Masusing Banghay sa Fillipino

(John Rafael L. Cortez)

I. MGA LAYUNIN:
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
 Natutukoy ang mga yugto sa prosesong pagdulog sa pagsulat.
 Nakabubuo ng ideya gamit ang mga teknik sa pagbuo ng ideya
 Nasusunod ang mga hakbang sa pagsusulat ng isang sulatin.
 Nakalilikha ng isang sulatin batay sa nabuong ideyang kaugnay sa paksang susulatin.

II. PAKSANG-ARALIN:
1. Paksa: Mga Yugto sa Prosesong Pagdulog sa Pagsulat
2. Sanggunian: https://www.slideshare.net/avigailgabaleomaximo/filipino-major-mga-
dulog-sa-pagsulat
3. Kagamitan: Panturong biswal at mga larawan
4. Estratehiya: Pasaklaw na paraan

III. Pamamaraan:

Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral

A. Paunang Gawain
1. Panalangin
Magsitayo ang lahat para sa panalangin.
(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang pangunahan ang
panalangin) Ama naming makapangyarihan sa lahat,
ikaw ang aming tanglaw at gabay sa araw na
ito. Maraming salamat po sa buhay at
kalakasan na ipinagkaloob mo po sa amin.
Salamat din po sa panibagong pagkakataon
upang kami ay matuto. Dalangin po naming
na bigyan mo po kami ng lakas at bukas na
isipan upang maghari ang pag-unawa at
pakikinig sa bawat isa sa amin. Samahan at
gabayan mo po kami at ang aming guro sa
gagawing talakayan upang sa gayon
matagumpay po naming matapos ang
klaseng ito. Ito po ang aming samo’t
dalangin sa tanging pangalan ni Hesus.
Amen.

2. Pagbati
Magandang Buhay mga bata!

Kumusta naman ang bawat isa? Magandang Buhay din po Ginoong Cortez!

Mabuti naman po Ginoo

Mabuti kung gayon, ako ay nagagalak

sapagkat kayo ay nasa mabuting
kalagayan.
3. Pagsasaayos ng silid-aralan
Bago kayo magsiupo ay pakipulot ang
mga kalat na nasa ilalim ng inyong mga
upuan at paki-ayos ang hanay ng mga ito
upang mapanatili ang kaayusan ng ating (Magpupulot ng kalat ang mga mag-aaral
silid aralan. at aayusin ang kanilang mga upuan)

Tapos na ba ang lahat?

Kung gayon maari na kayong magsiupo. Opo, Ginoo

4. Pag tetsek ng liban at hindi liban

Mayroon bang lumiban sa araw na ito?

Ikinalulugod ko pong ipabatid na wala pong

lumiban sa araw na ito.
5. Balik-aral: Pinatnubayang Pagsulat at
Malayang Pagsulat
Bago tayo dumako sa panibagong aralin,
tayo muna’y magbalik tanaw tungkol sa
paksang tinalakay natin noong nakaraang
araw. Mayroon bang nakakaalala kung
ano ang paksang tinalakay natin noong
nakaraang araw?
(Magtatawag ng isang mag-aaral ang
guro)

Ang paksang tinalakay natin noong

nakaraang araw ay patungkol sa
pinatnubayang pagsulat at malayang
pagsulat.
Ano kapag sinabi nating pinatnubayang
pagsulat?
(Magtatawag ng isang mag-aaral ang
guro)

Kapag sinabi pong pinatnubayang pagsulat

ito po ay isang pamamaraan kung saan ang
nilalaman at anyo ng mga pangungusap ay
hindi itinatakda ng guro. Maaring lumikha
ang klase ng balangkas na susundin sa
pagsulat.
Mahusay! Ngayon, sa malayang pagsulat
anu-ano ang mga hakbang sa pagtuturo
ng proseso ng pagsulat?
(Magtatawag ng isang mag-aaral ang
guro)

Ang mga hakbang sa pagtuturo ng proseso

ng pagsulat ay ang Panimula, Pagsulat ng
Magaling! Tunay ngang nakinig ang Burador, Rebisyon, Pag-edit, at Paglalathala.
bawat isa at may natutuhan kayo sa
paksang tinalakay natin noong nakaraang
araw.
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
At dahil kayo ay nakikinig, tayo ay
magkakaroon ng isang laro. Gusto niyo
yun?
Opo!
Gusto ko yon!

Ang larong ito ay tinatawag kong

Pictionaryo.

Panuto: Suriin ang bawat larawan at

tukuyin kung ano ang nasasaloob na titik
sa bawat larawang nakapaskil.
Pagkatapos ay Isulat sa sagutang papel
ang mabubuong salita.

