Во приказните на А.П. Чехов, животот е суптилно и прецизно одразен.

Неговите ликови во
приказните се појавуваат како посебни, претерани слики на оние луѓе кои можеме да ги
сретнеме во животот. Приказната „Човек во случај“ го прикажува животот на личност која се
плаши од сè ново за читателот. Беликов е човек во случај, чиј живот се претвора во постојан
страв. По силата на својата професија, тој не само што страда самиот себе, туку ги тера и сите
други да страдаат.

Изгледот на Беликов
Дури и изгледот на Беликов јасно покажува дека сака да се скрие што подалеку од сè што се
случува во светот. Постојано се завиткува во дуксер, како во футрола. Целиот нагрден, мал, тој
едноставно не дозволува светот да навлезе во неговата душа, не го открива својот живот никому
и ништо. Своето мало, бледо лице како порове го криеше зад темни очила и подигната јака. Тој
дури и ги покри ушите со памук за да не може надворешниот свет да навлезе во неговото
куќиште. И на убаво време излегува на улица завиен - во топол капут, во галоши. Секогаш има
чадор со себе, кој патем го носи и во посебен футрола. Во одделни случаи, Белјаков носи сè:
часовник, па дури и нож за да изостри молив.

Ликот на Бељаков
Карактеризацијата на Бељаков за „човек во случај“ е суштината на ликот на ликот во оваа
фраза. Целиот негов живот е окован во случај. Тој е затворен и осамен, некомуникативен и
сомничав. Има постојана желба да се крие од светот, да се опкружи со заштитна школка. Тој
дури се обидува да ги задржи своите мисли во овој случај. Ама и да ги сподели со некого, испаѓа
дека се правливи, застарени.

Беликов е плашлив и плашлив човек. Всушност, тој многу се плаши од реалноста. Од неа се крие
во секакви случаи. Дури и неговата професија е учител по грчки јазик, своевиден случај. Се
крие во древните јазици на реалноста. Тој го почитува минатото, плашејќи се не само од
иднината, туку и од сегашноста. Неговиот основен животен принцип е „Без разлика како нешто
се случува“, што исто така е случај само по себе. Авторот го обдарува својот главен лик со
максимална старомода, страв од животот, а тоа се манифестира во сè: по изглед, карактер,
професија, начин на живот.

Влијание врз другите

Бељаков не само што се плаши од самиот живот, туку и го труе на сите околу него. Во текот на
15-те години колку што работел во гимназијата, таа се претворила во истиот случај во кој
живеел херојот. Неговиот страв се шири како мувла на местата каде што се наоѓа. Околу него
создава атмосфера исполнета со гушење, страв, киселина. Токму така во очите на читателот се
појавува гимназијата, каде што сите учители биле под влијание на Беликов, а надежните
ученици се исфрлаат поради каква било манифестација на модерноста.

Чехов го слика својот лик одвратно. Тој не само што си го расипува животот, туку и го труе на
сите околу него. Дури и речиси да се ожени, Белјаков се затвора во својот случај по неуспех. Во
него умира. Од што толку се плашеше Бељаков ако најстрашното нешто во животот е да го
живееш во таков случај и да умреш во него, не знаејќи ја радоста и слободата на овој живот?

Оваа статија ќе ви помогне да напишете есеј на тема „Беликов („Човек во случај“), да го опишете
животот на ликот и да му дадете детален опис.

Тест на производот

Слика и карактеристики на Беликов

1. Општи карактеристики... Беликов е протагонист на расказот „Човек во случај“ од А.Чехов.

Ова е грчки учител во провинциски град. Беликов се крие од реалниот живот „во кутија“ и сака
сите околу него да го прават истото.

Тој станува проклетство на целиот град. Наставниците се презирани, но и се плашат.

