How Many Geometries Are There?

Age 16 to 18
Article by Alan Beardon
Published 2001 Revised 2011

Just over 2000 years ago the Greek geometer Euclid laid down the
foundations of geometry, and in doing so he made people aware of the idea
that a mathematical statement needs to be proved. However convinced one
might be about the truth of a statement, there is some possibility that one
might be wrong, and so the only way to be certain is to give a proof.

Now if we are going to give proofs we must start somewhere; we cannot go

on and on in a never ending attempt to justify what we are doing in terms of
more and more basic mathematics. Euclid made the amazing step of
realizing that mathematics needs axioms . An axiom is, roughly speaking, an
agreed starting point which does not require proof; for example, we might
agree that through any two points there is exactly one straight line, and that
two lines meet in at most one point. In effect, what Euclid said was this: let
us agree on some basic `facts', and let us also agree that from then on
everything else must be proved. With this in mind he then laid down the
axioms of what we now call Euclidean geometry, and then went on to
develop this geometry to a very high level indeed. This is the geometry that
we learn at school, and which we use if, for example, we want to make a
plan of a house.

All seems well, but suppose that we don't agree with Euclid's axioms; then
what? Well, first, it doesn't invalidate Euclid's arguments for all he is
claiming is that if we agree with his axioms , then such and such will follow.
We cannot dispute that, even if we prefer our own axioms! It follows then
that someone else could come along and change his axioms, and they would
then presumably end up with a different theory. Let us try this out.

Suppose that we want to navigate round the earth, and that, being a
navigator, we want to calculate distances, angles, and so on, on the surface
of the earth. This means that we have to do some geometry on the surface
of a sphere, and it is clear that Euclid's geometry will not work there. What
we have to do, then, is to change the axioms and/or invent a new geometry.
Let us invent a new geometry.

The path of shortest distance between two points is an arc of a great circle.
On the surface of the earth the lines of longitude and the equator are great
circles but other lines of latitude are not because they do not have their
centres at the centre of the earth. In view of this it now seems reasonable to
call the great circles the lines of our new spherical geometry . How many of
these lines are there through the two points located at the north and south
poles? There are infinitely many, of course, for every line of longitude gives
us such a great circle, so here is one of Euclid's axioms that already we have
had no option but to change!

Consider the triangle on the sphere with the vertices placed (1) at the north
pole, (2) the point where the equator meets the Greenwich meridian, and
(3) the point on the equator with longitude 90 degrees. The arcs of the three
great circles that join these points should be considered as a spherical
triangle for it is made up of three segments of the straight lines in our new
geometry. However, each angle of the triangle is 90 degrees, so now we
have a triangle with an angle sum of 270 degrees (and not 180 degrees)!
Another of Euclid's results has gone! We can go on and on in this way; for
example any two great circles (or lines in our geometry) meet in {two
points} and again, this is not so in Euclid's geometry.

If you want to find out more about spherical geometry you might like to read
the article 'When the angles of a triangle don't add up to 180 degrees.'

We have, I suggest, reached the point where we must agree that there are
at least two different geometries, namely Euclidean geometry and spherical
geometry. They do not contradict each other, and neither is `right' or
`wrong'; they simply represent a course of action advocated all those many
years ago by Euclid, but with different starting points. What is surprising is
that, considering the history of man's travels around the globe for so many
years, it took us all so long after Euclid to realize that there are different,
and equally valid, geometries.

So how should we answer the question in the title? Well, that is another, and
very long, story but in the end there are very many geometries, each with
its own peculiarities. Some are interesting and useful (for example, spherical
geometry, and the curved space of Einstein's theory of relativity) and some
are just curiosities. However, thanks to Euclid, who sadly never imagined
such things, we know that they are all equally valid and each has a life of its
own. I wonder where we would be now if the genius Euclid had been able to
take this one extra step over 2000 years ago.

The artist M.C. Escher used the different geometries of the sphere the flat
plane and the hyperbolic plane to give wonderful pictures. These are from
The Magic of M.C. Escher, Thames and Hudson, 2000.
Sphere with Angles and Devils Regular Division of the Plane # Circle limit IV (Heaven and
(P.92) 45 (P.93) Hell) (P.180)

Circle limit IV (Heaven and Hell) (P.180) All M.C. Escher works (c) 2001
Cordon Art BV - Baarn - the Netherlands. All rights reserved.
www.mcescher.com

Ada Berapa Geometri?

