Ovronoc eAawma Reforzamiento eman Del Il al IS de enero 2021 Nombre del alumno: Nombre del docente: Nombre de la escuela:Aprendizaje Esperado: Observa y diferencia cuando esid agiado y cuando esta en calma. Describe edmo se expresan ‘ambos estados en el cuerpo, voz conducta Aprendizaje Esperado: ‘Observa distintas manifestaciones aaristicas y visuales en formato bidimensional, para semejanzas y diferencias. Lunes Il de enero de 202! Enfasis. Obserya y diferencia cuando std Ggitadoy Cuando ost on’ calma Desctibe como se expresan embos eslados en Cuerpo vozy conducta, Nombre del programa, Mi viaje emocional: de la agitacicn ala calma Enfasis: Reconoce cistintos tipos de figuras planas: geomstiicas, naiurales, — absiracios 0 figuralivas para representar una situacién do la vide cofidiana que le sea significativa, a partir del concepto de bidimensionalidad. Nombre del programa. Los vilncices y la esperanza, Enfaris: Explicar el proceso general de la absercicn ltonsperte de nutrmertos, ‘Aprendizaje Experado: Explica Ia interaccion ce los sstemos digestivo, cleviatofo. xcretor én la nuticion ‘Aprenckanje Esperado: Identiica el uio de. frcciones | impersonaias fen bs reglamenios y los ompea al redacior regis ‘Aprendizaje Esperado: Practea hobo de Figiene pesonal y de limpieza pore el culdace de animales y plantas en el hoger. ia escuela y le comunicloch y Nombre del programa. 2Como participa et sstema digeslivo en la nuticion? fEnlasie: Uso da votbos en ifitivo en oraciones impersonaies. Nomt Repascndo ando Enlasi: Higiene personal y en Nombre del programa Lahigiene personaly en cose Actividad 1. Vamos a iniciar nuestro trabajo leyendo el texto que se encuentra en el anexe 1 donde tendremos que analizar el caso de Lucy y posteriormente responder lo que se te indica en anexo. Escribe como tema "Mi vigje emocional: De la agitacién ala calma" Actividad 2. Para esta sesién trendremos que recapitular algunos aspectos de lo que aprendimos antes del periodo vacacional Recuerda que el eje principal de! bloque fueron las producciones _bidimensionales, que Conocimos a través del tiempo, los diferentes estilos artisticos, las vanguardias y con apoyo de maestros especialistas aprendiste técnicas y los materiales que se utlizan. Como actividad uflizaras el anexe 2 donde tendras que escribir el significado de cada concepto que hemos frabajadio. Escribe como tema "manifestaciones artisticas" Actividad 3. Recordards._ «lo. que aprendiste acerca de la nutricién y cémo tu cuerpo absorbe los nutrimentos aprovechdndolos de manera que estés en perfecto estado y puedas hacer todo lo que mds te gusta, como jugar tu juego favorito, aprender sobre temas interesantes y practicar deportes. Ahora responde en tu cuademo las preguntas que se encuentran en el anexe 3 y realiza un dibujo en una hoja de opalina o cartulina del apartato digestivo y sus partes Escribe como tema en fu cuadero “gComo participa el aparato digestivo en la nutricién? Actividad 5. Vamos a confinuar con nuestro trabajo leyendo la fabula que se encuentra en el anexo 4, posteriormente tendrés que sefialar cada uno de los verbos, escribirlos en tu cuademo y reescribirds cada uno de los verbos ala forma infinitive, Actividad 6. eRecuerdas que es la higiene? Como siguiente actividad tendrés que utilizar el anexe 5 donde tendremos que elaborar un Cuadro comparativo sobre la higiene personal y la higiene que deben seguir en casa. Utiliza las imagenes del anexe § para ilustrar tu trabajo. Escribe como tema en tu cuademo "La higiene personal y en casa”Aprendizaje Esperado: Empleaortogratia convencional a patti de mocieles. Aprendizaje Esperado: Lectura y uso del cdlendatio (semana, mes, oho}. Apendizsje Espero: gecongee os capacidadies y potenciaidades personales que le dotan de sngulaidod, y que le ayuda @ aciuar con