﺗ ــﺮدد‪ ،‬وﻓــﻲ ﻧـﻔــﺲ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻻ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ وﻫـ ـ ــﻲ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‬
‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت اﻷﻧﺪﻳﺔ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫• أﻛــﺪ اﻷﻣﻴﺮ ﻧــﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﻟــﻮﺟــﻮده ﺧــﺎرج اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻟﻴﻌﺮﻓﻮا ﻣــﻦ ﻳـﻜــﻮن اﳌﺼﺮﻳﻮن«‪،‬‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪ ،‬وإن ﺷــﺎء اﻟﻠﻪ‬
‫ﻧﺴﺘﻐﻨﻲ ﻋﻦ ﻧﺼﺎﺋﺢ وﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪد ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺑﻤﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ إدارة ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻬﺎ؟‬ ‫ﺧـ ـ ــﻼل ﻟـ ـﻘ ــﺎﺋ ــﻪ ﺑﺎﻟﺼﺤﺎﻓﻴﲔ‬ ‫ﺗــﻢ وﺿ ــﻊ ﺗ ـﺼــﻮر ﻋ ــﺎم ﻷﻋﻤﺎل‬
‫أﻣ ـ ــﺎ ﻧ ـﺤ ــﻦ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮب ﻓ ـﻨ ـﺘ ـﻤ ـﻨــﻰ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻷﻣﻴﺮ ﻧﻮاف‬
‫اﻟ ـﺸــﺎرع اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ اﻟـﺘــﻲ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﺗــﻮﺟ ـﻴ ـﻬــﺎت وﺻ ــﻼﺣـ ـﻴ ــﺎت ﻣﻦ‬ ‫ـ ـ ـ وﺟ ــﻮد اﻟـﺤـﻜــﻢ اﻷﺟ ـﻨ ـﺒــﻲ ﻓﻲ‬ ‫وﺟﻮد دﻋﻢ ﻣﺎدي ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻠﺤﻜﺎم‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﺎ اﻷﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاف اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺮﺣ ـﻠ ــﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬
‫ﻳﺨﺮج اﻟﻠﻘﺎء أﺧﻮﻳﺎ ﻓﻬﻨﺎك أﻋﺪاء‬ ‫ﺧﻴﺮ ﻣﻌﲔ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ أداء رﺳﺎﻟﺘﻨﺎ‬
‫ﻋــﻮﻧــﺎ وﺗـﺤـﻘــﻖ اﻟـﻔــﺎﺋــﺪة ﻟﻠﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻢ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﺳﻦ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة؟‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻷﻣﻴﺮ ﻧﻮاف‬
‫ﻻ ﻧــﺮﻳــﺪﻫــﻢ ﻛــﺎﻟ ـﻌــﺎدة »ﻳﺸﻤﺘﻮن‬ ‫ﺗﺠﺎه اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬
‫ﻻ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻟﻠﻤﻴﻮل‬
‫ﺑﻮﺣﺪﺗﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗﻄﻮر اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻗــﺮار ﻣﻦ أﻋﻠﻰ ﺳﻠﻄﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻧـﻈـﻤــﺔ ﺗﺤﻤﻴﻬﻢ ﻣــﻦ أﻳــﺔ إﺳﺎءة‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ أﻃ ـ ـﻠـ ــﺐ اﻟـ ـﺘ ــﻮﻓـ ـﻴ ــﻖ ﻣ ـ ــﻦ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑـ ـ ــﻦ ﻓـ ـﻴـ ـﺼ ــﻞ ﻷﻋ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺎء ﻟﺠﻨﺔ‬
‫** ﳌــﺎذا أﻧﺪﻳﺘﻨﺎ ﺗﺘﺠﻪ ﻟﻠﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫ﻻ ﺻﺤﺔ ﻟ‪6‬زﻣﺔ‬
‫وﻳ ـﺠــﺐ ﻋـﻠـﻴـﻨــﺎ ﻛ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟــﲔ أن‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺮى ذﻟﻚ؟‬ ‫ﺳـﺒـﺤــﺎﻧــﻪ وﺗ ـﻌــﺎﻟــﻰ‪ ،‬وأﻫﺪاﻓﻨﺎ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﻤﺸﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﻜﺎم أﺛﻨﺎء اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﺳﺘﻜﻮن‬
‫واﻷرﺟ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﲔ وﻏ ـ ـﻴـ ــﺮﻫ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻣﻦ‬ ‫• ﻣــﺎ اﻟــﻮﺻـﻔــﺔ اﳌـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ ﻟﻌﻼج‬ ‫ﻧ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﻞ وﻧ ـﺤ ـﺘــﺮم ﻫـ ــﺬا اﻟﻘﺮار‪،‬‬ ‫ـ ـ ـ ـ دون ﺷ ــﻚ ﻫـ ــﺬا اﻟ ــﺪﻋ ــﻢ ﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴــﺔ ﻫ ــﻲ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮار ﻓﻲ‬
‫• ﻣ ــﺎذا ﻋــﻦ ﺗــﻮزﻳــﻊ اﳌ ـﻬــﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻃﺎﻟﺐ‬
‫اﻟـ ــﺪول اﻷوروﺑـ ـﻴ ــﺔ وﺗـﺘـﻌــﺎﻗــﺪ ﻣﻊ‬ ‫• ﻣــﺎ ﺻـﺤــﺔ اﻷزﻣـ ــﺔ اﳌ ــﺎدﻳ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗــﺬرع أي ﻧــﺎد ﻳﺨﺴﺮ أﻳــﺔ ﻣﺒﺎراة‬ ‫وﻣـ ــﻮﺿـ ــﻮع اﻟ ـﺤ ـﻜــﺎم اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺑﻐﺮﻳﺐ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟـ ـﺠ ــﻮاﻧ ــﺐ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬
‫اﻷﻋﻀﺎء؟‬ ‫ﺑــﻮﺿــﻊ آﻟـﻴــﺔ ﻋﻤﻞ واﺿـﺤــﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻻﻋ ـﺒــﲔ درﺟ ـ ــﺔ ﺛــﺎﻟ ـﺜــﺔ واﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﺗــﻮاﺟ ـﻬ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ وﺗـﻌـﻴـﻘـﻬــﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻤﻴﻮل اﻟﺤﻜﻢ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﳌﻨﺎﻓﺲ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺷﺄن ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم ﺑﻞ‬ ‫وﻧ ـﺤــﻦ ﻣـﺘـﻔــﺎﺋـﻠــﲔ إن ﺷ ــﺎء اﻟﻠﻪ‬ ‫وﺗﻼﻓﻲ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ـ ـ ـ ﺗﻤﺖ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﳌﺸﺮﻓﲔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧـ ــﻼل دراﺳـ ـ ــﺔ اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻗﺮﻳﺐ وﻧﺤﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﻮن‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﺑ ــﺮاﻣ ـﺠ ـﻬ ــﺎ ﻧ ـﺤ ــﻮ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻻ ﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ أن ﻣ ـﻌ ـﻈــﻢ ﻣﺴﺆوﻟﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎص اﻷﻣــﺎﻧــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑـ ـﻤـ ـﺨ ــﺮﺟ ــﺎت اﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎع اﻷﻣﻴﺮ‬
‫اﳌـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ‪ ،‬اﻟـ ــﺮﻳـ ــﺎض واﻟﺠﻮف‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻜــﺎم‪ ،‬وأﻛ ـ ــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ ﺿـ ــﺮورة‬
‫ﳌﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ ﳌ ــﺎذا ﻧﺠﻠﺐ ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺴﻌﻮدي؟‬ ‫اﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ ﻋ ـﻨــﺪ أﻳ ــﺔ ﺧ ـﺴــﺎرة وﻣﻦ‬ ‫ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪،‬‬ ‫ﻧــﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ وأﻧــﻪ ﺳﻴﻜﻮن‬
‫وﻧ ـﺤــﻦ ﻻ ﻧـﻌــﺮﻓـﻬــﻢ إﻻ ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫أﺧ ـ ـﻄـ ــﺎء ﻏـ ـﻴ ــﺮ ﻣـ ــﺆﺛـ ــﺮة ﻟﻠﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣـ ـﻬـ ـﻨ ــﺎ اﻟـ ـﺸـ ـﺒـ ـﻴـ ـﻜ ــﻲ‪ ،‬اﻷﺣـ ـ ـﺴ ـ ــﺎء‬ ‫وﺟﻮد آﻟﻴﺔ ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫ـ ـ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أزﻣــﺔ ﻣــﺎدﻳــﺔ واﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫وﻣﺘﻰ ﻣﺎ وﺻﻠﻨﺎ اﻟﻘﺮار ﺑﺈﺳﻨﺎد‬ ‫دﻋﻤﺎ ﻟﻠﺤﻜﻢ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫• ﻣﺎ ﻫﻲ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺎت واﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‬
‫)‪ (DVD‬ﻣﺘﻰ ﺳﻨﺨﻄﻂ!!‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﻋــﻦ ﻣﻴﻮل‬ ‫واﳌـ ـ ـﻨـ ـ ـﻄـ ـ ـﻘ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺮﻗـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺤﻮاﻓﺰ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ‬
‫اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬
‫اﻟ ــﺬي ﺳـﻤـﻌـﻨــﺎه ﻣــﻦ اﻷﻣ ـﻴــﺮ ﻧﻮاف‬ ‫أﻳ ــﺔ ﻣـ ـﺒ ــﺎراة ﻟـﺤـﻜــﻢ أﺟ ـﻨ ـﺒــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ؟‬
‫‪halwani@okaz.com.sa‬‬ ‫ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﻳﺆﻛﺪ ﻋﺪم وﺟﻮد ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ؟‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻦ ﻧﻜﻠﻒ أي ﺣﻜﻢ‬ ‫ـ ﺑﻤﺎ أﻧﻚ ﺗﻌﻤﻞ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ وﺟﻮد‬ ‫اﻟ ـ ـﻄـ ــﺮﻳ ـ ـﻔـ ــﻲ‪ ،‬ﺟ ـ ـ ــﺪة واﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﺎم‪ ،‬أو ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ‬
‫وﻫﻮ ﻣﺤﻞ ﺗﻔﺎؤل‪.‬‬ ‫ـ ـ ﻛﻞ رﻳﺎﺿﻲ ﻟﻪ ﻣﻴﻮل ﻣﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫ﺳـ ـ ـﻌ ـ ــﻮدي‪ ،‬واﳌـ ـ ـﺒ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫• ﻫــﻞ ﻋـ ــﻮدة ﻫـﻴـﺒــﺔ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺎت واﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎزان وﻧ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ــﺮان ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪورات اﻟ ـﺘــﺪرﻳ ـﺒ ـﻴــﺔ وﺗﻐﻴﻴﺮ‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ارﺳ ـ ـ ــﻞ رﺳ ـ ـ ــﺎﻟﺔ‬
‫وﻟ ـﻜــﻦ ﺛ ــﻖ ﺗ ـﻤــﺎﻣــﺎ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ــﻮﻳ ــﻞ‪ ،‬اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﻢ واﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫أﺳ ـ ـﻠ ــﻮﺑ ـ ـﻬ ــﺎ واﻻﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺎدة ﻣﻦ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﺗﻔﺎؤﻟﻴﺔ‬
‫ﻧﺼﻴ ـ ـ ــﺔ ‪ sms‬إﻟﻰ ‪٨٨٥٤٨‬‬ ‫• وﻃ ـﺒ ـﻌــﺎ ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎؤل دﻋﻤﻚ‬ ‫ﻳﺼﻠﻨﺎ اﻟﻘﺮار ﺑﺈﺳﻨﺎدﻫﺎ ﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت اﳌﺮﺿﻴﺔ أم ﻣﻦ‬
‫ﻛﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم ﻣﻦ أول ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ وﻻ ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻜﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺤﻠﻲ ﺳﻨﻌﻤﻞ ﺟــﺎﻫــﺪﻳــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻼل دﻋﻢ اﻹﻋﻼم اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ؟‬ ‫اﳌـﻨــﻮرة وﺣــﺎﺋــﻞ وﺗـﺒــﻮك ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﳌﻮﻗﻌﺔ ﺑﲔ اﻻﺗﺤﺎد‬
‫اﻻﺗﺼـ ـ ــﺎﻻت أو ‪٦٣٦٢٥٠‬‬
‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠـ ـ ــﻲ أو ‪٧٣٧٧٠١‬‬ ‫ﻋﻤﻞ؟‬ ‫ﻣ ـﻴــﻮﻟــﻪ أن ﻳ ـﺘــﺄﺛــﺮ ﻓـ ــﻲ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﺗـﻜـﻠـﻴــﻒ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ اﳌ ـﻨــﺎﺳــﺐ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ـ ـ ـ أﻧ ــﺎ ﻻ أرﻳـ ــﺪ أن ﺗـﻔـﺴــﺮ ﺑﻌﺾ‬ ‫• ﻓﻲ رأﻳــﻚ ﻛﻴﻒ ﺳﺘﻌﻮد ﻫﻴﺒﺔ‬ ‫اﳌ ـﻘ ـﻴ ـﻄــﺐ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺳ ـﺘ ـﻀــﻢ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﻟ ـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم‪ ،‬وﻋﺪد‬
‫زﻳﻦ ﺗﺒﺪ أ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‪ ٢٥٥‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ـ ـ دون ﺷــﻚ وأﺗـﻤـﻨــﻰ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻘــﺮار وﺑﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك ﺗﺤﻜﻴﻤﺎ‬ ‫وﻧﺘﻤﻨﻰ أن ﻧﻜﻮن ﻣﻮﻓﻘﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻣـ ــﻮر ﺣـﺴــﺐ اﻷﻫ ـ ــﻮاء ﻟﻜﻨﻨﻲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺴﻌﻮدي؟‬ ‫اﳌﻘﻴﻤﲔ ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋـﻴــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﺗﺤﺎدات ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ دول‬
‫اﻟﻠﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك أﺧﻄﺎء‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬ ‫أﻃﻠﺐ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻣﻦ اﻟﻠﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ـ ـ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻄﺮﻳﻔﻲ وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﺟـﻠــﺐ اﻟـﺨـﺒــﺮاء ﻹﻟﻘﺎء‬
‫‪٢٩‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫ﺻﺮاع اﻟﻬﺒﻮط ﻳﺸﻌﻞ دوري زﻳﻦ‬
‫ﺳﻘﻮط ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻼﺗﺤﺎد ‪ ..‬واﻟﻮﺣﺪة ﻳﺪك ﻣﺮﻣﻰ اﻟﻔﺘﺢ‬

‫ﻓـﻨـﺠــﺮان واﺻــﻞ ﺣـﻀــﻮره ﻟﻠﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑــﻮاﺳ ـﻄــﺔ اﻟــﻼﻋــﺐ ﻋـﻠــﻲ ﻋـﻄـﻴــﻒ اﻟـ ــﺬي اﺳ ـﺘ ـﻔــﺎد ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻒ ـ ﺟﺪة‪ ،‬ﻋﺒﺪ ا اﻟﻘﺮﺷﻲ ـ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ وﺣﻘﻖ ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ﺑﺘﻐﻠﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ ورﻓﻊ‬ ‫ﻛﺮة ﺣﺴﻦ ﻣﻌﺎذ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺎول ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻻﺗﺤﺎد‬
‫رﺻ ـﻴــﺪه إﻟــﻰ ﺛــﻼث ﻋ ـﺸــﺮة ﻧـﻘـﻄــﺔ ﻗــﺎﻓــﺰا إﻟــﻰ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺒﺎراة‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺘﻜﺘﻴﻚ اﻟﺬي اﻋﺘﻤﺪه ﻣﺪرب‬
‫‪،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺴﻴﺮي ـ أﺑﻬﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‪ ،‬وﻣــﻊ ذﻟــﻚ ﻓﺈﻧﻪ ﻣــﺎزال ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﺑﺴﻴﺮ اﳌﺒﺎراة‪ ،‬ﻓﻠﻢ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺨﻄﺮ وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺨﺮج ﻳﺒﻌﺪه ﻣﻦ اﻟﺪواﻣﺔ‬ ‫ﻳﻜﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﺗـﺤــﺎدي ﻗــﺎدرا ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺻﻮل ﳌﺮﻣﻰ‬ ‫ﺣـﺴــﻢ اﻟـﺸـﺒــﺎب اﻟ ـﺼــﺮاع ﻋـﻠــﻰ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺪوري‪.‬‬ ‫دوري زﻳ ــﻦ ﻟـﻠـﻤـﺤـﺘــﺮﻓــﲔ ﻟ ـﺼــﺎﻟ ـﺤــﻪ ﺑـﺘـﻐـﻠـﺒــﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫وﻟـﻴــﺪ ﻋﺒﺪ اﷲ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ وﺳــﻂ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺧــﻂ اﳌﻘﺪﻣﺔ‬
‫وﺑﺪوره ﻳﺄﺗﻲ ﺣﻀﻮر اﻟﺮاﺋﺪ ﻟﻠﻘﺎء ﺑﻌﺪ أن ﺣﻘﻖ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﻪ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد ﻓ ــﻲ ﻋ ـﻘــﺮ داره ﺑ ـﻬــﺪﻓــﲔ ﻟﻬﺪف‬
‫ﺑﺮﻏﻢ اﻟﺘﺒﺪﻳﻞ اﻟــﺬي أﺟــﺮاه ﺣﺴﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫ﻓــﻮزا ﺛﻤﻴﻨﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻋﺒﺮ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ أﺣﺪ ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻪ‬ ‫اﻟﺒﺎرﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ اﺳﺘﺎد اﻷﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬
‫أﻣ ــﲔ اﻟـﺸــﺮﻣـﻴـﻄــﻲ ﺑــﺪﻳــﻼ ﻋــﻦ ﻃ ــﻼل اﳌ ـﺸ ـﻌــﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـ ـﺼـ ــﺮاع ﻟ ـﻠ ـﻬــﺮوب ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻬ ـﺒــﻮط ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟـ ــﺪة ﺿ ـﻤــﻦ اﻟ ـﺠ ــﻮﻟ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ‪ ٢٠‬ﻣ ــﻦ دوري زﻳﻦ‬
‫اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪم ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ورﻓﻊ رﺻﻴﺪه‬ ‫واﺻـ ــﻞ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب أﻓـﻀـﻠـﻴـﺘــﻪ ﻣـﻌـﺘـﻤــﺪا ﻋ ـﻠــﻰ اﻟﻜﺮات‬
‫اﻟـﺒـﻴـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓـﻴـﻤــﺎ اﻋـﺘـﻤــﺪ ﺧـﺼـﻤــﻪ ﻋـﻠــﻰ اﻻﺟﺘﻬﺎدات‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ‪ ،‬ورﻓــﻊ اﻟﺸﺒﺎب رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ‪ ٤٠‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬
‫إﻟــﻰ إﺣ ــﺪى ﻋـﺸــﺮة ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺎ ﺑ ـﻔــﺎرق اﻷﻫﺪاف‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺜﻤﺮ ﺳﻮى ﻋﻦ ﻛﺮﺗﲔ اﻷوﻟﻰ ﻷﻣﲔ‬ ‫وﺑﻘﻲ ﺧﺼﻤﻪ ﻋﻠﻰ ‪ ٣٦‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻔﺼﻠﻪ ﻋﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫اﻟـﺸــﺮﻣـﻴـﻄــﻲ اﺻـﻄــﺪﻣــﺖ ﺑــﺎﻟـﻘــﺎﺋــﻢ‪ ،‬واﻷﺧـ ــﺮى ﻟﺤﻤﺪ‬ ‫وﻓــﻲ ﻣـﻜــﺔ‪ ،‬اﻛﺘﺴﺢ اﻟــﻮﺣــﺪة ﺿﻴﻔﻪ اﻟﻔﺘﺢ ﺑﺴﺘﺔ‬
‫ﻣﻀﻴﻔﻪ اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻧﻘﻄﺘﲔ وﻣﻮﻗﻔﻪ ﻣﺎزال ﺻﻌﺒﺎ وﻳﺮﻳﺪ‬
‫اﳌﻨﺘﺸﺮي ﺗﺼﺪى ﻟﻬﺎ اﻟـﺤــﺎرس اﻟﺸﺒﺎﺑﻲ ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ‬ ‫أﻫ ــﺪاف ﻧـﻈـﻴـﻔــﺔ‪ ،‬راﻓ ـﻌــﺎ رﺻ ـﻴــﺪه إﻟــﻰ ‪ ٢٦‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ‬
‫أن ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻋﺒﻮر ﻣﻨﺎﻓﺴﻪ اﻵﺧﺮ وﺗﺠﺎوزه وﺟﻌﻞ‬
‫اﻟﻔﺎرق اﻟﻨﻘﻄﻲ ﻳﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﳌﺒﺎراة ﺑﻔﻮز ﺷﺒﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﺤﻖ‪.‬‬ ‫اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ‪ ،‬وﻇ ــﻞ اﻟـﻔـﺘــﺢ ﻋـﻠــﻰ ‪ ٢١‬ﻧـﻘـﻄــﺔ ﻓﻲ‬
‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻣﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة × اﻟﻔﺘﺢ‬
‫ﺑـﻨـﻘـﻄــﺔ وﺣ ـﻴــﺪة وﻟــﺪﻳــﻪ ﻟ ـﻘــﺎء ﻣــﺆﺟــﻞ أﻣ ــﺎم اﻻﺗﻔﺎق‬
‫اﻻﺗﺤﺎد × اﻟﺸﺒﺎب‬
‫ﺳﻴﺨﻮﺿﻪ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦ ﻣﺎرس اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ × اﻟﺤﺰم‬ ‫وﻓــﻲ ﻣﻜﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ‪ ،‬ﺳــﺮﻋــﺎن ﻣــﺎ اﺳـﺘـﻌــﺎد اﻟﻮﺣﺪة‬

‫ﻧﻐﻤﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎرات‪ ،‬وﺟﺎءت ﻫﺬه اﳌﺮة ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫ﺟ ـ ــﺎءت ﺑ ــﺪاﻳ ــﺔ اﳌ ـ ـﺒـ ــﺎراة اﺗـ ـﺤ ــﺎدﻳ ــﺔ ﺧـ ــﻼل اﻟـ ـ ـ ‪٢٠‬‬
‫وﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﻠـﻌــﺐ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ اﻷﻣ ـﻴــﺮ ﺳ ـﻌــﻮد ﺑــﻦ ﺟﻠﻮي‬
‫اﻟﻔﺘﺢ ﺑﺴﺪاﺳﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻧﺼﻴﺐ اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻷوﻟ ــﻰ‪ ،‬وﺗــﺮﺟــﻢ ذﻟــﻚ ﺑـﻬــﺪف ﻣﺒﻜﺮ ﻟﻄﻼل‬
‫ﻓﻲ اﻟﺮاﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﺒﺮ ﻳﺒﺮز ﻟﻘﺎء آﺧــﺮ ﻣﻬﻢ وﺑﺎﻟﺬات‬
‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﻦ ﻫﻨﻴﺔ أرﺑﻌﺔ أﻫــﺪاف ﻓﻲ أول ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻟﻪ‬ ‫اﳌﺸﻌﻞ )د‪ ،(٧:‬ﻣﺴﺘﻔﻴﺪا ﻣــﻦ ﻫﻔﻮة ﻣــﺪاﻓــﻊ اﻟﺸﺒﺎب‬
‫ﻟﻠﻤﻀﻴﻒ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ اﻟﺤﺰم‪.‬‬
‫)د‪ ،(٩١ ،٥٦ ،٢٠ ،١٠:‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳـﺠــﻞ ﻣﻬﻨﺪ ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻘﺎﺿﻲ اﻟــﺬي ﻓﺸﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻛﺮة ﺑﻮ‬
‫ﻳﺤﻀﺮ اﻟـﻘــﺎدﺳـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻘــﺎء ﺑـﻌــﺪ أن ﺳـﻘــﻂ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ واﻷﺧﻴﺮ ﺑﺘﻌﺮﺿﻪ ﻟﺨﺴﺎرﺗﻪ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻬــﺪف اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ )د‪ (٥٠:‬وﻋـﺒــﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟﺒﻴﺸﻲ )د‪:‬‬ ‫ﺷﺮوان‪ ،‬ﻟﻴﻨﺤﺼﺮ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻓﻲ وﺳﻂ اﳌﻠﻌﺐ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﺴﺮ أﻣــﺎم اﻟﺮاﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫‪ .(٨١‬وﺟﺎءت اﳌﺒﺎراة ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻷرض‬ ‫ﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺜﻴﻒ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﻨﺎورة‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬
‫اﳌــﺎﺿ ـﻴــﺔ ﻣـﻤــﺎ ﺟـﻌــﻞ رﺻ ـﻴــﺪه ﻳـﺘــﻮﻗــﻒ ﻋـﻨــﺪ إﺣﺪى‬ ‫اﻟــﺬي ﻓــﺮض ﻧﻔﻮذه ﻋﻠﻰ اﳌﺠﺮﻳﺎت‪ ،‬ﻓﻲ ﻇﻞ ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﺣﺪ ﻣﻦ إﻳﺠﺎد ﻓﺮص ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﻤﺪ اﻻﺗﺤﺎد‬
‫ﻋـﺸــﺮة ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻳـﺘــﺄﺧــﺮ ﺑـﻔــﺎرق اﻷﻫ ــﺪاف ﻋــﻦ اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫ﺧﺼﻤﻪ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻲ أﺣﺴﻦ ﺣﺎﻻﺗﻪ‪.‬‬ ‫إﻟـ ــﻰ إﻏ ـ ــﻼق اﳌ ـﻨــﺎﻓــﺬ ﺑ ـﺨ ـﻤ ـﺴــﺔ ﻻﻋ ـﺒ ــﲔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻖ‬
‫وﻳ ــﺄﻣ ــﻞ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟـ ـﻘ ــﺪﺳ ــﺎوي ﻓ ــﻲ أن ﻳـﺤـﻘــﻖ ﻓﻮزه‬
‫اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ ﻓــﻲ اﻟ ـ ــﺪوري اﻟـ ــﺬي ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن ﺑـﻄـﻌــﻢ اﻟﺴﻜﺮ‬
‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ ﻣﻊ ﻣﺴﺎﻧﺪة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺳﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺗ ـﻔــﺮغ أﺣ ـﻤــﺪ ﺣــﺪﻳــﺪ وﻣ ـﻨــﺎف أﺑ ــﻮ ﺷـﻘـﻴــﺮ ﻟﺘﻀﻴﻴﻖ‬
‫ﺳﻴﺠﻌﻠﻪ ﻳﺨﻄﻒ ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ﺗﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻘﺎء‬ ‫وﺗﻘﺎم اﻟﻴﻮم ﻣﻮاﺟﻬﺘﺎن ﻣﻬﻤﺘﺎن ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬
‫اﻟ ـﺨ ـﻨــﺎق ﻋـﻠــﻰ ﺗ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﻛـﻤــﺎﺗـﺸــﻮ وأﺣ ـﻤــﺪ ﻋﻄﻴﻒ‬
‫وﺗ ـﺠ ـﻌ ـﻠــﻪ أﻓ ـﻀــﻞ وﺿ ـﻌــﺎ ﻓـﻴـﻤــﺎ اﻟ ـﺨ ـﺴــﺎرة ﺳﺘﺰﻳﺪ‬ ‫اﻟـﺠــﻮﻟــﺔ اﻟـﻌـﺸــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ دوري زﻳ ــﻦ‪ ،‬وﺗـﻜـﻤــﻦ أﻫﻤﻴﺔ‬
‫واﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻜــﺮات اﻟـﻄــﻮﻳـﻠــﺔ ﻟ ـﻄــﻼل اﳌﺸﻌﻞ‪،‬‬
‫اﳌﻮﻗﻒ اﻟﻘﺪﺳﺎوي ﺻﻌﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﻮاﺟﻬﺘﲔ ﻛﻮﻧﻬﻤﺎ ﺗﺠﻤﻊ ﻓﺮﻗﺎ ﺗﺘﺼﺎرع ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫وأﻣ ــﺎم اﻟﺘﻜﺘﻞ اﻻﺗ ـﺤــﺎدي ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻣﻪ‪،‬‬
‫وﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻳﺄﺗﻲ اﻟﺤﺰم ﻟﻠﻘﺎء ﺑﻌﺪ أن ﺧﺴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻬ ــﺮوب ﻣ ــﻦ ﺧ ـﻄــﺮ وﺷ ـﺒــﺢ اﻟ ـﻬ ـﺒــﻮط وﺗ ـﻘــﻊ ﺿﻤﻦ‬
‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻘﺎع اﻟﺬي ﻣﺎزال اﻟﺼﺮاع ﻓﻴﻪ ﻣﺸﺘﻌﻼ‪.‬‬ ‫ﻧ ــﻮع ﻻﻋ ـﺒــﻮ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب ﻣــﻦ ﺻـﻨــﺎﻋــﺔ اﻟ ـﻔــﺮص‪ ،‬وأﺛﻤﺮ‬
‫اﻟﻬﻼل ﺑﻄﻞ اﻟﺪوري ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ‬
‫ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻫﺪف ﺷﺒﺎﺑﻲ أول ﻣﻦ ﺿﺮﺑﺔ ﺟــﺰاء ﻧﻔﺬﻫﺎ‬
‫رﺻﻴﺪه اﻟﻨﻘﻄﻲ ﻳﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻊ ﻋﺸﺮة ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ‬
‫اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟـﺘــﺎﺳــﻊ وﻳــﺮﻳــﺪ اﻟـﺤــﺰم أن ﻳﺤﻀﺮ ﻓــﻲ ﻟﻘﺎء‬
‫ﻧﺠﺮان × اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫ﻛﻤﺎﺗﺸﻮ ﻋﻨﺪ )د‪ ،(١٤ :‬ﻟﻴﺴﻴﻄﺮ ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ اﻟﺸﺒﺎب‬
‫اﻟﻠﻴﻠﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﳌﻄﻠﻮب ﺣﺘﻰ ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﻄﺎردﻳﻪ‬ ‫ﻳﺸﻬﺪ ﻣﻠﻌﺐ ﻧﺎدي اﻷﺧﺪود ﻓﻲ ﻧﺠﺮان ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮﻳﺎت اﳌﺒﺎراة وﺗﺴﻨﺢ ﻓﺮﺻﺔ وﺣﻴﺪة ﻟﻮﻟﻴﺪ‬
‫ﻧﺠﺮان واﻟﺮاﺋﺪ وﻻ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﻌﻤﻌﺔ اﻟﺨﻮف‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﻓﺮﻳﻘﲔ ﻳــﺮﻳــﺪان اﻟـﻬــﺮوب ﻣــﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﻬﺒﻮط‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻴــﺰاﻧــﻲ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻟـﻌــﺐ ﻛ ــﺮة راﺳ ـﻴــﺔ ﻣ ــﺮت ﺑﺠﻮار‬
‫واﻟﺘﺮﻗﺐ ﻣﻊ أﻧﻪ ﻳﻤﻠﻚ ﻟﻘﺎءﻳﻦ ﻣﺆﺟﻠﲔ أﻣﺎم اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫وﺷﺒﺤﻪ اﳌــﺮﻋــﺐ ﻫﻤﺎ ﻧـﺠــﺮان واﻟــﺮاﺋــﺪ وﻛــﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣــﺮﻣــﻰ اﻻﺗ ـﺤــﺎد ﻟﻴﻨﺘﻬﻲ اﻟ ـﺸــﻮط اﻷول ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل‬
‫ﺳـﻴـﺨــﻮﺿــﻪ ﻓــﻲ اﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ واﻟ ـﻌ ـﺸــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﺧــﻼل اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻟﻜﻨﻬﻤﺎ‬ ‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﺑﻬﺪف ﻟﻬﺪف‪ .‬واﺳﺘﻬﻞ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺸﻮط‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻢ اﻻﺗﺤﺎد ﻫﺸﺎم ﺑﻮﺷﺮوان ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻠﺘﻘﺪم وﺳﻂ ﻣﻀﺎﻳﻘﺔ ﻻﻋﺐ اﻟﺸﺒﺎب أﺣﻤﺪ ﻋﻄﻴﻒ أﻣﺲ ﻓﻲ ﺟﺪة‪.‬‬
‫اﳌﻘﺒﻞ وأﻣﺎم اﻷﻫﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ ﻣﺎرس اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ زاﻻ ﻳﻌﺎﻧﻴﺎن ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻬﺪف ﺛــﺎن ﺑﻌﺪ ﻣــﺮور دﻗﻴﻘﺘﲔ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻛﺮاع ـ »ﻋﻜﺎظ«(‬
‫ﻃﺎﻗﻢ أﺳﺘﺮاﻟﻲ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻮﻧﻴﺪﻛﻮر آﺳﻴﻮﻳﺎ‬

‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻳﺮﻓﺾ اﻟﺘﻔﺮﻳﻂ ﻓﻲ ﺗﻜﺮ‬
‫ﻣــﻦ أﻣــﺎﻧــﺔ اﻟ ـﻜــﺮة ﻳـﻔـﻴــﺪ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻪ إدارة اﻟﻨﺎدي ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﺣﺘﺮاف‪،‬‬ ‫ﺻـﻴـﻐــﺔ اﻟـﻌـﻘــﺪ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ‪ ،‬وﻓ ــﻖ ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻒ ــ ﺟﺪة‬
‫اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻵﺳـ ـﻴ ــﻮي ﻟ ـﻜــﺮة اﻟﻘﺪم‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫أوﺿ ـﺤــﻪ ﻣ ـﺴــﺆول اﻻﺣ ـﺘــﺮاف ﻓﻲ‬
‫أﺳـ ـﻤ ــﺎء اﻟ ـﺤ ـﻜــﺎم اﳌ ـﻜ ـﻠ ـﻔــﲔ ﻹدارة‬ ‫واﻟـ ـﺒ ــﺎﻟ ــﻎ ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن رﻳـ ـ ــﺎل‪ ،‬وﺗﺸﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻴﺎﻣﻲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻦ إدارة اﻻﺗـﺤــﺎد ﻓــﻲ ﻏﻀﻮن‬
‫ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎراة اﻟ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺮوي اﻷول‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟــﻰ أن إدارة اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺬي اﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﻊ ﺑ ـﺘ ـﻜ ــﺮ ﻓ ـ ــﻲ وﻗﺖ‬ ‫اﻷﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺎم اﻟـ ـﻘـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻠ ــﺔ اﳌ ـ ـﻘ ـ ـﺒ ـ ـﻠـ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬
‫وﻓﺮﻳﻖ ﻧﺎدي ﺑﻮﻧﻴﺪﻛﻮر اﻷوزﺑﻜﻲ‬ ‫رﻓﻌﺖ اﻟـﻌــﺮض اﳌـﻘــﺪم ﻟﻼﻋﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﺳــﺎﺑــﻖ ﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺐ وﺟ ـﻬ ــﺎت اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﺗــﻮﺻـﻠـﻬــﺎ إﻟ ــﻰ اﺗ ـﻔــﺎق ﻧـﻬــﺎﺋــﻲ ﻣﻊ‬
‫اﳌ ـ ـﻘ ــﺮر إﻗــﺎﻣ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳــﺎل إﻟــﻰ ﻣﻠﻴﻮن وﻧﺼﻒ‬ ‫ﻣ ـﻌــﻪ‪ ،‬ﻻﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ أن اﻷﺧ ـﻴ ــﺮ رﻓﺾ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ رﺿــﺎ ﺗﻜﺮ ﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه‬
‫اﻷوزﺑ ـ ـﻜ ـ ـﻴ ــﺔ ﻃ ـﺸ ـﻘ ـﻨــﺪ ‪/ ٢ / ٢٣‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻣــﻊ اﻻﺗـﺤــﺎد اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ‬ ‫ﳌ ــﺪة ﻋ ــﺎم واﺣـ ــﺪ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ أن ﺗﻮﺻﻞ‬
‫‪٢٠١٠‬م‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺗــﻢ ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻃﺎﻗﻢ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن اﳌﺪرب اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﺮض اﻟــﺬي ﺗﻘﺪﻣﺖ‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺮﻓ ــﺎن ﻻﺗـ ـﻔ ــﺎق ﻧ ـﻬــﺎﺋــﻲ ﺣﻮل‬
‫ﺗﺤﻜﻴﻢ أﺳﺘﺮاﻟﻲ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻻﺗ ـﺤــﺎدي اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‬
‫ﺳــﺎﺣــﺔ وﻳـﻠـﻴــﺎم ﺑﻴﻨﺠﺎﻣﲔ ﺟﻮن‪،‬‬ ‫ﻛــﺎﻟــﺪﻳــﺮون‪ ،‬أوﺻ ــﻰ ﻓــﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮه‬
‫واﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻢ اﳌـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ اﻷول ﺑـ ــﺎور‬ ‫اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻨـ ــﻲ ﺑـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ــﺮورة اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫‪ájOƒ©°ùdG á«µ∏ŸG ájôëÑdG äGƒ≤dG‬‬
‫ﺟــﺎﺳــﻮن ﺑ ــﻮل‪ ،‬واﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ اﳌﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣ ــﻊ رﺿ ــﺎ ﺗ ـﻜــﺮ ﻟ ـﺤــﺎﺟــﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ اﻧـ ـ ــﺎز ﻫـ ــﺎﻛـ ــﺎن‪ ،‬واﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓــﻲ اﻟﻈﺮوف‬ ‫‪Iõ¡LCGh OGƒeh IOôN áYƒæàe äGQÉ«°S ™«H øY ø∏©J‬‬
‫اﻟ ــﺮاﺑ ــﻊ ﻣ ــﻦ دوﻟ ـ ــﺔ ﻃﺎﺟﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫‪IójGõŸG ≥jôW øY Ωóîà°ùe çÉKCGh áµ∏¡à°ùe äGó©eh‬‬
‫راﻓﺸﺎن اﺷﻤﺎﺗﻮف‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﲔ ﺗﻠﻘﻰ اﻟ ـﻨــﺎدي ﺧﻄﺎﺑﺎ‬
‫‪π°ü«a ∂∏ŸG áYÉ≤H ∂dPh z≥∏ë ±ôX{ ¢VhôY Ëó≤àH‬‬
‫‪CGóÑJh …ôµ°ù©dG áª«°†≤dG AÉæ«eh IóéH/ á«Hô¨dÉH ájôëÑdG‬‬
‫‪âÑ°ùdG Ωƒj ≈àMh `g1431/2/15 âÑ°ùdG Ωƒj øe áæjÉ©ŸG‬‬
‫‪»àæª°SCG ∂∏H ™æ°üe‬‬ ‫‪kGô¡X 12 áYÉ°ùdG ≈àMh Ék MÉÑ°U 8 áYÉ°ùdG øe `g1431/2/29‬‬

‫‪:»g áHƒ∏£ŸG äGOÉ¡°ûdG ¿CÉH Ék ª∏Y‬‬
‫‪.…QÉéàdG πé°ùdG - 1‬‬
‫‪áeôµŸ áµÃ ™«Ñ∏d‬‬ ‫‪.ájQÉéàdG áaô¨dG IOÉ¡°T -2‬‬

