2NBT.7 & 3NBT.

2 sed on place value,

10 00 us ing stra te gies and algorithms ba
ract within
Fluently add and subt

Three-Dig it A dditi on
without re g rou p in g
Bilingual LESSON 1
Common Core Aligned
Introduction to thre
e-digit addition
using place value step
by step
PA GE 1: English Ve
rsion
PA GE 2: Answer
ke y
Mr. Ramos’s Bilingual Store
PA GE 3: Spanish
Versio n
PA GE 4 & 5: Additi
on Pyramid Fo ldable
   Name:__________________________________________  
 
Date:__________________________________________  
 
   
  A ddition without regrouping (dec onstruc ting)
   
  O:  I  will  add  two  three-­‐digit  numbers  using  place  value  order.  
  S teps:
 
  1. A dd the ones 2- A dd the tens 3- A dd the hundreds
 
  H T O H T O H T O
   
    7     5   7   4   5   7  
 
      2     3   2   3   3   2  
 
      9     8   9   7   8   9  
     
  Structured  Practice:   Guided  Practice:  
 
  H T O Say:   H T O Write:    
  First,  I  add  the   To  add  two  
4   2   4   3   7   9  
  ones.   three-­‐digit  
5   6   4   2   1   0   numbers  I  
   
  followed  
      Then,  I  add  the         three  steps.    
  tens.  
      First,  I  added  
  H T O   H T O the  ones.  
  Finally,  I  add   5   0   0   Then,  I  added  
6   0   5  
  the  hundreds.   the  tens.  
3   0   1   4   9   7   Finally,  I  
   
              added  the  
  hundreds.  
   
   
 
 
Independent  Practice:  
 
 
  H T O H T O H T O H T O H T O
  8   7   4   6   3   6   8   2   7   7   0   2   4   5   2  
 
  1   2   3   2   1   2   1   5   2   2   5   0   1   4   1  
                               
 
         
 
 
  6   7   4   8   3   6   3   5   5   8   3   7   7   4   3  
  2   1   5   1   5   1   5   0   0   1   3   1   2   5   1  
 
                               
           
 
     
  Mr. Ramos ©
 
  
  Name:__________________________________________  
 
Date:__________________________________________  
 
   
  A ddition without regrouping (dec onstruc ting)
   
  O:  I  will  add  two  three-­‐digit  numbers  using  place  value  order.  
  S teps:
 
  1. A dd the ones 2- A dd the tens 3- A dd the hundreds
 
  H T O H T O H T O
      7     5   7   4   5   7  
 
      2     3   2   3   3   2  
 
      9     8   9   7   8   9  
     
  Structured  Practice:   Guided  Practice:  
 
  H T O Say:   H T O Write:    
  First,  I  add  the   To  add  two  
4   2   4   3   7   9  
  ones.   three-­‐digit  
5   6   4   2   1   0   numbers  I  
   
  followed  
9   8   8   Then,  I  add  the   5   8   9   three  steps.    
  tens.  
      First,  I  added  
  H T O   H T O the  ones.  
  Finally,  I  add   5   0   0   Then,  I  added  
6   0   5  
  the  hundreds.   the  tens.  
3   0   1   4   9   7   Finally,  I  
   
  9   0   6   9   9   7   added  the  
  hundreds.  
   
   
 
 
Independent  Practice:  
 
 
  H T O H T O H T O H T O H T O
  8   7   4   6   3   6   8   2   7   7   0   2   4   5   2  
 
  1   2   3   2   1   2   1   5   2   2   5   0   1   4   1  
  9   9   7   8   4   8   9   7   9   9   5   2   5   9   3  
 
         
 
 
  6   7   4   8   3   6   3   5   5   8   3   7   7   4   3  
  2   1   5   1   5   1   5   0   0   1   3   1   2   5   1  
 
  8   8   9   9   8   7   8   5   5   9   6   8   9   9   4  
           
 
    Mr. Ramos ©
   Nombre:__________________________________________  
 
Fecha:__________________________________________  
 
   
  S uma sin reagrupar (desc omponer)
   
  O:  Sumaré  dos  números  de  tres  dígitos  usando  el  orden  de  valor  posicional.  
  Pasos:
  1. S umar las unidades 2- S umar las dec enas 3- S umar las c entenas
  C D U C D U C D U
 
 
      7     5   7   4   5   7  
 
      2     3   2   3   3   2  
 
      9     8   9   7   8   9  
       
 
Práctica  estructurada:  
  Práctica  guiada:  
Decir:    
C D U C D U Escribir:    
  Primero,  sumo  
Para  sumar  
  4   2   4   las  unidades.   3   7   9  
dos  números  
   
5   6   4   2   1   0   de  tres  dígitos  
 
Después,  sumo   seguí  tres  
             
las  decenas.   pasos.    
 
      primero,  
 
C D U C D U sumé  las  
  Al  final,  sumo  
5   0   0   unidades.  
  6   0   5   las  centenas.   Después,  
  3   0   1     4   9   7   sumé  las  
 
            decenas.    Al  
 
  final,  sumé  
   
las  centenas.  
 
