WU se PARA EXTRANJEROSProyecto didactico Ezuipo de Igiomas de Ediciones SM Autor Virgo Borobio Con la colaboracin de Ramnén Palencia Asesores } Belén Artufedo, Laura Carvajal y Leonardo Gomer Torego Disefio de interiores Loy Mayencla y Alfredo Casaccia Disefio de cubierta Afonso Ruane y jlo Séncher Maqueta Estuco editorial Alfred Casacca Fotografias ‘A Crickway, M.Crabstree, M. Shenley T. Wood / CAMERA PRESS. ZAROOYA; AGE FOTOSTOCK; ASA; ‘Nan Pappe; Albert Hera, R.Raventos Klein, Kurwenal/ PRISMA, Andrés Marin Archivo SM; 8, Ashok; Rubio, Carrusan, 0, Joyner /CONTIFOTO; Carlos Recs; CMCD; Davi Buffington DIGITALISION; {on Tremain; Doug Menuez; Emma Lee; Femand Lopez Aranguren FIO FOTO; Frederic Grau; 6.Snchez,.L. Jaén, Javier Prieto / COVER; Ignacio Ruiz Miguet; Javier Calbet; J. M. Nava. M Ruz Jose Vicente eso; 1. Slocomb, TOPHAM / CORDON PRESS; Jack alingsworth; John A. Rizzo; “ula Sanchez; KEVIN PETERSON PHOTO; KEYSTONE /INCOLOR; Lie Acai /EFE; Luis Castelo, MarotaPedregal, Mark Shelley; Marl Clomb;Aliver Boe; Pedro Carré SEKTO SOL / PHOTODISC; PHOTOLINK RADIAL PRESS; Russel lig; Sonsoles Praca; Scot. Baxton Gini /SIPA PRESS; STOCK PHOTOS STOCKTHEK: Xun Lobato; Yolanda Avarez Mustracion } alo Séncher: Coordinacién editorial Aurora Centellas } ‘na Garcia Heranz Direccién editorial Concepcién Maldonado +e | (ceicion coreg) Instituto Cervantes | Este métod se ha realizado de acuerdo con el Plan Curicular del Instituto Cervantes, en virtud del Convenio suscrite el 27 de junio de 2002. La marca del Instituto Cervantes y su logotipo son propiedad exclusiva del Instituto Cervantes, Comercializa | Para el extraniero: EDICIONES SM Divsidn de Comercio Exterior Joaquin Turina, 39 - 28044 Madrid (Espatia) Teléfono: (34) 91 422 88 00 - Fax: (34) 91 508 33 66 E-mails internacional@grupo-sm.com Para Espata: CESMA, SA - Aguacate, 43 - 28044 Madrid (Espafa) “eléfond: 91 508 86 41 - Fax: 91 508 72 12 ‘Vii Borobio Garea, Ramén Polensa dal Bago - Edcones SM |SEN4.948-00755/ Daposto lag M-51548-2005 | Ruan, S.A -C/ Francisco Gervis, 12 Acobendas (Madi) /Impreso en Espana - Printed in SpainTRESS sn curso comumicetve de espatl dirigido a estudiantes adolescentes y adultos de nivel principiante, concebido can el objetivo de ayudar al alurnno a alcanzer un grado de competencia linguistica y comunicativa. Se trata de un curso centrado en el alumno, que permite al profesor ser flexible y adaptar el trabajo del aula a las necesidades, condiciones y caracteristicas de los estudiantes. Se apoya en una metodologia mativadora y variada, de contrastads validez, que fomenta la implicacién del alumno en el uso crestiva de la lengua a lo largo de su proceso de aprendizaje. Sus autores han puesto el maximo cuidado en la secuenciacion didactica de las diferentes actividades y tareas que conforman cada leccion. Tanto en el libro del alumno como en el cuademo de ejercicios se ofrecen unas propuestas didacticas que facilitan el aprendizaje del estudiante y lo sittin en condiciones de abordar con garantias de éxito situaciones de uso de la lengua, asi como cuslquier prueba oficial propia del nivel al que Nuevo ELE inicial 1 va dirigido (D.E.L.E., escuelas oficiales de idiomas, titulaciones oficiales locales, etc.) El libro del alumno esta estructurado en tres bloques, cada uno de ellos formado por cinco lecciones mas otra de repaso, Las lecciones giran en tanno a uno 0 varios temas relacionados entre si En la seccién "Descubre Espafia y América Latina” se