Pintig NG Lahing Pilipino 5 Learning Guide With Curriculum Map

SIBS PUBLISHING HOUSE, INC.
Isabela Colleges 2016-2017

Pintig ng Lahing Pilipino 5
(Learning Guide)
Karapatang-ari 2016 ng Sibs Publishing House, Inc.
at ni Servillano T. Marquez, Jr.
RESERBADO ANG LAHAT NG KARAPATAN
Ipinagbabawal na sipiin ang anumang bahagi ng aklat na ito nang

walang pahintulot mula sa mga may-akda
o sa tagapaglathala maliban sa isang nagnanais sumipi
ng ilang bahagi upang suriin sa isang magasin o pahayagan.
Ang anumang pagkukulang at iba pang kamaliang maaaring nakapaloob sa aklat

ay hindi sinasadya at pagsisikapang maiwasto sa mga susunod na paglilimbag.
Bukas ang Sibs Publishing House, Inc. sa inyong mga komento at mga pagwawasto.
Inilathala ng:
SIBS PUBLISHING HOUSE, INC.
927 Quezon Ave., Quezon City
Mga Telepono: 413-7744, 375-1640

Fax: 410-9330
E-mail: service@sibs-ph.com
ISBN 978-621-00-0373-4
KASAPI:
PHILIPPINE EDUCATIONAL
PUBLISHERS ASSOCIATION

Paunang Salita, vi
Curriculum Map,
INANG KALIKASAN, PAGYAYAMANIN MO

Aralin 1 Magic Lambat, 3 – 7
Aralin 2 Pangarap Kong Mundo, 8 – 12
Aralin 3 Liham Panawagan, 13 – 18
Aralin 4 Alaala ng Isang Tag-ulan, 19 – 24
Aralin 5 Puno, Ikaw ay Kailangan, 25 – 30
Aralin 6 Natupad Na Pangarap, 31 – 36
Aralin 7 Ang Alamat ng Bangus, 37 – 42
Aralin 8 Pasig, 43 – 48
Aralin 9 Ano ang Iinumin mo,Tubig o Cola?, 49 – 54
Aralin 10 Bakit Hugis-Puso ang Mangga, 55 – 60
KATARUNGAN AT KAPAYAPAAN, PANATILIHIN MO

Aralin 11 Natatanging Bayani, 63 – 69
Aralin 12 Naibalik na Katahimikan, 70 – 76
Aralin 13 Ang Bulalakaw, 77 – 83
Aralin 14 Ang Tagumpay ay Sakripisyo, 84 – 89
Aralin 15 Pagtitipid, 90 – 95
Aralin 16 Talaarawan ni Danille, 96 – 101
SIBS PUBLISHING HOUSE, INC. iii

Aralin 17 Yaman sa Basura, 102 – 108
Aralin 18 Sana..., 109 – 114
Aralin 19 Paano Nagkaroon ng mga Bulate?, 115 – 121
Aralin 20 Nakatitik sa Ginto, 122 – 128
KARAPATAN NG BAWAT ISA, IGALANG MO

Aralin 21 Sapatero, 131 – 136
Aralin 22 Hiwaga sa Kalawakan, 137 – 142
Aralin 23 Don Panyong…Pilipinong Taga sa Panahon, 143 – 148
Aralin 24 Maging Pinakamahusay, 149 – 154
Aralin 25 Hibik ng Munting Tinig, 155– 160
Aralin 26 Magsasaka si Ama, 161 – 166
Aralin 27 Pasko ng Dalita, 167 – 173
Aralin 28 10 Elemento sa Balanseng Buhay, 174 – 179
Aralin 29 Tulak ng Bibig, Kabig ng Dibdib, 180 – 185
Aralin 30 Hagupit ng Matalas na Dila, 186 – 191
KAMULATANG PANLIPUNAN, ITAGUYOD MO

Aralin 31 Huwag Papasukin Ang Kriminal na Ito sa Inyong Bahay:,
195 – 201
Aralin 32 Manggagawa, 202 – 207
Aralin 33 Ang Pamilyang Asyano, 208 – 214
Aralin 34 Ang Kasagutan, 215 – 221
Aralin 35 Lata Mo,Buhay Ko, 223 – 228
iv PINTIG NG LAHING PILIPINO 5

Aralin 36 Nangangarap Din Kami, 229 – 235
Aralin 37 Pag-asa ng Kinabukasan, 236 – 242
Aralin 38 Lahat ng Tao ay Mayaman, 243 – 249
Aralin 39 Mga Butil ng Kaalaman, 250 – 255
Aralin 40 Ang Totoong Hari, 256 – 261
SIBS PUBLISHING HOUSE, INC. v

Bumabati ang mga may-akda ng seryeng Pintig ng Lahing Pilipino, Ikasiyam
na Baitang. Ang seryeng ito ay isang matibay na sandata sa mahusay na pagkatuto
ng mga mag-aaral ng mga kailangang kasanayan sa Filipino. Batid natin na ang
pangunahing layunin ng Kurikulum ng K to 12 ay ang makalinang ng isang buo
at ganap na Pilipinong may kapaki-pakinabang na literasi.
Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang
komunikatibo, (2) replektibo/mapanuring pag-iisip, at (3) pagpapahalagang
pampanitikan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga babasahin at teknolohiya
tungo sa pagkakaroon ng pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi, at
patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nangyayari
sa daigdig.
Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga kagamitang panturo ng mga
guro bilang suporta sa kurikulum. Kalakip ng seryeng ito ang Gabay sa Pagtuturo
na magagamit na sandigan sa paglinang ng kakayahan ng mga mag-aaral sa
komunikatibong Filipino. Sa pamamagitan ng IMPACT Approach, sinikap ng mga
may-akda na ang mga pamamaraan o estratehiya sa patnubay na ito ay makatugon
sa mga pangangailangan, kawilihan, at kailangang kasanayan ng mga mag-aaral
sa bawat baitang upang makamit ang inaasahang kahingian sa pamantayang
pangnilalaman at pamantayan sa pagganap sa bawat antas o lebel ng pagkatuto.
Matatagpuan sa patnubay na ito ng Pintig ng Lahing Pilipino ang mga banghay-
aralin na sadyang idinisenyo para sa lubos na pagkatuto ng mga mag-aaral sa
bawat baitang. Gayumpaman, malayang magdagdag o gumawa ng mga pagbabago
sa mga iminungkahing pamaraan na mas angkop sa kahandaan at kakayahan
ng inyong mga tinuturuan.
Bawat banghay-aralin ay naglalaman ng sumusunod na mga bahagi ayon na
rin sa kahulugan ng bawat titik sa salitang IMPACT.
Sinimulan ang Gabay sa Pagtuturo sa paglalahad ng Kakailanganing Pag-
unawa sa Aralin at Mahahalagang Tanong para sa Aralin. Ang una ay pahapyaw
na pagpapakilala sa araling tatalakayin (ang genre nito), samantalang ang ikalawa
naman ay hinggil sa mga kaugnay na tanong na maaaring gawing lunsaran sa
talakayan sa klase.
Mga Layunin (Instructional Objectives). Dito nakasaad ang mga layunin at
inaasahang kasanayan na matututuhan ng mga mga-aaral sa pagtatapos ng
aralin. Inisa-isa rito ang sumusunod na lilinanging mga makrong kasanayan:
vi PINTIG NG LAHING PILIPINO 5

✧ Pakikinig
✧ Pagbasa
✧ Talasalitaan
✧ Panonood
✧ Pagsasalita
✧ Pagsulat
✧ Gramatika
Pangganyak na Gawain (Motivational Activitiy). Mula sa bahaging Simulan

Mo Na sa batayang aklat, ipagagawa ng guro ang mga gawaing hinihingi rito
bilang panimulang gawain. Ipasasagot din sa mga mag-aaral ang mga tanong na
kaugnay ng gawain.
Pagpapakilala ng Aralin (Presentation of the Lesson). Ipakikilala ng guro ang
mga babasahing akda sa buong linggo. Ang Akda 1 at Akda 2 ay mga tekstong
pampanitikan mula sa isa sa itinakdang panahon o lugar sa Pilipinas, Asya, o
daigdig na may magka-ugnay o magkatulad na paksa. Gayundin, ipakikilala rin
ang aralin sa gramatika.
Pagbibigay-halaga at Paglinang ng Aralin (Appreciation and Discussion of the
Lesson). Nakapaloob dito ang pagsasagawa ng iba-ibang gawain at pagsasanay
upang malinang ang kasanayang dapat matutuhan sa aralin. Bibigyang-tuon
ng guro ang pagkakasunod-sunod ng mga gawain ayon sa pagkakahanay sa
batayang aklat.
Ang una at ikalawang araw ay nakapokus sa pagtalakay sa dalawang tekstong
pinili para sa aralin. Kasama rito ang pagpapayaman ng talasalitaan, pagtukoy
sa kasanayan sa pagbasa at ang pagpapahalaga sa pamamagitan ng bahaging
Isabuhay Mo Na.
Nakatuon naman ang ikatlong araw sa paglinang sa kasanayan sa Filipino.
Ito ay binubuo ng mga pagsasanay sa wastong gamit ng gramatika sa iba-ibang
larangan ng komunikasyon.
Malikhaing Gawain/Pagsulat (Creative Task). Ilalaan ang ikaapat na araw sa
pagsasanay sa pagsulat. Lilinangin sa mga mag-aaral ang kanilang kasanayan
sa pagsulat ng iba-ibang anyo ng sulatin na makatutulong upang masanay sila
sa pasalita at pasulat na paraan ng pakikipagtalastasan. Gagamitin din dito ang
natutuhang kasanayan sa gramatika. Samakatwid, ang bahaging ito ng aralin ay
pinagsanib na gramatika at retorika.
Paglalapat ng mga Itinakdang Layunin (Transfer Goal). Sa ikalimang araw,
bibigyan ng pagpapahalaga ang kamalayan ng mga mag-aaral sa paggamit ng
iba-ibang uri ng media upang mapalutang ang kanilang kakayahan sa pagganap.
Sa bahaging ito ng aralin, inaasahang gagabayan ng guro ang mga mag-aaral
SIBS PUBLISHING HOUSE, INC. vii

sa paglalapat ng kanilang mga natutuhan sa aralin upang makagawa ng mga
produkto o kaya ay pagganap sa tulong ng makabagong teknolohiya.
Kalakip din sa bahaging ito ng Gabay sa Pagtuturo ang halimbawang rubrics
na maaaring gamitin ng guro sa pagtataya sa kahusayan ng mga mag-aaral sa
pagganap o paglikha ng kanilang produkto bunga ng mga kasanayang nalinang
sa kanila.
Lahat ng mga napapaloob sa gabay na ito ay pawang mga mungkahi lamang.
Ikaw pa rin, bilang guro, ang makapagpapasiya kung ano ang pinakamabisang
sandata tungo sa ikatatamo ng isang uri ng edukasyong may mataas na kalidad,
mapanghamon, at mapagpalaya.
viii PINTIG NG LAHING PILIPINO 5

TÃ S½Ã®Ä Ä¦ K«ÖÊÄ, B»Ý®Ä Nã®Ä N¦ùÊÄ
PÃÄãùÄ Ä¦ PÙÊ¦ÙÃ Nagagamit ang wikang Filipino upang madalnt maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman
sa sariling pangnilalaman,magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling
kaisipan,damdamin, o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at
tumatanggap ng mensahe
PÃÄãùÄ Ä¦ Bóã Yç¦ãÊ Sa dulo ng Baitang 5, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa
pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag mang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama
PÃÄãùÄ Ä¦ Bóã B®½Ä¦ Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa
pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip, at pagpapahalaga sa panititikan at kultura sa
pamamagitan ng iba’t ibang teksto / babasahing local at pambansa.

Pagtataya Mga Cognitive Process
Mga Pamantayang Paraan ng Ebalwasyon
Aralin Pamagat/Paksa Gawain sa Dimension
Pangnilalaman
Pagkatuto
RM UD AP AN EV CR Wri en Works Performance Task
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na ☞ Pagsulat ng ☞ Pagsasadula
1 Magic Lambat ☞ Nakikinig at p. balita sa mga ng isinulat
nakatutugon nang Kislap Kaalaman ginagawa ng na patalastas
Anyo ng Teksto: angkop at wasto p. tao sa paligid kaugnay sa
☞ Maikling Kuwento FSTA-Oa-j1 kalinisan ng
kapaligiran
P¦Ý Talakayin, p.
☞ Multimedia
☞ Nasasagot ang mga Tukuyin, p. presentation
tanong sa binasang
Isabuhay Mo Na,
kuwento F5PB-Ia-3.1
p.
T½Ý½®ãÄ Payamanin p.
☞ Naibibigay at
nahahanap ang mga
Payamanin Mo
salita sa salik-titikan
Pa, p.

PÄÊÄÊÊ Tapusin Mo Na
☞ Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa Media Literacy
pinanood F5PD-Ib-10
Pangnilalaman
Pagkatuto
P¦ÖÖ«½¦ Media Literacy, p.
☞ Naipamamalaki
ang sariling wika sa
pamamagitan ng
paggamit nito F5PL-
Oa-j-1
☞ Napapahalagahan
ang pasasalamat sa
mga gantimpalang
natanggap
P¦Ýç½ã Likhain Mo Na
☞ Nakasusulat ng isang p. 16
maikling balita F5PU- Pagsulat p. 16
Ia-2-8
GÙÃã®»Ý Linangin Mo Na

☞ Nagagamit nang
wasto sa pagtalakay
ang mga pangngalan,
tungkol sa sarili,
sa mga tao,
hayop,lugar,at
pangyayari sa paligid
F5WG- Ia-e-2
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na ☞ Pagsulat ng ☞ Pag-uulat
2 Pangarap Kong ☞ Naibibigay ang p. sariling talata ng mahaha-
Mundo sariling buod at tungkol sa lagang impor-
repleksiyon sa Kislap Kaalaman pangarap na masyon sa
Anyo ng Teksto: napakinggang balita p. mundo wastong
☞ Tula P¦Ý Talakayin, ☞ Pagguhit pangangalaga
p. ng sariling at pagpa-
mundong pahalaga sa
tanong sa binasang Tukuyin,
pinapangarap kapaligiran
tula F5PB-Ia-3.1 p.
☞ Nakapagbibigay ng ☞ Multimedia
Isabuhay Mo Na, presentation
sariling reaksiyon
p.
o opinyon ayon sa
binasang teksto
T½Ý½®ãÄ Pagyamanin ,
☞ Naibibigay ang p. 21

kahulugan ng
Payamanin Mo
salitang pamilyar
at di pamilyar sa Pa, p.
pamamagitan
ng gamit sa
pangungusap F5PT-
Ia-b-1.14
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naibibigay ang
mahahabang salita
na gumagamit ng
panlapi sa salitang-
ugat
☞ Nakapag-uulat
tungkol sa napanood Media Literacy
F5PD-Ib-g-15
P¦ÖÖ«½¦ Media Literacy

☞ Napahahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
pamamagitan ng
interes sa pagbasa

F5PL –Oa-j-4
P¦Ýç½ã Likhain Mo Na,
maikling talata Pagsulat
p. 32
Pangnilalaman
Pagkatuto
GÙÃã®»Ý Linagin Mo Na
☞ Nagagamit nang p. 30-31
wasto ang mga uri
ng pangngalan

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Paggawa ☞ Paggawa ng
3 Liham Panawagan ☞ Nasasagot ang mga ng liham poster na
literal na tanong sa Kislap Kaalaman, panawagan panawagan
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto ☞ Pagsulat ng batay sa
☞ Liham F5PN-Ie-3.1 sariling talata pangangalaga
P¦Ý Talakayin, tungkol sa sa kalikasan
☞ Nasasagot ang mga pagpapalaga ☞ Multimedia

tanong sa binasang sa mga presentation
liham F5PB-Ia-3.1 Tukuyin, itinapon na
☞ Napagsusunod- kagamitan na
sunod ang magagamit pa
Isabuhay Mo Na,
mahahalagang
kaisipan sa ibinigay
na teksto
T½Ý½®ãÄ Payamanin, p.

☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
salitang pamilyar at
di pamilyar sa pama- Payamanin Mo
magitan ng gamit sa Pa, p.
pangungusap F5PT-
Ia-b-1.14
☞ Naibibigay ang
maliliit na salita mula
sa mahabang salita
Pangnilalaman
Pagkatuto
tanong tungkol sa Media Literacy, p.
pinanood F5PD-Ib-10

☞ Napahahalagahan
ang kalinisan sa
kapaligiran
☞ Nakasusulat
nang malinaw at
wasto ang mga Pagsulat
pangungusap at
talata
GÙÃã®» Linangin Mo Na

☞ Nagagamit nang
wasto ang anyo ng
pangngalan
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ☞ Paggawa ng
4 Alaala ng Isang Tag- ☞ Nasasagot ang mga p. ng sariling illustration
ulan literal na tanong sa Kislap Kaalaman, anekdota board ng
napakinggang teksto tungkol sa magagandang
p.
Anyo ng Teksto: F5PS-Iae-8.7 karanasan sa lugar sa
☞ Anekdota P¦Ý Talakayin, p. bawat lugar na Pilipinas
☞ Nasasagot ang mga Tukuyin, p,
napuntahan sa ☞ Pagsasadula
tanong sa binasang Pilipinas ng
anekdota F5PB- Isabuhay Mo Na,
paghihikayat
Ia-3.1 p.
sa mga bisita
☞ Naibibigay ang o turista na
mensahe ng
puntahan
binasang teksto
ang lugar na
T½Ý½®ãÄ Payamanin, p. ginawa
☞ Naibibigay ang ☞ Multimedia
kahulugan ng

presentation
salitang pamilyar
at di pamilyar sa
pamamagitan Payamanin Mo,
ng gamit sa Pa, p.
pangungusap F5PT-
Ia-b-1.14
Pangnilalaman
Pagkatuto
PÄÊÄÊÊ Tapusin Mo Na,
tanong tungkol sa Media Literacy,
pinanood F5PD-Ib-10
P¦ÖÖ«½¦ Media Literacy,

☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda F5PL-
Oa-j-4
P¦Ýç½ã Likahain Mo Na,
☞ Nakasusulat ng
talambuhay F5PU- Pagsulat, p.
Ic-2.5
GÙÃã®»Ý Linangin Mo Na,

☞ Nagagamit nang
wasto ang mga
kailanan ng
pangngalan
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Pag-uulat ng
5 Puno, Ikaw ay ☞ Nakapagbibigay p. sariling tula nasaliksik
Kailangan ng lagom o buod tungkol sa tungkol sa
ng tekstong Kislap Kaalaman,
pagpapa- iba’t ibang
napakingganFSPN- p.
Anyo ng Teksto: halaga sa halamang
IVg-h-23
☞ Tula puno gamot
P¦Ý Talakayin, p. ☞ Multimedia
☞ Nakapagtatanong presentation
tungkol sa
impormasyong Tukuyin, p.
inilahad sa isang
dayagram, tsart o
graphic organizer Isabuhay Mo Na,
F5PB-IV-j-20 p.
tanong sa binasang
teksto F5PB-Ic-5.4

☞ Nabibigyang
kahulugan ang mga Payamanin Mo
salita FSPT-IVe-h-4.4 Pa, p.
☞ Napapangkat
ang mga salitang
magkakaugnay sa
tsart F5WG-IVfg-4.2
Pangnilalaman
Pagkatuto
tanong tungkol sa Media Literacy,
pinanood F5PD-Ib-10

☞ Nababasa ang tula
nang may tamang
bilis, diin,tono,antala
at ekspresyon FSTA-
Oa-j-3
☞ Nakasusulat ng tula
ayon sa hinihinging
panuto Pagsulat,

GÙÃã®» Linangin Mo Na,
☞ Nagagamit nang
wasto ang iba’t
ibang kasarian
ng pangngalan sa
pangungusap
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Pagsasaliksik
6 Natupad Na Pangarap ☞ Nasasagot ang mga usapan sa at pag-uulat
literal na tanong sa Kislap Kaalaman, iba’t ibang ng mga datos
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto sitwasyon tungkol sa
F5PS-Iae-8.7 kaugnay sa bilang ng
☞ Maikling Kuwento
P¦Ý Talakayin, paggamit ng pinuputol
☞ Napagsusunod- magagalang na na puno at
sunod ang mga pananalita kadahilanan
Tukuyin,
pangyayari sa nito
kuwento sa
☞ Multimedia
pamamagitan ng Isabuhay Mo Na,
dugtungan F5PB- presentation
p.
IV-1.13
☞ Naibibigay ang
mahahalagang
pangyayari sa
nabasang teksto

F5PB-Ifh-11
☞ Naibibigay ang 80-81
kahulugan ng
salitang pamilyar at Payamanin Mo
di pamilyar sa pama- Pa, p. 83
magitan ng gamit sa
pangungusap F5PT-
Ia-b-1.14
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nakapagtatala ng
mga kaugnay na
salita sa ginawang
dayagram
mahahalagang
Media Literacy,
pangyayari sa
napanood na
dokumentaryo FSPD-
Iii-14
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda FSPL-

Oa-j-4
☞ Nakasusulat ng isang Pagsulat,
usapan
☞ Nagagamit ang
magagalang na
pananalita sa
pakikipag-usap
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Repleksiyong ☞ Paggawa ng
7 Ang Alamat ng ☞ Nasasagot ang mga p. papel kaugnay pagsusuri,
Bangus literal na tanong sa sa mensahe ng paghaham-
napakinggang teksto Kislap Kaalaman, binasang akda bing, at pag-
Anyo ng Teksto: F5PS-Iae-8.7 p ulat tungkol sa
☞ Pagsulat ng
☞ Kuwento- Alamat P¦Ý Talakayin, sariling talata binasang akda
tungkol sa at napanood
tanong sa binasang ibinigay na na pelikula
Tukuyin
teksto F5PB-Ic-5.4 paksa
☞ Naibibigay ang
katangian ng tauhan Isabuhay Mo Na,
ayon sa sitwasyon
☞ Nakapagbibigay ng
angkop na pamagat
sa tekstong nabasa
T½Ý½®ãÄ Payamanin,

☞ Napapangkat
ang mga salitang
magkakaugnay Payamanin Mo
F5WG-IVfg-4.2 Pa,
☞ Naiaayos ang mga
titik ng salita upang
maibigay ang
kahulugan nito
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nasasagot ang mga Media Literacy,
tanong tungkol sa
pinanood F5PD-Ib-10
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda F5PL-
Oa-j-4
P¦ÝçÝç½ã Likhain Mo Na,
☞ Nakasusulat ng Pagsulat,
sulating di pormal
(email,internet)
F5PU-Ih-2.9

☞ Nagagamit ang p. 100-102
panghalip sa
pagtalakay sa
pangyayari tungkol
sa sarili at tao F5WG-
Ia-e-2
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nagagamit ang iba’t
ibang kaukulan ng
panghalip panao sa
pangungusap

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na , ☞ Pagsulat ☞ Paggawa
8 Pasig ☞ Nasasagot ang mga ng poster ng album
literal na tanong sa Kislap Kaalaman, islogan ng ng balita,
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto pananawagan patalastas,
p. 106
F5PS-Iae-8.7 ng artikulo at
☞ Tula
P¦Ý Talakayin, kahalagahan iba pang
☞ Nasasagot ang mga p. 107-108 ng kalikasan babasahin
tanong sa binasang batay sa
Tukuyin,
teksto F5PB-Ic-5.4 pangangalaga
p. 108
☞ Naibibigay ang sa kapaligiran
kaugnayan ng lugar Isabuhay Mo Na,
at tao p. 112-113
☞ Naibibigay ang
mahahalagang
pangyayari sa
pamamagitan ng
sanhi at bunga

☞ Naibibigay ang p. 106-107
kahulugan ng salita
sa pamamagitan ng Payamanin Mo
kasalungat F5PT- Pa, p. 109
IVhi-1.5
☞ Naiaayos ang titik ng
salita sa pagbibigay
ng kahulugan
Pangnilalaman
Pagkatuto
tanong tungkol sa
pinanood F5PD-Ib-10 Media Literacy,
☞ Naipakikita ang
pagtanggap sa mga
ideya ng nabasang
akda/teksto FSPL-
Oa-j-6
☞ Nabibigyang halaga
ang panananatiling
malinis ng likas
yamang tubig
P¦ÝçÝç½ã Likhain Mo Na
☞ Nakasusulat ng

isang poster islogan Pagsulat
tungkol sa ibinigay
na paksa
☞ Nagagamit nang p. 113-116
wasto ang panghalip
na pamatlig sa
pangungusap
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na ☞ Pagsulat ng ☞ Pagsasadula
9 Ano ang Iinumin ☞ Nasasagot ang mga p. sanaysay ng produkto
mo,Tubig o Cola? literal na tanong sa Kislap Kaalaman kaugnay sa batay sa
napakinggang teksto p. pag-iindorso isinulat na
Anyo ng Teksto: (F5PS-Iae-8.7) ng isang inuming
☞ Sanaysay inuming pamatid-uhaw
P¦Ý Talakayin, p.
pamatid -uhaw ☞ Multimedia
☞ Naibibigay ang Tukuyin, p. presentation
pagkakasunod-sunod
Isabuhay Mo Na,
ng mahahalagang
p.
ideya sa binasang
teksto
☞ Naibibigay nang
wasto ang
Payamanin Mo

kahulugan ng salita
Pa
sa pamamagitan
ng paggamit ng
diksiyonaryo
☞ Nakabubuo ng
mahahabang salita
sa pamamagitan ng
pagdudugtong ng
panlapi
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naibibigay ang
bagong natuklasang
kaalaman mula sa
binasang teksto
(F5PB-Ii-15)
tanong tungkol sa Media Literacy
pinanood
(F5PD-Ib-10)
☞ Naipakikita ang
pagtanggap sa mga
ideya ng nabasang
akda/teksto
(FSPL-Oa-j-6)

☞ Napahahalagahan
ang ibinigay na
impormasyon sa
teksto
☞ Naibibigay ang datos
na hinihingi ng isang Pagsulat
form (F5-Ii.16)
Cognitive Process
Pagtataya Mga Paraan ng Ebalwasyon
Mga Pamantayang Dimension
Aralin Pamagat/Paksa Gawain sa
Pangnilalaman
Pagkatuto RM UD AP AN EV CR Wri en Works Performance Task
☞ Nagagamit nang
wasto ang panghalip
na pananong sa
pangungusap

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Pagsulat ng
10 Bakit Hugis –Puso ang ☞ Nakasusunod sa 2-3 p. isang liham isang liham
Mangga hakbang na panuto Kislap Kaalaman, ☞ Pagsulat ng pangkaibigan
p. isang panuto tungkol sa
Anyo ng Teksto: tungkol sa wastong
P¦Ý Talakayin, p. pangangalaga
☞ Komiks Strip paggawa ng
☞ Naibibigay ang at
Tukuyin, p. produkto
bagong natuklasang kahalagahan
na gawa sa
kaalaman mula sa ng mga puno
mangga
binasang teksto Isabuhay Mo Na, sa tao at
p.
bayan
☞ Natutukoy ang p.
kasingkahulugan
Payamanin Mo
ng salita sa loob ng
pangungusap Pa, p.

☞ Napagsusunod- p.
sunod ang mga
Media Literacy
pangyayari sa
napanood na p.
maikling pelikula
o programa sa
telebisyon
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naipapakita ang hilig
sa pagbasa ng mga
babasahing angkop
sa edad
☞ Nakasusulat ng liham
pangkaibigan Pagsulat
☞ Nagagamit ang
panghalip panaklaw
sa pagsagot ng mga
pagsasanay

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ☞ Pagsulat at
11 Pagod Na Ba Tayo ☞ Nakasusunod sa p. ng ng mga pag-uulat
hakbang ng isang Kislap Kaalaman, mahahalagang ng maikling
Anyo ng Teksto: gawain F5PN-IIa-1.2 p. pangyayari komposisyon
☞ Editoryal na may tungkol sa
P¦Ý Talakayin, p. kaugnayan sa kahalagahan
☞ Nailalarawan ang pag-unlad sa ng Agham at
mga tauhan ng teknolohiya Teknolohiya
teksto F5PB-IIa-4 Tukuyin, p. ☞ Powerpoint
☞ Nasasabi ang sanhi presentation
at bunga ng mga
Isabuhay Mo Na,
panyayari F5PB-
p.
IIc-6.1
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
pamilyar at di pa-

milyar na mga salita Payamanin Mo
sa pamamagitan ng Pa, p.
pormal na depi-
nisyon F5PT-IIac-5.1
☞ Nabibigyang kahu-
lugan ang bagong
salita sa ginawang
paglalapi sa salitang
ugat
Paksa Pamagat/Paksa Gawain sa Dimension
Pangnilalaman
Pagkatuto
mahahalagang Media Literacy
pangyayari sa
napanood F5PDIIi-14
☞ Naipamamalas
ang kasiyahan sa
nabasang teksto
F5PL-Oa-j-6
☞ Naipamamalas ang
paggalang at kultura
ng may akda ng
tekstong nabasa
F5PL-Oa-j-3

☞ Nakasusulat ng isang
pagsasalaysay F5PU-
IIbf-2.1 Pagsulat
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nagagamit nang
wasto ang pandiwa
sa pagsasalaysay
tungkol sa
mahahalagang
pangyayari F5WG-
IIa-c5-1
☞ Nagagamit ang
panlapi sa pagbubuo
ng pandiwa sa
salitang ugat

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Pagsgawa
12 Ang Tropeo ni Rudy ☞ Nasasagot ang mga p. talata na ng collage
literal na tanong sa Kislap Kaalaman, nagsasalaysay na mula sa
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto ng iba’t ibang larawan ng
p.
(F5PS-IIae-8.7) tradisyon sa magasin na
☞ Kuwento
P¦Ý Talakayin, p. iba’t okayon at kakatawan sa
☞ Nasasabi ang sanhi pista mga tauhan sa
Tukuyin, p.
at bunga ng mga teksto
pangyayari Isabuhay Mo Na,
☞ Pag-uulat
(F5PB-IIc-6.1) p.
☞ Napapangkat
ang mga salitang Payamanin Mo
magkakaugnay
Pa, p.
(F5PT-IIg-4.3)

☞ Nasusuri ang mga Media Literacy,
tauhan/tagpuan sa
mga napanood na
pelikula
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Napahahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
pagpapakita ng
aktibong pakikilahok
sa usapan at gawaing
pampanitikan
(F5PL-Oa-j-4)
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1) Pagsulat,

☞ Nagagamit nang

wasto ang pandiwa
ayon sa panahunan
sa pagsasalaysay
ng isang sitwasyon
(F5WG-IId-5.3)
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ☞ Pagsulat
13 Ang Kunehong Sakim ☞ Nauugnay ang p. muli ng isang muli ng isang
sariling karanasan pabula sa pabula sa
sa napakinggang Kislap Kaalaman,
Anyo ng Teksto: sariling istilo sariling istilo
karanasan p.
☞ Pabula
P¦Ý Talakayin, p.
tanong sa binasang
teksto (F5PB-IIc-5.4) Tukuyin, p.
☞ Napagsusunod-
sunod ang mga
pangyayari sa Isabuhay Mo Na,
kuwento sa p.
pamamagitan ng
pamatnubay na
balangkas
(F5PB-IIj-5.2)

tanong na Bakit at
Paano (F5PB-II-3.2)
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng salita Payamanin Mo
kasingkahulugan
(F5PT-IIf-1.4)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nakabubuo ng iba’t
ibang anyo ng salita
mula sa salitang-ugat
☞ Nakapag-uulat p.
tungkol sa napanood Media Literacy, p.
(F5PD-Ib-g-15)
☞ Natutukoy ang
magagandang men-
sahe ng binasang
akda (F5PL-Oa-j-4)
☞ Nakasusulat at
nakasisipi ng
isang kuwento na Pagsulat,

may angkop na
ilustrasyon
☞ Nagagamit nang
wasto ang pandiwa
ayon sa panahunan
sa pagsasalaysay
tungkol sa mahaha-
lagang pangyayari
F5WG-IIa-c.5.1
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nagagamit ang
salitang ugat upang
makabuo ng iba’t
ibang panahunan
ng pandiwa sa
pangungusap

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ☞ Pagsasadula
14 Maging ☞ Nauugnay ang p. ng isang batay sa
Pinakamahusay sariling karanasan sa Kislap Kaalaman, patalastas, isinulat na
napakinggan anusyo, o patalastas
p.
Anyo ng Teksto: (F5PN-II-4) babala hinggil sa
☞ Sanaysay P¦Ý Talakayin, p. paghihikayat
☞ Nakapagbibigay ng sa sariling
Tukuyin, p.
wakas sa nabasang kainan
teksto (F5-IIe-4.3) Isabuhay Mo Na,
☞ Multimedia
p.
presentation
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
salitang iisa ang Payamanin Mo
baybay ngunit Pa, p.
magkaiba ang diin
(F5PT-IId-9)

☞ Nagagamit ang salita
sa pagbibigay ng iba
pang kahulugan
☞ Naipapakita ang pag- Media Literacy,
unawa sa pinanood
sa pamamagitan ng
kilos o galaw
(F5PD-IId-2.10)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda
(F5PL-Oa-j-4)
P¦Ýç½ã Likhain Mo Na, p.
☞ Nakasusulat ng
simpleng patalastas Pagsulat, p.
(F5PU-II-a-b-2.11)
☞ Nagagamit ang p.
salitang ugat
upang makabuo ng
iba’t ibang pokus
ng pandiwa sa

pangungusap
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na ☞ Pagsulat ☞ Pagsasaliksik
15 Bakit Umiiyak ang ☞ Nakasusunod sa p. ng isang sa silid-
Palaka Tuwing hakbang ng isang komposisyon aklatan at sa
Umuulan gawain Kislap Kaalaman, na may iba’t iba’t ibang
(F5PN-IIa-1.2) p. ibang aspekto internet
Anyo ng Teksto: P¦Ý Talakayin, ng pandiwa ☞ Pagsasadula
☞ Alamat ☞ Nahuhulaan ang p. sa radio-
maaaring mangyari commentary
Tukuyin
sa teksto gamit ang
dating karanasan / p.
kaalaman Isabuhay Mo Na,
(F5PB-IIe-17) p.
tanong sa binasang
kuwento
(F5PB-Ia-3.1)

☞ Nabibigyang p.
kahulugan ng Payamanin Mo
tambalang salita
Pa,
(F5PT-IIe-5.4)
☞ Nakapag-uulat Media Literacy,
tungkol sa napanood
(F5PD-Ib-g-15)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
ang pagsunod sa
magulang
☞ Nakasusulat ng isang Pagsulat,
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1)

salitang ugat
upang makabuo ng
iba’t ibang pokus
ng pandiwa sa
pangungusap
Pangnilalaman
Pagkatuto
16 Ang MunƟng Agila ☞ Nasasagot ang mga p. repleksiyon at pag-
literal na tanong sa Kislap Kaalaman, ng sariling uulat sa
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto kakayahan pamamagitan
p. 106
(F5PS-IIae-8.7) ng powerpoint
☞ Kuwento
P¦Ý Talakayin, presentation
☞ Nahuhulaan ang ☞ Multimedia
maaaring mangyari presentation
Tukuyin,
sa teksto gamit ang
dating karanasan /
kaalaman Isabuhay Mo Na,
(F5PB-IIe-4.3) p.
tanong sa binasang
teksto (F5PB-Ic-5.4)
☞ Naibibigay ang p.

kahulugan ng
salitang pamilyar o Payamanin Mo
di pamilyar na salita Pa, p.
sa pamamagitan ng
paglalarawan
(F5PT-IIfg-4.2)
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
salita sa loob ng
pangungusap.
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nakapag-uulat p. 117
tungkol sa napanood
(F5PD-II b-g-15) Media Literacy, p.
☞ Napahahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
pamamagitan ng
interes sa pagbasa
(F5PL –Oa-j-4)
☞ Napahahalagahan
ang tiwala sa sariling
kakayahan

pagsasalaysay Pagsulat
(F5PU-IIbf-2.1)
p. 117
☞ Nakapag-uulat p. 113-116
tungkol sa napanood
(F5PD-IIb-g-15)
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na , ☞ Pagsulat muli ☞ Paggawa ng
17 Magkaibigang Tunay ☞ Nasasagot ang mga ng idiniktang dayagram
literal na tanong sa Kislap Kaalaman, talata ng buod ng
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto isang pelikula
(F5PS-Iae-8.7) o Dokumen-
☞ Kuwento
P¦Ý Talakayin, taryo hinggil
☞ Nakasusunod sa sa Mindanao
nakasulat na panuto ☞ Pag-uulat o
Tukuyin,
(F5PB-IVe-2) Multimedia
☞ Nasasagot ang mga presentation
tanong sa binasang Isabuhay Mo Na,
☞ Nakasusunod sa
nakasulat na panuto
(F5PB-IVe-2)

☞ Napapangkat
ang mga salitang
(F5WG-IIfg-4.2) Pa,
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng salita
sa pamamagitan
ng paggamit ng
diksiyonaryo
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nailalarawan ang p. 117
tagpuan at tauhan
ng napanood na Media Literacy,
pelikula F5PD-IId-g-II
☞ Naipamamalas
ang paggalang sa
ideya,damdamin at
kultura ng may akda
ng tekstong nabasa
F5PL-Oa-j-3
☞ Nakasusulat
nang wastong Pagsulat
baybay,bantas ang

idiniktang talata
F5PU-IIg-2.8
☞ Nagagamit ang pang-
uri sa paglalarawan
ng magagandang
tanawin sa
pamayanan F5WG-
IIh-4.3
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Paggawa
18 Ako ang Bagong ☞ Naiuugnay ang p. paglalarawan ng video
Pilipino sariling karanasan sa Kislap Kaalaman, ng tanawin presentation
napakinggang awit o pook na
p.
Anyo ng Teksto: (F5PN-Iii-4) ipadadala sa
☞ Sanaysay P¦Ý Talakayin, p. kamag-anak sa
☞ Nasasagot ang mga email account
tanong sa binasang
Tukuyin, p.
teksto (F5PB-IIc-5.4)
☞ Naibibigay ang
mensahe/ kaisipan Isabuhay Mo Na,
ng binasang teksto p.
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng salita
sa pamamagitan ng

Payamanin Mo
kasalungat Pa, p.
(F5PT-IIhi-1.5)
☞ Nakapag-uulat
tungkol sa napanood
(F5PD-IIa-b-2.11)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naipakikita ang
pagtanggap sa mga
ideya ng nabasang
akda/teksto
(FSPL-Oa-j-6)
pagsasalaysay Pagsulat
(F5PU-IIbf-2.1)
☞ Naibibigay ang
dalawang uri ng
pang-uri

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na , ☞ Pagsulat ng ☞ Paggawa ng
19 Ang Tupa at ang Leon ☞ Nauugnay ang komposisyon dokumento
Anyo ng Teksto: sariling karanasan sa Kislap Kaalaman, tungkol sa mga o video
napakinggang teksto hayop sa Zoo presentation
(F5PN-IIi-4) kaugnay sa
☞ Pabula
P¦Ý Talakayin, mga hayop
tanong sa binasang
Tukuyin,
teksto (F5PB-IIa-3.1)
☞ Napagsusunod-
sunod ang mga Isabuhay Mo Na,
pangyayari sa
kuwento sa
pamamagitan ng
dugtungan
(F5PB-II-1.13)

☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
salitang pamilyar Payamanin Mo
at di pamilyar Pa,
na mga salita sa
pamamagitan
ng sitwasyong
pinagagamitan ng
salita (F5PT-Iii-1.8)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naibibigay ang iba
pang salita hango sa
salitang ugat.
☞ Nakapagtatala ng p.
mahahalagang
pangyayari sa Media Literacy, p.
napanood na
dokumento
(F5PD-IIj-14)
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda F5PL-
Oa-j-4

☞ Nakasusulat ng
isang pagsasalaysay Pagsulat
F5PU-IIbf-2.1
☞ Nagagamit ang
kayarian ng pang-uri
sa pangungusap
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Paggawa
20 MatemaƟka ☞ Nasasagot ang mga p. isang liham sa ng isang
literal na tanong sa Kislap Kaalaman, patnugot pagmumung-
napakinggang teksto kahi sa isang
☞ Tula p.
(F5PS-Iae-8.7) patnugot
P¦Ý Talakayin,
☞ Nakasusunod sa p.
nakasulat na panuto
Tukuyin,
(F5PB-IIe-2)
p.
tanong sa binasang Isabuhay Mo Na,
teksto (F5PB-IIc-5.4) p.
☞ Nasusuri kung ang
pahayag ay opinyon
o katotohanan
(F5PB-IIf-h-19)

mga salitang
magka-salungat/ Payamanin Mo
magkakasing- Pa, p.
kahulgan
(F5PT-IIc-h-10)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naibibigay ang
salitang di kaugnay
sa pangkat
tungkol sa napanood
(F5PD-IIb-g-15) Media Literacy, p.
☞ Nagagamit ang
wika bilang
tugon sa sariling
pangangailangan at
sitwasyon
(F5PL-Oa-j-2)
☞ Napahahalagahan
ang wastong pag-

gamit ng oras,pera at
panahon
☞ Nakasusulat ng
editoriyal Pagsulat
(F5PU-IIj-2.11)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nagagamit ang
pang-uri sa iba’t
ibang kaantasan
sa pagpapahayag
ng kaisipan sa
pangungusap.

