Professional Documents
Culture Documents
Templat Pelaporan PBD Tahun 5 SK Dan SJK 2021 Ver.2
Templat Pelaporan PBD Tahun 5 SK Dan SJK 2021 Ver.2
Templat Pelaporan PBD Tahun 5 SK Dan SJK 2021 Ver.2
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahun 4 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN UNTUK TAHUN 4 DI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (SJK)
6. TAFSIRAN TP IBUBAPA (TENGAH TAHUN DAN AKHIR TAHUN)
7. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
IBUBAPA sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing
Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Dhani merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lampiran (sheet) dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP IBUBAPA yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Manakala Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) AKHIR Tahun adalah diberikan secara automatik dan tidak
perlu dibuat perubahan. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun dan akhir tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Tafsiran tahap penguasaan
pertengahan tahun Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian dengan
24 TAFSIRAN TP IBUBAPA pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata pelajaran
boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan yang sama
dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja seperti topik-
topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
25 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
Ulasan guru Matematik 3 Ulasan guru Sains 5 Ulasan guru Pendididkan Islam 5 Ulasan guru Pendidikan Seni Visual 5 Ulasan guru Pendidikan Muzik 2
Ulasan guru Matematik 5 Ulasan guru Sains 3 Ulasan guru Pendididkan Islam 5 Ulasan guru Pendidikan Seni Visual 5 Ulasan guru Pendidikan Muzik 4
Ulasan guru Matematik 5 Ulasan guru Sains 5 Ulasan guru Pendididkan Islam 5 Ulasan guru Pendidikan Seni Visual 5 Ulasan guru Pendidikan Muzik 4
Ulasan guru Matematik 5 Ulasan guru Sains 1 Ulasan guru Pendididkan Islam 6 Ulasan guru Pendidikan Seni Visual 5 Ulasan guru Pendidikan Muzik 4
Ulasan guru Matematik 6 Ulasan guru Sains 4 Ulasan guru Pendididkan Islam 4 Ulasan guru Pendidikan Seni Visual 5 Ulasan guru Pendidikan Muzik 4
Ulasan guru Matematik 4 Ulasan guru Sains 6 Ulasan guru Pendididkan Islam 3 Ulasan guru Pendidikan Seni Visual 5 Ulasan guru Pendidikan Muzik 4
Ulasan guru Matematik 3 Ulasan guru Sains 4 Ulasan guru Pendididkan Islam 5 Ulasan guru Pendidikan Seni Visual 5 Ulasan guru Pendidikan Muzik 4
Ulasan guru Matematik 5 Ulasan guru Sains 3 Ulasan guru Pendididkan Islam 5 Ulasan guru Pendidikan Seni Visual 5 Ulasan guru Pendidikan Muzik 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MP 8 MP 9 MP 10 MP 11 MP 12 MP 13
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA CINA ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB SEJARAH
(Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) (SJK) (Jika perlu) (Jika perlu) (SJK)
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 3 Ulasan guru Bahasa Arab 3 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 5 Ulasan guru Sejarah 6
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 5 Ulasan guru Bahasa Arab 4 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 5 Ulasan guru Sejarah 6
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 3 Ulasan guru Bahasa Arab 5 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 2 Ulasan guru Sejarah 6
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 4 Ulasan guru Bahasa Arab 6 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 4 Ulasan guru Sejarah 4
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 3 Ulasan guru Bahasa Arab 3 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 4 Ulasan guru Sejarah 4
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 1 Ulasan guru Bahasa Arab 4 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 4 Ulasan guru Sejarah 4
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 3 Ulasan guru Pendidikan Moral 2 Ulasan guru Bahasa Arab 4 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 4 Ulasan guru Sejarah 3
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 2 Ulasan guru Pendidikan Moral 3 Ulasan guru Bahasa Arab 2 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 4 Ulasan guru Sejarah 3
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 2 Ulasan guru Pendidikan Moral 3 Ulasan guru Bahasa Arab 4 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 4 Ulasan guru Sejarah 3
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 2 Ulasan guru Pendidikan Moral 6 Ulasan guru Bahasa Arab 1 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 4 Ulasan guru Sejarah 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MP 13 MP 14 MP 15 MP 16
REKA BENTUK DAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN
TEKNOLOGI
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 3 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 2 Ulasan guru Bahasa Semai 3
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 4 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 3 Ulasan guru Bahasa Semai 3
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 5 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 2 Ulasan guru Bahasa Semai 4
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 5 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 4 Ulasan guru Bahasa Semai 5
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 5 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 2 Ulasan guru Bahasa Semai 6
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 5 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 1 Ulasan guru Bahasa Semai 3
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 5 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 5 Ulasan guru Bahasa Semai 2
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 5 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 6 Ulasan guru Bahasa Semai 1
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 5 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 3 Ulasan guru Bahasa Semai 5
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 5 Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi 2 Ulasan guru Bahasa Semai 4
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
###
NAMA MURID : MAISARA ELISHA BINTI SYAZWAN Tahap
KELAS : 5 KOMET Tahap
JANTINA: P Tahap
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN TUN DR ISMAIL (1)
60000 KUALA LUMPUR
TARIKH: 21/6/2021
TAHAP ELISHA
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN P
Elisha mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di
samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang maklumat dalam sesuatu
BAHASA MELAYU TP 5 karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan
tidak berformat. MUHAMMAD DHANI DARWISY B
Ulasan guru Bahasa Melayu MARYAM INSYIRAH BINTI
Elisha • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit
bimbingan daripada guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate
BAHASA INGGERIS TP 4 stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita
dengan sedikit bimbingan guru) AATHIF MISHARY BIN
Ulasan guru Bahasa Inggeris NUR AQILAH BINTI H
Elisha boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 000
000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus, wang,
masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan carta pai, mod, median, min dan julat
MATEMATIK TP 4 melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. ZUL IZWAN BIN MOH
Ulasan guru Matematik CHAN KOK MEN
Elisha boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah,
perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan,
kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
SAINS TP 5 keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim,
perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bekerjasama,
rajin dan tabah. CHONG WEY LOO
Ulasan guru Sains DANIAL IRISH BIN DANIA
Elisha boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan
kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:-
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
PENDIDIKAN ISLAM TP 3 - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
MOANA A/P KUM
Ulasan guru Pendididkan Islam MAISARA ELISHA BINTI S
Elisha boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan,
PENDIDIKAN SENI poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat
VISUAL TP 5 dengan betul dan konsisten. ###
Ulasan guru Pendidikan Seni Visual ###
Elisha mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
BAHASA ARAB TP 6 Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) ###
Ulasan guru Bahasa Arab ###
Elisha 学生的语文能力非常有限,学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的词语,进行口语交际时能与人
沟通,需要较多的引导才能写出简单的句子,但经常词不达意。
BAHASA CINA (SJK) TP 1 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebahagian
perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan bimbingan
yang agar banyak untuk menulis ayat yang mudah.
###
Ulasan guru Bahasa Cina SJK ###
Elisha menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai
warisan negara, peranan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing,
SEJARAH TP 4 sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti
negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa
kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. ###
Ulasan guru Sejarah ###
###
Ulasan guru Bahasa Tamil SK ###
Elisha boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh
REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI TP 5 melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod arahan. ###
Ulasan guru Reka Bentuk dan Teknologi ###
Elisha Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang
BAHASA SEMAI TP 2 ru betol. ###
Ulasan guru Bahasa Semai ###
Elisha Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo
BAHASA ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
KADAZANDUSUN TP 4
###
Ulasan guru Bahasa Kadazandusun ###
Elisha Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
BAHASA IBAN TP 5 leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. ###
Ulasan guru Bahasa Iban ###
Elisha is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system,
relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit,
SCIENCE (DLP) TP 1 safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting
material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools
in life and acquire the scientific skills and also show interest in Science. ###
Ulasan guru Sains (DLP) ###
Elisha will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time,
measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through mathematical
MATHEMATICS (DLP) TP 5 process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence. ###
ULASAN GURU MATEMATIK (DLP) ###
###
ULASAN GURU KELAS : Ulasan dari Guru Kelas secara komprehensif merangkumi pengetahuan, kemahiran, kebolehan dan nilai
seseorang murid. ###
###
###
………………………………………………………… ###
PUAN NOOR ALIZA BINTI NORDIN ENCIK KAMARUZAMAN BIN ROZALI ###
GURU BESAR GURU KELAS ###
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN TUN DR ISMAIL (1) ###
###
………………………………………………………… ###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga ###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN TUN DR ISMAIL (1) ###
DHANI boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan
kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya secara beradab.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan:
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan - al-Quran (kefahaman surah al-Asr) ###
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
………………………………………………………… …………………………………………………………
PUAN NOOR ALIZA BINTI NORDIN EN. KAMARUZAMAN BIN ROZALI
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN TUN DR ISMAIL (1)
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan
Kemahiran Mendengar dan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara
2 BAHASA MELAYU Bertutur bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat, bersoal bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat, bersoal bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara
jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara kritis, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan
pada tahap sangat terhad. pada tahap terhad. sesuatu perkara pada tahap memuaskan.
Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat
Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat
pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya
3 BAHASA MELAYU Kemahiran Membaca pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terhad.
terhad. memuaskan.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara
4 BAHASA MELAYU Kemahiran Menulis maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta
berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap separa berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.
sangat terhad. tahap terhad.
• Can display minimal understanding of the main idea, specific • Can display some understanding of the main idea, specific • Can understand the main idea, specific information and details of
information and details of simple texts of two paragraphs or more with a information and details of simple texts of two paragraphs or more with a simple texts of two paragraphs or more by responding adequately to
lot of support. lot of support. given tasks.
7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING) • Can guess meaning of very few unfamiliar words from clues provided • Can guess meaning of some unfamiliar words from clues provided • Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided
by title, topic and other known words as well as use a limited range of by title, topic and other known words as well as use limited range of by title, topic and other known words as well as use dictionary skills
dictionary skills with a lot of support. dictionary skills with a lot of support. adequately.
• Can read A2 fiction or non-fiction print and digital texts of interest • Can read A2 fiction or non-fiction print and digital texts of interest at • Can read and understand a range of A2 fiction or non-fiction print
haltingly with a lot of support. a slower pace with a lot of support. and digital texts of interest by responding adequately to given tasks.
• Can communicate basic and personal information as well as • Can communicate basic and personal information as well as
• Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects using fixed phrases with a lot of describe people, places and objects using suitable statements
describe people, places and objects using basic statements with a lot of
support. adequately.
support.
• Can display minimal ability to spell words and use punctuations in • Can spell words accurately and use punctuations in independent
8 BAHASA INGGERIS MENULIS (WRITING) • Can spell words and use punctuations in independent writing as well
independent writing as well as connect sentences into a paragraph with a writing as well as connect sentences into one or two coherent
as connect sentences into a paragraph with a lot of support.
lot of support. paragraphs.
• Can produce and modify a plan or draft of one paragraph in
• Can display minimal ability to produce and modify a plan or draft of • Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in
response to feedback with a lot of support.
one paragraph in response to feedback. response to feedback.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3
• Menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik bagi masa,
• Menerangkan langkah-langkah: ukuran dan sukatan melibatkan pecahan
• Menamakan bentuk-bentuk yang terdapat dalam gabungan dua bentuk.
√ Menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan dan perpuluhan.
10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI • Menyatakan tempoh melibatkan unit masa.
sukatan. • Mengukur sudut pada poligon sekata.
• Menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan.
• Mengira perimeter gabungan dua bentuk poligon sekata.
√ Menerangkan langkah-langkah mengukur sudut pada poligon sekata. • Mengira luas dan isi padu gabungan dua bentuk.
• Menerangkan langkah-langkah dalam menentukan jarak mengufuk dan jarak • Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak
• Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.
11 MATEMATIK PERKAITAN DAN ALGEBRA mencancang antara dua titik. mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
• Menyebut nisbah yang diberi.
• Mewakilkan nisbah dua kuantiti. • Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuantiti.
STATISTIK DAN
12 MATEMATIK
KEBARANGKALIAN Menyatakan maksud mod, median, min dan julat. Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data. Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data.
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan
13 MATEMATIK KEMAHIRAN PROSES perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyatakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan
langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan. masalah mekanikal dengan bimbingan. masalah mekanikal.
14 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI Menjelaskan sikap dan nilai berkaitan matematik dengan memberikan contoh yang
Menyatakan sikap dan nilai berkaitan matematik dengan bimbingan. munasabah. Menunjukkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam sesuatu situasi.
15 SAINS INKUIRI DALAM SAINS Mengingat kembali kemahiran proses sains. Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem
16 SAINS SAINS HAYAT peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies
haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji
benih. benih serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. benih dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, Memahami pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari,
17 SAINS SAINS FIZIKAL keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba
dan suhu. dan suhu serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dan suhu dalam melaksanakan tugasan mudah.
18 SAINS SAINS BAHAN Mengingat kembali pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan Memahami pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan
perubahan keadaan jirim bagi air. keadaan jirim bagi air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. perubahan keadaan jirim bagi air dalam melaksanakan tugasan mudah.
Memahami pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj serta dapat menjelaskan Mengaplikasikan pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam melaksanakan
19 SAINS BUMI DAN ANGKASA Mengingat kembali pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj.
kefahaman tersebut. tugasan mudah.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN Mengingat kembali pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam Memahami pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam Mengaplikasikan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam
20 SAINS LESTARI kehidupan. kehidupan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. kehidupan dalam melaksanakan tugasan mudah.
22 PENDIDIKAN ISLAM AL-QURAN Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan
boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran. memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran. bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.
23 PENDIDIKAN ISLAM HADIS Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis. Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis. Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.
24 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah. Murid boleh memahami tentang ilmu akidah. Mengaplikasi tentang ilmu akidah.
25 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah. Memahami tentang ilmu ibadah. Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.
26 PENDIDIKAN ISLAM SIRAH Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
27 PENDIDIKAN ISLAM ADAB Mengingat perkara asas tentang ilmu adab. Memahami tentang ilmu adab. Mengaplikasi tentang ilmu adab.