Usia 16 hingga 18 tahun

Artikel oleh Alan Beardon

Diterbitkan 2001 Revisi 2011

Lebih dari 2000 tahun yang lalu ahli geometri Yunani Euclid meletakkan dasar-dasar geometri, dan
dengan melakukan itu dia membuat orang sadar akan gagasan bahwa pernyataan matematika perlu
dibuktikan. Betapapun yakinnya seseorang tentang kebenaran suatu pernyataan, ada beberapa
kemungkinan bahwa seseorang mungkin salah, dan satu-satunya cara untuk memastikannya adalah
dengan memberikan bukti.

Sekarang jika kita akan memberikan bukti kita harus mulai dari suatu tempat; kita tidak bisa terus-
menerus dalam upaya yang tidak pernah berakhir untuk membenarkan apa yang kita lakukan dalam hal
matematika yang semakin mendasar. Euclid membuat langkah luar biasa untuk menyadari bahwa
matematika membutuhkan aksioma. Aksioma, secara kasar, merupakan titik awal yang disepakati yang
tidak memerlukan bukti; misalnya, kita mungkin setuju bahwa melalui dua titik mana pun ada tepat satu
garis lurus, dan bahwa dua garis bertemu paling banyak di satu titik. Akibatnya, apa yang Euclid katakan
adalah ini: mari kita sepakati beberapa `fakta' dasar, dan mari kita juga setuju bahwa sejak saat itu
segala sesuatu yang lain harus dibuktikan. Dengan pemikiran ini dia kemudian meletakkan aksioma dari
apa yang sekarang kita sebut geometri Euclidean, dan kemudian melanjutkan untuk mengembangkan
geometri ini ke tingkat yang sangat tinggi. Ini adalah geometri yang kita pelajari di sekolah, dan yang kita
gunakan jika, misalnya, kita ingin membuat denah rumah.

Semuanya tampak baik-baik saja, tetapi anggaplah kita tidak setuju dengan aksioma Euclid; lalu apa?
Yah, pertama, itu tidak membatalkan argumen Euclid karena semua yang dia klaim adalah bahwa jika
kita setuju dengan aksiomanya , maka ini dan itu akan mengikuti. Kita tidak dapat membantahnya,
bahkan jika kita lebih menyukai aksioma kita sendiri! Maka kemudian orang lain bisa datang dan
mengubah aksiomanya, dan mereka kemudian mungkin akan berakhir dengan teori yang berbeda. Mari
kita coba ini.

Misalkan kita ingin bernavigasi mengelilingi bumi, dan sebagai seorang navigator, kita ingin menghitung
jarak, sudut, dan seterusnya, di permukaan bumi. Ini berarti bahwa kita harus melakukan beberapa
geometri pada permukaan bola, dan jelas bahwa geometri Euclid tidak akan bekerja di sana. Apa yang
harus kita lakukan, kemudian, adalah mengubah aksioma dan/atau menciptakan geometri baru. Mari
kita ciptakan geometri baru.

Lintasan terpendek antara dua titik adalah busur lingkaran besar. Di permukaan bumi garis bujur dan
khatulistiwa adalah lingkaran besar tetapi garis lintang lainnya bukan karena tidak memiliki pusat di
pusat bumi. Mengingat hal ini sekarang tampaknya masuk akal untuk menyebut lingkaran besar garis
geometri bola baru kami. Berapa banyak garis yang melalui dua titik yang terletak di kutub utara dan
selatan? Ada banyak tak terhingga, tentu saja, karena setiap garis bujur memberi kita lingkaran yang
begitu besar, jadi inilah salah satu aksioma Euclid yang kita tidak punya pilihan selain mengubahnya!

Pertimbangkan segitiga pada bola dengan simpul ditempatkan (1) di kutub utara, (2) titik di mana
khatulistiwa bertemu meridian Greenwich, dan (3) titik di khatulistiwa dengan garis bujur 90 derajat.
Busur dari tiga lingkaran besar yang menghubungkan titik-titik ini harus dianggap sebagai segitiga bola
karena terdiri dari tiga segmen garis lurus dalam geometri baru kita. Namun, setiap sudut segitiga adalah
90 derajat, jadi sekarang kita memiliki segitiga dengan jumlah sudut 270 derajat (dan bukan 180
derajat)! Hasil Euclid lainnya telah hilang! Kita bisa terus dan terus dengan cara ini; misalnya dua
lingkaran besar (atau garis dalam geometri kita) bertemu di {dua titik} dan sekali lagi, hal ini tidak terjadi
dalam geometri Euclid.