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na ☞ Pagsulat ☞ Paggupit ng
21 Sapatero ☞ Nasasagot ang mga , p. ng isang kalipunan ng
literal na tanong sa Kislap Kaalaman, patalastas mga larawan
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto p. tungkol sa ng mga
☞ Tula (F5PS-IIIae-8.7) paghingi ng manggagawa
pahintulot ☞ Pag-uulat
P¦Ý Talakayin, p.
☞ Media
☞ Naiuugnay ang Tukuyin, p.
sariling karanasan sa Presentation
Isabuhay Mo Na,
binasang tula
p.
(F5PB-IIIc-1)
☞ Naibibigay ang
sangkap ng isang
tula

☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
Payamanin Mo
pamilyar at di
Pa, p.
pamilyar na
mga salita sa
pamamagitan
ng pormal na
depinisyon
(F5PT-IIIc-1.10)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naibibigay ang
kapares na salita
tanong sa binasang
☞ Nakapag-uulat
tungkol sa napanood Media Literacy p.
(F5PD-IIIb-g-15)
☞ Nababasa ang tula p. 16
nang may tamang
at ekspresyon
(FSTA-Oa-j-3)

☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
☞ Nakasusulat ng p. 16
simpleng patalastas Pagsulat, p. 16
(F5PU-IIa-b-2.11)
Cognitive Process
Pagtataya Mga Paraan ng Ebalwasyon
Mga Pamantayang Dimension
Aralin Pamagat/Paksa Gawain sa
Pangnilalaman
☞ Nagagamit ang
pang-abay sa
paglalarawan ng
kilos (F5WG-IIIa-c-6)

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na ☞ Pagsulat ng ☞ Pag-uulat
22 Hiwaga sa Kalawakan ☞ Nasasagot ang mga slogan tungkol tungkol sa
literal na tanong sa Kislap Kaalaman sa pakikipag- kahalagahan
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto kaibigan ng kalawakan
☞ Kuwento (F5PS-Iae-8.7) kaugnay sa
P¦Ý Talakayin, pinanood na
p. dokumen-
taryo
tanong sa binasang Tukuyin,
tekstong pang- p.
impormasyon
(F5PB-IVc-d-3.2) Isabuhay Mo Na,
p.
☞ Napagsusunod-
sunod ang mga
pangyayari sa
kuwento sa
pamamagitan ng

pagsulat ng titik
(F5PB-IV-1.13)
☞ Naibibigay ang
mensahe ng
tekstong pang-
impormasyon
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Napapangkat p.
ang mga salitang Payamanin Mo
magkakaugnay Pa, p.
(F5WG-IVfg-4.2)
mahahalagang
pangyayari sa Media Literacy,
napanood na p.
dokumentaryo
(FSPD-Iii-14)
☞ Nakasusulat ng Pagsulat, p.
simpleng islogan

(F5PU-III-a-b-2.11)
mahahalagang
pangyayari sa
napanood na
dokumentaryo
(FSPD-Iii-14)
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ☞ Pag-uulat at
23 Don Panyong… ☞ Nauugnay ang p. ng sariling pagsasadula
Pilipinong Taga sa sariling karanasan sa Kislap Kaalaman, talambuhay ng mga
Panahon napakinggang teksto p. ginawang
(F5PN-IIIi-4) kadakilaan
P¦Ý Talakayin, p. ng mga
Anyo ng Teksto: bayani ayon
☞ Talambuhay sa kanilang
tanong sa binasang
talambuhay
tekstong pang- Tukuyin, p.
impormasyon
(F5PB-IIIc-d-3.2)
Isabuhay Mo Na,
☞ Napagsusunod-
p.
sunod ang mga
pangyayari sa
pamamagitan ng
dugtungan
(F5PB-III-1.13)

☞ Naiuugnay ang
sariling karanasan
sa binasang
talambuhay
(F5PB-IIIc-1)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naibibigay ang
kasalungat
(F5PT-III hi-1.5)
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
salita sa loob ng
pangungusap
mahahalagang Media Literacy, p.
pangyayari sa
napanood na
dokumentaryo

(FSPD-IIIi-14)
☞ Napahahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
pamamagitan ng
interes sa pagbasa
(F5PL-Oa-j-4)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Napahahalagahan
ang angking
katangian at
pagtulong sa bayan
ng isang tao
☞ Nakasusulat ng isang Pagsulat, p.
ABC story ng sariling
talambuhay
☞ Nagagamit ang pang-
abay na pamanahon
sa paglalahad ng
kaisipan

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsipi ng ☞ Paggawa
24 Dugong Tsinoy… ☞ Nakasusunod sa p. huwarang ng liham
Ugaling Pinoy hakbang ng isang Kislap Kaalaman, talata nang para sa mga
gawain (F5PN-Ia-1.2) may angkop manlalaro sa
p.
Anyo ng Teksto: na bantas paligsahang
P¦Ý Talakayin, p. at malaki at pampalakasan
☞ Kuwento
☞ Nasasagot ang mga Tukuyin, p. maliit na titik
tanong sa binasang
teksto (F5PB-Ic-5.4) Isabuhay Mo Na, ☞ Pagsulat
p. ng isang
☞ Nahuhulaan ang
maaaring mangyari panalangin
sa teksto gamit ang para sa
dating karanasan / manlalaro
kaalaman
(F5PB-IIIe-17)

☞ Naibibigay ang
mga salitang Payamanin Mo
magkakaugnay
Pa, p.
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
salitang hiram sa
pamamagitan ng
kasingkahulugan
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nailalarawan ang p.
tagpuan at tauhan
ng napanood na Media Literacy, p.
pelikula
(F5PD-IIId-g-II)
☞ Naipamamalas
ang paggalang sa
ideya,damdamin at
kultura ng may akda
ng tekstong nabasa
(F5PL-Oa-j-3)
☞ Naipapakita
ang lubos na
pagmamahal sa
sariling lahi at

kultura
☞ Nakasisisipi ng talata
mula sa huwaran
(F5PU-Iva-f-4) Pagsulat,
☞ Nagagamit ang iba’t
ibang uri ng inklitik
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Pag-uulat
25 Hibik ng MunƟng Tinig ☞ Nakapagbibigay p. komposisyon ng liham sa
ng angkop na tungkol sa patnugot
sagot sa tekstong Kislap Kaalaman,
Anyo ng Teksto: mga batang- tungkol sa
napakinggan p.
☞ Tula lansangan pagpapaayos
P¦Ý Talakayin, p. ng kalagayan
☞ Nasasagot ang mga ng mga
tanong sa binasang batang
teksto (F5PB-IIIc-5.4) Tukuyin, p. lansangan
☞ Nasasabi ang
simbolismo at
pahiwatig sa Isabuhay Mo Na,
kaisipang isinasaad p.
ng tula
☞ Nasasabi ang
mensahe/paksa ng

tula
☞ Nabibigyang
mga salitang Pa, p.
magkakaugnay
Pangnilalaman
Pagkatuto
pangyayari sa
napanood na
dokumentaryo
(FSPD-IIIi-14)
P¦ÖÖ«½¦ Isabuhay Mo Na,
nang may tamang
at ekspresyon
(FSTA-Oa-j-3)
☞ Nakasusulat ng isang Pagsulat, p.
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1)

panuring ng
pangngalan sa
pangungusap
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Paggawa ng
26 Magsasaka si Ama ☞ Nasasagot ang mga p. tula tungkol sa dokumen-
literal na tanong sa Kislap Kaalaman, pagbibigay ng taryo sa iba’t
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto papuri sa mga ibang paraan
p.
(F5PS-Iae-8.7) magsasaka ng media
☞ Tula
P¦Ý Talakayin, p. presentation
☞ Naibibigay ang Tukuyin, p.
mahahalagang
kaisipan o mensahe Isabuhay Mo Na,
ng tula p.
☞ Nailalarawan
ang tauhan sa
pamamagitan ng
graphic organizer
☞ Naibibigay ang 80-81

kasingkahulugan ng
mga lipon ng salita. Payamanin Mo
Pa, p. 83
☞ Naibibigay ang
maliliit na salita mula
sa mahabang salita
tungkol sa napanood Media Literacy, p.
(F5PD-IIIb-g-15)
Pangnilalaman
Pagkatuto
nang may tamang
at ekspresyon
(FSTA-Oa-j-3)
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
maikling tula Pagsulat, p.
(F5PU-IIIa-2-8)

☞ Nagagamit ang iba’t p.
ibang uri ng pang-
abay
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ☞ Paggawa
27 Pasko ng Dalita ☞ Nauugnay ang p. ng krismas ng sariling
sariling karanasan sa kard para sa wakas ayon
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto Kislap Kaalaman, magulang sa napanood
(F5PN-IIi-4) p. na pelikula at
☞ Tula
P¦Ý Talakayin, p. pag-uulat sa
pamamagitan
tanong sa binasang ng tableau
Tukuyin, p. o ipa pang
tula (F5PB-IIIc-d-3.2)
☞ Naibibigay ang pamamaraan
damdamin sa bawat Isabuhay Mo Na,
saknong ng tula p.
☞ Nasasagot ang
mahahalagang
bahagi sa tula sa
pamamagitan ng

balangkas
kahulugan ng salita
pagsasaayos ng mga Pa, p. 99
titik/letra
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naibibigay ang iba
pang maliliit na salita
mula sa mahabang
salita
☞ Nakapagbibigay ng p.
ibang wakas para sa Media Literacy, p.
pelikulang napanood
at naibahagi ito
sa klase sa isang
kakaibang paraan
(F5PD-IIIb-g-15)
nang may tamang

at ekspresyon
(FSTA-Oa-j-3)
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
Pangnilalaman
Pagkatuto
isang pagpapahayag
ng mensahe sa
pamamagitan ng
kard
pang-angkop sa
pakikipagtalastasan
(F5WG-IIIg-8)

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Pagtatanghal
28 10 Elemento sa ☞ Nasasagot ang mga p. balangkas o ng mga
Balanseng Buhay literal na tanong sa Kislap Kaalaman, balangkas hakbang
napakinggang teksto ng solusyon o steps ng
p.
(F5PS-Iae-8.7) upang ehersisyo
Anyo ng Teksto: P¦Ý Talakayin, maiwasan ang
☞ Sanaysay ☞ Nasasagot ang mga p. sakit sa isang
tanong sa binasang index card
Tukuyin,
teksto (F5PB-Ic-5.4) ☞ Pagguhit
p.
☞ Nasusuri kung ang ng steps na
pahayag ay opinyon Isabuhay Mo
ehersisyo
o katotohanan Na, p
(F5PB-IIIf-h-19)
kahulugan ng salita
sa pamamagitan Payamanin Mo

ng paggamit ng Pa,
diksiyonaryo
☞ Naibibigay ang
mahahabang salita
batay sa clue na
ibinigay
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naipapakita ang pag- p.
unawa sa pinanood
sa pamamagitan ng Media Literacy, p.
kilos o galaw
(F5PD-IId-2.10)
☞ Naipakikita ang
pagtanggap sa mga
ideya ng nabasang
akda/teksto
(FSPL-Oa-j-6)
☞ Naipakikita ang
kahalagahan ng
pangangalaga
sa balanseng
pamumuhay

☞ Nakasusulat ng isang p.
outline o balangkas Pagsulat
☞ Nagagamit nang p.
wasto at angkop ang
pangatnig
(F5WG-IIIh-11)
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagulat ☞ Pagsasagawa
29 Tulak ng Bibig,Kabig ☞ Nakapagbibigay p. ng sariling ng isang
ng Dibdib ng angkop na Kislap Kaalaman, pagpapa- panayam na
pamagat sa tekstong kahulugan sa gumagamit
p.
Anyo ng Teksto: napakinggan kahalagahan ng mga
☞ P¦Ý Talakayin, p. ng magagalang
☞ Nasasagot ang mga pagsasabuhay napananalita
Tukuyin, p.
tanong sa binasang ng mga ☞ Pagsasadula
kuwentoa Isabuhay Mo Na, kaugaliang ng ginawang
T½Ý½®ãÄ Payamanin, p. Pilipino panayam
☞ Natutukoy ang
kasingkahulugan
ng dalawang Payamanin Mo
salita sa loob ng Pa, p.
pangungusap

tungkol sa napanood Media Literacy,
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda F5PL-
Oa-j-4
☞ Natutukoy ang iba’t
ibang salawikain
o kawikaan at
kahulugan nito na
magagamit sa isang
sitwasyon
☞ Naiguguhit ang
paksa ng binasang Pagsulat
teksto

☞ Nagagamit ang
magagalang na
pananalita sa iba’t
ibang sitwasyon
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na , ☞ Pagsulat ng ☞ Paggawa ng
30 Hagupit ng Matalas ☞ Nabibigyang isang ulat patalastas o
na Dila kahulugan ang Kislap Kaalaman, o editoryal anunsiyo na
ilustrasyon tungkol sa humihikayat
Anyo ng Teksto: P¦Ý Talakayin, paksang na maging
☞ Sanaysay ☞ Nasasagot ang mga binanggit prodoktibo
tanong sa binasang ☞ Pagsulat
Tukuyin,
teksto (F5PB-Ic-5.4) ng isang
Isabuhay Mo Na, patalastas
☞ Nabibigyang –
kahulugan ang
matalinghagang Payamanin Mo
salita Pa,
(F5PT-IIIe-h-4.4)

☞ Nabibigyang
kahulugan ang mga
salita
(FSPT-IVe-h-4.4)
☞ Nakapanonood ng
video clip na tugma
sa matalinghagang Media Literacy,
salita at pahayag
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naipamamalaki
pamamagitan ng
paggamit nito
(F5PL-Oa-j-1)
☞ Nakasusulat ng isang p.
pagsasalaysa Pagsulat
(F5PU-IIIbf-2.1)
p
☞ Nasasabi kung
ano ang simuno
at panaguri sa
pangungusap
(F5WG-IIIj-8)

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na ☞ Pagbubuo ☞ Paggawa ng
31 Huwag Papasukin ☞ Nakikinig p. ng talata na babala upang
Ang Kriminal na Ito sa nang tamang Kislap Kaalaman sinusunod ang maiwasan
Inyong Bahay: pagpapahayag ng p. balangkas na ang nakaha-
mga salita may angkop na hawang sakit
Anyo ng Teksto: pangngalan ☞ Multimedia
☞ Nakagagawa ng
☞ Sanaysay ugnayang sanhi presentation
at bunga mula sa
testong napakinggan
FSPN-IV-d-22
P¦Ý Talakayin, p.
☞ Nasasagot ang mga Tukuyin, p.
tanong sa tekstong
Isabuhay Mo Na,
pang-impormasyon
p.

FSPB-IVc-d-3.2
sariling hinuha sa
ibinigay na sitwasyon
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda FSPL-
Oa-j-4
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Napapangkat
ang mga salitang
magkakaugnay FSPT-
IV-j-6 Payamanin Mo
☞ Naibibigay ang Pa, p.
maliliit na salitang
nakapaloob sa
mahahabang salita.

mahahalagang
pangyayari sa Media Literacy p.
napanood na
dokumentaryo

(FSPD-Iii-14)
P¦ÖÖ«½¦ Media Literacy p.
☞ Makapagbibigay ng
mga paraan kung
paano magiging
malinis sa paligid
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nakabubuo ng Pagsulat, p .
buong kaisipan
sa pagpupuno ng
salita sa ibinigay na
balangkas
☞ Nagagamit ang
dalawang ayos
ng pangungusap
sa nasaksihang
pangyayari
(FSWG-IV-13.1)

Aralin Mga Pamantayang Paraan ng Ebalwasyon
Pamagat/Paksa Gawain sa Dimension
Paksa Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsipi at ☞ Pagsasagawa
32 Manggagawa ☞ Naibibigay ang paksa p. pagsulat ng ng panayam
ng napakinggang Kislap Kaalaman, tula tungkol sa sa iba’t ibang
Anyo ng Teksto: sanaysay p. manggagawa manggagawa
☞ Tula (FSPN-IV-i-17) at pag-uulat
P¦Ý Talakayin, sa opinion ng
p. isinasagawa
ng
nang may tamang Tukuyin, pamahalaan
bilis, diin,tono,antala p.
at ekspresyon para sa
(FSTA-Oa-j-3) Isabuhay Mo Na, kanilang
p. benebisyo
☞ Naibibigay ang
tamang saknong ☞ Multimedia
ang tinutukoy na presentation
pahayag/ mensahe

T½Ý½®ãÄ Payamanin ,
☞ Nabibigyang p.
kahulugan ang mga
salita Payamanin Mo
(FSPT-IVe-h-4.4) Pa, p.
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naiuugnay ang p.
sariling karanasan sa
napanood ng iba’t Media Literacy
ibang uri ng gawain , p.
ng mga manggagawa

☞ Nabibigyang-halaga
ang mga ginagawa
ng mga mangagawa
☞ Nakasisipi at Pagsulat, p.
naibibigay nang
tamang bantas at

anyo ang tula
☞ Naipapahayag ang
sariling opinyon o
reaksiyon sa isang
usapan FSPS-Ia-j-1
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Repleksiyong ☞ Pagsasadula
33 Ang Pamilyang ☞ Naibibigay ang paksa papel kaugnay ng isang talk
Asyano ng napakinggang Kislap Kaalaman, g sariling show
kuwento / usapan pamilya ☞ Multimedia
(FSPN-Ic-g-7) ☞ Pagsulat ng presentation
Anyo ng Teksto: P¦Ý Talakayin, sariling talata
☞ Sanaysay ☞ Nasasagot ang mga tungkol sa
tanong sa binasang pagpapahalaga
tekstong pang- Tukuyin, sa isang
impormasyon pamilya
(F5PB-IVc-d-3.2)
Isabuhay Mo Na,
☞ Nakapagsasaliksik
ng mga akdang
pang-impormasyon
kaugnay sa binasang
akda

☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
salitang pamilyar Payamanin Mo
at di pamilyar P, p.
na mga salita sa
pamamagitan
ng pagbibigay ng
halimbawa
(FSPT-IVi-1.18)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Natutukoy ang
kahulugan ng salita
sa pamamagitan
ngpagbibigay ng
depinisyon
☞ Naiuugnay ang p.
sariling karanasan sa Media Literacy, p.
napanood
☞ Naibabahagi ang
karanasan sa
pagbasa upang
makahikayat sa
iba sa pagbasa ng
panintikan

(FSPL-Oa-j-5)
☞ Naipakikita ang
pagtanggap sa mga
ideya ng nabasang
akda/teksto
(FSPL-Oa-j-6)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nakasisipi ng talata Pagsulat, p.
mula sa huwaran
☞ Nagagamit ang
pangungusap na
patanong sa isang
isyu
☞ Nagagamit ang
mga katagang Ano,
Sino, Kailan, Saan,
Bakit, at Paano sa
pagtatatanong sa
ginawang panayam

Pangnilalaman
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Pagsasadula

34 Ang Kasagutan ☞ Nakapagbibigay p. panungusap ng madam-
ng lagom o buod Kislap Kaalaman, may iba’t daming
Anyo ng Teksto: ng tekstong ibang uri ng pagbasa sa
p.
napakingganFSPN- padamdam ginawang
☞ Maikling Kuwento IVg-h-23
gaya ng tuwa, liham
P¦Ý Talakayin, p. ungkot, galit at
☞ Naibibigay ang Tukuyin, p. takot
mahahalagang ☞ Pagsulat ng
pangyayari F5PT- Isabuhay Mo Na,
isang liham ng
IVi-14
pasasalamat
☞ Napagsusunod-
sunod ang
mahahalagang
pangyayari sa
binasang teksto

☞ Naibibigay ang
kahulugan ng Payamanin Mo,
salita pamilyar
at di pamilyar
ng mga salita sa
pamamagitan ng
paglalarawan FSPT-
IVd-f-1.13
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Natutukoy ang
kasingkahulugan ng
salita
☞ Nakapanood p.
ng larawan ng
iba’t ibang uri ng Media Literacy, p.
sambahan
☞ Nagagamit ang
pagtanggap sa mga
ideya ng nabasang
akda /teksto
(F5PL-Oa-j-6)
☞ Nabibigyang-halaga
ang matibay na

pananampalataya
☞ Nakasisipi ng iba’t p.
ibang padamdam na
pangungusap Pagsulat, p.
Pangnilalaman
Pagkatuto
pangungusap na
padamdam FSWG-
IVb-e-13.2
☞ Natutukoy ang
kataga na ginagamit
sa iba’t ibang
damdamin tulad ng
tuwa, lungkot, takot,
o galit

Pangnilalaman
Pagkatuto
35 Lata Mo,Buhay Ko ☞ Naisasakilos ang p. mga hakbang at pag-uulat
napakinggang awit sa paggawa ng ng iba’t ibang
(FSPN-IVc-f-5) Kislap Kaalaman,
Anyo ng Teksto: wheelchair hakbang sa
p.
☞ Sanaysay ☞ Nasasagot ang literal paggawa ng
na tanong tungkol sa recycled na
napakinggang awit bagay
(FSPN-IVb-3.1)
☞ Multimedia
P¦Ý Talakayin, p. presentation
tanong sa binasang
paliwanag Tukuyin, p.
(F5PB-IVc-d-3.2)
☞ Nakasusunod sa
nakasulat na panuto Isabuhay Mo Na,
(F5PB-IVe-2) p.

☞ Naibibigay ang
salitang pamilyar Pa,
at di pamilyar
na mga salita sa
pamamagitan ng
kayarian nit
(FSPT-IV-4.4)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naibibigay ang
salitang-ugat sa
mahahabang salita
☞ Nakamamasid
sa video ng iba’t Media Literacy, p.
ibang tao na may
kapansanan at
recycled materials
☞ Naipakikita ang
pagtanggap sa
mga taong may
kapansanan
☞ Nagagamit ang
wika bilang

tugon sa sariling
pangangailangan at
sitwasyon
(F5PL-Oa-j-2)
☞ Napahahalagahan
ang mga bagay na
maaaring ma-recycle
pa
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nakasisipi ng talata Pagsulat,
mula sa huwaran
(F5PU-IVa-f-4)
☞ Nagagamit ang uri
ng pangungusap na
pautos sa iba’t ibang
sitwasyon

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Paggawa ng
36 Nangangarap Din ☞ Nabibigyang talata kaugnay poster at
Kami kahulugan ang Kislap Kaalaman, sa paksang pag-uulat ng
tulang napakinggan pagtutulungan mga paraan
Anyo ng Teksto: sa pamamagitan ng ng paglutas ng
mga kilos ☞ Pagsulat ng
☞ Maikling Kuwento paraan ng suliranin sa
(F5PN-Ib-5)
paglutas ng kapaligiran
☞ Naipapaliwanag ang
bawat saknong sa suliranin sa ☞ Multimedia
tula kapaligiran presentation
☞ Naibibigay ang paksa
ng napakinggang
tula (F5PN-IVe-i-17)
P¦Ý Talakayin, p.
☞ Nasasagot ang mga Tukuyin, p.
tanong sa binasang

tekstong pang- Isabuhay Mo Na,
impormasyon F5PB- p.
IVc-d-3.2
tanong na Bakit at
Paano
mga mahahalagang
impormasyon sa
binasang akda
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Naibibigay ang
sa pamamagitan ng
Pa, p.
paglalarawan F5PT-
IVd-f-1.13
☞ Napipili ang
kahulugan at
kasalungat ng
salita sa loob ng
pangungusap
☞ Nasusuri ang mga Media Literacy,
tauhan/ tagpuan
sa napanood na
maikling pelikula

☞ Napapahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
pamamagitan ng
aktibong pakikilahok
sa usapan at gawaing
pampanitikan
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Napahahalagahan
ang pagkakaisa at
pagtutulungan
ang pagkakaroon
ng pangarap bilang
gabay sa/pagsisikap
sa kinabukasan
☞ Nakasisisipi ng talata
mula sa huwaran Pagsulat,
(F5PU-Iva-f-4)
☞ Nagagamit ang
iba’t ibang uri ng
pangungusap sa mga

(F5WG-IVĬj-13-6)
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat nang ☞ Paggawa
37 Pag-asa ng ☞ Nasasagot ang mga p. maayos ng ng sariling
Kinabukasan literal na tanong sa Kislap Kaalaman, paraan ng paalala at
napakinggang teksto pag-withdraw pag-uulat
p.
(F5PN-IVe3.1) ng pera sa kung paano
Anyo ng Teksto: P¦Ý Talakayin, ATM mapanga-
☞ Sanaysay ☞ Nakapagtatanong p. ngalagaan ang
tungkol sa mga personal
Tukuyin,
impormasyong na bagay-
inilahad sa isang p.
bagay sa
dayagram, tsart o Isabuhay Mo Na, masasamang
mapa (F5PB-IV-j-20) p. tao
T½Ý½®ãÄ Payamanin, ☞ Multimedia
☞ Napapangkat p. presentation
ang mga salitang

(F5PT-IVc-j-6) Pa, p
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng salita
sa pamamagitan
ng paglalarawan ng
kilos
Pangnilalaman
Pagkatuto
tungkol sa napanood Media Literacy,
☞ Nagagamit ang
wika bilang
tugon sa sariling
pangangailangan at
sitwasyon
(F5PL-Oa-j-2)
☞ Naipakikita ang
wastong paraan ng
pagtitipid at pag-
iipon ng pera
p.

☞ Pagsipi ng mga
impormasyon Pagsulat, p.
sa paraan ng
pagwiwidraw at
pagdedeposit ng
pera sa bangko
payak na anyo ng
pangungusap
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ng ☞ Pagsasadula
38 Lahat ng Tao ay ☞ Nauugnay ang p. liham na ng mga taong
Mayaman sariling karanasan sa Kislap Kaalaman, nagbabalita ng tumanyag at
napakinggang liham magandang yumaman sa
p.
Anyo ng Teksto: (F5PN-IV-4) pangyayari sa kasalukuyan
☞ Sanaysay na P¦Ý Talakayin, p. iyo o iba dahil sa
Pakuwento ☞ Nailalarawan ang ☞ Pagkopya ng pagsisikap at
mga tauhan at talambuhay pagtitiyaga
Tukuyin, p.
pangyayari ng teksto ng isang taong ☞ Multimedia
(FSPB-IVa-b-8)
tumanyag at presentation
☞ Naibibigay ang Isabuhay Mo Na,
yumaman
damdamin /
katangian ng tauhan
ayon sa ibinigay
pahayag
☞ Naibibigay ang

kahulugan ng salita
kasingkahulugan Pa
(F5PT-IVf-1.4)
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng salita
sa pamamagitan ng
kasalungat
(F5PT-IVhi-1.5)
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nakapagtatala ng p. 117
pangyayari sa
napanood na
dokumentaryo
☞ Naipagmamalaki
pamamagitan ng
paggamit nito
(F5PL-Oa-j-4)
☞ Naibabahagi
ang mga talento
sa pagtulong at
pagsulong ng bansa

P¦ÝçÝç½ã Likhain Mo Na, p.
☞ Nakasisipi ng liham
na nagbabalita Pagsulat, p.
☞ Nagagamit ang
payak na pangu-
ngusap sa pagbubuo
ng tambalang
pangungusap
Pagtataya Mga CogniƟve Process
Pangnilalaman
Pagkatuto
RM UD AP AN EV CR WriƩen Works Performance Task
☞ Natutukoy ang
mga pang-ugnay
na ginagamit
sa tambalang
pangungusap

Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na , ☞ Pagkopya ng ☞ Pagsasadula
39 Mga BuƟl ng ☞ Nakapagbibigay salawikain ng sitwasyon
Kaalaman ng angkop na Kislap Kaalaman, at pagpa- na hango sa
pamagat ng tekstong paliwanag sa salawikain na
Anyo ng Teksto: napakinggan kahulugan nito magagamit
(F5PN-IVi-j-17)
☞ Sanaysay sa pang-
P¦Ý Talakayin, araw-araw na
☞ Natutukoy ang pamumuhay
paksa ng ibinigay na
Tukuyin, ☞ Multimedia
salawikain
presentation
mga halimbawang Isabuhay Mo Na,
sitwasyon kaugnay
sa salawikain
☞ Napapangkat

ang mga salitang
(F5PT-IVb-4.3) Pa, p.
☞ Naibibigay ang
kahulugan ng
salitang pamilyar
at di pamilyar
sa paggamit sa
pangngusap
(F5PT-Iva-b-1.14)
Pangnilalaman
Pagkatuto
tungkol sa
napanood/ nakitang Media Literacy, p.
salawikain

☞ Naipapakita ang
kahalagahan ng
salawikain sa
pang-araw-araw
na paggamit sa
pamumuhay
☞ Naitatala at nasisipi p.
ang mga salawikain Pagsulat, p.
nang wasto at

maayos
hugnayang
pangungusap sa
paglalarawan
Pangnilalaman
Pagkatuto
P»®»®Ä®¦ Simulan Mo Na, ☞ Pagsulat ☞ Pagsasagawa
39 Ang Totoong Hari ☞ Nauugnay ang p. ng sariling ng isang
sariling karanasan sa Kislap Kaalaman, reaksiyon/ patalastas
Anyo ng Teksto: napakinggang teksto puna tungkol
p. ☞ Multimedia
FSPN-IVa-4 sa desisyon
☞ Maikling Kuwento presentation
P¦Ý Talakayin, p. ng tauhan sa
☞ Napagsusunod- teksto
sunod ang mga ☞ Pagsulat
Tukuyin, p.
pangyayari sa ng isang
kuwento sa
patalastas /
pamamagitan ng Isabuhay Mo Na,
dugtungan paunawa sa
p.
(F5PB-IV-1.13) paghahanap
☞ Naibibigay ang ng isang lider
damdamin ng
tauhan sa ibinigay na
pahayag.

☞ Napapangkat
ang mga salitang
(F5WG-IVfg-4.2) Pa, p.
☞ Naibibigay ang
magsingkahulugan
pangungusap
Pangnilalaman
Pagkatuto
☞ Nasasagot ang mga p.
tanong tungkol sa
pinanood Media Literacy, p.
(F5PD-Ib-10)
☞ Natutukoy ang
magagandang
mensahe ng
binasang akda
(F5PL-Oa-j-4)
☞ Naipakikita ang
pagiging huwarang
lider at tagasunod
sariling reaksyon

kaugnay sa ibinigay
na tanong
☞ Nagagamit ang
iba’t ibang anyo ng
pangungusap sa
pang-araw-araw na
pakikipag-unayan sa
tao
SIBS PUBLISHING HOUSE, INC. 1

2 PINTIG NG LAHING PILIPINO 5

MAGIC LAMBAT
Asignatura: Filipino 5 Antas: Ikalimang Baitang
Sangguniang Aklat: Pintig ng Lahing Pilipino 5 Laang Panahon: 5–6 na araw
ANTAS 1 : INAASAHANG BUNGA
Mga Aralin Pamantayang Pangnilalaman Pamantayang Pagganap
Aralin 1 Inaasahan na lubos na Natutuhan ng mga mag-aaral

^ Magic Lambat matututuhan ng na pahalagahan ang mataas
mag-aaral ang sumusunod na pagpapasalamat sa mga
Anyo ng Teksto na kasanayan: biyayang natanggap.
^ Maikling
Pakikinig
Kuwento
✵ Nakikinig at nakatutugon
nang angkop at wasto
(FSTA-Oa-j1)
Pagsasalita
✵ Nagagamit nang wasto
sa pagtalakay ang mga
pangngalan, tungkol sa
sarili, sa mga tao, hayop,
lugar, at pangyayari sa
paligid (F5WG-Ia-e-2)
Pagbasa
✵ Naibibigay at nahahanap
ang mga salita sa salik-
titikan
✵ Nasasagot ang mga
tanong sa binasang
kuwento (F5PB-Ia-3.1)
Pagpapahalaga
✵ Naipamamalaki ang
sariling wika sa pamama-
gitan ng paggamit nito
(F5PL-Oa-j-1)

✵ Napahahalagahan ang
pasasalamat sa mga
gantimpalang natanggap
Pagsulat
✵ Nakasusulat ng isang
maikling balita
(F5PU-Ia-2-8)
Panonood
tanong tungkol sa
pinanood (F5PD-Ib-10)
Mga Kakailanganing Pag-unawa Mahahalagang Tanong
1. Ang may mabuting kalooban ay 1. Paano ginagamtimpalaan ang may

ginagantimpalaan ng mga bagay mabuting kalooban?
na makatutulong sa kanyang 2. Ano ang pangngalan?
pangangailangan.
2. Ang pangngalan ay tumutukoy sa
ngalan ng tao, hayop, bagay, lugar
at pangngalan
Nauunawaan ng mga mag-aaral ang: (Meaning Making)
A. Pakikinig
✦ Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto sa pagtalakay ng mga pangngalan, tungkol sa sarili,
sa mga tao, hayop, lugar, at pangyayari sa paligid
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay at paghahanap ang mga salita sa salik-titikan
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang kuwento
D. Pagpapahalaga
✦ Pagmamalaki ng sariling wika sa pamamagitan ng paggamit nito
✦ Pahahalagahan ang pasasalamat sa mga gantimpalang natanggap

D. Pagsulat
✦ Pagsusulat ng isang maikling balita
E. Panonood/Pagmamasid
✦ Pagsagot sa mga tanong tungkol sa pinanood
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Inaasahang Produkto/Pagganap
Paggawa ng patalastas na humihimok sa mga mag-aaral na makiisa sa isang

krusada o panawagan hinggil sa paglilinis ng mga estero at iba pang daluyan ng
tubig
Antas ng Pag-unawa Antas ng Kinalabasan (Pagganap)
Naipamamalas Pagtataya sa Paggawa ng Patalastas/Paunawa

ng mag-aaral
Rating
ang pag-unawa
sa pamamagitan lubhang kanais-nais, na makatotohanan,
3
ng paggawa ng at malikhain ang paggawa
patalastas kaugnay kanais-nais na makatotohanan at
sa panananatiling 2
malikhain ang paggawa
malinis ng kapaligiran
katamtamang makatotohanan at
1
malikhain ang paggawa
hindi makatotohanan at malikhain ang
0
paggawa
ANTAS 3 : PLANO NG PAGKATUTO
A. Paglinang sa Kaalaman
1. Ipanood ang ilang halimbawa ng madyik. Itanong kung naniniwala sila sa
madyik.
2. Ipasadula ang bahaging nagustuhan sa binasang akda.
3. Ipaunawa na ang kabutihang ugali ay pinagpapala ng mabuting kapalaran.
4. Ipalista ang mga ginamit na pangngalan sa binasang teksto.

B. Paglinang sa Kasanayan
Pagbasa
5. Iparinig ang akda sa Simulan Mo Na. Ipasagot ang mga tanong at talakayin
sa klase.
6. Ipasagot ang pagsasanay sa Payamanin at gawing paligsahan sa paunahan

sa paghahanap ng salita. Ipahanap ang kahulugan nito sa diksiyonaryo.
7. Ipabasa ang kuwento at pag-usapan ang mahahalagang pangyayari sa

teksto. Maaaring dugtungang pagbibigay ng mahahalagang pangyayari
upang maibigay ang lagom o buod ng kuwento. Pagawin ng placard ng mga
pangyayari at ipabasa sa klase.
8. Ipasagot ang Talakayin A at talakayin sa klase. Ipagawa ang istratehiyang
KWL sa pagsasanay sa Talakayin B.
9. Pangkatin ang klase sa anim at ipasagot ang mga pagsasanay sa Tukuyin

at Isabuhay Mo Na. Magbahagi ng sagot sa bawat miyembro ng pangkat.
Pumili ng isang kinatawan sa pangkat upang ibahagi ang sagot ng kanilang
pangkat.
10. Isadula ang nagustuhang bahagi ng binasang teksto.
Karagdagang Gawain
✦ Pag-usapan sa klase kung naranasan nila ang maling pagtrato sa kanila
ng kaibigan,kamag-aral, o kasama sa bahay.
✦ Ipasalaysay sa klase.
Wika
11. Ipabasa ang Linangin Mo Na at talakayin ang Hasik-Isipan.

12. Ipasagot ang Gawain A-B. Talakayin ang sagot ng mga bata.
13. Ibigay na takdang aralin ang pagsasanay sa Gawain C at talakayin sa
muling pagkikita.
Mga Karagdagang Gawain

✦ Magpalista ng mga pangngalang nakikita sa paligid at gawin ito na isang
paligsahan na isahan o pangkatan.
Pagsulat
Ipasagot ang Likhain Mo Na at ipabasa ang ginawang sagot.
Pag-uugnay sa Ibang Aralin

Pag-usapan ang mga karapatan ng mga bata

D. Paglinang sa Kinalabasan
Ipagpalagay na sila ay miyembro ng isang organisasyon na nagtataguyod ng
kalinisan sa kapaligiran. Ipakita at iulat ang ginawang patalastas sa klase.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A. B. Sariling sagot
1. nananangis 1. Sariling paglalahad
2. namamakaya 2. Nilulubog sa ilog
3. Agimat hanggang dibdib,
4. habilin pinaluluhod sa
monggo, pinapalo
5. hinayang
3. sariling sagot
6. nakadipa
4. Dahil sa pagkaawa at
7. naudlot
may mabuting loob
8. paghikbi
5. sariling sagot
9. paasik
6. sariling sagot
10. hazardous materials
Tukuyin Isabuhay Mo Na
Sariling sagot Bisang Pandamdamin
Sariling sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling sagot
Wika
Gawain A Gawain B
Maraming Sagot 1. negosyante-tao, Go Negosyo- lugar
2. Kongreso- lugar,guro- tao,Phil International
Convention- lugar
3. larawan- bagay
4. Koponan- tao
5. Kagamitan- bagay
Gawain C Gawain D
Sariling sagot Sariling sagot
Likhain Mo Na
Sariling pagsulat

PANGARAP KONG MUNDO
Aralin 2 Inaasahan na lubos na Nagagamit ng mga mag-aaral

^ Pangarap Kong matututuhan ng ang natutuhan kung paano
Mundo mag-aaral ang mga mapapanatili ang mundong
sumusunod na kasanayan: pinapaganap.
Anyo ng Teksto
Pakikinig
^ Tula
✵ Naibibigay ang sariling
buod at repleksyon sa
napakinggang balita
Pagsasalita
✵ Nagagamit nang
wasto ang mga uri ng
pangngalan
Pagbasa
✵ Naibibigay ang kahulugan
ng salitang pamilyar at di
pamilyar sa pamamagitan
ng gamit sa pangungusap
(F5PT-Ia-b-1.14)
✵ Naibibigay ang
mahahabang salita na
gumagamit ng panlapi sa
salitang-ugat
tanong sa binasang tula
(F5PB-Ia-3.1)

✵ Nakapagbibigay ng
sariling reaksyon o
opinyon ayon sa binasang
teksto
Pagpapahalaga
✵ Napahahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
pamamagitan ng interes
sa pagbasa (F5PL–Oa-j-4)
Pagsulat
maikling talata
Panonood/Pagmamasid
✵ Nakapag-uulat tungkol sa
napanood (F5PD-Ib-g-15)
1. Pangarap ng may-akda na 1. Ano-ano ang pinapangarap ng may-

magkaroong ng mundong akda sa kanyang mundo?
may pagdadamayan, may 2. Ano ang dalawang uri ng
pagmamahalan, daigdig na pangngalan?
makatotohanan
2. Ang pangngalan ay may iba’t
dalawang uri. Ito ay pantangi at
pambalana. Ang pambalana ay
maaaring tahas,basal, at lansak
Nauunawaan ng mga mag-aaral ang: (Making Meaning)
A. Pakikinig
✦ Pagbibigay ng sariling buod at repleksyon sa napakinggang balita
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng wasto sa mga uri ng pangngalan
C. Pagsasalita
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salitang pamilyar at di pamilyar sa
pamamagitan ng gamit sa pangungusap

✦ Pagbibigay ng mahahabang salita na gumagamit ng panlapi sa salitang-
ugat
Pagsagot ng mga tanong sa binasang tula (F5PB-Ia-3.1)
Pagbibigay ng sariling reaksiyon o opinyon ayon sa binasang teksto
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapahalaga sa mga tekstong pampanitikan sa pamamagitan ng
interes sa pagbasa (F5PL-Oa-j-4)
E. Pagsulat
✦ Pagsusulat ng isang maikling talata
F. Panonood/Pagmamasid
✦ Nakapag-uulat tungkol sa napanood (F5PD-Ib-g-15)
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Nakagagawa ng powerpoint presentation kaugnay ng pansariling rekomendasyon

o panukala upang maging handa sa di inaasahang pangyayari
Natutuhan na maiulat Pagtataya sa Pag-uulat/Powerpoint Presentation

ang mahahalagang Ratings
impormasyon kaugnay
Lubhang Angkop ang lakas
sa pangangalaga at
makatotohanan at hina ng tinig 3
pagpapahalaga sa
ang pag-uulat
kapaligiran
Makatotohanan Bahagyang lakas at
2
ang pag-uulat hina ng tinig
Di –gaanong Mahina at halos
makatotohanan hindi marinig ang 1
ang pag-uulat tinig
Di-makatotohanan Hindi halos marinig
0
ang pag-uulat ang tinig

1. Ipatukoy ang kagandahan ng kapaligiran kapag pinahahalagahan at

inaalagaan.
2. Itanong kung ano ang pangarap nila sa mundo.
3. Ipanood ang mga lugar na nagkakaingin sa kabundukan, nagrarally,

nagtatapon ng basura, at iba pang ginagawa ng taong sumisira sa
kapaligiran sa isang pelikula.
4. Ipatukoy ang mga uri ng pangngalan.
5. Magbigay ng ilang tips kung paano magiging handa sa di inaasahang

pangyayari gaya ng bagyo, pagbaha, at lindol.
6. Magpabasa ng isang balita sa klase, at ipasagot ang tanong at pagsasanay

sa Simulan Mo Na.
7. Ipasagot ang Payamanin A at B. Pag-usapan ang sagot ng mga bata.

Maaaring gumamit ng visible quiz.
8. Ipabasa ang tula sa Ituloy Mo Na at talakayin ang nilalaman at

ipinahahayag ang bawat saknong ng tula at Kislap-Kaalaman.
9. Ipasagot ang Talakayin A-B at Tukuyin. Talakayin ang sagot ng mga mag-
aaral.
10. Maaaring magkaroon ng dyad sa pagsagot ng Isabuhay sa Bisang

Pangkaisipan.
11. Panglahatang talakayan sa pag-uulat ng sagot sa Bisang Pandamdamin.

✧ Magkaroon ng pag-uusap ng Pair and Think ang mag bata kung anong
uri ng mundo ang nais nilang tirhan. Maaaring ipaguhit ito sa isng bond
paper at pag-usapan.
Pagsulat
✦ Ipasulat ang mga tanging ngalan ng mga lugar ayon sa hinihingi.

