‫إمأل الفراغ من الجملة المفيدة بما يناسبها من الكلمات االتية!

‬
‫ال بد لكل طالب أمال عالية في الحياة فقد يريد أن يكون ‪..........‬جامعيا في عدد من‬
‫‪.........‬الكبيرة او يتمنى ان يصير طبيبا خاصا في كثرة من ‪........‬الدولية او يرجو‬
‫ان يصبح مهندسا ‪.......‬او يتأمل ان يمسي غير ذلك من المهن الغالية‪ .‬فلذلك عليه‬
‫ان يحاول على ‪.......‬اماله المشروعة في حياته أكثر وأسرع ما يمكن‪ .‬وهذه‬
‫‪........‬بأمور ال ينفك كل منها عن االخر أولها مهارة ‪........‬الكافية وثانيها ملكة‬
‫العمل الجيد و الكسب النشيط و ثالثها ‪......‬إلى هللا جل جالله لنجاحها‪ ,........‬كما‬
‫قال بعض العلماء الرجاء ما قارنه عمل و اال فهو‪......‬‬
‫الكلمات‪ :‬العلوم ‪ -‬المستشفيات ‪ -‬الجامعات ‪ -‬التمني ‪ -‬تحقيق ‪ -‬على الدوام‬
‫‪ -‬مشهورا ‪ -‬مدرسا ‪ -‬الدعاء ‪ -‬تتحقق‬
‫ضع حركة صحيحة تامة على النص التالي!‬
‫كان القرأن و السنة مصدرين للعلوم والحضارات اإلنسانية‪ .‬فقد دل كثير من أياته‬
‫الشريفة على اهمية التفكر والتفكير عن حوادث العالم واحواله و ما جرى عليه‪.‬‬
‫وكذلك حث النبي صلى هللا عليه وسلم المسلمين في كثرة من احاديثه الجليلة في‬
‫الجهد واالجتهاد في االحكام الشرعية و النظر و التأمل عن تطور الثقاقات البشرية‬
‫و تقدم التكنولوجية و مشاكلها‪ ,‬حتى تحصل عليهم طرق المعالجة عليها و مناهج‬
‫الخروج عن عواقبها الفضيحة‪ ,‬و اال‪ ,‬يصبح المسلمون ضحايا عن سيئات‬
‫الحضارت الغربية و شرور الثقافات التكنولوجية التي هيمنت و سيطرت على‬
‫أهالي الدول االسالمية‪.‬‬
‫اجب هذه االسئلة االتية وفقا للنص السابق!‬
‫اذكر صيغ االفعال الماضية الالزمة والمتعدية وآت المعاني لكل منها‪.‬‬
‫اذكر صيغ المصادر من االفعال المجردة والمزيدة وآت المعاني لكل منها‪.‬‬
‫اذكر صيغ الفواعل و الصفات المشبهة وآت المعاني لكل منها‪.‬‬
 ‫( الحوار بين عائشة و فاطمة حول المدرسة )‬
‫قالت عائشة لفاطمة‪ :‬على فكرة هل فهمت كالم المدرسة أنفا يا فاطمة؟ و إال‪,‬‬
‫فاساعد ان أبينه لك صراحة كي تفهميه! قالت‪ :‬شكرا لك يا عائشة‪ ,‬اني ال افهمه اال‬
‫قليال‪ ,‬فبيني لي سرعة كي ال أنسيه أبدا‪ .‬قالت عائشة‪ :‬طيب أبينك ذلك حاال‪ ,‬أن‬
‫لمدرستنا مرافق عامة منها حجرات النوم والحمامات الخاصة و المقصف و غرفة‬
‫االكل و الملعب الواسع و المكتبة وقاعة اإلجتماع و المسجد الجامع كلها معدة‬
‫للطالب و الطالبات‪.‬‬
‫بين ايها تدل على االساليب االنشائية و الخبرية من الجمل التي تحتها خط ثم‬
‫ترجمها إلى اللغة االندونيسية!‬
‫حول الجملة الفعلية إلى الجملة اإلسمية و العكس!‬
‫‪ .1‬البواب يحافظ بوابة المعهد ليال و نهارا‬
‫‪ .2‬اجتمع المدرسون و المدرسات في هيئة التدريس‬
‫‪ .3‬الموظفة تستخرج ثالث صفحات من نسخة عربية‬
‫‪ .4‬حضرت الطالبات إلى قاعة االجتماع لسماع الندوة العلمية‬
‫‪ .5‬الطالب والطالبات يتسابقون في الحصول على أمالهم الدراسية‬