‫قـــــررت وزارة الـــتــعلـيــــم تــدريـــ�س‬

‫المملكة العربية السعودية‬

‫ه���ذا ال��ك��ت��اب وط��ب��ع��ه ع��ل��ى نفقـتـها‬

‫املهارات الرقمية‬
‫الربنامج امل�شرتك لتعليم املهارات‬
‫الرقمية للمرحلة االبتدائية العليا‬

‫الف�صل الدرا�سي الثاين‬

‫طبعة ‪ 1443‬ـــ ‪2021‬‬

 ‫‪ ‬وزارة التعليم ‪ 1443 ،‬هـ‬
‫ﻓﻬﺮﺳﺔ ﻣﻜﺘﺒـﺔ اﳌﻠـﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ أﺛﻨـﺎء اﻟﻨـﺸـﺮ‬
‫وزارة اﻟﺘﻌﻠـﻴـﻢ‬
‫اﳌﻬﺎرات اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ‪-‬اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳌﺸﱰك ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﻬﺎرات اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ‪ -‬ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﺼﻔﻮف اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﳼ اﻟﺜﺎﲏ‪ / .‬وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ - .‬اﻟﺮﻳﺎض‪١٤٤٣ ،‬‬
‫ﻫـ‬
‫‪ ٩٣‬ص ؛ ‪ ٢٥٫٥ x ٢١‬ﺳﻢ‬
‫ردﻣـﻚ ‪٩٧٨ - ٦٠٣ - ٥١١ - ٠١٢ - ٩ :‬‬
‫‪ ١‬ـ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ـ ﻣﻨﺎﻫﺞ ـ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٢‬ـ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ـ اﻟﺴﻌﻮدﻳـﺔ ـ ﻛﺘﺐ‬
‫دراﺳﻴﺔ‬
‫أ ـ اﻟﻌﻨﻮان‬
‫‪١٤٤٣ / ٩٢٣‬‬ ‫دﻳـﻮي ‪٣٧٥٠ ،٠٠٩٥٣١‬‬

‫رقم االإيدا‪1443  23 : ‬‬

‫ردم‪  03  11  012   : ‬‬

‫‪www.moe.gov.sa‬‬
 ‫النا�‪ :‬ش�كة تطوير للخدمات التعليمية‬
‫ش‬

‫ب� ش�كة ‪ Binary Logic SA‬ش‬

‫و�كة تطوير للخدمات التعليمية‬ ‫تم ش‬
‫الن� بموجب اتفاقية خاصة ي ن‬
‫ف‬
‫(عقد رقم ‪ )2021/0010‬لالستخدام ي� المملكة العربية السعودية‬
‫حقوق ش‬
‫الن� © ‪Binary Logic SA 2021‬‬

‫‪ .‬ال يجوز نسخ أي جزء من هذا المنشور أو تخزينه ف� أنظمة ت‬

‫اس�جاع البيانات أو نقله‬ ‫ي‬ ‫جميع الحقوق محفوظة‬
‫كتا� من‬ ‫إذن‬ ‫دون‬ ‫ذلك‬ ‫غ�‬ ‫أو‬ ‫التسجيل‬ ‫أو‬ ‫ئ‬
‫الضو�‬ ‫بالنسخ‬ ‫أو‬ ‫ميكانيكية‬ ‫أو‬ ‫ونية‬ ‫بأي شكل أو بأي وسيلة ت‬
‫إلك�‬
‫بي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ش‬
‫النا�ين‪.‬‬
‫ُ‬
‫يل‪ :‬يحتوي هذا الكتاب عىل روابط إىل مواقع ويب ال تدار من قبل ش�كة ‪ .Binary Logic‬ورغم‬ ‫ُي ج‬
‫ر� مالحظة ما ي‬‫َّ‬
‫أن ش�كة ‪ Binary Logic‬تبذل قصارى جهدها لضمان دقة هذه الروابط وحداثتها ومالءمتها‪ ،‬إال أنها ال تتحمل‬
‫المسؤولية عن محتوى أي مواقع ويب خارجية‪.‬‬

‫ال�كات المذكورة هنا قد تكون عالمات تجارية أو عالمات تجارية‬ ‫إشعار بالعالمات التجارية‪ :‬أسماء المنتجات أو ش‬
‫‪ .‬ف‬ ‫ُ‬ ‫ُم َّ‬
‫تن� ش�كة ‪Binary Logic‬‬ ‫الحقوق ي‬ ‫سجلة وتستخدم فقط بغرض التعريف والتوضيح وليس هناك أي نية النتهاك‬
‫ن ُ‬
‫المعني�‪ .‬تعد ‪ Microsoft‬و ‪ Windows‬و‬ ‫ي‬ ‫مالك العالمات التجارية‬ ‫ي‬ ‫وجود أي ارتباط أو رعاية أو تأييد من جانب‬
‫‪ Windows Live‬و ‪ Outlook‬و ‪ Access‬و ‪ Excel‬و ‪ PowerPoint‬و ‪ OneNote‬و ‪ Skype‬و ‪ OneDrive‬و ‪Bing‬‬
‫و ‪ Edge‬و ‪ Internet Explorer‬و ‪ Teams‬و ‪ Visual Studio Code‬و ‪ MakeCode‬و ‪ Office 365‬عالمات‬
‫ُ‬ ‫تجارية أو عالمات تجارية ُم َّ‬
‫سجلة ش‬
‫ل�كة ‪ .Microsoft Corporation‬وتعد ‪ Google‬و ‪ Gmail‬و ‪Chrome‬‬
‫و ‪ Google Docs‬و ‪ Google Drive‬و ‪ Google Maps‬و ‪ Android‬و ‪ YouTube‬عالمات تجارية أو عالمات‬
‫ُ‬ ‫تجارية ُم َّ‬
‫سجلة ش‬
‫ل�كة ‪ .Google Inc‬وتعد ‪ Apple‬و ‪ iPad‬و ‪ iPhone‬و ‪ Pages‬و ‪ Numbers‬و ‪ Keynote‬و‬
‫َّ‬
‫ل�كة ‪ .Apple Inc‬وتعد ‪ LibreOffice‬عالمة تجارية ُمسجلة ش‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫‪ iCloud‬و ‪ Safari‬عالمات تجارية ُمسجلة ش‬
‫ل�كة‬
‫ُ‬
‫‪ .Document Foundation‬وتـعــد ‪ Facebook‬و ‪ Messenger‬و ‪ Instagram‬و ‪ WhatsApp‬عالمات‬
‫وال�كات التابعة لها‪ .‬وتعد ‪ Twitter‬عالمة تجارية ش‬ ‫ُ‬ ‫تجارية تمتلكها ش�كة ‪ Facebook‬ش‬
‫ل�كة ‪.Twitter، Inc‬‬
‫ي ـ ـعـ ــد اس ـ ـ ــم ‪ Scratch‬وشـ ـ ـع ـ ــار ‪ Scratch‬و ‪ Scratch Cat‬ع ـ ــام ـ ــات ت ـ ـج ـ ــاري ـ ــة ل ـ ـفـ ــريـ ــق ‪.Scratch‬‬
‫ت ـ ـعـ ــد "‪ "Python‬وشـ ـ ـ ـع ـ ـ ــارات ‪ Python‬عـ ـ ــامـ ـ ــات ت ـ ـج ـ ــاري ـ ــة أو عـ ـ ــامـ ـ ــات ت ـ ـج ـ ــاري ـ ــة مـ ـسـ ـجـ ـل ــة لـ ـ شـركـ ــة‬
‫‪.Python Software Foundation‬‬
‫ه‬‫ي‬ ‫‪Open‬‬ ‫‪Roberta‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التعليمية‬ ‫‪Micro:‬‬ ‫‪bit‬‬ ‫لمؤسسة‬ ‫تجاريتان‬ ‫عالمتان‬ ‫‪ micro: bit‬وشعار ‪ micro: bit‬هما‬
‫ت‬ ‫ين‬ ‫ين‬ ‫ُ‬
‫عالم� خدمة‬ ‫ي‬ ‫أو‬ ‫تجاريت�‬ ‫عالمت�‬ ‫‪VEX‬‬ ‫‪Robotics‬‬ ‫و‬ ‫‪VEX‬‬ ‫عد‬ ‫ت‬ ‫‪.Fraunhofer‬‬ ‫عالمة تجارية مسجلة لـ ‪IAIS‬‬
‫ل�كة ‪.Innovation First, Inc.‬‬ ‫ش‬

‫وال ترىع ش‬
‫ال�كات أو المنظمات المذكورة أعاله هذا الكتاب أو ترصح به أو تصادق عليه‪.‬‬

‫دواع‬ ‫سهوا فسيكون من‬ ‫النا� جاهدا تتبع مالك الحقوق الفكرية كافة‪ ،‬وإذا كان قد سقط اسم ٍّ‬
‫أي منهم ً‬ ‫حاول ش‬
‫ي‬
‫التداب� الالزمة ف ي� أقرب فرصة‪.‬‬
‫ي‬ ‫رسور ش‬
‫النا� اتخاذ‬

‫كتاب املهارات الرقمية هو كتاب موحد معد للربنامج امل�شرتك لتعليم املهارات‬
‫الرقمية للمرحلة االبتدائية العليا يف العام الدرا�سي‪1443‬هـ ‪ ،‬ويتوافق الكتاب مع‬
‫املعايري والأطر الدولية وال�سياق املحلي‪� ،‬سيزود الطالب باملعرفة واملهارات الرقمية‬
‫الالزمة يف القرن احلادي والع�شرين‪ .‬يت�ضمن الكتاب �أن�شطة نظرية وعملية خمتلفة‬
‫تقدم ب�أ�ساليب مبتكرة لإثراء التجربة التعليمية ومو�ضوعات متنوعة وحديثة‬
‫مثل‪ :‬مهارات التوا�صل والعمل اجلماعي‪ ،‬حل امل�شكالت واتخاذ القرار‪ ،‬املواطنة‬
‫الرقمية وامل�س�ؤولية ال�شخ�صية واالجتماعية‪� ،‬أمن املعلومات‪ ،‬التفكري احلا�سوبي‪،‬‬
‫الربجمة والتحكم بالروبوتات‪.‬‬
 ‫الفهرس‬

‫‪22‬‬ ‫ت‬
‫اإللك�ونية الموثوق ة‬ ‫ •أمثلة لبعض المواقع‬ ‫‪88‬‬ ‫الوحدة األولى‪ :‬عالمي المتص ‬
‫ل‬
‫‪23‬‬ ‫ •تحقق من حداثة المعلومات ‬ ‫‪10‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬صفحة الوي ‬
‫ب‬
‫‪24‬‬ ‫ت‬
‫ •نسخ المعلوما ‬ ‫‪10‬‬ ‫ت‬ ‫ • ت‬
‫اإلن�ن ‬

‫‪24‬‬ ‫ن‬ ‫ • ت‬
‫اح�م عمل اآلخري ‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‬
‫ •متصفح الوي ‬

‫‪25‬‬ ‫ •لنطبق ً‬
‫معا ‬ ‫‪11‬‬ ‫ب‬
‫ •زيارة موقع وي ‬

‫‪29‬‬ ‫ت‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬السالمة عىل ت‬

‫اإلن�ن ‬ ‫‪12‬‬ ‫ •عرض المعلومات داخل الصفح ة‬

‫‪29‬‬ ‫ت‬ ‫ •أخالقيات التواصل ع� ت‬

‫االن�ن ‬ ‫‪12‬‬ ‫ •االنتقال إىل صفحات أخرى مرتبط ة‬
‫ب‬
‫ •لنطبق ً‬
‫‪29‬‬ ‫ •كن ً ‬
‫حذرا‬ ‫‪13‬‬ ‫معا ‬

‫‪30‬‬ ‫ •استخدام غرف الدردش ة‬ ‫‪16‬‬ ‫ت‬ ‫الثا�‪ :‬البحث ف� ت‬

‫اإلن�ن ‬
‫ن‬
‫ي‬ ‫الدرس ي‬
‫‪31‬‬ ‫ت‬
‫الف�وسا ‬
‫ • ي‬ ‫‪16‬‬ ‫ب‬
‫ •أدوات متصفح الوي ‬

‫‪32‬‬ ‫ •لنطبق ً‬
‫معا ‬ ‫ •البحث ف� ت‬
‫‪17‬‬ ‫ت‬
‫اإلن�ن ‬ ‫ي‬
‫‪36‬‬ ‫ى‬
‫برامج أخر ‬ ‫‪18‬‬ ‫ •لنطبق ً‬
‫معا ‬
‫‪36‬‬ ‫ •جوجل كروم ‪ Google Chrome‬‬
‫‪22‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬مصادر المعلوما ‬
‫ت‬
‫‪36‬‬ ‫ •موزيال فايرفوكس ‪ Mozilla Firefox‬‬

‫ف‬ ‫‪22‬‬ ‫ •المعلومات الموثوق ة‬

‫‪37‬‬ ‫ي� الختا م‬

‫‪5‬‬
 ‫ •بيكس آرت لنظام جوجل أندرويد‬ ‫‪37‬‬ ‫ت‬
‫جدول المهارا ‬
‫‪66‬‬ ‫(‪) PicsArt for Google Android‬‬
‫‪37‬‬ ‫ت‬
‫المصطلحا ‬
‫‪66‬‬ ‫ت‬ ‫ •برامج تحرير الصور ع� ت‬
‫اإلن�ن ‬ ‫ب‬
‫ف‬
‫‪67‬‬ ‫ي� الختا م‬
‫الوحدة الثانية‪ :‬استخدام‬
‫‪67‬‬ ‫ت‬
‫جدول المهارا ‬
‫‪38‬‬ ‫الوسائط المتعددة‬
‫‪67‬‬ ‫ت‬
‫المصطلحا ‬
‫ت‬
‫‪40‬‬ ‫صو�‬
‫ي ‬ ‫الدرس األول‪ :‬إنشاء مقطع‬

‫‪41‬‬ ‫ •لنطبق ً‬
‫معا ‬
‫الوحدة الثالثة‪ :‬ابدأ‬
‫ن‬
‫‪68‬‬ ‫البرمجة باستخدام سكراتش‬ ‫‪46‬‬ ‫الثا�‪ :‬عرض الصور ومقاطع الفيدي و‬
‫الدرس ي‬
‫ف‬ ‫‪47‬‬ ‫ •لنطبق ً‬
‫معا ‬
‫‪70‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬التكرارات ي� سكراتش (‪ )Scratch‬‬

‫‪70‬‬ ‫ •لبنة ّ‬
‫كرر ‬ ‫‪53‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬إدخال التحسينات عىل الصور ة‬
‫َ‬ ‫ •إزالة ي ن‬
‫‪72‬‬ ‫ •ل ِبنة انتظر ( ) ثاني ة‬ ‫‪53‬‬ ‫الع� الحمرا ء‬

‫‪73‬‬ ‫ •جمع اللبنات ‬ ‫‪54‬‬ ‫ين‬

‫تحس� الصو ر‬ ‫ •‬

‫‪74‬‬ ‫ •لنطبق ً‬
‫معا ‬ ‫‪55‬‬ ‫ •التدوي ر‬

‫ن‬ ‫‪56‬‬ ‫ّ ‬
‫القص‬ ‫ •‬
‫‪76‬‬ ‫الثا�‪ :‬الرسم بواسطة سكرات ‬
‫ش‬ ‫الدرس ي‬
‫‪56‬‬ ‫ •لنطبق ً‬
‫معا ‬
‫‪77‬‬ ‫م‬
‫ •أداة القل ‬

‫‪79‬‬ ‫ك‬
‫ •إضافة األلوان إىل رسومات ‬ ‫‪61‬‬ ‫التأث�ات عىل الصو ر‬
‫ي‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬تطبيق‬
‫َ‬
‫‪80‬‬ ‫م‬
‫ •ل ِبنة حجم القل ‬ ‫‪62‬‬ ‫ •تعديالت اللون واإلضاء ة‬

‫‪81‬‬ ‫ل‬
‫ •رسم األشكا ‬ ‫‪63‬‬ ‫ •لنطبق ً‬
‫معا ‬
‫َ‬
‫‪83‬‬ ‫ •ل ِبنة اطب ع‬ ‫‪66‬‬ ‫ى‬
‫برامج أخر ‬

‫ •لنطبق ً‬ ‫إكس�س لنظام تشغيل آي أو إس‬

‫ب‬ ‫أدو� فوتوشوب‬
‫ • ب ي‬
‫‪84‬‬ ‫معا ‬
‫‪66‬‬ ‫(‪ )Adobe PS Express for iOS‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪86‬‬ ‫ش‬
‫م�وع الوحد ة‬
‫ف‬
‫‪87‬‬ ‫ي� الختا م‬

‫‪87‬‬ ‫ت‬
‫جدول المهارا ‬

‫‪87‬‬ ‫ت‬
‫المصطلحا ‬

‫‪88‬‬ ‫اختبر نفسك‬

‫‪88‬‬ ‫ل‬
‫ •السؤال األو ‬

‫‪88‬‬ ‫ •السؤال ن ي ‬
‫الثا�‬

‫‪89‬‬ ‫ث‬
‫ •السؤال الثال ‬

‫‪90‬‬ ‫ •السؤال الراب ع‬

‫‪91‬‬ ‫س‬
‫ •السؤال الخام ‬

‫‪92‬‬ ‫س‬
‫ •السؤال الساد ‬

‫‪93‬‬ ‫ •السؤال الساب ع‬

‫‪7‬‬
‫الﻮﺣدة اﻷولﻰ‪ :‬ﻋﺎلﻤﻲ الﻤتصﻞ‬

‫‪8‬‬
 ‫ً‬
‫أﻫ� ��ﻢ‬
‫ﺣﺎن الﻮﻗت ﻻﺳتﻜﺸﺎف ﻋﺎلﻢ‬
‫اإلن�نت الﻮاﺳﻊ‪ ،‬ﺳﻮف تتﻌﺮف‬ ‫ت‬
‫اإلن�نت وﻛ�ﻒ �ﻤﻜنﻚ‬ ‫ﻋ� ت‬
‫ال�ﺤﺚ ﻓ�ﻪ ﻋﻦ الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬
‫َ‬
‫�ﻤﺎ ﺳتﻜ�ﺸﻒ ﻃﺮاﺋﻖ لﻠﻌﺜﻮر‬
‫ﻋ� ﻣصﺎدر ويب ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ‪ ،‬وأن‬
‫ت �‬
‫أﻫداف التﻌﻠﻢ‬ ‫�ﻞ ﻣﺠتﻤﻊ‪ .‬ﻣﺠتﻤﻊ )اﻓ� �‬
‫ا�‬
‫ت‬
‫ﺳ�تﻌﻠﻢ ﺑنﻬﺎ�ﺔ ﻫﺬە الﻮﺣدة‪:‬‬ ‫ﺣﻘ��( لد�ﻪ ﻗﻮاﻋد ﺳﻠﻮﻛ�ﺔ‬
‫�‬ ‫أو‬
‫�‬ ‫�ﺠب ات�ﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬە الﻘﻮاﻋد‬
‫< ﻃ�يﻘﺔ ال�ﺤﺚ �� ال�يب لﻠﺤصﻮل ﻋ�‬
‫تﺤدد ﺳﻠﻮ�ﻚ‪ .‬تﺤدد ﻫﺬە‬
‫الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬
‫الﻘﻮاﻋد ﺳﻠﻮ�ﻚ وتﺤﻤ�ﻚ‬
‫< ﺟﻤﻊ الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ ال�يب‬ ‫وتﺤﺎﻓﻆ ﻋ� ﺳﻼﻣتﻚ‪.‬‬
‫الﻤﻮﺛﻮﻗﺔ‪.‬‬
‫ال� �ﺠب ت �‬
‫اﻻل�ام ﺑﻬﺎ‬ ‫ت‬
‫< الﻘﻮاﻋد الﺴﻠﻮﻛ�ﺔ �‬
‫ﻋند اﺳتﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬
‫< ﻛ�ف�ﺔ الﺤﻤﺎ�ﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬

‫اﻷدوات‬
‫< ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓت إ�دج‬
‫)‪(Microso� Edge‬‬
‫< ﻣﺤﺮك ال�ﺤﺚ ﺑ�نﻎ‬
‫)‪(Bing Search Engine‬‬
‫< ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓت وورد‬
‫)‪(Microso� Word‬‬
‫< ﺟﻮﺟﻞ ﻛﺮوم‬
‫)‪(Google Chrome‬‬
‫< ﻣﺤﺮك ال�ﺤﺚ ﺟﻮﺟﻞ‬
‫)‪(Google Search Engine‬‬

‫‪9‬‬
 ‫الدرس اﻷول‪ :‬ﺻفﺤﺔ ال�يب‬

‫ت‬
‫اإلن�نت‬
‫ت‬
‫اإلن�نت ‪:‬أقرب ما كون إىل مكتبة ضﺨمﻪ يسهل الوصول إلﻴها؛ وبت�لفة �سيﻄة‪ ،‬حيث‬
‫يمكنك زيارة أي موقع ويب أو البحث عن أي معلومة تريدها �رسعة عالية‪ ،‬ولتحقﻴق ذلك‬
‫ت‬
‫باإلن�نت‪.‬‬ ‫تحتاج إىل برنامج يس�‪ :‬متﺼفﺢ الويب‪ ،‬وجهاز حاسب ي‬
‫آىل‪ ،‬واتﺼال‬

‫ﻣتصفح ال�يب‬
‫متﺼفﺢ الويب هو برنامج تستﺨدمﻪ لفتﺢ ومﺸاهدة صفحات الويب‪ ،‬ومن بعﺾ األمثلة‬
‫�‪ :‬ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓت إ�دج )‪،(Microso� Edge‬‬ ‫عىل متﺼفحات الويب الموجودة ي‬
‫وﺟﻮﺟﻞ ﻛﺮوم )‪ ،(Google Chrome‬وأو�ﺮا )‪ ،(Opera‬وﺳفﺎري )‪،(Safari‬‬
‫وﻣﻮزيﻼ ﻓﺎﻳﺮﻓﻮﻛﺲ )‪.(Mozilla Firefox‬‬

‫يمكنك العثور عىل مايكروسوفت‬

‫ال�‬‫ت‬
‫إيدج عىل جمﻴع أجهﺰة الحاسب ي‬ ‫لفتح الﻤتصفح‪:‬‬
‫تم ت�ﺒيت نظام مايكروسوفت ويندوز‬
‫< اضﻐط أيقونة ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓت‬
‫)‪ (Microso� Windows‬علﻴها‪.‬‬ ‫إ�دج من ��يط المهام‪1 .‬‬

‫< ﻳتم فتﺢ الﺼفحة الرئيسة‬

‫للمتﺼفﺢ‪2 .‬‬

‫‪1‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪2‬‬

‫زيﺎرة ﻣﻮﻗﻊ ويب‬

‫ً‬ ‫ﱡ‬
‫ل�يارة موقع ويب يجب عليك معرفة عنوانﻪ الﺨاص؛ ُيعد عنوان الموقع طريقة‬
‫�‬
‫سهلة لتذكر وفتﺢ صفحة ويب معﻴنة‪.‬‬

‫لفتح ﺻفﺤﺔ ويب‪:‬‬

‫ف‬
‫< ي� ��يط العناوين‪ ،‬اكتب عنوان صفحة‬
‫ت‬
‫ال� تريد فتحها‪ ،‬عىل س�يل المثال‪:‬‬
‫الويب ي‬
‫‪www.rcrc.gov.sa‬‬
‫واضﻐط ‪1 . Enter ‬‬