Jika Anda ingin mengetahui lebih lanjut tentang geometri bola Anda mungkin ingin membaca artikel
'Ketika sudut segitiga tidak bertambah hingga 180 derajat.'
Saya sarankan, kita telah mencapai titik di mana kita harus setuju bahwa setidaknya ada dua geometri
yang berbeda, yaitu geometri Euclidean dan geometri bola. Mereka tidak saling bertentangan, dan juga
tidak 'benar' atau 'salah'; mereka hanya mewakili suatu tindakan yang dianjurkan bertahun-tahun yang
lalu oleh Euclid, tetapi dengan titik awal yang berbeda. Apa yang mengejutkan adalah bahwa, mengingat
sejarah perjalanan manusia di seluruh dunia selama bertahun-tahun, kita semua butuh waktu lama
setelah Euclid untuk menyadari bahwa ada geometri yang berbeda, dan sama-sama valid.

Jadi bagaimana kita harus menjawab pertanyaan dalam judul? Nah, itu adalah cerita lain, dan sangat
panjang, tetapi pada akhirnya ada sangat banyak geometri, masing-masing dengan kekhasannya sendiri.
Beberapa menarik dan berguna (misalnya, geometri bola, dan ruang lengkung teori relativitas Einstein)
dan beberapa hanya keingintahuan. Namun, terima kasih kepada Euclid, yang sayangnya tidak pernah
membayangkan hal-hal seperti itu, kami tahu bahwa semuanya sama-sama valid dan masing-masing
memiliki kehidupannya sendiri. Saya bertanya-tanya di mana kita akan berada sekarang jika si jenius
Euclid mampu mengambil satu langkah ekstra ini lebih dari 2000 tahun yang lalu.

Artis M.C. Escher menggunakan geometri yang berbeda dari bola bidang datar dan bidang hiperbolik
untuk memberikan gambar yang indah
 Mengapa Matematika Penting
dalam Kehidupan?
Q1. Jenny memiliki enam apel. Jika dia memberikan empat apel, berapa
banyak apel yang tersisa?
Q2. Dua kereta melaju tanpa henti ke Kansas City, satu kereta berangkat
dari Boston (1450 mil jauhnya) dengan kecepatan 50 mil per jam dan satu
lagi berangkat dari San Francisco (1850 mil jauhnya) dengan kecepatan
40 mil per jam. Kedua kereta berangkat dari tempat asalnya pada waktu
yang sama di pagi hari. Kereta mana yang akan tiba lebih dulu, dan
berapa selisih waktu kedatangan kedua kereta di tujuan akhir mereka di
Kansas City?
Q3. Berapa jari-jari lingkaran dengan keliling 2π?
 
(Periksa bagian bawah posting blog ini untuk jawaban atas masalah
matematika yang diposting di atas!)
Meskipun mungkin tampak seperti masalah matematika seperti di atas tidak ada
gunanya dalam kehidupan, ini tidak bisa lebih jauh dari kebenaran! Matematika
sangat penting dalam kehidupan kita dan, tanpa disadari, kita menggunakan
konsep matematika, serta keterampilan yang kita pelajari dari mengerjakan soal
matematika setiap hari. Hukum matematika mengatur segala sesuatu di sekitar
kita, dan tanpa pemahaman yang baik tentangnya, seseorang dapat menghadapi
kesulitan yang signifikan dalam hidup.
Baca terus untuk mengetahui beberapa alasan bahwa matematika adalah alat
yang ampuh dan sangat berguna.

