‫مقدمة‪:‬‬

‫يهتم علم اآلث ار ب التعرف على احلض ارات القدمية عام ة وميكن اس تخدام طرق ه الفني ة يف‬

‫البحث عن خملفات العصور الوسطى والعصور احلديثة يف بعض احلاالت النادرة ويعتمد منهج علم‬

‫اآلثار يف هذه الدراسة على البحث عن املخلفات اليت صنعها االنسان القدمي بنفسه وعلى كل ما له‬

‫عالق ة مباش رة او غ ري مباش رة ب ه ‪ ،‬وعلى ال رغم من االتف اق الع ام بني الب احثني على طبيع ة ه ذه‬

‫الدراسة فهـم خيتلفون بشان حدودها الزمنية اذ يرى فريق منهم اهنا تشمل كل العصور احلجرية‬

‫اليت متتد فيما وراء التاريخ ابتداء من تعلم االنسان لصناعة اآلالت ر االدوات ولذلك اصبح تفاون‬

‫علم اآلث ار ب رأي اص حاب ه ذه املدرس ة وثيق ا م ع املعن يني بعلـم االنس ان ( أن ثروبولوجي ) وعلـم‬

‫( اجليول وجي ) وهن اك من ي رى ان علم اآلث ار جيب ان ال يقتص ر على‬ ‫طبق ات االرض‬

‫دراسة عصور ما قبل التاريخ فقط بل ينبغي ان يتناول العصور التارخيية ايضا ويعرتض اصحاب‬

‫املدرسة األوىل على هذا الرأي الهنم يعتقدون‪.‬‬

 ‫المبحث االول ‪:‬‬

‫المطلب األول ‪ :‬تعريف علم اآلثار‬

‫حيث يبدأ بدراسة ما صنعه اإلنسان‬

‫هو العلم الذي يهتم بدراسة ما تركه اإلنسان من بقايا مادية‪ُ ،‬‬

‫من أدوات من ذ الق دم وح ىت العص ر احلايل‪ .‬ويُس مى بعلم العادي ات نس بةً إىل قبيل ة ع اد اهلالك ة‪.‬‬

‫يوعت رب أيض اً دراس ةً علمي ةً دقيق ة ملخلف ات احلض ارات اإلنس انية املاض ية‪ ،‬فمن خالل ه تُ درس حي اة‬

‫الشعوب القدمية وطريقة عيشها؛ وتشمل تلك املخلفات الكثري من املباين‪ ،‬والقطع الفنية‪ ،‬والفخار‪،‬‬

‫والعظام‪ ،‬والعمائر‪ ،‬واملقابر‪ ،‬واألدوات‪.‬‬

‫م ا يق وم ب ه علم اآلث ار من دراس ات خمتلف ة يُس هم يف رس م ص ورة عن مع امل احلي اة للمجتمع ات‬
‫ٍ‬
‫أدوات حجرية أو بذور حبوب متفحمة فإن هذا يعكس أنواع الطعام‬ ‫القدمية‪ ،‬فمثالً عند اكتشاف‬

‫املس تخدمة ق دمياً‪ ،‬وهك ذا‪ .‬ويُع رف الش خص املهتم هبذا اجملال بالب احث األث ري‪ ،‬وال ذي يعت رب‬

‫الوس يلة والس بيل الوحي د للكش ف عن موج ودات تل ك الش عوب‪ ،‬ويعت رب رف اداً مهم اً يف تزوي دنا‬
‫‪1‬‬
‫باملعلومات الصحيحة عن اجملتمعات القدمية‪.‬‬

‫‪ 1‬عمر جسام العزاوي‪ ،‬موجز علم اآلثار‪ ،‬صفحة ‪12‬‬

 ‫المطلب الثاني ‪ :‬أهمية علم اآلثار‬

‫تنب ع أمهي ة علم اآلث ار يف توطي د ورب ط العالق ة بني احلاض ر واملس تقبل‪ ،‬فاإلنس ان ال يعيش حاض ره‬
‫ٍ‬
‫جديدة له ولألجيال املستقبلية‪ ،‬كما تعترب‬ ‫كمله من أجل صياغة ٍ‬
‫حياة‬ ‫منفص الً عن ماضيه‪ ،‬وإمنا يُ ِّ‬

