2

Mother Tongue
Ikaywa nga Kwarter – Modyul 6:
Husto nga Pagsueat it mga Bisaea,
Phrase ag Pamisaea
Mother Tongue-Based Multilingual Education – Ikalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikalawang Markahan – Modyul 6: Wastong Pagsulat ng mga Salita, Parirala at
Pangungusap
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit maliban
sa modyulna ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga
ito.

Walang anumang bahagi ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Kristel Mitch C. Bernabe
Contextualizer: Marissa B. Novilla
Editor: Arnold S. Galvez, PhD, Roselyn T. Salum, Mark G. Asuncion
Cherry Lou O. Calison, Marie Ann C. Ligsay, PhD, Rosalyn I. Protacio
Tagasuri: Beverly T. Mangulabnan, PhD, Marie Ann C. Ligsay, PhD, Marth S. Tropa
Tagaguhit: Rosemarie G. Sanchez
Tagalapat: Kristel Mitch C. Bernabe, Wilma N. Castro
Tagapamahala: Nicolas T. Capulong, PhD CESO V Ma. Gemma M. Ledesma
Librada M. Rubio, PhD Josilyn S. Solana, PhD
Ma. Editha R. Caparas, PhD Miguel Mac D. Aposin, EdD,CESO V
Nestor Nuesca, EdD Jose Niro R. Nillasca
Jayne M. Garcia, EdD Elena P. Gonzaga, PhD
Eleanor A. Manibog, PhD Donald Ginene
Beverly T. Mangulabnan, PhD Dobie P. Parohinhog, PhD
Mahnnie Q. Tolentino
Marth S. Tropa

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon VI

Office Address: Duran Street, Iloilo City
Telefax: (003) 336-2816, (033) (509) 7653
E-mail Address: region6@deped.gov.ph
 2
MTB-MLE
Ikaywa nga Kwarter – Modyul 6:
Husto nga Pagsueat it mga Bisaea,
Phrase ag Pamisaea
Pangunang Hambae
Para sa Pasiliteytor:

Malipayon nga pagbaton it asignaturang Mother Tongue sa

Ikaywa nga Grado it Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa
leksyong Husto nga Pagsueat it mga Bisaea, Phrase ag Pamisaea.

Ro modyul ngara hay ginkabuligan it pagdisenyo, gintun-an ag

ginkaayad it mga edukador halin sa pangpubliko ag pangpribado
nga institusyon agud giyahan ikaw nga pasiliteytor agud mabuligan
nga maangkon it eskuyla ro sueondan nga ginapatuman it Kurikulum it
K-12 samtang ginatinguhaan nanda nga maeampasan ro
pangkaugalingon, pangkomunidad ag pang-ekonomiyang hangkat
sa pagtuon.

Ro bulig sa pagtuon ngara hay nagahandum nga makaangot ro

eskuyla sa may paggiya ag hilway nga pagkaantigo ku mga
ueobrahon suno sa andang ikasarang, kadasig ag oras. Nagahandum
man ra nga mabuligan ro mga eskuyla agud maangkon ro mga
abilidad ngapang-21 siglo samtang ginaisip ro andang mga
kinahangeanon ag sitwasyon.

Bilang dugang sa kagamitan it nagapangunang teksto, makita

ninyo ro kahon ngara sa pinakaeawas it modyul:

Mga Padumdom para sa Manugturo

Makita iya kara ro mga padumdom, bulig o pamaagi nga
magamit sa paggiya sa eskuyla.

Bilang pasiliteytor, ginapaabot nga taw-an nimo it pangunang

kaaeaman ro eskuyla kon paalin gamiton ro modyul ngara.
Kinahangean man nga imong sundan o bantayan ag irekordro anang
pag-umwad samtang ginapasugtan sanda nga mag-antiguhan sa
andangkaugalingon nga ikasarang. Euwas kara, ginapaabot man
kimo nga mas ingganyuhon pa gid ag giyahan ro eskuyla samtang
ginaobra ro mga ueobrahon nga nakasueod sa modyul ngara.

i
Para sa eskuyla:
Malipayon nga pagbaton it asignaturang Mother Tongue sa
Ikaywa nga Grado it Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa
leksyong Husto nga Pagsueat it mga Bisaea, Phrase ag Pamisaea. Ro
modyul ngara hay gin-obra bilang sabat sa imong kinahangeanon.
Tinutuyo kara nga mabuligan ka sa pagtuon samtang owa ka sa sueod
it eskuylahan. Handum man kara nga mataw-an ka it mga
mapuslanon nga kahigayunan nga mag-antiguhan.