‫‪óæY % 5 h ¢Vô©dG Ëó≤J óæY %2 »µæH ¿Éª°V QÉ°†MEG - 3‬‬
‫‪π°ü«a ∂∏ŸG IóYÉ≤H ¿ƒµà°S áæjÉ©ŸG ¿CÉH Ék ª∏Y - á«°SÎdG‬‬
‫‪õjõ©dG óÑY ∫OÉY / QÉ°ùØà°SCÓd‬‬ ‫‪¢Vhô©dG Ëó≤J ¿ƒµ«°Sh áª«°†≤dG AÉæ«eh IóéH ájôëÑdG‬‬
‫‪3656 á∏jƒ– 02/6090000 :∞JÉg áæé∏dG ¢ù«FQ Öàµe iód‬‬
‫‪0599556188 / ∫GƒL‬‬ ‫‪. Ék MÉÑ°U 11 ¤EG Ék MÉÑ°U 8 áYÉ°ùdG øe‬‬
‫‪`g1431/2/30 óMC’G Ωƒj ƒg ¢Vhô©dG Ëó≤àd óYƒe ôNBG ¿CÉH Éª∏Y‬‬‫‪k‬‬
‫‪tHâR_qJÃoÃn_CáRäSR‬‬ ‫_‪Å‬‬

‫‪IL‬‬
‫‪n_CÃ_CoÃ]?Ltr_IÃ‬‬
‫_‪áRRIä|Rtr_IÃtHâR‬‬ ‫‪_I _LÃ _LÃ _I pHC ºº‬‬
‫‪tr_IÃtHâR.ÃqJÃoÃn_C‬‬ ‫?‪oÍnICÃÆa_F pTLJ$Ãæa‬‬
‫‪n_CÃ_C]?LRKIÃn_CáRä‬‬ ‫‪<°®¯«¯«´RKÍR®¬´±±³²¯±TRÃ‬‬
‫‪áRRIä|Rtr_IÃtHâR.Ã‬‬ ‫‪ªãÍ_?'qILHã_p/sa‬‬
‫‪_IÃ tH tRÃ qJÃ oÃ n_C‬‬ ‫‪¯®µ°«´µ‬‬
‫‪qJÃoÃn_CáRRIä|Rtr‬‬ ‫‪tÃËr ÈR%Ã tH áR> pHC ºº‬‬
‫‪_CoÃ]?Ltr_IÃtHãËR‬‬ ‫‪oÍ TRÃ T?Í _F p TLJ$Ã‬‬
‫‪ä|Rtr_IÃtHÅËRn_CÃ‬‬ ‫‪sa ¨ ßr p ÅÍËR| ®±±°´³¬°‬‬
‫‪tH qËR qJÃ oÃ n_C áR RI‬‬ ‫‪ªRÍ_?'RKILHR_p/‬‬
‫‪n_CÃ_CoÃ]?Ltr_IÃ‬‬ ‫´‪±¬¯¬®µ«±³µ‬‬
‫‪ªa|Rtr_IÃtHqËR‬‬ ‫‪TLJ$Ã rrÃ æaR æÍR pHC ºº‬‬
‫ ‪ÅÍËR|®®¬´µµ°oÍ_F pTLJLH‬‬
‫‪·ÄJ‬‬ ‫‪ßr‬‬ ‫‪ªRÍ_?'RKILHR_p/sa‬‬
‫¯‪¯®¬°´«µ‬‬
‫‪tAr%Ã ËRI âRILH kR pHC ºº‬‬ ‫‪TaG'Ã TG- ÆÃÎÃr$Ã ÅÍÃË á_F ºº‬‬
‫‪áRCH TRCÃ TrRÃ ÅËRK _F p‬‬ ‫‪tr_IÃtHÆRrHC'ÃTLJFTC‬‬
‫‪TrRpÍËR?Ã<°¯¬«°®µtÃÍ_Ã‬‬ ‫‪_C ]?L qIÃ n_C áRä a|R‬‬
‫‪R_p/sa¨ßrTFAJ-ÞÃrÃ‬‬ ‫‪áRRIa|Rtr_IÃtHn_CÃ‬‬
‫‪ªRÍ_?'RKILH‬‬ ‫‪áËaËrITI R qäÎoÃn_C‬‬
‫‪±¯¬®«±³µµ®³‬‬ ‫‪áËaËrITI R n_CÃ_C]?L‬‬
FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861
‫إﻋﻼﻧﺎت‬ ١٥٨٦١ ‫م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد‬٢٠١٠ ‫ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬٢٩ ‫ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ‬١٤٣١ ‫ ﺻﻔﺮ‬١٤ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ٣٠
÷uF ô Wd `dB l …eO2 ÷—« …dU p U*« s »uKD pOK9 WI lOK WO«— öO WdJ*« WJ w ÷—√ lOK ÍbUG « pOK9 n« ≤µ∞ ?Ð ·dž ¥ W¹d¹“uUÐ tI æ
UŽœu²*« jD0 ÷—√ w²FD jD0 UDDË —«Ëœ« ∑ Ê«eš ´ ozUÝ Wdž ´ ·dž µ qOŠ«dýUÐ vHA² nKš ¡UAô« X% l—UA n« ≤∑∞ ?Ð ·dž ¥ 5d(UÐ tI æ
dFÐ W¹u'« …bŽUI« ÍdÐu
‚dý wÐdž ≤µ Ÿ—Uý bNH« ≥ 5ðU³« wŠ w
W¦ŁRË qI² ÍuKŽË wKHÝ Âπ∞∞ WŠU*« n« ≤π∞ ?Ð ·dž ¥ 5d(UÐ tI æ
Âµµ∞∞ WŠU0 ÍdG dFÝ Â∂≤µ WŠU wULý ±µ ÊUAI jD w ÷—« dU« w×Ð w«— ÀUŁ√
wdý ±µ Ÿ—Uý ∑µ∞ UN²ŠU —Ëœ qJ Ê«eš ´ 5Kšb ´ ·dž ¥
5Ž—Uý vKŽ …b−Ð ©±® 5d(« w×Ð n« µµ∞ ?Ð ·dž ∂ 5d(UÐ tI æ
¡UMÐ `¹dBð UNOKŽ wzUN½ n« π∞∞ bLŠ bO« Ø tL¼UHLK
ÍdG dFÐ ∞µ∂¥∂π¥∑¥∏Ø∞µ≥±∞∞µ¥∞¥
∞µ∞µ∂∑π∞¥∞ ∞µµµµ∞≤≤∏π pU*« ∞µ≥≥∂∏∂∏±≤ ∞µ∞∏∞≥∂≤µ∞ ∞µµµ¥≤∞¥∞≤ ∞µµµµµ±≥∂π ‰«uł ∞µ¥¥µ∑±±µ∏ ∞µ∞≥∑≥≥∑¥≤Ø∞µ¥∏¥≤≤±±π
WJ0 …eO2 ÷Ëd UMb ≠ WdJ*« WJ —«Ëœ« ¥ …—UL lOK WJ «—UI …eO2 W—UL
« td WU*« Ác w pöô WOz«c œ«u ou 5ËbM »uKD
≤ r— WKH*« jD W¹e
d*« WIDM*UÐ Íd²A½ …b WMb0 —Uö r?? ? ? ? ? ?Ý ¥ ™ r?? ? ? ? ? Ý ≥
·«d²ŠUÐ rJð«—UIŽ ‚uÒ ½Ë X³Ý Ë WFLł »u³
YU¦« Ídz«b« o¹dD« vKŽ 5KB² Ë« 5KBHM 5łdÐ …—UOÝË …d³š ◊d²A¹
„U¹ƒ— oI% „U¹ƒ— g¹d ¡U×DÐ ≠ rOM« jI ‰U¹— ≤¥µ
wwwÆruyakestÆcom
Â∏∞∞ WŠU*« Ã«dÐ« WIDM
ÊuOK ∂ ?Ð Ub)« lOLł UNÐ WOuA« ≠ bNF« wË œ«dô«Ë WOuJ(« U−K `KBð mobawab@okaz.com.sa
∞µµµ≤±≥±∏π W¹—UIF« „U¹ƒ— ∞µπ∏π∂≥±∞∂ ∞µ∞∞∂∞∑∞π∞ ∞±≠¥µ∂π±∏≥Ø∞µ≥≤µπ∂πµ∞ ∂∑±∞µ∞∞ ∫· ∂∑∂∞∞∞∞ ∫ ∞µ∂µ¥≥¥≤∑∞ …bł
W—UIF « ”—UH « WuL ÆÆ —Ëb? ULNË nK ULN —UIFK ÕdH s WuL
…b 5d(« pOK9 oI ÊuOK ≤µ ?Ð •∏ qšb« eO2 lu Ÿ—«uý ≥ ≤Â≤∏∞∞ ÷dF ∂¥ bK³« Í—U& ‚uÝ æ
ÊuOK ∑ 5Ž—Uý öO ´ oý∏ Â∑µ∞ …b¹bł ± 5d(UÐ …—ULŽ æ ÍdG dFÐË eO2 lu WM¹b*« o¹dÞ W¹—U& ö× æ
ÊuOK ∑ öO ≤ ´ ©·dž¥Ø≤® tIý ±∏ rEŽ Âπ¥≤ rOFM« …d¼eÐ …—ULŽ æ ÆÆ ‰uIF* « w U—UF« Í—u ⁄«d??ô« ÊuOK ±∑ »uKD Â±∑∞∞ WŠU*« WM¹b*« o¹dÞ »dž Ÿ—«uý ≥ W¹—U& ö× æ
wJ¹d« a³D ´ WU ´ UULŠ µ ´ ·d??ž ∑ ÊuOK ∏[µ∞∞ ? Ð ≤Â±≤∞∞ tIý ≤∏ ´ ÷—UF ±∞ 5Ž—Uý tDI W¹—U& …—ULŽ æ
n« ¥∑∞ »uKD*« ±∂´≤µ 5Ž—Uý ≤Â∑µ± wł–uLM« ÂUA¼ ÷—« æ …błË WJ0 bNF« wË UDD0 ÊuOK π[µ∞∞ »uKD ∏µ∞ qšb« tIý ≥≤ ´ ÷—UF µ ≤Â±≤∞∞ W¹—U& …—ULŽ æ
ÊuOK ≤ 7OMÝ dLF« ÂË—bÐ ´ `³ 5Ž—Uý ≤Â≥∑µ fJKÐœ öO æ
nu ´ ozUÝ tdž ´ ÍuKŽË wKHÝ qI² Ê«eš ´ ÊuOK ±¥ »uKD eO2 lu tIý ≤µ´ ÷dF ±µ W¹—U& …—ULŽ æ
¨ ·Ë— f
uKÐœ qKO »dž d²≤µ Ÿ—Uý ¨ ’Uš ÍdG dFÐË eO2 lu bŠ«Ë bIFÐ …dłR UËd× WD× æ
pU*« s ©W¹—U& ≠ W¹—UL¦²Ý« ≠ WOMJÝ® dzULŽË qK »uKD æ pOK9 oIý ≠ qK ≠ dzULŽ ≠ w{«—« eO2 lu ‚«uÝ« WIDM ≤Â±∞∞∞∞ WŠU*« ÷—« æ
VÝUM dFÐ ÍdG dFÐ …bł ‰ULý UŽœu² `¹dBð UNOKŽ ÷—« æ
©dzULŽØqK® WIDM w{«—« »uKD æ ÂU¹« µ …b* ‰U¹— ≥∞∞ rEF« d²*« dFÝ WJ ÊUJÝSÐ eO2 dFÐ s¹—Ëœ öO æ W
U³«Ë ¡UÐdNJ« vKŽ ÊUL{ ”ËdF« …d¼uł …—b« o¹dÞ vKŽ d² n« ∑∞ WŠU*« ÂUš ÷—« æ
©ÊULKÝ ZOKš Ø tOULA« d×Ð« Ø ”ËdF« …d¼uł® …bł ‰ULý w Íd²A½ æ W¹—ULF*« ôËUILK r UM¹b błu¹ æ ÊuOK µ »uKD n« ¥±∞ bŠ«Ë bIFÐ …dłR WOMJÝ …—ULŽ æ
a¹—U²« —«Ëœ bFÐ ÊUDKÝ dOô« Ÿ—Uý vKŽ —U−¹ö ÷—UF æ
…dýU³ pU*« s WM¹b*« o¹dÞ »dž öO ´ ·dž ∂ s oIý ∏ WOMJÝ …—ULŽ æ
t U— q—« Ë« qB« —UFô« qCQ w{«—ô« Íd
A
∞µµ¥∑∞∞¥∑¥ tUÝ— qÝ—« qBð« ∞µµµµµµµ∂± ∞µ¥∞∑µ∞∏∂∏ ≠ ∞µ∞¥≥±≥≤≥¥ ∞µ∞¥∂µ∞∂¥∏ ≠ ∞µµµµπ≤≤±± ≠ ∂∑∑¥∞∞∞
W—UIF « «—UL
ö WKFA « U??O?œ °° d « qU vK ÆÆ WU öO ndA « nË …—«œ« sKF —UL
ô«Ë sJK ÆÆ Î«b …—œU td
oIý t²Ý s —«Ëœ« tŁöŁ ≤Â¥¥± W¹bŽU*« ¡«dL(UÐ …—ULŽ æ
pOKL
K …dU oI …dU Wd t öS lu*« eOL

©tK « WL—® wU « w/ w√ bL ÊuOK ±[∑∞∞[∞∞∞ »uKD «—UOÝ n«uË Ÿœu²Ë
ozUÝ ⁄ ´ tœUš ⁄ ´ a³D ´ WU ´ UULŠ µ ´ ⁄ ∑ ∫5d(« æ d² ±µ∞ ‰uDÐ ZOK)UÐ d×³« qš«œ tUIÝË …bOł WU×Ð —«Ëœ« tŁöŁ ≤Âµ≤µ ¡«dL(« W¹bŽU*UÐ öO æ
eO2 VODAð ´ ÍuKŽË wKHÝ qI² Ê«eš ´ ÊuOK ≤[±∞∞[∞∞∞ ?Ð «Î bł w«— lu wMJ«Ë Í—U−²« Â«b²Ýö
Ê«eš ´ ozUÝ ⁄ ´ tœUš ⁄ ´ a³D ´ WU ´ UULŠ ≥ ´ ⁄ ¥ ∫UHB« æ d×³« vKŽ ÁdýU³ tKD öOË ¡«d w UN
— s s UNKšb tKFA« ‚uÝ nKš d¹ULŽ WIDM ≤Âµ∑µ WOMJÝ ÷—« æ
Íe
d “Už ´ Í“u
Uł ´ ÍuKŽË wKHÝ qI² tUI« qš«œ tOKzUŽ UKłË o×KË s¹—Ëœ ÊuOK ±[∂∞∞[∞∞∞ »uKD WM¹b*« o¹dÞ
ÍuKŽË wKHÝ qI² Ê«eš ´ ozUÝ ⁄ ´ tœUš ⁄ ´ a³D ´ WU ´ UULŠ ≥ ´ ⁄ µ ∫UHB« æ tU{ôUÐ pBUÐ d²µ∞∞∞ WŠU0 öOH« wŠ«u½Ë WdJ*« WJ0 rOM« Ë« W¹e¹eF« w×Ð …—ULŽ oIý `KBð …—dJ² —«Ëœ« WIDM 5²« Ÿ—UAÐ W¹—U& ÷—« æ
WU ´ a³D ´ UULŠ ≥ ´ ·dž ¥ 5Ž—Uý å…œUOŽò ∫UHB« æ ÊuOK ≥[≤∞∞[∞∞∞ »uKD ≤Âµ∑∞ VðUJ Ë« týËdH
…dzUD«Ë ÂbI« …d
VŽöË ‰UłdK WO½«u¹œ v« ÃU−(« ÊUJÝ« WM' UÞ«d²ý«Ë ¡UA½ô« WŁ«bŠ UNO du²ð
Í“u
Uł ´ UHOJ*« ´ ozUÝ ⁄ ´ tœUš ⁄ ´ 5²U ´ a³D ´ UULŠ ¥ ´ ⁄ ∂ ∫ 5d(« æ ≤∞´≥∞ 5Ž—Uý W¹—«œ«Ë WOMJÝ qK WIDM ÍdH'« W¹bL;UÐ ÷—« æ
·ËË— qK
«dO×³« Ÿ—Uý vKŽ lu*« lI¹Ë ‰UHÞö »UF«Ë ≤Âµ±≤ «Î bł “U²2 lu o×KË s¹—Ëœ öO jz«dšË `¹dBð UNOKŽ
tœUš ⁄ ´ qU
`DÝ ´ a³D ´ 5²U ´ UULŠ∂ ´ tdž ±≤ ∫5d(« æ d×³« qŠUÝ vKŽ UÎ Ðdž qDË d²±∞∞ ÷dFÐ nu« …—«œô WFÐU²« ·dB« …—«œ« v« —UFÝô« ÷ËdŽ ÂbIð n« tzULLšË ÊuOK0
’Uš nu ´ ÍuKŽË wKHÝ qI² Ê«eš ´ ozUÝ ⁄ ´ UÎ ³¹dIð d² µ∞∞ bFÐ vKŽ UÎ C¹« dLŠô« ‰U¹— ±∑µ∞∞∞ ?Ð oIý ∂ W¹bŽU*« ¡«dL(UÐ —U−¹ö …—ULŽ æ
ŸdH²*« «—UC(« Ÿ—UAÐ ÍœuF« b¹d³« V²J ÂU« WMzUJ«
tœUš ⁄ ´ qU
`DÝ ´ 5³D ´ 5²U ´ UULŠ ∂ ´ tdž ±≤ ∫ UHB« æ qC« —UL¦²Ý«Ë d¹uD² ÃU²×¹Ë …—œU½ td ∫ lu*« ‰U¹— ∑µ∞∞∞ ?Ð VðUJ s¹—Ëœ W¹bŽU*« ¡«dL(UÐ —U−¹ö öO æ
’Uš n«u ´ qI² Ê«eš ´ ozUÝ ⁄ ´ WŠU*«Ë lu*« s( WdJ*« WJ0 w«uF« w×Ð wUH'« Ÿ—Uý sŽ w{«—ô« Íd
A
…b UDD0 ≠ dzUL ≠ qK ≠ pOK9 oI rJ{Ëd qI
…b ‰UL ¡UO«Ë ÊULK ZOKË tO ULA « dQ
¡UDÝuK —c²F½Ë œU'« Íd²ALK öÎ C
0545966666 ≠ 0566065000 w
dð uÐ«
∂π≥∂∞∞∞
∞µπµ≤≤∂∞∞∑Ø∞µµ∏∂µ∏∂µ∏Ø∞µ∂∂≥∞∞∞∑≥Ø∞µµµµ±π±∞≥ ÊUDKÝ uÐ« ∞≤µ≤∑µ≥¥± r— nðU¼ vKŽ ‰UBðô« ∞µ¥µπ∂∂∂∂∂ ≠ ∂∂±≥≥≥∂ W¹—UIF« d¹“ËUÐ
p{—« ¡UM ‰u/ ±[∂∞∞[∞∞∞ »uKD n« ±∂∞ UNKšœ —«Ëœ« ≥ Âµ∞∞ UHBUÐ …—ULŽ æ Wu*« Uöô« WU*« Ác w pöô lOK td
n« µ¥∞ qšœ öO —Ëœ ´ oIý ±∞ Â∑∏∞ …b¹bł 5d(UÐ …—ULŽ æ r?? ? ? ? ? ?Ý ¥ ™ r?? ? ? ? ? Ý ≥ …b¹bł qO½Uý VM
rIÞ«
W—UA*U pOK9 oI ŸËdA ¡UM ∂[≤∞∞[∞∞∞ ?Ð ·dž ¥ s tIý ≤∞ Â∑µ∞ …b¹bł W¹e¹eFUÐ …—ULŽ æ wËd
ô« ÿUJ lu0 X³Ý Ë WFLł »u³
wwwÆokazÆcomÆsa jI ‰U¹— ≤¥µ ‰U¹— ∑π∞ ‘UL Ë√ bKł
…b dzUL l«u0 w{«—« ÆÆ Íd
AË ±[∑∞∞[∞∞∞ »uKD «uMÝ ¥ o×KË s¹—Ëœ Âµ∑µ …uÐdUÐ …—ULŽ æ
Ø rOM« Ø Wö« Ø t{Ëd« Ø UHB« Ø 5d(« ¡UOŠ«Ë UDD0 ÊuOK ≥ »uKD n« ≤∂∞ qšœ «uMÝ ¥ Âµ∂∞ W¼eMUÐ …—ULŽ æ mobawab@okaz.com.sa ‰U¹— ±πµ∞ wJK
∞µ∞≥∂¥∏≥±∞ ∂∑±∞µ∞∞ f
U ∂∑∂∞∞∞∞ —UH²Ýö ∂∑±∞µ∞∞ ∫· ∂∑∂∞∞∞∞ ∫ ∞µµ±∞≥≥≤≥¥Ø∞µ∂π≤±≥≤≥¥
…uÐd« Ø W¼eM« Ø«dL(« Ø…d¼e« Ø WOKBOH« Ø »UŠd« ØW¹d¹“u«
…bł WM¹b »dž ‰ULýË ‰ULý ¡UOŠ«Ë UDDË
÷—ô« WO×Ð— WdF* ÷—ô« vKŽ ÈËb'« WÝ«—œ ÂbI½ WU*« Ác w pöô …b w ÷—√ WFD lOK W??????¹œu????F????«
pOK9 oIý ŸËdA*
pOK9 oIý l¹—UA l«Ë s ÆÆ UÎ UŽ ±∑ UMðd³š r??????????Ý ∏ ™ r????????Ý ∂ ”ËdF« …d¼uł jD ¥ »—Ÿ
l«u« ÷—« vKŽ U¼UM¾A½«
∞µµ≥¥∞±±≤≤ ‰«uł jI ‰U¹— µµ∞ Â∂ d2Ë Â≥≤ dŽ Ÿ—Uý vKŽ ÊU³¼cÐ ∞µµµ≥≥±≥∂π
åÍœUM«ò X³« ´ WFLł ≤Â∂≤∞ UN²ŠU ÁdU p U*« s lOK
∂∑±∞µ∞∞ f
U ¥±π∞≠≤≥ππ≠≤≥≥¥ tK¹u% ∂∑∂∞∞∞∞ nðU¼ WOM
— WOÐdG« W¹—«uM« w WdJ*« WJ0 …—ULŽ
∞µ∞π∞¥∑∞π∂ —UH²Ýö
WÐu³*« U½öŽô« qO1« qUJUÐ Êœ—« d−Š WNł«Ë WOdý tOULý
mobawab@okaz.com.sa ∞µ∞≤±±∂¥∞¥ ‰«uł Ë√ Â∑∂∞ UN²ŠU
…—dJ² s¹—Ëœ ´ «—UOÝ n«uË ÂË—bÐ sŽ …—U³Ž
tOU√ UNO U µ œb wI
*« jI Í—UIF « —UL
ö “U(« ÷—√ V
J oIý ∑ UNÐ o×K ´
Î«b ÍdG dF ÍuM « —Uö n√ ±∂∞ qšb« Wdž ≥Ø≤ s WIý ±≥ Âµ∞∞ WŠU*« …—ULŽ lO³K æ
UULŠ ≥Ë WUË ·dž µ s oIý ¥ œbŽ
ÊuOK ±[∑∞∞[∞∞∞ »uKD*«
p²KzUŽ vKŽ WdH« uHðô 5d(UÐ WIý ≤∞ Â ∑≤∞ WŠU*« …—ULŽ lO³K æ
Â∑µ∞ 5d(UÐ oIý π —«Ëœ« ≥ …—ULŽ lO³K æ
s¹eš Wdž v≈ a³DË
tzœU¼ UNOUý v« ÂULE½ö a³DË 5ULŠË ·dž ¥ s WIý ≤ œbŽ
¡«dŠ s t³¹d 5Ž—Uý vKŽ ∂µ∞ WŠU*« WCNMUÐ öO lO³K æ
Õu²H*« d×³« vKŽ o×KË s¹—Ëœ UHB« w×Ð öO lO³K æ a³DË 5ULŠË WUË ·dž ≥ s WIý ± œbŽ
∫ wðü« s ÊuJ²ð b¹bł fJKÐœ o×KË s¹—Ëœ œ«ułôUÐ öO lO³K æ ÂULŠË WdG WU{ùUÐ `D« w ÂULŠË Wdž
WöUÐ bFBË —«Ëœ« ≥ fJKÐœ öO lO³K æ «—UOÝ n«uË ÂË—b³« w a³DË
Æ UHOJË ÁUO Á—ËœË a³DË tUË 5²dž
5d(UÐ ·Ë— s¹—Ëœ öO lO³K æ
dÐuÝ ≠ U¹d²U
≠ tUIÝ ≠ wK— TÞUý s ÊuJ lu*« 5d(UÐ ·Ë— bŠ«Ë —Ëœ öO lO³K æ dšU «Î bł VODA²«Ë 5²MÝ U¼dLŽ …—ULF«
«bOÝ `³ ≠ ‰UHÞ« `³ ≠ ÂUŽ `³ ≠ vKB ≠ X
—U 5d(UÐ UULŠ ¥ qI² Ê«eš ·dž ∑ tIý lO³K æ lOLł WIDM*« w błu¹ n√ ±µµ qšb«
≠ ‰UHÞ« »UF« ≠ ¡«dCš UŠU ≠ …dzUÞ VFK ≠ vDG lUD« WM¹b*« o¹dÞ vKŽ d² ≤µ∞∞ WŠU*« ÷—« lO³K æ UMÐ Ø 5MÐ U¹u²*« qJ ”—«b*«Ë Ub)«
5²« Ÿ—Uý vKŽ d² ∂∞∞∞ WŠU*« ÷—« lO³K æ
tŽUÝ ≤¥ WOM√ UÝ«dŠ b½ô .—œ w …d¼UIUÐ tIý lO³K æ ‰U¹— n√ WzULFðË ÊuOK »uKD*«
∞µµµ∏¥∂±µ∂ ‰UBðô« s¹œU−K jI U
dA« Ë „uM³« l jOIð UM¹b błu¹ æ
©dUM« b³Ž uÐ√® ∞µµ≤∑∏π±∞µ Øq«u²K
¡U
Î ±∞ v« UÎ ŠU³ ±∞ s ∂∑∑¥πµ∂ Ê“U uÐ« ∞µ≥±±±π¥µµ błU uÐ« ∞µ∞µ∂π∞π≥µ
‫‪٣١‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫ﻟﺠﺎن ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻀﺎﺋﻊ‬

‫ﻗﻄﻮف رﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ ﻳﺘﻮج أﻓﻀﻞ ﺟﻴﺎد اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺣـ ـﻠ ــﺖ اﻻﺗـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﺎدات اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ اﳌﺸﺎﻛﻞ‬
‫ﺣﺴﺎم اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺼﻮر اﻟﺒﻮﻳﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻄﻠﺤﻲ ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫وﺣﺴﻔﺔ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪ ،‬وروز اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪،‬‬
‫اﳌﺘﻌﺪدة واﳌﺘﻼﺣﻘﺔ ﻓﻲ ﺷﺆون وﺷﺠﻮن‬
‫وﺑﻨﺖ ﻋﺒﻴﺔ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗـﺨـﺘـﺘــﻢ اﻟ ـﻴــﻮم ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن‬
‫اﻷﻟﻌﺎب اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﻟﻌﺒﺔ اﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺘﻲ‬
‫ﺧﺼﺺ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻴﻮم اﻷول ﻟﻔﺌﺔ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﻟــﺪﻳــﺔ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ ﻟﻠﺠﻮاد‬
‫ﻳﺘﺎﺑﻌﻬﺎ اﻟﺴﻮاد اﻷﻋﻈﻢ ﻣﻦ اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬
‫اﳌـﻬــﺮ اﻟـﺘــﻲ ﺣﻘﻘﺖ ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟــﻪ اﳌﻬﺮة‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ﺑــﺈﻗــﺎﻣــﺔ اﻷﺷـ ــﻮاط اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﺎن ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻻﻧﻀﺒﺎط‬
‫)ﻣﺎﻧﺮﻳﻜﺎ( ﻣﻦ ﻣﺮﺑﻂ ﻋﺠﻤﺎن اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﻷﺟ ـ ـﻤ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻴـ ــﺎد اﳌـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرﻛ ـ ــﺔ ﺑﻌﺪ‬
‫واﻟﻠﺠﺎن اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ وﺧﻼﻓﻪ ﺟﺎءت‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﺑ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮع ﻧـ ـﻘ ــﺎط ‪،٩١٫٦٣‬‬ ‫اﳌ ـﻨ ــﺎﻓ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـﻘ ــﻮﻳ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺷﻬﺪﻫﺎ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻀﺎﺋﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻨﺢ اﻟﻬﻴﺒﺔ‬ ‫وﺟ ـ ـ ــﺎءت اﳌ ـ ـﻬ ــﺮة )ﺗـ ـﻐ ــﺮﻳ ــﺪ( ﻟﻸﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﺎن اﻷوﻻن ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻮج‬
‫واﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻄ ــﺮة ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻧـ ـﻈـ ـﻤ ــﺔ واﻟﻘﻮاﻧﲔ‬ ‫ﻓـﻬــﺪ ﺑــﻦ ﺳـﻠـﻄــﺎن ﻓــﻲ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ اﻷﻣـﻴــﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬
‫ﺻﺪﻳﻖ ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺗﻤﻴﻊ‬ ‫وﻳﻘﻮﻟﻮن ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ إذا أردت »أن‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮع ﻧ ـﻘــﺎط ‪ ،٩١٫٥٠‬وﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﺑــﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑــﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻓﺄﻓﻀﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌ ـﻬــﺮة )ﻫ ـﻨــﻮة ﻋــﺬﺑــﺔ( اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫وزﻳ ـ ــﺮ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع واﻟ ـﻄ ـﻴ ــﺮان واﳌﻔﺘﺶ‬
‫ﺧــﻼل اﻟﻠﺠﺎن«‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫــﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻗﺪ ﺗﻼﺷﺖ إﻟــﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮع ﻧﻘﺎط ‪.٩١‬‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم ﻟ ـﻠ ـﺸــﺆون اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ اﻟﺠﻴﺎد‬
‫اﻟﻮﻗﺖ وﻫﺬا اﻟﺤﺎﺿﺮ أﺳﻠﻮب »وﺗﻘﻠﻴﻌﺔ« ﻗﺪﻳﻤﺔ ورﺛﻨﺎﻫﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﻬﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰة ﺑﺠﻮاﺋﺰ اﳌﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬
‫اﻟﻘﺪم وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال إﺑﻌﺎدﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﺎﻣﻮﺳﻨﺎ إﻻ‬ ‫ﺣ ـﻘ ـﻘــﺖ اﳌ ـ ـﻬ ــﺮة )ﻣ ـ ـ ــﺎوي ﻋ ــﺬﺑ ــﺔ( ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ‪ ،‬ﻗـ ــﺎل اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮ ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد ﻋﻘﻮل ﻧﻴﺮة ﺗﺘﻔﻬﻢ ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻌﺮوف ﺑﺄن ﻫﺬه‬ ‫ﻣــﺮﺑــﻂ ﻋــﺬﺑــﺔ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻷول ﺑﻤﺠﻤﻮع‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن إن ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺨﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻠﺠﺎن ﻻ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻌﺼﺎ اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ وﻟﻜﻦ ﺗﺤﺎول وﺗﺠﺘﻬﺪ ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻧﻘﺎط ‪.٩١٫٦٣‬‬ ‫ﻫـ ـ ــﺬا اﳌ ـ ــﻮﺳ ـ ــﻢ ﺷـ ـﻬ ــﺪ إﻗ ـ ـﺒ ـ ــﺎﻻ ﻛﺒﻴﺮا‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة واﻟﺤﻴﻮﻳﺔ واﻟﺨﺒﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻠﻜﻬﺎ اﳌﻌﻨﻴﻮن ﺑﻬﺬه اﻟﻠﺠﺎن‪،‬‬ ‫وﺟ ــﺎءت اﳌ ـﻬــﺮة ) زﻳـﻨــﻪ اﻟـﺜــﺎﻟـﺜــﺔ( ﻣﻦ‬ ‫وازدﻳــﺎدا ﻟﻌﺪد ﻣﻼك اﻟﺨﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫واﻟﻄﺎﻣﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﺑﺄن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﺘﺸﺎﺋﻤﲔ ﻳﺼﺪرون أﺣﻜﺎﻣﺎ‬ ‫اﺳـﻄـﺒــﻼت اﻟـﺠـﻨــﺎدرﻳــﺔ ﻷﺑ ـﻨــﺎء ﺧﺎدم‬ ‫وﻟﻴﺲ اﳌﻬﻢ أن ﺗﻔﻮز ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺤﻔﻞ‪،‬‬
‫ﻣﺒﻜﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺠﺎن واﻟﺸﻚ ﻓﻲ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻗــﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺣﻠﺤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﳌـﻬــﻢ أن ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺨﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﳌﺸﺎﻛﻞ اﳌﺘﺄزﻣﺔ وأن اﻟﻌﻮاﻃﻒ ﺳﻮف ﺗﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮع ﻧ ـﻘــﺎط ‪ ،٩٠٫٧٥‬وﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﳌ ـ ــﺪة ‪ ٦‬أﻳ ـ ـ ــﺎم‪ .‬وﻛـ ـ ــﺎن اﳌـ ـﻬ ــﺮﺟ ــﺎن ﻗﺪ‬
‫ﻳــﺄﺗــﻲ دور ﺳﻌﺔ اﻟـﺼــﺪر وﺗﻘﺒﻞ اﻟــﺮأي واﻟ ــﺮأي اﻵﺧــﺮ وﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﳌـ ـﻬ ــﺮة )ﻧ ـ ــﻮر ﺑ ـﻨــﺖ اﺗ ـﻴــﺮﻧ ـﻴ ـﺘــﻲ دي(‬ ‫وﺻﻞ ﻗﻤﺔ اﻹﺛﺎرة واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ ﺑﲔ وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ واﻟﺒﺎﻗﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻛﺎن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣــﺮﺑــﻂ ﻋ ـﺠ ـﻤــﺎن اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻋﺸﺎق رﻳﺎﺿﺔ اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ واﳌﻬﺘﻤﲔ‪،‬‬
‫ﺷﻌﺎر اﻟﺠﺪﻟﻴﲔ »إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻌﻲ ﻓﺄﻧﺖ ﺿــﺪي« وﻛــﺎن اﻟﻠﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮع ﻧﻘﺎط ‪.٩٠٫٥٠‬‬ ‫وﺷـﻬــﺪ اﻟ ـﻴــﻮم اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ ﻣــﻦ اﳌﻬﺮﺟﺎن‬
‫ﻋــﻮن اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎدات اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ وﻟـﺠــﺎﻧـﻬــﺎ ورﺟــﺎﻟ ـﻬــﺎ ﺧــﺎﺻــﺔ ﻛﻮﻧﻬﻢ‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟـﻔـﺌــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ )أ( ﻓ ـﺠــﺎء اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﺎ ﻣﺜﻴﺮا ﻓــﻲ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺴﺮﻋﺔ‬
‫ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺮﺻﺪ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻷول ﻣ ــﻦ ﻧـﺼـﻴــﺐ )ﻣ ــﺮﻧ ـﻜ ــﺎ( ﳌﺮﺑﻂ‬ ‫ﻟﻠﺨﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻷﺻـﻴـﻠــﺔ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫اﳌﻘﺒﻮل‪.‬‬ ‫ﻋﺠﻤﺎن‪ ،‬وﺣﻞ ﺛﺎﻧﻴﺎ )ﺑﺎرﻣﺎﻧﺎ ﻋﺬﺑﺔ(‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻼك وﻣــﺮﺑـﻴــﻲ اﻟـﺨـﻴــﻞ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟـﻔـﺌــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ )ج( ﺟ ــﺎء ﻓــﻲ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺪان اﻷﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن‬
‫اﻟﺒﻄﻮﻻت ﻣﻮزﻋﺔ ﻛﻴﻒ‬ ‫اﻷول )ﻧ ـ ـ ــﻮران اﻟ ـﺨ ــﺎﻟ ــﺪﻳ ــﺔ(‪ ،‬وﺣﻠﺖ‬ ‫ﺑــﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺨﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫)أﻣﺎﻧﻲ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ( ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺧـﻤـﺴــﺔ أﺷـ ــﻮاط اﺳـﺘـﻤـﺘــﻊ ﺑﻬﺎ‬
‫ﺑﻜﻞ اﺳﺘﺤﻘﺎق ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻬﻼل ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري زﻳﻦ‬
‫وﻓ ــﻲ اﻟـﻔـﺌــﺔ اﻟـﺜــﺎﻟـﺜــﺔ )أ(‪ ،‬ﻧــﺎل اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋـ ـﺸ ــﺎق اﻟ ـ ـﺠ ـ ــﻮاد اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ اﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﻓﻲ زﻣﻦ ﻗﻴﺎﺳﻲ وﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺪوري وﻫﺬا اﻹﻧﺠﺎز اﻟﺬي ﻋﻤﻞ ﻟﻪ‬ ‫اﻷول)ﻣــﺎﺟ ـﻨ ــﺎ روج( ﻣــﻦ إﺳﻄﺒﻼت‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫ﻣﻨﺬ وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﺑﻮاﺳﻄﺔ إدارة واﻋﻴﺔ وﻧﺠﻮم ﻣﺒﺪﻋﲔ‪ ،‬واﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫وﻣﺰارع اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن اﺛﻨﺎء ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﳌﻨﺎﻓﺴﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬ ‫وﺟ ـ ـ ــﻮاﺋ ـ ـ ــﺰ ﺑـ ـﻠـ ـﻐ ــﺖ ﻧ ـ ـﺼـ ــﻒ ﻣﻠﻴﻮن‬
‫اﳌﻘﺒﻠﺔ ﻟﻠﻬﻼل ﻣﻦ اﳌﻼﺣﻆ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﻮف ﺗﺸﻬﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫)ﺑﻨﺖ ﺑﺴﻮﻟﻴﺎ( ﻹﺳﻄﺒﻼت اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ وأﻋﻠﻦ اﻷﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟﺨﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻃ ــﻼق وﻧﺎل‬ ‫ﺣـﺜـﻠــﲔ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟ ـﺸــﻮط اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ ﻓﺸﻬﺪ‬ ‫ﻓﻜﺎن ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺐ اﺳﻄﺒﻼت اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‬ ‫رﻳ ــﺎل وﺳ ــﻂ ﺗـﻨــﺎﻓــﺲ ‪ ٨٠‬ﺟـ ــﻮادا ﻣﻦ‬
‫اﻟﻔﻨﻲ واﻟﻨﻔﺴﻲ واﳌﻌﻨﻮي واﻟﺰﻋﻴﻢ ﻛﺎن ﻳﺨﻄﻂ ﻟﻬﺬا اﳌﻮﺳﻢ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻟﺚ )ب( اﻷول )ﻓﻴﺪورا‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬وﻓــﺎز إﺳﻄﺒﻞ‬
‫ﻋــﻦ ﺗـﻨــﺎزﻟــﻪ ﻋــﻦ اﻷﺷـ ــﻮاط واﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺸﻮط اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺒﺮ اﻟﺤﺼﺎن‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﺤﺼﺎن )اﻟﺒﻄﺎن(‬ ‫ﻋ ـﺒــﺮ اﻟ ـﺤ ـﺼــﺎن )أﻋ ـ ــﻮج اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ(‪،‬‬
‫زﻣﻦ وﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺐ »ﻧﺎدي اﻟﻘﺮن اﻵﺳﻴﻮي« وﺿﻊ ﻓﻲ‬ ‫ارﺟ ـ ــﻲ( ﻣــﻦ ﻣــﺮﺑــﻂ ﻋــﺬﺑــﺔ‪ ،‬واﺣﺘﻠﺖ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻲ اﻟـ ـﺠـ ـﻔ ــﺎل ﻓ ــﻲ اﻓـ ـﺘـ ـﺘ ــﺎح اﻟﺤﻔﻞ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻘﻘﻬﺎ ﻟﻺﺳﻄﺒﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻲ‬ ‫)ﺛﻴﻮرﺗﻜﻠﻲ( اﻟﺬي ﺗﻘﺪم ﻋﻠﻰ) ﺷﺒﻴﻪ‬ ‫ﻻﺳﻄﺒﻞ ﻃ ــﺎرق اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ وﺷﺎدن‬ ‫وﺣﻞ اﻟﺤﺼﺎن )زﻳــﻦ اﳌﻌﺎﻧﻲ( ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫اﻋـﺘـﺒــﺎراﺗــﻪ »ﺟـﻤــﻊ ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟـﺒـﻄــﻮﻻت« واﻟـﺤـﺼــﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺑـﻌــﺪ أن‬ ‫اﳌ ـ ـﻬـ ــﺮة )ﺻ ــﺪﻳـ ـﻘ ــﺔ اﻟـ ـﺸـ ـﻘـ ـﻴ ــﺮ( ﻟﻌﺒﺪ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻘﻬﺎ ﺟﻴﺎده‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟ ــﺮﻳ ــﺢ( ﻻﺳ ـﻄ ـﺒــﻞ ﺣ ـﺴــﲔ اﻟﻌﻨﺒﺮي‪.‬‬ ‫ﺷ ـ ــﺎه ﻹﺳ ـﻄ ـﺒــﻞ ﻓ ـﻴ ـﺼــﻞ ﺑ ــﻦ ﻛﻤﻴﺖ‪،‬‬ ‫ﻹﺳ ـﻄ ـﺒــﻞ ﺑ ـﻨــﺪر آل ﺣ ـﺜ ـﻠــﲔ‪ ،‬وﺗﻨﺎزل‬ ‫ﻋـﺒــﺮ اﻟـﺤـﺼــﺎن ﺳﺠﻴﻞ ﻋـﻠــﻰ ﺣﺴﺎب‬
‫ﻃــﺎرت ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛــﺄس اﻷﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ )رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ( ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﳌﺤﺴﻦ آل اﻟﺸﻴﺦ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫وﺷ ــﺎرﻛ ــﺖ إﺳ ـﻄ ـﺒــﻼت اﻟ ـﺨــﺎﻟــﺪﻳــﺔ ﻓﻲ‬ ‫وأﻋﻠﻦ اﺳﻄﺒﻞ اﻷﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﻋﻦ اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﺤﺼﺎن ﻋ ــﺰام‪ ،‬اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟــﺬي ﺣﻞ‬
‫اﻟﺸﺒﺎب ﺳﻮف ﻳﺤﺎول وﻳﺠﺎﻫﺪ وﻳﻘﺎﺗﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻷوﻟــﻰ ﻓﻲ اﻟﺸﻮط ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ‪:‬‬ ‫اﻟـﺨـﺘــﺎم ﺑﺴﺒﻌﺔ رؤوس ﻓــﻲ اﻟﺸﻮط‬ ‫أﺣـﻤــﺪ ﺣـﻀــﻮره ﻓــﻲ أﺟـﻤــﻞ أﻣﺴﻴﺎت‬ ‫ﻟـﺼــﺎﺣــﺐ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ إﺳـﻄـﺒــﻞ آل‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ أﻣﺎ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ وﻛﺬﻟﻚ ﻛﺄس ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ‬
‫ﻣﺮﺑﻂ ﻋﺬﺑﺔ ﻳﺨﻄﻒ ا"ﻧﻈﺎر ﺑﺄﺟﻤﻞ اﻟﺠﻴﺎد‬