✦ Iugnay ang araling pang-Agham kaugnay sa aralin tungkol sa
Pangkapaligiran

Pangkatin ang mga bata sa anim at gumawa ng isang powerpoint presentation

tungkol sa rekomendasyon o panukala upang maging handa maganap man ang
mga di inaasahang pangyayaring inilahad
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. B. A. B. Sariling sagot
1. Nangingi- 1–5. 1–5.
babaw Sariling Sariling
2. Nakagugulat maraming maraming
3. pagbagsak sagot sagot
4. inalagaan
5. paghihirap
6. maginhawa
7. katuparan
Isabuhay Mo Na
Bisang Pandamdamin
Sariling sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B (Sariling Pangungusap) Gawain C
Maraming Sagot 1. basal Maraming Sagot
2. palansak
3. basal
4. tahas
5. lansak
Likhain Mo Na
Sariling gawa

LIHAM PANAWAGAN
Aralin 3 Inaasahan na lubos na Ang mga mag-aaral ay

^ Liham matututuhan ng makapagbabahagi ng
Panawagan mag-aaral ang sumusunod kanilang natutuhan sa
na kasanayan: kahalagahan ng kalinisan sa
Anyo ng Teksto kapaligiran
Pakikinig
^ Liham
literal na tanong sa
napakinggang teksto
(F5PN-Ie-3.1)
Pagsasalita
ang anyo ng pangngalan
Pagbasa
(F5PT-Ia-b-1.14)
✵ Naibibigay ang maiiksing
na salita mula sa
mahabang salita
tanong sa binasang liham
(F5PB-Ia-3.1)
✵ Napagsusunod-sunod ang
mahahalagang kaisipan
sa ibinigay na teksto

Pagpapahalaga
kalinisan sa kapaligiran
Pagsulat
✵ Nakasusulat nang
malinaw at wasto ng mga
pangungusap at talata
Panonood
tanong tungkol sa
1. Hinihiling ng Inang Kalikasan 1. Anong tulong ang hinihingi ng Inang

na simulan ng mga kabataan Kalikasan sa mga kabataan?
na iligtas at pangalagaan ang 2. Ano-ano ang iba’t ibang anyo ng
mgapuno, hayop,tubig sa ilog at pagbubuo ng pangngalan?
dagat nakapalibot sa paligid
2. Ang mga anyo ng pangngalan
ay payak, maylapi, inuulit, at
tambalan.
A. Pakikinig
✦ Pagsagot ng mga literal na tanong sa napakinggang teksto
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto sa anyo ng pangngalan
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng maliliit na salita mula sa mahabang salita
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang liham
✦ Pagsusunod-sunod ng mahahalagang kaisipan sa ibinigay na teksto

D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapahalaga ng kalinisan sa kapaligiran
E. Pagsulat
✦ Pagsusulat nang malinaw at wasto ang mga pangungusap at talata
E. Panonood
✦ Pagsagot ng mga tanong tungkol sa pinanood
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Nakagagawa ng isang balangkas kung paano mapakikinabangan ang mga

basyong plastik ng mga softdrinks
Maipakita at Pagtataya sa Madulang Pagbasa

maipamalas ang Ratings
iba’t ibang paraan ng
paggamit ng isang lubhang kanais-nais ang Lubhang
bagay na maaaring makatotohanan at angkop kanais-nais
3
mapakikinabangan ang kinahihinatnang bunga ang ginamit na
ulit sa ginawang pag-uulat pananda
nailahad na makatotohanan at kanais-nais

angkop ang kinahihinatnang ang ginamit na 2
bunga sa ginawang pag-uulat pananda
katamtamang katamtaman
makatotohanan at angkop ang ginamit
1
angkinahihinatnang bunga na pananda
sa ginawang pag-uulat
hindi makatotohanan at walang

angkop ang kinahihinatnang ginamit na
0
bunga sa ginawang pag- pananda
uulat

1. Ipatukoy ang iba’t ibang mga ginagawa ng tao sa kanilang kapaligiran.
2. Itanong ang mga paraan kung paano makatutulong ang mga kabataan sa
pangangalaga at pananatiling malinis ng kapaligiran.
3. Iparinig ang awit ng Asin “Masdan Mo ang Kapaligiran.
4. Pagbibigay ng halimbawang anyo ng pangngalan at pagsusuri dito
1. Ipakita ang larawan ng Potpourri at itanong kung ano ang alam nila tungkol
dito. Iparinig ang teksto at ipasagot ang tanong sa Simulan Mo Na.
2. Ipasagot ang kahulugan ng salita at pagbibigay ng iba pang salitang maiiksi
mula sa mahahabang salita sa Payamanin A-B. Magkaroon ng Visible Quiz.
3. Ipabasa ang liham sa Ituloy Mo Na at ipasagot ang mga tanong sa Talakayin
A at Tukuyin.Pag-usapan ang sagot ng mga bata. Maaaring magkaroon dito
ng Think and Share na pangkatang gawain.
4. Pangkatin ang klase sa apat at bigyan ang bawat pangkat ng isang paksa
mula 1-4 sa Gawin Mo Na. Bawat miyembro ng pangkat ay magbibigay ng
simpleng panuto at ibabahagi nila ito sa harap ng klase.
5. Pag-usapan ang nilalaman ng liham at ano ang nais ipaabot nito sa mga
kabataan.
6. Iparinig ang awit “Masdan ang Kapaligiran” at itanong: Ano ang
ipinahahatid na mensahe ng awiting ito sa mga tao?
7. Ipasagot ang Isabuhay Mo Na. Pag-usapan ang sagot ng mga bata.
Karagdagang Gawain:
Maaaring iguhit nila sa bond paper ang dalawang anyo ng kapaligirang
marumi at malinis
Wika
1. Talakayin ang Hasik-Isipan at magpabigay ng halimbawang pangungusap
gamit ang iba’t ibang anyo ng pangngalan
2. Ipasagot ang Gawain A-C. Pag-usapan at talakayin ang sagot ng mga bata.
Karagdagang Gawain:
Magpagawa ng 10 halimbawa ng listahan ng payak na pangngalan sa
papel.Lagyan ng tatlong guhit pababa upang maging isang tsart. Isulat sa
itaas ang PAYAK, MAYLAPI, INUULIT, at TAMBALAN. Ipasa ang ginawa sa

kasunod na hanay ng kamag-aral upang sumulat siya ng iba pang anyo
mula sa ibinigay na payak na pangngalan
Pagsulat
✦ Ipasulat sa malinis na papel ang balangkas kung paano mapakikinabangan
ang mga plastik ng softdrinks

✦ Bigyang pansin ang kahalagahan ng kapaligiran at paano gumawa ng
recyled na bagay na natutuhan sa Sibika.
✦ Maaaring ipagawa sa mga bata ang liham na panawagan at ilagay ito sa
koridor ng paaralan. Itanong sa guro ang epekto nito sa mga mag-aaral.
Iulat ito sa klase.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A. Sariling sagot
1. nakasisira B. Sariling gawa
2. batid
3. mawala
4. ipagdamot
5. naaamoy
6. masdan
3, 4, 2, 1, 5 Bisang Pandamdamin
Sariling gawa
Bisang Pandamdamin
Sariling sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. aral - mag-aaral - aral-aralan - silid-aralan
1. M
2. pulo - kapuluan -pulo-pulo - pulong kabundukan
2. M
3. bigas - bigasan - bigas-bigasan – punong bigas
3. I
4. puso - kapusuan — pusong-puso — ginintuang puso
4. M
5. pulis - kapulisan-pulis-pulisan-pulis trapiko
5. D
6. M
7. M
8. I
9. D
10. M
Gawain C
PAYAK – pakpak, hangin, sanga, silahis, ibon, bukas, araw, Maykapal
MAYLAPI- kalawakan, awitin
INUULIT-
TAMBALAN –abot-tanaw, takipsilim, punongkahaoy
Likhain Mo Na
Sariling Pagsulat

ALAALA NG ISANG TAG-ULAN
Aralin 4 Inaasahan na lubos na Ang mga mag-aaral

^ Alaala ng Isang matututuhan ng ay naipahahayag at
Tag-ulan mag-aaral ang mga nakapagbabahagi sa nais
sumusunod na kasanayan: ipahatid na mensahe ng
Anyo ng Teksto anekdota
^ Anekdota Pakikinig
napakinggang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
ang mga kailanan ng
pangngalan
Pagbasa
(F5PT-Ia-b-1.14)
tanong sa binasang
anekdota (F5PB-Ia-3.1)
✵ Naibibigay ang mensahe
ng binasang teksto

Pagpapahalaga
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(F5PL-Oa-j-4)
Pagsulat
✵ Nakasusulat ng
talambuhay (F5PU-Ic-2.5)
Panonood
tanong tungkol sa
Mahahalagang Pag-unawa Mahahalagang Tanong
1. Maraming mahahalagang 1. Bakit hindi niya makakalimutan ang

pangyayari ang nararanasan at tag-ulan ng bata?
hindi makakalimutan tuwing 2. Ano-ano ang kailanan ng
sasapit ang tag-ulan pangngalan ?
2. Ang tatlong kailanan ng
pangngalan ay isahan,
dalawahan at maramihan
na tumutukoy sa bilang ng
pangngalan
A. Pakikinig
✦ Pagsagot ng mga literal na tanong sa napakinggang teksto (F5PS-Iae-8.7)
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto ang mga kailanan ng pangngalan
C. Pagbasa
pamamagitan ng gamit sa pangungusap (F5PT-Ia-b-1.14)
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang anekdota (F5PB-Ia-3.1)
✦ Pagbibigay ng mensahe ng binasang teksto

D. Pagpapahalaga
✦ Pagtukoy ng magagandang mensahe ng binasang akda (F5PL-Oa-j-4)
R. Pagsulat
✦ Pagsulat ng talambuhay (F5PU-Ic-2.5)
✦ Pagsagot ng mga tanong tungkol sa pinanood (F5PD-Ib-10)
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng illustration board at pag-uulat ng paghihikayat sa napiling lugar
Antas ng Pag-unawa Antas ng Pagganap
Matutuhan ng Pagtataya sa Pag-uulat

magagandang lugar sa
Rating
Pilipinas na maaaring
pasyalan upang lubhang kanais-nais ang Lubhang
makahikayat sa mga makatotohanan at angkop kanais-nais
3
bisita , banyaga at ang kinahihinatnang bunga sa ang ginamit
kapwa Pilipino nang ginawang pag-uulat na pananda
sa gayun ay makilala nailahad na makatotohanan at kanais-nais
sa buong mundo. angkop ang kinahihinatnang ang ginamit 2
bunga sa ginawang pag-uulat na pananda
makatotohanan at angkop ang ginamit
1
angkinahihinatnang bunga sa na pananda
ginawang pag-uulat
angkop ang kinahihinatnang ginamit na 0

1. Ipakita ang iba’t ibang inilalahad na pangyayari sa akda
2. Ipatukoy ang mga kailanan ng pangyayari
3. Isa-isahin ang mga magagandang tanawin sa Pilipinas
Pagbasa
1. Iparinig ang tula at ipasagot ang mga tanong.Magpahanap ng ilang pang

salita na di nauunawaan sa binasang teksto.
2. Basahin ang anekdota sa mga mag-aaral.Talakayin ang Hasik—Kaalaman.
3. Ipasagot ang Talakayin, A-C,at Tukuyin .Talakayin at pag-usapan ang mga

sagot ng mga bata. Magkaroon ng Dyad na pag-uusap sa sagot ng tanong.
4. Ipabahagi sa mga bata ang sagot sa Isabuhay Mo Na sa klase.Ipagawa rin

ang Bisang Pandamdamin sa pamamagitan ng paggawa ng Venn Diagram.
5. Ipanood ang ilang ginagawa ng mga kabataan tuwing sumasapit ang tag-
ulan
Karagdagang Gawain:
✧ Ipaguhit sa mga bata ang ginagawa nila kapag sumasapit ang tag-ulan
C. Paglinang sa Kabatiran
Wika
1. Basahin at talakayin ang bahagi ng Linangin Mo Na.Magpabigay ng mga

halimbawa ng bawat kailanan ng pang-uri.
2. Ilista ang mga pangngalan sa pisara at talakayin ang bilang nito.Pag-usapan
ang Hasik-Isipan.
3. Ipasagot ang Gawain A-D.Talakayin at pag-usapan ang sagot ng mga bata.
Magkaroon ng paligsahan na laro sa pagtalakay ng sagot.
Mga Karagdagang Gawain:

✧ Ipahula ang iba’t ibang kailanan ng pangngalan na tinutukoy sa larawan.

Pagsulat
✦ Ipagawa ang Likhain Mo Na at ipabasa sa klase ang ginawa .

✦ Iugnay ang aralin sa iba’t ibang panahon sa Pilipinas at ibang bansa.Pag-
usapan ang katangian ng bawat panahon.
Ipagawa sa mga mag-aaral
1. Ipangkat sa anim ang mga mag-aaral
2. Ipagawa sa illustration board ang tanawin napili at hikayatin ang mga

ito na pumunta sa lugar na ginawa sa pagbibigay ng mga magagandang
katangian na makikita rito
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. B. A. sariling sagot
1. sumabay 1. suweldo-sahod B. sariling sagot
2. mapalad 2. mabawasan-
3. masagasaan makulangan,maalisan
4. nalungkot 3. pandilatan-lakihan ng
5. mabundol mata
Sariling gawa
Bisang Pandamdamin
Sariling sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. M 1. naghuhugas
2. M 2. Nagwawalis
3. I 3. Naghahain
4. M 4. Nagdidilig
5. D 5. Naglilinis
6. M
7. M
8. I
9. D
10. M
Gawain C
1–10. Sariling Sagot
Likhain Mo Na
Sariling Sagot

PUNO, IKAW AY KAILANGAN
ANTAS 1 : INAASAHANG BUNGA (KAALAMAN)
Aralin 5 Inaasahan na lubos na Ang mag-aaral ay natutuhan

^ Puno, Ikaw ay matututuhan ng magpahayag ng nasasaloob
Kailangan mag-aaral ang mg at damdamin kaugnay sa
sumusunod na kasanayan: isang paksa
Anyo ng Teksto
Pakikinig
^ Tula
✵ Nakapagbibigay ng lagom
o buod ng tekstong
napakinggan
(FSPN-IVg-h-23)
Pagsasalita
ang iba’t ibang kasarian
ng pangngalan sa
pangungusap
Pagbasa
✵ Nabibigyang kahulugan
ang mga salita
(FSPT-IVe-h-4.4)
✵ Napapangkat ang mga
salitang magkakaugnay
sa tsart (F5WG-IVfg-4.2)
✵ Nakapagtatanong tungkol
sa impormasyong inilahad
sa isang dayagram, tsart,
o graphic organizer
(F5PB-IV-j-20)

tanong sa binasang teksto
(F5PB-Ic-5.4)
Pagpapahalaga
✵ Nababasa ang tula
nang may tamang bilis,
diin, tono, antala, at
ekspresyon (FSTA-Oa-j-3)
Pagpapahalaga
✵ Nakasusulat ng tula ayon
sa hinihinging panuto
Panonood
tanong tungkol sa
1. Sa anumang sitwasyon, ang 1. Bakit nangingibabaw ang

katotohanan ay mangingibabaw katotohanan kapag ikaw ay matapat
kapag may mabuting intensiyon sa iyong ginagawa?
sa iyong niloloob. 2. Paano mo ginagawa ang pagsasabi
2. Maraming mga kilos ang palaging ng katotohanan?
ginagawa ng isang tao. 3. Ano-anong kilos ang ginagawa natin
palagi upang maging totoo ka sa
iyong kapwa?

A. Pakikinig
✦ Pagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan (FSPN-IVg-h-23)
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto ng iba’t ibang kasarian ng pangngalan sa
pangungusap
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita (FSPT-IVe-h-4.4)
✦ Pagpapangkat ng mga salitang magkakaugnay sa tsart (F5WG-IVfg-4.2)

✦ Pagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa isang dayagram, tsart
o graphic organizer (F5PB-IV-j-20)
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang teksto (F5PB-Ic-5.4)
D. Pagpapahalaga
✦ Pagbabasa ng tula nang may tamang bilis, diin, tono, antala, at
D. Pagsulat
✦ Pagsusulat ng tula ayon sa hinihinging panuto
E. Panonood
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng talahanayan na maiuulat ang nasaliksik tungkol sa lunas ng

karamdamanan
Ang mga kaalaman Pagtataya sa Pag-uulat

sa halamang gamot
bilang alternatibong Ratings
gamot na maaaring lubhang kanais-nais ang Lubhang
gamitin upang makatotohanan at angkop ang kanais-nais
makatulong na 3
kinahihinatnang bunga sa ginawang ang ginamit
panlunas sa pag-uulat na pananda
karamdaman o sakit
nailahad na ng makatotohanan at kanais-nais
angkop ang kinahihinatnang bunga ang ginamit 2
sa ginawang pag-uulat na pananda
katamtamang makatotohanan at katamtaman

angkop angkinahihinatnang bunga ang ginamit 1
sa ginawang pag-uulat na pananda
hindi makatotohanan at angkop ang walang

kinahihinatnang bunga sa ginawang ginamit na 0
pag-uulat pananda

1. Ipakita ang video clip o larawan ng iba’t ibang halamang gamot at

naibibigay na lunas sa karamdaman.
2. Ilahad ang nilalaman at paliwanag ng bawat saknong.
3. Ipatukoy sa mga bata ang mga naitulong ng tinutukoy na bunga ng

naglalahad sa tula.
4. Ilahad ang iba’t ibang kasarian ng pangngalan at pagbibigay ng iba pang

halimbawa ng pangngalan.
Pagbasa
1. Ipakita ang larawan ng isang hardin na may malalagong halaman at puno.

Itanong kung ano ang nakikita nila.Iparinig ang talata sa Simulan Mo Na at
ipasagot ang tanong.
2. Ipasagot ang talasalitaan sa Payamanin A at B. Talakayin ang sagot ng bata.

Magkaroon ng visible quiz sa bahaging ito.
3. Ipabukas ang aklat sa Ituloy Mo Na. Ipabasa ang tula at isa-isang talakayin
ipinahahayag na mensahe ng bawat saknong. Ipalarawan ang tinutukoy ng
bawat saknong.
4. Ipasagot sa bata ang Talakayin A-B at Tukuyin. Talakayin ang sagot sa klase
5. Ipagawa sa mga bata ang Isabuhay Mo Na. Ipalahad sa klase ang sagot na
ginawa nila. Ipaguhit ang interpretasyon sa ginawang pagsasaliksik

✧ Ipasulat sa kuwaderno ng mga bata ang mga bagay na magagawang
makabuluhan habang bata pa.
Wika
1. Ipabasa ang Linangin Mo Na at pag-usapan ang Hasik-Isipan at magbigay

ng iba pang halimbawa ng mga kasarian ng Pangngalan. Ipagamit sa
pangungusap ang iba’t ibang kasarian ng pangngalan.

2. Ipasagot ang Gawain A-C. Talakayin ang sagot ng mga bata. Magkaroon ng
paligsahan na laro sa pagsagot ng pagsasanay.

✧ Magpalista ng mga pangngalan na makikita sa larawan na ipakikita o
ibibigay sa bawat hanay at suriin ang kasarian nito.
Pagsulat
✦ Naisusulat ang ginawang tula na may dalawang saknong na binubuo ng
apat na taludtod

✦ Pagpapahalaga sa aralin sa Agham at Sibika tungkol sa halamang gamot
Ipagawa sa mag-aaral:
1. Ipangkat sa anim ang klase
2. Ipasaliksik sa mga pangkat ang iba’t ibang halamang gamot, katangian

nito at karamdamang nabibigyang lunas. Iulat ito sa klase
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. puno, dagat, A.
hayop, 1–5. Sariling Sagot
kabundukan,
kalawakan
B. Sariling Sagot
B. 1. B
2. E
3. D
4. C
5. A

Sariling Sagot Bisang Pandamdamin
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A
PANLALAKI – Raul, Tatay Fidel
PAMBABAE – Mila, Nanay Sita
DI- TIYAK – guro , kaklase, tagapagsalita, kaibigan
W. KASARIAN – paligsahan, pagtula, tula, tanghalan
Gawain B Gawain C
1. WK 11. WK Sariling Sagot
2. DT 12. DT
3. PL 13. DT
4. DT 14. PB
5. PB 15. PB
6. WK 16. DT
7. DT 17. PB
8. DT 18. WK
9. WK 19. WK
10. PL 20. PL
Wika
Likhain Mo Na
Sariling Sagot

NATUPAD NA PANGARAP

^ Natupad Na matututuhan ng natutong maging magalang
Pangarap mag-aaral ang sumusunod sa anumang gagawin tulad
na kasanayan: ng pakikipagtalastasan sa
Anyo ng Teksto araw-araw sa kapwa
Pakikinig
^ Maikling
Kuwento
napakinggang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang
magagalang na pananalita
sa pakikipag-usap
Pagbasa
(F5PT-Ia-b-1.14)
✵ Nakapagtatala ng mga
kaugnay na salita sa
ginawang dayagram
✵ Napagsusunod-sunod
ang mga pangyayari sa
kuwento sa pamamagitan
ng dugtungan
(F5PB-IV-1.13)

✵ Naibibigay ang
mahahalagang pangyayari
sa nabasang teksto
(F5PB-Ifh-11)
Pagpapahalaga
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
Panonood
usapan
Panonood
✵ Nakapagtatala ng
sa napanood na
dokumentaryo
(FSPD-Iii-14)
1. Ang bawat nilalang ay may 1. Paano magiging makabuluhan at

kabuluhan ang buhay kung may silbi sa sarili at kapwa?
gagamitin niya ang sariling 2. Kailan natin ginagamit ang
kakayahan para umunlad at magagalang na pananalita?
maging kapaki-pakinabang sa
kanyang kapwa at sarili rin
2. Ang magagalang na pananalita
ay ginagamit sa lahat ng
pakikipag-ugnayan at pakikipag-
usap sa tao maging ito ay
matanda o bata man.

A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng magagalang na pananalita sa pakikipag-usap

C. Pagbasa
✦ Pagtatala ng mga kaugnay na salita sa ginawang dayagram
✦ Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa kuwento sa pamamagitan ng
dugtungan
✦ Pagbibigay ng mahahalagang pangyayari sa nabasang teksto
E. Pagpapahalaga
✦ Pagtukoy sa magagandang mensahe ng binasang akda
F. Pagsulat
✦ Pagsulat ng isang usapan
G. Panonood
✦ Pagtatala ng mahahalagang pangyayari sa napanood na dokumentaryo
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsasaliksik at pag-uulat sa klase sa internet ng bilang o dami ng mga

punongkahoy na binubuwal para sa paggawa ng papel
Maunawaan kung Pagtataya sa Pag-uulat

ilang bilang o Ratings
datos binubuwal o
lubhang kanais-nais, Lubhang
pinuputol na puno
makatotohanan, at angkop ang kanais-nais
upang makita at 3
kinahihinatnang bunga sa ginawang ang ginamit
maramdanan ang
pag-uulat na pananda
maaaring epekto
nito sa kanyang nailahad na makatotohanan at kanais-nais
kapaligiran nang sa angkop ang kinahihinatnang bunga ang ginamit 2
gayun ay matutuhan sa ginawang pag-uulat na pananda
ng mag-aaral katamtamang makatotohanan at katamtaman
na pangalagaan angkop ang kinahihinatnang bunga ang ginamit 1
at ikonserba sa sa ginawang pag-uulat na pananda
darating na panahon
hindi makatotohanan at angkop ang walang
kinahihinatnang bunga sa ginawang ginamit na 0
pag-uulat pananda

1. Ipakita ang iba’t ibang sa video clip o larawan tungkol sa iba’t ibang
produkto na nagagawa mula sa puno.
2. Ipatukoy ang kahalagahan ng puno sa pag-unlad ng ekonomiya ng bansa.
3. Ipagamit ang magagalang na pananalita sa pakikipagtalastasan.
Pagbasa
1. Iparinig ang teksto sa Simulan Mo Na at itanong kung bakit pinamagatan

“Gintong Hanagarin” ang teksto.
2. Ipasagot ang tanong at talakayin ang sagot ng mga bata.
3. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang sagot ng mga bata.

Magkaroon ng laro sa mga sagot ng mga bata.
4. Ipabasa ang akda sa harap ng klase. Pag-usapan ang Hasik-Kaalaman.
5. Ipabasa sa bata ang teksto sa harap ng klase. Isa-isahin ang

mahahalagang pangyayari sa kuwento sa pamamagitan ng dugtugang
pagkukuwento ng mga pangyayari upang mabuo ang buod ng kuwento.
Maaari rin ipangkat ang klase sa anim at ibigay ang buod ng kuwento sa
limang pangungusap.
6. Ipasagot ang Talakayin A-C, Tukuyin, at Isabuhay Mo Na. Pag-usapan ang
sagot ng mga bata.
Karagdagang Gawain
✦ Pangkatin ang klase sa anim at ipagawa ang buod ng kuwento sa iba’t
ibang paraan gaya ng dula, strip of papers, pantomime at iba pa.
Wika
1. Ipabasa ang teksto sa Linangin Mo Na at pag-usapan ang Hasik-Isipan.
Pag-usapan ang kaalaman tungkol sa paggamit ng magagalang na salita sa
pangungusap.
2. Ipagamit sa iba’t ibang sitwasyon ang magagalang na pahayag.
3. Ipasagot ang bahagi ng Gawain A-D at talakayin ang sagot ng mga bata.

4. Magkaroon ng pagsasadula sa klase ng mga ibinigay na sitwasyon sa
Gawain D.
Karagdagang Gawain
✦ Magpabigay ng iba pang halimbawang sitwasyon na magagamit ang
magagalang na pananalita.
Pagsulat
Ipasulat nang maayos ang gawain sa Likhain Mo Na.
Inugnay ang aralin sa Sibika at Agham tungkol sa kahalagahan at paraan

ng pagkonserba ng mga likas-yaman.
✦ Ipagawa sa mga mag-aaral.
✦ Pangkatin ng apat ang mga mag-aaral. Ipasaliksik sa bawat pangkat ang
bilang at dami ng pinuputol na puno.Ipaulat ang maaaring mangyari,
magiging epekto, at mungkahi kung paano ito mapapangalagaan.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
Gawain A Gawain A
1. sulatan 6. alaala 2, 3, 1, 4, 5
2. limbangan
3. eskwela Gawain B
4. 1. papel
5. pagtigil 2. Mag-computer
3. dahil lagi siyang absent
Gawain B
4. nang dalhin siya sa imprenta ng aklat
Resibo, Lapis, Pambalot, liham,
5. nang nagkakulay at may larawang
tseke, reseta, aklat, magasin
nakaguhit
6. Sa tao – kapag wala ka nang ginagawa
ay wala ka nang silbi

Isabuhay Mo Na
Bisang Pandamdamin
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. kuya/ate 1. B
2. po, kayo 2. C
3. po, Mang 3. B
4. opo, po 4. C
5. po, po 5. B
Gawain C Gawain D
1–5. Sariling Sagot 1–5. Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Sariling Sagot

ANG ALAMAT NG BANGUS

^ Ang Alamat ng matututuhan ng ay natutuhan ang
Bangus mag-aaral ang mga maging mapagparaya
sumusunod na kasanayan: at pagsasakripisyo at
Anyo ng Teksto pagbibigay tulong sa kapwa
Pakikinig alang-alang sa kabutihan
^ Kuwento-
Alamat
napakinggang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang panghalip
sa pagtalakay sa pangya-
yari tungkol sa sarili, at
tao (F5WG-Ia-e-2)
✵ Nagagamit ang iba’t ibang
kaukulan ng panghalip
panao sa pangungusap
Pagbasa
(F5WG-IVfg-4.2)
✵ Naiaayos ang mga titik ng
salita upang maibigay ang
kahulugan nito
(F5PB-Ic-5.4)

✵ Naibibigay ang katangian
ng tauhan ayon sa
sitwasyon
angkop na pamagat sa
tekstong nabasa
Pagpapahalga
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(F5PL-Oa-j-4)
Pagsulat
✵ Nakasusulat ng sulating
di pormal (halimbawa:
email) (F5PU-Ih-2.9)
Panonood
✵ Masasagot ang mga
tanong tungkol sa
panonood (F5PD-Ib-10)
1. Hindi binibigyan ng pagkaka- 1. Ano ang naidudulot ng sakripisyo

taong matuloy ang kapahamakan alang-alang sa kapakanan ng
sa taong may mabuting intesyon nakararami?
at kalooban sa kapwa 2. Ano ang panghalip panao?
2. Ang panghalip panao ay
inihahalili sa ngalan ng tao na
may kaukulan,panauhan at
kailanan.
A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng panghalip sa pagtalakay sa pangyayari tungkol sa sarili at
tao
✦ Paggamit ang iba’t ibang kaukulan ng panghalip panao sa pangungusap

C. Pagbasa
✦ Pagpapangkat ng mga salitang magkakaugnay (F5WG-IVfg-4.2)
✦ Pagsasaayos ng mga titik ng salita upang maibigay ang kahulugan nito
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang teksto (F5PB-Ic-5.4)
✦ Pagbibigay ng katangian ng tauhan ayon sa sitwasyon
✦ Pagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong nabasa
D. Pagpapahalaga
✦ Pagtukoy ng magagandang mensahe sa binasang akda (F5PL-Oa-j-4)
E. Pagsulat
✦ Pagsulat ng sulating di pormal (email) (F5PU-Ih-2.9)
F. Panonood
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng pagsusuri at paghahambing ng napanood na pelikula at nabasang

teksto na iuulat sa klase tungkol sa ginawang pagsasakripisyo ng mga tauhan
Pagtataya sa Pag-uulat
Ratings

makatotohanan, at angkop kanais-nais
3
ang kinahihinatnang bunga sa ang ginamit na
ginawang pag-uulat paghahambing
nailahad na makatotohanan kanais-nais

at angkop ang kinahihinatnang ang ginamit na 2
bunga sa ginawang pag-uulat paghahambing
katamtamang makatotohanan katamtaman

at angkop ang kinahihinat-nang ang ginamit na 1
bunga sa ginawang pag-uulat paghahambing
hindi makatotohanan at angkop walang

ang kinahihinatnang bunga sa ginamit na 0
ginawang pag-uulat paghahambing

1. Ipakita ang iba’t ibang sitwasyon/pangyayari na nagpapakita ng mga

ginagawa ng mga magulang para sa kanilang mga anak at ginawang
desisyon ng magulang na isakripisyo ang anak alang-alang sa ikabubuti ng
kasamahan
2. Tukuyin kung bakit ginantimpalaan ang may mabubuting loob para

sa kanyang kapwa at anumang pagsasakripisyo ay may magandang
maidudulot sa sarili at kapwa
3. Ipabatid ang panghalip panao ay may kaukulan, panauhan, at kailanan
1. Iparinig ang teksto sa Simulan Mo Na at ipasagot ang mga tanong. Talakayin

ito.
2. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang sagot ng mga bata.Maaaring

magkaroon ng paligsahan o paunahan ng sagot.
3. Ipabasa ang akda sa harap ng klase. Pag-usapan ang Hasik-Kaalaman.
4. Isa-isahin ang mga mahahalagang pangyayari sa teksto. Bigyang pansin ang

ginawang pagsasakripisyo ng magulang ni Maria. Itanong sa mga bata kung
ano-ano ang ginagawa ng mga magulang nilang pagsasakripisyo para sa
kanila.
5. Itanong kung bakit naging alamat ng Bangus ang kuwento?
6. Ipangkat ang klase sa anim at Ipasagot ang Talakayin A-B, Tukuyin at

Isabuhay Mo Na. Pag-usapan ang sagot ng mga bata.

✦ Magkaroon ng maikling pagsasadula ng bahaging nagustuhan ng bawat
pangkat sa tekstong nabasa. Itanghal ito sa klase. Magpasaliksik ng iba
pang alamat.

Wika
1. Ipabasa sa klase ang mga pangungusap sa Linangin Mo Na. Pag-usapan

ang Hasik-Isipan.
2. Magpagawa ng pangungusap na gumagamit ng panghalip panao at

ipatukoy ang kaukulan, panauhan at kailanan nito.
3. Ipasagot ang Gawain A-D. Talakayin at pag-usapan ang sagot.

✦ Ipahula sa bawat mag-aaral ang pangungusap na ginawa sa Gawaing C at
ipatukoy ang kaukulan, panauhan at kailanan nito.
Pagsulat
✦ Ipasulat nang maayos ang gawain ayon sa hinihinging panuto sa Likhain
Mo Na

✦ Inugnay ang aralin sa Sibika kaugnay sa mabuting mamamayan ng bansa
D. Paglinang sa Kabatiran
✦ Ipagawa sa mga mag-aaral ang panonood ng pelikulang “Magnifico” at
pagbabasa ng kuwentong Alamat ng Bangus. Paghambinging at suriin ang
mga pagsasakripisyo ng mga tauhan. Iulat sa klase
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A.
1. D 1. iaalay nila ang kanilang anak- hindi natuloy ang
2. E pag-aalay
3. A 2. marami ang mamamatay
4. B 3. Inihandog nila ang kanilang anak
5. C 4. Dahil sa kabutihang loob ng mag-asawa
5. ginagantimpalaan ang taong nagsasakripisyo

C. B.
1. nabuntis Sariling Sagot
2. Suliranin
3. nagsama-sama
4. Biniyayaan
5. naisakatuparan
Sariling Sagot Bisang Pandamadamin
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. amin-una-maramihan 1. kanya-paari
2. kayo-ikatlo-maramihan 2. kanila-paukol
3. siya-ikatlo-isahan 3. siya- palagyo
4. ikaw-ikalawa-isahan 4. Kami-palagyo
5. mo-ikalawa-isahan 5. tayo –palagyo

6. iyo-paukol
6. ninyo-ikalawa-maramihan
7. inyo-paari
7. kata-una-dalawahan
8. iyon-palagyo
8. Ako-una-isahan/mo- ikalawa-
9. kata-palagyo
isahan
10. Ninyo-palagyo
9. nila-ikatlo-maramihan
10. namin-una-maramihan
Gawain C
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Sariling sagot

PASIG

^ Pasig matututuhan ng natutuhan ang kahalagahan
mag-aaral ang mga ng pananatiling malinis ng
Anyo ng Teksto sumusunod na kasanayan: likas-yamang tubig
^ Tula Pakikinig
napakinggang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
ang panghalip na
pamatlig sa pangungusap
Pagbasa
ng salita sa pamamagitan
ng kasalungat
(F5PT-IVhi-1.5)
✵ Naiaayos ang titik ng
salita sa pagbibigay ng
kahulugan
(F5PB-Ic-5.4)
✵ Naibibigay ang kaugnayan
ng lugar at tao

✵ Naibibigay ang
sa pamamagitan ng sanhi
at bunga
Pagpapahalaga
✵ Naipakikita ang
pagtanggap sa mga ideya
ng nabasang akda/teksto
(FSPL-Oa-j-6)
✵ Nabibigyang halaga ang
panananatiling malinis ng
likas-yamang tubig
Pagsulat
poster/islogan tungkol sa
ibinigay na paksa
Panonood
tanong tungkol sa
1. Ang pasig ay dating malinis 1. Paano inilarawan ng may akda ang

at kaaya-aya kaya panatilihin Pasig ?
ang kagandahan nito at huwag 2. Ano ang panghalip pamatlig?
dumihan o sirain
2. Ang panghalip pamatlig ay
ginagamit na panghalili sa
pagtuturo ng mga tao, bagay,
pook, hayop, o pangyayari.
A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto ng panghalip na pamatlig sa pangungusap

C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasalungat
✦ Pagsasaayos ng titik ng salita sa pagbibigay ng kahulugan
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang teksto
✦ Pagbibigay ng kaugnayan ng lugar at tao
✦ Pagbibigay ng mahahalagang pangyayari sa pamamagitan ng sanhi at
bunga
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapakita ng pagtanggap sa mga ideya ng nabasang akda/teksto
✦ Pagbibigay halaga sa panananatiling malinis ng likas yamang tubig
D. Pagsulat
✦ Pagsusulat ng isang poster/islogan tungkol sa ibinigay na paksa
E. Panonood
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagkakalap, pagtitipon, at paggawa ng mga impormasyon o kaalaman tungkol sa

wastong pangangalaga sa kapaligiran
Natutuhan Pagtataya sa pagbuo ng usapan

ang kaalaman
Rating
sa wastong
pangangalaga sa lubhang kanais-nais,maayos, malikhain, at malaman
3
likas-yaman ang paggawa
kanais-nais, maayos, malikhain, at malaman ang

2
paggawa
katamtamang maayos, malikhain at malaman ang

1
paggawa
hindi maayos, malikhain, at malaman ang paggawa

0

1. Ipakita ang iba’t ibang video clip, o larawan ng malinis na yamang tubig
gaya ng dagat, ilog, at kanal. Ipatukoy ang kahalagahan at tulong nito sa
paghikayat ng turismo sa bansa
2. Ipatukoy ang mensahe na ipinaaabot ng may-akda sa lahat ng tao
3. Ipatukoy ang gamit ng panghalip pamatlig sa pangungusap
B. Paglinang sa Kasanayana
Pagbasa
1. Iparinig ang teksto “Piso Para sa Pasig”. Pag-usapan ang nagbunsod kung
bakit nagkaroon ng ganitong proyekto.
2. Ipasagot ang tanong sa Simulan Mo Na at talakayin ang sagot sa klase.
3. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang sagot ng mga bata.

Magkaroon ng dyad na talakayan ng sagot at ilahad ang wastong sagot sa
klase.
4. Ipabasa ang akda sa harap ng klase. Pag-usapan ang Hasik-Isipan.
5. Isa-isahing alamin ang mensahe ng bawat saknong. Talakayin sa klase.

Ipalarawan sa mga bata kung anong hitsura o nakikitang larawan sa bawat
saknong.
6. Ipasagot ang Talakayin A-C, Tukuyin, at Isabuhay Mo Na. Pag-usapan ang

sagot ng mga bata. Maaaring pangkatang pag-uulat.
Karagdagang Gawain:
✦ Ipaguhit sa inatasang pangkat ang ilalarawang saknong. Ipabigkas ang
saknong sa klase.
Wika
1. Ipabasa ang mga pangungusap sa balloon. Talakayin ang kaalaman

kaugnay sa panghalip pamatlig at ang Hasik-Isipan. Magpabigay ng mga
halimbawang panghalip pamatlig sa pangungusap. Maaaring pahulaan o sa
laro ito gawin.
2. Ipasagot ang Gawain A-D. Talakayin at pag-usapan ang sagot.Gawin ito sa

paraang visible quiz.

Karagdagang Gawain:
✦ Pangkatin ang klase sa anim. Ipagpalagay na ang bawat pangkat ay
nagpunta sa isang mall upang mamili. Gamitin ang panghalip pamatlig sa
pagtuturo ng mga nakita at nagustuhan nila. Itanghal ito sa klase.
Pagsulat
✦ Ipasulat ang slogan/poster na nananawagan upang pahalagahan ang
mga likas yaman.

✦ Inugnay ang aralin sa Sibika at Agham kaugnay sa pag-aaral ng aralin sa
kapaligiran.
✦ Magpatipon ng mga balita, patalastas, artikulo, at iba pang babasahin
hinggil sa pangangalaga sa kalikasan at gawin itong isang album.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A.
1. dumaloy Sariling Sagot
2.
3. binaon B.
4. layon Sariling sagot
5. nagsimula
B.
1. kalmado
2. iprenta
3. itaas
4. dumumi
5. saya

Isabuhay Mo Na
Bisang Pandamdamin
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. doon-kabataan 1. dito
2. Ganoon-kanya 2. ganito
3. hayun -bag 3. hayun
4. Ganire-tela 4. ganyan
5. ito –payong 5. doon
6. diyan -sasakyan 6. iyon
7. hayan-aklat 7. niyon
8. ganito –saging 8. Nire
9. ito – kamera 9. Ito
10. doon-bola 10. ito
Gawain C
Sariling Sagot
Likhain Mo Na
Sariling sagot

ANO ANG IINUMIN MO,TUBIG O COLA ?
Asignatura: Filipino 5 Antas: Ikalawang Baitang

^ Ano ang matututuhan ng natutuhan ang iba’t ibang
Iinumin mo, mag-aaral ang mga kaalaman kaugnay sa
Tubig o Cola? sumusunod na kasanayan: kahalagahan ng tubig
Pakikinig
Anyo ng Teksto
^ Sanaysay
napakinggang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
✵ Nagagamit nang
wasto ang panghalip
na pananong sa
pangungusap
Pagbasa
✵ Naibibigay nang wasto
ang kahulugan ng salita
sa pamamagitan ng
paggamit ng diksiyonaryo
✵ Nakabubuo ng
mahahabang salita
sa pamamagitan ng
pagdudugtong ng panlapi
✵ Naibibigay ang bagong
natuklasang kaalaman
mula sa binasang teksto
(F5PB-Ii-15)

✵ Naibibigay ang
pagkakasunod-sunod ng
mahahalagang ideya sa
binasang teksto
Pagpapahalaga
✵ Naipakikita ang
(FSPL-Oa-j-6)
ibinigay na impormasyon
sa teksto
Pagsulat
✵ Naibibigay ang datos na
hinihingi ng isang form
(F5-Ii.16)
Panonood
tanong tungkol sa
1. Ang isang pangunahing 1. Bakit mahalaga ang tubig sa tao?

pangangailangan ng tao.Ito 2. Ano ang panghalip pananong?
ay isang bagay na nagbibigay
kalusugan, panlunas sa sakit, at
ginagamit sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
2. Ang panghalip pananong ay
ginagamit sa pagtatanong upang
malaman ang iba’t ibang mga
bagay, lugar, tao, bilang, at
pangyayari.

A. Pakikinig
✦ Pagsagot ng mga literal na tanong sa napakinggang teksto (F5PS-Iae-8.7)
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto ng panghalip na pananong sa pangungusap
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay nang wasto ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng
paggamit ng diksiyonaryo
✦ Pagbubuo ng mahahabang salita sa pamamagitan ng pagdudugtong ng
panlapi
✦ Pagbibigay ng bagong natuklasang kaalaman mula sa binasang teksto
(F5PB-Ii-15)
✦ Pagbibigay ng pagkakasunod-sunod ng mahahalagang ideya sa binasang
teksto
D. Pagpapahalaga
✦ Pagkikita ng pagtanggap sa mga ideya ng nabasang akda/teksto
(FSPL-Oa-j-6)
✦ Pagpapahalaga ng ibinigay na impormasyon sa teksto
E. Pagsulat
✦ Pagbibigay ng datos ng hinihinging isang form (F5-Ii.16)
F. Panonood

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsasagawa ng isang patalastas ng produktong mineral water na may kakaibang

katangian sa iba.
Matutuhang Pagtataya sa Paggawa ng Patalastas

maibahagi ang
Rating
kakayahang gumawa
at magbahagi ng lubhang kanais-nais, maayos, malikhain, at
3
isang patalastas ng malaman ang paggawa
produkto kanais-nais, maayos, malikhain, at malaman
2
ang paggawa
katamtamang maayos,malikhain, at malaman
1
ang paggawa
hindi maayos, malikhain, makatotohanan at
0
malaman ang paggawa
1. Ipakita ang iba’t ibang kahalagahan at naidudulot na kabutihan ng tubig sa
tao at bansa
2. Ipatukoy kung paano ito ikokonserba
3. Ilahad at ipatukoy ang iba’t ibang panghalip pananong
Pagbasa
1. Ipanood/ ipakita sa larawan ang mga pinaggamitan ng tubig gaya ng

inumin,pagdidilig ng halaman, paglilinis ng bahay.
2. Iparinig ang teksto ng “Tubig ng Buhay” at ipasagot ang tanong sa bahaging

Simulan Mo Na. Talakayin ang sagot ng bata.
3. Ipabukas ang diksiyonaryo at ipahanap ang mga talasalitaan sa Payamanin

A-B. Magkaroon ng laro sa pagtalakay sa bahaging ito.

