Describe one memory model with reference to research!

Atkinso and Shiffrin’s (1968) multi-store memory model (MSM) is a model

explaining their theory of memory. It explains how information flows through
three stores, with each has different capacities and durations: sensory memory,
short-term memory(STM) and long-term memory (LTM).
Sensory memory is based on the five senses of sight, hearing, smell, taste, and
touch, which are brief memories of stimuli kept for just a fraction of a second. If we
attend to this information it is transferred to short-term memory. Short-term
memory lasts for about 30 seconds, and is encoded by the sound and look of the
words or items and can be increased by employing mnemonics (strategies to
increase the capacity), such as pictures, or alphabetically or structurally organising
the items in some way. If material is not processed (usually through rehearsal),
then it is lost when new information comes into the short-term memory store and
displaces it. Information that is rehearsed in short-term memory is then transferred
to long-term memory. Long-term memory processes information semantically (by
meaning) and its capacity is unknown; it is thought by many psychologists to be
unlimited. However, information in long-term memory can be hard to
Glanzer and Cunitz (1966) used free recall of a list of 15 items combined with an
interference task to show that there are two processes involved in retrieving
information. The researchers showed 15 lists of 15 words one at a time and had
subjects recall the words under one of three conditions: recall with no delay, with a
10-second delay and with a 30-second delay. With no delay, the first 5 and last
three words were recalled best but with a 10 or 30-second delay during which the
subject counted backwards there was little effect on the words at the beginning of
the list but poor recall of later items. This suggests that the later words were held
in short-term storage and were lost due to interference whereas the earlier words
had been passed to long-term storage. The ability to recall words at the beginning
of the list because they had already been transferred to long-term memory is called
primacy effect. The ability to recall words that have just been spoken because they
are still in short-term memory is called recency effect.
Mô hình bộ nhớ đa lưu trữ (MSM) của Atkinso và Shiffrin’s (1968) là một mô
hình giải thích lý thuyết về trí nhớ của họ. Nó giải thích cách luồng thông tin
qua ba cửa hàng, với mỗi cửa hàng có năng lực và thời lượng: trí nhớ giác
quan, trí nhớ ngắn hạn (STM) và trí nhớ dài hạn (LTM).
Trí nhớ giác quan dựa trên năm giác quan thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác
và xúc giác, là những ký ức ngắn gọn về các kích thích được lưu giữ chỉ trong
một phần giây. Nếu chúng tôi tham dự vào thông tin này thì đó là chuyển sang
trí nhớ ngắn hạn. Trí nhớ ngắn hạn kéo dài cho khoảng 30 giây và được mã hóa
bằng âm thanh và hình thức của các từ hoặc mục và có thể tăng lên bằng cách
sử dụng các kỹ năng ghi nhớ (chiến lược để tăng dung lượng), chẳng hạn như
hình ảnh, hoặc sắp xếp theo giai đoạn hoặc cấu trúc các mục theo một cách
nào đó. Nếu tài liệu không được xử lý (thường là thông qua diễn tập), thì nó sẽ
bị mất khi thông tin mới đi vào bộ nhớ ngắn hạn và thay thế nó. Thông tin
được luyện tập trong trí nhớ ngắn hạn sau đó được chuyển sang trí nhớ dài
hạn. Bộ nhớ dài hạn xử lý thông tin theo ngữ nghĩa (theo ý nghĩa) và dung
lượng của nó là không xác định; nó được nhiều nhà tâm lý cho rằng là không
giới hạn. Tuy nhiên, thông tin trong bộ nhớ dài hạn có thể khó lấy lại.
Glanzer và Cunitz (1966) đã sử dụng việc thu hồi miễn phí danh sách 15 mục
kết hợp với nhiệm vụ gây nhiễu để chỉ ra rằng có hai quá trình liên quan đến
việc truy xuất thông tin. Các nhà nghiên cứu đã hiển thị lần lượt 15 danh sách
gồm 15 từ và yêu cầu các đối tượng nhớ lại các từ đó theo một trong ba điều
kiện: nhớ lại không chậm trễ, 10 giây trễ và 30 giây. Không có độ trễ, 5 từ đầu
tiên và ba từ cuối cùng được nhớ lại tốt nhất nhưng với độ trễ 10 hoặc 30 giây
trong đó đối tượng đếm ngược sẽ ít ảnh hưởng đến các từ ở đầu danh sách
nhưng việc nhớ lại các mục sau đó kém hơn. Điều này cho thấy rằng những từ
sau đó được lưu trữ trong thời gian ngắn và bị mất do bị can thiệp trong khi
những từ trước đó đã được chuyển sang lưu trữ dài hạn. Khả năng nhớ lại các
từ ở đầu danh sách vì chúng đã được chuyển vào trí nhớ dài hạn được gọi là
hiệu ứng nguyên bản. Khả năng nhớ lại những từ vừa được nói vì chúng vẫn
còn trong trí nhớ ngắn hạn được gọi là hiệu ứng gần đây.
Explain schema theory with the help of one supporting study!
A schema is a mental representation that helps us to understand and predict the
world that we live in. It is an organized pattern of thought or behavior. Schema
influence attention and learning. One study that demonstrates how our schema
influences our memory is a study done by Brewer & Treyens. In this study, they had
30 participants wait for one at a time in an office for 35 seconds. When they were
called into the “experiment” they were asked to remember as many items as they
could from the office. Participants remembered items that they expected to see,
that is, those things that match their schema of an office. They also made errors
where they added items that were not there, but which match an office schema –
for example, bookshelves with books. Things that did not match their schema – for
example, a brick – were not remembered. This shows how our schemas – like an
office schema – help us to identify and understand an office space and predict what
we will find in it.

