UNIV@RAIDAD NACIONAL DEL LITORAL FAQULTAD 08 HUMAN'DADES Y CIENCIAS fe ISTITUTO DE DESARROLLO E INVESTIGAGION PARA LA FORMAL AGW OOCAWTE 4 ANDI ae) : REGLAMENTO DE LA PRACTICA DOCENTE 1) OE SU ORGANIZACION 4, |La Practica Docente forma parte del inatitulo da Desarrallo 6 Investigante pore ‘a Formacién. Docente -INDI-. La componen los aquipas de citedra de Practice loocanie que correeponden a las carreras de Profesoradas do la Facued oo |Humanidades y Ciencias (FHuC). | 2, |Los equips de catedra, presidides por los profesoras responsabies, so reunirén ‘periddicamente para organizar Ja tarea en conjunto y para informar sobre Ia marcha de las actividades de los practicantes ti eu cargo. * ‘3. |Les alumnos-practicantes podrin acceder a la prictica una vez cumpiidcs los requisites requerides por el régimen de correlatividades de cada carrera. Cuando ef} nimero de slumnos excediere las posibilidades de seguimiento del equipo ce a, el orden de pricridad estara dado por el numero de asignaturas ‘4, jLa Practica Docente incluye experiencias en los niveles EGB, 0 Polimodal y » Y RESPONSABILIDADES DE SUS INTEGRANTES, % responsables del equipo de cétedra do la Practica Docents por 4 funciones son: 1.4, Convocar a los alumnos inscriptos para informaries sobre jas actividades: ‘deberdn realizar. ‘ 1.2.- Proponer a Secretaria Académica los establecimientos escolares y cursos ‘80 han seleccionado para la Practica Docent, ] 1,3, Designar a los alumnos en un establecimiento y curso determinados 1.4, Orlentar a los alumnos acerca del modo do acceder a les cistinis ‘de la Practica; cémo organizar Ios con'enidos cumiculares y contexualizar educativas. ‘ ¥ ‘18. Observar a los alumnos en la instancia del rol docerte. Loven | 18. Regierar pur escrito tas observaciones de case. 17, Realizar reuniones de grupos de reflexién: * Con sus pares (para. proyectar actividades, rela ejvees y resrtica osWNIVERSIOAD NACIONAL DEL LITORAL PACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS — WTO DE DESARROLLO & INVESTIGACION PARA LA FORMACION DOCENTE * Con los alumnos (para analizar las experiencias y realizar un metaandiisis de las mismas). 1.8. Dar a conocer ai inicio de! desarrollo el programa, las diferentes instancias de la Practica Docente y los criterios de evaluacién que permitiran Ia acreditacién y calificacién dei aiumno. 4.9. Asistir a las reuniones convocadas por el INDI 1.10. Garantizar la supervision de al mencs el 90% de las clases desarroliadas por‘el alumno practicante, 1.11. Realizar reunioneg con el equipo de catedra para aunar criterios sobre los motives de la prolongacién y/o suspensién de la Practica Docente. 4.12. Informar al alumno sobre la prolongacién y/o suspension del periodo previsto y fundamentar la decision adoptada, Esta se comunicara al Director/a de! INDI y ala Secretaria Academica de la FHUC. 2. Otros Docentes de la catedra: ‘Sus funciones son: 2.4, Guier a los alumnos practicantes en laelaboracién de ls propuesta ‘metodolégica a desarroliar en un curso determinado. 2.2. Registrar las observaciones de clases. 2.3. Asistir a las reuniones que se convoquen y realizar las tareas ‘complementarias encomendadas por el profesor responsable de la Practica Docente. 2.4, Orientar a los practicantes para la realizacién del inferme final. 2.5. Participar en el proceso de evaluacién y acreditacién de los practicantes lll) ATRIBUCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO-PRACTICANTE 4. Conocer el Reglamento de la Practica Docente. 