2. Изглед... Беликов има бледо, мало лице, „како порове“. Тој секогаш се обидува да се опкружи
со заштитна обвивка: носи темни очила и ги покрива ушите со памучна волна.
Со помош на облека се обидува целосно да се изолира од „надворешните влијанија“. Беликов и
на топло време облекува галоши и зема чадор со себе.

3. Однесување и начин на размислување.Грчкиот учител е постојано во нервоза. Во секое,

најмало отстапување од вообичаениот ред на нештата, тој гледа речиси бунт. Претпазливоста и
сомничавоста на Беликов достигнуваат до точка на идиотизам. „Без разлика што ќе се случи“, е
омилената фраза на „човекот во случајот“, која многу често ја изговара.
Беликов разбира само разни забрани, кои, според него, водат кон ред. Грчкиот (т.е. мртов) јазик
е уште еден начин Беликов да се скрие од реалниот живот. Сегашноста го плаши, минатото влева
смиреност и самодоверба.

4. Состојба во градот.Колегите на работа и целиот образован дел од градското општество е под

влијание на Беликов. Сите совршено разбираат каква глупава и ограничена личност е тој, но не
можат да објаснат од што се плашат.
Беликов постојано зборува за потребата да се информираат надлежните за нередите, на што се
повикува дури и на бучното однесување на учениците од училиштето. За секој разумен човек,
ова изгледа како лудачки лудило. Но, грчкиот учител необјасниво создава таква угнетувачка
атмосфера околу него што неговите совети и предупредувања строго се следат.
Вистинската мака за колегите на Беликов е неговиот обичај „да одржува добри односи со
другарите“. Тој доаѓа на гости и седи во целосна тишина долго време, фаќајќи го очајот и
меланхолијата. Зборувајќи за сето ова, самиот Буркин се прашува како неколку години жителите
на градот ја толерирале оваа неподнослива личност.

5. Неуспешен брак.Буркин ја нарекува идејата за брак со Беликов „непотребна“ и „апсурдна“.

Иако во ова, можеби, имаше барем некаква шанса да се промени и да се „извади“ од случајот. И
покрај вообичаените стравови на наставникот („ќе влезете во некоја историја“), работите одеа
добро. Варенка поволно ја согледа можноста да избега од грижата на нејзиниот брат.
Склопот на Беликов заврши на најнеочекуван начин. Отпрвин, до длабочината на душата го
погоди дека неговата идна сопруга вози велосипед. При објаснувањето настанала кавга со
братот на Варенка. Откако ги загуби нервите, Коваленко ја пушти „фискалната“ по скалите.
Наоѓајќи се во непријатна положба со невестата, на Беликов му се слошило и набрзо умрел.

6. Значењето на сликата... Цел град потајно се радуваше на смртта на учителот по грчки јазик.
Се чинеше дека сега секој може да биде ослободен од мрморење и бескрајни предупредувања.
Но, „случајот“ одамна ги поседува човечките души. На местото на починатиот ќе дојдат други
Беликови. Ќе оди истиот живот - „не е забрането со кружни, но не е целосно дозволено“.
Сликата на Беликов е колективна, го симболизира човечкиот страв од непознатото и новото,
желбата да се повлече во себе и да се забрани движењето напред.

Антон Павлович Чехов е автор на многу иновативни дела, каде што читателот гледа не само
суптилна сатира, туку и детален опис на човечката душа. Кога ќе се запознаете со неговата
работа, почнува да ви се чини дека тој не е само прозаист, туку и многу надарен психолог.

„Човекот во случајот“ е еден од трите раскази од серијалот „Мала трилогија“, на кој авторот
работел околу два месеци во 1898 година. Ги вклучува и приказните „Цариградско грозде“ и „За
љубовта“, кои Антон Павлович ги напишал во Мелиховка, каде што живеел со своето семејство.
Тој едвај имаше време да заврши со работа на нив, бидејќи веќе боледуваше од туберкулоза и
пишуваше сè помалку.