responsabilidad! ante ios rele: de ay enterne. ‘Aprenclzaje Esperado: Béplca la nleraccien de los sistemas digestvo, Gireviaioto y excreter en lanuticicn Aprendizaje Esperade: combina sus hablieade: matrices, ol diversiiccr ta elecucisn de los patranes baticst de movimiento fen siluaciones de juego, con @l fin de otorgare: Infencion a US movimiento. Martes [2 de enero de 2021 Enfasis: Uso de maydsculos, punto, separacién de palabras, Nombre del programa De comes, puntos y mayisculas: Enfasis: Rellaxionar sobre ol fiempo, revisor sucesos en la naturaleza que Nombre del programa Mi amigo segundo Eniésis Identiicay volora sus Propias capacidaces y los eles dereis personas Nombre cel programa TG y yo fenemar grandos ‘capaciciades! Entasie: Integror tos conscimientos adgulidos para exolicar Ia interaccicn Ge bos sstemas digestivo. Greuatorio y excreior en la ruticidn Nombre del programa Los caneterites "que llova nuestro cverpo por deniro fnfasis: Kivesire: un mayor repertofo mor ante acividades que le representon in desatio. ‘Nombre del program: Mejorar dia con ae Actividad 1. En la lectura y la escritura tenemos alos signos de puntuacién como la coma, el punto seguido, el punto y aparte y el punto final, los cuales sitven para indicarnos que debemos hacer un alto y darle sentido a lo que escribimos y leemos. Como siguiente actividad tendremos que completar cada uno de los signos que hacen falta en el anexe 6. analiza muy bien el texto para realizar la actividad. Escribe como tema en tu cuademo “De comas, puntos y mayusculas” Actividad 2. Dando sequimiento a nuestro trabajo vamos a dar lectura al texto "Mi amigo segundo” del anexo 7, posteriomente tendremos que completar la tabla que se encuentra en el anexo 0. Escribe como tema en tu cuaderno “Mi amigo segundo" Actividad 3. Tu eres una persona valiosa y debes reconocer siempre tus. capacidades —y potencialiades. Como siguiente actividad tendrés que elegir el dibujo que mds te represente del anexe 8 y escribir en su interior palabras que describan tus capacidades y en la parte exterior escribir palabras que siempre utilizas para reconocer alos demés. Esctibe como tema en tu cuademo jTu y yo tenemos grandes capacidades! Actividad 4. En la sesién del dia de hoy realizards la pequefia practica que se encuentra en el anexe 9, posteriormente tendremos que realizar un ejercicio de repaso donde tendremos que recortar cada uno de los conceptos, pegarlos y escribir a un costado cudl es la funcién que cumple cada elemento. Finaliza explicando de que manera intervienen cada uno de los sistemas en la nutticién. Escribe como tema en tu cuaderno “Las carreterilas de nuestros cuerpo” Actividad 5. £1 dia de hoy utiizaremos un gis donde trazaremos clentro de un espacio los patrones que que muestran en el anexo 10 y posteriommente tendremos que cruzar por cada linea en diferentes posicones caminando, saitando, en un pie, hacia atras, en cucillas, girando etc. No olvides las fotografias que seran evidencia del trabajo realizado.Miercoles I3 de enero de 2021 Enfasis: Resolver probiemes | + Actividad 1. Para nuestra clase del dia de hoy re ce eee? | pondremos en prdctica concimientos que tenemos al Aproncluaje tsperade: | Ecniens y unideses de J especto. de Ia descomposicién acitiva. Para ello, Roacen, do festa | ic responde en fu cuaderno os siguiente problemas que se GBs IsESeeNg encuentran en el anexo 11 recuerda que deberds 2 escomecsicion realzar y explicar el método que uflizaste para poder ative. dete atid resolver cada una de las actividades que se enlistan en el sero ete anexo. Escribe como tema en tu cuademo “Los adornos navidenos” Actividad 2. En la clase antetior, recordaste que el Gucse Forumer] POCeTO, el dibvjo, la lilogratia, Ia pintura, ta ge ee eee fotografia y el cine, son manifestaciones artisticas pprenczotiparces: | EeMeNSe, galudes, | bidimensionales, parte de las artes visuales, ademés, See Stintcs | faa epson uss | fealitmaste el concepto de bidimensionalidad. El menfestaciones artiticcs | stuccin de to ideo de hoy vilizards el anexo 12 donde encontraras eer ae ee ee eee los conceptos de soporte y formato tendrés que reconacer sus | tei conceaies de soporte y | Completar en tu cuademo lo que se te solicita Ss = Escribe como tema en tu cuadetno “El soporte y el formato” Pr Elsoperte y el formato Aclividad 3. Durante esta sesion Recordarés cudies son las : caracterticas del sistema ése0, muscular y nervioso y cémo fnlésis Carccitsicas y | funcionan en conjunto para generar el movimiento de Aprendizaje Esperado —f Ernincno tncionan'en | Mesto cuerpo. Diariamente en todo momento nuestro Reicctona tos | corjurto. Mostarmoceles.. | cuerpo se mueve para realizar infinidad de actividades | desde las que nos permiten cumplr con deberes, mantener Fe eee eee | Deeteeeet meer hdbitos © aquelas para _divertinnos. Como actividad sistemas nevio, dsea y J Son un Gonkuntel_ Los | tendremos que completar cada una de informacion que se muscular Sistemas ceo, muscuist ¥ | solicita en ol anexo 13. Esctibe como tema "Son un corjuntol renee Los sistemas 6se0, muscular y nervioso” Actividad 4. A la forma en cémo se expresan cistinto en algunos lugares en donde también hablan espanol se les Enfasis: Doble sentido en conoce como regionalismos. PA ot pages | + Cada lugar enriqueciendo el idioma espariol con sus palcbra:. Inepretaciones | regionalismos, en olra ocasién ya hablaros hablado de Aprenctesle tapmade: | Meera, cee a | las formas de hablar aqui en el pas. gle acuerdas de Identfica y usa juegos de igen ejemplo? palabras." Identicay En el norte le dicen moras, a las muchaches. eas En Yucatan, el tajador es lo que en la Ciudad de México Rererecel esters le laman sacapuntas. Ahora, tendras que uilizar ef anexo icine oa vee 14 para que completes la tabla con regicnalismos nacionales © infemacionales. Escribe como tema en tu cuademo “A relimos olra ver" Actividad 5. Como estudiantes ustedes deben reocnocer la importante que es tener una vida fnfasiss cpaso de los siguientes 7 “ ae na. A manera de reflexién de clases pasadas eee reel escribe en tu cuaderno un cuadro comparativo Dengue tenen nics nor yacolecenles | onde establezcas. una serie de sivaciones situaciones pare ‘cotidianas que | Wiienca, servicios medicos, cotidianas que favorezcan por un lado y que foverecen u | waldo, educacien, slecio, | Obstaculicen por el el cumplimiento del derecho a obsloculzan at |_proteccion. entre of on vida di cumpiiorio de 50 [Nommre acipemane Seracho 'unsvica | Nombe : le vero y eonezco mis Sorc necesidacies para crecer Saucabie‘Aprendizaje Esperado: Raiaciona movimiontos cuerpo funclonamiento | de sistemas nervioso, dieo y muscular ‘Aprendizaje Esperado: Uso de cominos cortos para mulpicor digios Bor 10 por sus malipios (20.20, etestera} Jueves I. de enero de 2021 Enlai: Caractetsicas y funciin de_cada uno. Expicor como. Turcionon. an Conjunto. Mostar modelos, Nombxe det programa Sitama Nenare Entasis: Resolver problemas que Fequieren del cciculo por 10, por 100 y sus multiples, Relleionar * sobre las estrategias pore hacerlos mentalrrente. Nombre del programa ED necimiento de las fortugas Enfésis, Comparie. deforma Aprendizaje ¥ escta relatos que = eee eee eee que cuenion los Solos des | Nombre del programa: ‘comunided. Relator © historias de rl ccomunides Enfasis:_Invesiga la vaiedod Ge obwes y piezo: crisicas que 3 exsien en formato Compara piezas | dimensional de allo aritices ‘idimensionales e Ideniiice wus figuavo. caractersicas. Nombre del programa: Bettlo figurative ‘Aprendizaje Esperado: ‘Combina sus heblicdes mottices al clverificar 1a (Gjecucicn ce bs patna: ‘odkicor ce _movimientoy