Narito ang mga larawan at titik na maari

ninyong gamitin bilang gabay sa pagbuo
ng salita.

Mangyaring itaas lamang ang papel at

basahin sa akin ang kasagutan.
Maaasahan ko ba iyon mga bata?
Opo, Ginoo

Kung gayon, handa na ba kayo?

Opo, Ginoo

Kung handa na ay simulan na natin

1. (Inaasahang sagot ng mag-aaral)

1. BAGO SUMULAT
 2.

2. PAGTATALA

3.

3. PAGSULAT

4.

4. BURADOR

5.

5. PAGWAWASTO

6. Pagganyak na Tanong:
Ano ang napansin ninyo sa ating
isinagawang laro?

(Magtatawag ang guro ng isang mag-

aaral) Napansin ko po na sinuri at tinukoy namin
ang mga larawan at kami ay nagsulat sa
papel.

Mahusay! Ang inyong inyong isinagawa

ay may kinalaman sa paksang ating
tatalakayin ngayong araw.

Handa na ba kayong makinig mga bata?

Opo, Ginoo

Magaling!
2. Paglalahad
Ang ating aralin sa araw na ito ay
patungkol sa mga yugto sa prosesong
pagdulog sa pagsulat.

Maari mo bang basahin ang unang yugto

ng pagsulat
(Magtatawag ang guro ng isang mag- 1. Bago Sumulat
aaral)
Ang yugtong ito sa pagsulat ay nagsisimula
pagkatapos ihayag ng guro ang paksa o di
kaya’y pagkatapos mapagkasunduan ng
buong klase ang paksang susulatin;
tumatagal ito hanggang sa paglikha at
paghahanap ng mga ideya at nagtatapos
kapag isinusulat na ang unang burador.
Ang mga gawaing pangklasrum sa yugtong
ito ng pagsulat ay tiyak na makakatulong sa
mga mag-aaral sa paglinang ng mga ideya o
di kaya ay magpapalinaw o magpapayabong
sa kanilang orihinal na mga ideya.
Kadalasan ito ay mga pangkatang gawain at
makatutulong sa kanila ang mga larawan,
tsart, artikulo mula sa pahayagan o magasin,
audio-video recording o film viewing upang
maganyak ang mag-aaral na mag-isip at
makabuo ng makabuluhang ideya.

Salamat sa iyong pagbasa.

Narito ang ilang mga teknik na maaaring

gamitin sa paglikha o pagbuo ng mga
ideya.
a. Brainstorming
b. Pagtatala
c. Mabilis na Pagsulat
d. Mind Mapping
e. Pagbuo ng mga ideya

Ano kapag sinabi nating Brainstorming?

(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang bumasa)
a. Brainstorming

Pagbibigayan ang mga mag-aaraI ng

maraming ideya (salita o parirala). Lahat ng
ideyang ibibigay ay tatanggapin o lilipunin
sa pamamagitan ng pagsulat sa pisara,
manila paper o kwaderno. Inaasahan na mas
magbubunga ang gawaing ito ng higit na
maraming ideya o kaisipan.

Salamat sa iyong pagbasa.

Ano naman ang pagtatala?
(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang bumasa) b. Pagtatala

Bawat mag-aaral ay hikayating magtala ng

mga ideya na kaugnay paksa hanggang sa
makabuo siya ng mahabang talaan. Ito ay
pagtitiyak na hindi mawaglit ang lahat ng
ideyal na nasa kanilang isipan at alaala
habang naglalahad ng iba pang ideya.

Salamat sa iyong pagbasa.

Sa kabilang dako, ano naman ang mabilis

na pagsulat?
(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang bumasa) c. Mabilis na Pagsulat

Sa tulong ng pamagat at ng pambungad na

pangungusap, pasulatin nang tuloy-tuloy ang
bawat mag-aaral sa loob ng limang minuto.
Patitigilin sa pagsulat ang klase matapos ang
limang minuto. Maaaring magpalitan ang
mag-aaral sa mga naisulat o talakayin ito ng
pangkatan.

Salamat sa iyong pagbasa.

Samantala, ano naman ang mind

mapping?
(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang bumasa) d. Mind Mapping

Tulad ng brainstorming, maaari itong

isagawa nang pangkatan o ng buong klase.
Ang gawain ay pasisimulan ng guro sa
pagsulat sa pangunahing ideya sa gitna ng
pisara at susundan ng pagsulat ng mga
kaugnay na ideya/salita sa paligid ng ulong
salita o pangunahing ideya.

Salamat sa iyong pagbasa.

Ano naman ang pagbuo ng ideya?