2. Asistir a las rauniones de orientacién y reflexion acordadas. ‘3. Practica Docente en EGB3 0 Polimodal: 3.1. Conover y respetar las regiamentaciones vigentes de ia insttuciGr conde se ‘Fealice la Practica Docente. 3.2. Concumrir al establecimiento educative asignado en donde se Mevaran a cateUNIVERSIOAD NACIONAL DEL LITORAL FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS NSTITUTO DE DESARROLLO fi INVESTIOAGION PARA LA FORMAGION DOCENT NDI *3.2.a, Cdsorvacién, relovamianta y anaiisis de protilemAtions inhere wstitucién Escolar a la que ae asiste, #3.2.b, Observacién y regiatra de ta dinanioa del grupo clave © 3.2.c. Cumplimiento del rol da aunilias de oatedia en el curso aig © 3.2.4. Cumplimiento del rol dovente, 4 cargo de un Curae deterrninade 3.3. El tiempo minimo para desarroltar (as taraas mencionades en 34, 3 3.5 sera de 28 horas catedra ~ 34. Presentar on el tempo eatipuiade toda la documentacién que le sea solicitada: picnificacién, flchas de asistencia, materiales utilzados a los fines ce! ‘ aprendizaje, informe de la Practica Docente 3.5. Participar en todas las actividaden programadas por la Institucién donde se leva a cabo la Practica Docente, tales camo: rauniones plenarias, de Departamento. 8 Jomadas institucionales, actos excolares, curios da actualizaclon, grupos de trabajo, ete ‘4. Practica a Nivel Superior: | Para acreditar la Practica Docente a Nivel Superior, el alumno deberd realizar une | Sencurrencia en una ssignatura de au carrara quo haya sido aprobada La durects ce | 12 concurrencia sera como minim de wn mes, lin la misma deberd cumplir con las + ) siguientes actividades: © | asiatra tas clases tetricas y prctioas de la asignatur - ealaborar en el desarrollo de loa trabajos, piacticos; > desarrollar una clase tedrica y/o practica kobre Un tema a convenir con les.URIERSIDAD NAGIONAL DEL LITORAL PACULTAD DE NUMANIDADES ¥ CIENCIAS INSTITUTO DE DESARROLLO E INVESTIGACION PARA LA FORMACION DOCENTE ANDI 2.4. Manifestar carencia de sponsabi (areas inherentes a ia Practica 2.2. Observar deficiencias de indole conceptual yo en ta tormulacion y desarrolto de propuestas didacticas. 2.3. Causer confictos en el curso o en ia Instituc ractca | 24 El-slumno suspencido deberd esperar por le menos un cuarinssse pera ve ‘2 realizar la Practica Docenté, sin desvincularse totalmente ce la catecra pare tfabsjar sobre aquelos aspectos done presenta dicutad in dende se realiza 'e | ae er Para ta evaluacién del alumno-practicante se tendran en cuenta los siguientes ) dspectes: | 4.4, Desempefio del rol docente: | 4.0 Compromise y responsabilidad en las diferentes acividedes 4.4. Conocimiento de los contenides discipiinares y sus encvadres tecrco- 4.4.¢ Planificacion de los procesos de enseftanra y aprenctzaie segun de conocimiento que se aborda y las caracteristicas de los alumnos en un determinado. 4 4.4.4 Interacciones con los alumnos a gu carga y con e! perscne! de Ja ; escolar. 1.2, Desemperio del ro! alumno practicante: 5 4.2.a Actitud de apertura y comprensién en el intercambio de apories y. didacticos durante las reuniones de orientacién con el equipo ce 1 de la Practica Docente, ; 1.2:b, Cumplimiento de la documentacion requenda. 4.2.6 Consulta oportuna de material bibfiogréfico sobre la especiaiidad y sobre ‘os temas diducticos necesaries para la consecucién de Ias clases que aborde 1.3. Presentacién en el tiempo acordado, de todo el matensi que se hs ¢ instrumentado durante la experiencia, eas cvenn | “1.4, Presertaci6n de un infarme final integrador de las diversas stances a /@n un lapso no mayor de un mes. El documente resuilante se pons’ & > de cAtedra, pera su evaluactn