fen siluacione: de juego, con el fin de oforgare: Intencin aus movimiontas, fnfasie: Muesiva un mayor reperoro motiz ante actividades que le ropresentan un dasafo. ‘Nombre del programa: Mejorar dia con dia Actividad 1. £1 dia de ayer comerzamos con el sistema seo y el muscular, recordamos que érganos los conforman y el trabajo en conjunto que realizan Pero recordemos que este es un trabajo de tres, en el que el sistema nervioso cumple la importante tarea de coordinar a los ottos dos. A continuacién, ulilizaremos el anexe 15 donde tendremos que completar la infografia con Ia informacién que se solicita en en cada apartado. Escribe como tema en tu cuademo “El sistema nervioso’ Actividad 2. Continuando con nuesiras actividades daremos leciura al texto que se encuenira en el anexo 16, posteriormente observaremos Ia tabla y responderemos las preguntas que se encuentran en el anexo 16. Escribe como tema en tu cuadero “El nacimiento de las tortugas" Actividad 3. E| dia de hoy comprenderds los relatos & historias que cuentan los sabios de una comunidad, considerando el inicio, desarollo, deseniace y moraleja. Como actividad del dia tendras que leer el texto que se encuentra en el anexo 17, el texio va escrito en espafiol y en un lengua indigena. Lee muy bien el texto y responde las preguntas que se encuentran ahi, Escribe como tema en tu cuademo “Relatos ¢ historias de mi comunidad" Actividad 4. Existen pinturas que estén clasticadas como figurativas, es decir, que representan objetos reales y estos son reconocibles, éstas pinturas representan una figura real y por eso se llama figurative. Como actividad tendrés que observar cada una de las pinturas que se encuentran en el anexo 18 y responder lo que se te solicita. Escribe como tema en tu cuademo "El estilo figurative" Actividad 5. Para esta clase vamos a retomar una actividad que realizamos en sesiones pasados. Utiza el anexo 19, traza el patrén y reta a familiares para ver quién puede cruzar por la secuencia sin equivocarse. No olvides tomar fotografias como evidencia del trabajo realizado.Viernes 5 de enero de 202! ‘Aprendizaje Esperado: Che eae Actividad 1. Daremos inicio con este tema de Represeniacion—@ | flommocion de un, jexio repaso analizando la tabla de doble entrada que inlereretacon cP | sea. necesario’ realizar se encuentra en el anexo 20, posteriormente eet © | cigunos calevlos. pare completa Ia infomacién que se te solicita donde pictogramos de datos | Tesponder, preguntas sera necesario que realices calculos para poder euanittativos Co ae ae encontrar Ia solucién. Escribe como tema en tu eet cuademo "Control de vuelo" recolectados en el | Nombre del programa, entomno, Control de vuelo Ent Rocenoce —_expresionss dena de un cidlago. Biplora avises de espacios publctioo. Escucha ddogos con expresiones por eblener lo que. == guiere. Ikenitica expresiones para obtener io que se necesta, ‘Aprendizaje Experado: Comprende 4! conterico de un dlogo. Emir fnuncios y ovis de. espacics " publlcos. Escucha didlegos en ios qe se uillzan cexpresiones para obtener lo que se quer. Intercarrbia exprosons: para obtener la que 2 perl ee Nombre del programa, Lstsplay + Actividad 2. Hoy quiero que sepas que el arte . abstracto emplea formas y perspectivas que no son tna: ivesiga a vaieded |G Conc de la recited, s Se rigen por las teglas de Aprendizaje gue exten en fomeio | lo aparentemente ldgico, sino que se proponen eras: bidimensioncl de estio | obras mucho més libres e innovadoras, cuya Compara piezas |_obstracto. interpretacién queda a cargo del espectador. oristicos Como actividad y de manera intuitiva tendras que bidimensonciese realizar un. eercicio de invesligacin donde coraclerisicas. | Nombre del programa. determines que es la bidimensin abstracta. Escribe La bidmension abstracts como tema en tu