(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang bumasa) e. Pagbuo ng Ideya

Ang iba’t ibang teknik tulad ng

brainstorming ay makatutulong ng malaki
upang makapagtipon ang mga mag-aaral ng
maraming ideya para sa kanilang sulatin.
Susunod ay ang pagbuo at pagpili ng
 ideyang kaugnay sa paksang susulatin.
Maaari itong ipagawa nang isahan upang
makapagpasya kung alin ang dapat ilagay sa
unahan, sa gitna at sa katapusan. Sa dakong
ito, ipaplano na ang pagsulat ng
komposisyon.

Salamat sa iyong pagbasa.

Dako naman tayo sa ikalawang hakbang

sa pagsulat. Ano ang pagsulat?
(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang bumasa)
2. Pagsulat

 Ito ang ikalawang hakbang sa pagsulat.

 Dito isinasagawa ang aktawal na
pagsulat kung saan napapaloob dito
ang pagsulat ng burador.
 Isinasaayos ang simula, katawan at
pagwawakas ng komposisyon.
 Sa akdang patula ito ay
kinapapalooban ng pagsasaayos ng
taludturan at saknong.

Salamat sa iyong pagbasa.

Ang ikalawang yugto sa proseso ng

pagsulat ay mayroong mga sangay at
nariyan ang:
a. Pagsulat ng Burador
b. Pidbak/Pakikipanayam
c. Muling Pagsulat/Rebisyon
d. Editing/Pagwawasto

Ano ang mga kailangan sa pagsulat ng

burador?
(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang basahin ang teksto)

A. Pagsulat ng Burador

 Isulat ang burador batay sa planong

isinagawa.
 Kailangan ito ay positibong saloobin
upang malayang mailahad ng mga
mag-aaral ang kanilang mga ideya sa
paraang gusto nila ng hindi pigil o
takot magkamali. Maaaring masiyahan
na sila sa unang burador o di kaya’y
gumawa pa ng pagbabago habang
sumusulat.
 Ipaalala na dapat isaisip ang layunin at
kung sino ang target na tagabasa upang
 makapili ng angkop na salita, istilo at
anyo ng mga pangungusap para sa
Mahusay! Salamat sa iyong pagbasa. sulatin.

Ano ang mga tanong na maaaring gamitin

sa pakikipanayam?
(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang basahin ang teksto)

B. Pidbak/Pakikipanayam

Ilan sa mga tanong na maaaring gamitin sa

pakikipanayam ay ang mga sumusunod:

1. Ano ang paksa ng iyong sulatin?

2. Bakit gusto mo itong sulatin?
3. Sino ang iyong target na tagabasa?
Magaling! Salamat sa iyong pagbasa. 4. Ano ang pinakagusto mong bahagi?

Ano ang mga kailangan sa muling

pagsulat/rebisyon?
(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang basahin ang teksto)
C. Muling Pagsulat/Rebisyon

 Pagkatapos, isusulat na muli ng mga

mag-aaral ang kanilang komposisyon
na Isinasaalang-alang ang mga
kaisipang natamo sa pakikipanayam.
 Hikayatin ang mga mag-aaral na
mag-isip habang isinusulat muli ang
Komposisyon at hindi lamang basta
kinokopya ang burador.
 Dapat bigyang pagpapabuti ang
gawain sa pamamagitan ng mga
wastong paglilinaw Sa ideya at
Magaling! Salamat sa iyong pagbasa. pagiging kawili-wili nito.

Narito ang mga patnubay na tanong para

sa muling pagsulat:

 Kawili-wili ba ang pangunahing

ideyang inilahad mo sa iyong
burador?

 Mayroon bang bahagi sa iyong

komposisyon na dapat alisin o
baguhin?

 Nasisiyahan ka na ba sa iyong
panimula/pagwawakas? Paano mo
ito mapapaganda?

 Mas makabubuti ba kung may

 bahagi (pangungusap/talata) na
ililipat mo ng lugar upang Ito’y
maging malinaw at kawili-wili?

 Maaari mo bang palitan ang ilang

salita upang gawin itong mas
tiyak?

 Malinaw ba ang pag-uugnayan ng

mga ideyang iyong inilahad?
Paano mo ito Magagawang mas
malinaw?

Ano ang mga kailangan sa editing o

pagwawasto?
(Magtatawag ang guro ng isang mag-
aaral upang basahin ang teksto)

D. Editing o Pagwawasto

 Matapos maisulat muli ang

komposisyon, maiwawasto na ito at
bibigyang-pansin ang nilalaman,
pagbubuo, balarila at kayarian ng
pangungusap.
 Hikayatin ang mga mag-aaral na
gumawa ng sariling pagwawasto sa
kanilang komposisyon bago ito ipasa
sa guro.