1. Belajar matematika baik untuk otakmu

Penelitian yang dilakukan oleh Dr. Tanya Evans dari Stanford University
menunjukkan bahwa anak-anak yang mengetahui matematika dapat merekrut
bagian otak tertentu dengan lebih andal, dan memiliki volume materi abu-abu
yang lebih tinggi di wilayah tersebut, dibandingkan mereka yang kinerjanya lebih
buruk dalam matematika. Daerah otak yang terlibat dalam keterampilan
matematika yang lebih tinggi pada anak-anak berkinerja tinggi dikaitkan dengan
berbagai tugas kognitif yang melibatkan perhatian visual dan pengambilan
keputusan. Sementara korelasi mungkin tidak menyiratkan sebab-akibat,
penelitian ini menunjukkan bahwa daerah otak yang sama yang membantu Anda
mengerjakan matematika direkrut dalam proses pengambilan keputusan dan
perhatian.

2. Matematika membantu Anda

mengetahui waktu
"Aku terlambat, aku terlambat untuk kencan yang sangat penting." – Kelinci Putih
dari film Alice in Wonderland . Jangan biarkan ketidaktahuan Anda tentang
matematika membuat Anda seperti Kelinci Putih! Sebuah studi baru-baru
ini menunjukkan bahwa 4 dari 5 anak yang tinggal di Oklahoma City tidak dapat
membaca jarum jam analog untuk menunjukkan waktu. Mengetahui matematika,
dan khususnya pecahan , dapat membantu Anda mengetahui waktu dengan
lebih baik. Sementara jam analog pada akhirnya bisa menjadi usang, jangan
biarkan kemampuan Anda untuk mengetahui waktu menjadi usang! Gunakan
pengetahuan Anda tentang pecahan untuk membantu Anda mengetahui waktu
pada jam analog yang memiliki jarum jam, menit, dan (kadang-kadang) detik.

3. Matematika membantu Anda dengan

keuangan Anda
Matematika dapat membantu menyeimbangkan anggaran Anda karena Anda
akan memiliki pemahaman yang baik tentang bagaimana memastikan bahwa
biaya Anda lebih kecil daripada uang yang Anda miliki. Menyeimbangkan
rekening bank seseorang, misalnya, adalah keterampilan hidup penting yang
membutuhkan matematika untuk mengurangi saldo. Oleh karena itu, orang yang
tahu matematika cenderung tidak berhutang karena mereka tidak tahu berapa
banyak uang yang mereka miliki versus berapa banyak uang yang mereka
habiskan.

4. Matematika membuat Anda menjadi juru

masak (atau tukang roti) yang lebih baik
Dengan pengetahuan matematika, misalnya, Anda dapat dengan cepat
menyimpulkan bahwa setengah cangkir tepung sama dengan delapan sendok
makan tepung. Keterampilan ini terbukti berguna jika Anda menemukan bahwa
ukuran setengah cangkir Anda hilang. Demikian juga, jika Anda memasak dari
resep yang menyajikan empat orang, tetapi Anda perlu memberi makan delapan
orang, keterampilan matematika Anda memberi tahu Anda bahwa Anda dapat
menggandakan semua bahan yang diperlukan. Tanpa matematika, Anda
mungkin tidak memiliki cukup makanan (atau memiliki terlalu banyak makanan)
untuk memberi makan tamu Anda!

5. Matematika membantu kita memiliki

keterampilan pemecahan masalah yang
lebih baik
Matematika membantu kita berpikir analitis dan memiliki kemampuan penalaran
yang lebih baik. Berpikir analitis mengacu pada kemampuan untuk berpikir kritis
tentang dunia di sekitar kita. Penalaran adalah kemampuan kita untuk berpikir
logis tentang suatu situasi. Keterampilan analitis dan penalaran sangat penting
karena membantu kita memecahkan masalah dan mencari solusi. Meskipun
mungkin tampak tidak masuk akal untuk percaya bahwa memecahkan masalah
kereta api di atas dapat membantu Anda memecahkan masalah dalam hidup
Anda, keterampilan yang Anda gunakan dalam membingkai masalah,
mengidentifikasi yang diketahui dan tidak diketahui, dan mengambil langkah-
langkah untuk memecahkan masalah dapat strategi yang sangat penting yang
dapat diterapkan pada isu-isu lain dalam kehidupan.