28 PENDIDIKAN ISLAM JAWI Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
4 5 6
Mendengar, mengecam Mendengar, mengecam sebutan, menyebut,
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan
respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara
respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan
bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara
bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara maklumat yang tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab
kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan
kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara dengan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan yang betul, intonasi dan
menceritakan sesuatu perkara pada tahap kukuh. sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada tahap sangat
gaya yang sesuai pada tahap terperinci.
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
• Can communicate basic and personal information as well as • Can communicate basic and personal information as well as • Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects using suitable statements with very describe people, places and objects using suitable statements with some describe people, places and objects with a variety of relevant details.
few relevant details. relevant details. • Can spell words accurately and use punctuations in independent
• Can spell words accurately and use punctuations in independent • Can spell words accurately and use punctuations in independent writing as well as connect sentences into one or two coherent
writing as well as connect sentences into one or two coherent writing as well as connect sentences into one or two coherent paragraphs creatively.
paragraphs with very few relevant details. paragraphs with some relevant details. • Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in
• Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in • Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in response to feedback with a variety of relevant details.
response to feedback with very few relevant details. response to feedback with some relevant details. • Can display exemplary model of language use and guide others.
4 5 6
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan operasi
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi.
pelbagai strategi. dengan kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.
pelbagai strategi. secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat, nisbah dan
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran.
dengan pelbagai strategi. kadaran secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data dengan pelbagai Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pengurusan data secara
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data.
strategi. kreatif dan inovatif.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan
perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan
masalah rutin. masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi. masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
Mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi Sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses Sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam kehidupan
serta menjadi pembimbing kepada rakan lain. pengajaran dan pembelajaran serta menjadi pembimbing kepada rakan lain. seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses sains dalam konteks
Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan
Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah. penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
Menilai pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar
Menganalisis pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari,
semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta
keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk haba dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah.
melaksanakan satu tugasan. dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba,
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba,
bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan,
bersistematik. bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan.
bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya. mengamalkannya secara beradab. mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
beradab. beradab dan istiqamah.
Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
beradab. secara beradab dan istiqamah.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
membudayakannya. membudayakannya dan boleh dicontohi.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan
yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas memberi maklum balas serta maklumat ringkas memberi maklum balas serta maklumat ringkas
memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan dalam komunikasi untuk menyatakan dalam komunikasi untuk menyatakan
dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak pertimbangan dan keputusan mudah di samping pertimbangan dan keputusan di samping pertimbangan dan keputusan di samping
di samping membaca, memahami serta dapat
1 BAHASA MELAYU 1 membaca, memahami serta dapat bercerita dan membaca, memahami serta dapat bercerita dan membaca, memahami serta dapat bercerita dan
bercerita dan menyatakan pandangan tentang menyatakan pandangan tentang maklumat menyatakan pendapat tentang maklumat membuat rumusan tentang maklumat dalam
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat dan penulisan dalam sesuatu karya secara ringkas di samping dalam sesuatu karya secara ringkas di samping sesuatu karya secara ringkas di samping
mudah berformat dan tidak berformat dengan menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah menulis, mencatat dan menghasilkan serta
banyak bimbingan guru. berformat dan tidak berformat dengan sedikit berformat dan tidak berformat serta mengedit mengedit penulisan berformat dan tidak
bimbingan guru. penulisan mudah tanpa bimbingan guru. berformat.
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem boleh menerangkan pengetahuan tentang boleh menggunakan pengetahuan dan boleh menghuraikan pengetahuan dan
dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem kemahiran proses sains untuk melaksanakan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan
sistem peredaran darah, perkaitan antara rangka, sistem peredaran darah, perkaitan tugasan mudah dari aspek sistem dalam tubuh masalah secara bersistematik dari aspek sistem
sistem dalam tubuh manusia; kemandirian antara sistem dalam tubuh manusia; manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka,
spesies haiwan, hubungan makanan antara kemandirian spesies haiwan, hubungan darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh sistem peredaran darah, perkaitan antara
hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, makanan antara hidupan, kemandirian spesies manusia; kemandirian spesies haiwan, sistem dalam tubuh manusia; kemandirian
pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga hubungan makanan antara hidupan, spesies haiwan, hubungan makanan antara
4 SAINS 4 bersiri dan litar selari, keselamatan elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji hidupan, kemandirian spesies tumbuhan,
pengendalian peralatan dan penjimatan pengendalian peralatan dan penjimatan benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, litar selari, keselamatan pengendalian peralatan bersiri dan litar selari, keselamatan
keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengendalian peralatan dan penjimatan
fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan,
kehidupan serta kemahiran proses sains di kehidupan serta kemahiran proses sains di keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air,
samping menunjukkan minat dalam bidang ilmu samping menunjukkan minat dan sifat ingin penggunaan alat dalam kehidupan secara jujur fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
sains. tahu dalam bidang ilmu sains. serta merekod data dengan tepat. kehidupan serta berani mencuba.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni boleh menggunakan pengetahuan dan
visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan,
tampalan, kering atas basah, basah atas kering,
kesatuan, kontra penegasan, harmoni dan kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan
6 PENDIDIKAN SENI VISUAL 6 kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, dan capan, titisan, kolaj, stabail, model,
contengan, capan, titisan, cantuman, binaan,
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan ikatan, luakan, binaan, picitan, kepingan, tembikar serta tekat dengan betul.
dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam
tembikar dan tekat. tembikar dan tekat. penghasilan karya.
学生掌握基本的语文能力,学习表现处在基 学生的语文能力中规中矩,能应付实际需要
学生的语文能力非常有限,学习能力有待启 学生的语文能力有限,学习表现尚须改进, 础的阶段,能应付普通的需要。学生有基本 ,学习表现令人满意。学生有阅读能力,掌
发。学生认识和理解一些基本的词语,进行 才能达到学习标准的要求。学生认识和理解 的阅读能力,掌握一般常用的词语,说话时 握常用的词语,说话时表达清楚,有条理,
口语交际时能与人沟通,需要较多的引导才 一些常用的词语,进行口语交际时能与人沟 表达清楚,并能以段落的形式进行基本的书 并注意说话的态度;能以段落的形式进行书
能写出简单的句子,但经常词不达意。 通,但需要一些引导才能写出简单的句子。 面表达。 面表达。
11 BAHASA CINA (SJK) 11 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan Murid mencapai kemahiran dan pengetahun Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali bahasa dengan terhad. Murid mengenali bahasa yang memuaskan, berupaya bahasa dengan tahap yang baik, berupaya
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, perkataan dan frasa yang asas, dapat mengaplikasikannya dalam situasi yang biasa. mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar.
dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan Murid berupaya membaca secara asas Murid berupaya membaca dengan lancar,
memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk sedikit bimbingan untuk menulis ayat yang menguasai perkataan dan frasa yang lazim menguasai perkataan dan frasa yang lazim
menulis ayat yang mudah. mudah. digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat
yang jelas serta menulis perenggan untuk yang jelas dan tersusun, serta menulis
menyampaikan maklumat yang mudah. perenggan untuk menyampaikan maklumat.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja menyusun maklumat secara kronologi berkaitan menganalisis maklumat berkaitan institusi raja
sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan agama institusi raja sebagai warisan negara, sebagai warisan negara, peranan agama Islam
sebagai warisan negara, kewujudan bahasa Islam sebagai warisan negara, kedudukan kedudukan agama Islam sebagai warisan sebagai warisan negara, peranan
Melayu sebagai warisan negara, konsep campur bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur
tangan dan warisan negara,campur tangan dan penjajahan tangan dan
tangan dan penjajahan kuasa asing di negara
penjajahan kuasa asing di negara kita, kita, perjuangan menentang campur tangan dan kuasa asing di negara kita, perjuangan penjajahan kuasa asing di negara kita,
perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan perjuangan menentang campur tangan dan
12 SEJARAH 12 penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
menentang campur tangan dan penjajahan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan
institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara Jata Negara sebagai identiti negara, bendera sebagai identiti negara, bendera kebangsaan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara,
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti negara, lagu sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai bendera kebangsaan sebagai identiti negara,
sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa
identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga
identiti negara kebangsaan sebagai identiti negara. identiti negara. kebangsaan sebagai identiti negara.
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran boleh menerangkan atau menceritakan boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara
asas dalam amalan keselamatan, bidang reka mengenai simbol, tanda keselamatan, proses boleh mengaplikasikan atau menggunakan berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta
14 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 14 bentuk, proses dan pembuatan produk serta reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka teknik untuk menghasilkan produk dan kod
setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian bentuk, membina produk dan kod arahan.
antara muka dalam asas pengaturcaraan. arahan.
pengaturcaraan.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
17 BAHASA IBAN 17 didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa
ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. ngena ayat ti betul. ngena mayuh leman ayat ke betul. dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to state the knowledge of human body is able to explain the knowledge of human body is able to use the scientific skills and the is able to describe the knowledge and scientific
system such as skeletal system, blood system such as skeletal system, blood knowledge of human body system such as skills systematically in solving a problem in the
circulatory system, relationship between the circulatory system, relationship between the skeletal system, blood circulatory system, aspect of human body system such as skeletal
systems in human body, survival of animal systems in human body, survival of animal relationship between the systems in human system, blood circulatory system, relationship
species, food relationship among living things, species, food relationship among living things, body, survival of animal species, food between the systems in human body, survival of
survival of plant species, dispersal of seeds, survival of plant species, dispersal of seeds, relationship among living things, survival of animal species, food relationship among living
sources of electrical energy, series circuit and sources of electrical energy, series circuit and plant species, dispersal of seeds, sources of things, survival of plant species, dispersal of
18 SCIENCE (DLP) 18 parallel circuit, safety precautions in handling parallel circuit, safety precautions in handling electrical energy, series circuit and parallel seeds, sources of electrical energy, series circuit
electrical appliances & the conservation of electrical appliances & the conservation of circuit, safety precautions in handling electrical and parallel circuit, safety precautions in
electricity, heat & temperature, rusting electricity, heat & temperature, rusting appliances & the conservation of electricity, handling electrical appliances & the
material, states of matter,changes in states of material, states of matter,changes in states of heat & temperature, rusting material, states of conservation of electricity, heat & temperature,
matter for water, phases of the moon, matter for water, phases of the moon, matter,changes in states of matter for water, rusting material, states of matter,changes in
constellation & uses of tools in life and acquire constellation & uses of tools in life and acquire phases of the moon, constellation & uses of states of matter for water, phases of the moon,
the scientific skills and also show interest in scientific skills and show their interest and tools in life to complete a simple task and show constellation & uses of tools in life and also dare
Science. curiosity in Science. honesty and accuracy in recording data. to try.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
20 0 20
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
cemerlang.
Murid dapat
bercerita dan
memberi
maklum balas
serta maklumat
dalam
komunikasi
untuk
menyatakan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pertimbangan
pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan keputusan
dan memberi maklum balas serta maklumat di samping
dalam komunikasi untuk menyatakan membaca, mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan
pertimbangan dan keputusan di samping memahami memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di
membaca, memahami serta dapat bercerita dan serta dapat BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat
membuat rumusan tentang maklumat dalam bercerita dan dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
berformat dan tidak berformat dengan banyak bimbingan guru.
sesuatu karya secara ringkas di samping membuat
menulis, mencatat dan menghasilkan serta rumusan
mengedit penulisan berformat dan tidak tentang
berformat. maklumat
dalam sesuatu
karya secara
ringkas di
samping
menulis,
mencatat dan
menghasilkan
serta mengedit
penulisan
ringkas bahasa
berformat dan
Inggeris dengan
jelas dan
berkeyakinan
tanpa
bimbingan guru)
• can
communicate
• can read and understand simple texts of two and organise
paragraphs or more with little or no guidance. basic
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih information by
perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris describing • can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated
tanpa bimbingan guru) people, places, listening and reading with visual support and full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa
• can communicate and organise basic objects, events Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan
information by describing people, places, and narrate BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS bimbingan penuh)
objects, events and narrate stories with little stories • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
guidance. confidently and narrate stories with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat independently. berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh
asas dalam penerangan berkaitan orang, (boleh diberikan)
tempat, objek, peristiwa serta penyampaian berkomunikasi
cerita dan menyusun
tanpa bimbingan guru) maklumat asas
dalam
penerangan
berkaitan orang,
tempat, objek,
peristiwa serta
penyampaian
cerita dengan
jelas dan
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
kehidupan
harian bagi tajuk
nombor bulat
hingga 1 000
000, operasi
tambah, tolak,
darab dan
bahagi, operasi
begabung,
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan pecahan dan
kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 pepuluhan,
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan wang, masa dan
waktu, ukuran boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000,
bahagi, operasi begabung, pecahan dan
pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan dan sukatan, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung,
koordinat, pecahan, perpuluhan, peratus, maksud simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, menukar
sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan nisbah dan MATEMATIK 3 MATEMATIK unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam
pengurusan data melalui kemahiran proses gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median, min dan julat melalui
kadaran dan kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk
berkomunikasi, penyelesaian masalah, pengurusan belajar.