Ro modyul ngara hay may mga parte ag icon nga dapat nimo nga
maeubtan.
Sayuron Masayuran mo sa parte ngara ro mga dapat
mo nga matun-an sa modyul.

Testingan Sa Pagtesting ngara, aton nga makita kon

ano eon ro imong natun-an sa leksyon it
modyul. Kon husto tanan ro imong sabat
(100%), pwede mo nga eaktawan ro parte
ngara it modyul.

Balikan Raya hay matag-ud nga ueobrahon o balik-

tuon agud mabuligan ka nga maangot ro
makaron nga leksyon sa nagtaliwan nga
leksyon.

Usisaon Sa parte ngara, ro bag-ong leksyon hay

ginapakilaea kimo sa maabu nga pamaagi
kapareho it istorya, kanta, binaeaybay,
problema, ueobrahon o isaeang ka
sitwasyon.

Tun-an Sa rayang parte, ginataw-an ka it matag-ud

nga pagpahayag ku leksyon. Tinutuyo kara
nga mabuligan ka nga maeubtan ro bag-o
nga konsepto ag mga ueobrahon.

ii
 Paumwaron Ginakomponer ra it mga ueobrahong may
paggiya ag mga ueobrahong hilway nga
ikaw eang ro nagaobra suno sa imong
ikasarang agud mapalig-on ro imong
naeubtan ag mga natun-an sa leksyon.
Pwede mo nga tsekan ro imong mga sabat
sa ueobrahon gamit ro key to correction o
listahan it tama nga sabat nga makita sa ulihi
nga parte it rayang modyul.

Isipon Ro sueod kara hay mga pangutana o

ueobrahon nga pagasabtan ro blangko nga
linya it mga pamisaea o paragrapo agud
maproseso kon ano ro imong natun-an halin
sa leksyon.

Obrahon Ro sueod kara hay mga ueobrahon nga

makabulig kimo agud maisaylo mo ro bag-
ong natun-an o abilidad sa matuod nga
sitwasyon o reyalidad it kabuhi.

Sabtan Raya hay ueobrahon nga nagahandum nga

matestingan o masukat ro lebel it nasayran sa
pag-abot ku natun-an nga kompetensi.
Dugang Sa parte ngara, may igatao kimo nga
nga panibag-ong ueobrahon agud paumwaron
Ueobrahon ro imong nasayran o abilidad sa natun-an
nga leksyon.

Mga Sabat Ro sueod kara hay ro mga husto nga sabat sa

tanan nga mga ueobrahon sa modyul.

Sa katapusan it modyul ngara, imo man nga makit-an ro:

References Raya ro listahan ku tanan nga ginbue-

an sa pag-obra o pagkaayad ku
modyul ngara.

iii
Ro masunod hay mga mahaega nga padumdom sa paggamit it
modyul ngara:
1. Gamiton ro modyul nga may pagdahan. Indi pagbutangan
it anuman nga marka o sueat ro anuman nga parte it
modyul. Maggamit it eain nga papel sa pagsabat ku mga
ueobrahon.
2. Indi pagkalipatan nga sabtan ro Testinganbago magsaylo
sa iba pang ueobrahon nga nakasueod sa modyul.
3. Basahon it mayad ro mga direksyon bago obrahon ro kada
ueobrahon.
4. Obserbahan ro katampad ag integridad sa pag-obra it mga
ueobrahon ag sa pagtsek ku mga sabat.
5. Tapuson ro presente nga ueobrahon bago mag-agto sa iba
pang ueobrahon.
6. Pakibalik ro modyul ngara sa imong manogturo o pasiliteytor
kon tapos eon nimo nga sabtan tanan ro mga ueobrahon.
Kon ingkaso nga malisdan ka sa pagsabat ku mga
ueobrahon sa modyul ngara, indi magkatahap nga
magpangutana sa imong manogturo o pasiliteytor. Pwede ka
man nga magpangayo it bulig kay nanay, tatay o sa imong mga
magueang. Tandaan permi ag imo gid nga itanom sa imong
painuino nga owa ka nagaisaeahanon.
Nagaeaum kami nga paagi sa modyul ngara,
makaeksperyensya ka it makahueugan nga pag-antigo ag
makabuoe ka it madaeum nga pageubot nga naangot sa mga
kompetensi. Masarangan mo ra!

iv
 Sayuron
Ro modyul ngara hay espesyal nga ginpreparar
agud mapaumwad ro imo nga kaaeaman sa husto nga
pagsueat it mga bisaea, phrase ag pamisaea.

