LINGWAHE,LITERASI UG KOMUNIKASYON
PAGPAMINAW UG PAGTAN-AW
Matag Kompetensi adunay marka nga:
Beginning (B); Developing (D); o Consistent (C)
PANGLAWAS,KINATIBUK-ANG PAGKATAWO UG
ANG KALAMBOANG MOTOR
Magpakita sa insaktong pamaagi/pamatasan sa
pagpanglimpyo sa panglawas
Magpakita sa kinaiya sa pagpalambo sa kaugalingong
kaluwasan
Magpakita sa kahanas /anana pu sama sa
paglakaw,pagdagan,paglukso,pag-ambak,pagsaka sa
husto nga paagi sa panahon sa dula, sayaw ug
ehersisyo
Magpakita sa kahanas di-lokomotor sama sa
pagtulod,pagbira,pagtuyok,pagtabyog,pagbawog sa
lawas,paglabay,pagsalo ug pagpatid og insakto sa
panahon sa dula, sayaw ug ehersisyo
Magpakita ug kahanas sa fine motor nga
gikinahanglan alang sa paglalang sa kaugalingong
ekspresyon/ buluhaton sa art sama
paggisi,pagputol,pagpapilit,pagkopya,pagdrowing,pa
gkolor,pag-umol,pagpinta,paglaso ug uban pa
Maghulma,magkopya o magsulat sa mga letra ug
mga numero
KALAMBUAANG SOSYO-EMOSYONAL
Masulti ang mga impormasyon bahin sa
kaugalingon(ngalan,kinatawhan,edad,kaadlawan)
Masulti ang kaugalingong interes
panginahanglanon
Magpakita sa kaandam sa pagpaningkamot sa bag-
ong mga kasinatian ug adunay pagsalig sa
kaugalingon nga mohimo sa tahas nga nag-inusara
Magpakita og hustong gibati sa nagkalain-laing
sitwasyon
Mosunod sa mga mando sa eskwelahan nga adunay
kabubut-on ug maayong mubuhaat sa mga tahas ug
naandan nga mga buluhaton
Mahibaloan ang mga nagkalain-laing emosyon, moila
sa gibati sa uban ug magpakita sa kanunayong
pagkamatinabangon
Magpakita sa pagtahod sa kapareha og edad ug sa
mga magulang ug pangidaron
Mailhan ang matag us aka miyembro sa pamilya
Mailhan ang mga tawo ug mga lugar sulod sa
eskwelahan ug komunidad.
Q1 Q2 Q3 Q4
Makaila sa mga element sa tingog sama sa MATHEMATICS Q1 Q2 Q3 Q4
pitch/bulitik(ubos ug taas),gikusgon(kusog ug hinay
Makaila og mga kolor
Maminaw og tarong sa istorya/balak/kaanta
Makaila og mga porma
Makahinumdom sa mga detalye sa istorya/balak/kanta
nga napaminawan
Makalahi sa magkapareha og porma,gidak-on ug kolor
Makahatag sa mga panghitabo na may kalabutan sa
istorya sa personal nga kasinatian Makabahig og mga butang sumala sa porma,gidak-on ug
Makahan-ay sa panghitabo sa istorya sa sunod-sunod nga kolor
paagi Makaila ug makasumpay sa sundanan
Mahukman ang kinaiya ug gibati
Makasulti sa ngalan sa mga adlaw sa simana
Makabalo sa simpleng hinungdan ug epekto,relasyon sa
Q1 Q2 Q3 Q4 problema ug solusyon sa mga panghitabo sa istorya nga Makasulti sa mga bulan sa tuig
napaminawan o sa mga pamilyar na sitwasyon
Makaila ug makasulti sa taknang oras gamit ang “analog”
Makatagna sa mahitabong resulta sa istorya
nga orasan SUKDANAN SA KAHIBALO
Mamihig sa mga butang/hulagway nga pareho/dili
Makaihap kutob 20
KAHIBALO BASIHAN
pareho,makaila sa mga nawalang parte sa mga
butang/hulagway ug makaila kung unsa nga mga butang
Panalagsa nagpakita sa insaktong kompetensi
Makaihap
Beginningog
(B) mga butang hangtod napulo
Panalagsa mopartisipar sa klase
ang dili parte sa grupo. Nagsugod Nagpakita og interes sa paghimo sa iyang mga buluhaton pero kinahanglan pa
PAGSULTI Makaila og mga numero hangtod napulo
og hustong pag”supervise”
Magamit ang hustong panultihon ug “polite greetings” sa Developingog
Makasulat (D) mga numero
Nagpakita hangtod
usahay basisnapulo
a kompetensi
insaktong sitwasyon Nagpalambo Nagpartisipar usahay nga adunay pag”supervise”
Makapasunod og mga numero
Adunay asenso sa pagbuhat og buluhaton
Makasulti og mga detalye mahitungod sa butang,tawo,ug
Nagpakita kanunay sa insaktong kompetensi
uban pang gamit Makaila
