CATCH UP PLAN 2021

Program KPM Perkasaku iaitu Program

Pemerkasaan Pelaksanaan Kurikulum

Objektif:
1. Mengatasi masalah “Learning Lost” dalam kalangan murid
(Cicir PdPR).
2. Mengatasi masalah “Learning Gab” dalam kalangan murid.
CIKGU SHAHIZA ISMAIL

2.Objektif Catch Up Plan (CUP) SK BANDAR LAGUNA

1. Meningkatkan penguasaan murid bagi kandungan kurikulum MERBOK

tahun semasa secara optimum.

2. Merapatkan jurang pembelajaran murid yang wujud semasa
krisis
 PENERANGAN LIMA KAEDAH CUP &
CADANGAN CARA PELAKSANAAN

Assalamualaikum rakan-rakan guru, saya kongsikan nota pemahaman saya tentang

lima kaedah yang telah dicadangkan untuk CATCH - UP PLAN serta cara

pelaksanaan. Semua kaedah ini boleh digunakan secara berasingan ataupun boleh

digabungkan berdasarkan kesesuaian cikgu.

Jom baca 👇
 Cara Pelaksanaan
KAEDAH SATU –
PENDEKATAN *Cikgu-cikgu perlu kenal pasti tajuk/ topik/
BERTEMA tema/ unit yang tidak habis/ perlu diulang /

Pendekatan Bertema- perlu dikembangkan dan melaksanakan pdp @

Penyediaan Nota dan
pdpr seperti menyambung tajuk/topik/tema
Perbincangan Nota-
"Content Based Learning" yang tidak dihabiskan/ mengulang kaji /
Kaedah ini boleh digunakan
untuk subjek -subjek mengajar ilmu yang lebih luas dan kaitkan
yang mempunyai senarai
dengan tajuk/topik/tema/unit tertentu.
tajuk yang perlu dihabiskan.
 KAEDAH DUA –
PENDEKATAN
MODULAR
Perbincangan Latihan dalam
bentuk Modul- "Module Based"
Kaedah ini adalah cikgu
menyediakan modul-modul
khusus untuk pelajar belajar dan
melengkapkan aktiviti/ latihan
yang terdapat di dalam modul
tersebut.
Cara Pelaksanaan
* Setiap kali pdp @pdpr cikgu-cikgu akan menggunakan modul-
modul yang dihasilkan berpandukan kepada TP pelajar;
mengajar dan membincangkan jawapan . Program Intervensi
(ada modul) Program Pengukuhan (ada modul) Program
Pengayaan (ada modul)
* Untuk memudahkan pdpr hasilkan modul untuk para guru.
Setiap guru mempunyai 3 set modul dan setiap kali waktu pdpr
kongsikan bahan modul bersama pelajar melalui REZO/
PHOTOSTATE/ PAPARAN LCD dan minta pelajar lengkapkan
soalan-soalan di dalam modul di dalam buku latihan. Buku
latihan akan menjadi evident ! (boleh salin/ lekat bahan)
 Cara Pelaksanaan
KAEDAH KETIGA –
* Untuk TP1-TP2 cikgu-cikgu boleh memilih amali
PENDEKATAN
PROJEK yang pelajar tersebut tidak faham dan lakukan amali

Kaedah ini tersebut semula- ulang kaji

*Untuk TP 3-TP4 cikgu-cikgu boleh memperkukuhkan

lebih tertumpu
lagi pemahaman pelajar terhadap amali tertentu.
kepada subjek-subjek
* Untuk TP 5-TP6 cikgu-cikgu boleh membuat amali
yang memerlukan
yang mengalakan pelajar berfikiran kreatif dan kritis
amali .
 Cara Pelaksanaan
KAEDAH KEEMPAT –
PEMBELAJARAN Kaedah terbeza boleh dilakukan melalui:

TERBEZA *Bimbingan yang berbeza untuk setiap kumpulan TP

Kaedah ini didalam Bahasa Inggeris
"differentiation by support"
didefinasikan sebagai
*Kuiz/ Latihan yang berbeza untuk setiap kumpulan
"differentiation". Membahagikan

pelajar di dalam kumpulan khusus TP "differentiation by task"

berdasarkan TP keseluruhan dan
*Pengajaran yang berbeza untuk setiap kumpulan TP
memberikan tumpuan khusus
"differentiation by outcome/ feedback"
kepada setiap kumpulan.

KAEDAH KELIMA –
VIRTUAL LAB
Similasi Amali- "Virtual Lab
Cara Pelaksanaan
* Cikgu-cikgu boleh melaksanakan eksperimen secara
dalam talian dan boleh meminta pelajar-pelajar menulis
laporan lengkap.
*Jika pelajar dapat memahami langkah-langkah

"Kaedah ini sangat eksperimen dan kemudian berjaya melaksanakan

bersesuaian untuk eksperimen dan menulis laporan maka pelajar telah

Subjek Sains dan memahami konsep atau tajuk yang ingin diajar oleh guru.

Subjek –Subjek * Setiap TP cikgu boleh diberikan satu eksperimen untuk

dilengkapkan.
aliran Sains.
Alhamdulillah faham sudah kaedah yang boleh dipilih, kita bolehlah rancang

CATCH UP PLAN kita dengan baik dan kemas.

IKHLAS DARIPADA :

CIKGU SHAHIZA ISMAIL

VERY PERI