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta data melalui
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai kemahiran
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. proses
berkomunikasi,
penyelesaian
masalah,
penaakulan,
perwakilan dan
perkaitan secara
kreatif dan
inovatif serta
boleh
aspek menjadi
sistem
dalam tubuh
manusia iaitu
sistem rangka,
sistem
peredaran
darah, perkaitan
boleh membuat keputusan dalam konteks antara sistem
penyelesaian masalah berdasarkan dalam tubuh
pengetahuan dan kemahiran proses sains dari manusia;
aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem kemandirian
rangka, sistem peredaran darah, perkaitan spesies haiwan,
antara sistem dalam tubuh manusia; hubungan boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hidupan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber
makanan antara hidupan, kemandirian spesies kemandirian SAINS 4 SAINS tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
spesies Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping
elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan tumbuhan, menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
pengendalian peralatan dan penjimatan pencaran biji
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan,
benih, sumber
keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, tenaga elektrik,
fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam litar bersiri dan
kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah. litar selari,
keselamatan
pengendalian
peralatan dan
penjimatan
elektrik, haba
dan suhu ,
pengaratan
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
boleh
menghasilkan
karya kolaj dan
gurisan, poster
dan montaj,
mozek dan
boleh menentukan alat dan bahan serta catan, lukisan
teknikyang sesuai dalam penghasilan karya dan capan, boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek titisan, kolaj, PENDIDIKAN SENI VISUAL imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya
dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, PENDIDIKAN SENI VISUAL 6 kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail,
stabail, model, tembikar serta tekat dengan tembikar serta model, tembikar dan tekat.
betul dan konsisten. tekat yang
kreatif dan
inovatif serta
dapat
menghargai
karya yang
dihasilkan.
mengolah
turutan
persembahan
gimnastik dan
pergerakan
berirama dalam
kumpulan kecil
serta merancang
strategi dan
boleh : peraturan
Melakukan pelbagai corak pergerakan bermain dalam
gimnastik; pergerakan kreatif bertema aktiviti
menggunakan props; asas permainan; olahraga permainan, boleh :
asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan
olahraga,
serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus akuatik atau
props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
dalam pelbagai situasi baharu secara positif PENDIDIKAN JASMANI ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus.
rekreasi dan PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDID 8 DAN PENDIDIKAN
serta mendengar dan menghormati pendapat kesenggangan KESIHATAN • Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai seksualiti
orang lain. serta diri, bahan inhalan, konflik dan stres, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam
campak, rubella, cacar air dan beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada pelbagai jenis
membimbing makanan, melecet dan melecur.
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan ahli kumpulan
kemahiran untuk meningkatkan tahap semasa
kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri melakukan
dalam kehidupan harian. aktiviti.
Murid boleh
memberi
cadangan untuk
meningkatkan
tahap
kebersihan,
boleh menjadi
kesihatan dan
contoh kepada
orang lain dalam
perkara seperti:
• peka terhadap
keperluan dan
kebajikan serta
bertanggungjaw
ab ke atas
boleh melaksanakan perkara berikut dalam masyarakat dan boleh menyatakan perkara seperti:
kehidupan harian seperti: berani terhadap • Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat.
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta masyarakat. • Bertanggungjawab kepada masyarakat.
bertanggungjawab ke atas masyarakat dan • bekerjasama, • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
berani terhadap masyarakat. bertoleransi • Adab bersopan terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam dalam • menghormati masyarakat.
melaksanakan PENDIDIKAN MORAL 9 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi masyarakat.
melaksanakan aktiviti bersama dengan • Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
masyarakat. aktiviti bersama • Berani dalam hidup bermasyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, dengan • Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap masyarakat. • Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup • bersopan • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
bermasyarakat. santun, selalu • Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.
menghargai,
menghormati,
menyayangi
masyarakat,
bersikap jujur
dan rajin serta
bersederhana
dalam hidup
bermasyarakat.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
guru,arahan
atau soalan) dan
boleh menjadi
contoh meliputi:
•Huruf
Mutamaathilah
berdasarkan
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab Tema.
secara konsisten, menepati situasi (Secara •Perkataan-
beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau perkataan yang
soalan) dan sukarela meliputi: terdiri daripada
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. tema: (Di Dapur,
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada Makanan dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Minuman, •Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Kurikulum, BAHASA ARAB 10 BAHASA ARAB Kurikulum, Haiwan)
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
Haiwan) •Rangkai kata •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, yang terdiri dari •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, tema: (Di Dapur,
Haiwan) Makanan dan
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Minuman,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Aktiviti Ko-
Haiwan) Kurikulum,
Haiwan)
•Ayat mudah
dari tema-tema:
(Di Dapur,
Makanan dan
Minuman,
一定的阅读量
Aktiviti Ko-
,语言材料积
累充足,说话
流利,有条理
,用词适当,
学生掌握较好的语文能力,学习表现良好, 态度良好;并
能根据实际需要正确应用语文,并对学习语 能以短文的形
文产生兴趣。学生有阅读的习惯,积累较多 式进行书面表
的词汇,说话流利,有条理,用词适当,态 达,把事情交
度良好;并能以短文的形式进行书面表达。 代清楚。
Murid mencapai 学生的语文能力非常有限,学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的词语,进行口语交
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
kemahiran dan 际时能与人沟通,需要较多的引导才能写出简单的句子,但经常词不达意。
bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan BAHASA CINA (SJK) 11 BAHASA CINA (SJK) Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
berminat dalam pembelajaran bahasa serta pengetahuan
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas,
berupaya mengaplikasikannya dalam situasi bahasa dengan memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk menulis ayat yang mudah.
yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat tahap yang
membaca, menguasai perkataan dan frasa yang cemerlang dan
agar banyak, dapat berkomunikasi dengan ayat boleh dicontohi.
yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis Murid berminat
karangan yang pendek untuk menyampaikan dalam
maklumat. pembelajaran
bahasa dan
berupaya
mengaplikasikan
nya dalam
situasi yang
sebenar. Murid
mengamalkan
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
negara,
mengekang
campur tangan
dan penjajahan
kuasa asing di
negara kita,
menyemarakkan
semangat
membuat penilaian berkaitan kepentingan perjuangan
institusi raja sebagai warisan negara, agama menentang
Islam sebagai warisan negara, bahasa Melayu campur tangan
sebagai warisan negara, campur tangan dan dan penjajahan
penjajahan kuasa asing di negara kita, pada masa kini, mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja
perjuangan menentang campur tangan dan mengekalkan sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, kewujudan bahasa Melayu
penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan kemerdekaan sebagai warisan negara, konsep campur tangan dan
negara kepada SEJARAH 12 SEJARAH penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan
negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi
Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks generasi muda, Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti
persekutuan, Jata Negara sebagai identiti mengekalkan negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara
negara, bendera kebangsaan sebagai identiti institusi Yang di-
negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, Pertuan Agong,
bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan memartabatkan
bunga kebangsaan sebagai identiti negara. Jata Negara
sebagai identiti
negara,
memartabatkan
bendera
kebangsaan
sebagai identiti
negara,
memartabatkan
கருத்துகளையும்
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் எண்ணங்களையு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், ம்
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் இலக்கணப்பிழை
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு யின்றி ஏற்ற
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் மொழியணியைப்
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள பயன்படுத்தி
விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் வெளிப்படுத்துகி
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் ன்ற திறனும்
கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் உள்ளது. இவர்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் பிற
சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் மாணவர்களுக் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
கு தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் முன்னுதாரணமா சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. கத் திகழ்கிறார். BAHASA TAMIL (SJK) 13 BAHASA TAMIL (SJK) பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
perkara yang diperdengarkan, menyatakan berupaya dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad.
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan fakta daripada Murid memerlukan banyak bimbingan.)
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai perkara yang
bahan bacaan terpilih serta menulis tentang diperdengarkan,
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang menyatakan
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren maklumat yang
pada tahap yang sangat baik. Murid juga terkandung
mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta dalam pelbagai
berupaya menyampaikan idea dan pandangan teks,
secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. menyatakan
Murid berupaya belajar secara kendiri.) fakta berkaitan
tajuk dan
pengalaman,
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
boleh mencipta
reka bentuk
produk dan kod
arahan secara
berdikari, kreatif
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar dan inovatif,
mengenai pengetahuan, kemahiran yang menggunakan
REKA BENTUK DAN boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk,
diperoleh melalui proses penghasilan reka idea sendiri REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 14 TEKNOLOGI proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas pengaturcaraan.
bentuk produk, kesan serta kepentingan serta boleh
sesuatu produk dan kod arahan. dijadikan contoh
dan dapat
mempersembah
kan produk
menggunakan
teknologi.
Mureb yenaken
ru kiog respons
de kritis ha
perkare de
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai,
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak kibelwal, BAHASA SEMAI 15 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei kibacak ru prasa de betol.
jenim. kitules genunak
bebegei ayat
gramatis serte
beadab kateh
bebegei jenim.
Kikotumbayaan
id sondii' soira'
manahak tisuli'
di okritis kumaa
ahal di
norongou,
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di noboros,
norongou, noboros, nabasa' om nosuat nabasa' om BAHASA Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om
BAHASA KADAZANDUSUN 16
momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis nosuat KADAZANDUSUN frasa di kotunud.
om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. momoguno
mogikaakawo
ayat di
agaramatis om
olinuud id
mogikaakawo
kohuboyoon.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
Nembiak
ngembuan
pengarap kediri
empu lebuh
meri respons ti
kritis ngagai
pekara ti
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga,
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka
ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta dikerandau, BAHASA IBAN 17 BAHASA IBAN jaku enggau rambai jaku ti betul.
bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. dibacha enggau
ditulis ngena
mayuh leman
ayat ti gramatis
sereta bebasa
dalam mayuh
bengkah
situasyen.
blood
circulatory
system,
relationship
between the
systems in
human body,
survival of
is able to make decisions in problem solving animal species,
based on scientific skills and the knowledge of food
human body system such as skeletal system, relationship
blood circulatory system, relationship between among living
the systems in human body, survival of animal things, survival
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory
species, food relationship among living things, of plant species, system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship
survival of plant species, dispersal of seeds, dispersal of among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series
sources of electrical energy, series circuit and seeds, sources SCIENCE (DLP) 18 SCIENCE (DLP) circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
parallel circuit, safety precautions in handling of electrical electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire the scientific skills and
electrical appliances & the conservation of energy, series also show interest in Science.
electricity, heat & temperature, rusting circuit and
material, states of matter,changes in states of parallel circuit,
matter for water, phases of the moon, safety
constellation & uses of tools in life and able to precautions in
show cooperation, diligence and perseverance. handling
electrical
appliances & the
conservation of
electricity, heat
& temperature,
rusting material,
states of
matter,changes
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
life in whole
numbers up to 1
000 000, basic
operations,
mixed
operations
involving whole
numbers,
money,
will be able to solve word problems related to fractions,
decimals,
daily life in whole numbers up to 1 000 000, percentages,
basic operations, mixed operations involving time, will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000,
whole numbers, money, fractions, decimals, operations involving addition, substraction, multiplication and division, mixed operations with and
measurements,
percentages, time, measurements, coordinates, coordinates, without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length, mass and
ratio, proportion, pie chart, mode, volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences
ratio, MATHEMATICS (DLP) 19 MATHEMATICS (DLP) involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of
median.mean and range through mathematical proportion, pie savings and investment, duration involving units of time, convert units of measurement to fractions
process skills such as communication, problem chart, mode, and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first
solving, reasoning, representation and relation median.mean quadrant, meaning of mode, median, mean and range through communication and representation
by completing the activities using various process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
and range
strategies cooperatively and diligently with through
perserverence. mathematical
process skills
such as
communication,
problem solving,
reasoning,
representation
and relation by
completing the
activities in 20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pendapat tentang keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mudah berformat dan tidak berformat dengan sedikit bimbingan guru. mudah berformat dan tidak berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru. mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance. (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sedikit bimbingan daripada guru)
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan) bimbingan guru) • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
narrate stories with some guidance.
narrate stories with visual support and full guidance. (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
peristiwa serta penyampaian cerita dengan bimbingan guru)
peristiwa serta penyampaian cerita melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan) dengan sedikit bimbingan guru)
2 3 4
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, operasi
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dan operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang,
faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana, menukar tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1
waktu, ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, mengira perimeter, luas dan isipadu, 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus,
pecahan dan nombor bercampur kepada peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam
menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti dan wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan carta pai, mod, median,
bentuk pecahan dan perpuluhan, langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan mentafsir carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, jarak mengufuk dan
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui kemahiran proses penyelesaian dengan tepat.
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara bersistematik dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara
tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. kehidupan secara jujur serta merekod data dengan tepat. kehidupan serta berani mencuba.
2 3 4
boleh:
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul. penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
serta mengamalkannya.
• Menerangkan perkara asas berkaitan: • Melaksanakan perkara asas berkaitan:- • Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah), akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik
imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya tampalan, gurisan, digital, tampalan, kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, binaan, picitan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul.
tembikar dan tekat. kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
meliputi: mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. •Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. •Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan) •Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。学生有基本的阅读能 学生的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。学生有阅读能力,掌握常用的
学生的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用
力,掌握一般常用的词语,说话时表达清楚,并能以段落的形式进行基本的书面表达。 词语,说话时表达清楚,有条理,并注意说话的态度;能以段落的形式进行书面表达。
的词语,进行口语交际时能与人沟通,但需要一些引导才能写出简单的句子。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya
dalam situasi yang biasa. Murid berupaya membaca secara asas menguasai perkataan dan frasa yang mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid berupaya membaca dengan lancar, menguasai
frasa yang asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis
ayat yang mudah. lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta menulis perenggan untuk perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun,
menyampaikan maklumat yang mudah. serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat.
2 3 4
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai
menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan
warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur warisan negara, peranan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti
kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk, boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik
penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan. membina produk dan kod arahan. untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de
ru betol. betol. betol ru beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
2 3 4
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
betul. leman ayat ke betul. leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of
system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the
among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of
circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature,
phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire scientific skills and show their matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life to complete a simple task rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon,
interest and curiosity in Science. and show honesty and accuracy in recording data. constellation & uses of tools in life and also dare to try.
2 3 4
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000,
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve
procedure of basic operations and mixed operations, simple interest and compound interest in savings,
identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and percentages, round off number sentences involving basic operations and mixed operations involving whole numbers, fractions, will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations,
ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular polygons, calculate mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time,
decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number
perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
sentences involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in axes, interpret pie chart and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
determining horizontal and vertical distance between two points, ratio of two quantities, necessary
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing relation by completing the activities correctly and systematically.
steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest to the activities with confidence and honesty.
learn mathematics.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and independently.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories confidently and independently.
narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
peristiwa serta penyampaian cerita
• shows a good example of language use to others.
tanpa bimbingan guru)
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
5 6
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 000 boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1
000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang,
dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui kemahiran masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu
kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran
sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian
darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji
antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar
benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan
bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu ,
pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi
air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan
alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
dan alam sekitar.
