Creatief zelfportret

Jaderick Croes

Mijn visie voor mentorschap

De lessen van mentorschap was echt een inspiratiebron.

Mentorschap is voor mij niet alleen het één op één
begeleiden. Ik vind het heel belangrijk om de klas als
geheel begeleiding te geven. Niet per se een probleem
bespreken in de klas maar ook dat de docent een les
maakt die een relatie heeft met betrekking tot school,
planning en nog meer.

A. Als mentor is het mijn taak om de klas samen te brengen om naar voren gaan. Als ik met
planning kan helpen dan doe ik het. In het kort wil ik als mentor mijn best geven om
voor de leerlingen vooruitgang te boeken.

B. Diverse thema’s rondom school is iets die in mijn lessen naar voren kan komen. Het is
de taak van de mentor om deze thema’s te behandelen. Thema’s die aan bod kan
komen zijn o.a. bullying, cyberbullying, drugs, planning, hoe leer je voor cp enz. Een
mentor moet dit klassikaal aanbieden zodat de leerlingen kan profiteren van de kennis
van de docent.

C. Een mentor moet overzicht hebben wie zwak en sterk zijn in een vak. Een sterke leerling
kan naast een zwakke leerling zitten zodat hij geholpen kan worden. Het is dan de taak
van de mentor om dit aan de andere lesgevende docenten door te geven.

D. Een mentor moet ook leuk zijn in zijn aanpak. De beste manier om met leerlingen om te
gaan is d.m.v. spelletjes; persoonlijk heeft dit veel voor mij gewerkt waar ik veel
aandacht tijdens de les van de leerlingen krijg.

Samengevat/reflectie

Om de klas samen te brengen is een taak die ingewikkeld kan zijn. De leerlingen hebben
verschillende manieren van denken. Als mentor moeten wij het gemeenschappelijke doel
vinden. Het doel is simpel; overgaan. Als mentor het is belangrijk om activiteiten te ontwikkelen
die te maken hebben met ‘teamwork’. Daarna is het belangrijk om te reflecteren en het belang
van deze oefeningen in kaart te brengen zodat de leerlingen kan realiseren hoe belangrijk het is
om samen te werken. Om samen te werken zijn er ook micro-onderdelen die in kaart gebracht

1
moeten worden. Ik ga naar punt B om op dit punt te reflecteren. De mentor moet thema’s
aanpakken die vooruitgang in de leerlingen kan boeken, maar de mentor moet er ook voor
zorgen dat de klas in harmonie met elkaar gaat werken. Gevallen van bullying zijn zaken die
deze harmonie kan belemmeren. De docent moet ervoor zorgen om deze zaken direct aan te
pakken, zodat de harmonie in de klas blijft. Harmonie kan worden bereikt om veel manieren.
Kijk naar punt C. Een klas die samenwerkt kan veel succes boeken. Overdragen van informatie
van één leerling naar de andere is een manier om op onze harmonie te werken. Een mentor
heeft een idee wat de sterke en zwakke punten van de klas is met betrekking tot de vakken. Hij
kan de leerlingen naast elkaar plaatsen om elkaar met de lesstof te helpen. Een mentor moet
veel informatie overdragen, maar hoe hij dat doet is ook van belang. Als ik naar punt D kijk. Kan
een mentor leuke spelletjes bedenken om de lesstof over te dragen. Leerlingen reageren ook
op een spelletje. De mentor moet kunnen variëren in zijn aanpak hoe hij de les aan de
leerlingen overbrengt. Een spelletje waar wij een oplossing voor een probleem moet vinden
laat de leerlingen zien hoe belangrijk het is om samen te werken.

Visie als persoon

Ik ben niet alleen docent, maar ook muzikant. Mijn visie als docent muziek is om iedereen in het
onderwijs te laten zingen en genieten van muziek. Muziek is nihil in het onderwijs van Aruba.
Gelukkig hebben wij nu op Aruba het programma van leerorkest hebben. Het leerorkest biedt
basisscholen muzieklessen aan. Leerlingen krijgen niet alleen algemene muzikale vorming, maar
ook instrumentale lessen van verschillende instrumenten. Het idee van het leerorkest is om
kinderen op te leiden om een waardering te krijgen voor muziek.

Mijn doel is niet om professionele muzikanten te creëren, maar om de leerling te laten zien hoe
mooi muziek kan zijn. Door meer muziek in de klas kunnen wij leerlingen leren hoe ze samen
kan werken naar een gemeenschappelijk doel dat doel is om mooie muziek te maken.

Muziek geeft ons kennis over ons verleden. Met muziek kunnen
wij leerlingen aanleren wat er in de tijd van Napoleon of Hitler
gebeurde. Wat hebben de componisten in die tijd gedacht over
de politieke situatie. Wij kunnen alles relateren naar muziek.
Muziek maakt ons sociaal en empathisch tegenover elkaar en
verhoogt onze executieve functies.
Natuurlijk wil ik ook beter worden in mijn kunst zodat ik mijn
kennis aan de leerlingen kan overdragen. Ik vind het heel
belangrijk als muzikant om mijn kennis uit te breiden. Zo krijg ik
meer inzicht wat er in de muziekwereld gebeurt.

In het kort, wil ik dat muziekonderwijs beschikbaar voor

iedereen op Aruba. Muziek is al aanwezig in onze cultuur. Hoe
meer kennis wij aan de leerlingen kan geven hoe meer onze

2
cultuur in leven blijft. De leerlingen zijn de genen die zorgen dat er continuïteit ontstaat in onze
muzikale cultuur.