tratan aspectos variados relacionados con los contenidos tematicos 0 linguisticos de la leccién. Las actividades propuestas pormitan aborder y ampliar aspectos socioculturales de Espafia y ‘América Latina, complementan la base sociocultural aportada por el curso y pasibiltan una practica linguistica adicional Todas las lecciones presentan un cuadro final (“Recuerda’} donde se enuncian las funciones comunicativas tratadas en ellas, con sus correspondiontos exponentes linglisticos y aspectos gramaticales ‘A final del libro se incluye un resumen de todos los contenidos grematicales del curso (‘Resumen grematical”) 3 tresSasites este libro — a Al comienzo de cada leccion se espciican los cbjetivos comunicativas que se van a trabajar. La presentacin de ls contends temsticos y Linghistlens que abre cada leccdin igramitica, ‘yocabulario y fonética se reaiza com el apoyo de Tos documentos ytéenicas mas adecuados a cada caso. En ls diferentes leeciones se alternan dlersos tipos de textos, muestras de lengua, didlogos, fotografias,tstraciones, comics, ete La activacion de conocimientos prviesy el desarrollo del interés de los alumnos por el tema son bjetivos que tambien se contemplan en esta fase ini ‘Acontinuacto, se incluye una amp gama de actividades signiicatvas y motivadoras mediante Jas cuales el alumno vaasimilando de forma progresva los contenidos temitios yIingasteos necesaris para alcanzar los objetivos de la lecion, Muchas de ells son decaricter coapertivo y todas han sido graduadas de acuerdo con las dlemandas cognitvas de actuacion que plantean al alumno, Estas actividades permite: + La practica lingaistica, + La aplicacion, el desarrollo y Ia imtegracicn de las diferentes destrezaslinghistcas (comprension auditiva, expresion oral, comprension lectora yy expresion escrita + Laaplicacion y el desarvollo de estrateyias de comunicacion. + Bl desarrollo de la autonomfa del alumno. 4 cuatroLa integracion de contenidas temiiticas y lingifsticos hace posible que el alumno pueda aprender la lengua al mismo tempo que asimila unos cmocimientos sobre diversos aspectos sociocultural de Espatia y América Latina, Las tareasincluidas conteibuyen tambien a aumentar el interés por los temas seleectonados y al desarrollo de la conciencia intercultural, esto es, ala formacion en el conocimlento, comprension, aceptacion y respeto de los valores y estilos de vida de las diferentes culturas alumnos v del profesor materiales destinados ala revision y al efuerzo de comtenils tratadas en las cinco ecciones precetlenes. Dada que el objetivo fundamental de esas leccones es la activacion dle contends para que el alumno siga reteniendatos en su repertorio lingtistic, el profesor puede proponer larealizacion de determinadas actividades ineluidas cenellas cuando lo considere comveniente, aunque «so implique alterar el orden en que aparecen en el IMbra, yas satistacer las necesiades reales del alumna, Las leeciones de repaso ponen a disposicién de losetonienidesidel libro Temas | ‘oBJeTIvOS GRAMATICA PRONUNCIACIGN | DESCUJBRE ESPANA YYOEABULARIO | COMUNICATIVOS YYAMERICA LATINA “Sa ie T-iciniepeamcjco | -ponmaacn | hen + #lnonbe. | Presets | gow, dale inieraconls alata + Deeps | trom eine ayo | “spine mae 2p ‘instucnese se, | | eta *Deseddn | f = “Pascymomidaes | -Prwiaryderlacomliat | Frese deindato sg; |= Ean = Heal “aga. | gam Sor qu lenge or al ‘nln, aya 2 | “smian | -Hinco ganas aber, {NumeosO-20, | = Perifrman ica | cononaat | veratca | sega mi 0m? | = Poisines Drury decrapedon, | -Promnedendcatvosmgui; | -Exomacon ‘| = Eenijoen ua Slngasdetais. | Penne 1, México A. Sueca Jepén Argentina 2. Argentina B. Estadounidense Portugal alia 3. tala ©. Inglés ie 4, Estados Unidos D. Holandesa 5. Suiza E. Mexicano Inglaterra 7. Egipto G. Espajiola Francia 8. Inglaterra Ho Argentina Reth 9. Francia |. Francesa ae 10. Japén J. Maliana ee 11, Holanda K. Portuguesa ae 12, Portugal L Suiza 13. Alemania M. Egipcia 14, Espana N. Brasilefo 15, Brasil Ri. Alemén » 1 t 1 1 i México | mexicano mexicana 1 Argentina Masculino Femenino i Tralia -o a 1 Brasil (euizo) (euza) { Egipto a (mexicano) (mexicana) 1 Suiza 1 ' Seem t consonante | -consonante+a| Inglaterra inglesa i inglés inglesa 1 Franeia francesa 1 ! Japon § t Hoes 5 Masculino y femenino 1 Portugal portugué: t ve E cane ec espafiola 7 (cetadounidense) ' Alemania alemén alemana 1 i Estados Unidos | estadounidense g ‘ si quinceLee el diélago. © ide donde eres? © Soy Francesa, de Paris. Ly Hi? @ (Yo soy) Aleman, de Frankfurt. 1B) hors practica con tus compaferos. B 408 dénde @6? Mira las fotos y pregunta a tu compatiers, © We dande es Carlos Fuentes? © Es mexicano, L¥ Antonio banderas? @ Fs espanol. / Wo sé. SeNMn ee in we . mr atte mi. ite, * Luciano Pavarotti ‘Carlos Fuentes * Catherine Deneuve Julia Roberts * Sonia Braga 16 dieciséis aWael “> re secten | ‘Preguntas tu compafiero la lengua < Bites et diatogo. - ‘que se habla ¢ @ 2Qué lenguas hablas? + Jamaica. + San Marino. © (Hablo) Espafiol y Francés. LY #62 + Ménaco. = Colombia, © (Yo hablo) Espafl, inglés y aleman. + Nicaragua. + Uruguay. Brasil. + Austria. + Nueva Zelanda. Gt “G] Escucha y repite. © 20ué lengua se habla en Jamaica? (=) Ahora practice can tu compafiero. © (Se habla) Inglés. / Ho sé. Ayudas Lame se dive tai. a snicen 7 bs zs as en espafiel? . sen berlin ) { despacio, werapirenitem CO AS © 2Cémo se dice snive» en espanol? i Mas despacio, por favor. ., © No sé, i Mas alto, por favor. (WB escuchay sctus [Eline dos patabras de tu “escriben en espafol. Estas 17 diecistete| Los numeros del O al 20 0 ea Escucha y lee los némeras. OCero ‘3 tres seis ‘9 Nueve 12 Doce WS duince - » 18 Dieciocho ‘1 Uno 4 Cuatro Tsiete - 10 Diez 13 Trece 16 Diecistis 19 Diecinueve ¥ 2 Dos ‘S cinco B ocho 11 Once 14 Catorce 17 Diecisiete © 20 Veinte Ca Escucha y repite. ] Completa el cartén de bingo con numeros del 0 al 20. Ca Escucha y marca los ndmeros que a1 . Si completes el carton, di: ;Bingo! Escribe ocho ndmeros del 0 al 20. TE TT ‘taselos 2 tu compafiero, ©) Comprobad. 18 dieciacha$n tienes clare® Ba) Lee to que dice une persone que hs visitado muchos paises, Cuando voy a un pais y no conozco su lengua, aprenda algunas palabras y frases Giles para comunicarme con les natives. } que no entiendes. Ha i ite eee Sesto t eel an Peden | es Por Favor. A Cafe (con leche). Aqua. e vais pail “) Relaciona una de las frases o palabras anteriores con la siguiente fotagrafia. W) gue otras palabras de las anteriores asacies a un ber? “G51 necesitas elguna palabra o frese en espefial, pregintaselas al profesor. 19 diecinueve en “Dj agui tienes algunas palabras y frases Gtiles. Pregintale al profesor qué significan lesDescubre Espana y Amét EL ESPANOL EN EL MUNDO g a] Antes de Ii r, gVERDADEAD 0 FALSO? v F 4. En todos los paises de Latinoamérica se habla espafil. 