5 6
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya secara beradab. serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan: • Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah. akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya
tekat dengan betul dan konsisten. yang dihasilkan.
boleh :
boleh :
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas
permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan
kecil serta merancang strategi dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau
khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan menghormati pendapat orang
rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
lain.
Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, secara kreatif.
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
terhadap masyarakat. terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
5 6
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) dan sukarela meliputi: mengikut kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. •Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴 学生掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,
趣。学生有阅读的习惯,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当,态度良好;并能以短 学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。学生有一定的阅读量,语言材料积累充足,说话
文的形式进行书面表达。 流利,有条理,用词适当,态度良好;并能以短文的形式进行书面表达,把事情交代清楚。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan berminat Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh
dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dapat berkomunikasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang banyak,
dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan
maklumat. maklumat dengan jelas.
5 6
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama Islam
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam sebagai
sebagai agama Persekutuan, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara, mengekang
warisan negara, bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan penjajahan kuasa asing di campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan semangat perjuangan
negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan kemerdekaan negara kepada
negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks
persekutuan, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu generasi muda, mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong, memartabatkan Jata Negara sebagai
identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan lagu
kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan
sebagai identiti negara. kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan
memartabatkan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan
melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan
arahan. teknologi.
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim. bebegei ayat gramatis serte beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
5 6
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga,
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh
leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
bengkah situasyen.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things,
body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel
dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material,
states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the
moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
in life and able to show cooperation, diligence and perseverance.
environment.
5 6
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000,
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, basic operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages,
measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities using various strategies cooperatively and diligently with relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to
perserverence. their peers.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi
memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
3 1 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pendapat tentang
dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan
berformat dan tidak berformat dengan banyak bimbingan guru. mudah berformat dan tidak berformat dengan sedikit bimbingan guru. mudah berformat dan tidak berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated
listening and reading with visual support and full guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan
Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui
bimbingan guru)
bimbingan penuh) sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
4 2 2 BAHASA INGGERIS • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with some guidance.
narrate stories with difficulty even with full guidance. narrate stories with visual support and full guidance. (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita dengan bimbingan guru)
berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh peristiwa serta penyampaian cerita melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
diberikan)
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, operasi
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dan operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang,
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan
faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana, menukar
pecahan, perpuluhan, peratus, maksud simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, menukar waktu, ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, mengira perimeter, luas dan isipadu,
pecahan dan nombor bercampur kepada peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam
5 3 3 MATEMATIK unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam
bentuk pecahan dan perpuluhan, langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan
menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti dan
gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median, min dan julat melalui mentafsir carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, jarak mengufuk dan
kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan
jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui kemahiran proses
belajar. penyelesaian dengan tepat.
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan,
6 4 4 SAINS tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan,
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. kehidupan secara jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik
imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya tampalan, gurisan, digital, tampalan, kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah,
8 6 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, binaan, picitan,
model, tembikar dan tekat. tembikar dan tekat. kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
bimbingan guru meliputi: mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. •Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
12 10 11 BAHASA ARAB Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, •Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
Haiwan) •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
15 13 14 BAHASA TAMIL (SJK) (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid
Murid memerlukan banyak bimbingan.) memerlukan sedikit bimbingan.) memerlukan bimbingan berkala.)
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk,
16 14 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas pengaturcaraan. penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan. membina produk dan kod arahan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru
17 15 16 BAHASA SEMAI prasa de betol. ru betol. betol.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om
18 16 17 BAHASA KADAZANDUSUN frasa di kotunud.
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
19 17 18 BAHASA IBAN jaku enggau rambai jaku ti betul. betul. leman ayat ke betul.
K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
2 1 2 3
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system,
system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species,
among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
20 18 19 SCIENCE (DLP) circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire the scientific skills and phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire scientific skills and show their matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life to complete a simple task
also show interest in Science. interest and curiosity in Science. and show honesty and accuracy in recording data.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000, will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000,
operations involving addition, substraction, multiplication and division, mixed operations with and will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve
procedure of basic operations and mixed operations, simple interest and compound interest in savings,
without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length, mass and number sentences involving basic operations and mixed operations involving whole numbers, fractions,
identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and percentages, round off
volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular polygons, calculate
decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number
21 19 20 MATHEMATICS (DLP) involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of
sentences involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in
perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical
savings and investment, duration involving units of time, convert units of measurement to fractions axes, interpret pie chart and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process
determining horizontal and vertical distance between two points, ratio of two quantities, necessary
and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing
steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest to
quadrant, meaning of mode, median, mean and range through communication and representation the activities with confidence and honesty.
learn mathematics.
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
22 20
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
Q R S
1 Pilihan Pelaporan 1
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
3 keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat. mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and independently.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
sedikit bimbingan daripada guru) bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
4 narrate stories with little guidance. narrate stories with little guidance.
narrate stories confidently and independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
peristiwa serta penyampaian cerita peristiwa serta penyampaian cerita
• shows a good example of language use to others.
dengan sedikit bimbingan guru) tanpa bimbingan guru)
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 000 boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus, 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang,
5 wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan carta pai, mod, median, dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui kemahiran masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui
min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara
dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu
bersistematik dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian
perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan
spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji
6 hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar
benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan
litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu ,
penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi
bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan
air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan
kehidupan serta berani mencuba. alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah. dan alam sekitar.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
8 titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul.
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya
tekat dengan betul dan konsisten. yang dihasilkan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; boleh :
boleh :
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas
Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus dengan betul. permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang
kecil serta merancang strategi dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau
khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan menghormati pendapat orang
10 rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri dan lain.
orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan,
Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak, rubella, cacar air Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan,
secara kreatif.
dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label makanan, bantuan awal kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
melecet dan melecur.
Q R S
1 Pilihan Pelaporan 1
2 4 5 6
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
terhadap masyarakat. terhadap masyarakat. terhadap masyarakat.
11 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi: mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) dan sukarela meliputi: mengikut kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. •Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. •Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
12 Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan)
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴 学生掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,
学生的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。学生有阅读能力,掌握常用的 趣。学生有阅读的习惯,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当,态度良好;并能以短 学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。学生有一定的阅读量,语言材料积累充足,说话
词语,说话时表达清楚,有条理,并注意说话的态度;能以段落的形式进行书面表达。 文的形式进行书面表达。 流利,有条理,用词适当,态度良好;并能以短文的形式进行书面表达,把事情交代清楚。
13 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan berminat Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid berupaya membaca dengan lancar, menguasai dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dapat berkomunikasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang banyak,
serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat. dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan
maklumat. maklumat dengan jelas.
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama Islam
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam sebagai
sebagai agama Persekutuan, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara, mengekang
warisan negara, peranan warisan negara, bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan penjajahan kuasa asing di
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan semangat perjuangan
menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan kemerdekaan negara kepada
14 penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks
generasi muda, mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong, memartabatkan Jata Negara sebagai
asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara persekutuan, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu
identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan lagu
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan
kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan
negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. sebagai identiti negara. memartabatkan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik
16 untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan
arahan. teknologi.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
17 betol ru beadab kateh bebegei jenim. ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim. bebegei ayat gramatis serte beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
18 ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga,
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
19 leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh
bengkah situasyen.
Q R S
1 Pilihan Pelaporan 1
2 4 5 6
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body
knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things,
systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel
20 plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material,
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the
rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools
moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
constellation & uses of tools in life and also dare to try. in life and able to show cooperation, diligence and perseverance.
environment.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000,
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations,
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, basic operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages,
mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time,
measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
21 measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities using various strategies cooperatively and diligently with relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to
relation by completing the activities correctly and systematically.
perserverence. their peers.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi
bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi
serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan mudah di samping untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca,
untuk menyatakan kehendak di samping membaca, memahami serta dapat
1 1 BAHASA MELAYU bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya
membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pendapat tentang maklumat
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak berformat dengan dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
sedikit bimbingan guru. penulisan mudah berformat dan tidak berformat serta mengedit penulisan
berformat dan tidak berformat dengan banyak bimbingan guru.
mudah tanpa bimbingan guru.
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur operasi tambah,
hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung, pecahan,
tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan, peratus, maksud tolak, darab dan bahagi dan operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang, faedah mudah dan faedah perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, mengukur
kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana, menukar pecahan dan nombor bercampur kepada
simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, menukar unit ukuran dan sudut pada poligon sekata, mengira perimeter, luas dan isipadu, menentukan
3 3 MATEMATIK sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam
peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan, langkah-langkah
jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti
menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada
gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median, dan mentafsir carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
poligon sekata, jarak mengufuk dan jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui
min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu. masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar. mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin)
dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran boleh: dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran
asas tulisan jawi dengan bimbingan. • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• Menyatakan perkara asas berkaitan : hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul. • Melaksanakan perkara asas berkaitan:-
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) • Menerangkan perkara asas berkaitan: - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan - al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan
5 5 PENDIDIKAN ISLAM mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya
), - hadis (mentaati pemimpin), ),
- hadis (mentaati pemimpin), - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan
Nabi) dan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat
PENDIDIKAN SENI warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, dan bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, tampalan, kering atas basah,
6 6 VISUAL
penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster basah atas kering, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, contengan,
montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat. capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, binaan, picitan, kepingan,
tembikar dan tekat. lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
boleh:
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim boleh:
• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo.
bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan • memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E,
• memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
bimbingan. F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
7 8 PENDIDIKAN MUZIK • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan
• merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik
corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
• mencipta melodi mudah yang mengandungi not B,A dan G dengan bimbingan.
not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1 2 3
boleh :
boleh : Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif boleh : gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola
bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
PENDIDIKAN JASMANI kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. fizikal yang khusus.
8 9 DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN • Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan harian, Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan
menghargai seksualiti
boleh menyatakan diri, bahan
perkara inhalan, konflik dan stres, penderaan dalam
seperti: penyalahgunaan
boleh menceritakan bahan inhalan,
perkara konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan dalam keluarga,
seperti: harian, berkata TIDAK kepada bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan
keluarga,
• Amalan persahabatan yang sihat, demam
agama atau kepercayaan campak, rubella, cacar air dan beguk,
masyarakat. persahabatan
• Amalan agama yang sihat,
atau demam campak,
kepercayaan rubella, cacar air dan beguk merebak, positif dan negatif rakan sebaya,
masyarakat. ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan dalam keluarga, menjalin
pengaruh rakan sebaya,
• Peka terhadap keperluannutrien daripada pelbagai
dan kebajikan jenis makanan, melecet dan
masyarakat. pengambilan pelbagai
• Peka terhadap nutrien,
keperluan danmelecet
kebajikandan melecur.
masyarakat. persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam campak, rubella, cacar air
melecur.
• Bertanggungjawab kepada masyarakat. • Bertanggungjawab kepada masyarakat. dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan
mengetahui
• Menghargaikemahiran asas bahasamasyarakat.
jasa dan sumbangan Arab yang sangat terhad dan • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat. melecur.
boleh melaksanakan perkara seperti:
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
mempraktikkannya denganmasyarakat.
• Adab bersopan terhadap bimbingan guru meliputi: • Adab bersopan terhadap masyarakat. • peka terhadap keperluan dan kebajikan
•Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.serta bertanggungjawab ke atas
•Huruf Mutamaathilah
• menghormati berdasarkan Tema.
masyarakat. mengetahui
• menghormatikemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
masyarakat. masyarakat dan beraniyang terhadap
•Perkataan-perkataan terdirimasyarakat.
daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan
9 10 PENDIDIKAN MORAL •Perkataan-perkataan
• Menyayangi masyarakat. yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan •Huruf Mutamaathilah
• Menyayangi masyarakat.berdasarkan Tema. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan
Minuman, Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• BertindakAktiviti Ko-Kurikulum,
adil dalam Haiwan)
hidup bermasyarakat. •Perkataan-perkataan
• Bertindak adil dalam yang
hidupterdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
bermasyarakat. masyarakat.
•Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti
10 11 BAHASA ARAB •Rangkai kata yang
• Berani dalam hidupterdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti
bermasyarakat. Haiwan)
• Berani dalam hidup bermasyarakat. • bersopan santun,
Ko-Kurikulum, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat,
Haiwan)
Ko-Kurikulum,
• Bersikap jujurHaiwan)
dalam hidup bermasyarakat. •Rangkai
• Bersikapkata
jujuryang terdiri
dalam dari
hidup tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
bermasyarakat. bersikap jujur dari
dan tema-tema:
rajin serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
•Ayat mudah (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
•Ayat mudah
• Bersikap dari
rajin tema-tema:
dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
hidup bermasyarakat. •Ayat mudah
• Bersikap dari
rajin tema-tema:
dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
hidup bermasyarakat. Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
•学生的语文能力非常有限,学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的
Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat. •Ayat majmuk dari
• Bekerjasama tema-tema:
dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
hidup bermasyarakat. 学生掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
•Ayat majmuk dari
• Bersederhana tema-tema:
dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
hidup bermasyarakat. • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat. 学生有基本的阅读能力,掌握一般常用的词语,说话时表达清楚,并能以段
词语,进行口语交际时能与人沟通,需要较多的引导才能写出简单的句子, Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat. 学生的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用的词语,进
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat. 落的形式进行基本的书面表达。
但经常词不达意。 行口语交际时能与人沟通,但需要一些引导才能写出简单的句子。
11 12 BAHASA CINA (SJK) Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang mengaplikasikannya dalam situasi yang biasa. Murid berupaya membaca secara
Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis ayat yang mudah. asas menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan bimbingan yang agar
dengan ayat yang jelas serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat
banyak untuk menulis ayat yang mudah.
yang mudah.
mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan
sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa
kewujudan bahasa Melayu sebagai warisan negara, konsep campur tangan dan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing,
12 13 SEJARAH menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu
bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti identiti negara. kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara
negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு
செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
13 14 BAHASA TAMIL (SJK) (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan,
menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta
berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan
bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang
terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
REKA BENTUK DAN boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan,
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas
14 15 TEKNOLOGI
bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas
masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan. untuk mereka bentuk, membina produk dan kod arahan.
pengaturcaraan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
15 16 BAHASA SEMAI genunak nekate ru prasa de betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol. genunak bebegei ayat ru betol.
