ПРИВАТНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ХАРКІВСЬКИЙ МІЖНАРОДНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

ЗАТВЕРДЖЕНО
Рішенням Вченої ради
від 28 .12.2021 року
Протокол № 12
ЗАТВЕРДЖЕНО
та введено в дію наказом
ректора ПВНЗ «ХММУ»
від 28.12.2021 р. № 122

ПРОГРАМА ТА ПЛАН ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ТА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
У ПРИВАТНОМУ ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ «ХАРКІВСЬКИЙ МІЖНАРОДНИЙ МЕДИЧНИЙ
УНІВЕРСИТЕТ» на 2022 рік

2021
 Програма підвищення кваліфікації

1. Мета програми
Програму розроблено з метою реалізації безперервного професійного розвитку науково-педагогічних працівників
Університету, їх професійного розвитку шляхом поглиблення та розширення професійних знань, умінь і навиків, розвитку
педагогічної майстерності, набуття досвіду виконання додаткових завдань та обов'язків відповідно до державної політики у
галузі освіти, охорони здоров’я та забезпечення якості освіти.
2. Терміни та скорочення
БПР – безперервний професійний розвиток - безперервний процес навчання та вдосконалення професійних
компетентностей фахівців після здобуття вищої та/або післядипломної освіти, що дає змогу фахівцю підтримувати або
покращувати стандарти професійної діяльності і триває впродовж усього періоду його професійної діяльності
МОЗ – Міністерство охорони здоров’я
МОН – Міністерство освіти і науки
НАЗЯВО – Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти
НПП – науково-педагогічний працівник
ПВНЗ «ХММУ» – приватний вищий навчальний заклад «Харківський міжнародний медичний університет»
Компетентність - динамічна комбінація знань, вмінь і практичних навичок, способів мислення, професійних,
світоглядних і громадянських якостей, морально-етичних цінностей, яка визначає здатність особи успішно здійснювати
професійну та подальшу навчальну діяльність і є результатом навчання на певному рівні вищої освіти
Підвищення кваліфікації – набуття особою нових та/або вдосконалення раніше набутих компетентностей у межах
професійної діяльності або галузі знань.
3. Завдання програми
Основними завданнями Програми є:
- підвищення рівня викладацької майстерності в контексті освітніх інновацій;
- впровадження в освітній процес сучасних засобів і технологій навчання, використання міжнародного досвіту;
- розвиток особистісних й фахових якостей викладача за рахунок удосконалення компоненти педагогічної майстерності
та сучасних підходів до організації навчального середовища на засадах культурної різноманітності та партнерської
взаємодії між суб’єктами навчального процесу;
 - формування навичок вирішення психологічних конфліктів, профілактики булінгу, запобігання, попередження та
врегулювання випадків, пов'язаних із сексуальними домаганнями і дискримінацією, формування стресостійкості;
забезпечення психологічної адаптації в умовах карантину;
- розвиток цифрової компетентності викладачів;
- формування навичок використання інформаційно-комунікативних технологій та технологій дистанційного навчання в
освітньому процесі, при розробці та створенні електронних курсів, презентацій, кейсів у сфері медичної освіти;
- удосконалення навичок ораторського мистецтва, технологій активних та ігрових методів навчання, комунікації з
вітчизняними та іноземними студентами;
- дотримання принципів академічної доброчесності;
- забезпечення академічної підготовки фахівців, здатних застосовувати набуті знання, уміння, навички та розуміння
при розв'язані складних завдань і проблем публічного управління та адміністрування у сфері охорони здоров'я;
- удосконалення знань, умінь, навичок гарантів освітніх програм, керівників структурних підрозділів з питань
започаткування й розроблення освітньої програми.
4. Напрями реалізації
Напрями реалізації Програми включають до себе:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчальної дисципліни, методик, технологій);
- вивчення психолого-фізіологічних особливостей здобувачів освіти певного віку, основ педагогіки та андрагогіки;
- створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання;
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне
навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку;
- мовленнєва компетентність;
- психолого-педагогічна майстерність, стажування;
- розвиток управлінської компетентності (для керівного складу університету) тощо.
5. Організаційні засади реалізації Програми
Програма спрямована на науково-педагогічних та педагогічних працівників університету як медичного так і не
медичного спрямування.
Тематичне та змістовне наповнення програми, заходи реалізації розроблені з переважним врахуванням інтересів та
потреб у підвищенні педагогічної кваліфікації працівників ПВНЗ «ХММУ».
Заходи Програми передбачають:
- здобуття другої вищої освіти;
- цикли підвищення кваліфікації;
- курс психолого-педагогічної майстерності;
- семінари, вебінари, тренінги, майстер-класи;
- методичні наради, методичні читання;
- стажування, в тому числі міжнародні;
- академічну мобільність тощо.
Програма реалізується відповідно до Плану підвищення педагогічної кваліфікації науково-педагогічних працівників
університету та їх безперервного професійного розвитку на 2022 рік, затвердженого в установленому в університеті
порядку та Положення про підвищення кваліфікації науково-педагогічних та педагогічних працівників ПВНЗ
«ХММУ». За необхідності до Плану можуть вноситися зміни та доповнення.
 План підвищення кваліфікації науково-педагогічних та педагогічних працівників ПВНЗ «ХММУ» у 2022 році

