Geografia Quinto gradoGeografia Quinto grado -_ - > EDUCAGIONGeogatia.Qunto grado fue elaborado y editado porta Dreccion General de Materials Educativos dela Secretaria de Educacion Publica. Secretaria de Educaclon PObtKca ‘Detina Gémez Avarez Subsecretaria de Educacton Basica ‘Martha elds Herndindee Moreno Direccton General de Materiales Educatlvos MancAreiaga Navaro Autores Maris Akjandra Acosta Garcia, Sheridan Gonzalez Matiz, Marfa de Lourdes Romero Ocampo, Luis Reza Reyes, Araceli Salinas Montes, Karta Wette Mendoza Robles Coordinacién éeico-pedagtgka Marts Elvira Chara Vilegas evison téenico-pedagogca Direccdn de Desarrollo ¢ Innovackén de Materiales Educativos,Diecciin Genera de Dosaroto Curricular y maostos frente a grupo Supervision editorial ‘Jessica Mariana Ortega Rodriguez Lectura ontipogrdica ‘José Agustin Escamila Viveros Produccié editorial Marta Agullar Gallegos Actuotzactn dearchios ‘spime Rosa Sénehez Guerin ‘conogratia Diana Mayén Pérez ene LeGn Coxtinica, Mara del Ptr Espinoza Medrano a stn se barn d pect de pein DID yal eicone denen con stinkin pe dnd ta yi havc nn en Portada Disefio: Martin Aguilar Gallegos Icenograta lene Leén Coxtinica Imagen: Lafamia ur o descanso y trabajo (deta), 1923, Roberto Montenegro (1887-1968), eo sobre line, 281 x235.m, (panel derecho, ubieado en el Sain Benito Juster,D.R. © Seetetatade ‘qucacion Publica, Direcckin General de Proyectos Editorials Cultualesfotogratlade Gerardo Landa Rojano; DR © Sociedad Mexicana de Autores de as Arts Plasticas Primera edicton, 2010 Segunda edicion, 2011 “Tercera edcionrevisada, 2014 Cama edi, 2010 Segunda reimprosion, 2021 (clo escola 2021-2022) D.R© Secretaria de Educacion Publica, 2010, ‘Argentina 28,Certro, 06020, Cludad de México ISON: 978-607551-138-2 Inmpreso en México DesrRaion cRATUTAPPOWDA SU VENTA En os muti digs as educa sae, br mao made ys fs cefoniae edcacn presclpirvay sind bSecet Se acco ‘Sti on empis string ne, sGocsete ovens arnt) eno, trostt(, pesos, ders) y pues de aula hens a bes Gites, com nlc defect tlt Sn embaa ee ceo etre deel rs que er sure eh edn un des sce rama asm end Seger Agndecmients ema ae Ecos Pica agnchce i Raden Medan dea Lengu prs artkipacin enla visi dela teen eleva 0.Presentacién Este libro de texto fue elaborado para cumplir con el anhelo compartido de que en el pais se ofrezca una educacién con equidad y excelencia, en la que todos los alumnos aprendan, sin importar su origen, su condicién personal, econémica © social, y en la que se promueva una formacién centrada en la dignidad humana, la solidaridad, el amor a la patria, el respeto y cuidado de la salud, asi como la preservacién del medio ambiente. En su elaboracién han participado maestras y maestros, autoridades escola- res, expertos y académicos; su participacién hizo posible que este libro lleguea las manos de todos los estudiantes del pais.Con las opiniones y propuestas de mejora que surjan del uso de esta obra en el aula se enriquecerén sus contenidos, porlo mismo los invitamos a compartir sus observaciones y sugerencias a la Direccién General de Materiales Educativos de la Secretaria de Educacién Publica y al correo electronico: librosdetexto@nubesep.gobmx.CONOCETU LIBRO Este libro te ofrece una amplia gama de conocimientos geograficos lla posibilidad de conocer, de manera facil, el lugar donde vives y el mundo que te rodea. Esto lo lograras al reconocer los elementos naturales y sociales que conforman tu entomne, y al comprender como se distribuyen sobre la superficie