4. Ipabasa ang teksto ng “Ano ang Iinumin Mo, Tubig o Cola?” at pag-usapan
ang mahahalagang impormasyon nabasa sa teksto.
5. Ipasagot ang Payamanin A-B. Talakayin at tukuyin ang sagot ng mga bata.
Ipauulat sa klase ang sagot ng mga bata.
6. Ipagawa ang pagsasanay sa Isabuhay Mo Na at talakayin ang sagot.
Karagdagang Gawain:
✦ Ipaghambing at ikompara ang inuming tubig at cola. Iulat kung ano-ano
ang mahahalagang naidudulot nito sa katawan at kalusugan ng tao .
Wika
1. Ipabasa sa klase ang mga sumusunod na pahayag sa Linangin Mo Na at

talakayin ang Hasik-Isipan. Magpabigay ng mga halimbawa ng tanong
kaugnay sa binasang teksto.
2. Ipasagot ang Gawain A-C. Talakayin at pag-usapan ang sagot. Magkaroon

ng visible quiz sa pagtalakay ng Pagsasanay.
Karagdagang Gawain:
✦ Magkaroon ng Tanungan Portion ng mga bata. Pangkatin ang klase sa anim
at hayaan silang magtanong kung ano-ano ang gusto nilang malaman sa
bawat isa. Uupo ang isang miyembro sa gitna ng grupo at sisimulan nilang
tanungin ito. Kailangan na gamitin ang lahat ng tanong na napag-aralan.
Pagsulat
✦ Ipasulat nang maayos ang gawain ayon sa hinihinging panuto.

✦ Iugnay ang aralin sa Sibika at Agham kaugnay sa iba’t ibang inumin sa
Pilipinas
✦ Ipagawa sa mga mag-aaral
✦ Pangkatin ng apat ang mga mag-aaral. Ipagpalagay na maglalabas ng
isang brand ng mineral water. Gumawa ng 30 segundong o patalastas at
iulat sa klase.

Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A.
1. inuming may kulay at lasa Sariling Sagot
2. nauubusan ng tubig sa katawan
3. mabilis na pantunaw B.
4. matinding pagod Sariling Sagot
5. tindi ng pagkauhaw
B.
1. initin,painitin,palainitan
2. tagwalo,tagawalo,sawaluhan
3. madugo,magdugo,duduguan
4. larawan,maarawan,talaarawan
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. sino Sariling Sagot
2. ano
3. kanino
4. alin
5. ano
Likhain Mo Na
Sariling Sagot

BAKIT HUGIS –PUSO ANG MANGGA

^ Bakit Hugis matututuhan ng natutuhan ang
– Puso ang mag-aaral ang sumusunod iba’t ibang uri ng panghalip
Mangga na kasanayan: panaklaw na hango sa
kaisipan at natutunang sa
Pakikinig
Anyo ng Teksto binasang teksto
✵ Nakasusunod sa 2-3
^ Alamat
hakbang na panuto
(FSPN –Ij-1.1)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang panghalip
panaklaw sa pagsagot ng
mga pagsasanay.
Pagbasa
✵ Natutukoy ang
kasingkahulugan
pangungusap
✵ Naibibigay ang bagong
natuklasang kaalaman
mula sa binasang teksto
F5PB-Ii-15
Pagpapahalaga
✵ Naipapakita ang hilig
sa pagbasa ng mga
babasahing angkop sa
edad F4PL-Ij-12

Pagsulat
✵ Nakasusulat ng liham
pangkaibigan FSPU-Ij-2.3
Panonood
napanood na maikling
pelikula o programa sa
telebisyon
1. Ang kabutihang loob na bigyan ng 1. Ao ang ginawa ni punong

masisilungan ang ibon kung kaya’t mangga sa ibon upang siya ay
ginampalaan ang punong mangga gantimpalaan ?
na mamulaklak at mamunga ito . 2. Ano ang panghalip panaklaw ?
2. Ang mga panghalip na nagsasaad
ng kaisahan, dami, o kalahatan
na maaaring tiyak o di tiyak ay
tinatawag na panghalip panaklaw.
A. Pakikinig
✦ Pagkasusunod sa 2-3 hakbang na panuto
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng panghalip panaklaw sa pagsagot ng mga pagsasanay.
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng bagong natuklasang kaalaman mula sa binasang teksto
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapakita ng hilig sa pagbasa ng mga babasahing angkop sa edad
✦ Pagpapahalaga sa kapwa
E. Pagsulat
✦ Pagsulat ng liham pangkaibigan
F. Panonood
✦ Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa napanood na maikling pelikula
o programa sa telebisyon

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng isang liham pangkaibigan
Makasulat ng Pagtataya sa Paggawa ng Patalastas

isang liham na Rating
nagsasalaysay
lubhang kanais-nais Lubhang kanais-
ng kahalagahan
ang makatotohanan nais ang ginamit na
at paraan ng
at angkop ang pananda 3
pangangalaga sa mga
kinahihinatnang bunga
puno.
sa ginawang liham
nailahad na kanais-nais ang
makatotohanan ginamit na pananda
at angkop ang 2
sa ginawang liham
katamtamang katamtaman ang
makatotohanan ginamit na pananda
at angkop
1
angkinahihinatnang
bunga sa ginawang
liham
hindi makatotohanan walang ginamit na
at angkop ang pananda
0
sa ginawang liham
1. Ipanood ang isang dokumento tungkol sa paglaki ng isang puno
2. Pag-usapan ang ginagawang paraan ng pag-aalaga at paraan ng

pagpapakita ng pagmamalasakit sa kapwa
3. Sanayin ang mga bata sa pagsulat ng isang liham gamit ang tamang pormat
4. Bigyan diin ng pokus ang paggamit ng panghalip panaklaw

Pagbasa
1. itanong sa mga bata kung ano ang kahulugan sa kanila ang salitang
pagmamahal.
2. Pasagutin ang pagsasanay sa Simulan Mo Na sa pahina_ at Sagutin Mo.

Pag-usapan ang kanilang sagot kung paano paraan ng pagpapakita ng
pagmamahal sa kanilang pamilya, bayan at kalikasan.
3. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang sagot .
4. Ipabasa ang akda sa Ituloy Mo Na.. Magpahanap ng mga salitang hindi

gaanong naunawaan na hindi nasamay sa Payamanin.Ibigay ang kahulugan
at ipagamit sa sariling pangungusap.
5. Talakayin ang mahahalagang pangyayari sa binasang akda at Kislap-

Kaalaman .Ipasagot ang mga pagsasanay sa Talakayin A at B.
6. Bigyang pansin ang paggawa ng mabuti sa kapwa at ipasagot sa Isabuhay

Mo Na .
Karagdagang Gawain:
✦ Magpakita ng halimbawang paraan ng pagmamahal sa iyong kaklase
upang manatili at tumagal ang pagkakaibigan.
Wika
7. Magpakita ng larawan ng iba’t ibang grupo ng tao .Magpagawa ng

pangungusap tungkol sa larawan.
8. Ipabasa at talakayin ang Linangin Mo Na .Pag-usapan ang Hasik-Kaalaman

at magpabigay ng halimbawang pangungusap.
9. Ipasagot ang pagsasanay sa Gawain A at B. Pag-usapan ang kanilang sagot.
Karagdagang Gawain:
✦ Magpasulat ng isang talata tungkol sa paksang wastong paraan ng
pangangalaga sa mga puno.Gumamit ng iba’t ibang panghalip panaklaw .
Pagsulat
✦ Magpasulat ng isang liham sa isang kaibigan .Isalaysay sa kanya kung
paano ang ginagawa mong pag-aalaga sa puno at nagagawang tulong ng
bunga sa kalusugan at kabuhayan.

✦ Sibika at Kultura at Agham
✦ Paggawa ng isang liham at ipadala sa Facebook ng kaibigan
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A.
1. pinababayaan 1. Maraming tanim ng punongkahoy
2. bagyo ang bakuran ni Mang Tomas
3. napunta 2. Libang na libang ang mga bata sa
pag-akyat sa mga puno dahil sa
4. masulyapan
pangunguha ng maraming bunga
5. nagpaubaya
rito.
B.
3. Walang gaanong dahon at walang
pusong-mamon – madaling maawa bunga ang punong mangga.
- Lagi siyang tumutulong sa kani-
4. Napadpad ang ibon sa bakuran ni
yang kapwa dahil may angking
Mang Tomas dahil sa malakas na
siyang pusong- mammon bagyo. Nalulungkot ang ibon dahil
walang nagpapasilong sa kanya ng
mga punong santol at punong
bayabas maliban kay punong
mangga.
5. Nagkaroon ng maraming dahon at
bunga ang punong mangga .Oo
dahil sa may mabuting puso at
ugali ang punong mangga.
B.
Sariling sagot
Sariling Sagot at gawa Bisang Pandamdamin
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. pulos 1-5. sariling sagot at gawa
2. pawang
3. balana
4. anuman
5. lahat
6. isa
7. balana
8. tanan
9. kailanman
10. pawang
Likhain Mo Na
Sariling sagot at gawa


KATARUNGAN AT
KAPAYAPAAN, PANATILIHIN MO

^ Pagod Na Ba matututuhan ng natutunan
Tayo mag-aaral ang sumusunod na makapag-ulat ng
na kasanayan: sariling likhang imbensyon
Anyo ng Teksto na makatutulong sa
Pakikinig sangkatauhan at naibibigay
^ Editoryal
✵ Nakasusunod sa hakbang ang mahahalagang
ng isang gawain pangyayari na gumagamit ng
(F5PN-IIa-1.2) wastong pandiwa
Pagsasalita
✵ Nagagamit nang
wasto ang pandiwa sa
pagsasalaysay tungkol sa
(F5WG-IIa-c5-1)
✵ Nagagamit ang panlapi sa
pagbubuo ng pandiwa sa
salitang ugat
Pagbasa
ng pormal na depinisyon
(F5PT-IIac-5.1)
ang bagong salita sa
ginawang paglalapi sa
salitang ugat

✵ Nailalarawan ang mga
tauhan ng teksto
(F5PB-IIa-4)
✵ Nasasabi ang sanhi at
bunga ng mga panyayari
(F5PB-IIc-6.1)
Pagpapahalaga
✵ Naipamamalas ang
kasiyahan sa nabasang
teksto (F5PL-Oa-j-6)
paggalang at kultura ng
may akda ng tekstong
nabasa (F5PL-Oa-j-3)
Pagsulat
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1)
Panonood
sa napanood (F5PDIIi-14)
1. Ang pagkabagot o pagkainip ay 1. Ano-ano ang dapat gawin ng isang tao

maiiwasan kung patuloy sa pag- upang maiwasan ang pagkabagot?
iisip, paggamit ng imahinasyon, 2. Bakit kailangan matutuhan ang anyo
at interes sa paggawa ng bago ng pagbubuo ng pandiwa mula sa
na malilikha upang maging salitang ugat?
makabuluhan sa sarili at kapwa.
2. Ang paglalagay ng panlapi sa
salitang ugat upang makabuo
ng pandiwa ay pagpapalawak
ng salita at magagamit ito
sa iba’t ibang kaparaanan sa
pangungusap.

A. Pakikinig
✦ Pagsunod sa hakbang ng isang gawain (F5PN-IIa-1.2)
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto ng pandiwa sa pagsasalaysay tungkol sa mahahalagang
pangyayari
✦ Paggamit ng panlapi sa pagbubuo ng pandiwa sa salitang ugat
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salitang pamilyar at di pamilyar sa pamamagitan ng
pormal na depinisyon
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng bagong salita sa ginawang paglalapi sa salitang ugat
✦ Paglalarawan ng mga tauhan ng teksto
✦ Pagsasabi ng sanhi at bunga ng mga panyayari
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapamalas ng kasiyahan sa nabasang teksto
✦ Pagpapamalas ng paggalang at kultura ng may-akda ng tekstong nabasa
D. Pagsulat
✦ Pagsulat ng isang pagsasalaysay
✦ Pagtatala ng mahahalagang pangyayari sa napanood

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng isang komposisyon tungkol sa kahalagahan ng Agham at

Teknolohiya na makatutulong sa pag-aaral
Antas ng Antas ng Pagganap

Pag-unawa
Ang Agham at Pagtataya sa Paggawa ng Patalastas/Paunawa

Teknolohiya
5 3 2 1
ay mabisang
instrumento sa May kaisahan May kaisahan May kaisahan Walang
pagpapadali at ang mga ang mga ang mga kaisahan
pagpapagaan ng kaisipan kaisipan kaisipan
isang gawain o sa
Tumutugon sa Tumutugon Di gaanong Di gaanong
pag-aaral man
uri ng tekstong sa uri ng tumutugon tumutugon sa
ipinasusulat tekstong sa uri ng uri ng tekstong
ipinasusulat tekstong ipinasusulat
ipinasusulat
Sapat ang May sapat Maligoy ang Walang

detalye at na detalye mga pangu- gaanong
bilang ng ngunit kulang ngusap detalye at
salitang ang salitang hindi maayos
ginamit sa ginamit sa ang gramatika
pagbuo ng pagbuo ng
talata talata
Makinis at Makinis at Kulang sa Kulang sa linis

maayos ang maayos ang linis at ayos at ayos ang
pagsulat pagsulat ang sulat sulat
Kabuoang Marka
20–16 Napakagaling 15–12 Magaling

11–9 Katamtaman 8–5 Di gaanong magaling

1. Magpakita ng larawan ng masayang mukha o video clip ng iba’t ibang imbensyon
at nagagawa nito sa isang bansa, mga imbentor, at mga modernong kagamitan
2. Ipatukoy ang mga kaugnay na salita at iba’t ibang salitang nabuo sa salitang
ugat.
3. Bigyang pansin ang kahalagahan ng pagiging abala sa gawain at malikhain
sa paggawa ng mga bagay na makabuluhan at nakatutulong sa kapwa.
4. Talakayin ang panlapi sa pagbubuo ng pandiwa.
Pagbasa
4. Ipakinig ang teksto sa Simulan Mo Na at talakayin ang kahalagahan ng

pagiging positibo sa buhay. Ipasagot ang tanong at talakayin sa klase.
5. Itanong: Paano mo masasabi na pagod ka na? Saan ka napapagod?

Magpabigay ng halimbawa.
6. Ipasagot ang Payamanin A at B. Gumamit ng visible quiz sa pagtalakay sa

sagot.
7. Ipanood ang video clip ng iba’t ibang imbensyon at imbentor nito. Pag-
usapan ang kahalagahan nito sa kasalukuyan.
8. Ipabasa ang teksto at ipatala ang mahahalagang impormasyong nabasa

sa teksto. Talakayin ang sagot sa pamamagitan ng paggamit ng LAF na
istratehiya.
9. Ipagawa ang Tukuyin. Talakayin at pag-usapan ang mga sagot ng mga bata.
Maaaring pangkatan,tatluhan, o dyad ang talakayan ng mga bata. Ibibigay
nila ang sagot sa pamamagitan ng TGT (Teams-Games-Tournament).
10. Ipasagot ang Isabuhay at pakinggan ang mga sagot sa Bisang Pangkaisipan.
Pangkatin ang klase sa anim at piliin sa miyembro ng pangkat ang
imbensiyong nais nilang iguhit at ipaulat sa klase sa pamamagitan ng galary
ekshibit. Itanong kung paano ito makatutulong sa kapwa lalo na sa pag-
aaral habang ang mga bata ay iikot nang pangkatan sa bawat grupong may
magandang imbensiyon.
Karagdagang Gawain
✦ Maaaring gawin ang napiling imbensyon na eskhibit sa koridor.

Wika
11. Ipakita muli ang mga larawan ng imbensiyon at itanong ang nagagawa nito
sa pag-unlad ng isang Bansa.Talakayin ang Hasik-Kaalaman. Ipasagot ang
pagsasanay sa Linangin Mo Na. Balik-aralan ang kahulugan.
12. Ipasagot ang Gawain A-C. Talakayin ang sagot ng mga bata. Ipakumpara sa
mga bata ang kanilang mga nakuhang bilang na sagot.

✦ Magsagawa ng isang paligsahan sa mga bagay na naimbento sa
kasalukuyan. Ipahula ito sa pamamagitan ng pagkilos kung saan ginagamit
o paano ito ginagamit.
Pagsulat
✦ Ipasulat ang bahagi ng Likhain Mo Na at ipabasa sa klase ang ilang ginawa
ng mag-aaral.

✦ Pag-aaral sa aralin sa Sibika at Kultura kaugnay ng iba’t ibang Teknolohiya
Pagsulat ng isang komposisyon kaugnay sa kahalagahan ng paggamit ng
Agham at teknolohiya sa magagamit na gadgets na makatutulong sa pag-
aaral
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Simulan Mo Na Palawakin
Maraming sagot A. B.
1. gawain 1. Napagod-nahapo
2. kalangitan 2. Pinagod-hinapo ng isang
3. pantawag bagay o gawain
4. sundalo 3. pagurin- gawin o
5. modernong isinagawa ng ibang tao
gamit 4. Pinaguran-ginawa nang
sarili ang isang bagay o
gawain

Talakayin Tukuyin
A B 1-2 maraming sagot
1. a 1. sariling sagot
2. a 2. Pag-iwas sa pagkabagot
Isabuhay Mo Na
3. d 3. sariling sagot
4. a 4. napalapit ang malayo,nasakop Sariling Sagot
5. c ang kalawakan, at iba pa

5. magsikap at lumikha ng
bagong bagay para sa mundo
Wika
Gawain A
1. tumanggap-um nagwagi-mag
2. Pakikiisa-paki
3. Tulungan-an, umangat-um
4. Mabibiyayaan-ma-an kabilaan, umaasa-um
5. isinasagawa- n
6. hinahangad-in
7. naglalaan-mag
8. aangat-a
9. umiiral-um
10. inaasam -in
Gawain B
Pandiwa Salitang ugat Panlapi
Nakamit Kamit Ma
Umani Ani Um
Lumagda Lagda Um
Nagsasagawa Gawa Mag
makukuha kuha ma
Gawain C
Sariling Sagott
Likhain Mo Na
Sariling Pagsulat

ANG TROPEO NI RUDY
Asignatura: Filipino 5 Antas: UNANG BAITANG
Sangguniang Aklat: Pintig ng Lahing Pilipino Laang Panahon: 5 na araw

^ Ang Tropeo ni matututuhan ng natutuhan ang iba’t ibang
Rudy mag-aaral ang sumusunod aspekto ng pandiwa na
na kasanayan: hango sa kaisipan at
Anyo ng Teksto natutuhang mensahe sa
Pakikinig binasang teksto
^ Kuwento
napakinggang teksto
(F5PS-IIae-8.7)
Pagsasalita
ang pandiwa ayon
sa panahunan sa
pagsasalaysay ng isang
sitwasyon (F5WG-IId-5.3)
Pagbasa
(F5PT-IIg-4.3)
✵ Nasasabi ang sanhi at
bunga ng mga pangyayari
(F5PB-IIc-6.1)

Pagpapahalaga
✵ Napahahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
pagpapakita ng aktibong
pakikilahok sa usapan
at gawaing pampanitikan
(F5PL-Oa-j-4)
Pagsulat
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1)
Panonood/Pagmamasid
✵ Nasusuri ang mga
tauhan/tagpuan sa mga
napanood na pelikula
1. Ang pagkapanalo na maibalik 1. Ano ang medalya ng pagkakaibigan

ang pagkakaibigan na matagal na tinutukoy sa teksto?
nang nawala dahil sa isang 2. Bakit mahalaga ang paggamit ng
paligsahan na nagdulot ng iba’t ibang aspekto sa pangungusap?
matagal na hidwaan.
2. Ang aspekto ng pandiwa ay
nagsasabi kung kailan naganap o
isinagawa ang kilos.
A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto ng pandiwa ayon sa panahunan sa pagsasalaysay
ng isang sitwasyon
Pagpapangkat ng mga salitang magkakaugnay
Pagsasabi ng sanhi at bunga ng mga pangyayari (F5PB)

D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapahalaga ng mga tekstong pampanitikan sa pagpapakita ng
aktibong pakikilahok sa usapan at gawaing pampanitikan
E. Pagsulat
✦ Pagsuri ng mga tauhan/tagpuan sa mga napanood na pelikula
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsasagawa ng collage na mula sa larawan ng magasin na kakatawan sa mga

tauhan sa teksto

Pag-unawa
Mailarawan Pagtataya sa Pag-uulat

nang wasto at
Rating
angkop ang
tauhan ayon sa lubhang kanais-nais ang Lubhang kanais-nais
ginawang collage makatotohanan at angkop ang ginamit na pagha-
3
na ginagamit ang kinahihinatnang bunga hambing sa ginawang
ang iba’t ibang sa ginawang pag-uulat collage at tauhan
aspekto ng nailahad na kanais-nais ang ginamit
pandiwa. makatotohanan at angkop na paghahambing sa
ang kinahihinatnang bunga ginawang collage at 2
sa ginawang tauhan
pag-uulat
makatotohanan at angkop ang ginamit na
ang kinahihinatnang bunga paghahambing sa 1
sa ginawang pag-uulat ginawang collage at
tauhan
hindi makatotohanan walang ginamit na
at angkop ang paghahambing sa
0
kinahihinatnang bunga sa ginawang collage at
ginawang pag-uulat tauhan

1. Iparinig ang isang awitin tungkol sa pagkakaibigan at mga kasabihan

kaugnay sa pagkakaibigan.
2. Magpakita ng larawan ng ilang tropeo at medalya mula sa iba’t ibang

larangan gaya ng akademiko, paligsahan sa bigkasan, awitan, sayawan, at
laro.
3. Bigyang-diin ang kahalagahan ng pagkakaibigan kaysa sa materyal na

bagay
4. Talakayin ang panahunan ng pandiwa.
5. Iparinig ang isang awitin mula sa Apo Hiking Society na “Kaibigan”. Itanong
kung ano ang mensahe ng awit.
6. Iparinig ang teksto mula sa Simulan Mo Na at ipasagot ang tanong.Talakayin

sa pamamagitan ng dyad o pagbabahagi sa partner.
7. Ipasagot ang pagsasanay sa Payamanin A at B. Gawin ang talakayan sa

pamamagitan ng Visible quiz.
8. Ipakita ang larawan ng iba’t ibang tropeo at medalya. Itanong sa bata kung
nakatanggap na ba sila nito o nais nilang makatanggap nito sa anumang
paligsahan.
9. Ipabasa ang teksto nang tahimik at ipatala ang limang mahahalagang

pangyayari sa kuwento. Talakayin ang mahahalagang pangyayari sa teksto.
Gumawa ng Habing Semantika ng mga tauhan, tagpuan, 5 mahahalagang
pangyayari, 2 bahagi ng kasukdulan, at wakas ng kuwento.
10. Ipagawa ang Tukuyin, at Talakayin. Pag-usapan ang sagot ng mga bata.
11. Ipasagot ang Isabuhay sa Bisang Pangkaisipan. Talakayin ng klase ang

sagot.
12. Pangkatin ang klase sa anim at ipasagot ang Bisang Pamdamdamin. Gawin
nang Roundtable ang pagsagot ng bawat pangkat.

✧ Magpagawa ng One Minute Papers sa bawat mag-aaral na isusulat sa
isang kaapat na papel ang pangalan ng kaibigan nila sa loob ng klase
na sinusulat ang katangiang nagustuhan o ginawa sa kanya kung kaya’t
itinuring niya itong kaibigan. Ipabigay ang papel sa kaibigan.

Wika
13. Magpalaro ng pahulaan na laro, ng ginawa mo, ginagawa sa ngayon ,at
gagawin sa hinaharap upang magustohan ng kaibigan sa pamamagitan ng
pagmumustra sa harap ng klase.
14. Ipabasa ang talata sa Linangin at talakayin ang Hasik-Kaalaman.
15. Ipasagot ang Gawain A-D. Talakayin ang sagot ng mga bata sa pamamagitan
ng Visible Quiz at sa paggamit ng iba’t ibang kulay ng flaglet sa bawat
hanay. Unahan ng pagtaas ng flaglet sa pagsagot.
Karagdagang Gawain:
Gumawa ng flashcard ng mga salitang pandiwa. Ipagawa sa mga mag-
aaral ang 3 aspekto nito. Maaaring isahan o pangkatang paligsahan.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na at ipabasa ang ilang
simulat sa klase muli.

✦ Iugnay sa aralin sa CLE, aralin sa Sibika ng mabuting pakikipag-ugnayan
sa kapwa
Paggawa ng collage na mula sa larawan ng magasin na kakatawan sa mga

tauhan sa teksto na gumagamit ng iba’t ibang aspekto ng pandiwa.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming sagot A. B
1. Magaan 1. a.marami b.likas yaman
(positibong ugali) 2. a.hirap b. hapo
2. Iniwanan 3. a.lalagyan b. sugat
(sumama sa 4. a. panahon b.nakalahad
grupo)
5. a.tao b.malulunasan
3. Aklasan (kontes)
4. inaari (nais sa
isip )
5. iwasan (gulo)

Talakayin
A. B.
1. ekis 1. Oscar Jr. at tatay niya, rudy at tatay niya
2. ekis 2. dahil gusto niya talunin si Oscar Jr.
3. ok 3. Sariling sagot
4. ok 4. malapit na si Rudy sa finish line nang
5. ok natumba si Oscar Jr., nang magkita
ang mga tatay ni rudy at Oscar, nang
magkamay ang mga tatay nila
C. Sariling Sagot D. Sariling Sagot
1-2 maraming sariling sagot Sariling sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. P 11. P 1. tumanggap
2. K 12. K 2. tumakbo
3. K 13. K 3. bibigyan
4. P 14. K 4. umaasa
5. K 15. I 5. umaawit
6. I 16. I 6. sinanay
7. P 17. I 7. isusulat
8. I 18. P 8. yuyuko
9. I 19. I 9. tinakbo 1
10. I 20. P 10. inaasam

Gawain C Gawain D
1. magdarasal Sariling Sagot
2. umaalis
3. natulog
4. magmamahal
5. tumutula
6. inihandog
7. magpapasalamat
8. iniluluto
9. ikatutuwa
10. naunawaan
Likhain Mo Na
Sariling Pagsulat

ANG KUNEHONG SAKIM

^ Ang Kunehong matututuhan ng natutunan
Sakim mag-aaral ang sumusunod matukoy ang mensahe
na kasanayan: ng teksto at iba’t ibang
Anyo ng Teksto panahunan ng pandiwa sa
Pakikinig pagbuo ng pangungusap
^ Pabula
✵ Nauugnay ang
napakinggang karanasan
Pagsasalita
ang pandiwa ayon
sa panahunan sa
pagsasalaysay tungkol sa
(F5WG-IIa-c.5.1)
✵ Nagagamit ang salitang
ugat upang makabuo ng
iba’t ibang panahunan ng
pandiwa sa pangungusap
Pagbasa
ng kasingkahulugan
(F5PT-IIf-1.4)
✵ Nakabubuo ng iba’t ibang
anyo ng salita mula sa
salitang-ugat

(F5PB-IIc-5.4)
ng pamatnubay na
balangkas (F5PB-IIj-5.2)
tanong na Bakit at Paano
(F5PB-II-3.2)
Pagpapahalaga
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(F5PL-Oa-j-4)
Pagsulat
✵ Nakasusulat at nakasisipi
ng isang kuwento na may
angkop na ilustrasyon
Panonood/Pagmamasid
1. Ang kasakiman o ang pagiging 1. Bakit nagdudulot ng kasamaan

mapaghangad ay hindi o kamalasan ang pagiging sakim
nagdudulot ng kabutihan bagkus o mapanghangad sa mga bagay-
ito ay pinarurusahan,hindi bagay?
nagtatagumpay nang lubos, at 2. Paano nagagamit ang panahunan
hindi pakikinabangan sa huli. ng pandiwa sa pangungusap?
2. Ginagamit ang pandiwa sa
pangungusap sa iba’t ibang
panahunan sa pamamagitan ng
pagdudugtong ng panlapi.

A. Pakikinig
✦ Pag-uugnay ng sariling karanasan sa napakinggang karanasan
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto ng pandiwa ayon sa panahunan sa pagsasalaysay
tungkol sa mahahalagang pangyayari
✦ Paggamit ng salitang ugat upang makabuo ng iba’t ibang panahunan ng
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasingkahulugan
(F5PT-IIf-1.4)
✦ Pagbubuo ng iba’t ibang anyo ng salita mula sa salitang-ugat
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang teksto (F5PB-IIc-5.4)
pamatnubay na balangkas (F5PB-IIj-5.2)
✦ Pagsagot sa mga tanong na Bakit at Paano (F5PB-II-3.2)
D. Pagpapahalaga
✦ Pagtukoy sa magagandang mensahe ng binasang akda F5PL-Oa-j-4
E. Pagsulat
✦ Pagsulat at pagsipi ng isang kuwento na may angkop na ilustrasyon
✦ Pag-uulat tungkol sa napanood (F5PD-Ib-g-15)

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng isang panayam na gumagamit ng mga tanong na Bakit at Paano

kaugnay sa isang karanasan na nagdulot ng kahihiyan.
Ang mga karanasan Pagtataya sa Madulang Pagbasa

ay maaaring magdulot
Rating
ng matinding
kahihiyan o lubhang kanais-nais ang Lubhang
pinaghinayang na di makatotohanan at angkop kanais-
ginawa na nagsilbing ang kinahihinatnang bunga nais ang 5
aral o gabay upang sa ginawang panayam ginamit na
maiwasan ito na pagtatanong
maulit muli.
angkop ang kinahihinatnang ang ginamit na 3
bunga sa ginawang panayam pagtatanong
makatotohanan at angkop ang
2
angkinahihinatnang bunga sa ginamit na
ginawang panayam pagtatanong

angkop ang kinahihinatnang ginamit na 1
bunga sa ginawang panayam pagtatanong
1. Ipakita ang larawan ng pagkain na natapon sa sahig at kuneho na
nakasalampak at malungkot na nakatingin sa tuyot na repolyo.
2. Magkaroon ng panayam tungkol sa karanasang pinanghinayangang ginawa.
3. Ipagamit ang pandiwa sa pangungusap sa iba’t ibang pangungusap hango
sa paksa ng binasang teksto.

4. Ipakita ang larawan ng pagkain na natapon sa sahig at itanong kung ano
ang nararamdaman nila sa nakitang natapon na pagkain.
5. Ipagawa ang Simulan Mo Na at ipasagot ang pagsasanay. Talakayin ang
sagot sa pamamagitan ng pagbabahagi sa kapangkat.
6. Ipasagot ang Payamanin A at B at talakayin ang sagot nang isahan sa buong
klase.
7. Ipakita ang larawan ng kuneho. Itanong: Bakit kaya malungkot ang kuneho
sa nakitang tuyot na repolyo?
8 . Ipabasa ang teksto at isa-isahin ang mahahalagang pangyayari sa
pamamagitan ng paggamit ng Habing Semantika ng mga pangyayari. Pag-
usapan rin ang Kislap-Kaalaman.
Gumamit ng visible quiz sa pagsagot.
10. Ipasagot ang Isabuhay at pakinggan ang mga sagot at Bisang Pangkaisipan.
Magkaroon ng dyad at ibahagi ang sagot sa ka-partner.
Karagdagang Gawain:
Magkaroon ng pagbabahagi ng karanasan tungkol sa mga bagay na

kinuha mo nang sobra gaya ng pagkain o bagay na nasira o di naubos.
Ilahad sa klase kung ano ang iyong ginawa.
Wika
11. Ipabasa ang Linangin Mo Na at gawin at pag-usapan ang Hasik–Kaisipan.
12. Ipasagot ang Gawain A-C. Talakayin ang sagot ng mga bata.
Karagdagang Gawain:
Pangkatin sa anim ang klase. Magpaguhit ng isang lugar gaya ng

tanawin,mall, at paboritong lugar sa bawat pangkat. Ipakita ang ginuhit sa
miyembro ng pangkat at hayaang magbigay ng pangungusap ang bawat isa.
Gawin itong roundtable na pagsagot.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na at ibahagi ang
ginawa sa klase

✦ Iugnay ang aralin sa Agham, Sibika, at Kultura

✦ Gumawa ng isang panayam sa isang kakilala na nagkaroon ng maling
pagpapasya o pinanghinayang ang gawin. Magbigay ng mga tanong gamit
ang Bakit at Paano. Maaaring i-video o isadula ang gagawing gawain.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Simulang Mo Na Talakayin
Maraming Sagot A. 1–4. Sariling sagot

B. 1-5. Maraming sagot
Palawakin
A. B.
1. e 1. sayang
2. h 2. Sayang na sayang
3. b 3. masayang
4. j 4. sinayang
5. g 5. sayangin
6. i
7. a
8. f
9. d
10. c
1. Ayaw niyang maabala sa kanyang Sariling Sagot
paglalaro
2. dahil nauna pa ang pagkain niya Bisang Pagkaisipan
ng mga halaman Sariling Sagot
3. Inilagay at itinago sa lilim ng
puno ng kamatsile
4. Nanghinayang siya na sana’y
pinagsaluhan na lang nilang mag-
anak

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A (Sariling Pangungusap) Gawain B
1. binabasa 1. bibili- panghinaharap
2. tumatakbo 2. sumama- pangnagdaan
3. Gigising 3. nagwawalis –pangkasalukuyan
4. Uminom 4. dumating-pangnagdaan
5. lalangoy 5. manonood-panghinaharap
6. mangangarap 6. dinala-pangnagdaan
7. tumawa 7. sasakay- panghinaharap
8. humihingi 8. Tumatakbo-sumisigaw
9. Binuksan 9. susulat-panghinaharap
10. tumitingin 10. Sasayaw-panghinaharap
Gawain C
1. lumilikha
2. inilista, inililista
3. Ngumiti, ngingiti
4. kinukuha, kukuhanin
5. hinanap, hahanapin
6. inabot, inaabot
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

MAGING PINAKAMAHUSAY

^ Maging matututuhan ng natutuhan
Pinakamahusay mag-aaral ang sumusunod Na magamit ang iba’t
na kasanayan: ibang pokus ng pandiwa sa
Anyo ng Teksto pagsulat ng isang patalastas.
^ Sanaysay Pakikinig
✵ Nauugnay ang
napakinggan (F5PN-II-4)
Pagsasalita
ugat upang makabuo
ng iba’t ibang pokus ng
Pagbasa
✵ Naibibigay ang
kahulugan ng salitang
iisa ang baybay ngunit
magkaiba ang diin
(F5PT-IId-9)
✵ Nagagamit ang salita sa
pagbibigay ng iba pang
kahulugan
✵ Nakapagbibigay ng wakas
sa nabasang teksto
(F5-IIe-4.3)

Pagpapahalaga
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(F5PL-Oa-j-4)
Pagsulat
✵ Nakasusulat ng simpleng
patalastas
(F5PU-II-a-b-2.11)
Panonood/Pagmamasid
✵ Naipakikita ang pag-
unawa sa pinanood sa
pamamagitan ng kilos o
galaw (F5PD-IId-2.10)
1. Anumang pinakamaliit na 1. Paano sinasabi na pinakamahusay

bagay o gawain na pinagbubuti ka sa iyong sarili?
nang husto ay maituturing na 2. Ano ang pokus ng pandiwa?
pinakamahusay sa tingin ng
marami.
2. Ang pokus ng pandiwa ay
nagsasaad ng relasyon o
pagkakaugnayan ng pandiwa sa
simuno at panaguri nito
A. Pakikinig
✦ Pag-uugnay ng sariling karanasan sa napakinggan
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng salitang ugat upang makabuo ng iba’t ibang pokus ng
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba
ang diin
✦ Paggamit ng salita sa pagbibigay ng iba pang kahulugan
✦ Pagbibigay ng wakas sa nabasang teksto

D. Pagpapahalaga
✦ Pagtukoy ng magagandang mensahe ng binasang akda
E. Pagsulat
✦ Pagsulat ng simpleng patalastas
✦ Pagpapakita ng pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan ng kilos o
galaw
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsulat at pagtatanghal ng isang patalastas na nanghihikayat na pumunta sa

isang lugar upang bumili ng produktong gamit ang pokus ng pandiwa.
Ang mga mag-aaral Pagtataya sa Pagsasadula

ay matututuhan
ang wastong paraan Rating
ng paggawa ng lubhang kanais-nais, makatotohanan, at
isang patalastas 5
maraming ginamit na iba’t ibang pandiwa
na nanghihikayat
kanais-nais, makatotohanan, at katamtamang
gamit ang iba’t ibang 3
ginamit ang iba’t ibang pandiwa
pokus ng pandiwa sa
pangungusap katamtamang makatotohanan at may ilang
2
ginamit na iba’t ibang pandiwa
hindi makatotohanan at walang ginamit na

1
iba’t ibang pandiwa
1. Ipanood ang ilang patalastas ng produkto.
2. Ipakita ang ilang exhibit na gawa ng mga bata at larawan ng iba’t ibang
taong nakilala sa larangan ng boksing, bowling, takbuhan, awit, sayaw, at
iba pa.

3. Bigyang diin ang kahalagahan ng ginawang maliit na bagay at pagkakaroon
ng tiwala sa sarili.
4. Talakayin ang unang ikatlong uri ng pokus ng pandiwa.
5. Ipakita ang larawan ng tao at itanong: Saang larangan nakilala ang mga
taong ito? Maaaring gawing paligsahan ang bahaging ito.
6. Itanong sa ilang mga bata kung sa anong bagay sila mahusay.
7. Ipagawa ang Simulan Mo Na at talakayin ang sagot.
8. Ipabasa ang mga pangungusap at alamin ang kahulugan nito. Itanong

kung paano ito nagkakaiba. Ipagawa ang Payamanin A at B. Maaaring
gumamit ng Mix & Match na salita at kahulugan nito. Ipagamit sa sariling
pangungusap ang pares ng salita na may magkaibang kahulugan
Hal. Ang bata ay nadulas sa sahig.
Kunin mo ang bata ko at maliligo na ako.
9. Itanong sa mga bata: Paano ka magiging mahusay?
10. Ipabasa ang teksto sa Ituloy Mo Na at ipasalungguhit ang mga

mahahalagang kaalamang nakita sa sanaysay. Ipabasa sa mag-aaral ang
nakuhang pahayag at itanong kung bakit ito ang napili niya.
Magkaroon ng anim na pangkat at pag-usapan ang kanilang sagot. Tatawag
ang guro ng kinatawan sa bawat pangkat na sasagot sa bawat tanong. Sa
bawat tanong ay iba naman ang kakatawan sa pangkat sa pagsagot.
12. Ipasagot ang Isabuhay at talakayin ang mga sagot sa Bisang Pangkaisipan.
Karagdagang Gawain:
✧ Ipasulat ang ginawang pamantayan sa ¼ bond paper, lagyan ng dekorasyon,
at ipadikit sa unahang pahina ng kuwaderno.
Wika
13. Ipanood ang kinuhang patalastas at ipakilos sa mga bata kung paano ang
patalastas napanood ay makakahikayat na bumili nito.
14. Ipasagot ang pagsasanay sa Linangin Mo Na at talakayin ang Hasik
Kaalaman.
visible quiz sa pagsagot ng tanong.

✧ Magpagawa ng pangungusap na may iba’t ibang pokus ng pandiwa at
magkaroon ng tanungan at sagutan sa klase
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang Likhain Mo Na.

✦ Pag-uugnay ng aralin sa Sibika at Kultura at Araling Pangkalusugan.
✦ Pangkatin ang klase sa anim at ipapili sa grupo ang patalastas nais nilang
itanghal sa klase na sinulat nila na nanghihikayat na bumili at kumain sa
kanilang kainan.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming sagot ( maraming sagot ) halimbawa :
Talakayin
A.
1. lahat- tindig
2. nakapikit-walang ulirat
3. interes-bakal
4. Modista-gumagawa
5. pangatnig -nagawa
B. 1-5 Maraming Sagot
1-2 Maraming Sagot Sariling Sagot
Bisang Pagkaisipan
Sariling sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. P.Ganapan 1. Ikinagalit - P.Sanhi
2. P.Sanhi 2. pinalakaran P.Ganapan
3. P.Tagaganap 3. Tumanggap - P.Tagaganap
4. P.Sanhi 4. Pumunta- P.Tagaganap
5. P.Ganapan 5. nagalit - P.Tagaganap
6. P.Ganapan 6. nagdaos - P.Tagaganap
7. P.Tagaganap 7. pinili - P.Ganapan
8. P.Ganapan 8. natuwa - P.Tagaganap
9. P.Sanhi 9. pinuntahan- P.Ganapan
10. P.Sanhi 10. nagulat- P.Tagaganap
Gawain C
Maraming Sagot
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

BAKIT UMIIYAK ANG
PALAKA TUWING UMUULAN

^ Bakit Umiiyak matututuhan ng natutunan ang wastong
ang Palaka mag-aaral ang sumusunod pagbibigay ng hinuha ayon
Tuwing na kasanayan: sa binasang teksto at iba
Umuulan pang gamit ng pokus ng
Pakikinig pandiwa
Anyo ng Teksto ✵ Nakasusunod sa hakbang
ng isang gawain
^ Alamat
(F5PN-IIa-1.2)
Pagsasalita
ugat upang makabuo
ng iba’t ibang pokus ng
Pagbasa
ang tambalang salita
(F5PT-IIe-5.4)
✵ Nahuhulaan ang
maaaring mangyari sa
teksto gamit ang dating
karanasan/kaalaman
(F5PB-IIe-17)
tanong sa binasang
kuwento (F5PB-Ia-3.1)

Pagpapahalaga
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
✵ Nabibigyang halaga ang
pagsunod sa magulang
Pagsulat
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1)
Panonood/Pagmamasid
1. Laging nasa huli ang pagsisisi 1. Bakit sinasabi na ang pagsisisi ay

dahil ang anumang bagay na laging nasa huli?
ginawa natin nang mali ay hindi 2. Bakit kailangan na laging sumunod
na maiwawasto lalo na ang sa bilin at ipinag-uutos ng ating
panahon at taong wala na upang magulang?
maiwasto ang ginawang mali.
2. Ang kabutihan at kapakanan
natin ang laging iniisip nila kaya
dapat natin sundin.
Nauunawaan ng mga mag-aaral ang:

A. Pakikinig
✦ Pagsunod sa hakbang ng isang gawain
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng salitang ugat upang makabuo ng iba’t ibang pokus ng
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng tambalang salita
✦ Panghuhula ng maaaring mangyari sa teksto gamit ang dating karanasan
/kaalaman
✦ Pagsagot sa mga tanong sa binasang kuwento

D. Pagpapahalaga
✦ Pagtukoy ng magagandang mensahe ng binasang akda FSPL
✦ Pagbibigay halaga sa pagsunod sa magulang
E. Pagsulat
✦ Pag-uulat tungkol sa napanood (F5PD-Ib-g-15)
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng radio–commentary tungkol sa kultura ng bansang Korea at Pilipinas
Mauunawaan ang Pagtataya sa Pag-uulat

kultura at kaugalian
ng bansang Korea at Rating
maihahambing ito sa lubhang kanais-nais, Lubhang
bansang Pilipnas makatotohanan, at angkop ang kanais-nais
kinahihinatnang bunga sa ginawang ang ginamit 3
pag-uulat na pagha-
hambing

angkop ang kinahihinatnang bunga ang ginamit na 2
sa ginawang pag-uulat pananda

hindi makatotohanan at angkop ang walang ginamit

kinahihinatnang bunga sa ginawang na pananda 0
pag-uulat

1. Ipakita video ng mapa,kultura ng bansang Korea.at bansang Pilipinas ,

larawan ng palaka at flashcard ng tambalang salita na may angkop na
larawan ng kahulugan
2. Pag-usapan ang ginagawang pag-aalaga at pagpapadama ng pagmamahal

ng ina sa kanyang anak.
3. Sanayin ang mga bata sa pagbibigay ng sariling hinuha sa sitwasyon.
4. Bigyang-diin ng pokus ng pandiwa.
5. Itanong kung ano ang ibig sabihin ng salitang habilin. Ipagawa ang Simulan
Mo Na at sagutin ang pagsasanay.
6. Ipakita ang larawan ng palaka at itanong kung alam nila kung bakit
“komukokak” ang palaka tuwing umuulan.
7. Ipasagot ang Payamanin A at B habang ipinakikita ang kahulugan ng

larawan at talakayin ang sagot nang isahan
8. Ipagawa ang Tukuyin. Talakayin at pag-usapan ang mga sagot ng mga

bata. Maaaring pangkatan, tatluhan, o dyad ang pagtatalakay ng mga bata.
Ipabahagi ang kanilang napag-usapan.
9. Ipabasa ang Isabuhay at ipasagot ang Bisang Pangkaisipan at Bisang

Pamdamdamin. Talakayin ang sagot ng mga bata sa pagbasa ng sinulat na
akronim ng ilang mag-aaral.