2. Ms de trescientos cincuenta millones de personas hablan espafiol. +3. El espafiol es la tercera lengua mas hablada del mundo. J} 4, En Espafia se hablan tres lenguas diferentes. i CUBA _R, DOMINICANA ypuras PUERTO GUINEA ECUATORIAL RUGUAY = 7) ISAS FPSérica Latina “b) Ahora lee el texto y comprueba las " respuestas anteriores. Lespaiiol, 0 castellano, es FE oie en muchos paises de Ameériea (Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, Costa Rica, Repiibblica Dominicana, Reuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panama, Paraguay, Pert, El Salvador. Uruguay y Venezuela) y en Guinea Feuatorial. ‘También se habla en la isla de Puerto Rico (donde es oficial junto con el inglés) y en otras zonas de r Jos Bstados Unidos, en Pilipinas y entre la poblacion judia de origen sefardi, Elaimero de personas que hablan espafiol en el mundo es de unos - 400 millones. El espatiol es, por tanto, latereora lengua mis 37 hablada del planeta, después del chino mandarin y del inglés, yla segunda lengua més internacional. Ademas, el mimero de estudiantes de espanol en el mundo es cada ‘vex mayor. Enel Estado espaiiol se hablan, ademas de espatiol o castellano, otras lenguas, como el catalan, cl | valenciano, el gallego o el vascuence, que también son oficiales en sus respectivos territorios. “c] gHay algo que te sorprenda? Diselo 9 tus compafieros. RECUERDA OMUNICACION Preguntar y decir la nacionalidad 1D De déndle eres? 1 {De dinde es? © Soy francesa, de Pars. 0 Es argentina, de Buenos Aires [RAMATICA Pronombres personales sujeto 8olla ‘ersesunen gramaticl parade 8.3) Verbo ser: presente de indicativo, singular M0) Soy Ti) Eres (Evello) Es er resumen gramatical pana 7.1.21) El género gramatical: adjetivos de nacionalidad Masculino: Femenino (Guiza) (suiza) (mexicano) (mexicana) =consonante_| consonant +a Tinglés) (inglesa) (er esuengramatical, ae 3.1 OMUNICACION Preguntar y decir qué lenguas se hablan 1B Qué lenguas hebles? © (Hablo) Inglés y francés [|RAMATICA Verbo hablar: presente de indicativo, singular () Hablo Ta) Hablas Evells) Habla (er resumen ramatesl, apartado 7.1.1) Interrogatives '§ aDéndo + verbo? 1D Dende vives? (© En Malaga. Qué + sustantivo? 15. :Qué lenguas hablas? © Inglés y alemén, (er esumen gamatesaparsdos 9 22.2) OMUNICACION Ayudas + :Cémo se dice thank you en espaol? ‘Ms despaci, por favor / Mis alto, por favor. No 58 2 veintiunoGane + Javier Soto, periodista * Luis Milla, camarero + Ana Ruiz, secretaria + mésico = | aa — “Re | » Marta Lépez, profesora + Carlos Pérer, dependiente Relaciona profesiones con lugeres de trabajo. Puedes user el diccionario. apy Ga . "a / “indeterminado: ' ‘+ dependiente e I * secretaria periodico Masculino Femenino 1 . Peas de la Poesia i, dtice 4 98035 BARCELONA ng orien Aig pierI de Boeos Are “b] GVERDADERD 0 FALSO? | 1. El Instituto Catalén esté en la plaza de la Poesia. 2. La direccién de Silvia es calle de Rui ores, 25, 3, Fernando vive en el ntimero 97 de la avenida de Goya 4. Tomas no vive en Barcelona. ] 5. El c6digo postal de Fernando es el 17014. veinticuatrojt eae Entonaci6n + 8] Escucha y tet © Wende vives? es © (Vivo) En la calle de la Libertad. at © 2En que nimero? © Enel 25. ¥ i, Udénde vives? : ie © Fn la calle Galtleo, nmero 40, Pregunts a tus compafieros. Escucha y repite. [Bei mira et dibuyo y tee. El yelefono del El noventa y uno-cuatre-once~ cine América, ~veinticinco-cuarenta y cins por Favor. (b Si escuens tas cuatro conversaciones y escribe los nimeros de telefono. ners | Nimerotetettono | ' a | Aeropuerto a 71205634 —~*d b. | Estacion de autobuses (GB 40 | clas nae aes | | Hospital Ramén y Caal (5 veinticincofi) En parejas. gCusl es e! teléfona? ‘Bomberes < 3 = re 3 = masse 9oetteo2 & wo had : © SueReia Ambulance Ayuda Careers Saba samanee Vy Naw Beas? tricie Morera -Brectocy nd Pome, 74 Fon 26352 coe Pinede ne esr) Senta cme) ® - 1) {Cuél es el teléfono de Javier? 