PPO-3: Onderzoeksfiche

Phara Bryse
2021 - 2022 PPO-begeleider: Stéphanie Vanderheeren

Te grote klassen in de derde graad lager onderwijs.

Waardenconflict Methodologie
Kwaliteit <> Kwantiteit Hoe?

Kwaliteit is een van de belangrijkste waarden in het onderwijs. Bevragen: vragenlijst

Wanner is de kwaliteit van het onderwijs het beste volgens
Waar?
ouders van leerlingen van de derde graad en wanneer neemt
kwantiteit de plaats in van kwaliteit? Google formulier via Facebook
Onderzoeksvraag: Wie?
Evaluerende onderzoeksvraag Respondenten:
Welke voor- en nadelen (drempels) van een grote klasgroep - Ouders van leerlingen derde graad van
ervaren ouders van kinderen in de derde graad lager onderwijs? verschillende scholen.
o Ouder 1: De Wijze eik (Mariakerke)
Bronnen o Ouder 2: De Wijze eik (Mariakerke)
o Ouder 3: Brugschool (Mariakerke)
Zie bijlagen volgens APA-normen. o Ouder 4: Sint-Lievens (Kolegem)
o Ouder 5: Sint-Paulus (Gent)
o Artikel ‘Zosja’ gebaseerd op onderzoek; Ouders
eensgezind: de klassen moeten kleiner.
o Artikel ‘Ouders & Onderwijs’: Ouders willen kleinere Waarom?
klassen.
à Effectieve manier om de mening van ouders te
bevragen. Open vragen zorgen ervoor dat er geen
Reflectie mogelijke antwoorden uitgesloten worden.
In het begin vond ik het moeilijk om alles te verwerken en à Grote verscheidenheid aan verschillende soorten
samen in een geheel te gieten, maar naarmate het proces vragen: ja-nee vragen, open vragen, meerkeuze
vorderde, werd alles steeds meer helder en ben ik tevreden met vragen, schaal, …
het eindresultaat. Naar mijn mening is de onderzoeksfiche
duidelijk gestructureerd. à Resultaten worden weergegeven in percentages en
grafieken. Hierdoor kan je de mening van de ouders
Werkpunten: makkelijk met elkaar vergelijken.
o Timemanagement
o Gestructureerd te werk gaan à tijd besparen

