‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬

‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬

‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫)(‪'LJLWDOO\VLJQHGE\61$3‬‬

‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬ ‫‪61$3‬‬

‫)(‪'1FQ 61$3()JQ 61$3‬‬
‫‪F '=$OJHULDO '=$OJHULD‬‬
‫‪R 61$3()RX 6<1',&$7‬‬
‫)(‪61$3‬‬
‫&‪H 61$3()2)),&,(/#*0$,/‬‬

‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬ ‫)(‬
‫‪20‬‬
‫‪5HDVRQ,DPWKHDXWKRURIWKLV‬‬
‫‪GRFXPHQW‬‬
‫‪/RFDWLRQ‬‬
‫‪'DWH‬‬

‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬

‫ﺇﺛﺮﺍء ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻨﺘﻤﻴﻦ ﻟﻸﺳﻼﻙ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫) ﺍﻟﻤﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪ 93-09‬ﺍﻟﻤﺆﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 22‬ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ ‪( 2009‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‬
‫ﻋﺮﺽ ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻤﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺪﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺪﻟﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻤﺔ‬
‫ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺳﻠﻚ ﺟﺪﻳﺪ ‪ :‬ﻣﻮﻅﻔﻮ ﺍﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﻭ‬ ‫ﻳﺨﻀﻊ ﻷﺣﻜﺎﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻻﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ ﻷﻥ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭ ﺣﻔﻆ ﻭ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﺘﺎﺩ‬ ‫‪.............................. -‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪02‬‬ ‫‪01‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺧﺎﺭﺝ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﻠﺰﻡ ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫‪........................... -‬‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻅﻔﻮ ﺍﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻭ ﺫﺍﺕ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﺤﺪﻭﺩﺓ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺮﺍﺟﻌﻬﺎ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺰﺍﻡ ﺍﻻﺳﺎﺗﺬﺓ ﺑﻤﻬﺎﻡ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻗﺪ ﺗﺆﻭﻝ ﻭ‬
‫ﺗﻔﻬﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ ﻭ ﻣﺼﺎﻏﺔ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎﻫﻮ ﻣﻦ ﺻﻼﺣﻴﺎﺕ ﺃﺳﻼﻙ‬
‫ﺃﺧﺮﻯ‬
‫‪ -‬ﺗﻀﺮﺭ ﺍﻻﺳﺎﺗﺬﺓ ﻭ ﺗﺤﻔﻈﻬﻢ ﺍﺗﺠﺎﻩ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻠﺰﻣﺔ ﺑﻬﻢ ﺗﺤﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺜﻞ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪06‬‬
‫ﺣﻔﻆ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﻭ ﺻﻴﺎﻧﺔ ‪...........‬‬
‫ﻧﺺ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺃﻭ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫‪02‬‬
‫‪ -‬ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺐ ﺭﺗﺒﺔ ﻛﻞ ﺃﺳﺘﺎﺫ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ " ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺠﻢ ﺍﻟﺴﺎﻋﻲ" ﻛﺎﻥ‬
‫ﺍﻹﻗﺘﺮﺍﺡ ‪ : 1‬ﺍﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭﺓ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﺘﻤﻤﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ‪ 06‬ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ‪ ) 93-09‬ﺣﺘﻰ‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﻟﻸﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭﺓ ﺳﺎﺑﻘﺎ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺡ ‪ :2‬ﺍﺿﺎﻓﺔ ﺳﻠﻚ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻀﻤﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻳﺘﻌﺎﺭﺽ ﻣﻊ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﻀﻲ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻷﺳﻼﻙ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻛﻤﻨﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻁﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻨﺤﺔ ﺍﻟﺨﻄﺮ ‪.......‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺃﻭ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪08‬‬ ‫‪03‬‬
‫‪ -‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﻭ ﺍﻹﻁﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻣﻤﺎ‬
‫ﻳﺜﻘﻞ ﻛﺎﻫﻠﻪ‪.‬‬
‫ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻮﻅﻔﻮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ...........................‬ﺍﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ ﻣﻊ ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻧﻤﺎﻁ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪09‬‬ ‫‪04‬‬
‫ﺑﻨﻈﺎﻡ ﺳﻨﻮﻱ ﺃﻱ ‪ 3‬ﺛﻼﺛﻴﺎﺕ ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻮﺍﻓﻖ ﻣﻊ ﻗﻄﺎﻉ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺭﺯﻧﺎﻣﺔ ﺍﻟﻌﻄﻞ ﻭﻓﻖ ﻧﻤﻂ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺑﺴﺒﺐ ﻏﻤﻮﺿﻬﺎ ﻭ ﻋﻤﻮﻣﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻷﻥ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﺣﻖ ﻣﻦ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻤﻮﻅﻒ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺭﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺧﻮﻟﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻱ ﻭ ﻣﻨﻪ ﻓﺘﺢ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺑﺸﻜﻞ ﺃﻭﺳﻊ ﻟﻴﺴﺘﻔﻴﺪ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺮﺍﺟﻌﺘﻬﺎ ﻭ ﺍﻋﺎﺩﺓ ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪10‬‬ ‫‪05‬‬
‫ﺃﺟﻞ ﺗﺤﻔﻴﺰﻫﻢ‪.‬‬