2) {Tiene mévil? 3) Qué direceién de correo electrénico tiene ELSol? 4) .Qué fax tiene? isis tet zn SKE. esolaeD epMhy seoUETaUY 4 ened souoquog pease Alumno B © 2Qué (nimero de) telefono tienes? © £4 428 41 40, by Ha? © £3 un movil: el 649 20 78 35, @ © iTienes Fox? © Wo, pero tengo correo electrénico. © Ly cudl es tu direceién de correo electronico? © jImedina@hispanica.es CV a Escucha y repite. “G] Practice con tus compareras.) Escucha y completa Ia fiche. / a] Imagine que eres un femoso y complete esta ficha. Invent los datos que necesites. 4, |=] Comprobad. Se tiznes clare a Ciudad Céiigo postal Teléfono Teléfono mévil_—_— Correo electrénico © G) Hable con -otro fomosa> y pidele sus datos personales. Escribelos. eee a7 veintisieteDescubre Espana y Amer EL TRABAJO EN ESPANA I) =) observa el grafico sabre las actividades profesionales desempefiadas en a. Pregintale el profesor qué significan las palabras que no entiendes.ee a ierica Latina c] Asegirate de que entiendes estos nombres de lugares de trabajo. stionda * * fébrica hospital 4 ‘colegio ® oficina ®» * campo } * restaurante 6) Relaciénalos con las fotos. tienda > F ©) Ahore piensa en las actividades ~ profesionales de tu pais. aCrees que hay muchas diferencias con Espafia? Diselo a tus compafieros. leecier g [aonunicabion Preguntar y decir la profesién 1D Qué haces? © Soy médico. RAMATICA Género del sustantivo: masculino y femenino Médico, escuele.estudiante, (Somunicacion Preguntar y decir dénde se trabaja 1D zDénde trabajas? © (Trabajo) En un hospital Preguntar y decir qué se estudia 1 20ub estudias? © (Estudio) Psicologia (RamAtica Articulos indeterminados. singular Masculino Femenino Un (un banca) Una (una tienda) (er esuren gratia, para 4.21 tical apart 21) Presente de indicativo, singular Verbo trabajar Verbo estudiar (fe) Trabajo (%) —Estudlo i) Trabajas Ta) Estudios (@vele) Trabajo ifela) Estucia (er sesunen gratia, para 7.1 Interrogativos {Qué + verbo? (er essen gratia, pare 2.1) 1m ,Cusl + verbo? (Mer eran gmat, part 9.3 (Somuntcacion Preguntar y decir ia direccion 1D {Donde vives? a g 1 gEn qué nimoro? © (Vive) Enlacalle del Os. G En wt y3 Preguntar y decir el nero de teléfono 1D {Qué (nero de) telefono tienes? (© No tengo telefono / E193 318 20 24, Preguntar y decir a direccién de correo electrénico 10 ;Cual es tu diteccién de corr electrénico? © cprados@teleline.es RAMATICA Verbo vivir Verba tener (Wo) Vivo (6) Tengo (To) Vives (Ti) Tienes Eela) Vive (Eiela) Tien (er resuren grates (erresomen gratia, spond 7.11) parade 7.1.25) 29 veintinueveeye M ean Aen) [BP observe tos dibujos y responde a le pregunta. El cEn qué situacién existe una relacién formal entre los personajes? Caz Escuche y lee. * 2 © buenos dias, sefiora Lépez. WQué tal esta? © ila, Isabel! 2Qué tal estas? | © May bien, gracias. LY usted? © Bien, dy 442 © bien también. Mire, le presento a la © Muy bien. seforita Molina, la nueva secretaria. © Mira, este es Alberto, an amigo mio. La sefora Lépez. ¥ esja es Ana, una compariera de trabajo. © Encantada. © Hola! 2Que tal? © Mucho gusto. © iffola! Bl En arupos de tres. Seguid los modelos anteriores y practicad: [Un didlogo informal; usad vuestros nombres. [Un didlogo formal; usad vuestros apellidos. 