cuademo “La bidimensién abstract" Actividad 5. Como siguiente actividad utlizards la Fae net | figuras que se encuentran en el anexe 21 donde Ete nce bekces | describirds a que emocién bésica hace referencia y Gamo s manifieston en | — escribirds un ejemplo de como se manifiesa en el Aprendizaje Esperado: J 5.) cuerpo. cuerpo. Escribe como tema en tu cuademo “Un mar Describe las Escribe emociones besicas de emociones ‘como se manitiestan | Nombre del programa: Sa Navegando en el mor de las emociones Actividad 6. A lo largo de nuestras clases reconocimos cudles eran las enfermedades mds ee |e ea comunes en nuestro entomo. Como actividad, Gees elaboraras un listado de 6 enfermedades mds de higiene y impieza comunes, preguntards a tus familiares cudles han en casa, escuela y padecido cada uno de ellos y posteriormente ae eee ea ees elaboraras una gratica donde descubrirds cual es la an Eee eae ome enfermedad mas comtn en tu casa. Escribe como tema en tu cuaderno “Enfermedades comunes en mi entomo”Cuadernillo de anexos Semana [8DIINO OOO OO Lucy se encuentra en su saién de clases, se le nota algo desesperada y la raz6n esta en que no logia encontrar su Diario de precio y gratitud, en el que habia hecho una de sus areas, Después de buscar por todos lades, Lucy suspiré y dijo en vor alta mientras golpeaba fuertemente al piso con sus pies, iNo puede ser! |Aquilo dajé! Ay, no, chi habia anatade bastantes ideas que hemes platicade durante las sesiones! Lucy se quedé quieta por un momento y petcibié un sonido exirano. Qué sera ese sonido? gDe dénde vencra? Lucy se sorprendié y espanto un poce al darse cuenta de que ese sonido rare en recidad era su corazén laliendo fuerte y muy acelerado. Lucy le pregunto a algunos de sus comparieros, con la esperanza de que alguien supiera algo, pero ninguno habia visto su dia. ‘Como Lucy ne se sentia muy bien de drimo, se sents y recargo su cabeza enla mesa. éCrees que Lucy se sentira agitada o en calma? éPor we = 1 éComo crees que se \ siente Lucy? éQué soluciones podrias proponerle a Lucy? éQué deberia hacer Lucy para tranquilizarse? Cocioner que te hacen centir Crociones que te hacen centir en Calna aGilada 6 agitadeeen Higiene | ie /Perconal ::“—Desde hace cincuenta y cuatro afios que habito este planetd félo me han molestado tres veced La primerd Jhace veintidds afiog fue por un abejorro que habia caido aqui de Dios sabe donde _Hacia un ruido maser me hizo rw cometer cuatro errores en una sumd_,lLa segunda vez por una crisis de reumatismd hace once afiog Yo no hago ningun ejercicid pues no tengo tiempo de callejeat Boy un hombre f serio. Ylatercera veq | Jatercera vez es ésta |Decia Joue quinientos un millones...” |Fragmento de “El Principito”.A Anexo 7 SOOO OO ~ Materiales Educativos Darke! Mi amigo segundo Yo tengo un amigo que se llama “Segundo” el cual fue a migo al tiempe - IEstoy harto de que me cambien el nombre! ademds, soy el més pequeffo, ino pinto nada en este mundo! exclamd muy triste El tiempo lo miré confundido. 2A qué te refieres Segundo? no entiendo la causa de tu enfado y tu tristeza, le dio. - IMi nombre es Segundo! £Por qué si nos juntamas sesenta segundos nos llaman minuto? Por eso no eres menos importante, contesté el tiempo al segundo. EI Minuto estaba por alli merodeando. = iNo eres el Unico! si nos juntamos sesenta minutos nos llaman hora, le conté. Por eso no eres menos importante, contesté el tiempo al Minuto. También la Hora andaba por all. iA mime pasa igual! veinticuatro de nosotras formamos un dia, dijo gesticulando. - Por es0 no eres menos importante, contest6 el tiempo a fa Hora, Si vamos siete dias juntos nos llaman semana! Por eso no eres menos importante, contests el tiempo al Dia. - iLo mio sies un caos! da igual si nos juntamos cuatro o cinco semanas nos laman mes, [Qué jaleo! Por es0 no