Quezonian Educational College Inc.

Atimonan, Quezon

PAG-AARAL AT PAGSUSURI NG KAALAM SA BARAYTI NG WIKANG IDYOLEK NA SILBING KUMUKUHA

NG ATENSIYON NG MGA MAG-AARAL SA IKAPITO BAITANG NG GREGORIO REYES NATIONAL
HIGHSCHOOL NG SAN NARCISO, QUEZON TAONG PANURUAN 2021-2022.

DARREL BUTAL GRAMPA

BSED FILIPINO IIIC

Sa Patnubay ni:

MITZI G. CANAYA, EdD

Propesor
PANIMULA

Ang barayting idyolek ay ang pinaka liberal na wika at pinaka prominente na kadalasang ginagaya ng
mga impersonators sapagkat ang kaibahan ng paraan ng pag sasalita ng kanilang mga ginagaya ay
siyangnagbibigay buhay sa kanilang mga pag papatawa. Ang idyolek ay ang barayti ng wikang kaugnay sa
personal na kakanyahan o katangian ng tagapagsalita ng isang indibidwal o pangkat ng mga tao.

Mayroon tayung iba't ibang uri ng barayti ng wika at kasama na diyan ang Idyolek na kung saan ay
kinikilala ang isang katauhan sa pamamagitan ng kanyang sagisag na pananalita o may uniqueness kung
tawagin salita siya ang nakabuo. Bagaman hindi lng sa mga kilalang tao ito naririnig meron din sa bawat
lugar sa Pilipinas may nabubuong mga salita na pumapaloob sa Barayti ng Wika na Idyolek na kung saan
ay nakakabuo sila ng salita at nagiging pagkakakilanlan ng tao maging sa isang partikular na lugar.

Ang pagkakaroon ng barayti ng wika ay ipinapaliwanag ng teoryang sosyolingwistik na pinagbatayan ng

ideya ng pagiging heterogenous ng wika. Ayon sa teoryang ito, nag-uugat ang mga barayti ng wika sa
pagkakaiba-iba ng mga indibidwal at grupo, maging ng kani-kanilang tirahan,interes,Gawain,pinag-
Bidyo na nagtatalakay sa
aralan at iba pa. Samakatwid, may dalawang dimension ang baryabilidad kaalamang
ng wika - napakaloob
ang dimensyong
sa
heograpiko at dimensyong sosyal. Barayti ng Wikang Idyolek
Dahil sa pag kakaiba ng wika dahilan narin ng pagkakaiba iba ng kapaligirang kinalakhan ng tao kaya’t
nagkakaroon ng tinatawag na barayting idyolek. Ang bawat tao ay may kakayahan na maging iaba batay
sa paraan ng kanyang pagbanggit ng salita. Tayong mga Filipino ay isa sa malikhain sa pag buo ng mga
salitang idyolek dahilan na kung saan ay nakikilala ang bawat isa sa salitang kanyang ginagamit.

KONSEPTWAL NA BALANGKAS
 INPUT PROCESS OUTPUT

Kaalaman sa ng Wikang
idyolek silbing kumukuha ng
BAITANG 7 atensiyon sa:

Pangkat A

Demograpik Propayl - istilo

-Edad - punto

- Kasarian - kwaliti ng boses ng mga

brodkaster
- Tirahan

LAYUNIN NG PAG-AARAL
1. Ano-ano ang kaalaman sa Barayti ng Wikang Idyolek na silbing kumukuha ng atensiyon sa estilo ng
nagsasalita?

2. Ano-ano ang kaalaman sa Barayti ng Wikang Idyolek na silbing kumukuha ng atensiyon sa punto ng
nagsasalita?

3. Ano-ano ang kaalaman sa Barayti ng Wikang Idyolek na silbing kumukuha ng atensiyon sa kwaliti ng
boses ng mga brodkaster?

KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL

Mayroong Ibat ibang Barayti ng Wika ang umuusbong sa ating bansa, Mahalagang matuklasan at mapag-
aralan natin ito upang sa ganun ay mabigyang pansin at magkaroon ng pagkakakilanlan ng tao nakabuo
nito, dahil sa heograpikal na lugar nagkakaroon ng kanya kanyang mga salitang nabubuo sa isang
partikular na lugar dito sa Pilipinas, Mahalagang mapagaralan at mabigyang pansin natin ito upang
malaman natin ang kanilang salitang ginagamit ang punto, at paraan ng pagsasalita nito.