‫وﻫــﺬا ﺣﻖ ﻣﺸﺮوع ﻟﻠﻬﻼل‪ ،‬وﻟﺒﻘﻴﺔ اﻷﻧــﺪﻳــﺔ اﳌﺘﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻛﻮن اﻟﻬﻼل ﻳﻤﻠﻚ ﻛﻮﻛﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﺒﺎرﻋﲔ‬
‫واﳌـﺘــﺄﻟـﻘــﲔ واﻟــﺬﻳــﻦ ﺗﻌﻠﻤﻮا ﻧـﻈــﻢ »اﻟ ـﻘــﻮاﻓــﻲ« ﻣــﻦ رﺋﻴﺴﻬﻢ ﺳﻤﻮ‬
‫اﻷﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﻮﻟﻮا ﻛﻠﻤﺘﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻷوﻗﺎت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺄن اﻟﻬﻼل ﺳﻮف ﻳﻮاﺟﻪ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫)ﻓﺮوﻧﻴﻜﺎ( ﻣﻦ ﻣﺮﺑﻂ ﻋﺠﻤﺎن اﻹﻧﺠﺎز ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻄﻠﺤﻲ ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻣــﻦ اﻻﺗ ـﺤــﺎد واﻟـﻨـﺼــﺮ واﻟـﺸـﺒــﺎب وﻟـﻜــﻦ ﻛﻤﺎ ﻳـﺒــﺪو ﺑــﺄن »اﻟﺸﻔﺮة«‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﳌﻬﺮات ﻟﻌﻤﺮ ﺳﻨﺘﲔ اﻟﻔﺌﺔ )أ( ﺑﻌﺪ‬
‫أﺻـﺒـﺤــﺖ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻟــﺪى أﺑ ـﻨــﺎء اﻟــﺰﻋـﻴــﻢ وﻣـﻬـﻤــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ اﳌﺤﺎوﻻت‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻊ اﳌﻬﺮة )ﺑﺎرﻣﺎﻧﺎ( ﳌﺮﺑﻂ ﻋﺬﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﻠﺖ‬ ‫اﻓﺘﺘﺢ ﻣﺮﺑﻂ ﻋﺬﺑﺔ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ اﻷﻣـﻴــﺮ ﻋﺒﺪ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ أوﻟﻰ ﺑﻄﻮﻻت ﻣﻬﺮﺟﺎن‬
‫ﻓﻲ ﻓﺘﺢ اﻷرﻗــﺎم اﻟﺴﺮﻳﺔ إﻻ أن »اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻬﻼﻟﻴﺔ« ﺗﻤﻠﻚ اﻟﺨﺒﺮة‬
‫وأﻋــﺎدت ﺟﻴﺎد ﻣﺮﺑﻂ ﻋﺬﺑﺔ ﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ ﻣﺮة أﺧــﺮى ﻟﺘﺜﺒﺖ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﻬﺮة )ﻣﻘﺒﻠﺔ ﻋﺬﺑﺔ( ﻣﻦ إﻧﺘﺎج‬
‫اﻟﺨﺎرﻗﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ رﻣــﻮزﻫــﺎ واﻟـﻜــﻼم اﻟـﻴــﻮم ﺑﻔﻠﻮس وﻏﺪا‬
‫ﺗﻤﻴﺰﻫﺎ وﺟﻤﺎﻟﻬﺎ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﳌﻬﺮات‬ ‫اﻟﺤﺼﺎن اﻟﻌﺎﳌﻲ )ﻛﻴﻮ آر ﻣــﺎرك( واﻟـﻔــﺮس )ﻣﺎرﺗﻴﻨﻴﻚ(‬
‫ﺑﺒﻼش وأﻗــﻮل ﻫﺬا اﻟﻜﻼم ﻛﻮﻧﻲ ﻣﺨﻀﺮﻣﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻲء وﻧﺤﻦ‬
‫ﻟﻌﻤﺮ ﺳﻨﺘﲔ اﻟﻔﺌﺔ )ب( ﺑــﻮاﺳـﻄــﺔ اﳌـﻬــﺮة )ﻣ ــﺎوي ﻋﺬﺑﺔ(‬ ‫واﻟﺘﻲ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﳌﻬﺮات‬
‫ﻻ ﻧﻬﻀﻢ ﺣﻖ اﻟﻌﻤﻴﺪ وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺰال ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ »اﻟﻨﻘﺎﻫﺔ« واﻟﺘﻲ‬
‫واﻟـﺘــﻲ اﻧﺘﺰﻋﺖ ﻫــﺬا اﻟـﺸــﻮط اﻟــﺬي ﻳﻌﺪ اﻷﻗ ــﻮى ﻓــﻲ ﻫﺬه‬ ‫ﻟﻌﻤﺮ ﺳﻨﺔ ﻣــﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻷوﻟ ــﻰ )أ( ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻗــﻮﻳــﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻨﺸﻄﺎت ﻗﻮﻳﺔ وأﻣﺎ اﻟﻨﺼﺮ ﻳﻤﻠﻚ ﻧﺠﻮﻣﻪ اﻟﺤﻤﺎس‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ ﺑﻜﻞ ﺟﺪارة واﺳﺘﺤﻘﺎق‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻠﺖ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﳌﻬﺮة )ﺗﻐﺮﻳﺪ اﻟﻔﻬﺪﻳﺔ( اﻟﻌﺎﺋﺪة‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻔﻴﺪ إذا ﻟﻢ ﻳﺼﺎﺣﺒﻪ اﻟﺤﺴﻢ‪ .‬وﺑﺨﺼﻮص اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﳌﻬﺮة )زﻳﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ( ﻣﻦ ﻣﺮﺑﻂ اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ اﻟﻌﺎﺋﺪة ﻷﺑﻨﺎء‬ ‫ﳌــﺮﺑــﻂ اﻟﻔﻬﺪﻳﺔ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ اﻷﻣـﻴــﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ‬
‫ﻓﺒﻌﺪ أن ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻔﻮﻗﻴﺔ وزﻳﺎدة اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻼزم‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬
‫ﻓــﻲ اﻟـﻐــﺎﻟــﺐ ﻫــﺬا ﻳﻌﻄﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻋﻜﺴﻴﺔ وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻠﻴﺚ أن ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫وﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳌـﻬــﺮات ﻟﻌﻤﺮ ﺳﻨﺘﲔ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )ج(‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﳌﻬﺮة )ا ج رﻫﻴﺪا( وﻫﻲ ﻣﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﺤﺼﺎن‬
‫ﺣﺎﺟﺔ ﺑﺸﺮط اﺣﺘﺮام اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻷﻫﻠﻲ أﺑﻨﺎء اﻟﻘﻠﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺣﻘﻘﺖ )ﻧــﻮران اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ( ﻣﺮﺑﻂ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ اﳌﺮﻛﺰ اﻷول‪،‬‬ ‫اﻟـﻌــﺎﳌــﻲ) دﺑﻠﻴﻮ اﺗــﺶ ﺟﺴﺘﺲ( اﻟـﻌــﺎﺋــﺪة ﳌــﺮﺑــﻂ ﻋﺠﻤﺎن‬
‫إﻋﺎدة اﻟﺘﻮازن واﻟﺜﻘﺔ واﳌﺸﻮار أﻣﺎﻣﻬﻢ ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬وأﻣﺎ ﺑﻘﻴﺔ اﻷﻧﺪﻳﺔ‬ ‫وﺣــﻞ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﳌﻬﺮه )أﻣــﺎﻧــﻲ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ( ﻣﺮﺑﻂ‬ ‫ﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺎر اﻟﻨﻌﻴﻤﻲ وﻟﻲ ﻋﻬﺪ ﻋﺠﻤﺎن ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﻓﻘﺪ اﻗﺘﻨﻌﺖ ﺑﺎﻟﺪوران ﻓﻲ ﻣﺪار اﻟﻮﺳﻂ واﻟﺒﻘﺎء ﺿﻤﻦ اﻻﺛﻨﻲ ﻋﺸﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﻴﺔ وﻓــﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﳌـﻬــﺮات اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ )أ( ﻟﻌﻤﺮ ‪٣‬‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﳌﻬﺮات ﻟﻌﻤﺮ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫ﻓﺮﻳﻘﺎ ﻓﻲ دوري زﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺳـﻨــﻮات ﺟــﺎء ﻓــﻲ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻷول )ﻣﺎﺟﻨﺎ روج (ﻹﺳﻄﺒﻼت‬ ‫)ب(‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺟــﺎء ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﳌﻬﺮة )ﻏﻨﺎج اﻟﺸﻘﺐ(‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬اﻟﺜﻮاﺑﺖ ﻣﻄﻠﺐ وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار‪.‬‬ ‫وﻣﺰارع اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ وﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ )ﺑﻨﺖ ﺑﺴﻮﻟﻴﺎ( ﳌﺮﺑﻂ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪة ﳌﺮﺑﻂ اﻟﺸﻘﺐ ﻣﻦ ﻗﻄﺮ‪.‬‬
‫اﻷﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ ﻋﻘﺐ ﺗﺘﻮﻳﺠﻪ اﳌﻬﺮة ﻓﺎدورا اﻟﺒﺎرﺣﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺮرت اﳌﻬﺮة )ﻣﺮﻧﻜﺎ ( ﻣﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﺤﺼﺎن )ﻣﺮﺣﺒﺎ( واﻷم‬
‫ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ‪ :‬اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ أﻛﺪت ﺗﻄﻮر رﻳﺎﺿﺔ اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‬

‫ﺷـﻴــﻢ اﻟــﺮﺟــﺎل‪ ،‬واﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ ﻫــﻲ ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻔــﺎرس اﻷول ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﲔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم ﻟـﻠـﺸــﺆون اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وﺣﺒﻪ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻄﻠﺤﻲ ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫اﻟـﺨـﻴــﻞ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ واﻟـﺨـﻴــﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻳـﻔــﲔ اﳌ ـﻠــﻚ ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﻠــﻪ ﺑــﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻟ ـﻬــﺬه اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ اﻷﺻﻴﻠﺔ‬
‫ﻫــﻲ أﺳ ــﺎس اﻟـﺨـﻴــﻞ ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﻓﻼ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟـ ــﺬي داﺋ ـﻤــﺎ وأﺑ ـ ــﺪا ﻳﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺸﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫أرﺟﻊ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ اﻷﻣﻴﺮ‬
‫ﻏﺮاﺑﺔ أن ﻳﻮﺟﺪ ﻫﺬا اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻬﺬه‬ ‫ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻋ ــﺎم ﻟ ـﻜــﻞ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺨــﺺ وﻳﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺘﻤﻴﺰ ﺧﺎص‪.‬‬ ‫ﻧ ـ ــﻮاف ﺑ ــﻦ ﻓـﻴـﺼــﻞ ﻧــﺎﺋــﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫رﻓـﻌــﺔ اﳌــﻮاﻃــﻦ اﻟـﺴـﻌــﻮدي واﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وأﺿـ ـ ـ ــﺎف ﻧ ــﺎﺋ ــﺐ اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎم‪:‬‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد‬
‫وأﻋ ـ ــﺮب رﺋ ـﻴــﺲ اﺗ ـﺤــﺎد اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل‪.‬‬ ‫إن ﻣ ـ ــﺎ ﺷـ ــﺎﻫـ ــﺪﻧـ ــﺎه ﻓ ـ ــﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﻟـﻠـﻔــﺮوﺳـﻴــﺔ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‬
‫ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬﺬا اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﻌﺎﳌﻲ‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮ ﻧـ ـ ــﻮاف‪ :‬إﻧـ ــﻪ ﺑ ــﻼ ﺷﻚ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ ﻣﻨﺬ أول ﻳﻮم ﺳﻮاء ﺳﺒﺎق‬ ‫اﳌـﺘــﻮاﺻـﻠــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﳌﻬﺮﺟﺎن‬
‫ﻟـﻠـﺨـﻴــﻮل اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ اﻷﺻ ـﻴ ـﻠــﺔ وﻫﺬا‬ ‫ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗ ـﻨ ـﻄــﻖ ﻛ ـﻠ ـﻤــﺔ )ﻓﺮوﺳﻴﺔ(‬ ‫اﻟﻘﺪرة واﻟﺘﺤﻤﻞ أو اﳌــﺰاد أو ﺳﺒﺎق‬ ‫اﻟـﺨــﺎﻟــﺪﻳــﺔ اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟـﻠـﻔــﺮوﺳـﻴــﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪ .‬ﻣﺨﺘﺘﻤﺎ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪:‬‬ ‫ﻛـﻤـﻔــﺮده ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗــﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻬﺎﻣﺔ‬ ‫اﳌﺴﺎﻓﺎت اﻟﻘﺼﻴﺮة ﺗﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫اﻟ ــﺪﻋ ــﻢ واﻹﺷ ـ ـ ـ ــﺮاف اﳌ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺮ اﻟﺬي‬
‫إﻧﻪ ﻻ ﺧﻮف ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ وﺧﻠﻔﻬﺎ‬ ‫واﻟـﻜــﺮم واﻟﺸﺠﺎﻋﻪ‪ ،‬ﻓﻤﻨﺬ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﺗ ـﺸ ـﻬــﺪه رﻳ ــﺎﺿ ــﺔ اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﻳ ـ ـﺠ ــﺪه ﻫ ـ ــﺬا اﳌ ـ ـﻬـ ــﺮﺟـ ــﺎن‪ ،‬ﻣـ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻳ ـﻘــﻒ إﻧ ـﺴ ــﺎن وﻓ ـ ــﺎرس ﻳـﻌـﻠــﻢ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻳـ ــﺮاد ﻣ ــﺪح إﻧﺴﺎن‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‪،‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ اﻷﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬
‫وﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬه اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ أﻻ وﻫﻮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻳﻘﺎل ﻟﻪ )ﻓﺎرس(‪ ،‬ﻓﻬﺬا دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫وﻫــﺬا ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺴﺎﻋﺪ‬
‫اﻷﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ واﻻﻫﺘﻤﺎم ﻓﻴﻬﺎ ﻫﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻜــﺮﻳـﻤــﺔ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﻟـﻬــﺬه اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟــﺪﻓــﺎع واﻟ ـﻄ ـﻴــﺮان واﳌﻔﺘﺶ‬
‫ﻫﺸﺎم ﺑﺎﺷﺎ‪ :‬ﺑﺤﺜﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﺤﻘﻘﻨﺎ أﻏﻠﻰ اﻟﺒﻄﻮﻻت‬

‫ﻓــﻲ ﺷ ــﻮط اﻷﻣ ـﻬــﺮ ﻋـﻘــﺐ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫»ﻋﻜﺎظ« ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻊ )اﳌﻨﺘﺼﺮ( ﻷﺑﻨﺎء ﺧﺎدم‬
‫اﻟﺤﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫أﻛ ـ ــﺪ ﻫـ ـﺸ ــﺎم ﺑ ــﺎﺷ ــﺎ ﻣ ــﺎﻟ ــﻚ ﻣﺮﺑﻂ‬
‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻮاري ﻧﺠﺎح اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫وأﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف ﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮل‪ :‬ﺑ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﻢ‬ ‫ﻟﻠﺠﻮاد اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺬي اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻪ‬
‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻨﺎ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻣــﺰارع اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪ ،‬وﺑﲔ ﻫﺸﺎم أن‬
‫اﳌ ـﻜــﺮﻣــﺔ ﻟ ـﺠ ـﻤــﺎل اﻟ ـﺨ ـﻴــﻞ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن اﻟ ـﺨــﺎﻟــﺪﻳــﺔ ﺑ ــﺎت ﻳﺤﺘﻞ‬
‫ﻓـ ـ ــﻲ ﻣـ ـ ـ ـ ــﺎرس اﳌ ـ ـﻘـ ـ ـﺒ ـ ــﻞ‪ ،‬ﺣﺮﺻﻨﺎ‬ ‫ﻣ ـﻜــﺎﻧــﺔ ﻣ ــﺮﻣ ــﻮﻗ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﳌﺴﺘﻮى‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ أن ﺗ ـﻜــﻮن ﺟ ـﻴــﺎد اﻟﺼﻮاري‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ ﺑـﻔـﻀــﻞ اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح اﻟﻜﺒﻴﺮ‬
‫ﻣـﻬـﻴــﺄة أوﻻ ﻟــﻼﺳـﺘـﻀــﺎﻓــﺔ وﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ــﺬي ﺣ ـ ـﻘ ـ ـﻘ ــﻪ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟﻨﺴﺨﺘﲔ‬
‫ﻟـﻠـﻤـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﺬا اﻷﻣ ــﺮ ﻣﻌﺮوف‬ ‫اﻷوﻟـ ـ ــﻰ واﻟـ ـﺜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗـ ـ ــﺎل‪» :‬ﻫﺬا‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﺑــﺈذن اﻟﻠﻪ‬ ‫اﳌ ـﻬــﺮﺟــﺎن ﻣــﻦ وﺟ ـﻬــﺔ ﻧ ـﻈــﺮي ﻣﻦ‬
‫ﺗ ـﻈ ـﻬــﺮ ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ‬
‫اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﺬي ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻪ ﻣﺰرﻋﺔ‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎﺗــﻪ ﻟـﺸـﻤــﻮﻟـﻴــﺔ اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت‬
‫اﻟ ـ ـﺼ ــﻮاري ﺑــﺎﻟ ـﺸ ـﻜــﻞ اﻟـ ــﺬي ﻳﻠﻴﻖ‬ ‫ﻓـﻴــﻪ ﻣــﻦ ﺳ ـﺒــﺎﻗــﺎت ﻟ ـﻠ ـﻘــﺪرة وﻣﺰاد‬
‫ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺨﻴﻞ إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺴﺒﺎﻗﺎت اﻟﺴﺮﻋﺔ‪،‬‬
‫وأﺿﺎف ﻳﻘﻮل ‪:‬إن اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ‬ ‫وﻫــﺬا اﻷﻣــﺮ ﻳﻔﺨﺮ ﺑــﻪ ﻛــﻞ ﻣﻮاﻃﻦ‬
‫ﺟﺪا ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻣﻨﻴﺔ اﻷﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ‬ ‫ﺳﻌﻮدي ﻟﻌﻮدة اﻟﺨﻴﻞ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﺑــﻦ أﺣـﻤــﺪ ﻓــﻲ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻫﺸﺎم ﺑﺎﺷﺎ وﻧﺠﻠﻪ ﺣﺴﲔ أﺛﻨﺎء ﺗﺘﻮﻳﺠﻬﻤﺎ أﻣﺲ ﺑﺠﺎﺋﺰة اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ أﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‪.‬‬
‫واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ وﺟــﻪ اﻟﻌﻤﻮم إﻟﻰ‬
‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻠﻰ أرض اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ وﺑﻔﻀﻞ اﻟﻠﻪ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫وﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻗﺎل ‪:‬‬ ‫ﻟﻠﺸﺆون اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻷﻣـﻴــﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻬــﺎ اﻷﺳ ــﺎﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬
‫ﺑ ـﻌــﺪ اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎﺣــﺎت اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﺤﺼﻮﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫»أﻫﻢ ﻣﺎ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻨﺎ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺎن ﻣ ـﻨــﺬ إﻧـ ـﺸ ــﺎء ﻣﺮﺑﻂ‬ ‫وﻫ ـ ـ ـ ــﺬا ﻫ ـ ــﻮ ﻣ ـ ــﺎ ﻛ ـ ـ ــﺎن ﻳـ ــﻮﺟـ ــﻪ ﺑﻪ‬
‫ﺣﻘﻘﻬﺎ اﳌﻬﺮﺟﺎن ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ )ﻗ ـ ـﻤ ــﺮي اﻟ ـ ـﺼـ ــﻮاري(‬ ‫ﺑﺠﻴﺎد اﻟﺼﻮاري أن ﻧﺜﺒﺖ ﻗﺪرﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﺴــﺎﻋــﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟــﺪﻓــﺎع واﻟﻄﻴﺮان‬
‫أﺳﻮاق‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪٣٢‬‬
‫ﻧﺎﻛﺎﻣﻮرا اﻟﻌﻘﻞ اﻻﺑﺪﻋﻰ ﻟﺠﻮﻫﺮة ﻧﻴﺴﺎن ﻳﺰور اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟﺤﻀﻮر ﻣﻌﺮض اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺪوﻟﻲ اول ﻟﻠﺴﻴﺎرات اﻟﻔﺎرﻫﺔ‬
‫ﻣﺴﺆول ﻛﺒﻴﺮ ﻳﺆﻛﺪ أﻫﻤﻴﺔ أﺳﻮاق اﻟﺸﺮق ا‪E‬وﺳﻂ ﻟﺴﻴﺎرات »إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ«‬
‫وﺗﺠﺴﺪ‬
‫ّ‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ ﻣ ــﻦ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـ ــﺮاي ﻣــﻮﻗ ـﻌــﴼ ﻟ ـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ اﻷول ﻟﻠﺴﻴﺎرات اﻟﻔﺎرﻫﺔ‪ ،‬ﺑﻘﻮاﻧﲔ ﺻﺎرﻣﺔ‬ ‫» ﻋﻜﺎظ « –ﺟﺪة‬
‫ﻣﻔﻬﻮم إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ اﻟﻔﺨﻢ واﻟﻔﺮﻳﺪ ﱠ‬
‫ﻟﻠﺮدﻫﺔ وﺻﺎﻟﺘﻲ‬ ‫وﺳ ـﻴ ــﺎرات ﻳـﻌــﺎﻳـﻨـﻬــﺎ ﺣ ـﻜــﺎم ُﻣــﺆﻫ ـﻠــﻮن ﻛ ــﺎن اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫زار ﺷ ـﻴــﺮو ﻧ ــﺎﻛ ــﺎﻣ ــﻮرا‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي ُﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻘــﺪ أﻧـ ــﻪ اﻟﻌﻘﻞ‬
‫اﻻﻧﺘﻈﺎر واﻟﻌﺮض‪ .‬وﻗﺪ ﺣﻀﺮ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﻮﻧﺎل‬ ‫ﻧﺎﻛﺎﻣﻮرا ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﻢ‪ .‬وﻗــﺎل أﻧﻄﻮان ﺑــﺎرث‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻻﺑﺪاﻋﻲ وراء ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ‬
‫زﻳﺪان‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ واﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ ﻧﻴﺴﺎن‬ ‫ﻋﺎم وﺣﺪة ﺳﻴﺎرات إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻔﺨﻤﺔ‪ ،‬دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ ‪ ٢٣‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫اﻟ ـﺸــﺮق اﻷوﺳ ـ ــﻂ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ﺣـﺸــﺪ ﻣــﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫”ﻧﺤﻦ ﺳﻌﺪاء ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﺰﻳﺎرة اﻟﺴﻴﺪ ﻧﺎﻛﺎﻣﻮرا‪ .‬ﻻ ﺷﻚ‬ ‫‪ ٢٠١٠‬ﻟﺤﻀﻮر ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ وﻫﻲ ﺣﻀﻮر‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﺷﻤﻠﻮا اﻟﺴﻴﺪ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺒﺎﺑﻄﲔ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻓﻲ أن ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺮاﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻣﻌﺮض اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺪوﻟﻲ اﻷول ﻟﻠﺴﻴﺎرات اﻟﻔﺎرﻫﺔ‪،‬‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‪ ،‬واﻟﺴﻴﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺒﺎﺑﻄﲔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﺰزت ﺣﻀﻮر إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ وأﺿﺎﻓﺖ ﻧﻜﻬﺔ اﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫وﻫـ ــﻮ اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺨــﺔ اﳌ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﳌ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻋــﺎﳌ ـﻴــﺔ ﺗﺴﻤﻰ‬
‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي وﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‪ ،‬واﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻣﺘﺄﻟﻘﺔ إﻟﻰ ﻫﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺮﴽ إﻟﻰ ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ اﻟﻔﺮﻳﺪة‬ ‫”ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ اﻷﻧــﺎﻗــﺔ ”‪ Concours d’Elegance‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺷ ـﻠ ـﺒــﻲ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﲔ أﻓﻀﻞ ﻣﺼﻤﻤﻲ اﻟﺴﻴﺎرات ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ “.‬ﺗﻌﻮد‬ ‫أﻗﻴﻤﺖ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ دوﻟﺔ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬
‫اﻟ ـﺒــﺎﺑ ـﻄــﲔ‪.‬وﻗــﺎل اﻟـﺴـﻴــﺪ ﺧــﺎﻟــﺪ اﻟـﺒــﺎﺑـﻄــﲔ‪” :‬ﺗﺤﺘﻞ‬ ‫”ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺎت اﻷﻧــﺎﻗــﺔ“ إﻟــﻰ اﻟ ـﻘــﺮن اﻟـﺴــﺎﺑــﻊ ﻋـﺸــﺮ ﻓﻲ‬ ‫‪ ٢٠‬و‪ ٢٣‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ .‬وﻗﺪ اﻟﺰاﺋﺮ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺴﻴﺪ ﻧﺎﻛﺎﻣﻮرا‪،‬‬
‫زﻳــﺎرة ﻧــﺎﻛــﺎﻣــﻮرا أﻫﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻨﺎ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﺣﲔ اﻋﺘﺎد اﻷرﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﻮن اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻞ ﻣﻨﺼﺐ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻋﻠﻰ وﻣﺪﻳﺮ‬
‫ﺗﻤﺜﻞ إﺣﺪى أﺑﺮز اﳌﺤﻄﺎت اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻹﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻋــﺮﺑــﺎﺗـﻬــﻢ ﻟـﻠـﺘـﺠــﻮل ﺑـﻬــﺎ ﺣــﻮل ﻣـﺘـﻨــﺰﻫــﺎت ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻻﺑﺪاﻋﻲ وإدارة اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻟﺪى‬
‫ّ‬
‫ﺷــﺮﻛــﺔ اﻟـﺒــﺎﺑـﻄــﲔ‪ .‬إن اﻟـﺴـﻴــﺪ ﻧــﺎﻛــﺎﻣــﻮرا ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻄﻞ وﻧﻬﺎﻳﺎت اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴﻒ‪.‬‬ ‫أﺛﻨﺎء ُ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ ﻧـﻴـﺴــﺎن ﻣــﻮﺗــﻮر اﳌ ـﺤــﺪودة‪ ،‬ﺑـﻌــﺪة ﻧﺸﺎﻃﺎت‬
‫ُﻣﻠﻬﻤﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﻨﻰ‪ ،‬وﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺑﺎﻟﻎ‬ ‫ﺑـﻌــﺪﻫــﺎ ﺗـﻐـﻴــﺮت ﻫــﺬه اﻟـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺪ ﻟﺘﺸﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﻪ ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ‪ .‬وﺗﻌﺘﺒﺮ إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ ﻋﻼﻣﺔ‬
‫اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﺘﺼﻤﻴﻤﻲ ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﻃﺮازات ﻧﻴﺴﺎن‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻮﺿﴼ ﻋﻦ اﻟﻌﺮﺑﺎت ﺑﺪءﴽ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ اﻟﻔﺨﻤﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺄﻟﻘﴼ‬
‫وإﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ‪“.‬ﻳﺠﺪر اﻟﺬﻛﺮ أن اﻟﺴﻴﺪ ﻧﺎﻛﺎﻣﻮرا ﻗﺎم‬ ‫أﻗﺎﻣﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﻋﺒﺪ اﳌﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﺎﺑﻄﲔ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ــﺎون اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴ ـﺠــﻲ‪.‬وﺳ ـﻠ ـﻄــﺖ ﻫﺬه‬
‫ﺑﺠﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻌﺮض ﺑﺮﻓﻘﺔ أﺑــﺮز ﻣﺴﺆوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﺤﺼﺮي ﻟﻨﻴﺴﺎن وإﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻐﻒ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرات‬
‫ﺷــﺮﻛــﺔ اﻟـﺒــﺎﺑـﻄــﲔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻃـﻠــﻊ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ أﻓﻜﺎره‬ ‫ﺣﻔﻞ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺧﺎص ﻋﻠﻰ ﺷﺮف اﻟﺴﻴﺪ ﻧﺎﻛﺎﻣﻮرا‬ ‫ﻓﻲ دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺬي ﺑﺪأ ﺑﻮﺻﻮل أول ﺳﻴﺎرة إﻟﻰ‬
‫اﳌـﺒــﺪﻋــﺔ اﳌـﺘـﻤـﺜـﻠــﺔ ﺑـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻃـ ــﺮازات إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻ ــﺎﻟ ــﺔ ﻋـ ــﺮض ‪” IREDI‬ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎدرة إﻧﻔﻴﻨﻴﺘﻲ‬ ‫ﺷﻮاﻃﺌﻬﺎ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻫﻲ ”ﻣﻴﻨﻴﺮﻓﺎ“‬
‫ﻧﺎﻛﺎﻣﻮرا ﻳﺴﺘﻌﺮض ﻣﺴﺘﺤﺪﺛﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ اﳌﻌﺮض‬ ‫ﻧﺎﻛﺎﻣﻮرا ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮض‬
‫اﻟﻔﺎﺧﺮة اﳌﻨﺘﺸﺮة أﻳﻀﴼ ﻋﺒﺮ أرﺟﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺻــﺎﻻت ﻋــﺮض اﻟﺒﻴﻊ ﺑﺎﻟﺘﺠﺰﺋﺔ“ اﻟﺘﻲ‬ ‫‪ Minerva‬اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻴﺔ‪ .،‬وﻳ ـﻌــﺮف ﻣـﻌــﺮض اﻟﻜﻮﻳﺖ‬
‫أﺟﻨﺤﺔ ﻃﻴﺒﺔ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫رﻏﻢ وﻃﺄة ازﻣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ‪ ٢٠٠٩‬واﺷﺘﺪاد اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬
‫ﺗﻜﺜﻒ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺰوار ﺧﻼل إﺟﺎزة ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺗﺘﻮج ﺿﻤﻦ أﺳﺮع ‪ ١٠٠‬ﺷﺮﻛﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﻧﻤﻮ ًا ﻟﻠﻌﺎم ‪٢٠١٠‬‬
‫اﻟـﻌــﺎﳌـﻴــﺔ واﺷ ـﺘــﺪاد اﳌـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ ﺑــﲔ اﳌﺸﻐﻠﲔ ﻓﻲ‬ ‫» ﻋﻜﺎظ « –اﻟﺮﻳﺎض‬
‫اﳌﻤﻠﻜﺔ وﺗـﺒــﺎﻃــﺆ اﻟﻨﻤﻮ ﻓــﻲ ﻗـﻄــﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﺗ ــﻮﺟ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛ ــﺔ اﻻﺗ ـ ـﺼـ ــﺎﻻت اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ )ﺑﺮاﻓﻮ(‬
‫اﻟﺴﻌﻮدي‪ .‬وأوﺿــﺢ اﻟﻌﻘﻴﻞ أن ﺣﺼﻮل ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﳌﺰود اﻟﻮﺣﻴﺪ اﳌﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺎت وﺣﻠﻮل‬
‫”ﺑﺮاﻓﻮ“ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻳﺆﻛﺪ ﻣﻜﺎﻧﺔ ورﻳﺎدة‬ ‫اﻻﺗ ـ ـﺼـ ــﺎﻻت اﻟــﻼﺳ ـﻠ ـﻜ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻔ ــﻮرﻳ ــﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎﻋ ــﺎت اﻷﻋ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎل واﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻄـ ــﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬
‫اﳌﺰود اﻟﻮﺣﻴﺪ اﳌﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺣﻠﻮل وﺧﺪﻣﺎت‬ ‫واﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﻲ ﻓــﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺿـﻤــﻦ ﻣــﺆﺷــﺮ ”أﺳﺮع‬
‫اﻻﺗ ـ ـﺼـ ــﺎﻻت اﻟــﻼﺳ ـﻠ ـﻜ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ اﻟﻔﻮرﻳﺔ‬ ‫‪ ١٠٠‬ﺷــﺮﻛــﺔ ﺳ ـﻌــﻮدﻳــﺔ“ ﻟ ـﻠ ـﻌــﺎم ‪ ٢٠١٠‬واﻟﺘﻲ‬
‫اﳌ ـﺘ ـﻜــﺎﻣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻠ ـﺒــﻲ اﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﺟــﺎت ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬
‫اﻷﻋ ـﻤــﺎل واﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﻲ واﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ اﳌﻘﺎم ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وأﺷــﺎر اﻟﻌﻘﻴﻞ أن ﻫــﺬا اﻻﻧـﺠــﺎز ﻳﺮﺳﺦ‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر وﻳﺸﻬﺪ أﻛﺒﺮ‬
‫اﻟﺘﺰاﻣﻨﺎ ﺗﺠﺎه ﻋﻤﻼﺋﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﲔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﻟﻘﺎدة اﻟﻔﻜﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﳌﻲ‪.‬‬
‫واﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﻲ واﻟ ـ ـﺨـ ــﺎص‪ ،‬وﺗ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ﻫﺬا اﻻﻧﺠﺎز رﻏﻢ ﺗﺪاﻋﻴﺎت اﻷزﻣﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬
‫واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ إﻟــﻰ ﺧﺪﻣﺎت وﺣﻠﻮل اﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم اﳌﻨﺼﺮم واﺷﺘﺪاد اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻻﺳـﻠـﻜـﻴــﺔ ﻓــﻮرﻳــﺔ وﺟـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ ﺗـﺤـﻘــﻖ ﻟـﻬــﻢ ﻣﺒﺪأ‬ ‫ﺳﻮق اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺗﺒﺎﻃﺆ اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ وزﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٩٪‬وﻧﺴﺒﺔ‬
‫ﻣــﻦ ﺟـﻬــﺔ ﺛــﺎﻧـﻴــﺔ ﺛـﻤــﻦ اﻟـﻌـﻘـﻴــﻞ ﺟ ـﻬــﻮد ورﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋﻤﺮو اﻟﺪﺑﺎغ وم‪.‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻘﻴﻞ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﻣﺆﺧﺮﴽ‬ ‫ﺗﺸﺒﻊ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ‪ ٪١٥٦‬ﺣﺴﺒﻤﺎ أﺷﺎر إﺻﺪار‬
‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻟـﻬــﺬا اﳌــﺆﺷــﺮ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ‪ ٢٠٠٩‬ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ BMI‬أﺣﺪ‬
‫ﻳ ـﻌــﺰز ﻣــﻦ ﺛـﻘــﺎﻓــﺔ اﻟـﺘـﻨــﺎﻓـﺴـﻴــﺔ ﻟ ــﺪى اﳌﺆﺳﺴﺎت‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻘﴼ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻻﻧﺠﺎز ﻗﺎل اﳌﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺿ ـﻤــﻦ أول ‪ ٢٥‬ﺷــﺮﻛــﺔ اﻷﺳ ـ ــﺮع ﻧ ـﻤــﻮﴽ ﻓ ــﻲ ﻓﺌﺔ‬ ‫أﺑﺮز اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺮﺻﺪ اﺗﺠﺎﻫﺎت‬
‫واﻟﺸﺮﻛﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﴽ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟ ـﻌ ـﻘ ـﻴــﻞ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت اﻟـﻨــﺎﺷـﺌــﺔ‪ ،‬وﺑﻨﺴﺒﺔ ﻧﻤﻮ ﺑﻠﻐﺖ ‪٪٤٦‬‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ وﺣﺮﻛﺔ اﻷﺳﻮاق ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫أن ﺣﺼﻮل أي ﺷﺮﻛﺔ أو ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬ ‫ﻟﺸﺮﻛﺔ ”ﺑــﺮاﻓــﻮ“ ﻧﺤﻦ ﻓـﺨــﻮرون ﺑـﻬــﺬا اﻻﻧﺠﺎز‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﳌﺸﻐﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﺷﻤﻠﻪ اﳌﺆﺷﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ واﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﺻﻨﻒ ﺷﺮﻛﺔ ”ﺑﺮاﻓﻮ“ ﺿﻤﻦ‬
‫ﻧﺠﺎح ﻣﻦ ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﺳــﺮع ﻧﻤﻮﴽ ﻳﺜﺒﺖ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﺄﺗﻲ ﺗﺘﻮﻳﺠﴼ ﻟﻨﺠﺎح اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺑﲔ ﻛﻞ ﻣﺸﻐﻠﻲ اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫أﻫــﻢ ﺛــﻼث ﻣﺸﻐﻠﻲ اﺗﺼﺎﻻت اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮﴽ ﻓﻲ‬
‫ﺟــﺪارﺗـﻬــﺎ وﻗــﺪرﺗـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻨـﻤــﻮ واﻟـﺘــﻮﺳــﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ اﳌﺘﺴﺎرع اﻟﺘﻲ ﺷﺮﻋﻨﺎ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ أﻛﺒﺮ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬
‫أﺟﻨﺤﺔ ﻃﻴﺒﺔ ذات اﻹﻃﻼﻟﻪ اﳌﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺠﺬب‬ ‫”ﺑﺮاﻓﻮ“ وﺳﻂ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﺟﺴﻴﻤﺔ ﺷﻤﻠﺖ اﻷزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺷﻤﻠﺘﻬﺎ اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻣﻦ ﺣﻴﺚ رأس اﳌﺎل‪.‬‬ ‫وﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﳌﺆﺷﺮ ﺟــﺎءت ﺷﺮﻛﺔ ”ﺑﺮاﻓﻮ“‬
‫» ﻋﻜﺎظ « – اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬
‫اﺳﺘﻜﻤﻠﺖ أﺟـﻨـﺤــﺔ ﻃﻴﺒﺔ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻓــﻲ ﺑــﺮﺟــﻲ ﻃﻴﺒﺔ و أﳌـﺠـﻴــﺪي اﳌــﻮاﺟ ـﻬــﲔ ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ اﻟـﻨـﺒــﻮي اﻟﺸﺮﻳﻒ‬
‫اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺰوار ﺧﻼل إﺟﺎزة ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪١٤٣١‬ﻫـ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺈﻗﺒﺎل اﻟﺰوار‬
‫ﻟﻺﻗﺎﻣﺔ ﺑﻬﺎ ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﳌﻮﻗﻌﻬﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ذو اﻹﻃﻼﻟﺔ اﳌﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸﺮﻳﻒ‬
‫ﺿﻤﻦ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻮﺳﻌﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪ » ٢٠١٠‬ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺴﻠﻄﺎن « ﺗﻌﺘﺰم اﻓﺘﺘﺎح ﻓﺮوﻋ ًﺎ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫وﻷداء اﻟﺼﻼة ﺑﻜﻞ ﻳﺴﺮ وﺳﻬﻮﻟﺔ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ أﺳﻌﺎرﻫﺎ اﳌﻤﻴﺰة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﺰوارﻫﺎ ﺧﻼل ﻓﺘﺮات اﳌﻮاﺳﻢ‬ ‫أﺣ ــﺪ ﻣ ـﻌــﺎرض اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ اﳌﻨﺘﺸﺮة‬ ‫اﻟ ـﻔ ــﺮوع ﻛــﺎﻓــﺔ واﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻤـﺘــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ وﻳﻮﺟﺪ‬ ‫» ﻋﻜﺎظ « –اﻟﺮﻳﺎض‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻧـ ـﺤ ــﺎء اﳌ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ ﻟـﻴـﻌـﻠــﻢ ﻣﺪى‬ ‫اﻵف اﻷﻣﺘﺎر اﳌﺮﺑﻌﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺤﻮي‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺨ ـﺒ ــﺮ ﻓ ـ ــﺮع ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﺻﺮح اﳌﻬﻨﺪس ﺣﺴﲔ اﻟﺤﺴﲔ ‪-‬‬
‫وﻗﺪ ﺑﺪأت اﻻﺳﺘﻌﺪادات ﻣﻨﺬ وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺠﺪﻳﺪات واﻟﺘﺤﺴﻴﻨﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺣ ـ ــﺮص اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻵف اﻷﻧﻮاع ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ ﺑﺎﻟﺮاﻛﺔ ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن”ﺣﺪاﺋﻖ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ”ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺴﻠﻄﺎن “ أﻧﻪ‬
‫اﻷﺟﻨﺤﺔ وﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ ﺑﺄﺣﺪث اﻷﺛﺎث اﻟﻔﻨﺪﻗﻲ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ ﺳﺒﻞ اﻹﻗﺎﻣﺔ اﳌﺮﻳﺤﺔ ﻟﻀﻴﻮﻓﻬﺎ ﻣﻦ داﺧﻞ وﺧﺎرج‬ ‫دوﻣ ـ ــﴼ ﻋ ـﻨــﺪ ﺣ ـﺴــﻦ ﻇ ــﻦ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟـﻨـﺒــﺎﺗــﺎت اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎن “ ﺗـﺼـﻨــﻒ ﻓــﻲ اﳌﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﺳﻮف ﻳﺘﻢ اﻓﺘﺘﺎح ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻔﺮوع‬
‫اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﻋﻤﻞ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪ ،‬وﺗ ـﻘ ـﻴ ــﻢ ”ﺣ ـ ــﺪاﺋ ـ ــﻖ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄ ــﺎن “‬ ‫اﳌــﺄﻟــﻮﻓــﺔ واﻟ ـﻔــﺮﻳــﺪة ذات ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﳌ ـﻤ ـﺘــﺎزة ﺑـﻤـﺠــﺎل ﻋــﺎﻟــﻢ اﻟﺤﺪاﺋﻖ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض وﺟﺪه‬
‫وﺗﻀﻢ أﺟﻨﺤﺔ ﻃﻴﺒﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ) ‪ (٧٠٠‬ﺟﻨﺎﺣﴼ ﻓﺎﺧﺮﴽ‪ ،‬ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﺟﲔ وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻷﺣﺠﺎم واﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻌﺎرض‬ ‫ﻣﻤﺘﺎزة وﻣﺴﺘﻮردة ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﺪول‬ ‫وﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻠ ــﺰﻣ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ـ ــﻦ ﻧﺒﺎﺗﺎت‬ ‫وذﻟـ ــﻚ ﺿ ـﻤــﻦ اﻟ ـﺨ ـﻄــﺔ اﻟﺘﻮﺳﻌﻴﺔ‬
‫روﻋﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻼزﻣﺔ وذﻟﻚ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺔ ﻓﻨﺪﻗﻴﺔ راﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ وﺟﻮد ﺳﻮق ﺗﺠﺎري‬ ‫داﺧــﻞ وﺧــﺎرج اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻷورﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل ﻛﻬﻮﻟﻨﺪا‬ ‫داﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ وﺧ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ وأﺳﻤﺪة‬ ‫ﺧـ ـ ــﻼل اﻟ ـ ـﻌ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻲ ‪٢٠١٠‬م‬
‫إﻟــﻰ ﻣﻮاﺳﻢ اﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛ ـ ـﻤـ ــﺎ ﺗـ ـ ـﻀ ـ ــﻢ ﺻ ـ ـ ـ ــﺎﻻت اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮض‬ ‫وﻣ ـﺒ ـﻴــﺪات ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫وﻟ ـﺘ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ اﺣ ـﺘ ـﻴ ــﺎﺟ ــﺎت ﻋﻤﻼﺋﻨﺎ‬
‫ﻣﻐﻠﻖ ﻳﻀﻢ ﺑﲔ ﺟﻨﺒﺎﺗﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ )‪ (٤٠٠‬ﻣﺤﻞ ﺗﺠﺎري ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﺑـ ــﺪأت ﺑـﺠـﻤـﻴــﻊ ﻓــﺮوﻋ ـﻬــﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫أﺷـ ـﻜ ــﺎل ﻣ ـﺘ ـﻌــﺪدة ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‬ ‫اﳌﻨﺰﻟﻲ وإﻛـﺴـﺴــﻮارات وأﺣﻮاض‬ ‫وﻟـﻘــﺮﺑـﻨــﺎ أﻛـﺜــﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻣــﺮاﻋــﲔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﳌﺴﺎﻧﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ )أراك( ﻟﺴﺎﻛﻨﻲ أﺟﻨﺤﺔ ﻃﻴﺒﺔ ﻛﺨﺪﻣﺔ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﻦ وإﻟﻰ‬
‫ﺗ ـﺼــﻞ إﻟ ــﻰ ‪ ٪٥٠‬وذﻟ ـ ــﻚ ﺗﻘﺪﻳﺮﴽ‬ ‫اﳌﻤﻴﺰة اﳌﻨﺘﺠﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﺎﺗﻞ زﻳﺪ‬ ‫وﻣﺮاﻛﻦ زراﻋﻴﺔ ﻓﺨﺎر – ﺑﻼﺳﺘﻴﻚ‬ ‫ذﻟــﻚ اﻟـﺘــﻮزﻳــﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻠﻔﺮوع‬
‫ﻣﻄﺎر اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‪،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻮاﻗﻒ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺴﻴﺎرات اﻟﻨﺰﻻء إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫م‪ .‬ﺣﺴﲔ اﻟﺤﺴﲔ‬
‫ﻟـﻌـﻤــﻼﺋـﻬــﺎ وﻛ ـﺴــﺐ وﻻﺋـ ـﻬ ــﻢ ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺴ ــﲔ ﻋ ـﻠــﻰ أﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫– ﻓﻴﺒﺮﺟﻼس – إﺳﺘﺎﻧﻠﺲ ﺳﺘﻴﻞ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﻓﺮﻋﲔ‬
‫ﻏﺮف ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﺎﺋﻘﲔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ارﺗﺒﺎﻃﴼ ﻣﺒﺎﺷﺮﴽ ﺑﺎﻷﺟﻨﺤﺔ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺴﻠﻄﺎن ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟ ـﺠ ــﻮدة اﻟـﻌــﺎﳌـﻴــﺔ ﻛـﻤــﺎ اﺳﺘﻤﺮت‬ ‫– ﺧﺸـﺐ – ﺳﻴﺮاﻣﻴﻚ ﺑﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫اﻷول ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻄﺎر اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ‬
‫) أراك ( ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟــﺰوار اﳌﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ رﺿﺎﻫﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺧﺎص ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ وﺗﻨﻔﻴﺬ وﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻃﻮال ﻫﺬه اﻟﺴﻨﻮات ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻣ ـﻜــﺎﻧــﺔ ﻳ ـﺠــﺪ ﻃـﻠـﺒــﺔ ﻓ ــﻲ ”ﺣﺪاﺋﻖ‬ ‫ﺗ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎوز اﳌـ ـ ــﺄﻟـ ـ ــﻮف وﻧـ ـ ـ ــﻮا ﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ‪ -‬اﻟﺪاﺋﺮي اﻟﺸﺮﻗﻲ واﻵﺧﺮ‬
‫اﻻﻟﺘﺰام ا ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀﻞ اﻷﺳﻌﺎر وأرﻗﻰ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﻖ اﻟ ـ ـ ـﺤ ـ ــﺪاﺋ ـ ــﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت اﳌ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰة ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎن “ اﻟـﺘــﻲ ﻣــﺎ أن ﺗﺪﺧﻠﻬﺎ‬ ‫وﺟﻠﺴﺎت ﺣﺪاﺋﻖ ﺗﺘﺮاوح ﻣﻌﺎﳌﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ‬
‫واﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﻳ ـﺸــﺮف ﻋـﻠـﻴــﺔ ﻧﺨﺒﺔ‬ ‫ﻓــﺈﻧـﻬــﺎ ﺗـﻌــﺪ ﻋـﻤــﻼﺋـﻬــﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﺗـﺸـﻌــﺮ وﻛــﺄﻧــﻚ ﻓــﻲ روﺿ ــﺔ ﻏﻨﺎء‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻟﻔﺨﺎﻣﺔ واﻷﻧﺘﻴﻚ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ(‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ )ﺷــﺎرع اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ‪-‬‬
‫ً‬
‫ﺟﻠﻮس ا‪E‬ﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻓﺮص ﺳﻼﻣﺘﻬﻢ‬

