ADAPTACIÓ AL CATALÀ DE:

CAPÍTOL 7: EL ROBOT QUE TENIA CALOR

TRADUCCIÓ: OLYMPIA DE LA IGLESIA

BLOG: AUDICIÓ I LLENGUATGE I MOLTES COSES MÉS
http://olympiadelaiglesiamall.blogspot.com.es/

1
 7. EL ROBOT QUE TENIA CALOR

Vet aquí una vegada un poble petitet en el que feia moltíssim de fred quan arribava
l’hivern. Feia tant de fred que fins i tot l’aigua de les fonts del poble es quedava
congelada, i el mateix passava a un rio que per allí a prop hi havia. Els nens que
vivien al poble podien fins i tot patinar al riu quan estava congelat.

Un dia 2 amiguets estaven patinant a per sobre de l’aigua congelada del riu i quan
portaven una estona, va començar a bufar un vent cada vegada més fort (inspirar pel
nas i bufar en un principi suau i després cada vegada amb més intensitat) i cada
vegada més fred. Era tan fort i tan fred que l agent que hi havia patinant i els 2
amiguets, encara que anaven molt ben abrigats, van tindre que marxar tremolant (fer
el gest de tremolar com si tinguéssim fred movent els llavis i dient te te te te te te te
teeeee ta ta ta ta ta taaa).

Van arribar a casa d’un dels amiguets i marxaren cap a l’habitació a jugar. Es van
sorprendre molt en entrar perquè alguna cosa estranya havia passat. La finestra
s’havia obert pel vent i l’habitació pareixia estar congelada...
De sobte, van escoltar una veu nerviosa dins d l’habitació que repetia constantment:
- Hola, hola, hola, hola, hola... (repetir varies vegades la salutació)
Els dos amics es miraren encara més sorpresos (posar cara d’haver rebut una gran
sorpresa, obrint molt ulls i boca), al escoltar aquella veu que venia de baix la taula.
Era un robot gran que feia temps que no jugava amb ell, i per culpa del fred, s’havia
tornat de gel.
- Deu haver sigut el vent que ha entra per la finestra – va dir uns dels amics.
- I a més a més sembla que parla! – va dir l’altre amic.
¿Seria que aquell vent gelat tenia màgia? Es preguntaven entre ells. De nou van
escoltar al robot dir:
- Hola, hola, hola, hola, hola... (repetir varies vegades la salutació)
És com si desitgés que li feren cas.
- Hola – li van dir els nens
- Hola, hola, hola, hola, hola... repetia el robot sense parar.
- sembla que no sap dir altres coses, però
¿ens comprendrà si li diem altres coses? – va preguntar un dels nens a l’altre.

2
- Anem a comprovar-ho! – li va contestar.

Anaren a agafar-lo i quasi se’ls esvara de les mans de tant gelat que estava, al
haver-se convertit en un robot de gel. Van decidir deixar-lo al terra i començaren a
dir-li que fera coses: Tanca els ulls, tocat el nas, tocat les orelles, obre i tanca la
boca, treu molt la llengua, meneja-la ràpid, aixeca el teu braç dret, aixeca el teu braç
esquerre, anem a fer palmes (fer aquestes activitats i d’altres. Fer palmes amb
diferents ritmes).

Així van estar una bona estona, i el robot, encara que amb dificultat perquè estava
congelat, va fer perfectament tot el que li van dir ¿Però seria capaç de dir altres
paraules diferents a Hola, hola, hola? Per comprovar-ho van començar a dir el nom
de la roba que portaven posada: botes, bufanda, brusa, samarreta, jersei, mitjons,
abric... (mostrar imatges de roba pròpia de l’hivern i anar dient el nom i fixar-se si en
porten o no els alumnes).

El robot va repetir sense problemes una per una totes les paraules que li van anar
dient. Els dos amics estaven molt contents. Així van passar diversos dies ensenyat-li
més paraules, i el robot les va aprendre totes.
Des d’aleshores es va passejar amb ell pel carrer i el portaven a patinar al riu
congelat, però com tot el seu cos era de gel, quasi no es podia moure, i més d’una
vegada, ¡Cataplom! Caiguda al terra! I se li escoltava dir:
- ai, ai, ai! Ui, ui, ui! (repetir tots diverses onomatopeies)

Els dos nens es van anar ràpidament, però semblava que tornava a aixecar-se.
Si no fora de gel, segur que ho faria millor – repetia contínuament - i a més a més
tinc totes les parts del meu cos fredes i congelades!
Passaren els mesos i va arribar l’estiu. Estaven passejant pel carrer quan el robot va
començar a dir:
- Uf, quina calor! (repetir tots uf uf, i fer el gest de passar-se la mà pel front)

Fins ara mai no havia dit que tenia calor. A mesura que anaven passejant ho anava
repetint i quan ja portaven una bona estona caminant van veure que el gel anava
fonent-se fins que el va perdre tot.

3
El robot ara tenia calor, però ho preferia perquè es podia moure molt millor. Des
d’aleshores sempre anava molt content i cantava amb els seus amics (lalá, lalila, lala
lalà la la la la...) i tota la gent del poble el mirava perquè com era molt net tot el seu
cos sempre estava lluent i bonic.
Per això, per a que tot el teu cos estiga net i no deixa d’enlluernar, tots els dies
t’hauràs de dutxar, netejar...

I conte contat..... pel fumeral s’ha escapat!

4
Guia d’activitats:

Pràxies, respiració, buf, ritme i discriminació auditiva:

Realitzar els exercicis que apareixen entre parèntesi a l’hora que s’explica el conte.

Vocabulari:
Mostrar una foto / làmina d’un poble i del bosc o riu.
Senyalitzar les parts del cos i dir el seu nom.
Mostrar dibuixos amb peces de roba i dir el nom i en que part del cos es posen.
També indicar en quina època de l’any les portem més. Dir les que porten els nens i
nenes.

Conceptes bàsics:
- DRETA - ESQUERRA: aixecar el braç dret i després l’esquerre, moure la
cama dreta i després l’esquerre. Tancar l’ull dret i després l’esquerre... és
convenient tenir com a referent el lloc en el que estem, posar-se a la dreta,
posar-se a l’esquerra, posar-se a l’esquerra de... Senyalitzar que hi ha a la
dreta de.. a l’esquerre de...
- FRED - CALOR: mostrar làmines amb coses que donen fred i d’altres que
donen calor.
Amb els dibuixos de la roba, senyalitzar les que utilitzaem quan fa fred i les
que utilitzem quan fa calor.

Llenguatge comprensiu i expressiu:

- Realitzar preguntes sobre el conte que s’ha escoltat. Més simples o
complexes depenent del nivell.
- Contar el conte escoltat per un nen/a.
- Diàleg: Parlar sobre la pròpia roba que hi tenim i que portem quan fa fred o
calor ¿Què t’agrada més, el fred o la calor? ¿Per què?
- Si sabrien anar per la dreta d’un camí i per l’esquerra.
- Parlar sempre de la importància de ser nets i tenir cura per l’ higiene del
nostre cos.

5
Presentació del conte:
- Es distribueixen els personatges.
- Es fan les accions i acompanyen al robot quan repeteix les paraules o fan el
que diu quan s’ha de moure la part dreta o esquerra del cos.
- Representar les escenes quan tenen FRED i al final quan té CALOR.
- Finalitzar cantant entre tots.