‫‪1‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ﻋﺮض الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت داﺧﻞ الصفﺤﺔ‬
‫يمكن عرض محتويات الﺼفحة بالتمرير إىل أعىل وأسفل باستﺨدام ��يط التمرير‪.‬‬

‫هذا ��يط‬
‫التمرير‬

‫اﻻنتﻘﺎل إ� ﺻفﺤﺎت أﺧﺮى ﻣﺮت�ﻄﺔ‬

‫ﻻﺳتﺨدام الﺮوا�ﻂ‬ ‫يمكن االنتقال إىل صفحات أﺧرى مرتبﻄة من ﺧالل‬
‫ال�ﺸﻌﺒ�ﺔ‪:‬‬ ‫الﻀﻐط عىل الروابط التﺸعﺒية‪.‬‬
‫تﺨﻀﻊ ﻫﺬە‬ ‫< اضﻐط عىل الرابط‬
‫الﻤﻮاﻗﻊ لﻠتﺤد�ﺚ‬ ‫التﺸع�‪1 .‬‬
‫�ي‬
‫الداﺋﻢ‪ ،‬ويﻈﻬﺮ‬
‫تﺄريـ ــﺦ آﺧﺮ‬ ‫< ﻳتم فتﺢ صفحة‬
‫�‬ ‫ويب جديدة‪2 .‬‬
‫تﺤد�ﺚ لﻠﻤﻮﻗﻊ ��‬
‫�‬
‫أﺳفﻞ الصفﺤﺔ ��‬
‫أﻏﻠب اﻷﺣ�ﺎن ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫�‬
‫المﺆ�‬ ‫تﺸع�‪ .‬عند تحريك‬ ‫هذا ارتباط‬
‫�ي‬
‫ﻳتﻐ� السهم إىل يد‬
‫تﺸع�‪ ،‬ي‬ ‫�ي‬ ‫عىل ارتباط‬
‫تﺸ� إىل االرتباط‪.‬‬
‫صﻐ�ة ي‬
‫ي‬
‫‪12‬‬
 ‫لنﻄﺒﻖ �‬
‫ﻣﻌﺎ‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫ﻣتصفح ال�يب‬

‫ضع دائرة حول أيقونة متﺼفﺢ الويب‪ ،‬استعن بحاسبك للتحقق من اإلجابة‪.‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫اﻻرت�ﺎﻃﺎت ال�ﺸﻌﺒ�ﺔ‬

‫ف‬
‫هل يمكنك حساب عدد االرتباطات التﺸعﺒية ي� صفحة الويب اﻵتية؟‬

‫(‬ ‫اإلجابة ‪) = :‬‬

‫‪13‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫اﺳتﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‬

‫ل�يارة موقع ويب‪:‬‬

‫افتﺢ مايكروسوفت إيدج‪.‬‬ ‫œ‬

‫ُ‬
‫زر موقع رؤية المملكة العربية السعودية ‪h�ps:��www.vision2030.gov.sa/ar :2030‬‬ ‫œ‬
‫حرك ��يط التمرير لﻸعىل ولﻸسفل؛ لرؤية صفحة الويب بﺄ�ملها‪.‬‬ ‫œ‬
‫ﻒ موضوع موقع الويب الماثل أمامك‪.‬‬‫ص ْ‬
‫ِ‬ ‫œ‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫ف‬
‫تﺸع� تراه ي� الفقرة األوىل‪ .‬ما موضوع موقع الويب الجديد المعروض؟‬ ‫�ي‬ ‫اضﻐط عىل أي ارتباط‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪14‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬
‫اﺳتﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‬

‫ل�يارة موقع ويب‪:‬‬

‫افتﺢ مايكروسوفت إيدج ‪.‬‬ ‫œ‬

‫ُ‬
‫زر الموقع‪h�ps:��www.neom.com/ar-sa :‬‬ ‫œ‬
‫حرك ��يط التمرير لﻸعىل ولﻸسفل؛ لرؤية صفحة الويب بﺄ�ملها‪.‬‬ ‫œ‬
‫ص ْ‬
‫ﻒ هذا الموقع‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫œ‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫œ هل الموقع ي �‬
‫مث�ا لالهتمام؟ إذا كان الجواب نعم‪ ،‬فاذكر الس�ب‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪15‬‬
 ‫� ‪ :‬ال�ﺤﺚ �� ت‬
‫اإلن�نت‬ ‫�‬ ‫الﺜﺎ�‬
‫�‬ ‫الدرس‬

‫أدوات ﻣتصفح ال�يب‬

‫ت‬
‫ال� يمكننا استﺨدامها للتنقل إىل مواقع الويب المﺨتلفة‬
‫عىل بعﺾ األدوات ي‬ ‫يحتوي متﺼفﺢ الويب‬
‫�سهولة‪ ،‬وتتمثل األدوات ف ي�‪:‬‬
‫أﻋد تﺤﻤ�ﻞ ﺻفﺤﺔ‬
‫اﺳتﺨدم زر‬ ‫ارﺟﻊ إ�‬ ‫ال�يب �ﺎﺳتﺨدام‬ ‫اﺳتﺨدم ّ‬
‫زري‬
‫اﺳتﺨدم‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ تﺒ�يب‬ ‫الصفﺤﺔ الﺮﺋ�ﺴﺔ‬ ‫زر التﺤد�ﺚ‬ ‫الﺮﺟ�ع )‪(Back‬‬
‫��يﻂ الﻌنﺎويﻦ‬ ‫ﺟد�دة )‪New‬‬ ‫لﻤﺴتﻌﺮض‬ ‫)‪(Refresh‬‬ ‫واﻻنتﻘﺎل إ� اﻷﻣﺎم‬
‫)‪Address‬‬ ‫‪(Tab‬؛ لﻌﺮض‬ ‫ال�يب �ﺎﺳتﺨدام‬ ‫واﺳتﺨدام زر‬ ‫)‪(Forward‬‬
‫‪(bar‬ل�تﺎ�ﺔ‬ ‫أ�� ﻣﻦ ﺻفﺤﺔ‬ ‫�‬ ‫زر الصفﺤﺔ‬ ‫إ�ﻘﺎف )‪(Stop‬‬ ‫لﻠﺬﻫﺎب إ� ﺻفﺤﺔ‬
‫�‬
‫ﻋنﻮان ﻣﻮﻗﻊ ﻋ�‬ ‫ويب �� نﺎﻓﺬة‬ ‫الﺮﺋ�ﺴ�ﺔ )‪Home‬‬ ‫إللﻐﺎء تﺤﻤ�ﻞ‬ ‫ال�يب الﺴﺎ�ﻘﺔ أو‬
‫ﺷ�ﻜﺔ ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬ ‫واﺣدة‪.‬‬ ‫‪.(bu�on‬‬ ‫ﺻفﺤﺔ ال�يب‪.‬‬ ‫التﻮا�‪.‬‬ ‫التﺎل�ﺔ ﻋ�‬
‫�‬

‫اﺳتﺨدم زر إ�ﻘﺎف )‪(Stop‬؛‬

‫إللﻐﺎء تﺤﻤ�ﻞ ﺻفﺤﺔ ويب‪.‬‬

‫�‬
‫يس� عنوان الويب أيﻀا‪" :‬محدد مواقع الويب"‬
‫)‪Uniform Resource Locator (URL‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ال�ﺤﺚ �� ت‬
‫اإلن�نت‬
‫ﻻﺳتﺨدام ﻣﺤﺮك ال�ﺤﺚ‪:‬‬
‫�‬ ‫ً‬
‫بد� من حفظ عناوين‬
‫< افتﺢ متﺼفﺢ الويب‪ ،‬ثم افتﺢ محرك بحث مثل‪ :‬ﺑنﺞ )‪(Bing‬‬ ‫مواقع الويب‪ ،‬يمكنك‬
‫)‪1 .(www.bing.com‬‬
‫استﺨدام محرك بحث‬
‫ت‬ ‫ف‬
‫ال� تبحث عنها عىل س�يل المثال‪:‬‬
‫< اكتب كلمة أو عبارة ذات صلة بالمعلومات ي‬ ‫بحث؛ مساعدتك ي� إيجاد‬
‫ف‬
‫الﺨ�اءا“‪2 .‬‬ ‫"برنامج الرياض‬ ‫ما تبحث عنﻪ‪.‬‬
‫ف‬
‫< اضﻐط عىل أيقونة "بحث" � الويب‪3 .‬‬
‫ي‬
‫�‬ ‫ت‬
‫ال� تراها أك� مالئمة‪.‬‬
‫< ستظهر قائمة النتائج عىل الﺸاﺷة‪ .‬اضﻐط عىل النتيجة ي‬
‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫�‬

‫األك�‬ ‫محركات البحث‬
‫�‪:‬‬ ‫�‬
‫ﺷﻴوعا ي‬
‫‪www.google.com‬‬
‫و ‪www.bing.com‬‬

‫‪4‬‬

‫ف‬
‫يساعدك محرك البحث ي�‬
‫إيجاد المعلومات والﺼور‬
‫ومقاطع الفيدﻳو واألﺧبار‪.‬‬

‫من الممكن أن تحتوي نتيجة البحث عىل‬

‫ت‬ ‫وبالتاىل‬ ‫�‬
‫العرسات أو اﻵالف من صفحات الويب‬
‫اﺧ� ﺻفﺤﺔ رﻗﻢ )‪ (2‬لﻼﻃﻼع‬ ‫ي‬ ‫ف‬
‫ﻋ� ﻣ�يد ﻣﻦ النتﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫كث�ة‪.‬‬
‫فﺈن قائمة النتائج تكون ي� صفحات ي‬
‫‪17‬‬
 ‫لنﻄﺒﻖ �‬
‫ﻣﻌﺎ‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫ال�ﺤﺚ �� ت‬
‫اإلن�نت‬ ‫�‬

‫اﺳتﺨدم ﻣﺤﺮك ال�ﺤﺚ‬

‫افتﺢ متﺼفﺢ الويب الﺨاص بك‪ ،‬ثم‬

‫افتﺢ محرك بحث بنج )‪.(Bing‬‬

‫ابحث عن معلومات‬
‫الرق�“‪.‬‬
‫ي‬ ‫حول ”األمن‬

‫كم عدد صفحات النتائج؟‬

‫جرب محرك بحث آﺧر‪.‬‬ ‫ّ‬

‫هل النتائج مﺨتلفة؟‬

‫‪18‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫ال�ﺤﺚ �� ت‬
‫اإلن�نت‬ ‫�‬

‫ابحث عن الروبوتات‪:‬‬

‫œ افتﺢ مستعرض ويب‪ ،‬وا�سﺦ واكتب عنوان ويب الﺼفحة الرئيسة‪.‬‬

‫ت‬
‫ال� تبدأ‬
‫الحظ ﻇهور قائمة بالعبارات ي‬ ‫œ اكتب كلمة "الروبوتات" ف ي� مربــع البحث‪.‬‬
‫ب�لمة "الروبوتات"‪ .‬اضﻐط عىل أيقونة بحث ف ي� الويب‪.‬‬

‫ال� تﺸتمل عىل كلمة "الروبوتات"‪ ،‬ستلحظ أن كل موقع‬ ‫ت‬

‫الويب ي‬‫ف‬
‫œ يمكنك اإلطالع عىل قائمة بمواقع‬
‫ّ‬
‫ﻳ�ت� موقع‬
‫ي‬
‫ف‬
‫التاىل نجد صفحة الويب باللون األﺧ�‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ويب ﻳبدأ بعبارة ُمسﻄرة باللون األزرق‪ .‬ي� السﻄر‬
‫ُ ّ‬
‫سﻄرة ل�يارة الموقع‪.‬‬ ‫الويب المحاط بدائرة إىل موسوعة ت‬
‫اإلن�نت‪ .‬اضﻐط عىل العبارة الم‬

‫ال� زرتها ثم ﱢ‬
‫دونﻪ‪.‬‬ ‫ت‬
‫œ ا�سﺦ عنوان الويب )‪ (URL‬الﺨاص بﺼفحة الويب ي‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪19‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫لنتصفح ت‬
‫اإلن�نت‬

‫طلب منك معلمك إيجاد معلومات حول السالمة المرورية ف ي� المملكة العربية السعودية‪.‬‬
‫ً‬
‫إضافة إىل مكتبة المدرسة أو الموسوعة العلمية إذا كانت متوفرة لديك‪ ،‬إىل أي مدى تعتقد أن ت‬
‫اإلن�نت‬
‫ف‬
‫يمكن أن يساعدك ي� بحثك؟‬

‫ت‬ ‫ف‬ ‫ف‬

‫ال� تريد‪.‬‬
‫التال‪ ،‬هناك كلمات أساسية تساعدك ي� العثور عىل صفحات الويب ي‬‫� العمود األيمن من الجدول ي‬ ‫œœ ي‬
‫ت‬ ‫ف‬
‫ال� تعتقد أنها تحتوي عىل واحدة من هذه الكلمات عىل األقل‪.‬‬
‫� العمود األوسط‪ ،‬اكتب عدد صفحات الويب ي‬‫œœ ي‬
‫ف‬
‫� العمود األيرس من الجدول‪ ،‬اكتب نتيجة البحث عن هذه الكلمات من موقع ‪ ،www.bing.com‬والحظ‬ ‫œœ ي‬
‫عدد صفحات الويب الموجودة عىل ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬

‫عدد النتائج‬ ‫عدد صفحات الويب‬

‫السالمة‬

‫السالمة المرورية‬
‫ف‬
‫السالمة المرورية ي� المملكة العربية‬
‫السعودية‬

‫œ œناقش مع معلمك وأقرانك ف ي� المدرسة الهدف من الجدول السابق‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫الكث� من صفحات الويب؟‬ ‫ •لماذا تظهر ي‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫ال� يجب كتابتها لتقليل عدد صفحات الويب؟‬ ‫ت‬

‫ •ما الكلمات الرئيسة ي‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫ال� تعتقد أنها تحتوي عىل معلومات ذات صلة ببحثك؟‬ ‫ت‬
‫ •ما المواقع ي‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫ •من أي موقع ويب سوف تبدأ بحثك؟‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫ •ما المواقع الموثوقة؟‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪20‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬
‫ال�ﺤﺚ ﻋﻦ الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫ف‬ ‫استﺨدم محرك البحث بنج )‪ (Bing‬ف� إيجاد موقع ويب ي ف‬

‫مع�‪ ،‬ثم ابحث ي� ذلك الموقع إليجاد‬ ‫ي‬
‫معلومات حول موضوع ي ف‬
‫مع�‪.‬‬

‫œ افتﺢ مايكروسوفت إيدج ‪.‬‬

‫ال�امج‬
‫œ استﺨدم محرك بحث بنج‪ ،‬وابحث عن موقع الهﻴئة الملكية لمدﻳنة الرياض‪ ،‬ثم ابحث عن قسم �‬
‫والمﺸاري ــع‪.‬‬
‫ﺧ�اء"‪.‬‬‫œ بعد ذلك ابحث عن معلومات حول برنامج "الرياض ف‬
‫œ ابحث عن معلومات حول زراعة األﺷجار‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫ت تُ ف ف‬
‫س�رع ي� حدائق األحياء؟‬ ‫ال�‬
‫كم عدد األﺷجار ي‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫المت�هات العامة؟‬ ‫س�رع ف� ف ف‬ ‫ال� تُ ف‬‫ت‬
‫ي‬ ‫كم عدد األﺷجار ي‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫س�رع حول المساجد؟‬ ‫ال� ت ف‬ ‫ت‬

‫كم عدد األﺷجار ي‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫ت تف ف‬
‫س�رع ي� المدارس؟‬ ‫ال�‬
‫كم عدد األﺷجار ي‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫تﺸج� الرياض؟‬
‫ي‬ ‫من وجهة نظرك‪ ،‬ومن ﺧالل البحث‪ :‬ما الهدف من �‬
‫مرسوع‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الدرس الﺜﺎلﺚ‪ :‬ﻣصﺎدر الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت الﻤﻮﺛﻮﻗﺔ‬
‫ال� نجدها ف� مواقع رسمية ومعتمدة؛ فالمدارس �‬
‫والرسكات‬ ‫ت‬
‫ي‬ ‫� المعلومات ي‬ ‫ي‬
‫والوزارات الحكومية والمكتبات تقوم ب��ﺸاء مواقع ويب؛ ت‬
‫ح� ﻳتمكن الناس‬
‫من معرفة طﺒيعة عملهم‪ ،‬وأﺧبارهم‪ ،‬والتواصل معهم‪.‬‬

‫صحيحا‪ ،‬فهناك مواقع موثوقة من جهات‬ ‫�‬ ‫ليﺲ كل ما يعرض عىل ت‬

‫اإلن�نت‬
‫رسمية مثل‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ووزارة الﺼحة‪ ،‬ي‬
‫وﻏ�ها من المواقع المعتمدة‬
‫ال� تقدم معلومات وأﺧبار صحيحة‪ ،‬كما أن هناك معلومات وأﺧبار يكتﺒها‬ ‫ت‬
‫ف‬ ‫ف‬ ‫ي‬
‫أﺷﺨاص ي� مواقع عامة وقد تكون ﺧاطئة‪ .‬لذا علﻴنا أن نفكر دائما ي� مدى‬
‫صحة المعلومات واألﺧبار عىل ت‬
‫اإلن�نت‪ ،‬إضافة إىل سﺆال من نثق بهم‪.‬‬

‫�ﻌ� اﻻﻋت�ﺎر ﻋند ال�ﺤﺚ ﻋ� ت‬

‫اإلن�نت �ﺎﻻﻫتﻤﺎم �ﺎﻷﻣﻮر التﺎل�ﺔ‪:‬‬ ‫�ﺠب ﻋﻠ�ﻚ اﻷﺧﺬ � �‬
‫�‬

‫ت‬ ‫ف‬
‫ﻳ�ت� بـ ‪.org , .edu, .gov, .com‬‬
‫ي‬ ‫ال� لها عنوان ‪URL‬‬
‫ابحث ي� المواقع ي‬ ‫‪1‬‬
‫تحقق من تاري ــﺦ تحديث المعلومات عىل الموقع؛ حيث نحتاج إىل المعلومات الحدﻳثة‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫ت‬
‫اإلل��ون�ﺔ الﻤﻮﺛﻮﻗﺔ‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ ل�ﻌﺾ الﻤﻮاﻗﻊ‬
‫‪https:��www.ien.edu.sa‬‬

‫ﻣﻮاﻗﻊ الﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫التﻌﻠ�ﻤ�ﺔ‪.edu :‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪https:��www.moh.gov.sa‬‬

‫الﻤﻮاﻗﻊ‬
‫ت‬
‫اإلل��ون�ﺔ‬
‫الﺤﻜﻮﻣ�ﺔ‪:‬‬
‫‪.gov‬‬

‫تﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺣداﺛﺔ الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫ت ف‬ ‫ف‬ ‫ف‬
‫و� أو‬
‫� بالنظر إىل تاري ــﺦ آﺧر تعديل ي� الموقع اإللك� ي‬
‫إن أفﻀل طريقة للتحقق من حداثة المعلومات ي� الﺼفحة ي‬
‫صفحة الويب‪.‬‬

‫ﻋ� ﺳ��ﻞ‬
‫الﻤﺜﺎل‪� ،‬ﻤﻜننﺎ‬
‫اﻻنتﻘﺎل إ� آﺧﺮ‬
‫اﻷﺧ�ﺎر ﻋ� أﺣد‬
‫الﻤﻮاﻗﻊ وﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫الﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬
‫اﻷﺧ�ة‪.‬‬
‫�‬

‫‪23‬‬
 ‫�ﺴﺦ الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫يمكنك �سﺦ النﺺ من موقع ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬

‫ل�ﺴﺦ النﺺ ولصﻘﻪ‪:‬‬

‫< افتﺢ متﺼفﺢ الويب الﺨاص بك‪ ،‬ثم ابحث عن النﺺ الذي تريده‪.‬‬
‫�‬
‫‪1‬‬ ‫< ﻇلل النﺺ باستﺨدام الفﺄرة‪ ،‬واضﻐط بﺰر الفﺄرة األيمن عىل النﺺ المحدد‪ ،‬ثم اضﻐط عىل �ﺴﺦ )‪.(Copy‬‬
‫‪2‬‬ ‫الدف� أو مايكروسوفت وورد‪ ،‬واضﻐط بﺰر الفﺄرة األيمن‪ ،‬ثم ت‬
‫اﺧ� لصﻖ )‪.(Paste‬‬ ‫ت‬ ‫< افتﺢ محرر نﺼوص مثل‪:‬‬
‫< ُيلﺼق النﺺ الم�سوخ ف� مستند مايكروسوفت وورد كما ف� المثال‪3 .‬‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫ت‬
‫اﺣ�م ﻋﻤﻞ اﻵﺧ�يﻦ‬
‫ليﺲ من الﺼواب �سﺦ واستﺨدام نﺺ‬
‫اإلن�نت دون إذن األﺷﺨاص‬‫أو صور من ت‬
‫� �‬ ‫الذﻳن قاموا ب��ﺸائها‪ .‬إذا ّ‬
‫حملت مرسوعا‪،‬‬
‫اإلن�نت واستﺨدمﻪ أحدهم‬ ‫ت‬ ‫عىل‬
‫‪3‬‬ ‫ف‬
‫و�سبﻪ لنفسﻪ‪ ،‬هل ترﻏب ي� ذلك؟‬
‫يعت� �قة للملكية‬
‫بالﻄﺒع ال؛ ألن ذلك �‬
‫ﱟ‬
‫الفكرية وتعد عىل ملك اﻵﺧرين ‪ .‬إذا‬
‫�‬ ‫ف‬
‫�ء ما فارجع‬‫كنت ترﻏب ي� استعارة ي‬
‫دائما إىل الﺸﺨﺺ الذي قام بعملﻪ أو‬ ‫�‬
‫اذكر المﺼدر الذي أﺧذتﻪ منﻪ وا�سبﻪ‬
‫لﺼاحبﻪ‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫لنﻄﺒﻖ �‬
‫ﻣﻌﺎ‬
‫تدريب ‪1‬‬

‫الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت الﻤﻮﺛﻮﻗﺔ‬

‫أمام الجملة الﺼحيحة‪،‬‬ ‫ضع عالمة‬

‫أمام الجملة الﺨاطئة‪.‬‬ ‫وعالمة‬

‫‪ .1‬جمﻴع المعلومات الموجودة عىل ت‬

‫اإلن�نت معلومات صحيحة‪..................................... .‬‬

‫‪ .2‬ليﺲ من ف‬
‫ال�وري الحﺼول عىل موافقة اﻵﺧرين ل�سﺦ واستﺨدام أعمالهم‪.................... .‬‬

‫ً‬
‫عادة �‬
‫أك� موثوقية‪.......................................................... .‬‬ ‫‪ .3‬المعلومات األحدث تكون‬

‫بال�رس ع� ت‬
‫اإلن�نت‪...................................................... .‬‬ ‫� من تقوم � �‬
‫‪ .4‬المدارس فقط ي‬

‫‪ .5‬المعلومات الموثوقة موجودة ف ي� المواقع الرسمية والمعتمدة‪...................................... .‬‬