‫تل ك اآلث ار مص دراً اقتص ادياً لتحس ني الظ روف املعيش ية للمجتم ع عن طري ق اجلذب الس ياحي‬

‫لإلطالع على تل ك اآلث ار‪ ،‬ف الكثري من الن اس مبختل ف جنس ياهتم وأن واعهم يته افتون إىل زي ارة‬

‫األماكن األثرية للرؤية العظيمة يف التصميم والبناء‪ ،‬واألفكار اخلالّقة لألقوام السابقة‪ ،‬وهذا بدوره‬

‫يؤدي إىل توفري فرص ٍ‬

‫عمل للكثري من الشباب العاطلني عن العمل‪ .‬إضافة إىل ذلك فإ ّن أمهية اآلثار‬
‫‪2‬‬
‫ومحايتها من أسباب احملافظة على تراث األمة ومحايته من السرقة والضياع‪.‬‬

‫أنواع األدلة األثرية‬

‫المعث ورات المنقول ة‪ :‬وال يت ق ام اإلنس ان بص ناعتها‪ ،‬وال يت تنتق ل من مك ٍ‬

‫ان إىل آخ ر دون‬ ‫‪‬‬

‫تعرض ها للتغي ري‪ ،‬وتش مل األدوات احلجري ة‪ ،‬واألواين‪ ،‬وأش غال الزين ة ك اخلرز‪ ،‬واألل واح‬

‫الطينية‪.‬‬

‫المعثورات الثابتة‪ :‬واملتمثلة يف البيوت‪ ،‬واملقابر‪ ،‬وقنوات ّ‬

‫الري‪ ،‬واحلفر اليت قام اإلنسان‬ ‫‪‬‬

‫بصناعتها ولكنها بقيت ثابتةً يف مكاهنا‪.‬‬

‫المعث ورات الطبيعي ة‪ :‬وال يت توج د يف الطبيعي ة وح دها دون ت ٍ‬

‫دخل لإلنس ان هبا‪ ،‬كعظ ام‬ ‫‪‬‬

‫احليوانات‪ ،‬وبذور النباتات‪.‬‬

‫املواقع األثرية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬
‫عمر جسام العزاوي‪ ،‬موجز علم اآلثار‪ ،‬صفحة ‪14-13‬‬
 ‫المطلب الثالث ‪ :‬دراسة علم اآلثار‬

‫[‪]٢[]١‬‬
‫يستند العلماء يف دراسة علم اآلثار على قاعدتني أساسيتني ال ميكن الفصل بينهما‪ ،‬ومها‪:‬‬

‫املنهج العلمي‪ ‬وامليداين لعلم اآلثار‪ :‬عن ط‪3‬ريق التنقيب األثري والبحث عن اآلثار‬ ‫‪‬‬

‫واستخراجها من‪ ‬باطن األرض ‪ ،‬الستخدام املعلومات منها وإدخاهلا يف العلوم التطبيقية‬

‫والعلمية‪ ،‬حيث يهتم علم اآلثار بدراسة اآلثار املستخرجة وإجراء صيانة‪ ،‬وحفظ‪،‬‬

‫وعرض متحفي هلا‪ ،‬كما يقوم العلماء بطرح األسئلة ووضع الفرضيات واستخدام األدلة‬

‫الختيار موقع احلفر‪ ،‬مث يستخدمون تقنيات أخذ العينات العلمية لتحديد مكان احلفر‪.‬‬

‫وتعد عملية التنقيب عن اآلثار املدفونة احللقة املركزية يف جمال البحث األثري واألساس‬

‫الذي يقوم عليه حتليل أسلوب احلياة القدمية‪.‬‬

‫اجلانب النظري واألكادميي‪ :‬ويعتمد هذا اجلانب على التحليل والتفسري والدراسة باملقارنة‬ ‫‪‬‬