Не може да биде сигурен дека Чехов напишал за одредена личност, најверојатно централната
слика на „Човекот во случај“ е колективна. Современиците на писателот номинираа неколку
кандидати кои би можеле да послужат како прототипови за Беликов, но сите тие имаа само мала
сличност со херојот.

Жанр, конфликт и композиција

Читателот е прилично лесно да се запознае со делото, бидејќи е напишано на едноставен јазик,
кој, сепак, е способен да предизвика огромен број впечатоци. Стилот се изразува
 во композиции: текстот е поделен на мали семантички фрагменти, фокусирајќи се на
најважното.
Во приказната што ја набљудуваме конфликтмеѓу двајца херои. Авторот се спротивставува на
Коваленко (животно потврдување, активна позиција, позитивно размислување) и Беликов
(пасивна и безживотна вегетација, внатрешно ропство), што му помага уште подобро да го
открие поставениот проблем. Случајот станува уметнички детал кој ја опишува целата суштина и
значење на делото, го прикажува внатрешниот свет на херојот.
Литературен жанр- приказна која е дел од „мала трилогија“ од три одделни приказни, но
комбинирани со една идеја. „Човекот во случајот“ е напишана со очигледна сатирична боја, на
тој начин писателот ја исмева самата суштина на „малиот човек“ кој едноставно се плаши да
живее.

Значењето на името
Во својата приказна, Чехов нè предупредува дека апсолутно секој човек, без да сака, може да се
затвори во „случај“, токму од тука се појавило ова име. Случајот се подразбира како опсесија со
непишан сет на правила и ограничувања со кои луѓето се врзуваат. Зависноста од конвенциите
им се претвора во болест и ги спречува да се зближат со општеството.

Затскриениот свет на забрани и бариери на жителите на случаите им изгледа многу подобар, тие
се опкружуваат со некаква школка, така што влијанието на надворешниот свет никако не ги
допира. Меѓутоа, да живееш затворен со сопствените наредби и ставови е тесно, друга личност
нема да се вклопи таму. Излегува дека жител на затнат агол е осуден на осаменост, па затоа
насловот на приказната, во принцип, е даден во еднина.

главни карактери
1. Главниот лик на приказната е Беликов- наставник по грчки јазик во гимназијата. Тој поставува
одредени правила во својот живот, а најмногу се плаши дека нешто нема да оди според
планираното. Беликов и на најчисто и најтопло време е облечен во галоши и топол капут со
крената јака, го крие лицето зад темни очила и капа за да се заштити што е можно подобро од
влијанието на околината: не само природно, но и социјално. Тој е исплашен од модерната
реалност и иритиран од сè што се случува околу него, поради што наставникот става еден вид
случај и надворешно и внатрешно.
2. Михаил Коваленко- нов наставник по историја и географија кој доаѓа на работа во гимназијата
со својата сестра. Михаил е млад, друштвен и весел човек со висок раст, голем вљубеник во
смеењето, па дури и да се смее од срце.
3. Неговата сестра Варенка- жена од 30 години, многу весела и среќна, сака да се забавува, пее и
танцува. Хероината покажува интерес за Беликов, кој, пак, одвојува време за неа и се согласува
да оди на прошетки за да шпекулира дека бракот е премногу сериозна работа. Жената сè уште
не губи надеж да го разбуди господинот, што изневерува такви квалитети во неа како истрајност
и намерност.

