eV aye Valery CUADERNILLO II / N° 1 Preuniversitario UC ee Chi len (xed)Preuniversitario uc {NDICE Eje de Numeros 1. NUMEROS ENTEROS Y NUMEROS RACIONALES 1A. EJERCITACION 1.B. EJERCICIOS PROPUESTOS 2. NUMEROS REALES 2.A. EJERCITACION 2.B. EJERCICIOS PROPUESTOS 3. POTENCIAS CON EXPONENTE RACIONAL 3.A. EJERCITACION 3.B. EJERCICIOS PROPUESTOS 4. RAICES EN LOS NUMEROS REALES 4,A. EJERCITACION 4.B. EJERCICIOS PROPUESTOS 5. RACIONALIZACION DE DENOMINADORES 5.A. EJERCITACION 5.B. EJERCICIOS PROPUESTOS 6. LOGARITMOS 6.A. EJERCITACION 6.B. EJERCICIOS PROPUESTOS MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla. 12 15 19 a 29 34 39 a1 45 51 53 57 61 63 67 B 7s 2Preuniversitario uc Eje de Numeros 1. NUMEROS ENTEROS Y NUMEROS RACIONALES NUMEROS NATURALES El conjunto de Los Numeros Naturales (N) nace de la necesidad de contar y escrito por extensién corresponde a N = {1,2,3,4,5,...}. Es importante destacar que el primer numero natural es 1. En dicho conjunto se establecen conceptos tales como: Antecesor, Sucesor, Numero Primo, Numero Par, Numero Impar, Numeros Consecutivos, conceptos abordados en niveles anteriores. NUMEROS CARDINALES Los Numeros Cardinales (N,) surgen por la necesidad de incorporar el cero y 0,1,2,3,4,5,...}. corresponden al conjunto Ny = Observacién: El elemento 0 es llamado neutro aditivo y el elemento 1 es llamado neutro multiplicativo. NUMEROS ENTEROS Los Ntimeros Enteros (Z) surgen por la necesidad de incorporar cantidades 2,-1,0,1,2,3,...}; por negativas y corresponden al conjunto Z = {. tanto, se componen de 3 partes: : NUmeros Enteros Negativos Zz : Némeros Enteros Positivos MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 3 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Los Niimeros Enteros se asocian a una recta numérica tal como en la figura adjunta: lp 5 4 -3 2 10 1 2 3 4 Observacién: El inverso aditivo, también se denomina opuesto. En general, para un ndimero a, su puesto es -a, ya que, al realizar la adicién entre ambos, el resultado es 0. Valor Absoluto de un Numero Entero Cada ntimero entero consta de un signo y un valor absoluto. Si se considera en la recta numérica un niimero entero x, su valor absoluto corresponde a la distancia entre x y el cero, se denota |X|. Dado que las distancias son positivas © nulas, se cumple que |x| 20. Ejemplo: |-6|=6 |4]=4 Regla de los Signos para la Adici6n 1. Al sumar nimeros enteros de igual signo, se suman los valores absolutos de ellos, conservando el signo que tienen en comun Ejemplos: a) 5+3=(5+3)=8 b) -2+-7 =-(2+7) MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 4 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 2. Al sumar ndmeros enteros de distinto signo, al de mayor valor absoluto se le resta el de menor valor absoluto, conservado el signo del nimero que tiene mayor valor absoluto. Ejemplos: a) -6+2=-(6-2)= b) 7+-4=(7-4) =3 Regla de los signos para la multiplica 1. Al multiplicar nimeros enteros de igual signo, el resultado es positivo. Ejemplos: a) 5-3=15 b) -2--7=14 2. Al multiplicar nimeros enteros de distinto signo, el resultado es negativo. Ejemplos: a) -6-2=-12 b) 7--4=-28 NUMEROS RACIONALES ‘i ; 5 4 a Los Numeros Racionales (@) son aquellos numeros de la forma 5p uve denominador (b) es distinto de cero. En lenguaje matemético se escribe a= {2/abezadeo| Ejemplos: MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 5 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Orden en los Numeros Racionales Para ordenar racionales, se pueden considerar diferentes métodos, dependiendo del tipo de situacién dada. a) Fracciones con igual denominador: Al ordenar 2 0 mas fracciones con igual denominador, basta considerar el orden entre los valores dados en los numeradores, ya que se comparan en base a la misma particién del entero. Ejemplo: «Ze 9°99 b) Fracciones con igual numerador: Al ordenar 2 0 mas fracciones con igual numerador, se considera el orden contrario respecto a los valores dados en los denominadores, ya que mientras menor sea el numero del denominador, las partes del entero serén mas grandes. Ejemplo: BBS ay Boge Bags B 3'7'9 9°73 ) Por productos cruzados: Este método se recomienda cuando son 2 fracciones, en general, de la forma i y 4 Paso 1: realizar el producto entre el numerador de la primera fracci6n y el denominador de la segunda fraccion. anc ‘ 5S ql Sepresentard a la primera fraccién. Paso 2: realizar el producto entre el numerador de la segunda fraccién y el denominador de la primera fracci6n. a ag . ; 5 7 Gl representard a la segunda fraccién. Paso 3: comparando los productos ad y be, se establece el orden de las fracciones dadas MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla. 6Preuniversitario uc Ejemplo: 20 <@) 4n 3 Fa & Como 20 < 21 entonces se cumple que 4 2 2 d) Por igualacién de denominadores: Este método se recomienda cuando son 3 0 mas fracciones, ya que, al amplificar las fracciones dadas, de modo que queden con igual denominador, se establece el método descrito en a). Ejemplo: 5 a°2 2 (Denominador comin 60) 11-30 _ 30 2 30 60 3. Sul _ 85 4° 4-15 60 2 2-12 24 5 5-12 60 5 _ 5-10 _ 50 6 6-10 60 Una vez que se igualan los denominadores a 60 se comparan los 2.1.3.5 cd ti numeradores y se obtiene que: 2 < 5 < 3 <2 e) Por el signo de la diferencia entre las fracciones: Dadas las fracciones : y oe se distinguen 2 casos: ac alc si 2 -£ 5 o entonces 2 > ©. bd” bod si a4 0 entonces . < e MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla. 7Preuniversitario uc Operatoria en los Nimeros Racionales Considerando los siguientes ejemplos para repasar la operatoria en los numeros racionales. a) Adicién y Sustraccién con Fracciones: considerando el denominador comin para realizar la adicién y sustraccién. Ejemplo: —3_2-10+1-5-3-6 20+5-18 25-18 5 30 - 30 ~ 30 30 b) Multiplicacién de Fracciones: multiplicar entre si los numeradores y entre si los denominadores. Ejemplo: 3. 