= Que ofrezca una adecuada informacién diagndstica y ayude a disenar los objetivos de un tratamiento La aplicacién de pruebas estandarizadas tiene como ventaja en cuanto a contenidos, que valoran todos los componentes del lenguaje. En relacién al uso de las mismas, es posible encontrar una razén de peso en el profesional, que siente que el paso de una prueba estandarizada justifica sus decisiones respecto al tratamiento. Como desventajas podemos afirmar que las pruebas estandarizadas son pruebas que valoran el resultado final y no el proceso, ademés si son utilizadas con el fin de valorar el transcurso del tratamiento, se corre el riesgo de un “efecto aprendizaje” por parte de la persona. Existen tres formas de interpretar las pruebas de evaluacién del lenguaje: normativa, criterial y pruebas de observacidn del lenguaje. La normativa en la que los resultados obtenidos por la persona se comparan con la “norma”. La de tipo criterial cuyo objetivo es situar al individuo en funcién de unos criterios prefijados que informan del grado 0 1993 y Battelle 1989). Es posible y dominio de un: habilidades determinadas (Paradi asi lo proponen autores como Puyuelo, (2000:33) realizar una combinacién de los dos tipos de interpretaci6n, 1o que incluirfa en la evaluacién los datos de las pruebas estandaris das y el andlisis de producciones en contextos naturales o interactivos. Las pruebas no estandarizadas, pueden estar basadas en la observacidn conductual que segin Acosta, (1999:24) es una téenica de evaluacién que estudia el Jenguaje en situaciones naturales de forma no estructurada. El evaluador debe crear un registro que le permita anotar estas conductas. Las pruebas basadas en la observacién tienen algunas ventajas como la flexibilidad, la amplitud (contemplan areas que no estin incluidas en las pruebas formales), examinan aspectos précticos del lenguaje, proporcionan informacién importante para la programacién de actividades. Las pruebas basadas en las muestras del lenguaje también se consideran dentro del grupo de no estandarizadas. En los casos de adultos, muchas de las pruebas estandarizadas de evaluacién de las afasias, recogen en sus evaluaciones un apartado de Jenguaje espontiineo que puede ser dirigido si su lenguaje es poco fluido o si le cuesta iniciar y mantener la conversaci6n, Pensamos que con Ia muestra del lenguaje 15