✧ Ipalagay sa 1/8 kartolina ang ginawang akronim at lagyan ng dekorasyon
upang maibigay sa kanilang ina.
Wika
10. Ipabasa ang Linangin at pag-usapan ang Hasik-Kaalaman.
11. Ipasagot ang Gawain A-C.Talakayin ang sagot ng mga bata sa pamamagitan
ng visible quiz.

✧ Magpasulat ng pangungusap tungkol sa pamilya, ina, o ama na gumagamit
ng iba’t ibang pokus ng pandiwa
Pagsulat
✦ Ipanood ang video ng mapa, kultura, at kaugalian ng bansang Korea.
Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na.

✦ Iugnay ang aralin sa Sibika at Kultura.
Gumawa ng isang pagsasaliksik kaugnay sa iba’t ibang impormasyon

tungkol sa kultura, paniniwala, kaugalian ng bansang Korea at bansang
Pilipinas. Paghambingin ang pagkakahawig at pagkakaiba ng bawat bansa.
Gawin ito sa paraan na radio-commentary.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot Gawain A
1. umaarteng bata
2. maliit na bahay
3. nagsusumamo
4. Gilid ng ilog
5. malapit nang mamatay
Gawain B
1. Di sinusunod
2. Hiling
3. pagkamatay
4. puntod
5. mamalat

Talakayin Tukuyin
Gawain A Maraming sariling Sagot
1. lagi siyang sinusuway
ng anak Bisang Pangkaisipan
2. Sariling Sagot Sariling Sagot
3. Nagkasakit siya
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A
1. p sa layon
2. p sa layon
3. p sa layon
4. p sa tagaganap
5. p sa layon
6. p sa layon
7. p sa layon
8. p sa direksyon
9. p sa layon
10. sa tagaganap
Gawain B — Sariling Pangungusap

1. pasyalan
2. ipagsaing
3. bantayan
4. ipampunas
5. daluhan
Gawain C
Maraming Sagot
Wika
Likhain Mo Na
Sariling Pagsulat

ANG MUNTING AGILA

^ Ang Munting matututuhan ng natutuhan na maging
Agila mag-aaral ang sumusunod mapanuri at makibahagi ng
na kasanayan: sariling karanasan kaugnay
Anyo ng Teksto ng binasang teksto na
Pakikinig
gumagamit ng paglalarawan
^ Kuwento ✵ Nasasagot ang mga
na salita.
napakinggang teksto
(F5PS-IIae-8.7)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang pang-uri
sa paglalarawan ng mga
hayop (F5WG-Iii-4.4)
Pagbasa
ng salitang pamilyar o
di pamilyar na salita
sa pamamagitan ng
paglalarawan
(F5PT-IIfg-4.2)
pangungusap.
✵ Nahuhulaan ang
karanasan /kaalaman
(F5PB-IIe-4.3)

(F5PB-Ic-5.4)
Pagpapahalaga
✵ Napahahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
sa pagbasa (F5PL-Oa-j-4)
✵ Napahahalagahan
ang tiwala sa sariling
kakayahan
Pagsulat
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1)
Panonood
napanood
(F5PD-II b-g-15)
1. Mahalaga ang malaman o 1. Bakit kailangan na madiskubre o

madiskubre ang sariling malaman ang sariling kakayahan
kakayahan upang matutuhan nang nag-iisa?
ang tumayo mag-isa at hindi 2. Bakit mahalaga ang paggamit ng
palaging umasa sa iyong kapwa pang-uri sa pangungusap?
kung magagawa mo naman nang
nag-iisa.
2. Ang pang-uri ay salitang
naglalarawan ng anyo, hugis,
katangian, ugali ng tao, bagay,
hayop, lugar, at pangyayari.

A. Pakikinig
✦ Pagsagot ng mga literal na tanong sa napakinggang teksto.
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng pang-uri sa paglalarawan ng mga hayop.
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salitang pamilyar o di pamilyar sa
pamamagitan ng paglalarawan.
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa loob ng pangungusap.
/kaalaman.
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang teksto.
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapahahalaga ng mga tekstong pampanitikan sa pamamagitan ng
interes sa pagbasa.
✦ Pagpapahahalaga ng tiwala sa sariling kakayahan.
E. Pagsulat
✦ Pag-uulat tungkol sa napanood
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng powerpoint ng mga kaalaman sa pinagmulan at habitat ng ibong

agila
Matutuhan ng Pagtataya sa Pag-uulat

mga mag-aaral ang Rating
magsaliksik ng mga
kaalaman tungkol
makatotohanan, at angkop ang kanais-nais
sa habitat ng ibong 3
kinahihinatnang bunga sa ginawang ang ginamit na
agila na gumagamit
pag-uulat pananda
ng paglalarawan na
salita


hindi makatotohanan at angkop ang walang ginamit

kinahihinatnang bunga sa ginawang na pananda 0
pag-uulat
1. Ipakita ang larawan ni Pamana agila , manok ,sisiw , inahen , tandang
2. Ipagamit ang mga pang-uri sa mga ipakikitang larawan.
3. Bigyan diin ang kahalagahan na matutuhan madiskubre ang sariling

kakayahan.
4. Ipakita ang larawan ni Pamana. Itanong kung kilala ba nila si Pamana.

Iparinig ang teksto sa Simulan Mo Na at sagutin ang pagsasanay.
5. Ipasagot ang Payamanin A at B. Magkaroon ng visible quiz sa pagsagot ng

pagsasanay.
6. Ipabasa ang kuwento. Talakayin ang teksto sa pagbibigay ng mahahalagang
banghay/bahagi o pangyayari. Maaaring gawing dugtungang pagbibigay ng
pangyayari. Ipabuod ang kuwento.


Pangkatang pagbabahagi ng sagot.
Karagdagang Gawain
✦ Magkaroon ng pangkatang gawaing Talking Chips. Bawat isa ay
magbabahagi ng kanyang natatangi o mga bagay na kaya niyang gawin.
Ilarawan ito sa grupo. Kapag nakapagsalita na ay ilalapag niya ang

hawak na chips. Walang magsasalita habang may nagsasalita upang
mabigyan ng pagkakataon ang bawat miyembro. Hangang 1 minuto
lamang bawat isa.
9. Ipabasa ang Linangin Mo Na at pag-usapan ang Hasik-Kaalaman.

Magpabigay ng halimbawa ng pang-uri.
10. Ipasagot ang pagsasanay sa Gawain A-D. Talakayin ang sagot ng mga bata.
sa pamamagitan ng isang paligsahan na laro.
Karagdagang Gawain
✦ Ipakita ang mga larawan ng ibon, inahin at iba pa. Ibigay ang isang larawan
sa bawat hanay at magsusulat sila ng isang pang-uri tungkol sa kanilang
larawan. Bubuoin nila ang mga pang-uri sa paggamit sa pangungusap
upang makabuo ng isang talatang naglalarawan.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na at ipabasa sa klase
ang ginawang pagsasalaysay
✦ Iugnay ang aralin sa Agham at Sibika at Kultura
✦ Gumawa ng pagsasaliksik at powerpoint presentation tungkol sa agila.
Alamin kung saan at paano sila nabubuhay .
✦ Gumamit ng mga pang-uri sa paglalahad tungkol dito.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Sariling Sagot Gawain A Gawain B
1. bata 1–5. Sariling Sagot
2. Ibang-iba
3. pinapipisa
4. pag-ambay
5. makita

Talakayin Tukuyin
Gawain A 1-2. Sariling Sagot
1-5 Sariling Sagot
Gawain B Isabuhay Mo Na
1–5. Maraming Sagot Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. masipag -bata 1. malayo
2. Pandak-anyo 2. Liblib
3. Mahusay-magsasaka 3. pangkaraniwan
4. Mahirap- buhay 4. malawak
5. mapuno at mahalaman- 5. marunong
bakuran 6. masaya
6. masagana-ani 7. mataba
7. masarap-lalawigan 8. ibang-iba
8. sariwa-pagkain 9. malalaki
9. malusog-naninirahan 10. Matatalas
11. matatag
12. mataas
13. munti
Gawain C Gawain D
Maraming Sagot Maraming Sagot
Wika
Likhain Mo Na
Sariling Pagsulat

MAGKAIBIGANG TUNAY

^ Magkaibigang matututuhan ng natutuhan makasunod sa
Tunay mag-aaral ang sumusunod mga idinidiktang panuto at
na kasanayan: makagamit ng paglalarawan
Anyo ng Teksto ng mga tao,bagay, pook, at
Pakikinig pangyayari.
^ Kuwento
napakinggang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang pang-
uri sa paglalarawan ng
magagandang tanawin sa
pamayanan
(F5WG-IIh-4.3)
Pagbasa
(F5WG-IIfg-4.2)
ng paggamit ng
diksiyonaryo
✵ Nakasusunod sa
nakasulat na panuto
(F5PB-IVe-2)

(F5PB-Ic-5.4)
✵ Nakasusunod sa
nakasulat na panuto
(F5PB-IVe-2)
Pagpapahalga
paggalang sa ideya,
damdamin, at kultura
ng may akda ng tekstong
nabasa (F5PL-Oa-j-3)
Pagsulat
✵ Naisusulat nang may
wastong baybay at bantas
ang idiniktang talata
(F5PU-IIg-2.8)
Panonood
✵ Nailalarawan ang tagpuan
at tauhan ng napanood
na pelikula
(F5PD-IId-g-II)
1. Ang kaibigang tunay ay 1. Ano ang sinasabing magkaibigang

nagpapakita ng pagiging wagas, tunay?
totoo at handang tumulong sa 2. Bakit kailangang matutuhan ang
lahat ng oras. wastong paraan ng paglalarawan
2. Mahalaga ang mga ng mga tao, bagay, pook, at
panuntunan sa paglalarawan pangyayari?
upang may magkakaugnay
na kaisipan,kaaya-aya at
napapalawak ang imahinasyon
ng bumabasa ang inilalarawan

A. Pakikinig
✦ Pagsagot ng mga literal na tanong sa napakinggang teksto.
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng pang-uri sa paglalarawan ng magagandang tanawin sa
pamayanan.
C. Pagbasa
✦ Pagpapangkat ng mga salitang magkakaugnay.
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng paggamit ng
diksiyonaryo.
✦ Pagsunod sa nakasulat na panuto.
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang teksto.
✦ Pagsunod sa nakasulat na panuto.
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapamalas ng paggalang sa ideya, damdamin, at kultura ng may
akda ng tekstong nabasa (F5PL-Oa-j-3)
E. Pagsulat
✦ Pagsulat nang may wastong baybay at bantas sa idiniktang talata
F. Panonood
✦ Paglalarawan ng tagpuan at tauhan ng napanood na pelikula
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng dayagram ng buod ng sa isang pelikula o dokumentaryo
Matutuhan ng Pagtataya sa paggawa ng Balangkas

mga mag-aaral
Rating
ang pag-unawa
ang mahahalagang lubhang kanais-nais, ang makatotohanan,
pangyayari, tagpuan, at angkop ang kinahihinatnang bunga sa 3
tauhan at kaisipan ginawang pagbabalangkas
ng napanood na
pelikula

nailahad na makatotohanan at angkop
ang kinahihinatnang bunga sa ginawang 2
pagbabalangkas
katamtamang makatotohanan at angkop

ang kinahihinatnang bunga sa ginawang 1
pagbabalangkas
hindi makatotohanan at angkop ang

kinahihinatnang bunga sa ginawang 0
pagbabalangkas
1. Ipakita sa video ang iba’t ibang tanawin sa Mindanao at larawan ng
isang probinsya at pagkatapos ay magkaibigang nakahawak kamay,
nagtutulungan, at nagbibigayan ng pagkain.
2. Bigyang-diin ang kahulugan ng tunay na pagkakaibigan at paano maging
tunay na kaibigan.
3. Pagtukoy sa pang-uring panlarawan.
4. Ipakita ang larawan ng probinsiya. Itanong: Ano-anong tanawin ang

nagpapaganda dito?
5. Ipakinig ang teksto sa Simulan Mo Na. Ipasagot ang tanong at talakayin sa

klase.
6. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang sagot sa klase.
7. Ipakita ang larawan ng magkaibigan. Itanong: Ano ang ipinakikita sa

larawan ng magkaibigan na ito?
8. Ipabasa ang teksto sa Ituloy Mo Na at pag-usapan ang Kislap-Kaalaman.

Ipalista sa mga bata ang mga pahayag, pangungusap, o bahagi sa teksto
nagpapakita ng mabuting pagkakaibigan ng tauhan sa akda.
Pangkatang gawain.

✦ Ipaguhit sa bond paper ang nakikita nilang kalagayan ng isang tahimik
at isang magulong lugar.
Wika
11. Mula sa ginuhit na larawan, ipakita sa klase ang ilang ginawa ng bata at
ipalarawan ang ginawa nila.
12. Ipabasa ang Linangin Mo Na. Talakayin ang Hasik-Kaalaman.

✦ Ipanood ang video sa isang tanawin sa Mindanao. Magpabigay ng
paglalarawan na salita sa nakitang tanawin.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na.

✦ Iugnay ang aralin sa Sibika at Kultura
✦ Magpanood ng pelikula o dokumento tungkol sa Mindanao at ipagawa ang
balangkas. Sa ilalim ng balangkas,sumulat ng paglalarawan tungkol sa
napanood.

Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot ( Maraming Sagot ) halimbawa :
A.
1. inanyayahan, inimbita, hinimok
2. binigyan, hinandugan, dinulutan
3. kaakit-akit, kabigha-bighani, napaganda
4. pagmasdan, tingnan, siyasatin
5. pagdiriwang, seremonya, palatuntunan
B.
1. instrumento
2. batingting
3.
4.
5.
6. gusot
7.
Talakayin Tukuyin
Gawain A 1-2 Maraming Sagot
1-7 Sariling Sagot
Gawain B
Isabuhay Mo Na
1–5 Maraming Sagot
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
Sariling Sagot Sariling Sagot
Gawain C
Maraming Sagot
Wika
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

AKO ANG BAGONG PILIPINO
Sangguniang Aklat: Pintig ng Lahing Pilipino 5 Laang Panahon: 5 na araw

^ Ako ang Bagong matututuhan ng natutuhan na makabuo
Pilipino mag-aaral ang sumusunod ng paksa at mensahe ng
na kasanayan: teksto sa pamamagitan ng
Anyo ng Teksto grapiko at makapaglarawan
Pakikinig
ng paglalahad gamit ang
^ Sanaysay
✵ Naiuugnay ang dalawang uri ng pang-uri.
napakinggang awit
(F5PN-Iii-4)
Pagsasalita
✵ Naibibigay ang dalawang
uri ng pang-uri
Pagbasa
ng kasalungat
(F5PT-IIhi-1.5)
(F5PB-IIc-5.4)
✵ Naibibigay ang mensahe/
kaisipan ng binasang
teksto

Pagpapahalaga
✵ Naipakikita ang
(FSPL-Oa-j-6)
Pagsulat
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1)
Panonood
napanood
(F5PD-IIa-b-2.11)
1. Ang bagong Pilipino ay may 1. Ano-ano ang katangian ng bagong

tinig na humahamon sa sarili sa Pilipino?
ikadadakila ng bansa ,tinig na 2. Ano ang pagkakaiba ng pang-
matatag, may tanda ng pananalig uring panlarawan sa pang-uring
sa sarili, na walang pagkasawa pamilang?
sapagkat may pag-asa.
2. Ang pang-uring panlarawan ay
naglalarawang ng katangian, ugali,
hugis at anyo ng tao, bagay, pook
at pangyayari samantala ang pang-
uring pamilang ay naglalarawan ng
bilang.
A. Pakikinig
✦ Pag-uugnay ng sariling karanasan sa napakinggang awit
B. Pagsasalita
✦ Pagbibigay ng dalawang uri ng pang-uri

C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng mensahe/ kaisipan ng binsang teksto
D. Pagpapahalaga
E. Pagsulat
F. Panonood
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng video presentation na nagpapakita ng kagandahan ng isang tanawin

dito sa Pilipinas na gumagamit ng pang-uri sa paglalahad
Maunawaan ang iba’t Pagtataya sa pag-uulat/Powerpoint Presentation

ibang tanawin na
Rating
maaaring ipagmalaki
at makahikayat ng Lubhang makatotohanan Angkop ang lakas at
ibang dayuhan na ang video presentation at hina ng tinig 5
pumunta sa Pilipinas ginawang pag-uulat

para pagpapaunlad Makatotohanan ang video Bahagyang lakas at
ng ekonomiya ng presentation at ginawang hina ng tinig 3
bansa pag-uulat
Di gaanong makatotohanan Mahina at halos

ang video presentation at hindi marinig ang 2
ginawang pag-uulat tinig
Di makatotohanan ang video Hindi halos marinig

presentation at ginawang ang tinig 1
pag-uulat

1. Iparinig ang awit “Pinoy Ako,” magpakita ng mga larawan ng bagong
kabataang Pilipinong bumuboto, nakikipagdebate, at sumasali sa iba’t ibang
paligsahan tulad ng akademiko
2. Bigyang diin ang katangian ng mga kabataan sa kasalukuyan
3. Isa-isahin ang uri ng pang-uring panlarawan at uri ng pang-uring pamilang
Pagbasa
4. Iparinig ang awit na Pinoy Ako. Talakayin ang Simulan Mo Na at sagutin ang
pagsasanay.
5. Ipasagot ang Payamanin A at B at talakayin ang sagot sa pamamagitan ng

dyad na pag-uusap.
6. Ipakita ang larawan ng mga kabataan. Itanong: Ganito ba ang ginagawa ng

mga Pilipinong kabataan sa kasalukuyan?
7. Ipabasa ang sanaysay. Ipasalungguhitan ang mga pahayag na tumutukoy

sa katangian ng bagong Pilipino sa kasalukuyan.Pag-usapan ito ng klase.
Maaaring pangkatan, tatluhan, o dyad ang pagtatalakay ng mga bata.
9. Ipasagot ang Isabuhay at pakinggan ang mga sagot sa Bisang Pangkaisipan.

Talakayin ang sagot ng mga bata.
Karagdagang Gawain:
✦ Ipaguhit ang isa sa mga ibinigay na katangian ng bagong Pilipino na
inilahad sa akda na inaakalang angkop sa kanilang sarili.
Wika
10. Ipabasa ang Linangin Mo Na at talakayin ang Hasik-Kaalaman.
11. Ipasagot ang Gawain A-C. Talakayin ang sagot ng mga bata.Magkaroon ng
laro ng paligsahan sa pagsagot ng tanong.
Karagdagang Gawain:
✦ Magpagawa sa ¼limang halimbawa ng iba’t ibang uri ng pang-uring
pamilang at magkaroon ng paligsahan ng pagtukoy ng uri ng pamilang.

Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na at basahin ang
sinulat sa klase na talata.

✦ Iugnay ang aralin Sibika at Kultura
✦ Gumawa ng isang video presentation na nagpapakita ng isang tanawin sa
Pilipinas. Iulat ang kagandahan at bakit kaaya-aya na puntahan ng mga
dayuhan at bisita mula sa ibang lugar o bansa. Gumamit ng mga pang-
uring panlarawan at iba’t ibang uri ng pamilang.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot A.
1. nagbibigay, naglalabas
2. inayawan, tinatanggihan
3. umiiwas, di sumasali
4. di naniniwala, di sumasang-ayon
5. kahapon, nakaraang araw
B.
1. pagkakimi – mahiyain
2. nagpanukala – nagmumungkahi
3. umid- di makapagsalita
4. matibay – matatag
5. Sumasangguni - tinatanong
Talakayin Tukuyin
A. 1-2. Maraming Sagot
1. Pilipino
2. Malaya
3. kapasiyahan
4. matalino
5. maso
B.
1-5. Maraming Sagot

Isabuhay Mo Na
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. maligaya- panlarawan 1. apatnaput apat-patakaran
2. Iisa- pamilang 2. kinse-pahalaga
3. ulo ng yaman- panlarawan 3. uno por dos –patakda
4. kalahati- pamilang 4. ika-5-panunuran
5. lilima- pamilang 5. ikasampu-pamahagi
6. sakdal ng ganda- panlarawan 6. apat-apat-palansak
7. ala-una- pamilang 7. kina- pamparami
8. dala-dalawa- pamilang 8. marami-palansak
9. kaunting- panlarawan 9. sasampu- patakda
10. tig-isa- pamilang 10. ika-3 -panunuran
Gawain C
Maraming Sagot
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

ANG TUPA AT ANG LEON

^ Ang Tupa at matututuhan ng natutunan
ang Leon mag-aaral ang sumusunod na makapagsusunod-
na kasanayan: sunod ang mahahalagang
Anyo ng Teksto pangyayari sa binasang
Pakikinig
kuwento at nakapagbibigay
^ Pabula
✵ Naiuugnay ang ng iba’t ibang kayarian ng
sariling karanasan sa pang-uri.
napakinggang teksto
(F5PN-IIi-4)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang
kayarian ng pang-uri sa
pangungusap
Pagbasa
ng sitwasyong
pinaggagamitan
(F5PT-Iii-1.8)
✵ Naibibigay ang iba pang
salita hango sa salitang
ugat
(F5PB-IIa-3.1)

ng dugtungan
(F5PB-II-1.13)
Pagpapahalaga
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(F5PL-Oa-j-4)
Pagsulat
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1)
Panonood
sa napanood na
dokumento (F5PD-IIj-14)
1. Ang pagpapasalamat ay tanda ng 1. Bakit mahalaga ang

pagkilala ng mataos na pagtanggap pagpapasalamat sa kabutihan o
sa kanyang ginawa at pagkilala ginawa sa iyo?
sa klase/uri ng pagkatao ng isang 2. Ano ang kayarian ng pang-uri?
tao.
2. Ang kayarian ng pangungusap ay
nagpapalawak at bumubuo ng iba
pang pang-uri sa iba’t ibang anyo
gaya ng paglalapi,pag-uulit, at
pagtatambal ng dalawang salita.

A. Pakikinig
✦ Pag-uugnay ng sariling karanasan sa napakinggang teksto
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng kayarian ng pang-uri sa pangungusap
C. Pagbasa
pamamagitan ng sitwasyong pinaggagamitan
✦ Pagbibigay ng iba pang salita hango sa salitang ugat
dugtungan
D. Pagpapahalaga
E. Pagsulat
F. Panonood
✦ Pagtatala ng mahahalagang pangyayari sa napanood na dokumento

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng powerpoint presentation kaugnay sa mga hayop
Maunawaan ang iba’t Pagtataya sa pag-uulat sa isang Powerpoint Presentation

ibang kaalaman,
Rating
katangian, at
naitutulong ng mga Lubhang kanais-nais ang Lubhang kanais-
hayop gamit ang makatotohanan at angkop nais ang ginamit

5
kayarian ng pang-uri ang kinahihinatnang bunga sa na pang-uri
sa pag-uulat ginawang pag-uulat
Nailahad na makatoto-hanan Kanais-nais

bunga sa ginawang pag-uulat pang-uri
Katamtamang makatotohanan Katamtaman

at angkop ang kina-hihinatnang ang ginamit na 2
bunga sa ginawang pag-uulat pang-uri
Hindi makatotohanan at angkop Walang ginamit

ang kinahihinatnang bunga sa na pang-uri 1
ginawang pag-uulat
1. Ipakita ang isang video clip ng mga hayop na kakaiba sa isang zoo at
larawan ng iba’t ibang paraan ng pagpapasalamat sa isang tao gaya ng
pagkamay, pagyakap, pagbibigay ng regalo, at iba pa
2. Magkaroon ng tsart ng pang-uri na may iba’t ibang kayarian ng pang-uri
3. Ipahanap ang mahahalagang pangyayari sa kuwento
Pagbasa
4. Iparinig ang Simulan Mo Na at ipagawa ang pagsasanay.
5. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang salita at ipagamit sa sariling

pangungusap.

6. Ipakita ang larawan ng iba’t ibang paraan ng pagpapasalamat sa isang tao
gaya ng pagkamay, pagyakap ,nagbibigay ng regalo at iba pa. Itanong: Ano
ang ipinakikita ng larawan ?

Karagdagang Gawain:
✦ Pangkatin ang klase sa anim at pagawin ng larawan sa bond paper/ ¼
cartolina ng limang mahahalagang bahagi sa kuwento. Ipakita ito sa klase.
Wika
10. Ipasagot ang Gawain A-C. Talakayin ang sagot ng mga bata. Gumamit ng
visible quiz.
Karagdagang Gawain:
✦ Magkaroon ng laro o paligsahan ng paramihan ng sagot ng pang-uri na
magagawa mula sa salitang ugat sa iba’t ibang kayarian
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na at ipabasa ang ilang
sinulat sa klase.

✦ Iugnay ang aralin sa Agham.
✦ Magpagawa ng isang video presentation ng iba’t ibang kakaibang hayop
na makikita sa youtube o sa animal channel ng isang dokumento. Itala
ang mahahalagang impormasyon.Ilahad ang mga katangian nito.

Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot A.
1. mababang loob
2. pangingibabaw
3. Dinakmal/dinamba
4. nginunguya
5. Naglalawa
B.
1. oo 6. oo
2. hindi 7. hindi
3. hindi 8. hindi
4. hindi 9. hindi
5. hindi 10. hindi
Talakayin Tukuyin
Gawain A 1. pinakawalan ni Putting Tupa si Leon sa
Sariling Sagot pagkakakulong
2. Kakainin ni Leon si Puting Tupa
Gawain B
3. Nakiusap si Puting Tupa na kumuha ng
Maraming Sagot
opinyon sa tatlong hayop na magdaraan
4. Hindi makapagdesisyon si Elepanteng
Dagol at walang pakialam si Usa
5. Nalinlang ni Matsing si Leon
on 6. Nakulong muli si Leon Tapang
Isabuhay Mo Na Bisang Pangkaisi[an

Sariling Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. maamong-maamo-inuulit 1. mabuhay, buhay na buhay,
2. palaaral-maylapi buhay-mayaman
3. Biglang-yaman-tambalan 2. taggutom, gutom na gutom,
4. malaki-laki-inuulit patay-guton
5. kulot-payak 3. palaaral, aral na aral, aral-pagong
6. bughaw-payak 4. matuwain, tuwang-tuwa,

sakdal-tuwa
7. matamis-maylapi
5. matapang, matapang-tapang,
8. kalbo-payak
tapang-hiya
9. ngising –buwaya-
tambalan
10. mabuti-buti- inuulit
Gawain C
Maraming Sagot
Likhain Mo Na
Maraming Sagot

MATEMATIKA

^ Matematika matututuhan ng natutunan ang magsuri ng
mag-aaral ang mga kaisipan kung opinyon o
Anyo ng Teksto sumusunod na kasanayan: katotohanan ,nakabubuo
ng kaisipan at nagagamit
^ Tula Pakikinig
ang pang-uri sa iba’t ibang
✵ Nasasagot ang mga kaantasan .
napakinggang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang pang-uri
sa iba’t ibang kaantasan
sa pagpapahayag ng
kaisipan sa pangungusap.
Pagbasa
✵ Naibibigay ang mga
salitang magkasalungat/
magkakasingkahulgan
(F5PT-IIc-h-10)
✵ Naibibigay ang salitang di
kaugnay sa pangkat
✵ Nakasusunod sa
nakasulat na panuto
(F5PB-IIe-2)
(F5PB-IIc-5.4)

✵ Nasusuri kung ang
pahayag ay opinyon o
katotohanan
(F5PB-IIf-h-19)
Pagpapahalaga
✵ Nagagamit ang wika
bilang tugon sa sariling
pangangailangan at
sitwasyon (F5PL-Oa-j-2)
wastong paggamit ng
oras, pera, at panahon
Pagsulat
✵ Nakasusulat ng editoryal
(F5PU-IIj-2.11)
Panonood
napanood (F5PD-IIb-g-15)
1. Mahalaga ang maingat at may 1. Bakit mahalaga na matutuhan ang

sistema na paraan ng pamimili wastong paraan ng pamimili?
upang makatipid,maibudget, 2. Bakit ginagamit ang iba’t ibang
at di kapusin sa mga bagay na kaantasan ng pang-uri?
kakailanganin lamang.
2. Ang kaantasan ng pang-uri ay
ginagamit sa paghahambing ng
katangian, ugali at kaanyuan
ng isa, dalawa, o higit pang
tao,bagay,lugar, at pangyayari.

A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng pang-uri sa iba’t ibang kaantasan sa pagpapahayag ng
kaisipan sa pangungusap.
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng mga salitang magkasalungat/magkakasingkahulugan
✦ Pagbibigay ng salitang di kaugnay sa pangkat
✦ Pagsunod sa nakasulat na panuto
✦ Pagsusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan
D. Pagpapahalaga
✦ Paggamit ng wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon
✦ Pagpapahalaga ng wastong paggamit ng oras, pera, at panahon
E. Pagsulat
✦ Pagsulat ng editoryal
F. Panonood

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng liham sa patnugot tungkol sa pagbibigay ng mungkahi kung paano

matutulungan ang magulang na makatipid sa mga gastusin sa pamilya
Ang liham na Pagtataya sa Pagsulat ng Liham

nagmumungkahi Rating
kung paano
Lubhang kanais-nais ang Lubhang
makatitipid ang mga
makatotohanan at angkop kanais-nais ang
magulang sa mga 3
ang kinahihinatnang bunga sa paglalahad /
gastusin sa pamilya
ginawang liham nilalaman
ay pagtulong sa
mga kabataan na Nailahad na makatotohanan kanais-nais ang
iwasan at gamitin at angkop ang kinahihinatnang paglalahad / 2
nang wasto ang mga bunga sa ginawang liham nilalaman
pinaghirapan sa Katamtamang makatotohanan katamtaman ang
pagtatrabaho para sa at angkop ang kinahihinatnang paglalahad/ 1
mga anak. bunga sa ginawang liham nilalaman
Hindi makatotohanan at angkop walang

ang kinahihinatnang bunga sa paglalahad / 0
ginawang liham nilalaman
1. Ipakita ang pie ng budget ng mga gastusin ng magulang sa bahay.
2 . Pag-usapan ang kahalagahan ng wastong pamimili at pagbubudget.
3. Talakayin ang gamit ng pang-uri sa iba’t ibang kaantasan
Pagbasa
4. Itanong kung ano ang ibig sabihin ng pagiging matalino sa pamimili.
5. Iparinig ang Simulan Mo Na at ipasagot ang tanong. Talakayin ang sagot.
6. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang sagot sa pamamagitan ng

visible quiz

8. Ipabasa ang tula at pag-usapan ang Kislap-Kaalaman. Talakayin ang
nilalaman ng tula.
9. Ipasagot ang Tukuyin. Talakayin at pag-usapan ang mga sagot ng mga

bata.Maaaring pangkatan,tatluhan o dyad ang pagtatalakay ng mga bata.
10. Ipasagot ang Isabuhay at Bisang Pangkaisipan.Talakayin ang sagot sa

pamamagitan ng pagbabahagi sa kapartner o kapangkat.
Karagdagang Gawain:
✦ Magpagawa ng drawing ng pie .Ipabahagi sa ¼ ang pie na parte .Isulat
sa itaas ng bawat bahagi pagkain , laruan, gamit sa paaralan at iba pang
pangngailangan.Isulat kung porsiento ang gagamitin sa bawat bahagi.
Wika
11. Ipakita ang bawat gawa ng bata na pie.Ipasuri kung alin sa mga napili ang
inaakala nilang mas angkop at karapat-dapat na tularan o gayahin sa pg-
bubudget ng mga bagay.
12. Ipabasa ang Linangin Mo Na at pag-usapan ang Hasik-Kaalaman.Hayaang

magbigay ng sariling halimbawa ng pangungusap na gamit ang iba’t ibang
kaantasan ng pang-uri.
13. Ipasagot ang Gawain A-C.Talakayin ang sagot ng mga bata.Magkaroon ng

laro na paligsahan.
Karagdagang Gawain:
✦ Magpasulat ng mga pangungusap na may pang-uri sa iba’t ibang
kaantasan. Ipahula ang kaantasan sa pamamagitan ng larong paligsahan.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na

✦ Iugnay ang aralin sa Matematika at Sibika at Kultura
✦ Ipabasa ang ginawang liham sa patnugot.

Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot A.
1. Tatanggalan-dadagdagan
2. Paparoon-aalis
3. Matulin-mabagal-bagal
4. naiwan-mapupuno
5. lumawak-kumitid
B.
1. pambili
2. Manok
3. pasahe
4. gaas
5. pangmeryenda
Talakayin Tukuyin
Gawain A 1-2. maraming Sagot
Maraming Sagot
Gawain B
Maraming Sagot
Isabuhay Mo Na
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. pasukdol 1. mas
2. Pahambing 2. pinakamagaling
3. Pasukdol 3. Sobra bait
4. Pasukdol 4. Sakdal ng ganda
5. Pasukdol 5. ubod ng sarap
6. Pahambing
7. Pahambing
8. Pasukdol
9. Pahambing
10. Pasukdol
Gawain C
Marami, maaliwalas, pangunahin, mabigat, natural, matiwasay, mabuti,
maluwag, malinis, abot kamay
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat



SAPATERO
Sangguniang Aklat: Pintig ng Lahing Pilipino 5 Laang Panahon: 5 na araw

^ Sapatero matututuhan ng natutunan na makapagsuri
mag-aaral ang sumusunod ng iba’t iba’t ibang sangkap
Anyo ng Teksto na kasanayan: ng tula sa pagtukoy ng
mensahe ng teksto
^ Tula
Pakikinig
napakinggang teksto
(F5PS-IIIae-8.7)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang pang-abay
sa paglalarawan ng kilos
(F5WG-IIIa-c-6)
Pagbasa
ng salita pamilyar at di
pamilyar na mga salita sa
pamamagitan ng pormal
na depinisyon
(F5PT-IIIc-1.10)
✵ Naibibigay ang kapares
na salita
(F5PB-Ic-5.4)
✵ Naiuugnay ang sariling
karanasan sa binasang
tula (F5PB-IIIc-1)

✵ Naibibigay ang sangkap
ng isang tula
Pagpapahalaga
diin,tono,antala, at
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
Pagsulat
patalastas
(F5PU-IIIIa-b-2.11)
Panonood
napanood
(F5PD-IIIb-g-15)
1. Ang mga sapatero ay mga 1. Ano ang naitutulong ng mga sapatero

manggagawa na kumakatawan sa pag-unlad ng isang bansa?
at kinikilala sa uri ng kalidad ng 2. Ano ang pang-abay na pamaraan?
ating gawang produkto.
2. Ang pang-abay na pamaraan
ay naglalarawan kung paano
naganap, nagaganap, o
magaganap ang kilos.
A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng pang-abay sa paglalarawan ng kilos

C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita pamilyar at di pamilyar sa
pamamagitan ng pormal na depinisyon
✦ Pagbibigay ng kapares na salita
✦ Pag-uugnay ng sariling karanasan sa binasang tula
✦ Pagbibigay ng sangkap ng isang tula
E. Pagpapahalaga
✦ Pagbasa ng tula nang may tamang bilis, diin, tono, antala, at ekspresyon
F. Pagsulat
✦ Pagsulat ng simpleng patalastas
G. Panonood/Pagmamasid
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng isang patalastas ng isang tindahan na gumagamit ng pang-abay na

pamaraan

Pag-unawa
Nakapagbibigay ng Pagtataya sa Paggawa ng Patalastas/Paunawa

isang patalastas
Rating
na nanghihikayat
na tangkilikin ang Lubhang kanais-nais na makatotohanan, at
isang tindahan. malikhain ang paggawa, at maraming ginamit na 5
pang-abay pamaraan
Kanais-nais na makatotohanan, malikhain ang

paggawa, at katamtaman ang ginamit na pang-abay 3
pamaraan
Katamtamang makatotohanan, malikhain ang

paggawa, at may ilang ginamit na pang-abay 2
pamaraan
Hindi makatotohanan, malikhain ang paggawa, at

1
walang ginamit na pang-abay pamaraan

1. Ipanuod sa video ang mga produkto na gawa ng Pilipino nakilala sa iba’t ibang
bansa
2. Ipatukoy ang kahalagahan ng isang mangagawa na sapatero at lugar na
Marikina.
3. Ipatukoy ang gamit ng pang-abay na pamaraan.
Pagbasa
4. Iparinig ang Simulan Mo Na at talakayin ang sagot ng mga bata.
5. Ipasagot ang Payamanin A at B. Hatiin ang klase sa anim at bigyan ng

diksiyonaryo ang mga bata. Gawin sa paligsahan ang pagsagot ng bawat
pangkat.
6. Ipanood ang video ng mga produkto. Itanong ang mahahalagang

impormasyon kaugnay sa napanood. Pag-usapan ito.
7. Ipabasa ang tula at pag-usapan ang Kislap-Kaalaman. Isa-isang tukuyin

ang nilalaman o mensaheng inihahatid ng bawat saknong sa tula.
Ipagpatuloy ang pangkatang gawain sa pagtatalakay ng mga bata.Ipabahagi
ang kanilang napag-usapan sa klase
9. Ipasagot ang Isabuhay at Bisang Pangkaisipan. Talakayin ang mga sagot.
Karagdagang Gawain
✦ Ipabasa nang may damdamin ang saknong naibigang saknong nang
pangkatan. Maaaring gawin itong paligsahan ng pinakamalinaw at maayos
na pagbasa ng tula.
Wika
10. Ipabasa ang Linangin at pag-usapan ang Hasik-Kaalaman.

dyad na talakayan sa pagsagot.

✦ Magpagawa ng pangungusap tungkol sa kung paanong paraan ipinakikita
ng isang manggagawa ang paraan kung paano niya pinagbubuti ang
kanyang gawain.

Pagsulat

Humingi ng pemisyo sa isang tindahan na maaaring gawan ng patalastas na
gumagamit ng pang-abay na pamaraan.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Simulan Mo Na Talakayin
Maraming Sagot A B
1. sapatero 1. isinusuot na mahaba sa dalawang
2. bag paa
3. pako 2. damit na isinusuot ng mga babae
4. Marikina 3. goma o balat na ginagamit sa gripo
5. sinulid o kalan para maiwasan na tumagas
ang tubig o gaas
4. pamukpok na gamit upang may
ibaon na pako
5. ginagamit na lalagyan/ supot ng
bagay
6. ilalim na bahagi ng sapatos o
tsinelas
7. parte ng kalsada sa gilid na daanan
ng tao
8. bakal o plastic na isinasapin sa
suwelas ng sapatos
9. balat ng baka na ginagawang
sapatos
10. manggagawa ng sapatos o tsinelas

Talakayin Tukuyin
A-B maraming Sagot 1-2 Maraming Sagot
Isabuhay Mo Na
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Gawain A
1. walang sawa 6. mabilis
2. masinsinan 7. kusa
3. Nang lubos 8. buong giting
4. maingat 9. mahinahon
5. Mapayapa 10. nang husto
Gawain B
1-10. Maraming Sagot
Gawain C
1. matiyagang 6. Lihim
2. madali 7. labis
3. mabilis 8. lubos
4. taos puso 9. masaya
5. isa-isa 10. lihim
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

KATARUNGAN AT KAPAYAPAAN,
PANATILIHIN MO

^ Hiwaga sa matututuhan ng natutuhan ang wastong
Kalawakan mag-aaral ang sumusunod pagtatala at pag-uulat ng
na kasanayan: mahahalagang impormasyon
Anyo ng Teksto at mensahe kaugnay ng
Pakikinig
pinanuod at nabasang teksto
^ Kuwento
✵ Nasasagot ang mga literal
na tanong sa napaking-
gang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang pang-abay
sa paglalarawan ng lugar
(F5WG-IIa-c-6)
Pagbasa
(F5WG-IVfg-4.2)
✵ Naibibigay ang salitang
ugat ng salita.
tanong sa binasang
tekstong pang-impor-
masyon (F5PB-IVc-d-3.2)
ng pagsulat ng titik
(F5PB-IV-1.13)

✵ Naibibigay ang mensahe
ng tekstong pang-
impormasyon
Pagpapahalaga
✵ Naipakikita ang
(FSPL-Oa-j-6)
✵ Naipakikita ang
pagpapahalaga sa sarili
Pagsulat
islogan
(F5PU-III-a-b-2.11)
Panonood/Pagmamasid
sa napanood na
dokumentaryo
(FSPD-Iii-14)
1. Ang bawat nilalang ay may 1. Bakit mahalaga ang lahat ng tao?

kanya-kanyang papel na 2. Paano umiikot ang solar system sa
ginagampanan at bahagi dito kalawakan?
sa mundo maging maliit man o 3. Ano ang pang-abay na panlunan?
malaki kaya mahalaga ang bawat
tao.
2. Ang solar system ay bahagi ng
kalawakan na umiikot sa loob ng
sarili niyang orbit.
3. Ang pang-abay na panlunan
ay tumutukoy sa pook na
ginaganapan ng kilos.