‫‪1 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ‪ 83‬ﻭ ‪ 84‬ﻣﻦ ﺍﻻﻣﺮ ﺭﻗﻢ ‪ 03-06‬ﺍﻟﻤﺆﺭﺥ ﻓﻲ ‪ -‬ﺗﻀﺮﺭ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪﻡ ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﺺ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻜﺘﺴﺐ‬ ‫‪ 15‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 2006‬ﻳﺨﻀﻊ ﺍﻟﻤﺘﺮﺷﺤﻮﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮﻅﻔﻮﻥ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻌﺎﺭﻑ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻭ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﻭﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﻼﻙ ﻭ ﺍﻟﺮﺗﺐ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺤﻜﻤﻬﺎ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻻﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﻻﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﻭ ﻣﻌﺮﺽ ﻟﻀﻐﻮﻁﺎﺕ ﻧﻔﺴﻴﺔ ﻣﻦ ﻁﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺼﻔﺘﻬﻢ ﻣﺘﺮﺑﺼﻴﻦ ‪......‬ﻭ ﻳﻠﺰﻣﻮﻥ ﺑﺎﺳﺘﻜﻤﺎﻝ ﺗﺮﺑﺺ‬
‫‪06‬‬
‫ﺍﻻﺩﺍﺭﺓ ‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ ﻣﺪﺗﻪ ﺳﻨﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻌﺪ ﺍﻣﻀﺎء ﻣﺤﻀﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪11‬‬
‫‪ -‬ﺍﻋﺎﺩﺓ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻟﺨﺮﻳﻄﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺼﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺼﻴﺐ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻤﺪﺩ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬
‫ﺑﻌﻴﺪﺍ ﻋﻦ ﺃﻱ ﺗﻮﺟﻪ ﻭ ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪﻡ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﻅﻞ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺎﺟﺎء ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 13‬ﻳﺘﻌﺎﺭﺽ ﻣﻊ ﻧﺺ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‬
‫‪ -‬ﻳﻠﻐﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﺪﺓ ﻷﻧﻬﺎ ﺣﺪﺩﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺗﻴﻦ ‪ 11‬ﻭ‬ ‫ﻳﻠﺰﻡ ﻣﻮﻅﻔﻮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ....................‬ﻭﻳﺤﺪﺩ ﻣﺤﺘﻮﺍﻩ‪......‬‬
‫‪ 13‬ﺑﺎﻟﺘﺪﻗﻴﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻭ ﻳﺤﺘﺴﺐ ﻛﻌﺎﻡ ﺩﺭﺍﺳﻲ ﻳﻀﺎﻑ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺎﺭﻩ‬
‫‪ -‬ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﺿﺎﻓﻲ ﻳﺤﺘﺴﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪12‬‬ ‫‪07‬‬
‫ﻣﺎ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺮﺗﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫‪ 06-03‬ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻟﻮﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺘﺴﺮﻳﺢ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺲ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ ﻭ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺍﻧﻘﻀﺎء ﻓﺘﺮﺓ ‪ ..............................‬ﺃﻭ‬
‫ﻣﻨﺼﻔﺔ ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺍﺳﻘﺎﻁ ﺷﺮﻁ ﺍﻻﺷﻌﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻞ‬ ‫ﻳﺴﺮﺣﻮﻥ ﻣﻊ ﺇﺷﻌﺎﺭ ﻣﺴﺒﻖ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻣﻔﺼﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺎﺩﺍﻣﺖ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻣﻨﺼﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 13‬ﻁﺮﻑ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫‪08‬‬
‫ﺃﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﺴﺮﻳﺢ ﻭ ﻣﺤﺪﺩﺍ ﻟﻤﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻣﻦ‬
‫ﻋﺪﻣﻪ‬
‫ﺿﺭﻭﺭﺓ ﺍﻋﺎﺩﺓ ﺻﻳﺎﻏﺔ ﺍﻟﻧﺳﺏ ﺍﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻭﻅﻔﻳﻥ ﺍﻟﺫﻳﻥ ﻳﻣﻛﻥ ﻭﺿﻌﻬﻡ ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﻁﻠﺑﻬﻡ‬
‫ﻓﻲ ﺍﺣﺩﻯ ﺍﻟﻭﺿﻌﻳﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﻧﻭﻧﻧﻳﺔ ﻷﻥ ﺍﻟﻧﺳﺏ ﻻ‬
‫ﺗﺗﻣﺎﺷﻰ ﻭ ﻁﺑﻳﻌﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﻭ ﺣﻳﻭﻳﺗﻪ ﺍﻗﺗﺻﺎﺩﻳﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺟﻣﻳﻊ ﺍﻻﺻﻌﺩﺓ ﺍﻟﺷﻲء ﺍﻟﺫﻱ ﻳﺧﻠﻖ ﻓﺭﺹ ﻟﺗﺑﺎﺩﻝ‬
‫ﻭ ﻧﻘﻝ ﺍﻟﺧﺑﺭﺍﺕ‪.‬‬
‫ﻭﺟﻭﺩ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺃﺧﺭﻯ ﺗﺧﺿﻊ ﻟﻠﻭﻅﻳﻔﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺃﻭ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪16‬‬ ‫‪09‬‬
‫ﺍﻟﻌﻣﻭﻣﻣﻳﺔ ﻭ ﻟﻛﻧﻬﺎ ﺣﻳﻧﺕ ﺍﻟﻧﺳﺏ ﻟﻣﺎ ﻓﻳﻪ‬
‫ﺍﻟﻣﺻﻠﺣﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺧﺫ ﺑﻌﻳﻥ ﺍﻻﻋﺗﺑﺎﺭ ﺍﻟﻣﺭﺳﻭﻡ ﺍﻟﺗﻧﻔﻳﺫﻱ ﺭﻗﻡ ‪-20‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 373‬ﺍﻟﺫﻱ ﻳﺣﺩﺩ ﺍﻟﻭﺿﻌﻳﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﻧﻭﻧﻳﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﻣﻭﻅﻑ‪.‬‬
‫ﺿﺭﻭﺭﺓ ﺻﻳﺎﻏﺔ ﺗﺿﻣﻥ ﺷﻔﺎﻓﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻭ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺍﻋﻼﻥ ﺟﺩﺍﻭﻝ ﺍﻟﺣﺭﻛﺔ‬
‫ﺗﻧﺎﻗﺽ ﻣﻊ ﺃﺣﻛﺎﻡ ﺍﻟﻣﻭﺍﺩ ‪159-158-157 ،156‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﻥ ﺍﻷﻣﺭ ‪ 06-03‬ﺧﺎﺻﺔ ﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﺣﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺳﻠﻙ‬ ‫ﻧﺺ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺃﻭ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪17‬‬ ‫‪10‬‬
‫ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺗﻛﻭﻥ ﻣﻧﻁﻘﻳﺎ ﺳﻧﻭﻳﺔ ﺗﻣﺎﺷﻳﺎ ﺍﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺑﻳﺩﺍﻏﻭﺟﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 20‬ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻟﻤﻮﻅﻔﻮﻥ ‪ ...................‬ﻭ ﺗﺠﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺷﺢ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬ ‫‪13‬‬
‫ﺩﺍﺧﻞ ﻭ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﻮﻁﻦ ﻋﻨﺪ ﺍﻗﺘﻨﺎء ﻋﺘﺎﺩ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﻭ ﺗﺠﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺍﺭ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ‬
‫ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﻤﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﻮﻁﻦ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻧﻌﺪﺍﻡ‬
‫ﺑﺎﺷﺮﺍﻙ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪ ﺍﻟﻮﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﻋﺪﻡ ﻣﻮﺍﻛﺒﺔ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫﺓ ﻟﻠﺘﻄﻮﺭ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻭ ﻣﻌﺎﻫﺪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻗﺼﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺿﻤﺎﻥ ‪..........‬ﻟﻤﻬﺎﻡ ﺟﺪﻳﺪﺓ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺑﺳﺑﺏ ﺍﺧﺗﻼﻑ ﺍﻟﻣﻬﺎﻡ ﺍﻟﻣﻧﻭﻁﺔ ﺑﻛﻝ ﺳﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﺩﻯ ﻭ ﺷﺭﻭﻁ ﺍﻟﺗﻭﻅﻳﻑ ﻭ ﺍﻟﺗﺭﻗﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 26‬ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻠﻚ ﺍﻻﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬ ‫‪14‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻤﻮﻅﻔﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭ ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ ﺇﻟﻰ‬

