Professional Documents
Culture Documents
ρεπορταζ
ρεπορταζ
Θα ξεκινήσω με μια ενδεικτική περίληψη που αφορά στο άρθρο της Τασούλας Καραϊσκάκη, για
να κάνετε τον έλεγχο του κειμένου σας μόνοι σας.
Όπως θα δείτε, η περίληψη είναι μια παράγραφος (μια παράγραφος πρέπει να είναι πάντα η
περίληψη ενός κειμένου, ακόμα κι αν πρόκειται για περίληψη βιβλίου). Επίσης, έχω
χρησιμοποιήσει παθητική σύνταξη σε όλο το κείμενό μου (αυτή επέλεξα από την αρχή και
συνέχισα μέχρι το τέλος). Προσέξτε τα ρήματα που έχω χρησιμοποιήσει (τα έχω σκοπίμως
υπογραμμίσει, για να σας βοηθήσω). Τέλος, προσέξτε τις συνδετικές λέξεις.
Μετά την ενδεικτική περίληψη, θα ακολουθήσουν κανόνες για το πώς γράφουμε μια περίληψη.
Τους κανόνες αυτούς θα ήθελα να τους μελετήσετε προσεκτικά, για να είστε σε θέση να
ανταποκριθείτε καλύτερα την επόμενη φορά που θα έχετε ως άσκηση την περίληψη ενός
κειμένου.
Περίληψη
Για να συντάξουμε την περίληψη ενός κειμένου (πύκνωση κειμένου), ακολουθούμε την εξής
μεθοδολογία, ξεκινώντας από το γενικό προς το ειδικό.
Α. Περιεχόμενο
1. Στην αρχή της περίληψης γράφουμε το θέμα του κειμένου και τη βασική θέση του
συγγραφέα.
2. Στη συνέχεια παρουσιάζουμε με λογική σύνδεση και διάταξη τις σημαντικότερες ιδέες κάθε
παραγράφου. Αν μια ιδέα εμπεριέχεται σε περισσότερες από μία παραγράφους παρουσιάζουμε
τα κύρια σημεία της ενιαία.
Β. Γλώσσα/Έκφραση/ύφος
1. Χρησιμοποιούμε συνώνυμα και ταυτόσημους όρους για την απόδοση του περιεχομένου του
κειμένου, αποφεύγοντας την αντιγραφή αυτούσιων περιόδων από αυτό. Σε περίπτωση χρήσης
κάποιου ειδικού λεξιλογίου/επιστημονικών όρων του κειμένου, οι λέξεις αυτές μπορούν να
δίνονται μέσα σε εισαγωγικά.
3. Μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και αποδίδουμε το διάλογο σε τρίτο πρόσωπο.
4. Χρησιμοποιούμε μονολεκτικούς τύπους αντί περιφραστικών, π.χ. η εξάρτηση του ενός από
τον άλλο – αλληλεξάρτηση.
Γ. Δομή
1. Διαρθρωτικές φράσεις ή λέξεις που δηλώνουν χρόνο, αντίθεση ή αλλαγή οπτικής γωνίας,
φυσική συνοχή, αποτέλεσμα κ.ά. όπως: αρχικά, στη συνέχεια, παράλληλα, από την άλλη
πλευρά, πρώτο, δεύτερο κ.ά.
2. Επανάληψη λέξεων της προηγούμενης περιόδου ή χρήση συνωνύμων, π.χ. εκπαίδευση,
παιδεία, αγωγή, σχολείο κλπ.
3. Αντωνυμίες ή προσδιοριστικές λέξεις/φράσεις, όπως: αυτός, αυτή, αυτό το γεγονός κ.ά.