terrestre. Asimismo, valoraras, a importancia de tu participacién para conservar estos espacios geograficos en buenas condiciones. Ellibro esta integrado por cinco bloques, cada uno dividido ent cuatro lecciones. Cada leccién inicia con una postal, cuya funcién. es introducirte al tema que estudiaras. Comencemos. Con esta sseccion verés qué tanto sabes sobre el contenido delaleccién y-elaprendaje que vas a lograr. Este parrafo te orientara respecto al aprendizaje quese desarrolla en cada leccion Aprendamos més. Aqui desarrollaras los temas de fa lecci6n con el propésito Apliquemos lo aprendido. En de que construyas nuevos conocimientos, ‘esta secci6n pondrés en prictica lo enriquezcaslos que has obtenidoy desarro- {que oprendiste. lles nuevas habilidades y actitudes. Loqueaprendi. Es unaactividad que integralos contenides delas llecciones de un bloque. Mislogros y Autoevaluacion.Son dos ejercicios para valorar tu aprendizaje-y reflexionar sobre su utilidad en la vida cotidtana, asi como para evaluar qué aspectos necesitas mejorar.Proyecto. Es una leccién al final del bro que contiene unaactividad para Identificary analizar problemas en tu espaciolocal. Alrealizar este proyecto tendrés la oportunidad de recuperar y aplicar lo aprendido alo largo del ‘fo escolar, En las dltimas paginas encontrarés un ‘anexo de mapas, con los que levards a ‘cabo algunas actividades. Ademas, encontrards varias secciones que complementan tu estudio de la geografia, como: Un dato interesante. Contiene Informacién importante o curiosa ‘acerca del tema que se estudio. ‘Consulta en. Son sugerencias para buscar informaciéninteresante ycomplementaria en distintas fuentes documentales, como el portal Primaria Tc, internet o la Biblioteca Escolar.INDICE Presentaclén Conoce tu libro 4 BLOQUE l La Tierra Donde hace calor y donde hace frio? 1 La Tierra se mueve 7 éPara qué me sirven los mapas? 23 gComo localizo? 29 Evaluacion Lo que aprendi 34 Mis logros 36 Autoevaluacion 37 BLOQUE I I Componentes naturales dela Tierra Entre valles, llanuras y montafias 41 Elagua en el planeta de la vida 49 Los diferentes climas del mundo 55 Los tesoros naturales del planeta 63 Evaluacion Lo que aprendi 68 Mis logros 69 Autoevaluacin 7 EEGOUEN I l l Poblacion mundial Paises mas y menos poblados 75 Ciudad y campo 83 La gente que viene y va 89 Las culturas que enriquecen el mundo 95 Evaluacion Lo que aprendi 102 Mis logros 103 Autoevaluacion 105 _—————SSSsyoquey | \_... eristicas socloeconomicas del mundo Las actividades primarias 109 éCémo se transforman los recursos naturales? 119 {Como llegana 17 {Como vivimos aqui y cémo viven alla? 137 Evaluacion Lo que aprendi 142 Mis log} 143 Autoevaluacin 145 Culdemos el mundo Paises y calidad de vida 149 {Como reducimos los problemas ambientales? 157 Los riesgos de no prevenir 165 Proyecto 175 Evaluacion Lo que aprendi 183 Mis logros 184 Autoevaluacion 185 Anexo de mapas 187 Bibliografia 203 Paginas electronicas 204 Créditos Iconograficos 205.Maauy ry templada- Cuando regrese te platicaré mas jamerica. detalles de miviie 254sLeccion, ¢DONDE HACE CALOR + Caneletui de esate, Y DONDE HACE FRIO? identificards la indinacién del ejeterestre las zonas térmicas en su superficie. Comencemos ‘Como menciona Miguel en la postal, el ecuador se traza a la mi- tad del planeta y lo divide en dos partes iguales: el norte y el sur. , &}—Apliquemos lo apren Las zonas térmicas se extienden, a modo de franjas, entre distintos parallelos y varian a partir del ecuador y hacia