BACHELOR LAGER ONDERWIJS

LESONTWERP

NAAM: Amar Ysabie Opleidingsfase: ☐ 1 ☐ 2 ☒ 3

UC Leuven-Limburg
Lerarenopleiding
MENTOR : …
Bachelor lager onderwijs
Campus Heverlee
Hertogstraat 178 - 3001 Heverlee
Tel. 016 37 56 00 – Fax 016 37 56 99 Deze lesvoorbereiding werd ingediend op .......................
Campus Diest ☐ in orde
Weerstandsplein 2 – 3290 Diest
☐ kleine aanpassing nodig (niet nodig om opnieuw in te
Tel. 013 35 06 90 – Fax 013 33 54 01
dienen)
☐ te herwerken en opnieuw indienen op ......................
Aanvraag materiaal en voortaken (indien nodig):

...................................................................................................................

STUDENTENCOACH: .................................................................................

school : Sint-Martinusbasisschool leergebied : Muvo

klas en leerjaar : 1e leerjaar onderdeel : Drama

aantal leerlingen : 20 lesonderwerp : Gedichtje sinterklaas

datum (data) : 23/11/2021 lestijden : van 11:00 tot 15:05 uur

bijlage(n) (aantal) : van Tot uur

BEGINSITUATIE:
- De leerlingen hebben al toneelstukjes gespeeld.
- De leerlingen kennen al een aantal gedichtjes.
- De leerlingen zijn bekend met de Sint en zijn pieten.

SITUERING IN EINDTERMEN / LEERPLANNEN: eindterm-rubriek/leerplan – nummer - omschrijving

DOELEN:
- De leerlingen kunnen zich in de schoenen van een piet verplaatsen.
- De leerlingen steken samen een toneelstukje in elkaar.
- De leerlingen leren het gedichtje van buiten.

568691519.docx pagina 1 van 6

 BRONNEN:
1. KlasCement info@klascement.net. (z.d.-b). Gedicht : Dag Sinterklaas. KlasCement. Geraadpleegd op 25

november 2021, van https://www.leerzorgsite.be/downloadbaar-lesmateriaal/35585/gedicht-dag-

sinterklaas/

2. Sintweek: dramales Zwarte Pieten. (2019, 20 februari). De juffrouw zegt. Geraadpleegd op 25 november

2021, van https://dejuffrouwzegt.com/2015/11/20/sintweek-dramales-zwarte-pieten/

DIDACTISCHE VERANTWOORDING: Zorg dat je mondeling kan verantwoorden of je les beantwoordt aan de
breinprincipes.

AANDACHTSPUNT VOOR DEZE LES:

Concretisering :
Leerlingen werken samen.

BORDSCHEMA – SCHERMAFDRUKKEN VAN DIGITAAL BORDPLAN OF PRESENTATIE – ZAALPLAN VOOR LESSEN LO

568691519.docx pagina 2 van 6

 Timing

WAT? HOE? LEERMIDDELEN

lesgang en leerinhoud didactische werkvormen, groeperingsvormen en
verwijzing naar doel bij de verschillende lesmomenten MATERIAAL
organisatie
vraagstelling, instructie en verwachte antwoorden met aandacht voor differentiatie
met aandacht voor differentiatie
met aandacht voor differentiatie

aanknoping

5’ Luisteren naar het gedicht Didactische werkvorm: klasgesprek Materiaal:

Groeperingsvorm: klassikaal
Wanneer komt de sint langs bij jullie? Organisatie: leerlingen antwoorden op de vragen en
Wie kan er niet meer wachten? luisteren naar het gedicht.

Het zou misschien wel leuk zijn om aan de sint iets te kunnen tonen als hij langs
komt.
Ik heb voor jullie een klein gedichtje mee over de sint dat je kan voorstellen aan hem,
luisteren jullie mee?

Het gedichtje noemt ‘dag sinterklaas’

Dag Sinterklaas
dag Zwarte Piet
hier sta ik dan
kent u mij niet?
Ik ben ......
Ik heb lang gewacht
heeft u cadeautjes meegebracht?
Ik ben soms lief
maar ook soms stout
maar ik weet dat u
toch van mij houdt
Ik wens u nog
een fijne dag
en dat u maar
lang leven mag
Dag Zwarte Piet
dag lieve Sint
de groeten van
uw grote vriend

568691519.docx pagina 3 van 6

 Kern + verwerking

5’ Inoefenen eerste strofe Didactische werkvorm: klasgesprek Materiaal:

Groeperingsvorm: klassikaal
Wij gaan het gedichtje natuurlijk niet in 1 keer helemaal vanbuiten leren. Organisatie: leerlingen luisteren naar de nieuwe
We gaan beginnen met de eerste strofe te oefenen. strofen en herhalen deze.
Wie weet er wat een strofe betekent?
Ik zeg hem nog eens voor jullie herhalen.
Dag Sinterklaas
dag Zwarte Piet
hier sta ik dan
kent u mij niet?
Dit wordt een aantal keer herhaalt.