‫‪25‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫ال�ﺤﺚ �� ت‬
‫اإلن�نت‬ ‫�‬

‫افتﺢ متﺼفﺢ الويب واستﺨدم محرك البحث للعثور عىل معلومات حول الﺼالة‪.‬‬
‫ال� حﺼلت علﻴها ف ي� البحث ‪..........‬‬ ‫ت‬
‫< اذكر أهمية الﺼالة من ﺧالل المعلومات ي‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫< اكتب عنوان ‪ URL‬لموقع الويب الذي وجدت فيﻪ معلومات عن الﺼالة‪.‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫ا�سﺦ المحتوى الذي‬

‫ف‬ ‫�‬ ‫بعد ذلك‪ ،‬ابحث واجمع‬
‫مناسبا وألﺼقﻪ ي�‬ ‫تراه‬
‫محرر النﺼوص‪.‬‬ ‫المعلومات حول الﺼالة‪.‬‬

‫احفظ هذا الملﻒ‬

‫بانتقاء اسم من إ�ﺸائك‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫ال�ﺤﺚ �� ت‬
‫اإلن�نت‬ ‫�‬

‫الرق�‪.‬‬ ‫استﺨدم ت‬
‫اإلن�نت للعثور عىل معلومات حول األمن‬
‫ي‬

‫افتﺢ مستعرض الويب الﺨاص بك ثم استﺨدم‬ ‫œ‬

‫محرك بحث ب�نج )‪.(Bing‬‬
‫الرق� من ﺧالل‬
‫ي‬ ‫ابحث عن معلومات حول األمن‬ ‫œ‬
‫استﺨدام الكلمات المفتاحية المناسبة‪.‬‬
‫الرق�‬ ‫ا�سﺦ النﺺ الذي �‬
‫يرسح ماهية األمن‬ ‫œ‬
‫ي‬
‫وألﺼقﻪ ف ي� محرر نﺼوص‪.‬‬
‫احفظ هذا الملﻒ بانتقاء اسم من إ�ﺸائك‪.‬‬ ‫œ‬

‫‪27‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬
‫ال�ﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻮﺿ�ع‬

‫استﺨدم ت‬
‫اإلن�نت للعثور عىل معلومات حول الﺨﺼوصية‪.‬‬

‫افتﺢ مستعرض الويب الﺨاص بك‪ ،‬ثم استﺨدم محرك بحث ب�نج )‪.(Bing‬‬ ‫œ‬
‫ابحث عن معلومات حول الﺨﺼوصية من ﺧالل استﺨدام الكلمات المفتاحية المناسبة‪.‬‬ ‫œ‬
‫ا�سﺦ النﺺ الذي ﻳوضﺢ ماهية الﺨﺼوصية وألﺼقﻪ ف ي� محرر نﺼوص‪.‬‬ ‫œ‬
‫احفظ هذا الملﻒ بانتقاء اسم من إ�ﺸائك‪.‬‬ ‫œ‬

‫‪28‬‬
 ‫‪ :‬الﺴﻼﻣﺔ ﻋ� ت‬
‫اإلن�نت‬ ‫الدرس الﺮاﺑﻊ‬

‫ر� ﷲ عنﻪ‪،‬‬ ‫ف‬

‫مالك ي‬‫عن أ�ﺲ بن ٍ‬
‫الن� صىل ﷲ عليﻪ وسلم قال‪:‬‬
‫عن � ي‬
‫أﺧﻼﻗ�ﺎت التﻮاﺻﻞ ﻋ� ت‬
‫اﻻن�نت‬
‫ت‬
‫)ال ﻳﺆمن أحدكم ح� يحب ألﺧيﻪ ما‬
‫�‬ ‫يحب لنفسﻪ(؛ رواه البﺨاري ومسلم‪.‬‬
‫ت‬ ‫ف‬
‫اإلن�نت للبحث عن‬ ‫استﺨدمنا ي� الدروس السابقة‬
‫ﱡ‬
‫المعلومات‪ ،‬إضافة لكونﻪ يعد أداة للتواصل مع اﻵﺧرين‬
‫اإلن�نت أن تتﺼﻒ‬‫ف� أنحاء العالم‪ .‬وعليك ف� تعاملك مع ت‬
‫تماما كما ف ي� الواقع‪.‬‬
‫مهذبا �‬‫يباألﺧالق الحميدة‪ ،‬وتكون ي �‬
‫ت‬
‫اإلن�نت‬ ‫هناك قائمة من القواعد السلوكية عن استﺨدام‬
‫اإلن�نت"‪ .‬يﺼﻒ هذا المﺼﻄلﺢ ثقافة‬ ‫ُتس� بـ‪" :‬أﺧالقيات ت‬
‫مناسبا �‬‫�‬ ‫ّ‬ ‫ت‬
‫لل�رس أو اإلرسال‬ ‫اإلن�نت‪ ،‬عىل س�يل المثال‪ :‬ما يعد‬
‫وكيفية التعريﻒ بنفسك‪.‬‬

‫ﻛﻦ �‬
‫ﺣﺬرا‬
‫ع� الرسائل‬ ‫�‬ ‫�‬
‫يجب أن تكون حذرا ومهذبا عندما تتواصل �‬
‫و� والمدونات‪ ،‬وال تتحدث إىل‬‫ف‬ ‫ت‬
‫وال�يد اإللك� ي‬‫الفورية �‬
‫أﺷﺨاص ال تعرفهم‪.‬‬

‫عندما ﻳهددك أحد‬

‫عىل ت‬
‫االن�نت‪ ،‬بلﻎ‬
‫ف‬ ‫�‬
‫ﺷﺨﺼا ي �‬
‫كﺒ�ا ي� األ�ة‪.‬‬
‫�‬
‫ﺷجاعا‪.‬‬ ‫ال تت�دد وكن‬

‫‪29‬‬
 ‫أﺧﻼﻗ�ﺎت اﺳتﺨدام ﺑﺮاﻣﺞ التﻮاﺻﻞ‪:‬‬

‫< يجب أن تكون رسائلك مﺨت�ة‪.‬‬

‫< ت‬
‫اح�م اﻵﺧرين وتواصل ب�يجابية‪.‬‬

‫< ال تجادل وال تلوم أي ﺷﺨﺺ‪.‬‬

‫ّ‬
‫قدم رأيك بوضوح‪ ،‬وال تستﺨدم عبارات س�ئة‪.‬‬ ‫<‬

‫< قدم المساعدة ألصدقائك إذا احتاجوا لها‪.‬‬

‫التحىل بﻪ عند‬ ‫ت‬
‫اإلح�ام ﺧلق ن�يل يجب‬
‫في‬
‫التواصل مع اﻵﺧرين ف� الواقع و� ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬

‫اﺳتﺨدام ﻏﺮف الدردﺷﺔ‬

‫� �‬
‫حذرا جدا عند استﺨدام الف�اهة والسﺨرية‬ ‫< كن‬
‫ت‬
‫ع� االن�نت مع‬ ‫واللﻐة العامية‪ ،‬فﺄنت تتواصل �‬
‫ف‬
‫أﺷﺨاص يعيﺸون ي� جمﻴع أنحاء العالم وثقافاتهم‬
‫تﺨتلﻒ عن ثقافتك‪..‬‬

‫ودع أصدقاءك �‬ ‫ﱢ‬

‫دائما عند االنتهاء من الحديث‬ ‫<‬
‫معهم‪ ،‬وتﺄكد من مﻐادرتهم؛ فهذا أسلوب تعامل‬
‫مهم عندما تتواصل مع أصدقائك‪.‬‬

‫�‬
‫إمالئيا‬ ‫�ُ‬
‫يﺨ� أحد زمالئك‬ ‫عندما‬
‫�‬ ‫�‬ ‫ً‬
‫أو يسﺄل سﺆا� �سيﻄا أو ساذجا ؛‬
‫�‬
‫كن معﻪ لﻄيفا‪ ،‬وال تحاول إحراجﻪ‬
‫أمام اﻵﺧرين‪ ،‬ومن الممكن توجﻴهﻪ‬
‫بﺄسلوب مهذب عىل انفراد‪ ،‬أو تجاهل‬
‫الﺨﻄﺄ إن كان ال يستحق التعلﻴق عليﻪ‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫ف‬
‫اعلم أن أي ﺷﺨﺺ يستﻄﻴع قراءة مﺸاركاتك ويﻄلع علﻴها ي� ﻏرفة‬
‫ف‬ ‫يف‬ ‫المحادثة ت‬
‫ﻏ� الئقة ي� رسائلك‪،‬‬
‫المعلم�؛ لذا تجنب استﺨدام لﻐة ي‬ ‫ح�‬
‫�‬ ‫ُ‬
‫ح�‪ ،‬لو كنت مستفﺰا‪.‬‬ ‫�‬
‫واحذر أن ترسل ﺷ�ئا وأنت ﻏاضب ت‬

‫تذكر‪ :‬أن صاحب ُ‬

‫المدونة أو‬
‫ألﺷﺨاص ال تعرفهم ﺧاصة؛ إذا سﺄلك‬
‫�‬ ‫تعط أي معلومات ﺷﺨﺼية‬ ‫< ال ِ‬
‫ﻏرفة المحادثة قد يمنعك‬
‫ف‬ ‫ﺷﺨﺺ عن عمرك؟ أو رقم هاتفك؟ أو عنوانك؟ فال تتحدث إليﻪ وعىل الفور‬
‫من المﺸاركة أو الكتابة؛ ي�‬ ‫كﺒ�ا ف ي� األ�ة‪.‬‬ ‫�‬
‫ﺷﺨﺼا ي �‬ ‫أﺧ�‬
‫�‬
‫مهذب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ﻏ�‬ ‫حال كنت ي‬

‫الف�وﺳﺎت‬
‫�‬
‫�‬
‫مﺼدرا للعديد من المﺨاطر‬ ‫مﺼدرا للمعلومات ولكنﻪ‪ ،‬قد يكون‬ ‫�‬ ‫ُيعد ت‬
‫اإلن�نت‬
‫ف‬ ‫�‬
‫الكث� من‬
‫ي‬ ‫أيﻀا إذا؛ لم تكن عىل دراية بما تفعل‪ .‬كما ي� الحياة الﻴومية هناك‬
‫ال� يجب تجنﺒها‪.‬‬ ‫ت‬
‫األﺧﻄار ي‬
‫الف�وس بﺄنﻪ برنامج يدﺧل إىل‬ ‫ت‬
‫الف�وسات‪ ،‬ويعرف ي‬ ‫من مﺸا�ل اإلن�نت ي‬
‫ال�ر بﻪ‪ .‬فمن الممكن أن يمرض حاسبك‬ ‫جهاز الحاسب ويحاول إلحاق ف‬
‫�‬
‫بالف�وسات كما تمرض عندما ال تكون حريﺼا وال تستمع إىل كالم من هم‬ ‫ي‬
‫‪.‬‬ ‫ف‬
‫الف�وس حذف الملفات أو �قة المعلومات‬ ‫أك� منك ي� أ�تك قد يحاول ي‬ ‫�‬
‫الﺸﺨﺼية من جهازك‪.‬‬
‫الف�وسات؛ والذي‬
‫أهم وسيلة لحماية الحاسب هو ت�ﺒيت برنامج م�افحة ي‬
‫ال�ر بجهازك‪ ،‬كما يجب �‬
‫دائما تحديث برنامج‬ ‫الف�وسات من إلحاق ف‬ ‫يمنع ي‬
‫الف�وسات؛ ألنها تتجدد ياستمرار‪.‬‬
‫م�افحة ي‬

‫الف�وسات‬
‫يح� برنامج م�افحة ي‬
‫ي‬
‫جهاز الحاسب الﺨاص بك‪.‬‬
‫وأنت‪ ،‬ماذا يجب أن تفعل‬
‫لحماية نفسك؟‬

‫ف‬
‫أك� منك ي� األ�ة‬
‫استمع إىل من هم �‬
‫ال تتحدث مع أﺷﺨاص ال تعرفهم وال‬ ‫حول مﺨاطر ت‬
‫اإلن�نت والﺼفحات‬
‫تقابلهم‪ .‬األﺷﺨاص الذﻳن ال تعرفهم‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫�‬ ‫ال�‬
‫ال� يمكنك فزيارتها والمدة ي‬
‫قد ﻳرﻏﺒون أحيانا ف ي� إيذائك‪.‬‬ ‫يمكنك قﻀائها � استﺨدام ت‬
‫ي‬
‫اإلن�نت‪.‬‬ ‫ي‬

‫‪31‬‬
 ‫لنﻄﺒﻖ �‬
‫ﻣﻌﺎ‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫ﻗﻮاﻋد الﺴﻠﻮك ﻋند اﺳتﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‬

‫ضع عالمة أمام الجمل‬

‫تع� عن قواعد السلوك‬
‫ال� �‬‫ت‬
‫ي‬
‫عند استﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‪:‬‬

‫œ استمع �‬
‫دائما إىل اﻵﺧرين‪.‬‬

‫ت‬
‫المتل� رسائلك عىل الفور‪.‬‬ ‫ت‬
‫المتل�‬ ‫تﺼ� إذا لم يجب الﺸﺨﺺ‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫œ ال �‬

‫œ يمكنك إلقاء اللوم عىل ﺷﺨﺺ ما؛ إذا لﺰم األمر‪.‬‬

‫التعﺒ�ية‪.‬‬ ‫œ ﱢ‬
‫ع� عن حالتك المﺰاجية باستﺨدام الرموز‬
‫ي‬ ‫�‬

‫œ ارسل رقم هاتفك إىل أﺷﺨاص ال تعرفهم‪.‬‬

‫ُ‬
‫بد رأيك بوضوح‪.‬‬
‫œ ال ت ِ‬

‫œ �‬
‫ا�رس صورك الﺸﺨﺼية‪.‬‬

‫œ ف ي� المدونة يجب أن تكون رسائلك مﺨت�ة وواضحة‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫ﻗﻮاﻋد الﺴﻠﻮك ﻋند اﺳتﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‬

‫ال� لها ف‬
‫مع�‬ ‫ت‬
‫ضع دائرة حول الكلمات ي‬
‫إيجا� ﻳتعلق بالسلوك عند استﺨدام‬
‫ت�ي‬
‫اإلن�نت‪.‬‬

‫َ‬ ‫�‬
‫مهذب‬ ‫امنع‬ ‫ُمستمع‬ ‫عﺸوا�‬
‫ي‬ ‫بريد‬

‫حريﺺ‬ ‫أسئلة‬ ‫ضع اللوم‬ ‫أﺧﻄاء إمالئية‬

‫ساذجة‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫ﻗﻮاﻋد الﺴﻠﻮك ﻋند اﺳتﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‬

‫امﻸ الفراﻏات بالكلمات التالية‪ :‬عنوان‬

‫الم�ل‪ ،‬أﺧالقيات التواصل‪ ،‬الﺨالفات‪،‬‬‫فف‬
‫السلوك‪ ،‬السﺨرية‪ ،‬العمر‪ ،‬المدونة‪.‬‬

‫‪ _______________ .1‬تﺼﻒ ثقافة ت‬

‫اإلن�نت‪.‬‬
‫‪ُ .2‬تعلم العديد من المدارس الﻄالب كيفية _______________ عند استﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬
‫‪ .3‬ف� ﻏرف الدردﺷة‪ ،‬يجب أن تكون �‬
‫حذرا حول _______________ وعدم‬ ‫ي‬
‫_______________‬
‫ُ‬
‫‪ .4‬ال تجب عىل سﺆال حول _______________ و _______________‬
‫‪ .5‬ال تتورط ف ي� _______________‬

‫‪33‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬
‫الﺴﻼﻣﺔ ﻋند اﺳتﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‬

‫ت‬
‫اﺧ� اإلجابة الﺼحيحة من‬
‫الجمل التالية‪:‬‬

‫ﺻﺤ�ﺤﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ‬
‫الف�وسات‪.‬‬ ‫أ‪ .‬برنامج � �‬
‫ﻳ�� ي‬
‫الف�وسات‪.‬‬ ‫ماهو برنامج م�افحة‬
‫ب‪ .‬برنامج يﻀاعﻒ ي‬
‫الف�وسات؟‬‫ي‬
‫الف�وسات‪.‬‬
‫ج‪ .‬برنامج يمنع ي‬
‫الف�وسات‪.‬‬
‫د‪ .‬برنامج يقسم ي‬

‫أ‪ .‬اسم عائلتك‬ ‫اسم مستعار مالئم لك‬

‫يمكن أن يكون‪:‬‬
‫ب‪ .‬رقم هاتفك‪.‬‬
‫ج‪ .‬اسم ﺷﺨﺼية مفﻀل لديك‪.‬‬
‫د‪ .‬عنوانك‪.‬‬

‫أ‪ .‬تل�تيب موعد مع صدﻳق جديد‪.‬‬ ‫لماذا �ستﺨدم ﻏرف‬

‫ب‪ .‬لتكوين صداقات أفﻀل ع� ت‬ ‫المحادثة؟‬
‫اإلن�نت‪.‬‬ ‫�‬
‫ج‪ .‬لقﻀاء الوقت‪.‬‬
‫د‪ .‬لتﻄوير أنفسنا‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫تدريب ‪5‬‬
‫الﺴﻼﻣﺔ ﻋند اﺳتﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‬

‫امﻸ الفراﻏات‬
‫ت‬
‫ال� أمامك‪:‬‬
‫بالكلمات ي‬

‫الكلمات‪:‬‬

‫مستﺸار‬ ‫إزعاج‬ ‫مثبت‬ ‫تهديد‬ ‫�قة‬

‫الرسائل‬ ‫األهل‬ ‫تحديث‬ ‫الف�وسات‬
‫ي‬ ‫راﺷد‬

‫امﻸ الفراغ‪:‬‬
‫يجب أن يكون لديك برنامج م�افحة يف�وسات _______________ عىل جهاز الحاسب الﺨاص بك‪.‬‬
‫ال� يمكنها _______________‬ ‫ت‬
‫ال�نامج جهاز الحاسب الﺨاص بك من _______________ ي‬ ‫يح� هذا �‬
‫ي‬
‫�‬
‫ملفاتك أو _______________معلوماتك الﺸﺨﺼية‪ .‬دوريا تظهر يف�وسات جديدة؛ لذلك يجب عليك‬
‫كث� من األحيان‪.‬‬ ‫ف‬
‫_______________ برنامج م�افحة ي‬
‫الف�وسات الﺨاص بك ي� ي‬
‫ً‬
‫إذا تلقيت رسائل _______________ ‪ ،‬فمن األفﻀل تجاهلها بد� من الرد علﻴها‪ .‬لكن إذا لم تتوقﻒ‬
‫_______________ ‪ ،‬فاستعن بمساعدة _______________ أو _______________ من المدرسة أو‬
‫أي ﺷﺨﺺ _______________ موثوق بﻪ‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ﺑﺮاﻣﺞ أﺧﺮى‬

‫ﺟﻮﺟﻞ ﻛﺮوم‬
‫‪Google Chrome‬‬
‫ُيعد متﺼفﺢ ﺷائع آﺧر يمكنك‬
‫استﺨدامﻪ لتﺼفﺢ الويب وهو‬
‫ت�يلﻪ من‬ ‫ف‬
‫مجا� يمكن ف ف‬ ‫متﺼفﺢ‬
‫ي‬
‫ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬

‫ﻣﻮزيﻼ ﻓﺎﻳﺮﻓﻮﻛﺲ‬
‫‪Mozilla Firefox‬‬
‫هو متﺼفﺢ ويب تم تﻄويره‬
‫بواسﻄة مﺆسسة موزيال )‪Mozilla‬‬
‫‪ . (Founda�on‬هذا المتﺼفﺢ‬
‫يف‬
‫المستﺨدم� من الوصول‬ ‫يمكن‬
‫إىل المعلومات �ﺸ�ل نﺼوص‪،‬‬
‫مقاطع صوتية‪ ،‬وصور‪ ،‬ومقاطع‬
‫فيدﻳو من جمﻴع أنحاء العالم‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫�‬
‫�� الﺨتﺎم‬

‫ﺟدول الﻤﻬﺎرات‬
‫درجة اإلتقان‬
‫المهارة‬
‫لم ﻳتقن‬ ‫أتقن‬
‫‪ .1‬فتﺢ متﺼفﺢ الويب‪.‬‬
‫ب� صفحاتﻪ‪.‬‬‫‪ .2‬زيارة موقع ويب والتنقل ي ف‬
‫‪ .3‬البحث عن االرتباطات التﺸعﺒية‪.‬‬
‫‪ .4‬البحث عن موضوع باستﺨدام محركات بحث مﺨتلفة‪.‬‬
‫‪ .5‬التحقق من المعلومات عىل ت‬
‫االن�نت‪.‬‬
‫‪� .6‬سﺦ نﺺ من موقع الويب‪.‬‬
‫‪ .7‬اتباع قواعد األمان عند استﺨدام ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬
‫‪ .8‬تﻄﺒﻴق أﺧالقيات التواصل ع� ت‬
‫االن�نت‪.‬‬ ‫�‬

‫ﺟﻤﺎ�‬
‫�‬ ‫ﻋﻤﻞ‬
‫�‬ ‫�‬ ‫الﻤﻌﺮﻓﺔ ﻗﻮة؛ لﻘد ﺣﺎن الﻮﻗت لﻠتﻄﺒﻴﻖ ﻋ� ت‬
‫اإلن�نت‪ .‬ﻛﻮن ﻓ�يﻖ وا�ﺤﺜﻮا ��‬
‫أ�� ﻗدر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬‫ال�يب ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻮل الﻤﻌﺎلﻢ الﻤفﻀﻠﺔ لد��ﻢ‪ .‬اﺟﻤﻌﻮا �‬
‫الﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وا�تﺒﻮا ﻋنﻬﺎ‪.‬‬

‫الﻤصﻄﻠﺤﺎت‬
‫‪An�virus‬‬ ‫الف�وﺳﺎت‬
‫ﻣ�ﺎﻓﺤﺔ �‬ ‫‪Safety‬‬ ‫اﻷﻣﺎن‬
‫‪Blog‬‬ ‫ﻣدونﺔ‬ ‫‪Search Engine‬‬ ‫ﻣﺤﺮك ال�ﺤﺚ‬
‫‪Chat Room‬‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ الدردﺷﺔ‬ ‫‪Web Browser‬‬ ‫ﻣتصفح ت‬
‫اإلن�نت‬
‫‪Copyright‬‬ ‫ﺣﻘﻮق �‬
‫ال��‬ ‫‪Address Bar‬‬ ‫��يﻂ الﻌنﺎويﻦ‬

‫‪37‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬

‫‪38‬‬
 ‫ً‬
‫أﻫ� ��ﻢ‬
‫�‬
‫و� اﻷﺻﻮات واﻟﺼﻮر وﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ وﻣﺎ‬‫�‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪،‬‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫�ﺴﺘﻜﺸﻒ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻫﺬە‬ ‫�‬‫�‬
‫�‬ ‫‪.‬‬
‫ﺗﺄﺛ�ات‬
‫�‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ‬ ‫وﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫اض‬‫ﺮ‬ ‫واﺳﺘﻌ‬ ‫ﺻﻮ�‬
‫�‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫إ�ﺸﺎء‬ ‫ﻛ�ﻔ�ﺔ‬ ‫وﺳ�ﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫إ�‬
‫وﺗﺤﺴ�ﻨﺎت ﻋ� اﻟﺼﻮر‪.‬‬