Lược đồ là một biểu diễn tinh thần giúp chúng ta hiểu và dự đoán thế giới mà
chúng ta đang sống. Nó là một mẫu suy nghĩ hoặc hành vi có tổ chức. Lược đồ
ảnh hưởng đến sự chú ý và học tập. Một nghiên cứu chứng minh cách lược đồ
ảnh hưởng đến trí nhớ của chúng ta là một nghiên cứu được thực hiện bởi
Brewer & Treyens. Trong nghiên cứu này, họ có 30 người tham gia đợi từng
người một trong văn phòng trong 35 giây. Khi họ được gọi vào “cuộc thử
nghiệm”, họ được yêu cầu nhớ càng nhiều đồ vật ở văn phòng càng tốt. Những
người tham gia ghi nhớ các mục mà họ mong đợi sẽ thấy, tức là những thứ phù
hợp với giản đồ của một văn phòng. Họ cũng mắc lỗi khi thêm các mục không
có ở đó nhưng phù hợp với giản đồ văn phòng - ví dụ: giá sách với sách. Những
thứ không khớp với lược đồ của họ - ví dụ, một viên gạch - không được ghi
nhớ. Điều này cho thấy cách các giản đồ của chúng tôi - như lược đồ văn phòng
- giúp chúng tôi xác định và hiểu không gian văn phòng và dự đoán những gì
chúng tôi sẽ tìm thấy trong đó.
Discuss the reliability of cognitive processes (reconstructive memory) with
reference to one study!
Memory cannot provide a copy of something, but reproducible memories, and
sometimes that replication leads to false events, and itself leads to errors. in
awareness.
Loftus and Pickerell (1995) did a study of false memories, titled "lost in the mall".
The purpose of research is to determine whether false memories can be created
through power of suggestion. The study included 24 participants, 3 males and 21
females. Before the study, participants 'relatives were contacted and asked two
questions related to the participants' four childhood events. Participants will
receive a questionnaire in the mail and ask to rewrite the four events and return it
to the psychologists. they were instructed that if they don't remember the event,
they should just write "I don't remember". The participants were then interviewed
twice over four weeks. they were asked to recall as much information as possible
about the four events. After the second interview, they were asked if they could
guess any fake memories. About 25% of the participants have recalled false
memories. However, they also rated this memory less confident and less writing
about it.