‫ﻣــﻦ اﳌـﻬـﻨــﺪﺳــﲔ واﻟـﻔـﻨـﻴــﲔ اﳌﻬﺮة‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟـﺘـﻤـﻴــﺰ واﻟ ـﺘ ـﻔــﻮق ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻜﻞ ﺷــﻲء ﻣﺮﺗﺐ وﻣﻨﻤﻖ وﻛﺄن‬ ‫وﺗـ ـﺤ ــﻒ وﻣـ ـﺼـ ـﻨ ــﻮﻋ ــﺎت ﻳﺪوﻳﺔ‬ ‫وﺑﺠﺪة ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺮﻋﲔ اﻷول ﺑﺤﻲ‬
‫ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﳌ ـﺠــﺎل ‪ ،‬ﺣـﻘــﴼ " ﺣﺪاﺋﻖ‬ ‫ﻳـﺨــﺪﻣـﻬــﻢ وﻳ ـﻀــﻊ ﻛــﻞ ﺟــﺪﻳــﺪ ﺑﲔ‬ ‫ﻳــﺪ ﺳــﺎﺣــﺮة ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑﻠﻤﺲ ﻛــﻞ ﻣﺎ‬ ‫وﻛـ ــﻞ ﻣــﺎ ﻳـﺨـﺘــﺺ ﺑﻤﺴﺘﻠﺰﻣﺎت‬ ‫اﻷﻧﺪﻟﺲ ﺷﺎرع اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺠﻔﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺎن " اﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﻤﻰ ‪.‬‬ ‫أﻳــﺪﻳ ـﻬــﻢ وﻳ ـﻜ ـﻔــﻲ ﻟـﻠـﻌـﻤـﻴــﻞ زﻳﺎرة‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﺘ ــﻮﻳ ــﺔ ﺻـ ــﺎﻟـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮض ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪاﺋﻖ ﻓﻜﻞ ﻣﻦ أراد ﺗﺠﻤﻴﻞ‬ ‫واﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ــﻲ اﻓـ ـﺘـ ـﺘ ــﺢ ﻣـ ــﺆﺧـ ــﺮﴽ ﻋﻠﻰ‬
‫»ﻫﺎﻳﺒﺮ ﺑﻦ داود « ﺣﺮاء ‪ .............‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت وﺟﻮاﺋﺰ‬
‫ﺣﺴﻴﻦ أﻣﺎم ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﻗﺎﻣﺖ إدارة ﺑﻦ داود ﻓﻲ ﻫﺎﻳﺒﺮ ﺣــﺮاء ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺟــﺪة ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬
‫اﻟﺴﺤﺐ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﺋﺰ ﻣﺴﺎﺑﻘﺘﻬﺎ اﳌﻘﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﻓﺮوﻋﻬﺎ‬
‫وﻗــﺪ ﺣﻀﺮ ﻫــﺬا اﻟﺴﺤﺐ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺆﻟﻔﺔ ﻣــﻦ إدارة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻦ‬
‫اﻷﻃﻔﺎل أﻛﺜﺮ أﻣﻨﻨﺎ ﻓﻲ اﳌﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‬ ‫داود ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ داود ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ب داود »ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت« وﻛﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻷﻋﻀﺎء ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﻮاب وأﻧﺲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﻮاب وﻋﺎﻣﺮ‬
‫أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﺨﺪام أﺣﺰﻣﺔ اﻟﺤﻀﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮة واﻟـ ـﻨ ــﻮﻋـ ـﻴ ــﺔ ﻧ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ ارﺗ ـ ـﻄ ــﺎم‬ ‫» ﻋﻜﺎظ « ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﻟﺤﻼق »اﳌﺪﻳﺮ اﻹداري« وذﻟﻚ ﺑﺈﺷﺮاف راء اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻌﺠﻴﻤﻲ‬
‫واﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﻒ ﻓـ ــﻲ ﺣـ ـ ــﺎل ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرة أو ﺗﻮﻗﻔﻬﺎ اﻟﺴﺮﻳﻊ أو ﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫واﺻـ ـ ـﻠ ـ ــﺖ ﻣـ ـﺠـ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬
‫ﻣﻤﺜﻞ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﻤﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻟﺤﺠﻤﻪ‪ .‬وﻣﻦ ﻫﺬه اﻹرﺷــﺎدات أﻳﻀﴼ‬ ‫ﻣﻦ آﻟﻴﺎت ﺗﺄﺛﺮ اﻟﺮﻛﺎب أﺛﻨﺎء اﻟﺤﻮادث‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻌـ ــﻮدﻳـ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ اﳌـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻫــﺬا وﻗــﺪ ﻓــﺎز ﺧــﻼل ﻫــﺬا اﻟـﺴـﺤــﺐ ﺑــﺎﻟـﺠــﺎﺋــﺰة اﻟـﻜـﺒــﺮى »ﺳﻴﺎرة‬
‫وﺟ ـ ـ ـ ــﻮب ﺟ ـ ـﻠـ ــﻮس اﻷﻃ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺎل اﻟﺮﺿﻊ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻓﺈن اﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ ﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وأﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺻﻔﺮا ﻟﻠﻘﻴﺎدة‬ ‫داوود ﺑﻦ داوود اﺛﻨﺎء ﺳﺤﺐ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﺒﺮى‬
‫ﺷﻔﺮوﻟﻴﺔ ‪ -‬ﺗﺮﻳﻞ ﺑﻠﻴﺰر« اﻟﺴﻴﺪ‪/‬ﻓﺆاد اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺬى ﺗﻠﻘﻰ‬
‫دون ﺳــﻦ اﻟـﺴـﻨــﺔ ﻓــﻲ ﻣـﻘــﺎﻋــﺪ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻣـﻘـﻌــﺪ اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ ﺑــﺎﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرة رﺑ ـﻤــﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻵﻣﻨﺔ )ﺻﻔﺮا( ﺟﻬﻮدﻫﺎ ﺑﻨﺸﺮ اﻟﻮﻋﻲ‬
‫ﻧﺒﺄ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاء ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻪ ﻫﺎﺗﻔﻴﴼ‬
‫اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺗــﻮﺿــﻊ ﻋـﻠــﻰ اﳌﻘﺎﻋﺪ‬ ‫ﻗ ــﺎﺗ ـ ًـﻼ ﺣ ـﻴــﺚ ﻳ ـﻘــﻮل اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮاء إن رﺑﻂ‬ ‫ﺣــﻮل أﻫﻤﻴﺔ ﺳﻼﻣﺔ ﻗﺎﺋﺪي اﻟﺴﻴﺎرات‬
‫أﻣﺎم اﻟﺤﻀﻮر اﳌﻜﺜﻒ ﻣﻦ ﻋﻤﻼء ﺑﻦ داود ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﺤﺐ‪،‬‬
‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎرة وﻳﺘﻮﺟﻪ ﻧﻈﺮ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻣـﻘــﺎﻋــﺪ اﻷﻃ ـﻔــﺎل ﺑـﺸـﻜــﻞ ﺧــﺎﻃــﺊ أﺛﻨﺎء‬ ‫ورﻛـ ــﺎﺑ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻻﺳـ ـﻴـ ـﻤ ــﺎ اﻷﻃ ـ ـ ـﻔ ـ ــﺎل ﻣﻨﻬﻢ‬
‫وﻗــﺪ وﺻــﻞ ﻣﺠﻤﻮع ﺟﻮاﺋﺰ ﻫــﺬا اﻟﺴﺤﺐ إﻟــﻰ ‪ ٤٦‬ﺟﺎﺋﺰة ﻗﻴﻤﺔ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ أﺛﻨﺎء ﺟﻠﻮﺳﻪ إﻟﻰ اﻟﺨﻠﻒ وﻳﺠﺐ‬ ‫ﻗﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎرات ﻗﺪ ﻳﺆدي إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺎت‬ ‫ﻣ ـﺸــﺪدة ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻹﻃ ـ ــﺎر ﻋـﻠــﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬
‫ﺗﻢ اﻹﻋــﻼن ﻋﻦ اﺳﻤﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻓــﺮوع ﺑﻦ داود‬
‫أن ﻻ ﻳ ـﺘــﻮﺟــﻪ ﻧ ـﻈــﺮ اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ اﻟﺮﺿﻴﻊ‬ ‫ﺧﻄﻴﺮة‪.‬وﺗﺰﻳﺪ ﻓﺮﺻﺔ ﺳﻼﻣﺔ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﺳـﺘـﺨــﺪام اﳌـﻘــﺎﻋــﺪ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬
‫أﺛﻨﺎء رﻛﻮب اﻟﺴﻴﺎرة إﻟﻰ اﻷﻣﺎم ﻣﻄﻠﻘﴼ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺴـﻴــﺎرة ﻋـﻨــﺪ اﻟـﺘـﻌــﺮض ﻟﺤﻮادث‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرات ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻤﺎﻳﺘﻬﻢ وﻋﺪم‬
‫واﻟﺠﺪﻳﺮﴽ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن إدارة ﺑﻦ داود ﻗﺪ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻣﻦ‬
‫واﻟـﺴـﺒــﺐ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻋﻨﻖ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺮ وﻧﺠﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ اﻹﺻﺎﺑﺎت اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺗ ـﻌــﺮﻳ ـﻀ ـﻬــﻢ ﻟـﻠـﺨـﻄــﺮ ﻓ ــﻲ ﺣـ ــﺎل وﻗﻮع‬
‫اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﺘﻤﺪﻳﺪ ﻫﺬا اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ ﺻﻔﺮ‬
‫ﻣــﻦ أي إﺻــﺎﺑــﺔ ﺧﻄﻴﺮة ﻗــﺪ ﺗــﺆدي إﻟﻰ‬ ‫إذا ﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﺄﻣﲔ ﺟﻠﻮﺳﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻌﺪ‬ ‫ﺗـ ـﺼ ــﺎدم أو ﺗ ــﻮﻗ ــﻒ ﻣ ـﻔــﺎﺟــﺊ وﺑﻬﺬه‬
‫‪١٤٣١‬ﻫ ـ ـ ﳌــﺎ ﺷﻬﺪﺗﻪ ﻣــﻦ إﻗـﺒــﺎل ﺷﺪﻳﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ‬
‫إﺻــﺎﺑــﺔ اﻟﺤﺒﻞ اﻟـﺸــﻮﻛــﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ــﺎرة وﻓ ـ ــﻖ ﻧـ ـﻈ ــﺎم ﺗ ـﺜ ـﺒ ـﻴــﺖ ﺟﻴﺪ‬ ‫اﳌ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ ﻗ ــﺎل رﺋ ـﻴــﺲ ﺷــﺮﻛــﺔ اﻟﻠﺠﲔ‬
‫وﺳﻮف ﻳﺠﺮى اﻟﺴﺤﺐ اﻷﺧﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﺋﺰ ﻫﺬه اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﺧﻼل‬
‫اﳌـﻔــﺎﺟــﺊ أو اﻟـﺘـﻌــﺮض ﻟـﺤــﺎدث وﻳﺠﺐ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﳌﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑــﺎﻷﻃـﻔــﺎل اﻟﺘﻲ‬ ‫اﳌ ـﻬ ـﻨــﺪس ﻣ ـ ــﺮوان ﻧ ـﺼ ـﻴــﺮ ﻧــﻼﺣــﻆ أن‬
‫اﻟـﺤـﻔــﻞ اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ اﻟ ــﺬي ﺳ ـﻴــﻮزع ﻓـﻴــﻪ ﺟــﻮاﺋــﺰ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرات اﻷرﺑﻌﺔ‬
‫ﻋﺪم ﺟﻠﻮس اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺮﺿﻴﻊ ﻓﻲ اﳌﻘﺎﻋﺪ‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻮق اﳌﻘﺎﻋﺪ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎرة‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻵﺑﺎء واﻷﻣﻬﺎت ﻻ ﻳﻌﻴﺮون‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻬﺎ وذﻟﻚ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٢٠١٠/٢/١١‬م اﳌﻮاﻓﻖ‬
‫اﻷﻣﺎﻣﻴﺔ اﳌﺰودة ﺑﺄﻛﻴﺎس اﻟﻬﻮاء‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫وﺗ ـﺜ ـﺒــﺖ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ .‬وأوﺿ ـ ــﺢ إن اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣ ــﻦ اﻻﻫـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎم ﻧ ـﺤــﻮ ﺳﻼﻣﺔ‬
‫ﻓﻲ ‪١٤٣١/٢/٢٧ :‬ﻫـ ـ ـ ﺑــﺈذن اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ واﻟــﺪﻋــﻮة ﻋﺎﻣﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﻗــﺪ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓــﻲ وﻓ ــﺎة اﻟـﻄـﻔــﻞ ﻓــﻲ ﺣﺎل‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻷﻃﺒﺎء اﻟﻄﻮارئ ﻗﺪ ﺣﺪدت‬ ‫أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ أﺛﻨﺎء رﻛــﻮب اﻟﺴﻴﺎرة وﺗﺆﻛﺪ‬
‫ﻋﻤﻼء ﺑﻦ داود‪.‬‬
‫اﻧﺪﻓﺎﻋﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻋــﺪة إرﺷـ ــﺎدات ﺣــﻮل ﺟـﻠــﻮس اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻹﺣـﺼــﺎﺋـﻴــﺎت أن ﻛـﺜـﻴــﺮﴽ ﻣــﻦ إﺻﺎﺑﺎت‬
‫وﺳﻮف ﺗﻮاﺻﻞ إدارة ﺑﻦ داوود ﺗﺤﺪﻳﺚ اﺳﻮاﻗﻬﺎ وﻓﺘﺢ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬
‫ﻋ ــﺪم ﺣـﻤــﻞ أو وﺿ ــﻊ اﻟـﻄـﻔــﻞ اﻟﺮﺿﻴﻊ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺴـﻴــﺎرة وﻣـﻨـﻬــﺎ أن اﳌ ـﻜــﺎن اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫اﻷﻃ ـﻔــﺎل أﺛـﻨــﺎء ﺣ ــﻮادث اﻟﺴﻴﺮ ﻧﺎﺟﻤﺔ‬
‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻬــﺎﻳ ـﺒــﺮ ﺑــﺎﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ وﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻛــﻞ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻟــﺮاﺣــﺔ ﻋ ـﻤــﻼ ﺋﻬﺎ‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺮﻛ ـﺒ ـﺘــﲔ أو اﻟـ ـﺼ ــﺪر ﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫أﻣــﺎﻧــﴼ ﻟﻠﻄﻔﻞ دون ﺳــﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﻋــﻦ ﻋــﺪم ﻣــﺮاﻋــﺎة ﺻـﻐــﺮ ﺣـﺠــﻢ أﺟﺴﺎم‬
‫واﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻟــﺮاﻗــﻲ اﻟــﺬي دأﺑــﺖ ﻋﻠﻴﺔ اﺳــﻮاق ﺑﻦ‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﻫﻮ اﳌﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﺗﺜﺒﻴﺖ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل وﻋﺪم ﺗﺜﺒﻴﺘﻬﻢ أﺛﻨﺎء اﻟﺠﻠﻮس‬
‫اﻟﺘﻌﺮض ﻟﺤﺎدث ﻻ ﺳﻤﺢ اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﻃﻔﻞ ﻓﻲ ﻛﺮﺳﻲ اﻷﻣﺎن اﻟﺨﺎص ﺑﻪ‬ ‫ﻟــﻮﻗــﺎﻳـﺘـﻬــﻢ ﻣــﻦ اﻟ ـﺘــﺄﺛ ـﻴــﺮات اﳌﺘﻔﺎوﺗﺔ‬ ‫و ﻋﺎﻣﺮ اﻟﺤﻼق ﻳﻌﻠﻦ اﺳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرة ) اﻟﺒﻠﻴﺰر (‬ ‫داوود واﺗﺨﺬﺗﺔ ﻣﻨﻬﺠﴼ ﻹرﺿﺎء ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪E-mail: agosheri@okaz.com.sa - E-mail: majlan@okaz.com.sa‬‬ ‫‪2392 - 2306 : ΔϠϳϮΤΗ 6760000 : ϒΗΎϫ -‬‬ ‫أﺳﻮاق‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ :‬راﺷﺪ اﻟﺴﻌﺪي‬
‫‪٣٣‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﺣﻮادث‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫ﺗﺘﺨﻄﻰ أﺳﻮار اﻟﻤﺪارس وﺗﺪﻣﺮ ﻋﻘﻮل اﻟﻄﻼب‬
‫ﻋﺼ ـﺎﺑ ـ ـ ـﺎت‬

