ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΥΛΙΚΑ & ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ

Α). Βιντεοπροβολέας
Β Β). Εκπαιδευτικό βίντεο (αφήγηση)
Γ) Γ).Φωτοτυπημένο υλικό αξιολόγησης - Φυλλάδιο εργασίας
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΦΟΙΤΗΤΗ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΡΕΝΤΖΟΣ
ΠΟΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: 06/12/2021
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΕΝΑΡΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ [ Διάρκεια: 5΄]
1. ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ 1).Αρχικά, ως καθηγητής θα καλωσορίσω τους μαθητές μου και
2. ΤΙΤΛΟΣ ΩΡΙΑΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ: << ΙΘΑΚΗ>> θα κάνω μια σύνδεση με την προηγούμενη ενότητα:
Στην προηγούμενη συνάντηση μας έγινε μία αναφορά στη ζωή
3. ΣΚΟΠΟΙ: και το έργο του σπουδαίου αλεξανδρινού  ποιητή Κωνσταντίνου 
Γνώσεις: Καβάφη.
Α).Να διακρίνουν τον χαρακτήρα του ποιήματος. 2).Στην συνέχεια, ως καθηγητής, θα αναφέρω με το τι θα
Β).Να αναγνωρίζουν την πηγή έμπνευσης του Κωνσταντίνου Καβάφη. ασχοληθούμε, στην σημερινή μας συνάντηση με το ποίημα του
Κωνσταντίνου Καβάφη «Ιθάκη»:
Δεξιότητες: Θα γίνει μια ερμηνευτική προσέγγιση του ποιήματος και θα
Α).Να εντοπίσουν τα συμβολιστικά στοιχεία του ποιήματος. προσπαθήσουμε να εντοπίσουμε τα βαθύτερο νόημα του
Β).Να υπολογίσουν τα εμπόδια του ταξιδιού. ποιήματος.
3).Τέλος, γίνεται η ενημέρωση των εκπαιδευτικών-διδακτικών
Στάσεις: σκοπών από τον καθηγητή.
Α).Να εκτιμήσουν αν το ποίημα είναι αισιόδοξο ή όχι. 2. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ [ Διάρκεια: 3΄]
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝ
Β).Να διερωτηθούν για τα οφέλη του ταξιδιού. Ο ΜΕΘΟΔΟΙ
ΜΕΣΑ
Γ).Να αποδεχθούν τη σημασία της Ιθάκης ή τη σημασία του ταξιδιού. ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΑΣ
ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΦΩΤΟΤΥΠΗΜΕΝΟ
ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΙ
4. ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΥΛΙΚΟ
https://paperzz.com/doc/5193996/%E2%80%9C%CE%B9%CE%B8%CE%AC%CE%BA%CE ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗΣ- ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ(ΦΥΛΛ
ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ
%B7%E2%80%9D- %CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BA%CE%B1%CE%B2%CE%AC%CF%86%CE ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ Ο ΕΛΕΓΧΟΥ-
ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΣΗ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
%B7.-%CE%BF%CE%B9-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82-%CF%83%CE%B1%CF%82-
ΜΕ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ
ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ
%CE%B9%CE%B8%CE%AC%CE%BA%CE%B5%CF%82%3F ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ
-ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΒΙΝΤΕΟ (ΑΦΗΓΗΣΗ)
 απολαύσεις, δ. ωραίες στιγμές, ε). αγώνας στ).στόχος, ζ).όμορφες
ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΑΣ στιγμές η). κίνδυνοι.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ
ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗΣ- ΒΙΝΤΕΟ (ΑΦΗΓΗΣΗ)
ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΦΩΤΟΤΥΠΗΜΕΝΟ ΦΥΛΛΟ ΕΛΕΓΧΟΥ α΄ ομάδας:
ΤΟΥ ΤΑΞΙΔΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΥΛΙΚΟ 1).Να καταγράψετε 5 λέξεις που ο ταξιδιώτης θα αποκομίσει από
ΤΗΣ ΙΘΑΚΗΣ ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ(ΦΥΛΛ το «ταξίδι», ως οφέλη
-ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Ο ΕΛΕΓΧΟΥ)- • …………
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ •………….
•………….
ΣΥΝΟΨΗ ΚΑΙ
ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΕΙΣΗΓΗΣΗ
ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΑΣ •………….
ΤΑ ΕΠΟΜΕΝΑ •………….