 
 
 
Práctica  independiente:  
 
 
C D U C D U C D U C D U C D U
 
  8   7   4   6   3   6   8   2   7   7   0   2   4   5   2  
 
1   2   3   2   1   2   1   5   2   2   5   0   1   4   1  
 
                               
           
 
 
  6   7   4   8   3   6   3   5   5   8   3   7   7   4   3  
  2   1   5   1   5   1   5   0   0   1   3   1   2   5   1  
 
                               
         
Mr. Ramos ©
 Finally,  I  add  the  ____________________________.  
©
os
 

m
a
R

 
     
r.
M      

     
O T H
 

Then,  add  the  ____________________________.  

3
Do  not  write  on  this  side  
 

 
O
 
This  part  will  go  under  
 

 
T
 
 
 

H
 

 
 
 

 
 
Cut  along  the  dotted  red  line  
H T O
     

     

     
 
 
e:
m

First,  add  the  ______________________.  

Na

How  to  make  an  Addition  Pyramid:                                      Materials:       NOTE:  

1. Cut  along  the  bottom  red  line                Scissors,           I  recommend  writing  the    
2. Fold  square  in  half  diagonally                  Pencils                                                            addition  problem  in  all    
(fold  back  along    one  the  blue  lines)                Yellow  Highlighter                              three  steps  first.  
3. Fold  square  in  half  again                One  set  of  class  copies     Complete  frame  out-­‐loud,  
(fold  back  along  the  other  blue  line)            Staple,  glue,  or  tape                              highlight,  then  add.  
4. Cut  along  the  dotted  red  line.    
5. Pull  the  blank  side  under  step  one  
6. Staple,  glue,  or  tape     Mr. Ramos ©
 Finalmente,  sumo  las  ____________________________.  
©
os
 

m
a
R
     

 
r.
M      

     
U D C

Después,  sumo  las_____________.  

3

U
 

 
2

D
 

 
1

 
C

 
C D U
     

     

     
 
 
e:
m
Na

Primero,  sumo  las  ______________________.  

   
 Como  hacer  una  pirámide  de  sumas:                                Materiales:     NOTA:  
1. Cortar  la  línea  solida  inferior  roja                  Tijeras         recomiendo  copiar  el      
2. Doblar  línea  diagonal  azul  hacia  atrás              Lápiz                              problema    primero  en  los  tres  lados.    
                                   Marcador  amarillo    completar  la  oración  en  voz  alta.                  
3. Doblar  la  otra  línea  diagonal  azul                                                Copias  para  la  clase   Marcar  la  sección  del  paso  con    
                           hacia  atrás                                                                                                                                    Engrapadora,  pegamento    marcador  y  hacer  la  suma  al  
4. Cortar  la  línea  roja  punteada.                  O  cinta  adhesiva           final.    
5. Jalar  la  zona  en  blanco  debajo  del  paso  uno  
6. Llenar  la  forma  paso  a  paso  antes  de  pegar.                 Mr. Ramos
©  
  
 

Dear Colleague,

Thanks for downloading this math lesson aligned with c ommon c ore
standards for sec ond and third grade.
I’m c urrently teac hing a 2/3 c ombo bilingual c lass.
I didn’t see many bilingual materials here so I dec ided to help others.
M y c olleagues use the E nglish Lesson and send the S panish lesson
home for those parents who speak S panish.
M y first page will always be the E nglish version, followed by the
answer sheet, and finally you will see the S panish version.

I follow the D irec t Interac tive Instruc tion (D II) model. D II Lessons Mr.
Ram
inc lude c onnec t to prior knowledge, input and model, struc tured os’s
prac tic e, guided prac tic e, and independent prac tic e. Bili
ngu
For more math lessons please visit my store here. For al S
c ustom lessons, at a reasonable pric e, please feel free to e-mail me at: tore
peterramos2@ hotmail.c om

Thank you,

Mr. Ramos

Mathematical  Practices:  
Make  sense  of  problems,  
Model  with  mathematics  
Attend  to  Precision  
 
2.NBT.7 Add and subtract within 1000, using concrete models or drawings and strategies based on place value, properties
of operations,
 
3.NBT.2 Fluently add and subtract within 1000 using strategies and algorithms based on place value, properties of
operations,
and/or the relationship between addition and subtraction.
 
I’m  currently  working  on  consecutive  lessons  such  as:    
Comparing  multiple  addition  problems    
Adding  two  three-­‐digit  numbers  with  regrouping  
Mixed  addition  problems.    
 
Please  visit  my  store  at:  
http://www.teacherspayteachers.com/Store/Mrramoss-­‐Bilingual-­‐Store