‫اﻷدوات‬
‫< ﻣﺴﺠﻞ اﻟﺼﻮت )‪(Voice Recorder‬‬
‫< ﺟﺮوف ﻣﻴﻮز�ﻚ )‪(Groove Music‬‬
‫أﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫< ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬
‫ﺳ�ﺘﻌﻠﻢ � �� ﻫﺬە اﻟﻮﺣﺪة‪:‬‬ ‫)‪(Microso� Photos‬‬
‫< اﺳﺘﺨﺪام أدوات و�ﻨﺪوز واﻟﻤ�ﻜﺮﻓﻮن‬ ‫إ�ﺴ�س ﻷﺟﻬﺰة آي‬
‫�‬ ‫أدو� ﻓﻮﺗﻮﺷﻮب‬
‫< ��‬
‫ﻟﻠ�ﺴﺠ�ﻼت اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ‪.‬‬ ‫�ﺎد وأ�ﻔﻮن‬
‫< ﻋﺮض وﺗﺤ��ﺮ اﻟﺼﻮر وﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ‪.‬‬ ‫)�‪Adobe PS Express for iPad‬‬
‫�‬ ‫‪(iPhone‬‬
‫اﻟ�‬
‫< اﺳﺘﺨﺪام �ﻌﺾ اﻟﻤﺆﺛﺮات اﻟﺨﺎﺻﺔ �‬
‫ﺗﺠﻌﻞ اﻟﺼﻮر ﺗ�ﺪو أﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫< ﺑ�ﻜﺲ آرت ﻟﻨﻈﺎم ﺟﻮﺟﻞ أﻧﺪرو�ﺪ‬
‫)‪(PicsArt for Google Android‬‬
‫ﺑ�اب ﻋ� �‬
‫اﻹﻧ�ﻧﺖ‬ ‫< ﻣﺤﺮر ﺻﻮر � �‬
‫�‬
‫)‪(piZap Online Photo Editor‬‬
‫< ﻣ�ﻜﺮوﻓﻮن )‪(Microphone‬‬
‫< ﺳﻤﺎﻋﺎت )‪(Headphones‬‬

‫‪39‬‬
 ‫�‬
‫ﺻﻮ�‬
‫�‬ ‫اﻟﺪرس اﻷول‪ :‬إ�ﺸﺎء ﻣﻘﻄﻊ‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ ﺗﺨ��ﻦ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﺻﻮﺗ�ﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋ� اﻟﺤﺎﺳﺐ أو ﺗﺤﻤ�ﻠﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻹﻧ�ﻧﺖ واﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟﻴﻬﺎ وﻗﺖ ﻣﺎ �ﺸﺎء‪ .‬و�ﻤﻜﻦ أ�ﻀﺎ إ�ﺸﺎء ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫�‬
‫�‬
‫ﺻﻮﺗ�ﺔ ﺧﺎﺻﺔ �ﻚ‪ .‬دﻋﻨﺎ ﻧﺮى ﻛ�ﻒ �ﻤﻜﻦ اﻟﻘ�ﺎم �ﺬﻟﻚ‪ �� .‬اﻟ�ﺪا�ﺔ ﺗﺄ�ﺪ‬
‫ﻣﻦ ﺗﻮﺻ�ﻞ ﻣﻘ�ﺲ اﻟﻤ�ﻜﺮوﻓﻮن �ﺎﻟﻤﻨﻔﺬ اﻟﺨﺎص �ﻪ � �� ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﺐ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫�‬
‫�ﺴﺘﺨﺪم �ﻌﺾ أﺟﻬﺰة اﻟﺤﺎﺳﺐ ﻣﻨﻔﺬ ا واﺣﺪ ا ﻟﺴﻤﺎﻋﺎت اﻟﺮأس‬
‫واﻟﻤ�ﻜﺮوﻓﻮن �‬
‫ﻣﻌﺎ‪.‬‬

‫اﺿﻐﻂ زر اﻟ�ﺪء )‪ (Start‬ﺛﻢ ا�ﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺴﺠﻞ اﻟﺼﻮت‬

‫)‪ (Voice Recorder‬واﺿﻐﻂ ﻋﻠ�ﻪ‪1 .‬‬

‫< ﻣﻦ ﻧﺎﻓﺬة ﻣﺴﺠﻞ اﻟﺼﻮت )‪(Voice Recorder‬‬

‫اﺿﻐﻂ ﻋ� اﻟﻤ�ﻜﺮوﻓﻮن ‪ 2‬ﺛﻢ ﺗﺤﺪث ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ‪.‬‬
‫< اﺿﻐﻂ ﻋ� إ�ﻘﺎف اﻟ�ﺴﺠ�ﻞ )‪(Stop Recording‬‬
‫‪ 3‬ﻹ�ﻘﺎف اﻟ�ﺴﺠ�ﻞ‪.‬‬
‫�ّ‬
‫وأ� ﻋ�‬ ‫< اﺿﻐﻂ ﺑﺰر اﻟﻔﺄرة اﻷ�ﻤﻦ ‪ 4‬ﻋ� �‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻓﺘﺢ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﻠﻒ )‪ (Open the loca�on‬ﻟﻠﻌﺜﻮر‬
‫ﻋ� اﻟ�ﺴﺠ�ﻞ‪5 .‬‬
‫ﺗﺤﺘﻮي �ﻌﺾ اﻷﺟﻬﺰة ﻣﺜﻞ‪) :‬اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛ�ﺔ أو اﻷﺟﻬﺰة‬
‫اﻟﻠﻮﺣ�ﺔ أو أﺟﻬﺰة اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ( ﻋ� ﻣ�ﻜﺮوﻓﻮﻧﺎت‬ ‫‪6‬‬ ‫< اﻓﺘﺢ ﻣﻠﻒ اﻟ�ﺴﺠ�ﻞ اﻟﺨﺎص �ﻚ‪.‬‬
‫وﻣﻜ�ات ﺻﻮت ﻣﺪﻣﺠﺔ‪.‬‬ ‫�‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫ﺣﺬف‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ )‪(Share‬‬

‫)‪(Delete‬‬ ‫اﻟ�ﺴﺠ�ﻼت‬
‫اﻟ�ﺴﺠ�ﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ‬ ‫‪6‬‬
‫وﻋﺎﺋﻠﺘﻚ‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫ﺿ�ﻂ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﺿﻐﻂ ﺿﻐﻄﺔ ﻣﺰدوﺟﺔ ﻋ� اﻟﻤﻠﻒ‬
‫اﻟﺼﻮت‪.‬‬ ‫ﻟﻔﺘﺤﻪ‪� .‬ﻤﻜﻨﻚ اﻻﺳﺘﻤﺎع إ� ﻣﻘﻄﻊ‬
‫اﻟﺼﻮت �ﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺟﺮوف‬
‫ﺗﻜﺮار ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻣﻴﻮز�ﻚ )‪.(Groove Music‬‬
‫اﻟﺼﻮت‪.‬‬
‫اﻟﺘﺎ� )‪(Next‬‬
‫�‬
‫أو اﺿﻐﻂ �ﺎﺳﺘﻤﺮار‬
‫ﻟﻠﺘﻘﺪ�ﻢ اﻟ�� ــﻊ‪.‬‬

‫اﻟﺴﺎﺑﻖ )‪(Previous‬‬ ‫إ�ﻘﺎف ﻣﺆﻗﺖ )‪،(Pause‬‬

‫أو اﺿﻐﻂ �ﺎﺳﺘﻤﺮار‬ ‫�ﺸﻐ�ﻞ )‪ ،(Play‬أو اﺳ�ﺌﻨﺎف‬
‫�‬
‫ﻟﻠ�ﺟﻴﻊ‪.‬‬ ‫)‪ (Resume‬ﻣﻘﻄﻊ اﻟﺼﻮت‪.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪم إﻋﺪادات ﺻﻮت اﻟﻨﻈﺎم ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ‬

‫ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﺻﻮت اﻟﻤ�ﻜﺮوﻓﻮن؛ ﻓﺎﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫ﻏ� واﺿﺢ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻳﺆدي إ� �ﺴﺠ�ﻞ رديء أو �‬

‫�‬
‫ﻟﻨﻄﺒﻖ ﻣﻌﺎ�‬
‫ﻗﻢ �ﺎﻟ�ﺴﺠ�ﻞ ﻣﻤﺴ�ﺎ �ﺎﻟﻤ�ﻜﺮوﻓﻮن‬
‫ﻋ� ﻣﺴﺎﻓﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻓﻤﻚ ﻣﻊ‬
‫إ�ﻌﺎد وﺗﻘ��ﺐ اﻟﻤ�ﻜﺮوﻓﻮن‪ ،‬ﺛﻢ ﻻﺣﻆ‬
‫�‬ ‫�‬
‫ﺗﺪر�ﺐ ‪1‬‬
‫اﻟﻔﺮق �� ﺟﻮدة اﻟ�ﺴﺠ�ﻞ‪� .‬ﻤﻜﻨﻚ أ�ﻀﺎ‬
‫ﺗﻐﻄ�ﺔ اﻟﻤ�ﻜﺮوﻓﻮن �ﻘﻄﻌﺔ ﻗﻤﺎش‬ ‫ﺗ�ﺴﻴﻖ اﻟﻨﺺ‬
‫وﻣﻼﺣﻈﺔ اﻻﺧﺘﻼف � �� ﺻﻮﺗﻚ‪.‬‬

‫ﻗﻢ � �‬
‫ﺑﺘ��ﻞ �ﻌﺾ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋ� �‬
‫اﻹﻧ�ﻧﺖ واﺳﺘﻤﻊ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻫﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺠﻮدة؟‬

‫ﻫﻞ ﻻﺣﻈﺖ أي اﺧﺘﻼف؟‬

‫‪41‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪2‬‬

‫ﻣﻘﺎﻃ� اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ‬
‫�‬

‫�‬
‫اﻟ� �ﻤﻜﻦ ﺳﻤﺎﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ �‬
‫�ﻤﻜﻦ � �‬
‫ﺗ��ﻞ �ﻌﺾ اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ ﻣﻦ اﻟ��ﺐ‪� ،‬ﻤﺎ �ﻤﻜﻨﻚ إ�ﺸﺎء ﻣﻠﻔﺎﺗﻚ اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫�‬ ‫� � �‬
‫ﺻﻮﺗ�ﺎ؟‬ ‫ﺗ�� ﻣﻠﻔﺎ‬ ‫ ﻛ�ﻒ‬

‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫ ﻛ�ﻒ ﺗﺤﻔﻈﻪ ﻋ� ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﺐ؟‬

‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫ﺻﻮ�؟‬‫�‬ ‫ ﻫﻞ ﺳﺒﻖ ﻟﻚ إ�ﺸﺎء ﻣﻠﻒ‬

‫�‬

‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫�‬ ‫�‬
‫ﺻﻮ�؟‬
‫�‬ ‫ ﻣﺎ اﻟﻤﻌﺪات �‬
‫اﻟ� ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻟ�ﺴﺠ�ﻞ ﻣﻘﻄﻊ‬

‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫‪42‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪3‬‬

‫ﻣﻘﺎﻃ� اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ‬
‫�‬

‫ﻗﺴﻢ ﻣﻌﻠﻤﻚ ﻃﻠ�ﺔ اﻟﻔﺼﻞ إ� ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺗﺨﺘﺺ �ﻞ‬ ‫ّ‬

‫ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻨ�ع ﻣﻦ اﻷﺻﻮات‪ .‬ﺿﻊ داﺋﺮة ﺣﻮل ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻚ‪:‬‬

‫أدوات‬

‫أﺻﻮات اﻟﻄﺒ�ﻌﺔ‬

‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ‬

‫أﺻﻮات ﻣﻦ اﻟﺤ�ﺎة اﻟﻴﻮﻣ�ﺔ‬

‫ﺣﻴﻮاﻧﺎت‬
‫��‪:‬‬
‫‪� ‬ﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻚ‪ ،‬ﻗﻢ �ﻤﺎ �‬
‫ ز�ﺎرة ﺻﻔﺤﺔ اﻟ��ﺐ اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ‪ h�p:��www.dkidsnet.com/sounds-ar.html :‬ﱢ‬
‫وﺣﻤﻞ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ‬
‫�‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻮﺿ�ع اﻟﺨﺎص �ﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻚ‪ .‬اﺣﻔﻆ ﻫﺬە اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ � �� ﻣﺠﻠﺪ اﻟﻤﺴ�ﻨﺪات ﻋ� اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻟﺨﺎص �ﻚ‪.‬‬
‫�‬
‫واﺧ� أر�ﻌﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺘﻌﻠﻖ �ﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻚ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻤﻊ إ� ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺎرات‬
‫�‬ ‫�‬ ‫ﱢ‬ ‫َ‬ ‫� �‬ ‫�‬ ‫� �‬
‫ أ�� ﻣﺠﻠﺪا ﺟﺪ�ﺪا �� ﻣﺠﻠﺪ اﻟﻤﺴ�ﻨﺪات‪ .‬ﺳﻢ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﻠﺪ �ﺎﺳﻢ ﻓ��ﻘﻚ وﺿﻊ اﻟﻤﺴﺎرات �‬
‫اﻟ� اﺧ�ﺗﻬﺎ ﻓ�ﻪ‪.‬‬
‫أﻋﺪ �ﺴﻤ�ﺔ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ �ﺄﺳﻤﺎء ﻣﻦ اﺧﺘ�ﺎرك‪.‬‬
‫ اﻣﻸ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ �ﺄﺳﻤﺎء اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻔ��ﻖ‪:‬‬

‫اﺳﻢ اﻟﻤﻠﻒ اﻷول‪................................................................................................................... :‬‬

‫�‬
‫اﻟﺜﺎ�‪................................................................................................................... :‬‬
‫اﺳﻢ اﻟﻤﻠﻒ �‬
‫اﺳﻢ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪................................................................................................................. :‬‬
‫اﺳﻢ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺮاﺑﻊ‪................................................................................................................... :‬‬

‫‪43‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪4‬‬

‫ﻣﻘﺎﻃ� اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ‬
‫�‬

‫ﻗﻢ ﺑ��ﺸﺎء‬
‫�‬
‫اﻟﺼﻮ�‬ ‫ﻣﻘﻄﻌﻚ‬
‫�‬

‫��‪:‬‬
‫�ﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻚ‪ ،‬ﻗﻢ �ﻤﺎ �‬
‫‪ ‬ﺗﺄ�ﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﺻ�ﻞ اﻟﻤ�ﻜﺮوﻓﻮن �ﺎﻟﺤﺎﺳﺐ‪.‬‬
‫اﺧ� ﻣﻦ ﺳ�ﺘﺤﺪث‪.‬‬‫‪� ‬‬
‫��‪:‬‬
‫‪ ‬اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻤ�ﻜﺮوﻓﻮن وﻣﺴﺠﻞ اﻟﺼﻮت ﻟ�ﺴﺠ�ﻞ ﻣﺎ �‬

‫ﻟﻘﺪ ﺟﻤﻊ ﻓ��ﻘﻚ �ﻌﺾ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ �ﺎﻟﻤﻮﺿ�ع اﻟﻤﻮ�ﻞ �ﻪ‪ .‬ﻫﻞ �ﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻌﺮف‬
‫ﻋ� �ﻞ ﺻﻮت ﻣﻦ ﻫﺬە اﻷﺻﻮات؟ اﺳﺘﻤﻊ �ﺪﻗﺔ إ� �ﻞ ﺻﻮت‪ ،‬و�ذا ﻟﻢ �ﺴﺘﻄﻊ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠ�ﻪ اﻃﻠﺐ‬
‫اﻻﺳﺘﻤﺎع ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﺗﺬﻛﺮ أن �‬
‫ﺗﺼ� ﺟ�ﺪا‪.‬‬
‫�‬

‫�‬
‫‪ ‬اﺣﻔﻆ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ � �� اﻟﻤﺠﻠﺪ اﻟﺬي أ�ﺸﺄﺗﻪ ﺳﺎ�ﻘﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺼﻮ� "ﻣﻘﺪﻣﺔ"‪.‬‬‫�‬ ‫‪ ‬ﻗﻢ ﺑ�ﺴﻤ�ﺔ اﻟﻤﻘﻄﻊ‬
‫�‬
‫‪� ‬ﻢ ﺛﺎﻧ�ﺔ �ﻠﻐﺖ ﻣﺪة �ﺴﺠ�ﻠﻚ؟ ‪.................................‬‬

‫‪44‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪5‬‬

‫ﻣﻘﺎﻃ� اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ‬
‫�‬

‫�ﺸﻐ�ﻞ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ‬
‫اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ‪.‬‬

‫ﻟ� ﺗﺘﻤﻜﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺮق ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟﻴﻬﺎ‬

‫ﻣﻜ� اﻟﺼﻮت �‬ ‫‪ ‬ﺳ�ﻘﻮم �ﻞ ﻓ��ﻖ ﺑ�ﺸﻐ�ﻞ ﻣﻘﺎﻃﻌﻪ اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ �ﺎﺳﺘﺨﺪام �‬
‫وﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺘﻌﺮف ﻋ� اﻷﺻﻮات‪:‬‬
‫�‬ ‫ً‬
‫اﻟﺼﻮ� اﻟﻤﺴ� "ﻣﻘﺪﻣﺔ" ﺛﻢ اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫�‬ ‫ أو� �ﺠﺐ �ﺸﻐ�ﻞ اﻟﻤﻠﻒ‬
‫ اﺳﺘﻤﻊ �ﺸ�ﻞ ﺟ�ﺪ ﺛﻢ ﻗﻢ ﺑﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﺠﺪول أدﻧﺎە‪.‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬
‫اﻟ� �ﺴﻤﻌﻬﺎ‪ .‬ا�ﺘﺐ ﺑ�ﺎﻧﺎت ﻓ��ﻘﻚ‬
‫اﻟﺜﺎ�‪ ،‬ﺛﻢ اﺗﺒﻊ ذﻟﻚ �ﺎﻷﺻﻮات �‬
‫ا�ﺘﺐ اﺳﻢ �ﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ �� اﻟﻌﻤﻮد �‬ ‫ ‬
‫�‬
‫أ�ﻀﺎ‪.‬‬

‫�‬ ‫اﺳﻢ‬
‫اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺜﺎ�‬
‫اﻟﻤﻠﻒ �‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ اﻷول‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷو�‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺮا�ﻌﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬

‫‪45‬‬
 ‫�‬
‫اﻟﺜﺎ�‪ :‬ﻋﺮض اﻟﺼﻮر وﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ‬
‫�‬ ‫اﻟﺪرس‬

‫اﻟ�ﺎﻣ�ا اﻟﺮﻗﻤ�ﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻗﻤﺖ � �‬

‫ﺑﺘ��ﻠﻬﺎ‬ ‫�‬ ‫ﻋ�‬
‫اﻟ�ﺜ� ﻣﻦ اﻟﺼﻮر ﻋ� ﺣﺎﺳ�ﻚ اﻟﺨﺎص‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻗﻤﺖ �ﺎﻟﺘﻘﺎﻃﻬﺎ �‬
‫ﻗﺪ �ﻜﻮن ﻟﺪ�ﻚ �‬
‫‪.‬‬
‫اﻟ� أ�ﺸﺄﺗﻬﺎ ﻋﻦ ﻃ��ﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮﺳﺎم )‪� (Paint‬ﻤﻜﻨﻚ ﻋﺮض ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫�‬ ‫�‬
‫ﻣﻦ اﻹﻧ�ﻧﺖ‪ ،‬أو ر�ﻤﺎ �ﻌﺾ اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺘﻮﺿ�ﺤ�ﺔ �‬
‫�‬
‫اﻟﺼﻮر اﻟﺨﺎﺻﺔ �ﻚ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ )‪ .(Microso� Photos‬إﻟ�ﻚ �ﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳ�ﺔ �‬
‫اﻟ�‬
‫ﺗﺤﺘﺎج إ� ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻹﺻﻼح اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺤﻤﺮاء‪:‬‬

‫< اﻓﺘﺢ ﻣﺴﺘﻜﺸﻒ اﻟﻤﻠﻔﺎت )‪(File explorer‬‬
‫وا�ﺤﺚ ﻋﻦ ﺻﻮرة ﺛﻢ اﺿﻐﻂ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪. 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫�‬
‫< ﺳﺘﻔﺘﺢ اﻟﺼﻮرة �� ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬
‫)‪2 .(Microso� Photos‬‬

‫وﺗﺼﻐ�ﻫﺎ �ﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫�‬ ‫ﺗﻜﺒ� اﻟﺼﻮرة‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ �‬
‫�‬
‫واﻟﺘﺼﻐ� وأ�ﻀﺎ ﻣﻦ‬
‫�‬ ‫اﻟﺘﻜﺒ�‬
‫�‬ ‫���ﻂ ﺗﻤ��ﺮ‬ ‫�‬
‫اﻟ� ﻻ‬
‫اﺣﺬف اﻟﺼﻮرة �‬
‫ﺧﻼل اﻟﻀﻐﻂ ﻋ� ‪ Ctrl + +‬أو ‪Ctrl + -‬‬ ‫ﺗ��ﺪﻫﺎ �ﺎﺳﺘﺨﺪام زر‬ ‫ﺷﺎرك ﺻﻮرك ﻣﻊ‬
‫أو ﻋﻦ ﻃ��ﻖ ﺗﻤ��ﺮ ﻋﺠﻠﺔ اﻟﻔﺄرة‪.‬‬ ‫ﺣﺬف )‪.(Delete‬‬ ‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ أو أﻗﺎر�ﻚ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫�‬
‫��‬
‫اﻟﺴﻬﻤ�‬ ‫اﻋﺮض ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺼﻮر �� ﻣﺠﻠﺪ ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫اﻋﺮض ﺻﻮرك ﻛﻌﺮض ��اﺋﺢ �ﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋ� زر‬
‫اﻟﺘﺎ� )‪ (Next‬واﻟﺴﺎﺑﻖ )‪.(Previous‬‬ ‫ﻋﺮض �‬
‫اﻟ�اﺋﺢ )‪.(Slide show‬‬
‫�‬ ‫‪46‬‬
 ‫اﻟ�ﺜ� ﻣﻦ اﻟﺼﻮر �‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺎ وأﺿﻔﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺼﻮت‬ ‫�‬ ‫ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻨﺘﺤﺪث ﻗﻠ�� ﻋﻦ ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ‪ :‬إذا وﺿﻌﺖ‬
‫�ﺼﺒﺢ ﻟﺪ�ﻚ ﻣﻘﻄﻊ ﻓ�ﺪﻳﻮ‪� .‬ﻤﻜﻨﻚ ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ ﻋ� اﻟﺤﺎﺳﺐ �ﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬
‫)‪.(Microso� Photos‬‬

‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻋ� ﺷ�ﻜﺔ‬
‫اﻟ� ﺗﺨﺘﺺ‬ ‫�‬ ‫�‬
‫اﻹﻧ�ﻧﺖ �‬
‫�ﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻘﺎﻃﻊ‬
‫اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ؛ ﺣ�ﺚ �ﻤﻜﻨﻚ‬
‫�‬
‫اﻟ�‬
‫ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ �‬
‫ﻗﺎم اﻵﺧﺮون �ﻤﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ‬
‫أو ﺗﺤﻤ�ﻞ وﻣﺸﺎرﻛﺔ‬
‫ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫�ﻚ‪.‬‬

‫�ﺸﻐ�ﻞ )‪،(Play‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺼﻮت‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم ���ﻂ اﻟﺘﻘﺪ�ﻢ‬

