‫الطرائق القائمة على التعلم المدمج‬

‫ما هو التعلم المدمج ؟‬

‫مسمياته ‪ :‬التعلم المتمازج ‪ ،‬التعلم المزيج ‪ ،‬التعلم الخليط ‪ ،‬التعلم المؤلف‬
‫ظهر في القرن الحادي و العشرين نتيجة للتوجه نحو استخدام التقنيات الحديثة في التعليم‬
‫يعرف التعلم المتمازج بأنه ‪:‬استخدام التقنيات الحديثة في التدريس (مثل استخدام الوسائط‪ +‬الرقمية و الوسائل الحديثة) دون‬
‫انقطاع عن الحضور الى الغرفة الصفية و يتكامل فيه التعلم التقليدي مع اساليب التعلم االلكتروني‪+‬‬
‫و يعرف ايضا ‪ :‬نوع من التعلم الذي يجمع بين التعليم التقليدي في الصفوف التقليدية وجها لوجه و التعليم االلكتروني‪ +‬عن‬
‫طريق االنترنت‬

‫يتمثل الهدف االكثر شيوعا للتعلم المدمج في الجمع بين افضل مميزات التعليم التقليدي و التعليم االلكتروني‪ +‬و ذلك باستبدال‬
‫جزء من وقت التعلم وجها لوجه بانشطة مناسبة عبر االنترنت بطريقة مخطط‪ +‬لها و ذات قيمة تعليمية كبيرة و هذا لن يتحقق‬
‫اذا لم يتم عمل تصميم‪ +‬جيد لسير عملية التعلم و بذلك يكون التحدي ليس في دمج التعلم و انما في كيفية الدمج‬
‫ان مفهوم التعلم المدمج ال يعني االستغناء عن الكتاب او المعلم الن المقصود‪ +‬هنا هو مزج جميع العناصر التربوية و ما‬
‫يخدمها في العملية التعليمية التعلمية ‪،‬و من الجدير ذكره ان بعض الدراسات اشارت الى ان التعلم المدمج زاد من تفاعل‬
‫الطلبة مع بعضهم و كذلك بين الطلبة و معلميهم كما في دراسة وينغارد‪ +‬وساهم في المحافظة على االنتظام‪ +‬في الدوام‬
‫المدرسي كما في دراسة ابليندر‬
 ‫مميزات التعلم المدمج‬

‫اختصار الوقت و الجهد و التكلفة*‬

‫توفير‪ +‬بيئة تعليمية مشوقة و جذابة للطالب *‬
‫يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين ( تمايز ) *‬
‫زيادة نسبة االحتفاظ بالتعلم لدى الطلبة *‬
‫كسر الجمود و الملل و تحسين المستوى العام للتحصيل الدراسي *‬
‫سهولة وصول‪ +‬الطلبة الى التعلم *‬
‫يتحمل الطلبة مسؤولية اكبر عن عملية تعلمهم ( تعلم نشط ) *‬
‫زيادة التفاعل بين الطلبة بعضهم مع بعض و بين المعلم و الطلبة *‬
‫تغيير دور المعلم من التوجيه المباشر الى دور ميسر لعملية التعلم *‬
‫التحديات و الصعوبات التي تواجه التعلم المتمازج‬
‫نقص في الكوادر الؤهلة لهذا النوع من التعلم او االفتقار الى النماذج العلمية المدروسة لدمج التعلم التقليدي بالتعلم ‪1-‬‬
‫االلكتروني‪+‬‬
‫نفص الخبرة الكافية لدى بعض الطلبة في التعامل مع اجهزة الكمبيوتر‪ +‬و الشبكات ‪2-‬‬
‫اهمية اختيارات المتعلم ‪/‬الضبط الذاتي ‪ :‬من حيث هل سيقوم الطلبة باختيار‪ +‬انواع المزج المختلفة‪3-‬‬
‫التوازن بين االبداع و االنتاج ‪4-‬‬
‫الفجوة الرقمية في تكنولوجيا المعلومات و االتصاالت بين سكان العالم ‪5-‬‬