30" treinteiélogas y cépialos debayo del dibujo correspondiente. a ° LEs usted la seforita Plaza? @ El sefior Cortes, por favor! Sey Antonio © Si, soy yo.) 3 Gallego, de SD.E. +4 © Un momento, por favor. Wa © Adib, seforita Rubio, C © Hola, buenos dias, sefior Sénchez. © Hasta mafana, sefior Gosta. © buenos dias, sefiora Durén, 3 : 4 eS “f] Escucha y comprueba. oT treinta y uno‘1y comenta con tu compafiero: jora>, «la sefiorite>...? &Y «, ".) jaciones? Escrit 8 de , on 32 treinta y dos ” — — i[B{_ Phore vosatros. En grupos de tres. * Alumno A: Eves la Sra. Salinas, directora de “Motesa”, ' ‘© Alumno B: Eres |a Sra, Ruiz, secretaria de la Sra. Salinas. * Alumno C: Eres el Sr. Puerta, cliente de “Motes”. La directora saluda al cliente y luego presenta a la seeretaria y al cliente. [B[ observs et cusdro, después eacribe las frases en Ia columne correspondiente. erie WH ;Donde trabajas? Mi {Qué tal esta? Ml {Habla alemin? i ,Esusted a senorita Bi Yusted? ; Eres americano, ,no? BH Qué estudia? ‘W Hablas francés, ;verdad? Mf ;Eres estudiante? C | (WD esuene ‘os cinco diélogos y marca «ti» o «usted».cir estes palabras. {Qué tienen en comin? ‘*Rosa —* Perro Roma —* Corre = * Enrique Israel.» Alrededor scucha y rej z las palabras de la actividad anterior. “s] Figate en como se eseribe el sonido /F/. Tr = Al principio de una palabra. = Entre vocales. + Perro * Rico En el interior de una palabra, después de «lb, «n», «5». + Alrededor * Enrique _* Israel [I thors tee este trabatenguas en voz alts. “EL perro de Roque no tiene rabo porque Ramén Rodriguez se lo ha. robado”. oF trainta y cuatroEK ll —._ tienes clara = E. Estas en una fiesta muy fort aah noces a nadie. Hablas con algunas personas y les Tae preguntas sobre su n: cali ite estudios, lenguss que hablan, el lugar donde csDescubre Espana y Améi USO DE 7U, USTED Y VOS 1) «]Lee este texto sobre el uso de tU, usted y vas. Preguntale el profasoe qué significa lo que no entiendas. Sin embargo, en las relaciones informales 0 de confianza, en Espafia se emplea nds tis en Hispanaamérica generalmente se usa mucho més usted. Ademas, el uso de vos esta generalizado en varios paises hispanaamericanos (Argentina, Uruguay {y Paraguay son algunos de ellos}. Las formas verboles del presente usadas con vos en estos paises son similares al infnitivo. Aqui tienes algunes ejemplos: E nas relaciones formales se usa usted tanto en Espafia como en Hispanoamérica, VERBO vos Hablar > hablas Thabojar > trabajds Bstudior —> estudlids | Tour > tne } > sivis | > 505 = Plaza de Quito (Ecuador) + Vista noctuma de Santafé de Bogota (Colombia) “b] Lee de nuevo y responde s les preguntas. 4, gQué se usa en México en las relaciones formales? Holy 2. zQué se emplea en Hispancamérica en las relaciones informales:td/ousted? 3, gEn que tipo de relaciones se usa vos: en las formales 0 en las ‘informales? 4. 60n vos y con td se usan las mismas formas verbales del presente?“ 36 treinta y seis ieerica Latina [Bi] observa to que se puede decir en la misma situacian informe! en diferentes paises. 