BAHASA Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat
16 17 KADAZANDUSUN momoguno boros om frasa di kotunud.
kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
17 18 BAHASA IBAN ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul. ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system,
as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
blood circulatory system, relationship between the systems in human body, is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system,
human body, survival of animal species, food relationship among living things,
survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series
species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety
18 19 SCIENCE (DLP) circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material,
circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances &
the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and
matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation &
states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
life and acquire the scientific skills and also show interest in Science. uses of tools in life to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1 2 3
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up
to 1 000 000, operations involving addition, substraction, multiplication and
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to
division, mixed operations with and without brackets, fractions, decimals,
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, procedure of 1 000 000, solve number sentences involving basic operations and mixed
percentages, relationship between units in length, mass and volume of liquid,
basic operations and mixed operations, simple interest and compound interest in savings, identify prime numbers, operations involving whole numbers, fractions, ddecimals, percentages, money,
shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences convert fractions and mixed numbers to decimals and percentages, round off decimals, convert time units to time, measurements, measure angles of regular polygons, calculate perimeter,
involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction,
19 20 MATHEMATICS (DLP) recognize meaning of savings and investment, duration involving units of time,
fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number sentences involving measurement, steps in area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and
measuring the angles in a regular polygons, steps in determining horizontal and vertical distance between two vertical axes, interpret pie chart and calculate mode, median, mean dan range
convert units of measurement to fractions and decimals, name shapes found in
points, ratio of two quantities, necessary steps to interpret data through communication and representation through mathematical process skills such as communication, problem solving,
combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first quadrant,
meaning of mode, median, mean and range through communication and process skills by showing interest to learn mathematics. reasoning, representation and connection by completing the activities with
confidence and honesty.
representation process skills with guidance and show interest to learn
mathematics.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan dan memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan
pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan
tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan
membuat rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan
menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang
mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat. menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
boleh menjadi model contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance. independently.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris
dengan sedikit bimbingan daripada guru) tanpa bimbingan guru) dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events
and narrate stories with little guidance. and narrate stories with little guidance. and narrate stories confidently and independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat,
objek, peristiwa serta penyampaian cerita objek, peristiwa serta penyampaian cerita objek, peristiwa serta penyampaian cerita dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
dengan sedikit bimbingan guru) tanpa bimbingan guru) • shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan, 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan
perpuluhan dan peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan
kadaran dan carta pai, mod, median, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan pengurusan data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. dan tabah. teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia
secara bersistematik dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia;
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies
tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan
tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta berani mencuba. Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan
gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat
capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul.
tembikar serta tekat dengan betul dan konsisten. menghargai karya yang dihasilkan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props;
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang boleh : boleh :
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam
ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus
props; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kumpulan kecil serta merancang strategi dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan,
dengan betul.
kecergasan fizikal yang khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan olahraga, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa
menghormati pendapat orang lain. melakukan aktiviti.
Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri
dan orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan
kekeluargaan, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak,
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. keselamatan diri secara kreatif.
rubella, cacar air dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label
makanan, bantuan awal melecet dan melecur.
mempraktikkan
boleh melaksanakankemahiran
perkara asas bahasa
berikut Arab secara
mengikut situasikonsisten
seperti: dan menepati situasi (secara mempratikkan kemahiran
boleh melaksanakan asas
perkara bahasa
berikut Arab kehidupan
dalam secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
harian seperti: mempraktikkan kemahiran
boleh menjadi contoh kepadaasas bahasa
orang lainArab secara
dalam konsisten,
perkara seperti:menepati situasi (Secara beradab,
beradab, mengikut
• peka terhadap kehendak
keperluan guru,
dan arahanserta
kebajikan ataubertanggungjawab
soalan) meliputi: ke atas masyarakat dan berani mengikut kehendak
• peka terhadap guru, arahan
keperluan atau soalan)
dan kebajikan sertadan sukarela meliputi:
bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani mengikut kehendak
• peka terhadap guru,arahan
keperluan atau soalan)
dan kebajikan sertadan boleh menjadi contoh
bertanggungjawab ke atasmeliputi:
masyarakat dan berani
•Huruf
terhadapMutamaathilah
masyarakat. berdasarkan Tema. •Huruf
terhadapMutamaathilah
masyarakat. berdasarkan Tema. •Huruf
terhadap Mutamaathilah
masyarakat. berdasarkan Tema.
•Perkataan-perkataan yang terdiri
• bekerjasama, bertoleransi dalam daripada tema:aktiviti
melaksanakan (Di Dapur, Makanan
bersama danmasyarakat.
dengan Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan danmasyarakat.
Minuman, Aktiviti Ko- •Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
Kurikulum,
• bersopan Haiwan)
santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan Kurikulum,
• bersopan Haiwan)
santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan Kurikulum,
• bersopan Haiwan)
santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan
•Rangkai
rajin sertakata yang terdiridalam
bersederhana dari tema:
hidup(Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
bermasyarakat. •Rangkai
rajin sertakata yang terdiridalam
bersederhana dari tema:
hidup(Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
bermasyarakat. •Rangkai
rajin sertakata yang terdiridalam
bersederhana dari tema:
hidup(Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
bermasyarakat.
Haiwan) Haiwan) Haiwan)
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) •Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) 学生掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有
•Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文
学生的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。学生有阅读能力,掌握
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, •Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, 兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。学生有一定的阅读量,语言材料积
•Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan) 产生兴趣。学生有阅读的习惯,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当,态度良
Haiwan) Haiwan)
常用的词语,说话时表达清楚,有条理,并注意说话的态度;能以段落的形式进行书面表 累充足,说话流利,有条理,用词适当,态度良好;并能以短文的形式进行书面表达,把
好;并能以短文的形式进行书面表达。
达。 事情交代清楚。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid berupaya membaca dengan lancar, dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam
sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang situasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang
banyak, dapat berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan
jelas dan tersusun, serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat. banyak, dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk
yang pendek untuk menyampaikan maklumat.
menyampaikan maklumat dengan jelas.
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam Islam sebagai agama Persekutuan, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara,
sebagai warisan negara, peranan sebagai warisan negara, bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan penjajahan mengekang campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, semangat perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan
sejarah kemerdekaan negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan kemerdekaan negara kepada generasi muda, mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong,
kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata
Agong dalam konteks persekutuan, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan memartabatkan Jata Negara sebagai identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan
Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan
sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai sebagai identiti negara, memartabatkan lagu kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan
identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan memartabatkan bunga kebangsaan sebagai
sebagai identiti negara.
identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta
dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani
maju.) belajar secara kendiri.) yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif,
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta
diperoleh melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu menggunakan idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk
teknik untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
produk dan kod arahan. menggunakan teknologi.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim. bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim. genunak bebegei ayat gramatis serte beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros,
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo
momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
kohuboyoon.
Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga,
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam
mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
mayuh bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the
human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
aspect of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and
things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and
safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
the moon, constellation & uses of tools in life and able to show cooperation, diligence and water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility
water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and also dare to try. perseverance. towards oneself, peers and the environment.
1
4 5 6
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, 000, basic operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals,
time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean
time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range
through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, and range through mathematical process skills such as communication, problem solving,
through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively
representation and relation by completing the activities correctly and systematically.
and diligently with perserverence. and be a mentor and role model to their peers.
M N O
1
MATA PELAJARAN PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam
dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan
3 BAHASA MELAYU
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak berformat dengan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak
banyak bimbingan guru. berformat dengan sedikit bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated listening and reading with visual support and full
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance.
guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan visual dan bimbingan guru
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan
mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh) secara berterusan)
4 BAHASA INGGERIS • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with visual support and full
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with difficulty even with full guidance.
guidance.
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh diberikan)
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dan
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang, faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana,
bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan, peratus, maksud simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa,
MATEMATIK menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan
5
perpuluhan, langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada
dan paksi-y dan maksud mod, median, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta poligon sekata, jarak mengufuk dan jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui kemahiran proses berkomunikasi
menunjukkan minat untuk belajar.
dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem
dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih,
6 SAINS sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan
bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di
samping menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. samping menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menyatakan perkara asas berkaitan : • Menerangkan perkara asas berkaitan:
PENDIDIKAN ISLAM - al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
8 PENDIDIKAN SENI VISUAL kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan,
kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat. kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat.
boleh: boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada • memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada
baluk dengan bimbingan. baluk.
10 PENDIDIKAN MUZIK
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan
rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan. rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
boleh : boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan
dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan
PENDIDIKAN JASMANI DAN khusus. kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus.
11
PENDIDIKAN KESIHATAN
• Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai seksualiti diri, bahan inhalan, konflik dan stres, Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan harian, penyalahgunaan bahan inhalan,
penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan
pelbagai jenis makanan, melecet dan melecur. beguk merebak, positif dan negatif rakan sebaya, pengambilan pelbagai nutrien, melecet dan melecur.
M N O
1
MATA PELAJARAN PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
13 BAHASA ARAB
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生的语文能力非常有限,学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的词语,进行口语交际时能与人沟通,需要较多的引导才能 学生的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用的词语,进行口语交际时能与人沟通
14 BAHASA CINA (SJK) 写出简单的句子,但经常词不达意。 ,但需要一些引导才能写出简单的句子。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang asas, dapat berkomunikasi
dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk menulis ayat yang mudah. dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis ayat yang mudah.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
BAHASA TAMIL (SJK) அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
banyak bimbingan.) bimbingan.)
17 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap
muka dalam asas pengaturcaraan. komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.
18 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
BAHASA KADAZANDUSUN Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di kotunud. Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
19
20 BAHASA IBAN Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
M N O
1
MATA PELAJARAN PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
21 SCIENCE (DLP) and acquire the scientific skills and also show interest in Science. and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000, operations involving addition, substraction,
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, procedure of basic operations and mixed
multiplication and division, mixed operations with and without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length,
operations, simple interest and compound interest in savings, identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and
mass and volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences involving basic operations and percentages, round off decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number sentences
22 MATHEMATICS (DLP) mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of savings and investment, duration involving units of time, convert units of
measurement to fractions and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first quadrant, involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in determining horizontal and vertical distance between two
points, ratio of two quantities, necessary steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest
meaning of mode, median, mean and range through communication and representation process skills with guidance and show interest to learn to learn mathematics.
mathematics.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
P Q
2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
3
pendapat tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru. berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan bimbingan guru) (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit bimbingan daripada guru)
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with some guidance. • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan bimbingan guru) dengan sedikit bimbingan guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan
bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, mengira
perimeter, luas dan isipadu, menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti dan mentafsir carta pai bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan
5
carta pai, mod, median, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek sistem dalam tubuh manusia boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek sistem dalam
iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
6 antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan secara jujur serta merekod data dengan tepat. air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta berani mencuba.
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:- • Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, tampalan,
8 kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar
serta tekat dengan betul.
binaan, picitan, kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
boleh : boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus
serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. dengan betul.
11
Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan harian, berkata TIDAK kepada bahan inhalan, konflik dan stres Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri dan orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan,
dalam kalangan ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan dalam keluarga, menjalin persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak,
campak, rubella, cacar air dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan melecur. rubella, cacar air dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label makanan, bantuan awal melecet dan melecur.
P Q
2 3 4
boleh melaksanakan perkara seperti: boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat. • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat.
12 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
bermasyarakat. bermasyarakat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. soalan) meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
13 • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。学生有基本的阅读能力,掌握一般常用的词语,说话时表 学生的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。学生有阅读能力,掌握常用的词语,说话时表达清楚,有条理,并
达清楚,并能以段落的形式进行基本的书面表达。 注意说话的态度;能以段落的形式进行书面表达。
14 Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang biasa. Murid berupaya Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
membaca secara asas menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta menulis berupaya membaca dengan lancar, menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan
perenggan untuk menyampaikan maklumat yang mudah. tersusun, serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat.
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai warisan negara, peranan
kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
15 tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957,
bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan
kebangsaan sebagai identiti negara. sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சாத்தியம் உள்ளது.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai
bimbingan berkala.) pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk, membina produk dan kod arahan. boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik untuk menghasilkan produk dan kod
17
arahan.
18 Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo kohuboyoon.
19
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul. Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam
20
mayuh bengkah situasyen.
P Q
2 3 4
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of human body system such as skeletal
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
21 uses of tools in life to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data. water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and also dare to try.
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve number sentences involving basic operations
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole
and mixed operations involving whole numbers, fractions, ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and
22 polygons, calculate perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical axes, interpret pie chart
and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities correctly and systematically.
representation and connection by completing the activities with confidence and honesty.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
R S
2 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
3
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat dan tidak berformat. berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance. guru)
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa bimbingan guru) • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories confidently and
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance. independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
tanpa bimbingan guru) dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab
bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan
5
data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan pengurusan data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan
menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam
tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia;
kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik,
6 hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim,
keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi
air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah. perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam
sekitar.
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan: • Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah. - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar
8
lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul dan konsisten. serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh :
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau boleh :
Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan kecil serta merancang strategi dan
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa
11 menghormati pendapat orang lain.
melakukan aktiviti.
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri secara kreatif.
kehidupan harian.
R S
2 5 6
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat. • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat.
12 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
bermasyarakat. bermasyarakat.
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru,arahan atau soalan)
dan sukarela meliputi: dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
13 • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的
学生掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。学生有阅读的习惯,积累较多的
学习对象。学生有一定的阅读量,语言材料积累充足,说话流利,有条理,用词适当,态度良好;并能以短文的形式进行书面表达,
词汇,说话流利,有条理,用词适当,态度良好;并能以短文的形式进行书面表达。
14 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya 把事情交代清楚。
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dapat Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran
berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan maklumat. bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa
yang banyak, dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan maklumat dengan jelas.
