‫ﺻﻔﺤﺔ ‪1‬‬

‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻷﺧﻼق ‪7‬‬

‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬
‫إﻋﺪاد‪ :‬اﻷﺳﺘﺎذ ﺻﺒﺎح ﻋﺒﺪ ا‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪2‬‬

‫‪:‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻟﻜﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﻬﻨﺔ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬
‫‪.‬ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻣﻬﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺗﻀﻊ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﺾ‬
‫‪.‬اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪3‬‬

‫ﻓﻮاﺋﺪ اﻻﻧﺘﻤﺎء إﻟﻰ‬

‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫‪:‬‬
‫‪.‬اﻟﺒﻘﺎء ﻋﻠﻰ اﺗﺼﺎل ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻼء )‪1‬‬
‫‪.‬ﻗﻮة اﻟﺼﻮت ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻤﺮﺿﺎت )‪2‬‬
‫ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻓﻲ )‪3‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪4‬‬

‫أ‪ .‬اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﻲ ل‬

‫‪ (ICN) ،‬اﻟﻤﻤﺮﺿﺎت‬
‫‪.‬ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻷول ﻣﺮة ﻋﺎم ‪1899‬‬
‫ﻛﺎن أول ﻣﺤﺘﺮف دوﻟﻲ‬
‫‪.‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﺎء‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻨﻈﻤﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬
 ‫‪.‬ﺳﻮﻳﺎ‬
‫اﻻﻟﺘﺰام ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫ﻣﺴﺘﻮى وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ و‬
‫‪.‬ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪5‬‬

‫ب‪ -‬ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻤﺮﺿﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬

‫‪(ANA).‬‬
‫‪.‬ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻓﻲ أواﺧﺮ ﻋﺎم ‪1800‬‬
‫ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ اﻟﺴﺮﻳﺮﻳﺔ‬
‫واﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻋﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت واﻟﻤﺸﺮﻋﻴﻦ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﻴﻦ‬
‫‪.‬اﻟﻨﻬﻮض ﺑﻤﻬﻨﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪6‬‬

‫ﺟﻴﻢ اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﻴﺎت‬

‫)‪ (AACN‬ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﻫﻲ اﻟﺼﻮت اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟـ ‪AACN‬‬
‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ واﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬
‫‪.‬ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
 ‫ﻋﻠﻰ)‪1‬‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﺟﻮدة‬‫أﻫﺪاف‬
‫‪:‬ﺗﺮﻛﺰﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬
‫‪.‬إرﺳﺎء‬
‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ )‪2‬‬
‫‪.‬ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ )‪3‬‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬
‫‪.‬ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪7‬‬

‫د‪ .‬اﻟﻤﻤﺮﺿﺎت اﻟﻄﻼب اﻟﻮﻃﻨﻴﻴﻦ‬

‫)‪ (NSNA‬ﺟﻤﻌﻴﺔ‬
‫‪.‬ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻋﺎم ‪1952‬‬
‫ﻫﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب‬
‫‪.‬اﻟﻤﺴﺠﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪ :‬اﻟﺪﻋﻮة ل‬
‫ﺣﻘﻮق اﻟﻄﺎﻟﺐ واﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬وﺗﺄﺧﺬ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ واﻟﻤﺴﺆول ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫‪.‬واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪8‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻊ‬
‫ج^‬ ‫‪.‬ﺗﺎﻳﻠﻮر ﺳﻲ ‪ ،‬ﻟﻴﻦ ‪ ،‬ب‪ ، .‬وﺑﺎرﺗﻠﻴﺖ ‪،‬‬
‫اﻟﺸﺨﺺ ‪.‬و ﻟﻴﺒﻴﻨﻜﻮت‬
‫‪(2011).‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‪ :‬ﻓﻦ‬
‫ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻲاﺻﻮل‬
‫‪.‬وﻟﻴﺎﻣﺰ ووﻳﻠﻜﻴﻨﺰ‬