‫إ�ﻘﺎف )‪،(Pause‬‬ ‫)‪.(Sound Volume‬‬ ‫)‪� (Seek slider‬‬
‫ﻟﻠﻤ� إ�‬
‫�‬
‫اﺳ�ﺌﻨﺎف )‪.(Resume‬‬ ‫ﻛﺒ�ة‪.‬‬
‫اﻷﻣﺎم أو اﻟﺨﻠﻒ ��ﻋﺔ �‬

‫ﻟﻨﻄﺒﻖ ﻣﻌﺎ�‬
‫ﺷﺎﻫﺪ �ﻌﺾ ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ‬
‫�‬
‫وﺗﻤﺮن ﺟ�ﺪا ﻋ� اﺳﺘﺨﺪام اﻷزرار‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑ�ﺸﻐ�ﻠﻬﺎ و��ﻘﺎﻓﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺪر�ﺐ ‪1‬‬

‫�‬ ‫ﻫ�ﺎ ﺑﻨﺎ ﻧﺘﺼﻔﺢ �‬

‫اﻹﻧ�ﻧﺖ �ﺤﺜﺎ ﻋﻦ‬
‫ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻓ�ﺪﻳﻮ ﻣﻔ�ﺪة وﻣﻤﺘﻌﺔ‪.‬‬

‫�ﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﻌﻠﻤﻚ ﻗﻢ �ﻤﺸﺎﻫﺪﺗﻬﺎ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ‪ ،‬ﺛﻢ‬

‫�‬
‫و�ﻣﺘﺎﻋﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﻮﻣﻮا �ﺎﻟﺘﺼ��ﺖ �‬
‫ﻷ��ﻫﺎ ﻓﺎﺋﺪة‬
‫‪47‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪2‬‬
‫اﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ )‪(Microso� Photos‬‬

‫�‬ ‫�‬
‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ ﻋﺮض اﻟﺼﻮر واﻟﻔ�ﺪﻳﻮ �� اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻟﺨﺎص �ﻚ؛ ﺳ�ﺴﺘﺨﺪم ��‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﺪر�ﺐ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‪.‬‬

‫ا�ﺘﺐ اﻷرﻗﺎم ﻣﻦ ‪ 1‬إ� ‪ �� � 5‬اﻟﻤﻮاﺿﻊ اﻟﺼﺤ�ﺤﺔ أدﻧﺎە‪:‬‬

‫‪ (4) ‬ﻋﺮض اﻟﺼﻮرة اﻟﺴﺎ�ﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪ (1) ‬ﺣﺬف اﻟﺼﻮرة‪.‬‬

‫ﺗﻜﺒ� اﻟﺼﻮرة‪.‬‬
‫‪� (5) ‬‬ ‫‪ (2) ‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺼﻮرة‪.‬‬
‫‪ (3) ‬ﻋﺮض اﻟﺼﻮر � �� ��اﺋﺢ‪.‬‬

‫‪48‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪3‬‬
‫�‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ�‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻣﻠﻔﺎت ﻣﺠﻠﺪ‬
‫�‬

‫ﻋﺮض‬
‫ﺻﻮرك‬

‫”ﻣﺠﻤﻮﻋ�_‪ �� � “G4.S2.2.2‬ﻣﺠﻠﺪ )اﻟﻤﺴ�ﻨﺪات(‪.‬‬

‫�‬
‫�‬ ‫‪ ‬ا�ﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺠﻠﺪ‬
‫‪ ‬اﻓﺘﺢ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﻠﺪ‪ ،‬ﺳﺘﻼﺣﻆ �ﻌﺾ اﻟﺼﻮر داﺧﻠﻪ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻗﻢ �ﻌﺮض ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺼﻮر اﻟﻤﻮﺟﻮدة � �� اﻟﻤﺠﻠﺪ �ﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ وورد‪.‬‬

‫‪� ‬ﻢ ﻋﺪد ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ‬

‫�‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة �� ﻫﺬا اﻟﻤﺠﻠﺪ؟‬
‫‪ ‬اﻵن اﺳﺘﺨﺪم ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر‬
‫ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ﻟﺤﺬف ﺻﻮر‬
‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻠﺪ‪.‬‬
‫‪� ‬ﻢ ﻋﺪد اﻟﺼﻮر اﻟﻤﺘ�ﻘ�ﺔ؟‬

‫إذا ﺣﺬﻓﺖ ﻣﻘﻄﻊ ﻓ�ﺪﻳﻮ أو ﺻﻮرة‬

‫ﻋﻦ ﻃ��ﻖ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬ﻓ�ﻤﻜﻨﻚ‬
‫اﺳﺘﻌﺎدﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺳﻠﺔ اﻟﻤﺤﺬوﻓﺎت‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪4‬‬
‫اﻟ�ﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻ�ﻞ‬

‫�‬ ‫�‬
‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ ﻋﺮض اﻟﺼﻮر واﻟﻔ�ﺪﻳﻮ �� اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻟﺨﺎص �ﻚ‪.‬ﺳ�ﺴﺘﺨﺪم �� ﻫﺬا اﻟﺘﺪر�ﺐ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‪.‬‬

‫اﻟ�ﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻔﺮوﻗﺎت‬

‫��‬
‫اﻟﺴﺎ�ﻘﺘ�‪.‬‬ ‫��‬
‫اﻟﺼﻮرﺗ�‬ ‫اﻟﻤﻠﻔ� ﻋﻦ ﻃ��ﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ وﻻﺣﻆ أوﺟﻪ اﻻﺧﺘﻼف � �‬
‫ﺑ�‬ ‫��‬ ‫‪ ‬اﻓﺘﺢ‬
‫اﻟﺘﺼﻐ� ﻟﻠﻌﺜﻮر ﻋ� اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت‪:‬‬
‫�‬ ‫اﻟﺘﻜﺒ��‬
‫�‬ ‫اﻟﺴﻬﻤ�‪ :‬اﻟﺘﺎ� )‪ (Next‬واﻟﺴﺎﺑﻖ )‪� (Previous‬‬
‫و��ﻂ ﺗﻤ��ﺮ‪:‬‬ ‫��‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﺨﺪم‬
‫�‬

‫��‬
‫اﻟﺼﻮرﺗ�‪:‬‬ ‫أوﺟﻪ اﻻﺧﺘﻼف � �‬
‫ﺑ�‬

‫اﻻﺧﺘﻼف اﻷول‪.................................................................................................................................... :‬‬

‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
‫�‬
‫اﻟﺜﺎ�‪.................................................................................................................................... :‬‬
‫اﻻﺧﺘﻼف �‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
‫اﻻﺧﺘﻼف اﻟﺜﺎﻟﺚ‪...................................................................................................................................:‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
‫اﻻﺧﺘﻼف اﻟﺮاﺑﻊ‪.................................................................................................................................... :‬‬

‫‪50‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪5‬‬
‫ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻣﻘﻄﻊ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ‬

‫ﺷﺎﻫﺪ ﻣﻘﻄﻊ‬
‫اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ‬

‫�‬
‫”ﻣﺠﻤﻮﻋ� _‪.“G4.S2.2.2‬‬ ‫�‬
‫�‬ ‫‪ ‬ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻠﻒ �ﺤﺘﻮي ﻋ� ﻣﻘﻄﻊ ﻓ�ﺪﻳﻮ �� ﻣﺠﻠﺪ‬
‫‪ ‬ﺷﺎﻫﺪ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻋ� اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻟﺨﺎص �ﻚ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‪.‬‬
‫‪� ‬ﺠﺐ ﻋﻠ�ﻚ ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﻤﻘﻄﻊ �ﻌﻨﺎ�ﺔ وﻣﻼﺣﻈﺔ �ﻌﺾ اﻟﺘﻔﺎﺻ�ﻞ ﻟﻺﺟﺎ�ﺔ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ أدﻧﺎە‪.‬‬
‫‪ ‬ﺷﺎﻫﺪ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ ﻋﺪة ﻣﺮات ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬
‫‪� ‬ﻤﻜﻨﻚ اﺳﺘﺨﺪام ���ﻂ اﻟﺘﻤ��ﺮ ﻟﻠ�ﺸﻐ�ﻞ واﻟﺘﻮﻗﻒ اﻟﻤﺆﻗﺖ ﻟﻠﺘﻤﻌﻦ � �� اﻟﺘﻔﺎﺻ�ﻞ‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪6‬‬

‫اﻟ�ﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫ﻣﻘﻄﻊ ﻓ�ﺪﻳﻮ‬

‫أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ‪:‬‬

‫اﻟﺸﺎ� � �� اﻟﺼﻮرة؟ ‪................................................................................‬‬

‫�‬ ‫اﻟ� ﺗﺮﻛﺾ ﻋ�‬ ‫�‬
‫�ﻢ ﻋﺪد اﻟﺨﻴﻮل �‬ ‫‪‬‬
‫�‬
‫�ﻢ ﺣﺼﺎﻧﺎ أﺑ�ﺾ � �� اﻟﺼﻮرة؟ ‪...............................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﻄ�؟ ‪................................................................................‬‬‫اﻟ� ﺗﺮاﻗﺐ اﻟﻄﻴﻮر اﻷﺧﺮى وﻻ �‬ ‫�‬
‫�ﻢ ﻋﺪد اﻟﻄﻴﻮر �‬ ‫‪‬‬
‫اﻟ� ﺗﺮاﻫﺎ؟ ‪......................................................................................................‬‬‫�‬
‫�ﻢ ﻋﺪد ﺣﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻔﻘﻤﺔ �‬ ‫‪‬‬
‫ﺻﻐ� اﻟﻔﻘﻤﺔ؟ ‪........................................................................................................................‬‬
‫�‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﻟﻮن‬
‫‪ ‬ﻣﺎذا �ﺄ�ﻞ اﻟﻘﻨﺪس؟ ‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬ﻣﺎذا �ﻔﻌﻞ ﺣﻴﻮان اﻟ�ﻮاﻻ؟ ‪...................................................................................................................‬‬

‫‪52‬‬
 ‫اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬إدﺧﺎل اﻟﺘﺤﺴ�ﻨﺎت ﻋ� اﻟﺼﻮرة‬
‫�‬
‫اﻟ� ﺗ��ﺪﻫﺎ‪ .‬ﻳ�ﻴﺢ ﻟﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻻ ﺗﻘﻠﻖ إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺻﻮرك اﻟﺮﻗﻤ�ﺔ ﻣﺜﺎﻟ�ﺔ أو �ﺎﻟﺠﻮدة �‬
‫ﺗﺤ��ﺮ اﻟﺼﻮر ﻋ� اﻟﺤﺎﺳﺐ إدﺧﺎل اﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺴ�ﻨﺎت وﺗﺤ��ﺮ و�ﺻﻼح‬
‫اﻟﻌﻴﻮب � �� اﻟﺼﻮر؛ �ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺤﻤﺮاء واﻟﻨﻘﺎط اﻟﺪا�ﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺰدوج ﻋ�‬
‫ﻛﺜ� ﻣﻦ اﻷﺣ�ﺎن ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻟﺪ�ﻚ ﺻﻮر‬‫�� �‬
‫اﻟﺼﻮرة ﻳﺘﻢ ﻓﺘﺤﻬﺎ �ﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫ا�‪.‬‬‫� �‬
‫ﻋﺎرض اﻟﺼﻮر اﻻﻓ� �‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫إزاﻟﺔ � �‬
‫اﻟﻌ� اﻟﺤﻤﺮاء‬
‫�‬
‫اﻷﺷﺨﺎص �ﻌﻴﻮن ﺣﻤﺮاء‪.‬‬
‫ﻳ�ﺴ�ﺐ اﻟﻀﻮء اﻟﺴﺎﻃﻊ اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ ﻓﻼش‬
‫اﻟ�ﺎﻣ�ا ﺑﻬﺬە اﻟﻤﺸ�ﻠﺔ‪.‬‬
‫�‬
‫ﻹﺻﻼح اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺤﻤﺮاء‪:‬‬
‫< اﻓﺘﺢ اﻟﺼﻮرة ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬
‫)‪(Microso� Photos‬‬
‫واﺿﻐﻂ ﻋ� ﺗﺤ��ﺮ و��ﺸﺎء‬
‫)‪ 1 (Edit & Create‬ﻣﻦ‬
‫���ﻂ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪.‬‬
‫�‬
‫اﻟ� ﺗﻈﻬﺮ‪،‬‬
‫< ﻣﻦ اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﻤﻨ�ﺜﻘﺔ �‬
‫اﺿﻐﻂ ﻋ� ﺗﺤ��ﺮ )‪2 .(Edit‬‬

‫< اﺿﻐﻂ ﻋ� زر ﺗﻌﺪ�ﻼت‬

‫)‪ 3 ،(Adjustments‬ﺛﻢ‬
‫اﺿﻐﻂ ﻋ� زر � �‬
‫اﻟﻌ� اﻟﺤﻤﺮاء‬
‫)‪4 .(Red eye‬‬
‫‪3‬‬ ‫�‬ ‫< ﺣﺪد � �‬
‫اﻟﻌ� اﻟﺤﻤﺮاء �� اﻟﺼﻮرة‬
‫�ﻤﺆ� اﻟﻔﺄرة ‪ 5‬وﺳ�ﺘﻢ‬ ‫�‬
‫�‬
‫ﺗﻌﺪ�ﻠﻬﺎ � اﻟﺤﺎل‪6 .‬‬
‫�‬
‫‪5‬‬ ‫< اﺿﻐﻂ ﻋ� اﻟﺴﻬﻢ �ﺠﺎﻧﺐ زر‬
‫ﺣﻔﻆ �ﺴﺨﺔ‬
‫)‪ (Save a copy‬واﺿﻐﻂ‬
‫اﻟﺘﻐﻴ�ات‬
‫�‬ ‫ﺣﻔﻆ )‪ (Save‬ﻟﺤﻔﻆ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ �ﻚ‪7 .‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪53‬‬
‫ﻋﻠﻴﻨﺎ إزاﻟﺔ‬ ‫� �‬
‫ﺗﺤﺴ� اﻟﺼﻮر‬
‫اﻟﻘﻤﺮ‬
‫اﻟﺼﻐ�ة ﻟﻮﺟﻮد �ﻌﺾ اﻟﻐ�ﺎر ﻋ� ﻋﺪﺳﺔ‬
‫�‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺤﺘﻮي ﺻﻮرك ﻋ� �ﻌﺾ اﻟ�ﻘﻊ اﻟﺪا�ﻨﺔ‬
‫�ﺨﻄﻮات ﺳﻬﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎ�ﺔ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫اﻟ�ﺎﻣ�ا‪� .‬ﻤﻜﻨﻚ ﺗﻌﺪ�ﻞ اﻟﺼﻮرة واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻫﺬە اﻟ�ﻘﻊ‬
‫�‬

‫� �‬
‫ﻟﺘﺤﺴ� ﺻﻮرة‪:‬‬
‫اﺧ� ﺻﻮرة‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻌﺪ�ﻼت )‪،(Adjustments‬‬‫< �‬
‫اﺿﻐﻂ ﻋ� إﺻﻼح اﻷﺧﻄﺎء )‪.(Spot fix‬‬
‫‪1‬‬

‫�‬
‫�ﻤﺆ� اﻟﻔﺄرة ‪ 2‬واﻧﻈﺮ ﻣﺎذا ﺳ�ﺤﺪث‪.‬‬ ‫< ﺣﺪد اﻟﻨﻘﺎط‬
‫ﺳ�ﺘﻢ إزاﻟﺔ اﻟ�ﻘﻊ‪3 .‬‬

‫اﻟﺘﻐﻴ�ات‪.‬‬
‫�‬ ‫< اﺿﻐﻂ ﻋ� ﺣﻔﻆ )‪ (Save‬ﻟﺤﻔﻆ‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪54‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﺪو�ﺮ‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ ﺗﺪو�ﺮ اﻟﺼﻮرة �ﺎﻟﻄ��ﻘﺔ‬
‫�‬
‫اﻟ� ﺗ��ﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫�‬

‫‪2‬‬ ‫ﻟﺘﺪو�ﺮ ﺻﻮرة‪:‬‬

‫ّ‬
‫< اﺿﻐﻂ ﻋ� زر ﻗﺺ وﺗﺪو�ﺮ‬
‫)‪1 ،(Crop & rotate‬‬

‫ﺛﻢ اﺿﻐﻂ ﻋ� زر ﺗﺪو�ﺮ‬

‫)‪ (Rotate‬ﻟﺘﺪو�ﺮﻫﺎ �ﺎﺗﺠﺎە‬
‫ﻋﻘﺮب اﻟﺴﺎﻋﺔ‪2 .‬‬

‫�‬
‫�� �ﻞ ﻣﺮة ﻧﻀﻐﻂ‬
‫ﻋ� ﺗﺪو�ﺮ‬
‫)‪ ،(Rotate‬ﻳﺘﻢ‬
‫ﺗﺪو�ﺮ اﻟﺼﻮرة �ﺎﺗﺠﺎە‬
‫ﻋﻘﺎرب اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫�ﻤﻘﺪار ‪ 90‬درﺟﺔ‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫ّ‬
‫اﻟﻘﺺ‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ إزاﻟﺔ أﺟﺰاء ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻮرة وذﻟﻚ‬
‫‪1‬‬ ‫ﻛ� ﻋ� ﻋﻨﺎ� أﺧﺮى ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟ��ﺎدة �‬
‫اﻟ� � �‬

‫ّ‬
‫ﻟﻘﺺ ﺻﻮرة‪:‬‬
‫< �‬
‫اﺧ� ﺻﻮرة‪ ،‬واﺿﻐﻂ ﻋ�‬
‫ﺗﺤ��ﺮ و��ﺸﺎء‬
‫)‪ ،(Edit and Create‬وﻣﻦ‬
‫‪2‬‬ ‫اﻹﻃﺎر اﻟﻤﻨ�ﺜﻖ اﺿﻐﻂ ﺗﺤ��ﺮ‬
‫)‪.(Edit‬‬
‫اﺧ� ّ‬
‫ﻗﺺ وﺗﺪو�ﺮ‬ ‫< �‬
‫‪1‬‬ ‫)‪.(Crop and rotate‬‬
‫< اﺳﺤﺐ اﻷر�ﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳ�ﺔ‬
‫ﻟﺘﺤﺪ�ﺪ اﻟﺠﺰء اﻟﺬي ﺗﻮد‬
‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ �ﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻮرة‪.‬‬
‫ﻗﺺ اﻷﺟﺰاء اﻟ�ﺎﻗ�ﺔ‬ ‫ﺳ�ﺘﻢ ّ‬
‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫�‬
‫اﻟ� ﻟﻢ ﺗﺤﺪد‪2 .‬‬
‫اﻟﻐﺎﻣﻘﺔ �‬
‫< ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ر �‬
‫اﺿ�ﺎ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻨ��ﺠﺔ‪ ،‬اﺿﻐﻂ ﻋ� ﺣﻔﻆ‬
‫)‪ 3 (save‬ﻟﺤﻔﻆ ﺻﻮرﺗﻚ‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫ا�ﺤﺚ ﻋﻦ ﺻﻮرة ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺸ�ﻠﺔ‬ ‫ﻟﻨﻄﺒﻖ �‬

‫ﻣﻌﺎ‬
‫��‬
‫اﻟﻌ� اﻟﺤﻤﺮاء وﻗﻢ ﺑ�ﺻﻼﺣﻬﺎ‪.‬‬
‫اﺣﺘﻔﻆ ﻓﻘﻂ �ﺎﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻮﺿﺢ‬
‫ّ �‬
‫�ﺎ� اﻟﺼﻮرة‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺺ �‬ ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪1‬‬
‫ﺗﺼﻔﺢ �‬
‫اﻹﻧ�ﻧﺖ و�ﻤﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﻣﻌﻠﻤﻚ‪ ،‬ا�ﺤﺚ ﻋﻦ ﺻﻮر‬
‫ﻟﺤﻴﻮاﻧﻚ اﻟﻤﻔﻀﻞ‪.‬‬
‫�‬ ‫ﻗﻢ ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺼﻮرة ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻮب‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ ﻃ�ﺎﻋﺘﻬﺎ أ�ﻀﺎ إذا‬ ‫�‬
‫ﻣﻤ�ا ﻓﻴﻬﺎ وﻗﻢ �ﻘﺺّ‬ ‫�‬ ‫ﺛﻢ �‬
‫ﻋﻨ�ا �‬ ‫اﺧ�‬
‫أردت‪.‬‬ ‫�ﺎ� اﻟﺼﻮرة‪.‬‬‫�‬
‫�‬
‫‪56‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪2‬‬
‫إ�ﺸﺎء ﺻﻮرﺗﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫اﻟ�ﺎﻣ�ا‬
‫�‬ ‫اﻟﺸﺨ�‪� .‬ﻤﻜﻨﻚ اﻟﺘﻘﺎط ﺻﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ �ﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫�‬ ‫�ﺎﻟ�ﺜ� ﻣﻦ اﻟﺼﻮر ﻋ� ﺣﺎﺳ�ﻚ‬
‫�‬ ‫ر�ﻤﺎ ﺗﺤﺘﻔﻆ‬
‫اﻟﻠﻮ� ﺛﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ إ� ﺟﻬﺎزك‪ .‬ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﺟﻤﻴﻊ ﻫﺬە اﻟﺼﻮر ﻣﺜﺎﻟ�ﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬
‫�‬ ‫اﻟﺬ� أو اﻟﺤﺎﺳﺐ‬
‫اﻟﺮﻗﻤ�ﺔ أو اﻟﻬﺎﺗﻒ �‬
‫ﺻﻐ�ة أو ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺤﻤﺮاء‪ ،‬وﻟ��ﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﺮﻏﺐ‬
‫�‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي �ﻌﻀﻬﺎ ﻋ� �ﻌﺾ اﻟﻌﻴﻮب‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬وﺟﻮد ﻧﻘﺎط‬
‫�ﺤﺬف �ﻌﺾ ﻫﺬە اﻟﺼﻮر‪.‬‬

‫ِﺻﻞ �ﻞ أﻣﺮ �ﺎﻟﺰر اﻟﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬

‫��‬
‫اﻟﺘﺤﺴ�‬

‫ّ‬
‫اﻟﻘﺺ‬

‫��‬
‫اﻟﻌ� اﻟﺤﻤﺮاء‬

‫‪57‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪3‬‬
‫اﻟ�ﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻ�ﻞ‬

‫إ�ﺸﺎء‬
‫ﻣﻠﺼﻖ‬

‫‪ �� � ‬ﻣﺠﻠﺪ )اﻟﻤﺴ�ﻨﺪات(‪ ،‬ا�ﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﺠﻠﺪ اﻟﻤﺴ� ”ﺗﻌﺪ�ﻞ_‪ “G4.S2.2.3‬واﻓﺘﺤﻪ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺘﺤ��ﺮ �ﻌﺾ اﻟﺼﻮر ﻣﻦ أﺟﻞ إ�ﺸﺎء ﻣﻠﺼﻘﺎﺗﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻓﺘﺢ ﻣﻠﻒ اﻟﺼﻮرة "ﺷﺠﺮة ‪� "2‬ﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‪ ،‬ﺛﻢ اﺿﻐﻂ ﺗﺤ��ﺮ )‪ (Edit‬ﻣﻦ ﺗﺤ��ﺮ‬
‫�‬
‫اﻟﺼﻐ�ة ��‬
‫�‬ ‫و��ﺸﺎء )‪ ،(Edit & Create‬أو ﺗﻨﻈ�ﻢ )‪ (Organize‬أو ﻣﺸﺎرﻛﺔ )‪ .(Share‬ﺳ�ﺸﺎﻫﺪ �ﻌﺾ اﻟ�ﻘﻊ‬
‫�‬
‫اﻟﺴﻤﺎء � �� ﻫﺬە اﻟﺼﻮرة‪ .‬ﻗﻢ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﺘﻪ ﻣﺴ�ﻘﺎ ﻹزاﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄ��ﻘﺔ اﻓﺘﺢ ﻣﻠﻒ اﻟﺼﻮرة ”أوراق اﻟﺸﺠﺮ“ وﺣﺎول ﻋﺰل ورﻗﺔ ﺷﺠﺮ ﻣﻦ اﺧﺘ�ﺎرك‪ ،‬وذﻟﻚ �ﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻷﻣﺮ ّ‬
‫ﻗﺺ )‪.(Crop‬‬