A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng pang-abay sa paglalarawan ng lugar
B. Pagbasa
✦ Pagpapangkat ng mga salitang magkakaugnay
✦ Pagbibigay ng salitang ugat ng salita.
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang tekstong pang-impormasyon
pagsulat ng titik
✦ Pagbibigay ng mensahe ng tekstong pang-impormasyon
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpakikita ng pagpapahalaga sa sarili
E. Pagsulat
✦ Pagsusulat ng simpleng slogan
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng slogan na tungkol sa pagkakaibigan gamit ang wastong bantas at

maliit at malaking titik

Pag-unawa
Maipamamalas Pagtataya sa gawa ng slogan

ng mag-aaral ang
Rating
kahalagahan ng
pagkakaibigan at Lubhang kanais-nais, na malikhain ang paggawa,
3
ang bawat tao ay at nasunod ang paggamit ng wastong titik
kabilang o kabahagi Kanais-nais, malikhain ang paggawa, at nasunod

2
ng bawat tao ang paggamit ng wastong titik

Katamtamang malikhain ang paggawa at nasunod
1
ang paggamit ng wastong titik
Hindi malikhain ang paggawa at hindi nasunod

0
ang paggamit ng wastong titik
1. Ipakita ang video clip ng solar system
2. Bigyang-diin ang kahalagahan ng bawat tao at pagkakaibigan
3. Ipagamit ang pang-abay panlunan sa iba’t ibang sitwasyon
4. Ipanood ang solar system at hayaang itala ang nakitang iba’t ibang planeta
sa napanood. Iparinig ang teksto sa Simulan Mo Na at ipasagot ang mga
tanong. Talakayin ang tanong at paghambinging ang mga naitala nila sa
napanood.
5. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang sagot.
6. Itanong: Mahalaga ka ba dito sa mundo? Bakit mo nasabi? Ipabasa ang

Ituloy Mo Na at talakayin ang Kislap-Kaalaman.

Ipabahagi ang kanilang sagot.
8. Ipasagot ang Isabuhay at Bisang Pangkaisipan pakinggan ang mga sagot.

Pag-usapan ang kahalagahan ng bawat isa at nagagawa ng bawat tao.

✧ Pangkating ng anim ang klase at bawast isa ay magbibigay ng mensahe sa
isa’t isa ng mga nagawang kabutihan o mabuting katangiang nakita nila
sa pinatutungkulang kaklase.
Wika
10. Ipasagot ang pagsasanay sa Gawain A-C. Talakayin ang sagot sa

pamamagitan ng paligsahang laro.

Karagdagang Gawain:
Gumawa ng isang lakbayang pag-iikot sa silid-aklatan, klinika, kantina,
at iba pang bahagi ng eskuwela. Itanong sa mga bata ang mga bagay na
kinaroroonan ng mga bagay-bagay na babanggitin. Halimbawa: aklat.
Maaaring gawin itong isang paligsahan.
Pagsulat
Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na. Ipakita ang ilang

ginawa sa klase at ipaliwanag ito.
Iugnay ang aralin sa Agham at Sibika at Kultura.
Magpagawa ng isang poster tungkol sa pagkakaibigan na may caption sa

ibaba.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot A. B
1. Kalungkutan, 1. Galak
kalumbayan 2. Bangga
2. pagluha, hagulgol, 3. sabay
pag-iyak 4. Bahagi
3. nababanaag, natatanaw, 5. takpan
nasusulyapan
4. nakilala, natuklasan,
nasumpungan
5. hatulan, husgahan,
desisyunan

Talakayin Isabuhay Mo Na
A. Sariling Sagot Sariling Sagot
B. (B, E, C, A, D)
Bisang Pangkaisipan
Tukuyin Sariling Sagot
1-2. Maraming Sagot
Talakayin
A. B.
1. sa paaralan Maraming Sagot
2. sa palengke
3. sa mall
4. Sa kama
5. sa ospital
6. sa
7. sa Araneta
8. sa Amerika
9. sa kusina
10. sa Malacañang
C. Maraming Sagot
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

LIHAM PANAWAGAN
Aralin 23 Inaasahan na lubos na Ang mag-aaral ay natutuhan

^ Don Panyong… matututuhan ng na pahalagahan ang
Pilipinong Taga mag-aaral ang sumusunod kadakilaan ng isang tao na
sa Panahon na kasanayan: tumutulong sa bayan at ang
paglalahad ngmahlagang
Pakikinig impormasyon tungkol sa
Anyo ng Teksto
✵ Naiuugnay ang sarili
^ Talambuhay
napakinggang teksto
(F5PN-IIIi-4)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang pang-
abay na pamanahon sa
paglalahad ng kaisipan
Pagbasa
ng kasalungat
(F5PT-III hi-1.5)
pangungusap
tanong sa binasang
tekstong pang-
impormasyon
(F5PB-IIIc-d-3.2)

ang mga pangyayari
sa pamamagitan ng
dugtungan
(F5PB-III-1.13)
karanasan sa binasang
talambuhay (F5PB-IIIc-1)
Pagpapahalaga
✵ Napahahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
sa pagbasa
(F5PL –Oa-j-4)
angking katangian at
pagtulong sa bayan ng
isang tao
Pagsulat
ABC story ng sariling
talambuhay
Panonood/Pagmamasid
sa napanood na
dokumentaryo
(FSPD-IIIi-14)
1. Ang pagiging henyo ni Panyong 1. Anoang naging kontribusyon ni

ay malaking tulong sa bansa Panyong sa bansa?
dagdag pa ang pagkakaroon niya 2. Ano ang pang-abay na pamanahon?
ng pagmamahal at malasakit sa
kanyang bayan.
2. Ang pang-abay na pamanahon ay
nagsasaad kung kailan naganap
ang kilos.

A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng pang-abay na pamanahon sa paglalahad ng kaisipan
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa loob ng pangungusap
✦ Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa pamamagitan ng dugtungan
✦ Pag-uugnay ng sariling karanasan sa binasang talambuhay (F5PB-IIIc-1)
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapahalaga ng mga tekstong pampanitikan sa pamamagitan ng
interes sa pagbasa
✦ Pagpapahalaga ng angking katangian at pagtulong sa bayan ng isang tao
E. Pagsulat
✦ Pagsulat ng isang ABC story ng sariling talambuhay
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagggawa ng pagsusuri kaugnay sa talambuhay ng isang kilalang tao.
Antas ng Pag-unawa Antas ng Kinalabasn (Pagganap)
Napahahalagahan ng Pagtataya sa Pag-uulat

mga mag-aaral ang
Rating
buhay ng mga kilalang
bayani at maibahagi lubhang kanais-nais ang Lubhang
ang kanilang naging makatotohanan at angkop kanais-nais ang
kontribusyon at ang kinahihinatnang bunga sa pagbibigay ng 5
itulong sa sariling ginawang pag-uulat mahahalagang
bayan. impormasyon

nailahad na makatoto-hanan kanais-nais ang
at angkop ang kinahihinat- pagbibigay ng
3
nang bunga sa ginawang pag- mahahalagang
uulat impormasyon
katamtamang makatoto- katamtaman

hanan at angkop ang ang ginamit na
2
kinahihinatnang bunga sa pananda
ginawang pag-uulat
hindi makatotohanan at walang ginamit

angkop ang kinahihi-natnang na pananda 1
bunga sa ginawang pag-uulat
1. Ipakita ang larawan ni Epiyanio de los Santos
2. Ilahad ang mahahalagang bahagi sa talambuhay. Balangkasin ito ayon sa
mahahalagang pangyayari .
3. Magpagawa ng sariling talambuhay mula sa unang letra ng kanilang
pangalan.
4. Magpabigay ng sariling pangungusap na ginagamit ang pang-abay na
pamanahon
4. Itanong: Ano ang alam ninyo sa EDSA? Iparinig ang Simulan Mo Na at
ipasagot ang tanong. Ipabasa ang sinulat nila.
5. Ipasagot ang Payamanin A at B. Magkaroon ng visible quiz sa sagot ng mga
bata.
6. Ipakita ang larawan ni Epiyanio de los Santos. Ipabasa ang talambuhay at
pag-usapan ang Kislap-Kaalaman.
Panglahatang talakayan.
Ilahad ito sa klase.

Karagdagang Gawain:
Magpadikit ng sariling larawan ng bata sa isang bond paper. Ipasulat sa

ibaba nito ang maaari nilang maitulong o maibahaging tulong o katangian
sa kanilang klase.
Wika
9. Ipabasa ang Linangin Mo Na at gawin at pag-usapan ang Hasik–Kaalaman.
10. Ipasagot ang Gawain A-C.Talakayin ang sagot ng mga bata.
Karagdagang Gawain:
Magpasulat ng pangungusap sa mga bata kung kailan nila maaari gawin

ang ibibigay na sitwasyon o pahayag.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na. Ipasulat ito sa
isang bond paper at lagyan ng angkop na dekorasyon.

✦
✦ Magpagawa ng isang pagsusuri ng talambuhay ng kilalang tao.Iulat ang
kadakilaan na ginawa sa kanyang bayan.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. B. A. Sariling Sagot
1. pagkakasilang 1. pagbubuo B. 1-5. Maraming Sagot
2. katalinuhan 2. Kamangmangan /
3. pumapatnubay walang alam
4. posisyon 3. pinababayaan
5. pantas 4. Walang posisyon
5. walang kakayahan

3, 5, 1, 2, 4 Sariling Gawa
Bisang Pagkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A (Sariling Pangungusap) Gawain B
1. PWP- sabado 1-10 Maraming Sagot
2. PP- nang makita
3. PWP- mamaya
4. PWP- bukas
5. PP- tuwing panahon
6. PP- noong lunes
7. PWP- mamaya
8. PWP- maya-maya
9. PWP- agad
10. buhat- buhat
Gawain C
Maraming Sagot
Likhain Mo Na
Maraming sariling sagot
Sariling Pagsulat

DUGONG TSINOY…UGALING PINOY

^ Dugong matututuhan ng napahahalagahan ang
Tsinoy...Ugaling mag-aaral ang sumusunod sariling lahi ayon sa kanyang
Pinoy na kasanayan: kultura
Anyo ng Teksto Pakikinig

^ Kuwento ✵ Nakasusunod sa hakbang
ng isang gawain
(F5PN-Ia-!.2)
Pagsasalita
uri ng inklitik
Pagbasa
✵ Naibibigay ang mga
ng salitang hiram
sa pamamagitan ng
kasingkahulugan
(F5PB-Ic-5.4)
✵ Nahuhulaan ang
karanasan /kaalaman
(F5PB-IIIe-17)

Pagpapahalaga
paggalang sa ideya,
damdamin, at kultura
ng may akda ng tekstong
nabasa
(F5PL-Oa-j-3)
✵ Naipakikita ang lubos na
pagmamahal sa sariling
lahi at kultura
Pagsulat
✵ Nakasisipi ng talata mula
sa huwaran
(F5PU-Iva-f-4)
Panonood/Pagmamasid
✵ Nailalarawan ang tagpuan
at tauhan ng napanood
na pelikula
(F5PD-IIId-g-II)
1. Ang sariling lahi ay ating 1. Bakit mahalaga na kilalanin ang

kilalanin at tanggapin sapagkat sariling lahi?
ito ang pinagmulan ng ating mga 2. Ano ang gamit ng inklitik?
magulang
2. Ang ingklitik ay kataga na
nagpapabago ng kahulugan sa
nais ipahiwatig ng kaisipan sa
pangungusap
A. Pakikinig
✦ Pagsunod sa hakbang ng isang gawain
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng iba’t ibang uri ng ingklitik na pang-abay
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng mga salitang magkakaugnay
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salitang hiram sa pamamagitan ng
kasingkahulugan

/kaalaman
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapamalas ng paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda
ng tekstong nabasa
✦ Naipakikita ang lubos na pagmamahal sa sariling lahi at kultura
E. Pagsulat
✦ Pagsipi ng talata mula sa huwaran
✦ Paglalarawan ng tagpuan at tauhan ng napanood na pelikula
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng sariling panalangin para sa mga manlalaro na sumasali sa iba’t

ibang paligsahan sa lokal at ibang bansa.
Nakagagawa ng Pagtataya sa Paggawa ng panalangin

isang panalangin na
maaaring makatulong Rating
sa mga manlalaro lubhang kanais-nais,maayos, malaman, at
upang magsilbing 3
makabuluhan ang paggawa ng panalangin
gabay at patnubay.
kanais-nais, maayos, malama,n at
2
katamtamang, maayos, malaman, at

1
hindi maayos, malaman at makabuluhan ang

0
paggawa ng panalangin

1. Ipanood ang isang pelikula gaya ng “Mano Po.” Pag-usapan ang mga
ipinakitang kaugalian, tradisyon, at kultura sa napanood
2. Isa-isahin ang magagandang kaugalian ng kulturang Pilipino at Tsino
3. Ibigay ang kahulugan ng pangungusap na ginagamitan ng ingklitik
4. Ipakita ang iba’t ibang larawan ng mga bagay, pagkain at tradisyon

Itanong: Anong gawa o gawi ang nasa larawan?
5. Iparinig ang Simulan Mo Na at ipagawa ang mga pagsasanay. Talakayin ang

sagot.
6. Ipasagot ang Payamanin A at B. Magkaroon ng triad na talakayan.
7. Ipakita ang larawan ng isang Tsino at Pilipino. Itanong: Anong lahi ang
inyong nakikita?
8. Ipabasa ang teksto sa Ituloy Mo Na. Talakayin ang Kislap-Kaalaman.
Maaaring pangkatan, tatluhan, o dyad ang pagtalakay ng sagot.
Maaaring pangkatan, tatluhan, o dyad ang pagtalakay ng sagot.
11. Ipanood ang pelikula at talakayin ang mga ipinakitang kaugalian at

tradisyon. Isa-isahin ang mga ito.
Karagdagang Gawain:
✧ Magpagupit ng mga larawan ng iba pang bagay, kasuotan, at pagkain ng
kulturang Tsino at Pilipino
Wika
12. Ipabasa ang Linangin Mo Na at talakayin ang Hasik-Kaalaman. Magpabigay

ng halimbawang pangungusap na ginagamitan ng ingklitik.
13. Ipasagot ang Gawain A-C. Talakayin ang sagot ng mga bata sa pamamagitan
ng visible quiz.

✧ Maaaring magpabigay ng isang pangungusap na pinapalitan ng iba’t
ibang ingklitik na isinisingit sa pangungusap. Ipatanong sa bawat bata
ang kahulugan ng bawat pangungusap.

Pagsulat
✦ Ipasulat muli ang pagsasanay sa Likhain Mo Na at ipabasa ang ilang
maayos na pagkakasulat sa klase.


✧ Gagawa ng isang panalangin para sa mga manlalarong atleta na maaaring
maging gabay at patnubay sa mga paligsahan na sasalihan sa laro.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot A.
1. pagkain = ulam, prutas, gulay, kanin, itlog
2. bansa = Amerika, Hapon, Pilipinas, Tsina,
Saudi Arabia
3. lahi = Amerikano, Hapones, Pilipino, Intsik,
Arabiano
4. pagdiriwang = Pasko, Bagong Taon, Araw ng
mga Puso, Araw ng Kalayaan, Mahal na Araw
5. koponan = pangkat, samahan, kapisanan,
baranggay, grupo
B.
1. UN=pagsasama-sama ng mga bansang
nagkakaisa
2. pagdiriwang ng araw
3. tinatakot o inaabuso ng isang tao
4. dalawang stik na ginagamit na kutsara at
tinidor na gamit ng mga intsik
5. pag-uulit ng dati nang palabas

Talakayin Tukuyin
A. Maraming Sagot 1-2. Maraming Sagot
B. 1-5 Maraming Sagot
Isabuhay Mo Na
Sariling Sagot
Bisang Pagkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. ba Maraming Sagot
2. kasi
3. kasi
4. na
5. daw
6. naman/ pa
7. muna
8. Pala
9. Tuloy
10. rin
Gawain C
Maraming Sagot
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

BAKIT UMIIYAK ANG
PALAKA TUWING UMUULAN

^ Hibik ng matututuhan ng natutuhan ang iba’t ibang
Munting Tinig mag-aaral ang sumusunod kaisipan at mensahe ng tula
na kasanayan: tungkol sa mga kabataan.
Anyo ng Teksto
Pakikinig
^ Tula
angkop na sagot sa
tekstong napakinggan
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang panuring
ng pangngalan sa
pangungusap
Pagbasa
ang mga salitang
magkakaugnay
(F5PB-IIIc-5.4)
✵ Nasasabi ang simbolismo
at pahiwatig sa kaisipang
isinasaad ng tula
✵ Nasasabi ang mensahe/
paksa ng tula

Pagpapahalaga
diin,tono, antala at
Pagsulat
pagsasalaysay
(F5PU-IIbf-2.1)
Panonood/Pagmamasid
sa napanood na
dokumentaryo
(FSPD-IIIi-14)
1. Ang mga kabataan ay sinasabing 1. Bakit mahalaga ang kabataan sa

pag-asa ng kinabukasan dahil pagbabago ng isang lipunan?
sila ang susunod na henerasyon 2. Ano ang panuring na pangngalan?
na mamumuno sa darating na
panahon.
2. Dalawang pangngalan na
ang ikalawang pangngalan
ay tinatawag na panuring sa
pangnglan.

A. Pakikinig
✦ Pagbibigay ng angkop na sagot sa tekstong napakinggan
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng panuring ng pangngalan sa pangungusap
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng mga salitang magkakaugnay
✦ Pagsasabi ng simbolismo at pahiwatig sa kaisipang isinasaad ng tula
✦ Pagsasabi ng mensahe/paksa ng tula

D. Pagpapahalaga
E. Pagsulat
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsulat ng isang liham sa patnugot ng pahayagan
Makapagsulat ng Pagtataya sa Pagsulat ng Liham

isang liham na
humihiling na Rating
mabigyan ng maayos
lubhang kanais-nais, malaman, at malikhain
na pamumuhay 3
ang pagsulat
ang mga batang
lansangan. kanais-nais, malaman, at malikhain ang
2
pagsulat
Katamtaman, malaman, at malikhain ang
1
pagsulat
hindi malaman, at malikhain ang paggawa 0
1. Ipanood ang isang dokumento kaugnay sa mga batang lansangan
2. Isa-isahin ang mga paglalarawan na ipinapahayag na mensahe/kaisipan ng

bawat saknong
3. Pag-usapan ang ginawang paglalarawan ng bawat saknong ng tula.
4. Iparinig ang teksto sa Simulan Mo Na. Ipagawa ang Simulan Mo Na.

Gumamit ng visible quiz sa pagsagot ng pagsasanay.

5. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang sagot sa klase.
6. Ipakita ang larawan ng batang namamalimos sa gitna ng kalsada. Itanong

:Ano ang tawag natin sa mga batang ito? Saan-saan karaniwan silang
nakikita?
7. Ipabasa ang teksto sa Ituloy Mo Na. Pag-usapan ang Kislap–Kaalaman.

Ipabasa nang wasto at may damdamin ang tula.

bata. Maaaring pangkatan,tatluhan, o dyad ang pagtatalakay ng mga bata.
10. Ipanood ang dokumento ng mga batang-lansangan. Pag-usapan ang mga

ginagawa at buhay ng mga ito sa lansangan.

✧ Magpahanap ng artikulo, balita, o larawan tungkol sa mga batang
lansangan. Ibahagi o ipakita ang nalikom na artikulo o larawan sa klase.
Wika
11. Ipabasa ang Linangin Mo Na at talakayin ang Hasik-Kaalaman. Magpabigay

ng mga halimbawang panuring sa pangngalan.
12. Ipasagot ang Gawain A-C.Talakayin ang sagot sa pamamgitan ng Larong

paligsahan

✧ Magpabigay ng mga panuring na angkop sa mga nakuhang larawan o
napanood na dokumento.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na at ipasulat muli ang
talata

✦ Iugnay ang aralin Sibika at Kultura

Gagawa ng isang liham na humihiling sa patnugot ng pahayagan na

tulungan ang mga batang lansangan.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
1. walang magulang-ampon
2. Biyaya-anak
3. Kapalaran-tadhana
Gawain B
Maraming Sagot
Talakayin Tukuyin
Gawain A Maraming Sariling Sagot
1. star, walang star,
star, star Bisang Pangkaisipan
Gawain B Sariling Sagot
1-5. Maraming Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. Mang Tinong sapatero 1. inang matanda
2. Deliang kusinera 2. Mang Linong magsasaka
3. Banyagang mag-aaral 3. halamang berde
4. Laruang kahoy 4. matang Intsik
5. bubungang pawid 5. Mang Albertong guro
6. tiyahing guro 6. Damiang hardinero
7. inang mananahi 7. damong talahib
8. anding mekaniko 8. mestisang babae
9. pinggang lata 9. tiyuhing karpintero
10. awiting pamasko 10. Palakang bukid

Gawain C Gawain D
1. luntian 1. bangkang papel

2. pula 2. buhay alamang
3. pula 3. Makinang bakal
4. luntian 4. silid-palikuran
5. pula 5. bundok banahaw
6. pula 6. dagat pasipiko
7. pula 7. asong askad
8. pula 8. mang Iskaw kusinero
9. pula 9. pusong bakal
10. pula 10. ateng panganay
Wika
Linangin Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

ANG MUNTING AGILA

^ Magsasaka si matutuhan ng natutuhan na matukoy ang
Ama mag-aaral ang sumusunod kahalagahan at ginagawang
na kasanayan: pagsasakripisyo ng
Anyo ng Teksto magsasaka para sa pamilya
Pakikinig
^ Tula ✵ Nasasagot ang mga
napakinggang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
uri ng pang-abay
Pagbasa
✵ Naibibigay ang
kasingkahulugan ng mga
lipon ng salita.
✵ Naibibigay ang maliliit na
salita mula sa mahabang
salita
✵ Naibibigay ang
mahahalagang kaisipan o
mensahe ng tula
✵ Nailalarawan ang tauhan
sa pamamagitan ng
graphic organizer

Pagpapahalaga
diin,tono, antala, at
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
Pagsulat
maikling tula
(F5PU-IIIa-2-8)
Panonood
napanood (F5PD-IIIb-g-15)
1. Ang magsasaka ay walang 1. Paano nagsasakripisyo ang

kapagurang magtrabaho sa magsasaka?
bukid sa buong maghapon upang 2. Ano-ano ang iba pang uri ng pang-
maitaguyod pamilya. abay?
2. Ang iba’t ibang uri ng pang-abay
ay panggaano, panulad, panulad,
pang-agam, pananggi, at panang-
ayon

A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng iba’t ibang uri ng pang-abay
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kasingkahulugan ng mga lipon ng salita
✦ Pagbibigay ng maliliit na salita mula sa mahabang salita
✦ Pagbibigay ng mahahalagang kaisipan o mensahe ng tula
✦ Paglalarawan ng tauhan sa pamamagitan ng graphic organizer

D. Pagpapahalaga
E. Pagsulat
✦ Pagsulat ng isang maikling balita
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsulat ng isang tula gamit ang iba’t ibang uri ng pang-abay
Nakasusulat ng tula Pagtataya sa Pagsulat ng Tula

na nagbibigay papuri
Ratings
sa mga magsasaka
lubhang kanais-nais na makatotohanan,
malikhain, at maraming ginamit na iba’t ibang 5
uri ng pang-abay
kanais-nais na makatotohanan, malikhain, at
katamtamang ginamit na iba’t ibang uri ng 3
pang-abay
katamtamang makatotohanan at may ilang
2
ginamit na iba’t ibang uri ng pang-abay
1
iba’t ibang uri ng pang-abay
1. Ipanood ang karaniwang ginagawa ng mga magsasaka sa pagtatanim ng

palay hanggang sa pag-aani nito.
2. Isa-isahin ang karaniwang hirap ng isang magsasaka
3. Bigyan-diin ang kahalagahan ng mga manggagawa gaya ng mangingisda,
minero, kaminero, at metro aids
4. Sanayin, ipagamit ang iba’t ibang uri ng pang-abay

4. Iparinig ang Simulan Mo Na at ipasagot ang mga tanong.
5. Ipasagot ang Payamanin A at B. Magkaroon ng dyad sa pagbibigay ng sagot
6. Ipakita ang larawan ng magsasaka. Itanong: Ano-ano sa palagay ninyo ang

nararanasang hirap sa trabaho ng isang magsasaka.
7. Ipabasa ang tula. Pag-usapan ang Kislap-Kaalaman. Isa-isahing talakayin

ang nilalaman o ipinahihiwatig na kaisipan bawat saknong ng tula.
Ipabigkas ang tula sa mga bata nang wasto na may kilos at damdamin

bata. Maaaring pangkatan,tatluhan, o dyad ang pagtatalakay ng mga bata.

10. Ipanood ang video clip ng buhay ng magsasaka.
Karagdagang Gawain
✦ Ipaguhit ang kabuoang mensahe ng tulang “Magsasaka si Ama” at
ipaliwanag sa klase ang kanilang iginuhit.
larong paligsahan
Karagdagang Gawain
✦ Ipabigkas ang saknong na naibigan ng bata.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na. Ipalagay sa bond
paper ang sinulat na tula at palagyan ng dekorasyon.
✦ Iugnay sa Sibika at Kultura ang aralin.
✦ Magpasulat ng isang tula tungkol sa pagpuri sa isang magsasaka gamit
ang iba’t ibang uri ng pang-abay.

Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
1. C
2. C
3. A
4. C
5. A
Gawain B
suman, masa, asa, sampal, pala,
lata, taya, aya, asa, asam, sampa
Talakayin Tukuyin
Gawain A A. Maraming Sagot
1. tsek B. Maraming Sagot
2. tsek C. Maraming Sagot
3. Isabuhay Mo Na
4. tsek Sariling Sagot
5.
6. Bisang Pangkaisipan
7. tsek Sariling Sagot
8. tsek
9. tsek
10. tsek
Gawain B
1–5. Maraming Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. araw-araw—pamanahon 1-5. Sariling Sagot
2. mamaya—pamanahon
3. sa likod—panlunan
4. higit—panulad
5. opo—panang-ayon
6. taun-taon—pamanahon
7. tatlong—panggaano
8. di—pananggi
9. dahan-dahan—pamaraan
10. Tunay—panang-ayon
Gawain C
Maraming Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

PASKO NG DALITA
Asignatura: Filipino Antas: UNANG BAITANG

^ Pasko ng Dalita matututuhan ng ay natutuhan ang
mag-aaral ang sumusunod pagpapahayag ng
Anyo ng Teksto na kasanayan: damdamin o nasasaloob
sa pamamagitan ng
^ Tula
Pakikinig pakikipagtalastasan at
✵ Nauugnay ang pagsulat
napakinggang teksto
(F5PN-IIi-4)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang
pang-angkop sa
pakikipagtalastasan
(F5WG-IIIg-8)
Pagbasa
ng pagsasaayos ng mga
titik/letra
✵ Naibibigay ang iba pang
maliliit na salita mula sa
mahabang salita
tanong sa binasang tula
(F5PB-IIIc-d-3.2)
✵ Naibibigay ang damdamin
sa bawat saknong ng tula

✵ Nasasagot ang
mahahalagang bahagi sa
tula sa pamamagitan ng
balangkas
Pagpapahalga
diin,tono,antala at
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
Pagsulat
pagpapahayag ng
mensahe sa pamamagitan
ng kard
Panonood
✵ Nakapagbibigay ng ibang
wakas para sa pelikulang
napanood at naibahagi
ito sa klase sa isang
kakaibang paraan
(F5PD-IIIb-g-15)
1. Ang bawat nilalang ay binibigyan 1. Bakit kailangan na huwag mawalan

ng pag-asa ng Panginoon lalo na ng pag-asa lalo na sa panahon ng
ang mga taong may mabuting kapaskuhan?
kalooban at intensiyon sa 2. Bakit mahalaga ang pang-angkop?
kapwa na mapaligaya lalo na sa
panahon ng kapaskuhan.
2. Mahalaga ang pang-angkop sa
pagdudugtong ng dalawang salita
upang lalong mapagaan ang
paglalahad ng kaisipan.

A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng pang-angkop sa pakikipagtalastasan
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagsasaayos ng
mga titik/letra
✦ Pagbibigay ng iba pang maliliit na salita mula sa mahabang salita
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang tula
✦ Pagbibigay ng damdamin sa bawat saknong ng tula
✦ Pagsagot ng mahahalagang bahagi sa tula sa pamamagitan ng balangkas
D. Pagpapahalaga
D. Pagsulat
✦ Pagsulat ng isang pagpapahayag ng mensahe sa pamamagitan ng kard
E. Panonood
✦ Pagbibigay ng ibang wakas para sa pelikulang napanood at naibahagi ito
sa klase sa isang kakaibang paraan

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng sariling wakas hango sa isang pelikula tungkol sa pagdiriwang ng

Pasko
Antas ng Antas ng Kinalabasan

Pag-unawa
Naipakikita at Pagtataya sa Pagsulat at paglalahad ng wakas

naipamamalas ng
Rating
mga mag-aaral
ang malikhaing lubhang kanais-nais, ang Lubhang
paglalapat ng makatoto hanan, malikhain, kanais-nais
5
sariling wakas at angkop ang kinahihinatnang ang ginamit na
hango sa bunga sa ginawang paglalahad wakas
napanood na nailahad nang makatotohanan, kanais-nais
pelikula malikhain, at angkop ang ang ginamit na
3
kinahihinatnang bunga sa wakas
ginawang paglalahad
bunga sa ginawang paglalahad wakas
hindi makatotohanan at di walang ginamit
angkop ang kinahihinatnang na wakas 1
bunga sa ginawang pag-uulat
1. Ipanood ang isang pelikula tungkol sa pagdiriwang ng Pasko
2. Magpakita ng mga larawan ng mga laruan at magagarang damit at larawan
ng barong-barong
3. Isa-isahin ang mga karaniwang ginagawa tuwing sasapit ang kapaskuhan
4. Bigyang-pansin ang kahalagahan ng paggamit ng pang-angkop
5. Ipakita ang larawan ng mga laruan at magagarang damit. Itanong: Ito ba

ang natatanggap ninyo tuwing sumasapit ang Pasko?

6. Iparinig ang Simulan Mo Na. Ipagawa at ipasagot ang mga tanong. Ipabasa
ang ginawa ng mga bata sa klase at talakayin ang sagot sa mga tanong.
7. Ipasagot ang Payamanin A at B. Gawin ito sa paraan ng dyad ang pagsagot.
8. Ipakita ang larawan ng sirang barong-barong. Itanong: Kung ganito ang

iyong pamumuhay at wala kayong pagkain sa araw ng kapaskuhan, ano ang
iyong mararamdaman?
9. Ipabasa ang tula at pag-usapan ang Kislap Kaalaman, talakayin ang

nilalaman o ipinahahayag ng bawat saknong ng tula.
Maaaring pangkatan ang talakayan ng mga bata. Ipabahagi ang kanilang
napag-usapan sa klase.
11. Ipabasa ang Bisang Pangkaisipan at pag-usapan ang nilalaman ng talata.

Ipasagot
12. Isabuhay at pakinggan ang mga sagot at ibahagi sa klase.
13. Ipanood ang isang pelikula tungkol sa pagdiriwang ng pasko. Itanong:

Paano ninyo bibigyan ng sariling wakas ang pelikulang napanood ?

✦ Ipaguhit at isulat sa bond paper ang karaniwang paraan kung paano
ipinagdiwang ng mga bata ang kapaskuhan.
Wika
14. Ipabasa ang Linangin Mo Na at pag-usapan ang Hasik-Kaalaman.

Magpabigay ng halimbawa ng pang-angkop na nagdudugtong sa dalawang
salita o pahayag.
15. Ipasagot ang Gawain A-C. Talakayin ang sagot ng mga bata sa pamamgitan
ng larong paligsahan.

✦ Gumawa ng sampong pares ng magkakahiwalay na salita. Ipabigay sa
mga bata. Tatayo ang isang bata at sa mga may hawak na mga salita
ay maaaring humanap ng kapares. Magdudugtong sila ng pang-angkop.
Halimbawa: bahay, puti, tao, laruan (Bahay na puti, puting bahay, laruang
bahay, taong bahay)

Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na. Ipabigay ito sa
kani-kanilang magulang

✦ Iugnay ang aralin sa Sibika at Kultura at Aralin sa CLE
✦ Gagawa ng isang Tableau, informance o iba pang paraan ng pamamaraan
ng paglalahad ng wakas sa napanood na pelikula.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot A.
1. nadarama
2.
3. lumuhod
4. pagpalo
5. napag-isip
6. mapag-aruga
7. pang-aapi
B.
1. Asa, lasap, nila, ala, lala
2. hantong, iha
3. ampon, mapa, paga, aga
4. hina, ina, ata, nata
5. hina, ina, ata, nata
Gawain A Sariling Sagot
1-5. Maraming Sagot
Bisang Pangkaisipan
Gawain B
Sariling Sagot
Maraming Sagot
Tukuyin
1-2. Maraming Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. ako- ng 1. ng
2. Tayo-ng 2. na
3. Tuluta-ng 3. g
4. Ina-ng 4. na
5. Nilabasan-g / napansin-g 5. g
6. ko-ng 6. na
7. natin-g 7. na
8. kanya-ng 8. ng
9. tutulungan-g 9. ng
10. lalahukan-g / nabigyan-g 10. ng
Gawain C
Wika
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

AKO ANG BAGONG PILIPINO

^ 10 Elemento matututuhan ng natutuhan na sumunod sa
sa Balanseng mag-aaral ang sumusunod mga gabay na makatutulong
Buhay na kasanayan: sa pagkakaroon ng balanseng
Pakikinig buhay
Anyo ng Teksto ✵ Nasasagot ang mga
^ Sanaysay literal na tanong sa
napakinggang teksto
(F5PS-Iae-8.7)
Pagsasalita
at angkop ang pangatnig
(F5WG-IIIh-11)
Pagbasa
ng paggamit ng
diksyunaryo
✵ Naibibigay ang
mahahabang salita batay
sa clue na ibinigay
(F5PB-Ic-5.4)
✵ Nasusuri kung ang
pahayag ay opinyon o
katotohanan
(F5PB-IIIf-h-19)

Pagpapahalaga
✵ Naipakikita ang
(FSPL-Oa-j-6)
✵ Naipakikita ang
kahalagahan ng
pangangalaga sa
balanseng pamumuhay
Pagsulat
outline o balangkas
Panonood
✵ Naipapakita ang pag-
unawa sa pinanood sa
pamamagitan ng kilos o
galaw (F5PD-IId-2.10)
1. Lubhang nakatutulong na 1. Bakit kailangan matutuhan

magkaroon ng balanseng na magkaroon ng balanseng
pamumuhay para sa ikagaganda pamumuhay?
ng pang-araw-araw na 2. Ano ang pangatnig?
pakikisalamuha sa ating kapwa.
2. Ang pangatnig ay salita na
nagdudugtong ng dalawang salita,
parirala, o sugnay upang mabuo
ang kaugnayan ng diwa o kaisipan
sa loob ng pangungusap.
A. Pakikinig
B. Pagsasalita
✦ Paggamit nang wasto at angkop ng pangatnig

C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng paggamit ng
diksiyunaryo
✦ Pagbibigay ang mahahabang salita batay sa clue na ibinigay
✦ Pagsusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan
D. Pagpapahalaga
(FSPL-Oa-j-6)
✦ Pagpapakita ng kahalagahan ng regular na pag-eerhersisyo
E. Pagsulat
✦ Pagsulat ng isang outline o balangkas
F. Panonood
✦ Pagpapakita ng pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan ng kilos o
galaw
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng sariling hakbang ng wastong paraan ng pag-eerhesisyo
Naipamamalas Pagtataya sa paggawa ng presentasyon

ng mag-aaral ang Rating
wastong paggawa ng
lubhang kanais-nais, malinaw, at madaling
isang presentasyon 5
sundan ang paggawa ng mga hakbang
ng ehersisyo na
sumusunod sa kanais-nais, na at malinaw, at madaling sundan
3
mga hakbang na ang paggawa ng mga hakbang
makatutulong sa katamtamang malinaw at madaling sundan ang
pangangalaga ng 2
paggawa ng mga hakbang
kalusugan
hindi malinaw at madaling sundan ang
1
paggawa ng mga hakbang

1. Ipanood ang isang video clip ng mga taong may magandang pananaw sa
buhay na nagtagumpay gaya ni Manny Pacquiao, Lea Salonga, at iba pa at
larawan ng pyramid ng pagkain at sakitin at malusog na tao.
2. Itanong ang kahalagahan ng wastong pangangalaga sa kalusugan
3. Ilahad ang iba’t ibang pangatnig sa paggamit sa sariling pangungusap.
Pagbasa
4. Ipakita ang larawan ng dalawang tao na malusog at sakitin. Itanong: Ano

ang kaibahan ng dalawang larawan?
5. Iparinig ang teksto sa Simulan Mo Na at ipasagot ang pagsasanay.Talakayin

ito.
6. Ipasagot ang Payamanin A at B. Gawin ang talakayan sa pamamagitan ng

palitang tanong.
7. Ipakita ang isang video clip ng mga kilalang tao na naging huwaran dahil
sa kanilang magandang pananaw sa buhay. Itanong: Ano-ano kaya ang
sinusunod na gabay ng mga taong ito upang magtagumpay sa buhay?
8. Ipabasa ang Ituloy Mo Na at pag-usapan ang Kislap–Kaalaman.

10. Ipasagot ang Isabuhay/Bisang Pangkaisipan at pagkinggan ang sagot.

Ipabahagi sa klase ang ginawa
11. Ipakita ang larawan ng pyramid ng pagkain at talakayin ang binubuo ng

mga pagkain upang maging gabay sa malusog na pangangatawan. Itanong:
Ano-anong sustansiya ang nakukuha rito?
Karagdagang Gawain:
✦ Magkaroon ng palitan ng sagot sa tanong na: Ano ang sinusunod mong
hakbang para ikaw ay sumaya?

Wika
11. Ipabasa ang Linangin Mo Na. Pag-usapan at talakayin ang Hasik-Kaalaman.

Magpabigay ng sariling pangungusap gamit ang mga pangatnig na
natutuhan.
ng laro ng paligsahan.
Karagdagang Gawain:
✦ Magpasulat ng limang hakbang na dapat sundin upang maging masaya.
Pangkatang gawain at ilahad sa klase ang ginawa ng pangkat.
Pagsulat

✦ Iugnay ang aralin sa Agham at Pangkalusugan
✦ Gumawa ng isang presentasyon o video clip na maaaring sundin ng mga
kaibigan, kaklase,o kamag-anak na nagpapakita ng hakbang ng wastong
pag-eehersisyo upang lumakas.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot A. 1.-10 (Maraming Sagot)
B.
1. Initan, painitan, pinainitan
2. Tinawanan, pinatawa, pinagtawanan
3. mahirap, pinahirapan, hinirapan

Talakayin Tukuyin
A. 1-2. Maraming Sagot
1. Tama
2. Mali
3. Tama
4. Mali
5. Tama
Isabuhay Mo Na
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. ngunit 1–5. Sariling Sagot
2. datapwat
3. maliban
4. habang
5. subalit
Gawain C Gawain A
Kase, dahil, dahil, sapagkat, palibhasa 1. palibhasa
2. Kung di
3. sapagkat
4. kapag
5. mangyari
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

TULAK NG BIBIG ,KABIG NG DIBDIB

^ Tulak ng Bibig, matututuhan ng natutuhan
Kabig ng Dibdib mag-aaral ang sumusunod
na kasanayan:
^ Sanaysay
angkop na pamagat sa
FSPN-I-j-17
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang
magagalang na pananalita
sa iba’t ibang sitwasyon
Pagbasa
tanong sa binasang
kuwento F5PB-Ia-3.1
Pagpapahalaga
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda F5PL-
Oa-j-4
✵ Natutukoy ang iba’t ibang
salawikain o kawikaan
at kahulugan nito na
magagamit sa isang
sitwasyon

Pagsulat
✵ Naiguguhit ang paksa ng
binasang teksto F5SPU-
III-fi3
Panonood
✵ Nakapag-uulat tungkol
sa napanood F5PD-III-
b-g-15
1. Iwasang ang pagpapakipot o pag- 1. Ano ang ibig ng Tulak ng

iwas sa mga bagay na inaalok na bibig,kabig ng dibdib sa binasang
sa sarili ay gusto rin upang ang kuwento ?
oportunidad ay hindi mawala o 2. Bakit kailangan gumamit ng
maglaho. magagalang na pananalita sa
2. Ang paggamit ng magagalang na pakikitungo sa kapwa ?
pananalita ay pagkilala ng uri ng
tao na marunong gumalang sa
kapwa
A. Pakikinig
✦ Pagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon
C. Pagbasa
✦ Pagsagot ng mga tanong ayon sa binasang kuwento
D. Pagpapahalaga
✦ Pagtukoy ng iba’t ibang salawikain o kawikaan at kahulugan nito na
magagamit sa isang sitwasyon
E. Pagsulat
✦ Pagguhit ng paksa ng binasang teksto
F. Panonood

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsasadula ng mga sitwasyon na ginagamit ang mga magagalang na pananalita

sa pamamagitan ng panayam
Paggawa ng isang Pagtataya sa Pagsasadula sa pamamagitan ng isang

panayam na panayam
gumagamit ng
Rating
magagalang na
panayam lubhang kanais-nais na makatotohanan at
maraming ginamit na iba’t ibang magagalang na 5
pananalita sa pagtatanong
kanais-nais na makatotohanan at katamtamang
ginamit na iba’t ibang magagalang na pananalita 3
sa pagtatanong
katamtamang makatotohanan at may ilang
ginamit na iba’t ibang magagalang na pananalita 2
sa pagtatanong
iba’t ibang magagalang na pananalita sa 1
pagtatanong
1 Pagpapakita ng iba’t ibang halimbawa ng salawikain at kawikaan.
2. Pagpapanood ng isang pelikula tungkol sa iba’t ibang kaugaliang Pilipino
3. Pagbibigay ng mga pahayag na magagalang pananalita
Pagbasa
4. Ipabasa ang komiks –istrip at ipasagot ang mga tanong sa Simulan Mo Na

sa p.__ at sagutin ang pagsasanay.
5. Ipasagot ang Payamanin A at B.Talakayin ang sagot .magpabigay ng

sariling pangungusap

6. Ipabasa ang teksto sa Ituloy Mo Na at pag-usapan ang Kislap Kaalaman.

bata.Maaaring pangkatan,tatluhan o dyad ang pagtatalakay ng mga bata.
8. Ipasagot ang Isabuhay at pakinggan ang mga sagot at Bisang Pangkaisipan..

