‫ا زا ر ‪www.h-onec.

com‬‬ ‫م‬ ‫وا‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ل ا ف ن دو ا‬ ‫م‬

‫ي‬ ‫تا‬ ‫وا‬

‫‪ .1‬وﺿﻊ ﺧﻄﺔ أو ﺑﻴﺎن ﺑﺄﲰﺎء اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮب ﻋﻤﻠﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﳌﺨﺘﱪ واﻟﺘﺎرﻳﺦ اﳌﺘﻮﻗﻊ ﻟﺘﻠﻚ اﳌﻮاﺿﻴﻊ وﳛﺪد ﰲ ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺎن اﻷدوات واﻷﺟﻬﺰة واﳌﻮاد‬
‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ ﳏﻀﺮ اﳌﺨﺘﱪ ﻣﻦ ﲡﻬﻴﺰﻫﺎ واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﰲ ﺳﺠﻞ اﻟﺘﺤﻀﲑ اﻟﻴﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻤﺨﺘﱪ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺪء ﰲ اﻟﺪرس ﻹﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﺒﺪﺋﻴﺎً ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬
‫ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺔ اﻷدوات وﺻﻼﺣﻴﺔ اﳌﻮاد اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺣﱴ ﻻ ﺗﻔﺸﻞ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ أﻣﺎم‬
‫اﻟﻄﻼب‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻄﻼب ﺑﺄﳘﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﻣﺰاﻳﺎ اﳌﻮاد واﻷﺟﻬﺰة اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ وﻛﻴﻔﻴﺔ‬
‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﻟﺘﺠﺎرب وإﻳﻀﺎح ﺧﻄﻮرة اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻮاد ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬اﻻﻗﺘﺼﺎد ﰲ اﳌﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﲝﻴﺚ ﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﻫﺬا ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ اﳍﺪف ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫‪ .5‬اﻹﳌﺎم ﲟﺎ ﳛﺘﻮﻳﻪ اﳌﺨﺘﱪ ﻣﻦ أﺟﻬﺰة وأدوات وﻣﻮاد ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ وﺿﺮورة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺟﻬﺰة واﺧﺘﺒﺎر اﳌﻮاد ﺣﱴ ﳛﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺜﻠﻰ ﰲ وﻗﺖ إﺟﺮاء‬
‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ .6‬اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﳉﺮد اﻟﺴﻨﻮي وإﻛﻤﺎل اﻹﺟﺮاءات اﻹدارﻳﺔ ﻛﻤﺤﺎﺿﺮ‬
‫اﻟﻜﺴﺮ أو اﻟﺘﻠﻒ أو ﳏﺎﺿﺮ ﻏﻠﻖ وﻓﺘﺢ اﳌﺨﺘﱪ وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﳐﺘﱪ‬
‫اﳌﺪرﺳﺔ‪.‬‬
‫‪ . 7‬إﺣﻀﺎر اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻮل إﱃ اﳌﺨﺘﱪ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻈﻢ واﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ‬
‫ﺟﻠﻮﺳﻬﻢ أﺛﻨﺎء اﻟﺪرس اﻟﻌﻤﻠﻲ وﻋﺪم اﳋﺮوج ﻣﻦ اﳌﺨﺘﱪ إﻻ ﺑﻌﺪ ﺧﺮوج آﺧﺮ ﻃﺎﻟﺐ‬
‫وذﻟﻚ ﻟﺴﻼﻣﺔ ﳏﺘﻮﻳﺎت اﳌﺨﺘﱪ وﺳﻼﻣﺔ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻄﻼب‪.‬‬
 ‫ا زا ر ‪www.h-onec.com‬‬ ‫م‬ ‫وا‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ل ا ف ن دو ا‬ ‫م‬

‫‪ .8‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻛﺴﺎب اﻟﻄﻼب ﻣﻬﺎرة اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺟﻬﺰة واﳌﻮاد واﻷدوات ﺑﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﺻﺤﻴﺤﺔ وإرﺷﺎدﻫﻢ وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق اﳌﺜﻠﻰ ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ اﻷﻣﻮر ﺣﱴ ﻳﺼﺒﺢ‬
‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻗﺎدراً ﻋﻠﻰ إﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺎرب ﺑﻨﻔﺴﻪ وﺗﺴﺠﻴﻞ اﳌﻼﺣﻈﺎت واﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬
‫ﺑﻨﺠﺎح‪.‬‬
‫‪ .9‬ﳚﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﻌﻠﻢ ﺷﺮح ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ واﳍﺪف ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﺪﺋﻬﺎ وﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﳌﻮاد واﻷدوات اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ .10‬ﺗﻌﻮﻳﺪ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺪق واﻷﻣﺎﻧﺔ ﰲ اﳌﺨﺘﱪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺑﺪﻗﺔ‬
‫وﻋﺪم ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎً وإﻳﻀﺎح ﺷﻲء ﻣﻬﻢ‪) :‬ﻗﺪ ﻳﺮد ﺑﻌﺾ اﻷﺧﻄﺎء ﰲ اﻟﺘﺠﺎرب ﰲ‬
‫ﺣﺪود اﳌﻌﻘﻮل و‪‬ﺬا ﺗﻌﺘﱪ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ )‬
‫‪ .11‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻄﻼب أﺛﻨﺎء ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﻢ ﻟﻠﺪروس اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻧﻘﻠﻬﻢ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬
‫‪ .12‬اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﳌﺨﺘﱪ )ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﻴﺎب ﳏﻀﺮ اﳌﺨﺘﱪ( ﻷي ﻇﺮف‬
‫ﻃﺎرئ وذﻟﻚ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺪرﺳﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻛﻔﺮﻳﻖ واﺣﺪ ﻳﻬﺪف ﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻄﻼب‬