П.І.Б. Тема (напрям, Вид Форма Обсяг (тривалість) Суб’єкт підвищення кваліфікації
викладача найменування) підвищення підвищення підвищення
відповідної кваліфікації кваліфікації кваліфікації (у
програми (курсу, годинах або
лекції, модуля, кредитах ЄКТС)
тощо)
Кафедра гуманітарних та соціально-економічних дисциплін

Алексєєва Марія Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Ігорівна питань можливістю – що проводяться у закладах вищої освіти
застосування очна)
сучасних
педагогічних
технологій у
професійній
підготовці
майбутніх лікарів
Давидова Жанна Самоосвіта з Продовження заочна Отримання другої освіти в МАУП за
Вадимівна питань навчання спеціальністю «Психологія»
педагогічної
компетентності
викладача
Попова Аліна Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Андріївна питань можливістю – що проводяться у закладах вищої освіти
педагогічної очна)
компетентності
викладача
медичного ВНЗ
Курило Вікторія Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Анатоліївна питань можливістю – що проводяться у закладах вищої освіти
 застосування очна)
сучасних
педагогічних
технологій у
професійній
підготовці
майбутніх лікарів
Шпак Інна Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Олександрівна питань можливістю – що проводяться у закладах вищої освіти
педагогічної очна)
компетентності
викладача
медичного ВНЗ
Кафедра фундаментальних загально-наукових дисциплін
Кудрявцева Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Тетяна Олексіївна питань можливістю – що проводяться у закладах вищої освіти
застосування очна)
сучасних
педагогічних
технологій у
професійній
підготовці
майбутніх лікарів
Олянич Сергій Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у медичних та педагогічних
Олександрович питань можливістю – науково-практичних конференціях
педагогічної очна)
компетентності
викладача
медичного ВНЗ
Кабусь Наталя Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Дмитрівна актуальних можливістю – що проводяться у закладах вищої освіти
проблем очна)
біомедичних наук
та інновацій у
професійній
підготовці
майбутніх лікарів
Топчій Світлана Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Василівна питань сучасних можливістю – вебінарах, що проводяться у закладах вищої
наукових очна) освіти
досягненнях у Курси підвищення кваліфікації
медичних науках,
застосування
сучасних
педагогічних
технологій у
професійній
підготовці
майбутніх лікарів,
Клименко Ганна Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Вікторівна питань можливістю – що проводяться у закладах вищої освіти
застосування очна)
сучасних
педагогічних
технологій у
професійній
підготовці
майбутніх
лікарів
Чумак Олена Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Іванівна питань можливістю – що проводяться у закладах вищої освіти
застосування очна)
сучасних
педагогічних
технологій у
професійній
підготовці
майбутніх
лікарів
Кафедра професійно-орієнтованих дисциплін
Цодікова Ольга Самоосвіта з самоосвіта 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях, що
Анатолііїна питань проводяться у закладах вищої освіти
застосування
сучасних
педагогічних
 технологій у
професійній
підготовці
майбутніх лікарів
Сухоносова Ольга Спеціалізація План очна Курси підвищення Неврологія (спеціалізація), квітень- жовтень
Юріївна підвищення кваліфікації
кваліфікації
Жеребкін Вадим Самоосвіта з самоосвіта дистанційна (за 30 годин/1кредит Участь у науково-практичних конференціях,
Васильович питань можливістю – що проводяться у закладах вищої освіти
застосування очна)
сучасних
педагогічних
технологій у
професійній
підготовці
майбутніх
лікарів
Саркісян Тематичне План очна Курси підвищення Педіатрія (ТУ), лютий-травень
Марина удосконалення підвищення кваліфікації
Олександрівна кваліфікації