2Que lenguas hablas que dice en ese situacin un ecustoriano? g¥ una uruguaye? [5)_ complete e1 cuatro con frases teaint _E FdomunicaciOn ‘Saludar + Formal Qué a eta? * Informal: {Qué tal (estas)? Responder al saludo Formal informal: (Muy) Bien, gracias. (iramatica Pronombres personales sujeto Ti, usted erreuen grams spre 8) Gomunicacion Prosentar a alguien * Formal: Mice, le presenta sla sefora Vela, + Informal: Mire, esta es Lise. Saludar en una presentacion + Formal e informal: Encentado (a) / Mucho gusto + Informal: Holal(; Qué tal?) Hola! (SRamAtica Articulos determinados, singular Ella (er reumen gramats apace 4.) Alle + eb (Mire, le present al sefior Pérez) Pronombres demostrativos, singular Esto, esta (er eaumen raat apataco 62) Presente de indicativo Verbo To Usted lestar estas std liamarso | tollamas | sellama lnabiar | hablas | habla jrabajar | trabajas | trebala Josudar Jestucies | estucia vivir vives vive tener tienes | tiene 37 ay sieteOBJETIVOS j este dibujo de la familia Chicote y lee las frases que hay @ continuacion. ‘Subraye los nombres de parentesco y traddcelos a tu lengua. PABLO MWA cALOs MERCEDES ‘ { q Masculino Femenino 1 padre ho madre tla i ' gj | tarido —sobrina |, | mujer sabrina s hijo abuelo hija abuela 1 hermano nlzto hermana _nieta { 1 eeeeeeeesee- scalestataaiatelaiataiatelaiatataiaee ' 38 treinta y ocho ti (itsteccién B= Di el nombre de los miembros de la familia Chicote Fs el marido de Ana. Es la abuela de Felipe. Es la madre de Mercedes. Tiene dos hermanas. “b) Escribe algunas frases y léeselas Fs la hermana de Gloria. Marta. Be | texto y completa el érbol familiar con estos nombres. eAngel Julia =e Lucia «= * Javier «= * Carmen = *Sara_—s* Diego Antonioy Lucia tienen un hije -y Sara. Angely Sara mn 0. Javier, y una hija, treinta y nueve(gE Escucha y lee. gEntiendes todo? Encuestadora @ LEstés casado? Ramén, os Encuestadora @ LA qué te dedicast Ramén © Soy ingeniero. Encuestadora © LY fu mujer? Ramon © Es azafata, Enewestadora @ LTenéis hijos? Ramon © Si, tenemos una hija. Eneuestadora @ tCudntos afies tiene? Ramon Tr Fncuestadora @ 2Tienes hermanos? Ramon © Un hermano y una hermana. Fncuestadora © LY a qué se dedicant Ramdn © Esjudian periodisme los dos. Encuestadora @ 2Y jus padres? Ramén © Mi padre es abogado, y mi madre, enfermera. w 2A quéte dedicas? i Tenemos una i wm Ly ju mujert w LCudntos affos tiene tu hija? @ UTienes hermanos? Escribe las formas verbales que faltan. Singular Plural tengo tenemos Heres tere 40 cuarenteNOMERO DE HiJOs HUAS PROFESIGN DEL MaRibo ELA MuJeR = DELAS HAs NUMERO DE HERMANOS HERMANAS PROFESION DE LOS HERMANOS DE LAS HERMANAS~ PROFESION DEL pape BELA MADRE ————— [Bp ez una ficha como Ia de Ia actividad 7 y complétala, No oluides poner tu edad y Ie de tus familiares. Puedes usar el diccionario. |b] Hez preguntas 8 tu compefiero sabre él y su familia, Escribe sus respuestas en un papel. © LEstds casado? Osi, © UTienes hijos? Zs oi, a vio { EAM \ tiene \ — je el papel con las respuestas al profesor y pide! ue te ha dado el profesor haste que otro alumno “G] Lee en voz alte el pap reconozce 8 su familia Ejemplo: —Estd casado, es profesor y tiene un hijo de § afjos, Tene una hermane de 24 afios. Su mujer es periodista... ~iEs mi familial at cuarente y uno [(. a EEE —E———e—e——EEEBl_ compieta esta carta. casa, Tile escribes una carta y le hablas de tu familia (lugar, fecha) itfola, Pao! Muchas gracias per tu casa el proximo verano. s carta. Me alegra saber que vienes a mi Mi familia €3 set (inna Hasta pronto _ Descripcién de personas [=] Lee estas palabras, ¢Las entiendes? gordo te delgado ¢s} 2) GUAPO FEO JOVEN VIEJO P8S_-BIGETE pELO CORTO — PELO RIZADO PELQ LARGQ, AD COROS PELO LISO Barba BAJO 1B] Usa tas palabras necesarias para describir @ estas dos personas. mi Alta, wo cuarenta y dos