‫اﻟﻜﺒﺘ ـﺎﺟــﻮن‬
‫ﺗﻘﺘﺤﻢ ﻗﺎﻋﺎت‬
‫اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ واﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻬﻢ‬
‫ﺣﺒﻮب ﻣﺨﺪرة ﺿﺒﻄﺖ داﺧﻞ إﻃﺎرات راﻓﻌﺔ أﻃﺎﺣﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﻘﻮات اﻷﻣﻨﻴﺔ‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬
‫اﻻﺧﺘﺒـ ـ ـﺎرات‬
‫ﻣـ ـ ـﺨ ـ ــﺪرة‪ ،‬وﻛـ ـﻤـ ـﻴ ــﺎت ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮة أﺧ ـ ـ ــﺮى ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺎﻧﻲ ﺑﺎﺣﺴﻦ‪ ،‬ﻳﻮﺳﻒ ﻓﺮﺣﺎن ـ ﺟﺪة‬
‫إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء ﻟﻨﻴﻞ ﺟﺰاﺋﻬﻢ اﻟﻌﺎدل‪.‬‬ ‫اﳌ ـﺨ ــﺪرات‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ اﻟـﻘـﺒــﺾ ﻋـﻠــﻰ ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ‬
‫وﺣـ ـ ــﺬرت اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﺟ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺎت واﻓـ ـ ــﺪة ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗ ـﻨــﻮي ﺗﺮوﻳﺞ‬ ‫ﺗﻨﺸﻂ ﻋﺼﺎﺑﺎت اﻟﻜﺒﺘﺎﺟﻮن ﻣﻊ دﺧﻮل‬
‫اﳌ ـﺨــﺪرات ﻃــﻼب اﳌـ ــﺪارس ﻣــﻦ ﺗﻌﺎﻃﻰ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻤﻮم داﺧــﻞ اﻷراﺿــﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻻﺧ ـﺘ ـﺒ ــﺎرات وﺳ ــﻂ اﻟـ ـﻄ ــﻼب‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬
‫اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﺘــﺎﺟــﻮن‪ ،‬ﻣ ــﺆﻛ ــﺪة أﻧـ ــﻪ ﻳ ــﺪﻣ ــﺮ اﳌﺦ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻐ ـﻠــﲔ ﻗ ـ ـ ــﺮب ﻓ ـ ـﺘـ ــﺮة اﻻﺧـ ـ ـﺘـ ـ ـﺒ ـ ــﺎرات‪،‬‬
‫ﻃــﻼب اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ؛ ﻟﻨﺸﺮ ﺳﻤﻮﻣﻬﺎ‬
‫واﻷﻋـﺼــﺎب وﻳــﺆدي إﻟــﻰ إﻋــﺎﻗــﺔ ذﻫﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ــﺪﻋ ـ ـ ـ ــﻮى أﻧ ـ ـﻬـ ــﺎ‬
‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﺪﻳ ـﻤــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮة إﻟـ ــﻰ أﻧ ـﻬــﺎ ﺗﻨﺴﻖ‬ ‫ﺗـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ــﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣــﻊ اﻹدارة اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﳌﺨﺪرات‬ ‫اﻟﺴﻬﺮ واﺳﺘﺬﻛﺎر‬
‫وﻣـﺠـﻤــﻊ اﻷﻣـ ــﻞ ﻟـﻠـﺼـﺤــﺔ اﻟـﻨـﻔـﺴـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪروس وﻣﻨﺢ‬
‫اﻟ ــﺮﻳ ــﺎض وﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﺸ ـ ــﻮة اﻟﺘﻲ‬
‫ﺧ ـﻄــﺔ ﻋ ـﻤــﻞ ﻣـﺸـﺘــﺮﻛــﺔ ﻟـﺘــﻮﻋـﻴــﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﺗـ ـﻘ ــﻮد ﻟﻠﻨﺠﺎح‪،‬‬
‫وﺗـ ـﻨ ــﻮﻳ ــﺮﻫ ــﻢ ﺑـ ـﻤ ــﺎ ﺗ ـﺴ ـﺒ ـﺒــﻪ اﳌ ـ ـﺨـ ــﺪرات‬ ‫ﻓـﻴـﻘــﻊ ﻏ ـﻴــﺮ ﻗﻠﻴﻞ‬
‫ﻣـ ــﻦ ﻣـ ـ ــﺂس وﻓ ـ ـﻀـ ــﺢ اﻷﺳـ ــﺎﻟ ـ ـﻴـ ــﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻃ ــﻼﺑـ ـﻨ ــﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻣﺮوﺟﻮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻫ ـ ـ ـ ـ ــﺬا اﻟـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﺦ أو‬
‫ﻫـ ــﺬه »اﻷوﻫ ـ ـ ــﺎم«‬
‫ﺧﻄﺮ اﻟﻜﺒﺘﺎﺟﻮن‬ ‫ﻓـ ـﻴـ ـﻘـ ـﺒـ ـﻠ ــﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫ﻧ ــﺎﺷ ــﺪ اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﻋ ـﺒــﺪ اﻟـ ـﻠ ــﻪ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺗ ـ ـﻨـ ــﺎوﻟ ـ ـﻬـ ــﺎ دون‬
‫اﻟـ ـﺸ ــﺮﻗ ــﻲ )اﺳـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎري اﻟـ ـﻄ ــﺐ اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫أدﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ إدراك‬
‫وﻣـﺴـﺘـﺸــﺎر اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻷﺿـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮارﻫـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ‬
‫اﳌـ ـ ـﺨ ـ ــﺪرات( ﻓ ــﻲ وﻗ ـ ــﺖ ﺳ ــﺎﺑ ــﻖ اﻟﻄﻼب‬ ‫وﺗـ ـ ــﺄﺛ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮاﺗ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ‬
‫ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﻣﺎدة اﻹﻣﻔﻴﺘﺎﻣﲔ‬ ‫ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻴﻊ وﺷﺮاء ﻟﺤﺒﻮب اﻟﻜﺒﺘﺎﺟﻮن ﺑﻐﺮض اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺸﺨﺼﻲ)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ(‬
‫)اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﺘــﺎﺟــﻮن( اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﺗـﻘــﻞ ﺧ ـﻄــﺮا ﻋﻦ‬ ‫وﻻ ﻳ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻤـ ــﻮن‬
‫ﺗﻌﺎﻃﻲ ﻣﺎدﺗﻲ اﻟﻬﻴﺮوﻳﻦ أو اﻟﺤﺸﻴﺶ‪،‬‬ ‫أن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ أن ﺗﻤﺤﻮ ذاﻛــﺮﺗـﻬــﻢ ﻓــﻲ أﻳﺔ ﺑﺘﻬﺮﻳﺒﻬﺎ داﺧﻞ ﺷﺎﺣﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﺪﻣﻴﺮ‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ؛ ﻟﻠﺨﻠﻞ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﺼﻴﺐ اﳌﺦ وﻫﻮ وﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻄ ــﺎﺋ ــﻒ أﻟـ ـﻘ ــﺖ اﻟ ـﺠ ـﻬ ــﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬
‫ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻷﻋ ـﺼــﺎب اﳌــﺮﻛــﺰﻳــﺔ ﻓــﻲ اﳌــﺦ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﺒﻴﺔاﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬اﻟ ـﻘ ـﺒــﺾ ﻋ ـﻠــﻰ اﺛ ـﻨــﲔ ﻣــﻦ أﺷ ـﻬــﺮ ﻣﺮوﺟﻲ‬
‫ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ إﻋﺎﻗﺔ ﻣﺴﺘﺪﻳﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺸﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ أن ﻳﻘﻌﻮا ﻓﻲ ﺑﺮاﺛﻦ أﻗ ـ ــﺮاص »اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﺘــﺎﺟــﻮن« ﻓ ــﻲ ﺳﻴﺎرﺗﻬﻤﺎ‬
‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﺪواﻧـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻨ ـﻴــﻒ واﻻﺿ ـ ـﻄـ ــﺮاﺑـ ــﺎت‬ ‫ﺣﺒﻮب ﻣﺨﺪرة ﺿﺒﻄﺖ أﺧﻴﺮﴽ‪.‬‬ ‫اﻹدﻣﺎن‪ ،‬وأﺳﺮ اﳌﺨﺪرات ﺑﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻌﺎﻃﻲ ﺑﲔ ﻃﻼب اﳌﺪارس اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪،‬‬
‫اﻻﺿ ـﻄ ـﻬــﺎدﻳــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻳـ ــﺆدي إﻟ ــﻰ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﻓــﻲ ﺧــﻮاﻃــﺮﻫــﻢ وإﻋ ـﻄــﺎﺋ ـﻬــﻢ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﺑﻬﺬه اﳌﻨﺸﻄﺎت‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﺪ ﻳﺰﻳﺪ اﻷﻣﺮ ﻳﺄﺗﻲ دور اﳌــﺪرﺳــﺔ واﻷﺳ ــﺮة ﻣﺘﻀﺎﻣﻨﲔ‬ ‫أﻧﻮاع أﻓﺘﻚ ﻟﻌﻘﻮل اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﻟﻜﺒﺘﺎﺟﻮن ﻛﻤﺎ ﻋﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرة ﻋﻠﻰ ﻛﻴﺴﲔ آﺧﺮﻳﻦ‬
‫اﻷﻫﻠﻴﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪة ﻗﺼﻴﺮة‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ دوري ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻔﺘﻴﺢ ﻣﺪارﻛﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻟـﻴـﺼــﻞ إﻟ ــﻰ أﻧ ـ ــﻮاع أﺧـ ــﺮى ﻣــﻦ اﻟﺤﺒﻮب ﻓﻲ ﺻﻨﻊ ﺳﻴﺎج ﻳﺤﻤﻲ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺑﺮاﺛﻦ‬ ‫ﻛﺎﻟﺤﺸﻴﺶ اﳌـﺨــﺪر‪ .‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻳﻠﺠﺄ ﺑﻌﺾ وﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﳌﺮوﺟﲔ وﺑﺤﻮزﺗﻬﻤﺎ‬
‫إﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﺗ ـ ـﺸ ـ ـﻜ ـ ـﻴـ ــﻞ‬ ‫وﻣﺘﺄﻛﺪ أﻧــﻪ ﺳــﻮف ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺑﻮادر‬ ‫اﳌ ـﺨــﺪرة‪ ،‬وﻗــﺪ ﻳـﻜــﻮن ذﻟــﻚ ﻓــﻲ ﻏـﻴــﺎب ﻣﻦ ﻣ ــﻦ ﻳ ـﺘــﺮﺑــﺺ ﺑ ـﻬــﻢ وﻳــﻮﻫ ـﻤ ـﻬــﻢ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻄــﻼب ﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ‪١٥١٦‬ﺣﺒﺔ ﻛﺒﺘﺎﺟﻮن‪ ،‬وأﺣﻴﻼ إﻟﻰ إدارة‬
‫ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬ ‫إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ وأن اﻟـﻘـﻀــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺒﻮب ﻫــﻲ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﺠﺎح‪،‬‬ ‫اﻷﺳﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺎﻟﺐ اﺑﻨﻬﺎ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻫ ـ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﺒـ ــﻮب ﻣـﻜــﺎﻓـﺤــﺔ اﳌـ ـﺨ ــﺪرات ﻻﺗ ـﺨــﺎذ اﻹﺟ ـ ــﺮاءات‬
‫ﻹﺧﻀﺎع ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻵﻓ ــﺔ ﻟــﻦ ﻳـﺘــﻢ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫واﻷﻣـ ــﺮ ﻻ ﻳ ـﻌــﺪو ﻛــﻮﻧــﻪ ﻣﺆﻗﺘﺎ‬ ‫ﻳــﺰﻳــﺪ ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻗﺘﻪ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﳌـ ـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـ ــﺪرة‪ ،‬وﻣ ـ ــﺎ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺣﻴﺎﻟﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺎﻃﻲ اﻟﺤﺒﻮب‬ ‫اﻷﻣﻨﻲ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫وﺗﺒﺴﻴﻂ اﻷﻣــﻮر ﺑﻬﺬه اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺜﻤﻦ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﳌﻴﺪان‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬وﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ــﺮﻳـ ــﺎض ﺗ ــﻢ أﺧ ـ ـﻴ ــﺮا ﺿ ـﺒــﻂ ﻣﺎﺋﺔ‬
‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـ ـ ــﺎء‬ ‫واﻟﺘﻜﺎﺗﻒ‪.‬‬ ‫ﻗــﺪ ﻳﺠﺮ اﻟﻄﺎﻟﺐ إﻟــﻰ ﻣﺘﺎﻫﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﺮﺑــﻮي ﺛ ـﺒــﺖ أن ﻣﺘﻌﺎﻃﻲ‬ ‫وﻛ ـﻴــﻒ ﻧﺤﻤﻴﻬﻢ وﺗﺴﻌﺔ آﻻف وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ وﺛﻤﺎﻧﻲ ﺣﺒﺎت‬
‫وإﻋـ ـ ـ ـ ــﺪاد دراﺳـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻻ ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ ﻟـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣــﲔ ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﺒﻮب ﻳﺼﻴﺒﻬﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻵﺛﺎر اﻟﻀﺎرة ﻣ ـﺨ ــﺪرة‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺗـﻤــﺖ اﻹﻃ ــﺎﺣ ــﺔ ﺑﻌﺼﺎﺑﺔ‬
‫ﻣﺴﺘﻔﻴﻀﺔ ﺣﻮل‬ ‫ﻃﻼب اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻹﻋـ ــﻼم دورا ﺑـ ــﺎرزا ﻓــﻲ إﺛﺎرة‬ ‫ﻣﻦ اﻹﺟـﻬــﺎد وﻓـﻘــﺪان اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻣــﻦ ﻋــﺪة أﺷ ـﺨــﺎص ﺣــﺎوﻟــﻮا ﺗـﻬــﺮﻳــﺐ ﻫﺬه‬ ‫اﳌﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬
‫ﻣﺤﻔﻮظ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﻣﺎدة اﻹﻣﻔﻴﺘﺎﻣﲔ‬ ‫ﻋـ ـﻤ ــﺎر وﻟـ ــﻲ وﺣـ ـﺴ ــﻦ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺑﺎﺷﻤﺎخ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻷوﻗﺎت‬ ‫وإذا وﻓﻖ ﻓﻲ ﻣﺎدة ﻓﻬﻮ ﺿﺎﺋﻊ‬ ‫ﻟـ ـ ـﻠ ـ ــﻮﻗ ـ ــﻮف ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﺑﺈﺧﻔﺎﺋﻬﺎ داﺧ ــﻞ ﺗـﺠــﺎوﻳــﻒ ﻟﻴﻒ‬ ‫ﻣﺴﻨﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ‬
‫)اﻟـﻜـﺒـﺘــﺎﺟــﻮن( وﻣ ــﺪى ﺗــﺄﺛـﻴــﺮﻫــﺎ وﺑﻴﺎن‬ ‫وﻋ ـﺒــﺪ اﳌ ـﻠــﻚ ﺑــﺎﻗ ـﺒــﺺ )‪ ١٦‬ﻋﺎﻣﺎ‪-‬أول‬ ‫ﻛ ــﻮﻧ ــﻪ ﻳ ـ ــﺪق ﻧـ ــﺎﻗـ ــﻮس اﻟﺨﻄﺮ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻏـ ـﻴ ــﺮﻫ ــﺎ ﻣ ـ ــﻦ اﳌ ـ ـ ـ ــﻮاد ﻷن‬ ‫ﺣ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﻢ اﻟ ـ ـﺨ ـ ـﻄـ ــﺮ اﻻﺳ ـﺘ ـﺤ ـﻤــﺎم‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣ ـﺤــﺎوﻟــﺔ ﻓــﺎﺷ ـﻠــﺔ ﻣﻨﻬﻢ‬
‫ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻌﺎﻃﻲ‪ ،‬وﻣــﺎ ﺗﺴﺒﺒﻪ‬ ‫ﺛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮي( اﺗـ ـﻔـ ـﻘ ــﻮا ﻋـ ـﻠ ــﻰ أن ﻣﺨﺎﻟﻄﺔ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺤﻴﻂ ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻄﻼب‬ ‫أﻧﻮر اﻟﺒﺨﺎري‬ ‫ﻟﻬﺬه اﳌــﻮاد ﺗﺄﺛﻴﺮا ﻻ ﻳﻨﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺬي ﺗ ـﻤ ـﺜ ـﻠــﻪ ﻋـ ـﺼ ــﺎﺑ ــﺎت اﻟﻜﺒﺘﺎﺟﻮن‪ ،‬ﻟﻠﺘﻀﻠﻴﻞ ﻋﻠﻰ رﺟﺎل اﳌﻜﺎﻓﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻜﺜﻒ‬
‫ﻣـ ــﻦ ﻫ ـ ــﻼك ﻣـ ـﺘـ ـﺴ ــﺎرع ﻟـ ـﺨ ــﻼﻳ ــﺎ اﻟﺪﻣﺎغ‬ ‫أﺻﺪﻗﺎء اﻟﺴﻮء ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻷول‬ ‫أﺛـ ــﺮه‪ ،‬ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ أن اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﺮوﺟﻮﻧﻬﺎ ﻟﻴﻨﺘﺒﻬﻮا ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣــﺎ أﻋـﻠـﻨـﺘــﻪ وزارة اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﺟﻬﻮد اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ دورﻳﺎﺗﻬﺎ ﺣﻮل اﳌﺪارس‬
‫وزﻳــﺎدة ﻋﺪد اﳌﺪﻣﻨﲔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧــﺎﺣ ـﻴــﺔ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮء‪ ،‬وﻓـ ــﻲ ﺿـ ــﻮء ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﻠﻮن ﻫﺬه اﳌﻮاﻗﻒ ﻟﻴﺮوﺟﻮا ﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫اﳌﻜﺎﻓﺤﺔ ﻓــﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﳌــﺎﺿــﻲ ﺑﺎﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ واﻷﺣﻴﺎء اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﻌﻘﺐ اﳌﺮوﺟﲔ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺳﻤﻴﺔ اﻹﻣﻔﻴﺘﺎﻣﲔ ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻣﻘﺪرة ﻫﺬا‬ ‫ﻳﻨﺼﺤﻮن زﻣﻼء ﻫﻢ اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد‬
‫أوﻟﻴﺎء ا&ﻣﻮر‬ ‫ﻣــﺎ ﻳﻘﺘﻞ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟـﻄــﻼب وﻳ ــﺆدي ﺑﻬﻢ‬ ‫دون ﺗﻬﺮﻳﺐ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣــﻼﻳــﲔ وﺛﻼﺛﻤﺎﺋﺔ ﻳﻨﺸﻄﻮن ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة‪.‬‬
‫اﳌﺮﻛﺐ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج ﻣﻮاد أﻳﻀﻴﺔ ﻣﺆﻛﺴﺪة‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻫ ـ ــﺬه اﻷﻓ ـ ـﻜـ ــﺎر اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮداوﻳـ ــﺔ ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫أﻧــﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﺒـﺨــﺎري )وﻟــﻲ أﻣــﺮ( ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻜﺎرﺛﺔ‪.‬‬ ‫وواﺣــﺪ وﺧﻤﺴﲔ أﻟـﻔــﺎ وﺳﺒﻌﺔ وﺛﻤﺎﻧﲔ »ﻋ ـ ـﻜـ ــﺎظ« اﻟ ـﺘ ـﻘــﺖ ﻋـ ـ ــﺪدا ﻣ ــﻦ اﳌﺴﺆوﻟﲔ‬
‫ﻣـ ـﺜ ــﻞ ﻧ ـ ــﻮرادرﻳ ـ ـﻨ ـ ــﺎﻟ ـ ــﲔ وﻫﻴﺪروﻛﺴﻲ‬ ‫وﻗﻮع ﻓﻲ وﺣﻞ اﻟﻮﻫﻢ واﻟﺴﺮاب اﻟﺒﻌﻴﺪ‬ ‫ﻟ ــﻸﺳ ــﺮة دور ﻣ ـﻬــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻨ ـﺸ ـﺌــﺔ اﻷﺑﻨﺎء‬ ‫ﻗ ـ ــﺮص ﻛ ـﺒ ـﺘــﺎﺟــﻮن ﺗ ــﻢ إﺧـ ـﻔ ــﺎؤﻫ ــﺎ داﺧﻞ واﻟ ـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﲔ وأوﻟـ ـﻴ ــﺎء اﻷﻣ ـ ــﻮر واﻟﻄﻼب‬
‫دوﺑﺎﻣﲔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﻫﻴﺪروﻛﺴﻲ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ واﻟﻨﺸﺎط‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ وﺳﻠﻴﻤﺔ وﻻ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ‬
‫ﻃﻼب ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﻮن‬ ‫إﻃ ـ ــﺎرات ﻣ ـﻌــﺪة ﺛـﻘـﻴـﻠــﺔ )ﺷـ ـﻴ ــﻮل( ﻣﻨﻘﻮﻟﺔ ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة اﳌﺪﻣﺮة ﻟﻌﻘﻮل‬
‫ﺗــﺮﺑ ـﺘــﺎﻣــﲔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻬﻢ ﻳﺴﺘﻤﺪوﻧﻪ ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫إﻻ ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل اﳌ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ وﺑﺬل‬ ‫ﻣﺴﻨﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ )ﻣﻌﻠﻢ( ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﱳ ﺷﺎﺣﻨﺔ‪ ،‬أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ واﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪد ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻟ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ اﳌـ ـ ـﻔـ ـ ـﻌ ـ ــﻮل‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺒﻮب اﳌﺨﺪرة )اﻟﻜﺒﺘﺎﺟﻮن(‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮد اﳌ ـﻀ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻃ ــﻼب اﻟـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ ﻗــﺪ ﻳﻜﻮﻧﻮن‬ ‫ﺗ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺪر ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬
‫اﻟـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻣـ ــﺎ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ اﻟـ ـﻐ ــﺎﻳ ــﺔ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ ﻫﺬه‬
‫ﻳﺘﻨﺎوﻟﻮن اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫اﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﺑﻤﺎﺋﺘﲔ‬
‫ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ إﻋﺎﻗﺔ‬
‫اﺳﺘﺒﺎق ﻣﺨﻄﻄﺎت‬ ‫اﳌﺮﺟﻮة ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻫﻨﺎك‬ ‫اﳌﻨﺸﻄﺎت‪ ،‬وﻫﻢ اﻟﻬﺪف اﻷول‬ ‫واﺛ ـﻨــﲔ وﺗﺴﻌﲔ ﻳﺮى ﻣﺤﻔﻮظ اﻟﻐﺎﻣﺪي )ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‬
‫ذﻫﻨﻴﺔ ﻣﺴﺘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫أﻛــﺪ اﳌﺘﺤﺪث اﻷﻣﻨﻲ ﻟــﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋــﺪة ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ ﻳـﺠــﺐ ﻋـﻠــﻰ وﻟﻲ‬ ‫ﳌــﻦ ﻳــﺮوج ﳌﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟﺤﺒﻮب‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ وﻣﺎﺋﺘﲔ ﻫﺎرون اﻟﺮﺷﻴﺪ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺪة( أن‬
‫ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﺳﺤﺐ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ اﺗﺨﺎذ‬ ‫أﻣ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮص ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ وﻫـ ــﻲ؛‬ ‫اﳌـ ـﻨـ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ ﺑـ ـﺤـ ـﻜ ــﻢ أن ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫وﺳﺒﻌﺔ وﺛﻤﺎﻧﲔ ﻧﻘﺺ اﻟﻮﻋﻲ ﻟﺪى ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب وأوﻟﻴﺎء‬
‫اﻹﻣ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ـﺘ ـ ــﺎﻣ ـ ــﲔ‬ ‫إﺟ ــﺮاء ات وﻗﺎﺋﻴﺔ ﻻﺳﺘﺒﺎق ﻣﺨﻄﻄﺎت‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺠﻮ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻸﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﻋﺘﺒﺔ‬ ‫أﻟ ـﻔــﺎ وﺳﺒﻌﻤﺎﺋﺔ اﻷﻣ ـ ــﻮر ﻳـﺠـﻌـﻠـﻬــﻢ ﻳ ـﺨ ـﻄ ـﺌــﻮن ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ‬
‫ﻋﺒﺪ اﳌﻠﻚ ﺑﺎﻗﺒﺺ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﻢ‪،‬‬ ‫اﳌﻔﺴﺪﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﻬﺪﻓﻮن اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺑﺂﻓﺔ‬ ‫ﺳـ ــﻮاء أﻳـ ــﺎم اﻟ ــﺪراﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣــﺮﺣـﻠــﺔ ﻣﻔﺼﻠﻴﺔ ﻓــﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫وﺛ ـ ــﻼﺛ ـ ــﲔ رﻳ ـ ـ ــﺎﻻ‪ ،‬اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻻﺟﺘﻬﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺠﺪ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‬ ‫ﺣﺴﻦ ﺑﺎﺷﻤﺎخ‬
‫وزﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدة ﻓﺘﺮة‬ ‫اﳌ ـﺨــﺪرات وإﺣـﺒــﺎﻃـﻬــﺎ ﻗـﺒــﻞ وﺻﻮﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫أو ﻗ ـﺒــﻞ ﺑ ــﺪاﻳ ــﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪،‬‬ ‫وﻟﻲ‬ ‫ﻋﻤﺎر‬ ‫وﻳ ــﺮى أﻧــﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻟــﻮ اﺳﺘﺨﺪم‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﺗـ ــﻢ ﺿﺒﻂ اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﻄــﻼب ﻳﺤﺮﺻﻮن‬
‫ﺑـ ـﻘ ــﺎء اﳌ ــﺪﻣ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﳌ ـﺼ ـﺤــﺎت وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﺠﻬﻮد ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﺗﻬﺮﻳﺐ‬ ‫ﻫــﺬه اﳌـﻨـﺸـﻄــﺎت ﻓــﺄﺛــﺮﻫــﺎ ﻟــﻦ ﻳ ـﻄــﻮل‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ أﺻﺪﻗﺎﺋﻬﻢ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻷﻋﻤﺎرﻫﻢ‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﻘـﺒـﻠـﻴـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ ﻣ ــﻊ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺗ ـﻨــﺎول اﳌـﻨـﺸـﻄــﺎت واﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻋﻨﻬﺎ‬
‫اﻟﻌﻼج‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘ ــﺎﻟﻲ زﻳ ــﺎدة ﻓـﺘــﺮة اﻧـﺘﻈـﺎر‬ ‫اﳌ ـﺨــﺪرات إﻟــﻰ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻣــﻦ ﻣﺼﺎدرﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻘــﺪ أﻧ ـ ــﻪ ﺳ ـﻴ ـﺘــﺮﻛ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻌــﺪ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻓﺎﺧﺘﻼف اﻷﻋﻤﺎر ﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫دون ﺣ ـﺴ ـﻴــﺐ وﻻ رﻗـ ـﻴ ــﺐ‪ ،‬وﻓـ ــﻲ اﳌﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎرك‪ ،‬وﻋﺪدﻫﻢ ﺳﺘﺔ أﺷﺨﺎص‪.‬‬
‫اﳌ ـ ــﺪﻣ ـ ـﻨ ـ ــﲔ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻟ ــﻢ ﻳـ ـ ـﺘـ ـﻤـ ـﻜـ ـﻨـ ــﻮا ﻣــﻦ‬ ‫واﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻴ ـ ـﻠـ ــﻮﻟـ ــﺔ دون ﺗ ـ ـﻤـ ــﺮﻳـ ــﺮﻫـ ــﺎ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎﺷــﺮة وﻻ ﻳـ ــﺪرك أﻧ ـﻬــﺎ ﻣــﻦ اﳌ ـﻤ ـﻜــﻦ أن اﻷﺑ ـﻨــﺎء‪ ،‬إﻋـﻄــﺎؤﻫــﻢ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟـﻜــﺎﻓــﻲ وذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺘﺼﻴﺪ ﻣــﺮوﺟــﻮ ﻫــﺬه اﻟـﺤـﺒــﻮب ﻟﻴﺒﺜﻮا‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ـﻲ‬ ‫وأﺣـﺒـﻄــﺖ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﳌ ـﺨــﺪرات ﻓـ‬
‫اﻟــﺪﺧــﻮل إﻟــﻰ ﺗـﻠـﻚ اﳌﺮاﻛﺰ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺪود‪ ،‬وﻣﻼﺣﻘﺔ ﻣﺘﺰﻋﻤﻲ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت‬ ‫ﺗ ـﻜــﻮن ﺑ ــﺪاﻳ ــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﻳــﺔ ﳌـﺴـﺘـﻘـﺒـﻠــﻪ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ـ ــﻼل اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎع ﻟ ـﻬــﻢ وﺑـ ـﻤ ــﺎ ﻳﺪور‬ ‫‪١٤٢٩‬ﻫ ـ ـ ـ ﺗـﻬــﺮﻳــﺐ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﻣـﻠـﻴــﻮن ﺣﺒﺔ ﺳﻤﻮﻣﻬﻢ ﻟـﻠـﻄــﻼب وﻳـﺴـﺘـﻨــﺰﻓــﻮﻫــﻢ ﻟﻴﺲ‬
‫ﺣﻮادث‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬
‫‪٣٤‬‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬
‫أﺷﺮﻋﺔ‬
‫اﻟﺴﺠﻦ واﻟﺠﻠﺪ ﻋﻀﺎء ﺷﺒﻜﺔ »اﻟﺼﺪم ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ«‬ ‫ﺑﻜﺎء اﻟﻔﺮح!‬
‫ﻫﻤﺴﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺴﻤﻮﻋﺔ‬
‫واﳌﺴﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻠﻐﺖ ﺟﻤﻠﺔ اﳌﻀﺒﻮﻃﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﺸﻬﺮي ــ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫وﺑﻨﺰﻳﻦ ﻓﺮﺳﺎن‬ ‫اﻟﻮﻛﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٢‬ﻣﺮﻛﺒﺔ‪ .‬وأﻗﺮ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﻦ اﳌﺘﻬﻤﲔ ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ‬
‫اﻟﻌﺼﺎﺑﺔ وﺳــﺮﻗــﺔ اﳌــﺮﻛـﺒــﺎت ﺑــﺄﺳـﻠــﻮب اﻟـﺼــﺪم ﻣــﻦ اﻟﺨﻠﻒ‪،‬‬ ‫أﺻ ــﺪرت اﳌﺤﻜﻤﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺮﻳــﺎض ﺣﻜﻤﺎ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ‬
‫د‪ .‬ﻫﻴﻔﺎء اﻟﻴﺎﻓﻲ‬
‫وﻓ ــﺮس اﻟﺒﺤﺮ اﻟــﺬﻛــﺮ ﻫــﻮ اﻟ ــﺬي ﻳﺤﻤﻞ وﻳـﻠــﺪ وﻟﻴﺲ‬ ‫* ﻳﻜﺜﺮ اﻟﺒﻜﺎء ﻓﻲ أﻳﺎم اﻟﻔﺮح واﻷﻋﻴﺎد‪ ..‬ﻛﺘﻌﺒﻴﺮ ﻛﺒﻴﺮ‪..‬‬
‫ﻓﻴﻤﺎ اﻗــﺮ اﳌﺘﻬﻢ اﻟ ـﺴــﺎدس ﺑﺎﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟـﺴـﻴــﺎرات وﺷﺮاﺋﻬﺎ‬ ‫‪ ٢٠‬ﻋــﺎﻣــﺎ ﻋـﻠــﻰ أﻓ ــﺮاد ﻋـﺼــﺎﺑــﺔ ﻣـﻜــﻮﻧــﺔ ﻣــﻦ ﺳـﺘــﺔ أﺷﺨﺎص‪،‬‬ ‫اﻷﻧﺜﻰ!‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻊ ﻣﻦ أﻋﻤﻖ اﳌﺸﺎﻋﺮ‪..‬‬
‫ﺑـﻤـﺒــﺎﻟــﻎ زﻫ ـﻴــﺪة‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﻔــﺮغ ﺑـﻌــﺪ ذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ ﺗﻔﻜﻴﻜﻬﺎ وﺑﻴﻊ‬ ‫ﺗﻮرﻃﻮا ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺳﺮﻗﺔ ﺳﻴﺎرات وﺗﻔﻜﻴﻜﻬﺎ وﺑﻴﻊ ﻗﻄﻌﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأن اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻤــﻞ ﺻـ ـﻌ ــﺐ‪ ..‬واﻟ ـﺼ ـﺒــﺮ ﺻـ ـﻌ ــﺐ‪ ..‬واﻟﻌﻔﻮ‬ ‫وﻟﺒﻜﺎء اﻟﻔﺮح ﻓﻮاﺋﺪ ﺗﺘﻔﻮق ﻋﻠﻰ ﺑﻜﺎء اﻟﺤﺰن‪..‬‬
‫أﺟﺰاﺋﻬﺎ‪ .‬ﺻﺪﻗﺖ ﺳﻠﻄﺎت اﻷﻣﻦ اﻋﺘﺮاﻓﺎت أﻓﺮاد اﻟﻌﺼﺎﺑﺔ‬ ‫وﺗ ــﻮزﻋ ــﺖ اﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم ﺣ ـﺴــﺐ دور ﻛ ــﻞ ﻣ ـﺘ ـﻬــﻢ‪ ،‬ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺷﺮﻋﺖ‬ ‫ﺻﻌﺐ‪..‬‬ ‫ﻓﻬﻮ ﻳﻐﺴﻞ اﻟﻐﻀﺐ‪ ..‬ﻳﺮﻳﺢ اﻟﻘﻠﺐ‪ ..‬ﻳﺤﻞ ﻣﺤﻞ ﻛﻠﻤﺎت‬
‫وأﺣﺎﻟﺘﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﺬي أﺻﺪر أﺣﻜﺎﻣﺎ ﺑﻌﺸﺮ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﺟﻬﺎت اﻻﺧﺘﺼﺎص ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﺷﺮﻃﺔ‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻨﺴﻴﺎن ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن‪ ..‬ﻓﻤﺴﺘﺤﻴﻞ ﺟﺪا!‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻜﺮ واﻟﻌﺮﻓﺎن‪..‬‬
‫ﺳﺠﻨﺎ واﻟـﺠـﻠــﺪ أﻟــﻒ و‪ ٥٠٠‬ﺟـﻠــﺪة ﻋـﻠــﻰ ﺳ ــﺎرق اﻟﺴﻴﺎرات‪،‬‬ ‫* ﻗﺎل ﻟﻲ‪ :‬وأﻧﺖ ﺗﻤﺮ ﺑﺎﻟﺠﻮار ﺣﺎذر أن ﺗﻄﺄ ذاﻛﺮﺗﻲ‪..‬‬ ‫ﻳﺨﻠﻖ اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ..‬ﻟﻪ ﻗﺪرة ﻋﺠﻴﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟــﺮﻳــﺎض ﻗــﺪ أوﻗ ـﻌــﺖ ﺑــﺎﻟـﻌـﺼــﺎﺑــﺔ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺮﻛﺘﻬﺎ ﺗﺠﻒ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺑﻠﻠﻬﺎ اﻟﺤﻨﲔ‪..‬‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﺮوح ﺑﻨﻘﺎء‪..‬‬
‫وﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳﻨﻮات وأﻟﻒ ﺟﻠﺪة ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻛﺎﺋﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺳﺮﻗﺔ اﻟﺴﻴﺎرات وﺗﻔﻜﻴﻜﻬﺎ وﺑﻴﻊ ﻗﻄﻌﻬﺎ ﻓﻲ ورﺷﺔ ﻳﻤﻠﻜﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻲ ﺣــﺪود اﻟﺒﺼﺮ‪ ..‬ﺳــﻮى ذاﻛــﺮة ﻣﻌﻠﻘﺔ ﻓﻮق‬ ‫ﻳﺴﺘﻔﺰ ﻗﺪرات اﻟﻼ وﻋﻲ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ‪..‬‬
‫واﻟﺮاﺑﻊ واﻟﺨﺎﻣﺲ‪ ،‬وﺳﺠﻦ اﻟﺴﺎدس ﺳﻨﺘﲔ وﺟﻠﺪه ‪٣٠٠‬‬ ‫أﺣــﺪﻫــﻢ‪ ،‬وﺑــﺎﻻﻧـﺘـﻘــﺎل إﻟــﻰ ﻣــﻮﻗــﻊ اﻟــﻮرﺷــﺔ ﻋـﺜــﺮت اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫أﻏﺼﺎن اﻟﺤﺬر‪..‬‬ ‫وﻳـﻌـﻄـﻴــﻚ اﻟ ـﺤ ـﻜ ـﻤــﺔ‪ ..‬ﻓــﻲ ﻏــﺮﺑ ـﻠــﺔ اﳌ ـﺸــﺎﻋــﺮ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‬
‫ﺟﻠﺪة‪.‬‬ ‫داﺧـﻠـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺴـﻴــﺎرات اﳌﺴﺮوﻗﺔ‬ ‫ﺟﻔﺖ ﻣﻦ ﺑﻠﻞ اﻟﺤﻨﲔ ودﻣﻮع اﻟﺪﻫﺮ!‪.‬‬ ‫اﻷﻣﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺰاﻋﻢ اﳌﺸﺎﻋﺮ‪..‬‬
‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﻔﺘﺎح‬ ‫ﺷــﺮط أن ﺗﻜﻮن ﺗﻠﻚ اﻟــﺪﻣــﻮع ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﻟﻴﺴﺖ دﻣﻮع‬
‫ﺳﻠﺐ ﻣﺒﺘﻌﺚ ﺳﻌﻮدي ﻓﻲ اردن ﻣﻦ ‪ ٣‬ﻣﺠﻬﻮﻟﻴﻦ‬

‫ﻫﻤﺴﺔ‪ :‬ﻣﺴﻠﻢ ﺑﻦ اﻟﻮﻟﻴﺪ‪:‬‬ ‫ﺗﻤﺎﺳﻴﺢ!‪.‬‬
‫ﻣــﻦ ﻋ ــﺎداﺗ ــﻲ أﻧ ـﻨــﻲ أﻗـ ــﻮم ﺑ ـﺘــﺪوﻳــﻦ ﺑﻌﺾ‬
‫ﻳﺎ ﻟﻴﺖ ﻣﺎء اﻟﻔﺮات ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ‬ ‫* ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻬﻤﺔ‪ ..‬ﻳﻘﻮﻟﻮن إن اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺒﻜﻲ‪..‬‬
‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت أو اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ أراﻫﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻜﺘﺴﺐ‬
‫أﻳﻦ ﺗﻮﻟﺖ ﺑﺄﻫﻠﻬﺎ اﻟﺴﻔﻦ‬ ‫ﻟﻴﺲ إﻧﺴﺎﻧﺎ‪..‬‬
‫ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻦ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ ..‬أﻗﻮم ﺑﺘﺪوﻳﻦ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﻫﺬي اﻟﺤﻤﺎﻣﺎت إن ﺑﻜﺖ ودﻋﺖ‬ ‫* وأن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﻜﻮن ﻛﺜﻴﺮا‪ ..‬ﻫﻢ أﻛﺜﺮ ﺳﻌﺎدة ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻓﻲ »ﻧﻮﺗﺔ« ﺧﺎﺻﺔ اﻋﺘﻘﺎدا ﻣﻨﻲ أن اﻟﺤﺎﺟﺔ‬
‫ﻗــﺪ ﺗــﺪﻋــﻮﻧــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟ ــﺮﺟ ــﻮع إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ وﻫـ ــﺬا ﻣﺎ‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ أﺛ ـ ـﻨـ ــﺎء وﺟـ ــﻮدﻫـ ــﻢ ﻓـ ــﻲ ﺧـ ــﺎرج‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻫﻮﻳﺘﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﺑﻄﺎﻗﺎت ﺻﺮف‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺸﻴﻄﻲ ــ اﻟﻘﺮﻳﺎت‬ ‫ﺟﻬﻠﺖ وﺻﻠﻲ ﻓﻠﺴﺖ ﺗﻌﺮﻓﻪ‬
‫أﺳﻌﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﺑﻜﺎﺋﻬﺎ اﻟﻔﻨﻦ‬ ‫ﻳﻜﺒﺤﻮن ﺟﻤﺎح أﺟﻤﻞ اﻟﻘﻄﺮات ﻓﻲ أﺣﻠﻰ اﻷوﻗﺎت!‪.‬‬
‫* ﺧ ـ ــﺎرج أﺳ ـ ـ ــﻮار اﻟ ــﺮوﻣ ــﺎﻧ ـﺴ ـﻴ ــﺔ‪ ..‬ﻗ ـ ــﺮأت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﺣﺼﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳌﻮﺿﻮع زاوﻳﺘﻲ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺒـ ــﻼد‪ ،‬ﻣ ـﻀ ـﻴ ـﻔــﺎ أن اﻟـ ـﺴـ ـﻔ ــﺎرة ﺧﺎﻃﺒﺖ‬ ‫آﻟﻴﺔ وأوراق ﺳﻴﺎرﺗﻪ ﺛﻢ ﻫﺮﺑﻮا ﻣﻦ ﻣﺴﺮح‬
‫وأﻧﺖ ﺑﺎﻟﻬﺠﺮ ﻋﺎﻟﻢ ﻓﻄﻦ‬ ‫أدﻫﺸﺘﻨﻲ‪ ..‬ﻋﻦ ﻣﺨﻠﻮﻗﺎت اﷲ‪..‬‬
‫إذ ﺧﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻲ ﻣﻮﺿﻮع »ﺑﻨﺰﻳﻦ ﻓﺮﺳﺎن«‬ ‫ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻷردﻧﻴﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﺤﺎدث‪،‬‬ ‫ﺟﺮﻳﻤﺘﻬﻢ إﻟــﻰ ﻣﻜﺎن ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻠﻮم‪ .‬وأﺑﻠﻎ‬ ‫ﺗـ ـﻌ ــﺮض ﻃ ــﺎﻟ ــﺐ ﺳ ـ ـﻌـ ــﻮدي ﻣﺒﺘﻌﺚ‬ ‫ﻓﻔﻲ ﻓﺆادي ﻟﺤﺒﻬﺎ ﻏﺼﻦ‬ ‫ﻓﺎﻟﺴﻠﺤﻔﺎة‪ ..‬ﺗﺘﻨﻔﺲ ﻣﻦ ﻣﺆﺧﺮﺗﻬﺎ‪..‬‬
‫وﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﺳﻌﺎره اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﺒﺪﻫﺎ اﺑﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﺤﺎم ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﳌﻌﺘﺪي‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ ﺳﻔﻴﺮ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻷردﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﻓﻲ اﻷردن إﻟﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺳﻠﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﲔ ﻳﻮرق اﻟﻐﺼﻦ‬ ‫واﻷﺧﻄﺒﻮط‪ ..‬ﺗﻨﻤﻮ أﻳﺪﻳﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى إذا ﻗﻄﻌﺘﻬﺎ‪..‬‬
‫اﻟﺠﺰﻳﺮة ﺧﻼﻓﺎ ﻟﻸﺳﻌﺎر اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻓﻲ ﻛﻞ أﻧﺤﺎء‬
‫ﻋـﻠـﻴــﻪ‪ .‬وﻣــﺎزاﻟــﺖ اﻟـﺠـﻬــﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺗﺘﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﺣ ـﻤــﺪ اﻟـ ـﻬ ــﺎﺟ ــﺮي‪ ،‬أن اﳌﺒﺘﻌﺚ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟﲔ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺒﺎرﺣﺔ‬
‫اﳌﻤﻠﻜﺔ وﻣﻨﺎﻃﻘﻬﺎ وﻣﺪﻧﻬﺎ وﻗــﺮاﻫــﺎ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ واﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ..‬ﺗﺬﻛﺮت ذﻟﻚ ﻛﻠﻪ وﺗﺬﻛﺮت أن‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ وﻣﺠﺮﻳﺎت اﻟﺤﺎدث‪ .‬وأﻛﺪ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫ﻧﺠﺢ ﻓــﻲ اﻟﻠﺤﺎق ﺑﺎﻟﺠﻨﺎة وﻣﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻷوﻟ ـ ـ ــﻰ‪ .‬وأﺷ ـ ـ ــﺎرت اﳌ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت اﻟـ ـ ــﻮاردة‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ إرﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟﻰ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫ﻫــﺬا اﳌﻮﺿﻮع ﻗﺪ ﻧﻮﻗﺶ ﻓﻲ إﺣــﺪى ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺮ أن اﳌﻠﺤﻘﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺤﻘﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮار ﺑﺴﻴﺎرﺗﻪ‪ .‬وﺣﺬر اﻟﻬﺎﺟﺮي اﻟﻄﻼب‬ ‫إﻟــﻰ أن اﻟﺠﻨﺎة ﻗﻴﺪوا اﻟﻄﺎﻟﺐ ووﺿﻌﻮا‬ ‫أو ‪ ٦٣٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو زﻳﻦ ‪ ٧٣٧٧٠١‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ١٤٩‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﳌﻮﻗﺮ‪ ،‬وأن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫واﳌﺒﺘﻌﺜﲔ واﻟﺴﻴﺎح ﻣﻦ ﺣﻤﻞ ﻫﻮﻳﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻜــﲔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻋـﻨـﻘــﻪ ﺛ ــﻢ ﺳ ـﻠ ـﺒــﻮا اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻣــﻦ ﺻﺤﻔﻨﺎ اﳌﺤﻠﻴﺔ اﻟـﺼــﺎدرة ﻳــﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء‬
‫أﻟﻤﺎﻧﻲ ﻳﺬﻳﺐ اﻟﺠﻠﻴﺪ‬ ‫ﺳﺮﻗﺔ ﺳﻴﺎرة ﻣﺮﺗﻴﻦ‬

‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٣٠/٢/٢٩‬ﻫـ ـ ﻗﺪ ﺟﺎء ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺨﺒﺮ‬
‫اﻵﺗــﻲ‪» :‬ﺑﻌﺪ اﻻﻃــﻼع ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫اﳌ ـﻜ ـﻠ ـﻔــﺔ ﺑ ــﺪراﺳ ــﺔ ﻣ ــﻮﺿ ــﻮع وﻗ ـ ــﻮد اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ‬
‫ﻷﻫ ــﺎﻟ ــﻲ ﺟ ــﺰﻳ ــﺮة ﻓ ــﺮﺳ ــﺎن ﺑــﺄﺳ ـﻌــﺎر ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫ﺗﻤﺎﺛﻞ اﻷﺳـﻌــﺎر ﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫إن ﻟﻢ ﺗﻘﻞ ﻋﻨﻬﺎ‪ ..‬أﻗﺮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﻋﺪدا ﻣﻦ‬
‫ﺑﺈﺣﺮاق ﺳﻴﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺒﻮع‬
‫اﻹﺟﺮاءات ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫روﻳﺘﺮز ــ ﺑﺮﻟﻴﻦ‬ ‫ﺧﻠﻒ اﻟﺤﻤﻮد ــ اﻟﻘﺮﻳﺎت‬
‫أوﻻ‪ :‬ﻳ ـﻜــﻮن اﻟ ـﺤــﺪ اﻷﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻟ ـﺴ ـﻌــﺮ اﻟﻨﻘﻞ‬
‫اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮي ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺤــﺮوﻗــﺎت ﺑ ــﲔ ﻣ ـﻴ ـﻨــﺎء ﺟـ ــﺎزان‬
‫ﺣ ـ ــﺎول أﳌ ــﺎﻧ ــﻲ ﻣ ـﺴــﻦ إذاﺑـ ـ ــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺪ ﻋ ــﻦ ﺳﻴﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻋﺜﺮت ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻘﺮﻳﺎت ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺎرة ﻣﻌﻠﻢ ﺳﺮﻗﺖ‬
‫وﻣـﻴـﻨــﺎء ﻓــﺮﺳــﺎن ﻋـﺸــﺮ ﻫـﻠــﻼت ﻟﻠﺘﺮ اﻟﻮاﺣﺪ‪..‬‬
‫ﻓﺄﺣﺮﻗﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺮر ﺗﺴﺮﻳﻊ ﺗﺴﺨﻴﻨﻬﺎ ﻓﻮﺿﻊ ﺳﺨﺎﻧﺎ‬ ‫ﻣــﺮﺗــﲔ ﻓ ــﻲ أﻗ ــﻞ ﻣ ــﻦ أﺳـ ـﺒ ــﻮع‪ .‬وﻗ ـ ــﺎل أﺣ ـﻤــﺪ ﺳﻌﻴﺪ‬
‫وﻳـ ـﺘ ــﺮك ﻟـﻠـﻤـﺘـﻨــﺎﻓـﺴــﲔ ﺗـﺨـﻔـﻴــﺾ اﻷﺳ ـ ـﻌ ــﺎر‪..‬‬
‫أﺳـﻔــﻞ ﻏـﻄــﺎء اﳌـﺤــﺮك‪ .‬وﻗــﺎل ﻣﺘﺤﺪث ﺑــﺎﺳــﻢ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻨﺎﻧﻲ‪ :‬إن ﻣﺠﻬﻮﻻ ﺳﺮق ﺳﻴﺎرﺗﻪ ﻣﻦ أﻣﺎم ﻣﻨﺰﻟﻪ‪،‬‬
‫اﻧﺘﻬﻰ اﻟﺨﺒﺮ«‪.‬‬
‫وﺗﻌﻘﻴﺒﺎ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻛﺘﺒﺖ ﻓﻲ زاوﻳﺘﻲ ﻫﺬه‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻫﻴﻠﺪﺷﺎﻳﻢ ﻏﺮب أﳌﺎﻧﻴﺎ »ﻟﻘﺪ أﺣﺮق اﳌﺮﻛﺒﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ«‬ ‫ﻓ ـﺴــﺎرع إﻟــﻰ ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ ﺑــﻼغ إﻟــﻰ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟـﺸــﺮﻃــﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ـ ـ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺠــﺮﻳــﺪة ـ ـ ﻳ ــﻮم اﻟـﺠـﻤـﻌــﺔ ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺸﺮﻃﺔ إن اﻟﺮﺟﻞ »‪ ٧٦‬ﻋﺎﻣﺎ« ﺗﺮك اﻟﺴﺨﺎن ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻧﺠﺤﺖ ﻓــﻲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓــﻲ ذت اﻟـﻴــﻮم وﺣﺮرت‬
‫‪١٤٣٠/٤/١٣‬ﻫـ وﻗﻠﺖ‪ :‬إن ﺳﻜﺎن ﻫﺬه اﻟﺠﺰﻳﺮة‬ ‫ﺟﻮار ﺧﺰان ﺟﻬﺎز ﻏﺴﻞ اﻟﺰﺟﺎج اﻷﻣﺎﻣﻲ اﳌﺘﺠﻤﺪ‪ ،‬وﻋﺎد‬ ‫ﺑــﻼﻏــﺎ ﺿــﺪ ﻣ ـﺠ ـﻬــﻮل‪ ،‬وأﺿ ـ ــﺎف اﻟ ـﻜ ـﻨــﺎﻧــﻲ أﻧ ــﻪ ﻗﺎد‬
‫ـ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻃﻮﻳﻠﺔ ﺟﺪا ـ ﻳﻜﺘﻮون‬ ‫إﻟﻰ اﳌﻨﺰل وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﻘﻠﻴﻞ ﺳﻤﻊ دوي اﻧﻔﺠﺎرﻳﻦ ورﺟﻊ‬ ‫ﺳﻴﺎرﺗﻪ إﻟــﻰ ورﺷــﺔ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻹﺻــﻼح اﻷﻋﻄﺎب‬
‫ﺑﻨﺎر زﻳﺎدة أﺳﻌﺎر اﳌﺤﺮوﻗﺎت ـ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ـ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻟﻴﺠﺪ اﻟﻨﻴﺮان ﺗﻠﺘﻬﻢ ﺳﻴﺎرﺗﻪ‪ ،‬واﺗﺼﻞ ﺑﺨﺪﻣﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺴـﺒــﺐ ﻓـﻴـﻬــﺎ اﻟ ـﻠ ـﺼ ــﻮص‪ ،‬ﻏ ـﻴــﺮ أﻧـ ــﻪ ﻓﻮﺟﺊ‬
‫ﻛــﺎن ﻟـﻬــﺬا اﻟﺨﺒﺮ وﻗـﻌــﻪ اﻟـﺴــﺎر ﻓــﻲ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﺮاﺋﻖ اﻟﺘﻲ وﺻﻠﺖ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﳌﻨﺎﺳﺐ وﺣﺎﻟﺖ دون‬ ‫ﺑﺴﺮﻗﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬
‫ﺧــﺎﺻــﺔ أﻧـ ــﻪ ﻳـﺤـﻤــﻞ ﻣـﻌـﻨــﻰ اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫وﺻــﻮل اﻟﻨﻴﺮان إﻟﻰ اﳌﻨﺰل‪ .‬وﻗــﺪرت اﻷﺿــﺮار اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻹﺑﻼﻏﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﺴﺮﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وأﺛـﻨــﺎء ﺗــﻮاﺟــﺪه ﻓﻲ‬
‫ﺑـﻬــﺬا اﻟـﺠــﺰء اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻃــﻦ وﻋـﻠــﻰ أﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﺮﻳﻖ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺸﻮﻳﻪ واﺟﻬﺔ اﳌﻨﺰل ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٤٠‬أﻟﻒ‬ ‫اﳌــﺮﻛــﺰ ﺗﻠﻘﻰ اﺗـﺼــﺎﻻ ﻫﺎﺗﻔﻴﺎ ﻋــﻦ ﻋـﺜــﻮر اﻟﺴﻠﻄﺎت‬
‫اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت ‪ ..‬وﻗﻠﺖ ـ أﻳﻀﺎ ـ إﻧﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻮرو‪.‬‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺎرﺗﻪ ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻂ أﺣﺪ اﻷﺣﻴﺎء‪.‬‬
‫ﻣــﺮور ﺷﻬﺮ وﻧﺼﻒ اﻟﺸﻬﺮ ﻓــﺈن ﻗــﺮار ﻣﺠﻠﺲ‬
‫اﻟـ ــﻮزارء ﻟــﻢ ﻳﻔﻌﻞ‪ .‬وﻫــﺎ أﻧــﺎ اﻟـﻴــﻮم أﻛـﺘــﺐ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻣ ــﺮور ﺳـﻨــﺔ ﻛــﺎﻣـﻠــﺔ ﻣــﻦ ﺻ ــﺪور ﻗ ــﺮار اﳌﺠﻠﺲ‬
‫وأﻛــﺮر ﻛﻼﻣﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻧﻔﺴﻪ »اﻟﻘﺮار ﻟﻢ ﻳﻔﻌﻞ‬
‫وﻓﺎة ﺳﺎﺋﻘﺔ ﺳﻴﺎرة وواﻟﺪﺗﻬﺎ‬
‫وﻣ ــﺎ زاﻟـ ــﺖ أﺳ ـﻌــﺎر اﻟـﺒـﻨــﺰﻳــﻦ ﻛـﻤــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺻﺪور اﻟﻘﺮار«‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻳﺤﻀﺮﻧﻲ ﺳﺆال ﺑﺴﻴﻂ‬
‫ﺟﺪا‪ :‬ﻫﻞ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻗﺪ ﻛﻠﻔﺖ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬه ﺟﻬﺎت‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻨﻴﻬﺎ اﻷﻣﺮ؟ وإذا‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺟﻬﺎت ﻗﺪ ﻛﻠﻔﺖ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬه ﻓﻤﺎذا‬
‫ﻋﻤﻠﺖ ﺗـﻠــﻚ اﻟـﺠـﻬــﺎت ﺣـﻴــﺎل ﻗ ــﺮار ﻟــﻪ أﻫﻤﻴﺘﻪ‬
‫ﺑﺼﻔﺘﻪ ﻗﺮارا ﺻﺎدرا ﻋﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء؟!‬
‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ واﻗﻌﻴﺔ ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠﺔ‪ ،‬إﻻ‬
‫أﻧﻨﻲ ﺳﺄﻋﻮد إﻟﻰ ﻋﺒﺎرة وردت ﻓﻲ ﻧﺺ اﻟﻘﺮار‬
‫‪ ..‬ﻫــﺬه اﻟـﻌـﺒــﺎرة ﺗـﻘــﻮل‪» :‬وﻳـﺘــﺮك ﻟﻠﻤﺘﻨﺎﻓﺴﲔ‬
‫ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻷﺳﻌﺎر«‪ ،‬وﻫﻨﺎ أود أن أوﺿﺢ أﻧﻪ‬
‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺘﻨﺎﻓﺴﻮن‪ ،‬وأن اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻮرﻳﺪ‬
‫اﻟ ـﺒ ـﻨــﺰﻳــﻦ إﻟ ــﻰ ﻓــﺮﺳــﺎن ﺷ ـﺨــﺺ واﺣـ ــﺪ ـ ـ ﻋﺒﺮ‬
‫ﻧﺎﻗﻠﺘﻪ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ـ وﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ ﻳﺸﺘﺮي ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻄﺎم ﺳﻴﺎرة ﻗﻀﻰ ﻓﻴﻬﺎ رﺟﻞ ﻓﻲ اﻟـ ‪ ٥٠‬ﻗﺮب اﻟﻌﻼ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‪) .‬ﻋﻜﺎظ(‬
‫»ﺑ ـﺘــﺮوﻣــﲔ ﺟ ـ ــﺎزان« ﺑــﺎﻷﺳـﻌــﺎر ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺒﻴﻊ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳــﺎﺋــﺮ ﺧﻠﻖ اﷲ‪ ،‬وﻫـﻨــﺎ ﻳﺒﺮز‬ ‫واﻟﺪﻫﻢ وﺳﻂ اﻟﺤﻄﺎم‪ .‬وﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺪﻓﺎع اﳌﺪﻧﻲ وﻣﺮور ﺗﺜﻠﻴﺚ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﻼﺣﻲ ــ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬
‫ﺳـ ــﺆال آﺧـ ــﺮ‪ :‬أﻟ ـﻴــﺲ ﻣــﻦ ﺣــﻖ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻨــﺎﻗــﻞ أن‬ ‫ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ ﻣ ـﺤــﺎﻳــﻞ ـ ـ ـ أﺑـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻧﻘﻞ‬ ‫ﺑ ــﺎﺷ ــﺮت اﻟ ـ ـﺤ ـ ــﺎدث‪ ،‬وﺗ ـ ــﻢ ﻧﻘﻞ‬
‫اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬ﻣﻐﺮم ﻋﺴﻴﺮي ــ ﻣﺤﺎﻳﻞ‬
‫ﺳــﺎﺋــﻖ ﻧــﺎﻗ ـﻠــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﺠﺜﺚ واﳌـﺼــﺎﺑــﲔ ﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬
‫ﻳﺮﺑﺢ رﺑﺤﺎ ﻳﻐﻄﻲ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻫﺬا اﻟﻨﻘﻞ ﻛﺄﺟﺮة‬
‫ﻗــﺮﻳــﺐ ﺑـﻌــﺪ اﻧ ـﻘــﻼب ﺷﺎﺣﻨﺘﻪ‬ ‫ﺗ ـﺜ ـﻠ ـﻴــﺚ اﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ــﺎم‪ .‬وﻓـ ـ ــﻲ اﻟﻌﻼ‬ ‫ﻋﺴﻴﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺠﻤﻲ ــ ا‪.‬ﻓﻼج‪،‬‬
‫اﻟﺤﻤﻮﻟﺔ وﻣﺮﺗﺒﺎت اﻟﺒﺤﺎرة وﺻﻴﺎﻧﺔ وﺳﻴﻠﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ إﺛــﺮ اﺻﻄﺪاﻣﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻗـﻄـﻌــﺖ ﻣــﺮﻛـﺒــﺔ اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺒﺪ ا‪ 4‬آل ﻗﻤﺸﺔ ــ ﺑﻴﺸﺔ‬
‫اﻟﻨﻘﻞ؟‪.‬‬
‫ﻣــﻦ ﻫ ــﺬا ﻛـﻠــﻪ ﺗـﻘـﺘـﻀــﻲ اﻟـ ـﻀ ــﺮورة إﻳﺠﺎد‬ ‫ﺟ ـﺒــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﺎرة ﻣـ ـﺴ ــﻦ ﻣ ـ ــﺎ أدى إﻟﻰ‬
‫وﺑ ــﺎﺷ ــﺮت اﻟ ـ ـﺤ ــﺎدث ﻓـ ــﺮق ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺪوث اﺻﻄﺪام ﻗﻮي وﻋﻨﻴﻒ‬ ‫ﻏﻴﺐ اﳌﻮت اﻣﺮأة وواﻟﺪﺗﻬﺎ‬
‫آﻟﻴﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻛﺄن ﺗﺨﻔﺾ ﺑﺘﺮوﻣﲔ‬ ‫ورﺟﻞ وأﺻﻴﺐ وﻟﺪان وﺑﻨﺘﺎن‬
‫أﺳـﻌــﺎرﻫــﺎ ﻟـﻬــﺬا اﻟـﻨــﺎﻗــﻞ ﺗﺨﻔﻴﻀﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫اﳌ ـ ــﺮور واﻟـ ــﺪورﻳـ ــﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ رﺟﻞ ﻓﻲ اﻟـ ‪٥٠‬‬
‫وﻋﺰت ﻣﺼﺎدر ﺳﺒﺐ اﻟﺤﺎدث‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ وﺟﺮح آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎدث ﺳﻴﺮ أﻟﻴﻢ ﻗﺮب ﺑﻠﺪة‬
‫اﻟﺮﺑﺢ اﳌﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬أو ﺗﺘﺤﻤﻞ ﺑﺘﺮوﻣﲔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻇﻬﺎﻳﺮ آل ﺣﻤﻴﺪان ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫أﺟﻮر اﻟﻨﻘﻞ ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻌﻞ ﻓﻲ إﻳﺼﺎل ﻣﺤﺮوﻗﺎﺗﻬﺎ‬ ‫إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺣـ ــﺎﻟـ ــﺔ ﻧ ـ ـﻌـ ــﺎس ﻏﺎﻟﺒﺖ‬ ‫وذﻛﺮت ﻣﺼﺎدر ﻓﻲ اﳌﺮور‬
‫اﻟﺴﺎﺋﻖ‪ .‬ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺴﻠﻴﻞ‬ ‫أن اﻟﺤﺎدث وﻗﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺜﻠﻴﺚ ﺷــﺮﻗــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ‪،‬‬
‫إﻟﻰ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬أو ﻳﻘﺘﺮح‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎرﻳ ــﺮ‪ :‬إن اﳌ ـ ــﺮأة‬
‫أﻋﻀﺎء اﳌﺠﻠﺲ اﳌﻮﻗﺮون أﻳﺔ آﻟﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬وإذا‬ ‫ﻫـ ــﻮت ﺳـ ـﻴ ــﺎرة ﺑ ـﺴــﺎﺋ ـﻘ ـﻬــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻴﺎرة اﳌﺘﻮﻓﻰ ﺗﺤﺎول اﻟﻌﺒﻮر‬
‫ﺣـﻔــﺮﻳــﺔ ﻋـﻤـﻴـﻘــﺔ ﺗـﺘـﺒــﻊ ﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺷﺎرع ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗ ـﻘــﻮد ﺳـ ـﻴ ــﺎرة ﺑﻴﻀﺎء‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ذﻟــﻚ ﻓﺴﻴﺒﻘﻰ اﻟﻘﺮار ﺣﺒﺮا ﻋﻠﻰ ورق‪،‬‬ ‫ﺗــﺮاﻓـﻘـﻬــﺎ واﻟــﺪﺗ ـﻬــﺎ وأﻃﻔﺎﻟﻬﺎ‬
‫وﺳﻴﻈﻞ ﺳﻌﺮ اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﻓــﻲ ﻓــﺮﺳــﺎن ﻣﺮﻫﻮﻧﺎ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎوﻻت‪ ،‬وﺳ ـ ــﺎرﻋ ـ ــﺖ ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫وﺻ ـﻠــﺖ إﻟ ــﻰ ﻣ ـﻜــﺎن اﻻﻟﺘﺤﺎم‬
‫إﻧﻘﺎذ ﺗﺘﺒﻊ ﻟﻠﺪﻓﺎع اﳌﺪﻧﻲ إﻟﻰ‬ ‫ﻓـ ــﺮق ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع اﳌ ــﺪﻧ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻷرﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻓــﻲ ﻃــﺮﻳــﻖ ﻋﻮدﺗﻬﻢ‬
‫ﺑ ـﻤــﺰاج اﻟ ـﺘــﺎﺟــﺮ‪ ..‬و »اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة ﺷ ـﻄــﺎرة« ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﳌ ـ ـ ـ ــﺪارس إﻟ ـ ــﻰ ﻣﻨﺰﻟﻬﻢ‪،‬‬
‫ﻳﻘﻮﻟﻮن‪.‬‬ ‫إﺟــﻼء اﳌﺮﻛﺒﺔ واﻟﺴﺎﺋﻖ اﻟﺬي‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﻼ وأﺟـ ـﻠ ــﺖ ﺟ ـﺜــﺔ اﻟﺮاﺣﻞ‬
‫أﺻ ـﻴــﺐ ﺑ ـﺠــﺮوح ﻏـﻴــﺮ ﺧﻄﺮة‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻠﺖ اﳌﺼﺎب إﻟﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫وﻓﻲ أﺣﺪ اﳌﻨﻌﻄﻔﺎت اﻟﺨﻄﺮة‬
‫واﺗﻬﻢ اﻟﻨﺎﺟﻲ إدارة اﳌﺸﺮوع‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم‪ .‬وﻗــﺎﻟــﺖ ﻣ ـﺼــﺎدر ﻃﺒﻴﺔ‬ ‫اﺻﻄﺪﻣﺖ ﺳﻴﺎرﺗﻬﻢ ﺑﻤﺮﻛﺒﺔ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﺘــﻮاﺻــﻞ إرﺳ ـ ــﻞ رﺳ ــﺎﻟ ــﺔ ﻧ ـﺼ ـﻴــﺔ ‪ sms‬إﻟﻰ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻹﻫ ـ ـﻤ ـ ــﺎل ﻟ ـ ـﻌـ ــﺪم وﺿﻌﻬﺎ‬ ‫إن اﳌـ ـ ـﺼ ـ ــﺎب ﺗـ ـﻠـ ـﻘ ــﻰ اﻟﻌﻼج‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻗــﺎدﻣــﺔ ﻣــﻦ اﻷﻣـ ــﻮاه ﻓﻲ‬
‫‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﻋــﻼﻣــﺎت ﺗﺤﺬﻳﺮﻳﺔ ﻓــﻲ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫وﻏـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدر‪ .‬وﺑ ـ ـﺤ ـ ـﺴـ ــﺐ ﺷﻬﻮد‬ ‫اﺗﺠﺎه ﺗﺜﻠﻴﺚ‪ ،‬ﻳﻘﻮدﻫﺎ ﻣﻮاﻃﻦ‬
‫أو ‪ ٦٣٦٢٥٠‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو زﻳﻦ ‪ ٧٣٧٧٠١‬ﺗﺒﺪأ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﻓﻮﺟﺊ‬ ‫ﻋـ ـﻴ ــﺎن ﺧ ـ ــﺮج أﺑ ـ ـﻨ ــﺎء اﳌﺘﻮﻓﻰ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻌـﻘــﺪ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺮ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ١٠١‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺤـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﺔ أﻣ ـ ــﺎﻣ ـ ــﻪ وﺣـ ـ ــﺎول‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺸـ ــﺎرع ﺑ ـﻌــﺪ ﺳﻤﺎﻋﻬﻢ‬ ‫وﻧﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﺤﺎدث وﻓﺎة ﻗﺎﺋﺪة‬
‫ﺗﻔﺎدﻳﻬﺎ ﺑﻼ ﻃﺎﺋﻞ‪.‬‬ ‫ﺻ ـ ـ ـ ــﻮت اﻟ ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺪام ﻟﻴﺠﺪوا‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎرة‪ .‬ﻓ ـ ــﺮق ﻣ ــﻦ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬
‫اﺳﻌﺎر‬ ‫اﻋﻼﻧﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺳﻼت واﻟﻬﻮاﺗﻒ‬

‫)ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﺎﺕﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ‪٧٢٠‬ﺭﻳﺎ ًﻻﺳﻨﻮﻳ ًﺎــﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ‪٨٥٠:‬ﺭﻳﺎ ًﻻﺳﻨﻮﻳ ًﺎ(‬ ‫ֺ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﳊﺠﺰ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ‪ :‬ﺗﻠﻔﺎﻛﺲ ‪ ٠٢/ ٦٧٦٣٩٠٨‬ﻓﺮﻉ ﺟﺪﺓ ‪. ٦٧٦٣٩٠١ - ٠٢٦٧٦٣٤١٢:‬‬ ‫‪٤٦٥٣٣٢٥‬ﻣﻜﺔ‪٠٢/٥٥٠٦٠٩٠:‬ﻓﺎﻛﺲ‪ֺ٥٥٠٦٢٠٠:‬ـﺍﳌﺪﻳﻨﺔﺍﳌﻨﻮﺭﺓ‪:‬‬
‫ֺ‬ ‫ֺﺍﻟﺮﻳﺎﺽ‪٠١/٤٦٥٣٣٤٢:‬ﻓﺎﻛﺲ‪:‬‬ ‫ֺ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ :‬ﺹ‪.‬ﺏ ‪ ٩٢١٨‬ـ ﺟﺪﺓ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪﻱ ‪٢١٤١٣‬‬
‫ﺩﺭﻫﻢﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪٢٠٠‬ﻓﻠﺲ‬ ‫ﻓﻠﺲﺍﻻﻣﺎﺭﺍﺕ‪ֺ ٢‬‬ ‫ﺭﻳﺎﻝﺍﻟﻜﻮﻳﺖ‪ֺ ١٥٠‬‬
‫ֺﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ‪ֺ ٢‬‬ ‫ֺ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﻔﺮﻭﻉ‪ ٦٧٦٣٩١٤ :‬ﻣﺪﻳﺮ ﺍﳌﻼﺣﻖ ‪. ٦٧٦٣٩١٩ :‬‬ ‫‪٢٢٧١٥١٠‬ﺑﺮﻳﺪﺓ‪:‬‬
‫ֺ‬ ‫‪٠٤/‬ﺍﻟﺪﻣﺎﻡ‪٠٣/٨٥٩٥٥٠٥:‬ﻓﺎﻛﺲ‪٨٥٩٥٤٤٩:‬ﺃﺑﻬﺎ‪٠٧/٢٢٧٠٠٠٨:‬ـ‬
‫‪ֺ ٨٣٦٥٦٦٠‬‬ ‫ֺ ﺍﻻﺩﺍﺭﺓ ‪ :‬ﺹ‪.‬ﺏ ‪ ١٥٠٨‬ـ ﺟﺪﺓ ـ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪﻱ ‪٢١٤٤١‬‬
‫ﻓﻠﺲﻣﺼﺮ‪٢‬‬ ‫ﻓﻠﺲﺍﻟﻌﺮﺍﻕ‪ֺ ١٠٠٠‬‬ ‫ﺭﻳﺎﻻﺍﻷﺭﺩﻥ‪ֺ ٢٠٠‬‬ ‫ﺭﻳﺎﻝﺍﻟﻴﻤﻦ‪ֺ ٤٠‬‬
‫ֺﻗﻄﺮ‪ֺ ٢‬‬ ‫ֺﺍﻟﻔﺮﻭﻉ‪:‬ﺍﻟﻌﺮﺿﻴﺔﺍﳉﻨﻮﺑﻴﺔﺕ‪٠٧/٧٣٧٠٧٠٠:‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺽﺕ‪٠١٤٦٥٧٤٣٤:‬ﺍﻟﺪﻣﺎﻡﺕ‪٠٣٨٥٩٥٥٣٦:‬ﻣﻜﺔﺍﳌﻜﺮﻣﺔﺕ‪:‬‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ‪٠٦/٥٣٢٩١٩٠:‬ﺗﺒﻮﻙ‪:‬‬
‫ֺ‬ ‫‪٧٣٣٤١١٨‬‬
‫‪٣٢٤٤٠١٨‬ﺍﻟﻄﺎﺋﻒ‪٠٢/٧٣٦٦٤٤٤:‬ﻓﺎﻛﺲ‪ֺ :‬‬‫‪٠٦/٣٢٤٩٩٩٠‬ﻓﺎﻛﺲ‪ֺ :‬‬ ‫ֺ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ‪ :‬ﺹ‪.‬ﺏ ‪ ٥٠٣٤‬ـ ﺟﺪﺓ ـ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪﻱ ‪٣١٤٤١‬‬
‫ﺟﻨﻴﻪֺﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ‪٥٠٠:‬ﺩﻳﻨﺎﺭֺﺗﻮﻧﺲ‪٢٥٠‬ﻣﻠﻴﻤ ًﺎֺﺍﳌﻐﺮﺏ‪٣‬ﺩﺭﺍﻫﻢֺﺍﳉﺰﺍﺋﺮ‪:‬‬ ‫‪٠٢٥٥٠٦٢١٢‬ﺍﳌﺪﻳﻨﺔﺍﳌﻨﻮﺭﺓﺕ‪٠٤٨٣٧٠٤٢٠:‬ﳒﺮﺍﻥﺕ‪٠٧٥٢٢١٩٦٢:‬ﺟﻴﺰﺍﻥﺕ‪٠٧٣٢٢٠٥٩٢:‬ﺑﺮﻳﺪﺓﺕ‪٠٦٣٢٤٧٧٧٠:‬‬ ‫‪٥٢٢١٩٦٢‬‬
‫ֺ‬ ‫‪٠٧/٣٢٢٠٤٢١‬ﳒﺮﺍﻥ‪٠٧/٥٢٢٠٠٧١:‬ﻓﺎﻛﺲ‪:‬‬
‫ֺ‬ ‫‪٤٢٣١٥٥٦‬ﺟﻴﺰﺍﻥ‪:‬‬
‫ֺ‬ ‫‪٠٤/٤٢٢٤٥٦٨‬ﻓﺎﻛﺲ‪:‬‬ ‫ֺ ﺑﺮﻗﻴ ًﺎ ـ ﻋﻜﺎﻅ ـ ﺟﺪﺓ ـ ﺗﻠﻜﺲ ﻋﻜﺎﻅ ‪٦٠١٣٦٠‬‬
‫ﻟﻴﺮﺓﺍﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻥ‪١٠‬ﺭﻭﺑﻴﺔ‬‫ﻟﻴﺮﺍﺕﻟﺒﻨﺎﻥ‪ֺ ١٠٠٠‬‬‫ﻭﻧﺼﻒﺳﻮﺭﻳﺎ‪ֺ ١٠:‬‬‫ﺩﻳﻨﺎﺭ ֺ‬ ‫ﺗﺒﻮﻙﺕ‪٠٤٤٢٣٥٧١٣:‬ﻳﻨﺒﻊﺕ‪٣٢٢٥٦٥٣:‬ﺍﻟﻄﺎﺋﻒﺕ‪٧٣٣١٣٣٢:‬ﺃﺑﻬﺎﺕ‪.٠٧/٢٢٧٠٠٠٨:‬ﺣﺎﺋﻞﺕ‪٥٣٢٩١٩٠:‬ﺍﻟﺒﺎﺣﺔﺕ‪:‬‬ ‫‪٠٧/٦٢٢٥١١٦‬‬
‫ֺ‬ ‫‪٠٧/٧٢٧١٢٥٣‬ﺑﻴﺸﺔ‪:‬‬
‫ֺ‬ ‫‪٣٢٢٤٨١٢‬ﺍﻟﺒﺎﺣﺔ‪٠٧٧٢٥٤٦٦٩:‬ﻓﺎﻛﺲ‪:‬‬
‫ֺ‬ ‫ֺ ﺍﻟﺴﻨﺘﺮﺍﻝ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪ ֺ٦٧٦٠٠٠٠‬ﻫﺎﺗﻒ ﻣﺠﺎﻧﻲ ‪ ٨٠٠٢٤٤٠٠٣٦‬ﻳﻨﺒﻊ‪٣٩١١٧٩٥:‬ﻓﺎﻛﺲ‪:‬‬
‫ֺﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ٧٠‬ﺑﻨﺴﺎֺﺳﻠﻄﻨﺔﻋﻤﺎﻥ‪ ٢٠٠:‬ﺑﻴﺰﺓֺﺍﻟﻴﻮﻧﺎﻥ‪ ٣٠‬ﺩﺭﺍﺧﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪٠٧٧٢٥٤٤٤٥‬ﻋﺮﻋﺮﺕ‪٠٤٦٦٣٤٤٤٥:‬ﺍﻟﻘﻨﻔﺬﺓﺕ‪٠٧/٧٣٢٠١٨٨:‬ﺑﻠﺠﺮﺷﻲﺕ‪٠٧/٧٢٢٢٣٠٠:‬ﺍﻻﺣﺴﺎﺀﺕ‪٠٣/٥٩٢٥٠٠:‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺝ‪٠١/٥٤٤٣٤٣٣:‬ﻓﺎﻛﺲ‪ֺ٠١/٥٤٨١٧٨٨:‬ﺍﻻﺣﺴﺎﺀ‪٠٣/٥٣١٤٠٠١:‬ﻓﺎﻛﺲ‪٥٣٤١٠٠٢:‬‬ ‫ֺ ﺑﺮﻳﺪ ﺍﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‪okazjed@okaz.com.sa :‬‬
‫‪٣٥‬‬ ‫‪FRIDAY, JANUARY ,29, 2010 G. SAFAR,14,1431 H. No.15861‬‬ ‫ﺣﻮادث‬
‫أﻧﺎ وﺳﻜﺮﺗﻴﺮﺗﻲ‬
‫زاوﻳﺔ‬
‫ﻣﻼﺣﻘﺔ ﻣﺸﻌﻠﻲ اﻟﻤﺨﻠﻔﺎت واﻟﻨﻔﺎﻳﺎت ﻓﻲ ا"ﺣﺴﺎء‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ وﻟﻴﺲ اﻟﻨﻘﻞ‬
‫ﺣﺮوف داﻓﺌﺔ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﻟﻨﺪن‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﻛﻠ ﺎ‬ ‫أول اﻧﺘﻘﺎل ﻟﻟﻲ إﻟإﻟﻰ ﻟﻨ ن‬ ‫ﻓﻓﻲ أ ل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬
‫وأﺿﻔﻰ ﻠ ﻪ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ أﺿﻔ‬‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟ ﻘﻞ‬
‫وﻫــﺐ اﷲ اﻹﻧ ﺎن‬
‫ذﻫـﺒــﺖ إﻟــﻰ اﳌﺘﺠﺮ اﳌـﺠــﺎور ﻷﺷـﺘــﺮي ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫ﻫــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ــﺮزاﻧ ــﺔ‪ ،‬وﻣـﻨـﺤــﻪ ﻓ ـﻄــﺮة اﺗﺰاﻧﻪ‪،‬‬
‫أﻋــﺎﻣــﻞ ﻛـﺸــﻲء ﻧ ـﻜــﺮة‪ .‬اﻋـﺘـﻘــﺪت أن ﻓــﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫وﻣ ـﻨــﺢ ﺣــﺎﻣـﻠــﻪ أﺣـﻘـﻴــﺔ اﻟـﺘـﺒـﺼــﺮ واﻟﺘﺮوي‬
‫ﻋﻨﺼﺮﻳﺔ ﻣــﺎ‪ ..‬ﺑﺴﺒﺐ ﺷﻜﻠﻲ‪ ،‬أو ﻟــﻮﻧــﻲ‪ ،‬أو‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ وﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺎﺑﲔ اﻟﺸﻘﺎء‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻐﺘﻲ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸﺒﻪ‬ ‫واﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﺤﻜﻢ اﻟﻌﻘﻞ ﺗﺤﻜﻤﺎ ﻗﻴﻤﺎ‬
‫أي ﺷﻲء إﻻ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳـﺼـﺒــﻮ إﻟ ـﻴــﻪ ﻣــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم واﳌﻌﺎرف‬
‫ﺣ ـﺘــﻰ اﻟ ـﺴ ـﻜــﺮﺗ ـﻴــﺮة اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟـﻘـﻴـﻤــﺔ واﻵراء اﻟ ـﺴــﺪﻳــﺪة‪ ،‬ﻓــﺈن ذﻟــﻚ ﺣﺘﻤﺎ‬
‫ﺗـﺤــﺖ إﻣــﺮﺗــﻲ ﻋــﺎﻣـﻠـﺘـﻨــﻲ ﺑــﺎﻟـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ ذاﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺳـﻴـﻌــﻮد ﻋـﻠـﻴــﻪ وﻋ ـﻠــﻰ ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ ﺑﺎﻟﻔﺎﺋﺪة‬
‫ﻓــﻲ ﺻﺒﻴﺤﺔ أﺣــﺪ اﻷﻳــﺎم ﻓــﺎض ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺄس ﻫﺎﻧﻲ ﻧﻘﺸﺒﻨﺪي‬ ‫اﳌﺮﺟﻮة‪ ،‬اﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﻮﻳﺶ واﳌﻐﺎﻟﻄﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﻤـﺪ اﻟﺒﺸﻴﺖ‬
‫ﻓﻘﺎﻟﺖ ﻟﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﻃﺒﺎﻋﺔ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫واﻟﺘﺸﺪد‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻐﻴﺐ اﻟﻌﻘﻞ وﻳﺴﻠﻚ ﻣﺴﻠﻚ‬
‫ﺳﻤﺤﺖ أوﻻ«‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻋﺎﺟﻠﺔ »ﻗﻞ ﻟﻮ‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬اﻟﺬي ﻻ ﻳﻤﺖ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ ﺑﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻐﺮﺑﺖ ﻃﺮﻳﻘﺘﻬﺎ اﻵﻣﺮة ﻟﻲ وأﻧﺎ رﺋﻴﺴﻬﺎ‪ .‬ﻧﻈﺮت إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺪ‬ ‫أﻣــﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ أﺣــﺪﻫــﻢ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬وﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﻨﻘﻞ‬
‫وﻟﻢ أﺟﺐ‪ ،‬ﻓﺄدارت ﻇﻬﺮﻫﺎ وﻋﺎدت ﺑﻌﺪ رﺑﻊ ﺳﺎﻋﺔ وﻫﻲ ﺗﻘﻮل ﺑﺎزدراء‬ ‫ﻫﺬه ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺎﻣﺔ رﺑﻤﺎ ﻧﺠﺪﻫﺎ ﻋﻨﺪ إﻧﺴﺎن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻋﻦ‬
‫»ﺗـﻔـﻀــﻞ« وأﻟـﻘــﺖ ﺑــﺎﻟــﺮﺳــﺎﻟــﺔ أﻣــﺎﻣــﻲ‪ .‬ﺛــﻢ وﻗـﻔــﺖ ﺑﻀﻊ ﻟﺤﻈﺎت أﺧﺮى‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﻫﺖ ﳌﺴﻤﻌﻪ وﺗﻐﻠﺒﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻤﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﻋﻨﺪه‪،‬‬
‫ﺗﻨﺘﻈﺮ أن أﻗــﻮل ﻟﻬﺎ ﺷﻴﺌﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻛﺼﻨﻢ ﻻ ﺣﻴﺎة ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺄدارت‬ ‫ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ أو ﻛﻼﻣﺎ ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻨﻢ ﻋﻦ ﺟﻬﻞ ﻓﺎﺿﺢ أرﻳﺪ‬
‫ﻇﻬﺮﻫﺎ واﻧﺼﺮﻓﺖ وﻫﻲ ﺗﺘﻤﺘﻢ ﺑﻜﻠﻤﺎت ﻟﻢ أﻓﻬﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑــﻪ ﻣـﻤــﺎرﺳــﺔ اﻟـﻐــﻮﻏــﺎء اﳌﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻐﺎﻟﻄﺔ اﻟﺠﺎﻫﻠﺔ ﺑﻨﻘﻞ ﻫﺬه‬
‫ذﻫـﺒــﺖ إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻛ ـﻤــﺪرس ﻳــﺮﻳــﺪ أن ﻳـﻌــﺎﻗــﺐ ﺗـﻠـﻤـﻴــﺬا ﻋـﻠــﻰ ﻗـﻠــﺔ ذوﻗﻪ‪،‬‬ ‫أو ﺗﻠﻚ اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌﻪ‪ ..‬وﻟﻜﻦ ﺣﲔ ﻳﺄﺗﻲ ذﻟــﻚ ﻣﻦ رﺟــﻞ ﻓﺎﻫﻢ‬
‫ﻓﻮﺟﺪﺗﻬﺎ ﺗﺴﺄﻟﻨﻲ أوﻻ »أﻟﻢ ﺗﺘﻌﻠﻢ ﻳﻮﻣﺎ أن ﺗﻘﻮل ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻄﻠﺐ ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫وﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻮﻋﻲ ﺗﻜﻮن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﻣﻘﺼﻮدة‪ ،‬وﺳﻴﺌﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺗﺮك‬
‫ﻟﻮ ﺳﻤﺤﺖ‪ ،‬أو ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‪ ،‬أو ﻟﻄﻔﺎ«؟‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻘﻞ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺟﻬﺎﻟﺔ اﻟﻨﻘﻞ! وﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﻗﺮأﻧﺎ‬
‫ﻓﺎﺟﺄﻧﻲ ﺳﺆاﻟﻬﺎ‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ ﻓﻲ ﺗﻬﻜﻢ »ﺣﺘﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﺷﻜﺮا ﻟﻢ ﺗﻨﻄﻖ‬ ‫أو ﺳﻤﻌﻨﺎ ﻋﻦ ﻫﺬا أو ذاك ﻣﻦ ﻳﻐﺎﻟﻂ وﻳﺼﺮ ﻋﻠﻰ أﻗﻮاﻟﻪ وﻣﺰاﻋﻤﻪ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﻤﻠﺖ ﻣﻌﻚ«‪.‬‬ ‫وﻫﻲ ﻣﺤﺾ ادﻋﺎءات ﻛﺎذﺑﺔ ﺿﺪ اﻟﻐﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻨﻴﻞ‬
‫ﻟﻢ أﻋﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻞ أدرت ﻇﻬﺮي ﻓﻲ ﻛﺒﺮﻳﺎء‪ ،‬وأﻧــﺎ أﺗﻤﺘﻢ‬ ‫اﺷﺘﻌﺎل ﻣﺨﻠﻔﺎت وﻧﻔﺎﻳﺎت ﻓﻲ ذات اﳌﻨﻄﻘﺔ دﻋﺎ اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻟﻼﺳﺘﻐﺎﺛﺔ ﺑﺴﻠﻄﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪) .‬ﻋﻜﺎظ(س‬ ‫ﻣــﻦ ﻫــﺬا أو ذاك ﻣــﻦ اﻟـﻨــﺎس‪ ،‬واﳌ ــﺮاد ﻣــﻦ ﻛــﻞ ذﻟــﻚ ﺗﺸﻮﻳﻪ ﻛــﻞ ﻣﺎﻫﻮ‬
‫ﻟﻌﻨﺎت ﻻ ﻋﺪ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﺔ اﻟﺬوق ﺗﻠﻚ‪.‬‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ ﻗﺼﺪ ﺑﻪ اﻟﻬﺪم وﻟﻴﺲ اﻟﺒﻨﺎء‪,‬ﻓﺤﻴﻨﻤﺎ ﻧﻄﺎﻟﻊ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺮدود‬
‫ﻓﻲ اﻟﻠﻴﻠﺔ ذاﺗـﻬــﺎ‪ ،‬وﺟــﺪت ﻧﻔﺴﻲ أﺳــﺄل‪ :‬ﻣﻦ ﻫﻮ ﻗﻠﻴﻞ اﻟــﺬوق ﻓﻌﻼ‪،‬‬
‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ أﺑ ـﻠــﻎ اﻟ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻹﻋ ــﻼﻣ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫وﺑﻴﻌﻬﺎ ﻓــﻲ ورش »اﻟ ـﺴ ـﻜــﺮاب«‪ .‬وﺣﺚ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﻤﺮﻳﺨﻲ ــ ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫)اﻟﻨﺘﻴﺔ( اﳌﺘﺸﺪدة وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣﺒﺮﻣﺠﺔ ﻣﻠﺆﻫﺎ اﻟﺤﻘﺪ وادﻋــﺎء اﻟﻐﻴﺮة‬
‫أﻧﺎ أم ﻫﻲ؟‬ ‫اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع اﳌ ــﺪﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻜ ــﺎن ﺳ ـﻠ ـﻄــﺎت اﻷﻣ ـ ــﻦ إﻟـ ــﻰ ﺗﻜﺜﻴﻒ‬ ‫اﻟـﻌـﻤـﻴــﺎء اﻟـﺠــﺎﻫـﻠــﺔ ﺿــﺪ ﻣـﻘــﺎﻟــﺔ ﺗﻔﻨﺪ اﳌــﺰاﻋــﻢ اﻟـﺘــﻲ ﺗـﺤــﻂ ﻣــﻦ ﻗﺪر‬
‫ﺳﻤﺤﺖ‪ ،‬أو‬ ‫ـﻮ‬‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫»‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻗﻠﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ـﺮات‬ ‫ـ‬ ‫ﳌ‬ ‫ا‬ ‫ـﺪد‬ ‫ـ‬ ‫ﻋ‬ ‫أﺣﺴﺐ‬ ‫ـﺬت‬ ‫وأﺧـ‬ ‫اﳌ ـﻘــﺪم ﻣـﻨـﺼــﻮر اﻟ ــﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬أن اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﳌــﻮاﻗــﻊ اﻟـﺘــﻲ ﻳﻨﺸﻂ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﻨﻔﺮت ﺳﺤﺐ دﺧــﺎن أﺳــﻮد ﻛﺜﻴﻒ‬ ‫واﻗﺘﺪار »اﻵﺧــﺮ« ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﺑــﺎﻵراء اﻟﺴﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أرﻳﺪ ﻃﺮﺣﻪ‬
‫ِ‬
‫ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‪ ،‬أو ﻟﻄﻔﺎ« ﻓﻮﺟﺪﺗﻬﺎ‪ ..‬زﻳﺮو‪ .‬ﺻﻔﺮ ﻣﻜﺮر ﻣﺌﺔ ﻣﺮة‪ .‬أﻣﺎ ﻋﺪد‬ ‫ﻓﻲ اﻧﺘﺸﺎر ﺣﺮاﺋﻖ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت ﻳﻌﻮد إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻀﺮﻣﻮ اﻟﻨﺎر واﻟـﻀــﺮب ﻋﻠﻰ أﻳﺎدﻳﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳـ ـﻤ ــﺎء ﺣ ـﻔــﺮ اﻟـ ـﺒ ــﺎﻃ ــﻦ ﻓـ ــﺮق إﻃﻔﺎء‬ ‫وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺳﺘﻨﺎرة ﻹﻳﻀﺎح ﻣﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ إﻳﻀﺎﺣﻪ‪.‬‬
‫ﻛﻠﻤﺎت اﻟﺸﻜﺮ‪ ،‬ﻓﺼﻔﺮ ﻣﻜﺮر أﻟﻒ ﻣﺮة‪ ،‬وﻋﺪت إﻟﻰ اﻟﺴﺆال ذاﺗﻪ‪ :‬ﻣﻦ ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻫﺎﻟﻲ ﻣﻤﻦ ﻳﻠﻘﻮن ﺑﺎﳌﺨﻠﻔﺎت‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﳌﺪﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن أﺷﻌﻞ ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن‬ ‫إذن ﻛﻴﻒ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻜﻮن ﻣﺠﺘﻤﻌﺎ ﺣﻀﺎرﻳﺎ ذا ﺛﻘﺎﻓﺔ راﻗﻴﺔ‬
‫ﻗﻠﻴﻞ اﻟﺬوق ﻓﻌﻼ؟‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻏـ ـﻴ ــﺮ اﻷﻣ ـ ــﺎﻛ ـ ــﻦ اﳌـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼ ــﺔ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل ﻋــﻮﻳــﺪ اﻟ ـﺠ ـﻬ ـﻨــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﻬــﺪ اﳌﻄﻴﺮي‪،‬‬ ‫إﻃــﺎرات ﺗﺎﻟﻔﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮت اﻷدﺧـﻨــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻨﺎ وﺻﻤﺔ اﻟﺠﻤﻮد واﻟﺘﺨﻠﻒ‪ ،‬وﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻖ ﻓﻀﺎءات‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺼ ـﺒــﺎح اﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ ﺗــﻮﺟ ـﻬــﺖ إﻟـ ــﻰ ﺻ ــﺎﺣ ــﺐ اﳌ ـﺘ ـﺠــﺮ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻷﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳـﺤـﻔــﺰ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺎل اﳌﺠﻬﻮﻟﲔ‬ ‫ﻓ ـ ــﺮج اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻨ ــﺰي‪ :‬إن ﻧـ ـﺸ ــﺎط اﳌﻀﺮﻣﲔ‬ ‫اﻟﺘﺼﺎﻋﺪ إﻟــﻰ وﻗــﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ ﻣــﻦ اﻟﻠﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﺗﺤﺘﺴﺐ ﻟﻨﺎ وﻟـﻴــﺲ ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣـﺼــﺎف اﻟﺪول‬
‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﻴﺎء‪ ،‬ﺑﻌﺾ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﻠﻄﻒ واﻷدب‪ ،‬ﻣﺜﻞ »ﻟﻮ‬ ‫ﻓــﻲ أﺷـﻌــﺎﻟـﻬــﺎ وﻣـﻨـﻬــﺎ اﻹﻃـ ــﺎرات ﺑﻘﺼﺪ‬ ‫ﻳ ـﻨ ـﺤ ـﺼــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻨــﺎﺣ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻓﺮق اﻹﺧﻤﺎد ﺳﻴﻄﺮت ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﳌﺘﺤﻀﺮة ذات اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ اﳌﺘﻌﺪدة‪ .‬ﻛﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﻟﻨﺎ ذﻟﻚ‬
‫ﺳﻤﺤﺖ‪ ،‬وﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‪ ،‬وﺷﻜﺮا«‪ ،‬وﺟﺪت اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺗﺤﻞ ﻣﻜﺎن اﻷﻧﻴﺎب‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ أﺳﻼﻛﻬﺎ وﺑﻴﻌﻬﺎ‪ .‬وﻃﻠﺐ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﺗﺘﺴﺒﺐ أﻓﻌﺎﻟﻬﻢ‬ ‫وأﺧ ـﻤــﺪت اﻟ ـﺤــﺮاﺋــﻖ اﳌ ـﺘ ـﻌــﺪدة‪ .‬وأﻧﺤﻰ‬ ‫ﻃﺎﳌﺎ ﻧﻜﺬب وﻧﺘﺮﺻﺪ ﺑﻌﻀﻨﺎ ؟!‪ .‬وﻧﻔﺘﺶ ﻋﻦ اﻷﺷﻴﺎء »اﻟﻮﺿﻴﻌﺔ«‬
‫اﻟ ـﺘــﻲ اﻋ ـﺘــﺪت رؤﻳ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ .‬وﻣ ــﻊ ﻧـﺠــﺎﺣــﻲ ﻫـﻨــﺎ ﻗ ــﺮرت أن اﻧـﺘـﻘــﻞ ﺑــﻪ إﻟﻰ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪث ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ رﻣﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻹﺿــﺮار ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ وﺗﻠﻮﺛﻬﺎ‪ ،‬وﻧﺎﺷﺪ‬ ‫وﻧﻀﺨﻤﻬﺎ وﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻮﻳﻘﻬﺎ ﻟﺒﺚ روح اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ وﺗﻜﺮﻳﺲ‬
‫ﻣﻮاﻃﻨﻮن ﺑﺎﻟﻼﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﺎل ﻣﺠﻬﻮﻟﲔ‬
‫ﺳﻜﺮﺗﻴﺮﺗﻲ‪ .‬ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ أﺻﺒﺤﺖ ﻋﺒﺎرة »ﻣــﻦ ﻓﻀﻠﻚ« ﻣــﺮادﻓــﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺎ‬ ‫اﳌﺨﻠﻔﺎت ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻲ ﺧﺼﺼﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓـ ـﻬ ــﺪ اﳌـ ـﻄـ ـﻴ ــﺮي اﻟـ ـﺒـ ـﻠ ــﺪﻳ ــﺎت ﺑﺎﳌﺒﺎدرة‬ ‫اﳌﻌﺎداة‪ ،‬أﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻷﺟــﺪر ﺑﻨﺎ أن ﻧﺘﺠﺎوز ﻫﺬه اﳌﺜﺎﻟﺐ وﻻ ﻧﻜﻮن‬
‫درﺟـ ــﻮا ﻋ ـﻠــﻰ إﺣـ ــﺮاق اﻹﻃ ـ ــﺎرات ﺑﻘﺼﺪ‬
‫أﻃﻠﺒﻪ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺜﻴﺮا ﻣــﺎ أﻟﺤﻘﺖ اﻻﺛﻨﺘﲔ ﻣﻌﺎ »ﻣــﻦ ﻓﻀﻠﻚ وﺷﻜﺮا«‬ ‫ﻛﺎﻟﺜﻌﺎﻟﺐ اﳌــﺎﻛــﺮة؟! اﻟﺘﻲ ﺳﻤﺘﻬﺎ اﻟﻐﺪر واﻟﺘﺮﺑﺺ ﺑـ »اﻟﻄﺮﻳﺪة«‪،‬‬
‫اﻟﺠﻬﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﻖ ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟـﻈــﻮاﻫــﺮ اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺰاع أﺳﻼﻛﻬﺎ اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﻟﻼﺗﺠﺎر ﺑﻬﺎ‬
‫أو »ﻟــﻮ ﺳﻤﺤﺖ وﺷـﻜــﺮا ﻣﻘﺪﻣﺎ« ﺣﺘﻰ ﻻ أﺣــﺎﺳــﺐ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻫﺬه ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﺳﻤﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﺬي ﻻ ﺗﻌﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺼﻔﺔ‬
‫ورﺛﺘﻬﺎ ﻟﺴﻨﲔ ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﻘﻴﺘﺔ ﺑﺸﻲ ﻣﻦ اﻹﻓﺎدة‪ ،‬ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻫﻲ زﻳﺎدة ﻟﻠﻔﺮﻗﺔ واﻻﻧﺸﻘﺎق ﺑﲔ‬
‫ﺳﻘﻮط ﻣﺴﺘﺪرج ﺗﺎﺟﺮ ا"ﻋﻼف‬