Trí nhớ không thể cung cấp một bản sao của những thứ gì đó, mà là sự
reconstructive memories , và đôi khi sự tái tạo đó sẽ xuất hiện những lỗi sai về sự
kiện nào đó, và chính nó dẫn đến sai lầm trong nhận thức.
Loftus and Pickerell (1995) đã thực hiện một nghiên cứu về những kí ức sai lầm, nó
có tên là "lost in the mall". Mục đích của nghiên cứu là xác định xem những kí ức sai
lầm liệu có thể tạo ra thông qua sức mạnh gợi ý hay không. Nghiên cứu gồm 24
người tham gia, 3 nam và 21 nữ. trước khi thực hiện nghiên cứu, người thân của
những người tham gia đã được liên lạc và hỏi hai câu hỏi liên quan đến 4 sự kiện về
tuổi thơ của người tham gia.Những người tham gia sẽ nhận được một bảng câu hỏi
qua thư và yêu cầu viết lại 4 sự kiện đó và sau đó gởi lại cho các nhà tâm lí học. họ
được hướng dẫn rằng nếu không nhớ các sự kiện, họ chỉ nên viết" tôi không nhớ".
Tiếp đến là những người tham gia được phỏng vấn hai lần trong bốn tuần. họ được
yêu cầu nhớ lại càng nhiều thông tin càng nhiều càng tốt về bốn sự kiện. Sau cuộc
phỏng vấn thứ hai, họ được hỏi răng if they could guess which ò the memories was
the false memory. Có khoảng 25% người tham gia nhớ lại kí ức sai. Tuy nhiên họ cũng
xếp hạng kí ức này là kém tự tin hơn và viết ít hơn về kí ức về nó.
4. Describe one theory of how emotion may affect one cognitive process. Support
your description with research.
Bộ nhớ flashbulb có độ chi tiết cao, đó là một "ảnh chụp nhanh" đặc biệt sống động
về khoảnh khắc và hoàn cảnh trong một phần bất ngờ và hậu quả đã được học. Ký ức
của Flashbulb chỉ hơi lộn xộn và không hoàn hảo. Bộ nhớ flashbulb là một loại bộ nhớ
tự truyện. Những ký ức bình thường cũng có thể chính xác và lâu dài nếu chúng có ý
nghĩa cá nhân và được thực hành nhiều. Bộ nhớ flashbulb có sáu tính năng đặc
trưng: vị trí, hoạt động đang diễn ra, người cung cấp thông tin, hiệu ứng cá nhân, các
hiệu ứng khác và hậu quả. nhiên, một mức độ cao của hệ quả, và cũng kích thích cảm
xúc.
Neisser and Harsch đã thực hiện một nghiên cứu về bộ nhớ flashbulb. mức đích của
nghiên cứu là đánh giá độ chính xác của bộ nhớ Flashbuld. Nghiên cứu được thực
hiện trong vòng 24 giờ sau thảm hoạ Challenger, những người tham gia đều là sinh
viên tâm lí học người Mỹ. họ đã điền vào một cuộc khoả sát với 7 câu hỏi liên quan
đến việc họ đang ở đâu và làm gì khi nghe tin về thảm hoạ. Sau 2,5 năm, những
người tham gia lại điền vào cùng một bảng câu hỏi để xem kí ức của họ có còn chính
xác hay không, sau hơn 2 năm đó.Những người tham gia cũng được hỏi về mức độ
tin cậy trong trí nhớ của họ về các sự kiện. Kết quả rằng đối với hầu hết những người
tham gia, có sự khác biệt đáng kể giữa 2 bảng câu hỏi, cho thấy rằng trí nhớ về các sự
kiện đã bị bóp méo.

Flashbulb memory is highly detailed, it's an exceptionally vivid "snapshot" of the