SAKLAW AT DELIMITASYON NG PAG-AARAL

Saklaw ng pag-aaral na ito ang mga salitang idyolek na nabubuo ng mga mag-aaral sa isang partikular na
lugar at mga salitang kanilang ginagamit kadalasan o salita na nagiging pagkakakilanlan ng tao o maging
isang lugar.

Isinagawa ang pag-aaral na ito sa Mataas na paaralan ng Gregorio Reyes National High School na
matatagpuan sa San Narciso, Quezon. Sa dalawanpung (10) mga mag-aaral ng GRNHS sa pamamagitan
ng pag "interview" sa bawat estudyante at pagsasagot ng talatanongan. Ang mga mag-aaral na ito ay sa
Ikapitong baitang.

DEPINISYON NG MGA KATAWAGAN

Ang sumusunod na mga salita na ginamit sa pag-aaral na ito, ay bibigyang kahulugan upang-lubos na
maintindihan ang pananaliksik.

1. Barayti- ito ay pagkakaiba-iba ng paggamit ng wika .

ito ay pag babago ng wika o salita dala ng makabagong panahon at lugar

2. Liberal- Liberal Ang liberal ay isang taong naniniwala sa pilosopiyang pampolitika na tinuturing ang
indibiduwal na kalayaan at pagkakapantay-pantay bilang ang mga mahahalagang layuning
pampulitika.

3. Uniqueness- pagiging natatangi o pagiging iba sa karaniwan may sariling kakayahan.

4. Heterogeneous- magkakaibang uri.

5. Heograpikal- Heograpikal ay hango sa salitang Heograpi.

Ang heograpi ay ang pag susuri sa pisikal na anyo ng isang lugar, sa pisikal na parte ng mundo. Kalakip
na dito ang mga sukat, ang nakapalagid at karakteristik na pisikal.

Kaya kapag ang heographi ay dinudugtongan ng hulapi na "kal", ito ay sumasaad na ang pinag-uusapan
ay may kinalalaman sa pisikal na parte ng paksa.

6. Baryabilidad- Ang dalawang dimensyon sa pagkakaroon ng baryabilidad ng wika ay dayalek at

sosyolek

7. Interview- Ang interview o panayam ay kadalasan na ginagawa upang makapagtanong o malaman

ang isang bagay na maaaring iulat.

KABANATA II

KAUGNAY NA LITERATURA
Ano ang idyolek? – Kahit na mayroong itinatakdang pamantayan ang pagbigkas ng mga salita,
nagkakaroon pa rin iba’t ibang paraan ang mga indibidwal sa pagsasalita.

Dito pumapasok ang barayiting idyolek. Nagkakaiba-iba sa pagdiin sa mga salita, sa punto, at maging sa
paraan ng paggamit ng tono o ritmo sa pagbibigkas ng mga salita.Tumatatak ang kakaibang paraan ng
pagsasalita, higit kung mga sikat na personalidad ang nagbibigkas ng mga ito. Kahit hindi nila orihinal na
likha ang mga salita, parirala, pangungusap, o mga kasabihan, basta’t nabanggit nila ito sa isang
kakaibang paraan ay tiyak na tatatak ito.Nagmula ang salitang idyolek sa mga salitang Greek na ‘idio’ na
ang ibig sabihin ay “pansarili o kakaiba,” at ‘lect’ ang ibig sabihin ay “pagkakaiba ng wika.” Ayon sa mga
linggiwistiko, wala raw kasing dalawang tao ang may eksaktong paraan ng pananalita, maging sa mga
pangkat ng salitang ginagmit nito.

Mga Halimbawa

Sa larangan ng entertainment sa Pilipinas ay maraming mga kakikitaan ng konsepto ng idyolek. Sila ang
nagpapatunay na sa pamamagitan ng kakaibang pagbanggit sa mga salita ay magkakaroon ito ng tatak sa
mga manonood.