‫مع زمان كل قطعة أثرية يكتشفها؛ ليشخص نوع احلياة اليت كان يعيشها اإلنسان قدمياً‪،‬‬

‫حيث يهتم علم اآلثار بدراسة اآلثار عن طريق طرق أكادميية علمية وحبثية؛ الستنباط أكرب‬

‫قدر من املعلومات حول طبيعة احلياة القدمية ومعرفة منط تطور‪ ‬احلضارات القدمية‪ ‬والتغريات‬

‫احلاصلة بفعل نشاط اإلنسان القدمي وتفاعله مع البيئة احمليطة به‪.‬‬

‫‪3‬عمر جسام العزاوي‪ ،‬موجز علم اآلثار‪ ،‬ص‪ .23-22‬بتصرّ ف‪.‬‬

‫ويف الوقت احلايل جيمع علم اآلثار كال اجلانبني ضمن املنهج األكادميي‪ ،‬حيث يستعرض علم اآلثار‬

‫نظرياً وتطبيقياً كل املمارسات اإلنسانية عن طريق دراسة عينات اآلثار الباقية لتلك املمارسات‪.‬‬

‫المبحث الثاني ‪:‬‬

‫المطلب االول ‪ :‬نشأة وتطور علم اآلثار‬

‫حقل ثانوي من حقول علم اإلنسان‪،‬‬

‫نشأ علم اآلثار يف الواليات املتحدة األمريكية على أنّه ٌ‬

‫كمل نتائج علم اآلثار‪ .‬ويُشكل هذا العلم نظرةً عامةً‬

‫باعتبار أ ّن نتائج بقية فروع علم اإلنسان تُ ّ‬
‫لفهم الثقافة اإلنسانيّة عن طريق مادهتا اليت تبقى حمفوظةً بعض النظر عن تارخيها‪ ،‬فمثالً يف بريطانية‬
‫ٍ‬
‫خمطوطات مفقودة منذ زم ٍن طويل تعود لفرتة العصور الوسطى‪ ،‬وكذلك يف مدينة‬ ‫متّ اكتشاف‬

‫آثار ملقربة ٍتعود إىل القرن الثامن عشر وهي ما تُعرف باملقربة السوداء‪.‬‬
‫نيويورك األمريكية ُوجدت ٌ‬

‫تطور علم اآلثار تطوراً واضحاً خالل القرن العشرين وما بعده‪ ،‬حيث ساعد علم اآلثار يف أوائل‬

‫القرن العشرين على‪ ‬الكشف عن احلفريات‪ ‬اليت أجريت يف منطقة موهيجو يف الباكستان عن‬

‫وجود‪ ‬حضارة‪  ‬إندوس اليت تعود إىل عصور ما قبل التاريخ‪ ،‬ويف أواخر العشرينات من القرن‬

‫العشرين‪ ،‬أسفرت احلفريات اليت أجريت يف مدينة "آن يانغ" يف شرق‪ ‬الصني‪ ‬عن وجود ثقافة‬

‫صينية تعود إىل فرتة ما قبل التاريخ‪ .‬كما توصل عامل اآلثار الكيين لويس ليكي إىل وجود أدوات‬

‫حجرية وبقايا عظمية لإلنسان القدمي تعود إىل ما يقارب ‪ 2‬مليوين سنة يف دولة تنزانيا‪ ،‬وشهد‬
‫‪4‬‬
‫القرن العشرين أيضاً زيادة كبرية يف املعرفة األثرية حول أمريكا يف عصور ما قبل التاريخ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫فوزي محفوظ‪ ،‬نور الدين الحرازي‪ ،‬المبتدأ في علم اآلثار‪ ،‬تونس" ‪ .1996‬ص ‪.37‬‬
 ‫المطلب الثاني اختصاصات علم األثار وفروعه ‪:‬‬

