MATEMATIKAI

KOMPETENCIATERÜLET
„A”

Matematika
6. évfolyam
eszközök diákok és
csoportok részére
1. félév
 A kiadvány KHF/4632-14/2008. engedélyszámon 2008.12.16. időponttól
tankönyvi engedélyt kapott
Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterv

A kiadvány a Nemzeti Fejlesztési terv Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program 3.1.1. központi program
(Pedagógusok és oktatási szakértők felkészítése a kompetencia alapú képzés és oktatás feladataira) keretében
készült, a suliNova oktatási programcsomag részeként létrejött tanulói információhordozó.
A kiadvány sikeres használatához szükséges a teljes oktatási programcsomag ismerete és használata.
A teljes programcsomag elérhető: www.educatio.hu címen.

Matematika szakmai vezető: Pálfalvi Józsefné

Szakmai tanácsadó: Csahóczi Erzsébet, Szeredi Éva

Alkotószerkesztő: Pusztai Julianna, Vépy-Benyhe Judit

Lektor : Makara Ágnes

Felelős szerkesztő: Teszár Edit

H-AMAT0604

©
Szerzők:
Birloni Szilvia, Benczédi-Laczka Krisztina, Malmos Katalin, Pintér Klára, Zsinkó Erzsébet

Educatio Kht. 2008.

Tömeg: 190 gramm

Terjedelem: 3,9 (A/5 ív)

A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban közreműködő szakértők:

Tantárgy-pedagógiai szakértő: Györfi Lászlóné
Tudományos szakmai szakértő: Vecseiné dr. Munkácsy Katalin
Technológiai szakértő: Karácsony Orsolya
tartalomjegyzék
0611. modul – 1. melléklet • Memóriakártya • csoport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
0621. modul – 1. melléklet • diákoknak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
0622. modul – 1. melléklet • diákoknak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
0622. modul – 2. melléklet • diákoknak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
0622. modul – 3. melléklet • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
0622. modul – 5. melléklet • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
0622. modul – 6/B melléklet • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
0623. modul – 1. melléklet • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
0624. modul – 1. melléklet • diákoknak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
0624. modul – 2. melléklet • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
0625. modul – 1. melléklet • diákoknak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
0625. modul – 2. melléklet • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
0643. modul – 1. melléklet • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
0645. modul – 2. melléklet • Társasjáték • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
0651. modul – 1. melléklet • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
0652. modul – 1. melléklet • Játékpénzek • diákoknak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
0652. modul – 3. melléklet • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
0653. modul – 2. melléklet • Dominó • csoportonként . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
0655. modul – 1. melléklet • Bingó-játék • diákoknak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
0611. modul – 1. melléklet • Memóriakártya • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 
0621. modul – 1. melléklet • diákoknak Matematika „A” • 6. évfolyam 
0622. modul – 1. melléklet • diákoknak Matematika „A” • 6. évfolyam 
0622. modul – 1. melléklet • diákoknak Matematika „A” • 6. évfolyam 
0622. modul – 2. melléklet • diákoknak Matematika „A” • 6. évfolyam 

(–6) (–5) (–3) (–2) (–1)

2 3 4 5 10

(–4) 12 (–12) 24 (–24)

+ + + + +

– – – > =
0622. modul – 3/A melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 

–17 – 9 –19 – 9

–17 – 7 –20 – 9

–17 – 10 –17 + (–9)

–9 + (–17) –20 – 7
0622. modul – 3/B melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 

Ha a kisebbítendőt Ha a kisebbítendőt
és a kivonandót és a kivonandót
ugyanazzal a számmal ugyanazzal a számmal
növeljük, a különbség csökkentjük, a különbség
nem változik. nem változik.

Ha a kisebbítendőt
Ha a kisebbítendőt
csökkentjük
növeljük, és a kivonandót
és a kivonandót nem
nem változtatjuk,
változtatjuk,
a különbség nő.
a különbség csökken.

Ha a kivonandót Ha a kivonandót
növeljük, és a csökkentjük és a
kisebbítendőt nem kisebbítendőt nem
változtatjuk, változtatjuk,
a különbség csökken. a különbség nő.

Egy szám elvétele Egy szám hozzáadása

egyenlő egyenlő
az ellentettjének az ellentettjének
a hozzáadásával. az elvételével.
0622. modul – 5. melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 

Spartacus-féle
Nagy Sándor
rabszolgafelkelés
(Kr.e. 356–323)
(Kr.e. 73–71)

Magyar honfoglalás Mohamed

(895–900) (570–632)

Hannibál Julius Caesar

(Kr.e. 246–183) (Kr.e. 100–44)

Marathoni csata Attila hun király

(Kr.e. 490) (Kr.e. 434–453)

I. István Püthagorász
(975–1038) (Kr.e. 570–480)
0622. modul – 6/B melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 