eres menos importante, contests el tiempo a la Semana, Pues nosotros, si nos juntamos doce meses nos Ilaman afo, les dijo el Mes. = INo sé de qué os quejdis! iDepende de los afos con fos que me junte me llaman de una manera! Lustro, Década, Siglo, Milenio, exclamé echéndose las manos a la cabeza. i6asta yal jPor eso no sois menos importantes sino todo lo contrario! dijo el tiempo cansado de todas sus quejas. Segundo, Minuto, Hora, Dia, Mes y Afilo miraran al tiempo esperando que siguiera su discurso, 'No habria af sino existiera el mes, no habria mes si no existiera Ja semang, no habria semana sino existiera el dia, no habria dia si ho existiera fa hora, no habria hora si no existiera ef minuto y no habria minuto si no existiera el segundo, dijo mirando a todos deteniéndose pausadamente en el iitimo. 1 existo gracias a todos ustedes! A Segundo se le iluminaron los ojos; aunque era el més pequefo, por primera vez, se sintié muy importante Todos se miraron comprendiendo; daba igual cémo los lamaran, sequian siendo ellos mismos y, entre todos, habian dado nombre a ‘algo muy grande: el tiempo. Unidad de tiempo Equivale a: segundo minuto hora dia semana lustro, década ‘Materiales Educativos Darukel,Materiales Educativos Darukel: Unas carreteritas? | Para verlas, necesitamos una habitacién oscura, qué le parece que hacemos magia y convertimes este 1 espacio en un lugar oscuro para poder verlas. ' Ahora, le voy a ensefiar las carreteritas que tengo dentro de nuestro cuerpo. ' Para verlo puedes tomar una larmpara y ponerla pegada a la yema de TE dedo de manera que se puede | observar al interior del dedo "Mina chi esti la carretertta’ (Qué interesantel éVerdad que nuestro cuerpo es un mundo leno de sorpresas? Funcion de las venas Jo ncneecone=-=-d | Fundén de las arterias~ F 9 i n a “A a _ at ee ek ae oe1 ‘ Las ventas y entregas se realizan en esferas 1; Llego una persona por un pedo grande 1 suettas, en cajas transparentes de IO piezas, |! porque vende esferas en la colonia donde | en cajas cerradas que contienen |0 cajas 1, vive. Se llevd solamente 5 cajas grandes, 4 1 transparentes y en tarmas con 10 cqjas cerradas. La tienda envid un pedido de 6 480 esFeras, eCuantos empaques de cada tipo tenian que enyiar? sueltas. ¢éCuantas — esFeras. i ' En la empresa llevaron de la bodega al | almacén de ventas 7 cajas transparentes, | tarimas, 8 cqjas cerradas y 5 esferas qu 1 estaban sueltas. éCuantas esferas hay en el | almacén? 1 1 1 1 1 1 Bw fornate Formato hace referencia al amafio y a la Forma del soporte. {Como pudiste ver, los soportes son tlas superficies en donde se realiza el tboceto, el dibyjo, la pintura o donde {Se Imprime la Ittografia. lemplos de Formato: 1 Ejemplos de soporte:Materiales Educativos Darukel: - Sictena muccular Explica cada una de Explica cada una de ‘sus Funciones: sus Funciones : ¢ Estabiidad Sostérr ¢ Proteccion: Anclgle: ‘ Locomocién: Protecciin Producaén de calor 4 Anexo 14 PINTERALES EDUCATVOS DARKE, PALABRA SINONIMO En México En otros paises Petatearse Aguacate. Chapulin Fresas. Cruzazulear Yamerito Puerquito. Cuemito de pan. Achicopalarse ff Comer mac Color café. Chascas Plomero. Chulo Chilpayate Falda. —— _ ‘Materiales Educativos Darukel,DIINO OOO OOO {Hoy quiero que conozcas él Caso de las forlugas, donde la mamd forluga enfiema los huevos en Ia farena y se regresa al mar y las tortuguitas quedan expuestas a que se las coman otros animales. i \Por cierto. gSabias que en nuesiro pais hay leyes que protegen a las forlugas pues se considera un ianimal en peligro de extincién? i IMucha gente se come los huevos o mata a las tortugas para comerciar con su came, por lo que iahora en México hay una gran vigilancia para evitar este tipo de actos. i ' gQué crees? precisamente hoy, vamos a resolver unos problemas que se relacionan con torlugas. eb ‘sir . [Sabias que llegan muchisimas tortugas a desovar a las playas, sobre todo de México, y nosotros lyamos a trabajar con lo que tenemos en esta tabla Especie de Cantidad de t fortuga huevos que pone Sia la playa llegan a desovar | 4 tortugas carey. éCuantos | Tortuga carey. 