Salamat sa iyong mahusay na pagbasa.

Naunawaan niyo ba ang mga yugto sa

prosesong pagdulog sa pagsulat?

Opo, Ginoo

Kung gayon, alamin naman natin ang

mga mungkahing patnubay sa pagtuturo
ng pagsulat.

Mga Mungkahing Patnubay sa Pagtuturo

ng Pagsulat
 
1. Gawing maluwag ang kalagayang
pangklase upang magkaroon ng isang
bukas, tapat, kaliga-ligayang kalagayan sa
klase.
2. Linangin ang kasanayan sa pagmamasid
sa paligid.
3. Maging maluwag sa pagbibigay ng mga
nakagaganyak na papuri.
4. Laging ipaalala ang wastong gamit ng
salita, batas at kayaran ng pangungusap.
Paglalahat:
Naunawaan niyo ba ang paksang
tinalakay natin ngayong araw?
Opo! Ginoo

Panuto: Itala sa isang malaking kahon

ang natutuhan mo mula sa paksang
tinalakay.

(Mga maaring sagot).

Ang mga gawaing pangklasrum tiyak na

makakatulong sa paglinang ng mga ideya.

Ang iba’t ibang tekning gaya ng:

Brainstorming, Pagtatala, Mabilis na
pagsulat, Mind Mapping, at Pagbuo ng
mga ideya ay makakatulong ng malaki
upang makapagtipon ng maraming ideya
ang mag-aaral sa gagawing sulatin.
Sa ikalawang hakbang na pagsulat
isinasagawa ang aktwal na pagsulat kung
saan napapaloob dito ang pagsulat ng
burador.
May mga hakbangin na dapat sundin
habang sumululat gaya ng: Pagsulat ng
Burador, Pidbak/Pakikipanayam, Muling
Pagsulat/Rebisyon at Editing/Pagwawasto
upang maging maganda ang kalabasan ng
sulating gagawin.
Ang mga patnubay na tanong ay
makakatulong sa pagsasagawa ng
pagsulat upang maisaalang-alang ang
target na mambabasa.
Ang mga mungkahing patnubay sa
pagtuturo ng pagsulat ay dapat isagawa
ng guro upang maging maluwag ang
kalagayang pangklase at magkaroon ng
isang bukas, tapat at kaliga-ligayang
kalagayan sa klase ang mga mag-aaral.
 Mahusay mga bata! Ngayon ay alam niyo
na ang mga yugto sa prosesong pagdulog
sa pagsulat at ang mga mungkahing
patnubay sa pagtuturo ng pagsulat.
Ngayon ay masasabi ko na maaari na
kayong makapagsulat ng isang sulatin.

Mayroon pa ba kayong katanungan mga

bata?
Wala na po Ginoo.

Kung talagang nakinig at naunawaan

ninyo ang ating paksang tinalakay, kayo
ay dadaan sa isang pagsusulit.

IV. Pagtataya

A. Panuto: Tukuyin kung ano ang ipinapahiwatig

ng kahulugan at ayusin ang mga nakalimbag na
salita na nasa kahon upang mabuo at makita ang
tamang kasagutan. (Inaasahang sagot sa Tanong A)

1. Ang yugtong ito sa pagsulat 1. BAGO SUMULAT

BGAO
ay nagsisimula pagkatapos 2. PAGSULAT
SMULUTA
ihayag ng guro ang paksa.

2. Dito isinasagawa ang aktwal

PSAGULT
na pagsulat kung saan
A
napapaloob dito ang pagsulat
ng burador.

B. Tama o Mali: Isulat ang T kung tama ang (Inaasahang sagot sa Tanong B)
pahayag at M naman kung mali ang pahayag.
3. T
3. Sa tulong ng pamagat at ng pambungad 4. M
na pangungusap, pasulatin nang tuloy- 5. T
tuloy ang bawat mag-aaral sa loob ng
limang minuto.

4. Kailangan ito ay negatibong saloobin

upang malayang mailahad ng mga mag-
aaral ang kanilang mga ideya sa paraang
gusto nila ng hindi pigil o takot
magkamali.

5. Laging ipaalala ang wastong gamit ng

 salita, batas at kayaran ng pangungusap.

V. Takdang-Aralin
Panuto: Pumili ng isang paksa sa ibaba at sumulat ng isang sanaysay ukol sa napiling paksa.
Gawin ito sa isang buong papel.

 Pagkasira ng kalikasan
 Korapsyon
 Kawalan ng edukasyon
 Diskriminasyon sa kasarian
 Pinagbabawal na gamot