Теми
1. Главната тема на приказната на Чехов е затворен и изолиран човечки животкој е срамежлив
од светот околу себе и избегнува секаква манифестација на чувство. Ги крие очите од луѓето
 околу него, постојано ги носи сите негови работи во футрола, било да е тоа мал нож наменет за
острење молив или обичен чадор, кој е толку лесен за да го сокрие лицето. Многу духовни
вредности беа диви за главниот лик, а емоциите беа неразбирливи. Ова ја изразува неговата
ограниченост, која го труе постоењето.
2. Љубовна темаво приказната се открива во однос на Варенка на Беликов. Девојчето се обидува
да го заинтересира херојот и да го врати во полн живот. Таа до последно верува дека тој сè уште
може да се промени на подобро. Но, тој се затвора и од неа, бидејќи изгледите за брак и
опсесивните разговори на колегите за нивниот брак почнуваат да го плашат.
3. Чехов му објаснува на читателот дека најлошото нешто што може да му се случи на човек
е рамнодушност кон животот.Беликов стана толку повлечен во себе што престана да ги
разликува боите на светот, да ужива во комуникацијата, да се стреми кон нешто. Нему веќе не
му е грижа што се случува надвор од неговиот случај, се додека се почитуваат бројни
пристојности.
4. Човек во случај е колективна слика на срамежливи луѓе кои се плашат од сопствените чувства и
емоции. Тие се апстрахираат од околниот свет и се повлекуваат во себе. Затоа тема за
осаменосте важно и во приказната за Антон Павлович Чехов.

Главни проблеми
1. Конзервативност.Авторот со ужас и сожалување сфаќа дека некои негови современици сами си
создаваат школка, во која гинат морално и духовно. Тие постојат во светот, но не живеат. Луѓето
одат со протокот, згора на тоа, не можат ни да дозволат судбината да се меша и да промени
нешто на подобро. Овој страв од нови настани и промени ги прави луѓето пасивни,
незабележливи и несреќни. Поради изобилството на такви конзервативци, во општеството се
формира стагнација, преку која е тешко да се пробијат младите пука, способни да ја развиваат и
развиваат земјата.
2. Проблемот на бесмисленоста на животот... Зошто Беликов живеел на земјата? Никогаш не
усреќуваше никого, дури ни себеси. Херојот се тресе над секоја негова постапка и постојано
повторува: „Без разлика како нешто ќе се случи“. Заобиколувајќи ги измислените таги и
страдања, тој ја пропушта самата среќа, така што неговата цена на психолошката удобност е
превисока, бидејќи ја уништува самата суштина на човековото постоење.
3. Читателот се наѕира проблем со среќата, поточно проблемот на неговото достигнување,
суштина и цена. Херојот го заменува со мир, но, од друга страна, тој самиот има право да
определи која е за него највисока вредност.
4. Проблемот со стравот од љубов.Луѓето што го опкружуваат се исто толку несреќни, се наоѓаат
на другата страна на фиктивниот случај, Беликов едноставно не може да се отвори и да дозволи
некој да се приближи. Херојот никогаш не можеше да ги развие своите чувства кон девојката
што му се допаѓа, само се исплаши од нив и остана без ништо.
5. Проблемот на социопатијата... Наставникот се плаши од општеството, го презира, се
оградува, не дозволувајќи некој од луѓето околу него да си помогне. Тие би биле среќни, но тој
самиот не дозволува тоа да се направи.

главната идеја
Чехов не беше само лекар по обука, туку и исцелител на души по вокација. Тој сфатил дека
духовната болест понекогаш се покажува поопасна од физичката болест. Идејата на приказната
„Човекот во случајот“ е протест против осамената, затворена вегетација под школката. Авторот ја
става во делото идејата дека случајот мора безмилосно да се запали за да се почувствува
слободата и лесно да се поврзе со животот.
Во спротивно, судбината на затворена личност може да испадне жалосна. Така, во финалето,
главниот лик умира сам, не оставајќи ни благодарни потомци, ни следбеници, ни достигнувања.
Писателот ни покажува колку залудно може да заврши земниот пат на една „случајна“ личност.
Колегите и познаниците кои се присутни на неговиот погреб се душевно среќни што конечно се
простија од Беликов и неговата упорност.
Антон Павлович внесува општествено-политички поттекст во својата работа, нагласувајќи ја
важноста на социјалната активност и граѓанската иницијатива. Тој се залага за богат и исполнет
живот, го обдарува главниот лик со одбивни карактерни црти за да им докаже на луѓето колку
беден и беден изгледа жител на „случајот“ кој се троши.