Pagkatapos it leksyon ngara, ikaw hay ginasaligan

nga:
1. matigsambilog ro mga sueondanan sa husto nga
pagsueat it mga bisaea, phrase ag pamisaea; ag
2. makasueat it mga bisaea, phrase ag pamisaea sa
pinadaeagan nga pamaagi nga may tama nga
espasyo sa kada isaea, husto nga paggamit it
mabahoe ag maisot nga letra ag husto nga
pangmarka (punctuation mark).

Testingan
Sueondanan: Basahon it mayad ro mga pamisaea. Isueat
ro letra it imo nga sabat sa papel.
1. Raya hay nagaumpisa sa mabahoe nga letra ag
nagatapos sa nagakaigo nga pangmarka.
a. pamisaea
b. phrase
c. bisaea
d. proper noun

1
2. Raya hay ginagamit agud bueagon ro mga bisaea,
phrase ag bahin (clause) nga nagasunod-sunod.
a. mabahoe nga letra
b. koma (kuwit)
c. marka it pagpangutana
d. tuldok o punto

3. Ano nga pangmarka ro ginagamit sa pamisaea nga

nagapangutana?
a. marka it pagkakibot/pagkahadlok/pagkasadya
b. marka it pagpangutana
c. tuldok
d. koma

4. Pilion ro husto nga pagsueat it pamisaea.

a. Nakakita ako it Alibangbang, Tambubuyog ag
Tambibidli.
b. nakakita ako it alibangbang, tambubuyog ag
tambibidli.
c. Nakakita ako it alibangbang, tambubuyog ag
tambibidli.
d. Nakakita ako it alibangbang, tambubuyog ag
tambibidli?

5. Pilion ro husto nga pagsueat it pamisaea.

a. aruy, kasakit ro angkit it namok.
b. Aruy, kasakit ro angkit it namok!
c. Aruy, kasakit ro angkit it namok?
d. Aruy, kasakit ro angkit it Namok!
Aralin Husto nga Pagsueat it

1 Bisaea, Phrase ag
Pamisaea
Ro pagsueat it mga bisaea, phrase ag pamisaea
nga may kasanayan hay importante nga masayuran
agud maeubtan it mayad it mga manogbasa ro mga
sueoeaton. Makabulig man ra nga mapaumwad ro
abilidad nga kognitibo ag biswal.

Balikan
I. Direksyon: Tun-an ro mapa ag kilaeahon ro mga
istruktura o lugar nga ginaturo it direksyon. Isueat ro
sabat sa papel.

1
 1. Habagat-Sidlangan_________________________
2. Amihan-Nakatundan _________________________
3. Amihan _________________________________
4. Habagat _________________________________
5. Sidlangan _________________________________

Usisaon
Direksyon: Basahon ro binaeaybay. Sayuron ro pamaagi
it husto nga pagsueat ag ro kamaeayran nga ikatao
kara.

Musyon ag Magsueat
Ginsueat ni: Kristel Mitch C. Bernabe
Ginsaylo sa Akeanon ni: Marissa B. Novilla

Ro ihapon hay nag-abot eon man,

Kami tanan sa baeay hay magkaibahan.
Si manang ag nanay sa pagsueat ako hay
pagabuligan,
Bilin ruyon ni Ma’am bago maghalin sa
eskuylahan.
Tanan kuno nga butang hay pwede nga matun-an,
Agud mga sueoeaton namon hay madali nga
maeubtan.
2
Lapis hay buytan,
Pagsueat halin sa waea-patuo ro sundan,
Husto nga espasyo hay obserbahan,
Mabahoe nga letra sa unahan,
Ag husto nga pangmarka man sa katapusan.
Raya hay akon nga pagatandaan,
Agud kamayad sa pagsueat hay akong matun-an.

Ro pagsueat hay uman-umanon,

Raya hay maanaran man dayon.
Maayos ag malimpyo nga sueoeaton,
Hay maeumo intindihon,
Ag mayad-ayad man sa panan-awon.
Ro mga sueondanan hay tun-an ag dumdumon,
Agud mangin manami ro sueoeaton naton.