‫اوال ‪ :‬االختصاصات ‪:‬‬

‫علم اآلث ار ه و علم متخص ص يف دراس ة آث ار اإلنس ان وخملفات ه املادي ة ‪ ،‬أو البحث العلمي‬

‫ملخلف ات ( احلض ارات اإلنس انية ) املاض ية ‪،‬وتش مل ه ذه الدراس ة املخلف ات ال يت يرتكه ا العم ائر‬

‫واملب اين ‪ ،‬وأدوات ه اخلاصة من فخاري ات وعظ ام ‪ ،‬والقطع الفنية ‪ ،‬ويب دأ البحث والدراس ة يف هذا‬

‫العلم ببداي ة ص نع وابتك ار اإلنس ان ألدوات ه‪ ،‬و يطل ق على علم اآلث ار إس م ( علم العادي ات ) ‪،‬‬

‫وينسب هذا اإلسم إىل قبيلة ( عاد ) البائدة ‪.‬‬

‫وتظه ر نت ائج ه ذه األحباث والدراس ات ج وانب كث رية من حي اة الش عوب يف زم ٍن م ا ‪،‬‬

‫وأكتش اف أوج ه الش به يف طبيع ة احلي اة واملعيش ة بني تل ك القبائ ل القدمية البائ دة ‪ ،‬وبني حياتن ا يف‬

‫العص ور احلديث ة ‪ ،‬ويس هم ك ل م ا يكتش فه الع امل من أدوات يف رس م احلي اة ال يت ك انت عليه ا‬

‫الش عوب يف العص ور القدمية ‪ ،‬وه ذه الدراس ه هي الس بيل الوحي د يف كش ف ماهي ة وطبيع ة احلي اة‬

‫للمجتمع ات ال يت وج دت قب ل اخ رتاع الكتاب ة ‪ ،‬كم ا أن ه ذا العلم يش كل مرجع اً مهم اً يف اث راء‬

‫املعلومات عن تلك اجملتمعات اليت تركت وعرف عنها عن طريق سجالت مكتوبة ‪.‬‬

‫يعد علم اآلثار فرع اً من علوم اإلنسان ( األنرتبولوجيا ) يف القارة األمريكية ‪ ،‬ألن األخري‬

‫خمتص بدراسة اجلنس البشري وما انشق عنه من تراث فكري ومادي ‪ ،‬أما يف أوروبا فريتبط هذا‬

‫العلم ارتباطاً وثيقاً بالتاريخ ‪ ،‬غري أن اإلختالف كبري بني العلمني ألن املؤرخني يقومون بالرتكيز يف‬
‫دراس تهم على مس رية الش عوب ‪ ،‬مس تندين يف تل ك الدراس ات إىل الس جالت املكتوب ة ‪ ،‬يف حني‬

‫يستند علم اآلثار يف أحباثه إىل كيفية تطور احلضارات القدمية ‪ ،‬ومعرفة مكاهنا وزماهنا ‪ ،‬والبحث‬

‫يف أس باب التغي ريات األساس ية ال يت جعلت اإلنس ان الق دمي على س بيل املث ال يتوق ف عن الص يد ‪،‬‬

‫ويتج ه إىل الزراع ة ‪ ،‬ويقوم ون بتط وير نظري ات لألس باب ال يت جعلت من الن اس يف تل ك العص ور‬

‫لإلجتاه إلقام ة الط رق التجاري ة ‪ ،‬وبن اء املدن ‪ ،‬والبحث يف األس باب الكامن ة وراء اهني ار تل ك‬
‫‪5‬‬
‫احلضارات ‪ ،‬كاحلضارة الرومانية يف أوروبا ‪ ،‬وحضارة املايا يف أمريكا الوسطى ‪.‬‬

‫يقوم علماء اآلثار بدراسة أي دليل ميكنهم من معرفة شكل حياة اإلنسان القدمي ‪ ،‬وحتديدا منذ‬

‫اإلنسان األول الذي استوطن األرض ‪ ،‬وصوالً إىل اإلنسان املعاصر ‪ ،‬وتستند تلك الدراسات على‬