Така, Чехов ја опишува судбината на многу службеници кои живееле сиво во загушлив град,
средувајќи ги непотребните парчиња хартија. Тој иронично си поигрува со типот „човек“,
нарушувајќи ја книжевната традиција да го прикажува во идилични тонови. Ставот на неговиот
автор не е контемплативен или сентиментален, туку активен, не толерира компромис. Жителите
на случајот не треба да уживаат во нивната безначајност и да чекаат сожалување, тие треба да
се сменат и да истиснат роб од себе.

Што учи авторот?

Антон Павлович Чехов нè тера да размислуваме за сопствениот живот и да поставиме интересно
прашање: „Дали за себе не го градиме истиот случај што го имаше главниот лик Беликов?
Авторот буквално нè учи како да живееме, покажувајќи со пример како личноста што лази пред
конвенциите и стереотипите може да избледи и исчезне. Чехов навистина можеше да ги
инспирира луѓето со гадење за сивиот, бескорисен живот, да покаже дека неработењето и
рамнодушноста се најлошото што може да ни се случи.

Стравот од откритија и достигнувања ја уништува личноста на човекот, тој станува сожален и

беспомошен, не може да ги покаже ниту наједноставните чувства. Писателот верува дека
човечката природа е многу побогата и поспособна од она во што ја претвораат стравот и
мрзеливоста. Среќата, според Чехов, лежи во исполнетиот живот, каде што има место за силни
емоции, интересна комуникација и индивидуалност.

Интересно? Чувајте го на вашиот ѕид!

Чехов ја напиша приказната „Човекот во случај“ во 1898 година. Делото е прва приказна од
„Малата трилогија“ на писателот - циклус во кој беа вклучени и расказите „Цариградско грозде“
и „За љубовта“.

Во „Човекот во случајот“ Чехов раскажува за учителот по мртви јазици Беликов, кој цел живот се
обидувал да го затвори во „случајот“. Авторката на нов начин ја реинтерпретира сликата на
„малиот човек“. Беликов е поамбициозен од ликовите на Гогољ, тој станува олицетворение на
цел општествен феномен - „случај“.

главни карактери
Беликов- учител по грчки и латински („мртви јазици“), „човек во случај“, предавал во иста
гимназија со Буркин, соседот на раскажувачот.
Варенка- Сестра Коваленко, „околу триесет“, „висока, витка, со црно-веѓи, црвени образи“, „не
девојка, туку мармалад“.
Коваленко Михаил Саввич- учител по географија и историја, „од Украинците“, „млад, висок,
темна кожа, со огромни раце“.
Други ликови

Буркин- учител во гимназија, сосед на Беликов, кој му ја раскажа својата приказна на Иван
Иванович.
Чимша-хималајскиот Иван Иванович- ветеринар.
„На самиот раб на селото Мироносицкоје, во бараката на постариот Прокофи, доцните ловци се
сместија за ноќ“ - Иван Иванович и Буркин. Мажите беа будни, раскажувајќи различни приказни.
Разговорот се сврте кон осамените луѓе, „кои, како рак или полжав што пилинг, се обидуваат да
влезат во нивните школки“.

Буркин се присетува на приказната за учителот по грчки јазик Беликов. Се одликуваше со тоа

што во секое време секогаш излегуваше на улица во галоши, со чадор и во топло палто со
памучна вата.

За секое нешто Беликов имаше своја покривка - за чадор, за часовник и за нож, дури и неговото
лице „изгледаше дека е во футрола“, затоа што „го криеше во крената јака“ и носеше очила.
„Овој човек имаше постојана и неодолива желба да се опкружи со школка, да создаде за себе,
така да се каже, случај<…>од надворешни влијанија“. Дури и неговиот предмет - „мртви јазици“,
беше необичен начин наставникот да избега од реалноста.