moment and circumstances in a piece of surprise and consequences have been
learned about. Flashbulb's memories were just a little messy and far from perfect.
The flashbulb memory is a type of autobiographical memory. Ordinary memories
can also be accurate and lasting if they have a personal meaning and are practiced
a lot. Flashbulb memories have six characteristic features: location, ongoing
activity, informant, individual effects, other effects, and consequences. course, a
high degree of consequence, and also emotional stimulation.
Neisser and Harsch have done a study on flashbulb memory. This study was to
evaluate Flashbuld memory accuracy. The study was conducted within 24 hours of
the Challenger disaster, and the participants were all American psychology
students. They filled out a survey with 7 questions regarding where they were and
what they were doing when they heard about the disaster. After 2.5 years, the
participants filled out the same questionnaire again to see if their memories were
still correct more than 2 years later about that event. The results showed that for
most of the participants, there was a significant difference between the 2
questionnaires, indicating that the memory of events was distorted.
5.With reference to research, outline one bias in thinking and decision making.
Một trong những thành kiến trong suy nghĩ và ra quyết định là cố định sự thiên
vị. Điều này đã được nghiên cứu bởi English và Mussweiler để xem tác động
của việc neo định kiến đối với các bản án trong phòng xử án. Thành kiến cố
định là một thành kiến nhận thức trong đó một cá nhân phụ thuộc quá nhiều
vào một phần thông tin ban đầu được cung cấp để đưa ra các phán đoán tiếp
theo trong quá trình ra quyết định. Khi chúng ta tham gia vào tư duy hệ thống
một, chúng ta đưa ra quyết định nhanh chóng mà không cần xem xét tất cả
thông tin có sẵn và dựa vào kiến thức trước đó hoặc các lược đồ của chúng ta
cũng như sử dụng heuristics để đưa ra quyết định. Định kiến cố định là một lối
tắt mà theo đó phán đoán bị ảnh hưởng bởi một “mỏ neo”. Đây là giá trị được
trình bày và sau đó chúng tôi sử dụng làm cơ sở để đánh giá. . Mục đích của
nghiên cứu  Englich và Mussweiler là để kiểm tra tác động của các hiệu
ứng neo trong phòng xử án cụ thể trong điều kiện không chắc chắn. Thí
nghiệm thực hiện gồm có 19 thảm phán xét xử 15 nam và 4 nữ với độ
tuổi trung bình là 29,37 và kinh nghiệm trung bình và 9,34 tháng. Họ
phải phán xét một vụ án bị cáo buộc là hiếp dâm, và mức án được yêu
cầu là 2 tháng so với 34 tháng. Để phát triển các tài liệu về vụ án, nhà
nghiên cứu đã tìm kiếm lời khuyên từ các nhà thẩm phán có kinh
nghiệm cao. Và tình huống này cũng được thử nghiệm trên một nhóm
sinh viên cao cấp, và mức án trung bình được đưa ra là 17,21 tháng.
Đây được sử dụng làm cơ sở để xác định các neo. Những người tham
gia được phát tài liệu cùng với bản sao của bộ luật hình sự, họ được
yêu cầu đọc qua các tài liệu và đưa ra ý kiến về vụ việc. Sau đó họ
được phát một bảng câu hỏi liên quan đến quyết định của họ. Kết quả là
một nữa trong số họ yêu cầu mức án 34 tháng, số còn lại yêu cầu 2
tháng. Đánh giá trung bình cho tính thực tế của trường hợp là 7,17 với
độ lệch chuẩn là 1,3.Tuy nhiên, sự chắc chắn của các của các thẩm
phán về các câu trả lời của họ không mạnh mẽ.
One bias in thinking and decision making is anchoring bias. This was studied by
English and Mussweiler to see the effect of anchoring bias on courtroom sentences.
Anchoring bias is a cognitive bias where an individual depends too heavily on an
initial piece of information offered to make subsequent judgments during decision
making. When we engage in system one thinking, we make a quick decision
without considering all information available and rely on previous knowledge or
our schemas as well as using heuristics to make decisions. Anchoring bias is a
shortcut by which a judgment is influenced by an “anchor.” This is a value that is
presented and which we then use as a basis for judgment. The aim of the the
Mussweiler and English studies is to examine the effect of the anchor effect
in specific courtrooms under uncertainty conditions. The experiment
included 19 young trial judges of 15 males and 4 females with an
average age of 29.37 and average experience and 9.34 months. They
have to hear an alleged rape case, and the required sentence is 2
months versus 34 months. To develop the case materials, the researcher
sought advice from experienced judges. And case materials are also
tested on the group of senior law students, the average sentence is
17.21 months. This is used as the basis for defining anchors.
Participants were given the case materials along with copies of the penal
code, and they were asked to read through the document and give an
opinion on the case. They were then given a questionnaire about their
decision. As a result, half of them asked for a 34-month sentence, while
the rest asked for two months. The average rating for case reality is 7.17
with a standard deviation of 1.3. However, the judges' certainty over their
answers was not strong.
 6.Explain one study related to localization of function in the brain

It is today generally accepted that the brain exhibits localization of

function. With this is meant that various areas of the brain carry
out different functions. For instance, many of the vision processes
are supposed to be carried out in the back of the brain and
language in the left hemisphere. Memory is also believed to have
localization of function to a certain extent. Many of the memory
processes are believed to take place in the hippocampus, as
demonstrated by case studies on brain damaged patients. 

One case study on the importance of hippocampus on memory is

the case of Henry Molaison (HM). In 1953, when HM was 27 years
old he was treated for epilepsy by the brain surgeon William
Scoville. Scoville localized HM:s epilepsy to the left and right
temporal lobes and had parts of them removed. As a consequence
HM lost approximately two thirds of his hippocampus. 

After the surgery HM suffered from severe memory loss and

eventually became an object of study for the scientific community.
Henry was first studied by Milner and Scoville (1957) but has been
investigated by many others, such as Corkin (2002). He has been
interviewed on the extent of his memory loss; he has also
undergone brain scans to determine the extent of the brain
damage. Additionally, different tests have been conducted to
measure his other cognitive abilities and different
memory functions. HM died at the age of 82 in 2008 and his brain
will also undergo anatomical dissection. 

Studies of HM show that he had heavy anterograde amnesia,

meaning that he has difficulties forming new memories. HM also
suffered from temporally graded amnesia and could not remember
anything 11 years before the surgery. He could remember very little
that occurred after the surgery and was basically living in his past.
Tests showed that his working memory was still intact, but was
unable to form new declarative long term memories. He was able to
remember things over short periods of time, if he kept it in his
awareness. HM's spatial memory was severely impaired, as
demonstrated in spatial memory tasks. 