6. Praktis setiap karir menggunakan

matematika dalam beberapa cara.
Jelas, matematikawan dan ilmuwan mengandalkan prinsip-prinsip matematika
untuk melakukan aspek paling dasar dari pekerjaan mereka, seperti hipotesis
uji. Sementara karir ilmiah terkenal melibatkan matematika, mereka bukan satu-
satunya karir yang melakukannya. Bahkan mengoperasikan mesin kasir
mengharuskan seseorang memahami aritmatika dasar. Orang yang bekerja di
pabrik harus dapat melakukan aritmatika mental untuk melacak bagian-bagian di
jalur perakitan dan harus, dalam beberapa kasus, memanipulasi perangkat lunak
fabrikasi menggunakan sifat geometris (seperti dimensi bagian) untuk
membangun produk mereka . Sungguh, pekerjaan apa pun membutuhkan
matematika karena Anda harus tahu bagaimana menafsirkan gaji Anda dan
menyeimbangkan anggaran Anda.
7. Matematika ada di sekitar kita dan
membantu kita memahami dunia dengan
lebih baik
Hidup di dunia yang digerakkan oleh matematika dan tidak tahu matematika
seperti berjalan melalui museum seni dengan mata tertutup. Belajar dan
menghargai matematika dapat membantu Anda menghargai hal-hal yang
sebelumnya tidak Anda perhatikan tentang dunia.   Pada
kenyataannya, matematika ada di mana-mana ! Tidak percaya padaku? Baca terus
untuk beberapa contoh matematika di alam.
Lebah, ahli geometri, menggunakan segi enam  untuk membangun sarang lebah
mereka.  Deret Fibonacci , urutan angka yang terkenal dalam matematika,
ditemukan di seluruh alam: di biji pinus, kulit kerang, pohon, bunga, dan daun.
Angka pi juga dapat diamati di sekitar kita.  Pi adalah angka keren dengan
banyak properti unik. Pi kira-kira 3,14, tetapi pada kenyataannya, itu lebih besar
dari 3,14, dengan string angka tak terbatas setelah titik desimal. Karena pi pada
kenyataannya adalah bilangan yang panjangnya tak terhingga, maka pi
dinyatakan sebagai huruf Yunani pi (π). Itu tidak bisa dinyatakan sebagai
pecahan; Bilangan yang tidak dapat dinyatakan sebagai pecahan disebut
bilangan irasional . Pi juga transendental , yang berarti non-aljabar; ini berarti
bahwa pi tidak dapat menjadi solusi dari persamaan polinomial variabel tunggal
yang koefisiennya adalah bilangan bulat. (Menurut definisi, semua bilangan
transendental juga irasional.)
Angka pi dapat diamati dalam bentuk sungai. Rasio panjang sungai dengan jarak
dari sumber ke mulutnya disebut "rasio berkelok-kelok." Rasio rata-rata berkelok-
kelok sungai mendekati angka pi. Masuk akal bahwa rasio rata-rata berkelok-
kelok sungai mendekati pi, karena sungai cenderung membengkok ke dalam
lingkaran, yang sifatnya melingkar. Rasio keliling lingkaran dengan diameternya
juga sama dengan pi.
Sekarang setelah Anda mengetahui lebih banyak tentang pi dan tentang
bagaimana matematika mengatur alam, tidakkah Anda merasa bahwa Anda
memiliki perintah yang lebih besar atas hukum matematika alam semesta? Belajar
tentang prinsip-prinsip matematika dapat memberdayakan karena dapat
membantu memahami dunia yang, seringkali, tidak masuk akal.
8. Matematika bisa membuatmu lebih
populer
Sebelum Anda mulai tidak setuju dengan saya, pikirkan betapa
menyenangkannya pergi makan malam dengan seorang teman yang dapat
dengan cepat membagi cek di benak mereka untuk menentukan berapa banyak
yang harus dibayar setiap orang untuk membagi tagihan. Pengetahuan Anda
tentang pecahan juga dapat membantu Anda membagi pizza di antara beberapa
orang. Sementara matematika populer di ranah kutu buku, kemampuan Anda
untuk menghindari kebingungan dan keheningan yang canggung saat Anda dan
teman Anda mencoba membagi pizza atau tagihan makan malam adalah
keterampilan yang benar-benar berharga. Dikenal sebagai orang keren (ya, saya
bilang keren ) yang tahu cara mengerjakan matematika mental dengan cepat!