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan,
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam sebagai warisan negara, bahasa Melayu sebagai
warisan negara, campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara, mengekang campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan
semangat perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan kemerdekaan negara kepada generasi muda,
15 sejarah kemerdekaan negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks persekutuan, Jata Negara
mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong, memartabatkan Jata Negara sebagai identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan sebagai
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. identiti negara, memartabatkan lagu kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan
memartabatkan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப்
சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang
belajar secara kendiri.) sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh melalui proses penghasilan reka bentuk boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan idea sendiri serta boleh dijadikan
17
produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod arahan. contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan teknologi.
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis serte beadab
18
jenim. kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat
19
id mogikaakawo kohuboyoon. di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
20
dalam mayuh bengkah situasyen. leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
R S
2 5 6
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the knowledge of human body system such as
circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among
of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
21 of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show cooperation, diligence and perseverance. matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations
numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode,
22
range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the median.mean and range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation
activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence. by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
M N O
1
MATA PELAJARAN PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam
dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan
3 BAHASA MELAYU maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak berformat dengan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak
banyak bimbingan guru. berformat dengan sedikit bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated listening and reading with visual support and full
guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan visual dan bimbingan guru
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan secara berterusan)
mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh)
4 BAHASA INGGERIS • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with difficulty even with full • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with visual support and full
guidance.
guidance. (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta
melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh diberikan)
能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、 能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对
6 SAINS
土壤的种类、基本形状 和科学技能并展现对科学的兴趣。 各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并展示对科学的求知欲。
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menyatakan perkara asas berkaitan : • Menerangkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7 PENDIDIKAN ISLAM - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
8 PENDIDIKAN SENI VISUAL kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan,
kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat. kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat.
boleh: boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada • memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada
baluk dengan bimbingan. baluk.
10 PENDIDIKAN MUZIK • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan
rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan. rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
1
MATA PELAJARAN PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2
能够说出的事项, 如: 能够讲述的事项, 如:
• 社区里所奉行的宗教教义或信仰。 • 社区里所奉行的宗教教义或信仰。
• 关注社区成员的需求与福利。 • 关注社区成员的需求与福利。
• 身为社区成员的责任。 • 身为社区成员的责任。
• 感谢社区成员的功绩与贡献。 • 感谢社区成员的功绩与贡献。
• 在社区生活里表现谦恭有礼。 • 在社区生活里表现谦恭有礼。
• 尊重社区生活里的多元文化。 • 尊重社区生活里的多元文化。
12 PENDIDIKAN MORAL • 爱护社区。 • 爱护社区。
• 社区生活里的公正行为。 • 社区生活里的公正行为。
• 社区生活里的勇敢行为。 • 社区生活里的勇敢行为。
• 社区生活里的诚实行为。 • 社区生活里的诚实行为。
• 社区生活里的勤勉行为。 • 社区生活里的勤勉行为。
• 社区生活里的合作行为。 • 社区生活里的合作行为。
• 社区生活里的中庸态度。 • 社区生活里的中庸态度。
• 社区生活里的礼让行为。 • 社区生活里的礼让行为。
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
13 BAHASA ARAB • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
认识君主制度是国家遗产、伊斯兰教是国家遗产、马来语是国家遗产、殖民统治与外来势力的入侵、对抗殖民统治 说明有关君主制度是国家遗产,伊斯兰教在国家遗产的地位、马来语在国家遗产的地位、殖民统治与外来势力的入
15 SEJARAH 与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首体制、国徽是国家的特征、国旗是国家的特征、国歌是 侵、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首体制、国徽是国家的特征、国旗是国
国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的基本知识。 家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的知识。
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
16 BAHASA TAMIL (SJK) (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
banyak bimbingan.) bimbingan.)
18 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
19 BAHASA KADAZANDUSUN Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
20 BAHASA IBAN Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
21 SCIENCE (DLP) temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
and acquire the scientific skills and also show interest in Science. and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
M N O
1
MATA PELAJARAN PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000, operations involving addition, substraction,
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, procedure of basic operations and mixed
multiplication and division, mixed operations with and without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length,
operations, simple interest and compound interest in savings, identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and
mass and volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences involving basic operations and percentages, round off decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number sentences
22 MATHEMATICS (DLP) mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of savings and investment, duration involving units of time, convert units of
involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in determining horizontal and vertical distance between two
measurement to fractions and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first quadrant,
points, ratio of two quantities, necessary steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest
meaning of mode, median, mean and range through communication and representation process skills with guidance and show interest to learn to learn mathematics.
mathematics.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
P Q
2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
3
pendapat tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru. berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan bimbingan guru) (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit bimbingan daripada guru)
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with some guidance. • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan bimbingan guru) dengan sedikit bimbingan guru)
能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料:人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位 能在各方面分析科学的知识和技能,有系统的解决有关的问题:人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性
6
的重要性、植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体。 、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:- • Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, tampalan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar
8 kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan,
binaan, picitan, kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya. serta tekat dengan betul.
2 3 4
能够实践的事项, 如: 能够根据情境实践以下的事项, 如:
• 关注社区的需求和福利,履行社区成员的责任及能够在 社区里表现勇敢的行为。 • 关注社区的需求和福利,履行社区成员的责任及能够在 社区里表现勇敢的行为。
12
• 在社区生活里的合作、礼让的行为。 • 在社区生活里的合作、礼让的行为。
• 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、 勤勉和中庸的行为。 • 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、 勤勉和中庸的行为。
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
soalan) meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
13 • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
14 掌握基本的语文能力,认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际,并能书写简单的汉字。 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
以时间顺序排列君主制度是国家遗产,伊斯兰教在国家遗产的地位、马来语在国家遗产的地位、殖民统治与外来势 分析君主制度是国家遗产,伊斯兰教在国家遗产所扮演的角色、马来语作为国家遗产的作用、殖民统治与外来势力
15 力的入侵、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首体制、国徽是国家的特征、国 入侵的资料、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首登基流程、国徽是国家的特
旗是国家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的知识。 征、国旗是国家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的知识。
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சாத்தியம் உள்ளது.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai
bimbingan berkala.) pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
17 能够运用所学的知识和基本技能来设计,开发产品和编码。 能够解释并阐述与产品生产和编码有关的想法,材料,组件,过程和技术。
18 Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
19 mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam
20 Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
mayuh bengkah situasyen.
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of human body system such as skeletal
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling
21 electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
uses of tools in life to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data. water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and also dare to try.
P Q
2 3 4
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve number sentences involving basic operations
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole
and mixed operations involving whole numbers, fractions, ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and
22 polygons, calculate perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical axes, interpret pie chart
and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities correctly and systematically.
representation and connection by completing the activities with confidence and honesty.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
R S
2 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
3
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat dan tidak berformat. berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance. guru)
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa bimbingan guru) • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories confidently and
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance. independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
tanpa bimbingan guru) dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法或作品:人类、动物和植物的基本需求、感官和
在解决问题的情况下,能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定:人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的
6 器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并对自己、朋
重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务。
友或环境的安全负责任。
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan: • Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah. - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar
8
lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul dan konsisten. serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
能够:
• 遵守教师的指示,在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 能够:
• 在进行肢体活动时,能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题的技能,提升自身的整洁、卫生和安全。 • 在教师的引导下,呈献基本体操和节律性动作, 应用基本动作技能于 基本水上运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴
11 沟通。 •在进行肢体活动时,能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。
在日常生活中应用知识和技能,提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
R S
2 5 6
能够在日常生活中实践以下的事项,如: 能够成为别人学习的榜样, 如:
• 关注社区的需求和福利,履行社区成员的责任及能够在 社区里表现勇敢的行为。 • 关注社区的需求和福利,履行社区成员的责任及能够在 社区里表现勇敢的行为。
12
• 在社区生活里的合作、礼让的行为。 • 在社区生活里的合作、礼让的行为。
• 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、 勤勉和中庸的行为。 • 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、 勤勉和中庸的行为。
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru,arahan atau soalan)
dan sukarela meliputi: dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
13 • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词,能用简单的句子进行口语交际,并能以简单的词 掌握较好的语文能力,学习表现优良,对学习语文很有兴趣,可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词,能用简单的句
14
语进行书面表达。 子以口头和书面进行表达。
评估君主制度作为国家遗产的重要性、伊斯兰教作为国家遗产的重要性、马来语作为国家遗产的重要性、殖民统治
与外来势力入侵的资料、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史依据独立功臣、最高元首体
提出维护君主制度作为国家遗产的看法、提出争取伊斯兰教主权为国家宗教的方法、提高马来语作为国家遗产的地
制依据联邦宪法、国徽是国家的特征、国旗是国家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的
位、阻止殖民统治与外来势力入侵、对抗现今殖民统治与外来势力干政的斗争、年轻的一代维持国家独立、维持最
15 特征。 高元首体制、推崇国徽作为国家特征、推崇国歌是国家的特征、推崇国歌是国家的特征、推崇国语是国家特征和推
崇国花是国家特征的看法。
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப்
சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang
belajar secara kendiri.) sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
能够解释所在通过开发产品的设计过程获得的知识和技能,并且解释某些产品的重要性和指令编码;能够提供所获得的知识和技能的 能够通过自己的想法和能力,独立地、有创意性地、及创新地创建产品设计和指导代码,并能够把其产品做成展示品、使用技术展示
17
合理证据 产品
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis serte beadab
18
jenim. kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat
19
id mogikaakawo kohuboyoon. di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
20
dalam mayuh bengkah situasyen. leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the knowledge of human body system such as
circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among
of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
21 appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show cooperation, diligence and perseverance. matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.
R S
2 5 6
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations
numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode,
22
range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the median.mean and range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation
activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence. by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
M
1
MATA PELAJARAN
2
3 BAHASA MELAYU
4 BAHASA INGGERIS
5 MATEMATIK
6 SAINS
7 PENDIDIKAN ISLAM
10 PENDIDIKAN MUZIK
M
1
MATA PELAJARAN
2
PENDIDIKAN JASMANI
11 DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN
12 PENDIDIKAN MORAL
13 BAHASA ARAB
1
MATA PELAJARAN
2
15 SEJARAH
17
REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI
18 BAHASA SEMAI
19 BAHASA KADAZANDUSUN
20 BAHASA IBAN
21 SCIENCE (DLP)
22 MATHEMATICS (DLP)
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. DIANA BINTI MOHAMED
BAHASA MELAYU KELAS: 5 KOMET
TP 1: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat,
bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap sangat terhad.
TP 2: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat,
bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap terhad.
TP 3: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat
secara kritis, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap memuaskan.
TP 4: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat
secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap kukuh.
TP 5: Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat
secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada tahap terperinci.
TP 6: Mendengar, mengecam Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat yang
tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada tahap sangat terperinci, konsisten,
dan menjadi model teladan.
TP 1: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat terhad.
TP 2: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terhad.
TP 3: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap memuaskan.
TP 4: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap kukuh.
TP 5: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terperinci.
TP 6: Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TP 1: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat
terhad.
TP 2: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara separa berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap
terhad.
TP 3: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.
TP 4: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.
TP 5: Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.
TP 6: Membina Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TP 1: Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
TP 2: Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
TP 3: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
TP 4: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.
TP 5: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
TP 6: Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn.CIK KHALISAH NAZIHAH BT A
BAHASA INGGERIS KELAS: 5 KOMET
TP1
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan dan peratus.
• Menyatakan maksud simpanan dan pelaburan.
TP2:
• Mengenal pasti nombor perdana.
• Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung.
• Menjelaskan faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan
• Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus.
• Membundar perpuluhan.
TP3:
• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar, membundar dan melengkapkan pola nombor hingga 1 000 000.
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas, operasi bergabung bagi wang, perpuluhan.
• Mendarab pecahan melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur.
• Mengira kuantiti daripada peratus dan sebaliknya.
TP4:
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi.
TP5:
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi.
TP6:
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.
TP1:
• Menamakan bentuk-bentuk yang terdapat dalam gabungan dua bentuk.
• Menyatakan tempoh melibatkan unit masa.
• Menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan.
TP2:
• Menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan.
• Menerangkan langkah-langkah:
√ Menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan
sukatan.
√ Menerangkan langkah-langkah mengukur sudut pada poligon sekata.
TP3:
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik bagi masa, ukuran dan sukatan melibatkan pecahan dan perpuluhan.
• Mengukur sudut pada poligon sekata.
• Mengira perimeter gabungan dua bentuk poligon sekata.
• Mengira luas dan isi padu gabungan dua bentuk.
TP4:
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.
TP5:
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan pelbagai strategi.
TP6:
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan kreatif dan inovatif.
TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan
nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.
TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik
bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan
nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.
TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik
bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
TP1:
• Read number sentences involving basic operations and mixed operations with and without brackets, fractions, decimals and percentages.
• State the meaning of savings and investment.
TP2:
• Identify prime numbers.
• Explain procedure of basic operations and mixed operations
with and without brackets.
• Explain simple interest and compound interest in savings.
• Convert fractions and mixed numbers to percentages.
• Round off decimals.
TP3:
• Determine number values including estimation, round off and
completion of number patterns up to 1 000 000.
• Justify the answer and solve number sentences involving basic
operations and mixed operations involving money and decimals.
• Multiply fractions involving whole numbers, proper fractions
and mixed numbers.
• Calculate quantity of a percentage and vice versa.
TP4:
Solve daily routine problems involving numbers and operations.
TP5:
Solve daily routine problems involving numbers and operations
using various strategies.
TP1:
• Name shapes found in combination of two shapes.
• State duration involving units of time.
• Convert units of measurement to fractions and decimals.
TP2:
• Convert time units to fractions and decimals.
• Explain the steps in:
√ solving fractions and decimals number sentences involving measurement.
√ measuring the angles in a regular polygons.
TP3:
• Justify the answer and solve fractions and decimals number sentences involving time, measurement involving fractions and decimals.
• Measure angles of regular polygons.
• Calculate perimeter of combination of two regular polygons.
• Calculate the area and volume of combination of two shapes.
TP4:
Solve routine problems involving measurement and geometry.
TP5:
Solve routine problems involving measurement and geometry using various strategies.