‫‪2 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫‪ 3‬ﺍﺳﻼﻙ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ"‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺏ"‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺝ"‪.‬‬
‫ﺍﺿﺎﻓﺔ ﺳﻠﻚ ﺟﺪﻳﺪ ﺧﺎﺹ ﺑﻤﺪﻭﻧﺔ ﺍﻷﺳﻼﻙ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫‪ -‬ﻟﻌﺩﻡ ﺗﻣﻛﻥ ﺍﻻﺳﺗﺎﺫ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺹ ﻣﻥ ﺗﻘﺩﻳﻡ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫ﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭ ﺗﻛﻭﻳﻥ ﺑﻳﺩﺍﻏﻭﺟﻲ ﻟﻠﺗﻠﻣﻳﺫ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻣﺗﺭﺑﺹ ﻭ ﻓﻲ ﻧﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺳﻬﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ -6‬ﻣﻮﻅﻔﻮ ﺍﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‪:‬‬
‫ﺻﻳﺎﻧﺔ ﻭ ﺣﻔﻅ ﺃﻣﺎﻛﻥ ﺍﻟﻌﻣﻝ ﻣﻥ ﻣﺧﺎﺑﺭ ﻭ‬ ‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﻮﻅﻔﻲ ﺍﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‪.‬‬
‫ﻭﺭﺷﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻌﺗﺎﺩ ﺍﻟﻣﻭﺟﻭﺩ ﺑﻬﺎ ﺗﻡ ﺍﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﺳﻠﻙ ﺟﺩﻳﺩ ﻭ ﻫﻭ ﻣﻭﻅﻔﻲ ﺍﻟﻣﺧﺎﺑﺭ ﻭ‬
‫ﺍﻟﻭﺭﺷﺎﺕ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺿﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﺗﻛﻭﻥ ﺍﻟﺭﺗﺏ ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻭ ﺍﻟﻣﺳﺗﺣﺩﺛﺔ ﻣﺗﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻊ ﻣﻧﺗﻭﺝ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﺧﺎﻣﺱ ﻭ ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺑﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ"‬
‫ﺗﻁﺑﻳﻖ ﻧﻅﺎﻡ ﺍﻟﺑﻛﺎﻟﻭﺭﻳﺎ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :1-31‬ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬
‫‪ -‬ﺿﻣﺎﻥ ﻣﺳﺎﺭ ﻻﺋﻖ ﻟﻼﺳﺎﺗﺫﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﺃﺭﺑﻌﺔ )‪(4‬‬
‫ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬ ‫ﺭﺗﺐ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﻳﺳﻣﺢ ﻟﻬﻡ ﺑﺎﻟﻌﻁﺎء ﻭ ﺍﻻﺑﺩﺍﻉ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪31‬‬ ‫‪15‬‬
‫ﻗﻁﺎﻋﺕ ﺍﻟﻭﻅﻳﻔﺔ ﺍﻟﻌﻣﻭﻣﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪. 2‬‬
‫‪ -‬ﺗﻣﺎﺷﻳﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﻣﺭﺍﺳﻳﻡ ﺍﻟﺗﻧﻔﻳﺫﻳﺔ ‪-09‬‬ ‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫‪232-10 ،240-12 ،315-08 ،393‬‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪.2‬‬
‫‪........‬ﺍﻟﺦ ﻭﺿﻌﺕ ﺃﺳﻼﻙ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻭ ﻋﺩﺓ‬ ‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺭﺗﺏ ﻓﻲ ﺳﻠﻙ ﻭﺍﺣﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ‪2‬‬
‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺧﺒﻴﺮ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪2‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺇﻟﻐﺎء ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺭﻗﻢ ‪ 06‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻻﻭﻟﻰ ‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬
‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ‪ 32‬ﻭ ‪33‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :1-33‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻬﺎﻡ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺑﻤﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﻭ‬ ‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻈﺮﻱ ﺃﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﺃﻭ ﻣﺰﺩﻭﺝ‬
‫ﻗﺴﻢ "ﺏ" ﺩﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﻭ ﺩﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻭ ﻗﺴﻢ‬ ‫)ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ( ﻓﻲ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﺣﺪ ﺃﻭ ﺛﻼﺙ‬
‫"ﺝ"‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪33‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﻭ ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭ ‪ -‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻭ ﻗﺪﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻧﻪ‬ ‫ﺍﻹﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭ ﺇﺟﺮﺍﺋﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻜﻠﻒ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﻋﺪﺓ ﻣﻮﺍﺩ ﺧﺎﺭﺝ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﺍﻭﻻﺕ ﻟﺠﺎﻥ ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭ‬
‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ ﻭ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﺤﺪﺩ ﺑﺬﺍﺗﻬﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺲ ﻭ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻴﻊ ﻭ ﺗﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬ ‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‪.‬‬