Tun-an
Mahaega nga sundon ro
mga sueondanan sa husto
nga pagsueat it mga bisaea,
phrase ag pamisaea agud
mangin maayos, malimpyo,
ag klaro ro mga sueoeaton
nga pagaobrahon.

3
 Mga dapat tandaan sa
Mga Dapat Tandaan sa
wastong pagsusulat:
Husto nga Pagsueat

Ro mga bisaea ag phrase hay nagaumpisa sa maisot

eang nga letra ag owa it pangmarka sa katapusan.
Halimbawa:
bisaea: lapis, eskuylahan
phrase: sa panimaeay, magpangamuyo it
dueungan
Ro pamisaea hay nagaumpisa sa mabahoe nga letra
ag pwede nga nagatapos sa tuldok o punto (.) kon
nagasaysay, nagasugo ag nagapangabay; marka it
pagpangutana (?) kon nagapangutana ro pamisaea; ag
marka it pagkakibot/pagkahadlok/pagkasadya o
exclamation point (!) kon ro pamisaea hay nagasugid it
pagkakibot, pagkahadlok o pagkasadya.

Halimbawa:
Nagasaysay:
Tanan kuno nga butang hay pwede nga matun-an.

Nagasugo:
Tandaan mo ro imo nga leksyon.

Nagapangabay:
Pakisueat it klaro ro imo nga mga sueoeaton.

Nagapangutana:
Ham-an nga kinahang-ean mo nga masayran ro
husto nga pagsueat?

4
Pagkakibot/Pagkahadlok/Pagkasadya:
Yehey, manami eon ro agi nakon!
⚫ Nagaumpisa sa mabahoe nga letra ro mga proper
noun ag maisot nga letra kon common noun.
Halimbawa:
proper noun: Lita, Aklan
common noun: eskuylahan, lapis

⚫ Nagagamit it koma agud bueagon ro mga bisaea,

phrase ag bahin (clause) nga sunod-sunod.
Halimbawa:
Ro sueat ni Sita hay malimpyo, maayos ag mayad-
ayad sa pamantawan.

⚫ Isueat ro mga bisaea nga may husto nga espasyo sa

kada isaea.
Halimbawa:
Tun-an o mga sueondanan para magnami ro atong
pagsueat.

Tandaan naton it
mayad ro
, mga
sueondanan sa
pagsueat.

5
 Paumwaron

Guided Practice 1
Direksyon: Basahon ro mga masunod nga bisaea, phrase
ag pamisaea ag isueat raya sa papel sa binilingkit nga
pamaagi.

1. eain-eain nga mga pagkaon

2. abu nga mga insekto

________________________________________________________

3. Nagahampang si Kiko.

________________________________________________________
________________________________________________________

4. Pakidawat ro akon nga sapatos.

6
5. Wow, kanami ro bisikleta!

Guided Assessment 1
Direksyon: Kilaeahon ro mga masunod nga litrato. Isueat
ro imo nga sabat sa papel sa binilingkit nga pamaagi.

1. 2. 3.

4. 5.

________________ _______________

7
Guided Practice 2
Direksyon: Magdrowing it masadya nga uyahon ( ) kon
ro mga masunod hay mayad nga ikatao sa husto nga
pagsueat ag masubo nga uyahon ( ) kon bukon.
Idrowing ro imong sabat sa papel.

__________1. mayad-ayad sa pamantawan

__________2. malisod maeubtan
__________3. magamo nga pagsueeat
__________4. madasig ro pagsueat
__________5. nakakaingganyo nga basahon

Guided Assessment 2
Direksyon: Isueat sa papel ro tama kon husto ro ginasugid
sa pamisaea ag saea kon bukon.

_______1. May mga sueondanan nga ginasunod sa

pagsueat.

_______2. Nagataeang ro mga manogbasa kon sundon ro

sueondanan sa husto nga pagsueat.

_______3. Mangin mayad-ayad sa pamantawan kon

husto ro pagsueat.

______ 4. Mangin malimpyo ro sueoeaton kon sundon ro

mga sueondanan sa pagsueat.

8
_______5. Indi eon dapat pagsundon ro mga sueondanan
sa pagsueat.

Independent Practice 1
Direksyon: Kumpletuhon ro mga pamisaea paagi sa
pagsueat it husto nga bisaea sa kada linya. Pilion ro sabat
sa mga bituon.

mabahoe
proper noun koma
husto nga nga
bisaea ag
letra
phrase espasyo

1. Ro mga _______________________________ hay

nagaumpisa sa maisot nga letra.