‫األدلة الباقية من آثار بقايا ٍ‬

‫مدن كبرية ‪ ،‬وبعض القطع احلجرية ‪ ،‬ويعتمدون يف دراساهتم على عدة‬

‫أدلة وهي‪-: ‬اللقى الطبيعية ‪ ،‬اللقى املصنوعة الثابتة واملنقولة ‪.‬‬

‫واملوق ع األث ري ه و ال دليل األول واألهم ال ذي يس تند علي ه ع امل اآلث ار يف دراس اته وأحباث ه ‪،‬‬

‫وحتدي د املوق ع األث ري ه و اخلط وة األوىل واألهم ال يت جيب أن يس لكها الع امل ‪ ،‬وميكن أن تتواج د‬

‫تلك املواقع فوق سطح األرض أو حتتها ‪ ،‬أو يف أعماق املاء ‪ ،‬ويتم معرفة هذه األمور بناءاً على‬
‫املعلوم ات ال يت ق ام الع امل جبمعه ا عن طري ق تقني ٍ‬
‫ات خاص ة ‪ ،‬وبالت ايل يق وم الع امل بعملي ة مس ح‬

‫للمنطق ة س رياً على األق دام ‪ ،‬وهي الطريق ة التقليدي ة إلكتش اف املواق ع األثري ة ‪ ،‬ويس ري العلم اء‬

‫متباع دين يف عملي ة املس ح باجتاه ات مرس ومة ‪ ،‬خيتص ك ل واح ٍد فيهم ب البحث عن دلي ل معني ‪،‬‬

‫‪5‬‬
‫عبد الرازق متاني‪ .‬علم اآلثار وصناعة التاريخ الناشر‪ ,‬أم الفحم ‪ :‬مركز الدراسات المعاصرة‪ .،‬تاريخ اإلصدار‪ ,.2010 ,‬ص‪56‬‬
‫ويتبع العلماء يف حبثهم هذا طرق اً علمية للمساعدة على كشف تلك املواقع ‪ ،‬وأيض اً يستندون إىل‬
‫ٍ‬
‫مساحة ما وطريقة اليت منت فيها تلك النباتات ‪ ،‬وبعد عملية‬ ‫ٍ‬
‫عالمات طبيعية كـ طول النباتات يف‬

‫املسح للمنطقة يتحول العامل إىل عملية املسح للموقع ‪ ،‬عن طريق وصفه أوالً والتقاط الصور له‬

‫وتسجيل املعلومات واملالحظات ‪ ،‬ورسم اخلرائط للموقع املكتشف ‪ ،‬وتستند تلك اخلرائط على‬

‫أمهية املوقع ‪ ،‬وهدف الدراسة ‪ ،‬والوقت واملال الالزمني يف هذه الدراسة ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬فروع علم اآلثار‬

‫ويعت رب علم اآلث ار علم ا واس عا وختصص اته متداخل ة ومتش ابكة بدرج ة كب رية ‪.‬وه ذا العلم بالنس بة‬

‫لعاملنا العريب حديث نسبيا إال أنه بالنسبة للدول األخرى وخاصة الغربية فقد قطع شوطا كبريا‬

‫واهتمت به املؤسسات العلمية واجلامعات منذ فرتة طويلة ‪.‬‬

‫والدليل أن هذه اجلامعات قامت بدراسات ميدانية ونظرية وخمربية يف منطقتنا العربية منذ القرن‬

‫الثامن عشر‪ ،‬وكثفت جهودها يف القرنني التاسع عشر والعشرين‪ .‬بينما املؤسسات العربية طوال‬

‫تل ك الف رتة بعي دة ك انت عن ه ذا املي دان ‪ .‬اال أهنا ب دأت بتط وير ب رامج واع داد الك وادر الالزم ة‬

‫للبحث عن اآلث ار ونش ر نتائجه ا وعرض ها على اجلمه ور‪ .‬ويفي د علم اآلث ار يف توض يح اهلوي ة‬