2).Να διακρίνεται τον χαρακτήρα του ποιήματος και να

εντοπίσετε την πηγή έμπνευσης του ποιητή.
3. ΕΦΑΡΜΟΓΗ [ Διάρκεια: 5΄]
ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΙ (ΣΥΜΒΟΛΑ) ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΛΛΟ ΕΛΕΓΧΟΥ β΄ ομάδας:
ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ 1). Να καταγράψετε 5 λέξεις που ο ταξιδιώτης, θα πρέπει να
Εισήγηση: Ως καθηγητής, μοιράζω φωτοτυπημένο υλικό προσέχει, ως εμπόδιο στο «ταξίδι».
αξιολόγησης (ΦΥΛΛΟ ΕΛΕΓΧΟΥ) στους μαθητές μου, με τους • …………
στίχους του ποιήματος. Από τους στίχους του ποιήματος λείπουν •………….
λέξεις- σύμβολα. Ως καθηγητής, ενημερώνω τους μαθητές μου •………….
για το τι ακριβώς πρέπει να κάνουν. (Ομαδοσυνεργατική- •………….
πρακτική άσκηση με ερωτήσεις αντιστοίχισης και συμπλήρωσης) •………….
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1).Η λειτουργία των συμβόλων στο ποίημα ‘Ιθάκη’ είναι 2). Να σκεφτείτε, αν το ποίημα είναι ή όχι και αν έχει σημασία το
εμφανής Να αντιστοιχίσετε τα συμβολιστικά στοιχεία με τη ταξίδι ή ο προορισμός (Ιθάκη).
σημασία τους. • …………
Σύμβολα: 1. Λιμένας πρωτοδοϊμένους , 2. Οι καλές πραμάτειες, •………….
3. Αιγυπτιακές πόλεις, 4. Ιθάκης, 5).Ιθάκη, 6). Μακρύς •………….
δρόμος,7). Λαιστρυγόνας, 8). Καλοκαιρινά πρωινά. •………….
•………….
Στοιχεία: α. οι νέοι στόχοι, β. πηγές γνώσης, γ. ηδονικές
 έμπνευσης του ποιητή.
4. ΕΛΕΓΧΟΣ [ Διάρκεια: 5΄ ] Γ).Στο τέλος, τους καλώ να καταλήξουν στο συμπέρασμα αν
Εισήγηση: Το εκπαιδευτικό βίντεο: σημασία έχει το ταξίδι  ή η Ιθάκη.
https://www.youtube.com/watch?v=1aFTuH1lwjM
1). Αρχικά, αφού ακουστούν οι απαντήσεις των ασκήσεων, από
τους μαθητές μου, ως καθηγητής τις επαληθεύω με τη χρήση του
βιντεοπροβολέα: 5. ΛΗΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ [ Διάρκεια: 2΄ ]
ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΙ:
ΙΘΑΚΗ=ΣΤΟΧΟΣ
ΜΑΚΡΥΣ ΔΡΟΜΟΣ=ΑΓΩΝΑΣ Α).Τους ευχαριστώ για την ενεργή συμμετοχή τους.
ΛΑΙΣΤΡΥΓΟΝΑΣ=ΚΙΝΔΥΝΟΙ Β). Τους προτρέπω, να έχουν στο νου τους την Ιθάκη.
ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ ΠΡΩΙΝΑ=ΟΜΟΡΦΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ
ΙΘΑΚΕΣ=ΝΕΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ=ΠΗΓΕΑ ΓΝΩΣΕΙΣ
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΜΑΤΕΙΕΣ=ΗΔΟΝΙΚΕΣ ΑΠΟΛΑΥΣΕΙΣ