3 = 3-3 _ 35 Jem FB 78 56 El inverso multiplicativo, también se denomina reciproco. En general, para una fraccion a distinta de cero (el cero no tiene reciproco), su reciproco es 2, ya que al realizar la multiplicacién entre ambos, el resultado es 1, es decir, 2.2 - 2B _ 2B 4 bia bea ab ¢) _Divisién de Fracciones: se pueden utilizar 2 métodos, multiplicar cruzado 0 multiplicar por el inverso multiplicativo (reciproco). Ejemplo: 4,3_4-7_28 Por productos cruzados 4; 3 - 4-7 _ 28 productos cruzados =: 3-4-7 . 28 4.3_47_28 Por el inverso multiplicative > 4: 3-4. 7 _ 28 Pave 5775 315 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Tipos de Decimales En la forma . de los niimeros racionales, al realizar la divisién entre el numerador (a) y denominador (b), en ese orden, se obtienen tres tipos de ndmeros decimales. a) b) Decimal Finito: en su parte decimal posee una cantidad finita de cifras. Ejemplo: 2 =0,75 Decimal Infinito Periédico: en su parte decimal se repite infinitamente una o més cifras. La parte que se repite se denomina periodo. Bjemplo: 2 0,66666... = 0,6 Decimal Infinito Semiperiédico: en su parte decimal posee una cantidad finita de cifras, seguida de una cantidad de cifras que se repiten infinitamente. 5 Ejemplo: 5 = 027777... 0,27 Transformacién de Decimal a Fraccion a) Decimal finito a fraccién: En el numerador se escribe el ntimero dado con todas sus cifras, es decir, sin la coma decimal. En el denominador se escribe una potencia de 10, con tantos 0 como cifras tiene la parte decimal. Ejemplos: Con parte entera igual a cero | Con parte entera distinta de cero 16 316 0,16 = io 3,16 = Too MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 9 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc b) Decimal infinito periddico a fraccién: En el numerador se escribe la diferencia entre el nimero dado con todas sus cifras, es decir, sin la coma decimal, y la parte entera del numero decimal. En el denominador se escriben tantos 9 como cifras tiene el periodo. Ejemplos: Con parte entera igual a cero Con parte entera distinta de cero ze _ 16 0,16 90 ye _ 316-3 313 316 = “95 95 c) Decimal infinito semiperiédico a fraccién: En el numerador se escribe la diferencia entre el nimero dado con todas sus cifras, es decir, sin la coma decimal y la parte del numero que no es periddica. En el denominador se escriben tantos 9 como cifras tiene el periodo, seguido de tantos 0 como cifras tiene la parte decimal no periédica. Ejemplos: Con parte entera igual a cero | Con parte entera distinta de cero =. 16-1 _15 gz . 316-31 _ 285 0,16 = ae 316 = 22034 _ 285 z 90 90 é 90 90 MT—-II MEDIO CUADERNILLO 1 10 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 1.A. EJERCITACION Tiempo maximo: 15 minutos 1) Compara los siguientes nimeros racionales escribiendo los simbolos >,< 0 =. 2 2B z 9 14 p24 16 8 24 36 3 _ b) 0,375 : f) 2,9 3 22 19 7 5 a> + 9 3 6 1 32 oO iy. 28 hy = 1 ) 3 g ) 6 2) Realiza las siguientes operatorias dentro del conjunto de los nimeros racionales. (mf: a3 CUADERNILLO 1. 1 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario 4 36 T 0,75-=:/0,5-—— = 2 5 ( 8) o1+—2,- ay 2 CUADERNILLO 1. 12 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 3) Siuna receta de queque utiliza los siguientes ingredientes: Ingredientes Cantidad Harina 1g de taza Leche 0,75 de taza Huevos 1,9 unidades Aceite 3 de taza Azicar 0,6 de taza Polos de 2 cucharaditas Vainilla 3 de cucharadita Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F), justificando en el caso de ser falsas. a) ___La cantidad de vainilla corresponde a tres medios de la cantidad de polvos de hornear. b) ___ La cantidad de huevos es un numero decimal infinito periédico. ) ___ Se utiliza més cantidad de azuicar que de leche. d) ___ La cantidad de leche més la cantidad de aceite supera a la cantidad de harina. e) ___lacantidad de azticar excede a la de aceite en 0,16. f) La diferencia entre la cantidad de harina y la cantidad de aztcar, no supera la cantidad de aceite. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 13 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 1) A) -1 B) -2 QC -4 D) 2 E) Z 1.B. EJERCICIOS PROPUESTOS. Tiempo maximo: 20 minutos 2) Tres amigos compran el mismo tamajio y marca de saco de alimento para sus gatos, el primero afirma que su gato consume 2, el 8 segundo -5. y el tercero $ del total del alimento en una semana. éCuél seria el orden decreciente del consumo semanal de cada uno de los gatos? 4 5 8) 4 © 2 D) 2 25 MT-I MEDIO 3 4 5 7 38 5 13 8 4 i3°7 48 7 13. a 3 775 CUADERNILLO 1. 14 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 3) Sia, b, cy d son numeros racionales, distintos de cero. éCudl(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)? A) B) c) D) E) D ptatbed a.c_be ™ pid7ad ac _a_ac-ad ™ b'd7b~ bd Solol Solo II Solo III Solo II y II I, Myr 4) Daniel, Emilia y Rafael comparan sus dlbumes de laminas de “Dragén Ball Super”. Si la cantidad que tiene cada uno, esta dada por la tabla adjunta, y el dlbum se completa con 120 ldminas, écudl de las siguientes afirmaciones es verdadera? Persona Laminas Daniel 2 5 Emilia 7 8 Rafael 8 15 A) Rafael tiene més cantidad de laminas que Emilia. B) La suma de las léminas de Daniel y Rafael no superan las de Emilia. C) Rafael tiene el cuddruple de lminas que Daniel. D) El exceso de la cantidad de laminas de Emilia sobre las de Daniel es 57. E) La mayor diferencia de ldminas se da entre los dlbumes de Emilia y Rafael. MT—-II MEDIO CUADERNILLO 1 15 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 11 id3 17 ab 5 Sia=— = —+, entonces el resultado de es ) Sas TyY B= aa i 1 ba A) 100 441 B) 16 625 ©) 0 D) El reciproco de 1 E) El opuesto de 1 6) Un ciclista recorrera 36 kilmetros a lo largo del litoral. Si ya ha recorrido la quinta parte de su trayecto y 7 kilémetros mas adelante se detiene a comprar un refrigerio, desde esta Ultima parada, écuantos kilémetros le faltan adn para llegar a su destino? A) 7,2km B) 20,2 km ©) 21,8 km D) 28,8km E) 35,8km 7) En relacién al monte Everest, existen estudios de que, a 5.300 metros sobre el nivel del mar, la temperatura promedio es de -18° en enero y -2° en julio, mientras que en la cumbre es de, aproximadamente, -36° en enero y de -18° en julio. Con estos datos, cud es la mayor variacién de temperatura que