TP6:
Solve non-routine problems involving measurement and geometry creatively and innovatively.
TP1:
• State position of x-axis and y-axis in first quadrant.
• Say the given ratio.
TP2:
• Explain steps in determining horizontal and vertical distance between two points.
• Represent ratio of two quantities.
TP3:
• Justify the answer for solutions involving horizontal and vertical distance between two points.
• Justify the answer for ratio representations of two quantities.
TP4:
Solve routine problems involving coordinates, ratio and proportion.
TP5:
Solve routine problems involving coordinates, ratio and proportion using various strategies.
TP6:
Solve non-routine problems involving coordinates, ratio and proportion creatively and innovatively.
TP3: Justify the answer for problem solving involving data interpretation.
TP5: Solve daily routine problems involving data handling using various strategies.
TP6: Solve daily non-routine problems involving data handling creatively and innovatively
TP4: Demonstrate attitude and values related to mathematics in various situation and become mentor to their peers.
TP5: Always practice attitude and values related to mathematics in teaching and learning process and become a mentor to their peers.
TP6: Always practice attitude and values related to mathematics in daily life and become a mentor and role model to their peers.
TP1
Pupil can:
1. Recall the basic knowledge of mathematics.
2. Use mathematical process skills to recall the basic knowledge of mathematics with guidance.
3. Show one of the items of attitude and values in mathematics with teacher’s guidance.
TP2
Pupil can:
1. Explain basic knowledge of mathematics.
2. Use mathematical process skills to explain basic knowledge of mathematics.
3. Show one of the items of attitude and values in mathematics.
TP3
Pupils able to:
1. Apply basic knowledge of mathematics.
2. Use mathematical process skills to apply basic knowledge of mathematics.
3. Show attitude and values in mathematics for a given situation.
TP4
Pupils able to:
1. Solve routine problems in daily life.
2. Use mathematical process skills to solve routine problems.
3. Demonstrate attitude and values related to mathematics in various situation.
TP5
Pupils able to:
1. Solve complex routine problems using various strategies of problem solving.
2. Use mathematical process skills to solve complex routine problems.
3. Always practice attitude and values related to mathematics in teaching and learning process.
TP6
Pupils able to:
1. Solve non routine problems in daily life.
2. Use mathematical process skills to solve non routine problems
3. Always practice attitude and values related to mathematics in daily life and become mentor and example to other peers.
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.NURAINI ABU BAKAR
SCIENCE (DLP) KELAS: 5 KOMET
PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC PERFORMANCE LEVEL
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIALS EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
1 MUHAMMAD DHANI DARWISY BIN MOHD ANZAAD 123456-78-9012 L 1 1 1 1 1 1 1 1
2 MARYAM INSYIRAH BINTI SHAH RIZAL 040206-16-2355 P 2 2 2 2 2 2 2 2
3 AATHIF MISHARY BIN ANUAR 041209-02-2384 L 3 3 3 3 3 3 3 3
4 NUR AQILAH BINTI HAFIZ 040709-07-2361 P 4 4 4 4 4 4 4 4
5 ZUL IZWAN BIN MOHAMAD 041207-16-2357 L 5 5 5 5 5 5 5 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 6 6 6 6 6 6
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 1 2 3 4 5 6 1 2
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 6 5 4 3 2 1 2 3
9 MOANA A/P KUMAR 041208-16-2564 P 4 5 6 1 2 3 3 3
10 MAISARA ELISHA BINTI SYAZWAN 041209-16-9898 P 5 4 6 3 2 1 2 1
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: PERFORMANCE LEVEL
PL4: Analyse the science process skills in the context of problem solving.
PL5: Evaluate the science process skills in the context of
problem solving and decision making to perform a task.
PL6: Invent by using science process skills knowledge in the context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.
PL1: Recall the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant
species and dispersal of seeds.
PL2: Understand the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of
seeds and able to explain their understanding.
PL3: Apply the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species and dispersal of
seeds in performing simple tasks.
PL4: Analyse the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species and dispersal of
seeds in the context of problem solving.
PL5: Evaluate the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species and dispersal of
seeds, in the context of problem solving and decision making to perform a task.
PL6: Invent by using the knowledge of human from the aspect of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species and
dispersal of seeds, in the context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.
PL2: Understand the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature and able to explain their understanding.
PL3: Apply the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity and heat & temperature in performing simple tasks.
PL4: Analyse the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity and heat & temperature in the context of problem solving.
PL5: Evaluate the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity and heat & temperature in the context of problem solving and decision making to
perform a task.
PL6: Invent using the knowledge of electrical energy sources, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity and heat & temperature in the context of problem solving and decision making
or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.
PL4: Analyse the knowledge of rusting material, states of matter and changes in states of matter for water in the context of problem solving.
PL5: Evaluatethe knowledge of rusting material, states of matter and changes in states of matter for water in the context problem solving and decision making to perform a task.
PL6: Invent by using the knowledge of rusting material, states of matter and changes in states of matter for water in the context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.
PL4: Analyse the knowledge of phases of the moon and constellation in the context of problem solving.
PL5: Evaluate the knowledge of phases of the moon and constellation in the context of problem solving and decision making to perform a task.
PL6: Invent by using the knowledge of phases of the moon and constellation in the context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.
PL4: Analyse the knowledge of uses of tools in life in a context of problem solving.
PL5: Evaluate the knowledge of uses of tools in life in a context of problem solving and decision making to perform a task.
PL6: Invent by using the knowledge of uses of tools in life in a context of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.
PL4: Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, willing to try and systematic.
PL5: Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, willing to try, systematic, cooperative, diligent and perseverant in completing tasks.
PL6: Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, willing to try, systematic, cooperative, diligent and perseverant in completing tasks, courteous and responsible for oneself, peers and the environment.
PL1: Recall the science knowledge and scientific skills as well as showing interest in Science.
PL2: Understand the science knowledge and scientific skills as well as explaining their understanding to show interest and curiosity.
PL3: Apply the science knowledge and scientific skills to solve problems or perform tasks honestly and record data accurately.
PL4: Analyse the science knowledge and scientific skills to solve problems or perform tasks systematically and dare to try.
PL5: Evaluate the science knowledge and scientific skills to solve problems or perform tasks as well as making decision, honest and accurate in recording data, dare to try, systematic, cooperative, diligent and perseverant.
PL6: Invent using the the science knowledge and scientific skills to solve problems and make decisions or perform tasks systematically, cooperative, diligent, perseverant, be responsible to oneself, peers and the environment, courteous and become a role
model.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.NURAINI ABU BAKAR
SAINS KELAS: 5 KOMET
TAHAP PENGUASAAN
NO. MY KID / PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA INKUIRI TEKNOLOGI DAN
SAINS SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK KESELURUHAN
PENGENALAN DALAM SAINS HAYAT KEHIDUPAN
FIZIKAL BAHAN ANGKASA DAN NILAI MURNI
SAINS LESTARI
1 MUHAMMAD DHANI DARWISY BIN MOHD ANZAAD 123456-78-9012 L 5 5 5 5 1 2 3 5
2 MARYAM INSYIRAH BINTI SHAH RIZAL 040206-16-2355 P 5 4 5 4 4 4 4 5
3 AATHIF MISHARY BIN ANUAR 041209-02-2384 L 5 5 3 4 4 4 5 3
4 NUR AQILAH BINTI HAFIZ 040709-07-2361 P 6 4 5 4 4 4 4 5
5 ZUL IZWAN BIN MOHAMAD 041207-16-2357 L 6 4 5 4 4 4 4 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 3 5 4 4 4 3 5
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 6 6 4 4 4 6 6
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 6 4 4 4 4 4 4 4
9 MOANA A/P KUMAR 041208-16-2564 P 5 5 3 4 4 4 5 3
10 MAISARA ELISHA BINTI SYAZWAN 041209-16-9898 P 6 4 5 4 4 4 4 5
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: Tahap Penguasaan
TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih.
TP2: Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam
melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam
konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu.
TP2: Memahami pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5:Menilai pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air.
TP2: Memahami pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
TP2: Memahami pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif
TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan.
TP2: Memahami pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
inovatif.
TP1: Minat
TP3: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
TP4: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba dan bersistematik.
TP5: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan.
TP6: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
L5: Tahap Penguasaan Keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja
TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu Sains.
TP2: Memahami pengetahuan dan kemahiran saintifik serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintiifik untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
TP4: Menganalisis pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan secara bersistematik serta berani mencuba.
TP5: Menilai pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan dan membuat keputusan secara jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin
dan tabah.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan atau melaksanakan satu tugasan secara sistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugas,
bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi dan menjadi contoh.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. KAMARUZAMAN BIN
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 5 KOMET
TP1
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran.
TP2
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran.
TP3
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.
TP4
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta mengamalkannya.
TP5
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta mengamalkannya secara beradab.
TP6
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis.
TP2
Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis.
TP3
Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.
TP4
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
TP5
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara beradab.
TP6 Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah.
TP2
Murid boleh memahami tentang ilmu akidah.
TP3
Mengaplikasi tentang ilmu akidah.
TP4
Menganalisis tentang ilmu akidah.
TP5
Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
TP6
Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah.
TP2
Memahami tentang ilmu ibadah.
TP3
Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.
TP4
Menganalisis tentang ilmu ibadah.
TP5
Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.
TP6
Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
TP2
Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
TP3
Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
TP4
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
TP5
Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara beradab.
TP6
Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
J7: TAHAP PENGUASAAN
TP1
Mengingat perkara asas tentang ilmu adab.
TP2
Memahami tentang ilmu adab.
TP3
Mengaplikasi tentang ilmu adab.
TP5
Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
TP6
Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TP1
Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan.
TP2
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul.
TP3
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
TP4
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
TP5
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta membudayakannya.
TP6
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta membudayakannya dan boleh dicontohi.
TP1
Mengetahui perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas, atau memberi respons terhadap perkara asas yang berkaitan Pendidikan Islam.
TP2
Menunjukkan kefahaman berkaitan Pendidikan Islam dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam pelbagai bentuk komunikasi.
TP3
Menggunakan pengetahuan berkaitan Pendidikan Islam untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
TP4
Menganalisis dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam.
TP5
Menilai dan mengamalkan sesuatu ilmu dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam pada situasi baharu dengan beradab.
TP6
Berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran berkaitan Pendidikan Islam sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara beradab dan istiqamah
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. TAN CHAN HOCK
SEJARAH KELAS 5 KOMET
TAHAP PENGUASAAN
NO. MY KID / TAJUK 6 TAJUK 7 TAJUK 8 TAJUK 9
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PERJUANGAN
YANG DI-PERTUAN KESELURUHAN
PENGENALAN WARISAN NEGARA KEMERDEKAAN IDENTITI NEGARA
AGONG
NEGARA
1 MUHAMMAD DHANI DARWISY BIN MOHD ANZAAD 123456-78-9012 L 3 4 5 6 5
2 MARYAM INSYIRAH BINTI SHAH RIZAL 040206-16-2355 P 4 5 4 5 5
3 AATHIF MISHARY BIN ANUAR 041209-02-2384 L 5 5 5 5 2
4 NUR AQILAH BINTI HAFIZ 040709-07-2361 P 5 4 5 4 4
5 ZUL IZWAN BIN MOHAMAD 041207-16-2357 L 5 5 3 4 4
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 4 5 4 4
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 4 5 4 4
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 6 4 5 4 4
9 MOANA A/P KUMAR 041208-16-2564 P 6 6 6 4 4
10 MAISARA ELISHA BINTI SYAZWAN 041209-16-9898 P 6 4 4 4 4
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN
TP1
Memerihalkan maklumat yang berkaitan dengan warisan negara.
TP2
Menjelaskan maklumat yang berkaitan warisan negara dengan contoh.
TP3
Menyusun maklumat secara kronologi yang berkaitan warisan negara
TP4
Menganalisis maklumat yanga berkaitan warisan negara dalam kehidupan harian
TP5
Membuat penilaian yang berkaitan warisan negara dalam membina jati diri bangsa.
TP6
Menjana idea tentang warisan negara dalam mempertahankan kedaulatan bangsa.
TP1
Menerangkan maklumat tentang perjuangan kemerdekaan negara.
TP2
Menjelaskan maklumat yang berkaitan perjuangan kemerdekaan negara dengan contoh.
TP3
Menyusun maklumat secara kronologi tentang perjuangan kemerdekaan negara.
TP4
Menganalisis maklumat berkaitan perjuangan kemerdekaan negara
TP5
Membuat penilaian kepentingan perjuangan kemerdekaan negara dalam mempertahankan kedaulatan negara
TP6 Menjana idea tentang perjuangan kemerdekaan negara dalam membina keterikatan emosi negara
TP1
Menyatakan institusi Yang di-Pertuan Agong.
TP2
Menjelaskan maklumat berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong dengan contoh.
TP3
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong
TP4
Menganalisis maklumat berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong.
TP5
Membuat penilaian berkaitan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks persekutuan.
TP6
Menjana idea yang rasional dalam mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.
TP1
Memerihalkan maklumat berkaitan identiti negara.
TP2
Menjelaskan maklumat berkaitan identiti negara dengan contoh.
TP3
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan identiti negara.
TP4
Menganalisis maklumat berkaitan identiti negara.
TP5 Membuat penilaian berkaitan identiti negara dalam membina jati diri bangsa.
TP6 Menjana idea tentang identiti negara dalam membina semangat cinta akan negara.
TP1
Mengetahui perkara asas tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami perkara asas tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP3
Menggunakan perkara asas tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP4
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP5
Membuat penilaian tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
TP6
Melahirkan idea tentang kedaulatan negara berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. AZIMAH ELYDIA BINTI YAHYA
REKA BENTUK TEKNOLOGI KELAS: 5 KOMET
TP1
Menyatakan jenis mata jahitan pada artikel jahitan.
TP2
Menerangkan fungsi artikel jahitan dan alatan yang digunakan.
TP3
Membuat lakaran bermaklumat reka bentuk artikel jahitan.
TP4
Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.
TP5
Menghasilkan artikel jahitan berdasarkan lakaran secara kreatif.