ΛΙΜΕΝΑΣ ΠΡΩΤΟΙΔΟΜΕΝΟΥΣ=ΩΡΑΙΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ
2). Στην συνέχεια ακολουθεί μια αφήγηση του ποιήματος από
την Έλλη Λαμπέτη, από τον εκπαιδευτή. Καλώ, τους μαθητές
μου να παρατηρήσουν το βίντεο και να καταγράψουν στο
φυλλάδιο εργασίας- φωτοτυπημένο υλικό αξιολόγησης τους, που
έχουν στα χέρια τους τις λέξεις- σύμβολα που λείπουν. Μετά το
εκπαιδευτικό βίντεο επαληθεύονται οι απαντήσεις των μαθητών
μου.
3). Έπειτα, γίνεται μία σύντομη αναφορά στο ποίημα, ως
καθηγητής.
ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΤΑΞΙΔΙΟΥ ΤΗΣ
ΙΘΑΚΗΣ
Α). Αρχικά, ως καθηγητής στους τους καλώ να σκεφτούν τους
μαθητές αν το ποίημα είναι αισιόδοξο ή όχι.
Β). Στην συνέχεια, ως καθηγητής τους βάζω να σκεφτούν τους
μαθητές μου και να διακρίνουν  τον χαρακτήρα του ποιήματος
και τους βάζω να  σκεφτούν και να εντοπίσουν την  πηγή
Σαν βγεις στον πηγαιμό για την Ιθάκη,
να εύχεσαι να 'ναι μακρύς ο δρόμος,
γεμάτος περιπέτειες, γεμάτος γνώσεις.
Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας,
τον θυμωμένο Ποσειδώνα μη φοβάσαι,
τέτοια στον δρόμο σου ποτέ σου δεν θα βρεις,
αν μέν' η σκέψις σου υψηλή, αν εκλεκτή
συγκίνησις το πνεύμα και το σώμα σου αγγίζει.
Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας,
τον άγριο Ποσειδώνα δεν θα συναντήσεις,
Καλύτερα χρόνια πολλά να διαρκέσει·
και γέρος πια ν' αράξεις στο νησί,
πλούσιος με όσα κέρδισες στον δρόμο,
μη προσδοκώντας πλούτη να σε δώσει η Ιθάκη
Η Ιθάκη σ' έδωσε τ' ωραίο ταξίδι.
Χωρίς αυτήν δεν θα 'βγαινες στον δρόμο.
Άλλα δεν έχει να σε δώσει πια.
Κι αν πτωχική την βρεις, η Ιθάκη δεν σε γέλασε.
Έτσι σοφός που έγινες, με τόση πείρα,
ήδη θα το κατάλαβες οι Ιθάκες τι σημαίνουν.

αν δεν τους κουβανείς μες στην ψυχή σου,

αν η ψυχή σου δεν τους στήνει εμπρός σου.
Να εύχεσαι να 'ναι μακρύς ο δρόμος.
Πολλά τα καλοκαιρινά πρωιά να είναι
που με τι ευχαρίστηση, με τι χαρά

θα μπαίνεις σε λιμένας πρωτοϊδωμένους·

να σταματήσεις σ' εμπορεία Φοινικικά,
και τες καλές πραγμάτειες ν' αποκτήσεις,
σεντέφια και κοράλλια, κεχριμπάρια κι έβενους,
και ηδονικά μυρωδικά κάθε λογής,

όσο μπορείς πιο άφθονα ηδονικά μυρωδικά·

σε πόλεις Αιγυπτιακές πολλές να πας,
να μάθεις και να μάθεις απ' τους σπουδασμένους.
Πάντα στον νου σου να 'χεις την Ιθάκη.
Το φθάσιμον εκεί είν' ο προορισμός σου.
Αλλά μη βιάζεις το ταξίδι διόλου.