Professional Documents
Culture Documents
CONTEXTUALIZED Enhancement Notes Templates 1 Music
CONTEXTUALIZED Enhancement Notes Templates 1 Music
MUSIC 1
UNANG QUARTER- MODYUL 1
Kinalain sa Tingog ug Kalihom
HUIRH-la-1
Buluhaton 1 ( pahina 2)
Lantawa ang mga hulagway. Idrowing ang lignin ( ) kung ang
hulagway may tingog. Idrowing ang kahon ( ) kung wala tingog.
Isukat ang tubag sa imong notebook.
_____1.
_____2.
_____3.
_____4.
_____5.
Ang hulagway sa ikatulo nga numero gi edit
Timan-i:
Buhata. Pahina (6)
Idrowing ang lignin ( ) kung ang hulagway may tingog. Idrowing
ang kahon ( ) kung wala tingog. Isukat ang tubag sa imong
notebook.
__________1. nahulog nga baso
Hanasa( pahina( 4)
Kini ang mga nagkalain-laing Buluhaton para mas mahibaluan
ang leksyon.
Buluhaton 1
Kolori ug pula ang hulagway nga may tingog ug
ekisan ( X ) ang walay tingog.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
1. 6.
Edited nga hulagway:
1. 6.
Note: Include Weekly Home Learning Plan so adjustments can be reflected (if time permits)
II. CONTEXTUALIZED ACTIVITY
(Specify the Activity that has been contextualized or if the Activity
is an Additional Activity and specify the Theme of the
Contextualization)
Sa kalinong sa kadlawun
Sila ang gapamukaw
Ang tulog nga bata
Sa ilang banha makamata
Themes: Dances, Enduring Values and Beliefs, Festivals, Food and Products, Historical Events,
Literary Anthologies, Local Heroes, Locally- made Musical Instruments, Local Products, Local
Talents and Role Models, Musical Pieces, Rituals, Topography, Flora and Fauna
Lizel C. Empinado
Writer
Christian Q. Baluarte Victoria J. Pido
Editor EPS
Summative Test #1
Talahanayang Espisipikasyon
Layunin Bilang Bigat Blg. Aytem
ng Ng Blg.
Linggo Aytem
Mailhan ang kinalain sa 100% 5 1-5
tingog ug kahilom
(MUIRH-1a-1) 1
Direksyon: Susiha ang mga hulagway kung asa ang may tingog o walay
tingog niini. Butangi ug ang may tingog ug ang walay tingog.
1. 2.
3. 4.
5.
Summative Test #2
Talahanayang Espisipikasyon
Direksyon: Ang mga hulagway nga inyong makit-an sa ilalom may naa
kini ritmo. Kini nga ritmo na grupo sa tag duha o 2’s,tag tulo o 3’s, ug tag upat
o 4’s. Kabahin niini ang mga hulagway nga may tingog o kahilom pinaagi sa
pagbutang ug kung kini may tingog ug kung Kahilom o walay
tingog.
1.
2.
_______ _______
3.
4.
______ ________
5.
Summative Test #3
Musika Kwarter-1
Talahanayang Espisipikasyon
2.
2’s - 2’s 3’s 4’s
3.
2’s 3’s 4’s
Talahanayang Espisipikasyon
Bilang
Bilang ng Bahagda ng Kinalalagya
Mga Layunin
Araw/Linggo n Ayte n ng Bilang
m
1. Paghimo ug simple
nga ostimato
patterns sa
paggrupo sa 2’s, 3’s, 2 Linggo 100% 5 1-5
ug 4’s nga may
paglihok sa lawas.
(MUIRH-Id-e-5)
Kabuuan 100% 5 1-5
SUMMATIVE TEST 4
MUSIKA KWARTER 1
1.) 2’s
2.) 3’s
3.) 4 ‘s
5.) Sa diin nga parte sang metro gina butang ang una nga bug-at?
PERFORMANCE TASK 1
MUSIKA KWARTER 1
1. 2.
3. 4.
5.
PERFORMANCE TASK 2
MUSIKA KWARTER 1
Direction : Sa inyo nga papel idrowing ang grupo sa 3 ka hulagway nga
may tingog ug ibutang sa ug 3 naman ka
hulagway nga may kahilom o walay tingog ibutang kini
sa .
PERFORMANCE TASK 3
MUSIKA KWARTER 1
Direksyon: Lantawa ang kurte sa ilalom. Isipa kong pila ang nawala nga kurte ug
idrowing kini basi sa kurte sa unahan niya. Hibalua ang ritmo niini paagi sa pagpalakpak
sa imung kamot sa grupo sa tingog nga imu makita.
1. --------- _______
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
2 _ . _ _ _____ _
_____
_ _ _ _
_ _ _ _
3. _ _ _______ _ _
________
_ _ _ _
4. _ _ _ _
_ _ _ ________ _
_ _ _ _
5. _ _ _ ______ _ ______
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
PERFORMANCE TASK 4
MUSIKA KWARTER 1
Ostinato Pattern
Goal:
The Goal (within the scenario) is to let the lerners know and understand the importance
of music in our daily life.
Role:
Audience:
Situation:
You need to let them understnd that music is life ,that it is the window of our soul .Music
makes us happy by simply listening to it.the importance is ,it gives meaning to our life.
You need to create a portfolio that show the importance and Understanding of learners
in music .
Bulahaton 3
Magdrowing sa sulod sa kasingkasing ug duha ka
bagay nga may tingog, ug sa sulod sa kahon ang duha
ka bagay nga gapakita ug kahilom.
1. may tingog
v
2. gapakita sa kahilom
Tinguha-i ni
Buluhaton 1
Ang mga hulagway sa ilalum natakdo sa ritmo nga tag-upat.
Direksyon: Butangi sa ( I ) ang mga hulagway nga may
tingog ug ( )sa mga hulagway nga gapakita sa kahilom.
1.
2.
______ ______ ______ ______
3.
_______ ______ ______ ______
4.
5.
_________ __________ _________ ____________
Dugang nga Buluhaton
Tinguha-i ni
Direksyon: Tun-i ang kada sukod ug idrowing ang nawala nga
mga kurte.
1. ____ ____
2. ____ ____
3. ____ ____
Sukda:
Direksyon: Kolori ugpula ang lingin nga gahatag sa insakto nga tubag.
Himua ni sa imong papel.
1. Asa nga hulagway ang may tagduha ka isip?
A. B. C.
HIMU-A
1. ________
2. ____
3. ____
4. ______
5.
Diskubreha
1.
A.3s b. 2s c. 4s
2.
A.4s b. 3s c.2s
3.
A.3S B.4S C. 2S
Name:
LIZEL C. EMPINADO
Position:
TEACHER I
School:
PANTAO ELEMENTARY SCHOOL
District:
CALATRAVA II
(Writer/s) MUSIC 1
Name:
MARIEL R. DINEROS
Position:
Master Teacher-I
School:
HARBORT ELEMENTARY SCHOOL
District:
CALATRAVA 2
(QA In- Charge/ Team)