The study of HM gives evidence that there is a localization of some

memory functions in the hippocampus, including more newly formed
memories, spatial, episodic and semantic memories. 
 Ngày nay, người ta thường chấp nhận rằng não bộ thể hiện bản địa hóa
chức năng. Điều này có nghĩa là các khu vực khác nhau của não thực hiện
các chức năng khác nhau. Ví dụ, nhiều quá trình thị giác được cho là được
thực hiện ở phần sau của não và ngôn ngữ ở bán cầu não trái. Bộ nhớ cũng
được cho là có chức năng bản địa hóa ở một mức độ nhất định. Nhiều
người trong số các quá trình ghi nhớ được cho là diễn ra ở vùng hải mã,
được chứng minh qua các nghiên cứu điển hình trên bệnh nhân bị tổn
thương não.

Một trường hợp nghiên cứu về tầm quan trọng của hồi hải mã đối với trí nhớ
là trường hợp của Henry Molaison (HM). Năm 1953, khi HM 27 tuổi, ông
được bác sĩ phẫu thuật não William Scoville điều trị chứng động kinh.
Scoville khu trú HM: s động kinh ở thùy thái dương trái và phải và đã cắt bỏ
các phần của chúng. Kết quả là HM đã mất khoảng 2/3 hồi hải mã.

Sau cuộc phẫu thuật HM bị mất trí nhớ trầm trọng và cuối cùng trở thành đối
tượng nghiên cứu của giới khoa học. Henry lần đầu tiên được nghiên cứu bởi
Milner và Scoville (1957) nhưng đã được nghiên cứu bởi nhiều người khác,
chẳng hạn như Corkin (2002). Anh ta đã được phỏng vấn về mức độ mất trí
nhớ của mình; anh ấy cũng đã được chụp cắt lớp não để xác định mức độ tổn
thương của não. Ngoài ra, các bài kiểm tra khác nhau đã được thực hiện để
đo lường khả năng nhận thức khác và trí nhớ khác nhau của anh ta chức
năng. HM qua đời ở tuổi 82 vào năm 2008 và não của ông cũng sẽ được giải
phẫu.

Các nghiên cứu về HM cho thấy anh ta mắc chứng hay quên anterograde
nặng, có nghĩa là anh ta gặp khó khăn trong việc hình thành ký ức mới. HM
cũng bị mất trí nhớ tạm thời và không thể nhớ bất cứ điều gì 11 năm trước
khi phẫu thuật. Anh ta có thể nhớ rất ít điều xảy ra sau cuộc phẫu thuật và về
cơ bản anh ta đang sống trong quá khứ của mình. Các cuộc kiểm tra cho thấy
trí nhớ làm việc của anh ta vẫn còn nguyên vẹn, nhưng không thể hình thành
những ký ức dài hạn mới. Anh ta có thể nhớ mọi thứ trong một khoảng thời
gian ngắn, nếu anh ta giữ nó trong nhận thức của mình. Trí nhớ không gian
của HM đã bị suy giảm nghiêm trọng, thể hiện trong các nhiệm vụ ghi nhớ
không gian.

Nghiên cứu về HM đưa ra bằng chứng cho thấy có một số chức năng bộ nhớ
trong vùng hải mã, bao gồm nhiều ký ức mới hình thành, ký ức không gian,
từng đoạn và ngữ nghĩa.
The brain exhibits functional localization. Different areas of the brain
perform different functions. Memory is also said to have localization
functionality to some extent. The memory process takes place in the
hippocampus and proved by case studies in patients with brain damage.
One case study of the importance of the hippocampus to memory is the
case with Henry Molaison. In 1953, at the age of 27, he had brain surgery
by Dr. William Scoville to treat epilepsy. As a result, he lost about two-
thirds of his hippocampus.
After the operation, he suffered severe dementia and became the object
of researchers in the scientific world. He was first studied by Milner and
Scoville (1957). He was interviewed on the extent of his lost memories,
he also had a brain scan to determine the extent of its damage. In
addition, different tests have been performed to measure other cognitive
abilities and different memory functions.
Studies about him show that he has difficulty forming new memories. He
also suffered a temporary memory loss and was unable to remember
anything from the 11 years prior to the surgery. He can remember very
little of what happened after the surgery and he is basically living with
his past. Tests showed that his working memory was still intact, but it
was unable to form new long-term memories. He can remember
something in a short time if he keeps it in his consciousness. His spatial
memory was severely damaged, as proved in spatial memory missions.
the study about HM has shown that there are several functions of
memory in the hippocampus, including many new memories formed,
spatial memory, episodic, and semantic.