‫‪3 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎﻥ ﻛﻞ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﺤﻀﻴﺮ‬
‫ﻭ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻭ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻤﺠﺎﻝ‬
‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻬﻢ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻣﻊ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﻞ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ‬
‫ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 16‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ‬
‫ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 14‬ﺳﺎﻋﺔ‬
‫ﻭ ‪ 18‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ )‬
‫ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ( ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺇﻟﻐﺎء ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺭﻗﻢ ‪ 06‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :2-33‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ‪ 32‬ﻭ ‪33‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻬﺎﻡ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺴﻢ "ﺏ" ﺩﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﻭ ﺩﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻭ ﻗﺴﻢ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫"ﺝ"‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﺃﻭ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺹ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻭ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺄﻁﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﻜﻠﻒ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻱ ﻭ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﻋﺪﺓ ﻣﻮﺍﺩ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‬ ‫‪ -‬ﺗﺄﻁﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﺤﺪﺩ ﺑﺬﺍﺗﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﻹﻋﺪﺍﺩ ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﺮﺝ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻛﻌﻀﻮ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺨﺮﺝ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 10‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 14‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 16‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ( ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ‬
‫ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺇﻟﻐﺎء ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺭﻗﻢ ‪ 06‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :3-33‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ‪ 32‬ﻭ ‪33‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻬﺎﻡ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻗﺴﻢ "ﺏ" ﺩﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﻭ ﺩﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻭ ﻗﺴﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫"ﺝ"‬ ‫‪ -‬ﺿﻤﺎﻥ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭ ﺗﻘﻨﻲ ﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻭ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﻜﻠﻒ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻭ ﻣﺮﺍﺟﻊ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫‪4 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﻋﺪﺓ ﻣﻮﺍﺩ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻛﻞ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺇﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻠﺘﻘﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻨﺪﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭ ﻭ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﺤﺪﺩ ﺑﺬﺍﺗﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻭ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻴﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 08‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 10‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫‪ 10‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ( ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ‬
‫ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺇﻟﻐﺎء ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺭﻗﻢ ‪ 06‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :4-33‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ‪ 32‬ﻭ ‪33‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻬﺎﻡ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ ، 2‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺮﺍء ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻗﺴﻢ "ﺏ" ﺩﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﻭ ﺩﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻭ ﻗﺴﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫"ﺝ"‬ ‫‪ .1‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻣﺠﺎﻟﺲ ﺃﻭ ﻟﺠﺎﻥ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻭ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﻜﻠﻒ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺩﻭﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻮﻁﻨﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﻋﺪﺓ ﻣﻮﺍﺩ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‬
‫ﻭ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﺤﺪﺩ ﺑﺬﺍﺗﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﻟﻼﺑﺘﻜﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻋﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻭ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻛﻞ‬
‫ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻧﺸﺮ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﻭ ﻣﺠﻼﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻭ ﺗﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻭ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﺨﺒﻴﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻛﻞ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭﻭﻥ‬
‫ﺃﻋﻼﻩ ﻣﻠﺰﻣﻮﻥ ﺑﺈﻋﻄﺎء ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻧﻮﻋﻲ ﻣﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﺑﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﺨﺒﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﻭ ﻳﻘﺪﺭ‬
‫ﺑـ ‪ 06‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ‬
‫ﻭ ﻳﻘﺪﺭ ﺑـ ‪ 08‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ (‪.‬‬

‫‪5 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ‪ : 2‬ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 1- 35‬ﻳﻮﻅﻒ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻼﺣﻈــــﺔ ‪ :‬ﺃﻧﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 13‬ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪: 2‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺃﻋﻼﻩ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎﻥ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﻠﺘﺮﻗﻴﺔ ﻟﻔﺌﺔ ﺃﺳﺎﺗﺬﺓ‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺮﺷﺤﻮﻥ ﺍﻟﺤﺎﺋﺰﻭﻥ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺮﺍﺟﻌﺘﻪ‬ ‫ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺗﺘﻮﺝ ﺑﻌﺸﺮ"‪ "10‬ﺳﺪﺍﺳﻴﺎﺕ ﻣﻦ‬
‫‪ -‬ﻫﻨﺎﻙ ﻗﻄﺎﻋﺎﺕ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻮﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﺃﻭ ﺷﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻋﺘﻤﺪ ﺃﻗﺪﻣﻴﺔ ‪ 7‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻟﻠﺘﺮﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺎﺱ‬
‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﻣﻌﺘﺮﻑ ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬
‫‪ -‬ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻦ ﺍﻟﺸﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 2-35‬ﻳﺮﺳﻢ ﻭﻳﺮﻗﻰ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﻔﺰ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻷﻗﺪﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺍﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻮﻥ ﺑﻌﺪ ﺍﻧﻘﻀﺎء ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻟﻤﺪﺓ ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺻﻨﻒ ‪.14‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 3-35‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺭﺋﻴﺴﻲ‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ‬
‫‪:2‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪35‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪ % 80‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﻤﺲ‬
‫"‪ "05‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ % 20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪2‬‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ‪ 07‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 4-35‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪: 2‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪80‬‬
‫‪ %‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺍﻟﺬﻳﻦ‬

‫‪6 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﻤﺲ "‪ "05‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ % 20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺳﺒﻊ‬
‫)‪ (07‬ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 5-35‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺧﺒﻴﺮ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪.2‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪80‬‬
‫‪ %‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﻤﺲ "‪ "05‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻹﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ %20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺪﺓ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﺍﻟﺪﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ "‪"07‬ﺳﺒﻊ‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺑﻤﺎ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ‪:3‬ﺃﺣﻜـــــــﺎﻡ ﺍﻧﺘﻘــــــــﺎﻟﻴـــــﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 36‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺭﺋﻴﺴﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻗﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ‬
‫ﺃﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺭﻫﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ 2‬ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ‬
‫‪ -‬ﻧﻈﺮﺍ ﻟﻺﺟﺤﺎﻑ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪﻭﺍ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻣﻠﻴﻦ ﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻻﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 25‬ﺳﻨﺔ ‪ ،‬ﺍﺩﻣﺎﺟﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﺟﺘﺎﺯﻭﺍ ﺑﻨﺠﺎﺡ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﻣﻬﻨﻲ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪30‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻛﺄﺑﺴﻂ ﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 36‬ﻭ‪ 31‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ 2021‬ﻭﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﺒﺮﺓ ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻛﺄﺳﺎﺗﺬﺓ‬ ‫‪18‬‬
‫ﻟﻬﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﻭ ﺃﻧﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﺭﻑ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺪﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻤﺲ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺣﺘﻰ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻭﻥ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺎﺭﻳﺦ ‪ 31‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪.2021‬‬
‫ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﻣﻠﻴﻦ ﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﺟﺘﺎﺯﻭﺍ ﺑﻨﺠﺎﺡ‬

‫‪7 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﻣﻬﻨﻲ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ 30‬ﻭ‪ 31‬ﻣﺎﺭﺱ ‪ 2021‬ﻭ‬
‫ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﺒﺮﺓ ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻛﺄﺳﺎﺗﺬﺓ ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺪﺗﻬﺎ ﻋﺸﺮﻭﻥ "‪ "20‬ﺳﻨﺔ ﻓﻤﺎ ﻓﻮﻕ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺎﺭﻳﺦ ‪31‬‬
‫ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪. 2021‬‬
‫‪ -‬ﺿﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﺗﻛﻭﻥ ﺍﻟﺭﺗﺏ ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻭ ﺍﻟﻣﺳﺗﺣﺩﺛﺔ ﻣﺗﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻊ ﻣﻧﺗﻭﺝ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﺧﺎﻣﺱ ﻭ ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺑﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺏ"‬
‫ﺗﻁﺑﻳﻖ ﻧﻅﺎﻡ ﺍﻟﺑﻛﺎﻟﻭﺭﻳﺎ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ 31‬ﻣﻜﺮﺭ‪:‬ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬
‫‪ -‬ﺿﻣﺎﻥ ﻣﺳﺎﺭ ﻻﺋﻖ ﻟﻼﺳﺎﺗﺫﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺏ" ﺃﺭﺑﻌﺔ )‪(4‬‬
‫ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬ ‫ﺭﺗﺐ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫ﻳﺳﻣﺢ ﻟﻬﻡ ﺑﺎﻟﻌﻁﺎء ﻭ ﺍﻻﺑﺩﺍﻉ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪. 1‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪31‬‬ ‫‪19‬‬
‫ﻗﻁﺎﻋﺕ ﺍﻟﻭﻅﻳﻔﺔ ﺍﻟﻌﻣﻭﻣﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻣﺎﺷﻳﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﻣﺭﺍﺳﻳﻡ ﺍﻟﺗﻧﻔﻳﺫﻳﺔ ‪-08 ،393-09‬‬ ‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫‪........ 232-10 ،240-12 ،315‬ﺍﻟﺦ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪.1‬‬
‫ﻭﺿﻌﺕ ﺃﺳﻼﻙ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻭ ﻋﺩﺓ ﺭﺗﺏ ﻓﻲ ﺳﻠﻙ‬ ‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﻭﺍﺣﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪.1‬‬
‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻤﻴﺰ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪.1‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺇﻟﻐﺎء ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺭﻗﻢ ‪ 06‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬
‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 32‬ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :1-32‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻬﺎﻡ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﻗﺴﻢ "ﺏ"‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻈﺮﻱ ﺃﻭ ﻣﺰﺩﻭﺝ )ﻧﻈﺮﻱ ﻭ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ( ﻓﻲ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﺣﺪ ﺃﻭ ﺛﻼﺙ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻭ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻛﺜﺮ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﻜﻠﻒ‬
‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺩﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﻋﺪﺓ ﻣﻮﺍﺩ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﻭ‬
‫ﻭ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﺤﺪﺩ ﺑﺬﺍﺗﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭ ﺇﺟﺮﺍﺋﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﺍﻭﻻﺕ ﻟﺠﺎﻥ ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 32‬ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺲ ﻭ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻴﻊ ﻭ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺃﻭﺭﺍﻕ‬ ‫‪20‬‬
‫ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎﻥ ﻛﻞ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺗﺤﻀﻴﺮ ﻭ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻭ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﺑﻤﺠﺎﻝ ﺇﺧﺘﺼﺎﺻﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ‬
‫ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 14‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 18‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ‬
‫ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 16‬ﺳﺎﻋﺔ‬
‫ﻭ ‪ 20‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ‬
‫‪8 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ( ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :2-32‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ ،1‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪:1‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﺃﻭ ﺍﻹﺧﺘﺼﺎﺹ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺄﻁﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻹﺷﺮﺍﻑ ﻭ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﺼﺎﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭ ﻛﺬﺍ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﺮﺝ ﻋﻨﺪ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 32‬ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻛﻌﻀﻮ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺨﺮﺝ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 16‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫‪ 14‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 18‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ( ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ‬
‫ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :3-32‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ ،1‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎﻥ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻭ ﺗﻘﻨﻲ ﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻭ ﻣﺮﺍﺟﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 32‬ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻛﻞ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺇﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‪.‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻨﺪﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻭ‬
‫ﺗﺤﻴﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 10‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬

‫‪9 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 14‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ( ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ‬
‫ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :3-32‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ ،1‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻤﻴﺰﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻮﻁﻨﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻼﺑﺘﻜﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻋﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻭ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻭ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻛﻞ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﺸﺮ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﻭ ﻣﺠﻼﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻭ ﺗﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪32‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻭ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺍﻟﻤﻤﻴﺰ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻘﻮﻡ ﻛﻞ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭﻭﻥ ﺃﻋﻼﻩ ﺑﺈﻋﻄﺎء ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻧﻮﻋﻲ ﻣﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﺑﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﻤﻤﻴﺰ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ ﻳﻘﺪﺭ ﻳـ ‪ 08‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﻭ ﻳﻘﺪﺭ ﺑـ ‪ 10‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ (‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈــــﺔ ‪ :‬ﺃﻧﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 13‬ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ‪ : 2‬ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺃﻋﻼﻩ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 1- 34‬ﻳﻮﻅﻒ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪: 1‬‬
‫‪21‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺷﺤﻮﻥ ﺍﻟﺤﺎﺋﺰﻭﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﻴﺴﺎﻧﺲ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺒﺎﻛﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﺃﻭ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‬