0
10

10
0623. modul – 1. melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 10

(–3) · 4
(–3) · 3
2 · (–3)
0

4 · (–2)
1

(–2) · 4
(–5) · 2
2 · (–5)
2·3
11
Matematika „A” • 6. évfolyam

(–8) / 4 (–12) / 3 (–12) : (-3) 4 / (–2) 6 : (–2) (–10) : (–2) 10 : 5 (–6) : 3

0 1
0 1
0623. modul – 1. melléklet • csoportonként

0 1
0 1
0624. modul – 1. melléklet • diákoknak Matematika „A” • 6. évfolyam 12
0624. modul – 2. melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 13

0
1
0625. modul – 1. melléklet • diákoknak Matematika „A” • 6. évfolyam 14
0625. modul – 2. melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 15

42 36 12 –24

–48 –18 –36 24

–3 3 –6 6

–2 2 –1 1
0625. modul – 2. melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 16

A szorzat pozitív A szorzat negatív

A hányados pozitív A hányados negatív

Az összeg pozitív Az összeg negatív

A két szám A két szám előjele

előjele azonos különböző

A hányados páros A hányados páratlan

A hányados kétjegyű A hányados egyjegyű

0643. modul – 1. melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 17

Számok színképe

Találjátok ki a színezés szabályát!

12 =

45 =

36 =

75 =

98 =

72 =

50 =

20 =

28 =

35 =
0645. modul – 2. melléklet • Társasjáték • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 18
19
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Matematika „A” • 6. évfolyam
Indokold!
Két prímszám összege mindig páros.
(Hamis, mert pl. 2+3=5.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Van két prímszám, melyek összege 7.
(Igaz, mert ahhoz, hogy az összeg páratlan
legyen, az egyik prím a 2 kell legyen, és az
5 prím.)
0645. modul – 2. melléklet • Szerencsekártyák • csoportonként
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Prímszámok összege nem lehet
prímszám.
(Hamis, pl. 2+3=5.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
A 12-nek van páratlan többszöröse.
(Hamis, mert a 12 páros, így minden több-
szöröse is páros.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Ha egy prímszámot megszorzom
önmagával, a szorzatnak mindig
pontosan három osztója van – gondolj
a 9-re.
(Igaz: 1; a prímszám és annak négyzete.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Van olyan szám, amelyben a számj-
egyek szorzata 165.
(Hamis, mert 165=3∙5∙11 és a 11
nem számjegy.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Prímszámok szorzata nem lehet prím-
szám
(Igaz a definíció miatt.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
A 12-nek van páratlan osztója.
(Igaz, pl. a 3.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Öt páros szám szorzata páratlan.
(Hamis, egy páros tényező már párossá teszi
a szorzatot.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Van olyan pozitív egész szám, ame-
lynek van nála nagyobb osztója.
(Hamis, a 0-nak minden természetes szám
osztója, így rá ez igaz lenne, de a 0 nem
pozitív.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Ha egy természetes szám utolsó számj-
egye 4 vagy 8, akkor osztható 4-gyel.
(Hamis, pl. 14, 18.)
Egy 5-tel osztható és egy 6-tal osztható
szám különbsége lehet-e 2?
(Igen, pl. 50 – 48=2.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Öt páratlan szám összege páratlan.
(Igaz, páronként páros az összeg, egy kima-
rad, ezért páratlan lesz az összeg.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Minden szám osztója önmagának.
(Igaz.)
Egy 5-tel osztható és egy 4-gyel
osztható szám különbsége
lehet-e 2?
(Igen, pl. 30 – 28=2.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Ha egy szám nem osztható 5-tel, akkor
nem osztható 10-zel sem.
(Igaz, mert ha 10-zel osztható lenne, akkor
mivel az 5 osztója a 10-nek, szükségképpen
5-tel is osztható lenne.)
20

Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!

Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold! Melyik az a 3-mal osztható kétjegyű Legtöbb hány tényezője lehet
Matematika „A” • 6. évfolyam

Indokold!
szám, amelynek prímtényezős egy kétjegyű szám prímtényezős
Ha egy szám osztható 3-mal és 5-tel, felbontásában a legtöbb tényező felbontásának?
A 18 osztója a 3-nak.
akkor osztható 15-tel is. szerepel?
(6, mert a legkisebb tényezőket véve:
(Hamis, fordítva : a 3 osztója a 18-nak, és a
(Igaz, mert a prímtényezős felbontásában a 3 (2∙2∙2∙2∙2∙3=96) 2∙2∙2∙2∙2∙2=6 4 vagy 2∙2∙2∙2∙2∙3=96.)
18 többszöröse a 3-nak.)
és az 5 is szerepel, így 15-tel is osztható.)
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Döntsd el, hogy az állítás igaz vagy hamis!
Indokold!
Indokold! Hány olyan egész centiméter
Hány olyan egész centiméter
oldalhosszúságú téglalap van,
Három egymást követő természetes oldalhosszúságú téglalap van,
Három egymást követő természetes amelynek a területe 41 cm2?
szám között biztosan van 3-mal amelynek a területe 28 cm2?
szám szorzata osztható 3-mal
osztható is.
(1, mert a 41 prím, csak 1∙41 lehet
(3, mert 28=1∙28=2∙14=4∙7.)
(Igaz, mert biztos van köztük 3-mal a szorzat alakja.)
(Igaz: a maradékokat vizsgálva, egymás után
osztható szám.)
0; 1; 2 jön vagy 1; 2; 0 vagy 2; 0; 1.)
0645. modul – 2. melléklet • Szerencsekártyák • csoportonként