200 huevos habran dejado? ' Torluga plana. 50 Tortuga 5 De 7 tortugas laud éCuantos mediterranea. huevos habra en la playa? Tortuga de Cantor. 40 . Llegaron 60 —tortugas 1 Tortuga laud Ho medtterraneas. éCuantos | huevos habran enterrado en ! ; la arena? Tortuga marina verde. Si llegaron 80 tortugas Cantor a desovar. éCuantos huevos habra en la playa? tone ee eee! Si llegaron a la playa 10 tortugas marinas verdes. eCuantos huevos —habran dejado enterrados?ge re Elrelato 0 cuento se llama Eclipse “Ra du ra zand’ Inicio: CCuentan los ebuelos que un dia la luna dejo de exis y que en lugar de brillar se obscurecié totalmente, quedé negra, muy negra Come una enorme bola de barra negro, todas los que la vieron se asustaron demasiado. ‘Mangu ya xita ge mayaby nua na ra pa ra zéind bi du ne in mi neki, bi bexti gatho, eme bi poki tengu nd ra ndat'a xanoho ge 1a ‘bohai, gatho to’o binu eme bi pi Desarrollo: Bslaban fodos en el patio platicando cuando de pronto, Donia Maria una anciana muy sabia dip, jLa luna ha muerto, ha dejado de exis! (Mi bui ya jai ha ra thi mi fa gatho nuby me ode ge, nua Nda Maya n‘a ra zi nxu eme mi padi bi ena- ;Bi dura znd, ya in gi ja rate! IFSol la ha quemado y quizds nunca mas volveremos a ver la luz del dia, nos quedaremos para siempre en Ia obscuridad! exclamaba lena de miedo. iRa hyadi bi nts’. xama in ma n’ndi ga nujy ra neki ra pa, ga kehmu pa tsantho ha ra bex\ -mi‘ena getho eme mi nisit Todos las personas que se encontraban en el lugor se quedaron muy asombradas y asustadas por el suceso. Gatho ya jai mi bupu bi kanfeni ne bi pidi na ngea binja De pronto se escuché la vor de Don Lucio quion dijo: No so asusten, no pasa nada, la luna no ha muerto, el sol ka ha cubierto mientras daba un paseo, pero en un rato més volverd a brilary a clumbramos con su hermosa luz Mefa bi ntode ge bifia nda Lucho ne bi flena__o ginfsubi te di nja, nv’ara zénd in bi du, nara hyadi bi” ko'mi menta mi pa ba ny’o pe maxoma di neki ne da ‘yorgajy ko ra neki mahotho. Final o Desenlace: Todos miraban i lai luna con la esperanza de que voliera a iiuminar el cielo, pero los minutos pasaiban y pesaben y Ia luna sequia igual. De pronto todos empezaron a llerar y entre ¢ llanto le pedian que volviera a vivir, que no los bandonara en la cbscuridad. Poreciera que la luna habia escuchado la siplica dle las personas porque lenta pero muy lantamente empezé CG lurrinar el pueblo y @ los personas que sollozaban de clegria porque la luna habia welto a baillor. Gatho mi handi ra 28nd getho mi nepe da ‘Foti ne di neki ra héts', pe fe minja, mi thogi ne mi thogi rap a xi nua ra z8na raingu mi ja. Nubutho gatho bi mudi bi nzoni ne mi api ge in da du, mi xifi ge in da tsogi ha ra bexUi, Ena que nud ra zénd bi ‘ode getho bi mudi bi yoti gotho ra hnini ne ya jai ge mi zoni ko ra johya getho nu'a ra z&na bi neki maxoma. 2Cudl es el acontecimiento principal? gQuiénes fueron — los personajes principales? ' gCudl es la secuencia ' l6gica de esta ! narracién? DIINO) OO OOFA okMateriales Educativos Darukel: Las tablas 0 cuadros de doble entrada presentan datos ordenados en filas y columnas relacionados segin dos caracteristicas de informacion Ejemplo: Ninos PORTE BASQUETBOL BeIsBoL FUTBOL x éCuantos nifios son? éCual es el deporte menos practicado? éCuantos deportes son? éCual es el deporte mas practicado? éCuantos nifios practican basquetbol? éQuiénes practican basquetbol? ECuantos nifios practican béisbol? éQuiénes practican béisbol? éCuantos nifios practican futbol? EQuiénes practican futbol?