Conclusie

We zien uit de resultaten dat alle ouders grote klassen als nadelig ervaren. Wanneer een klas te groot is, verschilt wel tussen
de ouders. Als we kijken naar de mening van slechts 5 ouders, zit er al een verschil van 6 leerlingen op het antwoord van
deze vraag. Bij de voordelen van grote klassen antwoordden 2/5 ouders niets en de andere 3 antwoorden lopen vrij parallel
met elkaar. Alle 3 de antwoorden legden vooral de klemtoon op het sociale aspect, maar vertelden ons niets over de
leerprestaties en het klashouden. Bij de nadelen werden deze laatste 2 aspecten wel vermeld bij alle 5 de antwoorden. De
ouders lijken er overeen te zijn dat het niet mogelijk is om genoeg te kunnen differentiëren, aandacht te hebben voor elke
leerling en een goed klashouden te kunnen organiseren bij een klas groter dan 25 leerlingen. Ook vermoedt de meerderheid
van de bevraagde ouders dat hun kind betere leerprestaties zou kunnen leveren bij een kleinere klasgroep dan de huidige
klas waar ze zich nu in bevinden. Ook beantwoorden de ouders eensgezind op de vraag: ‘Wat zijn volgens u de oorzaken van
te grote klassen?’. Te weinig middelen, budget en ruimte zijn de meest voorkomende antwoorden die uit de bus kwamen.
 Resultaten
Ouder 1 Ouder 2 Ouder 3 Ouder 4 Ouder 5
De Wijze eik De Wijze eik Brugschool Sint-Lievens Sint-Paulus
Zit uw zoon/ dochter in het 5de leerjaar 6de leerjaar 6de leerjaar 6de leerjaar 5de leerjaar
5de of 6de leerjaar?
Op welke basisschool zit uw De Wijze eik De Wijze eik Brugschool Sint-Lievens Sint-Paulus
dochter/ zoon? Mariakerke Mariakerke Mariakerke Kolegem Gent
Hoeveel leerlingen zitten er 20 23 21 24 25
in de klas van uw zoon/
dochter?
Vindt u dit een te grote klas? Neen Ja Neen Ja Ja
Waarom vindt u dit een te 20 is een mooi cijfer Te weinig 21 is ok, zijn in het Omdat er Veel hevige karakters samen
grote klas/ geen te grote voor het lager mogelijkheid om eerste gestart met gedifferentieerd moet zorgen voor veel animo en
klas? onderwijs sterke leerlingen uit 26 en dat is toch worden. alle kinderen rumoer in de klas
moeten mee zijn, de
te dagen wel een verschil.
slimmere, de
Daarenboven middelmoot en de
werken ze vaak in zwakkere. Ook de
groepjes met kinderen met een
zorgjuf, leerstoornis, de
computerjuf enz inclusie kinderen, de
Hoger begaafde,... Dat
is onmogelijk voor één
juf.
Vindt u dat uw zoon/ dochter Ja, de juf is altijd Neen, teveel Ja, zoals reeds Mijn zoon heeft dit Neen, er zijn te weinig
genoeg begeleid wordt in de beschikbaar en herhaling, er is gezegd worden ze jaar een topjuf, en zorgjuffen / extra juffen om
klas? Waarom? goed georganiseerd nood aan meer vaak in groepjes hij wordt appart elke leerling in de klas te
voor extra uitleg uitdaging. verdeeld. genomen om hem kunnen opvolgen. Er is meer
dingen extra uit te nood aan differentiatie.
leggen. Dus, ja hij
word genoeg
begeleid. Maar is
dat genoeg
voldoende?
Vanaf welk aantal vindt u een 20 16 23 20 20
klas te groot?
Men spreekt over te grote Nadelen Nadelen Nadelen Nadelen Nadelen
klassen vanaf een aantal van 25
leerlingen. Denkt u dat er meer
voor- of nadelen zijn van
klasgroepen met meer dan 25
leerlingen?
Wat zijn volgens u de / / De leerlingen Sommige spelen Er is een grotere kans om
voordelen om met meer dan krijgen de kans om zullen met een met de vriendjes/
25 leerlingen in een klas te veel andere grote klas vriendinnetjes in de klas te
zitten? kinderen te leren gemakkelijker zijn zitten.
kennen. om te spelen dat
met een kleine klas.
Wat zijn volgens u de Te veel Weinig ruimte voor Te weinig aandacht Niet elk kind komt Elk kind verdient de
nadelen om met meer dan 25 differentiatie nodig, individuele voor het individu, aan bod, niet elk aandacht en de kans om
leerlingen in een klas te te veel aandacht ondersteuning, zeker indien er kind wordt gezien, zichzelf te zijn. Actievere
zitten? nodig, te weinig meer administratie maar 1 leerkracht niet elk kind krijgt kinderen moeten in grotere
ruimte in de klas zou zijn.. wat het nodig heeft. groepen nog meer ingeperkt
worden want anders loopt
het heel snel uit de hand
Denkt u dat uw zoon/ Ja Neen Ja Hangt af van de Ja
dochter een betere prestatie leerkracht.
zou leveren in een klas
kleiner dan de huidige
klasgroep?
Wat zijn volgens u de Te weinig middelen Verplichting vanuit Te weinig budget Te weinig Te weinig leerkrachten en te
oorzaken van grote klassen? voor onderwijs het beleid, voor onderwijs. leerkrachten en te kleine accomodaties.
kleuterklassen (voor de zorg en het weinig ruimte in de
waren gelukkig te algemeen) scholen
laag volgens de
brandweer want
anders moesten er
30 kleuters in een
klas.