Professional Documents
Culture Documents
4 - Penjajaran KSSR Bahasa Inggeris SJK Tahun 2
4 - Penjajaran KSSR Bahasa Inggeris SJK Tahun 2
4 - Penjajaran KSSR Bahasa Inggeris SJK Tahun 2
TAHUN 2
KATA PENGANTAR
Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Rendah Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
(KSSR) telah dijajarkan bagi memenuhi keperluan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
pembelajaran murid yang terkesan lanjutan kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
yang dikuatkuasakan akibat penularan mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
koronavirus (COVID-19). Arahan PKP telah Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
KSSR. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSR bagi
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
kegunaan tahun 2020.
murid berlaku.
LISTENING
1.1 1.1.1
Recognise and reproduce Recognise and reproduce with
target language sounds support a range of high
frequency target language
phonemes
1.2 1.2.1 1.2.3
Understand meaning in a Understand with support the Understand with support
variety of familiar contexts main idea of simple very short simple narratives
sentences
1.2.2
Understand with support
specific information and
details of simple sentences
1.2.4
Understand an increased
range of short basic
supported classroom
instructions
1.2.5
Understand an increased
range of short supported
questions
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Inggeris SJK Tahun 2 KSSR
SPEAKING
2.1 2.1.1 2.1.5
Communicate simple Give simple personal Describe objects using
information intelligibly information using basic suitable words and phrases
statements
2.1.2
Find out about personal
information by asking basic
questions
2.1.3
Give a short sequence of basic
instructions
2.1.4
Ask about and express ability
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Inggeris SJK Tahun 2 KSSR
2.2.2
Ask for attention or help from
a teacher or classmate by
using suitable statements and
questions
2.3 2.3.1
Communicate appropriately to Introduce self and others to an
a small or large group audience using fixed phrases
READING
3.1 3.1.2 3.1.1
Recognise words in linear and Recognise and sound out with Identify, recognise and name
non-linear texts by using some support beginning, the letters of the alphabet
knowledge of sounds of letters medial and final sounds in a
word
3.1.3
Blend phonemes (CVC,
CCVC, CVCV, CCV)
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Inggeris SJK Tahun 2 KSSR
4.2.4
Describe objects using
suitable words and phrases
4.2.5
Connect words and phrases
using basic coordinating
conjunctions
LANGUAGE ARTS
5.1 5.1.1
Enjoy and appreciate rhymes, In addition to Year 1 text
poems and songs types: simple songs
5.1.2
In addition to Year 1 text
types: simple songs
5.2 5.2.1
Express personal responses to Name people, things, actions,
literary texts or places of interest in texts
5.3 5.3.1
Express an imaginative Respond imaginatively and
response to literary texts intelligibly through creating
simple short chants or raps
Pernyataan: Guru perlu menggunakan aktiviti yang terkandung dalam Scheme of Work berdasarkan Standard Pembelajaran yang
tersenarai di atas. Guru boleh mengajar mengikut tahap kebolehan murid dan kesesuaian jadual waktu sekolah.