Ipanood ang mga iba’t ibang sitwasyon na gumagamit ng magagalang na
pananalita.
9. Itanong sa mga bata kung may ganito silang karanasan na minsan nawala
ang isang swerte o oportunidad dahil sa pagpapakipot nila .
Karagdagang Gawain:
✦ Magpasaliksik ng iba pang salawikain o kawikaan na magagamit sa
kanilang gabay sa pang-araw-araw na pamumuhay
Wika
11. Ipabasa ang Linangin Mo Na at talakayin ang Hasik-Kaalaman .
12. Ipasagot ang Gawain A-C.Talakayin ang sagot ng mga bata.Gumamit ng

visible quiz.
Karagdagang Gawain:
✦ Magpaguhit at gumawa ng komiks istrip na may dalawang kahon lamang
na gumagamit ng magagalang na pananalita
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo na.at ipasulat muli
ang talata

✦ CLE, Sibika at Kultura.
Karagdagang Gawain:
✦ Pangkatin ang klase sa apat ang mga mag-aaral .Magpasadula ng isang
panayam na gumagamit ng magagalang na pananalita .

Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming sagot A.
1. magpakipot-aayaw-ayaw
2. Makaaabala-makasasagabal
3. Tanggapin-sumang-ayon
4. walang mapapala-walang mahihita
5. lumahok-sumali
6. ipahalata -naipakita
B.
kipot- masikip ,takip-sarado ,pako-gamit
sa pagkakarpintero , ikot- ibaling ng pabi-
log
Talakayin Tukuyin
Gawain A 1-2. maraming sariling sagot
1. Inaanyayahan si Beth na
kumatawan
2. Mali dahil kawalan ng
respeto ito sa guro
3. Mahilig magpa-importante
4. Wala silang karapatan dahil
siya ang tumanggi sa alok
ng guro
5. nang tanggihan ni Beth ang
alok ngunit gusto naman
niya
Gawain B
Maraming Sagot

Isabuhay Mo Na Bisang Pangkaisi[an
sariling sagot Sailing sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A
1. D
2. B
3. C
4. C
5. C
Gawain B
1. Magandang umaga/hapon po
2. Magandang umaga rin po
3. Salamat po Itay
4. Walang anuman
5. Kumusta ka na ?
Gawain C
Likhain Mo Na

Sariling pagsulat

HAGUPIT NG MATALAS NA DILA
Aralin 30 Inaasahan na lubos na paggamit ng

^ Hagupit ng matututuhan ng matatalinghagang
Matalas na Dila mag-aaral ang mga salita at pahayag sa
sumusunod na kasanayan: pakikipagtalastasan at
Anyo ng Teksto napahahalagahan ang
Pakikinig
mayamang wika ng dating
^ Sanaysay
✵ Nabibigyang kahulugan panahon
ang ilustrasyon
Pagsasalita
✵ Nasasabi kung ano ang
simuno at panaguri sa
pangungusap
(F5WG-IIIj-8)
Pagbasa
✵ Nabibigyang –kahulugan
ang matalinghagang salita
(F5PT-IIIe-h-4.4)
ang mga salita
(FSPT-IVe-h-4.4)
(F5PB-Ic-5.4)
Pagpapahalaga
✵ Naipamamalaki ang
sariling wika sa pama-
magitan ng paggamit nito
(F5PL-Oa-j-1)

Pagsulat
pagsasalaysay
(F5PU-IIIbf-2.1)
Panonood
✵ Nakapanonood ng
video clip na tugma sa
matalinghagang salita at
pahayag
1. Ang talinghaga ay gabay natin 1. Bakit kailangan maunawaan ang

kung ano ang ipinahihiwatig matatalinghagang salita?
o ipinahahayag na maaaring 2. Ano ang bumubuo sa isang
nakabubuti o nakasasama sa pangungusap?
pinatutungkol na tao
2. Ang pangungusap ay binubuo
ng dalawang bahagi—simuno at
panaguri.
A. Pakikinig
✦ Pagbibigay ng kahulugan sa ilustrasyon
B. Pagsasalita
✦ Pagsasabi kung ano/alin ang simuno at panaguri sa pangungusap
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng –kahulugan ng matalinghagang salita
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita
D. Pagpapahalaga
E. Pagsulat
✦ Pagsusulat ng isang pagsasalaysay
F. Panonood
✦ Pagpapanood ng video clip na tugma sa matalinghagang salita at
pahayag

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng isang patalastas o anunsiyo na nanghihikayat
Naipakikita ng Pagtataya sa Paggawa ng Patalastas/anunsiyo

mga mag-aaral ang Rating
wastong paraan ng
lubhang kanais-nais, makatotohanan, malaman
panghihikayat para 3
at malikhain ang paggawa ng patalastas
maging produktibo
sa mga nangyayari o kanais-nais, makatotohanan,malaman, at
2
isyu sa lipunan malikhain ang paggawa ng patalastas
katamtamang makatotohanan, malaman, at
1
malikhain ang paggawa ng patalastas
hindi makatotohanan, malaman, at malikhain
0
ang paggawa ng patalastas
1. Ipakita ang video clip ng larawan ng mga kahulugan sa ibinigay na pahayag
2. Isa-isahin ang mga pahayag na dapat ingatan sa pagbibigay ng salita.

Itanong : Bakit dapat na iwasan ang mga ganitong pahayag?
3. Magpabigay ng pangungusap at tukuyin ang simuno at panaguri
Pagbasa
4. Ipagawa ang Simulan Mo Na
5. Ipasagot ang Payamanin A at B.Gawin ito sa paraang visible quiz.
6. Ipabasa ang Ituloy Mo Na at pag-usapan ang kahulugan ng mga pahayag at

ipakita ang katumbas na larawan na nagpapakita rito.


Magkaroon ng dyad na pag-uusap.
Karagdagang Gawain:
✦ Pangkatin ang klase sa anim at pag-usapan kung anong kabaligtarang
pahayag ang maaaring sabihin na hindi makasasakit ng damdamin ng
kapwa.
Wika
6. Ipabasa ang Linangin Mo Na at talakayin ang Hasik-Isipan. Magpabigay ng

sariling pangungusap at ipasuri ang simuno at panaguri
ng lahatang sagutan
Karagdagang Gawain:
✦ Pangkatin ang klase sa dalawa. Sa unang pangkat ay magpasulat ng
simuno at sa ikalawang pangkat ay panaguri sa isang ¼ na papel. Huwag
ipakita ang sinulat. Sa bawat pangkat, pagtambalin ang isinulat ng una at
ikalawang bata upang makabuo ng pangungusap. Maaaring magkatugma
o hindi ang nabuong pangungusap. Bigyan-diin ang kahalagahan ng
paggawa ng makabuluhang pangungusap.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na at ipabasa ang
ginawang ulat sa klase

✦ Iugnay ang aralin sa CLE hinggil sa Kagandahang Asal
✦ Gumawa ng isang patalastas na naghihikayat na maging produktibo sa

pagbibigay ng tamang impormasyon sa mga napapanahong nangyayari o
isyu.

Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Maraming Sagot A.
1. A
2. B
3. C
4. C
5. A
B.
1. Wala kang silbi- walang pakinabang
2. Paasa-asa- naghihintay na lang bigyan
3. makapal ang mukha mo- di ka nahihiya
4. Pabigat ka-umaasa na lang
A. Sariling Sagot
1. ekis
Bisang Pangkaisipan
2.
Sariling Sagot
3. ekis
4.
5. ekis
Gawain B
1-5. Maraming Sagot
Tukuyin
1-2. Maraming Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A
SIMUNO PANAGURI
1. ako marami napaglilibangan dito
2. siya natupad na
3. sila ay natutuwa sa kanyang ginagawa
4. sila naglaro si mila
5. ang bisikleta na sasakyan ko ay isang bagong bili ko
Gawain B Gawain C
1. Nagsama-sama ang lahat ng 1-5. Maraming Sagot
mapuputi at mga Pilipino.
2. ……….at pinarangalan ng
kanyang mga guro
3. ………. Sa ginanap na
paligsahan
4. ………. At maliliksi
5. ........... sa pagpapalakas ng
ekonomiya ng bansa
Likhain Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat




HUWAG PAPASUKIN ANG
KRIMINAL NA ITO SA INYONG BAHAY:

^ Huwag matututuhan ng natutuhan kung paano
Papasukin Ang mag-aaral ang mga ang wastong paggamit at
Kriminal na sumusunod na kasanayan: paraan ng pagiging malinis
Ito sa Inyong Pakikinig sa sarili at kapaligiran sa
Bahay: pamamagitan ng pagbibigay
✵ Nakikinig nang tamang
ng babala
pagpapahayag ng mga
Anyo ng Teksto salita
^ Sanaysay ✵ Nakagagawa ng ugnayang
sanhi at bunga mula sa
(FSPN-IV-d-22)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang dalawang
ayos ng pangungusap sa
nasaksihang pangyayari
(FSWG-IV-13.1)
Pagbasa
(FSPT-IV-j-6)
✵ Naibibigay ang maliliit na
salitang nakapaloob sa
mahahabang salita.
tanong sa tekstong pang-
impormasyon
(FSPB-IVc-d-3.2)

sariling hinuha sa
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(FSPL-Oa-j-4)
Pagpapahalaga
✵ Makapagbibigay ng mga
paraan kung paano
magiging malinis sa
paligid
Pagsulat
✵ Nakabubuo ng buong
kaisipan sa pagpupuno
ng salita sa ibinigay na
balangkas
Panonood/Pagmamasid
sa napanood na
dokumentaryo
(FSPD-Iii-14)
1. Ang sanaysay na pang- 1. Ano ang sanaysay na pang-

impormasyon ay lunsaran sa impormasyon?
pagmulat ng mga pangyayari sa 2. Ano –anong sakit ang naidudulot ng
kanyang kapaligiran pagpapabaya o hindi pag-aalaga sa
2. Mahalaga ang maging malinis sariling kalusugan?
sa ating sarili at kapaligiran 3. Bakit mahalaga ang pagiging malinis
upang maiwasan ang malubhang sa sarili at paligid?
pagkakasakit. 4. Paano natin mapangangalagaan ang
3. Iba’t ibang sakit ang naidudulot ating sarili?
ng pagpapabaya at di pag-iingat sa
kalusugan

A. Pakikinig
✦ Pakikinig ng ugnayang sanhi at bunga mula sa testong napakinggan
B. Pagsasalita
✦ Pagtukoy ng dalawang ayos ng pangungusap sa nasaksihang pangyayari.
C. Pagbasa
✦ Pagtukoy ng kaugnayan ng salita sa kahulugan nito.
✦ Pagbibigay ng maliliit na salita mula sa mahahabang salita
✦ Pagbibigay ng sariling hinuha sa ibinigay na sitwasyon
✦ Pagsagot ang mga tanong sa tekstong pang-impormasyon
✦ Pagpapahalaga sa kalusugan
D. Pagsulat
✦ Pagsulat ng wastong pangngalan sa balangkas
✦ Pagpupuno ng wastong pangngalan sa pagbuo ng talata
✦ Panonood ng isang dokumentaryo ng mga nasa lugar na informal settler
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsasagawa ng babala tungkol sa wastong pag-iingat sa iba’t ibang sakit
Antas ng Pag-unawa Antas ng Kinlabasan
Naipakikita ng Pagtataya sa Paggawa ng Babala

mag-aaral ang
Rating
pagbibigay ng wastong
impormasyon ng pag- lubhang kanais-nais, na makatotohanan, at
3
iingat sa iba’t ibang malikhain ang paggawa
sakit sa pamamagitan kanais-nais, na makatotohanan, at malikhain
ng paggawa ng babala ang paggawa 2
katamtamang makatotohanan at malikhain ang

1
paggawa
hindi makatotohanan at malikhain ang paggawa 0

1. Ipakita ang isang dokumentaryo ng mga kalagayan ng paligid ng mga nakatira
sa informal settler
2. Ipatukoy ang ayos ng pangungusap (karaniwan at di-karaniwan )
3. Itanong ang iba’t ibang mahahalagang impormasyon tungkol sa akdang binasa.
Pagbasa
4. Ipagawa ang Simulan Mo Na sa p.__ at sagutin ang pagsasanay.Pag-usapan

ang epekto ng ginawa ng tauhan sa kanyang sarili.
5. Ipasagot ang Payamanin A at B. Itanong ang iba pang halimbawa ng mga

salitang kaugnay ng salitang nasa loob ng biluhaba.Ipalista sa pisara ang
maliliit na salita mula sa mahahabang salita.Gawin ito sa paraan palaro ng
paramihan ng halimbawa. Ipagamit sa sariling pangungusap ang mga salita.
6. Ipabasa sa isang magaling magbasa na mag-aaral habang sinusundan ng

pagbasa nang tahimik ng ibang nakaupong mag-aaral.Ipatala ang mga
mahahalagang impormasyong ibinigay sa akda.

bata.Maaaring pangkatan, tatluhan, o dyad ang pagtatalakay ng mga bata.

Ipasulat ang ilang sagot ng mga bata.
9. Ipanood ang iba’t ibang sakit dahil nakukuhang mikrobyo sa maruming

paligid
10. Itanong sa mga bata kung bakit mahalaga na malaman ang mahahalagang
impormasyon tungkol sa iba’t ibang uri ng sakit.
Karagdagang Gawain:
Ipanood ang maaaring dulot sa tao ng iba’t ibang sakit kung ito ay
napabayaan.

Wika
11. Ipasagot ang pagsasanay sa Linangin Mo Na. Balik-aralan ang kahulugan ng

simuno at panaguri. Itanong Kung alin ang nauuna sa bahagi na ibinigay ng
pangungusap? Talakayin ang kaibahan ng karaniwan ayos sa di karaniwang
ayos ng pangungusap pagkatapos masuri ang mga pangungusap. Magbigay
ng halimbawang pangungusap at suriin ang ayos nito.
Karagdagang Gawain:
Maaari itong ipagawa.
Sa mga ibinigay na pangungusap,ipabaligtad ang ayos.Kung karaniwang

ayos, gawin itong di karaniwang ayos o vise bersa.
Pagsulat
✦ Ipasulat at ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na at ipasulat muli ang
talata

✦ Balikan o ipasaliksik sa mga bata ang pyramid na Wastong Pagkain
kaugnay sa aralin sa Agham at naidudulot nito sa katawan ng tao
Karagdagang Gawain:
✦ Pangkatin ang klase sa tatlo ng mag-aaral
✦ Ipagpalagay na sila ay doktor ng isang ospital na pumupunta sa mga
eskuwela upang magpaskel at magpaliwanag tungkol sa ginawa nilang
babala
✦ Ipakita sa mga bata ang magiging resulta na dulot ng iba’t ibang sakit.

Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Simulang Mo Na Talakayin
Maraming Sagot A
1. siksikan sa komunidad
Payamanin
2. matinding ubo
A. B. 3. bakuna
1. awa 1. pumunya 4. gatas
2. taya 2. maga 5. magpatingin sa doktor
3. mama 3. gamot B.
4. dama 4. ipis 1–5. Maraming Sagot
5. usug 5. pabango
1–2. Maraming Sagot Bisang Pandamdamin
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Gawain A
1. di karaniwan
2. karaniwan
3. karaniwan
4. karaniwan
5. di-karaniwan
Gawain B
1. Dapat tayong umiwas sa pagkakasakit
2. Ang bibilhing pagkain sa kalsada ay piliin natin
3. Ang mga pagkaing bibilhin ay hindi dapat naiinitan
4. Ang bibilhing inuming pampalamig ay dapat na malinis rin
5. Panatilihing malinis ang kamay natin
Gawain C
Maraming Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Maraming Sagot
Sariling Pagsulat

MANGGAGAWA
Asignatura: Filipino 5 Antas: Limang Baitang

^ Manggagawa matututuhan ng natutuhan ang wastong
mag-aaral ang mga paraan ng pakikitungo sa
Anyo ng Teksto sumusunod na kasanayan: mga mangagawa
^ Tula
Pakikinig
✵ Naibibigay ang paksa ng
napakinggang sanaysay
(FSPN-IV-i-17)
Pagsasalita
✵ Naipapahayag ang sariling
opinyon o reaksiyon sa
isang usapan
(FSPS-Ia-j-1)
Pagbasa
ang mga salita
(FSPT-IVe-h-4.4)
diin, tono, antala, at
ekspresyon
(FSTA-Oa-j-3)
✵ Naibibigay ang tamang
saknong ng tinutukoy na
pahayag/ mensahe

Pagpapahalaga
✵ Nabibigyang-halaga ang
mga ginagawa ng mga
manggagawa
Pagsulat
✵ Nakasisipi at naibibigay
ang tamang bantas at
anyo ang tula
Panonood/Pagmamasid
karanasan sa napanood
na iba’t ibang uri
ng gawain ng mga
manggagawa
Mga Katangiang Pag-unawa Mahahalagang Tanong
1. Marami ang naibabahagi ng mga 1. Ano-ano ang ginagawa ng mga

manggagawa sa pagbabahagi ng manggagawa sa pag-unlad ng
kanilang talento sa pag-unlad ng kaniyang bansa?
bansa. 2. Bakit kailangan matutuhan ang
2. Ang pagbibigay ng opinyon ay magbigay ng sariling opinyon sa
pagpapahayag ng saloobin sa nangyayari sa paligid ?
mga nakikita sa paligid.
A. Pakikinig
✦ Pagtukoy sa ipinahahayag na mensahe ng akdang napakinggan
B. Pagsasalita
✦ Pagpapahayag ang sariling opinyon o reaksiyon
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita
✦ Pagbigkas ng tula nang may tamang bilis, diin, tono, antala, at ekspresiyon
✦ Pagbibigay ng tamang saknong ng tinutukoy na pahayag/mensahe
D. Pagsulat
✦ Nakasisipi ng pangungusap na may tamang bantas at anyo ng tula.

✦ Naiuugnay ang sariling karanasan sa napanood na iba’t ibang uri ng
gawain ng mga manggagawa
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsasadula ng panayam ng iba’t ibang uri ng antas ng pamumuhay ng tao
Antas ng Pag-unawa Antas ng Kinalabasan
Pagpapamalas ng Pagtataya sa Pag-uulat

pakikipag-usap sa
Rating
kapwa nang may
wastong paggalang sa lubhang kanais-nais, Lubhang
pakikitungo sa tao makatotohanan, at angkop kanais-nais
3
ang kinahihinatnang bunga sa ang ginamit na
ginawang pag-uulat pananda
nailahad nang makatotohanan kanais-nais


hindi makatotohanan at angkop walang ginamit

ang kinahihinatnang bunga sa na pananda 0
ginawang pag-uulat
1. Magpakita ng video ng iba’t uri ng antas ng pamumuhay ng mga

manggagawa o tao
2. Ipatukoy kung paano nakatutulong ang mga manggagawa sa pag-unlad ng

bansa
3. Ipasabi kung paano ang wastong pagbibigay ng opinyon

4. Iparinig at ipahula ang tinutukoy na mahalagang ugat sa akda
5. Pag-usapan ang napanood na video. Itanong: Ano-anong uri ng trabaho o

gawain ang ginagawa upang makatulong sa pag-unlad ng bansa? Maaaring
pangkatin ang klase sa apat at pag-usapan ang mga ilang gawain ng
manggagawa.
6. Ipabasa ang tula nang may damdamin sa Ituloy Mo Na. Ipasagot ang
Palawakin at talakayin ang sagot ng mga bata.
7. Ipasagot ang Talakayin A-B at pag-usapan ang sagot ng mga bata. Ipabasa
sa bata ang saknong ng tinutukoy na sagot. Maaaring gumamit ng visible
quiz sa pagsagot o paligsahan
8. Talakayin ang Tukuyin at ipasagot ang pagsasanay kaugnay rito.

9. Pag-usapan ang mahahalagang katangian ng mga manggagawa at
ipaliwanag sa mga bata ang kanilang sagot sa Bisang Pangkaisipan.
10. Ipasagot ang Bisang Pandamdamin at ipaliwanag ang sagot
11. Ipanood ang iba’t ibang uri ng gawain ng mga manggagawa. Itanong: Paano
sila makatutulong sa pag-unlad ng bansa?
Karagdagang Gawain:
Ipabigkas ang saknong na naibigan sa tula nang may damdamin at

kumpas ng kamay
Wika
1. Ipabasa ang Linangin Mo Na at pag-usapan ang Hasik-Isipan. Ipasagot ang

Gawain A-C at talakayin ang mga ito. Pag-usapan ang kanilang sagot.
2. Ipabasa ang mga ginawa ng mga bata sa Gawain C.

Maaaring magbigay ng ilang isyu na bibigyan ng opinyon ng mga bata.
Pagsulat
✦ Magpasipi ng isang tula at isulat ito nang maayos.

✦ Ipakita ang iba’t ibang hanapbuhay/gawain na may kaugnayan sa
pagsasaayos at pagpapaunlad sa pamayanan tulad ng tubero, kapitan sa
baranggay, at iba pa


✧ Pangkatin sa apat ang klase
✧ Ipagpalagay na isa sa manggagawa ang mga bata
✧ Ipasadula ang mga ginagawa ng manggagawa sa pagtulong sa kaunlaran
ng bansa
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Palawakin Talakayin
A. B. A.
1. masagana 1. sagana sa 1.
2. suwerte maraming a. ang mga naglalakihang gusali
3. maraming bagay ay dulot ng mga gawa ng mga
ginagawa 2. lahat ng bagay manggagawa
4. bigay ay mayroon b. sa opisina, ang mga makinarya
siya ay katuwang ng mga
5. grasya
3. marami siyang manggagawa sa gawain
ginagawa
c. sa mga bukirin at kabundukan
4. problema ay pinagpapala rin ng ang mga
5. anak manggagawa
B.
1. Saknong 3
2. Saknong 1
3. Saknong 2
4. Saknong 2
5. Saknong 3

Sariling Sagot Bisang Pangkaisipan
1-2 sariling sagot
Bisang Pandamdamin
1. Tsek
2.
3. Tsek
4.
5. Tsek
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. O Sariling Sagot
2.
3. O
4.
5. O
Gawain C
Sariling Sagot
Wika
Likhain Mo Na
Sariling Pagsulat

ANG PAMILYANG ASYANO

^ Ang Pamilyang matututuhan ng natutuhan ang wastong
Asyano mag-aaral ang mga paraan ng pakikisalamuha
sumusunod na kasanayan: at pakikibagay sa Kaugalian,
Anyo ng Teksto Kultura, pamumuhay ng
Pakikinig kapwa na mula sa iba’t ibang
^ Sanaysay
✵ Naibibigay ang paksa ng uri ng kinalakihan
napakinggang kuwento/
usapan (FSPN-Ic-g-7)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang
pangungusap na
patanong sa isang isyu
(FSWG-IVb-e-13.2)
✵ Nagagamit ang mga
katagang Ano, Sino,
Kailan, Saan, Bakit, at
Paano sa pagtatatanong
sa ginawang panayam
Pagbasa
ng pagbibigay ng
halimbawa
(FSPT-IVi-1.18)

✵ Natutukoy ang kahulugan
ng pagbibigay ng
depinisyon
tanong sa binasang
tekstong pang-
impormasyon
(F5PB-IVc-d-3.2)
✵ Nakapagsasaliksik
ng mga akdang pang-
impormasyon kaugnay sa
binasang akda
Pagpapahalaga
✵ Naibabahagi ang
karanasan sa pagbasa
upang makahikayat
ng iba sa pagbasa ng
panitikan (FSPL-Oa-j-5)
✵ Naipakikita ang
(FSPL-Oa-j-6)
Pagsulat
sa huwaran
(FSPU-IVeh-2.11)
Panonood/Pagmamasid
karanasan sa napanood
1. Maraming pagkakaiba 1. Ano-ano ang katangian ng

at pagkakapareho ang pamilyang Asyano?
kaugalian,pamumuhay at 2. Bakit dapat maunawaan ang uri
pagpapalaki ng bawat pamilyang ng pamumuhay, kinalakian at
Asyano kaugalian ng bawat pamilyang
Asyano?

2. Ang masusing pag-unawa sa 3. Ano ang kahalagahan ng isang
bawat uri ng pamilyang Asyano panayam?
ay nagbibigkis sa matibay na
relasyon at kapayapaan ng bawat
isa
3. Ang pakikipanayam ay pagkalap
ng mahahalagang impormasyon
sa isang isyu o tao. Gumagamit
tayo ng mga pananong na Ano,
Sino, Saan, Kailan, Bakit at
Paano
A. Pakikinig
✦ Pagbibigay ng paksa ng napakinggang kuwento/usapan (FSPN-Ic-g-7)
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ang pangungusap na patanong sa isang isyu
✦ Pagamit ng mga katagang Ano, Sino, Kailan, Saan, Bakit, at Paano sa
pagtatatanong sa ginawang panayam
C. Pagbasa
pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa
✦ Pagtukoy ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ngpagbibigay ng
depinisyon
✦ Pagsasaliksik ng mga akdang pang-impormasyon kaugnay sa binasang
akda
D. Pagpapahalaga
✦ Pagbabahagi ng karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng iba sa
pagbasa ng panitikan
✦ Pagpapakita ang pagtanggap sa mga ideya ng nabasang akda/teksto
D. Pagsulat
✦ Nakasisipi ng talata mula sa huwaran
✦ Pag-uugnay ng sariling karanasan sa napanood na dokumento ng iba’t
ibang pamilyang Asyano

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsasagawa ng isang talk show kaugnay panayam/interview sa pangulo na

itinuring nating ama o ina ng isang bansa
Pakikipanayam at Pagtataya sa isinagawang pagsasadula

pakikipag-usap sa
Rating
isang mataas na tao
kaugnay sa paraan Makatotohanan, naaayon sa wastong
3
ng pamamahala sa pamamaraan ng paghingi ng pahintulot
kanyang nasasakupan Lubhang kanais-nais, makatotohanan, at
upang mapanatili naaayon sa wastong pamamaraan ng paghingi 2
ang kapayapaan ng pahintulot
at katahimikan ng
Kanais-nais na makatotohanan at naaayon sa
mamamayan 1
wastong pamamaraan ng paghingi ng pahintulot
Hindi naisagawa nang makatotohanan at

naaayon sa wastong pamamaraan ng paghingi 0
ng pahintulot
1. Ipakita ang iba’t ibang katangian ng pamilyang Ayano.
2. Ipatukoy ang mahahalagang impormasyon sa binasang akda.
3. Ipagawa ang mga naidudulot ng magandang relasyon /pagtitinginan sa
isang pamilya
4. Iparinig ang akda sa Simulan Mo Na. Maaaring ipabasa sa isang huwarang
mag-aaral.Ipasagot ang mga tanong.
5. Magpakita ng larawan o video clip ng iba’t ibang uri ng pamilya gaya
ng Pilipino,Tsino, Arabiyano, at iba pang pamilya na makikita sa Asya.
Gumawa ng tatlong hanay na tsart. Itanong kung ano-ano ang alam nila
rito. Isulat ang sagot sa unang hanay at sa itaas nito ang salitang ALAM NA.

6. Ipabasa sa klase ang mga salita sa flash card: “desisyon, pagwawalang
halaga, abilidad, laganap, at bumukod” Ipahula ang ibig sabihin ng mga
salitang nabanggit. Ipasagot ang Palawakin Natin A at B
7. Talakayin ang binasang akda. Itanong kung ano-ano ang nabasa nila sa
akda na wala sa nakasulat sa hanay. Isulat ang mga impormasyon sa
nabasa sa ikalawang hanay sa pisara. NALAMAN NA.
8. Ipasagot ang pagsasanay sa Talakayin. Tukuyin ang sagot at pag-usapan
ang mga ito sa klase.
9. Ipasagot ang pagsasanay sa Isabuhay Mo Na. Pangkatin ang mga bata sa
anim na grupo at pag-usapan ang kanilang mga sagot. Pumili ng isang lider
na kakatawan sa bawat grupo upang ibahagi ang ilang sagot ng miyembro.
10. Ipakita ang video clip ang iba’t ibang sambahan. Itanong: Ano-ano pa ang
nais nilang malaman sa mga pamilyang Asyano? Isulat sa bahagi ng NAIS
MALAMAN ang sagot sa ikatlong hanay na nasa pisara. Ibigay ito bilang
gawaing bahay.
Karagdagang Gawain:
Pagsasagawa ng isang Talk Show ng panayam sa pinuno ng
bansa na pinananatili ang kapayapaan at katahimikan ng kanyang
nasasakupan.
Wika
11. Itanong sa mga bata: Ano-anong katagang nagtatanong ang ginamit ng mga
nag-interview sa ginawang Talk Show? Itanong kung kalian ginagamit ang
mga pananong na ito. Ano-bagay, Sino/kanino-tao, Kailan-panahon/petsa,
Saan-lugar, Bakit-dahilan, at Paano-paraan.
12. Talakayin ang Hasik-Isipan at magbigay ng mga halimbawang sitwasyon na
ginagamit ang mga pahayag na ito.
13. Ipasagot ang Gawain A-C. Pag-usapan ang sagot sa klase.
Karagdagang Gawain:
Magpakita ng iba’t ibang larawan ng tao, bagay, at lugar.Sabihin sa
mga bata kung ano-ano ang nais nilang itanong sa mga nasa larawan.
Magkaroon ng dyad/partner at magtanungan kung ano-ano ang nais nilang
malaman sa kanilang partner.

Pagsulat
✦ Magpasipi ng isang talata tungkol sa pagpapahalaga sa isang pamilya.
Isulat ito sa isang malinis na papel.Ipabasa ang ilang sa mga sinipi ng
mga bata.

✦ Ipakita ang iba’t ibang larawan ng mga pamilyang nasa Asya.
Karagdagang Gawain:
✦ Pangkatin ang klase sa anim.
✦ Ipagpalagay na sila ay pangulo, mayor, at iba pa na namumuno sa isang
bansa o lugar.
✦ Isadula sa pamamagitan ng Talk Show ang isang panayam.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. 1. malaking pamilya
1. pasya 2. karaniwang bigkis ng mga henerasyon at
2. Di pagpansin pag-uugnay sa bawat tao
3. kakayahan 3. malaking pagpapahalaga sa pamilya,
4. marami pagkakaroon ng kasiyahan, nagtutulungan
sa pagkokonsulta sa pamilya
5. humiwalay
B.
1. e
2. d
3. b
4. a
5. c

Maraming Sagot Bisang Pandamdamin
Maraming Sagot
Bisang Pangkaisipan
Maraming Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. sino 1. Ano ang binubuo ng maliit na yunit na
2. kailan institusyon ng bansa?
3. paano 2. Ano-anong bansa ang nabibilang sa
4. ano pamilyang Asyano?
5. saan 3. Bakit nangingibang bansa ang ina o ama?

4. Bakit nagkikita-kita ang isang pamilya?
5. Bakit nagtitiyaga at nagsisikap ang mga
magulang?
Gawain C Gawain D
Sariling Sagot Sariling Pagsulat

ANG KASAGUTAN

^ Ang Kasagutan matututuhan ng natutuhan ang iba’t-ibang
mag-aaral ang mga damdamin o reaksiyon sa
Anyo ng Teksto sumusunod na kasanayan: ibinigay na sitwasyon
^ Maikling
Kuwento Pakikinig
✵ Nakapagbibigay ng lagom
o buod ng tekstong
napakinggan
(FSPN-IVg-h-23)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang
pangungusap na
padamdam
(FSWG-IVb-e-13.2)
✵ Natutukoy ang kataga na
ginagamit sa iba’t ibang
damdamin tulad ng tuwa,
lungkot, takot o galit
Pagbasa
ng salita pamilyar at di
pamilyar ng mga salita
sa pamamagitan ng
paglalarawan
(FSPT-IVd-f-1.13)

✵ Natutukoy ang
kasingkahulugan ng
salita
✵ Naibibigay ang
(F5PT-IVi-14)
✵ Napagsusunod-sunod ang
sa binasang teksto
Pagpapahalaga
✵ Nagagamit ang
(F5PL-Oa-j-6)
✵ Nabibigyang-halaga
ang matibay na
pananampalataya
Pagsulat
✵ Nakasisipi ng iba’t
ibang padamdam na
pangungusap
Panonood/Pagmamasid
✵ Nakapanood ng larawan
ng iba’t ibang uri ng
sambahan
1. Malaki ang nagagawa ng 1. Ano ang kahalagahan ng mataos na

pananampalataya sa Diyos pananampalataya sa Diyos?
upang matupad ang hinihiling. 2. Paano sinasagot ng Diyos ang mga
2. Ang Diyos ay sumasagot ng hinihiling na dasal?
anumang dasal sa iba’t ibang 3. Ano-ano ang iba’t ibang damdamin
paraan. na binubuo ng padamdam na
3. Ang iba’t ibang damdamin ay pangungusap?
maaaring tuwa,takot, pangamba,
lungkot, at iba pa .

A. Pakikinig
✦ Pagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng pangungusap na padamdam
✦ Pagtukoy ng kataga na ginagamit sa iba’t ibang damdamin tulad ng
tuwa, lungkot, takot, o galit
C. Pagbasa
pamamagitan ng paglalarawan
✦ Pagtukoy ng kasingkahulugan ng salita
✦ Pagbibigay ng mahahalagang pangyayari
✦ Pagsusunod-sunod ng mahahalagang pangyayari sa binasang teksto
D. Pagpapahalaga
✦ Paggamit ng pagtanggap sa mga ideya ng nabasang akda/teksto
✦ Pagbibigay-halaga sa matibay na pananampalataya
E. Pagsulat
✦ Pagsisipi ng iba’t ibang padamdam na pangungusap
✦ Pagpapanood ng larawan ng iba’t ibang uri ng sambahan

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsulat ng liham at madamdaming pagbasa
Naipakita ang mataos

Rating
na pananampalataya
upang makamit Lubos na nabasa nang Lubos na nabigyan
ang inaasahang makatotohanan ang papel nang higit na linaw
3
kahilingan at may damdamin at lakas ng boses ang
pagsasalita
Katamtamang nabasa Katamtamang nabigyan

nang makatotohanan ang nang higit na linaw
2
binasang liham at lakas ng boses ang
pagsasalita
Naisasadula nang Nabigyang nang higit na

makatotohanan ang linaw at lakas ng boses 1
binasang liham ang pagsasalita
Di nabasa nang Di nabigyang nang higit

makatotohanan ang na linaw at lakas ng 0
binasang liham boses ang pagsasalita
1. Ipakita ang kahalagahan ng mataos na pananampalataya upang matupad
ang kahilingan
2. Maraming tao ang nagiging instrumeto ng Diyos upang matupad at

tumulong sa ating pangangailangan
3. Ang padamdam na pangungusap ay pagpapahayag ng madamdaming

reaksiyon at nadarama ng isang tao
4. Naipahahayag ang nasasaloob sa kapwa sa pagsulat ng liham

Pagbasa
5. Ipakita ang iba’t ibang larawan ng sambahan tulad ng simbahang Katoliko,

Mosque , at temple. Bigyang-diin na ang pag-kakaiba ng relihiyon ay
hindi dapat matuloy sa pagkakawatak-watak ng sambayanan bagkus ay
magresulta sa pagbibigay respeto sa paniniwala ng isang tao.
6. Linangin ang mga talasalitaan sa pamamagitan ng pagbibigay ng

halimbawang kaugnay na larawan at paggamit ng context clues.
7. Ipasagot ang pagsasanay sa Palawakin A at B. Talakayin ang mga sagot ng
bata.Ipagamit sa sariling pangungusap ang mga salita
Karagdagang Gawain:
Magkaroon ng paligsahan ng pagtapat-tapat ng salita at kahulugan ng
salita na nasa binasang kuwento.
8. Ipabasa nang tahimik ang kuwento.
9. Ipasagot ang pagsasanay sa Talakayin A-B at Tukuyin. Ipabasa sa bata ang
bahagi ng kuwentong nagsasabi ng katangian na tinukoy.Pag-usapan at
talakayin ang mga sagot ng mga bata.
10. Ipasagot ang pagsasanay sa Isabuhay Mo Na at talakayin ang sagot ng mga
bata.
Karagdagang Gawain:
Magkaroon ng pagbasa nang madamdamin ng mga tauhan sa kuwento.
Magkaroon ng dyad na talakayan sa sagot sa Isabuhay Mo Na.
Wika
11. Ipabasa sa bata nang may damdamin ang mga pangungusap sa Linangin Mo
Na. Talakayin ang Hasik-Isipan.
12. Ipasagot ang pagsasanay sa Gawain A-D. Talakayin ang sagot ng mga bata.

Magkaroon ng paligsahan ng madamdaming pagbasa ng mga
pangungusap sa iba’t ibang reaksiyon tulad ng tuwa, lungkot, galit, at takot
Pagsulat
✦ Ipagawa ang Likhain Mo Na. Ipabasa sa klase ang ginawang liham.

✦ Pag-aaral ng iba’t ibang sambahan, relihiyon, at paniniwala sa kanilang
Diyos
Pagsulat ng isang liham na pagpapahayag ng niloloob sa ginawang

kabutihan at pangangalaga ng isang tao.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin
A. B.
1. tabi ng kalsada 1–5. Sariling Sagot
2. Nakatingin
3. paalis-alis
4. mahirap
5. dasal
Talakayin
A. B.
1–5. Sariling Sagot 8, 4, 3, 2, 10, 6, 5, 7, 9, 1
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. galit 1. Naku! Ay!
2. tuwa 2. Wow! Yupee!
3. takot 3. Hala!
4. tuwa 4. Naku po!
5. lungkot 5. Wow!

Gawain C Gawain D
Sariling Sagot Sariling Sagot
Likhain Mo Na
Sariling Sagot

LATA MO, BUHAY KO

^ Lata Mo, Buhay matututuhan ng nakabibigkas/nakalilikha ng
Ko mag-aaral ang mga isang maikling tula hinggil sa
sumusunod na kasanayan: kahalagahang naidudulot ng
Anyo ng Teksto Pakikinig mga nakikitang bagay-bagay
sa kalawakan.
^ Sanaysay ✵ Naisasakilos ang
napakinggang awit
(FSPN-IVc-f-5)
✵ Nasasagot ang literal
na tanong tungkol sa
napakinggang awit
(FSPN-IVb-3.1)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang uri ng
pangungusap na pautos
sa iba’t ibang sitwasyon
Pagbasa
ng salitang pamilyar
at di –pamilyar na mga
salita sa pamamagitan ng
kayarian nito
(FSPT-IV-4.4)
✵ Naibibigay ang salitang-
ugat sa mahahabang
salita
tanong sa binasang
paliwanag
(F5PB-IVc-d-3.2)

✵ Nakasusunod sa
nakasulat na panuto
(F5PB-IVe-2)
Pagpapahalaga
✵ Naipakikita ang
pagtanggap sa mga taong
may kapansanan
pangangailangan at
mga bagay na maaaring
ma-recycle pa
Pagsulat
sa huwaran (F5PU-IVa-f-4)
Panonood/Pagmamasid
✵ Nakamamasid sa video
ng iba’t ibang tao na may
kapansanan at recycled
materials
1. Ang mga lata ay maaaring 1. Paano mapakikinabangan ang mga

gamitin muli bilang isang gamit na lata ?
materyales sa paggawa 2. Kailan ginagamit ang pangungusap
ng wheelchair. Ito rin ay na pautos ?
nakatutulong sa pagbibigay
ng hanapbuhay sa mga may
kapansanan
2. Ang pangungusap na pautos ay
ginagamit depende sa kausap.
Ang pakiusap ay magalang
na pag-uutos sa kausap na
gumagamit ng katagang maaari,
pwede, paki samantala

ang pautos ay tahasang pag-
uutos na di gumagamit ng
magagalang na kataga

A. Pakikinig
✦ Pagsasakilos ng napakinggang awit
✦ Pagsagot ng literal na tanong tungkol sa napakinggang awit
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng uri ng pangungusap na pautos sa iba’t ibang sitwasyon
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salitang pamilyar at di pamilyar na mga sa
pamamagitan ng kayarian nito
✦ Pagbibigay ng salitang-ugat sa mahahabang salita
✦ Pagsagot ng mga tanong sa binasang paliwanag
✦ Pagsunod sa nakasulat na panuto
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapakita ng pagtanggap sa mga taong may kapansanan
✦ Pagpahahalaga ng mga bagay na maaaring ma-recycle pa
D. Pagsulat
✦ Pagsipi ng talata mula sa huwaran
✦ Pagmamasid sa video ng iba’t ibang tao na may kapansanan at recycled
materials

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng mga bagay na puwede i-recycle at iulat kung paano ito ginawa
Bigyang pansin ang Pagtataya sa Pag-uulat

maaaring magawa
at maitulong ng Rating
isang tao kahit may
lubhang kanais-nais, ang lubhang 3
kapansanan sa
makatotohanan, at angkop kanais-nais
kanyang sarili at
ang kinahihinatnang bunga ang ginamit na
paligid.
Pahalagahan din nailahad na makatotohanan kanais-nais 2

ang mga bagay na at angkop ang ang ginamit na
gamit na ngunit kinahihinatnang bunga sa pananda
maaari pa rin maging ginawang pag-uulat
makabuluhan sa katamtamang makatotohanan katamtaman 1
panibagong anyo nito at angkop ang ang ginamit na
(recycled materials ) kinahihinatnang bunga sa pananda
ginawang pag-uulat
Ang pautos na
pakiusap ay hindi makatotohanan at walang ginamit 0
higit na dapat angkop ang kinahihinatnang na pananda
gamitin sapagkat bunga sa ginawang pag-uulat
nagpapakita ng
respeto sa tao
1. Ipaawit ang kantang “Pipi, Bulag, at Bingi.”
2. Ipanood sa video ang mga bagay-bagay na recycled materials at mga

kilalang taong may kapansanan naging tanyag sa iba’t ibang larangan
3. Ipatukoy ang maaari pang gawin ng mga may kapansanan sa kanyang

sarili at kapwa
4. Ipagamit ang pangungusap na pautos sa iba’t ibang sitwasyon

Pagbasa
1. Iparinig ang awit na “Pipi, Bulag, at Bingi” at ipa sagot ang mga tanong.Pag-
usapan ang sagot. Ipaawit at angkupan ng kumpas at kilos ng mga kamay
ang liriko ng awit sa mga bata.
2. Ipakita sa larawan ng mga taong may kapansanan na may ginagawang

trabaho.
3. Linangin ang mga talasalitaan sa Palawakin A at B. Ipagamit sa sariling

pangungusap ang mga salita.
Karagdagang Gawain:
Maaaring gawing paligsahan o laro ang mga maibibigay na salitang-

ugat sa mahahabang salita (pangkatan).
4. Ipabasa ang akda at pasalungguhitan ang iba pang salita na di nila alam
ang kahulugan at pag-usapan muli ito sa klase .
5. Ipasagot ang mga Talakayin Mo Na A-C at pag-usapan ang sagot ng mga

bata.
6. Ipasagot ang Isabuhay Mo Na at pangkatin ang mga bata sa anim. Ipabahagi

sa bawat miyembro ng pangkat ang kani-kanilang sagot.
7. Ipakita sa video clip ang ilang sa mga kilalang tanyag na tao na may
kapansanan at pag-usapan ang mga nagagawa nila na katulad ng normal
na tao. Itanong rin sa mga bata kung ano rin ang magagawa nila.
Karagdagang Gawain:
Maaaring ipakita ng pangkat ang isa sa mga halimbawa ng pahayag na

sinasabing wasto at di wastong pakikitungo sa mga taong may kapansanan.
Ipasulat sa papel o kuwaderno ng mga bata ang mga pangako na di nila
gagawin sa mga kasambahay o sa mga may taong kapansanan.
Wika
8. Itanong sa mga bata: Paano ka mag-utos sa mga kasambahay mo? Paano

mo ito sasabihin? Talakayin ang Hasik-Isipan.
9. Ipagawa ang pagsasanay sa Gawain A-C. Tumawag ng ilang bata upang

basahin ang kanilang sagot sa sitwasyon nang may damdamin.