“Ang buhay ay weather-weather lang,” – Kuya Kim Atienza

“Excuse me po!” – Mike Enriquez

“Mayroon akong kuwento, pakinggan ninyo.” – Mark Logan

“Hello, Philippines! Hello, world!” – Toni Gonzaga

“Magandang Gabi Bayan!” – Noli de Castro

“Get get aww!” –Sexbomb Girls

“Susunod!!!” – Boy Abunda

“Ako na lang, ako na lang uli!!!” –Bea Alonzo as Basha sa One More Chance

“Dear Charrrroooo…” – Charo Santos sa Maalala Mo Kaya

“Ngayon, bukas, at magpakailanman,” – Mel Tiangco Magpakailanman

Kahalagahan ng idyolek

Mahalagang matutuhan ang konsepto ng idyolek dahil sinasabing ang lahat ng ibang barayiti ng wika.
Lumalabas dito ang mga karanasan sa buhay, personalidad, mga natutuhan sa eskwelahan at bahay,
mga paboritong gawin, at iba pang sanhi kung bakit nagkakaroon ng ibang paraan ng pagbanggit ng mga
salita at pangungusap.ipinakilala nila sa atin ang monolinggwal na sistema ng wikang panturo. Ingles ang
tanging gamit noon. Taong 1940 nang magsimula ang paggamit ng Wikang Pilipino sa sekundarya
lamang, partikular sa mga nasa pang-apat na antas.Nang matapos ang pangalawang digmaang
pandaigdig, unti-unti ng ginagamit ang wikang Pilipino bilang panturo. Hanggang sumapit ang Hunyo 4,
1946, ang araw ng ating pagsasarili sa mga Amerikano, araw din ng pagdedeklara na ang Wikang Pilipino
ang maging opisyal na wikang panturo. Ipinag-utos ng pamahalaan ang paggamit ng Wikang Pilipino sa
lahat ng pampubliko at pribadong eskwelahan.

Bakit Ba Mahalaga Ang Wikang Pilipino

Dumaan sa maraming aral at pananaliksik ang ating pamahalaan bago naitadhana angpaggamit ng
wikang Pilipino bilang opisyal at pormal na wikang panturo. Ito ang naging midyum na ginagamit sa
pakikipaginteraksyon, pagtuturo, at pakikipagtalastasan sa mga mag-aaral. Ito rin ang ginagamit sa
paglimbag at pagsusulat ng mga libro at maging sa paggawa ng iba pang biswal para sa panturo. May
mga ibang asignatura din na napalitan, gaya ng Social Studies na ginawa ng Araling Panlipunan. Halos
lahat ay ginamitan nang wikang Pilipino maliban sa Matematika, Agham at Ingles. Sa pangkalahatan ay
naging Bilinggwal ang sistema ng wika sa ating edukasyon.

Para maiangat ang kalidad ng edukasyon sa ating bansa, isinabatas at isinakatuparan ang kurikulum ng K
to 12. Ipinag utos ng Kagawaran ng Edukasyon ang paggamit at gawing opisyal ang Mother Tongue na
wika. Ito ang unang wika na nakagisnan ng mga magaaral at kadalasang gamit sa kanilang tahanan. Ang
Mother Tongue ay itinuturo lamang sa mga kindergarten hanggang sa mga mag-aaral ng ikatlong
baitang.Kinabibilangan ito ng may labing-syam na uri ng wika gaya ng Tagalog, Pangasinense, Iloco,
Bicol, Chavacano at iba pa. Ito ay tinuturo hiwalay sa kanilang asignatura. Ginawa ito ng ating
pamahalaan sa kadahilanang karamihan sa mga mag-aaral ngayon ay di na marunong magsalita ng
dayalekto na kanilang kinagisnan.

kahalagahan sa buhay natin ng wikang panturoParaan din ito para di mawala sa sirkulasyon ang ating
ibat-ibang uri ng wika at para magising ang kamalayan ng mga kabataan kung gaano mapagtibay at
mapahalagahan sa sosyodad ang dayalektong kinamulatan.

Bilang isang Filipino dapat nating pagyamanin at patuloy na linangin ang ating sariling wika sa
pamamagitan ng paggamit nito. Di lamang ito simbolo ng ating pagkatao, bagkus ay tatak ito ng ating
pagkakakilanlan saan mang parte ng mundo tayo mapadpad. Huwag natin itong ikahiya, ipagmalaki mo
at gamitin ang wikang Pilipino.

KABANATA III

METODOLOHIYA

a). Uri ng Pananaliksik

Ang uri ng pananaliksik na ginamit sa pag-aaral na ito. Ang deskriptib na pananaliksik dahil
saklaw nito ang kasalukuyang kalakaran, kalagayan o sitwasyon ukol sa bagay-bagay. Gagawin ang lahat
upang makuha ng mananaliksik ang bawat kaalaman ng mga respondente ukol sa paksang Pag-aaral at
Pagsusuri ng kaalaman sa Barayti ng Wikang Idyolek na Silbing kumukuha ng atensiyon ng mga Mag-
aaral sa pamamagitan ng pagsasagot ng talatanungan na hinanda ng mananaliksik. At itatali ng
mananaliksik ang kanilang mga sagot upang malaman at mapagtanto ang inaasahang resulta sa pag-
aaral na ito.