‫ﻧـﻌــﻢ‪ ،‬ﻫــﻮ إرث ﺳـﻨــﲔ ﻃــﻮﻳـﻠــﺔ ﻋﺸﺘﻬﺎ دون أن أﻋــﻲ ﻋﻈﻤﺔ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﺑﻌﻀﻨﺎ‪ ..‬وﻧﺤﻦ ﻛﺸﻌﺐ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ أﻃﻬﺮ ﺑﻘﻌﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻷرض‪..‬‬
‫اﻵﺧــﺮﻳــﻦ وﻟــﻮ ﺑﻜﻠﻤﺔ »ﻟــﻮ ﺳﻤﺤﺖ« أو »ﺷـﻜــﺮا«‪ ،‬ﺷﺄﻧﻲ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺷﺄن‬ ‫وﻧﺪﻳﻦ ﺑﺪﻳﻨﻨﺎ اﻟﺴﻤﺢ اﻟﺬي ﺳﻤﺘﻪ اﳌﺤﺒﺔ واﻷﺧﻮة واﻟﺘﻌﺎﺿﺪ‪.‬‬
‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﺑﻠﺪي‪.‬‬ ‫وأﻧــﻪ ﻣــﻦ ﻋﺠﺐ اﻟﻌﺠﺎب ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺜﺎر اﻟﻐﺒﺎر ﺣﻴﺎل ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ‬
‫اﻷدب ﻟﻴﺲ أن ﺗﻘﺮأ ﻓــﻲ ﻛﺘﺐ اﻷدب‪ ،‬وﻻ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬ ‫ﺗﻨﻮﻳﺮﻳﺎ أرﻳﺪ ﺑﻪ إﺳﻌﺎد ورﻗﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﺣﲔ ﺗﻬﺎل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺸﻜﻮك‬
‫ﻋﻠﻴﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﻓﻲ إﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻨﺎ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻨﺎ‪ .‬اﻷدب ﻫﻮ ﻣﺎ ﻧﻔﻌﻠﻪ ﻻ ﻣﺎ‬ ‫واﻟـﻄـﻌــﻦ ﺑــﻪ‪ ،‬وﻛــﺄن ﻳــﺮاد ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة اﻟ ـﻌــﻮدة ﻟ ـﻠــﻮراء‪ ،‬ﻟــﺰﻣــﻦ اﻟﺠﻤﻮد‬
‫ﻧﻘﺮأه‪.‬‬ ‫اﳌـﺒــﺎﻟــﻎ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ وﻃـﻠــﺐ ﻣﻨﻪ اﺻﻄﺤﺎﺑﻪ إﻟــﻰ اﻟـﺼـﺤــﺮاء‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫ﻋﺒﺪ ا< آل ﻗﻤﺸﺔ ــ ﺑﻴﺸﺔ‬ ‫وﺑﻼدة اﻷذﻫﺎن‪ ،‬ﺣﲔ أﺗﻰ ﻫﺬا اﻟﺠﺪل »اﳌﻘﻴﺖ« ﻓﻲ اﻓﺘﻌﺎل اﻟﺤﺮوب‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺳﻜﺮﺗﻴﺮة إﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺗﻌﻠﻤﻨﻲ ﻛﻴﻒ أﻛﻮن‬ ‫اﻟـﺸــﺎﻛــﻲ ﻓــﻲ ﺑــﻼﻏــﻪ إن اﳌـﺤـﺘــﺎل أوﻗ ــﻒ ﺳـﻴــﺎرﺗــﻪ ﻓــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻋﺒﺮ ﺣﺠﺞ واﻫﻴﺔ وﻣـﺒــﺮرات واﻫﻨﺔ ﻣﺎ أﻧــﺰل اﷲ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫إﻧﺴﺎﻧﺎ ﻣﻊ اﻟﻮزﻳﺮ واﳌﺪﻳﺮ وﺑﺎﺋﻊ اﻟﺼﺤﻒ‪ .‬اﻟﻴﻮم أدﻳﻦ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ‪،‬‬ ‫اﻟـﻄــﺮﻳــﻖ ﻣـﺸـﻬــﺮا اﻟ ـﺴــﻼح ﻓــﻲ وﺟ ـﻬــﻪ وﺳـﻠـﺒــﻪ ﻣـﺒـﻠــﻎ ﺳـﺘــﺔ آﻻف‬ ‫اﺳﺘﺪرج ﻣﺤﺘﺎل ﻋﺎﻣﻼ ﻣﺼﺮﻳﺎ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻷﻋﻼف ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن‪ ..‬ﻓﻤﻦ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻛﻞ ذﻟﻚ ؟ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺎﻃﺒﺔ‬
‫وﻟﻬﺎ أﻳﻀﺎ أﻗﻮل‪ :‬ﻟﻴﺘﻨﻲ أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أرﺳﻞ ﻟﻚ ﻛﻞ ﻣﻦ أﻋﺮﻓﻬﻢ ﻓﺘﻌﻠﻤﻴﻬﻢ‬ ‫رﻳــﺎل وﻫــﺮب ﺑﻤﺮﻛﺒﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺗﺮﻛﻪ ﻳــﻮاﺟــﻪ ﻣﺼﻴﺮه ﺑﻤﻔﺮده‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺗﺜﻠﻴﺚ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﻫﺪده‬ ‫ﺗﺴﻴﺮ ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﺑﻜﻞ ﺛﻘﺔ وﻓﺮح‬
‫اﻟﺪرس ذاﺗﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺳﺘﺒﺪﺋﲔ ﺑﻤﻦ ﻳﺎ ﻋﺰﻳﺰﺗﻲ‪ ،‬وأﻳﻦ ﺳﺘﻨﺘﻬﲔ؟‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻖ اﻟﺼﺤﺮاء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺗﺒﻌﺪ أرﺑﻌﺔ ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮات ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺴﻼح ﻧﺎري واﺳﺘﻮﻟﻰ ﻣﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﻠﻎ ﺳﺘﺔ آﻻف رﻳــﺎل‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫وﻣﺘﻨﺎﻏﻤﺔ ﻣﻊ ﺷﻌﻮﺑﻬﺎ‪ .‬دون ﺗﺪﺧﻞ ﻛﺎﺋﻦ ﻣﻦ ﻛــﺎن‪ .‬ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫‪nakshabandih@yahoo.com‬‬ ‫وﺳﻂ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ .‬وأﺑﻠﻐﺖ ﻣﺼﺎدر ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻃﺔ أن اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎﻛﻲ ﻓﻲ ﺑﻼغ ﺗﻘﺪم ﺑﻪ إﻟﻰ ﺳﻠﻄﺎت اﻷﻣﻦ ﻓﻲ ﺗﺜﻠﻴﺚ إﻧﻪ ﻛﺎن‬ ‫رﻗﻴﻬﺎ وﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻧﺤﻮ ﺣﻀﺎرة ﺗﻨﺸﺪﻫﺎ ﳌﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎ وﻋﻤﻼ‬
‫ﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺎرة اﳌﺘﻬﻢ وأﻟﻘﺖ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‬ ‫ﻳﺘﻮﻟﻰ ﺗﺼﺮﻳﻒ أﻋﻼف ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﺣﻀﺮ إﻟﻴﻪ اﳌﺘﻬﻢ ﻣﺪﻋﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪..‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ إرﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟﻰ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت أو ‪٦٣٦٢٥٠‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺸﺎﻛﻲ‪ .‬وﻻ ﺗﺰال اﻟﺘﺤﺮﻳﺎت ﻣﺴﺘﻤﺮة ﺗﺤﺖ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻳـﻤـﻠــﻚ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻣــﻦ اﻹﺑ ــﻞ ﻓــﻲ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺮاء واﺑﺪى‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ إرﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟﻰ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت أو ‪٦٣٦٢٥٠‬‬
‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو زﻳﻦ ‪ ٧٣٧٧٠١‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ٢٥٨‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﺷﺮاف ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ اﻟﻠﻮاء ﻋﺒﻴﺪ اﻟﺨﻤﺎش‪.‬‬ ‫رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ ﺷﺮاء ﻛﻤﻴﺎت وﻓﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻒ‪ ،‬وزﻋﻢ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو زﻳﻦ ‪ ٧٣٧٧٠١‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ٢٦٣‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﺿﺒﻂ ﻛﺘﺐ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺸﻌﻮذة ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ دﻫﻢ وﻛﺮ ﺳﺎﺣﺮ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ واﻟﺠﻠﺪ ﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ‬
‫إﻟﻰ أن اﳌﺘﻬﻢ درج ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎﺿﻲ‬
‫ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻃﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ ﺿﺤﺎﻳﺎه‪ .‬ﻓﻲ‬
‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﻼﺣﻲ ــ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻧﺸﺎﻟﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺮم‬
‫وﻗـ ــﺖ ﻻﺣـ ــﻖ اﻗ ـ ـﺘـ ــﺎدت اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻗ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺖ ﻫ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﺌـ ـ ــﺔ اﻷﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺮ‬
‫اﳌﺘﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﺑــﺎﳌـﻌــﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋــﻦ اﳌﻨﻜﺮ‬
‫»ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﻧﻴﺠﻴﺮي« ﳌﺪة ﻋﺎم‬ ‫ﻋﺪﻧﺎن اﻟﺸﺒﺮاوي ــ ﺟﺪة‬
‫وﺟ ـﻠــﺪه ‪ ٣٠٠‬ﺟـﻠــﺪة ﻻداﻧﺘﻪ‬
‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺎت اﻟــﻼزﻣــﺔ‪ .‬ﻳﺸﺎر إﻟﻰ‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة أﻣــﺲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺴ ــﺮﻗ ــﺔ أﺛ ـ ـﻨـ ــﺎء اﻟ ـ ـﻄـ ــﻮاف‪.‬‬ ‫ﻋﺎﻗﺒﺖ اﳌﺤﺎﻛﻢ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫أن اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت اﳌ ـﻌ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻗﺒﻀﺖ‬ ‫ﻣـ ـﺸـ ـﻌ ــﻮذ اﻟـ ـﻌـ ـﻄ ــﻒ واﻟﺼﺮف‬
‫وﺗـﻨـﻈــﺮ اﳌ ـﺤــﺎﻛــﻢ ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺟ ـ ــﺪة واﻟـ ـﻌ ــﺎﺻـ ـﻤ ــﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ‬
‫ﻣﻨﺬ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻌﺪ إﺣﻜﺎم اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬
‫ﻣﻠﻔﺎت ﺛﻼﺛﺔ أﺣــﺪاث آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫أرﺑـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺔ أﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاث ﻣﻘﻴﻤﲔ‬
‫‪ ١٢‬ﻣــﻦ اﻟﺴﺤﺮة واﳌﺸﻌﻮذﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬وﻋﺜﺮ رﺟﺎل‬
‫أﺗـ ـﻬـ ـﻤ ــﻮا ﺑ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺑـ ــﺄﺣ ـ ـﻜـ ــﺎم ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﻔـ ــﺎوﺗـ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬
‫ﻓــﻲ أﻧـﺤــﺎء ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻣــﻦ أﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻣﻊ اﳌﺘﻬﻢ‪ ،‬ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺳـ ــﺮﻗـ ــﺔ وﻧ ـ ـﺸـ ــﻞ ﻓ ـ ــﻲ ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫إداﻧـ ـﺘـ ـﻬ ــﻢ ﺑ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﺳﺮﻗﺎت‬
‫اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ‪ .‬وﺑـ ـﻠ ــﻎ ﻋ ـ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﺗﻢ‬ ‫دﻫﻢ ﻣﺒﺎﻏﺘﺔ ﳌﻨﺰﻟﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺐ‬
‫اﻟﺤﺮم‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﻳﺰال »ﺣﺴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣـ ـﺤـ ـﻴ ــﻂ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮم اﳌﻜﻲ‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻔﻬﻢ ﺑــﺬات اﻟﺘﻬﻤﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟ ـﺴ ـﺤــﺮ واﻟﺸﻌﻮذة‬
‫‪ ١٧‬ﻋـ ــﺎﻣـ ــﺎ« ﻗ ـﻴ ــﺪ اﳌﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﺮﻳ ــﻒ‪ .‬وذﻛـ ـ ــﺮت ﻣﺼﺎدر‬
‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺜﻼث اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫وﻃــﻼﺳــﻢ ﻣـﺠـﻬــﻮﻟــﺔ وﻣﺴﺎﺑﺢ‪،‬‬
‫وﻳﺘﻮﻗﻊ إﺻﺪار ﺣﻜﻢ ﺑﺸﺄﻧﻪ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ »ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ــﺎظ« أن أﺣﻜﺎﻣﺎ‬
‫‪ ٢٠٠‬ﻣﺸﻌﻮذ وﻣﺸﻌﻮذة‪.‬‬ ‫وأﺷـ ــﺎرت اﻟـﺘـﺤــﺮﻳــﺎت اﳌﺒﺪﺋﻴﺔ‬ ‫ﻃﻼﺳﻢ وﺗﻤﺎﺋﻢ ﻋﺜﺮت ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ أﻣﺲ ﻓﻲ ﻣﻨﺰل ﻣﺸﻌﻮذ ﻓﻲ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ .‬ﺻﺜﺺ)ﻋﻜﺎظ(‬ ‫ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ .‬وﻳﻘﻀﻲ‬ ‫ﺻﺪرت ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪث »ﻣﺤﻤﺪ‪،‬‬
‫اﻷﺣﺪاث ﻋﻘﻮﺑﺎﺗﻬﻢ داﺧﻞ دار‬ ‫‪١٥‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺑﺮﻣﺎوي« ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ‬
‫زﻫﻴﺮ اﻟﻐﺰال ــ ا>ﺣﺴﺎء‬
‫ﺗﻌﻘﺐ‬
‫اﻟﺨﻤﻴﺮة وﺧﺰاﻧﺎ ﻳﺴﻊ ‪ ١٦٠٠‬ﻟﺘﺮ وﺳﺘﺔ ﺑﺮاﻣﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫ورﺷﺔ ﺛﻢ ﺳﻠﺒﻮا ﻣﺎ ﻣﻌﻪ وﻫﺮﺑﻮا ﻣﻦ اﳌﻮﻗﻊ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺤﺎل‬ ‫اﳌﻼﺣﻈﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻳﺸﺎر‬ ‫ﳌـ ـ ــﺪة ﻋـ ــﺎﻣـ ــﲔ وﺟ ـ ـﻠـ ــﺪه ‪٢٠٠‬‬
‫اﻟﺤﺠﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﺳﻄﻮاﻧﺎت‬ ‫أﺻﺪر ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺪورﻳﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﺣﺴﺎء‬ ‫إﻟﻰ أن وزارة اﻟﻌﺪل ﺗﻨﺘﺪب‬ ‫ﺟﻠﺪة ﻻداﻧـﺘــﻪ ﺑﺴﺮﻗﺔ ﺟﻮال‬
‫ﻣﻌﺘﺪﻳﻦ‬
‫اﻟﻐﺎز وأﻛﻴﺎس اﻟﺴﻜﺮ وﻣﻌﺪات ﻟﻠﺘﻘﻄﻴﺮ واﻟﺘﺨﻤﻴﺮ‬ ‫اﳌـﻘــﺪم ﻃــﺎرق ﺧــﺎﻟــﺪ اﳌ ـﻘــﺮن‪ ،‬وﻣـﺴــﺎﻋــﺪة اﻟــﺮاﺋــﺪ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫دﻫ ـﻤــﺖ دورﻳ ـ ــﺎت ﺳــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻷﺣـ ـﺴ ــﺎء أﺣ ــﺪ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻗــﺎﺿ ـﻴــﺎ إﻟـ ــﻰ دار اﳌﻼﺣﻈﺔ‬ ‫وﻣﺤﻔﻈﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮم‪ ،‬وﺻﺪر‬
‫واﻟﺘﺒﺮﻳﺪ وأﻧﺎﺑﻴﺐ ﻧﺤﺎﺳﻴﺔ وﻣﻮاﻗﺪ‪ .‬ﻓﻲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‬ ‫اﻟــﻮدﻋــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﻓــﺮق ﻣــﻦ اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫ﻣ ـﺼ ــﺎﻧ ــﻊ اﻟـ ـﺨـ ـﻤ ــﻮر‪ ،‬أﻧ ـ ـﺸـ ــﺄه رﺟـ ـ ــﻼن داﺧـ ـ ــﻞ ورﺷـ ــﺔ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ دوري‬ ‫ﺣ ـ ـﻜـ ــﻢ آﺧـ ـ ـ ــﺮ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺪث‬
‫ﻟﻠﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻷﺣﺪاث‪،‬‬
‫ﻳﻘﻮد إﻟﻰ‬
‫ﻋﺠﻠﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻷﻣ ــﺮ ﺑــﺎﳌ ـﻌــﺮوف واﻟـﻨـﻬــﻲ ﻋــﻦ اﳌﻨﻜﺮ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﺔ ﻟﺪﻫﻢ اﻻﺳﺘﺮاﺣﺔ اﳌﺸﺒﻮﻫﺔ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﺪور‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﻌﻴﻮن‪ ،‬وﻗﺒﻀﺖ اﻟﺴﻠﻄﺎت ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫»ﻋ ـﺒــﺪ اﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ‪ ١٧ ،‬ﻋﺎﻣﺎ‪،‬‬
‫ﻓــﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﺑــﺎﺗــﻼف اﳌﺼﻨﻊ وﻣﻨﺘﺠﻪ‪ ،‬وﺗــﻢ ﺗﺴﻠﻴﻢ‬ ‫داﺧﻠﻬﺎ‪ .‬وﻓﻲ ﺳﺎﻋﺔ اﻟﺼﻔﺮ ﺗﻮﻏﻞ رﺟــﺎل اﻷﻣــﻦ إﻟﻰ‬ ‫وأﺣﺎﻟﺘﻬﻤﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﻜﺜﻒ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺜﻴﺎت أن‬ ‫ﻓ ـ ـﻴ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻳـ ـ ـﺤ ـ ــﺎﻛ ـ ــﻢ اﻷﺣـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاث‬ ‫ﺑﺮﻣﺎوي« ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ﳌﺪة ﺳﺘﺔ‬
‫اﳌﺘﻬﻤﲔ إﻟﻰ ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻌﻴﻮن ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ وﺗﺤﻔﻈﻮا ﻋﻠﻰ رﺟﻠﲔ‪ .‬وذﻛــﺮت اﳌﺼﺎدر أن‬ ‫اﻷﻣــﻦ اﺷﺘﺒﻪ ﻓﻲ اﻟــﻮرﺷــﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺤﺮﻛﺎت اﳌﺮﻳﺒﺔ‬ ‫اﳌـﺘـﻬـﻤــﲔ ﻓــﻲ ﻗـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟﻘﺘﻞ‬ ‫أﺷـﻬــﺮ و‪ ١٠٠‬ﺟـﻠــﺪة ﻹداﻧﺘﻪ‬
‫ﺗﺠﺮي اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺑﺤﺚ واﺳﻌﺔ ﻋﻦ‬
‫ﺷﺮﻛﺎﺋﻬﻤﺎ اﻟﻬﺎرﺑﲔ‪.‬‬
‫ﺳﻠﻄﺎت اﻷﻣﻦ ﻋﺜﺮت ﻓﻲ اﳌﻜﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻨﻊ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﻟﻠﺨﻤﻮر‪ ،‬ﻳﺤﻮي ‪ ٢٠٠‬ﺣﺎوﻳﺔ ﻣﺴﻜﺮ‪ ١٣ ،‬ﻛﺮﺗﻮﻧﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻄﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ رﺻﺪ ﺳﻴﺎرة ﻳﻘﻮدﻫﺎ ﻣﻮاﻃﻦ‬
‫ﺑﺮﻓﻘﺔ ﺧﻤﺴﺔ اﻋﺘﺪوا ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﺎﻟﻀﺮب ﻋﻠﻰ ﺣﺎرس‬ ‫ﻣﺼﻨﻊ ﺧﻤﺮ‬ ‫واﻟﺤﺮاﺑﺔ ﻓﻲ اﳌﺤﺎﻛﻢ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻟﺠﺎن ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺸﻞ ﻓﻲ ذات اﳌﻜﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺻـ ــﺪر ﺣ ـﻜــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﺴ ـﺠــﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗـﺼــﺪر ﻋـﻦ‬
‫إﺷﺮاف‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴــــﺲ اﻟﺘـﺤﺮﻳـــــﺮ‬ ‫رﺋﻴــــﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳـــــﺮ‬ ‫ﻣـﺆﺳـﺴــﺔ ﻋﻜــﺎظ ﻟﻠﺼـﺤــﺎﻓــﺔ واﻟـﻨـﺸـــﺮ‬
‫اﻟـﻤـــــﺪﻳـــــــــﺮ اﻟـﻌـــــــﺎم‬ ‫رﺋـﻴـــﺲ ﻣﺠـﻠــــﺲ ادارة‬
‫ﻋﺎدل ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ ﺑﺎﺻﻘﺮ‬ ‫د‪.‬ﺧﺎﻟﺪ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻔﺮم‬ ‫ﻣـﺤﻤـﺪ ﻓـــﺮج اﻟﺘــﻮﻧﺴـﻲ‬ ‫ﺟـــﺪة ـــ ﻫـﺎﺗــﻒ ‪6760000‬‬
‫وﻟﻴـــﺪ ﺑـﻦ ﺟﻤﻴــــﻞ ﻗﻄـــﺎن‬ ‫د‪ .‬ﺳـﺎﻋـﺪ ﺧﻀﺮ اﻟﻌﺮاﺑﻰ اﻟﺤـﺎرﺛﻲ‬ ‫أﺳﺴﻬﺎ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻋﺒـﺪ اﻟﻐﻔﻮر ﻋﻄﺎر‬
‫‪mtunisi@okaz.com.sa‬‬ ‫‪ 3‬ذو اﻟﺤﺠﺔ ‪ 1379‬ﻫﺠﺮﻳﺔ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪ 28‬ﻣﺎﻳﻮ ‪ 1960‬م‬
‫اﺧﻴﺮة‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٤‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٠‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٨٦١‬‬ ‫‪٣٦‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﺎرﻋﻴﻦ‬ ‫ﻳﻬﻤﺴﻮن‬

‫ﻗـ ـ ـﻄ ـ ــﺎع ﻣﺼﺮﻓﻲ‬
‫ﻗﺎل أﻳﺶ ‪ ..‬ﻗﺎل اﻧﺴﺤﺎب‬ ‫وﻋﺪ ﻣﻮﻇﻔﻴﻪ اﳌﺘﻤﻴﺰﻳﻦ‬

‫ﺑـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ــﺂت ﻣ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‬
‫ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮا ﻟـﺠـﻬــﻮدﻫــﻢ ﻋﻦ‬
‫ﷲ ﺛــﻢ ﺑﺴﺎﻟﺔ ﺟﻨﻮدﻧﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ ﻣــﻦ اﷲ‬
‫اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﳌ ــﺎﻟ ــﻲ اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬
‫اﳌﻴﺪان أدرك اﳌﺘﺴﻠﻠﻮن أن اﻻﻋـﺘــﺪاء ﻋﻠﻰ‬
‫اﳌ ـ ــﻮﻇـ ـ ـﻔ ـ ــﻮن ﺗ ـ ـﻔـ ــﺎﺟـ ــﺄوا‬
‫ﺣﺪودﻧﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻧﺰﻫﺔ ﺟﺒﻠﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺑﺠﻮاﺋﺰ ﻋﻴﻨﻴﺔ ﻟــﻢ ﺗﺮق‬
‫وﺣـ ــﲔ وﺟـ ـ ــﺪوا أن ﻓــﺮﺻ ـﺘ ـﻬــﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪة‬
‫ﻟﻠﻨﺠﺎة ﻫــﻲ اﻟ ـﻬــﺮوب‪ ،‬ﻗــﺎل ﻗــﺎﺋــﺪﻫــﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﻟﺘﻄﻠﻌﺎﺗﻬﻢ وﻻ ﳌﺴﺘﻮى‬
‫ﺗــﺮك أﺗـﺒــﺎﻋــﻪ ﻗﺘﻠﻰ ﻓــﻲ ﺳــﺎﺣــﺔ اﳌﻮاﺟﻬﺔ‪:‬‬ ‫وﻋﻮد اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬
‫)ﻧ ـﻌ ـﻠــﻦ اﻻﻧـ ـﺴـ ـﺤ ــﺎب(‪ ،‬ﺣ ـﻤــﻰ اﷲ وﻃﻨﻨﺎ‬
‫ﻣــﻦ ﻛـﻴــﺪ اﻟـﺤــﺎﻗــﺪﻳــﻦ وﻧ ـﺼــﺮ اﷲ أﺑﻄﺎﻟﻨﺎ‬ ‫ﻋـ ـ ــﻮدة اﻟـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺔ ﺑﲔ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ وﺿﻌﻮا اﳌﻌﺘﺪي ﺑﲔ ﺧﻴﺎرﻳﻦ‪ :‬إﻣﺎ ﺧﻠﻒ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ إدارة ﺧﺪﻣﻴﺔ وﺷﺮﻛﺔ‬
‫ﻣﻨﺴﺤﺐ وإﻣﺎ‪ ..‬ﻣﺴﺤﻮب!‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ـﻘـ ــﺎوﻻت ﻛـ ـﺒ ــﺮى ﻓﺴﺮﻫﺎ‬
‫**‬ ‫ﺑـﻌــﺾ اﳌ ـﻘــﺮﺑــﲔ ﺑﺘﺰاﻣﻨﻬﺎ‬
‫)ﺣﻤﻰ اﻟﺨﻤﺮة – ﺣﻤﻰ اﻟﻀﻨﻚ – اﻟــﻮادي اﳌﺘﺼﺪع ‪ ..‬إﻟــﺦ( ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻗﺮب ﺗﻘﺎﻋﺪ اﳌﺪﻳﺮ‪.‬‬
‫ﻛﻞ ﻳﻮم ﻧﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ وﺑــﺎء ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺴﺒﺐ رداءة اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬
‫وﺗﻌﺎﻣﻞ وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﳌﺮﻋﺒﺔ ﺑﻤﻨﺘﻬﻰ اﻟﺒﺮود‪..‬‬ ‫ﻻﻋـ ـ ـ ــﺐ ﻛـ ـ ـ ــﺮة ﻗـ ــﺪم‬
‫ﻧﻨﺎﺷﺪ ﻛــﻞ اﻟـﺠـﻬــﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻫــﺬه اﻷوﺑ ـﺌــﺔ ﺑـﻘــﻮة ﺣﺘﻰ‬
‫ﻓ ــﻲ ﻧـ ــﺎد ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﺑـ ــﺪأ ﻓﻲ‬
‫ﺗﻨﺴﺤﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻴﺮوﺳﺎت اﻟﺨﻄﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ اﻧﺴﺤﺐ‬
‫ﺗـ ـ ـﺴ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺐ ﻣ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻮﻣـ ــﺎت‬
‫)أﺑﻮ اﻟﺸﺒﺎب(!‬
‫ﺿﺪ ﻧﺎدﻳﻪ ﺑﻌﺪ أن ﻋﻠﻢ‬
‫**‬
‫ﻳﺒﺪو أن اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ﻗﺪ أدﻣﻨﺖ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻜﻴﺪ ﺣﻴﺎة اﻟﻨﺎس ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﺑ ــﻮﺿـ ـﻌ ــﻪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻻﺋﺤﺔ‬
‫أﻧﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺄﻋﺮاض )اﻧﺴﺤﺎﺑﻴﺔ( إذا ﻋﺎش اﻟﻨﺎس ﺣﻴﺎة‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‪.‬‬
‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻃــﺎرق اﻟﺠﺤﺪﻟﻲ ﻣﻦ ﺛــﻮل ﻳﻘﻮل إن ﺳﻜﺎن اﻟﺸﺎرع‬
‫اﻟ ـﻌــﺎم ﻓــﻲ اﻟـﺤــﻲ اﻟـﺠـﻨــﻮﺑــﻲ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓــﻲ ﻇــﻼم داﻣ ــﺲ ﻣـﻨــﺬ ﺳﺘﺔ‬ ‫رﻓـ ـ ـ ـ ــﺾ ﻣـ ـ ـﺴ ـ ــﺆول‬
‫أﺷـﻬــﺮ‪) .‬اﺳـﺤـﺒــﻮا( ﻟﻬﻢ ﺳﻠﻜﺎ ﻣــﻦ أي ﻧــﺪوة ﻛـﺒــﺮى ﺣــﻮل ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗ ـﻄــﺎع ﺗـ ـﺠ ــﺎري ﺗﻌﻴﲔ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻛﻲ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا رؤﻳﺔ اﻟﺤﺎﺿﺮ!‬ ‫أﺣــﺪ أﻗــﺮﺑــﺎء ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ ﺑﺎرز‬
‫**‬ ‫ﻓـ ــﻲ ذات اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﺔ ﻣـ ــﺎ أدى‬
‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎء أﺻﺒﺢ ﻣﺨﺎﻟﻔﻮ اﻹﻗﺎﻣﺔ ﻫﻢ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﺴﺎﺣﻘﺔ‪،‬‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﻧ ـﺸ ــﻮب ﺧـ ــﻼف ﻳﻬﺪد‬
‫ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻬﻢ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﻴﻤﻮا ﻧﻘﺎط ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻟﻀﺒﻂ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﺑ ــﺈﻗ ــﺎﻟ ــﺔ اﳌـ ــﺪﻳـ ــﺮ أو ﺳﺤﺐ‬
‫ﻫﻮﻳﺔ‪ ،‬أﺻﺒﺢ اﻟﻨﺎس ﻳﻨﺴﺤﺒﻮن ﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﺣﻴﺎء ﻛﻲ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫ﻳﺒﺘﻌﺪوا ﻋــﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻫــﺆﻻء اﳌﺨﺎﻟﻔﲔ‪ ،‬ﻓﻤﺘﻰ ﻧــﺮى ﺣﻤﻠﺔ ﻛﺒﺮى‬
‫ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻋﻘـﻮﺑــﺎت ﻣﻼّك اﺑـﻞ اﻟﺴـﺎﺋﺒــﺔ‬