los polos. Se distri- buyen de igual manera hacia el norte y el sur debido a la forma esférica dela Tierra. Gracias a ello existen selvas, desiertos, bosques y zonas heladas como la tundra. ReGinete con un compafiero, consulten elAtlas de geografia del También, pregunta atu pro- {esor por los iquientes libros ‘que se encuentran en la B- + Consulta en... mundo en la pagina 49, seleccionen un tipo de clima, una zona bloteca Escolar: térmica y un hemisferio (norte o sur). Robert Coupe, Los mapasdel ‘mundo, México, sep-MicGraw- Hil 2002, Robert Coupe, Laexploracién Tonatérmica:__ DT a > ——— eeLeccion, Ms jad Observa el esquema del movimiento de rotacién y, con ayuda del maestro, explica ante el grupo lo siguiente. * Menciona el nombre de un pais de América en el que ya es de noche y otro donde todavia es de dia. © Por qué cuando en el Polo Norte es de noche, en el Polo Sur es de dia? Movimiento de traslacion El movimiento de trastacién es el que realiza la Tierra alrededor del Sol, y tarda 365 dias y seis horas en concluirlo. En cuatro afios, esas, seis horas sobrantes suman 24 horas, lo que equivale a un dia com- pleto que se agrega al mes de febrero. Por esa razén, a ese aho se le lama bisiesto, ya que se conforma por 366 dias. La inclinacién del eje de la Tierra y el movimiento de traslaci6n originan las cuatro estaciones del afio: primavera, verano, otofio € invierno, aunque en las regiones cercanas al ecuador no se distinguen las cuatro estaciones, ya quela tem- peratura casinovaria durante el aio. Cada estacién dura tres meses. dHas notado qué ocurre en cada estacion? ¢Como cambian la tern: peraturay lavegetacién? Seles llama equinoccios alos dos , momentos del ario en los que el sol TT aaa esta justo frente al ecuador, ¢ ilumi- na por igual el hemisferio norte y el a hemisferio sur; por eso, la noche y el diatienen la misma duracién. En Pies) elhemisferio norte el equinoccio de a primavera se inicia el 21 de marzo. oy Se les llama solsticios a los dos aL ee 7 >) momentos del afio en os que existe cS una mayor diferencia entre la-dura- cién del dia y de la noche. Ocurren el 21 de junio en el de trépico de Cancer y el 22 de diciembre en el de Capricomio. Durante el verano, en el hemisferio norte los rayos solares llegan perpendiculares hasta el tropico de Cancer; por eso, en el hemisferio sures invierno. Esto ocurre del 21 de junio al 22 de septiembre, aproxi- madamente. Si en el hemisferio norte es primavera del 21 de marzo al 20 de junio, en el hemisferio sur es otoho en esas mismas fechas. > 7 cone a °LG lad Escribe enla siguiente tabla las estaciones que correspondan a los cuatro periodos. Le EST uP Cu ie et} Observa el esquema del movimiento de tras- © ¢Por qué desde el sur de México hasta Brasil lacién y contesta en tu cuademo lo siguiente. s6lo estan presentes las estaciones seca y lluviosa? ‘* Mientras nosotros estamos en verano, zen qué estacin estan en Argentina? Comenta tus respuestas con tus compaiieros. ;Por qué en lazonatempladase observa mas el cambio de una estacién a otra? Lee la siguiente carta. Con ayuda de tu maestro, localiza Monterrey y Buenos Aires en tu Atlas de geografia del mundo. ao de deere de 201% Identifica el ecuador y contesta gen qué hemis- ices, Argentinas ferios se localizan estas ciudades? Buenos Por qué dice Eva queen ese momentose siente an! ; mucho calor en Buenos Aires? Hola, AN ey eget De acuerdo con la fecha de la carta, gen qué orn estacionesdel aiio estén Monterrey y Buenos Aires? > Pampa es una palabra