b). Lunan ng Pag-aaral

Isinagawa ang pananaliksik na ito sa Mataas na Paaralan ng Gregorio Reyes National High School
Barangay Villa Reyes, San Narciso, Quezon. Ang paaralang ito ay pinamumunuan ng punong gurong si
Dina Q. Banaban Ed, D. Dito nakatuon ang pananaliksik sa ng kaalaman at kumuha ng atensiyon
patungkol sa wikang Idyolek. Ang liham ng paghingi ng pahintulot ay matatagpuan sa Apendiks.

c). Mga Kalahok

Sa piling mag-aaral sa ikapitong baitang (7) ang mga kalahok sa pag-aaral na ito. Pinili ang mga
kalahok gamit ang “convenience sampling.” Ibig sabihin, lahat ng mag-aaral na nasa Ikapitong baitang (7)
pangkat GPC-Dao sa pamamahala ng gurong si Giezel P. Cervantes ay kinuha sa pag-aral na ito upang
sagutin ang inihandang talatanungan ng mananaliksik. Maging ang kaluwagan ng kanilang mga eskedyul
ay isinaalang-alang din. Ang kabuuang bilang ng mga kalahok ay sampung (5) babae at sampung (5) na
lalaki na may kabubuang Dalawampu.

d). Instrumentong Pampananaliksik

Upang masukat ng mananaliksik ang kaalaman ng mga kalahok, ito ay nagbigay ng sarbey
kwestyuner o talatanungan upang malaman ang bawat pananaw ng mga respondente sa kaalaman at
pagkuha ng atensiyon sa wikang Idyolek. Ang talatanungan ay binubuo ng tatlongpung (30) aytem na
may dalawang (2) pagpipiliang sagot. Ang resulta ng sarbey- kwestyuner ay ginamitan ng istatistikal na
pagtataya na matatagpuan sa Kabanata.

e). Mga Teknik sa Pagtuturo

Ang mananaliksik ay sisikaping makuha at masukat ang indibwal na pananaw patungkol sa

kaalam at pagkuha ng atensiyon sa wikang Idyolek. Isa sa teknik na ginamit ng mananaliksik sa pag-aaral
na ito ay pagbabahagi ng talatanungan sa mga respondente at malugod naman itong sasagutan ang
bawat katanungan na nasa sarbey kwestyuner.

f). Istatistikal Tritment ng mga Datos

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral na ito ay masukat ang bawat pananaw ng mga
respondente sa kaalaman at silbing kumukuha ng atensiyon sa wikang Idyolek. Ang mananaliksik ay
namahagi ng sarbey-kwestyuner sa piling mag-aaral ng ikapitong baitang (7) pangkat GPC-Dao at kanila
itong malugod na sinagutan.

Ang formulation kung ginamit ay prekwensi at bahagdan upang makuha ang dato:

Bahagdan ay: %F_x100

Kung saan ang % ay nangangahulugang bahagdan

F ay nangangahulugang prekwensi

N ay nangangahulugang kabuuan ng tum

KABANATA IV

PAGLALAHAD AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Sa bahaging ito ilalahad ay tatalakayin ang mga resulta ng pag-aaral batay sa mga layunin ng pag-aaral
na matatagpuan sa kabanata I. Susundan ito ng pagpapaliwanag sa mga itinalang datos sa tsart at
bibigyan ng interpretasyon ayon sa resulta ng pagsusuri ng mananaliksik.
Ang mananaliksik ay nagsagawa ng sarbey sa pamamagitan ng pamimigay ng mga talatanungan sa mga
respondente upang makalikom at mailahad ang impormasyon tungkol sa Pag-aaral at Pagsusuri ng
Kaalaman Sa Barayti ng Wikang Idyolek na Silbing Kumukuha ng Atensiyon sa mga Mag-aaral.

1). DEMOGRAPIKONG PROFYL NG MGA RESPONDENTE

Kaalaman sa Barayti ng Wikang Idyolek na silbing kumukuha ng atensiyon sa estilo ng

nagsasalita:

67%

23%

10%

Oo. Hindi. Pwedi

Nagpapakita ito ng bilang batay sa kaalaman sa Barayti ng Wikang Idyolek na silbing kumukuha
ng atensiyon sa estilo ng nagsasalita. Makikita sa tsart na mas marami ang sumagot sa Oo na may
tinatalang (67%) porsyento. Samantala ang sumagot naman sa Hindi ay may tinatalang (10%) porsyento
at ang sumagot naman ng Pwedi ay may tinatalang (23%) porsyento.