Maaaring magkaroon ng dyad (partner) at pag-usapan ang mga naging
karanasan nang may iniutos sa iyong isang tao at ikaw ay natuwa o
nasaktan.
Pagsulat
10. Ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na.

✦ Mga tanyag na tao na may kapansanan nakikilala sa iba’t ibang larangan.
Pagsasaliksik ng mga bagay na maaaring i-recyle at ipakita ang mga
hakbang kung paano ito ginawa.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
Gawain A Gawain A
1. tangkilik 1. Mga may kapansanan
2. mangha 2. taon 1998
3. kolekta 3. lata/soda can
4. sapat 4. Para magkaroon ng sariling kabuhayan
5. tanaw 5. Sariling Sagot
Gawain B Gawain B
1. tumataguyod 1–3. Sariling Sagot
2. Nakagugulat
3. kinukuha
4. husto
5. pangit

Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot at Pagpapaliwanag
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain C
1. pakiusap Sariling Sagot
2. pakiusap
3. pautos
4. pakiusap
5. pautos
Gawain B
Sariling Sagot
Likhain Mo Na
Sariling Sagot

NANGANGARAP DIN KAMI

^ Nangangarap matututuhan ng natutuhan ang kahalagahan
Din Kami mag-aaral ang mga ng pagtutulungan,
sumusunod na kasanayan: pagkakaisa, at pagkakaroon
Anyo ng Teksto ng pangarap upang maging
Pakikinig gabay tungo sa magandang
^ Maikling
✵ Nabibigyang kahulugan kinabukasan
Kuwento
ang tulang napakinggan
sa pamamagitan ng mga
kilos (F5PN-Ib-5)
✵ Naipaliliwanag ang bawat
saknong sa tula
✵ Naibibigay ang paksa ng
napakinggang tula
(F5PN-IVe-i-17)
Pagsasalita
uri ng pangungusap sa
mga ibinigay na sitwasyon
(F5WG-IVfhj-13-6)
Pagbasa
ng paglalarawan
(F5PT-IVd-f-1.13)
✵ Napipili ang kahulugan
at kasalungat ng salita sa
loob ng pangungusap

tanong sa binasang
tekstong pang-
impormasyon
(F5PB-IVc-d-3.2)
tanong na Bakit at Paano
(F5PB-IV-3.2)
mga mahahalagang
impormasyon sa binasang
akda
Pagpapahalaga
✵ Napahahalagahan
ang mga tekstong
pampanitikan sa
pamamagitan ng aktibong
pakikilahok sa usapan at
gawaing pampanitikan
✵ Napahahalagahan
ang pagkakaisa at
pagtutulungan
✵ Nabibigyang halaga
ang pagkakaroon ng
pangarap bilang gabay
sa pagsisikap sa
kinabukasan
Pagsulat
sa huwaran
(F5PU-Iva-f-4)
Panonood
✵ Nasusuri ang mga
tauhan/tagpuan sa
napanood na maikling
pelikula

1. Mahalaga ang pagtutulungan at 1. Bakit mahalaga ang pagtutulungan

pagkakaisa ng bawat miyembro at pagkakaisa ng bawat miyembro
ng pamayanan upang mapagaan, ng pamayanan?
mapabilis, at madaling matapos 2. Bakit kailangang may pangarap sa
ang gawain hinaharap?
2. Ang pangarap ay nagsisilbing 3. Paano ginagamit ang mga uri ng
gabay at inspirasyon para pangungusap sa pang-araw-araw na
magsikap at pagbutihin ang pakikipag-ugnayan sa kapwa?
bawat gagawin upang makamit
ito
3. Ang uri ng pangungusap ay may
iba’t ibang paraan ng gamit na
makatutulong sa pagpapahayag
ng ating damdamin
A. Pakikinig
✦ Pagbibigay-kahulugan sa tulang napakinggan sa pamamagitan ng mga
kilos
✦ Pagpapaliwanag ng bawat saknong sa tula
✦ Pagbibigay ng paksa ng napakinggang tula
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng iba’t ibang uri ng pangungusap sa mga ibinigay na
sitwasyon
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng paglalarawan
✦ Pagpili ng kahulugan at kasalungat ng salita
✦ Pagsagot ng mga tanong na Bakit at Paano
✦ Pagtatala ng mga mahahalagang impormasyon sa binasang akda
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapahalaga ng mga tekstong pampanitikan sa pamamagitan ng
aktibong pakikilahok sa usapan at gawaing pampanitikan
✦ Pagpapahaga ng pagkakaisa at pagtutulungan

✦ Pagpapahalaga ng pagkakaroon ng pangarap bilang gabay sa pagsisikap
sa kinabukasan
E. Pagsulat
✦ Pagsisipi ng talata mula sa huwaran
F. Panonood
✦ Pagsusuri ng mga tauhan/tagpuan sa napanood na maikling pelikula sa
lugar ng mga informal settler
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsasagawa ng isang poster na nagpapakita kung paano malulutas ang

problema sa kapaligiran
Pagsasagawa ng Pagtataya sa Paggawa ng Slogan

isang poster na
Rating
nagpapakita kung
paano malulutas lubhang kanais-nais, makatotohanan, at 3
ang problema sa malikhain ang paggawa
kapaligiran kanais-nais, makatotohanan, at malikhain ang 2
paggawa
katamtamang makatotohanan at malikhain 1
ang paggawa
hindi makatotohanan at malikhain ang 0
paggawa
1. Ipakita ang mga iba’t ibang larawan ng pamumuhay ng naninirahan sa mga

informal settlement at nagtutulungang na isang pamayanan
2. Ipatukoy ang paraan ng pamumuhay sa informal settlement at kung paano

mababago ang kanilang pamumuhay
3. Ipagamit ang uri ng pangungusap sa iba’t ibang sitwasyon

4. Ipaliwanag ang ginawang hakbang at ikompara sa iba ang sagot ng ibang
bata
4. Iparinig ang tula “Sa Lahat, Kaisa Ka.” Ipasagot ang mga tanong. Ipabigkas
ang saknong na naibigan.
5. Ipasagot ang Palawakin A-B. Maaaring gumamit ng visible quiz sa

pagtalakay ng talasalitaan
6. Ipasagot ang Talakayin A-B at Tukuyin. Pag-usapan ang sagot sa klase.
7. Pag-usapan ang kahalagahan ng pagtutulungan at pagkakaisa sa

pagbabago ng dating kabuhayan tungo sa pag-unlad ng pamayanan.
8. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin A-D, Tukuyin hanggang sa

Isabuhay Mo Na. Pag-usapan ang bawat sagot.
9. Ipasagot ang Isabuhay Mo Na at talakayin ang Bisang Pandamdamin.
10. Ipanood ang isang pelikula ng pamumuhay ng mga nakatira sa lugar ng

informal settlement. Itanong: Paano kaya natutulungan ang mga taong
naninirahan dito upang makaahon?
Karagdagang Gawain:
Magkaroon ng dalawang grupo na mag-uunahan sa pagsagot. Gumawa
ng flash card na may nakasulat na “pangarap” at pabilisang ipasagot.
Ipatanong ang mga gagawin nila upang maabot ang pangarap.
11. Ipabasa sa mga bata ang mga pangungusap sa Linangin Mo Na. Ipasuri
ang mga pangungusap. Alamin ang pagkakaiba ng bawat pangungusap.
Talakayin ang Hasik-Isipan.
12. Ipagawa ang Gawain A-D. Pag-usapan ang sagot ng mga bata.
Karagdagang Gawain:
Magbigay ng pangungusap na pasalaysay bilang huwaran at ipagamit
ito sa iba’t ibang uri ng pangungusap. Maaari itong gawin nang dyad o
pangkatan.
Pagsulat
✦ Ipasipi ang isang talata tungkol sa paksang pagtutulungan.

✦ Pagtalakay ng iba’t ibang paraan kung paano mababago tungo sa
kaunlaran ang pamumuhay ng mga informal settler.
1. Papangkatin ang mga bata sa anim at gagawa sila ng isang slogan na

nagpapakita kung paano nila malulutas ang problema sa pamumuhay ng
mga mahihirap
2. Ipaliwanag ang ginawang poster .
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A.
1. naghukay 1. pagpupulot ng basura
2. harapin 2. baranggay, bulacan, Cavite
3. pinuntahan 3. Isang seminarista
4. naamoy 4. Human Resource Dept. ng Colgate
5. gusto 5. kooperatiba
B. B.
1. pagtulog 1. Walang hanapbuhay-tubig, ilaw
2. bihira 2. dahil sa kahirapan ng buhay
3. mabagal 3. upang umunlad ang kanilang lugar
4. Sobra 1. humingi ng tulong
5. napalugi 2. ibinebenta
3. nagkaroon ng sariling kooperatiba
Isabuhay Mo Na
Bisang Pandamadamin
1-3. Maraming Sagot
Bisang Pangkaisipan
Maraming Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. pasalaysay 1-5. Maraming Sagot
2. patanong
3. patanong
4. padamdam
5. pautos
Gawain C
Maraming Sagot
Likhain Mo Na
Sariling Sagot

PAG-ASA NG KINABUKASAN

^ Pag-asa ng matututuhan ng natutunan ng ang iba’t ibang
Kinabukasan mag-aaral ang mga paraan ng pag-iingat, pag-
sumusunod na kasanayan: iipon, at pagtitipid ng pera,
Anyo ng Teksto at mga ibang bagay.
Pakikinig Natutuhan din nila
^ Sanaysay
✵ Nasasagot ang mga ang paggamit ng iba’t
literal na tanong sa ibang payak na anyo ng
napakinggang teksto pangungusap.
(F5PN-IVe3.1)
Pagsasalita
✵ Naibibigay ang payak na
anyo ng pangungusap
Pagbasa
(F5PT-IVc-j-6)
ng paglalarawan ng kilos
✵ Nakapagtatanong tungkol
sa impormasyong inilahad
sa isang dayagram, tsart,
o mapa (F5PB-IV-j-20)

Pagpapahalga
pangangailangan at
✵ Naipakikita ang wastong
paraan ng pagtitipid at
pag-iipon ng pera
Pagsulat
✵ Pagsipi ng mga
impormasyon sa paraan
ng pagwiwithdraw at
pagdedeposit ng pera sa
bangko
Panonood
napanood
1. Ang ATM ay mahalagang bagay 1. Ano ang kahalagahan ng kaalaman

na nangangalaga sa nakatagong sa paggamit ng ATM?
pera kung kaya’t kailangan 2. Bakit kailangan matuto tayong
maging alerto sa paggamit nito mag-ipon at magtipid ng mga baga-
2. Mahalaga ang pagtitipid ng mga bagay?
bagay at pag-iipon ng pera para 3. Bakit dapat na matutuhan ang
sa madaliang pangangailangan kaalaman sa paagtukoy ng payak na
sa panahon ng kagipitan. pangungusap?
Kailangan din na magtipid upang
ito ay hindi masayang pati ang
perang ibabayad dito.
3. Ang payak na pangungusap ay
may iisang kaisipan lamang na
ipinahahayag. Ito ay may apat na
uri.

A. Pakikinig
✦ Pagsagot sa mga literal na tanong sa napakinggang teksto
B. Pagsasalita
✦ Pagbibigay ng payak na anyo ng pangungusap
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng paglalarawan ng
kilos
✦ Pagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa isang dayagram,
tsart, o mapa
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapakita ng wastong paraan ng pagtitipid at pag-iipon ng pera at iba
pang bagay
E. Pagsulat
✦ Pagsipi ng mga impormasyon sa paraan ng pagwiwithdraw at
pagdedeposit ng pera sa bangko
D. Panonood/Pagmamasid
✦ Pag-uulat tungkol sa napanood na autentikong alkansiya at dokumento
na ginagamit sa bangko

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Makagawa ng isang paalala tungkol sa kahalagahan ng pagtitipid at pag-iingat

ng mga bagay-bagay tulad ng koryente, tubig, at iba pang mga bagay-bagay
Antas ng Pag-unawa Antas ng Kinalabasan
Naipamamalas ng Pagtataya sa paggawang paalala

mga mag-aaral
Rating
ang pag-unawa
sa paglalahad ng lubhang kanais-nais, na makatotohanan, at
3
mahahalagang malikhain ang paggawa
impormasyon sa kanais-nais, na makatotohanan, at malikhain ang
2
kahalagahan ng paggawa
pagtitipid
1
paggawa
1. Ipakita ang iba’t-ibang larawan o autentikong alkansiya gaya ng piggy

bank, kawayang bungbung, ATM o libreta ng bangko, at ilang papeles at
withdrawal/deposit slips.
2. Bigyan-diin ang mga pagtitipid at pag-iingat sa mga bagay-bagay
3. Magpasuri ng mga halimbawa ng payak na pangungusap na tinutukoy sa

uri nito
Pagbasa
1. Iparinig ang akda sa mga bata sa Simulan Mo Na. Itanong: Bakit

pinamagatang “Di Pa Huli” ang akda? Ipasagot ang mga tanong sa aklat.
2. Linangin ang talasalitaan sa pamamagitan ng pagbibigay ng kaugnay na

salita. Ipasagot ang Payamanin A at B. Talakayin ang sagot ng mga bata.

Maaaring gawin itong paligsahan
3. Ipabasa ang sanaysay at pag-usapan ang nilalalaman nito. Bigyang-diin sa

talakayan ang kahalagahan ng wastong paggamit ng ATM at pagtitipid ng
pera.
4. Ipasagot ang Talakayin A-B at Tukuyin. Pag-usapan at talakayin ang sagot

ng mga bata.Maaaring magkaroon ng Cooperative Learning sa bahagi ng
Tukuyin at Isabuhay Mo Na. Ipabahagi ang sagot sa kamag-aral
5. Ipasagot ang Bisang Pandamdamin at itanong kung sino-sino ang

gumagawa nito. Maaaring bilangin at talakayin ang dahilan at kahalagahan
ang pagtitipid nito.
Karagdagang Gawain
Ipaulat ang kabuoang pinag-usapan ng grupo sa harap ng klase.
Ipasulat ang sagot sa tsart sa Tukuyin (Gawin Mo Ito) sa pisara para sa
kaalaman ng ibang miyembro ng klase. Isulat lamang ang kakaibang sagot
sa ibang grupo para maiwasan ang pag-uulit ng sagot.
Wika
6. Ipabasa ang mga pangungusap sa Linangin Mo Na at talakayin ang
Hasik-Isipan. Magpabigay ng sariling pangungusap kaugnay sa binasang
sanaysay.Ipasuri ang mga ginamit na payak na pangungusap sa pagbibilog
ng simuno at pagkakaon ng panaguri para makita ang ginamit na uri ng
payak ng pangungusap.
Karagdagang Gawain:
Gumawa ng 5 payak na pangungusap tungkol sa pagtitipid. Gawin itong
pagsasanay na paligsahan o laro.
Pagsulat
Ipagawa ang pagsasanay sa Likhain Mo Na. Ipabasa at ipasuri ang anyo

ng payak na pangungusap.

✦ Ipabasa ang isang artikulo tungkol sa kahalagahan ng tubig at koryente
sa tao.

1. Pangkatin ang klase sa anim na grupo at ipaulat sa klase ang ginawang

paalala.
2. Ipagpalagay na isa sila sa mga kinatawan ng gobyerno sa Meralco o NWSS.
3. Ipakita rin ang maaaring mga hakbang upang maipakita ang paraan ng
pagtitipid ng tubig.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A.
1. resibo, papeles 1. Alkansiya, piggy bank
2. alkansiya, bungbong, piggy 2. dito nagdedeposit at nagwiwithdraw
bank 3. Para sa kanyang seguridad
3. dingding, kahoy, pader 4. upang di manakaw
4. bundok, kuweba 5. Para sa kinabukasan
B. 1-5. Sariling Sagot
1-2. Sariling Sagot Bisang Pamdamdamin
1. masayang mukha
2. malungkot
3. masaya
4. masaya
5. masaya
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. c Sariling Sagot
2. b
3. a
Gawain C
4. a
5. d
Wika
Likhain Mo Na
Sariling Pagsulat

LAHAT NG TAO AY MAYAMAN

^ Lahat ng Tao ay matututuhan ng natutuhan ang
Mayaman mag-aaral ang mga pagbabahagi ng talento at
sumusunod na kasanayan: kakayahan sa ibang tao at sa
Anyo ng Teksto bansa
Pakikinig
^ Sanaysay na
✵ Nauugnay ang
Pakuwento
napakinggang liham
(F5PN-IV-4)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang payak
na pangungusap sa
pagbubuo ng tambalang
pangungusap
✵ Natutukoy ang mga pang-
ugnay na ginagamit sa
tambalang pangungusap
Pagbasa
ng kasingkahulugan
(F5PT-IVf-1.4)
ng kasalungat
(F5PT-IVhi-1.5)

✵ Nailalarawan ang mga
tauhan at pangyayari ng
teksto (FSPB-IVa-b-8)
/katangian ng tauhan
ayon sa ibinigay pahayag
Pagpapahalaga
✵ Naipagmamalaki
ang sariling wika
sa pamamagitan ng
paggamit nito
(F5PL-Oa-j-4)
✵ Naibabahagi ang mga
talento sa pagtulong at
pagsulong ng bansa
Pagsulat
✵ Nakasisipi ng liham na
nagbabalita
Panonood
sa napanood na
dokumentaryo
1. Ang itinuturing na mayamang 1. Ano ang mayaman na tao?

tao ay ang sagana sa materyal na 2. Paano nabubuo ang tambalang
bagay, malawak ang kaalaman/ pangungusap?
karunungan, may iba’t ibang
angking kakayahan, at may
mabuting kalooban sa kapwa.
2. Nabubuo ang tambalang
pangungusap sa dalawang
payak na pangungusap na
dinudugtungan ng mga pang-
ugnay.

A. Pakikinig
✦ Paguugnay ng sariling karanasan sa napakinggang liham
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng payak na pangungusap sa pagbubuo ng tambalang
pangungusap
✦ Pagtukoy ng mga pang-ugnay na ginagamit sa tambalang pangungusap
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng kasingkahulugan
✦ Paglalarawan ng mga tauhan at pangyayari sa teksto
✦ Pagbibigay ng damdamin/katangian ng tauhan ayon sa ibinigay
pahayag
D. Pagpapahalaga
✦ Pagbabahagi ng mga talento sa pagtulong at pagsulong ng bansa
E. Pagsulat
✦ Pagsisipi ng liham na nagbabalita
F. Panonood

ANTAS 2 : PAGTATAYA
Pagsasadula ng ilang kilalang tao na yumanan dahil sa kakayahan, talento,

pagsisikap, at pagtitiyaga sa kanyang kahirapan sa buhay
Naiuugnay-ugnay Pagtataya sa pagsasadula

ang mga kaisipan
Rating
na ang kahirapan
ay hindi magiging lubhang kanais-nais, na makatotohanan, at
hadlang sa pagtamo maraming ginamit na iba’t ibang kasarian ng 3
ng tagumpay at pag- pangngalan
ahon sa kahirapan kanais-nais, makatotohanan, at katamtamang
2
kung may tiyaga at ginamit na iba’t ibang kasarian ng pangngalan
pagsisikap sa sarili
katamtamang makatotohanan at may ilang ginamit
1
na iba’t ibang kasarian ng pangngalan
hindi makatotohanan at walang ginamit na iba’t

0
ibang kasarian ng pangngalan
1. Ipakita ang video clip o pelikula ng mga kilalang tao na tumanyag at
yumaman mula sa kahirapan
2. Ipatukoy ang iba’t ibang halimbawa ng pagiging mayaman sa binasang akda
3. Ibigay ang kahalagahan ng pagsisikap upang magtagumpay sa hinaharap
Pagbasa
4. Iparinig ang liham sa mga bata at ipasagot ang tanong.
5. Linangin ang talasalitaan sa pagsasanay sa Palawakin Natin A-B.

Magkaroon ng visible quiz sa pagbibigay ng sagot dito.
6. Ipabasa ang teksto. Itanong sa mga bata kung alin sa mga nabanggit na
halimbawa ang mayroon sila.
7. Ipasagot ang Payamanin A-B. Talakayin ang kanilang sagot.

8. Ipabasa nang may damdamin ang mga pahayag sa Tukuyin at ipasagot ang
mga tanong.
9. Magkaroon ng pagbibigay ng paliwanag tungkol sa mga tanong sa Bisang

Pangkaisipan kung sumasang-ayon o di sumasang-ayon sa ibinigay na
tanong.
10. Isabuhay Mo Na. Talakayin at pag-usapan ang mga sagot ng mga bata.
11. Ipanood ang isang dokumentaryo ng buhay ng mga kilalang tao na

nagtagumpay mula sa kahirapan. Ipatala ang mga pangyayaring nakatulong
sa kanilang pag-unlad.
Karagdagang Gawain
Pangkatin ang klase sa dalawa kung sumasang-ayon o di sumasang-

ayon sila na ang kahirapan ay hindi hadlang upang magtagumpay sa
hinaharap.
Wika
1. Ipabasa ang Linangin Mo Na sa Hasik-Isipan. Pag-usapan ang kaalaman.
2. Ipasagot ang Gawain A-D. Talakayin ang sagot ng mga ito sa pamamagitan
ng paggamit ng visible quiz.
3. Magpagawa ng sariling pangungusap na gumagamit ng pang-ugnay upang

makabuo ng tambalang pangungusap
Karagdagang Gawain
Bawat mag-aaral ay magbibigay ng payak na pangungusap at

magtatambal para makabuo ng tambalang pangungusap. Ipagamit ang mga
pang-ugnay na “ at, samantala, ngunit.”
Pagsulat
✦ Ipasipi at ipasulat ang isang liham na nagbabalita

✦ Paggawa ng isang pagsasaliksik ng mga kilalang tao na tumangyag.

Ipagpalagay na isa ka sa tanyag o kilalang tao na nagtagumpay dahil sa
pagsisikap at pagtitiyaga.
Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A.
1. kapamilya 1. tama
2. dala 2. tama
3. nagawa 3. mali
4. mapapayag 4. mali
5. magbibigay 5. tama
B. B.
1. salat-sagana Ate Lilia-mag-anak na masipag at
2. karangyaan-kahirapan mapagmahal
3. Kinagigiliwan-kinaiinisan Aling Juliet-may magandang
4. Maningning-madilim kalooban,palasimba
5. magara-simple Ambry- maganda at mahusay sa pagsasayaw

Justo-magaling magsalita
Tito-magandang boses
1. kawalang ng pag-asa, Bisang Pandamdamin
pagninisi
1-2 Sariling Sagot
2. pagbabalewala
3. walang pakialam
Bisang Pangkaisipan
4. Maningning-madilim
Sariling Sagot
5. magagara-simple

Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. Maraming Posibleng Sagot
2. tsek
3. tsek
Gawain C
4.
5. tsek
Wika
Likhain Mo Na
Sariling Sulat Kamay

MGA BUTIL NG KAALAMAN
Asignatura: Filipino Antas: UNANG BAITANG

^ Mga Butil ng matututuhan ng natutuhan ang kahalagahan
Kaalaman mag-aaral ang mga ng paggamit ng salawikain
sumusunod na kasanayan: bilang gabay sa mabuting
Anyo ng Teksto pakikitungo at pag-unlad ng
Pakikinig
sarili
^ Sanaysay
angkop na pamagat ng
(F5PN-IVi-j-17)
Pagsasalita
✵ Nagagamit ang
hugnayang pangungusap
sa paglalarawan
Pagbasa
(F5PT-IVb-4.3)
pamilyar sa paggamit sa
pangngusap
(F5PT-Iva-b-1.14)
✵ Natutukoy ang paksa ng
ibinigay na salawikain
✵ Nakapagbibigay ng mga
halimbawang sitwasyon
kaugnay ng salawikain

Pagpapahalaga
✵ Naipapakita ang
kahalagahan ng
salawikain sa pang-araw-
araw na paggamit sa
pamumuhay
Pagsulat
✵ Naitatala at nasisipi ang
mga salawikain nang
wasto at maayos
Panonood
✵ Nakapag-uulat tungkol
sa napanood/ nakitang
salawikain
1. Ang salawikain sa pagbibigay ng 1. Paano nakakatulong ang

gabay at paalala sa mga gagawin salawikain sa tao?
o ikikilos ng tao.Ito ay nagsisilbing 2. Ano ang tinatawag na hugnayang
inspirasyon sa pang-araw-araw pangungusap?
nilang pamumuhay
2. Ang hugnayang pangungusap ay
binubuo ng sugnay na makapag-
iisa at sugnay na di makapag-iisa
A. Pakikinig
✦ Pagbibigay ng angkop na pamagat ng tekstong napakinggan
(F5PN-IVi-j-17)
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng hugnayang pangungusap sa paglalarawan
C. Pagbasa
✦ Pagpapangkat ang mga salitang magkakaugnay
✦ Pagbibigay ng kahulugan ng salitang pamilyar at di pamilyar sa paggamit
sa pangngusap

✦ Pagtukoy ng paksa ng ibinigay na salawikain
✦ Pagbibigay ng mga halimbawang sitwasyon kaugnay sa salawikain
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapakita ang kahalagahan ng salawikain sa pang-araw-araw na
paggamit sa pamumuhay
E. Pagsulat
✦ Pagtatala at nasisipi ang mga salawikain nang wasto at maayos
F. Panonood
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Madulang pagsasadula ng ibinigay na salawikain
Ang mga salawikain Pagtataya sa Pagsasadula

ay isinabubuhay Rating
upang gawin sa
Lubhang makatotohanan ang pagganap at
pang-araw- araw na 3
maraming nagamit na panghalip panao
pamumuhay
Makatotohanan ang pagganap at maraming nagamit
2
na panghalip panao
Katamtaman na makatotohanan ang pagganap at

1
may ilang nagamit na panghalip panao
Di makatotohanan ang pagganap at walang nagamit

0
na panghalip panao
1. Ipakita ang iba’t ibang paksa na angkop sa salawikain
2. Ipaliliwanag ang kahulugan na ipinatutungkol ng salawikain
3. Ipasasadula ang mga napiling salawikain magtagmpay sa hinaharap

Pagbasa
1. Iparinig ang talata sa Simulan Mo Na at ipasagot ang tanong
2. Linangin ang talasalitaan sa pamamagitan ng pagbibigay ng kahulugan

ng salita sa pamamagitan ng paggamit ng kaugnay na salita at pagpili ng
kasingkahulugan.Ipasagot ang Palawakin A at B.Talakayin ang sagot ng
mga bata.
3. Ipabasa ang mga salawikain at talakayin ang bawat salawikain at bigyan

halimbawa .
4. Ipasagot ang Talakayin A-B,Tukuyin at Isabuhay Mo Na.Pag-usapan at

talakayin ang sagot ng mga bata.
5. Ipauulat ang paliwanag ng mga salawikain ipinakita
Karagdagang Gawain
Magpasaliksik ng iba pang halimbawa ng salawikain
Wika
1. Ipabasa ang diyalogo sa Linangin Mo Na.Pag-usapan ang Hasik-Isipan.
2. Balik-gunita ang iba’t ibang anyo ng pangungusap (payak,tambalan at

hugnayan ) .
3. Ipasagot ang Gawain A-C.Talakayin ang sagot ng mga bata.Ipaliwanag ang

salawikain
Karagdagang Gawain
Ipasulat sa kuwaderno ang paliwanag ng bawat salawikain
Pagsulat
✦ Ipasulat ang mga halimbawang hinihinging salawikain sa bahagi ng Gawin
Mo Na

✦ Iugnay ang mga paniniwala ng mga matatanda tungkol sa salawikain
Ipagawa ng sitwasyon tungkol sa salawikain at isadula ito sa klase

Susi sa Pagwawasto
Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A.
1. pagkontrol 1. b
2. naaninag 2. c
3. palagi 3. a
4. paiyakin 4. a
5. palalo 5. b
B. B.
1. damit,kalat 1. mapagkumbaba
2. salita ,tungkod 1. Kuryente
3. laruan,kotse 2. masayahin
4. alahas, lupain 2. tubig
5. pagkain, laruan 3. mapabati
3. pagkain
Sariling Sagot
Bisang Pangkaisipan
Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. mabait na bata si Jag 1.-4 Sariling Sagot
2. tumutulong sa gawaing-bahay ang anak
3. nagmano ng kamay si justo
Gawain C
4. nagtatabi ng sobrang pera sa kaniyang
1. H
baon
2. T
5. marami ang natutuwa sa kanya
3. H
4. H
5. H

Wika
Linangin Mo Na
Sariling Sulat

ANG TOTOONG HARI

^ Ang Totoong matututuhan ng natutuhan ang pagiging
Hari mag-aaral ang mga isang mabuting tagasunod at
sumusunod na kasanayan: lider ng lipunan
^ Maikling
✵ Nauugnay ang
Kuwento
napakinggang teksto
(FSPN-IVa-4)
Pagsasalita
anyo ng pangungusap
sa pang-araw-araw na
pakikipag-unayan sa tao
Pagbasa
(F5WG-IVfg-4.2)
✵ Naibibigay ang
magsingkahulugan
pangungusap
ng dugtungan
(F5PB-IV-1.13)

ng tauhan sa ibinigay na
pahayag.
Pagpapahalaga
✵ Natutukoy ang
magagandang mensahe
ng binasang akda
(F5PL-Oa-j-4)
✵ Naipakikita ang pagiging
huwarang lider at
tagasunod
Pagsulat
✵ Nakasusulat ng sariling
reaksyon kaugnay sa
ibinigay na tanong
Panonood
tanong tungkol sa
1. Ang mabuting tagasunod at 1. Bakit mahalaga ang maging

lider ng pangkat o samahan mabuting tagasunod at lider ng
ay nagkakaroon ng tagumpay isang pangkat o samahan?
sa adhikain o simulain, 2. Bakit kailangan na maging mabuti
nagkakatulungan at nagkakaisa kang lider sa iyong nasasakupan?
dahil alam ng bawat miyembbro 3. Bakit kailangan matutuhan ang
ang gawain at tungkulinng bawat iba’t ibang anyo ng pangungusap?
isa.
2. Ang lider na mabuti at mabait
ay iginagalang nang harapan at
talikuran.Sinusunod ka dahil
tinatrato mo sila na katulad ng
iyong sarili.

3. Napalalawak ang imahinasyon sa
pakikipag-usap at pagpapahayag
ng ideya at kaisipan kapag
gumagamit ng iba’t ibang anyo ng
pangungusap dahil sa kanyang
dulog ng pagpapahayag.
A. Pakikinig
✦ Paguugnay ng sariling karanasan sa napakinggang teksto
B. Pagsasalita
✦ Paggamit ng iba’t ibang anyo ng pangungusap sa pang-araw-araw na
pakikipag-ugnayan sa
C. Pagbasa
✦ Pagbibigay ng magsingkahulugang salita sa loob ng pangungusap
dugtungan
✦ Pagbibigay ng damdamin ng tauhan sa ibinigay na pahayag
D. Pagpapahalaga
✦ Pagpapakita ng pagiging huwarang lider at tagasunod
E. Pagsulat
✦ Pagsusulat ng sariling reaksiyon kaugnay sa ibinigay na tanong
F. Panonood
ANTAS 2 : PAGTATAYA
Paggawa ng sariling patalastas ng paghahanap ng ibinigay na katangian ng isang

lider

Napauunawa ang Pagtataya sa Paggawa ng Patalastas/Paunawa

kahalagahan ng Rating
pagkakaroon ng
lubhang kanais-nais, makatotohanan, at malikhain
isang pinuno na may 3
ang paggawa
angking kakayahan
at mabuting kanais-nais, makatotohanan, at malikhain ang
2
kalooban paggawa

1
paggawa
1. Ipakita ang mga larawan ng namumuno ng bansa na may mabuting loob at
maayos ang pamamalakad sa nasasakupan
2. Ilahad ang dahilan kung bakit ang bunsong anak ang napili ng hari at
patotohanan kung bakit siya ang dapat maging hari
3. Bigyang-pansin ang dapat maging katangian ng mabuting lider at

tagasunod
4. Ipasuri ang mga pangungusap sa iba’t ibang anyo
Pagbasa
5. Iparinig ang diyalogo at ipasagot ang mga tanong
6. Talakayin ang Palawakin A at B. Pag-usapan ang sagot ng mga bata.

7. Ipakita ang dalawang larawan ng tao na may suot na korona at naka-
amerikanang lalaki. Itanong: Alin dito ang sinasabing hari? Bakit?
8. Ipabasa sa klase ang akda at pag-usapan ang mga katangian ng tauhan sa

paggamit ng Sapot Semantika ng tauhan at mahahalagang pangyayari.
9. Ipasagot ang Talakayin A–C. Pag-usapan ang sagot ng mga bata. Maaaring
magkaroon ng dugtungang pagsagot sa mga pagsasanay.

10. Pangkatin ang klase sa anim. Ipagawa ang Tukuyin at Isabuhay Mo Na. Pag-
usapan ang sagot ng mga bata.
11. Iulat ng isang kinatawan ng pangkat ang kanilang sagot sa harap ng klase.
12. Ipakita ang larawan o video clip ng mga ilang namumuno sa bansa. Itanong:
Ano-ano ang katangian ng mga lider na napatanyag at nagustuhan ng
kanilang nasasakupan?
Karagdagang Gawain
Magpagawa ng isang patalastas na naghahanap ng mabuting lider ng

kanilang klase o baitang/student council.
Wika
1. Ipabasa ang mga pahayag sa Linangin Mo Na at talakayin ang Hasik-Isipan.

Magpabigay ng iba pang halimbawang pangungusap gamit ang iba’t ibang
anyo ng pangungusap.
2. Ipasagot ang Gawain A-C. Talakayin at pag-usapan ang sagot ng mga bata.
Karagdagang Gawain
Magpagawa ng isang maikling paglalarawan ng inaasahang katangian ng

mabuting tagasunod ng pangkat
Pagsulat
✦ Isusulat ang reaksiyon sa ginawang pagpili ng hari sa anak na bunso.

✦ Ipakikinig ang mga karapatan ng bawat miyembro /kasapi ng bawat
samahan/organisasyon
Iuulat sa klase ang ginawang patalastas at pipiliin/pagbobotohan ang

ipapaskil sa klase.

Pagbasa
Payamanin Talakayin
A. A.
1. humalili-pinalitan 1. 5 1
2. sikreto-lihim 2. 4 10
3. Saksi-nakita 3. 8 3
4. Karapat-dapat-bagay 4. 6 7
5. Inilalaan-nakatalaga 5. 2 9
B. B.
1. aso 1. Katuwaan
2. kaaway 2. Galit
3. pagmamahal 3. Mapagkumbaba
4. mayabang 4. pagkaawa
5. halaman 5. Pagmamalaki
Tukuyin
1-3. Sariling Sagot
Wika
Linangin Mo Na
Gawain A Gawain B
1. H 1–5. Sariling Sagot
2. P
3. P
Gawain C
4. H
5. T
Wika
Likhain Mo Na
Sariling Pagsulat


MGA REAKSIYON
SA AKLAT
Pamagat ng Aklat
Bilang ng Yunit
Pangalan ng Nagpadala
Tirahan
Paaralan
Ngayong natapos ninyo ang patnubay, kung maaari ay isulat ang inyong mga palagay o
mungkahi sa mga susunod na paksa. Pakisulat lamang ang mga ito sa kaukulang espasyo.
Linawan o maging tiyak sa inyong mga sagot.
MARAMING SALAMAT PO!
1. Layunin
2. Mga Gawain
3. Mga Estratehiya sa Pagtuturo
4. Kawastuhan ng Impormasyon
5. Mga Pagsusulit o mga Materyal Pang-ebalwasyon
6. Iba Pang Aspekto


GUPITIN SA NAKATAKDANG LINYA AT IPADALA ITO.

MGA GABAY
PARA SA PAGKOKOREO
  ang pangalan at tirahan sa
Ilagay
kaukulang patlang.
 Itupi ang pahina ng mga reaksiyon sa
putul-putol na linya.
 I-staple at ipadala sa Sibs.

Pintig NG Lahing Pilipino 5 Learning Guide With Curriculum Map

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pintig NG Lahing Pilipino 5 Learning Guide With Curriculum Map

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SIBS PUBLISHING HOUSE, INC.

Isabela Colleges 2016-2017

RESERBADO ANG LAHAT NG KARAPATAN

Ipinagbabawal na sipiin ang anumang bahagi ng aklat na ito nang

Ang anumang pagkukulang at iba pang kamaliang maaaring nakapaloob sa aklat

Mga Telepono: 413-7744, 375-1640

Isabela Colleges 2016-2017

INANG KALIKASAN, PAGYAYAMANIN MO

Aralin 2 Pangarap Kong Mundo, 8 – 12

Aralin 3 Liham Panawagan, 13 – 18

Aralin 4 Alaala ng Isang Tag-ulan, 19 – 24

Aralin 5 Puno, Ikaw ay Kailangan, 25 – 30

Aralin 6 Natupad Na Pangarap, 31 – 36

Aralin 7 Ang Alamat ng Bangus, 37 – 42

Aralin 9 Ano ang Iinumin mo,Tubig o Cola?, 49 – 54

Aralin 10 Bakit Hugis-Puso ang Mangga, 55 – 60

KATARUNGAN AT KAPAYAPAAN, PANATILIHIN MO

Aralin 12 Naibalik na Katahimikan, 70 – 76

Aralin 13 Ang Bulalakaw, 77 – 83

Aralin 14 Ang Tagumpay ay Sakripisyo, 84 – 89

Aralin 16 Talaarawan ni Danille, 96 – 101

SIBS PUBLISHING HOUSE, INC. iii

Isabela Colleges 2016-2017

Aralin 18 Sana..., 109 – 114

Aralin 19 Paano Nagkaroon ng mga Bulate?, 115 – 121

Aralin 20 Nakatitik sa Ginto, 122 – 128

KARAPATAN NG BAWAT ISA, IGALANG MO

Aralin 22 Hiwaga sa Kalawakan, 137 – 142

Aralin 23 Don Panyong…Pilipinong Taga sa Panahon, 143 – 148

Aralin 24 Maging Pinakamahusay, 149 – 154

Aralin 25 Hibik ng Munting Tinig, 155– 160

Aralin 26 Magsasaka si Ama, 161 – 166

Aralin 27 Pasko ng Dalita, 167 – 173

Aralin 28 10 Elemento sa Balanseng Buhay, 174 – 179

Aralin 29 Tulak ng Bibig, Kabig ng Dibdib, 180 – 185

Aralin 30 Hagupit ng Matalas na Dila, 186 – 191

KAMULATANG PANLIPUNAN, ITAGUYOD MO

Aralin 32 Manggagawa, 202 – 207

Aralin 33 Ang Pamilyang Asyano, 208 – 214

Aralin 34 Ang Kasagutan, 215 – 221

Aralin 35 Lata Mo,Buhay Ko, 223 – 228

iv PINTIG NG LAHING PILIPINO 5

Isabela Colleges 2016-2017

Aralin 37 Pag-asa ng Kinabukasan, 236 – 242

Aralin 38 Lahat ng Tao ay Mayaman, 243 – 249

Aralin 39 Mga Butil ng Kaalaman, 250 – 255

Aralin 40 Ang Totoong Hari, 256 – 261

SIBS PUBLISHING HOUSE, INC. v

Isabela Colleges 2016-2017

vi PINTIG NG LAHING PILIPINO 5

Isabela Colleges 2016-2017

Pangganyak na Gawain (Motivational Activitiy). Mula sa bahaging Simulan

SIBS PUBLISHING HOUSE, INC. vii

Isabela Colleges 2016-2017

viii PINTIG NG LAHING PILIPINO 5

Isabela Colleges 2016-2017

Isabela Colleges 2016-2017

Isabela Colleges 2016-2017

Isabela Colleges 2016-2017

Isabela Colleges 2016-2017

P¦ÖÖ«½¦ Media Literacy 

Isabela Colleges 2016-2017

Isabela Colleges 2016-2017

P¦ÖÖ«½¦ Media Literacy

P¦ÖÖ«½¦ Media Literacy

P¦ÖÖ«½¦ Media Literacy,

P¦ÖÖ«½¦ Media Literacy,

GÙÃã®»Ý Linangin Mo Na,