Annex.

Tipologies de Treball fi de grau

1. Estat de la qüestió d’un tema.

Estudis que descriuen un tema, problema d’investigació, corpus, pràctiques o discussions musicals actuals sense
arribar necessàriament a proposar explicacions, teories o hipòtesis profundes. Ofereix a l’estudiant un coneixement
panoràmic d’una problemàtica musical d’actualitat, permetent-li integrar-se en ella de manera crítica i informada.
Inclou la recopilació de corpus d’investigació: bibliografia, àudios, vídeos, testimonis, etc.
Exemples:
• Tema: Òpera en vídeo
Preguntes de recerca: Quines òperes es distribueixen en vídeo més freqüentment? Quins són els formats habituals :
enregistraments de vídeo de representacions teatrals, òpera filmada, etc . ? Quins són els principals directors?, etc.
• Tema: Les guitarres al museu de la música de Barcelona .
Preguntes de recerca: De quin tipus són? Quines músiques es podrien interpretar amb elles? Quins constructors
estan representats a la col·lecció?
• Tema: Pràctiques musicals entre els col·lectius immigrants del Raval
Preguntes de recerca: Quines nacionalitats o ètnies es caracteritzen per fer-se presents per mitjà de la seva música a
l'espai públic? Quins tipus de músiques s’escolten pel carrer ?
• Tema: Festivals de música contemporània a Catalunya
Preguntes de recerca: Quants festivals hi ha? Quins pressupostos tenen? Quins autors programen amb més
freqüència?
• Tema: Sistemes de Music Information Retrieval desenvolupats en els últims 5 anys .
Preguntes de recerca: Quins són els sistemes més freqüents? Com funcionen? Quin tipus d'aspectes musicals poden
detectar en les col·leccions d'arxius?
• Tema: Comparació de tres mètodes per a violí : Shinichi Suzuki, Paul Rolland i Mimi Zweig d’Isabel Soteras
Valenti
Preguntes de recerca: Quins principis filosòfics, objectius, i fonaments metodològics tenen cadascuna d’aquestes
escoles de violí? Quan recomanen iniciar l’estudi? Quina opinió tenen i com gestionen les classes grupals? Com
aborden aspectes com la participació familiar , la lectura i el repertori?

2. Aplicació d'un objectiu o una hipòtesi

Exercicis pràctics que posen en pràctica teories, models o estratègies artístiques, pedagògiques, de gestió, de recerca,
etc. Els models no han estat desenvolupats pels estudiants, però aquests volen extreure conclusions a partir
d'experiències pròpies.
Exemples :
• Tema: Aplicació de models de les orquestres juvenils Veneçolanes entre col·lectius de risc a Barcelona.
Preguntes de recerca: Quines característiques tenen els grups de risc a Barcelona i com s’ha d’adaptar el model
veneçolà a aquesta realitat? Quins aspectes funcionen i que altres cal modificar?
• Tema: Adaptació del sistema CosArt a l’estudi del violoncel
Preguntes de recerca: Quines activitats i tècniques corporals poden proposar-se per aplicar al cello alguns principis
del CosArt? Quins aspectes del violoncel i de la seva tècnica tradicional poden ser intervinguts per aquest mètode?
• Tema: La gralla contemporània de Jordi Mestres Qué
Preguntes de recerca: Com adaptar recursos instrumentals d'altres instruments tradicionals a la gralla?

1
3. Recerca
Estudi en profunditat que pretén respondre a una pregunta d'investigació acadèmica, teòrica, pràctica o artística. Es
tracta d'un estudi metòdic i amb consciència crítica, i que generi, com a resultat, un treball original i a vegades
innovador que contribueix a la producció i difusió de coneixement musical en el sentit més ampli.
Exemples :
• Tema: Las dos versiones de la Cuarta Sinfonía de Robert Schumann : primer caso de revisión de una sinfonía por
parte del propio compositor de Pedro Manuel Beriso Ros.
Preguntes de recerca: Per què Schumann va decidir revisar una composició orquestral de joventut per compondre la
seva Quarta Simfonia? Quines similituds i diferències tenen les dues obres i si aquesta obra de joventut pot aportar
llum per comprendre i interpretar la quarta simfonia?
• Tema: Percussió historiquè? : proposta interpretativa i de notació de la pandereta històrica de Olivé Aymerich.
Preguntes de recerca: Com desenvolupar un sistema de notació per a les percussions antigues a partir d’iconografia i
fonts indirectes? Quines pràctiques tradicionals actuals ens poden aportar informació d’algunes tècniques d’execució
de la pandereta històrica?