‫انماط التعليم المدمج‬

‫‪ :‬يتم توظيف‪ +‬التعلم المدمج في العملية التعليمية وفقا لالنماط التالية‬
‫التناوب ‪ :‬في هذا النوع من التعلم يتشارك‪ +‬التعلم الصفي و التعلم االلكتروني‪ +‬بشكل تبادلي في تقديم الدرس الواحد او ‪1-‬‬
‫‪ :‬المادة الواحدة ‪ ،‬و من اشكاله‬
‫أ‪ -‬التناوب المتمركز‪ : +‬يتم فيه تقسيم الطالب الى مجموعات بعضها يتلقى تعليمه في الصف في حين تتلقى مجموعة اخرى‬
‫تعليمها عبر االنترنت و من ثم تتناوب فيما بينها‬
‫ب‪ -‬التناوب المعاملي ‪ :‬يتم فيه تنقل الطالب من الصف الى مختبرات الحاسوب في المبنى التعليمي و ذلك وفق‪ +‬جدول محدد‬
‫او بناء على توجيه المعلم‬
 ‫ج‪ -‬التناوب الذاتي ‪ :‬يتناوب الطالب وفق جدول محدد لكل طالب على حده حسب تقدير المعلم لما يناسب كل متعلم او‬
‫باستخدام برنامج يتيح هذا التقسيم‬
‫د – الصف المعكوس ‪ :‬يتناوب الطالب وفق‪ +‬جدول محدد او حسب توجيه المعلم بين التعليم الصفي وجها لوجه في المدرسة‬
‫و التعليم االلكتروني‪ +‬عبر تسليم محتوى الكتروني‪ +‬على شكل مقاطع فيديو‪ +‬في نفس الموضوع المناقش في الحصة المدرسية‬
‫او استكماال له من خالل االنترنت بعد دوام المدرسة فيطلع الطالب عليه ثم يناقشونه و يستخدمون محتواه على شكل‬
‫نشاطات تعليمية في وقت اخر داخل الصف‬
‫المرن ‪ :‬في هذا النمط يتشارك‪ +‬التعليم الصفي و التعليم االلكتروني‪ +‬تبادليا في تعليم الماده للواحده غير ان التركيز‪ +‬االكبر ‪2-‬‬
‫يكون على التعليم االلكتروني‪ ، +‬و اثناء التعلم داخل الصف يقدم المعلم الدعم وجها لوجه فقط عند طلبهم و ذلك من خالل‬
‫االنشطه مثل تعليم المجموعات الصغيرة او الدروس الفردية‬
‫حسب الطلب ‪ :‬يتلقى الطالب تعليمه لمادة او اكثر الكترونيا‪ +‬بشكل كامل بمساعدة معلم على االنترنت و في الوقت نفسه ‪3-‬‬
‫يستمر في الحصول على الخبرات التعليمية في الحرم المدرسي في مواد اخرى ‪ ،‬و يمكن للطالب ان يتعلم الماده الكترونيا‬
‫داخل المدرسة او خارجها‬
‫التعلم االفتراضي المكثف ‪ :‬عادة ما يبدأ هذا النمط من التعلم بدوام‪ +‬تعلم كامل على االنترنت ثم توضع‪ +‬برامج مدمجة ‪4-‬‬
‫لتزويد الطالب بتجربة التعلم بالمدرسة‬
‫و هنا سأرفق نشاطا تعليميا لتنفيذ درس في العلوم باستخدام‪ +‬نمط الصف المعكوس‬
 ‫المراجع‬

‫موسى‪،‬مفيد و الصوص ‪،‬سمير (‪ )2011‬التعليم المدمج(المتمازج) بين التعليم التقليدي و التعليم االلكتروني ‪ ،‬االكاديميون ‪1-‬‬
‫للنشر و التوزيع عمان – االردن‬
‫مدونة تعليم جديد ‪/‬مدونة الكترونبة عربية ‪2-‬‬
‫محاضرة الدكتور صائب خصاونة ‪/،‬اكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين ‪ -‬فيسبوك ‪ ،‬زيادة دمج الطلبة اثناءالتعلم عن ‪3-‬‬
‫بعد عن طريق‪ +‬التعلم المعكوس ‪2021/3/27‬‬
‫اعداد ‪ :‬المعلمة ‪‬‬
‫سحرهنانده‬