4. Φράσεις που καταδεικνύουν τη λογική σχέση μεταξύ των περιόδων: η παραπάνω αιτία
οδηγεί αναπόφευκτα, … ως αποτέλεσμα των παραπάνω …, το γεγονός αυτό έχει ως
συνέπεια …
Σφάλματα στη σύνθεση της περίληψης
επισημαίνει/διαπιστώνει/τονίζει/υποστηρίζει/προτείνει/παρουσιάζει/διευκρινίζει/
διατυπώνει
β. Σύμφωνα με το κείμενο/άρθρο
διατυπώνεται/προβάλλεται/παρουσιάζεται/επισημαίνεται/διαπιστώνεται/διευκρινίζεται…
Για το Ρεπορτάζ
28/04/1937
Η Γκερνίκα, ο παλαιότερος οικισμός των Βάσκων και επίκεντρο της πολιτιστικής τους
παράδοσης, ισοπεδώθηκε τελείως χθες το απόγευμα από αεροπορικές επιθέσεις των
στασιαστών. Ο βομβαρδισμός αυτής της πόλης που βρίσκεται πίσω από τις γραμμές του
μετώπου, κράτησε ακριβώς τρεις ώρες και ένα τέταρτο, κατά τη διάρκεια των οποίων ένα ισχυρό
σμήνος αεροπλάνων, αποτελούμενο από τρία γερμανικά μοντέλα, τα βομβαρδιστικά Γιούνκερ
και Χάινκελ, δεν έπαψαν να ρίχνουν βόμβες των χιλίων λιβρών (453,6 kg) στο χωριό και
επιπλέον, πάνω από 3.000 εμπρηστικά βλήματα αλουμινίου των δύο λιβρών (0,907 kg). Εν τω
μεταξύ, τα καταδρομικά υπερίπταντο του κέντρου της πόλης για να πυροβολούν τους πολίτες
που έτρεχαν να βρουν καταφύγιο στους αγρούς. Πολύ σύντομα, όλη η Γκερνίκα ήταν στις
φλόγες, εκτός από τον ιστορικό Οίκο της Διοίκησης με τα πλούσια αρχεία του για τη βασκική
φυλή, όπου συνεδρίαζε το παλιό βασκικό κοινοβούλιο. Η περίφημη βελανιδιά της Γκερνίκα, το
γέρικο και ξερό κούτσουρο των 600 ετών και τα νέα του βλαστάρια, αυτού του αιώνα, έμειναν
άθικτα. Εδώ, οι βασιλείς της Ισπανίας έδιναν όρκο να σεβαστούν τα δημοκρατικά δικαιώματα
της Βιθκάγια. Ούτε ο ιερός ναός της Αγίας Μαρίας υπέστη ζημιές, εκτός από μια ωραιότατη
συνοδική αίθουσα που επλήγη από εμπρηστική βόμβα.
Στις 2 τα ξημερώματα σήμερα, όταν επισκέφτηκα την πόλη, καιγόταν απ’ άκρου εις άκρον και
προσέφερε ένα φρικτό θέαμα. Το αποτέλεσμα της φωτιάς μπορούσε ένα γίνει ορατό από τα
σύννεφα καπνού που υψώνονταν πάνω απ’ τα βουνά, σε μια απόσταση 10 μιλίων (16 km). Όλη
τη νύχτα τα σπίτια γκρεμίζονταν, μέχρι που οι δρόμοι μετατράπηκαν σε τεράστιους σωρούς
άλικων αδιαπέραστων ερειπίων. Πολλοί από τους επιζήσαντες πολίτες πήραν τον μακρύ δρόμο
από την Γκερνίκα για το Μπιλμπάο, σε παλιά κάρα με συμπαγείς τροχούς, που έσερναν βασικά
βόδια.
[…] Με βάση τον τρόπο εκτέλεσης και την κλίμακα της καταστροφής που προκλήθηκε, όπως
και λόγω της επιλογής του στόχου, σαν τον βομβαρδισμό της Γκερνίκα δεν υπάρχει άλλος στην
στρατιωτική ιστορία, Η Γκερνίκα δεν ήταν στρατιωτικός στόχος. Ένα εργοστάσιο παραγωγής
υλικού έξω από την πόλη έμεινε ανέπαφο. Το ίδιο και δυο στρατώνες που βρίσκονται σε κάποια
απόσταση από την πόλη. Η πόλη βρίσκεται μακριά από τα μέτωπα. Κατά πως φαίνεται, σκοπός
του βομβαρδισμού ήταν η καταρράκωση του ηθικού των πολιτών και η εκ βάθρων εξαφάνιση
της βασκικής φυλής. Όλα τα γεγονότα επιβεβαιώνουν αυτή την εκτίμηση, αρχής γενομένης από
την ημέρα που εκτελέστηκε αυτή η επιχείρηση.
ΤΖΩΡΤΖ Λ. ΣΤΗΗΡ
Ερωτήσεις
1/ Ο συγγραφέας του κειμένου εκφράζει την άποψη ότι σκοπός του βομβαρδισμού της Γκερνίκα
ήταν «η εκ βάθρων εξαφάνιση της βασκικής φυλής». Βασιζόμενος σε ποια στοιχεία του
βομβαρδισμού καταλήγει στην άποψη αυτή;
3/ Μελετήστε το κείμενο 5 (ΒΜ, σελ. 93). Σύμφωνα με τον συγγραφέα, πώς αποτυπώνει ο
Πάμπλο Πικάσο τον ανθρώπινο πόνο στο έργο του «Γκουέρνικα»; Εντοπίστε φράσεις στο
κείμενο και στη συνέχεια γράψτε τις στο τετράδιό σας.
4/ Εσείς πώς θα περιγράφατε την «Γκουέρνικα» σε έναν φίλο/η σας που δεν έχει δει τον πίνακα;
Συνοδέψτε την περιγραφή σας με αναφορά στα συναισθήματα που σας δημιουργεί.
Ο Πικάσο την ώρα που ζωγραφίζει τη «Γκουέρνικα»