quechua que significa “lanura”Leccion, &_~ _Apliquemos lo apren En equipos, observen las imagenes y analicen la descripcién que cada nirio hace de sus vacaciones de fin de aio. Eseriban en su uaderno el nombre dela estacion del afio que transcurre en cada, Pais, y por qué en cada uno se realizan diferentes actividades. Diciembre en Australia Durante las vacaciones de diciembre nos gusta ira la playa para refrescamos, pues en el dia hace mucho calor. Si no podemos ir ala playa, en Sidney, nos reu- rnimos en parques y jardines. Acostumbramos comer mariseos, jam6n dulce, ensaladas, carnes frias y un postre de leche frio al que llamamos natilla. Nos vestimos con camisetas de tirantes y pantalo- nes cortos para estar mds frescos, ANT sre ogiens, / Diciembre en Dinamarca \ Los nifios daneses esperamos con gran expectacién las va~ caciones de fin de afio, ya que, si tenemos suerte y nicva, podemos jugar con bolas de nieve y hacer mufecos. A veces hace tanto frio que los lagos se congelan, por lo que podemos caminar y patinar sobre ellos. También nos gusta iral bosque para escoger el pino que adornara nuestra casa durante las fiestas de fin de aio. Siempre hay pinos, pues por cada drbol que se corta, se siembran otros. Nos abri« g2mos con chamarras,gorros y guantes, pues en el bosque se siente mucho frio. Mientras cenamos, entre las 6 y las 7 dela noche, decoramos con velas el drbol de Navidad. Diciembre en Venezuela Las vacaciones de diciembre son bonitas, ya que hace calorcito y ya no llueve tanto. Las ealles son todo un bullicio, pues salimos a jugar. Durante todo el mes de diciembre se escuchan las gaitas y los tambores, muy comunes en el pats. Empiczan a tocar a las ocho de la noche y terminan en la madrugada. - Los vecinos organizan las llamadas patinatas, que son reuniones que sc hacen ‘en la calle; por las tardes, se cierran las avenidas para que podamos patinar 0 | andar en biciclera, de ahi el nombre. En casa comemos hallacas, hechas con ‘de maiz, se rellenan de carne, accitunas, pasas y otros ingredientes, y se {Qué sucederia con las estaciones del aio sila Tierra no girara alrededor del Sol? Comenten su respuesta en grupo. >© Hola, mama soy Tear, dl 0 at Amiregreso te masta F005 Trundo (aves un gobo tereeue>> \ impresionares das marae sen est sto cel lado contro) | que hevistado. P Compre un apa de Guta Pare tecorterta sn problemas, aun ° \ Penélope eiendo mucos sibs \ pncnaheeéPARA QUE ME SIRVEN LOS MAPAS? i Comencemos Leccion, & Conelestudio deestaleccion, Feconocerds la utilidad de los mapas para representar y estudiar la superficie dela Tierra. Los globos terraqueos y los mapas nos permiten conocer distintas caracterfsticas de muchos lugares si aprendemos a usar sus ele- mentos. Recuerda cudles son estos elementos y coméntalos con un compaiiero Los mapas son herramientas Gitiles para diversas situaciones: por ejemplo, Penélope los utilize para recorrer Bangkok; to, gpara qué utilizas los mapas? el Actividad —_| ividad Busca en tu Atlas de geografia del mundo, en la pigina?7, laciucadde Bangkok, Tatandia, identifica en qué continente se localiza y los paises con los que colinda: si tienes un globo terr&queo también, localiza México. Discute con tus compaheros por @ El globo teriques es una representacién cesféica dela Tiera Elcartégrafo y navegante alemin Martin Behaim construyS el primer globo tenéqueo en el siglo qué dice Penélope que Bangkok est lado de! mundo”. Sino tienes un globo terréiqueo, utiliza algin planisferio del atlas y, con