2. Ro una nga letra sa pamisaea hay nagaumpisa

sa_______________________________.

3. Isueat ro mga bisaea nga may ____________________

__________ sa kada isaea.

4. Nagaumpisa sa mabahoe nga letra ro mga

_______________________________.

5. Nagagamit it_______________________________agud
bueagon ro mga bisaea, phrase ag bahin nga
sunod-sunod.

9
Independent Assessment 1
Sueondanan: Basahon ro mga masunod nga pamisaea.
Idrowing sa papel ro kon daya hay tama ag kon
daya hay saea.
________ 1. Nagaumpisa sa mabahoe nga letra ro
pamisaea.
________ 2. Ro tanan nga klasi it pamisaea hay nagatapos
sa tuldok o punto.
________ 3. Ginasueat ro mga bisaea nga may tama nga
espasyo sa kada isaea.
________ 4. Nagagamit it koma agud bueagon ro mga
bisaea nga sunod-sunod.
________ 5. Pwede nga indi eon maggamit it mga
pangmarka sa pagsueat it mga pamisaea.

Independent Practice 2
Sueondanan: Kilaeahon kon ano nga pangmarka ro
ginagamit sa masunod nga mga pamisaea. Isueat ro
tuldok (.), marka it pagkakibot/ pagkahadlok/
pagkasadya (!) o marka it pagpangutana (?) sa papel.

1. Nagahueat si Toto sa pag-abot ni Manang

2. Wow, abu gid ro gin-eaha ni Nanay

3. Sin-o ro naglimpyo it imo nga kwarto

4. Pakidawat ro kaeo ni Tatay mo

10
 5. Yehey, kumpleto kita makaron iya sa baeay
Independent Assessment 2
Sueondanan: Basahon ro mga pamisaea. Idrowing ro
malipayon nga uyahon kon nasunod ro mga
sueondanan sa husto nga pagsueat ag masubo nga
uyahon kon owa nasunod ro mga sueondanan.
________ 1. Malipayon si Pat nga nagahampang
kaibahan si Bruno.
________ 2. Ro pamilya ni rita hay maalwan!
________ 3. Nagabisa ako kanday Nanay ag Tatay bago
maghalin sa baeay.
________ 4. Nagagamit it po ag opo si Anton kon
nagaistorya sa mga magueang.
________ 5. Wow, kanami gid ro pasalubong ni Lola?

Isipon

Ro mga pamaagi sa husto nga pagsueat hay dapat nga

tandaan ang obrahon bangud ginapadali kara ro
mayad nga pagsueat ag nangin klaro ro kahueogan it
mga pamisaea.

11
Direksyon: Butangan it husto nga bisaea ro linya agud
makumpleto ro mga pamisaea. Pilion ro sabat sa sueod it
mga bilog ag isueat sa papel.
pangmarka proper Common
noun noun

koma una nga espasyo

letra

1. Ro mga bisaea ag phrase hay nagaumpisa sa maisot

eang nga letra ag owa it _______________ sa katapusan.

2. Ro _______________ sa pamisaea hay nagaumpisa sa

mabahoe nga letra.

3. Nagaumpisa sa mabahoe nga letra ro _______________

ag sa maisot nga letra ro _______________.

4. Nagagamit it _______________ agud bueagon ro mga

bisaea, phrase ag bahin nga sunod-sunod.

5. Isueat ro mga bisaea nga may husto nga

_______________ sa kada isaea.

Obrahon
Sueondanan: Tan-awon it mayad ro mga litrato.
Magsueat sa papel it mga pamisaea sa pamaagi nga
binilingkit nga may husto nga kabahoe ag espasyo it
mga bisaea ag may husto nga pangmarka.
12
Halimbawa:

1.

2. _____________________________________
_____________________________________

3.
_____________________________________
_____________________________________

4.
_____________________________________
______________________________________

5. _____________________________________
_____________________________________

13
 Sabtan
I. Direksyon: Basahon ro mga pamisaea. Butangan it tsek
( ) kon husto ro pagkasueat it mga pamisaea ag ekis
(X) kon saea. Isueat ro imo nga sabat sa papel.
______ 1. Bago magkaon hay nagapangamuyo kami.
______ 2. Hala, nalipatan ni Manang ro ana nga kahita
______ 3. Yehey, may ginbakae nga ice cream si
Manong Lito!
______ 4. Permi kami nga nagabueoligan ni Manang sa
mga ueobrahon sa baeay.
______ 5. Kada sabado hay nagaieieiba kami nga
nagatan- aw it pelikula!