9. Matematika dapat membantu Anda

berbelanja untuk penjualan yang bagus
Keterampilan aritmatika mental cepat Anda tidak hanya akan membantu Anda
dikenal sebagai orang pintar yang dihargai semua orang ketika pelayan
membawakan cek ke meja Anda, keterampilan matematika Anda juga dapat
membantu Anda berbelanja. Pengetahuan tentang persentase dan cara
menghitungnya dengan cepat dapat membantu Anda menghemat waktu saat
berbelanja di obral di mal – misalnya, dengan cepat menghitung harga diskon,
atau untuk menentukan apakah Anda telah ditagih dengan benar saat membayar
kemeja di toko. Anda tidak perlu gelar Ph.D. dalam matematika untuk
mengembangkan beberapa keterampilan aritmatika mental yang cepat; mereka
dapat membantu Anda dalam hal ini dan bidang lain dalam hidup Anda dalam
jangka panjang.
Tip: gunakan aturan 10 saat jual-beli.   Jika Anda ingin memoles keterampilan
matematika Anda untuk menjadi pemburu barang murah yang lebih baik, ingat
aturan ini: untuk mengurangi 10 dari harga, Anda cukup memindahkan tempat
desimal ke kiri dengan satu digit. Ambil, misalnya, sebuah kemeja yang memiliki
harga $25,00 dan sedang dijual dengan tambahan diskon 20. Anda dapat
memindahkan desimal ke kiri dengan satu digit untuk menghitung 10 off –
$2,50. Karena potongan 20 adalah potongan 2 x 10, Anda dapat dengan cepat
mengalikan $2,50 x 2 untuk mendapatkan jumlah diskon – $5,00. Kurangi jumlah
diskon dari harga awal kaos: $25.00 – $5,00 = $20,00. Anda dapat menggunakan
aturan 10 untuk menghitung 10 harga dengan cepat dan mengalikannya dengan
faktor yang dapat membantu Anda memperkirakan diskon harga dengan cepat.

10. Matematika adalah bahasa universal

Tentu, sebagian besar persamaan, angka, dan beberapa huruf Yunani, tetapi
matematika dipahami sama hampir di seluruh dunia (dan siapa tahu, mungkin di
seluruh alam semesta)! Persamaan matematika tidak perlu diterjemahkan ke
bahasa lain untuk dipahami oleh seseorang di sisi lain planet ini. Hukum
matematika tidak berubah karena seseorang memiliki agama yang berbeda dari
Anda atau berbicara bahasa yang berbeda dari Anda. 2 + 2 = 4 di setiap tempat
di planet Bumi. Cukup keren! Universalitas matematika adalah salah satu dari
banyak hal yang menjadikannya alat yang sangat kuat dan, memang,
keterampilan hidup yang penting.
Singkatnya, matematika tidak hanya penting untuk kesuksesan dalam
hidup; Semua itu terdapat di sekitar kita. Hukum matematika terbukti di seluruh
dunia, termasuk di alam, dan keterampilan pemecahan masalah yang diperoleh
dari menyelesaikan pekerjaan rumah matematika dapat membantu kita
mengatasi masalah di bidang kehidupan lainnya. Sementara banyak yang
mungkin mengeluh bahwa matematika itu membosankan atau rumit,
kenyataannya adalah bahwa kehidupan tanpa matematika berarti kita berkeliling
mengalami dunia pada tingkat yang jauh lebih menarik daripada yang kita bisa.
Jawaban soal matematika:
A1. Dua apel
A2. Untuk mengatasi masalah ini, cukup bagi jarak yang ditempuh untuk
setiap kereta dengan kecepatannya untuk mendapatkan waktu yang
diperlukan untuk perjalanan tersebut. Dengan asumsi bahwa kereta api
menempuh kecepatan yang seragam dan tidak berhenti, kereta Boston
akan tiba di Kansas City dalam (1450 / 50) = 29 jam. Kereta San Francisco
akan tiba dalam (1850/40) = 46,25 jam. 
Untuk menghitung perbedaan waktu, cukup kurangi 46,25 dari 29 =
17,25.
Oleh karena itu, kereta Boston akan tiba lebih dulu – dan kereta San
Francisco akan tiba 17,25 jam kemudian.
A3. Keliling lingkaran sama dengan diameter lingkaran dikali pi. Oleh
karena itu, membagi keliling (2π) dengan menghasilkan diameter, yaitu 2.
Jari-jarinya adalah setengah diameter, jadi dalam kasus ini, 2/2 = 1. Oleh
karena itu, jari-jari lingkaran dengan keliling 2π sama dengan 1.