ayuda de tu maestro, localiza los dos paises. Comenta tus respuestas con los demas.we @Biiprendamos mas Losmapas son representaciones planas dela superficie terrestre. “ Mediante los elementos que incluyen, como simbalogfa, coor- ae aeas denadas, escalay orientacion, indican ciertos componentes del Saar ce pes espacio geogréfco Hey diferentes tipos de mapas, queresponden oe eens a necesidades distintas. Representan aspectos especificos: por Indsdelss proyecciones:_/ ejemplo, rios, montafias, la division politica, entre otros. + Consulta en... Vista el portal Primaria IC Completa la siguiente tabla. Anota el titulo del mapa olos mapas yla pagina del Atlas de geografia del mundo en los que puedes obtener informacién para resolver las siguientes situaciones. ete (ere Cats wstaré el Parque Nacional luz ena fontera de Argentina, Bas y Paraguay quiere saber qué tipo de live tee, suclima, qué rein 0 regjiones naturales hay y qué ros amentan ess enonmes cascada. EL grupo de 5° B se gan un viaje para visita Parts, y su maestra les encargé que ivestigaran en suatas el ima, bs stos de parimonio natural cultural, ys actividades econémicas qu se realizan en Francia {Qué tipo de mapa utilizaron en cada situacién? {Para qué son tiles los mapas? Anoten en su cuadero una situacién en la que ustedes hayan utilzado © utilizarian un mapa. Existen diferentes tipos de mapas y cada uno tiene un uso especifico. Proyecciones cartograficas: la Tierra aplanada Para representar en papel o en otra superficie plana la forma cur- va de la Tierra, se realizan calculos geométricos con los circulos imaginarios que envuelven el planeta: paralelos y meridianos. Los cartégrafos, que son los responsables de elaborar diferentes tipos. de mapas, proyectan esos circulos en fineas sobre un plano. > ——— eeEn equipos, observen los mapas del anexo, pagt nas 189, 190, 191 y 192: identifiquen emo se representan los paralelos y meridianos en cada uno, ghay diferencias?, gcudles? Con ayuda de su maestro, localicen en cada representacion: México, Groenlandia, Australia, Rusiay Alaska; también laAntértida. Comparen su ete proyeccién Groenlandia Re Cu) TCT) Leccion. forma y su tamaifo, primero entre los cinco terr- toriosy después en cada unadelas proyeceiones. Conel resultado de sus observaciones, elabo- ren en su cuademo una tabla como la de abajo; anoten las diferencias que encontraron de un mismo lugar y entre un mapa y otro. Lory US Ce Uc) Los mapas tienen diferentes formas y represen- tan porcionesde tierray dimensiones distintas, de acuerdo con |a proyeccién cartogrdficaconlaque se elaboran, y segin el uso que tengan. Discute con tus compafieros cual de las proyec- ciones distorsiona més la formade los continentes. SeesLa cartografia es importante para todos los patses del mundo, ya que a través de ella se pueden identificar, representar y relacio- nar los componentes del espacio geogréfico. De acuerdo con la informacién que se desea representar, existen diferentes tipos de mapas, como los siguientes ejemplos. UCC Amo Peters disefié su proyeccién argumen- tandoquelos europeds utiliza- banlade Mercator parahacer Representa la ed de careteras de un pais més grande la apariencla de ‘ouna regién.. Europa encomparaciénconel restodel mundo. En cambio, su_ proyeccién muestra el tama- ‘Ao real de los continentes, en beneficlode los paisesquese encueniran cercadelecuador yenethemisferio sur. Uno ‘Muestra las diferentes entdades politcasen las. os a Ea quese divide un tenia, OCEANO GLACIAR ARTICO Oceania