II. Direksyon: Basahon it mayad ro mga pamisaea ag

itama base sa mga sueondanan sa husto nga pagsueat.
Isueat ro husto nga mga pamisaea sa pamaagi nga
binilingkit.

1. Nakabooe it taeong katumbae ag simuyaw si Tino sa

taeamnan.
____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

2. Sin-o baea ro pinakamahugod iya.

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

14
3. Matinahuron nga unga si lito
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

4. paborito ko ro menudo nga eaha ni Nanay!

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

5. Manami magkaon kon nagasaeo-saeo ro pamilya?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Dugang nga Ueobrahon

Direksyon: Sabtan ro pangutana sa daywa hasta tatlo (2-

3) nga mga pamisaea. Isueat ro imo nga sabat sa
binilingkit nga pamaagi.

Ano ro manami nga

ikatao it husto nga
pagsueat?

15
 Listahan it Husto nga Sabat
Guided Practice 1 Testingan
Guided Practice 2 (nakasueat it binilingkit) 1. A
1.sari-sari nga mga pagkaon 2. B
1. 2. abu nga insekto 3. B
3. Nagahampang si Kiko. 4. C
2. 4. Pakidawat ro akon nga 5. B
sapatos.
3. 5. Wow, kanami ro bisikleta!

Guided Assessment 1 Balikan

4.
1. ayam 1. Taeamnan it mga
2. pinya tinuean-on
5. 3. eanggam 2. Kaean-an
4. mangga 3. Panaderya
Guided Assessment 2 5. bola 4. Katangkihan
1. tama 5. Ospital
2. saea
3. tama
4. tama
5. saea

Isipon Independent Practice 2 Independent Practice 1

1. pangmarka 1. . 1.bisaea ag phrase
2. una nga letra 2. ! 2. mabahoe nga letra
3. husto nga espasyo
3. proper noun 3. ?
4. proper noun
common noun 4. . 5. koma
4. koma 5. !
5. espasyo Independent Assessment 1
Independent Assessment 2
Obrahon
1.
Eain-eaain ro posibli nga mga 1.
sabat.
2. 2.

3. 3.

4. 4.

5.
5.

Dugang nga Ueobrahon Sabtan 2 Sabtan 1

(nakasueat it binilingkit)
(Raya ro posibli nga sabat nga 1. Nakabooe it taeong, katumbae
nakasueat nakasueat it ag simuyaw si Tino sa taeamnan. 1. /
binilingkit) 2. Sin-o baea ro pinakamahugod
Ro husto nga pagsueat hay iya? 2. x
3. Matinahuron nga unga si Lito.
nagatao it klaro, manami, ag
4. Paborito ko ro menudo nga eaha 3. /
maayos nga sueoeaton. Madali ni Nanay.
man maeubtan it mga 5. Manami magkaon kon saeo-saeo 4. /
manogbasa kun maayos ro ro pamilya.
pagsueat. 5. x

16
Reference

Cziker, Roxana. “CVI in Practice: Strategies to

Develop Visual-Spatial Skills for Writing Letters.”
2018. https://www.pathstoliteracy.org/blog/cvi-
practice-strategies-develop-visual-spatial-skills-
writing-letters.
Decker, Scott L., et. al. "COGNITIVE COMPONENTS OF
DEVELOPMENTAL WRITING SKILL: Cognitive
Components of Writing.” 2016.
https://www.researchgate.net/publication/3036
93691_COGNITIVE_COMPONENTS_OF_DEVELOP
MENTAL_WRITING_SKILL_Cognitive_Components_
of_Writing.
Department of Education. 2020. "Most Essential
Learning | Search Results | Department of
Education". Deped.Gov.Ph. Acessed date July
31, 2020 https://www.deped. gov.ph/?s=most
+essential+learning.
DepEd Order No 30, s. 2019. 2020. The Department of
Education Manual of Style. Ebook. Pasig City:
Public Affairs Service-Publications Division
Department of Education Central Office.
Accessed July 10, 2020. https://www.deped.gov.
ph/wp-content/uploads/2019/10/DO_s2019_030-
2.pdf.
Morphez, Jenylyn. “K To 12 Curriculum Guide MOTHER
TONGUE.” May 30, 2020, 11:16 a.m.,
https://www.academia.edu/25170927/K_to_12_
Curriculum_Guide_MOTHER_TONG

17
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph

18