‫‪10 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﻣﻌﺘﺮﻑ ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :1-34‬ﻳﺮﺳﻢ ﻭﻳﺮﻗﻰ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪1‬‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻮﻥ ﺑﻌﺪ ﺍﻧﻘﻀﺎء ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻟﻤﺪﺓ ﺳﻨﺔ‬
‫ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺻﻨﻒ ‪.13‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :2-34‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪: 1‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ‬
‫‪ % 80‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﻤﺲ‬
‫"‪ "05‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ % 20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪ ,‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪1‬‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ‪ 07‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 3-34‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪: 1‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪% 80‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺍﻟﺪﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﻤﺲ‬
‫"‪ "05‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ % 20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺍﻟﺪﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺳﺒﻊ )‪ (07‬ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 4-34‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻤﻴﺰ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪.1‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪% 80‬‬

‫‪11 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﻤﺲ‬
‫"‪ "05‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻹﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ %20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ‬
‫ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺪﺓ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ 1‬ﺍﻟﺪﻳﻦ‬
‫ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ "‪"07‬ﺳﺒﻊ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪﻩ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ‪:3‬ﺃﺣﻜـــــــﺎﻡ ﺍﻧﺘﻘــــــــﺎﻟﻴـــــﺔ‬
‫‪ -‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪1‬‬
‫ﻗﺴﻢ "ﺏ" ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﻣﻠﻴﻦ ﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻭﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﺒﺮﺓ‬
‫ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﻣﺪﺗﻬﺎ‬
‫"‪ "10‬ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻓﻤﺎ ﻓﻮﻕ ﻋﻨﺪ ﺗﺎﺭﻳﺦ‬
‫‪ 31‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪.2021‬‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬
‫ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺝ"‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ 31‬ﻣﻜﺮﺭ‪ :2‬ﻳﺿﻡ ﺳﻠﻚ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺛﻼﺙ )‪(3‬‬
‫ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺮﺗﺐ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺪﺛﺔ ﻟﺴﻠﻚ ﺃﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺭﺗﺐ‪:‬‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪31‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪ -‬ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪26‬‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :1-34‬ﻳﻛﻠﻑ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪27‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪ ﻓﻲ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﺣﺪ‬
‫ﺃﻭ ﺛﻼﺙ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻛﺜﺮ‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻈﺮﻱ ﻭﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

‫‪12 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﺣﺪ ﺃﻭ ﺛﻼﺙ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻛﺜﺮ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﻭﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻹﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺇﺟﺮﺍﺋﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺪﺍﻭﻻﺕ ﻟﺠﺎﻥ‬
‫ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺲ ﻭﺗﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻴﻊ‬
‫ﻭﺗﺼﺤﻴﺢ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎﻥ ﻛﻞ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﺤﻀﻴﺮ‬
‫ﻭﺗﺼﺤﻴﺢ ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻤﺠﺎﻝ ﺇﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺳﻂ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻣﻊ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﻞ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﻞ ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻭﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺝ" ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 16‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 20‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫‪ 18‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 22‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ( ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ‬
‫ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :2-34‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫ﻳﻜﻠﻒ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﺃﻭ ﺍﻹﺧﺘﺼﺎﺹ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺄﻁﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻹﻋﺪﺍﺩ ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﺮﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻛﻌﻀﻮ ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪27‬‬ ‫‪22‬‬
‫ﺍﻟﺘﺨﺮﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﺑﺤﺠﻢ‬
‫ﺳﺎﻋﻲ ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 14‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪18‬‬
‫ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﺣﻴﺚ‬
‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ‬
‫ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 16‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 20‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ (‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 3-34‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 27‬ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻳﻜﻠﻒ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﻜﻮﻥ‬ ‫‪22‬‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺄﻁﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

‫‪13 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻱ ﻭﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻷﺳﺘﺎﺫﺓ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻋﺪﺍﺩ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻭﻣﺮﺍﺟﻊ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻛﻞ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭﻩ ﻭﺗﺨﺼﺼﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻨﺪﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ‬
‫ﻭﺗﺤﻴﻴﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻭﻥ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﺃﺳﺒﻮﻋﻲ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 14‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 14‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ‬
‫‪ 16‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ‬
‫) ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ( ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ‪ : 2‬ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﻮﻅﻴﻒ ﻭ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 1- 36‬ﻳﻮﻅﻒ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺷﺤﻮﻥ ﺍﻟﺤﺎﺋﺰﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺗﺘﻮﺝ‬
‫ﺑﺴﺘﺔ "‪ "06‬ﺳﺪﺍﺳﻴﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺎﻛﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﺃﻭ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﻣﻌﺘﺮﻑ‬
‫ﺑﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 2-36‬ﻳﺮﺳﻢ ﻭﻳﺮﻗﻰ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻮﻥ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺇﻧﻘﻀﺎء ﻓﺘﺮﺓ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻟﻤﺪﺓ ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﺮﺳﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ 36‬ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺻﻨﻒ ‪. 12‬‬ ‫‪23‬‬
‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 3-36‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﻣﺴﺎﻋﺪﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪%80‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻭﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ‬
‫ﺧﻤﺲ "‪"05‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻹﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ %20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬

‫‪14 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ‪ 07‬ﺳﺒﻊ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 4-36‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﻤﻜﻮﻧﻮﻥ ﻣﺴﺎﻋﺪﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺝ"‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪80‬‬
‫‪ %‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻭﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ‪05‬‬
‫ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻹﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ % 20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ‪ 07‬ﺳﺒﻊ ﺳﻨﻮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ‪ :3‬ﺃﺣﻜـــــــﺎﻡ ﺍﻧﺘﻘــــــــﺎﻟﻴـــــﺔ‬
‫‪ -‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﺭﺋﻴﺴﻲ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ‬
‫"ﺝ" ﻛﻞ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺣﺎﻣﻞ‬
‫ﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺩﺑﻠﻮﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻭﻟﻪ ﺧﺒﺮﺓ ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ "‪"10‬‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻓﻤﺎ ﻓﻮﻕ ﻋﻨﺪ ﺗﺎﺭﻳﺦ ‪.2021/12/31‬‬
‫‪ -‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﻜﻮﻥ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ‬
‫"ﺝ" ﻛﻞ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺣﺎﻣﻞ‬
‫ﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺩﺑﻠﻮﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻭﻟﻪ ﺧﺒﺮﺓ ﻣﻬﻨﻴﺔ ‪ 20‬ﺳﻨﺔ ﻓﻤﺎ ﻓﻮﻕ‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﺎﺭﻳﺦ ‪.2021/12/31‬‬
‫ﻓﺼﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻘﺘﺮﺡ‬ ‫ﻓﺼﻞ ‪ :.....‬ﻣﻮﻅﻔﻮ ﺍﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫"ﺳﻠﻚ ﺍﻟﻤﻠﺤﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ"‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :1‬ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﻤﻠﺤﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ ﺭﺗﺒﻴﺘﻴﻦ )‪ (02‬ﺇﺛﻨﻴﻦ‪:‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﻣﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﻤﺨﺒﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ‬
‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﻣﻠﺤﻖ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﺑﺎﻟﻤﺨﺒﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :2‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻟﻤﻠﺤﻘﻮﻥ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‬

‫‪15 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺍﻻﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﻭ ﻗﺴﻢ "ﺏ"‪ ،‬ﺑﺘﺤﻀﻴﺮ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻭ ﻛﺬﺍ‬
‫ﺗﻮﻅﻴﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﻴﻬﺰﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻭ ﻓﺤﺼﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺭﻱ ﻭ ﺻﻴﺎﻧﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻭ ﻳﻤﺎﺭﺳﻮﻥ ﺃﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺨﺎﺑﺮ ﻭ ﻭﺭﺷﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪ‬
‫ﺍﻟﻮﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫ﻭ ﻛﺬﺍ ﻣﻌﺎﻫﺪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻛﻞ ﺣﺴﺐ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﻗﺪﺭﻩ ‪ 40‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺳﺒﻮﻉ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :3‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻠﺤﻘﻴﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‪ ،‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻟﻤﻠﺤﻘﻮﻥ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ‬
‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻻﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﻭ "ﺏ" ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻻﻋﻤﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭ ﺗﺠﺮﻳﺒﻬﺎ ﻛﻞ ﺣﺴﺐ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ ‪،‬ﻭ‬
‫ﻛﺬﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻱ ﻭ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﻠﺤﻘﻴﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﻗﺪﺭﻩ ‪ 40‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺳﺒﻮﻉ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ‪ : 2‬ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﻮﻅﻴﻒ ﻭ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :4‬ﻳﻮﻅﻒ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﻤﺨﺒﺮ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻹﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺷﺤﻮﻥ ﺍﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺗﻘﻨﻲ‬
‫ﺳﺎﻣﻲ ﻓﻲ ﺍﻹﺧﺘﺼﺎﺹ ﺃﻭ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﻣﻌﺘﺮﻑ ﺑﻬﺎ‬
‫ﺗﻌﺎﺩﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :5‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻠﺤﻖ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﺑﺎﻟﻤﺨﺒﺮ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪30‬‬
‫‪ %‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻠﺤﻘﻮﻥ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﻤﺲ‬
‫)‪ (5‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ % 10‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻠﺤﻘﻮﻥ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ﺍﻟﻤﺘﺮﺷﺤﻮﻥ ﺍﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻮﻥ ﻗﺒﻞ ﺗﺮﻗﻴﺘﻬﻢ‬
‫ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺑﻨﺠﺎﺡ‪ ،‬ﺗﺤﺪﺩ ﻣﺪﺗﻪ ﻭ ﻣﺤﺘﻮﺍﻩ‬
‫ﻭ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ ﺑﻘﺮﺍﺭ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ‬

‫‪16 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻭ ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻜﻠﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :1-48‬ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺛﻼﺙ ﺭﺗﺐ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 48‬ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪ -‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻳﻤﺎﺭﺱ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻜﻠﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﺮﺗﺐ ﻭﻅﺎﺋﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻔﻘـــــــﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺗﺤﺪﻳــــــﺪ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 1-49‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﻨﺪﺓ ﺍﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﺩﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺑﻤﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ 49‬ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻭﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺪﻋﺎﺋﻢ‬ ‫‪26‬‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫ﻭﻭﺿﻌﻬﺎ ﺣﻴﺰ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻦ ﻭ‬
‫ﻛﺬﺍ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ﻭﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ) ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪،‬ﺩﻟﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻤﺮﻥ‪ ،‬ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ‪ ،‬ﻣﺨﻄﻂ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﻣﻌﺠﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ(ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺑﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫‪17 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺑﺤﺠﻢ‬
‫ﺳﺎﻋﻲ ﻳﻘﺪﺭ ﺑﺄﺭﺑﻊ ﻋﺸﺮﺓ" ‪ "14‬ﺳﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 2-49‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﻨﺪﺓ ﺍﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻳﻜﻠﻒ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺪﻭﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻨﺸﻴﻂ ﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﺘﺄﻁﻴﺮ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﻭﺇﺟﺮﺍء‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 3-49‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﻨﺪﺓ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﻤﻤﻴﺰﻭﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺑﻤﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺗﺤﻴﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎﻥ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻊ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﻭ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻻﺑﺤﺎﺙ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ‪.‬‬

‫ﻳﻠﺰﻡ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﻤﻤﻴﺰﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﺑﺤﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ ﺗﺴﻊ" ‪ "09‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﻘـــــــﺮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫‪ 27‬ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 50‬ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ : 1-50‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪80‬‬

