03.02.

22 До уроку допущена:
_________

Українська мова (письмо)

Клас 4

Тема: Спостерігаємо за чергуванням і випаданням голосних під час

відміннювання іменників чоловічого роду

Мета: узагальнити знання про іменники;вчити спостерігати за

чергуванням голосних звуків під час відмінювання іменників;
удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати
критичне мислення,увагу,спостережливість,пам'ять,усне і писемне
мовлення; удосконалювати навички письма; формувати
компетентність спілкуватися рідною мовою; виховувати повагу до
традицій своєї країни та країн-сусідів, виховувати любов і повагу до
української мови.

Обладнання: мультимедійна презентація,підручник О.Петрук 4

клас,ілюстрації,фізхвилинка, смайлик-настрою.

Хід уроку

1.Організація класу

Весела пісенька дзвіночка

Покликала вас на урок
Я бачу щирі ваші личка
І погляд з безліччю думок…
Ми помандруємо в світ чудовий,
Що гордо мовою зовуть.
Та лиш кмітливість і увагу
З собою взяти не забудь.
- Доброго ранку всім! Починаймо наш день з посмішкою на
обличчі і з гарним настроєм!
- А зараз давайте уявимо якими ми будемо на уроці.
МИ БУДЕМО…
Уважні,
Розумні,
Організовані,
Кмітливі.

2. Актуалізація опорних знань

2.1 Вправа «Мозковий штурм»
– Отож сьогодні ми продовжимо вивчати українську мову,
відкриваючи всі нові й нові її таємниці. А допоможуть вам у
цьому ваші вміння спостерігати за мовними явищами,
робити висновки, експериментувати, досліджувати.
– Отож, давайте пригадаємо яку частину мови вивчаємо?
(іменник)
– А що таке іменник? (Це частина мови, яка називає
предмет і відповідає на питання хто? або що?).
– Що ще ви можете розповісти про іменник?
– Іменники можуть бути назвами істот (хто?)мати,
батько, і неістот (що?) парта, вікно
– Іменники можуть бути загальними (місто, країна), і
власними ( Миколаїв, Україна)
– Іменники належать до одного з родів: чоловічого
(хлопчик), жіночого (зірка), середнього (небо)
– Змінюються за числами – однина (земля, каштан),
множина (землі, каштани).

2.2 Каліграфічна хвилинка

– Доповніть прислів’я. Запишіть його каліграфічно.
Осінь багата снопами, а зима … (пирогами)
 – Виконайте звуко-буквений аналіз слова осінь за
алгоритмом.
Алгоритм:
1. Ставим наголос. (Óсінь)
2. Ділимо на склади. (о-сінь)
3. Позначаємо голосні та приголосні (о,і- голосні; с,н-
приголосні)
4. Записати кількість звуків, букв, складів. ( 5 букв, 4 звуків,
2 склади наголос на 1-му складі )
– Поставте слово осінь у родовий відмінок однини. (чого?
Осені)
– Що ви помітили? ( голосний звук і змінився на звук е)

3. Повідомлення теми і мети уроку

- У багатьох словах в українській мові о,е чергуються з і: у
відкритих складах виступає о, е, у закритих – і.
В переливах слів ми раді
Відтінити тут одне:
Там де І в закритім складі,
У відкритім – О та Е.
У закритім складі кінь,
У відкритому – коня.
Поміркуй над цим, прикинь:
Не поїдем навмання.
У закритім складі гість,
У відкритім – гостя жди.
У закритім складі шість,
У відкритому – шести.
Не кінець тут прикладам –
Ще раз вам викладем:
Невід – невода, чобіт – чобота,
А є й виняток!
 Хобот – хобота,
Й ще сучасніший:
Робот – робота.
- Отже,діти сьогодні ми продовжимо знайомитись із
іменником.А саме на сьогоднішньому уроці ми
познайомимось із чергуванням і випаданням під час
відмінювання іменників чоловічого роду.

4. Сприймання і усвідомлення нового навчального

матеріалу
4.1 Спостерігаємо за чергування голосних під час
відмінювання іменників
- А зараз відкриваємо підручники на сторінці 88 і дивимось
уважно на вправу 1.2
- Читає таблицю учень (кажу ім'я)
- Молодець,гарно прочитала!
- Отже,ми вже теоретично бачемо як чергуються голосні,
давайте побачемо і практично я це відбувається.
- Відкриваємо всі зошити і пишемо сьогоднішню дату.
Сьогодні у нас…( 3 лютого )

* Фізхвилинка

4.2 Робота з підручником

- Пишемо в зошиті вправа 1.3 і дивимось що ми маємо
робити.
- Отже,ми маємо утворити словосполучення за зразком і
підкреслити голосні які чергуються.
 Побачити (лебедя)
 Стояти біля (столу)
 Зустрічати (гостя)
 Шукати (кота)
 Казка про (ведмедя)
- Отже,ми бачемо що в кожному слові голосний І чергується із
голосними О та Е.
- Молодці,впорались із завданням!

4.3 Спостерігаємо за випаданням голосних під час

відмінювання іменників
- Діти,подивіться уважно на вправу 2.1.
- Тут ми можемо побачити які голосні випадають під час
відмінювання іменників. Ми бачемо приклади де голосні о та
е випадають: будинок → біля будинку
Ґанок → до ґанку
Хлопець → до хлопця
Перець → без перцю.
- Добре,молодці.

4.4 Робота з матеріалом із підручника

- А зараз уважно пишемо в зошиті вправа 2.2.
- Всі не поспішаючи і уважно маємо записати
словосполучення,змінюючи іменники,що в дужках,за
питаннями.
*Стояти біля (біля чого?) стільця, малювати (кого?) журавля,
наздоганяти (кого?) хлопця, йти до (до чого?) будинку, прихід
(кого?) грудня.

5. Закріплення вивченого матеріалу

5.1 Гра «Хто перший?»
- Діти,а зараз я буду вам задавати питання,а ваше завдання
якнайшвидше і правильно дати відповідь на запитання
- Отже,починаймо!
 На які питання відповідає іменник? ( хто? Що? )
 Які голосні чергуються під час відмінювання іменників?
( о,е чергуються з і )
 Які голосні випадають під час відмінювання іменників?
 У якому складі відкритому чи закритому чується звук І ?
(у закритому складі)
 У якому складі відкритому чи закритому чується звуки о
та е? ( у відкритому)
- Молодці,дуже добре впорались!

6.Підсумок уроку
6.1 Вправа «Мікрофон»
- Отже,діти, ось і добігає кінця наш урок.
- Про що ми сьогодні на уроці говорили?
- Вам сподобався наш сьогоднішній урок?
- Що вам найбільше сподобалося?
- Чи все зрозуміло?
- Який настрій у вас? Оберіть смайлик.
- Ви були сьогодні дуже активними та енергійними. Великі
молодці! Дякую вам!
- До побачення!