‫احلض ارية ألي ش عب من الش عوب ألن املقي اس احلض اري ألي ة أم ة يف وقتن ا احلاض ر ليس التق دم‬

‫التكنولوجي فقط‪ .‬لكن مبدى اهتمامها حبضارهتا وتراثها‪.‬‬

‫وكان املفتاح ا ملعريف هو األحافري ‪ Fossils‬اليت يطلق عليها متحجرات أومستحثات أو حفائر ‪.‬‬

‫واألحف ورة بقاي ا حي وان أو نب ات حمفوظ ة يف الص خور أو مطم ورة حتت الرتب ة ‪.‬او متحج رات‬

‫حتج رت وحتولت ايل أحج ار بع د حتلله ا خالل األحق اب الزمني ة املتالحق ة‪ ..‬ويطل ق علي علم‬

‫احلف ائر لإلتس ان واحلي وان‪ ‬ب اليونتولوجي‪ ‬حيث احلف ائر تظه ر لن ا أش كال احلي اة باألزمن ة الس حيقة‪,‬‬

‫وظروف معيشتها وحفظها خالل احلقب اجليولوجية املختلفة ‪.‬ومعظم احلفائر للحيوانات والنبات ات‬

‫عاشت يف املاء أو دفنت يف الرمل أو اجلليد ‪ .‬ويعترب الفحم احلجري حفائر للنباتات املتحجرة ‪.‬‬

‫لكن األمساك عادة التصبح حفائر ‪ ،‬ألهنا عندما متوت وتكون صيدا لألمساك األخرى ‪ .‬و هذا ما‬
‫‪6‬‬
‫جيعل حفائر األمساك نادرة فقد تظهر علي الشواطيء نتيجة‪ ‬اجلزر‪ ‬واملد‪.‬‬

‫ال يبقي من األمساك سوي اهليكل العظمي واألسنان وعظام الرأس ‪ .‬واإلنسان واحليوانات ال يبقي‬

‫منهم سوي العظام واألسنان واجلماجم ‪ ..‬وقد تبقي ملدة ماليني السنني كاملاموث املنقرض والفيلة‬

‫ال يت ع ثر علي هياكله ا بض فة هنر ال تيمس ‪ .‬وق د ت رتك النبات ات واحليوان ات الرخ وة بص ماهتا‬

‫كاألعشاب والرخويات‪.‬‬

‫وق د حتتف ظ الثم ار والب ذور وحب وب اللق اح هبيئته ا كثم ار البلح ال يت وج دت يف الطني بلن دن ‪.‬‬

‫وأوراق النباتات قد ترتك بصمات شكلها وعروقها مطبوعة ‪ ،‬لو سقطت فوق الطني الذي جيف‬

‫بع دها ‪ .‬ووج دت‪ ‬متحج رات‪ ‬يف محم ال رباكني أو يف الص خور أو حتت طبق ات اجلب ال والتالل‬

‫واجلليد ‪ .‬ومن األحافري ميكن حتديد أصول وعمر اإل نسان واحليوان والنبات خالل احلقب التارخيية‬
‫‪ 6‬تقي الدباغ‪ ،‬مقدمة في علم اآلثار‪.‬الجمهورية العراقية ‪ 1981 ،‬ص ‪. 75‬‬
 ‫واجليولوجي ة ال يت تع اقبت ف وق األرض ‪ .‬وظه ر علم اإلكنولوجي ا ‪ Ichonology‬وه و علم‬

‫جيولوجي يهتم بدراسة آثار األحياء يف الرسوبيات ‪ ،‬وأي جمموعة أثرية يف التكوينات اجليولوجية‬

‫املختلف ة ‪.‬وهن اك علم اآلث ار احليوي ة القدمية‪. Palichonology‬وه و ف رع من علم احلفري ات‬

‫‪.‬ويهتم بدراسة اآلثار اإلحيائية احلفرية ‪.‬‬

‫وعلم إبيجرافي ا ‪. Epigraphia‬وه و علم دراس ة اآلث ار من خالل املب اين والعمل ة والتماثي ل‬