Consistent (C) og gikahimutangan
Kanunay sa
nagpartisipar sa mga buluhaton butang
nga siya lang
Aktibong makasalmot sa mga buluhaton sa (una,ikaduha,ikatulo
Kanunay ug uban
Kanunay pa)ang
gibuhat sa mga
us aka pundok
buluhaton ug sobra pa sa ubang aspeto.
klase(makahubit ug balak,garay ug uban pa) ug paghisgot- Makasulbad og simpleng pagdungag “Addition Problem”
hisgot pinaagi sa pagtubag sa mga pangutana
Makapanguta sa insakto (Kinsa,Unsa,Asa,Kanus-a,Ngano) Makasulbad og simpleng pagkuha “Subtraction Problem”
Makahag og usa hangtod /anana mga direksyon Makapundok og mga butang nga pareho ang gidaghanon
sa Makasulti pag-usob sa simpleng istorya o makasaysay sa hangtod sa napulo (beginning multiplication)
kaugalingong mga kasinatian Makabulag og pundok sa mga butang nga pareho ang
PAGBASA gidaghanon hangtod napulo (beginning division)
Makaila sa tingog sa letra (gamit ang Sinugbuanong
Makasukod og gitas-on,kadaghanon ug gibug-aton sa
Binisaya na Alpabeto) /m/ /a/ /t/ /y/ /s/ /k/ /n/ /l/ /p/
mga butang gamit ang “non-standard measuring tools”
/b/ /g/ /d/ /h/ /w/ /l/ /u/ /t/ /o/ /e/ /ng/
Q1 Q2 Q3 Q4 Makaila og sensilyo ug papel nga kwarta hangtod 20
Makahingalan sa mga letra sa Alpabetong Sinugbuanong
Binisaya sa “upper case” ug “lower case” nga porma niini pesos.
Mapares ang dako ug gamay nga letra sa Alpabetong
ug Sinugbuanong Binisaya PAG-ILA SA MGA KINATIBUK-ANG KINAIYAHAN UG Q1 Q2 Q3 Q4
Makalitok sa sinugdanang tingog sa gihatag nga pulong PALIBOT NGA NATURAL
Makaila og pulong na magkatingog Makaila sa lain-laing parte sa lawas u gang mga gamit
Makaihap sa silaba sa gihatag nga pulong niini
Makaila sa parte sa libro (atubangan ug likod, ngalan sa Malagda ang obserbasyon ug data basis a mga
istorya,nagsulat,nagdibuho ug uban pa) hulagway,numero ug simbolo
Magpakita ug interes sa pagbasa pinaagi sa pagpakli sa Makaila sa lain-laing parte sa tanom ug mananap
libro,pagtagna unsa kabahin ang istorya ug pagpakita sa
insaktong paggamit sa libro Makahan-aay sa klase sa mananap basis a tagsa-tagsa ka
Makahubad sa impormasyon base sa simpleng pictograph kinaiya/karakter niini
sa hulagway,mapa ug environmental print Masulti ang mga kinahanglanon ug mga pamaagi sap ag-
PAGSULAT amuma sa mga tanom,/anana pug sa palibot
Makasulat sa kaugalingon nga ngalan Makaila sa lain-laing matang sa panahon
Makasulat sa dako ug gamay nga mga letra
Makapahayag ug mga simpleng ideya pinaagi sa mga
simbolo (mga dibuho, “invented spelling”)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Negros Island Region
Division of Guihulngan City
VALLEHERMOSO DISTRICT

KINDERGARTEN PROGRESS REPORT

CARD

Adviser

Date: _____________________
LRN:

Principal - I Ngalan: _________________________________

Date: _____________________ Section : ___________ Adlawng Natawhan:___________

Edad sa bata sa pagsugod sa tuig sa klase SY: 2016-2017
Tuig_____ Bulan _____

Edad sa bata pagkahuman sa tuig sa klase SY: 2016-2017

CERTIFICATE OF TRANSFER Tuig_____ Bulan _____

Eligible for admission to Grade _________

Sa mga Ginikanan:
CANCELLATION OF ELIGIBILITY TO TRANSFER
Ang progress report card nagpahibalo kaninyo
sa mga nakat-unan sa inyong mga anak sa ilang pag-
Admitted in ______________________ on _____________
(School) (Date) eskwela base sa Kindergarten Curriculum Guide.
Nagpakita kini sa kinatibuk-ang progreso nga nakab-ot
sa inyong mga anak. Nagpaila pud kini sa kalamboan
School Head
sa inyong mga anak sa tanang domain matag kwarter
para sila mahatagan ug pagtabang nga makab-ot nga
malampuson ang mga kompetensi nga para sa 5-anyos
nga bata.