‫‪18 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫‪ %‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺩﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻗﺴﻢ "ﺃ" ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﻤﺲ ‪05‬‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻹﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ % 20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺩﺭﺟﺔ ‪ 2‬ﻗﺴﻢ "ﺃ"‬
‫ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺳﺒﻊ " ‪"07‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :2-50‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻜﻠﻒ‬
‫ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻹﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪80‬‬
‫‪ %‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ‬
‫ﺧﻤﺲ ‪ 05‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ 20%‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺳﺒﻊ " ‪"07‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :3-50‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻣﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻁﺮﻳﻖ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪80‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺧﻤﺲ " ‪"05‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪﻭﺩ ‪ 20‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﺳﺒﻊ " ‪"07‬ﺳﻨﻮﺍﺕ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ‪.‬‬

‫‪19 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ‪ 6‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪93/09‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﻀﻲ‬
‫ﻣﻨﺤﺔ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﻀﺮﺭ ‪ Indemnité de‬ﻭ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ‪ .............................. :‬ﻭ‬
‫ﻛﺬﺍ ﺣﻔﻆ ﻭ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﻭ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪Nuisance‬‬
‫ﻁﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪ 373-11‬ﺍﻟﻤﺆﺭﺥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﺗﺤﺖ ﺗﺼﺮﻓﻬﻢ ﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻗﺴﻢ ﺃ‪ ،‬ﺏ‪ ،‬ﺝ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ‬ ‫‪ 26‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،2011‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺼﺮﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬
‫ﺷﻬﺮﻳﺎ ﻭﻓﻖ ﻧﺴﺒﺔ ‪ %25‬ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺍﻟﻤﻨﺤﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" "ﺏ" "ﺝ" ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺎﺑﺮ‬
‫ﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﻀﺮﺭ = ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ‪%25 x‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ = ﺍﻷﺟﺮ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻱ ‪+‬‬
‫ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﻀﺮﺭ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻻﻗﺘﻄﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺧﻞ‬
‫ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺤﺔ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﻭ ﺍﻹﻟﺰﺍﻡ‬
‫‪Indemnité de risque et‬‬
‫‪d’astreinte‬‬
‫ﻁﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪ 136-10‬ﺍﻟﻤﺆﺭﺥ ﻓﻲ‬
‫‪ 13‬ﻣﺎﻱ ‪ ،2010‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺼﺮﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫‪28‬‬
‫ﺷﻬﺮﻳﺎ ﻭﻓﻖ ﻧﺴﺒﺔ ‪ %25‬ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" "ﺏ" "ﺝ" ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺎﺑﺮ‬
‫ﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﻭ ﺍﻹﻟﺰﺍﻡ = ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ‪25x‬‬
‫‪%‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﻀﺮﺭ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻻﻗﺘﻄﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺧﻞ‬
‫ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺤﺔ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫‪Indemnité des Services‬‬
‫‪Techniques Communs‬‬
‫ﻁﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪ 373-11‬ﺍﻟﻤﺆﺭﺥ ﻓﻲ‬
‫‪ 26‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،2011‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺼﺮﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬
‫ﺷﻬﺮﻳﺎ ﻭﻓﻖ ﻧﺴﺒﺔ ‪ %25‬ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ" "ﺏ" "ﺝ" ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺎﺑﺮ‬
‫ﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‪.‬‬

‫‪20 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ = ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ‬
‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ‪% 25x‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﻀﺮﺭ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻻﻗﺘﻄﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺧﻞ‬
‫ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺮﺗﺐ ﻭ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺮﺗﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ :121‬ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻻﺣﻜﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 118‬ﻣﻦ ﺍﻻﻣﺮ‬ ‫‪29‬‬
‫‪121‬‬
‫ﺭﻗﻢ ‪ 03-06‬ﺍﻟﻤﺆﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟﻤﺎﺩﻯ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎﻡ‬
‫‪1427‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 15‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬ﻭ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭ‬
‫ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻳﺤﺪﺩ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺮﺗﺐ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻸﺳﻼﻙ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﻁﺒﻘﺎ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ‬
‫ﺍﻷﺗﻲ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻣﻮﻅﻔﻮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﻼﻙ‬
‫ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻹﺳﺘﺪﻻﻟﻲ ﺍﻷﺩﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﻒ‬

‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺃ"‬

‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪2‬‬

‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬

‫‪666‬‬ ‫‪15‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪2‬‬
‫ﺍﻷﺳﻼﻙ‬
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫‪762‬‬ ‫‪17‬‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪2‬‬

‫‪930‬‬ ‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺧﺒﻴﺮ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺴﻢ ﻓﺮﻋﻲ‬

‫"ﺃ"‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪2‬‬

‫‪21 /22‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻧﻘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺫﺓ ﺍﻟﻣﺗﺧﺻﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻟﺗﻛﻭﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﻳﻥ‬
‫‪Syndicat National Des Professeurs Spécialisés du Secteur de la‬‬
‫» ‪Formation et l’Enseignement Professionnels « SNAPEF‬‬
‫ﻣﻧﻅﻣﺔ ﻧﻘﺎﺑﻳﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻌﺗﻣﺩﺓ ﺗﺣﺕ ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 120‬ﺍﻟﻣﺅﺭﺥ ﻓﻲ ‪ 29‬ﺃﻓﺭﻳﻝ ‪2019‬‬
‫ﺷﻌﺎﺭﻧﺎ ‪ :‬ﻗﻭﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻭﺣﺩﺗﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺿﺎﻟﻧﺎ ﺃﺳﺎﺱ ﻧﺟﺎﺣﻧﺎ ﻭ ﺍﻟﻛﺭﺍﻣﺔ ﻏﺎﻳﺗﻧﺎ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺏ"‬
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪1‬‬

‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺳﻼﻙ‬

‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪1‬‬

‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫‪713‬‬ ‫‪16‬‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪1‬‬

‫‪762‬‬ ‫‪17‬‬ ‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﻤﻴﺰ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪1‬‬

‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺝ"‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺝ"‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

‫ﺍﻷﺳﻼﻙ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺝ"‬

‫‪666‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻗﺴﻢ "ﺝ"‬

‫ﻣﻠﺤﻘﻮ ﺍﻟﻤﺨﺎﺑﺮ‬
‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﺳﻼﻙ‬
‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ﺭﺋﻴﺴﻲ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﺑﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷﺎﺕ‬

‫‪22 /22‬‬