‫إىل ج انب ذل ك‪ ،‬من بني مش اكل الرتمجة العربي ة واللغ ة املاليزي ة بني الطالب ض عفهم يف إتق ان ع دد املف ردات‬

‫املتقنة ‪ .‬وقد أدى تأثري هذا الوضع إىل عدم قدرهتم على ترمجة اللغة العربية واستخدامها بشكل صحيح يف أي‬
‫موقف يف املهارات اللغوية‪ ،‬وكان نقص املفردات عامال رئيسيا يف إعاقة عملية التواصل ومل يتمكن الطالب من‬
‫التحدث بطالقة وفشلوا يف إيصال الرسالة بوضوح‪ .1‬السلسلة‪ ،‬شعر الطالب باإلحباط‪ ،‬وتفتقر إىل الثقة واخلوف‬
‫‪ .2‬وتشمل األشكال األخرى من املشاكل املتعلقة باملفردات‬ ‫والعار يف حالة وجود خطأ يف الكالم يف اللغة‬
‫استخدام األلفاظ النابية يف الكالم‪ ،‬واستخدام املفردات غري الضرورية يف الكالم وترك املفردات اليت ينبغي أن‬
‫تكون يف بنية اجلملة ‪ .3‬على سبيل املثاليف رأي مؤلف)طائب ڤا‪ ( ٢٠١٢ ,‬كلمة "" االحتكار" ‪،‬معظم الطالب‬
‫خيطئ ون يف ترمجة معنىالكلم ة‪ .‬وترمجوا الكلم ة إىل املالي و مبع ىن "إخف اء املمتلك ات" أو "س وء املمارس ة"‪.‬‬
‫او مونوبويل لذلك ‪ ،‬فإن املفردات‬ ‫وبالتايل فإن الرتمجة اليت تتوافق مع معىن كلمة احتكار يف املاليو هي بويت‬
‫هي أحد عوامل مشكلة الطالب يف الرتمجة خاصة باللغتني املاليزية والعربية‪.‬‬

‫أخطاء بنية اللغة أو االستخدام النحوي هو العامل الثاين الذي يتسبب يف صعوبة الطالب يف التحدث بلغة ثانية أو‬
‫لغة أجنبية‪ .4‬هناك عدد من جرائم البنية اللغوية اليت يرتكبها الطالب أثناء التحدث باللغة العربية‪ ،‬وهي‬
‫االستخدام غري الصحيح ملصطلح إضافة واألفعال واألفعال واملوضوعات والبادئات واألمساء العامة واألمساء اخلاصة‬
‫وكذلك األخطاء املورفولوجية‪ .‬قد يكون هذا اخلطأ يف بنية اللغة راجعا إىل نقص املعرفة حول استخدام قواعد‬
‫اللغة أو اإلجراءات املورفولوجية باللغة العربية‪ .‬قد حتدث هذه املشكلة أيضا دون أن يالحظها أحد بني املتحدثني‬
‫‪.‬ألهنم أقل قلقا بشأن استخدام الكلمات أو اجلمل العربية املستخدمة‬

‫‪1‬‬
‫‪Gan, Z. (2012). Understanding L2 Speaking Problems: Implications for ESL Curriculum Development in a Teacher‬‬
‫‪Training Institution in Hong Kong. Australian Journal of Teacher Education. 37(1), 42-59‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Ashinida Aladdin. (2012). Analisis Penggunaan Strategi Komunikasi dalam Komunikasi Lisan Bahasa Arab. GEMA‬‬
‫‪Online® Journal of Language Studies. 12(2), 645-666‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3 Azani Ismail @ Yaakub, Azman Che Mat & Mat Taib Pa. (2012). Membina Kemahiran Pertuturan Menerusi Aktiviti‬‬
‫‪Lakonan Dalam Pengajaran Bahasa. GEMA Online® Journal of Language Studies. 12(1), 325-337.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Tanveer, M. (2007). Investigation of the factors that cause language anxiety for ESL / EFL learners in learning‬‬
‫‪speaking skills and the influence it casts on communication in the target language. Master Thesis. University of‬‬
‫‪Glasgow‬‬
‫عالوة على ذلك‪ ،‬وفقا للرأي (غزايل‪ ،‬حممد رحيمي وبارياله‪ )2010 ،‬فإن املشكلة اليت حتدث يف ترمجة اللغة العربية‬
‫واملالي و بني الطالب هي من خالل املوق ف الس ليب لبعض الطالب ال ذين يش عرون بس هولة الي أس واحلرج من‬
‫ض عفهم س يؤدي إىل فق داهنم الثق ة ب النفس والش عور ب النقص يف التح دث باللغ ة العربي ة باملقارن ة م ع األص دقاء‬
‫اآلخرين (غزايل حممد رحيمي وبارياله ‪ .)2010 ,‬وباإلضافة إىل ذلك‪ ،‬فإن اخنفاض مستوى استخدام اللغة العربية‬
‫بني طالب اجلامع ات يرتب ط أيض ا هبذه املش كلة الداخلي ة ال يت هي انع دام الثق ة ب النفس عن دما خياف الطالب‬
‫وخيجلون من ارتكاب األخطاء‪ ،‬ويشعرون باخنفاض احرتام الذات‪ ،‬وعدم احلماس واخلوف من أن يضحك عليهم‬
‫األص دقاء (عب د احلليم‪ .)2009 ,‬ونتيج ة لع دم وج ود احلافز والثق ة ب النفس واإلح راج يف التح دث بلغ ات أجنبي ة‪،‬‬
‫أصبح الطالب مبادرات أقل لتنويع اسرتاتيجيات االتصال املناسبة ملعاجلة املشاكل اليت تواجههم عند التواصل حىت‬
‫يك ون هن اك بني الطالب ال ذين يتخ ذون موقف ا وحي دا (أليباكش ي وب اديز‪ .)2011 ،‬ه ذه الطريق ة ال تساعد كث ريا‬
‫الطالب على التقدم يف مهارات التحدث بسرعة‪ .‬ميكن للطالب بناء الثقة بالنفس من خالل توجيه أفكارهم حنو‬
‫اجتاه أك ثر إجيابي ة من خالل اإلميان بالق درة الذاتي ة‪ .‬ميكن للن اس أن يص دقوا بس هولة م ا يفك رون ب ه‪ .‬وبالت ايل‪ ،‬ال‬
‫ينبغي جتاهل الثقة بالنفس يف عملية حتسني كفاءة التحدث باللغة العربية‪.‬‬

‫ونتيج ة النع دام احلافز والثق ة ب النفس واإلح راج يف التح دث بلغ ات أجنبي ة‪ ،‬أص بح الطالب أق ل مب ادرة لتنوي ع‬
‫اسرتاتيجيات االتصال اخلاصة هبم ملعاجلة املشاكل اليت تواجههم أثناء التواصل حىت يكون هناك بني الطالب الذين‬
‫يس كتون (علي باكش ي وب اديز‪ .)2011 ،‬ه ذه الطريق ة ال تس اعد كث ريا الطالب على التق دم يف مه ارات التح دث‬
‫بسرعة‪ .‬ميكن للطالب بناء الثقة بالنفس من خالل توجيه أفكارهم حنو اجتاه أكثر إجيابية من خالل اإلميان بالقدرة‬
‫الذاتي ة‪ .‬ميكن للناس أن يصدقوا بس هولة م ا يفك رون ب ه‪ .‬وبالتايل‪ ،‬ال ينبغي جتاه ل الثق ة ب النفس يف عملية حتسني‬
‫كفاءة التحدث باللغة العربية‪.‬‬