‫اﻟ�اﺟﻊ ﻋﻦ أي‬‫إذا أردت �‬

‫ﺗﻐﻴ�ات ﻗﻤﺖ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓ�ﻤﻜﻨﻚ‬
‫�‬
‫اﻟﻀﻐﻂ ﻋ� زر ﺗﺮاﺟﻊ ﻋﻦ‬
‫اﻟ�ﻞ )‪.(Undo all‬‬

‫‪58‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪4‬‬
‫ﻛﻦ ﻣﺤﺮر ﺻﻮر‬

‫ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻚ ﻣﻌﻠﻤﻚ اﺳﺘﺨﺪام‬

‫اﻟﻨﺺ واﻟﺼﻮر أدﻧﺎە ﻹ�ﺸﺎء ﻣﺴ�ﻨﺪ‬
‫�ﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ وورد‪.‬‬

‫�‬ ‫‪ ‬ﻫﺬا وﻟ�ﺪ‪.‬‬

‫‪� ‬ﻌ�ﺶ �� ﺟﺪة‬

‫� اﻟﻔﺮاوﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﱡ‬
‫�ﺤﺐ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻷﻃﻌﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻔﺎ�ﻬﺔ اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﺪ�ﻪ �‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻔﺮ� ”ﺗﻌﺪ�ﻞ‪ “G4.S2.2.3_1‬ﺣ�ﺚ �ﻤﻜﻨﻚ اﻟﻌﺜﻮر ﻋ� اﻟﺼﻮر‬

‫�‬ ‫�ﺤﺘﻮي ﻣﺠﻠﺪ اﻟﻤﺴ�ﻨﺪات ﻋ� اﻟﻤﺠﻠﺪ‬
‫اﻟﺘﻘﺪ�� �ﺸ�ﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫�‬
‫اﻟ� ﻗﺪ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻹﺗﻤﺎم ﻋﻤﻠﻚ‪ .‬ﻋﻠ�ﻚ ﺗﺤ��ﺮ ﻫﺬە اﻟﺼﻮر ﻹ�ﺸﺎء اﻟﻌﺮض‬
‫�‬ ‫�‬
‫‪59‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪4‬‬

‫ﻗﻢ ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﺸ�ﻼت اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ � �� اﻟﺼﻮر اﻟﺴﺎ�ﻘﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻗﻢ ﺑ�ﺻﻼح اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺤﻤﺮاء � �� ﺻﻮرة "اﻟﻮﻟﺪ"‪.‬‬

‫"ﺟ ﱠﺪة"‪.‬‬
‫‪ ‬ﻗﻢ ﺑ�زاﻟﺔ اﻟ�ﻘﻊ اﻟﺼﻐ�ة �� اﻟﺴﻤﺎء �� ﺻﻮرة َ‬
‫�‬ ‫� �‬

‫�‬
‫اﻟﻐﺬا�"‪.‬‬ ‫�‬
‫�‬ ‫‪ ‬ﻗﻢ ﺑﺘﺪو�ﺮ اﻟﺼﻮرة اﻟﻤﻘﻠ��ﺔ �� ﺻﻮرة "اﻟﻬﺮم‬

‫ّ‬
‫�ﻘﺺ ﻓﺎ�ﻬﺔ اﻟﻔﺮاوﻟﺔ ﻣﻦ ﺻﻮرة "اﻟﻔﺎ�ﻬﺔ"‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻗﻢ‬

‫�‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫� �‬

‫"ﻋﺮ� اﻟﺘﻘﺪ��" �� اﻟﻤﺠﻠﺪ "ﺗﻌﺪ�ﻞ‪ ،"G4.S2.2.3 _1‬وا�ﺘﺐ اﻟﻨﺺ �ﻤﺎ ��‬
‫�‬ ‫أ�� ﻣﻠﻒ وورد ﺟﺪ�ﺪ �ﺎﺳﻢ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺴﺎ�ﻘﺔ‪ ،‬وأدﺧﻞ اﻟﺼﻮر اﻟﻤﻌﺪﻟﺔ � �� ﻣﻮاﺿﻌﻬﺎ اﻟﻤﻨﺎﺳ�ﺔ‪.‬‬

‫ﻻ َ‬
‫ﺗ�ﺲ ﺣﻔﻆ‬
‫ﻋﻤﻠﻚ‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫اﻟﺘﺄﺛ�ات ﻋ� اﻟﺼﻮر‬
‫�‬ ‫اﻟﺪرس اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬ﺗﻄﺒﻴﻖ‬

‫اﻟﺘﺄﺛ�ات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ ز�ﺎدة اﻹﺿﺎءة و�ﺿﻔﺎء اﻟﻤ��ﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻴ��ﺔ ﻋ� ﺻﻮرك ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ �ﻌﺾ �‬
‫ﻟﺘﻐﻴ�؛ اﻟﺴﻄ�ع وﺗﻌﺪ�ﻞ اﻷﻟﻮان‪.‬‬
‫�‬

‫اﻟﺘﺄﺛ�ات ﻋ� ﺻﻮرة‪:‬‬
‫�‬ ‫ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬
‫‪1‬‬ ‫< �‬
‫اﺧ� ﺻﻮرة واﻓﺘﺤﻬﺎ ﻟﻠﺘﺤ��ﺮ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫< ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﺼﻔ�ﺔ‬
‫)‪� 1 (Filters‬ﻤﻜﻨﻚ اﺧﺘ�ﺎر‬
‫ﺗﺄﺛ� ﻟﺘﻐﻴ� ﺻﻮرﺗﻚ‪2 .‬‬
‫�‬ ‫�‬
‫< اﺿﻐﻂ ﻋ� ﺣﻔﻆ )‪(Save‬‬
‫اﻟﺘﺄﺛ�‪.‬‬
‫ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ �‬
‫ﻏ�ت رأ�ﻚ‪ ،‬اﺿﻐﻂ ﻋ�‬ ‫< إذا �‬
‫اﻟ�اﺟﻊ ﻋﻦ اﻟ�ﻞ )‪Undo‬‬‫�‬

‫‪2‬‬ ‫‪ ،(all‬ﺛﻢ ﺣﺎول ﻋﻤﻞ اﻟﺨﻄﻮة‬

‫ﻣﺮة أﺧﺮى‪3 .‬‬

‫اﻟﺸﻤﺎ�(‬
‫�‬ ‫اﺿﻐﻂ ﻋ� )اﻟﻘﻄﺐ‬
‫‪ Arc�c‬ﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻠﻮن اﻷزرق‬
‫إ� ﺻﻮرك �ﺎﻷﺑ�ﺾ واﻷﺳﻮد‪.‬‬
‫اﻟﺘﺄﺛ�)ﻓﺎﻧ�ﻼ( ‪Vanilla‬‬
‫�‬ ‫�ﻤﻜﻨﻚ اﻟﻀﻐﻂ ﻋ�‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋ� ﺻﻮرة �ﺎﻟﺘﺪرج اﻟﺮﻣﺎدي دون أﻟﻮان‪.‬‬
‫اﻟﺘﺄﺛ� ﻋ� ﺻﻮرة ﻟﻠﻄﺒ�ﻌﺔ‪.‬‬
‫�‬ ‫ﻗﻢ ﺑﺘﺠ��ﺔ ﻫﺬا‬

‫‪61‬‬
 ‫ﺗﻌﺪ�ﻞ اﻹﺿﺎءة‬ ‫ﺗﻌﺪ�ﻞ اﻟﻠﻮن‬ ‫ﺗﻌﺪ�ﻼت اﻟﻠﻮن واﻹﺿﺎءة‬
‫)‪.(Light‬‬ ‫)‪.(Color‬‬ ‫�‬ ‫�‬
‫ﺗﻐﻴ� اﻷﻟﻮان واﻹﺿﺎءة �� اﻟﺼﻮر ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ أ�ﻀﺎ �‬
‫ﺑﺘﺄﺛ�ات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻀ�ﻂ )‪ . (Adjust‬ﻻﺣﻆ اﻟﺼﻮرة �‬

‫اﺿﻐﻂ ﻋ� ﺣﻔﻆ �ﺴﺨﺔ‬

‫)‪(Save a copy‬‬
‫ﺗﻐ� اﻟﺼﻮرة اﻷﺻﻠ�ﺔ‪.‬‬ ‫�‬
‫ﺣ� ﻻ �‬

‫إذا أردت اﻻﺣﺘﻔﺎظ �ﺎﻟﺼﻮرة‬

‫اﻷﺻﻠ�ﺔ‪ ،‬ﻗﻢ ﺑ��ﺸﺎء �ﺴﺨﺔ‬
‫اﺣﺘ�ﺎﻃ�ﺔ ﻗ�ﻞ إﺟﺮاء أ�ﺔ‬
‫ﺗﻌﺪ�ﻼت ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫ﻟﻨﻄﺒﻖ �‬
‫ﻣﻌﺎ‬
‫ﺗﺪر�ﺐ ‪1‬‬

‫اﺧ� �ﻌﺾ‬ ‫اﻹﻧ�ﻧﺖ‪ ،‬أو �‬

‫ﺑﺘ��ﻞ �ﻌﺾ اﻟﺼﻮر �‬ ‫ﻗﻢ � �‬ ‫‪‬‬
‫اﻟ� اﻟﺘﻘﻄﺘﻬﺎ‪.‬‬‫�‬
‫اﻟﺼﻮر �‬
‫�‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ أ�ﻀﺎ أن ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻦ واﻟﺪ�ﻚ اﻟﺤﺼﻮل ﻋ�‬ ‫‪‬‬
‫ﻣ��ﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻮر اﻟﺮﻗﻤ�ﺔ‪.‬‬
‫�‬
‫اﻟﺘﺄﺛ�ات �� ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬‫�‬ ‫ﺟﺮب �ﻞ‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﺄﺛ�‪.‬‬
‫ﺗﺘﻐ� اﻟﺼﻮر ﻣﻊ �ﻞ �‬‫وﺷﺎﻫﺪ ﻛ�ﻒ �‬
‫ﺗﺄﺛ� ﻋ� اﻟﺼﻮرة‬ ‫�ﻤﻜﻨﻚ اﻟﺠﻤﻊ � �‬
‫ﺑ� أ�� ﻣﻦ �‬ ‫�‬ ‫‪‬‬
‫ﻟﻤ��ﺪ ﻣﻦ اﻹ�ﺪاع‪.‬‬
‫�‬ ‫�‬
‫اﺳﺘﻜﺸﻒ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت وﺳﺘﺼﺒﺢ ﻓﻨﺎﻧﺎ ��‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺘﺼ��ﺮ‬ ‫ﻋ� ﺳ��ﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻗﻢ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ �ﻌﺾ‬
‫اﻟﺘﺄﺛ�ات ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺼﻮرة ﺗ�ﺪو ﻗﺪ�ﻤﺔ‪،‬‬
‫�‬
‫�‬
‫واﺣﻔﻈﻬﺎ �� أﻟﺒﻮم ﺟﺪ�ﺪ �ﺎﺳﻢ "ﺻﻮر‬
‫ﻗﺪ�ﻤﺔ"‪.‬‬

‫ﺳ�ﻌﺘﻘﺪ �ﻞ ﻣﻦ ﻳﺮى ﻫﺬە اﻟﺼﻮر أﻧﻬﺎ‬

‫�‬
‫اﻟﻤﺎ�‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻮد ﻟﻠﻘﺮن‬
‫�‬

‫‪63‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪2‬‬
‫ﺗﺄﺛ�ات اﻟﺼﻮر‬
‫�‬

‫اﻟ� ُﺗ ﱠ‬
‫ﻄﺒﻖ‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫�‬
‫اﻟﺘﺄﺛ�ات اﻟﺨﺎﺻﺔ �‬
‫اﻟ� ﺗﻮﺟﺪ �� اﻟﻤﺠﻼت ﻣﻠﻮﻧﺔ وﺟﻤ�ﻠﺔ؟ ﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ إ� �‬
‫ﻫﻞ ﻻﺣﻈﺖ أن اﻟﺼﻮر �‬
‫ﻋ� اﻟﺼﻮر اﻷﺻﻠ�ﺔ ﻟﺘ�ﺪوﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺗﺄﺛ�ات ﺟﺪ�ﺪة ﻋ� اﻟﺼﻮر‪.‬‬
‫ﻟ�ﻛ�ﻒ �ﻤﻜﻨﻚ ﺗﻄﺒﻴﻖ �‬ ‫�َ‬

‫اﻟﺘﺄﺛ�ات‬
‫�‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫� �‬ ‫�‬ ‫‪� ‬ﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﻌﻠﻤﻚ‪ ،‬ا�ﺤﺚ �� �‬
‫اﻹﻧ�ﻧﺖ ﻋ� �ﻌﺾ اﻟﺼﻮر ﻟﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪� .‬ﻌﺪ ذﻟﻚ اﻓﺘﺢ ﻣﺴ�ﻨﺪا ﺟﺪ�ﺪا ��‬ ‫�‬
‫�‬ ‫ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ وورد وﺣﺎول إ�ﺸﺎء ﻣﻘﺎل ُﻣ ﱠ‬
‫ﺼﻮر ﻟﻤﺠﻠﺔ ﺗﻌﺮض ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ .‬ﻗ�ﻞ إدراج اﻟﺼﻮر �� اﻟﻤﺴ�ﻨﺪ‬
‫ﺣﺎول ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺘﺼﻔ�ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ�ﺔ ﻟﻠﺼﻮر ﻟﺘ�ﺪو راﺋﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻ ﺗ�ﺲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺴﻄ�ع ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺪر�ﺐ ‪3‬‬
‫ﺗﺄﺛ�ات اﻟﺼﻮر‬
‫�‬
‫‪ ‬ﺣﺎول اﻵن إ�ﺸﺎء ﻣﻘﺎل ﺟﺪ�ﺪ ﺗﻘﺪم ﻓ�ﻪ ﺻﻮرة ﻟﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ و�ﺄﻧﻬﺎ ﻗ�ﻞ ‪� 50‬‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ ﻫﻞ ﺳﺒﻖ أن ﻻﺣﻈﺖ ﻣﻘﺎﻻت ﻗﺪ�ﻤﺔ ﻋﻦ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ �� �‬
‫اﻹﻧ�ﻧﺖ؟‬ ‫�‬
‫ ﻛ�ﻒ ﺗ�ﺪو ُﺻ َﻮر ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ؟‬
‫َ‬
‫وأﺳﻮد"؟‬ ‫اﻟﺼﻮر ﻗﺪ�ﻤﺔ "أﺑ�ﺾ‬ ‫ ﻫﻞ ﺗ�ﺪو ﱡ‬
‫َ‬
‫وأﺳﻮد"‪.‬‬ ‫�‬
‫اﻟ� ﺗﻠﺘﻘﻄﻬﺎ ﺗ�ﺪو ﻗﺪ�ﻤﺔ "أﺑ�ﺾ‬
‫‪ ‬اﺳﺘﺨﺪم ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺘﺼﻔ�ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ�ﺔ ﻟﺠﻌﻞ اﻟﺼﻮر �‬

‫اﻋﺮض ﻫﺬە اﻟﺼﻮر ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﻫﻞ ﺗ�ﺪو أﻓﻀﻞ اﻵن؟‬

‫ﻧﻌﻢ‬ ‫ﻻ‬

‫‪64‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪4‬‬
‫اﻟ��‬
‫اﻟﺘﻐﻴ� �‬
‫�‬
‫ﻗﻢ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ �‬
‫أ�� ﻣﻦ‬
‫ﺗﺄﺛ� ﻋ� ﺻﻮرك‪.‬‬
‫�‬

‫َ ﱠ‬ ‫�‬
‫"ﺟﺪة"‬ ‫اﻟﺘﺄﺛ�ات_‪ "G4.S2.2.4‬ﺗﻮﺟﺪ ﺻﻮرة أﺧﺮى �ﺎﺳﻢ‬
‫�‬ ‫‪ �� ‬اﻟﻤﺠﻠﺪ "‬
‫‪ ‬اﻓﺘﺤﻬﺎ ﻋﻦ ﻃ��ﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺄﺛ�ات اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ ﻋ� اﻟﺼﻮرة‪:‬‬
‫�‬ ‫ﻗﻢ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ ‬
‫ﻏ� اﻟﻠﻮن‪ ،‬اﺟﻌﻠﻪ أﺑ�ﺾ وأﺳﻮد‬ ‫�‬ ‫ ‬
‫)‪.(Black & White‬‬
‫ﻏ� اﻟﺴﻄ�ع إ�‪ :‬ز�ﺎدة اﻟﺴﻄ�ع‬ ‫�‬ ‫ ‬
‫)‪.(Increase brightness‬‬
‫ﺗﺄﺛ�‪ :‬اﻟﺼﺤﺮاء‬‫ﻗﻢ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ �‬ ‫ ‬
‫)‪(Desert‬‬

‫اﻟ� ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟ ﻫﻞ‬ ‫�‬

‫‪ ‬ﻣﺎ اﻟﻨ��ﺠﺔ �‬
‫اﻟﺘﺄﺛ�ات اﻷﺧﺮى‬
‫�‬ ‫ﻧﺎﻟﺖ إﻋﺠﺎ�ﻚ؟ ﻣﺎ‬
‫اﻟ� ﻗﺪ ﺗﺮﻏﺐ ﺑﺘﻄﺒ�ﻘﻬﺎ؟‬ ‫�‬
‫�‬

‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬

‫‪65‬‬
 ‫ﺑﺮاﻣﺞ أﺧﺮى‬
‫اﻟ�ﺜ� ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒ�ﻘﺎت اﻟﻤﺠﺎﻧ�ﺔ ﻟﺘﺤ��ﺮ اﻟﺼﻮر؛ ﺣ�ﺚ �ﻤﻜﻨﻚ � �‬
‫ﺗ��ﻠﻬﺎ ﻋ� اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻠﻮﺣ�ﺔ أو اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛ�ﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ �‬

‫إ�ﺴ�س ﻟﻨﻈﺎم‬
‫�‬ ‫أدو� ﻓﻮﺗﻮﺷﻮب‬
‫��‬
‫�ﺸﻐ�ﻞ آي أو إس )‪Adobe PS‬‬
‫‪(Express for iOS‬‬
‫أدو� ﻓﻮﺗﻮﺷﻮب‬ ‫��‬ ‫�ﻤﻜﻨﻚ اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫إ�ﺴ�س ﻟﺘﺤ��ﺮ اﻟﺼﻮر � �� أﺟﻬﺰة اﻷ�ﻔﻮن واﻷﻳ�ﺎد‪.‬‬
‫�‬

‫ﺑ�ﻜﺲ آرت ﻟﻨﻈﺎم ﺟﻮﺟﻞ أﻧﺪرو�ﺪ‬

‫)‪(PicsArt for Google Android‬‬
‫ﺗ��ﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑ�ﻜﺲ آرت ﻟﺘﺤ��ﺮ‬ ‫�ﻤﻜﻨﻚ � �‬
‫�‬
‫اﻟ� ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻨﻈﺎم أﻧﺪرو�ﺪ‬
‫اﻟﺼﻮر ﻋ� اﻷﺟﻬﺰة �‬
‫)‪.(Android‬‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺤ��ﺮ اﻟﺼﻮر ﻋ� �‬

‫اﻹﻧ�ﻧﺖ‬ ‫�‬
‫إذا أردت ﺗﺠﻨﺐ ﺗ�ﺒ�ﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺤ��ﺮ ﻟﻠﺼﻮر ﻋ�‬
‫اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻟﺨﺎص �ﻚ‪� ،‬ﻤﻜﻨﻚ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ �ﺄﺣﺪ‬
‫ﻋ� اﻟ��ﺐ وذﻟﻚ‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤ��ﺮ اﻟﺼﻮر �‬
‫�ﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺘﺼﻔﺢ اﻟ��ﺐ ﻋ� ﺟﻬﺎزك‪� .‬ﻤﻜﻨﻚ‬
‫ز�ﺎرة اﻟﻤﻮﻗﻊ ‪h�p:��pizap.com‬‬

‫‪66‬‬
 ‫�‬
‫�� اﻟﺨﺘﺎم‬
‫ﺟﺪول اﻟﻤﻬﺎرات‬
‫درﺟﺔ اﻹﺗﻘﺎن‬
‫اﻟﻤﻬﺎرة‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﻘﻦ‬ ‫أﺗﻘﻦ‬
‫‪� .1‬ﺴﺠ�ﻞ ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﺼﻮت‪.‬‬
‫ﺻﻮ� ﺗﻢ إ�ﺸﺎؤە‪.‬‬‫�‬ ‫‪� .2‬ﺸﻐ�ﻞ ﻣﻘﻄﻊ‬
‫�‬
‫‪ .3‬اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﺼﻮر �ﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ )‪.(Microso� Photos‬‬
‫‪ .4‬ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔ�ﺪﻳﻮ �ﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺻﻮر ﻣﺎ�ﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ )‪.(Microso� Photos‬‬
‫اﻟ� ﺑﻬﺎ ﻋﻴﻮب‪.‬‬ ‫�‬
‫‪ .5‬إﺻﻼح اﻟﺼﻮر �‬
‫‪ .6‬ﺗﺪو�ﺮ اﻟﺼﻮرة‪.‬‬
‫‪ .7‬ﻗﺺ أﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﺼﻮرة‪.‬‬
‫ﺗﺄﺛ�ات ﻋ� اﻟﺼﻮر‪.‬‬ ‫‪ .8‬إﺿﺎﻓﺔ �‬

‫ﺟﻤﺎ�‬
‫�‬ ‫ﻋﻤﻞ‬
‫ﻗﻢ ﺑ�ﺸﻜ�ﻞ ﻓ��ﻖ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ زﻣﻼﺋﻚ‪ ،‬ﺛﻢ ا�ﺤﺜﻮا ﻋﻦ ﺻﻮر ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮد�ﺔ ﻟ�ﺮة‬
‫وﻏ�ﻫﺎ وﻛﺬﻟﻚ‪،‬‬ ‫� �‬
‫�ﺎﻟﻌ� اﻟﺤﻤﺮاء �‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ .‬ﻗﻢ ﻣﻊ اﻟﻔ��ﻖ ﺑﺘﺤ��ﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻮر و�ﺻﻼح اﻟﻌﻴﻮب‬
‫أﺧ�ا ﻗﻮﻣﻮا �ﺎﺧﺘ�ﺎر أﻓﻀﻞ ﺧﻤﺲ ﺻﻮر وﻃ�ﺎﻋﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺄﺛ�ات ﻋ� اﻟﺼﻮر‪� � .‬‬
‫�‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ �ﻌﺾ‬
‫�‬
‫وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻷﺧﺮى �� اﻟﺼﻒ‪.‬‬
‫اﻟ� ﺗﺘﻢ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻨﺢ �ﻞ ﺻﻮرة‬ ‫�‬
‫�ﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﺼ��ﺖ ﻋ� اﻟﺼﻮر �‬
‫درﺟﺔ ﻣﻦ ‪ ١‬إ� ‪ ،١٠‬ﺛﻢ ﺟﻤﻊ اﻟﻨﻘﺎط ﻟ�ﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬واﺧﺘ�ﺎر اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﺎﺋﺰة �ﺎﻟﻌﺪد‬
‫اﻷ�� ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺎت‪.‬‬
‫�‬

‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫‪Record‬‬ ‫�ﺴﺠ�ﻞ‬ ‫‪Adjustment‬‬ ‫ﺗﻌﺪ�ﻞ‬
‫‪Red Eye Removal‬‬ ‫�‬
‫اﻟﻌ� اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫ّ‬
‫إزاﻟﺔ �‬ ‫‪Crop‬‬ ‫ﻗﺺ‬
‫‪Resume‬‬ ‫ﻣﺘﺎ�ﻌﺔ‬ ‫‪Effect‬‬ ‫ﺗﺄﺛ�‬
‫�‬
‫‪Improvement‬‬ ‫� �‬
‫ﺗﺤﺴ�‬ ‫‪Exposure‬‬ ‫ﺗﻌﺮض‬
‫‪Rotate‬‬ ‫ﺗﺪو�ﺮ‬ ‫‪Fix‬‬ ‫إﺻﻼح‬
‫�‬
‫‪Sound Clip‬‬ ‫ﺻﻮ�‬
‫�‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫‪Illustra�on‬‬ ‫رﺳﻤﺔ ﺗﻮﺿ�ﺤ�ﺔ‬
‫‪Video Clip‬‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ ﻓ�ﺪﻳﻮ‬ ‫‪Pause‬‬ ‫إ�ﻘﺎف ﻣﺆﻗﺖ‬
‫‪Play‬‬ ‫�ﺸﻐ�ﻞ‬
‫‪67‬‬
‫ا�ﺪأ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ �ﺎﺳﺘﺨﺪام ﺳﻜﺮا�ﺶ‬

‫‪68‬‬
 ‫أﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺳ�ﺘﻌﻠﻢ � �� ﻫﺬە اﻟﻮﺣﺪة‪:‬‬
‫< اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻜﺮارات � �� ﺳﻜﺮا�ﺶ‪.‬‬
‫�‬
‫ﻣﺆﻗﺘﺎ �‬
‫ﻟﻔ�ة ﻣﺤﺪدة‪.‬‬ ‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‬‫< إ�ﻘﺎف �‬
‫< إﺿﺎﻓﺔ اﻣﺘﺪاد ﻟﻮﺣﺔ اﻷﻟﻮان � �� ﺳﻜﺮا�ﺶ‪.‬‬
‫< إ�ﺸﺎء رﺳﻮﻣﺎت ﺛﻨﺎﺋ�ﺔ اﻷ�ﻌﺎد �ﺎﺳﺘﺨﺪام ﻟﺒﻨﺎت ﺳﻜﺮا�ﺶ‪.‬‬
‫< إ�ﺸﺎء ﻃﺎﺑﻊ ﻟﻠ�ﺎﺋﻦ‪.‬‬

‫�‬
‫ﻫﻞ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﺳﻜﺮا�ﺶ واﻟﻘﻄﺔ؟ �� اﻟﺪروس اﻟﺴﺎ�ﻘﺔ ﺟﻌﻠﻨﺎ‬
‫� �‬
‫اﻟﻘﻄﺔ ﺗﺘﺤﺮك وﺗﺼﺪر أﺻﻮاﺗﺎ‪ �� .‬ﻫﺬە اﻟﻮﺣﺪة ﺳ�ﺘﻌﻠﻢ‬
‫ً‬
‫اﻟﻤ��ﺪ ﻋﻦ اﻟﻠﺒﻨﺎت وﻧﺠﻌﻞ اﻟﻘﻄﺔ ﺗﺮﺳﻢ أﺷ�ﺎ� راﺋﻌﺔ‪ .‬ﺗﺬﻛﺮ‬
‫أن ﻣﻌﺮﻓﺘﻚ �ﺎﻟ��ﺎﺿ�ﺎت وﺧ�ﺎﻟﻚ ﻫﻤﺎ ﻣﻔﺘﺎﺣﺎ ﻫﺬە اﻟﻮﺣﺪة�‬

‫اﻷدوات‬
‫< ﻣﻨﺼﺔ ﺳﻜﺮا�ﺶ ﻣﻦ ﻣﻌﻬﺪ‬
‫ﻣﺎﺳﺎ�ﺸﻮﺳ�ﺲ ﻟﻠﺘﻘﻨ�ﺔ‬
‫)‪(MIT Scratch‬‬

‫‪69‬‬
 ‫�‬
‫اﻟﺪرس اﻷول‪ :‬اﻟﺘﻜﺮارات �� ﺳﻜﺮا�ﺶ )‪(Scratch‬‬

‫َ‬
‫أ�ﺸﺄﺗﻬﺎ �‬ ‫اﻟ�اﻣﺞ �‬ ‫ُ‬
‫ﺣ� اﻵن اﻷواﻣﺮ �ﺎﻟﺘﺘﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟ�‬
‫�‬ ‫ﺗﻨﻔﺬ �‬
‫�‬ ‫�‬
‫واﺣﺪا ﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ‪ .‬أﺣ�ﺎﻧﺎ ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺳﺐ أن �ﻜﺮر‬
‫اﻟ�ﻣﺠ�ﺔ ﻋﺪة ﻣﺮات‪� .‬ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ اﻟﺘﻜﺮارات‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻷواﻣﺮ �‬
‫ً‬
‫ﺑ�ﻋﺎدة ﺗﻨﻔ�ﺬ ﻧﻔﺲ اﻷواﻣﺮ �ﺪ� ﻣﻦ إﻋﺎدة ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ‬
‫وﺗﻜﺮارﻫﺎ‪� .‬ﺪﻋﻢ ﺳﻜﺮا�ﺶ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺘﻜﺮارات‪:‬‬
‫وﻛﺮر � �‬‫ﻛﺮر �ﺎﺳﺘﻤﺮار ّ‬ ‫ﻛﺮر‪ّ ،‬‬
‫ّ‬
‫ﺣ�‪ �� .‬ﻫﺬا اﻟﺪرس ﺳﻮف‬ ‫�‬
‫ﻛﺮر‪.‬‬‫�ﺴﺘﺨﺪم ﻟﺒﻨﺔ ّ‬
‫ِ‬

‫ﻟﺒﻨﺔ ّ‬
‫ﻛﺮر‬
‫�ﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬا اﻟﻨ�ع ﻣﻦ اﻟﺘﻜﺮارات ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧ��ﺪ ﺗﻨﻔ�ﺬ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷواﻣﺮ‬
‫ﻟﻌﺪد � �‬
‫ﻣﻌ� ﻣﻦ اﻟﻤﺮات‪.‬‬
‫�‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻣﻦ �ﺪا�ﺔ اﻟ�ﻣﺠﺔ‪ ،‬اﻟﻘ�ﻤﺔ �‬
‫اﻻﻓ�اﺿ�ﺔ ﻟﻠﺒﻨﺔ‬ ‫�‬ ‫�ﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﺘﻜﺮارات‬
‫ّ �‬ ‫ّ‬
‫� "‪ ."10‬و�ﻤﻜﻦ اﻟﻌﺜﻮر ﻋ� ﻟﺒﻨﺔ ﻛﺮر �� ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﺘﺤ�ﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﺮر �‬

‫اﻟ� ﺗ��ﺪ‬ ‫�‬

‫اﻟﻠﺒﻨﺎت �‬
‫�‬
‫�ﺠﺐ إﺿﺎﻓﺔ‬
‫ّ‬
‫ﺗﻜﺮارﻫﺎ داﺧﻞ ﻟ ِﺒﻨﺔ ﻛﺮر‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫اﻟﺘﺎ� �ﺠﻌﻞ اﻟﻘﻄﺔ ﺗﺘﺤﺮك‬
‫�‬ ‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‬
‫�‬
‫‪ 5‬ﺧﻄﻮات ‪ 10‬ﻣﺮات‪.‬‬ ‫ﻹ�ﺸﺎء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ �ﺎﺳﺘﺨﺪام �ﻟﺒﻨﺔ ّ‬
‫ﻛﺮر‪:‬‬ ‫ِ‬
‫�‬
‫< أﺿﻒ ﻟﺒﻨﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮ )اﻟﻌﻠﻢ اﻷﺧ�( ﻣﻦ ﻓﺌﺔ‬
‫�‬
‫ﻟﺒﻨﺎت اﻷﺣﺪاث‪1 .‬‬
‫ِ‬
‫< اﺿﻐﻂ ﻋ� ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﺘﺤ�ﻢ‪2 .‬‬

‫‪3‬‬ ‫اﻟ�ﻣﺠﺔ‪.‬‬
‫ﻛﺮر إ� ﻣﻨﻄﻘﺔ �‬ ‫< اﺳﺤﺐ وأﻓﻠﺖ ﻟﺒﻨﺔ ّ‬
‫< ﺿﻊ ﻟﺒﻨﺔ اﻟﺘﺤﺮك ‪ 10‬ﺧﻄﻮات ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ داﺧﻞ ﻟﺒﻨﺔ ّ‬
‫ﻛﺮر‪4 .‬‬

‫‪5‬‬ ‫< اﺿ�ﻂ اﻟﺨﻄﻮات إ� ‪.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬

‫ذ�‬
‫ﺗﻠﻤﻴﺢ �‬
‫ّ‬
‫�ﺴ� اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻟﻌﺪد ﻣﺤﺪد ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺮات؛ اﻟﺘﻜﺮار اﻟﺜﺎ�ﺖ‪.‬‬
‫‪71‬‬
 ‫ّ‬
‫أﺿﻒ اﻟﻠﺒﻨﺎت اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ ﺛﻢ ﺷﻐﻞ‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‪ .‬ﻫﻞ ﻛﺮرت اﻟﻘﻄﺔ‬ ‫�‬
‫"ﻣﺮﺣ�ﺎ�"ﺧﻤﺲ ﻣﺮات؟‬
‫ﻟﻢ ﺗﻜﺮر اﻟﻘﻄﺔ "ﻣﺮﺣ�ﺎ�" ﺧﻤﺲ‬
‫ﻣﺮات ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ إ�ﻘﺎف‬
‫ﻟﺘﻨﻔ�ﺬ ﻋﻤﻠ�ﺔ اﻟﺘﻜﺮار‪ .‬إن اﻟﻠﺒﻨﺔ‬
‫اﻟ� ﺳ�ﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋ� ﺣﻞ ﻫﺬە‬ ‫�‬
‫�‬
‫� ﻟﺒﻨﺔ اﻧﺘﻈﺮ )( ﺛﺎﻧ�ﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸ�ﻠﺔ �‬
‫�‬
‫ﻟ ِﺒﻨﺔ اﻧﺘﻈﺮ ) ( ﺛﺎﻧ�ﺔ‬
‫�‬ ‫�‬
‫اﻟﺜﻮا�‪� .‬ﻤﻜﻨﻚ‬
‫�‬ ‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻤﺪة ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ ﻟ ِﺒﻨﺔ �‬
‫�‬
‫اﻟﻌﺜﻮر ﻋ� ﻟﺒﻨﺔ اﻧﺘﻈﺮ ) ( ﺛﺎﻧ�ﺔ �� ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﺘﺤ�ﻢ‪.‬‬

‫أﺿﻒ ﻟﺒﻨﺔ اﻧﺘﻈﺮ‪ ،‬ﻫﻞ‬

‫ﺗﻼﺣﻆ اﻻﺧﺘﻼف؟‬

‫�‬
‫اﻟﺜﻮا�‬ ‫ﻟﺘﻐﻴ� ﻋﺪد‬ ‫اﺿﻐﻂ‬
‫�‬ ‫�‬
‫اﻟ� ﺗ��ﺪ ﻓﻴﻬﺎ إ�ﻘﺎف‬ ‫�‬
‫�‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫�‬

‫‪72‬‬
 ‫ﺟﻤﻊ اﻟﻠﺒﻨﺎت‬
‫اﻟ� ﺗﻌﻠﻤﻨﺎﻫﺎ �‬
‫ﺣ� اﻵن ﻣﻦ أﺟﻞ إ�ﺸﺎء ﻗﺼﺔ‬ ‫�‬
‫اﻟﺘﺎ� �ﺠﻌﻞ‬
‫اﻟﻨ� �‬
‫�‬ ‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‬
‫�‬ ‫ﺳ�ﺘﻌﻠﻢ ﻛ�ﻔ�ﺔ ﺟﻤﻊ اﻟﻠﺒﻨﺎت �‬
‫اﻟﻘﻄﺔ ﺗﺘﺤﺮك وﺗﺘﺤﺪث‬ ‫ﺻﻐ�ة‪.‬‬
‫�‬
‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄ��ﻘﺔ ‪ 3‬ﻣﺮات‪.‬‬
‫ﻹ�ﺸﺎء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻧ� �ﺎﺳﺘﺨﺪام �ﻟﺒﻨﺔ ّ‬
‫ﻛﺮر‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫�‬
‫اﻷﺧ�( ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت‬‫�‬ ‫< أﺿﻒ ﻟﺒﻨﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮ )اﻟﻌﻠﻢ‬
‫اﻷﺣﺪاث‪1 .‬‬
‫�‬ ‫< ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﺘﺤ�ﻢ‪ ،‬اﺳﺤﺐ ﻟﺒﻨﺔ ّ‬
‫ﻛﺮر وأﻓﻠﺘﻬﺎ �� ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫�‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﻨ� واﺿ�ﻂ ﻋﺪد اﻟﺘﻜﺮارات ﺣ� ‪ 3‬ﻣﺮات‪2 .‬‬ ‫�‬
‫�‬
‫< ﺿﻊ ﻟﺒﻨﺔ اﻟﺘﺤﺮك ‪ 10‬ﺧﻄﻮات ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﺤﺮﻛﺔ داﺧﻞ‬
‫ﻛﺮر‪ ،‬واﺿ�ﻂ ﻋﺪد اﻟﺨﻄﻮات إ� ‪3 .100‬‬ ‫ﻟﺒﻨﺎت ّ‬
‫ﺣ� اﻧﺘﻬﺎﺋﻪ‪ ،‬ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﺼﻮت‬ ‫< أﺿﻒ ﻟﺒﻨﺔ �ﺸﻐ�ﻞ اﻟﺼﻮت �‬
‫واﺿ�ﻂ اﻟﺼﻮت ﻋ� "‪4 ."Door Ceack‬‬

‫< ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﺘﺤ�ﻢ‪ ،‬اﺳﺤﺐ ﻟﺒﻨﺔ اﻧﺘﻈﺮ وأﻓﻠﺘﻬﺎ‪5 .‬‬

‫�‬
‫< ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬اﺳﺤﺐ ﻟﺒﻨﺔ ﻗﻞ وأﻓﻠﺘﻬﺎ وا�ﺘﺐ �� اﻟﻤ��ــﻊ‬
‫ﻋ�ﺎرة "ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ أﺣﺪ ﻫﻨﺎ؟"‪6 .‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫�‬
‫اﺧ� ﺧﻠﻔ�ﺔ "‪"Castle 3‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﻜﺘ�ﺔ اﻟﺨﻠﻔ�ﺔ‪.‬‬

‫‪73‬‬
 ‫ﻟﻨﻄﺒﻖ ﻣﻌﺎ�‬

‫ﺗﺪر�ﺐ ‪1‬‬

‫ﺿﻊ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ �� �ﻟﺒﻨﺔ ّ‬

‫ﻛﺮر‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫� ِ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻟ�ﺎﺋﻦ �ﺼﻞ ﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﻤﻨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺪر�ﺐ ‪2‬‬
‫�‬
‫ﺟﺪ�ﺪا‪:‬‬ ‫� � � �‬
‫ﻣ�وﻋﺎ‬ ‫أ��‬
‫< أﺿﻒ اﻟﺨﻠﻔ�ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ�ﺔ‪.‬‬
‫< ﻣﺎ اﺳﻢ اﻟﺨﻠﻔ�ﺔ؟‬
‫______________________‬
‫< اﺳﺤﺐ اﻟﻘﻄﺔ إ� اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷ�ﻤﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺼﺔ‪.‬‬
‫< اﺟﻌﻞ اﻟﻘﻄﺔ ﺗﺘﺤﺮك وﺗﺘ�ﻠﻢ "‪ "5‬ﻣﺮات‪.‬‬
‫اﻟﻤ�وع �ﺎﺳﻢ‪» :‬ﻗﻄﺔ �‬
‫ﺗﻤ�«‪.‬‬ ‫< اﺣﻔﻆ �‬
‫�‬

‫‪74‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪3‬‬

‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺎ� ﺟﻌﻞ اﻟ�ﺎﺋﻦ ُ�ﺸ�ﻞ �‬

‫ﻣ��ﻌﺎ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻧ��ﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل �‬
‫�‬ ‫�‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‪ .‬ﻫﻞ �ﻤﻜﻨﻚ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠ�ﻪ‬
‫ﺣﺮﻛﺘﻪ‪ ،‬إﻻ أن ﻫﻨﺎك ﺧﻄﺄ ﻣﺎ �� �‬
‫وﺗﺼﺤ�ﺤﻪ؟‬

‫ﻫﻞ �ﻤﻜﻨﻚ رﺳﻢ اﻟﻤ��ــﻊ‬

‫اﻟﺬي ﺳﺎرت ﻋﻠ�ﻪ اﻟﻘﻄﺔ؟‬

‫اﻟﻨ� �ﺠﻌﻞ اﻟﻘﻄﺔ‬ ‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‬

‫�‬ ‫� � � �‬
‫ﻣ�وﻋﺎ ﺟﺪ�ﺪا ﻋﻦ ﻃ��ﻖ �‬ ‫أ��‬
‫ﺗﺪر�ﺐ ‪4‬‬
‫�‬
‫ّ‬
‫ﺗﻜﺮر اﻷواﻣﺮ اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ ‪ 6‬ﻣﺮات‪:‬‬
‫��‬
‫اﻟ�ﻤ�«‪.‬‬ ‫< ﺗﻘﻮل »ﺳﺄﺳﺘﺪﻳﺮ إ�‬
‫��‬
‫اﻟ�ﻤ�‪.‬‬ ‫< �ﺴﺘﺪﻳﺮ إ�‬
‫< ﺗﻘﻮل »ﺳﺄﺳﺘﺪﻳﺮ إ� اﻟ�ﺴﺎر«‪.‬‬
‫< �ﺴﺘﺪﻳﺮ إ� اﻟ�ﺴﺎر‪.‬‬
‫ﻣ�وﻋﻚ �ﺎﺳﻢ »ﻛ�ﻔ�ﺔ اﻻﺳﺘﺪارة«‪.‬‬ ‫< اﺣﻔﻆ �‬
‫‪75‬‬
 ‫�‬
‫اﻟﺜﺎ�‪ :‬اﻟﺮﺳﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺳﻜﺮا�ﺶ‬
‫�‬ ‫اﻟﺪرس‬

‫ً‬ ‫�‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ �� ﺳﻜﺮا�ﺶ اﺳﺘﺨﺪام اﻟ�ﺎﺋﻦ ﻟﻠﺮﺳﻢ‪ .‬ﺳﺘﺠﻌﻞ اﻟ�ﺎﺋﻦ اﻵن ﻳﺮﺳﻢ ﺷ�� أﺛﻨﺎء‬
‫�‬
‫ﺣﺮﻛﺘﻪ‪ .‬ﻟ�ﺪء اﻟﺮﺳﻢ �� ﺳﻜﺮا�ﺶ �ﺠﺐ أن ﺗﻘﻮم ﺑ�ﺿﺎﻓﺔ ُﻣﻠﺤﻖ اﻟﻘﻠﻢ‪.‬‬

‫ﻹﺿﺎﻓﺔ ُﻣﻠﺤﻖ اﻟﻘﻠﻢ‪:‬‬

‫< اﺿﻐﻂ ﻋ� إﺿﺎﻓﺔ‬
‫ُﻣﻠﺤﻖ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺔ‬
‫ﺗﺒ��ﺐ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ‬
‫اﻟ�ﻣﺠ�ﺔ‪1 .‬‬ ‫�‬
‫ُ‬ ‫�‬
‫< اﺧ� ﻣﻠﺤﻖ اﻟﻘﻠﻢ‪2 .‬‬

‫< ﺳ�ﺘﻢ إﺿﺎﻓﺔ ﻓﺌﺔ‬

‫اﻟﻘﻠﻢ ﻣﻊ ﻟﺒﻨﺎﺗﻬﺎ إ�‬
‫ﻋﻼﻣﺔ ﺗﺒ��ﺐ اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ‬
‫اﻟ�ﻣﺠ�ﺔ‪3 .‬‬ ‫�‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪76‬‬

‫ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻠﺒﻨﺔ اﻟ�ﺎﺋﻦ �ﻳ�ك �‬
‫أﺛﺮا‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﺤﺮﻛﻪ ﻋ� اﻟﻤﻨﺼﺔ‪.‬‬
‫أداة اﻟﻘﻠﻢ‬
‫أﺛﺮا ﻋﻨﺪ‬‫ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام أداة اﻟﻘﻠﻢ‪� ،‬ﻳ�ك اﻟ�ﺎﺋﻦ �‬
‫ﻋ� اﻟﻤﻨﺼﺔ ‪� .‬ﻤﻜﻦ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ ﻣﻦ ﻣ�ﺎن إ� آﺧﺮ �‬
‫ﻟﻠ�ﺎﺋﻦ رﺳﻢ اﻟﻨﻘﺎط واﻟﺨﻄﻮط‪ ،‬واﻷﺷ�ﺎل‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬
‫�‬ ‫اﻟﻌﺪ�ﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻷﺧﺮى ﻋ� اﻟﻤﻨﺼﺔ‪� .‬ﻤﻜﻦ‬
‫ﺗﺮﻓﻊ اﻟﻠ ِﺒﻨﺔ اﻟﻘﻠﻢ وﺗﺠﻌﻞ‬ ‫�‬ ‫�‬
‫اﻟﻌﺜﻮر ﻋ� ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻠ ِﺒﻨﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ �ﺎﻟﻘﻠﻢ �� ﻓﺌﺔ‬
‫اﻟ�ﺎﺋﻦ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬ ‫�‬
‫ﻟ ِﺒﻨﺎت اﻟﻘﻠﻢ‪.‬‬

‫ﻟﺮﺳﻢ ﺧﻂ‪:‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬
‫‪1‬‬ ‫اﻷﺧ�( ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻟ ِﺒﻨﺎت اﻷﺣﺪاث‪.‬‬ ‫< أﺿﻒ ﻟ ِﺒﻨﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺮ )اﻟﻌﻠﻢ‬
‫< اﺿﻐﻂ ﻋ� ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﻘﻠﻢ‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫< اﺳﺤﺐ وأﻓﻠﺖ ﻟﺒﻨﺔ أﻧﺰل اﻟﻘﻠﻢ‪3 .‬‬