‫واألواين واألدوات اليت خلفها األولون‪.‬وعلم إسرتاتوجرايف ‪، Stratography‬وهو علم طبقات‬

‫األرض وعالق ة ك ل طبق ة ببعض ها من حيث موقعه ا وعمره ا اجليول وجي وتركيبه ا وحفرياهتا‬

‫وحفائرها ‪.‬‬

‫المطلب الثالث ‪ :‬دراسة علم اآلثار‬

‫يستند العلماء يف دراسة علم اآلثار على قاعدتني أساسيتني ال ميكن الفصل بينهما‪ ،‬ومها‪]٢[]١[:‬‬

‫املنهج العلمي‪ ‬واملي داين لعلم اآلث ار‪ :‬عن ط‪7‬ري ق التنقيب األث ري والبحث عن اآلث ار واس تخراجها‬

‫منباطن األرض ‪ ،‬الستخدام املعلومات منها وإدخاهلا يف العلوم التطبيقية والعلمية‪ ،‬حيث يهتم‬
‫‪ ‬‬

‫علم اآلثار بدراسة اآلثار املستخرجة وإجراء صيانة‪ ،‬وحفظ‪ ،‬وعرض متحفي هلا‪ ،‬كما يقوم‬

‫العلم اء بط رح األس ئلة ووض ع الفرض يات واس تخدام األدل ة الختي ار موق ع احلف ر‪ ،‬مث‬

‫‪7‬عمر جسام العزاوي‪ ،‬موجز علم اآلثار‪ ،‬ص‪ .23-22‬بتصرّ ف‪.‬‬

‫يس تخدمون تقني ات أخ ذ العين ات العلمي ة لتحدي د مك ان احلف ر‪ .‬وتع د عملي ة التنقيب عن اآلث ار‬

‫املدفون ة احللق ة املركزي ة يف جمال البحث األث ري واألس اس ال ذي يق وم علي ه حتلي ل أس لوب احلي اة‬

‫القدمية‪.‬‬

‫اجلانب النظري واألكادميي‪ :‬ويعتمد هذا اجلانب على التحليل والتفسري والدراسة باملقارنة مع زمان‬

‫كل قطعة أثرية يكتشفها؛ ليشخص نوع احلياة اليت كان يعيشها اإلنسان قدمياً‪ ،‬حيث يهتم علم‬

‫اآلثار بدراسة اآلثار عن طريق طرق أكادميية علمية وحبثية؛ الستنباط أكرب قدر من املعلومات حول‬

‫طبيعة احلي اة القدمية ومعرفة منط تطور‪ ‬احلض ارات القدمية‪ ‬والتغريات احلاصلة بفعل نشاط اإلنسان‬

‫القدمي وتفاعله مع البيئة احمليطة به‪.‬‬

‫ويف الوقت احلايل جيمع علم اآلثار كال اجلانبني ضمن املنهج األكادميي‪ ،‬حيث يستعرض علم اآلثار‬

‫نظرياً وتطبيقياً كل املمارسات اإلنسانية عن طريق دراسة عينات اآلثار الباقية لتلك املمارسات‪.‬‬

‫خاتمة‪:‬‬

‫وهكذا ننتهي إىل أن كتابة‪ ‬بحث عن علم اآلثار‪ ‬مهم ألي شخص شغوف مبجال اآلثار ‪ ،‬حيث‬

‫تع د انعكاس ا لت اريخ األمم ‪ ،‬وأهم عناص رها هي احلفري ات ‪ ،‬كم ا يعت رب العم ل املي داين والتنقيب‬
‫والبحث عن ك ل م ا ه و غ امض ومث ري ذل ك ج زء من ع امل اآلث ار ‪ ،‬واجلزء اآلخ ر ه و التوص ل‬

‫للحقائق التارخيية ‪ ،‬والثقافية ‪ ،‬ونقلها ‪ ،‬وتوثيقها للعصور التالية ‪ ،‬واالحتفاظ هبا ختليدا لذكراها ‪.‬‬