se puede presentar entre enero y julio? A) 0° B) 18° ©) 16° D) 34° E) 38° MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 16 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 8) _SiMy P son numeros racionales positivos, con M > P, écudl(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)? Tl) M-P>0 m 2,2 M”P m Met P A) Solol B) Solo III Cc) Sololy 1 D) Sololy II —) Wy 9) éCual de las siguientes afirmaciones es FALSA para el ntimero 0,9 ? A) Su opuesto es un niimero negativo. B) Su reciproco es un numero positivo. C) Esiguala 1. D) Es mayor que 0,9 E) Es menor que 0,99 10) Dados los nuimeros enteros a y b, distintos de cero, épara cudl(es) condicién(es) siempre se cumple que 0 < z <1? A) a0 ©) a-b0 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 17 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 2. NUMEROS REALES Con el siguiente esquema se puede resumir la relacién entre los conjuntos numéricos, vistos en la guia anterior Nameros: Racionales Numeros Enteros Numeros: Cardinales ‘Nameros Naturales Cabe preguntarse si existen més tipos de ntimeros y, para ello, la respuesta es iSi!, pues complementario al conjunto de los NUimeros Racionales existen los Numeros Irracionales. NUMEROS IRRACIONALES Al observar la relacién entre las medidas de ciertas figuras geométricas, se puede descubrir un tipo de nimeros que hasta ahora no hemos mencionado. Es sabido que la longitud de una circunferencia, en términos de su radio r, es su perimetro 2nr; de este modo, se puede deducir que la division entre la longitud de dicha circunferencia y su diémetro, en ese orden, resulta una constante llamada m. Su valor es 3,1415926595897932.... cuya parte decimal es una cantidad infinita de cifras no repetidas y esta forma de numero se denomina decimal infinito no-periédico. Otro caso para ejemplificar este tipo de ntimeros, es la medida de la diagonal de un cuadrado de lado 1, ya que mediante la aplicacién del | g Teorema de Pitdgoras se obtiene que d=1+1* |. =@=2 d= V2, cuyo valor es 1,4142135623..., el cual 1 posee en su parte decimal una cantidad de cifras infinitamente no repetidas, por lo que también se dice que es un numero decimal infinito no- periddico. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 18 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc El conjunto que contiene a todos los nimeros decimales infinitos no-periédicos se denomina Conjunto de los Numeros Irracionales (Q*) . Otros ejemplos de niimeros irracionales son: 1,7320508075... 2,2360679774... e = 2,7182818284... (nimero e) @ = 16180339887... (nimero fi) v3 v5 Una forma de ubicar los ntimeros irracionales, en particular las raices cuadradas, en la recta numérica es mediante el uso de tridngulos recténgulos aplicando el Teorema de Pitégoras. Las hipotenusas de estos tridngulos tienen como medida el ntimero irracional que se desea representar. Para cada uno se dibuja un tridngulo recténgulo, con un cateto sobre la recta numérica y el otro perpendicular a esta, donde la hipotenusa corresponde al radio de un arco de circunferencia con centro en 0, trazado hasta intersectar la recta. Por ejemplo écémo se representa V5 en la recta? Para ello se busca una suma de ntimeros cuyos cuadrados sumen 5, idealmente enteros. ae yey +) =V5 = \(2h + (ay = V5 o 1 2 3 Los nuimeros buscados son el 2 y el 1, tal como se muestra en la figura. También esté el caso en que los lados del tridngulo rectangulo no necesariamente son numeros enteros, por ejemplo, écémo representar 414 ? Repitiendo el procedimiento del ejemplo anterior, se tiene que una forma de obtenerlo es: MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 19 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario Los catetos del triangulo pueden ser 3 y V5, pero comoy5 es un numero irracional, se debera hacer una doble construccién, tal como se observé en la figura anterior. Dentro de los Nimeros Irracionales, un grupo importante en él corresponde a las raices cuadradas. Raiz Cuadrada La raiz cuadrada de un nimero no negativo (x) es otro ntimero no negativo (y) que al ser multiplicado por si mismo da como resultado el valor de x, es decir, cumple con la ecuacién y? = x; se denota por Vx Ejemplos a) 16 = 4, ya que # =16 b) ¥81=9, ya que % = 81 La igualdad Va = a, es verdadera solo si a > 0. Mas adelante, se consideraré elcasoa <0 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 20 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Descomposicién De Raices Cuadradas Para descomponer raices cuadradas es Util tener presente los numeros que son cuadrados perfectos, es decir, 127 =1; 2? =4; 3° = 9; etcétera. A continuacién, puedes completar en la siguiente tabla los resultados para los cuadrados perfectos del 1 al 30. G= ifs 16 = Pai 26 = P= ize java [22 27 = 8 = 137 = 18° 23 28° = G= 14 = 19° 24 29° = w= [ar= [2e= [2%= [3¢= ‘Al descomponer raices cuadradas de ntimeros que no son cuadrados perfectos, se considera la cantidad subradical y se descompone como un producto de dos nuimeros, uno de los cuales debe ser cuadrado perfecto para extraer su raiz cuadrada y el otro es un numero que no es cuadrado perfecto y queda dentro de la raiz. Ejemplos: a) 50 = 25-2 = J25 b) Vil2 = VI6-7 = VIG. V7 = 47 c) 300 = 100-3 = V100 - V3 = 10V3 5 " a a MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 21 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc NUMEROS REALES El conjunto de los Niimeros Reales (IR) estd formado por la unién de los Nuimeros Racionales junto a los Ntimeros Irracionales, que son conjuntos que no tienen elementos en comtin, esto se visualiza con el siguiente esquema: R Numeros ] Numeros| Racionales Irracionales i) (e) En lenguaje matematico esto se escribe QU Q* = RK, De este modo, todo ntimero real se podra escribir en forma decimal finita, infinita periédica, infinita semiperiédica o infinita no periédica. Los Nimeros Reales estan compuestos de estos tres subconjuntos: R_: Numeros Reales Negativos 2 | {0}: etcero R’_: Numeros Reales Positives Asi, en lenguaje matemético, se establece que R = R” U{O}UR* y se establece una relacién biunivoca entre los NUmeros Reales y la Recta Numérica, es decir, que asocia a cada ntimero real un punto en la recta numérica y viceversa. En los Nimeros Reales, al realizar cualesquiera de las cuatro operaciones basicas (adicién, sustraccién, multiplicacién y divisién) el resultado serd también un numero real; sin embargo, como estén formados por los Numeros Racionales y los Ndmeros Irracionales, se pueden dar diferentes situaciones para los resultados de sus operaciones. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 22 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Adicion en los Nimeros Reales a) racional + racional = racional 1,1_3+2_5 i Ejemplo: 5 + 5 = —G~ = Z. Este resultado es un numero racional, b) _irracional + irracional = depende (puede ser racional o irracional). Ejemplos: -V2 + y2 = 0. Este resultado es un numero racional. V2 + V3 = 1,414213562... + 1732052807... = 3146264369... Este resultado es un numero irracional. ‘Multiplicacién en los Numeros Reales a) racional . racional = racional 7 _24+35 _ 59 ‘i B40 = 4g ES resultado es un niimero racional. 3 Ejemplo: = jemplo: = b) irracional - irracional = depende (puede ser racional o irracional). Ejemplos V3 - V3 = J3-3 = V9 = 3. Este resultado es un ntimero racional. V2 . (3 = (2-3 = V6 = 2,4494897427... Este resultado es un numero irracional. Aproximacién De Numeros Reales Antes de conocer cémo aproximar nimeros reales, es necesario recordar el nombre de la posicién decimal dentro de un numero dado, es decir: Décima : primera cifra decimal. Centésima —_: segunda cifra decimal. Milésima tercera cifra decimal Diezmilésima_ : cuarta cifra decimal. Cienmilésima : quinta cifra decimal. Millonésima —_: sexta cifra decimal. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 23 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Ejemplo: Completando la siguiente tabla para el nimero 3,279146 sus cifras decimales son: Décima Centésima Milésima Diezmilésima Cienmilésima Millonésima a]a |e holy Para aproximar Numeros Racionales se utilizan dos criterios: a) Por Truncamiento: Seguin la cifra decimal a aproximar, esta se mantiene sin importar la cifra siguiente y las cifras a su derecha se eliminan. Ejemplo: el ndmero 3,279146 aproximado por truncamiento a la centésima es 3,27, 0 bien, aproximado por truncamiento a la milésima es 3,279. b) Por Redondeo: Seguin la cifra decimal a aproximar, esta se mantiene si la cifra siguiente, a su derecha, es menor que 5 y sube, en una unidad, si la cifra siguiente es mayor o igual que 5. Ejemplo: el numero 3,279146 aproximado por redondeo a la centésima es 3,28, 0 bien, aproximado por redondeo a la milésima es 3,279. Para aproximar Numeros Irracionales se utilizan tres criterios: a) Por Defect mantiene. Seguin la cifra decimal a aproximar, esté siempre se Ejemplo, el numero 3,141592... aproximado por defecto a la centésima es 3,14 y aproximado por defecto a la milésima es 3,141. b) Por Exceso: Seguin la cifra decimal a aproximar, esta se siempre aumenta, en una unidad. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 24 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Ejemplo, el numero 3,141592... aproximado por exceso a la centésima es 3,15 y aproximado por redondeo a la milésima es 3,142. c) Por Redondeo: Segtin la cifra decimal a aproximar, esta se mantiene si la cifra siguiente es menor que 5 y sube, en una unidad, si la cifra siguiente es mayor o igual que 5 Ejemplo: el numero 3,141592... aproximado por redondeo a la centésima es 3,14, 0 bien, aproximado por redondeo a la milésima es 3,142. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 25 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 2.A. EJERCITACION Tiempo maximo: 15 minutos 1) Ana, Braulio, Carlos y David, crean un juego para sortear entradas para el cine: “El numero mayor gana”. Para dicho juego ocuparon el conocido numero irracional m, el cual corresponde, aproximadamente, a 3,1415926. Definieron las papeletas A, B, C y D con las siguientes jugadas: €s x aproximado por redondeo a la centésima. es x aproximado por defecto a la diez milesima. es x aproximado por defecto a la centésima es x aproximado por exceso a la centésima. oom> Si el numero mayor se lleva las entradas y las papeletas se jugaron al azar segin el esquema de grupos, équé jugador(es) se lleva(n) la entrada? Inicio Semifinal Final ‘Ana A Braulio B Carlos c David |__| D MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 26 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 2) Una persona viaja de Santiago a Concepcién en su auto, el cual posee ruedas de 0,4 metros de radio cada una. Sabiendo que la distancia estimada entre estas 2 ciudades es de 160n kilémetros éCudntas vueltas tiene que dar cada rueda, para realizar el viaje completo? 3) Se construye una serie de 3 tridngulos rectangulos y, a continuacién, sobre la hipotenusa mayor se construye un cuadrado ABCD, tal como se muestra en la figura adjunta. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) 0 falsas (F), justificando en el caso de ser falsas. a) ___ La diagonal del poligono ABCD es un nimero racional. b) ____El perimetro del poligono ABCD es numero racional. ¢) ___El drea del poligono ABCD es un numero irracional. d) ___ En general, la diagonal de un cuadrado cualquiera siempre sera un numero irracional. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 27 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 2.B. EJERCICIOS PROPUESTOS Tiempo maximo: 20 minutos D) 75 E) 7Vv6 2) 2{ a2 = 3) - (4V8 - 0,75) = A) B) °¢ b) ev2-3 3) éCudl(es) de los siguientes numeros es (son) nuimero(s) irracional(es)? 