За Беликов беа разбирливи само оние написи во весниците во кои нешто беше забрането. Секое
отстапување од правилата предизвикувало очај кај него, а омилен израз му бил „што и да се
случи“. Со својата сомничавост и претпазливост, учителот го угнетуваше целиот град.

Беликов имаше чудна навика - шеташе по становите на наставниците, седеше таму во тишина и
си замина, сметајќи ги таквите посети за негова „другарска должност“. Беликов беше сосед на
Буркина, па нараторот знаеше дека дома „човекот во случај“ има и „ролетни, брави, цела низа
секакви забрани и - о, што и да се случи!“ ...

Сепак, Беликов, и покрај неговиот карактер, речиси се ожени. Во нивното училиште беше
поставен нов учител по историја и географија - Михаил Саввич, кој дојде со неговата сестра
Варенка, насмеана жена, пејачка. Некако, на роденденот на директорот, гледајќи ги Варја и
Беликов во близина, на наставниците им дошло мисла дека „би било убаво да се омажат за нив“.
Сите почнаа да ја убедуваат учителката во потребата да се омажи. Варија, исто така, не беше
аверс да се омажи и му покажа на Беликов „очигледна услуга“. Откако реши да се ожени,
Беликов го посетуваше Коваленок сè почесто, но одложуваше да понуди, споделувајќи ги со
Буркин своите стравови дека ликот на Варја е премногу жив, а „бракот е сериозна работа“.

Брат Вари од првиот ден го мразеше грчкиот учител, давајќи му го името „глитај абож павук“, но
не се мешаше во нивната врска.

Меѓутоа, еден случај сврте сè наопаку. Некој шегаџија нацртал карикатура со натпис „Антропос
вљубен“, на која Беликов и Варија одат со него рака под рака. Цртежот, под неразјаснети
околности, завршил кај сите наставници, службеници и кај самиот Беликов. Карикатурата му
остави најтежок впечаток. Меѓутоа, кога напуштајќи ја куќата, наставникот ги видел Коваленко и
Варја на велосипеди, тој бил уште помрачен, бидејќи верувал дека не е пристојно жените и
наставниците во гимназија да возат велосипед.

Следниот ден Беликов се чувствувал лошо, па дури и го напуштил училиштето за прв пат.
Вечерта отишол во Коваленки, каде го нашол само својот брат. Беликов се обиде да објасни дека
возењето велосипед е непристојно, што само го налути Михаил Саввич. И кога грчкиот учител
ветил дека ќе ја пријави содржината на нивниот разговор кај директорот, Коваленко не можел да
одолее и го пушти Беликов по скалите.

Токму во тоа време Варја влезе во куќата со две жени. Одлучувајќи дека Беликов самиот паднал,
таа не можеше да одолее и гласно се насмеа. Помислата дека целиот град ќе дознае за тоа што
се случило била толку страшна за учителот што тој „се вратил во својот дом,<…>легна и не стана
повеќе. Еден месец подоцна Беликов почина. Кога лежеше во ковчегот, изразот му беше
пријатен и нежен, „како да му беше мило што конечно го ставија во ковчег, од кој никогаш нема
да излезе“. По неговата смрт на сите им олесна. Наскоро „животот почна да тече како порано“,
„не се подобри“.

Буркин ја заврши својата приказна. Иван Иванович, размислувајќи за приказната за Беликов,

вели: „Зар не е тоа што живееме во град во загушлив, преполн простор, пишуваме непотребни
хартии, играме завртка - зарем ова не е случај? ...

Заклучок
Во приказната „Човек во случај“ Чехов за прв пат идентификуваше една од водечките теми на
неговата работа - темата „случај“. Според авторот, овој општествен феномен се рефлектира во
стравот од околниот свет, сомничавоста, плашливоста пред нешто ново и неподготвеноста да го
дозволите ова ново во вашиот живот, бидејќи „без разлика како нешто се случува“. Користејќи го
Беликов како пример, авторот на гротескен начин ги осудува сите недостатоци на „случајот“ и
покажува дека тоа само води кон деградација и девастирање на личноста.
Предложеното кратко прераскажување на „Човекот во случај“ ќе биде корисно за учениците во
подготовка за часови и тестови за руската литература.