‫< اﺳﺤﺐ وأﻓﻠﺖ ﻟﺒﻨﺔ اﻟﺘﺤﺮك ‪ 10‬ﺧﻄﻮات ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﺤﺮﻛﺔ واﺿ�ﻂ‬
‫ﻋﺪد اﻟﺨﻄﻮات إ� ‪4 .150‬‬

‫ﻻ َ‬
‫ﺗ�ﺲ أن ﺗﻀﻐﻂ ﻋ� اﻟﻌﻠﻢ‬
‫ﻣ�‪.‬‬ ‫�‬
‫اﻟﺨﻂ اﻟﺬي رﺳﻤﺘﻪ‪.‬‬ ‫اﻟ� � �‬
‫اﻷﺧ� ﻟ�ﺸﻐ�ﻞ اﻟﻤﻘﻄﻊ �‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫‪2‬‬

‫‪77‬‬
 ‫�‬
‫اﻟﺘﺎ�‪ .‬ﺳﺘﻼﺣﻆ أن ﻟ ِﺒﻨﺎت رﻓﻊ اﻟﻘﻠﻢ و�ﻧﺰاﻟﻪ‬
‫ﻣ� �‬ ‫اﻟ� � �‬
‫ﻻﺣﻆ اﻟﻤﻘﻄﻊ �‬
‫�‬
‫ﺗﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ �ﺎﻟﺘﻨﺎوب‪ .‬إن اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠ ِﺒﻨﺎت ﺑﻬﺬە اﻟﻄ��ﻘﺔ �ﺠﻌﻞ‬
‫�‬
‫ﻣﺘﻘﻄﻌﺎ‪.‬‬ ‫�‬
‫اﻟ�ﺎﺋﻦ ﻳﺮﺳﻢ ﺧﻄﺎ‬

‫ﻟﺒﻨﺔ ﻣﺴﺢ اﻟ�ﻞ‬

‫�‬
‫ﺗﻤﺴﺢ اﻟﻠ ِﺒﻨﺔ اﻟﻤﻨﺼﺔ �ﺄ�ﻤﻠﻬﺎ؛ �ﺤ�ﺚ ﺗﺤﺬف �ﻞ ﻣﺎ ُر ِﺳﻢ ﻋ� اﻟﻤﻨﺼﺔ‪ ،‬و�ذا‬
‫اﻟ�ﻣﺠ�ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓﺈن اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت ﻻ ﺗﻤﺴﺢ �ﺼﻮرة‬ ‫أردت ﺗﻨﻔ�ﺬ اﻷواﻣﺮ �‬
‫�‬
‫ﻣﻔ�ﺪا‪.‬‬ ‫�‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‬‫�ﻌﺘ� اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﺒﻨﺔ �� �ﺪا�ﺔ �‬
‫ﺗﻠﻘﺎﺋ�ﺔ؛ وﻟﺬﻟﻚ �‬

‫‪78‬‬
 ‫إﺿﺎﻓﺔ اﻷﻟﻮان إ� رﺳﻮﻣﺎﺗﻚ‬
‫��‬
‫اﻟﻠﺒ�ﺘ�‪.‬‬ ‫ﺗﻐﻴ� ﻟﻮن اﻟﻘﻠﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل � �‬
‫ﻫﺎﺗ�‬ ‫�ﻤﻜﻨﻚ �‬

‫أزرق‬ ‫�‬
‫أﺧ�‬ ‫ﺑﺮﺗﻘﺎ�‬ ‫أﺣﻤﺮ‬
‫�‬

‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬

‫اﺿﻐﻂ واﺿ�ﻂ‬
‫اﻹﻋﺪادات ﻹ�ﺸﺎء‬
‫ﻟﻮﻧﻚ اﻟﺨﺎص‪.‬‬

‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬
‫ﺗﻐﻴ� ﻟﻮن اﻟﻘﻠﻢ أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻞ �‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ �‬

‫�‬ ‫ُ‬
‫ﻐ� ﻫﺬە اﻟﻠ ِﺒﻨﺔ ﻟﻮن‬
‫ﺗ �‬
‫اﻟﻘﻠﻢ �ﻤﻘﺪار ﻣﺤﺪد‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫�‬
‫ﻟ ِﺒﻨﺔ ﺣﺠﻢ اﻟﻘﻠﻢ‬
‫�‬
‫ﺗﻐﻴ� ﺣﺠﻢ اﻟﻘﻠﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻟ ِﺒﻨﺔ اﺟﻌﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﻘﻠﻢ‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ �‬
‫�‬ ‫�‬
‫واﻟ� ﺗﻜﻮن ﻗ�ﻤﺘﻬﺎ اﻟﺼﻐﺮى ‪ ،1‬و�ﻠﻤﺎ زادت ﻫﺬە‬
‫�‬ ‫ﻣﺴﺎو�ﺎ )(‬
‫اﻟﻘ�ﻤﺔ �ﻠﻤﺎ أﺻﺒﺢ ُﺳﻤﻚ اﻟﻘﻠﻢ أﻋﺮض‪.‬‬

‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬
‫ﺗﻐﻴ� ﺣﺠﻢ اﻟﻘﻠﻢ أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻞ �‬
‫�ﻤﻜﻨﻚ �‬

‫�‬ ‫ُ‬
‫ﻐ� ﻫﺬە اﻟﻠ ِﺒﻨﺔ ﺣﺠﻢ اﻟﻘﻠﻢ �ﻤﻘﺪار ﻣﺤﺪد‪.‬‬
‫ﺗ �‬
‫‪80‬‬
 ‫رﺳﻢ اﻷﺷ�ﺎل‬
‫ّ‬
‫ﺷﻐﻠﻪ‪.‬‬ ‫�ﻤﻜﻨﻚ �� ﺳﻜﺮا�ﺶ رﺳﻢ أي ﺷ�ﻞ ﺗ��ﺪە‪� � .‬‬
‫اﻟﺘﺎ� ﺛﻢ‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ �‬
‫أ�� �‬ ‫�‬

‫‪100‬‬

‫‪90‬‬

‫َ‬
‫ﻻﺣﻆ أﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﻜﺮار ِﻟﺒﻨ �َ �� ﺗﺤﺮك )(‬
‫ﺧﻄﻮة واﺳﺘﺪر )( درﺟﺔ‪.‬‬

‫اﻻﺳﺘﺪارة ‪ 90‬درﺟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤ��ــﻊ أر�ﻌﺔ أﺿﻼع؛‬

‫ﻷن ﺟﻤﻴﻊ زوا�ﺎ اﻟﻤ��ــﻊ‬ ‫ﻟﺬا ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﻜﺮار اﻟﻠﺒﻨﺎت‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪ 90‬درﺟﺔ‬ ‫أر�ــﻊ ﻣﺮات‪.‬‬

‫ﻟﻨﺤﺎول رﺳﻢ اﻟﺸ�ﻞ اﻟﻤ��ــﻊ �ﺎﺳﺘﺨﺪام ﻟﺒﻨﺔ ّ‬

‫ﻛﺮر ﻫﺬە اﻟﻤﺮة‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫‪90‬‬

‫‪81‬‬
 ‫‪100‬‬

‫‪120‬‬

‫ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ ﺛﻼﺛﺔ أﺿﻼع؛ ﻟﺬا ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﻜﺮار‬

‫اﻟﻠﺒﻨﺎت ﺛﻼث ﻣﺮات‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫‪10‬‬

‫‪82‬‬
 ‫�‬
‫ﻟ ِﺒﻨﺔ اﻃﺒﻊ‬
‫�‬
‫ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬە اﻟﻠ ِﺒﻨﺔ �ﻘﻮم اﻟ�ﺎﺋﻦ ﺑ��ﺸﺎء �ﺴﺨﺔ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫ﻟﻨﻄﺒﻖ ﻣﻌﺎ�‬
‫ﺗﺪر�ﺐ ‪1‬‬
‫اﻟ�‬‫�‬ ‫� �‬
‫اﻟ�ﻣﺠ�ﺔ �‬‫أ�� اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ �‬
‫ﺗﺮﺳﻢ اﻟﺨﻄﻮط واﻷﺷ�ﺎل اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺪر�ﺐ ‪2‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫� �‬
‫أﺻﻔﺮا �ﺠﻮاﻧﺐ ﻣﺘﻘﻄﻌﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﺣﻔﻆ ﻣﺎ ﻗﻤﺖ �ﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ﻳﺮﺳﻢ ﻣﺜﻠﺜﺎ‬ ‫أ��‬

‫‪84‬‬
 ‫ﺗﺪر�ﺐ ‪3‬‬

‫‪30‬‬
‫ِﺻﻞ �ﻞ ﻟﻮن �ﺎﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬

‫‪60‬‬

‫‪10‬‬

‫‪100‬‬

‫ﺗﺪر�ﺐ ‪4‬‬
‫�‬ ‫�‬
‫�� اﻟ�ﺪا�ــﺔ‪ ،‬ﺿــﻊ اﻟﻘﻄــﺔ �� اﻟﺠــﺰء اﻟﻌﻠــﻮي اﻷ�ــ� ﻣــﻦ‬
‫ﱢ‬
‫ـ� وارﺳــﻢ‬
‫اﻟ�ﻧﺎﻣــﺞ اﻟﻨـ �‬‫اﻟﺸﺎﺷــﺔ‪� .‬ﻌــﺪ ذﻟــﻚ ﺷــﻐﻞ �‬
‫اﻟﻨ��ﺠــﺔ � �� اﻟﻤ��ـ ــﻊ اﻷﺑ�ــﺾ‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫�‬
‫ﻣ�وع اﻟﻮﺣﺪة‬

‫�‬ ‫�‬ ‫ﻗﻢ ﺑ��ﺸﺎء �‬

‫ﻣ�وع ﺟﺪ�ﺪ �� ﺳﻜﺮا�ﺶ‪ �� .‬ﻫﺬا‬
‫ﺻﻐ�ة؛ ﺣ�ﺚ‬ ‫�‬ ‫� �‬
‫ﺳﺘ�� رﺳﻮﻣﺎ ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ‬ ‫�‬
‫اﻟﻤ�وع‬
‫�‬
‫�‬
‫ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻄﺔ �� ﻣﻠﻌﺐ ﻛﺮة ﺳﻠﺔ ﺗﺘﺤﺮك وﺗﺮﺳﻢ‬
‫ﺻﻮﺗﺎ‪ .‬اﺗﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات ﻹ�ﻤﺎل �‬ ‫�‬
‫اﻟﻤ�وع‪:‬‬ ‫وﺗﺼﺪر‬

‫‪1‬‬
‫أﺿﻒ اﻟﺨﻠﻔ�ﺔ "‪."Basketball 1‬‬

‫�‬
‫اﻟﺼﻮ�‬
‫�‬ ‫أﺿﻒ اﻟﻤﻘﻄﻊ‬ ‫‪2‬‬
‫"‪."Basketball bounce‬‬

‫ﺿﻊ اﻟﻘﻄﺔ � �� ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺪاﺋﺮة ﻋ� اﻟﻤﻨﺼﺔ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫�‬ ‫اﺟﻌﻞ اﻟﻘﻄﺔ ﺗﺘﺤﺮك ‪ 20‬ﻣﺮة‪� .‬‬

‫ﻋ� ﺧﻄﻮات ��‬ ‫‪4‬‬
‫� ُ �‬
‫ﻨﻘﻄﺎ أﺛﻨﺎء ﺣﺮﻛﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫�ﻞ ﻣﺮة؛ �ﺤ�ﺚ �ﺗ�ك ﺧﻄﺎ ﻣ‬

‫�ﺸﻐ�ﻞ اﻟﺼﻮت أﺛﻨﺎء ﺗﺤﺮك اﻟﻘﻄﺔ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪86‬‬
 ‫�‬
‫�� اﻟﺨﺘﺎم‬

‫ﺟﺪول اﻟﻤﻬﺎرات‬
‫درﺟﺔ اﻹﺗﻘﺎن‬
‫اﻟﻤﻬﺎرة‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﻘﻦ‬ ‫أﺗﻘﻦ‬
‫ﻧ� �ﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻜﺮارات‪.‬‬
‫‪ .1‬إ�ﺸﺎء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ �‬

‫اﻟ�ﻣﺠ�ﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬إ�ﺸﺎء أﺷ�ﺎل ورﺳﻮﻣﺎت ﺛﻨﺎﺋ�ﺔ اﻷ�ﻌﺎد �ﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻌﻠ�ﻤﺎت �‬

‫‪ .3‬ﺗﻌﺪ�ﻞ ﻟﻮن وﺣﺠﻢ اﻟﻘﻠﻢ � �� ﺳﻜﺮا�ﺶ‪.‬‬

‫ّ‬
‫اﻟﻤﻨﺼﺔ‪.‬‬ ‫‪ .4‬إ�ﺸﺎء ﻣﻘﻄﻊ � �‬
‫ﺑﺮﻣ� �ﻄﺒﻊ اﻟ�ﺎﺋﻦ ﻋ�‬

‫‪ .5‬ﻣﺴﺢ ﻣﻨﺼﺔ ﺳﻜﺮا�ﺶ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫�‬
‫‪Program‬‬ ‫اﻟ�ﻧﺎﻣﺞ‬
‫�‬ ‫‪Block‬‬ ‫اﻟﻠ ِﺒﻨﺔ‬
‫‪Repea��on‬‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫‪Execu�on‬‬ ‫ﺗﻨﻔ�ﺬ‬
‫‪Sprite‬‬ ‫اﻟ�ﺎﺋﻦ‬ ‫‪Exten�on‬‬ ‫ُﻣﻠﺤﻖ‬
‫‪Stage‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺔ‬ ‫‪Loop‬‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ‬
‫‪Pen‬‬ ‫اﻟﻘﻠﻢ‬

‫‪87‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫�‬
‫السؤال اﻷول‬
‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫يل‪:‬‬
‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخاطئة فيما ي‬
‫‪ .1‬من الخيارات الجيدة الختيار كلمة مرور لحسابك هو تاري ــﺦ ميالدك‪.‬‬

‫‪ .2‬جوجل عبارة عن محرك بحﺚ شائع‪.‬‬

‫‪ .3‬يمكن البحﺚ عن النصوص والصور ومقاطع الفيديو باستخدام محرك بحﺚ جوجل‪.‬‬

‫للف�وسات حﺬف ملفات من جهاز الحاسب الخاص بك‪.‬‬

‫‪ .4‬ال يمكن ي‬

‫الف�وسات �س�ب ظهور يف�وسات جديدة �ش�ل‬ ‫‪ .5‬يجب ً‬

‫دائما تحديﺚ برنامج م�افحة ي‬
‫مستمر‪.‬‬

‫�‬
‫الثا�‬
‫ي‬ ‫السؤال‬
‫ﺿع رﻗﻢ الﻮﻇيﻔة المﻨاﺳﺐ � ي� المخطﻂ أدﻧاە‪:‬‬
‫‪ .1‬هنا يمكنك كتابة عنوان موقع ال�يب‪.‬‬

‫‪ .2‬استخدمه للﺬهاب إىل صفحة ال�يب التالية‪.‬‬

‫‪ .3‬استخدمه للعودة إىل صفحة ال�يب السابقة‪.‬‬

‫‪ .4‬استخدمه إلعادة تحميل صفحة ال�يب الحالية‪.‬‬

‫‪ .5‬استخدمه للعودة إىل الصفحة الرئ�سة لمتصفح ال�يب‪.‬‬

‫‪ .6‬استخدمه إللغاء تحميل صفحة ال�يب‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫ب‬
‫السؤال الثالث‬
‫ت‬
‫اخ� اإلجابة الصحيحة‪.‬‬

‫اسم عائلتك‪.‬‬

‫رقم هاتفك‪.‬‬ ‫‪.1‬يمكن أن يكون االسم‬

‫المستعار المناسب‪:‬‬

‫شخصية تنال إعجابك‪.‬‬

‫توجيه ملحوظة له‪.‬‬

‫‪.2‬عندما يرتكب شخص ما‬
‫التعب�ية إلظهار حالتك المزاجية‪.‬‬ ‫ف‬
‫ي‬ ‫استخدم الرموز‬ ‫ي� غرفة الدردشة خطأ‬
‫ً‬
‫إمالئيا‪ ،‬عليك‪:‬‬
‫�ء‪.‬‬‫ش‬
‫من األفضل عدم ذكر أي ي‬

‫ن� معلوماتك الشخصية مثل‪ :‬عنوان نز‬

‫الم�ل أو العمر أو رقم الجوال‪.‬‬ ‫ش‬

‫‪.3‬أثناء تصفح ت‬
‫اإلن�نت‪ ،‬من‬
‫استخدام اسم مستعار ش‬
‫لن� الشائعات وإذاء اآلخرين‪.‬‬
‫الصواب‪:‬‬
‫اخبار والديك إذا رأيت أي ش�ء عىل ت‬
‫اإلن�نت يجعلك تشعر بعدم االرتياح‪.‬‬ ‫ي‬

‫كام�ا ويب وميكروفون وسماعات‪.‬‬

‫ي‬
‫‪.4‬للوصول إىل ت‬
‫اإلن�نت أنت‬
‫ذك‪.‬‬
‫متصفح ويب وهاتف ي‬ ‫بحاجة إىل‪:‬‬
‫ت‬
‫باإلن�نت‪.‬‬ ‫جهاز حاسب ومتصفح ويب واتصال‬

‫‪89‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫ب‬
‫السؤال الرابع‬
‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫يل‪:‬‬
‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخاطئة فيما ي‬
‫ه تسجيلها بأنفسنا‪.‬‬
‫‪ .1‬الطريقة الوحيدة للحصول عىل مقاطع صوتية ي‬

‫‪ .2‬صور مايكروسوفت هو برنامج يفتح ملفات الصور فقط‪.‬‬

‫ين‬
‫تحس� الصور القديمة عن طريق إزالة العيوب‪.‬‬ ‫‪ .3‬يمكن‬

‫ين‬
‫لتحس� عيوب الصورة‪.‬‬ ‫ه أداة‬ ‫‪ .4‬إزالة ي ن‬
‫الع� الحمراء ي‬

‫تأث� ضبط‪.‬‬
‫‪ .5‬خيار إصالح البقع هو ي‬

‫‪ .6‬تساعدنا أداة القص ف ي� تدوير الصورة‪.‬‬

‫غ� محفوظة باستخدام زر تراجع‪.‬‬ ‫ت‬

‫‪ .7‬يمكننا ال�اجع عن أي ي‬
‫تغي�ات ي‬

‫‪ .8‬يمكن تعديل اللون من خيار ضبط‪.‬‬

‫تأث� فانيليا‪.‬‬
‫‪.9‬يمكننا جعل الصورة تبدو قديمة باستخدام ي‬

‫تأث�ات خاصة بها‪.‬‬ ‫ف‬

‫‪.10‬الصور ي� المجالت تكون ملونة وجميلة؛ ألنها تستخدم ي‬

‫‪90‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫ب‬
‫السؤال الخامس‬
‫ت‬
‫اخ� اإلجابة الصحيحة‪.‬‬

‫صور ويندوز‪.‬‬

‫جروف ميوزيك‪.‬‬ ‫‪ .1‬يمكننا فتح ملف فيديو‬

‫باستخدام‪:‬‬

‫مايكروسوفت وورد‪.‬‬

‫الحركة‪.‬‬

‫أصوات الطبيعة‪.‬‬ ‫‪.2‬يمكن للميكروفون‬

‫تسجيل‪:‬‬

‫حركة المرور‪.‬‬

‫أداة ضبط صور مايكروسوفت‪.‬‬

‫‪.3‬يمكننا إزالة صورة شخص‬
‫أداة قص صور مايكروسوفت‪.‬‬ ‫من مجموعة صور‬
‫باستخدام‪:‬‬
‫الع� الحمراء ف ي� صور مايكروسوفت‪.‬‬
‫أداة ي ن‬

‫الشمال ف ي� صور مايكروسوفت‪.‬‬

‫ي‬ ‫تأث� القطب‬
‫ي‬
‫‪.4‬لجعل الصورة تبدو وكأنها‬
‫تأث� فانيليا ف ي� صور مايكروسوفت‪.‬‬
‫ي‬ ‫صورة قديمة يمكننا‬
‫استخدام‪:‬‬
‫تأث� نيو ف ي� صور مايكروسوفت‪.‬‬
‫ي‬

‫‪91‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫�‬
‫السؤال السادس‬
‫خطأ‬ ‫صح‬ ‫يل‪:‬‬
‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخاطئة فيما ي‬
‫‪ .1‬الخوارزمية عبارة عن مجموعة تعليمات مفصلة خطوة بخطوة لحل مش�لة أو إ�مال‬
‫مهمة‪.‬‬

‫ه عملية تح�يل الخوارزمية إىل لغة �ستطيع الحاسب فهمها‪.‬‬ ‫‪� .2‬‬
‫ال�مجة ي‬

‫تغي� خلفية المنصة ف ي� سكراتﺶ‪.‬‬

‫‪ .3‬ال يمكنك ي‬

‫ً‬
‫ضياعا للوقت‪.‬‬ ‫صغ�ة �سهل التعامل معها ُيعد‬
‫ي‬ ‫‪ .4‬تقسيم المش�لة الصعبة إىل أجزاء‬

‫�‬
‫اللب َنات المسﺆولة عن التح�م ف ي� حركة ال�ائن‪.‬‬ ‫ف‬
‫‪ .5‬ي� لوحة ل ِبنات الهيﺌة‪ ،‬ستجد ِ‬

‫أي برنامج ف ي� سكراتﺶ بلبنة األحداث‪.‬‬

‫دائما ّ‬
‫‪ .6‬يبدأ ً‬

‫�‬
‫‪ .7‬توجد ل ِبنة تشغيل الصوت ف ي� لوحة لبنات التح�م‪.‬‬

‫ال� تريد تكرارها داخل �لبنة ّ‬

‫)كرر(‪.‬‬
‫�‬
‫اللبنات ت‬ ‫ّ‬
‫‪ .8‬يفضل وضع‬
‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬

‫تغي� حجمه أثناء عملية الرسم ف ي� سكراتﺶ‪.‬‬ ‫‪ .9‬يمكنك ي‬

‫تغي� لون القلم ول�ن ال يمكنك ي‬

‫�‬
‫م� �ش�ل أوضح؛ حيﺚ تعمل عىل‬ ‫‪ .10‬تساعدنا ل ِبنة )انتﻈر( عىل رؤية ن�يجة المقطع �‬
‫ال� � ي‬ ‫ً‬
‫مﺆقتا ت‬
‫لف�ة محددة‪.‬‬ ‫الن�‬
‫ي‬ ‫ال�نامج‬
‫إيقاف تدفق �‬

‫‪92‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫�‬
‫السؤال السابع‬
‫أ�مل النشاط لرسم‬
‫الصورة‪.‬‬
‫ً‬
‫أو�‪ ،‬أجب عن األسﺌلة التالية‪:‬‬
‫ال� رسمتها القطة؟‬‫ت‬
‫< ما هو لون الخطوط ي‬
‫__________________‬
‫ال� تستطيع عدها؟‬ ‫ت‬
‫< كم عدد الخطوط ي‬
‫__________________‬
‫< إذا كانت الخطوط والفراغات بنفﺲ الحجم‪ ،‬ف�م‬
‫عدد خطوات الفراغات؟‬
‫___________________‬
‫الن� بالقيم الصحيحة‪.‬‬
‫ي‬ ‫ال�نامج‬
‫اآلن‪ ،‬أ�مل �‬

‫‪93‬‬