1D 578 I) 3,14 ml) 676 A) Solol B) Solo II C) Sololy lt D) Sololy II E) I, lyit MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 28 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 4) Un terreno de forma rectangular, tal como muestra la figura adjunta, tiene dimensiones p y q, medidas en metros. Cudles pueden ser las medidas de p y q, respectivamente, para que al desplazarse en él desde el punto A hasta el punto C, la distancia recorrida corresponda a un numero irracional? pPoo4 A 3 y 4 B) 5 y 12 Cc) 6 y 8 D) 7y 9 E) 8 y 15 5) Dadas las aproximaciones de los ntimeros irracionales ¥2 como 1,414213562 y V3 como 1,732050807, al aproximar por exceso a la diezmilésima el resultado de (V3 - v2), se obtiene A) 0,3169 B) 0,3178 ©) 0,3180 D) 0,3168 E) 0,3179 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 29 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 6) En la recta numérica real se pueden ubicar nimeros irracionales utilizando el Teorema de Pitdgoras. Las hipotenusas de los tridngulos rectangulos que se forman, como en la figura adjunta, corresponden a los radios de circunferencias con centros en el punto , que se hacen coincidir con el valor cero de la recta numérica. Si se dibujan arcos de circunferencia que intersectan a la recta numérica en los puntos A, B y C, écudles son los valores en los puntos C y B, respectivamente? A) 35 y 3,9 B) V4 oy ve c) v-10 y vi5 Dd) -Vi0 vi4 —E) -JI0 y v3 7) siM=V542,N= VIS y o = (3~ ¥3)(1+ v3), entonces A) O (a+b) Solo I Solo It Solo II Solo II y III 1, Ty I 9) Sia= V3-1yb = V3 +1, écual de las siguientes afirmaciones es siempre verdadera? A) La suma entre a y b resulta un ntimero racional. B) La diferencia entre a y b resulta un ntimero irracional. C) La suma de los cuadrados de a y b es un numero irracional. D) El cuadrado de la suma a y b resulta un numero racional, E) EL producto entre a y b resulta un numero irracional MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 31 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 10) Sia y b son némeros reales, écudl de las siguientes afirmaciones es suficiente para que 5 sea siempre un numero irracional? A) a>b B) a = 2b? ©) a + bes irracional. D) ay bson nuimeros irracionales. E) aes un numero racional y b un numero itracional. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 32 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 3. POTENCIAS CON EXPONENTE RACIONAL POTENCIAS DE EXPONENTE ENTERO Una Potencia se define como el producto de n factores iguales a un nimero a, siendo a un numero real yn un numero entero. Asi, es conocida por la expresién matematica a" = a-a-a-a-...-a, para esta expresidn a es la base yn es el exponente. Sila base a es un nimero real positivo, la potencia es un ntimero real positivo. Ejemplos: 16, sin es un numero par. a) 2*=2-2- = =2-2 2 = 32, sines un numero impar. 2-2 b) 25 2-2 Si la base a es un numero real negativo y el exponente es un nimero par, la potencia es un numero real positivo. Ejemplo: (-2)' = -2.-2--2.-2 =16 Sila base a es un niimero real negativo y el exponente es un nimero impar, la potencia es un ntimero real negativo. Ejemplo: (-2)° = -2--2--2--2.-2 =-32 Observacién: para n par, (-a)" # -a" (-2)' = (-2)(-2)(-2)(-2) = 16 -2* = ~(-2.-2--2--2) = -16 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 33 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Potencia de exponente cero: Toda potencia de exponente cero y con base distinta de cero es igual a 1, es decir, si a + 0, entonces a? = 1. o ni lo: | = 1 sens: (2) Potencia de exponente negativo: Toda potencia de exponente negativo y con base distinta de cero es igual a su reciproco, es decir, si a # 0 ynesunntimero a ft entero positivo entonces a = —. a Ejemplos: a i a St=5 b) (-2)°= Propiedades de Potencias Silas bases a y b son nimeros reales, distintos de cero, y los exponentes m y n son niimeros enteros, entonces se cumplen las siguientes propiedades: a) a™-at = amr Para multiplicar potencias de igual base, se conserva la base y suman los exponentes. Ejemplo: (-3)° - (-3)' = (-3)'* = (-3)° = 729 2 sam Para dividir potencias de igual base, se conserva la a base y se restan los exponentes. ee ee) jemplo: 3; = 3°? = 3 = 27 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 34 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 3) (ay? san Para calcular la potencia de una potencia, se conserva la base y se multiplican los exponentes. Ejemplo: (25)° = 2°? = 3° 4) a®-b’ = (ab) Para multiplicar potencias de igual exponente, se conserva el exponente y se multiplican las bases. Ejemplo: 2° . 3° = (2-3) = 6 = 216 ay a 2 I 5) (2) ae Para dividir potencias de igual exponente, se conserva el exponente y se dividen las bases. 3 3 Ejemplo: g = (3) 4 =64 Adicion y Sustraccién de Potencias Para sumar o restar potencias, no hay propiedades directas, segiin sea la operatoria se presentan 2 casos: a) Si las bases y exponentes son diferentes: calcular cada potencia y luego sumar o restar. Ejemplo: (-3) + 5° - =9+125-16=118 b) Si las bases son iguales: llevar la adicién o sustraccién a productos de potencias, factorizando por la potencia de menor exponente. Ejemplo: PoP +38 a7 (1-347) = 7 - (1-349) =F -7=9-7=63 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 35 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc POTENCIAS DE EXPONENTE RACIONAL Para comprender el significado de una potencia de exponente racional, se puede analizar la ecuacién x = 9? siguiendo los siguientes pasos: 1) Elevando al cuadrado a cada lado de la desigualdad =-() 2) Aplicando la potencia de una potencia que multiplica los exponentes =P 5 =9 > x7=9 3) Respondiendo a la pregunta éQué numero positive al cuadrado da como resultado 9? Entonces la respuesta es x = 3, ya que 3° = 9 Se puede proceder de manera similar con la ecuacién y = 8? y se obtiene la siguiente secuencia: 1) Elevando al cubo a cada lado de la desigualdad r=) 2) Aplicando la potencia de una potencia que multiplica los exponentes Y=8" 5-85 -8 3) Qué numero al cubo da como resultado 8? Entonces la respuesta es x = 2, ya que 2? =8 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 36 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc En la préxima guia se trabajaré el tema de raices en los numeros reales, que surge a partir de esta definicién para potencias de exponente racional. Por tanto, las potencias de los dos ejemplos anteriores se escribiran asociadas a la siguiente notacién para raices: 1 9 = V9 (raiz cuadrada de 9) 8 = ¥B (raiz cubica de 8) En general, si a es un ntimero real, distinto de cero, y ™ es un nimero n racional entonces la expresién a® es una potencia de exponente racional que cumple con las mismas propiedades que fueron dadas para potencias de exponente entero. Ejemplo para la multiplicacién y la divisién de potencias de igual base y con exponente racional a a 4, wy a, MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 37 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 3.A. EJERCITACION Tiempo maximo: 15 minutos 1) Reducir utilizando propiedades de potencias. a)-4° . 