Тест за раскажување приказни

Тест за само-проверка на меморирање на кратката верзија на приказната:
Оценка за прераскажување
Просечна оцена: 4.4. Вкупно добиени оценки: 3712.
Илустрација на Кукриникси

Крај на 19 век Рурална област во Русија. Селото Мироноситское. Ветеринарот Иван Иванович
Чимша-Хималај и учителката по гимназија Буркин, по цел ден лов, се сместуваат ноќта во
шупата на раководителот. Буркин му ја раскажува на Иван Иванич приказната за наставникот по
грчки јазик Беликов, со кого предавале во истата гимназија.

Беликов бил познат по тоа што „и на убаво време излегувал во галоши и со чадор и секако во
топол капут со памучна вата“. Часовникот, чадорот и ножот на Беликов беа спакувани во корици.
Носел темни очила, а дома ги заклучил сите брави. Беликов се трудеше да си создаде „случај“
што ќе го заштити од „надворешни влијанија“. Јасни му беа само циркуларите во кои нешто беше
забрането. Секое отстапување од нормата предизвикуваше конфузија кај него. Со своите
размислувања за „случај“ ја угнетуваше не само гимназијата, туку и целиот град. Но, еднаш на
Беликов му се случи чудна приказна: тој за малку ќе се ожени.

Се случи нов учител по историја и географија, Михаил Саввич Коваленко, да биде назначен во
гимназијата, млад, весел човек од Украинците. Со него дојде и неговата сестра Варенка, околу
триесет. Беше згодна, висока, вцрвенета, весела, пееше и танцуваше бескрајно. Варенка ги
шармираше сите во гимназијата, па дури и Беликов. Тогаш на учителите им текнало да се омажат
за Беликов и Варенка. Беликов почна да се убедува во потребата да се ожени. Варенка почна да
му покажува „очигледна услуга“, а тој излезе на прошетка со неа и постојано повторуваше дека
„бракот е сериозна работа“.

Беликов често го посетувал Коваленокс и на крајот би ја запросил Варенка, ако не за еден

инцидент. Некој палав човек нацртал карикатура на Беликов, каде што е прикажан со чадор под
раката со Варенка. Копии од сликата беа испратени до сите наставници. Ова му остави многу
тежок впечаток на Беликов.

Наскоро Беликов го сретна Коваленок на улица, возејќи велосипеди. Тој беше крајно огорчен на
овој спектакл, бидејќи, според него, гимназичар и жена не треба да возат велосипед. Следниот
ден Беликов отиде во Коваленките „да ја олесни душата“. Варенка не беше дома. Нејзиниот брат,
како слободољубив човек, од првиот ден не му се допадна на Беликов. Не можејќи да ги
толерира неговите учења за возење велосипед, Коваленко едноставно го пушти Беликов по
скалите. Во тој момент, Варенка и двајца познајници само што влегуваа во влезот. Гледајќи го
Беликов како се тркала по скалите, таа гласно се насмеа. Помислата дека целиот град ќе дознае
што се случило го навела Беликов до таков ужас што отишол дома, легнал и умрел еден месец
подоцна.

Кога лежеше во ковчегот, неговиот израз беше среќен. Се чинеше дека го достигна својот идеал,
„го ставија во случај од кој никогаш нема да излезе. Тие го погребаа Беликов со пријатно
чувство на ослободување. Но, една недела подоцна, животот почна да тече исто - „заморен,
глупав живот, незабранет со кружното, но не целосно дозволен“.

Буркин ја завршува својата приказна. Размислувајќи за она што го слушнал, Иван Иванович
вели: „Дали навистина е фактот што живееме во град во загушлив, преполн простор, пишуваме
непотребни трудови, играме завртка - зарем ова не е случај?