10’ Voorstellen van de pieten Didactische werkvorm: klasgesprek Materiaal: afbeeldingen pieten
Groeperingsvorm: klassikaal
We werken straks verder aan het gedichtje, nu gaan we eerst een theather stukje in Organisatie: leerlingen kruipen in de vel van de pieten
elkaar steken. en tonen hoe deze zich zouden kunnen gedragen.
Ik heb vier verschillende pieten nodig vandaag. Ik heb een Bling-blingpiet, een
Goochelpiet, een Pechpiet en zelfs een Schoolpiet nodig.
Wie zou er graag één van de pieten spelen?
Super want jullie mogen allemaal een piet worden.
Maar voor wij pieten worden is het misschien eens belangrijk om na te denken hoe zo
een piet zich gedraagt.
Hoe gedragen pieten zich? Zijn dat serieuze mensen?
Wat voor mensen zijn dat dan?
Hoe zou Bling-blingpiet zich gedragen? Kan er iemand dat eens voordoen? en
Goochelpiet? en Pechpiet? En Schoolpiet?

5’ Inoefenen tweede strofe Didactische werkvorm: klasgesprek Materiaal:

Groeperingsvorm: klassikaal
Wie kent er de eerste strofe van ons gedichtje nog? Organisatie: leerlingen luisteren naar de nieuwe
We gaan daar nu de tweede strofe bij voegen. strofen en herhalen deze.
Luister goed.
Ik ben ......
Ik heb lang gewacht
heeft u cadeautjes meegebracht?
Ik zeg het nog eens. En nu samen.

568691519.docx pagina 4 van 6

 Nu gaan we eens beide strofes samen proberen.
Ik zeg ze nog eens jullie herhalen.

10’ Veranderen in pieten Didactische werkvorm: dramatiseren Materiaal: afbeeldingen pieten

Groeperingsvorm: groepjes van vier
Je mag in groepjes van vier gaan staan en allemaal een blad kiezen, op de achterkant Organisatie: leerlingen kruipen in de vel van de pieten
staat er een afbeelding met welke piet jij mag spelen. en tonen hoe deze zich zouden kunnen gedragen.
Nu mogen jullie allemaal in jullie piet veranderen, denk maar eens samen hou jouw
piet zich zou gedragen en oefen dat maar eens in.
Als iedereen in zijn piet verandert is krijgen een aantal leerlingen de kans om hun piet
aan de rest van de klas te tonen.

5’ Inoefenen derde strofe Didactische werkvorm: klasgesprek Materiaal:

Groeperingsvorm: klassikaal
Wie kent er de eerste twee strofes van ons gedichtje nog? Organisatie: leerlingen luisteren naar de nieuwe
We gaan daar nu de derde strofe bij voegen. strofen en herhalen deze.
Luister goed.
Ik ben ......
Ik heb lang gewacht
heeft u cadeautjes meegebracht?
Ik zeg het nog eens. En nu samen.

Nu gaan we alle strofes samen proberen.

Ik zeg ze nog eens jullie herhalen.

15’ Verzinnen van theater stuk Didactische werkvorm: dramatiseren Materiaal:

Groeperingsvorm: groepjes van vier
Elk groepje pieten mag nu uit twee hoeden een kaartje trekken met een plaats en een Organisatie: leerlingen steken een toneelstukje in
situatie op. Met deze plaats en situatie verzin een klein toneelstukje. elkaar.
Voor de rest mag je alles zelf kiezen aan het toneelstukje.
Als je met je groepje besproken hebt en jouw toneelstukje in mekaar hebt gestoken
mag je deze ook al eens inoefenen.

5’ Inoefenen vierde strofe Didactische werkvorm: klasgesprek Materiaal:

Groeperingsvorm: klassikaal
Wie kent er de eerste drie strofes van ons gedichtje nog? Organisatie: leerlingen luisteren naar de nieuwe
We gaan daar nu de derde strofe bij voegen. strofen en herhalen deze.
Luister goed.
Ik wens u nog

568691519.docx pagina 5 van 6

 een fijne dag
en dat u maar
lang leven mag
Ik zeg het nog eens. En nu samen.

Nu gaan we alle strofes samen proberen.

Ik zeg ze nog eens jullie herhalen.

10’ Inoefenen theaterstuk Didactische werkvorm: dramatiseren Materiaal: attributen

Groeperingsvorm: groepjes van vier
Jullie krijgen nog tien minuutjes om verder te oefenen aan het theater stukje, daarna Organisatie: leerlingen oefenen het toneelstukje in.
mogen jullie het aan elkaar tonen.

5’ Inoefenen laatste strofes Didactische werkvorm: klasgesprek Materiaal:

Groeperingsvorm: klassikaal
Wie kent er de eerste vier strofes van ons gedichtje nog? Organisatie: leerlingen luisteren naar de nieuwe
We gaan daar nu de laatste strofe bij voegen. strofen en herhalen deze.
Luister goed.
Dag Zwarte Piet
dag lieve Sint
de groeten van
uw grote vriend
Ik zeg het nog eens. En nu samen.

Nu gaan we alle strofes samen proberen.

Ik zeg ze nog eens jullie herhalen.

afronding

15’ Voorstellen van theater stukje Materiaal: attributen

Nu mogen jullie aan elkaar jullie toneelstukje tonen.

Welk groepje wilt eerst gaan?

Wat vonden jullie ervan?

Wat hebben ze knap gedaan?
Is er iets wat jij anders zou gedaan hebben?

568691519.docx pagina 6 van 6