4 = b) (3 - 27)' : (3* - 81) = 9 (-3° - 3) = @) (a°b°c?)’ : (ab’c?)’ = e) 4+ 4 _ B* +2" - 2+2° a Gy g3Z—— = - os 9 MT—-II MEDIO CUADERNILLO 1 38 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 2) En la pelicula de Marvel “El Hombre Hormiga”, el protagonista debe reducir 10° veces su estatura original de 2 metros para poder pasar a través de una cerradura de 0,01 metros de didmetro. éCudntas veces esta contenida la estatura reducida del hombre hormiga en el diametro de la cerradura? 3) Enun programa computacional la tecla A multiplica por 2 el numero x que est en la pantalla, y la tecla B, multiplica por 5 el numero x que esta en la pantalla. Si el numero 10 esta en la pantalla y se teclea 99 veces la combinacién A B, équé ntimero aparecera en la pantalla? MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 39 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parcialPreuniversitario uc 3.B. EJERCICIOS PROPUESTOS Tiempo maximo: 20 minutos 1) _ éCual de las siguientes igualdades es verdadera? 2) 3) En un video juego de guerra, cuando explota la bomba de racimo esta se separa en dos, luego cada rama vuelve a explotar y separar en dos y asi por cada segundo transcurrido. Si se lanza una bomba de racimo, écuantas ramas o racimos se habran formado al cabo de 8 segundos? A) 2424242424 28427+2 B) 16 C) 24 Pe He Fe Ke Ve PoP D) 2° E) 2-2-2).2%-2.2°.27.2 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 40 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 4) éCudl(es) de las siguientes expresiones es (son) verdadera(s)? A) Solol B) Solo II C) Sololy IIT D) Solo It y Il E) I lyim 5) Una persona tiene una barra de chocolate de T gramos en total y afirma que se comeré un tercio de la barra al final de cada dia. éCudl de las siguientes relaciones permite determinar la cantidad de chocolate que le queda al cabo de cuatro dias? A) (3) ol o (3) bo) 2t E) t-4.(2) MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 41 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 2b (1) (iy? 3.1) (2) - o 2-#-(3) -(3) 3 A) 23-37 ‘ B) 65 § 3 c¢ 2.3 D) 68 wo 5 = 23.7 7) 9.27% = A) 3e B) 38 S. Qo F 3 D) 3 2 E) * 8) Siaes un ntmero entero, distinto de cero y nes un numero entero positivo, écudl(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)? D a>o I) aen Ill) a >a" A) Solo It B) Sololy Il C) Solo ly II D) Lyi E) _Ninguna de ellas. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 42 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc & < Es i 84 + 84 +84 +84 ——7 5 * 9) aia 3 A) 2* B) 2 Cc) 2 D) 24 3 E) 2 10) Si a es un numero real y n un numero natural, épara cudl(es) condicién(es) se cumple que a" es siempre negativo? A) nes par. B) nes impar. C) a> 0 ynes impar. D) a<0 ynespar. E) a 0. éQué sucede en el caso a < 0? MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 46 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc La siguiente secuencia de igualdades V2? = 2 = V/4 es correcta, pues se simplifican el indice y el exponente, y se obtiene un valor positivo para una raiz positiva. Sin embargo, se podria pensar que V4 también se puede escribir como V4 = J(-2)° = -2 al simplificar indice y exponente, pero este resultado es inconsistente, porque 4 es un numero positivo y 2 es un ntimero negativo, ademas de que por regla una expresién debe comenzar resolviéndose desde adentro hacia afuera, o sea, en primer lugar se resuelve el cuadrado de 2 y luego se calcula su raiz, la cual seré un valor siempre positivo. ECémo se podria plantear esto de otro modo? Es necesario recurrir al valor absoluto, ya que comparando los dos casos, en ambos el resultado es positivo, y se pueden representar en términos de su valor absoluto, resulta: VB = 4 =2=|2| (-2) = V4 =2=|-2] Se tiene asi, que para todo ntimero real se cumple Va” | y se extiende al caso de cualquier raiz de indice par. EJEMPLOS: a a) ¢{(-6) b) +9(-9)"° = Raiz Cubica La raiz cUbica de un nimero real a es otro nimero real b tal que si cumple con la ecuacin b? = a entonces Ya =b. a) ¥343 - 7, yaque 7? = 343 8 2 i by) ae =-$.ya que (-3) wats, 27 3 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 47 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Observacién: Las raices cilbicas y con cualquier indice impar, a diferencia de las de indice par, estan definidas para todo nimero real. Descomposicién de Raices Algunas de las raices que no son exactas se pueden descomponer, de modo que uno de los factores sea raiz exacta y el otro factor queda dentro de la raiz respectiva. EJEMPLOS: a) 162 = ¥81.2=3.92 b) ¥96 = 932-3=2. Adicién y Sustraccién de Raices Para sumar o restar raices no hay propiedades directas, seguin sea la operatoria se consideran dos casos principales: a) Si los indices son iguales y las raices son exactas: Se calcula cada raiz exacta y se suman o restan los numeros obtenidos. EJEMPLO: ¥/8 + 927 - #216 =2+3-6=-1 b) Si los indices son iguales y las raices NO son exactas: Se descomponen las raices y se reducen entre aquellas que tienen la misma cantidad subradical. EJEMPLO: V27 - ¥20 + yi2 = 9-3 -V4-5+ 4-3 = 33 - 2V5 + 2v3 = Sy3 - 2V5 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 48 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Multiplicacién 0 Divisién de Raices con Distinto indice Para multiplicar o dividir raices con distinto indice se deben igualar los indices de estas considerando el minimo comin multiplo entre ellos; luego, se amplifican indices y exponentes y se realiza la multiplicacién o divisién pedida. EJEMPLO: V2 En la expresién dada 9/2 - 93 Jos indices son 5 y 4, el minimo comtin miittiplo (MCM) entre ellos es 20, amplificando por 4 y por 5, respectivamente, los indices y exponentes, se tiene: Observacién: para resolver multiplicaciones 0 divisiones se puede llevar la operacién dada a notacién de potencias con exponente fraccionario, este método es Util si las cantidades subradicales son iguales. a Be q evempLo: {3 . V3 = 3 fF 2 3 = YP = 7 w, MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 49 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 4, A. EJERCITACION Tiempo maximo: 15 minutos 1) _Expresa como raices las siguientes potencias 0 viceversa. 