‫ﺗﺠﺒﺮ ﻫﺆﻻء اﳌﺨﺎﻟﻔﲔ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺴﺤﺎب ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ؟!‬
‫**‬
‫اﻟﻬﻼل اﻧﺘﺰع ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪوري ﻣﺒﻜﺮا ﻷن ﻛﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻪ اﻧﺴﺤﺒﻮا‬
‫ﻣﻨﺬ أول ﺷﺪ ﻋﻀﻠﻲ‪ ..‬ﻣﺒﺮوك ﻟﻠﻬﻼﻟﻴﲔ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﳌﺴﺘﺤﻘﺔ‪..‬‬
‫ﻗﺮار ﻟﻢ ﻳﻨﻔﺬ‬
‫وﻻ ﻋﺰاء ﻟﻠﻤﻨﺴﺤﺒﲔ!‬
‫**‬
‫ﻳـﻘــﻮل ﺑـﻌــﺾ أوﻟ ـﻴــﺎء اﻷﻣ ــﻮر إن ﻣــﺪرﺳــﺔ اﻟـﺒـﻨــﺎت ﻓــﻲ اﻟﺜﻤﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﳌــﻼك اﻹﺑــﻞ ﺑﻤﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ وﻋــﺪم اﻹﻗـﺘــﺮاب ﻣﻦ اﻟﻄﺮق‬ ‫ﻣﺼﺎﺋﺪ ﺗﻤﻨﻊ دﺧــﻮل اﻹﺑــﻞ واﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻷﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻘﺮار ﻓﻮرا‪ ،‬وإﻧﺸﺎء‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺨﺘﺎرش ـ ﺟﺪة‬
‫اﻟـﺴــﺮﻳـﻌــﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻟـﻌـﻘــﻮﺑــﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺗﻘﻀﻲ ﺑﺤﺠﺰ‬ ‫إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﻄﺮق‪ ،‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻄﺮق اﳌﻔﺮدة ﻓﻘﺪ‬ ‫أﺣﻮاش ﻟﺤﺠﺰ اﻹﺑﻞ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻗﺎت‪.‬‬
‫اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟـﺤــﺎﺋــﻞ ﻟـﻴــﺲ ﻟــﺪﻳـﻬــﺎ ﺟ ــﺪول ﺣـﺼــﺺ ﻣ ـﺤــﺪد وﻣﻮاﻋﻴﺪ‬
‫اﻹﺑ ــﻞ وﺗـﻐــﺮﻳــﻢ ﻣﺎﻟﻜﻬﺎ ﻓــﻲ اﳌ ــﺮة اﻷوﻟ ــﻰ‪ ،‬وﺳﺠﻨﻪ‬ ‫ﻛﺜﻔﺖ اﻟ ــﻮزارة اﻟـﻠــﻮﺣــﺎت اﻹرﺷــﺎدﻳــﺔ واﻟﺘﺤﺬﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻤﺪت وزارة اﻟﻨﻘﻞ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ‪،‬‬ ‫ﺗـﻄـﺒـﻴــﻖ ﻋ ـﻘــﻮﺑــﺎت ﺑ ـﺤــﻖ ﻣ ــﻼك اﻹﺑـ ــﻞ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ‬
‫اﻟــﺪﺧــﻮل واﻟ ـﺨــﺮوج ﺧﺎﺿﻌﺔ ﳌــﺰاج ﻣﺘﻘﻠﺐ‪ ،‬إذا اﺷﺘﻜﻮا ﻟﻠﻤﺪﻳﺮة‬
‫ﺣــﺎل ﺗﻜﺮار اﳌﺨﺎﻟﻔﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻄﺒﻖ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﳌﻄﻠﻮب‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺜﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻋﻲ ﻟﺘﻨﺒﻴﻪ‬ ‫إﻟﻰ اﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات واﻹﺣﺘﻴﺎﻃﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫اﳌﺨﺎﻟﻔﲔ ﻟﻨﻈﺎم ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺴﺒﺒﻮن‬
‫ﻣﻦ ﺳﻮء اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻗﺎﻟﺖ‪) :‬ﻫﺬا ﺟﻮاﻟﻲ إذا ﺗﺒﻐﻰ ﺗﺘﺼﻞ ﺗﺸﺘﻜﻲ(!‪،‬‬
‫ﻣﺎ أدى ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺤﻮادث اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻹﺑﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻘﲔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ وﺿﻊ ﻣﺼﺎﺋﺪ ﺗﻤﻨﻊ دﺧﻮل‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻮادث اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻹﺑــﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻓ ــﻲ وﻗـ ــﻮع ﺣ ـ ــﻮادث ﻣ ــﺮورﻳ ــﺔ ﻗــﺎﺗ ـﻠــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟﻄﺮق‬
‫ﻓﻼ ﻳﺠﺪون ﺧﻴﺎرا ﺳﻮى اﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﻹﺑ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﺑـﻌــﺾ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻄــﺮق اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﻮﺟــﺪ ﻗﺮب‬ ‫زودت اﻟـﻄــﺮق اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ وﺑﻌﺾ اﻟـﻄــﺮق اﳌﺰدوﺟﺔ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‪ ،‬ﻗﺮار ﺷﺪدت ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ وزارة‬
‫ﺑﻨﺎﺗﻬﻢ!‬
‫وﻳ ـﻌــﺰو اﳌـﻬـﺘـﻤــﻮن ﻇــﺎﻫــﺮة اﻹﺑ ــﻞ اﻟـﺴــﺎﺋـﺒــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ ﳌ ـﻨــﻊ وﻗـ ــﻮع اﻟـ ـﺤ ــﻮادث وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻤﻴﻢ ﻷﻣــﺮاء اﳌﻨﺎﻃﻖ واﳌﺤﺎﻓﻈﺎت‬
‫‪klfhrbe@gmail.com‬‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﺸــﺎر ﻣــﺮاﻋــﻲ اﻹﺑـ ــﻞ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺗ ـﺘ ـﺠــﺎوز اﻹﺑ ــﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن ﺣــﻮادث اﻻﺻﻄﺪام ﺑﺎﻹﺑﻞ ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫أﺑﺮزﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﻌﺎﺑﺮ ﻟﻠﺠﻤﺎل ﻟﺘﺴﺘﺨﺪم ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻋــﺎﻣــﲔ‪ ،‬ﺑـﻬــﺪف اﻟـﺤــﺪ ﻣــﻦ اﻟ ـﺤــﻮادث اﳌﺮورﻳﺔ‬
‫اﳌـ ــﺮاﻋـ ــﻲ إﻟ ـ ــﻰ ﺣ ـ ــﺮم اﻟ ـ ـﻄـ ــﺮق‪ ،‬اﻷﻣـ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳﺆدي‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻣﺎ زاﻟﺖ اﻷﺑﺮز وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻘﻊ ﻟﻴﻼ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟ ــﺮﻋ ــﺎة وﻣــﺎﻟ ـﻜــﻲ اﻹﺑـ ــﻞ واﳌــﺎﺷ ـﻴــﺔ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻹﺑــﻞ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ‪ ،‬وﺗﺨﺼﻴﺺ أﺣﻮاش‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ‪ sms‬إﻟﻰ ‪ ٨٨٥٤٨‬اﻻﺗﺼﺎﻻت أو ‪٦٣٦٢٥٠‬‬ ‫إﻟــﻰ وﻗ ــﻮع اﻟ ـﺤــﻮادث اﳌ ــﺮورﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻳـﺘـﺤـﻤــﻞ اﻟﺮﻋﺎة‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت إﻟﻰ أن ﻣﺎ ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪ ٩٥‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‬ ‫اﳌﺎﺷﻴﺔ اﻟﻌﺒﻮر ﻣﻨﻬﺎ دون اﻟــﺪﺧــﻮل إﻟــﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫ﻟﺤﺠﺰﻫﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ أﻣﺎﻧﺎت اﳌﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬
‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ أو اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧٣٧٧٠١‬زﻳﻦ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ ٢١١‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫وأﺻ ـ ـﺤـ ــﺎب اﻹﺑ ـ ــﻞ اﳌ ـﺴ ــﺆوﻟ ـﻴ ــﺔ ﻟـ ـﻌ ــﺪم اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﻮادث ﻳﻘﻊ ﻟﻴﻼ‪.‬‬ ‫وﺗﻐﻄﻴﺔ ﺳﻄﺢ اﳌﻌﺒﺮ ﺑﻤﻮاد رﻣﻠﻴﺔ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ‬ ‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ أﻣـ ـ ــﺎرة اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ أﺑ ـﻠ ـﻐــﺖ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺈﺑﻌﺎدﻫﺎ ﻋﻦ اﻟﻄﺮق‪.‬‬ ‫ورﻏــﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﳌﺸﺪدة‪ ،‬واﻟـﻨــﺪاءات اﳌﺘﻜﺮرة‬ ‫ﺑـﻴـﺌــﺔ اﳌ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﳌـﺤـﻴـﻄــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ‪ ،‬ﻛــﺬﻟــﻚ إﻧﺸﺎء‬ ‫‪٢٠٠٩‬م اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت ورؤﺳــﺎء اﳌــﺮاﻛــﺰ وﻗﺎﺋﺪ اﻟﻘﻮة‬
‫ﻟﺴﺖ ﻛﻮﻣﻴﺪﻳـﺎ وﻋﻼﻗﺘﻲ ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳﺨﻴـﺔ ﻣﻤﻴـﺰة‬ ‫اﻋﺘﺮاف‬ ‫أﻧﺜﻰ‬
‫ﺗﺮﺑﻄﻨﻲ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻋﻼﻗﺔ وﺛﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺟﺴﺪت دور أﺑﻲ ﻣﺴﻠﻢ‬
‫اﻟﺨﺮاﺳﺎﻧﻲ ودور ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ زﻧﻜﻲ واﺷﺘﺮﻛﺖ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻟﺜﺮﻳﺎ‪.‬‬
‫ﻧﻌﻴﻢ ﺗﻤﻴﻢ اﻟﺤﻜﻴﻢ ـ ﺟﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﻟﻰ ﻫﻤﻮم اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ‬
‫واﳌﻤﺜﻞ اﻟﺠﻴﺪ ﻳﻘﻨﻊ اﳌﺸﺎﻫﺪ ﺑﻜﻞ اﻷدوار اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬ﺳــﻮاء ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻏـﻴــﺮ ﻧ ــﺎدم ﻋـﻠــﻰ ﺗﺠﺴﻴﺪ دور اﻟـﺼـﺤــﺎﺑــﻲ اﻟـﺠـﻠـﻴــﻞ ﺧــﺎﻟــﺪ ﺑــﻦ اﻟﻮﻟﻴﺪ‪،‬‬ ‫وﻓﺎء ﺑﺎداود ـ ﺟﺪة‬
‫ﻛﻮﻣﻴﺪﻳﺔ أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻬﺠﻮم اﻟــﺬي ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ ﻛــﺎن ﻣﻦ أﻧــﺎس ﻻ ﻳﻤﺜﻠﻮن اﻹﺳــﻼم اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬
‫راض ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻋﻤﺎﻟﻲ ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺎت أو اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وأﻋﺘﺒﺮ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳــﺆﻣــﻦ ﺑــﺎﻵﺧــﺮ وﻳـﺘـﻌــﺎﻳــﺶ ﻣ ـﻌــﻪ‪ ،‬ﻻ ﺳـﻴـﻤــﺎ أﻧ ــﻪ ﻋـﻤــﻞ ﻓـﻨــﻲ ﻳﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة زﻫﺮة ﺳﻌﺪ اﳌﻌﺒﻲ ﺑﺪأت ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﺑﻤﻌﻠﻤﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪،‬‬
‫ٍ‬
‫رﺑﻄﻲ ﺑﺎﻟﻔﻨﺎن أﻳﻤﻦ زﻳﺪان ﺷﺮﻓﺎ ﻟﻲ‪ ،‬رﻏﻢ ﺧﺼﻮﺻﻴﺘﻲ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻠﻚ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻧﺺ ﺷﺮﻋﻲ ﻳﺤﺮم أو ﻳﻤﻨﻊ‬ ‫رﺳــﺖ ﻋﻠﻰ ﺿـﻔــﺎف اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ إﻳﻤﺎﻧﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺄن‬
‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻄﻼﻗﻲ اﻟﻔﻨﻲ ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎن أﻳﻤﻦ رﺿﺎ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوﻋﻨﺎ اﻟﻜﻮﻣﻴﺪي‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن اﳌﺴﻠﺴﻞ ﻟﻢ ﻳﺘﻨﺎول اﻟﺨﻠﻔﺎء اﻟﺮاﺷﺪﻳﻦ وﻻ‬ ‫اﳌﺘﻘﺎﻋﺪ ﺛﺮوة ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ﻟﺘﺜﺮي اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﺑﻘﻌﺔ ﺿﻮء‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻏﻴﺮ ﻧﺎدم ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺠﻤﻌﻨﺎ أﻛﺒﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﻔﺮﻗﻨﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺸﺮة اﳌﺒﺸﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺠﻨﺔ وﻻ أﻣﻬﺎت اﳌﺆﻣﻨﲔ ﺣﻴﺚ أﺟﻤﻊ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑ ــﺪأت زﻫ ــﺮة ﺳـﻌــﺪ اﳌـﻌـﺒــﻲ ﺣـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ ﺑـﻌــﺪ ﺣـﺼــﻮﻟـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻟﺸﻬﺎدة‬
‫وأن ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ ﻓــﻲ اﻟــﺪراﻣــﺎ اﳌـﺼــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎل اﻟـﺠــﺎﺳــﻮﺳـﻴــﺔ ﻣﻤﻴﺰة‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﻢ ﺗﺠﺴﻴﺪﻫﻢ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ أﺣﺘﺮم اﻹﺳــﻼم وأﻫﻠﻪ‪ ،‬وأﻧــﺎ ﺟــﺰء ﻣﻦ ﻫــﺬه اﻷﻣﺔ‬ ‫اﻟـﺠــﺎﻣـﻌـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻋـﻠــﻢ اﻹﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع‪ ،‬وﻋـﻤـﻠــﺖ ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪،‬‬
‫وأﺿﺎﻓﺖ ﻟﻲ ﻛﺜﻴﺮا وﺳﺄﻛﺮر اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﺤﻮار‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻲ ﺳﺄﺟﺴﺪ دور اﻟﺼﺤﺎﺑﻲ اﻟﻘﻌﻘﺎع ﺑﻦ ﻋﻤﺮو‬ ‫ﺛــﻢ ﻣـﺴــﺎﻋــﺪة ﻟﻨﻔﺲ اﳌــﺮﺣـﻠــﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﻣــﺪﻳــﺮة ﻣــﺪرﺳــﺔ‪ ،‬ﺛــﻢ ﻋﻤﻠﺖ ﻣﻮﺟﻬﺔ‬
‫أﻧﺎ ﻣﻘﺘﻨﻊ ﺑﺘﺠﺮﺑﺘﻲ اﻟﺒﺪوﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ ﻓﻨﺠﺎن اﻟﺪم‪ ،‬رﻏﻢ أن اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ )راﻳﺎت اﻟﺤﻖ( اﻟﺬي ﺳﻴﻌﺮض ﻓﻲ رﻣﻀﺎن اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎص ورﺋﻴﺴﺔ ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﳌﺪرﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫ﻛــﺎﻧــﺖ رؤﻳﺘﻬﻢ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻟــﺮؤﻳـﺘــﻲ‪ ،‬إﻻ أﻧـﻨــﻲ ﻣــﺆﻣــﻦ إن ﻛــﻞ ﺗﺠﺮﺑﺔ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻋ ـﺘــﺮف ﺑــﺄﻧــﻲ ﻟـﺴــﺖ ﻓـﻨــﺎﻧــﺎ ﻛــﻮﻣـﻴــﺪﻳــﺎ ـ ـ ﻛـﻤــﺎ ﻳ ـﺤــﺎول اﻟـﺒـﻌــﺾ ﺗﻨﻤﻴﻄﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﺛﻨﺎء ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﳌﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪.‬‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﻔﻨﺎن‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻷدوار؛ ﻷﻧﻲ ﻓﻨﺎن ﺷﺎﻣﻞ أدﻳﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻷدوار‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ ﻳﺎﺧﻮر‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ وﻓـ ــﺎة واﻟــﺪﺗ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺤــﻮﻟــﺖ ﺣ ـﻴــﺎة زﻫـ ــﺮة إﻟ ــﻰ ﻓ ـ ــﺮاغ‪ ،‬ﻓـﺸـﻐـﻠـﺘــﻪ ﻓﻲ‬
‫اﺳﺘﻜﻤﺎل دراﺳﺘﻬﺎ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮراه ﻟﺘﺤﻘﻖ‬
‫اﻟﺮاﻓﻀﻮن ﻟﺼﺪاﻗﺎت اﻧﺘﺮﻧﺖ‪ :‬ﻋﻼﻗﺎﺗﻜﻢ ﻣﺸﺒﻮﻫﺔ‬

‫رﻏـﺒــﺔ واﻟــﺪﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﺣـﺼـﻠــﺖ ﻋـﻠــﻰ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺪردﺷﺔ ﻋﺒﺮ ”اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ“‬
‫اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻟﻤﺴﺘﻮر‬ ‫اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮراة ﻓ ــﻲ ﻋ ـﻠــﻢ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺲ »ﺗﻮﺟﻴﻪ‬
‫وإرﺷﺎد أﺳﺮي زواﺟﻲ«‪.‬‬
‫ﻣـ ــﺎ إن ﺳ ـﻤ ـﻌــﺖ زﻫ ـ ـ ــﺮة اﳌ ـﻌ ـﺒ ــﻲ ﻋﻦ‬
‫ﺟـﻤـﻌـﻴــﺔ اﳌ ـﺘ ـﻘــﺎﻋــﺪﻳــﻦ ﻣ ـﻨــﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ‬
‫اﳌـ ـ ـﺠ ـ ــﺮدة ﻣـ ــﻦ أي ﻣـ ـﺼ ــﺎﻟ ــﺢ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫اﻹﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﺠﺎوز اﻻﺳﻢ اﳌﺴﺘﻌﺎر‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺤﺠﺎﺟﻲ ـــ ﺟﺪة‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ــﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬واﻓ ـﺘ ـﺘــﺎح ﻓ ــﺮع ﻓــﻲ ﺟﺪة‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻋﺒﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬
‫‪٪١٣‬‬ ‫ﻣﺸﺒﻮﻫﺔ وﻧﺘﺮﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ‬
‫أﺻ ــﺪﻗ ــﺎء ﻋــﺮﻓـﻨــﺎﻫــﻢ ﻣــﻦ اﻻﻧ ـﺘــﺮﻧــﺖ ﻫﻢ‬ ‫اﻟــﺬي ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑــﻪ ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻓــﻲ وﻗﺖ‬
‫ﻋـ ــﺎم ‪١٤٢٧‬ﻫ ـ ـ ـ ــ‪ ،‬رﺷ ـﺤ ــﺖ ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺮة و ﻻزﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﺟﻴﺪه‬ ‫ﻳﺘﻤﻠﻜﻨﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﺨﻮف ﺑﻌﻘﺪ ﺻﺪاﻗﺎت أو‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت أو اﻟﺼﺪاﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺎت ﻣﻊ أﻧــﺎس ﻓﻲ اﻟﺤﻲ أو زﻣﻼﺋﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻋﺒﺮ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ ﺳﻮاء‬ ‫ﻛﻤﺘﻄﻮﻋﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ ﻣﺪﻳﺮة اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫ﻧﺆﻣﻦ ﺑﻌﻘﺪ اﻟﺼﺪاﻗﺎت‬
‫‪٪١٤‬‬ ‫اﳌﺠﺮدة ﻣﻦ أي ﻣﺼﺎﻟﺢ‬ ‫‪ ١٩‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ وﻫــﻲ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﺗﺸﺎﻃﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ أو ﻣﻦ ﻧﻘﺎﺑﻠﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت‪،‬‬ ‫)اﻟﺸﺎت( أو )اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك( أو ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﻋــﻼم وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫زﻫﺮة اﳌﻌﺒﻲ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟـ ) ‪ ٥٤‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ( و ﻟﻜﻦ ﺑﺮؤﻳﺔ‬ ‫ﻓﻬﻞ ﺗﺘﻮﻗﻊ أن ﻧﺘﺠﺎﻫﻞ ذﻟﻚ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫أﺧﺮى ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮل ‪:‬‬ ‫اﳌ ـﺸــﺎﻛــﻞ ﻓــﻲ ﻋـﻘــﺪ ﻋــﻼﻗــﺎت ﻣــﻊ أﻧـ ــﺎس ﻻ‬ ‫إﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻰ أي ﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺪى ﺗ ـ ـ ـﺼ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻨـ ــﺎﻋـ ــﺔ‬ ‫وﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺗﻘﻮل اﳌﻌﺒﻲ‪» ،‬ﺣﺮﺻﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫‪٪٪١٩‬‬ ‫ﻧﺸﺘﺮك ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟﻠﺪردﺷﺔ‬
‫وﻻ ﻧﺴﻤﺢ ﺑﺪﺧﻮل ﻏﺮﻳﺐ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺼــﺪاﻗ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ ،‬وإﻟـ ـ ــﻰ أي ﺣـ ــﺪ ﻳﺴﻤﺢ‬
‫أﻧـ ــﺎس ﻏــﺮﺑــﺎء ﻧـﻔـﺘــﺢ ﻟ ـﻬــﻢ ﺻﺪورﻧﺎ‬ ‫ﻳﺠﻤﻌﻨﺎ و إﻳــﺎﻫــﻢ ﺳــﻮى ﺟـﻬــﺎز و ﻓﺎرة‪،‬‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وﺻﺤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ‪ ،‬وﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﺠﺘﻤﻊ‬
‫وﻋﻘﻮﻟﻨﺎ ﻫــﺬا ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﺟــﺪا‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺄﻧﺖ ﻻ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻊ ﻣﻦ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻳﺮﺗﻬﺎ‪ ،‬و ﻫﻞ أﻧــﺖ ﻣﻊ أو ﺿﺪ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑــﺄن اﳌﺘﻘﺎﻋﺪ ﺛــﺮوة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻮﻃﻨﻪ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﺨﺒﺮة اﻟــﺬي اﻛﺘﺴﺒﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻻ ﻧﺴﻤﺢ اﻟﺪردﺷﺔ ﻣﻊ ﻃﺮف‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﻮاﺻﻞ؟‪.‬‬
‫‪٪٥٤‬‬ ‫آﺧﺮ ﻏﺮﻳﺐ ﻋﺒﺮ اﳌﻮﻗﻊ‬
‫اﳌ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﻧــﺆﺳــﺲ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻧﻌﺮف‬ ‫أن اﻻﻧ ـﺘــﺮﻧــﺖ ﻳ ـﺠ ـﻤــﻊ اﻟ ـﻐــﺚ و اﻟﺴﻤﲔ‪،‬‬ ‫وأﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﺤﻴﺎة ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺪﻓﻨﺎ ﺑﺄن‬
‫ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻧﺸﺘﺮك ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺼﺎﺣﻲ و اﳌﺠﻨﻮن‪ ،‬اﻟﺼﺎدق واﻟﻜﺎذب‪،‬‬ ‫ﺳــﺆال ﺷﻤﻞ ﻓﺌﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ و ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺄوﺿﺎع اﳌﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ وإﻧﺸﺎء ﻣﺮﻛﺰ ﻟﺠﻤﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺳﺘﻔﺎدة‬
‫ﻟﻠﺘﺤﺪث واﻟﺪردﺷﺔ وﻻ ﻧﺴﻤﺢ ﺑﺪﺧﻮل‬ ‫و رﺑﻤﺎ ﺟﺎءﺗﻚ اﳌﺸﺎﻛﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻮرط‬ ‫ﻓــﻲ ﺟ ــﺪة‪ ،‬ﺟ ــﺎءت رددوﻫ ـ ــﺎ ﻓــﻲ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺧﺒﺮاﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪ ،‬واﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫أﺣــﺪ إﻻ ﻣﻦ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﻃــﺮف ﻧﻌﺮﻓﻪ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ أي ﺻﺪاﻗﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة راﻓﻀﺔ‪.‬‬
‫داﺧﻞ اﳌﻤﻠﻜﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ«‪.‬‬
‫ﺑﻤﻨﻄﻖ اﻷخ ﻷﺧـﻴــﻪ أو اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﻨﺰﻳﻪ‬ ‫اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣــﻦ اﻟ ـﻨــﺎس ﻣــﻦ ﻳـﺠـﻌـﻠــﻚ ﺗﺼﺪم‬ ‫ﻋﺪا ذﻟﻚ ﻣﺮﻓﻮض ﺟﻤﻠﺔ و ﺗﻔﺼﻴﻼ‪.‬‬ ‫‪ ١٤‬ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ ﻗـ ــﺎﻟـ ــﻮا‪ :‬ﻻ ﻧ ـﻌ ـﺘ ـﻘــﺪ أن‬ ‫‪ ٥٤‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ وﻫﻲ اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة‬
‫واﳌﻌﺘﺮﺿﺔ ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ‪ ،‬ﻟــﻸﺳــﻒ أن اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻟــﻢ ﻳﺘﻘﺒﻞ ﻓـﻜــﺮة ﺟﻤﻌﻴﺔ اﳌﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ‬
‫اﳌﺘﺮﻓﻊ ﻋﻦ اﳌﺼﺎﻟﺢ و ﺳﻔﺎﺳﻒ اﻷﻣﻮر‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺒﻂ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ أي ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫‪ ١٣‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ و ﻫــﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺘﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺒﺮرا ﻟﻬﺬا اﻟﺘﺨﻮف‪ ،‬ﻓﺎﷲ وﻫﺒﻨﺎ‬
‫ﺗﺸﺘﺮك ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻖ اﻟﺮﻓﺾ إﺟﻤﺎﻻ‬ ‫ﻋﻘﻼ ﻳﻔﺮق ﺑﲔ اﻟـﻜــﺎذب‪ ،‬واﻟـﺼــﺎدق‪ ،‬ﺑﲔ‬ ‫ﻻ ﻟ ـﻴــﺲ إﻟـ ــﻰ ذﻟـ ــﻚ اﻟـ ـﺤ ــﺪ‪ ،‬ﺑ ـﻤ ـﻌ ـﻨــﻲ ﻻ‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ ﻓﻜﺮة ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻛﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺟﻬﺪ وﺻﺒﺮ ووﻗﺖ ﻟﻴﻘﺘﻨﻊ‬
‫ﻓﻬﻞ ﻣــﻦ اﳌﻌﻘﻮل أن ﺗﺠﺪ ﻫــﺆﻻء اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻧﺰﻳﻪ ﻣﻌﻪ ﻫﺬا ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺤﻴﺎﺗﻲ‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻟﺖ ‪:‬‬ ‫ﺻــﺎﺣــﺐ اﳌ ـﺸــﺎﻛــﻞ واﳌ ـﺤ ـﺘــﺮم‪ ،‬اﳌﻮﺿﻮع‬ ‫ﻧﺴﻤﺢ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺪردﺷﺔ ﻣﻊ ﻃﺮف آﺧﺮ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺑــﻪ اﻵﺧـ ــﺮون‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ أن ﻫـﻨــﺎك ﻓـﻜــﺮة ﺳــﺎﺋــﺪة ﻋــﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت وﻫــﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬ﻓﺄي ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺘﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻚ ﺑﻌﺎﻟﻢ ﻣﺠﻬﻮل ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫اﻟ ـﻌ ـﻨ ـﻜ ـﺒ ــﻮﺗ ـﻴ ــﺔ ﻫ ـ ــﻲ ﻋـ ــﻼﻗـ ــﺔ ﻣﺸﺒﻮﻫﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﺎﻟـﻌــﻼﻗــﺎت ﻋـﺒــﺮ اﻻﻧ ـﺘــﺮﻧــﺖ ﻣﺸﺒﻮﻫﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺬاﺟﺔ أن ﺗﻔﻜﺮ ﺑــﺄي ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻴــﺲ ﺑــﺎﻟـﺼــﻮرة اﻟ ـﺴــﻮداء اﻟـﺘــﻲ ﺗ ـﻘــﺎل‪ ،‬و‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺎ أن ﺗﺼﻞ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ ﻣﻌﻨﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪة اﳌﺎدﻳﺔ ﻓﻘﻂ ﺑﻌﻜﺲ ﻣﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣ ــﻊ اﻻﻧ ـﺘــﺮﻧــﺖ ﻳـﻨـﺤـﺼــﺮ ﻓﻲ‬ ‫وﻧﺘﺮﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻋــﻼﻗــﺎت اﻻﻧ ـﺘــﺮﻧــﺖ أﻳ ــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫إﻧﻤﺎ ﻫﺬا ﻋﺎﻟﻢ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻔﺘﺮض‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺼﺪاﻗﺔ وﻣﻌﺮﻓﺔ أدق ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫أﺷﻴﺎء ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮات‬
‫ﺗـﺼـﻔــﺢ ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟـﺒـﺤــﺚ ﻋــﻦ ﻣـﻌـﻠــﻮﻣــﺔ أو‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ اﻟﻔﺌﺔ ﻫــﺬا زﻣــﻦ ﺗﻔﺘﻘﺪ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ و أﺑﺪا أن ﺗﺘﺴﻢ‬ ‫أن ﺗﻌﺎﻳﺸﻪ إﻻ ﺑﻮﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬اﳌــﻮﺿــﻮع ﻻ ﻳـﺨــﺮج ﻋــﻦ ﺗﺒﺪﻳﺪ‬ ‫ووﺟــﻮد ﻣــﺰاﻳــﺎ ﻛﺎﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت ﻓــﻲ اﻟﺴﻜﻦ واﻟـﺘــﺬاﻛــﺮ واﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﻋﺪاﻫﺎ ﻓﻼ ﻳﻌﻨﻴﻨﺎ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻷوﻟ ـﺌــﻚ اﻟ ـﻨــﺎس اﻟـﻠــﺬﻳــﻦ ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻌﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﺪق‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻧﻮاﺟﻪ‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺖ ﻧ ــﺆﻣ ــﻦ ﺑ ـﻌ ـﻘــﺪ اﻟﺼﺪﻗﺎت‬ ‫وﻗــﺖ ﻋﺒﺮ دردﺷــﺔ ﻣﺤﺼﻮرة ﻓــﻲ اﳌﻮﻗﻊ‬ ‫زﻳﺎدة ﻣﺨﺼﺼﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬

Okaz 2010 01 29

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Okaz 2010 01 29

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Okaz 2010 01 29

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫ﺗﺮﺧﻴﺺ‬

‫إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﻘﺮار داﺋﻤﺔ ﻓﻲ ﺑﻼده‪.‬‬ ‫واس ـ ﻟﻨﺪن‬

‫ﻣﺮض دﻣﺎﻏﻲ ﻳﻔﻘﺪ‬ ‫*ﻧﻲ ﻣﺤﺠﺒﺔ ﺣﺬروﻧﻲ ا‪0‬ﺳﻼﻣﻴﻮن ﻟﻴﺴﻮا‬

‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﺪد ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎت وﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﺣﺼﺔ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬

‫ﺣ ـﺴ ـﻤــﺖ وزارة اﳌ ــﺎﻟ ـﻴ ــﺔ ﺳﺪاد‬

‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺘﻌﻬﺪ ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﺴﻜﺔ اﻟﺤﺪﻳﺪ وﺳﺎﺋﻖ اﻟﻘﻄﺎر‬

‫ﻧﻔﻮق ﺣﻮت اﻟـ‪ ١٢‬ﻣﺘﺮاً ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻃﺊ رأس ﺗﻨﻮرة‬

‫اﻟﺸﻮرى ﻳﺒﺤﺚ ﺿﻮاﺑﻂ اﻟﺮﻗﻴﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ واﻟﻌﻴﺎدات اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺻﺮف ا‪%‬ﻋﺎﻧﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻃﻠﻴﻦ‬

‫ا‪8‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف ﺗﻨﻬﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻧﻈﺎم اﻟﺮﻗﻴﺔ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد‬

‫ﺗﻨﻀﻢ ﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻔﻄﺮﻳﺎت‬

‫إﻟﺤﺎق ‪ ١٠‬آﻻف ﻃﺎﻟﺒﺔ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪8‬ﻋﻠﻰ‬

‫ﻣﺮﻳﺾ أﺻﻴﺐ ﺑﺠﻠﻄﺔ وﻟﻢ ﻳﻜﺘﺐ ﺗﻘﺮﻳﺮه إﻟﻰ ا‪J‬ن‬

‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋﺎء ﺗﺘﺴﻠﻢ ﻗﻀﻴﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻣﺪارس ﺟﺪة‬

‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺼﺎدر ﺿﺪ ﻛﺎﺗﺒﺔ اﻟﺸﻜﺎوى اﻟﻜﻴﺪﻳﺔ ﻣﺒﺪﺋﻲ وﻳﻤﻜﻦ إﻟﻐﺎؤه‬

‫ﺑﻨﺪر اﻟﺤﻤﺮ ــ ﺑﺮﻳﺪة‬

‫اﻟﺤﺎﻟﻤﻮن ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎث ﻳﻄﺮﻗﻮن ﺑﺎب ﻣﻌﺮض اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬

‫ﺧﻄﺔ ﻓﻲ ﺗﺒﻮك ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺘﺮأس اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻘﺘﻞ‬

‫دراﺳﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫‪ ٪٥٢‬ﻣﻦ ﻧﺴﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﻌﺎﻧﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﻨﺔ‬

‫ﻣﺤﻄﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺻﺮف ﺻﺤﻲ ﺗﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺑﺈﻏﺮاق ﻃﺮﻳﻖ ﺣﺪاء‬

‫ﺿﺎﺋﻘﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﻌﺼﻒ ﺑﺄﺳﺮة‬

‫ﻣﺮض دﻣﺎﻏﻲ ﻳﺴﻠﺐ ﺷﻘﻴﻘﻴﻦ اﻟﻨﻄﻖ واﻟﺤﺮﻛﺔ‬

‫اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﻳﺮﻳﺪ ﻋﻼﺟﺎ‬

‫ﻣﻄﻠﻘﺔ ﺗﻌﻮل ‪ ٣‬ﻣﻄﻠﻘﺎت‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ؛ ﺑﺴﺒﺐ إﺻﺎﺑﺘﻬﻤﺎ ﺑﻤﺮض‬

‫»ﻋﻜﺎظ« ـ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻳﺮﻳﺪ ﻋﻼﺟﺎ ﻟـ »اﻟﻐﺮﻏﺮﻳﻨﺎ« دوﻧﻤﺎ ﺑﺘﺮ‬

‫ﻟﻢ ﻳﺘﺮدد ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻦ ﺗﺒﻮك ـ ﺷﻤﺎﻟﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻣﺎم أﺻﻴﺐ ﺑﺸﻠﻞ رﺑﺎﻋﻲ ﺗﺸﻨﺠﻲ أﺛﻨﺎء‬

‫ﻣــﻦ ﻧ ـﺠــﺮان‪ ،‬ﻣ ــﺮورا ﺑــﺎﻟــﺮﻳــﺎض‪ ،‬ﺛــﻢ اﻷﺣﺴﺎء‪،‬‬

‫ﺷﺎﺑﺔ ﺑﻜﻠﻰ وﻛﺒﺪ ﻣﻌﻄﻮﺑﺔ‬

‫أم ﻣﺤﻤﺪ )ﺧﻤﺴﻴﻨﻴﺔ( ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻤـﺘـﻘ ــﺎﻋ ـ ــﺪ‬

‫ﻧﺨﻠﺔ‬ ‫ﻳﺮﻗﺒﻮن اﻫﺘﺰاز اﻟﺴﻨﺎرة ﻓﻲ ﺻﺒﺮ ﻋﺠﻴﺐ‬

‫اﻟـ ـﻔـ ـ ـﺮاغ‬

‫ﻣﻐﺘـﺮﺑــﻮن‪ :‬أﺣــﻼﻣـﻨــﺎ ﻟــﻢ ﺗﻤــﺖ‬

‫أﺳﺎﻟﻴﺐ وﺣﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪة ‪ ..‬وارﺣﻤﻮا ﻋﺰﻳﺰ ﻗﻮم ذل‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﺎﻣﻲ ﻣﻦ ﺟﺪة ﺗﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ‬

‫‪ ٣٥٠ :‬رﻳــــﺎﻻ ﻓـــﻲ ﺳﺎﻋــــﺔ وﻧﺼـــــﻒ‬ ‫ﺣﺼﻴﻠﺔ ﺟـــﻮﻟــﺔ ﻣﺤـــﺮر‬

‫ﻷﻧﻬﺎ اﻷﻛـﺜــﺮ إﻗﻨﺎﻋﺎ‪ ،‬ﻟﻬﺬا ﻳﻠﺠﺄ إﻟﻴﻬﺎ‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ واﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‬

‫أﻧﻴﻘﻮن ﻳﺴﺘﻨﻬﻀﻮن اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻘﺒﻠﻲ وا'ﻧﺴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺘﺴﻮل‬

‫اﻃﺒﺎءﻳﺤﺬرون ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻠﺪي اﻟﻔﺼﻴﺢ‬

‫ﺑﺪل دوار ﺧﻠﻮه دوﻳﺮة‬

‫ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺗﻮاﺟﺪه ﻫﻨﺎك‬

‫اﻟﺒﺎﻋﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﻮن ﻧﻈﻤﺔ ا‪6‬ﻗﺎﻣﺔ‬

‫ﺣﻴﺎة ﺳﻨﺪي‪ :‬ﺣﺬروﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻔﺸﻞ‬

‫ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬

ôËUILK rF WR WŠU*« Ác¼ w p½öŽô lO

‘U WdJ*« WJ w ÍdAË lO

»uKD 5IzU »uKD 5œuF 5IzU »uKD æ rJ(UB lO

≤π∞µ≤µ≥Ø∞µ∞¥π¥∑≤µ∂Ø∞µ∞∞π≥¥∂¥π ∞µ±µ∞µ∂≥∞πØ∂∂≥∑∏≥∑Ø≤∏¥∞≥¥∞ wwwÆokazÆcomÆsa ∞µ≥≥¥¥¥≤µµØ∞µµ∂¥∞∞≥≥≤

©WdJ*« WJ w —Uö Ÿœu ® …b ÷Ud « jD0 w{«—« lO

‫ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻋﻼم‬ ‫»ﻋﻜـﺎظ« ـ اﻟﺮﻳﺎض‬

‫آل اﻟﺸﻴﺦ‪ :‬واﻗﻊ ا‪9‬ﻣﺔ اﻟﻴﻮم ﻳﺤﺘﻢ ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﻔﻜﺮ ا‪5‬ﺳﻼﻣﻲ‬

‫اﻃﺒﺎءﻳﺤﺬرون ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻠﺪي اﻟﻔﺼﻴﺢ‬

‫اﻟﺒﺎﻋﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﻮن ﻧﻈﻤﺔ ا‪6‬ﻗﺎﻣﺔ‬

ôËUILK rF WR WŠU*« Ác¼ w p½öŽô lO

‘U WdJ*« WJ w ÍdAË lO

»uKD 5IzU »uKD 5œuF 5IzU »uKD æ rJ(UB lO

©WdJ*« WJ w —Uö Ÿœu ® …b ÷Ud« jD0 w{«—« lO

‫ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻋﻼم‬ ‫»ﻋﻜـﺎظ« ـ اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻃﻼل ﺳﻼﻣﺔ ﻳﺘﻜﺊ ﻋﻠﻰ اﻋﻤﺎل اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺷﺎدي ﻳﺼﻮر »ﺳﺎﻣﺤﺘﻚ«‬

‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﺟﻨﺒﻲ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎﺻﻨﺎ‬

‫‪tHâR_qJÃoÃn_CáRäSR‬‬ ‫_‪Å‬‬

‫ﺳﻠﺐ ﻣﺒﺘﻌﺚ ﺳﻌﻮدي ﻓﻲ اردن ﻣﻦ ‪ ٣‬ﻣﺠﻬﻮﻟﻴﻦ‬

‫اﺳﻌﺎر‬ ‫اﻋﻼﻧﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺳﻼت واﻟﻬﻮاﺗﻒ‬