Kaalaman sa Barayti ng Wikang Idyolek na silbing kumukuha ng atensiyon sa punto ng nagsasalita:

72%
 19%

9%

Oo Hindi. Pwedi

Nagpapakita ito ng bilang ng mga tugon ng respondente sa mga katanungan batay kaalaman sa Barayti
ng Wikang Idyolek na silbing kumukuha ng atensiyon sa punto ng nagsasalita Makikita sa tsart ang mga
kasagutan ng mga respondante. Sa sumagot ng Oo mayroon itong (70%) para sa mataas na sumagot, at
ang sumunod naman ay ang sumagot ng Hindi na may porsyentong (9% )at ang huling sumagot ng
Pwedi ay (19%) porsyentong bahagdan.

Kaalaman sa Barayti ng Wikang Idyolek na silbing kumukuha ng atensiyon sa kwaliti ng boses ng mga
brodkaster:

76%
 17%

7%

Oo. Hindi. Pwedi

Nagpapakita ito ng resulta sa mga tumugon na respondente batay sa kaalaman sa Barayti ng Wikang
Idyolek na silbing kumukuha ng atensiyon sa kwaliti ng boses ng mga brodkaster. Makikita sa tsart na
ang mataas na porsyento ang sumagot ng Oo na may bahagdan na (76%), samantalang ang pangalawa
na sumagot ng Hindi ay may pinakamababang porsyentong (7%) at ang huli sumagot ng Pwedi ay may
porsyentong (17%) na bahagdan.

KABANATA V

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

a). LAGOM

Ang pananaliksik na ito ay isang Pag-aaral at Pagsusuri sa Kaalaman ng Barayti ng Wikang idyolek na
silbinh kumukuha ng atensiyon sa piling Mag-aaral.

Ginamit ng mananaliksik ang disenyong deskriptib sa pagsasagawa ng pag-aaral na ito. Matapos

makwenta ng mananaliksik ang mga sagot ng mga respondent sa pinamigay na talatanungan nito. Ang
naging resulta ay nahahati sa tatlong termino ito ay ang Punto ng Pagsasama, Estilo ng Pagsasalita, at
Kwaliti ng boses ng Brodkaster. Base sa naging resulta nito ay mataas ang porsyento ng sumagot sa “oo”
sa kaalaman ng barayti ng wikang idyolek. Ang sumunod naman ay ang porsyento ng sumagot sa “hindi”
at ang huli ay ang porsyento ng “pwede”. Natuklasan ng mananaliksik na mas mainam na pag-aralan at
bigyan pansin ang mga wikang Idyolek na silbing kumukuha ng kanilang atensiyon at malaki ang
maiaambag nito sa kanilang pag-aaral.

b). KONGKLUSYON

Batay sa resulta ng pag-aaral, ang mananaliksik ay humantong sa mga sumusunod na

konklusyon:

Napagtanto ng mananaliksik na nagkakaroon ng mga kaalaman ang bawat respondente sa pag-aaral at

Pagsusuri ng wikang Idyolek na kadalasang nagagamit sa kanilang talakayan sa loob ng paaralan.

Batay sa resulta may ilan sa mga respondente ay mayroong ilang hindi sumang ayon sa pag-aaral at
pagsusuri ng wikang Idyolek.

Napag-alaman ng mananaliksik na mayroon ding nagdadalawang isip na mga respondente at may roong
kalahating porsyento ang kanilang kasagutan na pwedi isama ang wikang Idyolek sa pag-aaral at sa
talakayan at gamitin sa pakikipag-usap sa ibang tao.

Sa napapanahong problemang kinakaharap ng ating bansa ang pandemya ay may roong nabubuong mga
salitang kasama sa wikang Idyolek ng dahil dito ay dumarami ang mga salitang ito na nabubuo sa bawat
pangkat ng tao o lugar maging sa loob ng paaralan.

Mga Sanggunian

https://www.scribd.com/doc/449274245

I'm reading "Pananaliksik-f4-7.docx" on Scribd.

Check it out: https://www.scribd.com/doc/449274245

I'm reading "Pananaliksik-f4-7.docx" on Scribd.

Check it out: https://www.scribd.com/doc/449274245

https://wika101.ph/idyolek/
BIONOTE

Name: GRAMPA DARREL BUTAL

Course and Section: Dsed Fil. IIIc

Current Address: Brgy. Villa Reyes, San Narciso, Quezon

School: Quezonian Educational College Inc.

Gmail acc: darrelgrampa14@gmail.com

hobbies: basketball, singing, dancing