TP6
Menghasilkan artikel jahitan yang kreatif, kemas dan boleh dicontohi.
TP1
Menyenaraikan sumber tenaga boleh baharu.
TP2
Membincangkan kepentingan tenaga boleh baharu dalam kehidupan.
TP3
Menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk produk yang akan dihasilkan.
TP4
Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.
TP5
Menghasilkan produk menggunakan tenaga boleh baharu berdasarkan lakaran secara kreatif.
TP6
Membuat persembahan produk yang dihasilkan secara kreatif, kemas dan boleh dicontohi.
TP1
Menyatakan definisi struktur kawalan pilihan dan ulangan yang betul dan relevan.
TP2
Menerangkan struktur kawalan pilihan dan ulangan.
TP3
Membezakan pseudokod dan carta alir struktur kawalan jujukan, pilihan dan ulangan.
TP4
Menghasilkan pseudokod atau carta alir struktur kawalan pilihan dan ulangan berdasarkan situasi.
TP5
Menganalisis pseudokod atau carta alir untuk ditambahbaik.
TP6
Menghasilkan pseudokod atau carta alir yang telah ditambahbaik dan membuat pembentangan dengan sikap yang positif dan boleh dicontohi.
TP1
Menyatakan fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan.
TP2
Menerangkan fungsi semua perkakasan yang digunakan bersama perisian pengaturcaraan.
TP3
Menghasilkan atur cara berpandukan carta alir yang telah dibuat.
TP4
Menganalisis atur cara dan sambungan perkakasan yang telah dibuat.
TP5
Menilai atur cara dan sambungan perkakasan yang dihasilkan.
TP6
Menghasilkan produk yang kreatif dan boleh dicontohi.
TP1
Menyatakan maksud pertanian bandar.
TP2
Menerangkan sistem penanaman secara takungan.
TP3
Membuat lakaran bermaklumat reka bentuk sistem penanaman secara takungan.
TP4
Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.
TP5
Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan berdasarkan lakaran secara kreatif.
TP6
Menghasilkan sistem penanaman secara takungan berdasarkan lakaran dengan kreatif, kemas dan boleh dicontohi.
TP1
Menyatakan perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara muka perisian pengaturcaraan.
TP2
Menghuraikan proses mereka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan pembuatan produk.
TP3
Mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk mereka bentuk sesuatu lakaran produk.
TP4
Menganalisis idea, perkakasan, bahan, komponen, proses dan teknik untuk menghasilkan produk.
TP5
Menjustifikasikan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi serta menghasilkan produk berdasarkan lakaran yang telah ditambahbaik.
TP6
Mencipta reka bentuk produk dan atur cara komputer secara berdikari, kreatif dan inovatif serta menggunakan idea sendiri dan mempersembahkan produk menggunakan teknologi.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. MAIZATI BINTI SHARIF
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 5 KOMET
MODUL
NO. MY KID / MODUL KREATIVITI MODUL PROJEK SENI VISUAL TAHAP PENGUASAAN
BAHASA DAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA DAN INOVASI SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
KEMAHIRAN SENI SENI VISUAL
PENGENALAN VISUAL VISUAL
VISUAL
AMALAN
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
TP1:
Mengenal bahasa seni visual pada karya.
TP2:
Menerangkan penggunaan bahasa seni visual yang terdapat pada karya.
TP3:
Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa seni dalam aktiviti penerokaan.
TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni dalam aktiviti penerokaan.
TP5:
Menentukan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses yang sesuai dalam aktiviti penerokaan.
TP6:
Menjana idea kreatif dalam aktiviti penerokaan.
TP1:
Mengenal pasti idea dalam aktiviti penghasilan karya.
TP2:
Memahami idea dalam aktiviti penghasilan karya.
TP3:
Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya.
TP4:
Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya.
TP5:
Menilai idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya.
TP6:
Menzahirkan idea kreatif dan inovatif dalam aktiviti penghasilan karya.
TP1:
Menerangkan hasil karya sendiri.
TP2:
Menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan.
TP3:
Menghuraikan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni visual.
TP4:
Menghubungkaitkan hasil karya dengan bahasa seni visual dan teknik serta proses.
TP5:
Menilai hasil karya dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
TP6:
Membuat ulasan terhadap penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan serta menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian dan masyarakat.
I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas projek seni visual.
BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas projek seni visual.
MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas projek seni visual.
J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam projek seni visual.
BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam projek seni visual.
MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam projek seni visual.
K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan projek seni visual.
BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan projek seni visual.
MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan projek seni visual.
TP1:
Mengetahui perkara asas dan kemahiran seni.
TP2:
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
TP3:
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni.
TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
TP5:
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
TP6:
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. EMILIA HASHIM
PENDIDIKAN MUZIK KELAS 5 KOMET
TP1
• Mengenal notasi, terminologi dan simbol muzik dengan bimbingan.
• Mengajuk semula melodi dan corak irama yang didengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
TP2
• Memahami notasi, terminologi dan simbol muzik.
• Mengajuk semula melodi dan corak irama yang didengar serta meniru pergerakan.
TP3
• Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran bahasa muzik dalam aktiviti muzik.
TP4
• Mempamerkan kemahiran permainan alat perkusi atau permainan rekoder atau kemahiran nyanyian atau bergerak mengikut muzik dengan ketepatan yang tinggi
TP5 Mempamerkan kemahiran permainan alat perkusi atau permainan rekoder atau kemahiran nyanyian atau
bergerak mengikut muzik dengan ketepatan yang tinggi secara konsisten.
TP6
• Menghasilkan persembahan muzik secara kreatif, ekspresif, konsisten dan natural.
TP1
Mengenal corak irama yang didengar.
TP2
Mengajuk corak irama dan melodi yang didengar
TP3
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik untuk mencipta melodi
TP4
Menentukan corak irama untuk mencipta melodi.
TP5
Mengimprovisasi idea muzik dalam penciptaan melodi
TP6
Mencipta dan mempersembahkan hasil ciptaan melodi.
H5: TAHAP PENGUASAAN
TP1
Mengenal jenis muzik yang didengar.
TP2
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.
TP3
Menjelaskan tentang muzik dengan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik.
TP4
Membuat ulasan muzik pilihan sendiri menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dengan bimbingan
TP5
Membuat ulasan muzik pilihan sendiri menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
TP6
Membuat perbandingan dua jenis muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
Memuaskan
Semua ahli dalam kumpulan kurang memainkan peranan sebelum, semasa dan selepas persembahan muzik.
Baik
Beberapa ahli dalam kumpulan memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan muzik.
Cemerlang
Semua ahli dalam kumpulan memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan muzik.
Memuaskan
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan muzik.
Baik
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan muzik.
Cemerlang
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan muzik.
Memuaskan
Semua ahli dalam kumpulan kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan muzik.
Baik
Beberapa ahli dalam kumpulan mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan muzik.
Cemerlang
Semua ahli dalam kumpulan mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan muzik.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. SHAMSUL AMIN BIN AHMAD
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 5 KOMET
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN
TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat.
TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat dalam kehidupan harian.
TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat secara tekal serta boleh dicontohi.
F7: NILAI:
5. Hemah Tinggi
6. Hormat
7. Kasih Sayang
TAHAP PENGUASAAN
TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat.
TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat dalam kehidupan harian.
TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat secara tekal serta boleh dicontohi.
G7: NILAI:
8. Keadilan
9. Keberanian
10. Kejujuran
11. Kerajinan
TAHAP PENGUASAAN
TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat.
TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat dalam kehidupan harian.
TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat secara tekal serta boleh dicontohi.
H7: NILAI:
12. Kerjasama
13. Kesederhanaan
14. Toleransi
TAHAP PENGUASAAN
TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat.
TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan masyarakat dengan nilai yang dipelajari.
TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat dalam kehidupan harian.
TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan masyarakat secara tekal serta boleh dicontohi.
TP1
Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
TP2
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
TP3
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari.
TP4
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
TP5
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari dalam kehidupan harian.
TP6
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari secara tekal serta boleh dicontohi.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NURSYAMIMI BINTI AHMAD
BAHASA ARAB KELAS: 5 KOMET
1 聆听:努力听懂语速慢,停顿时间较长的日常生活中熟悉话语,了解其有限的内容。
口头表达:努力以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题。
口语交际: 能根据特定的情景,以礼貌语作出简单的回应,沟通效果欠佳。
2 聆听: 努力听懂语速慢的日常生活中熟悉话语,了解其内容。
口头表达: 尝试以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题。
口语交际: 能根据特定的情景,以礼貌语作出简单的回应,态度有礼。
3 聆听: 能听懂日常生活中熟悉的话语,并掌握基本的内容,有认真聆听的意识。
口头表达: 能初步以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题,有尝试提问的意图。
口语交际: 能根据特定的情景,以适当的礼貌语主动作出回应,态度有礼。
4 聆听: 能听懂日常生活中熟悉的话语,并掌握基本的主要内容,有认真聆听的意识。
口头表达:能以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题,表达清楚,努力提出问题,疑问代词偶有不当。
口语交际: 能根据特定的情景,以适当的礼貌语主动作出回应,良好地与人沟通,态度有礼。
5 聆听: 能听懂日常生活中熟悉的话语,并掌握一般的主要内容,认真聆听别人讲话。
口头表达: 能以简单的话语讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题,表达清楚,有条理,初步尝试用疑问句提问。
口语交际: 能根据特定的情景,以适当的礼貌语主动作出回应,良好地与人沟通,表达明确,态度有礼。
6 聆听: 能听懂日常生活中熟悉的话语,抓住主要内容,认真聆听别人讲话。
口头表达:能以简单的话语基本自如地讲述或说明个人和日常生活中熟悉的话题,做到表达清楚,言语流畅,尝试用完整的疑问句提问。
口语交际: 能根据特定的情景,以适当的礼貌语主动作出回应,良好地与人沟通,表达明确,态度自然有礼。
1 识字: 能辨识小部分的汉字,识字能力有限。
阅读和理解: 能认读小部分的文字材料,理解能力极弱。
2 识字: 能大略认出字形,用自己的方式表达字义,尝试读出其字音。
阅读和理解: 能认读大部分的文字材料,理解能力有限。
3 识字: 能认出字形,用自己的方式表达字义,尝试读出其字音。
阅读和理解: 能认读文字材料,尝试理解其意义,初步养成良好的阅读习惯。
4 识字: 能认出字形,读出其字音,用自己的方式表达字义,尝试借助字典查找汉字。
阅读和理解: 能认读文字材料,初步理解其意义,初步养成良好的阅读习惯。
5 识字: 能认清字形,读准字音,用自己的方式表达字义,尝试借助字典查找汉字。
阅读和理解: 能正确认读文字材料,初步理解其意义,养成良好的阅读习惯。
6 识字: 能认清字形,读准字音,用自己的方式表达字义,能借助字典查找汉字。
阅读和理解: 能正确认读并理解文字材料,养成良好的阅读习惯。
1 对书写笔画笔顺的规律有初步认识,字形可辨认。
2 初步掌握基本的笔顺规律,尝试把字体写端正。
3 掌握基本的笔顺规律,字体尚端正。
4 掌握基本的笔顺规律,字体端正。
5 掌握基本的笔顺规律,字体端正、整齐。
6 掌握基本的笔顺规律,字体端正、整齐、规范。
1 书面表达能力极弱,尝试习写简单的短句。
2 书面表达能力有限,尝试习写简单的短句。
3 能够进行基本的书面表达,尝试习写简单的短句。
4 能够进行基本的书面表达,能习写简单的短句。
5 能习写简单的短句,写自己想说的话。
6 能独立习写简单的短句,有信心写自己想说的话,并对汉语书面表达有兴趣。
I5: Tahap Penguasaan Keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja
1 学生语文能力尚未达标,学习表现处于初学者的阶段。
2 学生语文能力有限,学习表现必须改进,才能达到学习标准的要求。
3 学生语文学习表现处在最基础的阶段。
4 学生的语文能力一般,学习表现尚令人满意。
5 学生的语文能力比一般为佳,学习表现良好。
6 学生的语文能力优良,表现稳定,可以成为其他同学的学习对象。
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 5 KOMET
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
NO. MY KID / NO. KAD ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TAHAP PENGUASAAN
JANTINA/ அடைவுநிலை
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR, KESELURUHAN/
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/ ஒட்டுமொத்த
பெண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/
எண் கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
பேச்சு
1 MUHAMMAD DHANI DARWISY BIN MOHD ANZAAD 123456-78-9012 L 6 4 2 6
2 MARYAM INSYIRAH BINTI SHAH RIZAL 040206-16-2355 P 6 4 2 6
3 AATHIF MISHARY BIN ANUAR 041209-02-2384 L 6 4 2 6
4 NUR AQILAH BINTI HAFIZ 040709-07-2361 P 6 4 2 4
5 ZUL IZWAN BIN MOHAMAD 041207-16-2357 L 5 3 2 4
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 5 3 1 4
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 5 3 1 3
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 3 1 3
9 MOANA A/P KUMAR 041208-16-2564 P 5 3 1 3
10 MAISARA ELISHA BINTI SYAZWAN 041209-16-9898 P 5 3 1 1
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 5 KOMET
10 15
10
6 10
5
2 5
1 1
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 8 1 0 BIL. MURID 0 0 2 1 6 1
10 10
8
6
5 5
2
1 1 1 1
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
3 3 3
2 2 2 2
1 1 1
0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 10
4
2 2 5
1 1 2
1 1
0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
15 10
8
10
10
5
5
1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
15 10
8
5
Sekolah: SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN TUN DR ISMAIL (1) Guru Kelas:
5 Kelas: 5 KOMET ENCIK KAMARUZAMAN BIN ROZALI
1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
10 10
7
5
5 5
3
1 1 1 1 1
0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 10
4
7
2 5
1 1 1 1 2
1
0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 10
8
3 3 3
5
1
1 1
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
4
3
2 2 2
1 1 1 1 1 1 1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 3 2 2 2 1
3
2 2 2
1
0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
5 Sekolah: SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN TUN DR ISMAIL (1) Guru Kelas:
Kelas: 5 KOMET ENCIK KAMARUZAMAN BIN ROZALI
3
2 2 2
1
0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 10 MURID