2 2 5 byar b) #8 = o(s)' _ v2 = e) Y64? = f) (-1) = i) (3 = g) 24 = iD (2) 2) Un camionero desea saber si la altura de su camié6n, equivalente a 15 metros, supera 0 no la altura (h) de un tunel. Con los datos marcados en la figura adjunta y sabiendo que la altura del tunel (en metros) se calcula mediante la ecuacion: h = yp-a 2Es posible para el camién atravesar por dicho tunel? q q-vi0m MT- JADERNILLO 1. 50 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 3) Dadas las figuras adjuntas, se consideran en ellas lo siguientes elementos: d que es el valor del didmetro de la circunferencia, h es el valor de la altura del triéngulo equildtero y r es la diagonal del recténgulo. éCudl es el orden creciente de los elementos mencionados? MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 51 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 1) 2) 3) 4, B. EJERCICIOS PROPUESTOS Tiempo maximo: 20 minutos Sila expresién Ya es un numero real negativo, con a < 0 entonces écudl de las siguientes condiciones es correcta para n? A) nes par B) nes impar C) nes primo D) nes positivo E) nes negativo # 3 3 La expresién 53 4 es equivalente a a) i B) ©) D) cE) 5 - a5" are a ale éCual(es) de las siguientes raices NO es (son) numero(s) real(es)? Nn a9 m (#16) mm) Yo A) Solol B) Solo II C) Solo I D) Sololy I E) Sololy II MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 52 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 4) 64 - ¥64 + {64 - Yo4 + fa = A) 2 B) 10-292 c) 10-2%4 D) 10-494 E) 6+ 2y2 - 292 5) Una de las tarjetas de un juego de matematicas dice “el doble de la raiz cUbica de un numero x". éQué resultado se obtiene al aplicar esta instruccion para x = 1,5? A) 324 B) V2 c) bd) Viz E) 3 6) Qué expresién es equivalente a ae Va ? A) {p—m . Ja B) Cc) Dd) E) MT—-II MEDIO CUADERNILLO 1 53 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 7) 8) 9) éCual(es) de la(s) siguiente(s) afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)? 1) (-4y = 2 11) 493.293 = 2.32 TM) 53 + ¥y2 = y+ 2 A) Solol B) Solo Il C) Sololy II D) Solo Wy Il E) 1 Uyl éCual de las siguientes expresiones tiene un valor distinto a V72? A) Ve +V8+ vB B) V9. v8 c) (V6) ea 18 (v3 + V3) v3 E) 218 El valor de ,|(5- 2v5) + (4 - 2v5)' es A) 9-4/5 B) /5-4 Cc) 1+4/5 D) i E) 9 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 54 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 10) éCual condicién se debe cumplir para que V3 - x resulte siempre un numero real? A) xs3 B) x23 ©) x>0 D) -4 B A) 9 B) 433 c) 4927 Db) V9 5) 481 & MT—-II MEDIO CUADERNILLO 1 62 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 3) Juan desarrollé un problema de matemiaticas, donde racionaliza el denominador de la expresién, y luego, simplificé el resultado lo mas posible. En el siguiente cuadro se muestran los calculos de Juan: 22 J2-3 _ 22(v2-3) 22(/2-3 v2 +3 W243 > (ayer 249 éQué error(es) cometié Juan? 1) Multiplica por un binomio equivocado al denominador. II) _ Desarrolla incorrectamente el producto del numerador. III) Desarrolla incorrectamente el producto de binomios del denominador. A) Solo 1 B) Solo I C) Solo D) Sololy Il E) LIyQr 4) éCudi de las siguientes expresiones tiene un valor diferente a J18 ? 6 ») co 2+yi8 v2 b) 3V2 + We 1+ 73 ae ) oe MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 63 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 5) Sia es un numero racional positivo, se puede expresar como A) 8) ta c) vat py) a a 5) . 6 a 9 2B” A) -2V3 - 3V2 py 723 + 3v2 5 C) -2V3 + 3V2 D) 2¥3 - v2 gy 23 - 3v2 & 7) éCudl de las siguientes expresiones corresponde a un nimero irracional negativo? MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 64 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc v6 + V6 +6 + v6 _ 8) 2+ 92 A) 924 B) 9126 ©) 6 D) 2927 E) 2954 Viz 9) Para que la expresién sea una fraccién irracional, vx +k écudl(es) puede(n) ser el (los) valor(es) de x? A) Solo II B) Sololy I C) Sololy I D) Solo ly I E) I lyi 10) Un paisaje seré pintado sobre una tela de forma cuadrada, que se cubrira completamente con todo el dibujo a realizar. Si el borde total de la tela es de T metros, écual es la raz6n entre el lado de la tela y su diagonal? » 2 2 v2 8) -F 7 © z p) W2 2 E) Ty2 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 65 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 6. LOGARITMOS Hasta ahora se han estudiado los conceptos de potencias y raices considerando la directa relaci6n entre sus elementos, dado que desde una potencia [b" = al su raiz asociada es {fa = bj,en palabras simples, al considerar la potencia se busca el resultado a y al considerar la raiz se busca la base b de su potencia asociada. Cabe preguntarse entonces, équé idea surge de buscar el exponente n de esta potencia original? Es aqui donde aparece el concepto de logaritmo. 2=8 — Potencia Y=2 Raz log, 8 = 3 = Logaritmo DEFINICION DE LOGARITMO Sea b un niimero real positivo y distinto de 1, Se define el Logaritmo de un numero real positivo x, con respecto a la base b, como aquel numero y, tal que b elevado a y da como resultado x. En lenguaje matemdtico, esto se escribe: log, x = y @ bY = x,conb y x ntimeros reales positivos y b + 1 Los elementos que componen el logaritmo, se denominan: b es la base, x es el argumento e y es el resultado. Antes de continuar hablando de logaritmos, es importante tener presente las siguientes observaciones: 1) Laexpresién log, x se lee “logaritmo de x en base b”. 2) Por definicién el argumento de un logaritmo es un numero real positivo. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 66 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 3) Por definicién la base de un logaritmo es un numero real positivo, distinto de 1. 4) NO existe el logaritmo de cero. 5) NO existe el logaritmo de nuimeros negativos. Considerando la definicién de logaritmo se establece entonces una relacién directa con su potencia asociada. EJEMPLOS: a) log,32=5, ya que 25 = 32 b) log,216 = ya que 6° = 216 1 °) 10s,(5] =-2, yaque 3? = = = z d) 1og,,0,027 = 3, ya que 0,3° = 0,027 Por convencién se ha establecido que cuando el logaritmo de base 10 no se escriba esta base en la expresién, es decir, log, x = log x. EJEMPLOS: a) log10.000 = 4, ya que 10* 10.000 b) log 0,1 = -1, ya que 107 = io 0,1 PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS, Si cada uno de los logaritmos que aparecen en las expresiones dadas a continuacién, son nimeros reales y la base b es un numero real positivo, distinto de 1, entonces se verifican las siguientes propiedades: 1) log1=0 El logaritmo de 1 es cero. EJEMPLO: log,1 = 0, yaque 5° = 1 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 67 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 2) log,b=1 3) log,(by’ =n 4) log,(p-q) = log,p + log,q 5) 100,(® = log, p — 10g, q El logaritmo de la base es igual a 1. EJEMPLO: log, 3 = 1, yaque 3 = 3 El logaritmo de una potencia de la base es igual a su exponente, con n nimero real. EJEMPLO: log, 2? = 7, ya que 2’ = 2” El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de sus factores, con p y q numeros reales positivos. EJEMPLO: log, (625-125) = log,625 +log,125 443 7 El logaritmo de un cociente es igual a la diferencia entre el logaritmo del numerador (dividendo) y el logaritmo del denominador (divisor), con p y q numeros reales positivos. EJEMPLO: 81 to9,( 32) = log, 81 ~log,729 =4-6 2 MT—-II MEDIO CUADERNILLO 1 68 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 6) logp" =n-logp El logaritmo de una potencia es igual al exponente multiplicado por el logaritmo de la base, con p nimero real positivo y n ndimero real. EJEMPLO: log, 9* = 4 -log,9 4.2 =8 I 7) 109, (9p) = toa, (P) EI logaritmo de una raiz es igual al n logaritmo de la cantidad subradical divido por el indice de la raiz, con p niimero real positivo y n natural mayor que 1. EJEMPLO: log, VB log, 8 Método del Cambio de Base En ciertas ocasiones puede ocurrir que el célculo de un logaritmo no sea tan simple y directo como cuando el argumento resulta de elevar la base a una potencia de exponente entero. Por ejemplo: es directo calcular |og,125 = 3, pero ya no lo es 10g;2,125. éQué se puede hacer? Como proceder? Para estos casos, se considera un método llamado Cambio de Base que consiste en primer lugar, identificar que el argumento (a) y la base del logaritmo (b) se podrian escribir como potencias de bases iquales (base c). En segundo lugar, se reescribe el logaritmo dado como cociente entre dos logaritmos: en el numerador el logaritmo del argumento dado (a) y en el denominador el MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 69 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc logaritmo de la base (b), en ambos usando esa base comin (c). Finalmente, se calculan los logaritmos obtenidos. Esto se escribe En el ejemplo dado 125 y 625 tienen en comin la base 5, ya que 125 = 5° y 625 = 5’, planteando el cociente, se tiene: loggi25 3 1 125 = —H __=-= 93125 ~ Tog 625 4 Este método del cambio de base es valido para expresiones numéricas o algebraicas; por tanto, se extiende a la posibilidad de aplicar no solo una base comiin, sino que cualquier base que se necesite o ajuste a la situacin requerida. EJEMPLOS _ log 3 log 2 base 10 (no escrita) permite, por ejemplo, realizar los cdlculos con una calculadora cientifica. a) La expresién |iog, 3] se puede escribir |log, 3 , ya que la b) Al tener una expresién algebraica del tipo [log, a -1og.b] y necesitar se puede utilizar la base ¢ y plantear logga slog. b = -log,b = log, al, ya que se simplifica log, b Toggb MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 70 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc Otras Aplicaciones con Logaritmos A veces se puede plantear una igualdad donde el argumento o Ia base sean un valor desconocido (incégnita). Una manera de resolver estas situaciones es aplicar la definicién de logaritmo y llevarlo a una ecuacién mas simple. EJEMPLOS a) log(x+1)=2 >10 =x+1 b) log,0,0625 = 4 = y* => 100=x+1 2 100-1=x 3 99=x = 0,0625 «625 = = 70.000 m a = 3) sy-5 10 =y=0,5 Observacién: En cursos de Educacién Superior, se conocerd un logaritmo llamado Logaritmo Natural, el cual tiene una base llamada e, donde e es un numero irracional, tal que fog, x = In x]. El valor aproximado del nimero e es 2,7182818. MT-I MEDIO CUADERNILLO 1 71 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 6.A. EJERCITACION Tiempo maximo: 15 minutos 1) _ Determina el valor de x para que se cumpla la igualdad: a) log,x=c b) log(10)” =x ¢) log, (x) = d) log, #2 =x e) log, (3x- 4) =1 f) log,5-log;4 = x MT—-II MEDIO CUADERNILLO 1 72 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 2) El pH de una disolucién indica la concentracién de iones de hidrégeno presentes en ella. El pH y los iones de hidrégeno (H) se relacionan mediante la siguiente ecuacién: pH o9(H) Si una solucién de café posee 10.000 iones de hidrégeno, écudl es su nivel de acidez (PH)? 3) _ El nivel intensidad del sonido (B) es medido en decibeles y se relaciona con la intensidad sonora (1) que es medida en rm 5 }. mediante la formula: I ® 10-to9{ 4] Si un avién durante el despegue tiene un nivel de intensidad de 150 decibles, écudl es su intensidad sonora? MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 73 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.Preuniversitario uc 6.B. EJERCICIOS PROPUESTOS Tiempo maximo: 20 minutos 1) Dadas las expresiones_M = log, 3 N=log,0,125 y P = log 0,01 écudl es la relacién de orden entre M, Ny P? A) M=N=P B) Pi B) bel C) Olybe1 MT-I MEDIO CUADERNILLO 1. 7 Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catdlica de Chile. Prohibida su reproduccién total o parla.