Professional Documents
Culture Documents
مهارات تدريسية
مهارات تدريسية
ــ كتابة التاريخ والمادة وعنوان الدرس ونقاطه على السبورة بشكل واضح.
ــ التمهيد للدرس ـــ مشاركة الطالب مع المعلم ــ دور المعلم في اشراك الطالبات في الدرس .
ــ استخدام عبارات الثناء والتشجيعـ ــ وضوح الصوت وتنوع نبراته ــ استخدام لغة الجسد .
ــ الطريقة المستخدمة في التدريس ــ مناسبة طريقة التدريس لموضوع الدرس والظروف التدريسية .
ــ تقسيم السبورة واستغاللها ــ تدوين المعلومات على السبورة وبقاءها أثناء التقويم للفروق الفردية.
ــ االلمام والتمكن من المادة ــ ربط الدرس بالواقع ــ مناداة الطالب بأسمائهم لما له من أثر ايجابي في نفوسهم.ـ
ــ استخدام وسائل تعليمية أثناء الشرح ومحاولة اعدادها أو توفيرهاـ ــ استخدام أنشطة تعليمية أثناء الشرح .
ــ التأكد من مكان وضع الوسيلة في مكان مناسب في مقدمة الصف ويمكن مشاهدتها بشكل واضح من قبل الطالب.
ــ التوزيع العادل لفرص المشاركة للطالب ـ سؤال الطالب إذا فيه سؤال بعد االنتهاء من الشرح .
ــ استخدام التقويم التكويني أثناء الشرح ـ استخدامـ التقويم الختامي بعد انتهاء الشرح.
ــ توجيه بعض التنبيهات للطالب عند وجود سلوك خاطئ لتجنبه أو سلوك جيد للعمل به.
ــ اعطاء الواجب للطالب ــ استعراض المعلومات أثناء الشرح (سريع أم بطيء) .
ــ مرونة الحركة وعدم الوقوف في مكان واحد ــ المرورـ بين جانبي الطالب وشد انتباههم.
ــ التحدث بلغة صحيحة واالبتعاد عن األلفاظ الدارجة قدر االمكان ( إال إذا استدعت الضرورة ذلك لتسهيل التعلم).
ــ متابعة الطالب عند االستعانة بالكتاب المدرسي أثناء الشرح والتأكد من احضارهاـ واالستفادة منها .
ــ توزيع النظرات على الطالب والتأكد من متابعة الجميع واال محاولة استثارتهم.
ــ االلمام بكل ما في الكتاب خاصة من معلومات وأهدافـ وتقويم ..الخ متعلق موضوع الدرس ,واالستزادة من
مصادر تعلم أخرى للوصول الى التمكن وااللمام الجيد بالموضوع.ـ
ــ االلتزام بالوقت المحدد للحصة ــ توزيع نقاط الدرس على الزمن المحدد بدقة.
ــ ادخال الطرفة في المواقفـ التدريسية المناسبة لكسر الجمود وابعاد الملل من الطالب.
ــ محاولة استدعاء خبرات الطالب أوالً من خالل سؤالهمـ قبل عرض أي ــ ادارة الصف وضبطه بشكل جيد
معلومة.
ــ ربط أسئلة التقويم في نهاية الحصة باألهداف ــ الوفاء وااللتزامـ بكافة الوعود التي تم االتفاق عليها.
ــ االستشهاد ببعض اآليات أو القصص أو المواقفـ المناسبة لتثبيت أهداف الدرس.
ــ االهتمام بتحضير الدرس بكافة اجراءاته مع امكانية االستفادة من كراسة التحضير أثناء الشرح.
ــ محاولة استغالل وسائل التكنولوجيا الحديثة مثل البروجكترـ ,الالبتوب ,الجوال ..... mp3 ,الخ .
ــ استخدام المسّاحة الخاصة بمسح المعلومات الموجودة على السبورة .
ــ عدم احراج الطالب أثناء محاولة تفعيل مشاركته أثناء الحصة.
ــ عدم استخدام العصا لتوجيه الطالب كونه يعد فشالً ,واالكتفاء ببعض العقوبات البسيطة مثل الوقوفـ لفترة.
ــ االستماع الى الطالب وعدم مقاطعتهمـ أو إجبارهم على السكوت .
ــ محاولة استغالل اجابات الطالب الصحيحة أثناء تقويم الدرس في عملية تلخيص الدرس .