Ispit iz statistike za 1 godinu psihologije

U normalnoj distribuciji jednak je postotak rezultata u rasponu između -2z do -1z, kao
I u rasponu od -1z do 0z
 Za statističku značajnost od 5% kod dvosmjernog testa, potreban je t od najmanje
1.64
 Metodu diferencijacije koristimo pri testiranju značajnosti razlike između
aritmetičkih sredina malih nezavisnih uzoraka
 Standardna pogreška razlike kod t-testa po svom je statističkom smislu indeks
raspršenja
 Ukoliko pri mjerenju imamo rezultate koji su pozitivnog I negativnog predznaka
sd izračunata iz tih podataka će biti pozitivnog predznaka
 Z vrijednosti različitih predznaka se mogu zbrajati
 Ukoliko smo po testiranju značajnosti razlike zauzeli strožu razinu rizika (npr.
P<001) tada je veća vjerojatnost  pogreške
 Varijabilitet uzoraka oko prave aritmetičke sredine je veći što je N uzoraka manji
 Što je veći N uzorka to će pogreška aritmetičke sredine biti manja
 Kod normalne distribudije 2. decil obuhvaća isti broj rezultata kao I 6.

 U Kojem je slučaju C bolji pokazatelj prave vrijednosti mjerenja od aritmetičke

sredine
 Što znači ako među 2 aritmetičke sredine postoji razlika ali ona nije statistički
značajna? Kako je ona nastala?
 U Uzorku od 150 djece nađeno je 24 djece sa poteškoćama u razvoju. Odredite
koliko iznosi prava proporcija djece sa poteškoćama. Pri tome koristite najmanju
razinu rizika od pogreške

1) Dati su rezultati koje su 3 ispitanika postigla na 3 nezavisna testa:

A B c
Test 1. (M=5 sd=1.5) 6 4 10
Test 2. (M=20 sd=5) 21 18 16
Test 3. (M=4 sd=2) 4 3 5
Koji je ispitanik postigao bolji rezultat ukupno gledajući
 2) Primjenom nekog testa na 400 ispitanika dobivena je x =135, a sd=19.5:

a) odredite 95%tne granice intervala pouzdanosti oko prave x!

b) razlikuje li se na navedenoj razini sigurnosti x značajno od fiksirane vrijednosti
120 koja je poznata iz literature?
c) Koliko ima ispitanika (približan N) s rezultatom između 130 I 140
d) Izrazite rezultat od 145 koji je postigao ispitanik A na skali školskih ocjena I na
DQ skali!
_
(u gornjem zadatku, svi x su u biti x. samo nisam mogao naći taj symbol )

3) Mjerenjem detekcijskih signala mjeren je broj pogrešnih detekcija kod N=60.

Kada ih je nastavnik grupirao u 5 razreda rezultati su tvorili kvadratnu
distribuciju. Popuni tablicu:

Razred m f kf rkf
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10

4) Dvije skupine po 12 ispitanika.

70 120
100 91
80 90
73 76
72 74
85 72
90 70
91 71
115 100
105 70
91 106
81 118
Odredi za obje skupine:

a. M=? C=? D=?

sd=? Koeficijent varijabilnosti=?

b. Je li razlika značajna?

c. F=? p(f)=?
t=? df=? p=?