A 16 osztóinak száma páros Hány olyan egész centiméter

A 32 osztóinak száma páros
vagy páratlan? Indokold! élhosszúságú téglatest van, amelynek Mennyi a legnagyobb közös
vagy páratlan? Indokold!
a térfogata 28cm3? osztója a 42-nek és a 32-nek?
(Páratlan, osztópáronként:
(Páros, osztópáronként:
1–16; 2–8; 4, aminek a párja önmaga, (1∙1∙2 8=1∙2∙14=1∙4∙7=2∙2∙7, (2)
1–32; 2-16; 4–8.)
az osztók száma 5.) azaz 4 lehetőség van.)
Melyik az a kétjegyű szám, amelynek
prímtényezős felbontásában 4 tényező
Bontsd fel prímtényezők szorzatára szerepel, osztható 6-tal és 5-tel is,
az 56-ot! de 9-cel nem?
(56=2∙2∙2∙7) (2∙3∙5∙  lehet, a hiányzó prímtényező 2
vagy 3 mert 100-nál kisebb, de 3 nem lehet,
mert akkor 9-cel osztható lenne.)
21Matematika „A” • 6. évfolyam

SPRINT 1973 SPRINT 4562 SPRINT 754 2

SPRINT 4872 SPRINT 562 8
0645. modul – 2. melléklet • Sprintkártyák • csoportonként

SPRINT 9018 SPRINT 3534

SPRINT 8633 SPRINT 2775
22
Matematika „A” • 6. évfolyam

S
T 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15
A
R
10 10 10 10 10 10  10 10 10 10 10 10  10
T
16
10
32 31 30 29 27 26 25 24 23 22 20 19 18 17
10 10 10 10  10 10 10 10 10 10  10 10 10 10
33
10
0651. modul – 1. melléklet • csoportonként

34 36 37 38 39 40 41 43 44 45 46 47 48 c
10  10 10 10 10 10 10  10 10 10 10 10 10
é
l
0652. modul – 1. melléklet • Játékpénzek • diákoknak Matematika „A” • 6. évfolyam 23
0652. modul – 1. melléklet • Játékpénzek • diákoknak Matematika „A” • 6. évfolyam 24
0652. modul – 3. melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 25

0,4 0,5 0,6 0,8

0,25 0,75 0,35 1,25

4 5 6 8
10 10 10 10
25 75 35 125
100 100 100 100
0652. modul – 3. melléklet • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 26

2 1 3 4
5 2 5 5
1 3 7 5
4 4 20 4

2:5 1:2 3:5 4:5

1:4 3:4 7:20 5:4

0653. modul – 2. melléklet • Dominó • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 27

3 4 2 4 3 2 5 2
· · · ·
5 7 3 5 8 7 9 6

4 7 1 1 7 5 1 3
· · · ·
5 9 3 4 9 8 5 7

3 3 2 3 2 5 3 2
· · · ·
5 4 3 4 5 6 7 5
0653. modul – 3. melléklet • Dominó • csoportonként Matematika „A” • 6. évfolyam 28

3 1 1 7 9
· – ·3:6 –
2 8 2 16 16

1 3 7 1 3 3 4 1
– · · – · ·
2 6 8 2 4 4 5 3

4 5 3
:3 :4
5 3 4

2 3 5 1 3 3 3 2
· · · ·
3 4 3 4 3 4 5 3

11 3 2 8
:5·7 · –
3 8 5 25

11 7 2 3 4 2 3
· · – · · 1: 8
3 5 5 8 5 5 2
0655. modul – 1. melléklet • Bingó-játék • diákoknak Matematika „A” • 6. évfolyam 29

BINGÓ-játék
5 2
1. ·3 · =
6 3
7 5 1
2. – – – + – =
10 2 5
1 2 5
3. –1 +2 – – =
6 3 6
9 5
4. – · =
20 18
1 2
5. · –1=
4 9
12 2
6. : =
5 7
7 4 3
7. : + =
9 5 10
11 5
8. + · =
15 3

9. 4 · 1,2 + (–0,4) · 10 =

3
10. · 0,7 + 2,7 =
5
7
11. : 0,2 =
4
3 3
12. + : 3,2 =
2 4

13. 25,5 : 0,5 =

3 4 9
14. – · =
25 3 5

15. 2006 · 0,1 + 2006 · 0,01 =

1 1 1 1
16. 1 + + + + =
2 4 8 16

42 5
220,66 5 3 3

31 3
8 1,6 51
16 4

57 17
– 3,12 – 0,8
25 18

11 45 1 70
–
9 64 8 99